項目管理碩士論文精品(七篇)

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關鍵詞 全日制專業(yè)碩士學位 學位論文選題

中圖分類號：G643.8；TB-4 文獻標識碼：A

專業(yè)碩士學位是區(qū)別于學術型學位的另一種類型的學位，目前我國已包括了在職專業(yè)碩士學位和全日制碩士專業(yè)學位。專業(yè)學位教育的任務是，根據(jù)社會某特定職業(yè)或工作崗位的需要，培養(yǎng)適應該職業(yè)或崗位實際工作需要的應用性、復合型高層次人才。

我國的專業(yè)學位教育始于1991年，初始主要為在職教育，歷經(jīng)二十余年，已發(fā)展包括了在職和全日制兩種教育模式，己形成以碩士學位為主、包括學士、碩士、博士三個學位層次并舉的專業(yè)學位體系。在專業(yè)碩士學位方面，目前包括理、工、文、管、農、醫(yī)、財經(jīng)、政法、教育等39個學科領域，包括工商管理碩士、法律碩士、教育碩士、工程碩士、會計碩士等多個專業(yè)，全日制碩士包括12個學科領域的158個專業(yè)學位。

目前，上述兩種專業(yè)碩士均在招生培養(yǎng)人才，但二者在學制、管理、教學等方面均有所不同。在職專業(yè)碩士培養(yǎng)模式已實行多年，教與學等多方面均具有了一定的經(jīng)驗積累，但在人才培養(yǎng)質量方面爭議較大。全日制學術碩士人才培養(yǎng)最為成熟。全日制專業(yè)碩士實行只有6年，現(xiàn)處于探索完善階段，存在著職業(yè)性不突出、實踐環(huán)節(jié)薄弱、導師力量不強、評價標準缺乏等問題。

作為全日制碩士專業(yè)學位人才培養(yǎng)的主要部分，學位論文是其中重要環(huán)節(jié)之一，因培養(yǎng)目標與原有學術型碩士和非全日制專業(yè)學位碩士不同，在學位論文環(huán)節(jié)中，論文選題應存在自身特點。結合近幾年教學實踐，本文對全日制碩士專業(yè)學位選題幾個問題進行了探討。

1學位論文選題中若干問題

全日制專業(yè)碩士學位產(chǎn)生于2008年經(jīng)濟危機和10年大學生擴招之際，實際上也是為了實現(xiàn)調整研究生教育結構的“發(fā)展目標”，即降低學術性研究生培養(yǎng)規(guī)模，調整研究生結構。這種調整也是我國高等教育發(fā)展到一定階段的必然結果。在具體實施時，由于經(jīng)驗和相應教學配置不足，也使人才培養(yǎng)存在問題。下面就學位論文選題原則、實踐性、創(chuàng)新性、可行性等方面進行分析探討。

1.1選題基本原則

全日制專業(yè)碩士學位研究生從培養(yǎng)目的來看是要求培養(yǎng)具有扎實理論基礎、并適應特定的行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。為此，需制定符合自身特點的培養(yǎng)計劃，其中主要需突出適應特性的行業(yè)或職業(yè)、體現(xiàn)應用型、達到高層次要求，在論文選題同樣需按上述要求進行，避免偏離培養(yǎng)目標。根據(jù)教研[2009]1號文件，學位論文選題應來源于應用課題或現(xiàn)實問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應用價值。學位論文形式可以多種多樣，可采用調研報告、應用基礎研究、規(guī)劃設計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理、文學藝術作品等形式。

1.2實踐性

在選題時，應注意專業(yè)學科領域，不可偏離專業(yè)人才培養(yǎng)初衷，強調知識整合和情境化，應按專業(yè)應用型要求，注重實踐性，不可將專業(yè)碩士論文選題與學術型碩士等同。在選題中，應注重論文完成中的實踐實訓，突出實踐能力培養(yǎng)，以達到全日制研究生在畢業(yè)后能很快適應未來專業(yè)或職業(yè)要求，能在就業(yè)單位經(jīng)過自身短期積累，迅速成為單位中的中高層次人才。

1.3創(chuàng)新性

作為研究生，雖然是專業(yè)碩士，但學位論文也需在專業(yè)方面有所創(chuàng)新，按要求主要應為本行業(yè)或職業(yè)方面創(chuàng)新，包括：新技術、新工藝、新材料、新產(chǎn)品、新設備研究與開發(fā)，技術攻關、技術改造、技術推廣與應用；技術方案研究，引進、消化、吸收和應用國外先進技術項目，應用基礎性研究、預研專題，工程設計、工程設計研究與實施，工程軟件或應用軟件開發(fā)，工程管理等。在具體實施過程中，應區(qū)別于學術型研究生選題的創(chuàng)新性要求。

1.4可行性

同所有學位論文一樣，全日制專業(yè)碩士學位一樣應具有可行性，該可行性需與其本身培養(yǎng)目標相一致，與學制、課程體系、專業(yè)或職業(yè)等相匹配。在全日制碩士專業(yè)碩士培養(yǎng)過程中，需要有不少于6個月專業(yè)實踐期，這占用了學生完成學位論文的時間。本文認為，在確定選題時，應結合專業(yè)實踐情況進行，以保證該學位論文選題的可行、實踐性，真正提高學生綜合能力，以滿足人才培養(yǎng)需求。

2結語

全日制專業(yè)碩士學位教育，是我國高等教育的重要組成部分，也是實現(xiàn)中國經(jīng)濟社會建設的重要人才保證。實施6年來，雖有不足但也在逐步完善中取得進展。隨著進一步積累，近兩年部分學校全日制專業(yè)碩士招生生源得到明顯改善，部分專業(yè)好于學術型碩士，這也符合了我國高等研究生教育結構調整初衷。本文從全日制專業(yè)碩士學位論文選題角度進行了分析探討，望對該類碩士人才的培養(yǎng)起到一定作用。

參考文獻