文科普通班工作計(jì)劃精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇文科普通班工作計(jì)劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：新課程；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；管理創(chuàng)新

眾所周知，中西教育的差距就在于中國(guó)的學(xué)生書本知識(shí)較為扎實(shí)，而動(dòng)手能力較弱。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》特別突出了實(shí)際操作能力的考核。那么，作為學(xué)校來說，能否借助新課程的實(shí)施，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作等動(dòng)手能力？我認(rèn)為，通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，學(xué)校是大有可為的。下面，結(jié)合實(shí)際談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)看法。

一、實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)管理制度，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)常態(tài)化

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度化、規(guī)范化

（1）教研組擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效實(shí)施，學(xué)校要求物理、化學(xué)、生物各教研組必須及時(shí)擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，并報(bào)教務(wù)科審核。（2）教務(wù)科核定各教研組實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃后，要求各實(shí)驗(yàn)室制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃。（3）教務(wù)科參照教研組和實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃，制定全校實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃，在全校推行，并對(duì)計(jì)劃落實(shí)情況定期進(jìn)行督促檢查，及時(shí)予以通報(bào)。（4）每學(xué)期末，教研組、實(shí)驗(yàn)室和教務(wù)科都要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)、反思，并提出下學(xué)期改進(jìn)措施。

2.“五個(gè)一”制度

該制度的內(nèi)容包括：一天一檢查、一周一通報(bào)、兩周一次教研組或備課組活動(dòng)、一月一次階段常規(guī)檢查、兩月（期中、期末）一次常規(guī)大檢查。這五項(xiàng)內(nèi)容都有對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況的檢查。并且學(xué)校在綜合考察常規(guī)檢查、考試成績(jī)、學(xué)生測(cè)評(píng)三個(gè)方面的前提下，每學(xué)期都要評(píng)選出一批教學(xué)常規(guī)先進(jìn)個(gè)人，實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)也包括在內(nèi)。嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理，為確保學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行和質(zhì)量的穩(wěn)步提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.常規(guī)周報(bào)制度

該制度的內(nèi)容包括：課堂管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體教學(xué)等各個(gè)方面，來源渠道包括教師查堂、班務(wù)日志反饋、實(shí)驗(yàn)員登記等，非常全面。常規(guī)周報(bào)發(fā)放到了每一個(gè)教師辦公室，便于年級(jí)、班級(jí)、師生及時(shí)整改。周報(bào)制度的實(shí)行，落實(shí)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程管理，進(jìn)一步提升了我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)管理水平。

二、完善實(shí)驗(yàn)（科技）課程建設(shè)制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1.實(shí)驗(yàn)（科技）課程建設(shè)與開發(fā)制度

學(xué)校規(guī)定，科技課、實(shí)驗(yàn)課等都必須按規(guī)定開設(shè)，不得擠占或變相擠占。為了促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)校開發(fā)了《發(fā)明創(chuàng)造樂園》、《科普知識(shí)》等校本課程。同時(shí)，學(xué)校提倡和鼓勵(lì)在各學(xué)科教學(xué)中，不同程度地滲透實(shí)驗(yàn)（科技）教學(xué)，并把各學(xué)科探究與實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.實(shí)驗(yàn)（科技）活動(dòng)課程管理制度

學(xué)校規(guī)定，每周星期三的第8節(jié)課為科技活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生可以進(jìn)行自主性的實(shí)驗(yàn)，各實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放，有關(guān)工作人員做好相應(yīng)的指導(dǎo)與服務(wù)工作。

為了使實(shí)驗(yàn)（科技）活動(dòng)與生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)校還建立了校外實(shí)驗(yàn)（科技）實(shí)習(xí)基地，如金健藥業(yè)、恒安紙業(yè)等活動(dòng)基地，從而使學(xué)生開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，也增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力。

為了能讓學(xué)生充分展示自己的才能，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，學(xué)校每年舉辦一次全校性的科技節(jié)。學(xué)生的創(chuàng)意都會(huì)得到學(xué)校的肯定、支持和鼓勵(lì)?，F(xiàn)在，學(xué)校已形成“人人愛科學(xué)，人人學(xué)科學(xué)，人人用科學(xué)”的良好氛圍。

三、開展實(shí)驗(yàn)操作技能大賽，進(jìn)一步提升學(xué)生的動(dòng)手能力

為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、分析問題和解決問題能力，學(xué)校廣泛開展實(shí)驗(yàn)與操作技能競(jìng)賽活動(dòng)。具體要求如下：

1.教務(wù)科從每個(gè)年級(jí)每個(gè)班隨機(jī)按物理、化學(xué)、生物學(xué)科，各抽10人（高三文科班除外）進(jìn)行比賽。

2.參賽學(xué)生，根據(jù)競(jìng)賽課題自行選擇實(shí)驗(yàn)所需儀器和藥品，如現(xiàn)場(chǎng)沒有所需物品可以向?qū)嶒?yàn)員提出要求。

3.設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)或操作步驟。

4.進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)或操作。

5.寫出詳盡的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

6.整個(gè)過程要求在20分鐘內(nèi)完成。

7.由有關(guān)教研組推選出的評(píng)委組現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，實(shí)驗(yàn)或操作完成后現(xiàn)場(chǎng)提問。評(píng)委組根據(jù)實(shí)驗(yàn)或操作和現(xiàn)場(chǎng)提問的綜合情況評(píng)出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次。

實(shí)驗(yàn)操作技能大賽的開展，有效培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，全面提升了學(xué)生實(shí)質(zhì)，也促進(jìn)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平的不斷提升。

四、落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究制度，促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的全面提升

1.專題研討制度

為了進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)校每學(xué)期定期召開實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研討會(huì)議。參加研討的人員來自各有關(guān)部門的人員，包括校長(zhǎng)室、教務(wù)科、總務(wù)科、實(shí)驗(yàn)室，以及物理、化學(xué)、生物教研組所有任課教師。通過集中研討，可形成共識(shí)、統(tǒng)一思想，有效解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理中出現(xiàn)的新情況、新問題，更好地促進(jìn)新課程實(shí)施。

2. 校本教研制度

與傳統(tǒng)教學(xué)相比，新課程對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力要求更高了。怎樣更好地應(yīng)對(duì)新課程提出的新要求，這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理研究中也應(yīng)該考慮的問題。為此，學(xué)校要求物理、化學(xué)、生物等教研組，在日常的教研活動(dòng)，包括教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，以及時(shí)研究、解決有關(guān)問題，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)校還通省級(jí)課題《新課程背景下創(chuàng)新中學(xué)教學(xué)管理制度的實(shí)踐研究》、《現(xiàn)代教育媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)》，進(jìn)一步深化對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理的研究。