學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)心得體會精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)心得體會范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

挑重?fù)?dān)，勇爭先考察學(xué)習(xí)心得體會

這次前往浙江杭州、湖州進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)考察，杭州創(chuàng)新謀事、大氣做事、精細(xì)管事、人文融事、責(zé)任成事的思想境界與發(fā)展實踐，讓我倍感觸動、倍受啟迪、倍增干勁，對我們在彰顯省會擔(dān)當(dāng)中挑重?fù)?dān)，勇爭先具有重要啟示作用。

讓眼界開闊引領(lǐng)思想解放。跳出江西看浙江，來到浙江看杭州，主要有四點體會：一是敢，敢想敢試、敢闖敢干。杭州的飛速發(fā)展離不開敢想敢試的不懈追求。從智慧城市到數(shù)字經(jīng)濟(jì)，從之江實驗室、阿里達(dá)摩院等創(chuàng)新平臺的打造到基金小鎮(zhèn)、夢想小鎮(zhèn)等特色小鎮(zhèn)的壯大，都處處體現(xiàn)著敢為天下先的精神。二是新，勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。杭州因水而生，做活錢塘江、大運河、西湖水文章的絕妙創(chuàng)意令人耳目一新，無論是城市之腎的西溪國家濕地公園，還是美輪美奐的沿江景觀帶，都是創(chuàng)新的產(chǎn)物、創(chuàng)意的杰作。三是搶，搶先發(fā)展、搶抓機(jī)遇。杭州抓住了發(fā)展的風(fēng)口大數(shù)據(jù)。從電子商務(wù)之都到城市大腦，再到全國首批5G試點城市，杭州引領(lǐng)并帶動了全國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展。四是精，精致建設(shè)、精細(xì)管理。杭州城市建設(shè)大氣且精細(xì)，無論是城市東擴(kuò)、旅游西進(jìn)，還是沿江開發(fā)、跨江發(fā)展，都體現(xiàn)打造宜居宜業(yè)宜游之城的精品追求。

篇(2)

支行行長參加金融科技專題培訓(xùn)班后的心得體會

幾天的學(xué)習(xí)，觸動很大，有種“井底之蛙”和“被OUT”的危機(jī)感，更有“不跑步改變就是退步”的緊迫感。本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容廣泛，設(shè)置了《互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險與監(jiān)管》、《大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)對銀行業(yè)務(wù)模式的重塑》、《人工智能與精神創(chuàng)新》、《當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢與系統(tǒng)性金融風(fēng)險》等一系列金融科技關(guān)聯(lián)課程，請來高校教授、學(xué)者及金融專家為我們授課。從宏觀經(jīng)濟(jì)新常態(tài)到互聯(lián)網(wǎng)金融、科技創(chuàng)新與“萬物互聯(lián)”創(chuàng)新思維到無邊界的“以人為本”、科技時代下的銀行轉(zhuǎn)型與戰(zhàn)略思路到營銷管理智慧、人工智能數(shù)據(jù)驅(qū)動的消費金融創(chuàng)新到大數(shù)據(jù)時代銀行情報獲取與金融風(fēng)險防控等方面進(jìn)行了詳盡的講解。自我感覺在理念思維上得到新的拓展和站位，對科技金融的認(rèn)識、理解、與崗位工作的結(jié)合都有明顯的觸動。

通過此次培訓(xùn)我認(rèn)識到科技金融和金融科技對搶占先機(jī)，拓寬公私客戶拓展渠道的重要意義。農(nóng)業(yè)銀行要積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)，把握好互聯(lián)網(wǎng)時代客戶連接的本質(zhì)，以金融科技為主線，加強(qiáng)同客戶的平臺化連接，優(yōu)化客戶體驗，提升獲客、活客和留客能力；要用好微信、公眾號等營銷新手段，通過粉絲經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的客戶基礎(chǔ)。

隨著科技發(fā)展，銀行由手工記賬，到電腦記賬，由單機(jī)版到數(shù)據(jù)二級分行集中，一級分行集中，總行集中的歷程，到了如今的大數(shù)據(jù)平臺，云計算。銀行的客戶群也由60、70、和80后到如今的90和00后的年輕一代，客戶的服務(wù)也由單一服務(wù)到多品種多元化服務(wù),因客戶需求，應(yīng)客戶所需而定制各種產(chǎn)品，由單一的儲蓄存款，到如今的各種理財、保險、基金、黃金等一系列升值的產(chǎn)品，不同的回報。也由柜臺服務(wù)到自助服務(wù)，再到如今的互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)。一部手機(jī)便可以處理銀行柜面90%的業(yè)務(wù)，這樣翻天覆地的變革，就是如今的大數(shù)據(jù)時代，帶給銀行人和客戶服務(wù)體驗的轉(zhuǎn)變和顛覆！

新常態(tài)與新科技已經(jīng)對銀行的可持續(xù)發(fā)展發(fā)出了時代之問，各個支行與網(wǎng)點應(yīng)該是最敏感的單位，如何可持續(xù)？答案就是適應(yīng)新常態(tài)、擁抱新技術(shù)、正確看待互聯(lián)網(wǎng)金融趨勢，創(chuàng)新改革傳統(tǒng)金融方式，順勢而為，主動尋求傳統(tǒng)金融體系發(fā)展“解藥”，與互聯(lián)網(wǎng)金融合作發(fā)展，創(chuàng)新金融管理模式、更新金融管理理念，以現(xiàn)有資源為基礎(chǔ)，努力做到“人無我有，人有我優(yōu)”。客戶的期望值已從對產(chǎn)品的追求向體驗至上轉(zhuǎn)變，銀行提供的產(chǎn)品和服務(wù)的重點，也將從簡單和標(biāo)準(zhǔn)化，轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造個性化的體驗，作為銀行人未來的分支機(jī)構(gòu)的重要性將逐年下降，而電子渠道，尤其是移動渠道才是王道，就經(jīng)營最前沿的一級支行而言，作為農(nóng)業(yè)銀行基層管理者，我要做的就是服從和執(zhí)行新的發(fā)展理念，提高我行服務(wù)水平，而不是畏難和質(zhì)疑。互聯(lián)網(wǎng)金融的便捷性與大眾性特點使得客戶享受到了全新的體驗，商業(yè)銀行面臨了大量的客戶流失，因此我們應(yīng)做到高度重視客戶體驗，優(yōu)化客戶體驗，提升獲客、活客和留客能力，打造出以客戶為中心的經(jīng)營模式。只有服務(wù)客戶，抓住客戶，拓展客戶，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的客戶基礎(chǔ)，才能使農(nóng)業(yè)銀行“根本固而枝葉茂，源泉壯而流派長”。因此我們只能通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改變自我，才能順應(yīng)未來的變革，未來的銀行金融服務(wù)也才能趕上移動化浪潮，我們才能不被大數(shù)據(jù)時代的到來而淘汰出局！

篇(3)

12月30日，中央宣傳部向全社會公開山東港口集團(tuán)青島港“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”的先進(jìn)事跡，授予他們“時代楷?！睒s譽(yù)稱號。下面是小編為大家?guī)淼?020時代楷模連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊先進(jìn)事跡心得體會五篇，歡迎大家查閱!

2020連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊事跡心得12017年5月11日，全自動化集裝箱碼頭在青島港誕生，開港作業(yè)便達(dá)到單機(jī)效率26.1自然箱/小時，之后這個世界紀(jì)錄被6次刷新。2020年年底，單機(jī)效率已增至47.6自然箱/小時。

2019年11月，青島港自動化碼頭二期“全球首個5G智慧碼頭”開港運營，再次以“中國速度”震驚世界航運界。

“我們從零起步，靠的是做到極致的工匠精神和群策群力的團(tuán)隊協(xié)作，每一次突破都值得銘記?！睆堖B鋼說：“世界紀(jì)錄不是任何人施舍給我們的，是全體隊員不斷超越自我、拼命干出來的!”

“僅流程測試案例就編寫了5000多個，反復(fù)測試十幾萬次?！薄斑B鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”項目經(jīng)理竇亮說。在一次測試中，他們發(fā)現(xiàn)某處系統(tǒng)功能出現(xiàn)異常，但疑點有數(shù)百個，大家按流程一點點回溯，連續(xù)一周每天干到凌晨，最終找到了問題點。

這樣的例子還有很多。有段時間，AGV(自動導(dǎo)引車)“死鎖”情況頻繁出現(xiàn)，李永翠和同事們用了幾個月，分析了上萬條工作日志，從中歸納了十幾種“死鎖”類型，最終成功“解鎖”;負(fù)責(zé)操作的朱文峰、王吉升、隋曉等對100多個流程反復(fù)修改十幾稿;負(fù)責(zé)作業(yè)的李波、管廷敬、耿衛(wèi)寧等做了40多個閘口方案……

開港至今，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”推出了一連串耀眼的“全球首創(chuàng)”：全球首次研制成功機(jī)器人自動拆裝集裝箱扭鎖;全球首次研制成功軌道吊防風(fēng)“一鍵錨定”裝置;全球首創(chuàng)自動導(dǎo)引車循環(huán)充電技術(shù);全球首個氫+5G智慧碼頭……而且，經(jīng)過173次的動態(tài)優(yōu)化，自動化碼頭管控系統(tǒng)已經(jīng)越來越“聰明”。

外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。作業(yè)組負(fù)責(zé)人李波清楚地記得，自動化碼頭運行后不久，鹿特丹世界門戶碼頭的考察團(tuán)來到青島港，提出要到自動化碼頭作業(yè)現(xiàn)場看看，并且要求拍照、錄像，很明顯就是想檢驗青島港自動化碼頭的“成色”。

“給他們拍，讓他們看!我們的技術(shù)，僅憑拍照和計算是學(xué)不走的。”李波向張連鋼匯報后得到了這樣的答復(fù)，自動化碼頭行云流水般的作業(yè)征服了曾經(jīng)世界第一大港的同行。

截至目前，青島港自動化碼頭已受理和授權(quán)專利124項，取得軟件著作權(quán)14項，70余篇，核心技術(shù)掌握在團(tuán)隊自己手中，這就是張連鋼自信從容地讓國外同行隨意拍照的底氣所在。

2018年，從不邀請亞洲港口參加的全球自動化碼頭峰會主動邀請“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”分享建設(shè)經(jīng)驗，青島港自動化碼頭同時獲評“全球自動化碼頭最佳效率獎”。自碼頭運營以來，已接待來自全球60個國家和地區(qū)的4萬余人次，成為展現(xiàn)中國智慧的亮麗名片。

2020連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊事跡心得2如今，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”經(jīng)過幾年發(fā)展，已從最初的8人發(fā)展到百余人。奔跑著的AGV、運行著的軌道吊、高高矗立的橋吊……碼頭上，鐫刻著“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”踐行新時代“振超精神”的每一個腳印。

“現(xiàn)場是最好的老師”

碼頭導(dǎo)引車該跑什么路線、什么時候轉(zhuǎn)彎?軌道吊該把集裝箱放在堆場哪個位置?抓取集裝箱怎樣準(zhǔn)確辨明方位?……這些問題，過去都要靠人來規(guī)劃，而在山東港口青島港自動化碼頭，這些全交給了自動化碼頭流程管控系統(tǒng)。

碼頭裝卸曾是一項集臟、苦、累、險于一身的特殊工種。從“汗水經(jīng)濟(jì)”邁向“智慧高地”，背后是一代代港口人“不甘心、不服輸、不畏艱、不怕難、不滿足”的堅守。

“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”成員李永翠，清楚地記得2018年初，她發(fā)現(xiàn)橋吊雙小車的平臺訪問邏輯出現(xiàn)問題，作業(yè)效率大受影響。大家分析生產(chǎn)數(shù)據(jù)，怎么也找不到癥結(jié)所在。

到現(xiàn)場去看看。李永翠克服“恐高”的心理障礙，爬上56米高的橋吊大梁，和團(tuán)隊成員連續(xù)觀察了兩個小時，完整看到設(shè)備配合的全過程后，解決方案浮出水面。

“現(xiàn)場是最好的老師，要多往現(xiàn)場跑，善于在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題。這也是張連鋼組長常對我們說的話。”李永翠說。

扎根生產(chǎn)一線，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”不斷優(yōu)化碼頭流程管控系統(tǒng)，讓這個“大腦”越來越“聰明”。從開港作業(yè)至今，幾個主要系統(tǒng)累計升級173次，優(yōu)化功能2000多項，自動化碼頭也成為世界各大集裝箱船公司爭相靠泊的港口。

“大國工匠”家國情

全自動化碼頭是集物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、自動控制等技術(shù)和業(yè)務(wù)于一體的復(fù)雜系統(tǒng)工程，被譽(yù)為“大國重器”。它的締造者，是“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”。

作為團(tuán)隊帶頭人，張連鋼將“不能熬夜、不能勞累”的醫(yī)囑統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后。黨員干部就是要沖鋒在前，他帶領(lǐng)整個團(tuán)隊如同火焰一樣燃燒自我，拼搏向前。

在全自動化碼頭，團(tuán)隊的通力協(xié)作尤為重要，每個人都不敢懈怠。

8月26日一大早，記者見到了山東港口青島港自動化碼頭操作部閘口冷箱經(jīng)理管廷敬。2017年3月15日，全自動化碼頭一期工程首船測試成功。就在首船測試前，管廷敬的母親突然去世，他沒能見上最后一面。提及往事，管廷敬紅了眼眶。

徐永寧擔(dān)負(fù)著自動化碼頭數(shù)據(jù)中心的建設(shè)、調(diào)試工作。攻關(guān)時期，妻子確診癌癥。妻子去世后，不擅表達(dá)的徐永寧寄情工作，和同事一起建成了國內(nèi)首個基于云技術(shù)的自動化碼頭雙活數(shù)據(jù)中心和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。項目成功的那一刻，徐永寧一個人遙望大海，任淚水流淌。

對碼頭的付出有多少，家人的支持就有多少。山東港口青島港自動化碼頭黨委書記、總經(jīng)理殷健說，“我知道大家心里苦。工作要顧，家庭也要顧。但團(tuán)隊里沒有一個人因為個人的原因，造成整個項目的拖延。每個人都咬著牙挺過去，最終實現(xiàn)整個港口的夢想。”

變“不可能”為“可能”

以許振超為榜樣，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”仿佛生來就帶有創(chuàng)新的基因：“創(chuàng)新讓我快樂”“紀(jì)錄是用來打破的”“干就干一流，爭就爭第一”……采訪時，團(tuán)隊成員的話里流淌著膽氣和干勁兒。

他們向難題叫板。660米×430米的堆場內(nèi)，高低差控制在正負(fù)2.5毫米之內(nèi)，解決了“碼頭堆場不均勻沉降和平面度”這一世界難題。

他們與時間賽跑。16002米的軌道梁工程提前30天完工，1440段箱角梁工程20天竣工，15762米的鋼體軌道15天鋪設(shè)完成。

高4米、寬2米的氫燃料電池模塊要與軌道吊合體，350個接口要在72個小時內(nèi)完成，團(tuán)隊成員三天三夜沒回家。

就這樣，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”將一個個“不可能”變成了“可能”。

“‘連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊’有不少我熟悉的面孔，他們幾乎是‘白手起家’，在沒有樣本可供學(xué)習(xí)、復(fù)制的情況下，用精神催化生產(chǎn)力，最終讓山東港口青島港有了顛覆性變革?！薄案母锵蠕h”、金牌工人許振超說。

如今的山東港口青島港，是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時代國際一流海洋港口的模樣。自動化橋吊在港口上空劃過，優(yōu)美的弧線穿越海霧，一個個集裝箱精準(zhǔn)高效，箱起箱落。這座新興的自動化碼頭，逐漸舒展身姿，探向深海。

2020連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊事跡心得3日前，市委、市政府作出關(guān)于向山東港口青島港“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”學(xué)習(xí)立足崗位創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)造的決定，要求發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，創(chuàng)新路數(shù)打法，在全市迅速掀起創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)造新。

決定指出，動員全市上下向“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”學(xué)習(xí)，立足崗位，全面、系統(tǒng)、多元、深入地開展創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)造，充分激發(fā)各行各業(yè)各類群體的激情活力，凝聚廣大黨員干部、企業(yè)家、職工等干事創(chuàng)業(yè)力量，是實現(xiàn)為青島擘畫的宏偉藍(lán)圖，立體、綜合、全方位、內(nèi)生地“搞活”青島這座城，在“雙循環(huán)”新發(fā)展格局中育先機(jī)、開新局，奮力開創(chuàng)高質(zhì)量發(fā)展新局面的必然要求。

決定提出，向“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”學(xué)習(xí)，就要發(fā)揚(yáng)他們“激蕩思維、敢想善謀”的創(chuàng)意精神，放眼全球看青島，站在未來看今天，點燃全體市民的創(chuàng)意激情，釋放從點到線到面的創(chuàng)意“金點子”，為城市發(fā)展建言獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)智慧，讓整個城市創(chuàng)意熱潮涌動，形成鼓勵思想碰撞、崇尚創(chuàng)意時尚的濃厚氛圍，匯聚“愛青島，讓青島更美好”的強(qiáng)大創(chuàng)意力量。

決定提出，向“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”學(xué)習(xí)，就要發(fā)揚(yáng)他們“突破自我、敢為人先”的創(chuàng)新精神，牢牢抓住創(chuàng)新這一引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，堅決摒棄按部就班、因循守舊思維，堅決向各類不科學(xué)、不高效、不合理的制度流程機(jī)制開刀，以改革的視角精簡層級、打破壁壘、拔掉藩籬，特別是在打好15個攻勢、打造世界工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)之都等重點領(lǐng)域解放思想、大膽創(chuàng)新，用新的理念、新的邏輯、新的打法、新的技術(shù)創(chuàng)新性開展工作，強(qiáng)力推動青島在開放創(chuàng)新引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的道路上乘風(fēng)破浪、奮勇前進(jìn)。

決定提出，向“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”學(xué)習(xí)，就要發(fā)揚(yáng)他們“緊抓快干、奮勇爭先”的創(chuàng)造精神，緊緊圍繞全市重點任務(wù)、重要工作、重大活動，以改革的“沖擊鉆”擊碎前進(jìn)道路上的難點痛點堵點，運用市場的邏輯、調(diào)動資本的力量，在平臺搭建、政策扶持、人才引進(jìn)等方面為創(chuàng)業(yè)者提供全方位支持，為改革者負(fù)責(zé)、為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情和勁頭，形成能者上、優(yōu)者獎、庸者下、劣者汰的正確導(dǎo)向，使青島成為成全四海企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)造的“熱帶雨林”。

據(jù)悉，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”奮力建成亞洲首個全自動化碼頭和全球首個5G智慧綠色碼頭，為世界自動化碼頭建設(shè)提供了可復(fù)制、可推廣的嶄新方案，是科技報國初心的不懈追求者，是“振超精神”的傳承弘揚(yáng)者，獲得“全國交通運輸系統(tǒng)勞動模范”、“齊魯時代楷?！?、全省“勇于創(chuàng)新獎”、“青島楷?！钡葮s譽(yù)稱號。

2020連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊事跡心得4“腳踏實地，埋頭苦干，積極探索，銳意創(chuàng)新。”這是 客運公司黨員楊茂國在參加“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”精神主題黨日活動后亮出的公開承諾。

近日，該公司黨委組織開展學(xué)習(xí)“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”主題黨日活動，圍繞進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識、提升工作效能等內(nèi)容進(jìn)行充分討論、撰寫心得體會，并最終形成“一句話”公開承諾，在支部微信群、公示欄等平臺進(jìn)行公示，接受職工群眾監(jiān)督。

4月20日下午，煙港物流公司黨支部組織全體黨員開展向“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”學(xué)習(xí)的主題黨日活動，強(qiáng)化全體黨員的政治擔(dān)當(dāng)和實干作為，提升愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)效意識。

黨員們紛紛表示，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”不僅是時代的楷模，更是奮勇追趕的標(biāo)桿，要時刻保持初心、牢記使命，在本職崗位上發(fā)光發(fā)熱，為建設(shè)“一流強(qiáng)港”貢獻(xiàn)力量。

近期，集裝箱公司利用主題組班會、業(yè)務(wù)會等多種形式積極學(xué)習(xí)“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”的精神及事跡，激發(fā)全員干事創(chuàng)業(yè)的熱情，有效營造了愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)效的濃厚氛圍。

活動期間，公司技術(shù)人員主動將學(xué)習(xí)活動與現(xiàn)場技術(shù)攻關(guān)相結(jié)合，自主設(shè)計并成功制作了新款四底料口灌包漏斗，將化肥灌包效率提升至原來的4倍，在提升灌包效率的同時也解決了漏斗殘余貨物難清理的問題。

鐵路公司機(jī)務(wù)段利用交接班時間集中學(xué)習(xí)了“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”精神，并在鼓勵職工在實際工作中將這種精神轉(zhuǎn)化為工作成果。

前些日子，九號機(jī)車主發(fā)電機(jī)滑環(huán)出現(xiàn)穴蝕故障，按常規(guī)應(yīng)先將柴油機(jī)從機(jī)車上吊離后才能進(jìn)行維修。他們集思廣議，采用在碳刷位置上安裝磨石，用電機(jī)自轉(zhuǎn)進(jìn)行自磨削的方法，僅用了一天多時間就巧妙完成了滑環(huán)表面的修復(fù)作業(yè)。

2020連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊事跡心得5在全自動化碼頭立項之初，為了掌握第一手資料，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”先后奔赴荷蘭、德國等國外自動化碼頭考察。但國外同行并不展示核心技術(shù)和關(guān)鍵數(shù)據(jù)，團(tuán)隊成員只能走馬觀花地遠(yuǎn)望。

當(dāng)時，國外企業(yè)也曾提出規(guī)劃設(shè)計方案，但卻開出了天價，并且附帶有系統(tǒng)不開放等條款，拒絕提供核心技術(shù)，一旦接受，就會陷入國外企業(yè)的掣肘。

“真經(jīng)”難求，核心技術(shù)買不來，成功只能依靠自己!“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊”決定，自主設(shè)計建設(shè)全自動碼頭，給中國港口人爭口氣。

懷揣著為國爭光的情懷，團(tuán)隊成員千方百計搜集信息，如饑似渴“惡補(bǔ)”相關(guān)專業(yè)知識，夜以繼日地苦干，不到兩年累計召開了3000多個專題分析論證會，每個專業(yè)都形成了上萬字的論證報告。

他們僅用了3年半時間，完成了國外碼頭近10年的研發(fā)建設(shè)任務(wù)，還先后攻克了10多項世界性技術(shù)難題，為全球自動化碼頭建設(shè)運營提供了“中國經(jīng)驗”和“中國方案”。

篇(4)

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；慕課；翻轉(zhuǎn)課堂；微課；市場營銷

隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的需要，滿足企業(yè)對營銷人才的需要，許多高校開設(shè)了市場營銷專業(yè)，然而市場營銷作為一門實踐性強(qiáng)、綜合素質(zhì)要求高的學(xué)科，單純的理論教學(xué)不能相應(yīng)的滿足學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的需要，也在教育和企業(yè)之間劃了一條代溝，如何填補(bǔ)企業(yè)需求與教育之間的溝壑，是市場營銷專業(yè)教育首先應(yīng)該考慮的問題。大數(shù)據(jù)時代的到來，催生了微課、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等依托互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的新教學(xué)方式，為市場營銷教學(xué)注入了新的活力。

一、新教育方式

MOOC英文單詞為MassiveOpenOnlineCourse，即大規(guī)模的開放型在線課程，是大數(shù)據(jù)時代下新興的課程模式。M代表的是規(guī)模，傳統(tǒng)課堂教學(xué)空間局限了學(xué)生數(shù)量，而慕課只要想學(xué)就可以使用；Open代表的是開放，即沒有權(quán)限，只需注冊用戶，就能進(jìn)行慕課學(xué)習(xí)；O代表在線，只要在擁有網(wǎng)絡(luò)的空間和時間下，隨時隨地學(xué)習(xí)；C代表課程，界定了慕課的本體涵義是課程。翻轉(zhuǎn)課堂或“反轉(zhuǎn)課堂”英文是“FlippedClassroom”。這種教學(xué)模式打破了老師三尺講臺上講授，學(xué)生課桌前聽講的教學(xué)模式，學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇自己感興趣的項目課題。通過查閱文獻(xiàn)、小組合作、科學(xué)研究、實地調(diào)查收集資料，共同研究和解決課程學(xué)科中遇到的問題和自己想了解的知識，從而實現(xiàn)知識和能力的內(nèi)化?！拔⒄n”顧名思義就是微型、微小的課程，“微”主要體現(xiàn)的是內(nèi)容上只是某個教學(xué)環(huán)節(jié)或某個教學(xué)知識點，以及時間的短小，“微課”持續(xù)時間一般都為十分鐘，但微課本質(zhì)上仍然是課程，是一種情景化、故事化、模型化的隨時隨地學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)視頻課程。

二、當(dāng)下市場營銷教學(xué)

多年來，由于我國傳統(tǒng)教學(xué)模式的根深蒂固和應(yīng)試教育的存在，改革的步伐舉步維艱，教師還是習(xí)慣于按部就班的傳授以教材為藍(lán)本的知識，教師還是習(xí)慣于三尺講臺上，滔滔不絕的講解，教師和學(xué)生教與學(xué)的目的是應(yīng)付各個階段的考試，然而市場營銷是一門實戰(zhàn)性和挑戰(zhàn)性以及綜合性高的學(xué)科，需要學(xué)生不僅擁有扎實的理論基石，更需要具備實踐能力和創(chuàng)新能力和強(qiáng)大的心理素質(zhì)和高超的應(yīng)對能力。

三、新教育方式應(yīng)用的路徑研究

(一)以《商品學(xué)》商標(biāo)模塊教學(xué)為例的微課路徑

市場營銷學(xué)作為一門理論性和實踐性較強(qiáng)的基礎(chǔ)性學(xué)科，其授課內(nèi)容豐富而繁多，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、商品學(xué)、消費心理學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)等領(lǐng)域。市場瞬息萬變，營銷“壓力山大”。這就要求在教學(xué)過程中不能生搬硬套教科書中的內(nèi)容，要盡可能擴(kuò)寬學(xué)生視野和知識廣度。市場營銷專業(yè)的特殊性，傳統(tǒng)的黑板、粉筆加PPT演示的教學(xué)模式根本無法讓學(xué)生感受到現(xiàn)場營銷商戰(zhàn)案例中的實際體驗。[1]市場營銷專業(yè)課程商務(wù)禮儀、公共關(guān)系、企業(yè)形象設(shè)計、商品學(xué)、商務(wù)談判等課程僅僅靠老師的說講和PPT無法滿足教學(xué)要求，由于課堂時間有限，微課成為最佳選擇?！渡唐穼W(xué)》商標(biāo)模塊的講授既需要講解基本設(shè)計原則，更需要給學(xué)生展示大量的商標(biāo)，讓學(xué)生真正透徹的懂得商標(biāo)的設(shè)計原理，大量的商標(biāo)靠課堂學(xué)時是不夠的，就需要我們借助微課，將商標(biāo)內(nèi)容視頻化，體現(xiàn)在微課里。學(xué)生利用碎片化的時間隨時隨地的學(xué)習(xí)。

(二)以企業(yè)市場調(diào)研為項目的翻轉(zhuǎn)課堂路徑

翻轉(zhuǎn)課堂模式下，課堂是師生互動和對話的場所，也是提出問題和解答疑惑的場所。市場營銷教育中，基于項目的學(xué)習(xí)是有效開展翻轉(zhuǎn)課堂的重要手段和前提，項目是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)課程內(nèi)容和興趣選擇研究問題，通過搜集并閱讀文獻(xiàn)資料、實地考察調(diào)研等手段，增進(jìn)對該問題理解的深度，得出結(jié)論，并以研究報告(或其它產(chǎn)品)的形式提交出來。[2]企業(yè)實習(xí)、市場調(diào)研、營銷實習(xí)、會計實習(xí)是市場營銷教育中主要由需要學(xué)生實踐的項目，這些實習(xí)內(nèi)容就可以轉(zhuǎn)化成翻轉(zhuǎn)課堂形式，例如消費者對某一牙膏品牌的滿意度的調(diào)查為項目，學(xué)生根據(jù)此題目自己查閱資料，收集文獻(xiàn)，并設(shè)計問卷，進(jìn)行實地調(diào)查，撰寫項目報告。通過這一項目，學(xué)會并實踐了企業(yè)市場營銷調(diào)研模塊知識。

(三)以《廣告學(xué)》的廣告設(shè)計模塊為個案的慕課路徑

借助MOOC，教師課堂上不再因繁重的知識系統(tǒng)講授而困擾，繁多的市場營銷理論可以通過制作視頻和觀摩其他高校視頻來體現(xiàn)，而課堂則主要用于學(xué)生分享心得體會，研究和解決問題。比如在講授《廣告學(xué)》廣告設(shè)計模塊中，普遍存在著“偏重理論，缺少設(shè)計，和輕視欣賞”。這種傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式無法滿足課程要求，使學(xué)生雖然學(xué)了眾多廣告理論卻不會應(yīng)用，不會設(shè)計，更難以具備企業(yè)所需要的廣告策劃能力。引入MOOC教學(xué)模式，要求學(xué)生量化和優(yōu)化收集生活中的廣告，在廣泛欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識，先看百家，完成線上作業(yè)，才能設(shè)計一家，在分析百家中學(xué)會甄別優(yōu)劣，專業(yè)老師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，最后安排學(xué)生進(jìn)行廣告設(shè)計，提高學(xué)生的策劃技巧和設(shè)計能力。這樣的MOOC教學(xué)模式，把原本講授基礎(chǔ)理論的學(xué)時用來了教師指導(dǎo)和學(xué)生設(shè)計，學(xué)生不僅能學(xué)會基本知識，更能提高設(shè)計能力，滿足企業(yè)需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]李然.“慕課(MOOC)”教學(xué)模式在高職市場營銷教學(xué)中的應(yīng)用思考[J].技術(shù)與市場,2015(10):152.

篇(5)

與圖書館事業(yè)共同進(jìn)步

在接觸過的從事圖書館事業(yè)的采訪對象中,很多人都是在進(jìn)入這個行業(yè)之前對圖書館沒有深刻的了解和認(rèn)知,龐恩旭也不例外。1981年上大學(xué)后,“三點一線”的生活方式讓龐恩旭和大多數(shù)大學(xué)生一樣,既感到辛苦,又覺得十分滿足。辛苦的是,由于圖書館的空間有限,需要經(jīng)常去占座。滿足的是,在圖書館里能廣泛地學(xué)習(xí)和涉獵人文、社科等各方面的知識,為畢業(yè)后走上工作崗位打下較好的基礎(chǔ)。雖然那時的圖書館提供的服務(wù)還不是十分豐富,主要是借書、閱讀期刊雜志和自習(xí)等基本的業(yè)務(wù),但是龐恩旭已感到很滿足。

雖然學(xué)生生活離不開圖書館,但可以說從大學(xué)畢業(yè)到開始從事圖書館工作之前,龐恩旭對圖書館的認(rèn)識還是比較膚淺的。那時候,他認(rèn)為圖書館只是借書和看書的地方,不過是圖書和雜志較多而已,并沒有把圖書館看成是學(xué)校教學(xué)科研的重要支柱。由于當(dāng)時計算機(jī)技術(shù)在圖書館的應(yīng)用有限,圖書館大多數(shù)業(yè)務(wù)也基本上是純手工操作,如借書要查卡片目錄、填寫索書單和卡片等,沒什么科技含量,讓他覺得圖書館員和食堂炊事員沒什么太大區(qū)別,誰都能干。直到1988年自己真正從事圖書館工作以后,龐恩旭才開始感到圖書館工作原來也是一門學(xué)問,而且有的高校專門設(shè)有圖書館學(xué)專業(yè)。在圖書館的采編部、流通部、參考咨詢部等業(yè)務(wù)部門工作了一段時間后,他更加明白,要是沒有受過專門知識的培訓(xùn),想干好圖書館工作真是不容易,有些工作甚至干不了,隨后他便開始了圖書館主干課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。龐恩旭說,現(xiàn)在的圖書館和以前相比變化很大。上世紀(jì)90年代末以來,圖書館自動化和數(shù)字化得到了空前發(fā)展,圖書館的數(shù)字資源日益豐富,提供的服務(wù)也更加多元化和專業(yè)化。昔日的紙質(zhì)卡片式目錄早已被電子版的聯(lián)合目錄所取代?，F(xiàn)在,圖書館可以通過圖書借閱,圖書館主頁,各種數(shù)據(jù)庫及其他電子資源,館際互借、文獻(xiàn)傳遞、代查代檢等,為學(xué)術(shù)研究提供相當(dāng)大的保障。

七大特色服務(wù)

龐恩旭介紹說,天津商業(yè)大學(xué)圖書館有自己的七大特色服務(wù)。一是為解決校園網(wǎng)外教師不能訪問圖書館電子資源的難題,2006年6月,他們在天津地區(qū)率先開通了VPN(虛擬專用網(wǎng))遠(yuǎn)程服務(wù)。二是為加大數(shù)據(jù)庫等電子資源的宣傳利用,設(shè)置了專門的數(shù)據(jù)庫宣傳推廣與利用崗位。三是加強(qiáng)具有本校學(xué)科特點的特色資源建設(shè),包括自建的專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫。四是加強(qiáng)了對大學(xué)生文獻(xiàn)信息檢索技能與素養(yǎng)的教育,成立了圖書館文獻(xiàn)檢索課教研室,開展教學(xué)活動。五是在圖書館內(nèi)設(shè)置書店與咖啡廳和個人研究室等,為師生營造溫馨、舒適的學(xué)習(xí)研究環(huán)境。六是加強(qiáng)綠化與文化氣息的營造,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。七是加強(qiáng)與國內(nèi)外圖書情報服務(wù)機(jī)構(gòu)的合作,進(jìn)一步豐富館藏資源。

他認(rèn)為,營造良好的環(huán)境吸引更多的讀者到圖書館閱讀除開展特色服務(wù)外,還要有能夠滿足使用要求的館舍、軟硬件等辦館的基本物質(zhì)條件及先進(jìn)的管理手段和水平;要建設(shè)高質(zhì)量的館藏資源,包括實體館藏和虛擬館藏;要積極打造各種信息服務(wù)平臺,主動開展高水平的、具有個性化信息服務(wù)和知識需求解決方案;要全面提高館員的綜合素質(zhì),努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織;要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,統(tǒng)籌兼顧,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神,苦練內(nèi)功,實現(xiàn)圖書館又好又快發(fā)展;要以人為本,營造舒適、方便、相互尊重、平等自由、催人向上、貼近自然和人性化的學(xué)習(xí)閱覽環(huán)境和氛圍。

心得體會不可少

在擔(dān)任副館長期間,龐恩旭配合主要領(lǐng)導(dǎo)做了很多工作:對圖書館的各種管理規(guī)章制度進(jìn)行了修訂和完善;立足于主動為省部級的重點學(xué)科建設(shè)服務(wù),打破部門界限,積極搭建多元信息平臺,實現(xiàn)從書刊借閱文獻(xiàn)服務(wù)向滿足知識信息需求或知識開發(fā)與管理的轉(zhuǎn)變;在主動服務(wù)中壯大自我,通過努力為二級學(xué)院服務(wù),既鍛煉了隊伍,又解決了圖書館的硬件建設(shè)資金不足的難題;將休閑、娛樂類期刊雜志加工后以圖書方式提供外借服務(wù);與核心出版社聯(lián)系,在圖書館圖書借閱室設(shè)立專門的教材展架,方便教師選用和確定教材;根據(jù)藝術(shù)類圖書的特點,為藝術(shù)系師生設(shè)立專門的藝術(shù)圖書借閱室;根據(jù)學(xué)?？佳袑W(xué)生的實際需求,在圖書館設(shè)立專門的考研自修室。

龐恩旭很謙虛,說自己擔(dān)任圖書館副館長還不足兩年,不敢談經(jīng)驗,但多少有些心得體會。

首先,要樹立正確的權(quán)利觀、大局觀、利益觀和政績觀。

其次,要熱愛圖書館事業(yè),并有一定的圖書館工作基礎(chǔ)。因為高校圖書館是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),沒有圖書館學(xué)基礎(chǔ),就不懂圖書館的發(fā)展規(guī)律,很難實現(xiàn)圖書館的科學(xué)發(fā)展。

再次,要積極協(xié)助圖書館領(lǐng)導(dǎo)做好工作,特別是自己分管的工作。要作風(fēng)民主,善于聽取各種意見,更要堅持原則,嚴(yán)格要求自己,以身作則。

最后,要知人善任,學(xué)會用人,一視同仁,堅持公正,不分遠(yuǎn)近。要抓好骨干,帶動一般,形成凝聚力。要關(guān)心人,培養(yǎng)人,給人以施展才華的舞臺。

此外,龐恩旭認(rèn)為大學(xué)圖書館在未來相當(dāng)長的時間里應(yīng)該是向著復(fù)合圖書館的方向發(fā)展,圖書館的新館建設(shè)要更加體現(xiàn)以人為本的理念。在搞好傳統(tǒng)圖書館建設(shè)的同時,要大力加強(qiáng)數(shù)字圖書館的建設(shè)。積極搭建各種信息服務(wù)平臺,把圖書館建成學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心、知識集散地和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的中心。要積極研究和應(yīng)對來自網(wǎng)絡(luò)、出版商和其他信息服務(wù)機(jī)構(gòu)給圖書館帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn),加強(qiáng)與本地區(qū)科研、公共等系統(tǒng)圖書館的團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)一步開展資源共建與共享。并且要加大圖書館對社會和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供智力支持的服務(wù)力度,盡可能地對社會開放,進(jìn)一步發(fā)揮社會信息化基地的作用。11953

名館展示

天津商業(yè)大學(xué)圖書館始建于1982年,當(dāng)時的館舍面積僅為2060平方米。1986年在北院區(qū)又建成了7337平方米的圖書館。隨著學(xué)校的發(fā)展壯大,2006年10月在北院新區(qū)新建的圖書館投入使用,館舍面積33621平方米,擁有閱覽座位3478個(其中閱覽室2796個,電子閱覽座位682個),信息點1008個,可容納中外文藏書近200萬冊,是目前華北地區(qū)已建成、在用的最大單體圖書館。

新圖書館采用借、閱、藏合一的管理模式,閱覽室均為大開間的建筑設(shè)計,各樓層功能設(shè)置更加人性化,充分體現(xiàn)了以人為本的服務(wù)理念。

天津商業(yè)大學(xué)圖書館現(xiàn)有藏書179萬冊,其中中外文圖書171萬冊,中外文期刊合訂本7.54萬冊。館藏文獻(xiàn)以管理、經(jīng)濟(jì)、旅游、食品、制冷等學(xué)科最為豐富。近年來,圖書館在電子資源建設(shè)方面力度加大,先后自采、與天津市高校數(shù)字化圖書館聯(lián)合采購了清華同方CNKI、萬方、維普中文科技期刊、中經(jīng)網(wǎng)、國研網(wǎng)、超星數(shù)字圖書館、讀秀學(xué)術(shù)搜索、Elsevier Science、OCLC之First Search、EBSCO、Springer Link等大型中外文數(shù)據(jù)庫30余個,極大地豐富了館藏資源,為學(xué)校的教學(xué)科研提供了強(qiáng)有力的文獻(xiàn)信息保障。

該館自1995年開始實行自動化管理,2003年以后開始使用天津市高校數(shù)字化圖書館引進(jìn)的具有世界先進(jìn)水平的美國SIRSI公司的Unicorn圖書館集成系統(tǒng),開通了編目、流通、典藏、期刊、參考咨詢、公共查詢等功能,實現(xiàn)了全面網(wǎng)絡(luò)化管理?，F(xiàn)系統(tǒng)中的讀者數(shù)量為1.6萬人,可供借閱的中外文圖書達(dá)100萬余冊,在天津市高校聯(lián)合館中名列前茅。圖書館每周開放7天,普通閱覽室開放時間為每周84小時,電子閱覽室每周98小時,充分保證了廣大讀者的閱讀需求。

篇(6)

一、推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)資源的整合

校園網(wǎng)絡(luò)信息資源環(huán)境下課程資源的整合要重視與各學(xué)科進(jìn)行全面整合。首先，要更好地建設(shè)校園信息技術(shù)設(shè)備。目前，我校每間教室都安裝有電子白板,學(xué)校教師都經(jīng)過電子白板使用方法的具體培訓(xùn),課任教師都能掌握和使用電子白板教學(xué)。每位教師都由學(xué)校統(tǒng)一配備了筆記本電腦。學(xué)校建有校園網(wǎng)絡(luò)，利用校園網(wǎng)信息，利用校園網(wǎng)對教師信息和學(xué)生信息進(jìn)行管理。學(xué)校新建了兩間計算機(jī)室，每間教室有55臺電腦，可供學(xué)生上課和課余上網(wǎng)和資料查詢。在這樣的硬件情況下，還需要進(jìn)一步在校園網(wǎng)絡(luò)中增加各教研組和各課任教師備課和上課的資料整合，增加教師之間、師生之間交流互動和在線解答等內(nèi)容，并將校外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法整合到教師的教學(xué)設(shè)計之中。其次，要指導(dǎo)各級教師適當(dāng)使用信息技術(shù)進(jìn)行課程整合。每位教師都在自己的工作崗位上積累了大量的寶貴經(jīng)驗，但這些無形的資源很少被大家了解或借鑒，只是停留在他們的心中或教學(xué)筆記中。如：我們的一位教師，課上的非常好，學(xué)生也非常喜歡她的上課模式，但她很少把她的上課經(jīng)驗總結(jié)出來以供大家學(xué)習(xí)借鑒，有了校園網(wǎng)絡(luò)的名師講堂和各教研組的集體備課之后，她把自己的教學(xué)設(shè)計和課件上傳到校園網(wǎng)，大家有了相互交流學(xué)習(xí)的平臺，并通過校園網(wǎng)探討教學(xué)中的實際問題。又如：學(xué)校要求每名教師都制作課件然后進(jìn)行評比，鼓勵教師每節(jié)課都能夠自己制作課件，應(yīng)用課件。目前我校絕大部分任課教師在課堂上使用自己開發(fā)的多媒體課件給學(xué)生講課，利用因特網(wǎng)搜索適合的圖片、音頻、影象以及動畫等資料優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，多媒體雙向教學(xué)系統(tǒng)得到了充分使用。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)精品課程資源

校園網(wǎng)絡(luò)信息資源環(huán)境下課程整合的應(yīng)用要重視構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)精品課程資源的建設(shè)，這樣教師使用校園網(wǎng)絡(luò)信息資源就更為方便、快捷，也能夠讓教學(xué)準(zhǔn)備時間縮短，形成良好的教學(xué)效果。我們在構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)精品課程資源建設(shè)中做到：第一，學(xué)校要構(gòu)建精品課程的資源。校園網(wǎng)站在教學(xué)中發(fā)揮了積極作用，學(xué)校能充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺構(gòu)建多學(xué)科多課程的精品課程庫，形成精品課程示范體系。第二，開發(fā)校園“慕課”資源。“慕課”的形式目前主要應(yīng)用于教學(xué)，在這樣的情況下，打破學(xué)校和學(xué)科的界限，共享學(xué)科的優(yōu)質(zhì)資源，推動各學(xué)科教育均衡發(fā)展。觀看“慕課”視頻學(xué)生可以在任何一個地方讓“老師”停下來，也可以讓“老師”再講一遍或再講很多遍，一切等他理解明白了，再繼續(xù)進(jìn)行。這樣的情況下，“慕課”形式走入中小學(xué)將會帶動更多優(yōu)秀教師進(jìn)行課程思考，交流課程設(shè)計的心得體會，讓師生都能夠有機(jī)會享受世界各地的名師資源。第三，數(shù)字圖書資源。數(shù)字圖書館的建立要吸收更多的網(wǎng)站資源，讓教師能夠進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，吸收更多的課件精品內(nèi)容，教師學(xué)生都能夠形成良好的互動模式。在具體的建立過程中要一直堅持“和諧為本、誠信為本、人才為本”的核心理念，堅持以教學(xué)導(dǎo)向的策略,為廣大師生提供最優(yōu)質(zhì)的資源服務(wù)。

三、搭建網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)平臺

校園網(wǎng)絡(luò)信息資源環(huán)境下課程整合的應(yīng)用要搭建網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)平臺，所謂的網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)平臺就是提供在線的課程服務(wù)活動，這種活動類型不同于慕課活動，更多的是要求形成生生、師生、師師之間的良好溝通模式，甚至還可以形成教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與教研員、校領(lǐng)導(dǎo)之間的全面溝通。我們校園網(wǎng)在搭建網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)平臺過程中，首先，做到構(gòu)建校園內(nèi)部往來課程服務(wù)管理平臺，校園內(nèi)部的所有管理系統(tǒng)都要為教育教學(xué)工作服務(wù)，因此包括學(xué)生管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、圖書管理等系統(tǒng)等都應(yīng)該有較為完備的網(wǎng)絡(luò)體系，便于教育教學(xué)活動。其次，網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)平臺要構(gòu)建數(shù)字化的校本課內(nèi)容，學(xué)生能夠在線上進(jìn)行專項學(xué)習(xí)，包括某一方面的數(shù)學(xué)知識點；語文閱讀專項訓(xùn)練；語文寫作訓(xùn)練；英語角的在線交流等。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)點、在線時長、考核評價等都能實現(xiàn)大數(shù)據(jù)分析，跟蹤反饋給相關(guān)的教師、學(xué)生。還可以通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺開設(shè)豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程，包括音樂、美術(shù)、戲劇、戲曲、舞蹈、影視學(xué)校特色課程等。學(xué)校要按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要，開設(shè)豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程。另外，網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)平臺能夠讓學(xué)生長期處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，利用學(xué)員交流論壇，實時進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)知識的交流討論，利用論壇組織各學(xué)科教師分享學(xué)習(xí)心得、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。幫助學(xué)生自己課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提交作業(yè)，自己完成測試練習(xí)等活動，這樣學(xué)生就能夠?qū)⑺槠降膶W(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€上指導(dǎo)下的長期主動學(xué)習(xí)模式，對課程的內(nèi)容也會有針對性的，根據(jù)個體理解的差異去鞏固復(fù)習(xí)。例如：我們搭建的信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)中，有教學(xué)設(shè)計、練習(xí)指導(dǎo)、習(xí)題下載、在線留言、名師講堂、課程資源、提交作業(yè)等模塊。學(xué)生可以在課堂上隨時下載和上傳習(xí)題，有問題可以給老師在線留言，也可以通過名師講堂觀看教師上課的視頻資。同時，每位信息技術(shù)老師負(fù)責(zé)一個或多個網(wǎng)頁中的模塊，時時更新和管理校園網(wǎng)絡(luò)信息資源。

篇(7)

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化；書院制；學(xué)習(xí)個性化；價值取向

【基金項目】本文系全國社會科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2016年立項課題“基于核心素養(yǎng)的書院制育人模式的實踐研究”（課題批準(zhǔn)號：BHA160149）的階段性研究成果。

中圖分類號：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）07-0065-02

托馬斯?弗里德曼在《世界是平的》一書中指出，數(shù)字化世界的出現(xiàn)轉(zhuǎn)變了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展動力，同時也改變了教育的發(fā)展需求和運行方式。美國新媒體聯(lián)盟的地平線報告顯示，越來越多的新技術(shù)被應(yīng)用到教育教學(xué)領(lǐng)域。人們在不知不覺中適應(yīng)著新技術(shù)帶來的變革，作為學(xué)習(xí)者，對于知識智能的獲取方式，也因為數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)的融合而悄然發(fā)生著顯著的轉(zhuǎn)變。當(dāng)傳統(tǒng)書院制育人模式遇上數(shù)字化時代的科技光影，必將形成現(xiàn)代書院制數(shù)字云學(xué)習(xí)的個性化價值取向。

一、數(shù)字化可訂制課程班，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容個性化

書院制作為中國教育史上與官學(xué)和私學(xué)平行交叉發(fā)展的一種教育制度，萌芽于唐末，鼎盛于宋元，普及于明清，改制于清末，是集教育、學(xué)術(shù)、藏書為一體的文化教育機(jī)構(gòu)。宋明的書院，更多承襲了私學(xué)各有所本、自由講學(xué)之風(fēng)習(xí)，以傳播學(xué)術(shù)思想為職志，學(xué)習(xí)內(nèi)容不同于官學(xué)固定、單一的朝廷核定教材，而是取決于書院學(xué)術(shù)主流及山長、教師所長，較為靈活而寬泛。這種兼具私學(xué)自由靈活和官學(xué)規(guī)制精致的獨具特色的教育組織形式，本身即帶有鮮明的個性化特征。

融合數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢的“現(xiàn)代書院制”，更加注重運用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)整合課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)資源，通過靈活多樣的育人渠道培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的精英人才。擁有千年府學(xué)淵源、百年新學(xué)傳統(tǒng)的蘇州中學(xué)，就在原有紫陽學(xué)院的基礎(chǔ)上增建了道山書院、春雨書院、碧霞書院，積極探索數(shù)字化時代的“現(xiàn)代書院制”學(xué)習(xí)課程。

匡亞明實驗班，與南京大學(xué)的“三三制”本科教學(xué)改革有機(jī)對接，采用“輔導(dǎo)員+雙導(dǎo)師制”，實施ABC三類課程，建立“雙城記”網(wǎng)上指導(dǎo)系統(tǒng)，注重興趣、思想、創(chuàng)新的價值觀取向，致力于觀念革命、課程革命、學(xué)習(xí)革命、評價革命，通過南大講堂和納米、機(jī)器人、設(shè)計控制與航模、電子、量子等多元自主課程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和個性化創(chuàng)新意識。

卓越課程班，引進(jìn)美國維克森林大學(xué)的卓越課程，依托量子館開發(fā)量子科技課程，邀約南加州學(xué)院、愛特精英和新東方三家社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)加盟，借助“工程坊”將青少年科技教育體系化，包括3D打印、機(jī)器制造、紡織工程、汽車工程、木工金工、航模等八項課程，均以選修課的形式向全校推出，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡最大可能彰顯“現(xiàn)代書院制”下學(xué)生課程規(guī)劃與學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)字化與個性化。

二、數(shù)字化多元交互平臺，讓學(xué)習(xí)渠道個性化

在中國古代書院制度下，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道有二，一是聆聽書院山長或講學(xué)大師的“升堂講說”和“學(xué)術(shù)會講”；二是借助書院豐富的藏書自由讀書和獨立鉆研。據(jù)說“書院之所以稱名者，蓋實為藏書之所”，藏書的目的正是為了自修讀書，即便是明代后期的書院會講十分重視不同學(xué)術(shù)觀點的論辯交流，自修研究和質(zhì)疑問難仍是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)渠道。

數(shù)字化時代的到來，為現(xiàn)代學(xué)習(xí)者提供了更為豐富多元的學(xué)習(xí)渠道。為探索“現(xiàn)代書院制”下的數(shù)字云學(xué)習(xí)渠道，蘇州中學(xué)基于學(xué)生個性成長與終身發(fā)展需求，精心打造“未來教室”數(shù)字化交互學(xué)習(xí)平臺。

“極課大數(shù)據(jù)”學(xué)情分析系統(tǒng)，通過“圖像識別”“云計算”“大數(shù)據(jù)分析”等前沿技術(shù)，對學(xué)生作業(yè)錯題和考試數(shù)據(jù)實現(xiàn)常態(tài)化采集、專業(yè)化分析、智能化管理，方便學(xué)生快速整理個性化錯題，讓學(xué)生隨時隨地把學(xué)習(xí)任務(wù)做得更有意義。互聯(lián)在線的極課教師平臺與家長平臺，方便了學(xué)生快捷溝通與共生發(fā)展。

StarC云端一體化學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生依托StarC教育云基礎(chǔ)環(huán)境，集成海量優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源構(gòu)建、智能學(xué)科輔助工具、在線學(xué)習(xí)社區(qū)以及第三方服務(wù)等，自主開展個性化學(xué)習(xí)，必要時還可與教師、家長、同學(xué)在線溝通、釋疑解難，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的網(wǎng)絡(luò)化融合，學(xué)習(xí)渠道更多元，學(xué)習(xí)過程更有趣，學(xué)習(xí)方法更個性，學(xué)習(xí)效果更顯著。

目前在蘇州中學(xué)“現(xiàn)代書院制”的育人模式下，越來越多的學(xué)生習(xí)慣于借助微博、微信、QQ、慕課、智叟、知網(wǎng)以及校內(nèi)圖書電子平臺等，來完成自己個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)。數(shù)字化時代的學(xué)習(xí)范式，也正在向包括在線學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的融合型多元平臺轉(zhuǎn)型，并日益彰顯學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的價值取向。

三、數(shù)字化自主學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)習(xí)方法個性化

古代書院作為知識分子求知問學(xué)的精神家園，在學(xué)術(shù)會講實`中多會形成各具特色的學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略，例如宋代朱熹就曾創(chuàng)造“循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志”的“讀書六法”，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。盡管如此，受時代與條件所限，書院學(xué)子除通過書院藏書、聆聽會講和實踐體悟等自修方法之外，并無太多個性化的學(xué)習(xí)方法，這種狀況一直延續(xù)到近現(xiàn)代媒體的變更與紛呈。

隨著數(shù)字化時代的到來，學(xué)習(xí)方法個性化的訴求越來越鮮明。蘇州中學(xué)基于“現(xiàn)代書院制”的平臺，積極為學(xué)生提供個性化自主學(xué)習(xí)策略。例如允許學(xué)生攜帶自己的移動設(shè)備參與學(xué)習(xí)，可隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)與老師、同學(xué)開展信息溝通或小組學(xué)習(xí)。數(shù)字化媒體設(shè)備豐富了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)方法：設(shè)計個人選題探究學(xué)習(xí)方案，整理個性化課程學(xué)習(xí)筆記，記錄薄弱學(xué)科典型錯題集，分享課外閱讀心得體會，編輯個人優(yōu)秀作文電子書，制作唐詩宋詞音樂課本劇，發(fā)表課外小發(fā)明成果演示，分析個人學(xué)業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)信息，開展數(shù)字化滲透選修學(xué)習(xí)研究等。

比如在《數(shù)字技術(shù)中的化學(xué)》選修課上，就有學(xué)生通過加載智能化的傳感器、數(shù)據(jù)采集器和實驗分析軟件包，實現(xiàn)了理科實驗的定量研究和定性研究。有的學(xué)生借助數(shù)字技術(shù)認(rèn)識了非電解質(zhì)與強(qiáng)、弱電解質(zhì)，有的學(xué)生則運用數(shù)字技術(shù)來理解離子反應(yīng)的實質(zhì)，從某種程度上彌補(bǔ)現(xiàn)有實驗器材的不足，有效促進(jìn)了學(xué)習(xí)中對知識的深度掌握，且提升了學(xué)習(xí)的探究精神和創(chuàng)新思維。

數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境具有傳統(tǒng)課堂所不及的優(yōu)勢，學(xué)生具備更強(qiáng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)技能，會獲得更廣泛參與協(xié)作學(xué)習(xí)的機(jī)會。如今在蘇州中學(xué)，基于“現(xiàn)代書院制”的管理理念，數(shù)據(jù)開放、資源共享、學(xué)習(xí)自主、課程自選、網(wǎng)絡(luò)溝通、成果分享等，正在成為一種新的學(xué)習(xí)價值觀取向。

四、數(shù)字化國際互聯(lián)成果，讓學(xué)習(xí)評價個性化

數(shù)字化時代的個性化學(xué)習(xí)，對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)評價提出了新的挑戰(zhàn)。長期以來，無論是傳統(tǒng)書院制，還是現(xiàn)代班級制，學(xué)習(xí)評價均顯得單一而有弊端。伴隨數(shù)字化應(yīng)運而生的新課改實施以來，評價機(jī)制逐漸走向生本化、多元化、個性化和過程化。既著眼于工具理性角度，又看重價值理性的表現(xiàn)；既重視靜態(tài)分析，又看重動態(tài)評定；既關(guān)注量化評價指標(biāo)，也重視質(zhì)性的評價認(rèn)定。

蘇州中學(xué)基于“現(xiàn)代書院制”的評價機(jī)制，正是著力讓評價運行多維度、多領(lǐng)域、多層級、多樣化，讓學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)與評價更趨個性化，讓每一名學(xué)生都有獲得感與成功感。針對學(xué)生個人學(xué)業(yè)，學(xué)校依托數(shù)字化思維導(dǎo)圖分析，制定了《學(xué)生學(xué)業(yè)水平自我評價手冊》，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)確定人生的目標(biāo)、定期測評成長的軌跡，及時調(diào)整學(xué)習(xí)的方法，追求更優(yōu)的學(xué)習(xí)形態(tài)。針ρ生學(xué)習(xí)共同體，學(xué)校運行數(shù)字化團(tuán)隊評價機(jī)制，讓學(xué)生在團(tuán)隊中積累集體精神與成功體驗。

例如天文社的劉君達(dá)同學(xué)酷愛天文，歷經(jīng)長期而艱苦的努力，摘取了亞太地區(qū)天文奧林匹克競賽金牌，迄今已成功發(fā)現(xiàn)了16顆新小行星，并獲得國際小行星中心確認(rèn)。辯論社代表隊曾進(jìn)軍在馬來西亞舉辦的亞洲中學(xué)華語辯論賽，成為第一個沖入“精英杯”亞洲中學(xué)華語辯論公開賽決賽的中國代表隊。魔方社團(tuán)曾舉辦了世界級的魔方公開賽，吸引了國際眾多媒體的關(guān)注，贏得了世界魔方學(xué)會的高度評價。綜合素養(yǎng)社團(tuán)代表隊出戰(zhàn)“美國學(xué)術(shù)十項全能”比賽，多位同學(xué)斬獲全球總決賽獎牌，等等。他們切身體驗著“互聯(lián)網(wǎng)+”給千年府學(xué)帶來的個性化學(xué)術(shù)便捷，充分享受著數(shù)字化時代書院制學(xué)習(xí)評價帶來的價值魅力。