師傅帶徒弟心得體會精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇師傅帶徒弟心得體會范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，增強(qiáng)教師的理論意識

我們把學(xué)習(xí)的時間、形式、內(nèi)容等列入學(xué)校工作規(guī)劃，要求做到學(xué)習(xí)制度化，在學(xué)習(xí)中，要求做到三個結(jié)合，即集體學(xué)習(xí)與個人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、專家輔導(dǎo)與教師研討相結(jié)合、外地經(jīng)驗與本校實際相結(jié)合。力求探討教學(xué)實際中的一些問題，及時總結(jié)。

二、通過建、定、帶、引、激等方法，把理論學(xué)習(xí)落到實處

1、建——即建立健全學(xué)習(xí)制度，每兩周舉行一次學(xué)習(xí)會，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考評，學(xué)習(xí)前先點名，要求每位教師理論學(xué)習(xí)做到六個有：有學(xué)習(xí)計劃，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會，有總結(jié)提高。通過完善學(xué)習(xí)制度強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)的自覺性。

2、定——即定學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)內(nèi)容）。根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點和教育中心任務(wù)，有針對性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位教師在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聯(lián)系自己的工作實際，撰寫心得體會和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，推進(jìn)素質(zhì)教育。

3、帶——即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論，帶頭寫心得體會和教育教學(xué)論文，為全體教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣，營造良好的“講學(xué)習(xí)、增素質(zhì)”的濃厚氛圍。

4、引——即引導(dǎo)聯(lián)系實際，學(xué)以致用。學(xué)校緊緊圍繞“教書育人”這個中心，找準(zhǔn)理論和實踐的聯(lián)結(jié)點和切入點，要求教師在教育實踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達(dá)到提高理論學(xué)習(xí)的實踐價值。

5、激——即通過各種途徑，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)校把理論學(xué)習(xí)做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評優(yōu)、晉級、獎勵結(jié)合起來，通過科學(xué)的評價和正面激勵促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的更大熱情。

三、重視校本培訓(xùn)

篇(2)

實習(xí)：顧名思義，是在實踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實踐中。下面由小編來給大家分享實習(xí)心得體會，歡迎大家參閱。

實習(xí)心得體會1今年3月份，我正式走進(jìn)實習(xí)單位開始了自己人生中的第一份實習(xí)工作。由于我是應(yīng)屆畢業(yè)生，本身對具體實習(xí)科目和工作都知之很少，由老師傅們帶我學(xué)習(xí)，以師傅帶徒弟的方式，指導(dǎo)我的日常實習(xí)。在老師傅們的熱心指導(dǎo)下，我依次對公司的基本工程、工程結(jié)構(gòu)、信息化實施進(jìn)行了了解，并積極參與相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的土木理論知識對照實際工作，用理論知識加深對實際工作的認(rèn)識，用實踐驗證大學(xué)所學(xué)確實有用。

以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。跟公司同事1樣上下班，協(xié)助同事完成部門工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實踐知識。我心里明白我要以良好的工作態(tài)度以及較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)來適應(yīng)公司的工作，完成公司的任務(wù)。簡短的實習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實習(xí)，使我對公司概況和工程細(xì)節(jié)有了深層次的感性與理性的認(rèn)識。

在公司我主要的工作任務(wù)是現(xiàn)場勘察，計算工程量，制作工程施工計劃，現(xiàn)場調(diào)研等都是公司的重要活動，決定了公司工程的區(qū)域性分配情況，以及每個分公司能夠完成工程等情況。由于缺乏經(jīng)驗，我在期間做數(shù)據(jù)統(tǒng)計的時間走了很多彎路，給同事的工作帶來了很多麻煩，但是我們經(jīng)理沒批評我，而是讓我繼續(xù)認(rèn)真的把事情做好，我很受鼓舞，同時也很努力的去把事情做好。

實習(xí)生活，感觸是很深的，提高的方面很多，但對我來說最主要的是工作能力的進(jìn)步。畢業(yè)實習(xí)主要的目的就是提高我們應(yīng)屆畢業(yè)生社會工作的能力，如何學(xué)以至用，給我們1次將自己在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的各種書面以及實際的知識，實際操作、演練的機(jī)會。自走進(jìn)實習(xí)單位開始我本著積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極主動的參與施工現(xiàn)場調(diào)查、質(zhì)量跟蹤、工程量計算、以及對企業(yè)的各種工程的了解，對企業(yè)分公司的熟悉，讓自己以最快的速度融入公司，發(fā)揮自己特長。同時認(rèn)真完成實習(xí)日記、撰寫實習(xí)報告，成績良好。實習(xí)單位的反饋情況表明，在實習(xí)期間反映出我具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了1定的組織能力和溝通能力，能很好的完成企業(yè)在實習(xí)期間給我布置的工作任務(wù)。實習(xí)收獲，主要有4個方面：

1、通過直接參與企業(yè)的運作過程，學(xué)到了實踐知識，同時進(jìn)1步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)。

2、提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了1些寶貴的實踐經(jīng)驗。

3、學(xué)生在實習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。

并為畢業(yè)后的正式工作進(jìn)行了良好的準(zhǔn)備。

通過實習(xí)，我對我國房地產(chǎn)行業(yè)品牌的發(fā)展有了大致的了解，也準(zhǔn)備在實習(xí)結(jié)束后，借回校的機(jī)會，抓緊時間，學(xué)習(xí)更多相關(guān)的理論知識，提高自己的專業(yè)水平，為正式工作準(zhǔn)好準(zhǔn)備思想上的轉(zhuǎn)變，我本次實習(xí)還有的收獲是通過自己的觀察和與同事的交談思想有一個很大的進(jìn)步，人生的價值觀。我一直以為現(xiàn)實生活中人都是為了金錢在活，為金錢在工作，幾乎沒有人在為除金錢之外的事情在努力，而這些金錢的拿來干嘛呢?要買房子，要買車子，要享受生活……

記得在和公司領(lǐng)導(dǎo)的依次交談中他說過這樣1句話：“一個優(yōu)秀的男人，所追求的就是房子這么簡單?他所追求的是能呼風(fēng)喚雨1的確，一個優(yōu)秀的男人所追求的就是表面上的東西嗎?“錢多少無所謂，關(guān)鍵在于一個人的檔次問題1檔次?什么是檔次，就是你素養(yǎng)，你所懂得的，你所成就的……很多，這些才是真正的實力，這些才是一個優(yōu)秀的男人的所要追求的，作為優(yōu)秀的男人更多應(yīng)該追求深層次的東西，一個人要有他自己的內(nèi)涵!從一開始兩手空空的來，到現(xiàn)在即將沉甸甸的回去，惟有短短的兩個月時間，就讓我如此受益非淺，如此感慨萬分!

實習(xí)心得體會2時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我的工作試用期已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而完美的回憶。在這段時間里大家給予了我足夠的寬容、支持、鼓勵和幫忙，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們堅定的信念，和同事們用心樂觀的精神。在對大家肅然起敬的同時，也為我有機(jī)會成為公司正式員工而感到光榮和興奮。

在這一個多月的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，透過自身的不懈努力，各方面均取得了必須的進(jìn)步。

記得初到公司時，我對公司的了解僅僅局限于公司網(wǎng)站的簡單介紹，除此之外，便一無所知了。所以，試用期中如何去認(rèn)識、了解并熟悉自己所從事的行業(yè)，便成了我的當(dāng)務(wù)之急。

到公司的一天，我有幸參加了公司召開的工作會議，受益匪淺，感覺這是一份關(guān)榮而附有挑戰(zhàn)的工作。學(xué)習(xí)是取得一切進(jìn)步的前提和基礎(chǔ)。在這段時間里我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司各相關(guān)資料，并從網(wǎng)絡(luò)上攝取了超多的有用素材，日常工作的積累使我對公司有了較為深刻的認(rèn)識，也意識到了公司的壯大對中國的互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)所起到的重大作用。

在這一個多月的時間里，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，不遲到不早退，并用心自覺利用節(jié)假日參與公司的加班工作。嚴(yán)格遵守公司的各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能，工作潛力得到了必須的提高。

我所在的技術(shù)部是一個充滿激情和挑戰(zhàn)的部門，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能，做好自己的本職工作，努力完成好各項工作任務(wù)。

在今后的工作中，我將努力提高業(yè)務(wù)水平，克服不足，朝著以下幾個方向努力：

1、在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，透過多看、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務(wù)技能。

2、提高自己解決實際問題的潛力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，用心、熱情、細(xì)致地的對待每一項工作。

實習(xí)心得體會3這次實習(xí)為期整整兩個月的時間，卻讓我覺得如此短暫，意猶未盡。從一個懵懵懂懂、謹(jǐn)慎執(zhí)行著指導(dǎo)老師給出了任務(wù)的師范生到一個可以獨當(dāng)一面、主動給予建議的實習(xí)教師，這兩個月對我來說是一種化繭成蝶般的蛻變。我的實習(xí)內(nèi)容包括兩大部分：課堂教學(xué)和班主任工作。在原任任課指導(dǎo)老師趙老師和班主任楊老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，我很好的完成了教育實習(xí)的任務(wù)。

在教學(xué)工作方面，我積極聽課，吸取各種不同風(fēng)格的教學(xué)方式與教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，與指導(dǎo)老師趙老師仔細(xì)核對教案，保證教案、教學(xué)課件規(guī)范、內(nèi)容準(zhǔn)確、課堂可以順利進(jìn)行。在進(jìn)行了課堂教學(xué)后，虛心聽取指導(dǎo)老師對我的課堂教學(xué)的建議，并配合給予改正，爭取在下堂課中進(jìn)行改善。在課后能夠主動積極的幫助原任課老師批改作業(yè)，并且高質(zhì)量、高效率完成。主動了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的學(xué)生的特點對其進(jìn)行不同程度的把關(guān)測試，幫助他們及時消化所學(xué)的知識，高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。熱心真誠、平等的對待每一位學(xué)生。在班級管理方面，我積極主動投身到班級各個方面中，小到自修課、眼保健操的監(jiān)督工作，大到運動會、合唱、陽光體育，以及班隊課的重要班級事務(wù)中去。對每項工作，事無巨細(xì)，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實肯干，保證班級能夠穩(wěn)步前進(jìn)。并且，在面對學(xué)生英語過關(guān)拖沓的問題時，能不辭辛勞的早起為他們把關(guān)，不厭其煩的耐心講解與開導(dǎo)。在兩個星期的督促、勸解拖沓的學(xué)生過關(guān)之后，取得了良好的成效，懶散的學(xué)生能夠主動積極地來過關(guān)，并在期中考試中取得明顯的進(jìn)步。

在實習(xí)過程中，由于兩位指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)，學(xué)校老師們的熱情幫助和學(xué)生們的熱切配合，我非常圓滿的結(jié)束了這兩個月的實習(xí)工作。但是，同時我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，比如上課時的小緊張，課堂上對一些小細(xì)節(jié)的疏忽，語音語調(diào)不夠生動、有些平淡，板書書寫過慢等問題，都是我在今后需要加緊解決的問題。

實習(xí)對于每位走向教育事業(yè)的人來說都是至關(guān)重要的。通過本次實習(xí)，我不但收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)習(xí)到很多為人師長所需要明白的道理以及許許多多與學(xué)生相處、與老師們相處應(yīng)該有的態(tài)度和行為。感謝這兩個月里所有老師與學(xué)生對我的無限包容和幫助，我想今后我會更加努力，力求做一個受人愛戴的好老師。

實習(xí)心得體會4一、實習(xí)目的

財務(wù)會計實習(xí)的建設(shè)主要是為了提高我們的實際應(yīng)用水平、在實習(xí)過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務(wù)會計實習(xí)，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識，最終達(dá)到會計理論，會計實踐相結(jié)合的目的。

二、實習(xí)內(nèi)容

在畢業(yè)實習(xí)中我們以企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為實習(xí)資料，運用企業(yè)會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬等并在這基礎(chǔ)上運用所學(xué)的財務(wù)管理學(xué)中的知識對單位財務(wù)數(shù)據(jù)的勾稽關(guān)系做出合理的財務(wù)評價。在學(xué)了兩年的基礎(chǔ)會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結(jié)合起來。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來，那么就不能算做會計。

在實習(xí)中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬;往后我們會編制科目匯總表，進(jìn)行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日記賬相核對;最后要編制會計報表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊并寫實習(xí)報告。

在本次會計實習(xí)中，我們實習(xí)的內(nèi)容以一個較小的單位的會計資料為基礎(chǔ)，結(jié)合專業(yè)教材的內(nèi)容，對會計主體的必要簡介，相關(guān)資料的提供，有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的提示和說明等等。在實習(xí)中，我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會計業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合，了解如何納稅，如何處理購銷活動、生產(chǎn)經(jīng)營、往來結(jié)算等具體業(yè)務(wù)流程，彌補我們在課堂學(xué)習(xí)中實踐知識不足的缺陷，掌握書本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會計理論學(xué)習(xí)到實際操作的距離，也可通過實習(xí)的仿真性，使我們感到實習(xí)的真實性，增強(qiáng)積極參與實習(xí)的興趣。

會計理論來自于會計實踐，是會計實踐經(jīng)驗的概括總結(jié)，同時又對會計實踐工作加以指導(dǎo)，所以我們在會計專業(yè)學(xué)習(xí)中，不僅需要構(gòu)建出較完整的理論框架，而且還要樹立起完整的操作理念。然而，會計專業(yè)教材是以系統(tǒng)講解會計理論為主，列舉的典型會計業(yè)務(wù)只是為印證闡述會計理論服務(wù)。所以我們將教材的理論知識學(xué)完以后，進(jìn)行這次綜合模擬實習(xí)。實習(xí)重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中都要求將記帳憑證分為收款憑證、付款憑證及轉(zhuǎn)帳憑證三類憑證，剛開始分不清三者的區(qū)別，往后就熟能生巧了，還有就是總賬、明細(xì)賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點手生，但只要細(xì)心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把實習(xí)書上各種單子、憑證剪下來附到轉(zhuǎn)賬憑證、付款憑證、首款的憑證的后面，方便以后的查看。最后就是裝訂，小小的裝訂還有大學(xué)問。在進(jìn)行完會計工作后就該運用所學(xué)的知識對單位財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行評價，在剛剛開始時對于表中的各個數(shù)據(jù)很是陌生，對于需要通過計算得出的數(shù)據(jù)有時還需要翻開課本查找公式但后來慢慢的就和在書上學(xué)的東西相結(jié)合了。

三、實驗結(jié)論

作為一名未來的會計人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學(xué)科是一門實踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，所以會計理論教學(xué)與會計模擬實習(xí)如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機(jī)銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握只是的質(zhì)量。在課本上我們所學(xué)到的理論知識只是為我們的實際執(zhí)業(yè)注明框架、指明方向、提供相應(yīng)的方法論，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”，而應(yīng)在遵從《企業(yè)會計準(zhǔn)則》與《企業(yè)會計制度》的前提下，結(jié)合本企業(yè)的實際情況可適當(dāng)?shù)丶右孕薷?。這就將從課本上所學(xué)的理論知識的原則性與針對實際情況進(jìn)行操作的靈活性很好地結(jié)合起來。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實際的思想，讓我們學(xué)習(xí)實習(xí)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的，在動手能力更是強(qiáng)者。這樣我們在畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

四、實驗心得

這是我的第一次真正的實習(xí)，懷著一份新鮮又有那么一點緊張的心情，我開始了實習(xí)的第一天。第一天做了分錄。緊接是第二天。雖然大學(xué)里從來沒有正真實習(xí)過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，當(dāng)老員工說“開始登記憑證”時，面對著實習(xí)時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在指導(dǎo)人員的耐心指導(dǎo)下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒做完的任務(wù)。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，很枯燥，但是很充實!

有了前兩天的經(jīng)驗，接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證;根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我不擔(dān)心，因為我正在努力的學(xué)習(xí)這些知識。下來我就開始著手做“填制原始憑證，根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，填制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表填總分類帳，根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳等等。往后幾天又學(xué)會了如何填制支票，要求很多，所以要很仔細(xì)。這樣的日子充實的過著。實習(xí)的倒數(shù)第3天老員工們教我如何訂憑證以及相關(guān)注意的事項，也時通過這次學(xué)習(xí)使我對會計工作有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識，摒棄了以前“一葉障目不見泰山”的那種窘迫狀況。

經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：

1、比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)?？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，最后勾稽關(guān)系不對，帳表不平衡，無法進(jìn)行結(jié)賬等一些不必要的麻煩;

2、雖然這兩個月里，每筆業(yè)務(wù)的分錄都有老員工們在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督，但想到畢業(yè)后在實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

通過這兩個月來的會計實習(xí)深刻的讓體會到會計的客觀性原則、實質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則，和會計工作在企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。

總而言之，兩個月的實習(xí)讓我對“填制原始憑證”并根據(jù)原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，并在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學(xué)習(xí)有了一個更為明確的方向和目標(biāo)。在接下來的日子里，進(jìn)入單位后還要努力學(xué)習(xí)虛心向前輩請教，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們財會專業(yè)的學(xué)生學(xué)好會計這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。通過實習(xí)，我們對會計核算的感性認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)并進(jìn)入了理性認(rèn)識，這次實習(xí)使我的認(rèn)識有了質(zhì)的變化。我們這次實習(xí)是綜合性訓(xùn)練，既是主管會計、審核、出納，又是其他原始憑證的填制人，克服了分崗實習(xí)工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計和成本會計等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運用，了解會計內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉(zhuǎn)化過程;熟練掌握了會計操作的基本技能;將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對企業(yè)實踐運作情況的認(rèn)識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。

實習(xí)心得體會5當(dāng)我剛從學(xué)校畢業(yè)走向社會時，心里充滿了迷茫，不明白今后的路將走向何方一個偶然的機(jī)會：我在去年12月底參加公司的招聘考試，透過考試來到公司，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和幫忙下，于1月4日到公司實習(xí)三個月，經(jīng)過這三個月的實習(xí)，讓我對五金這個大家庭有了初步的了解，也對自己有了深刻的認(rèn)識。

實習(xí)的時間快而又短暫，不知不覺實習(xí)的時間很快就過去了。回想這段日子，我真的有很失落過，也有很認(rèn)真過，很高興過，而此刻就是很珍惜這段經(jīng)驗。立刻就要回學(xué)校了，還有很多事情等著我去做，此刻重要的就是要對這段實習(xí)時間做個報告，也是對自己實習(xí)的鑒定。

在半年的實習(xí)生活以來。我學(xué)會了很多，也懂得了很多從生活中沒發(fā)獲得到的知識和道理。回顧半年以來，從那天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗，到此刻穩(wěn)重和冷靜的我，使我明白了一個道理：人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地應(yīng)對人生中的每一個挫折和失敗，才能通往自己的羅馬大道。在這半年里，我有失落過，煩惱過，悲傷過。有時覺得自己放手讓時間在自己的手里流走，可能是或者我的缺陷和不足。但我明白這是上天對我的一個考驗，但在每次失落的時候我都會反省過來，告訴自己清楚自己就應(yīng)做的是什么，在挫折面前我就應(yīng)善用于揚長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平潛力。在學(xué)習(xí)方面雖然自己普通平凡，但是我會努力提高，做到最好，不管遇到什么困擾我都不會跌倒，我會不懈努力。

在半年的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我要努力獲取更多的經(jīng)驗和社會實踐潛力，我的未來不是夢，只要自己努力過，成功是不會拒絕你的。

一、個人表現(xiàn)。

1、嚴(yán)格遵守單位各項規(guī)章制度。

上班伊始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《辦公室人員日常行為規(guī)范》等各項規(guī)章制度，并牢記于心，時刻提醒自己嚴(yán)格遵守單位各項規(guī)章制度。如堅持每一天上班提早到單位，打掃辦公室衛(wèi)生，為同時創(chuàng)造一個干凈的工作環(huán)境。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識。

我在制造二部辦公室經(jīng)?？匆恍╆P(guān)于寫作的書籍，參考一些機(jī)關(guān)文件及以往的資料，試著寫一些心得體會，并向前輩老師請教寫作相關(guān)的知識。

3、主動與同事交流，了解單位狀況，聽取同事對自己的批評和推薦。

4、用心參加單位組織的活動，如去產(chǎn)線支緩的義務(wù)勞動。

二、個人收獲。

首先，心態(tài)的轉(zhuǎn)變。要明白作為一個已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，通常對自己的今后，感到很迷茫，而且有一種眼高手低的通病。經(jīng)過這三個月的實習(xí)鍛煉，讓我認(rèn)清了自己，并改掉眼高手低的毛病，真正地從基礎(chǔ)做起，從小事做起。

其次、對自己的崗位有了初步的認(rèn)識。辦公室作為一個綜合性地科室，擔(dān)負(fù)著上情下達(dá)、下情上報、對外交往和后勤服務(wù)等繁重工作，處于協(xié)調(diào)各部門、連接領(lǐng)導(dǎo)和基層的樞紐地位，是公司的信息中心、服務(wù)中心、參謀中心、運轉(zhuǎn)中心和指揮中心。做為辦公室的一員，不是簡單的往凳子上一坐，聽聽電話，發(fā)發(fā)文件，需要的是眼活手快、會寫能跑。因此，今后我要加強(qiáng)這方面的鍛煉與學(xué)習(xí)。

第三、適應(yīng)新的工作環(huán)境。以往自己總是很懶，不愿意做事，總感覺什么事必須會船到橋頭自然直，因此實習(xí)期間吃了不少的苦。經(jīng)過同事們的幫忙，自己漸漸的適應(yīng)了新的工作環(huán)境，也學(xué)到了學(xué)校書本上沒有的知識——與同事相處的方法和用心地工作態(tài)度。

三、認(rèn)識自己的不足。

經(jīng)過三個月的實習(xí)，收獲良多，同時也認(rèn)識到自己的不足。在工作上，有時比較粗心大意，不夠細(xì)心，干事謹(jǐn)慎有余，以至于縮手縮腳;在生活上，對于自己要求不太嚴(yán)格，在學(xué)校的一些壞毛病沒有徹底改正，自己做錯事時，帶有一種得過且過的心態(tài);在寫作上，基礎(chǔ)比較薄弱，腦子里裝的東西少，寫東西時需要輔助工具，比如電腦等，不能獨立的完成寫作。

四、今后努力的方向。

1、加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高寫作潛力。

多看有關(guān)寫作方面的書籍，經(jīng)常閱讀文件，了解公司發(fā)展歷史、人文文化、人際交往等，充實自己的寫作素材。

2、用心參加自學(xué)考試，從中提高自己的認(rèn)知水平，改變心態(tài)。

篇(3)

關(guān)鍵詞：電工技能；興趣；實習(xí)；訓(xùn)練；能力

根據(jù)職業(yè)教育辦學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生操作技能是一項重要任務(wù)。要掌握電工技能，必須通過生產(chǎn)實習(xí)、訓(xùn)練來完成。技能的形成則是學(xué)生通過觀察、模仿、實踐來重復(fù)教師所演示的動作和反復(fù)練習(xí)來實現(xiàn)的，實習(xí)教學(xué)是提高學(xué)生實踐能力、增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會的必備環(huán)節(jié)。因此要使中職學(xué)生得到較好的培養(yǎng)，應(yīng)做到知識和能力的統(tǒng)一，應(yīng)該加強(qiáng)實習(xí)教學(xué)。本人在擔(dān)任水電班電工課程教師時，根據(jù)平常的教學(xué)過程和對學(xué)生的觀察、了解，認(rèn)為加強(qiáng)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意以下幾個方面：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我覺得教學(xué)的成功與否在很大的程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，而學(xué)習(xí)主動性的高低則主要取決于學(xué)習(xí)的興趣。所謂學(xué)習(xí)的興趣是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的心理上愛好和追求的傾向。我們常說“興趣產(chǎn)生勤奮，勤奮產(chǎn)生天才”，可見興趣對人的活動會產(chǎn)生巨大的推動作用。一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。濃厚的興趣是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動力?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇捎诙喾N客觀或主觀因素，中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，綜合素質(zhì)不高，“重文輕技”的思想嚴(yán)重，對專業(yè)知識了解甚少，缺乏感性認(rèn)識，因而學(xué)生對專業(yè)理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)感到很難。尤其是電工專業(yè)，因為學(xué)生本來對電就有害怕心理，不敢輕易動手，而對學(xué)習(xí)電工的中職學(xué)生來說，如果對電沒有了解，更沒有興趣，則會直接影響電工課的效果。針對以上情況，筆者認(rèn)為可以從課外輔導(dǎo)入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工的興趣，本人常用的方法有：

1.帶學(xué)生到建筑工地、工廠見習(xí)。讓學(xué)生去觀察、了解、學(xué)習(xí)建筑工地或工廠的各種電氣設(shè)備安裝，這會讓學(xué)生感到很新鮮、很好奇，都想動手摸一摸、做一做、試一試，從而培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的求知欲望。筆者在水電班入學(xué)的第一學(xué)期就帶學(xué)生到兩個工廠、一個工地見習(xí)，學(xué)生在見習(xí)過程中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，這對后續(xù)的理論學(xué)習(xí)提供了堅實的基礎(chǔ)。

2.指導(dǎo)學(xué)生查找資料的方法。引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些相關(guān)的知識，以此多了解建筑電工行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及專業(yè)發(fā)展方向，拓寬其知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。如，我讓學(xué)生查找資料，要求每位學(xué)生每周至少能說出一種關(guān)于課外的電工知識，如此長期積累，學(xué)生的知識面逐步開拓了。

3.成立電工興趣小組。組織培養(yǎng)一批對電工知識感興趣的學(xué)生，利用課余時間，通過對簡單的電路分析，與學(xué)生一起探討、解決日常生活中出現(xiàn)的線路故障，如，熒光燈的線路接法及日常故障、雙聯(lián)燈接線等，讓實際的問題進(jìn)入到教學(xué)當(dāng)中。這樣讓教師和學(xué)生一起分析，找出故障產(chǎn)生的原因，至少可以提高一部分學(xué)生的電路分析能力，從而對大部分學(xué)生產(chǎn)生激勵效果。并多次組織參加興趣小組的學(xué)生參加校、市學(xué)生技能競賽，加強(qiáng)與外校的經(jīng)驗交流，讓學(xué)生的操作水平得以提高。

4.加強(qiáng)實踐操作。在教學(xué)實習(xí)中，在安全用電和安全操作的前提下，可鼓勵學(xué)生安裝和維修身邊的簡單的線路，學(xué)會一些簡單的檢修技巧。隨著經(jīng)驗的積累，提高其操作技能和社會適應(yīng)性。學(xué)生在安裝和檢修中體會到成功的樂趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.教師應(yīng)起好示范作用。教師可多參加一些有益的見習(xí)活動，提高自己的專業(yè)水平，向?qū)W生闡述自己的心得體會，學(xué)生的興趣和信心就更能長久保持。

一個學(xué)期來，筆者根據(jù)以上措施與方法，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓班上的大部分學(xué)生從剛開始怕電、無知到后來的了解、興趣，并在全班范圍內(nèi)營造出了一個喜歡學(xué)習(xí)電工的氛圍。

二、組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)

電工技能教學(xué)中，要加強(qiáng)目標(biāo)教育。既要防止重理論教學(xué)，輕技能訓(xùn)練，又要防止以干代學(xué)，認(rèn)為理論可要可不要的師傅帶徒弟式的錯誤觀念，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)的專業(yè)理論知識解決生產(chǎn)和生活中出現(xiàn)的實際問題。特別是電工實習(xí)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練互相滲透，課堂教學(xué)、實習(xí)訓(xùn)練相互協(xié)調(diào)，我們可把整個電工技能教學(xué)目標(biāo)分為四個階段：

第一階段，教師應(yīng)先對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)理論知識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)并理解電路圖的原理，然后在課堂上引導(dǎo)學(xué)生畫出接線圖，這樣做的目的主要是讓學(xué)生知道線路該怎么接，在實際動手操作時做到心中有數(shù)。

第二階段，把對器件的識別和熟悉作為重點，主要要求學(xué)生熟悉器件與接線圖相同一，熟悉各器件的作用。

第三階段，目標(biāo)定位在工藝上。讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何接線，著重強(qiáng)調(diào)工藝要求。教師先對接線的工藝要求進(jìn)行講解，力求每一步驟做出正確的直觀演示。（直觀演示是實習(xí)教學(xué)應(yīng)用最多、最廣泛的、學(xué)生最易接受的一種身體語言，對學(xué)生的影響很深，正確的姿勢操作方法使學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。）

第四階段，要講解并分析可能的故障、介紹多種不同的排除故障方法，明確其利弊，培養(yǎng)學(xué)生多方位、多角度的探究品質(zhì)，提高思維能力。

綜上所述，學(xué)生在動手操作前明確各階段目標(biāo)，實習(xí)中分解實習(xí)難度，既能樹立學(xué)生自信，又能促使學(xué)生有效地掌握技能，有利于提高電工實習(xí)教學(xué)效果。學(xué)生只有在豐富的感性認(rèn)識基礎(chǔ)上能動地發(fā)展到理性的認(rèn)識，才能獲得最高的教學(xué)效果。

三、提高學(xué)生的動手能力

在電工實習(xí)課中，線路裝接元器件多、工藝要求多、標(biāo)準(zhǔn)高。針對這一情況應(yīng)對實習(xí)的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，學(xué)生按工藝要求進(jìn)行安裝和接線，逐步提高安裝和接線的質(zhì)量工藝水平。以電動機(jī)正反轉(zhuǎn)為例，為了使學(xué)生易于接受可先要求學(xué)生復(fù)習(xí)其工作原理，然后讓學(xué)生認(rèn)識用實物圖連接的線路圖，再認(rèn)識用規(guī)范符號代替實物的電路圖，然后根據(jù)控制電路圖進(jìn)行安裝。安裝時，先安裝主電路，后安裝控制電路。在安裝過程中，有少數(shù)學(xué)生會出現(xiàn)這樣或那樣的安裝錯誤。例如，在安裝按鈕時，常分不清常開觸點和常閉觸點，原因是他們對按鈕的結(jié)構(gòu)不了解。指導(dǎo)他們用萬用表的電阻檔測量按鈕（正常）對角的觸點來判斷，指針偏轉(zhuǎn)指向零，被測的一對觸點是常閉觸點；若指針不動，被測的一對觸點是常開觸點。要求按圖接線路，主要目的是讓學(xué)生能正確接線，裝接時對其工藝嚴(yán)格要求。控制線路裝接完成時，學(xué)生所接線中可能出現(xiàn)控制功能不能實現(xiàn)的情況，這時，可鼓勵學(xué)生認(rèn)真分析故障，努力找出故障點。在個人無法解決問題時，可讓幾個學(xué)生共同分析，直至找出故障，讓學(xué)生體會成功的自豪感，有利于學(xué)生樹立自信心，正確對待下一次實習(xí)。對于出現(xiàn)典型故障，教師可與全班學(xué)生一起分析，找出原因，避免下次再犯，這樣對整個線路會有深刻的理解和掌握。最后，教師應(yīng)要求學(xué)生對整個線路進(jìn)行安裝接線，并在教師的指導(dǎo)下對所接線路進(jìn)行通電試車，讓學(xué)生對整個線路工作過程有個感觀認(rèn)識。通過加強(qiáng)對學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，水電班學(xué)生的電工證考試通過率100%。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

電工課教學(xué)是一門實際動手能力強(qiáng)、操作嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的學(xué)科，所以，平常的教學(xué)中，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。筆者認(rèn)為一切教學(xué)活動中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)安全注意事項，把安全放在第一位，嚴(yán)格按照規(guī)則操作，養(yǎng)成一絲不茍、有條不紊的習(xí)慣。良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，可促進(jìn)他們在人格、意志、身心等方面健康發(fā)展，為踏入社會參加工作打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。該班學(xué)生入學(xué)時基礎(chǔ)參差不齊，知識水平各異，但經(jīng)過在本校3年快樂的學(xué)習(xí)，掌握了電工專業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本技能。該班畢業(yè)生本專業(yè)就業(yè)率高達(dá)90%以上，工作到現(xiàn)在10年中，學(xué)生有了很豐厚的收獲。多位學(xué)生已成為企業(yè)骨干人才和企業(yè)的設(shè)備項目負(fù)責(zé)人。

總之，提高學(xué)生專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)能力，是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生時代教育的特征，我們教師要在自己的教學(xué)過程中運用多種教學(xué)行為模式培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)技能。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，新的教學(xué)內(nèi)容、方法和手段不斷出現(xiàn)，我們應(yīng)該積極研究和探索，尋求合適的教學(xué)方式，改善教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)有資源，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新時期對高素質(zhì)人才的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]王英.電工技術(shù)基礎(chǔ).機(jī)械工業(yè)出版社，2011-06.

篇(4)

關(guān)鍵詞：高職；計算機(jī)專業(yè)人才；第二課堂；職業(yè)技能；新路徑

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）07-0021-02

隨著知識時代的到來，對計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用崗位而言，傳統(tǒng)的“一人一崗”、“一人一技”的工作方式已經(jīng)難以為繼。企業(yè)和用人單位需要有“一技之長”＋“綜合素質(zhì)”的復(fù)合型技能人才。為此，要求高職計算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生具備一種或多種計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用技能、綜合素質(zhì)及職業(yè)能力。經(jīng)過筆者調(diào)研與分析發(fā)現(xiàn)：（1）熟練的計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用技能人才的培養(yǎng)是需要大量的時間加以訓(xùn)練的，而高職計算機(jī)類專業(yè)學(xué)生總的課堂學(xué)時數(shù)較少，需要大量額外的課余時間（第二課堂）來彌補。（2）部分學(xué)生盡管課余活動時間充裕，但由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)積極性不高等原因，沒有將課余時間用于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，而是沉迷于游戲、娛樂，浪費了寶貴的課余時間資源。（3）高職現(xiàn)有的第二課堂主要以協(xié)會或社團(tuán)的形式存在和開展活動，活動內(nèi)容偏重于一些文化娛樂活動，與專業(yè)技能訓(xùn)練和實踐的結(jié)合不夠緊密。（4）計算機(jī)類專業(yè)第一課堂的“知識（制式）化”教學(xué)不便于實施工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式和“學(xué)做合一、理實一體”的教學(xué)方法，使得教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與職業(yè)崗位的實際技能要求相差甚遠(yuǎn)，現(xiàn)實狀況與高職生的需求不相符合，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)或應(yīng)付的情緒，從而降低課堂教學(xué)效果。

為了解決上述問題，探索一條旨在吸引和指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)，充分利用課外時間開展技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，強(qiáng)化培養(yǎng)高職計算機(jī)類專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能的途徑是十分迫切和有意義的。

專業(yè)實踐型第二課堂的內(nèi)涵

“第二課堂”的定義 “第二課堂”是相對于常規(guī)課堂教學(xué)而言的，一般是指在教學(xué)計劃安排的課堂教學(xué)以外的時間，在非特定的空間，學(xué)生在教師或家長指導(dǎo)下所進(jìn)行的旨在拓寬知識面和開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)獨立工作和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)科技、文體、藝術(shù)等方面的興趣和才能，豐富課余生活而開展的文化娛樂、智能訓(xùn)練、興趣小組、社會實踐等一系列活動的總稱。第二課堂并不是第一課堂的簡單延伸和補充，而是對課程教學(xué)內(nèi)容的補充和深化，是與第一課堂教學(xué)相配合，以育人為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生基本技能、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以豐富的資源和空間為載體展開的系列開放性活動，具有豐富性、趣味性、娛樂性、知識性、自主性、實踐性、創(chuàng)造性等特點。

專業(yè)實踐型第二課堂的內(nèi)涵 由第二課堂的定義可知，它在當(dāng)代大學(xué)生的培養(yǎng)過程中具有十分重要的作用，所涉及的教學(xué)活動非常廣泛。但目前高職院校開展的第二課堂活動主要是一些趣味性、娛樂性、藝術(shù)性較強(qiáng)的文體藝術(shù)活動和思想道德教育活動，與專業(yè)技能學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的相關(guān)度較低，沒有發(fā)揮出第二課堂在專業(yè)技能學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練方面的作用。因此，充分利用第二課堂資源，引導(dǎo)學(xué)生開展“深化專業(yè)知識學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練”的系列活動就成為培養(yǎng)高職計算機(jī)類專業(yè)人才的一條有效途徑。為了有別于傳統(tǒng)意義上的“第二課堂”，就把這種性質(zhì)的活動簡稱為“專業(yè)實踐型第二課堂”。其具體內(nèi)涵可概括為：面向高職計算機(jī)類專業(yè)學(xué)生，充分利用課外時間和各種教學(xué)資源，以按專業(yè)特長分類的學(xué)生工作室為依托，以企業(yè)項目為載體，采用“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)方式，在教師的幫助與指導(dǎo)下開展的旨在強(qiáng)化與拓展第一課堂所學(xué)知識與專業(yè)技能，提高實際操作能力、培養(yǎng)獨立工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的一切課外職業(yè)技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練活動。

專業(yè)實踐型第二課堂的建設(shè)

專業(yè)實踐型第二課堂的組成要素 一個以學(xué)生實踐技能培訓(xùn)為切入點，以專業(yè)技能培訓(xùn)工作室為平臺形成的“第二課堂”，可以為高職計算機(jī)類專業(yè)學(xué)生在課余時間開展計算機(jī)技能培訓(xùn)與實踐提供環(huán)境，創(chuàng)造條件。在各專業(yè)工作室中，學(xué)生利用課余時間，在教師的指導(dǎo)下，以實際的軟件項目開發(fā)與應(yīng)用操作為載體，按照“邊學(xué)，邊做，做中學(xué)，學(xué)中做”的方式，開展一系列自主或協(xié)作式的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，通過實踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，熟練掌握各種計算機(jī)應(yīng)用技能。在這里，學(xué)生、教師、工作室、課余時間和用于教學(xué)的實際項目以及以實踐為主的計算機(jī)技能訓(xùn)練活動等要素就形成了“專業(yè)技能實踐型第二課堂”。

構(gòu)建專業(yè)實踐型第二課堂的基本思路 根據(jù)高職計算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，可借鑒藝術(shù)類工作室的經(jīng)驗，充分挖掘和利用學(xué)生的課余時間與空間資源，針對培養(yǎng)軟件設(shè)計、軟件應(yīng)用與維護(hù)、計算機(jī)組裝與系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用與維護(hù)、信息管理系統(tǒng)（比如ERP）的應(yīng)用開發(fā)等專業(yè)技能的要求，建設(shè)與各個專業(yè)特點相匹配、組織樣式靈活多樣的學(xué)生專業(yè)項目工作室，作為學(xué)生開展課外專業(yè)知識學(xué)習(xí)、職業(yè)技能實踐與創(chuàng)新訓(xùn)練的平臺，用于開展包括軟件設(shè)計、多媒體設(shè)計、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)、信息管理系統(tǒng)（比如ERP）的應(yīng)用與開發(fā)等方面的高職學(xué)生綜合素質(zhì)與能力培養(yǎng)和專業(yè)技能拓展訓(xùn)練與實踐活動，從而構(gòu)建起高職計算機(jī)類專業(yè)實踐型第二課堂。

專業(yè)實踐型第二課堂的建設(shè)方法 項目化“工作室”是組成專業(yè)實踐型第二課堂的核心。因此，構(gòu)建專業(yè)實踐型第二課堂的主要任務(wù)就是建設(shè)項目化“工作室”。主要的建設(shè)步驟和內(nèi)容如下：

1.分專業(yè)或按項目設(shè)立工作室。工作室由各教研室（實訓(xùn)中心）根據(jù)IT企業(yè)的崗位技能要求和專業(yè)建設(shè)需要，或開展教學(xué)、科研、技能競賽等項目的需要，向系（部）提出申請，經(jīng)系（部）研究同意后設(shè)立并備案。工作室可設(shè)置在教師辦公室內(nèi)，教師辦公室一側(cè)是教師工作區(qū)，另一側(cè)是學(xué)生活動區(qū)，為每位學(xué)生配置一張單人電腦桌，教師和學(xué)生同處一室。這種場地設(shè)置帶來的好處是交流方便，學(xué)生和教師始終在一起，學(xué)生有問題隨時可以問教師，教師隨時可以布置任務(wù)、輔導(dǎo)學(xué)生。

2.按照“因材施教、分層教學(xué)”的教育理念，選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入各工作室。進(jìn)入工作室的學(xué)生在全系范圍內(nèi)由工作室負(fù)責(zé)招募。計算機(jī)類專業(yè)學(xué)生通過半年的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后，經(jīng)申請或由教師推薦加入工作室。加入工作室的學(xué)生不限年級，分預(yù)備成員和正式成員。學(xué)生通過申請、筆試、面試等招募流程后，可成為預(yù)備成員。預(yù)備成員可以根據(jù)自己的興趣愛好和就業(yè)方向，有所側(cè)重地選擇自己學(xué)習(xí)的專業(yè)方向。預(yù)備成員在工作室學(xué)習(xí)一年，通過工作室的技能測試、面試等程序后，才能成為工作室正式成員。在工作室中，預(yù)備成員與正式成員組成團(tuán)隊，一起學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，形成新老結(jié)合、以老帶新的學(xué)習(xí)團(tuán)隊，這樣的組織結(jié)構(gòu)非常類似于企業(yè)的師傅帶徒弟組合。

3.多渠道籌措設(shè)備，為工作室創(chuàng)造實踐條件。對于實訓(xùn)所需的計算機(jī)設(shè)備，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生自帶計算機(jī)到工作室學(xué)習(xí)與工作。因為在目前的條件下，高職計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生大部分都自帶計算機(jī)來校學(xué)習(xí)，這樣既可有效發(fā)揮學(xué)生計算機(jī)的使用價值，也可降低工作室設(shè)備的配置與管理成本，減少設(shè)備的安全性風(fēng)險，從而節(jié)約工作室的運行成本，部分彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。學(xué)校主要提供工作室的場所、課桌椅和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以及與Internet的接入和使用條件及其費用，配置適量的服務(wù)器設(shè)備以及投影儀等，為工作室提供基本的學(xué)習(xí)與實訓(xùn)條件。

4.為工作室選配優(yōu)秀的專業(yè)指導(dǎo)教師。工作室的指導(dǎo)教師必須由充滿激情與工作熱情、具有豐富IT技術(shù)實踐經(jīng)驗的“雙師型”優(yōu)秀教師擔(dān)任，可經(jīng)個人申請、系（部）指派，或通過系內(nèi)招聘、向企業(yè)招聘等方式加以選擇。培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)生在課外開展專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與實踐是教師教學(xué)工作的內(nèi)容之一，也是鍛煉與培養(yǎng)教師的有效手段。

5.開發(fā)教學(xué)項目。真實項目經(jīng)適當(dāng)處理后可作為工作室的教學(xué)項目。采用現(xiàn)實環(huán)境的真實項目對學(xué)生更有挑戰(zhàn)性和吸引力，而且真實項目的需求在不斷變化，學(xué)生必須運用所學(xué)知識自己尋求解決方案。真實項目的來源可以是學(xué)校內(nèi)部各單位、部門正在開發(fā)，或教師已自主開發(fā)完成的各型應(yīng)用軟件系統(tǒng)項目，也可以是來自校外企業(yè)、由非盈利性機(jī)構(gòu)提供的校企合作開發(fā)項目。

6.制定工作室管理制度。為保障工作室長期穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展，需要制定和完善工作室設(shè)置、工作室設(shè)施設(shè)備建設(shè)、工作室經(jīng)費保障、工作室運行管理、工作室活動開展、工作室業(yè)績評價和考核等方面的系列制度。通過修改和完善《學(xué)分制管理辦法》、《學(xué)生記實量化管理辦法》等有關(guān)學(xué)生管理制度，加大對參加工作室活動的學(xué)生在評優(yōu)評先、學(xué)分計算等方面的獎勵力度，以吸引優(yōu)秀學(xué)生參加工作室。

專業(yè)實踐型第二課堂的運行模式

近幾年來，我院以“專業(yè)實踐型第二課堂”為平臺，開展了“技能精英”培養(yǎng)工程建設(shè)，取得了一定的成效。專業(yè)實踐型第二課堂的運行模式如下。

多形式、多途徑的專業(yè)技能培訓(xùn) 專業(yè)技能培訓(xùn)是第二課堂的重要活動內(nèi)容，可采用多種方式進(jìn)行。比如，結(jié)合所學(xué)專業(yè)和開發(fā)項目所需的技能要求，請高年級工作室正式成員培訓(xùn)低年級的新成員；請指導(dǎo)教師做專題講座與輔導(dǎo)；不定期地邀請企業(yè)專家做專題技術(shù)報告等。

以項目開發(fā)為載體，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能和素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練 按照“工學(xué)結(jié)合”和“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)理念，讓工作室的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開發(fā)實際的校企合作項目，作為技能實訓(xùn)的具體內(nèi)容。這項活動一般分“點題”、“實踐”、“匯報”、“提升”四個步驟進(jìn)行?！包c題”，即布置任務(wù)。由工作室主持人、輔導(dǎo)教師或工作室正式成員針對某個項目講解項目的開發(fā)內(nèi)容、開發(fā)流程中每個環(huán)節(jié)需要的知識點和技巧，讓學(xué)生明白任務(wù)目標(biāo)。“實踐”，是指學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求以及點題時提及的解決問題思路，自行查找資料獲取解決問題的方法，完成任務(wù)?！皡R報”，是指任務(wù)完成后，每位學(xué)生都必須寫出總結(jié)報告，匯報自己解決問題的過程與方法，老師和同學(xué)互相點評，互相交流心得體會?！疤嵘保侵竿ㄟ^匯報交流，找到一種較“實踐”階段更為合理的解決方案，然后大家按照這個方案更好地完成任務(wù)。這種方式的意義是在校園內(nèi)模擬企業(yè)技能型人才培養(yǎng)的環(huán)境，使學(xué)生有機(jī)會通過參與、互動，沿著從旁觀者、參與者到示范者的軌跡前進(jìn)，即提供一個在實踐中不斷發(fā)展、深化專業(yè)能力的過程。學(xué)生在工作室學(xué)到的不僅是技術(shù)知識和經(jīng)驗，還有老師和周圍同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思維和習(xí)慣，以及他們身上的意志品格、研究風(fēng)格和創(chuàng)新精神，從而激發(fā)自身的創(chuàng)造力，提升職業(yè)素質(zhì)。

面向社會提供計算機(jī)技術(shù)服務(wù)，在服務(wù)中提升自身的專業(yè)技能水平 要以工作室為平臺，緊密結(jié)合學(xué)生的專業(yè)技能實踐活動，采用“工學(xué)結(jié)合”方式為社會提供信息化技術(shù)服務(wù)。比如，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，建立“尚維計算機(jī)維修工作室”作為學(xué)生“計算機(jī)組裝與維護(hù)”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”等專業(yè)技能的課外實踐平臺，多渠道、大規(guī)模地在校內(nèi)外開展以“計算機(jī)維修與系統(tǒng)維護(hù)”為載體的專業(yè)性社會服務(wù)實踐活動。通過參加該項活動，學(xué)生“邊用邊學(xué)，以用促學(xué)，在做中學(xué)，在學(xué)中做”，一方面，可在實踐中大大提高“計算機(jī)組裝與系統(tǒng)維護(hù)”技能，另一方面，也能得到助人為樂、樂于助人的思想品德的培養(yǎng)。

參加技能競賽培訓(xùn)，強(qiáng)化專業(yè)技能培養(yǎng) 參加技能競賽是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐動手能力、激發(fā)競爭意識和發(fā)揚團(tuán)隊合作精神，拓展學(xué)生知識面的有效途徑。技能競賽培訓(xùn)也是專業(yè)實踐型第二課堂的重要活動內(nèi)容之一。學(xué)生可以根據(jù)自身的特長和興趣愛好，選擇參加由各項目化工作室組織的各種學(xué)科、技能競賽培訓(xùn)活動。近年來，我院依托專業(yè)實踐型第二課堂，全方位開展了“以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)”的技能競賽強(qiáng)化訓(xùn)練，實現(xiàn)了學(xué)生技能競賽培訓(xùn)的常態(tài)化和制度化，使學(xué)生的專業(yè)技能得到了較大提升。我院計算機(jī)專業(yè)學(xué)生在參加各類各級大學(xué)生技能競賽過程中，獲得了省級一、二、三等獎33項，成績位列省內(nèi)同類院校計算機(jī)類專業(yè)的前茅。

綜上所述，專業(yè)實踐型第二課堂的建設(shè)對高職計算機(jī)類專業(yè)人才的技能培養(yǎng)具有十分重要的作用。具體體現(xiàn)在：可以“項目引領(lǐng)、學(xué)做一體”的方式，指導(dǎo)學(xué)生鞏固與深化已學(xué)的本專業(yè)基本知識，掌握就業(yè)所需的拓展性專業(yè)知識與技能；可以校企合作項目為載體，在實際項目開發(fā)過程中，指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化與拓展專業(yè)技能訓(xùn)練；可以“工學(xué)結(jié)合”方式為社會提供技術(shù)服務(wù)；可在工作室的拓展學(xué)習(xí)和技能強(qiáng)化訓(xùn)練過程中，選拔和培養(yǎng)尖子學(xué)生參加各級各類學(xué)科技能競賽；可通過工作室的培養(yǎng)，為企業(yè)輸送能直接上崗就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生；可通過“傳幫帶”、“教學(xué)做”等手段與方法實施因材施教，實現(xiàn)學(xué)生在學(xué)業(yè)進(jìn)步上出典型，教師在科研與社會服務(wù)中出成果的目的。

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