畢網(wǎng)站設(shè)計(jì)業(yè)論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇畢網(wǎng)站設(shè)計(jì)業(yè)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：用戶體驗(yàn)；高校圖書館；網(wǎng)站

隨著學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴性越來越強(qiáng)，以及Googlescholar、百度學(xué)術(shù)等學(xué)術(shù)搜索引擎對(duì)圖書館學(xué)術(shù)資源主體地位的沖擊，使得圖書館網(wǎng)站的用戶體驗(yàn)變得越來越重要。圖書館網(wǎng)站必須進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，使用戶可以方便地瀏覽網(wǎng)站的信息、使用網(wǎng)站的服務(wù)，讓用戶獲得愉快的體驗(yàn)，才能吸引用戶使用圖書館的網(wǎng)站，使用圖書館的資源與服務(wù)。用戶體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)在網(wǎng)站構(gòu)建的過程中以用戶為中心，充分考慮用戶體驗(yàn)的內(nèi)容及影響因素，通過設(shè)計(jì)滿足用戶需求，符合用戶審美體驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)、使用習(xí)慣的組織系統(tǒng)、導(dǎo)航系統(tǒng)等，從而讓用戶獲得良好的體驗(yàn)效果。用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的目標(biāo)可以歸納為：解決用戶需求，減少用戶理解和操作的成本，給用戶留下美好而深刻的印象?；谟脩趔w驗(yàn)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)主要包括：視覺設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)和導(dǎo)航設(shè)計(jì)等。

1視覺設(shè)計(jì)

視覺設(shè)計(jì)是在用戶審美文化的基礎(chǔ)上，通過色彩、字體、圖片、按鈕、隱喻等的使用，設(shè)計(jì)出富有美感和藝術(shù)感的網(wǎng)站，從而實(shí)現(xiàn)在很短的時(shí)間內(nèi)吸引住用戶，并激發(fā)用戶進(jìn)一步的信息行為[1]。圖書館網(wǎng)站在視覺設(shè)計(jì)上要符合用戶當(dāng)前的視覺趨勢(shì)，體現(xiàn)圖書館的文化內(nèi)涵，通過圖文、色彩、形狀的搭配以及信息塊的建立和整合，形成一個(gè)疏密有序、圖文并茂、條理清晰、氣氛和諧的網(wǎng)站視覺感受。

1.1符合視覺趨勢(shì)

不同時(shí)期用戶的審美取向與內(nèi)心訴求是不同的，網(wǎng)站的設(shè)計(jì)一定要符合當(dāng)前用戶的視覺趨勢(shì)。就目前而言，視覺趨勢(shì)大致如下：響應(yīng)式的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)讓網(wǎng)站頁(yè)面無論屏幕尺寸大小都能有最佳的顯示效果[2]，寬屏、大圖讓頁(yè)面更顯大氣；改變以往用線條來分割區(qū)域的方式，采用空隙和留白，讓頁(yè)面順暢自由的呼吸，給用戶留下廣闊的思考空間；減少漸變和視覺元素，采用規(guī)整的布局、扁平化的視覺風(fēng)格，讓整體感覺更清爽。在網(wǎng)站構(gòu)建之初，設(shè)計(jì)師一般會(huì)根據(jù)圖書館的需求結(jié)合當(dāng)前的視覺趨勢(shì)設(shè)計(jì)出至少3版首頁(yè)設(shè)計(jì)圖，圖書館可以采用問卷調(diào)查的形式從中選出最受目標(biāo)用戶歡迎的頁(yè)面。

1.2做好色彩搭配

色彩是網(wǎng)站最具表現(xiàn)力和感染力的視覺元素，好的色彩搭配可以吸引用戶的注意力，給用戶帶來過目不忘的效果。相反，太過單調(diào)乏味的頁(yè)面會(huì)使用戶視線游離；過于炫目多彩的頁(yè)面又會(huì)對(duì)用戶的實(shí)際需要造成干擾。網(wǎng)站的色彩搭配上要注意以下情況：（1）每種色彩都有自己特定的含義和象征，會(huì)給人帶來不同的情感反應(yīng)[3]，網(wǎng)站設(shè)計(jì)要合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，設(shè)計(jì)符合網(wǎng)站自身特色的色彩搭配，把網(wǎng)站的思想正確的傳遞給用戶。例如，“紅色”可以給人熱情、喜慶、奔放的情感反應(yīng)，也能給人危險(xiǎn)的心理暗示；金燦燦的“黃色”給人富有、高貴之感，而混濁的暗黃給人凋謝、衰敗之感；“藍(lán)色”象征著智慧、理智、清爽，會(huì)讓人感覺平靜、深遠(yuǎn)、穩(wěn)定、可靠。（2）不同色彩對(duì)眼睛刺激不同，會(huì)造成視覺上先后順序和關(guān)注度的不同。在色彩的運(yùn)用上，要考慮內(nèi)容的先后順序和優(yōu)先級(jí)，正確的運(yùn)用色彩。例如，冷色類和暖色類色彩是有明顯的層次差別的，一般情況下，用戶會(huì)先注意到暖色調(diào)色彩，且對(duì)暖色調(diào)色彩的關(guān)注度和點(diǎn)擊量要高于冷色調(diào)色彩；色彩的反差更容易造成用戶的關(guān)注度的不同，通常高反差色彩更能引起用戶的關(guān)注[4]。（3）避免使用色盲不易區(qū)分的顏色對(duì)。網(wǎng)站的色彩設(shè)計(jì)要保證在辨識(shí)色彩方面存在缺陷的用戶（如紅綠色盲、藍(lán)黃色盲、全色弱等）也能正常使用網(wǎng)站，避免使用深紅和黑、深紅和深綠、藍(lán)色和紫色以及淺綠和白色這樣的顏色對(duì)[5]。網(wǎng)站色彩設(shè)計(jì)時(shí)可在專業(yè)的色盲所見效果檢測(cè)網(wǎng)站（如網(wǎng)站和）上檢測(cè)，確保需要辨識(shí)顏色的地方所用的顏色在色盲和正常人看來是一致的，不需要辨識(shí)顏色的地方，在色盲眼中是清晰的。

2界面設(shè)計(jì)

界面設(shè)計(jì)最基本的性能是功能性和使用性。通過界面設(shè)計(jì)，讓信息更加流暢的傳遞給用戶，讓功能和操作變得更加簡(jiǎn)單。界面設(shè)計(jì)包括標(biāo)識(shí)設(shè)置能否被用戶所理解[1]、頁(yè)面布局是否能夠凸顯頁(yè)面重點(diǎn)、符合用戶的習(xí)慣等。在標(biāo)識(shí)設(shè)置方面重點(diǎn)是要避免使用用戶不熟悉的詞匯；頁(yè)面布局方面，首頁(yè)一定要將關(guān)注度高的欄目放在醒目的位置上；其它欄目的擺放位置要遵從網(wǎng)站形成的慣例，符合用戶的心智模型；以信息呈現(xiàn)為主的頁(yè)面要建立清晰的視覺層次。

2.1避免使用用戶不熟悉的詞匯

根據(jù)Krug的可用性第一規(guī)律，網(wǎng)頁(yè)必須是清晰且自明的[6]，也就是說網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容對(duì)于用戶來說是不言而喻、一目了然的。要做到這一點(diǎn)，就要避免使用用戶不熟悉的詞匯，比如，OPAC、E讀、查收查引、題名、責(zé)任者、資源發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)等。這些字用戶都認(rèn)識(shí)，但不代表真的理解了意思，因?yàn)樾滦畔⒅挥泻鸵延械闹R(shí)結(jié)構(gòu)緊密結(jié)合，才能被徹底的理解吸收，而用戶基本上是非圖書館專業(yè)的學(xué)生和老師，接受過的圖書館專業(yè)培訓(xùn)比較少，對(duì)這些詞很難做到一看就懂。當(dāng)用戶在網(wǎng)站上尋找信息或者某個(gè)功能時(shí)，他們并不會(huì)認(rèn)真閱讀，只是快速而粗略地掃描屏幕上與目標(biāo)相關(guān)的東西[4]，這些用戶不熟悉的詞匯往往被認(rèn)為是與目標(biāo)無關(guān)，直接被忽略掉?？梢园选癘PAC”換成“館藏書刊搜索”；“E讀”換成“全國(guó)高校館藏搜索”；“查收查引”換成“論文收錄引用”；“題名”換成“書名/篇名”；“責(zé)任者”換成“作者”；資源發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)因?yàn)閷?shí)現(xiàn)的是圖書館紙質(zhì)和電子館藏的一站式搜索，所以一般采用學(xué)校特色名字加上搜索或?qū)W術(shù)搜索的形式，例如，清華大學(xué)圖書館的“水木搜索”、北京大學(xué)圖書館的“未名學(xué)術(shù)搜索”、南方科技大學(xué)圖書館的“南科學(xué)術(shù)搜索”、浙江大學(xué)圖書館的“求是學(xué)術(shù)搜索”等。

2.2關(guān)注度高的欄目放在醒目的位置上

關(guān)注度高的欄目放在首頁(yè)醒目的位置上可以有效提高網(wǎng)站的用戶體驗(yàn)。網(wǎng)站欄目的關(guān)注度可通過網(wǎng)站分析工具來統(tǒng)計(jì)。目前，免費(fèi)的網(wǎng)站分析工具有十余種，比如，GoogleAnalytics、CrazyEgg、Yahoo!WebAnalytics、百度統(tǒng)計(jì)和CNZZ的站長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)等。其主要采用當(dāng)前較為流行的基于腳本（JavaScript等）的統(tǒng)計(jì)方式，這種方法需要在網(wǎng)站的Html代碼中嵌入一段腳本來統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站的被訪問情況。館員可通過網(wǎng)站訪問情況統(tǒng)計(jì)分析，來確定網(wǎng)站中用戶關(guān)注度最高的欄目。以南方科技大學(xué)圖書館舊版網(wǎng)站為例，關(guān)注度最高的欄目是“數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)航”，關(guān)注度為11.32%；其次是“館藏資源搜索欄”，因該版網(wǎng)站中沒有資源發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)，所以主要搜索館藏紙本資源，關(guān)注度為9.47%；關(guān)注度第三的欄目是“我的圖書館”，關(guān)注度為7.02%。在新網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中就要把這3個(gè)欄目放在網(wǎng)站中最醒目的位置。一般情況下，網(wǎng)站的上半部分和中左部分的被關(guān)注度要高于右半部分和下半部分。網(wǎng)站中最醒目的位置的確定可以在新網(wǎng)站的測(cè)試過程中，通過眼動(dòng)跟蹤技術(shù)記錄用戶在使用網(wǎng)站時(shí)所注視的網(wǎng)站的位置，從而找出網(wǎng)站的關(guān)注“熱點(diǎn)”———網(wǎng)站中最醒目的位置。

2.3遵從網(wǎng)站形成的慣例

當(dāng)一個(gè)人訪問一個(gè)新網(wǎng)站的時(shí)候，他尋找信息的第一個(gè)位置就是在其它大多數(shù)網(wǎng)站找到它們的地方，所以遵從網(wǎng)站形成的慣例可以減少用戶的尋找成本，讓用戶找起來更方便。比如，語(yǔ)言切換、用戶登錄、站內(nèi)搜索等獨(dú)立于網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的功能或內(nèi)容一般設(shè)置在網(wǎng)頁(yè)頂端；重要的、需求大的欄目應(yīng)該放在網(wǎng)頁(yè)上方主導(dǎo)航的位置；相對(duì)而言不那么重要、需求不那么大的欄目應(yīng)該放在下方導(dǎo)航條的位置；網(wǎng)站的隱私政策、免責(zé)聲明、版權(quán)等一般放在底部。

2.4符合用戶的心智模型界面設(shè)計(jì)

符合用戶的心智模型主要為了讓用戶在使用網(wǎng)站的過程中思考降到最低、操作簡(jiǎn)單到極致。心智模型是影響用戶與網(wǎng)站交互時(shí)內(nèi)在的、可預(yù)測(cè)的認(rèn)知模型[7]，是隱含在用戶內(nèi)心深處的一種思維方式和思想觀念，直接或者間接的影響著用戶的行為[8]。也就是說，當(dāng)用戶在網(wǎng)站上尋找某一元素時(shí)，并不是從上到下順序?qū)ふ?，而是在用戶心中已?jīng)形成了關(guān)于這個(gè)元素應(yīng)該放在哪個(gè)位置的預(yù)期[9]，然后根據(jù)預(yù)期去尋找該元素。了解用戶的心智模型，可以知道用戶心中欄目的位置，從而提升欄目位置與用戶預(yù)期的位置吻合度；了解用戶的心智模型，可以知道某一信息在用戶心中應(yīng)該屬于哪個(gè)欄目，從而提高欄目的名稱與用戶心中名稱的吻合度。要提高網(wǎng)站界面與用戶心智模型的吻合度，可以在網(wǎng)站的建設(shè)過程中通過迭代的可用性測(cè)試[10]，不斷地發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站中存在的問題，通過布局的不斷調(diào)整，讓用戶的操作變得簡(jiǎn)單、再簡(jiǎn)單；通過建立清晰的流程和界面，減少用戶的思考和尋找時(shí)間。最后用戶耗費(fèi)時(shí)間最少的界面設(shè)計(jì)就是最趨近于用戶的心智模型的界面。調(diào)研用戶的心智模型可以通過如實(shí)觀察法、遠(yuǎn)程測(cè)試法和眼動(dòng)跟蹤技術(shù)等方法來實(shí)現(xiàn)。筆者采用了如實(shí)觀察法，無需遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)法的屏幕共享技術(shù)，也不用眼動(dòng)跟蹤儀，只要有臺(tái)可供用戶瀏覽網(wǎng)站的電腦即可，而且不僅能清晰的觀察到用戶的操作，直接、及時(shí)地獲取用戶的反饋，還能夠捕捉用戶的細(xì)微反應(yīng)，挖掘用戶內(nèi)隱的體驗(yàn)信息[11]。比如用戶發(fā)出“咦？”、“哦！”等聲音，或者皺眉、撓頭等動(dòng)作，這些都能反映出存在的問題。如實(shí)觀察法主要是讓被試用戶在一個(gè)可控制的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境里完成指定任務(wù)，通過觀察用戶信息搜索過程，總結(jié)用戶的行為數(shù)據(jù)等[12]，在測(cè)試過程中，要減少語(yǔ)言對(duì)用戶的干擾，切忌引導(dǎo)性過強(qiáng)，要更多地去關(guān)注用戶的操作行為?？梢怨膭?lì)用戶采用“出聲思維法”，即要求用戶在操作時(shí)，將完成任務(wù)時(shí)所有的思考、行為、感受都描述出來，這樣測(cè)試員更容易發(fā)現(xiàn)用戶行為背后的原因。例如，在南方科技大學(xué)圖書館網(wǎng)站的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，用戶在完成“查看我的借閱信息”的任務(wù)時(shí)，偶爾使用圖書館網(wǎng)站的用戶，受其它網(wǎng)站的影響會(huì)在網(wǎng)站的頂端尋找“我的”相關(guān)欄目；經(jīng)常使用圖書館網(wǎng)站的用戶，因知道該信息會(huì)在“我的圖書館”中找到，所以找尋的欄目會(huì)鎖定在“我的圖書館”，而找尋的位置會(huì)受到圖書館舊版網(wǎng)站的影響，在網(wǎng)站中間的直接導(dǎo)航部分找“我的圖書館”欄目。綜合這兩種情況，在新版網(wǎng)站的設(shè)計(jì)中將“我的”放置在網(wǎng)站上方全局導(dǎo)航的區(qū)域，“我的”這個(gè)欄目被設(shè)計(jì)為用戶的個(gè)人空間，里面的內(nèi)容包含用戶的個(gè)人基本信息、借閱信息、薦購(gòu)信息等“我的圖書館”中查詢和操作的信息以及網(wǎng)站的個(gè)性化定制內(nèi)容。另外，在網(wǎng)站的直接導(dǎo)航區(qū)域設(shè)置“我的圖書館”的入口，方便讀者進(jìn)入“我的圖書館”。

2.5建立清晰的視覺層次感

建立清晰的視覺層次感可以在用戶瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)形成良性引導(dǎo)，從而減少用戶的尋找時(shí)間。用戶在瀏覽頁(yè)面時(shí)會(huì)對(duì)網(wǎng)站頁(yè)面的視覺層次進(jìn)行分解，篩選出需要的東西。好的視覺層次通過預(yù)先處理，用一種用戶能快速理解的方式對(duì)頁(yè)面進(jìn)行組織并根據(jù)模塊的優(yōu)先級(jí)進(jìn)行排列，從而減少了用戶的尋找時(shí)間。大小、顏色、對(duì)比、對(duì)齊、親密性、緊密與留白都是制造視覺層次的好工具。大小往往與重要性結(jié)合起來，最大的元素大部分情況下都具有最大的重要性。顏色在組織和個(gè)性兩方面都起到作用，醒目、對(duì)比強(qiáng)烈的顏色在特殊的元素中會(huì)引起更大的關(guān)注（比如，按鈕、超鏈接或錯(cuò)誤信息）；在個(gè)性方面，豪華、舒適的顏色會(huì)給頁(yè)面帶來感情上的吸引力。對(duì)比能夠體現(xiàn)出相對(duì)的重要性。對(duì)齊能夠體現(xiàn)出元素們之間的組織關(guān)系。親密性是將關(guān)系緊密的內(nèi)容組織起來的最快方式。緊密與留白的和諧搭配，既能體現(xiàn)內(nèi)容之間的相互關(guān)系，又能避免緊密給用戶帶來的信息過量之感。

3導(dǎo)航設(shè)計(jì)

導(dǎo)航是網(wǎng)站內(nèi)用戶的指示路標(biāo)，可以說是網(wǎng)站最為重要的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，它引導(dǎo)著用戶進(jìn)行瀏覽和查找信息，一個(gè)好的導(dǎo)航能夠讓用戶在離開網(wǎng)站時(shí)猶如享受了一次愉快的旅程。導(dǎo)航設(shè)計(jì)首先要將網(wǎng)站的信息進(jìn)行組織分類，一個(gè)精心組織分類的鏈接體系能夠采用簡(jiǎn)約的風(fēng)格，將信息梳理到最符合邏輯、最易于用戶理解的類目，讓用戶不經(jīng)遲疑、無需復(fù)雜操作就能訪問到他們想要的內(nèi)容。

3.1信息的組織與分類

信息的組織與分類是導(dǎo)航設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)[13]，好的導(dǎo)航能夠?qū)⒎睆?fù)的頁(yè)面內(nèi)容組織起來，梳理出其中的邏輯，按照層級(jí)關(guān)系，建立起簡(jiǎn)潔易懂的欄目信息架構(gòu)?？ㄆ诸惙ㄊ且环N以用戶為導(dǎo)向的有效的組織信息的方法，可以設(shè)計(jì)出符合用戶心智模型的信息架構(gòu)。卡片分類法分為開放式和封閉式兩種[14]。開放式卡片分類法給被試人員足夠的自由度來進(jìn)行信息歸類，測(cè)試者不僅可能會(huì)得到豐富的分類結(jié)果，而且有力于發(fā)現(xiàn)欄目命名存在的問題，所以一般用于信息分類的前期，用于獲取用戶對(duì)圖書館服務(wù)及資源項(xiàng)目的理解情況。開放式卡片分類法由測(cè)試者將寫有圖書館的相關(guān)介紹、服務(wù)、資源等名稱的卡片完全打亂后分發(fā)給被試人員，被試人員可以完全自由地決定把卡片分成幾組，每組有多少?gòu)埧ㄆ?，最后再由被試人員為分好組的卡片命名。在開放式卡片分類階段，能夠發(fā)現(xiàn)命名不合理的欄目，能夠獲得被試人員理想的分組命名。例如南方科技大學(xué)圖書館網(wǎng)站在開放式卡片分類調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，“新館風(fēng)貌”頁(yè)的名稱存在問題，因?yàn)閷?duì)于館員而言，啟動(dòng)校區(qū)的圖書館為舊館，當(dāng)前使用的圖書館為新館。但是對(duì)于學(xué)生而言，他們并不知道啟動(dòng)校區(qū)圖書館，所以當(dāng)前使用的圖書館就稱不上新館，使用“館舍風(fēng)貌”命名則更為合適；關(guān)于欄目的分組命名也有收獲，舊版網(wǎng)站中使用“關(guān)于圖書館”欄目，而用戶會(huì)更喜歡給它命名為“關(guān)于本館”；“資源查找”用戶更喜歡給它命名為“資源導(dǎo)航”等。封閉式卡片分類法可在開放式卡片分類法之后使用，由測(cè)試者先確定出欄目分組的個(gè)數(shù)和名稱，再將屬于這些分組的卡片分發(fā)給被試人員，讓被試人員根據(jù)自己的期望，把卡片歸類在不同的分組名稱下。如果有些卡片被測(cè)人員不知道該將它分到哪個(gè)分組名稱下，可以將它拿出來，不一定要把所有卡片分完。封閉式的分類更利于掌控，可以用于對(duì)信息架構(gòu)設(shè)計(jì)結(jié)果的有效性進(jìn)行驗(yàn)證。

3.2導(dǎo)航功能模塊設(shè)計(jì)

虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界不像現(xiàn)實(shí)世界中有明顯的方向感，若沒有清晰的導(dǎo)航和位置信息可能導(dǎo)致用戶迷失方向。成功的導(dǎo)航通過各種標(biāo)識(shí)和路徑的顯示，讓用戶在導(dǎo)航系統(tǒng)中清楚地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)站信息結(jié)構(gòu)和自己瀏覽到的位置[15]。導(dǎo)航按照在網(wǎng)站中所處的區(qū)域與功能的不同分為：全局導(dǎo)航、局部導(dǎo)航、直接導(dǎo)航、面包屑導(dǎo)航、網(wǎng)站地圖等。全局導(dǎo)航，也就是通常所說的主導(dǎo)航，是網(wǎng)站的一級(jí)菜單，通常以橫條的形式設(shè)置在網(wǎng)站全局區(qū)域較為顯著的位置，提供覆蓋整個(gè)網(wǎng)站的通路，能夠展現(xiàn)網(wǎng)站的全貌。用戶通過全局導(dǎo)航可以隨時(shí)從網(wǎng)站的最底層頁(yè)面到達(dá)任何其它頁(yè)面，實(shí)現(xiàn)各個(gè)頁(yè)面之間的跳轉(zhuǎn)。局部導(dǎo)航，也稱為副導(dǎo)航，是全局導(dǎo)航的補(bǔ)充和延伸，專門針對(duì)網(wǎng)站二級(jí)以下的欄目，在幫助用戶瀏覽網(wǎng)站頁(yè)面時(shí)起輔助作用，主要用于有序?yàn)g覽目錄內(nèi)的具體內(nèi)容。直接導(dǎo)航，是在首頁(yè)中設(shè)置的直接將用戶引導(dǎo)到網(wǎng)站內(nèi)任意指定位置的導(dǎo)航，直接導(dǎo)航可以跨越多個(gè)層級(jí)而直接指向鏈接目標(biāo)，是為迎合用戶需求而設(shè)置的到達(dá)頁(yè)面的快捷途徑。面包屑導(dǎo)航，這個(gè)導(dǎo)航名稱來自于童話故事，面包屑是漢賽爾在進(jìn)入森林的路上偷偷灑下的，是一種“歷史記錄”的應(yīng)用方式。面包屑導(dǎo)航能夠呈現(xiàn)用戶當(dāng)前在網(wǎng)站中所處位置，記錄用戶的瀏覽路徑，表達(dá)當(dāng)前內(nèi)容的歸屬關(guān)系，可以幫助用戶方便地通過路徑返回到上一級(jí)頁(yè)面。網(wǎng)站地圖，將網(wǎng)站的所有頁(yè)面名稱按照結(jié)構(gòu)層次放置在一個(gè)頁(yè)面中，展現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)站的信息架構(gòu)，通過鏈接的方式，幫助用戶在一個(gè)頁(yè)面中快捷、準(zhǔn)確地找到想要的頁(yè)面。網(wǎng)站的導(dǎo)航設(shè)計(jì)就是通過上述不同類型導(dǎo)航的合理設(shè)置與相互搭配，最終實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的便捷瀏覽、信息的有效獲取。

4結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)站設(shè)計(jì)的重中之重不是界面設(shè)計(jì)的多么美觀，運(yùn)用的技術(shù)多么炫酷，而是網(wǎng)站的設(shè)計(jì)是否符合用戶體驗(yàn)，能否讓用戶輕松、快捷的完成操作?；谟脩趔w驗(yàn)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以用戶為中心，設(shè)計(jì)出符合用戶審美體驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)和使用習(xí)慣等與用戶心智模型相契合的系統(tǒng)，但用戶的審美、認(rèn)知特點(diǎn)、使用習(xí)慣以及心智模型都不是一成不變的，而且包含很多隱性的因素，需要經(jīng)過一系列細(xì)致的調(diào)查、測(cè)試、優(yōu)化等步驟，才能逐步提升用戶的體驗(yàn)。

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