青春期健康教育總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇青春期健康教育總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

青少年的成長(zhǎng)是一個(gè)充滿著神秘感的過程，青春期是身心巨變，成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。到了這個(gè)時(shí)期，青少年生理的突變和心理的多變，使得他們有時(shí)情緒顯得混亂無(wú)序、喜怒無(wú)常、甚至?xí)幸环N恐怖感。多疑、嫉妒、自卑他們的心理被輪番襲擊。這個(gè)時(shí)期，身心變化給他們帶來了很多煩惱。青春期健康的教育顯的尤為重要。了解自己身體的生理變化，促進(jìn)心理健康的發(fā)展是我校青春期健康教育的兩條主線。下面是近年來我校在青春期健康教育方面幾點(diǎn)做法小結(jié)：

一、學(xué)年初有計(jì)劃，學(xué)年終有總結(jié)。有目的有計(jì)劃有步驟的開展青春期健康教育工作。每學(xué)年初學(xué)校德育工作計(jì)劃中青春期健康教育計(jì)劃是重點(diǎn)內(nèi)容之一，并且有明確的要求和安排，年級(jí)組青春期健康教育計(jì)劃是以學(xué)校青春期健康教育計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況制定相應(yīng)計(jì)劃，班級(jí)青春期健康教育計(jì)劃則根據(jù)學(xué)校和年級(jí)組的有關(guān)要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制定出具體計(jì)劃。計(jì)劃體現(xiàn)青春期健康教育的針對(duì)性，總結(jié)驗(yàn)證青春期健康教育的實(shí)效性。

二、資源整合，家庭、學(xué)校、社會(huì)三聯(lián)動(dòng)。作為聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織授予的健康促進(jìn)金牌學(xué)校。我們充分利用健康教育所，疾病控制中心，社區(qū)街道等社會(huì)力量，為學(xué)校青春期健康教育收集更多宣傳學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)參觀培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在各類健康主題日之際，積極與社會(huì)聯(lián)合組織“青春期生殖健康圖片展”、“防毒防艾主題教育”、“健康教育征文漫畫活動(dòng)”、“拒吸第一支煙做無(wú)煙下一代簽名活動(dòng)”等。通過短信平臺(tái)，家訪，校園網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)等渠道及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，家校聯(lián)動(dòng)共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。三、學(xué)校進(jìn)行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨會(huì)、午會(huì)廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)?？?、校園網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、宣傳櫥窗、班會(huì)、課堂等多渠道宣傳教育。除此之外，每年一次的科技節(jié)和校園文化藝術(shù)節(jié)也注重穿插相關(guān)教育。多渠道的宣傳也給多形式的教育創(chuàng)造了條件。校醫(yī)的《健康知識(shí)》專題講座，班主任組織設(shè)計(jì)開展的“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”、“愛情與友情”等主題班隊(duì)課。專職心理老師《考而不死視為神》等考前焦慮心理輔導(dǎo)講座。《青春期健康》講座主題教育錄像收看等。四、課堂滲透青春期健康教育。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W科德育作用，課堂教學(xué)教育中滲透青春期健康教育，尤其是體育、音樂、美術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)文、科學(xué)等課，提出了明確的教學(xué)目標(biāo)要求，突出其青春期健康教育教學(xué)目標(biāo)制定。這是我校在近年來及今后德育工作和學(xué)生健康教育工作主要開拓發(fā)展方向。也是學(xué)校德育工作提倡全員德育的切入口。結(jié)合學(xué)校德育工作的新形勢(shì)，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科滲透德育，應(yīng)該作為德育工作實(shí)效性體現(xiàn)的有效途徑。我校堅(jiān)持全員德育的理念，在全體教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)上積極提倡和灌輸這一理念，同時(shí)經(jīng)常性向全體教師開展學(xué)生心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)等講座。促進(jìn)學(xué)校青春期健康教育的穩(wěn)步發(fā)展。五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點(diǎn)。在新的形勢(shì)下，學(xué)生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔導(dǎo)的方法，及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。已成為一名成功的老師必備的條件之一。心理健康教育一直備受學(xué)校重視，心理專職曾鵬老師本身也是一位鉆研兢業(yè)型教師。作為在嘉興已有一定知名度的曾老師，在校內(nèi)多次為教師，學(xué)生，家長(zhǎng)開展心理輔導(dǎo)方面的專題講座。同時(shí)聯(lián)合教科室、德育處一起利用課余時(shí)間研究課題，如《青春期叛逆心理和家庭教養(yǎng)方面的研究》，《住校生生活適應(yīng)性問題的探討研究》等。在心理專職老師的帶領(lǐng)下，學(xué)校青春期健康教育中對(duì)學(xué)生心理健康教育的研究應(yīng)該是起步早，理念新，意識(shí)強(qiáng)，見實(shí)效。學(xué)校心理輔導(dǎo)室給很多青春期遇到困惑的學(xué)生，給家長(zhǎng)教育孩子遇到迷茫，給老師遇到問題學(xué)生束手無(wú)策時(shí)給予及時(shí)的指導(dǎo)點(diǎn)播和幫助。曾鵬老師作為我校專職心理輔導(dǎo)老師，多次被電視臺(tái)，兄弟學(xué)校等邀請(qǐng)給家長(zhǎng)老師們做講座輔導(dǎo)，得到大家的認(rèn)可好評(píng)，也充分體現(xiàn)了我校心理健康教育工作的輻射作用。

每個(gè)人的青春都是短暫的，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，從而體現(xiàn)出優(yōu)雅的氣質(zhì)和高尚的品質(zhì)。為了讓孩子們愉快的度過一個(gè)充滿困惑的青春期。我們將不斷探索，不斷努力！

篇(2)

一、完成工作情況

在過去的一年里，我校健康教育、衛(wèi)生保健已完成的具體工作如下：

1、開展了多種形式的健康教育宣傳活動(dòng)

在健康教育的活動(dòng)中我校所采取的形式是多樣的，根據(jù)上有關(guān)部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進(jìn)行宣傳活動(dòng)，我們的具體做法是：

(1) 利用廣播、板報(bào)進(jìn)行宣傳教育 （2）積極開展青春期健康教育

在青春期健康教育中，我們認(rèn)真制定計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃的內(nèi)容認(rèn)真執(zhí)行，重點(diǎn)進(jìn)行五、六年級(jí)的青春期教育，在過去的一年里，我校針對(duì)年齡的特點(diǎn)單獨(dú)出了板報(bào)，在11月1日舉行進(jìn)行了以青春期教育為主題的班隊(duì)會(huì)、開設(shè)青春熱線、青春?jiǎn)柧碚{(diào)查等一系列宣傳活動(dòng)。使學(xué)生的生理、心里得到均衡發(fā)展。

2、上好健康教育課

多年來，我校把健康教育課當(dāng)成健康教育宣傳的主渠道，我校健康教育課一直按照上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)開足、開滿課時(shí)，做到每?jī)芍苌弦还?jié)課有專職的教師上課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。并以學(xué)生為主體的素質(zhì)教學(xué)，把上課、宣傳、活動(dòng)等內(nèi)容融為一體，做到學(xué)生有筆記，有教材，有年終考核成績(jī)，使健康教育能從多層次，多角度，寬領(lǐng)域，面向?qū)W生進(jìn)行教育。

3、積極進(jìn)行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治

向?qū)W生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動(dòng)吸煙都會(huì)影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在開展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，針對(duì)一些在校吸煙的教師和家長(zhǎng)進(jìn)行教育，杜絕在學(xué)生面前吸煙，給了學(xué)生一個(gè)清新，健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向?qū)W生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對(duì)青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性甲狀腺腫大，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防止碘的流失，有效地保護(hù)自己。

4、認(rèn)真做好學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測(cè)及體質(zhì)監(jiān)測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作

每年的體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作在上半年完成，根據(jù)有關(guān)部門的規(guī)定，我們做好了檢測(cè)前的準(zhǔn)備工作，利用廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生了解了體質(zhì)監(jiān)測(cè)的重要意義，了解了如何配合醫(yī)生做好體質(zhì)近側(cè)，完成了監(jiān)測(cè)任務(wù)。下半年做好了檢測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作，上報(bào)有關(guān)報(bào)表，整理了有關(guān)資料。在近側(cè)過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生患病問題，及時(shí)統(tǒng)計(jì)出來，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤，使監(jiān)測(cè)工作達(dá)到了真正的目的。

5、積極進(jìn)行常見病的防治工作

在常見病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅(jiān)持以“預(yù)防為主，治療為輔”的原則，積極開展了“六病”的防治工作，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點(diǎn)來抓。

教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作，使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高，學(xué)生視力不良患病率穩(wěn)中有降。

教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，定期檢查口腔，早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療，是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測(cè)來看齲齒的患病率下降十多個(gè)百分點(diǎn)。

篇(3)

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編整理的青春期教育通用心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。

青春期教育通用心得體會(huì)范文一

青春期教育是學(xué)生進(jìn)入青春期以后這一特定階段根據(jù)其生理心理發(fā)展特點(diǎn)與需要所進(jìn)行的針對(duì)性教育，吳階平教授對(duì)此有過精辟的闡述：“青春期教育是針對(duì)青少年進(jìn)入青春期生理和心理的特點(diǎn)進(jìn)行的，從總體上說是人格教育、人生教育、思想道德教育、愛國(guó)主義教育、遵紀(jì)守法教育、性知識(shí)和性道德教育等方面的綜合性教育。” 性教育是青春期教育的核心，青春期性教育是對(duì)青少年進(jìn)行的性健康教育。這是人生性教育的關(guān)鍵階段。主要向青少年傳授科學(xué)的性知識(shí)，糾正與性有關(guān)的認(rèn)識(shí)和行為偏差，樹立健康的性意識(shí)。在性生理和性心理教育的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)置于性的倫理道德、法制、情感、審美、人格等的素質(zhì)培養(yǎng)教育上。“性知識(shí)教育可以指導(dǎo)青少年保持性的心理和心理健康；而性道德教育則能夠幫助青少年在順利完成青春期轉(zhuǎn)折過程中建立起高尚的情操；在性觀念上的自尊、自重、自愛教育，有利于青少年人格的健全發(fā)展。” 因此青春期教育是運(yùn)用生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、法學(xué)和醫(yī)學(xué)等學(xué)科知識(shí)創(chuàng)立和建設(shè)的一門獨(dú)立學(xué)科。

通過學(xué)習(xí)我了解了青春期教育的內(nèi)容：主要包括：

1、知識(shí)：即性生理學(xué)、性心理學(xué)、性社會(huì)學(xué)、性倫理學(xué)等方面的知識(shí)；

2、技能：教會(huì)學(xué)生解決青春期困擾、疑惑及問題的實(shí)際技能，如怎樣建立自信，如何發(fā)泄感情，如何與異性相處等等；

3、態(tài)度：即對(duì)性別的態(tài)度和對(duì)性的態(tài)度，如男孩對(duì)女孩的平等態(tài)度，對(duì)性問題的科學(xué)態(tài)度等等；

目前，學(xué)校青春期教育存在很大問題。高中學(xué)生專題課程不斷增多，學(xué)生課程負(fù)擔(dān)加重，教育部門對(duì)青春期等專題教材作了調(diào)整，學(xué)生青春期教育也削弱了。一些學(xué)校的校長(zhǎng)常以“課時(shí)太緊張”、“沒有教材又沒有老師”等借口不開青春期教育課，這種情況在遠(yuǎn)郊區(qū)縣尤為嚴(yán)重?，F(xiàn)階段多數(shù)學(xué)校每學(xué)期只安排一、兩次青春期生理衛(wèi)生課，很多學(xué)校甚至一次都沒有，有的學(xué)校雖然很想向?qū)W生提供這方面的教育，但卻苦于沒有好的教材。目前國(guó)內(nèi)還沒有一套公認(rèn)的、把握時(shí)代脈搏的青春期教育的教材。事實(shí)上青春期教育教育的實(shí)施需要多種教材，小學(xué)高年級(jí)要有學(xué)生用書、教師用書，中學(xué)生要有自學(xué)用書，教師用書，最好同時(shí)配備相應(yīng)的家長(zhǎng)用書，使學(xué)校青春期教育與家庭教育有機(jī)的結(jié)合在一起。

青春期教育的目標(biāo)和任務(wù)：青春期教育就是要教會(huì)學(xué)生科學(xué)的性知識(shí)，培養(yǎng)他們正確的性觀念和健康的性心理，告訴他們什么是具有符合社會(huì)道德規(guī)范的性行為，幫助他們建立積極的自我概念、和諧的人際關(guān)系，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，塑造完整健全的人格。

通過學(xué)習(xí)使我更加明白作為一名高中教師學(xué)習(xí)《青春期教育》的重要性。在以后的教育教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育。幫助青少年解決青春期生理與心理發(fā)育不一致的矛盾；糾正瞬息萬(wàn)變的社會(huì)環(huán)境和不良性觀念對(duì)青少年的影響；預(yù)防青春期性錯(cuò)失足，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；開展青春期教育可以提高青少年的身心健康水平；開展青春期教育有助于提高我國(guó)的社會(huì)文明水平。

總之，廣泛開展青春期教育，不但可以教育幫助青少年，而且可以促進(jìn)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和老師對(duì)青春期青少年生理、心理變化的重視，正確引導(dǎo)他們，幫助學(xué)生了解自身的變化，消除困惑與苦惱，使男女生關(guān)系自然融洽，交往有度，收到使學(xué)生明智、知文、懂情、正行的良好效果。

青春期教育通用心得體會(huì)范文二

最近，不斷有家長(zhǎng)訴苦：孩子頂撞他、不服從管教，他為此多次動(dòng)手打了孩子，可至今仍沒什么效果，怎么辦?

聽了家長(zhǎng)無(wú)助的聲音，我也陷入了深思，也許此時(shí)，經(jīng)歷過兒子青春期叛逆的我最能了解他的苦惱，我盡我所能幫他發(fā)現(xiàn)教育的問題，想一些辦法幫他解決，送走他后，我想了很多：

我想，家長(zhǎng)應(yīng)該明確兩點(diǎn)：一是孩子為什么不服從家長(zhǎng)管教；二是怎樣管教孩子才有效。

第一點(diǎn)，孩子不服管必有其原因，家長(zhǎng)應(yīng)搞清原因，特別應(yīng)摸透孩子的心理，然后才能正確施教。要傾聽孩子說話。家長(zhǎng)往往習(xí)慣于自己說話，讓孩子聽話。家庭應(yīng)該是孩子說心里話的地方，家長(zhǎng)要注意把說話的機(jī)會(huì)留給孩子，特別是內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)更要予以重視，鼓勵(lì)孩子多說話。家長(zhǎng)不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的話題往往比較輕松，當(dāng)孩子說話家長(zhǎng)傾聽時(shí)是最美好溫馨的時(shí)光。

第二點(diǎn)，是教育的方法問題。寬容與約束都重要。對(duì)孩子寬容好還是嚴(yán)格好，并沒有一致的意見，現(xiàn)實(shí)中家庭教育失敗的教訓(xùn)往往過分寬或過分嚴(yán)。家長(zhǎng)要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會(huì)是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成，家長(zhǎng)的適時(shí)表?yè)P(yáng)比其他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表?yè)P(yáng)孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾，奠定孩子愉悅的幸福人生基礎(chǔ)從鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)開始。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子逐漸變得獨(dú)立，求知欲更強(qiáng)了。周末，家長(zhǎng)可帶孩子參加展覽會(huì)之類的活動(dòng)，讓他見見大場(chǎng)面，開開眼界；能獨(dú)自處理的事情我們都放手讓他去做，如制定合理的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃；如果做錯(cuò)了什么事，父母不一定要直接指出，可以讓他自己將那些不對(duì)的行為和同齡孩子對(duì)照，讓孩子自己去領(lǐng)會(huì)到什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。

教育青春期的孩子確實(shí)令人頭疼，但只要方法得當(dāng)，依然能取得良好的效果。

青春期教育通用心得體會(huì)范文三

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在父母的教導(dǎo)幫助下，孩子邁出了人生的第一步。其實(shí)家長(zhǎng)不僅是教會(huì)孩子走路的人，還應(yīng)該是陪伴著孩子學(xué)會(huì)奔跑的人。許多家長(zhǎng)很重視幼兒時(shí)期的教育，但是卻忽略了青春期的教育——然而這個(gè)時(shí)間段，正是孩子逐漸形成自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)候。最重要的是要讓孩子感受到他并不是孤獨(dú)的，我們一直都陪在他的身邊。

青春是人的一生中最珍貴的禮物，它意味著朝氣蓬勃的活力和不可限量的未來?？墒乔啻浩诘暮⒆右彩亲畲嗳醯暮⒆樱趶膬和D(zhuǎn)變?yōu)樯倌?、青年的路上，他們總是慌亂、迷茫和不知所措。青春期的孩子是一只乘風(fēng)而上卻搖擺不定的風(fēng)箏，作為家長(zhǎng)，就要緊緊攥著手中的線，給他們最溫暖有力的依靠，陪伴是最好的。

青春期孩子需要的陪伴，不再是時(shí)時(shí)刻刻和父母黏在一起，他們真正需要的，是帶著尊重的、心靈上的陪伴。他們開始渴望掙脫內(nèi)心的牢籠，追求獨(dú)立和得到認(rèn)可。首先要給孩子足夠的選擇空間和權(quán)利，讓他們自主權(quán)衡，并且要為自己的選擇負(fù)起責(zé)任。同時(shí)也要告知孩子，無(wú)論發(fā)生什么事情，父母都會(huì)伴隨左右，給予堅(jiān)強(qiáng)的力量。其次要主動(dòng)了解孩子，了解青少年的思想狀態(tài)。代溝就是在“你不說，我不懂”的情況下產(chǎn)生的，正如艾默生所言：“人們不去修橋，反而筑墻將自己圍起來。”青少年需要尊重和理解，如果你愿意放下家長(zhǎng)驕傲的架子去聆聽，他們會(huì)給你一切走進(jìn)內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)。

每個(gè)家長(zhǎng)都有對(duì)孩子的青春期教育，方法有成百上千種，但是萬(wàn)變不離其宗，陪伴是最好的教育。

青春期教育通用心得體會(huì)范文四

參加了在教師進(jìn)修學(xué)院舉行的由計(jì)劃生育協(xié)會(huì)舉辦的“生育關(guān)懷—青春健康”培訓(xùn)班。

通過這一課程的培訓(xùn)我認(rèn)為，青春健康教育主要針對(duì)目前在校、閑散在社區(qū)的、以及年齡處于10—24歲的青少年，為青少年提供青春期教育宣傳方面的服務(wù)。通過為期2天的培訓(xùn)，不僅使我學(xué)習(xí)到了性的知識(shí)、性行為帶來的后果，預(yù)防艾滋病病毒的感染、預(yù)防意外懷孕、安全套的認(rèn)識(shí)和使用以及未來家庭的計(jì)劃等內(nèi)容。這些內(nèi)容的授課填補(bǔ)了對(duì)青少年青春健康教育工作方面這一環(huán)節(jié)上的不足，增強(qiáng)了要做好對(duì)青少年在性健康心理上的重要關(guān)注。在今后的工作中，在與青少年的接觸中可以適當(dāng)普及一些青春期性健康的一些知識(shí)，對(duì)于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以個(gè)別對(duì)其進(jìn)行心理上咨詢與輔導(dǎo)，或者開展有針對(duì)性的小組活動(dòng)，讓社青能對(duì)性健康教育有所的了解，幫助他們安全度過青春期，健康成長(zhǎng)。

青春健康教育是一項(xiàng)非常重要的工作，可以通過參加這一班的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，幫助未婚的青年坦然的面對(duì)性與生殖健康問題，學(xué)習(xí)性與生殖健康、預(yù)防艾滋病，提高自我風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估以及同伴/伴侶溝通的能力，不斷提高青少年的道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

青春期教育通用心得體會(huì)范文五

今天，聽了邵老師講解的關(guān)于處在青春期孩子的教育問題及一些處理方法和建議，使我深有感觸，受益匪淺，讓我增長(zhǎng)了教育孩子的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了不少教育孩子的好方法。

聽完老師的講解，方知自己平時(shí)在教育孩子的問題上存在許多誤區(qū)，甚至有錯(cuò)誤的管理方式，導(dǎo)致了孩子在學(xué)習(xí)上和生活中形成了一些不好的習(xí)慣，使孩子自己的特長(zhǎng)和愛好得不到有效發(fā)揮。家長(zhǎng)一味地要求孩子努力學(xué)習(xí)，其它的事情都不用孩子去做，忽略了孩子的心理成長(zhǎng)和孩子在生活上社會(huì)上的適應(yīng)能力，只要孩子好好學(xué)習(xí)，各門功課能考出高分，考出好成績(jī)。“學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上”是家長(zhǎng)對(duì)孩子制定的唯一目標(biāo)，于是家長(zhǎng)就包攬了孩子的一切后勤保障工作。如果孩子想干點(diǎn)力所能及的家務(wù)活時(shí)，就怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。要是孩子考出了好成績(jī)，那家里就是陽(yáng)光燦爛的日子；要是孩子考差了，那家里就是陰沉沉的日子。為了孩子能夠在各方面都取得優(yōu)異的成績(jī)，家長(zhǎng)們舍得花很多的錢讓孩子參加各種各樣的特長(zhǎng)班、提高班，同時(shí)也給孩子帶來了巨大的壓力和比上學(xué)還累、還忙的周末。

處在青春期的孩子有自己的獨(dú)特思想，對(duì)事物有自己的看法；如果孩子的看法和家長(zhǎng)的看法不同，發(fā)表了自己的意見，家長(zhǎng)就覺得孩子不聽話，如果再和家長(zhǎng)頂嘴，就覺得孩子的逆反心理強(qiáng)烈，其實(shí)這都是孩子處在青春期這個(gè)階段的一些正常表現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度，進(jìn)行積極的引導(dǎo)，信任孩子，他們需要家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的認(rèn)可和關(guān)愛，更需要我們大家的友誼。

平時(shí)我們要多關(guān)愛孩子，鼓勵(lì)他們樹立自信心，和孩子建立良好的關(guān)系，不能事事都干涉，那樣必然會(huì)引起孩子的不滿，如果使用高壓手段、家長(zhǎng)作風(fēng)來管理孩子，將會(huì)引起孩子更大的不滿和強(qiáng)烈的反抗心理。簡(jiǎn)單粗暴的方法來管理孩子是行不通的。我們要給孩子平等的發(fā)言權(quán)，尊重孩子的人格，耐心傾聽孩子的心聲，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，以便對(duì)癥下藥解決孩子自己處理不好的問題；不對(duì)孩子隨意加以指責(zé)，胡亂批評(píng)孩子；在管理孩子上家長(zhǎng)要做出，向好的方面發(fā)展，起到積極引導(dǎo)作用，與孩子建立良好的溝通平臺(tái)，能讓孩子心情愉快，有利于孩子的心理健康。對(duì)待孩子要少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)贊賞；主動(dòng)尋找值得贊賞孩子的理由，多看孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)時(shí)，要多一點(diǎn)寬容心，給孩子多一點(diǎn)時(shí)間，只要孩子每次都有一些改正，能有所進(jìn)步就可以了，糾正孩子的缺點(diǎn)要切合實(shí)際，要有耐心。少一點(diǎn)命令，多一點(diǎn)平等；要相信孩子的能力，多給孩子一些信心，讓孩子自己感到“我能行”，要尊重孩子的.正確選擇，盡量少用命令的口氣說話，讓孩子知道我們都是平等的，以增加孩子的自信心。少一點(diǎn)生活上的關(guān)照，多一點(diǎn)精神上的關(guān)懷；孩子能干好的事情一定要讓孩子自己干，讓孩子們盡量的能夠在生活上自理，在精神上我們要多給予積極的鼓勵(lì)，讓孩子保持良好的積極的進(jìn)取心態(tài)。

篇(4)

【關(guān)鍵詞】 意外妊娠； 少女救助； 性健康教育

兩年前，由吉林省性學(xué)會(huì)、長(zhǎng)春市少工委、長(zhǎng)春市未成年人保護(hù)委員會(huì)與共青團(tuán)長(zhǎng)春市委，依托吉林省人口生命科研院附屬生殖保健醫(yī)院，聯(lián)合成立了長(zhǎng)春市少女救助中心。做為少女救助，能有這么多相關(guān)部門共同聯(lián)手與默契配合，不能不說是一種創(chuàng)舉。況且從其職能范圍看，也遠(yuǎn)超出國(guó)內(nèi)僅有的7~8家同類機(jī)構(gòu)。如海南、重慶等地設(shè)立的少女救助中心，其職能僅以意外妊娠救助為主。而長(zhǎng)春市少女救助中心是從法律角度給受害少女提供無(wú)償援助，依法來維護(hù)青少年合法權(quán)益，以及無(wú)償為部分少女進(jìn)行醫(yī)療救助、心理咨詢等做法，與其他中心相比，也是絕無(wú)僅有。

為此，從少女救助中心一成立，就得到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注，特別是引起各類媒體的極大興趣。到目前為止，國(guó)內(nèi)、省內(nèi)已有70多家的電臺(tái)、電視臺(tái)以及各報(bào)刊等紛紛予以報(bào)道，還有多家媒體連續(xù)跟蹤報(bào)道；并至少有2000家網(wǎng)站都刊登和轉(zhuǎn)載了長(zhǎng)春少女救助中心的消息。

少女救助的工作，更得到社會(huì)及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，獲得許多贊譽(yù)。2006年，少女救助中心、生殖保健醫(yī)院以及工作人員均被長(zhǎng)春市委、市政府評(píng)為長(zhǎng)春市未成年人保護(hù)先進(jìn)集體和個(gè)人。書記處書記盧雍政一行于今年“五•四”前夕來中心視察時(shí)給予高度評(píng)價(jià)，說少女救助是一項(xiàng)功德無(wú)量的事業(yè)。

人們不禁要問：為什么建立一個(gè)小小的少女救助中心會(huì)引起如此反響？我們緣何要建立這樣的中心？少女中心在運(yùn)行中帶給人們?cè)鯓拥膯⑹炯八伎迹?/p>

筆者擬從以下兩方面簡(jiǎn)要論述。

1 長(zhǎng)春市少女救助中心建立的初衷

在近幾年的日常工作中，我們經(jīng)常遇到意外妊娠的少女前來求助，也不斷接到各種各樣相關(guān)的咨詢電話。特別是在2004年及2005年對(duì)吉林省青少年生殖健康與性健康的現(xiàn)狀調(diào)查，以及對(duì)青少年家長(zhǎng)的需求調(diào)查中了解到，我省青少年在生殖健康與性健康的認(rèn)知與需求方面存在著諸多問題。突出表現(xiàn)為相當(dāng)多的人性觀念存有誤區(qū)。有77%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為男女生約會(huì)合理，甚至認(rèn)為中學(xué)以上若不交異性朋友會(huì)被人看不起；有32%的人認(rèn)為相愛就可以發(fā)生性關(guān)系；有62%的大學(xué)生認(rèn)為周圍朋友中發(fā)生過；在發(fā)生過性關(guān)系的人中，僅有54%的人采取了避孕措施；有21.21%的人發(fā)生過意外妊娠。尤其是寒暑假過后的一段時(shí)期，更是大中學(xué)生墮胎的高峰期。在我省某大學(xué)，曾經(jīng)有一個(gè)女生，因懷孕后未能及時(shí)處理，導(dǎo)致在廁所生下活嬰不知所措，慌亂中將孩子扔出窗外活活摔死！上述事實(shí)嚴(yán)酷地告訴我們，還有相當(dāng)多的青少年并沒有樹立正確的性道德觀念和價(jià)值取向，缺乏科學(xué)、文明、健康的性意識(shí)。這是構(gòu)成影響青少年健康成長(zhǎng)的十分危險(xiǎn)的因素。而恰恰在這方面，社會(huì)上的大多數(shù)學(xué)校和家長(zhǎng)，或長(zhǎng)期未能給予重視，或沒有能力依據(jù)青少年的真正需求提供必要適宜的幫助與指導(dǎo)。

對(duì)于這一點(diǎn)，連年僅18歲的長(zhǎng)春男孩一童（化名）都看得很清楚，寧肯放棄剛剛開始不久的高中學(xué)業(yè)，勢(shì)單力薄地在家里開通了“青少年心理咨詢熱線”，據(jù)說還十分火爆。我們暫且不評(píng)論其效果與結(jié)果會(huì)怎樣，僅憑應(yīng)接不暇的電話求助，就足以說明青少年在此方面的迫切需求。一童的這一舉動(dòng)使我們受到很大的震撼！做為一個(gè)孩子都能挑起青少年性教育的擔(dān)子，而我們這些專門從事性學(xué)工作和青少年工作的機(jī)構(gòu)還能無(wú)動(dòng)于衷嗎？正是基于這些不謀而合的想法，才使與之相關(guān)的部門走到了一起。即具體講是吉林省性學(xué)會(huì)性健康專委會(huì)、共青團(tuán)長(zhǎng)春市委少工部及科研院生殖保健醫(yī)院三方共同搭建了一個(gè)有效幫助青少年解除困惑，為之提供適合健康成長(zhǎng)環(huán)境的最好平臺(tái)。

做為性健康專委會(huì)，主要職能就是普及推進(jìn)與開展全民的性知識(shí)與性道德教育，特別是面向青少年搞好青春期的性健康教育；而共青團(tuán)少工部具有組織教育青少年的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)；吉林生殖保健醫(yī)院則是省內(nèi)最權(quán)威的從事計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的專門機(jī)構(gòu)，建院時(shí)間長(zhǎng)，技術(shù)力量雄厚，臨床經(jīng)驗(yàn)豐富，可為就診者提供最佳的優(yōu)質(zhì)服務(wù)?？梢哉f，由上述三方共同組建的長(zhǎng)春市少女救助中心，是各自優(yōu)勢(shì)的展現(xiàn)與最佳組合，三者缺一不可。

長(zhǎng)春市少女救助中心建立的宗旨，是想為生澀的“青蘋果”不斷成熟構(gòu)筑起一個(gè)成長(zhǎng)的家園與平臺(tái)，依法維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為遇到煩惱和需要幫助的花季少女排憂解難。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育和保護(hù)，堅(jiān)持正面教育為主，強(qiáng)化性道德教育，為其提供性健康教育知識(shí)的指導(dǎo)、心理咨詢、醫(yī)療救助、法律維權(quán)等服務(wù)，引導(dǎo)花季少女順利渡過青春期，而不是促進(jìn)性犯罪或性罪錯(cuò)的庇護(hù)所。我們之所以突出少女，是因?yàn)樯倥艿降膫ν苯?、更?yán)重，引發(fā)的社會(huì)問題更為突出。

少女救助中心做為由性學(xué)會(huì)、共青團(tuán)及生殖保健醫(yī)院共同派生出的新生載體，一直謹(jǐn)記某媒體“愿少女救助中心一路走好”的期待，擔(dān)負(fù)著教育與呵護(hù)青少年的義不容辭的責(zé)任，不斷地完善和發(fā)揮中心的職能和作用，成為了能有效幫助青少年排憂解難的良師益友。

2 少女救助中心運(yùn)行以來帶給人們的啟示

少女救助中心自成立以來，經(jīng)過兩年多的運(yùn)行，已逐漸地?cái)U(kuò)大與完善。目前開設(shè)了少女專家門診、少女病房、少女之家等。在少女之家內(nèi)還開設(shè)了專家咨詢熱線、面對(duì)面的心理咨詢服務(wù)、性健康教育網(wǎng)站及趣味性的健康娛樂活動(dòng)內(nèi)容等，形成了初具規(guī)模的綠色救助通道。

在近兩年的工作中，中心共接咨詢電話8000余條，其中有記錄的近5000多例，實(shí)際救助意外妊娠案例160余例，免費(fèi)救助6例，減免15例，還幫助公安機(jī)關(guān)立案?jìng)刹?例。

通過對(duì)8000多個(gè)咨詢電話的整理，大體分為以下幾方面情況：一是有許多人對(duì)性知識(shí)一無(wú)所知，如有人詢問和男朋友接吻能否懷孕等；二是青春期的生理衛(wèi)生知識(shí)貧乏；三是詢問如何判斷和處理意外妊娠；四是想要了解避孕知識(shí)和性病的防治方法；五是尋求得到法律保護(hù)，如農(nóng)安縣的15歲少女被后前來尋求救助等等。

上述活生生的事例告誡人們，花季的春天，并非總是陽(yáng)光明媚，還有許多不易經(jīng)過的沼澤險(xiǎn)地，在青春的路上常會(huì)遇上迷茫和坎坷，而年少的孩子又無(wú)力靠自身力量得以解脫。為此，少女救助中心的建立十分必要。

通過對(duì)少女救助中心工作中遇到的問題總結(jié)與思考，筆者有如下啟示。

2.1 突出性道德教育在性教育中的主導(dǎo)地位，減少或推遲學(xué)生中發(fā)生的比例

從更積極的意義上說，對(duì)于少女實(shí)施的醫(yī)療救助只能是一種迫不得已的補(bǔ)救，少女救助中心主要側(cè)重對(duì)少女進(jìn)行正面的性健康教育。這其中包含兩個(gè)方面：一是性道德教育，二是性科學(xué)知識(shí)的教育。要特別突出性道德教育在性教育中的主導(dǎo)地位。性教育的目的是要使青少年獲得利于身心健康發(fā)展的科學(xué)知識(shí)，幫助他們能順利經(jīng)受住青春期的挫折，減少并推遲學(xué)生中發(fā)生的比例，特別避免意外妊娠。如果達(dá)不到這個(gè)目的，便是國(guó)際公認(rèn)的教育失誤。為此，少女救助中心還要不斷擴(kuò)展，不僅是對(duì)在校的少女進(jìn)行救助，還應(yīng)向少男及社會(huì)上的所有青少年伸出溫暖之手。

2.2 防患于未然是性教育的基點(diǎn)

基于上述思考，性教育的基點(diǎn)則應(yīng)是防患于未然。也就是要把一切不該發(fā)生的事情盡早地消滅在萌芽之中，不是亡羊補(bǔ)牢，等到出現(xiàn)了問題才慌忙補(bǔ)救，這就需要提早地面對(duì)更廣大的青少年群體進(jìn)行適宜的教育與引導(dǎo)，因此僅靠一個(gè)少女救助中心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。目前，省性學(xué)會(huì)與團(tuán)市委又共同聯(lián)手，以學(xué)校為主要目標(biāo)，建立起五所長(zhǎng)春青少年性健康教育基地?，F(xiàn)為試點(diǎn)階段，旨在能從更大的范圍及更深的層面，來探索學(xué)校對(duì)青少年進(jìn)行性健康教育的有效途徑。

2.3 父母應(yīng)把對(duì)孩子進(jìn)行青春期教育當(dāng)成己任

在學(xué)校的性教育中，教師或同伴教育往往要面對(duì)幾十名同學(xué)，只能進(jìn)行寬泛的一般性講解，很難有針對(duì)性。這就要求父母在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，應(yīng)針對(duì)自己孩子的發(fā)育狀況、行為表現(xiàn)（如接觸網(wǎng)站信息的情況，與異往的動(dòng)向，甚至性冒險(xiǎn)的跡象等），與之面對(duì)面、心對(duì)心的交流，以達(dá)到溝通情感，分享信息，改變不良行為和維護(hù)健康的目的。而現(xiàn)今的我國(guó)青少年父母，絕大多數(shù)不曾受過青春期性健康教育，輪到他們成為青春期孩子的指路人時(shí)，他們也只能束手無(wú)策，顯得很被動(dòng)、很無(wú)奈。這從我省前不久對(duì)長(zhǎng)春市三所中學(xué)的調(diào)查中得以證實(shí)。在了解家庭對(duì)子女進(jìn)行性教育的難題時(shí)，有48.97%的家長(zhǎng)不知怎樣與孩子交流，有28.6%的父母擔(dān)心孩子反被教唆，有25.51%的父母羞于啟齒，還有25%的父母認(rèn)為沒有必要對(duì)孩子進(jìn)行性教育。這是值得認(rèn)真關(guān)注的問題。做為孩子性健康教育的第一任老師――家長(zhǎng)，無(wú)力勝任或無(wú)心勝任對(duì)孩子的青春期教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來講，不能不說是一種悲哀。我們應(yīng)把對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)和提高做為當(dāng)前的迫切任務(wù)，動(dòng)員父母承擔(dān)起對(duì)孩子的青春期教育義務(wù)，通過各種方式提高家長(zhǎng)的水平，使他們能夠勝任做青少年父母的這一特殊崗位職責(zé)。

2.4 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響不容忽視

在對(duì)我省高中及大學(xué)生的調(diào)查中我們了解到，在校學(xué)生獲取性知識(shí)的主要途徑是書籍及電影電視，但他們更喜歡獲取性知識(shí)的途徑卻都是互聯(lián)網(wǎng)等其他方式。這一方面，要求社會(huì)應(yīng)在性教育方面投入更多的精力，創(chuàng)作出能滿足青少年需求的性健康教育讀物及影視作品；另一方面，更應(yīng)重視互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)場(chǎng)所的服務(wù)與管理，建立有序的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)市場(chǎng)，健全涉黃整頓機(jī)制，多在官方網(wǎng)站中加入健康的性教育內(nèi)容，引導(dǎo)在校學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，使之真正成為青少年學(xué)習(xí)的好幫手。

2.5 性教育的最終結(jié)果是要使青少年學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，保護(hù)自己，完善自己

第一，要正確認(rèn)識(shí)自己。首先，要從生物學(xué)和生理學(xué)的角度了解和認(rèn)識(shí)自己的第一性征和第二性征，對(duì)青春期發(fā)生的巨大變化有正確的科學(xué)認(rèn)識(shí)，特別是男孩的首次遺精和女孩首次月經(jīng)現(xiàn)象。其次，要從心理學(xué)的角度了解和認(rèn)同自己的第二性征，從心理氣質(zhì)上認(rèn)同自己的男人或女人的性別。第三，要從社會(huì)適應(yīng)性的角度塑造自己的性別角色，知道自己在社會(huì)關(guān)系中所扮演的角色。

第二，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。首先，要講究青春期的性衛(wèi)生知識(shí)、防治性病和艾滋病的知識(shí)。其中包括保持生殖器官的清潔衛(wèi)生；定期檢查婦女的狀況；調(diào)整性生活頻率，使之適合自身體質(zhì)狀況的需要；杜絕和不潔。其次，珍愛少男少女自身的性純潔。西方國(guó)家在反思“性自由”、“性解放”浪潮后，不少人重新對(duì)保持少男少女的和婚姻、家庭的傳統(tǒng)價(jià)值進(jìn)行了肯定。2000年美國(guó)人丹尼•帕丁發(fā)起了幫助青少年解除“性解放”負(fù)面影響的“銀戒指計(jì)劃”活動(dòng)，用象征貞潔的小小銀戒指戴在他們的無(wú)名手指上并簽下誓約表示決心，這項(xiàng)活動(dòng)已有超過2.5萬(wàn)人的美國(guó)青少年參加。我國(guó)更要對(duì)青少年及時(shí)進(jìn)行貞潔與性道德教育。同時(shí)，要維護(hù)自己的性權(quán)利，加強(qiáng)自身的權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，抵制和反抗性騷擾、待和性等性犯罪行為。

第三，要不斷完善自己。

要進(jìn)一步完善青少年的人格塑造，加強(qiáng)自身的文明道德修養(yǎng)、明辨善惡是非，培養(yǎng)正確的性觀念和性價(jià)值觀。

篇(5)

【關(guān)鍵詞】 青少年; 生殖健康; 教育

The existing problem on adolescent’s reproductive health under the social changes

ZHANG Zhihong， WANG Hui, WANG Hao, MA Xiaoliu, HAN Jianyuan

Tianjin Municipal Research Institute for Family Planning, Tianjin 300191, China

【Abstract】 Objectives: To explore the current reproductive health problems among the teenagers via discussing the issues with the public educators from different divisions. Methods: The quantitative In-depth interviews were employed. Results: The risks and problems that the teenagers might be faced, such as premarital sex experience, early pregnancy, interpersonal relationship problem, and adolescent psycho-health problem, were analyzed, in terms of the social aspect of sexuality, adolescent psycho-demands, the conflict between traditional education and new concepts, as well as the essential guidance of the public education. Conclusion: The necessity and urgency of the teenage RH education were addressed while understanding the problems that the teenagers faced. It is suggested that the educators should treat the current problems from the adolescents’ point of view, and adopt the new education concept in the teenage reproductive health education.

【Key words】 Adolescents; Reproductive health; Sex education

隨著社會(huì)各界對(duì)青少年生殖健康問題的認(rèn)知逐漸深入，青少年生殖健康教育日益受到社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、政策指導(dǎo)者以及學(xué)生自身的重視。教育帶來了人們觀念的改變，過去人們對(duì)性問題難于啟齒、談性色變，現(xiàn)在性教育已逐步的被引入課堂，并開始成為青少年想學(xué)和愛學(xué)的一門科學(xué)學(xué)科。教育也帶來了人們更深刻的思考，不同的時(shí)代背景下青少年面臨著不同的生殖健康風(fēng)險(xiǎn)和問題。

1 資料與方法

本調(diào)查采用面對(duì)面?zhèn)€人深入訪談的方式，選擇研究專家3名、教育領(lǐng)導(dǎo)4名、一線教師2名、媒體人士2名、家長(zhǎng)4名以及學(xué)生5名，共計(jì)20人。其中家長(zhǎng)為男女各半，學(xué)生代表了初、高中的各個(gè)年齡段。

訪談?dòng)刹稍L者和錄音員（兼觀察員）2人組成。為使訪談在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的、有價(jià)值的信息，采訪前擬好訪談提綱，并在采訪時(shí)向被采訪者介紹訪談的目的和內(nèi)容，征得被采訪者的認(rèn)可。

每次訪談結(jié)束后，由課題組成員將采訪錄音整理成書面文字作為分析和總結(jié)的基礎(chǔ)資料。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

改革開放30多年來，又是一代人的成長(zhǎng)。這代青年人在社會(huì)變革中，面臨著諸如社會(huì)價(jià)值觀念的改變、功利意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的增強(qiáng)、家庭結(jié)構(gòu)的改變特別是單親家庭的增多、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位差別的擴(kuò)大，以及各種性文化傳播媒介的沖擊等一系列社會(huì)問題。再加上生活水平的提高給青少年帶來自身生理發(fā)育的提前，這一切都與我國(guó)現(xiàn)行教育體制的局限性、性教育的滯后以及社會(huì)各界教育觀念的陳舊形成鮮明的對(duì)比。這種矛盾使當(dāng)今青少年在生殖健康方面面臨很多風(fēng)險(xiǎn)和問題，如早戀、早孕、人際關(guān)系困難和青春期心理健康問題等。這些問題有不同時(shí)期青春期的共性問題，也有新形勢(shì)下衍生的新問題，概括起來主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 性的社會(huì)性與個(gè)體的生理需求的矛盾

這是一種原始的沖突。生活在文明的社會(huì)，人類的性活動(dòng)既要照顧到個(gè)體的生理需求也要顧及社會(huì)的行為規(guī)范，要有社會(huì)公德意識(shí)。處在成長(zhǎng)階段的青少年，社會(huì)意識(shí)和道德觀念都尚未成型，青春期的到來又給他們帶來對(duì)性的模糊的認(rèn)識(shí)和本能的渴望，此時(shí)如何教育他們擺正性與道德的關(guān)系，幫助他們樹立良好的性價(jià)值觀是非常重要的。

“我覺得我們到底給孩子們講什么東西，談性要和他的人生生命歷程結(jié)合起來談，到什么階段的時(shí)候可以有。實(shí)際上我們告訴他人生過程中的一個(gè)很重要的話題。”（一專家）

“包括性與倫理的關(guān)系，就是說有了性沖動(dòng)，或者青春期的一些觀念、想法，它跟倫理的關(guān)系怎么處理？光說你不能這樣做，但是怎么做呢？在問題出現(xiàn)之前對(duì)孩子進(jìn)行一些正面教育。”（一專家）

談到性就要涉及男和女。如何處理好青春期兩往的問題是人生道路上的重要話題，否則它可能會(huì)影響一個(gè)人成人后的社會(huì)交往能力、婚姻和家庭生活。青春期的早戀現(xiàn)象是青春期兩往的突出問題，也是一個(gè)傳統(tǒng)的問題，不同時(shí)代的青少年都會(huì)遇到這方面的困惑，但過去早戀只是個(gè)別現(xiàn)象，人們也普遍持否定的態(tài)度。

“我們是龐大人口那一代，在這群人里談戀愛的有，但很少很少?？墒乾F(xiàn)在，我孩子的話，初中部都不少見。”（一家長(zhǎng)）

而在當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)下，正值青春期的青少年大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們所處的家庭結(jié)構(gòu)和社會(huì)氛圍對(duì)他們的性格形成和交往方式的培養(yǎng)有很大的影響，這是與過去多子女家庭模式下的青少年所存在問題的不同之處。

“現(xiàn)在獨(dú)生子女的狀態(tài)，跟家長(zhǎng)的共同語(yǔ)言少，容易異往。過去家里的子女多，男孩、女孩在一塊交往，沒有單獨(dú)的，都是廣交朋友?！保ㄒ活I(lǐng)導(dǎo)）

“人是群居動(dòng)物，他有社會(huì)性的。在孩子的成長(zhǎng)過程中，如果永遠(yuǎn)是兩個(gè)家長(zhǎng)帶著一個(gè)孩子，他有對(duì)伙伴的需求，尤其是青春期非常強(qiáng)烈。這實(shí)際上也是社會(huì)變遷，是我們只生一個(gè)孩子帶來的一些成長(zhǎng)中的問題。現(xiàn)在你要促進(jìn)他到同齡群體中去。不能說怕孩子和異性發(fā)生問題，就讓他獨(dú)處。”（一專家）

“這些搞對(duì)象的孩子，家里的壓力過大，這不見得壞孩子才那樣，可能是他們太孤單，家里就一個(gè)孩子，周圍也沒有太接近的孩子。如果沒有教育的話，男女生難免過早的走向咱們不愿意看到的現(xiàn)象。他們過于親近，不知道界限在哪里。”（一家長(zhǎng)）

在這種大的社會(huì)背景下，人們對(duì)“早戀”一詞的含義有了新的理解，對(duì)“早戀”的現(xiàn)象亦有了各自更理性的解讀，有認(rèn)可，也有擔(dān)憂。早戀已成為一個(gè)普遍存在的青少年交往問題。

“現(xiàn)在有的專家稱‘早戀’是練習(xí)的‘練’，練習(xí)交往?！保ㄒ活I(lǐng)導(dǎo)）

“我覺得如果好的話可以發(fā)展，不好的話就沒有必要。有的就是兩個(gè)人在一起可以促進(jìn)學(xué)習(xí)呀，可以互相幫助，這也不是不好吧。如果是耽誤學(xué)習(xí)嘛，我覺得這就不好了。”（一高中男生）

“現(xiàn)在不提早戀啊，還是說青春期戀情吧。比較公開化了，以前是非常隱蔽的，很害羞，現(xiàn)在學(xué)生中存在一種攀比的心理，或者說覺得沒有朋友呢是一種恥辱。原來在大學(xué)發(fā)生的現(xiàn)象，開始向中學(xué)蔓延了。”（一教師）

青春期戀情可能帶來的過早的異性間親密接觸，對(duì)青少年的身心的傷害是不容忽視的，也是新時(shí)期在青少年中重視開展青春期性教育的原因之一。幫助和教育青少年從理解青春期自身的生理需求，心理情緒變化，青春友情、愛情、性與人生價(jià)值的關(guān)系的角度出發(fā)，從根本上杜絕青少年婚前的發(fā)生。

“據(jù)我們的調(diào)查，一半以上的高二學(xué)生都經(jīng)歷過青春期的戀情，在他們的行為上，有一部分同學(xué)涉及到了，保守的說也占了5%左右。而且他們把這種行為看的比較淡，覺得這是一種愛的真誠(chéng)的付出。這讓咱們挺擔(dān)憂的?！保ㄒ唤處煟?/p>

“像一些孩子的交往啊，或有一些親密行為，其實(shí)他不是自主的或是有意識(shí)的，往往是一種探密或是一種激情，但這確確實(shí)實(shí)需要一個(gè)指導(dǎo)性和引導(dǎo)性，做不到這一點(diǎn)危險(xiǎn)性很大。”（一教師）

“他已經(jīng)陷進(jìn)去了，你再怎么對(duì)他教育，他已經(jīng)受到傷害了。有很多問題，應(yīng)該是防患于未然，應(yīng)該提前來做?！保ㄒ粚＜遥?/p>

“未婚媽媽很小也很少，但是我們就因?yàn)樯俣蝗ソ逃蠹业脑?，只?huì)越來越多而不會(huì)少?！保ㄒ会t(yī)生家長(zhǎng)）

2.2 成長(zhǎng)的空間與心理需求的矛盾

社會(huì)的發(fā)展特別是信息的快速傳遞，全球一體化的不斷深入，為當(dāng)今青少年提供了接觸新問題、獲取新信息、接納新觀念和進(jìn)一步挖掘自我、展示自我的空間。在這樣一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境下，青少年特有的叛逆、探究心理促使他們對(duì)一些新事物產(chǎn)生好奇并可能為之探索，善于冒險(xiǎn)的特質(zhì)和缺乏自我控制能力又使他們?nèi)菀自诓幻鲉栴}實(shí)質(zhì)的情況下草率行動(dòng)。

“青春期已經(jīng)有反抗心理了，太沖動(dòng)。還有好奇心，都想嘗試一下，試完之后才知道好壞。好的知道好的結(jié)果，不好的后悔也來不及了?，F(xiàn)在的女孩都這樣?！保ㄒ粚W(xué)生）

生活在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，心理發(fā)育尚未成熟的青少年有可能受到好的影響也可能受到壞的影響，他們更需要來自家庭、同伴和社會(huì)的心靈關(guān)愛和教育扶持。因此，站在青少年的角度，幫助他們培養(yǎng)良好的自我控制能力和判斷是非的能力，及時(shí)進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)是非常重要的。

“現(xiàn)在的社會(huì)良莠的界限比較模糊，一件事愛說三七開。小孩子也是小社會(huì)，把大事縮小了，人際交往，男女生交往，只不過沒有人給他正確指導(dǎo)?！保ㄒ患议L(zhǎng)）

“現(xiàn)在是信息社會(huì)，孩子除了學(xué)習(xí)什么都不管，那是不可能的。孩子們都很反感家長(zhǎng)這么教育孩子，找老師和家長(zhǎng)都說不通，只能找同伴，可同伴的這種生理現(xiàn)象又造成男女孩子間的密切交往。作為老師用一種平常的心理看待孩子，實(shí)際是一個(gè)正常的生理需求，這里就靠引導(dǎo)。如果你非得把他往戀愛上引，那就適得其反。”（一領(lǐng)導(dǎo)）

另外由于成長(zhǎng)過程中產(chǎn)生的青春期心理困惑，以及過早的來自社會(huì)的壓力，使青少年的心理健康需求更顯突出，全社會(huì)都在呼喚具有實(shí)用意義的素質(zhì)教育，希望能培養(yǎng)出具有健康人格的新一代。

“青少年的健康成長(zhǎng)，應(yīng)該是素質(zhì)教育的很關(guān)鍵的一環(huán)，這種心理素質(zhì)如果培養(yǎng)不起來的話，走上社會(huì)，實(shí)際上對(duì)于社會(huì)也是一種危害?！保ㄒ活I(lǐng)導(dǎo)）

“現(xiàn)在的青少年特別難弄，他們既聰明又傻。學(xué)業(yè)的壓力，光想著能成材，其他的日常生活都忽略了。素質(zhì)教育等于零。他們連男性應(yīng)該是什么樣，女性應(yīng)該是什么樣都搞不清，只知道事業(yè)。因?yàn)殚L(zhǎng)大他得成家有婚姻狀態(tài)，一個(gè)‘缺腿’的人怎么能干好事業(yè)呢，不可以想象?！保ㄒ患议L(zhǎng)）

2.3 傳統(tǒng)教育與開放型新觀念的矛盾

社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變化，使青少年以發(fā)散思維的方式去思考問題、看待問題，新的理念與傳統(tǒng)觀念的沖突，亦使得傳統(tǒng)的教育方式顯得黯然失色。

“這種青春期戀情不僅被學(xué)生認(rèn)可，而且是推崇。家長(zhǎng)顯得無(wú)能為力，老師在這方面也顯得力不從心。從社會(huì)輿論上，也沒有特別好的行之有效的辦法。有一種刺猬理論，就說這個(gè)東西有刺，你碰它，他可能會(huì)扎手，你跟它遠(yuǎn)一點(diǎn)距離，他可能會(huì)好。就是說旁視，或者說只是給予關(guān)注，別過多的干預(yù)?！保ㄒ唤處煟?/p>

“我們也應(yīng)該反思。就是說我們的觀念跟現(xiàn)在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)有些不相容的地方。我們還站在自己那個(gè)年齡的那個(gè)封閉的社會(huì)。有的東西也是正面的東西，但我們看不慣，然后站在跟孩子對(duì)立的角度去批評(píng)孩子，而孩子也不能接受。這實(shí)際是成年人自身的缺陷，而這種教育也不能發(fā)揮它積極的作用?！保ㄒ粚＜遥?/p>

那么，如何在新形勢(shì)下將傳統(tǒng)的教育方式與新的理念結(jié)合在一起，從以人為本的角度出發(fā)，以科學(xué)的眼光看待性、看待性教育，使教育真正落到實(shí)處，讓孩子們受益，是我們教育工作者需要研究的課題。

“對(duì)青少年來說，我們當(dāng)初關(guān)注的是女孩子多一些，現(xiàn)在我覺得不是了。因?yàn)樯鐣?huì)變遷了，這個(gè)觀念在變了，變到了整個(gè)社會(huì)，男和女這樣一個(gè)組成，才形成性問題，這個(gè)性問題，青少年既要談男，也要談女。”（一專家）

“因?yàn)樯鐣?huì)的形式變了，社會(huì)在發(fā)展，你的形式不發(fā)展，再用老的方法，大家不認(rèn)可，這就是德育要?jiǎng)?chuàng)新。有時(shí)候就是堵和疏的關(guān)系，這些東西還是得去疏導(dǎo)。因?yàn)槟愣虏蛔。@是人的一個(gè)正常的需求，正常的生理反應(yīng)、心理反應(yīng)。你從以人為本建教育，如果他的這些知識(shí)都是從學(xué)校教育或者正確的家庭教育中獲得，我覺得可能要比他從一些旁門左道獲得要好的多，學(xué)校我覺得要搶占這個(gè)空間?！保ㄒ活I(lǐng)導(dǎo)）

2.4 大眾媒介的宣傳與主渠道教育口徑不一致的矛盾

媒體的傳播效應(yīng)在青少年生殖健康教育中起的作用是不容忽視的。主流媒體的宣傳可以催人奮進(jìn)，而不良的信息則會(huì)誤導(dǎo)青少年的觀念和行為，使他們有可能甘愿冒危害自身健康的危險(xiǎn)去嘗試危險(xiǎn)行為，并可能帶來終身的幸福埋葬。

“醫(yī)院做廣告，無(wú)痛人流。我就說讓孩子們看到之后，無(wú)所謂嘛。他發(fā)生后，反正無(wú)痛流產(chǎn)，跟玩兒似的。這對(duì)孩子們的傷害會(huì)有多大?！保ㄒ粚＜遥?/p>

隨著商業(yè)運(yùn)行機(jī)制在大眾傳媒業(yè)的普及，媒體的宣傳口徑越來越不好把握，這就更需要我們主渠道教育把好這一關(guān)，幫助青少年樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)識(shí)別能力，使他們能順利健康的渡過人生這一重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

“廣告的沖擊力要比電視劇強(qiáng)。你現(xiàn)在調(diào)查調(diào)查小孩，他能背出來好多好多跟性有關(guān)的廣告?！保ㄒ幻襟w人士）

“我們小時(shí)候說女孩子應(yīng)該淑女，男孩應(yīng)該豪放?，F(xiàn)在說，男孩子也梳小辮，描眉打眼，弄得女孩子不知道怎么著了。但沒有人告訴他們，你們這樣不對(duì)。而且電視也是那樣，大人比較帥的準(zhǔn)梳小辮，那不都在教唆孩子嘛?！保ㄒ患议L(zhǎng)）

3 討論

隨著社會(huì)的變遷，青少年生殖健康問題已日益受到社會(huì)各界的重視。青少年的生殖健康直接影響著青少年成人后的生活質(zhì)量。當(dāng)今青少年面臨著諸如生理發(fā)育提前、心理發(fā)育稚嫩、青春戀情的廣泛認(rèn)可、婚前不安全增多、生殖健康教育滯后、生殖健康知識(shí)和信息獲取途徑不暢等生殖健康新問題。這些問題或多或少的影響著青少年的健康成長(zhǎng)，也為我們的教育敲響了警鐘，讓我們認(rèn)識(shí)到了為青少年提供生殖健康教育的必要性和迫切性。目前我國(guó)的青少年生殖健康教育仍很不完善,缺乏系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化、同步化和普及化，還不能切實(shí)滿足青少年成長(zhǎng)的需要。

根據(jù)對(duì)成都3335名15~22歲未婚青年的調(diào)查表明，初次發(fā)生年齡，男生平均19.78歲，女生平均年齡18.73歲，最小12歲[1]。根據(jù)對(duì)陜西省西鄉(xiāng)高中一、二年級(jí)546人的調(diào)查表明，初次發(fā)生的平均齡為16.0±1.0歲（15~18歲）[2]。1988年和1995~1996年在上?；榍绑w檢的女青年中，分別有73.1%和69.3%的對(duì)象有過性經(jīng)歷[3]。普遍的婚前導(dǎo)致人工流產(chǎn)時(shí)有發(fā)生，1991~1994年上海未婚流產(chǎn)所占比例分別是28.5%和28.78%；2000年未婚妊娠率31.8%，人工流產(chǎn)率27.3%[4]?；榍斑€使未婚青少年面臨性傳播疾病的危險(xiǎn)，各地報(bào)道的性病患者中，未婚年輕人所占的比例達(dá)25%~42%。我國(guó)絕大部分的STD新病歷發(fā)生在15~24歲的人群；一半以上的HIV新感染病歷發(fā)生在10~24歲的人群[5]。以上數(shù)據(jù)說明婚前的低齡化和認(rèn)可度的普及，以及未婚流產(chǎn)比例的上升趨勢(shì)，性傳播疾病在青少年人群的高發(fā)，都是當(dāng)今青少年面臨的主要生殖健康問題。這些現(xiàn)象的普遍存在對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)非常不利，這就提醒我們的教育者要從青少年的視角看待實(shí)際出現(xiàn)的問題，以防疏代替攔堵的教育理念開展青少年生殖健康教育。

與上述問題同時(shí)存在的是青少年的生殖健康知識(shí)的不足和社會(huì)服務(wù)資源的匱乏。山東萬(wàn)克德等的調(diào)查發(fā)現(xiàn),絕大部分的青少年和未婚青年不能準(zhǔn)確地說出目前社會(huì)上為他們提供了哪些和性與生殖健康相關(guān)的服務(wù)，更不了解遇到這方面的問題應(yīng)該到哪些專業(yè)機(jī)構(gòu)或部門去獲取幫助[6]。在上海、四川等八省市開展的多中心研究顯示，大多數(shù)未婚年輕人的性、避孕和性疾病防治知識(shí)非常有限，他們主要的知識(shí)來源于報(bào)刊雜志、書籍、電視等大眾傳媒和同學(xué)、朋友，他們對(duì)性與生殖健康的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)得不到滿足[7]。通過對(duì)北京市18~24歲未婚女青年避孕知識(shí)、態(tài)度、行為調(diào)查表明，90％以上的女青年聽說過和口服避孕藥，50％以上聽說過安全期和體外排精方法以及42.8％的人聽說緊急避孕藥。然而，除體外排精方法外，知道正確使用其他方法的女青年不到三分之一。此外，還有三分之一左右的女青年認(rèn)為使用會(huì)減少（38％）或感到不舒服（31％）或使用避孕方法太麻煩或耗時(shí)間(34％)[8]。2005年10月京津滬渝港澳六地聯(lián)合召開的“城市現(xiàn)代化進(jìn)程中青少年問題的預(yù)防與矯正”研討會(huì)上，有專家指出，在傳統(tǒng)的醫(yī)療衛(wèi)生體制中，處于青春期的青少年又被稱為“醫(yī)學(xué)孤兒”，處于兒科、內(nèi)科和婦科“三不管”地帶。未婚青年人普遍認(rèn)為社會(huì)為他們提供性、避孕和性傳播疾病方面的知識(shí)很少。這反映了我國(guó)現(xiàn)行的針對(duì)青少年的生殖健康宣傳教育和服務(wù)渠道嚴(yán)重匱乏，落后于時(shí)代的發(fā)展，與青少年的實(shí)際需求存在一定的差距，這就更容易引發(fā)青少年的生殖健康問題。

因此，切實(shí)了解當(dāng)今青少年所面臨的生殖健康問題，對(duì)我們開展深入的生殖健康教育和服務(wù)起著不容忽視的作用。

參考文獻(xiàn)

1 崔念，等.成都地區(qū)未婚青年性知識(shí)與調(diào)查[A].高爾生，樓超華主編.青少年及未婚青年生殖健康現(xiàn)狀、展望及策略[C].上海：第二軍醫(yī)大學(xué)出版社，2002，42-45.

2 鄭全慶,等.農(nóng)村中學(xué)生生殖健康需求調(diào)查[A].高爾生，樓超華主編.青少年及未婚青年生殖健康現(xiàn)狀、展望及策略[C],上海：第二軍醫(yī)大學(xué)出版社，2002，52-56.

3 楊柳.498例未產(chǎn)婦女人工流產(chǎn)原因分析[J].中國(guó)性科學(xué),2005,14（6）：35-36.

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7 涂曉雯,等.中國(guó)八省市計(jì)劃生育工作者對(duì)政府部門向未婚年輕人提供避孕服務(wù)的態(tài)度[A].高爾生，樓超華主編.青少年及未婚青年生殖健康現(xiàn)狀、展望及策略[C].上海：第二軍醫(yī)大學(xué)出版社，2002，141-149.

篇(6)

【摘要】計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策,實(shí)行以來的三十年取得了輝煌成就。從我國(guó)推行計(jì)劃生育以來,多數(shù)都以已婚育齡群眾為目標(biāo)人群,而對(duì)廣大的青少年關(guān)心較少。目前,我國(guó)青少年性健康教育狀況已引起了社會(huì)的關(guān)注,也取得了一定成效,但從計(jì)劃生育性健康教育的角度來看,仍面臨覆蓋面狹;對(duì)青少年進(jìn)行性健康教育,已刻不容緩。因此要加強(qiáng)青少年性健康教育的主要對(duì)策有:擴(kuò)大性健康教育的覆蓋面;充分發(fā)揮媒體、網(wǎng)絡(luò)在性健康教育方面的宣傳優(yōu)勢(shì);建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)互動(dòng)的性健康教育體制。

【關(guān)鍵詞】青少年;性健康教育;計(jì)劃生育

作為影響未來人口素質(zhì)的重要因素,青少年性健康狀況已在世界范圍內(nèi)引起廣泛關(guān)注。

1 青少年性健康教育進(jìn)展?fàn)顩r

與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)面向青少年開展性健康教育起步較晚。1985年7月在上海舉辦了全國(guó)首屆性教育講習(xí)班;1986年11月由吳階平主持舉行了全國(guó)首屆性教育研討會(huì);1988年8月國(guó)家教委和國(guó)家計(jì)生委聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于在中學(xué)開展青春期教育的通知》。 此后,部分省市也相繼開展了性健康教育工作試點(diǎn)。據(jù)報(bào)道,上海95%以上的學(xué)校開設(shè)了青春期教育課程;北京的中學(xué)為性健康教育課列出固定課時(shí);深圳在中小學(xué)校開設(shè)了性健康教育選修課;重慶渝中區(qū)在63所中小學(xué)普及生殖健康知識(shí),涉及學(xué)生6萬(wàn)余名;我省溫州在初二以上年級(jí)和個(gè)別條件好的小學(xué)開設(shè)了心理健康教育課。2000年,中國(guó)計(jì)生協(xié)與國(guó)際組織合作,在14個(gè)試點(diǎn)地區(qū)開始了為期5年、旨在改善青少年與未婚青年性與生殖健康狀況的青春期教育。海寧市在2002年被確定為中國(guó)計(jì)生協(xié)青少年青春健康教育項(xiàng)目拓展點(diǎn),重點(diǎn)圍繞校外青少年性/生殖健康教育方面的要求開展對(duì)目標(biāo)人群的培訓(xùn),通過提供科學(xué)知識(shí),改變觀念,提高青少年處理性/生殖健康問題的能力,增強(qiáng)青少年自尊、自信、積極的性別平等和基本權(quán)利意識(shí),以及安全、健康、負(fù)責(zé)任的性/生殖健康行為能力,使青少年做到對(duì)性負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。迄今,試點(diǎn)工作取得了明顯成效。

2 青少年性教育存在問題

盡管已取得了一些成績(jī),但仍存在不少問題。

2.1 性健康教育對(duì)象局限。性健康教育應(yīng)該是一個(gè)終身教育的過程,國(guó)家規(guī)定的課程安排中,主要對(duì)象是青春期的中學(xué)生、大學(xué)生。隨著生活水平的提高,我國(guó)青少年的性成熟時(shí)間提早了近一歲,很多學(xué)生小學(xué)未畢業(yè)就出現(xiàn)了遺精和月經(jīng),小學(xué)高年級(jí)學(xué)生成了被忽略的對(duì)象。流動(dòng)人口中的青少年更是成為被忽視的群體。

2.2 性健康教育教材少。中學(xué)課堂現(xiàn)有的性健康教育課本基本上只有《生理衛(wèi)生》教科書,課本內(nèi)容主要停留在健康教育的層次上,對(duì)懷孕、性生活等知識(shí)遮遮掩掩,無(wú)法滿足青少年的需要。海寧各鎮(zhèn)(街道)特設(shè)了“花季之友”熱線及信箱、開設(shè)了“花季之友”門診、制作“花季之友”宣傳冊(cè),為廣大青少年服務(wù)。

2.3 獲取性知識(shí)的渠道不規(guī)范。青少年一方面缺乏性知識(shí)、避孕知識(shí)以及獲得相關(guān)的指導(dǎo),對(duì)性與生殖健康知識(shí)和服務(wù)的需求如果不能從正規(guī)的渠道得到滿足,就會(huì)受到不科學(xué)的、不健康的信息誤導(dǎo);另一方面越來越多地認(rèn)可婚前、初次低齡化,從而導(dǎo)致婚前、意外妊娠、性病與艾滋病病毒感染率呈上升趨勢(shì)。尖山新區(qū)(黃灣鎮(zhèn))對(duì)近150名學(xué)生的調(diào)查顯示,學(xué)生獲取性知識(shí)的主要途徑依次為通俗雜志、影視作品、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校性教育課程、同學(xué)間交流以及其他非正規(guī)方式。中國(guó)人口宣教中心主任張建指出,目前我國(guó)10至24歲年齡段的青少年人數(shù)超過3億,但針對(duì)這一人群的性健康教育仍處在“半地下”狀態(tài)。這反映出社會(huì)對(duì)性健康教育存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。

3 青少年性健康教育的對(duì)策

3.1 擴(kuò)大性教育覆蓋面。積極探索幼兒期、兒童期的生理健康教育?；鶎訉?duì)外來青少年應(yīng)該實(shí)行同宣傳、同服務(wù)、同管理,引導(dǎo)他們樹立正確的婚戀觀,建立健康、文明、科學(xué)的生活方式。

3.2 多出好教材。海寧市各鎮(zhèn)(街道)根據(jù)不同情況,制作適合不同年齡階段的人口與青春健康教育活動(dòng)方案。在實(shí)踐中,我們引入國(guó)際通用的PLA培訓(xùn)方法――參與互動(dòng)式培訓(xùn)方法,在教育中突出新的婚育觀和人生觀教育,傳授科學(xué)、文明、健康的性/生殖健康知識(shí)和技能,倡導(dǎo)文明新風(fēng),提高青少年的行為素質(zhì)。為總結(jié)推廣青少年性健康教育的經(jīng)驗(yàn),2005、2009年分別組織兩屆了主持人大賽和教育活動(dòng)方案評(píng)選活動(dòng)。

3.3 充分發(fā)揮媒體、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。利用電視、廣播、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)等手段開展有針對(duì)性的宣傳教育,包括生殖健康知識(shí)、性安全與性健康、艾滋病預(yù)防知識(shí)、禁毒教育等內(nèi)容,使青少年及時(shí)獲得科學(xué)、健康的信息,適時(shí)、適度的青少年性與生殖健康教育,為廣大青少年創(chuàng)造良好的媒體網(wǎng)絡(luò)氛圍。

3.4 開展青少年性健康教育。尖山新區(qū)(黃灣鎮(zhèn))計(jì)生辦聯(lián)合計(jì)生協(xié)會(huì)結(jié)合本鎮(zhèn)青少年的特點(diǎn),精心策劃教育方案,積極推薦知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性強(qiáng)的圖書,讓青少年在學(xué)習(xí)娛樂中受到科學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)和先進(jìn)思想文化的熏陶。據(jù)2009年黃灣鎮(zhèn)計(jì)生辦青春性健康知識(shí)調(diào)查及有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與2003年項(xiàng)目初期相比顯示,在校中學(xué)生參與性與生殖健康教育活動(dòng)的比例由50%提高到90%以上,校外青少年的參與比例由30%提高到60%,認(rèn)知水平大幅度提高。

3.5 建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)互動(dòng)的教育模式。充分利用學(xué)校課堂、鎮(zhèn)村計(jì)生服務(wù)室的作用,營(yíng)造溫馨、和諧和人性化的教育環(huán)境。 進(jìn)一步依托人口學(xué)校、會(huì)員之家、計(jì)劃生育服務(wù)站(室)和青少年活動(dòng)中心等場(chǎng)所,為廣大青少年家長(zhǎng)提供性與生殖健康資料、講座,為青少年提供科學(xué)準(zhǔn)確的性與生殖健康知識(shí),特別是從今年起將實(shí)施的《海寧市2010年學(xué)校人口與青春健康教育工作實(shí)施方案》,統(tǒng)一開展初三畢業(yè)生青春健康教育活動(dòng),引導(dǎo)青少年樹立起對(duì)性與生殖健康及相關(guān)問題的正確看法和態(tài)度,為樹立正確的人生觀、戀愛觀和婚育觀打下基礎(chǔ)。

青少年性健康教育成為全社會(huì)所關(guān)注的問題,轉(zhuǎn)變觀念是當(dāng)前繼續(xù)深入開展性健康教育的一個(gè)很重要的因素。因?yàn)橛胁簧賹W(xué)生家長(zhǎng)和教育工作者想教育卻羞于教育,一提到性,大多數(shù)人總是持回避態(tài)度。性作為衡量文明的標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)著社會(huì)的文明程度。所以,還“性”自然、美好和高尚的本來面貌,坦然接納并搞好性健康教育,以便使青少年能處理好有關(guān)“性”的問題,獲得性健康知識(shí)無(wú)論是家長(zhǎng)、教師,還是全社會(huì),都應(yīng)高度重視和正確對(duì)待青少年的性健康教育。

篇(7)

我是青島市李滄區(qū)虎山路小學(xué)五年級(jí)三班孫正洋的家長(zhǎng)，在本學(xué)期虎山路小學(xué)為響應(yīng)教體局要求，開展組織了"教師進(jìn)萬(wàn)家，課外家訪活動(dòng)",當(dāng)?shù)玫桨嘀魅卫頑彥老師的通知時(shí)，我還是有些期待，雖然我們家長(zhǎng)平時(shí)與李老師也有不少的溝通和交流，但一般都是在學(xué)?；蛘唠娫挼姆绞?，一直希望能通過這種"面對(duì)面、零距離"的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，也能讓老師們了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到家校聯(lián)手的教育目的，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

11月27日，李B彥老師按照約定時(shí)間進(jìn)行了這次家訪活動(dòng)，期間我們談了很久很久……

首先，李老師就孩子各門功課的學(xué)習(xí)情況做了總結(jié)，接著又詢問了孩子們?cè)诩依锏那闆r，針對(duì)每個(gè)孩子的不同情況展開了討論，來尋找一個(gè)有效的解決辦法，在這里李老師還針對(duì)這個(gè)年齡段孩子的青春期和家長(zhǎng)們做了一個(gè)深刻的交流，告訴我們家長(zhǎng)應(yīng)該正確引導(dǎo)青春期的孩子，因?yàn)楫吘褂械暮⒆觽円呀?jīng)進(jìn)入了叛逆期和青春期，李老師隨和、拉家常方式的交談方式使"青春期教育"這個(gè)話題輕松了許多，我們也學(xué)到了家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

通過這次家訪活動(dòng)，我們深深感受到了能與老師敞開心扉的交流，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，真正達(dá)到家校聯(lián)手的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓孩子一次改變的機(jī)會(huì)，我們家長(zhǎng)也是一樣，通過與李老師的交流我們也知道了我們?cè)诩彝ソ逃械牟蛔?。因而，通過這樣的家訪，可以改變我們的一些錯(cuò)誤觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍的作用。從這次家訪后，我也要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以放松的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，讓孩子形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的品德教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。