印刷技術(shù)論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇印刷技術(shù)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

論文摘要 主要介紹數(shù)字印刷的概念及其特點(diǎn)，并分析數(shù)字印刷的關(guān)鍵技術(shù)和在工業(yè)界的應(yīng)用。

1 引言

傳統(tǒng)印刷有凸印、平印、凹印、絲印四大印刷，先是凸印一統(tǒng)天下，后來演變?yōu)橐阅z印為主導(dǎo)的情形。膠印固然可以提供良好的質(zhì)量和較短的生產(chǎn)周期，但仍存在很多不令人滿意的地方；而數(shù)字印刷具有個(gè)性化強(qiáng)、按需印刷交件快、使用勞動(dòng)力少、占地面積小、節(jié)約資源等優(yōu)勢(shì)。由于在數(shù)字印刷工作流程中無需膠片，甚至無需印版、潤版液及顯影液，所以很大程度上避免了在圖文轉(zhuǎn)移時(shí)溶劑的揮發(fā)，有效地降低了對(duì)環(huán)境的危害程度[1]。

數(shù)字印刷這一新技術(shù)自1995年在DRUPA展覽會(huì)上展出后，在世界范圍內(nèi)掀起了熱潮，而我國的數(shù)字印刷近幾年也有了快速的發(fā)展。

2 數(shù)字印刷的概念及工作原理

2.1 數(shù)字印刷的概念到目前為止，國際上還沒有對(duì)數(shù)字印刷（Digital Printing）的標(biāo)準(zhǔn)定義，主要存在兩個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)是計(jì)算機(jī)行業(yè)的觀點(diǎn)，另一個(gè)是印刷行業(yè)的觀點(diǎn)。計(jì)算機(jī)行業(yè)把由數(shù)據(jù)輸出到紙上的技術(shù)過程均稱為數(shù)字印刷，不管它是黑白的還是彩色的。因此也把這種意義上的數(shù)字印刷機(jī)稱為打印機(jī)（Printer）。而印刷行業(yè)則把由數(shù)字信息代替?zhèn)鹘y(tǒng)的模擬信息，直接將數(shù)字圖像信息轉(zhuǎn)移到承印物上的印刷技術(shù)叫做數(shù)字印刷。

數(shù)字印刷是用數(shù)字信息代替?zhèn)鹘y(tǒng)的模擬信息，直接將數(shù)字圖像信息轉(zhuǎn)移到承印物上的印刷技術(shù)，它將各種原稿(文字、圖像、電子文件、網(wǎng)絡(luò)文件)輸入到計(jì)算機(jī)中進(jìn)行處理后，無需經(jīng)過電分膠片輸出、沖片、打樣、曬PS版等工序和時(shí)間，而直接通過光纖網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)紺MYK四色數(shù)字印刷機(jī)上印刷或直接進(jìn)行分色制版的一種新型印刷工藝[2]。

2.2 數(shù)字印刷的工作原理數(shù)字印刷系統(tǒng)一般由圖文合一的印前處理系統(tǒng)與數(shù)字印刷機(jī)或照排系統(tǒng)組成。數(shù)字印刷利用印前系統(tǒng)，將圖文信息直接通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)綌?shù)字印刷機(jī)上，印刷出彩色印品。操作人員根據(jù)用戶的要求及其所提供的原稿輸入計(jì)算機(jī)（印前處理系統(tǒng)）；在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行圖文數(shù)據(jù)的處理，對(duì)圖像進(jìn)行色彩、階調(diào)、層次等有益的調(diào)整，進(jìn)行能滿足用戶要求的創(chuàng)意、修改以及文字合成等，再將圖文信息進(jìn)行編輯排版，最終將理想的圖案、文字編排成用戶滿意的內(nèi)容和形式。這些數(shù)字化的信息最后經(jīng)過RIP柵格化處理，生成相應(yīng)的單色像素?cái)?shù)字信號(hào)，然后將這些數(shù)字信息輸出到電子數(shù)據(jù)控制中心，這樣就可以進(jìn)行分色制版；也可以將數(shù)字信號(hào)傳送到印刷機(jī)的激光器上進(jìn)行調(diào)制，發(fā)出相應(yīng)的單色激光對(duì)印版滾筒進(jìn)行掃描。由感光材料制成的印版滾筒經(jīng)感光后就能吸附油墨或墨粒，這樣就可把圖文信息轉(zhuǎn)印到呈印物上，完成印刷[3]。

3 數(shù)字印刷的關(guān)鍵技術(shù)

3.1 靜電成像數(shù)字印刷技術(shù)靜電成像（Electro-photographic）又稱電子照相技術(shù)，其基本原理是用激光掃描的方法在光導(dǎo)體上形成靜電潛影，再利用帶電色粉與靜電潛影之間的庫侖作用力實(shí)現(xiàn)潛影的可視化，最后將色粉影像轉(zhuǎn)移到承印物上完成印刷，將小顆粒的粉末附著固定在紙上成像。打印的程序各廠牌雖有不同，原理則大同小異。通常是將打印的資料轉(zhuǎn)換成小點(diǎn)之后，以激光把小點(diǎn)掃描到一個(gè)旋轉(zhuǎn)的滾筒上（滾筒用對(duì)光高度敏感的材料制成，并帶有正靜電荷，被激光掃描到的部位則轉(zhuǎn)為負(fù)靜電荷）；當(dāng)滾筒轉(zhuǎn)到粉末槽的旁邊，粉末帶正靜電荷，所以立即附著在激光掃描的部位，即是要打印的影像；這時(shí)一張帶負(fù)靜電荷的紙?jiān)跐L筒下方出現(xiàn)，所帶電極強(qiáng)度較激光掃描到滾筒上的略大一些，于是滾筒上的粉末就被吸到紙上，加熱固定之后，打印就完成。這一流程單色走一次，彩色要走4次（CMYK四色粉末各走一個(gè)滾筒）。成像的粉末非常細(xì)小，通常是固體粉狀[4]。

3.2 噴墨成像數(shù)字印刷技術(shù)噴墨打印則采用不同技術(shù)，以小滴的墨水滴到紙上，組合成像，墨滴非常小。滴墨的位置靠噴墨頭準(zhǔn)確的精細(xì)移動(dòng)，用多個(gè)不同彩色的墨水匣，可以打印出完全色彩的影像。一般要求油墨中的溶劑、水能夠快速滲透進(jìn)入承印物，以保證足夠的干燥速度；油墨中的呈色劑能夠盡可能固著在承印物的表面，以保證足夠高的印刷密度和分辨率。因此，所使用的油墨必須與承印物匹配，才能保證良好的印刷質(zhì)量。

按照噴墨的形式把噴墨成像分為連續(xù)噴墨和按需（脈沖）噴墨[5]。連續(xù)噴墨所噴出的墨流是連續(xù)不間斷的，在壓力的作用下通過細(xì)小的噴嘴，在高速下分散成細(xì)小的墨滴。當(dāng)每一滴墨滴離開噴嘴的時(shí)候被充以靜電荷，通過改變電場(chǎng)的有或無來實(shí)現(xiàn)在承印物上的印刷。按需噴墨也叫脈沖給墨，它是將計(jì)算機(jī)里的圖文信息轉(zhuǎn)化成脈沖的電信號(hào)，然后由這些電信號(hào)來控制噴墨頭的閉合，即實(shí)現(xiàn)承印物上的圖文區(qū)或是空白區(qū)。其中最有代表性的噴墨技術(shù)要屬壓電陶瓷技術(shù)。

3.3 磁成像數(shù)字印刷技術(shù)磁記錄成像技術(shù)與磁帶的記錄技術(shù)采用的是相同的記錄原理，即依靠磁性材料的磁子在外磁場(chǎng)的作用下定向排列，形成磁性潛影；然后再利用磁性色粉與磁性潛影之間的磁場(chǎng)力的相互作用，完成潛影的可視化；最后將磁性色粉轉(zhuǎn)移到承印物上[6]。

磁性色粉采用的磁性材料主要是氧化鐵，這種材料本身具有很深的顏色，因此，這種方法一般只適合制作黑白影像，不容易實(shí)現(xiàn)彩色影像。

4 數(shù)字印刷的應(yīng)用

數(shù)字印刷有著廣泛的應(yīng)用，如商業(yè)印刷、情報(bào)印刷、包裝印刷、報(bào)紙印刷、卡片印刷、制罐印刷、短版印刷、按需印刷等。由于數(shù)字印刷的特點(diǎn)，它已經(jīng)在印刷業(yè)占據(jù)越來越多的份額，尤其在歐美市場(chǎng)，已經(jīng)形成與傳統(tǒng)印刷并駕齊驅(qū)的態(tài)勢(shì)。

5 結(jié)束語

數(shù)字印刷技術(shù)以其不同于傳統(tǒng)印刷技術(shù)的方式，越來越趨于成熟并引起廣大關(guān)注。同時(shí)由于數(shù)字印刷開發(fā)的是以一個(gè)新的概念來開發(fā)的市場(chǎng)，與傳統(tǒng)印刷業(yè)務(wù)也有本質(zhì)的區(qū)別，所以隨著我國印刷業(yè)務(wù)朝向短版、快速、個(gè)性化發(fā)展的領(lǐng)域進(jìn)軍，數(shù)字印刷將憑借其巨大的市場(chǎng)潛力，在我國得到飛速的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊凈.數(shù)字印刷及應(yīng)用[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社，2005

[2]貝內(nèi)特.數(shù)字印刷和可變數(shù)據(jù)印刷[M].北京:印刷工業(yè)出版社，2008

[3]時(shí)永青.數(shù)字印刷及其與傳統(tǒng)印刷之比較[J].印刷雜志，2004(2）

[4]胡維友.數(shù)字印刷與計(jì)算機(jī)直接制版技術(shù)[M].北京:印刷工業(yè)出版社，2007

篇(2)

商品包裝設(shè)計(jì)體現(xiàn)民族文化、地域特色主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行表現(xiàn)：

首先，從商品包裝的圖形圖案上去表現(xiàn)。這種表現(xiàn)方法比較直觀、形象且生動(dòng)。在應(yīng)用圖案設(shè)計(jì)時(shí)，適度的比例與尺度是所有美感的重要因素，它體現(xiàn)在包裝設(shè)計(jì)的各個(gè)結(jié)構(gòu)之間，比如黃金律就是一個(gè)普遍的理想比例。包裝的圖案設(shè)計(jì)由于受現(xiàn)代印刷技術(shù)的發(fā)展影響，平面的圖形圖案或視覺立體的影像化圖案都會(huì)被生動(dòng)的再現(xiàn)還原，所以應(yīng)用在商品包裝上去體現(xiàn)產(chǎn)品特色和品牌文化比較容易展現(xiàn)效果，利于消費(fèi)者的識(shí)別和接受。在印刷上除了印刷技術(shù)的提升，印刷材質(zhì)的多樣化也是現(xiàn)代印刷技術(shù)提升的一個(gè)表現(xiàn)方面。相同的印刷內(nèi)容印在不同的印刷載體上，呈現(xiàn)的視覺效果也不盡相同。相同的印刷內(nèi)容印刷在吸墨性較好的材質(zhì)上，印刷表面可能就相對(duì)啞光一些，雖然印刷表面看上去可能不夠華麗，但是卻給人一種質(zhì)樸和內(nèi)涵的視覺感受，有時(shí)印刷在自帶固有色的表面時(shí)更是會(huì)出現(xiàn)意想不到的視覺效果。所以，圖形圖案在商品包裝上的應(yīng)用效果要想體現(xiàn)商品的屬性和品質(zhì)，除了設(shè)計(jì)因素以外更重要的是看印刷承載物的應(yīng)用效果，這些都能左右整體包裝設(shè)計(jì)是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)商品自身想要傳遞的商業(yè)信息和產(chǎn)品屬性特色。

如在包裝盒上用平面化的圖形圖案去表現(xiàn)產(chǎn)品的特點(diǎn)，并通過圖案的造型和配色去體現(xiàn)民族文化特色。表現(xiàn)傳統(tǒng)民族文化的包裝設(shè)計(jì)主圖顏色很多用到普蘭色，上面妝點(diǎn)民間民族的代表圖案，結(jié)合配色和印刷材質(zhì)就可以強(qiáng)烈的散發(fā)著傳統(tǒng)民族文化氣息了。在印刷上配合能夠凸顯效果的相應(yīng)的包裝材料進(jìn)行印刷，往往起到事半功倍的效果，民族文化特色倍增。

其次，商品包裝的造型設(shè)計(jì)也非常重要，有時(shí)甚至比包裝的圖案設(shè)計(jì)更能起到突出產(chǎn)品特色的作用。只是有時(shí)受商品造價(jià)、攜帶運(yùn)輸和陳設(shè)的影響和制約不能夠隨意進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。但是，應(yīng)用率較高的具有一定特點(diǎn)的商品包裝造型設(shè)計(jì)還是能夠比較有效的吸引顧客的視覺關(guān)注度，也更直觀的體現(xiàn)產(chǎn)品的民族文化和地域特色。

如茶葉的包裝舉例，包裝的整體材質(zhì)和造型可以分為兩個(gè)部分，其中材質(zhì)部分分為紙質(zhì)部分和金屬部分。紙質(zhì)包裝部分上面的圖案很多時(shí)候會(huì)應(yīng)用到古代人物或圖案，這種人物或圖案突出了茶葉的傳統(tǒng)文化歷史感。茶葉原本是中國特有的傳統(tǒng)飲品，具有很濃烈的歷史感和民族文化特色，所以茶葉包裝的一級(jí)包裝部分也可為金屬材質(zhì)的茶葉罐。這種茶葉罐有的是帶耳的青銅器造型，既體現(xiàn)了茶葉的品質(zhì)又從器型上體現(xiàn)了歷史和民族文化特色。

再說說酒瓶的包裝造型，在設(shè)計(jì)上瓶型自身如果沒有豐富的特別造型，那就可以在瓶身給酒瓶“穿衣服”衣服的款式如為盤扣旗袍，這就可以濃烈的散發(fā)著中國民族傳統(tǒng)文化的韻味，這樣的包裝也就不難體現(xiàn)商品本身的產(chǎn)品屬性和民族文化了。

再次，從包裝設(shè)計(jì)的文字和版式上也能夠體現(xiàn)出商品的民族文化特色。如有些包裝上的文字部分是具有典型的民族文化特色的字體和字體變形的應(yīng)用。例：民族食品――月餅，在包裝上會(huì)經(jīng)常應(yīng)用到書法字體和書法字體的變形。書法字體是中國特有的具有強(qiáng)烈民族文化特色和歷史感的字體，它的應(yīng)用可使包裝從設(shè)計(jì)上具有強(qiáng)烈的民族文化特色。

我們身邊無處不充斥著各種日用品，這些日用品的包裝設(shè)計(jì)從各個(gè)角度都附著有視覺符號(hào)，這些視覺符號(hào)體現(xiàn)著商品自身的產(chǎn)品屬性和民族文化特色，使消費(fèi)者在選購或使用該商品的同時(shí)感受著商品的包裝所傳遞出來的民族文化氣息和產(chǎn)品特色。所以我們不難發(fā)現(xiàn)商品的包裝設(shè)計(jì)可以從它的圖形圖案、色彩搭配、設(shè)計(jì)造型、包裝材質(zhì)、文字應(yīng)用等視覺符號(hào)去體現(xiàn)商品的特點(diǎn)，使商品的包裝設(shè)計(jì)獨(dú)具民族文化特色倍受消費(fèi)者的青睞。與此同時(shí)，它更是傳統(tǒng)民族文化傳承和發(fā)揚(yáng)的載體，是與現(xiàn)代商業(yè)相結(jié)合的契合點(diǎn)，是商業(yè)與藝術(shù)、商業(yè)與技術(shù)、商業(yè)與民族文化的傳播的途徑，是使傳統(tǒng)民族文化走向更廣闊領(lǐng)域和空間的舞臺(tái)。

（第一作者單位：黑河學(xué)院 美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

篇(3)

關(guān)鍵詞：印刷工程專業(yè)；印刷業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃；應(yīng)用型人才；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）16-0202-03

隨著中國經(jīng)濟(jì)體制改革的深化及飛速發(fā)展的高新技術(shù)在印刷業(yè)中的廣泛應(yīng)用，使印刷業(yè)正在高速發(fā)展并伴隨著印刷業(yè)的結(jié)構(gòu)巨大轉(zhuǎn)變。印刷行業(yè)根據(jù)行業(yè)的發(fā)展需要及黨的十七大、十七屆五中全會(huì)和中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神制定了“十二五”發(fā)展規(guī)劃[1]。在規(guī)劃中指出了印刷行業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，并指出了行業(yè)技術(shù)人才、管理人才、研發(fā)人才、創(chuàng)意人才等的缺乏及加強(qiáng)人才培養(yǎng)來提升行業(yè)的整體素質(zhì)的急切要求。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，作為印刷工程專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐者，我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)印刷業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃，并以之作指導(dǎo)，積極進(jìn)行印刷工程專業(yè)人才培養(yǎng)方面的改革與實(shí)踐，使培養(yǎng)的人才符合社會(huì)、行業(yè)發(fā)展需要。

一、確定新形勢(shì)下的印刷工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格

人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)者對(duì)所培養(yǎng)出人才的質(zhì)量和規(guī)格的總規(guī)定。它既是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，又是設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案及其課程體系，實(shí)施全面發(fā)展教育的具體實(shí)踐。它規(guī)定了教育活動(dòng)的性質(zhì)和方向，貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)始終，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿[2-3]。

我校的印刷工程專業(yè)是國家級(jí)特色專業(yè)，師資力量雄厚，科研氛圍濃厚，有一級(jí)碩士學(xué)位授予點(diǎn)和兩個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為依托。根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010—2020）及印刷業(yè)的“十二五”發(fā)展規(guī)劃，我校印刷工程系對(duì)印刷工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定為：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和未來科技發(fā)展需要、德、智、體全面發(fā)展，掌握印刷工程相關(guān)的基礎(chǔ)理論，擅長圖文信息處理及印刷復(fù)制技術(shù)，熟悉印刷設(shè)備、印刷質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)、印后加工工藝，了解本專業(yè)發(fā)展前沿和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，具備較強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新素質(zhì)，能在印刷及相關(guān)企業(yè)、科研單位以及高等院校從事印刷工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)操作、質(zhì)量管理、組織管理、科研與教學(xué)等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

該專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)印刷工程相關(guān)的基本理論和知識(shí)，接受實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)印刷及相關(guān)生產(chǎn)過程、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)及控制、生產(chǎn)組織和管理等方面的能力。學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)應(yīng)具有以下幾方面的知識(shí)和能力。

1.掌握印刷工程專業(yè)主干學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)。

2.掌握印刷、制版等工藝、印刷設(shè)備維護(hù)、印刷質(zhì)量檢測(cè)、印刷企業(yè)組織管理等方面的技術(shù)。

3.具有印前圖文信息的編排處理以及電子出版物的策劃、設(shè)計(jì)與制作的能力，具有印刷復(fù)制工藝的策劃、設(shè)計(jì)、操作和印刷產(chǎn)品質(zhì)量的檢測(cè)、測(cè)試以及印刷企業(yè)生產(chǎn)組織、管理的初步能力；具有印刷材料和設(shè)備的選擇、測(cè)試和使用以及印刷復(fù)制工程新工藝、新材料和新技術(shù)研究開發(fā)等能力。

4.熟悉國家關(guān)于印刷以及相關(guān)傳媒產(chǎn)業(yè)的方針、政策和法規(guī)。

5.了解印刷新工藝、新設(shè)備、新材料的理論前沿。

6.具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

二、構(gòu)建融會(huì)貫通、緊密配合、有機(jī)聯(lián)系的課程體系

專業(yè)課程的設(shè)置關(guān)系到人才獲得的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否滿足個(gè)人發(fā)展和社會(huì)的需要。本專業(yè)從落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)的全局出發(fā)，認(rèn)真研究和處理好各知識(shí)層次、各教學(xué)環(huán)節(jié)與人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格之間、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間、課內(nèi)教學(xué)和課外指導(dǎo)之間的關(guān)系，并使之形成一個(gè)有機(jī)整體。加強(qiáng)課程之間的整合，避免分割過細(xì)、簡單拼湊、知識(shí)脫節(jié)和內(nèi)容重復(fù)，防止“因人設(shè)課”和“因無人而不設(shè)課”的情況出現(xiàn)。通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、改革教學(xué)方法、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段等措施，減少課內(nèi)學(xué)時(shí)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考留出足夠的空間。加強(qiáng)課外指導(dǎo)，使課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的教育教學(xué)活動(dòng)形成一個(gè)有機(jī)整體。通過整合教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，豐富教學(xué)形式，以多種方法和途徑加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過多次調(diào)研、討論，對(duì)該專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，經(jīng)過調(diào)整之后，本專業(yè)理論教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)為2356，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為43周。調(diào)整后的課程體系如表1所示。

該課程體系在保證學(xué)生的理論教學(xué)學(xué)時(shí)滿足基本學(xué)分的前提下，又保證了課程內(nèi)容的優(yōu)化，且擴(kuò)大了選修課程的范圍，以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面及促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展及全面發(fā)展。具體調(diào)整如下。

1.通識(shí)類與大類專業(yè)必修課程的學(xué)時(shí)比例達(dá)到總學(xué)時(shí)的78%，以突出厚基礎(chǔ)的要求，既實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)，又強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，使培養(yǎng)的學(xué)生既具有廣泛的基礎(chǔ)知識(shí)，又具有鮮明的專業(yè)特色，以適應(yīng)社會(huì)及行業(yè)發(fā)展的需要。

2.通識(shí)課程增加了《大學(xué)生心理健康》、《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《就業(yè)指導(dǎo)》和《形勢(shì)與政策》等職業(yè)素質(zhì)類及身心健康類課程，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神以及促進(jìn)學(xué)生人格健全、身心健康及全面發(fā)展。

3.加大了通識(shí)類和專業(yè)選修課程的比例，分別從原來的6學(xué)分增加到10學(xué)分和8學(xué)分，進(jìn)行學(xué)生主體、能力本位的課程設(shè)置，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，得到更好的個(gè)性發(fā)展。

4.新的課程體系對(duì)課程進(jìn)行了優(yōu)化綜合，綜合考慮了各課程之間的聯(lián)系、避免相同內(nèi)容的重復(fù)講授，注重基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的相互銜接，強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的完整性與系統(tǒng)性。將原《大學(xué)化學(xué)》和《高分子物理》兩門課合并成《印刷化學(xué)基礎(chǔ)》，將《網(wǎng)絡(luò)印刷出版技術(shù)》合并到《印刷多媒體技術(shù)A》中；對(duì)《印刷設(shè)備電路與控制》合并到《印刷設(shè)備》等。為了適應(yīng)印刷技術(shù)的發(fā)展，加強(qiáng)了對(duì)印前知識(shí)及數(shù)字印刷等技術(shù)方面知識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)部分課程的學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

5.為了讓學(xué)生較早地接觸和理解印刷專業(yè)的性質(zhì)及內(nèi)涵，第二學(xué)期就開有專業(yè)基礎(chǔ)課程，且專業(yè)課幾乎貫穿了學(xué)習(xí)的全過程。為了使課程之間銜接得更好，將一些課程的先后順序做了一些調(diào)整，如將印刷概論、印刷色彩學(xué)、印刷信息記錄材料等課程提前一學(xué)期開出；而電子出版技術(shù)由第五學(xué)期改在第六學(xué)期開出等。

三、層次性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。印刷工程專業(yè)是一個(gè)由很多學(xué)科相互聯(lián)系、相互影響發(fā)展起來的綜合體，為了適應(yīng)市場(chǎng)應(yīng)用型人才的要求，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力勢(shì)在必行。按照系統(tǒng)性、層次性、創(chuàng)新性思路構(gòu)建與理論教學(xué)體系相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系，本專業(yè)設(shè)有基本操作技能訓(xùn)練、專業(yè)綜合技能訓(xùn)練、工程能力訓(xùn)練和創(chuàng)新能力訓(xùn)練等幾個(gè)層次，包括基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等課程的實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，綜合課程實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。

我校印刷工程專業(yè)經(jīng)過了二十多年的發(fā)展，實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)有一定的基礎(chǔ)，建有計(jì)算機(jī)房、印刷測(cè)試、制版、激光、印刷設(shè)備、印前圖像處理中心、CTP、印刷材料等實(shí)驗(yàn)室；建立了株洲外貿(mào)包裝廠、長沙金沙利、長沙晚報(bào)及以東莞包裝印刷基地為中心，輻射珠江三角洲的實(shí)習(xí)基地，能夠?yàn)楸緦I(yè)學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等教學(xué)條件。為了更好地使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與國家、地方經(jīng)濟(jì)及行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要緊密結(jié)合起來，在實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)方面要緊密依托行業(yè)和當(dāng)?shù)卣c企業(yè)，建立“產(chǎn)學(xué)研教”密切結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，重視校內(nèi)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，具體措施有以下兩方面。

1.運(yùn)用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地等教學(xué)平臺(tái)，分層次進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，由校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室延伸到校外實(shí)習(xí)基地。利用校外企業(yè)先進(jìn)設(shè)備、管理到位等優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排到企業(yè)中去，通過頂崗實(shí)習(xí)來直接參與企業(yè)的生產(chǎn)過程，可加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，為擇業(yè)、就業(yè)及畢業(yè)后的工作積累經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)能力，并可為畢業(yè)設(shè)計(jì)積累素材。鑒于企業(yè)及學(xué)生擇業(yè)的要求，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，到企業(yè)去進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，由企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)校教師共同指導(dǎo)，使學(xué)生的畢業(yè)課題與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。這樣可將畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)生就業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，形成實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)應(yīng)用、能力培養(yǎng)為一體的教學(xué)形式。

2.整合專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)室成為教師和學(xué)生教學(xué)、科研的主要場(chǎng)所。教師引領(lǐng)學(xué)生有機(jī)會(huì)直接接觸學(xué)科前沿，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法和手段。不斷開拓校外實(shí)踐教學(xué)基地，開展“產(chǎn)學(xué)研教”合作，吸引企業(yè)為教師、學(xué)生提供科研、教學(xué)的平臺(tái)。

四、構(gòu)建一支融教學(xué)和科研為一體的師資隊(duì)伍

要保證教學(xué)工作的正常運(yùn)行及教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，需要教師具備印刷工程專業(yè)及相關(guān)專業(yè)堅(jiān)定的基礎(chǔ)和熟練的業(yè)務(wù)能力。建設(shè)好一支科研團(tuán)隊(duì)、出一批有影響力的科研成果，是提高教師學(xué)術(shù)水平、搞好本專業(yè)的根本保證，具體措施有以下幾方面。

1.有計(jì)劃地引進(jìn)和培養(yǎng)高水平的學(xué)科專業(yè)帶頭人，加大中青年教師的培養(yǎng)力度。在中青年教師中選拔一批素質(zhì)好、熱愛教育事業(yè)、進(jìn)取心強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)與科研能力較強(qiáng)的教師，作為骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)對(duì)象，給他們創(chuàng)造條件，提供舞臺(tái)，壓擔(dān)子，使之能承擔(dān)較大的教科研課題和攻關(guān)項(xiàng)目，出較高水平的成果，上更高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。并根據(jù)學(xué)科、專業(yè)和辦學(xué)發(fā)展需要，大力引進(jìn)人才，形成職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理，具有良好發(fā)展態(tài)勢(shì)的教學(xué)和科研梯隊(duì)。

2.鼓勵(lì)教師積極開展教研、科研工作。切實(shí)營造學(xué)術(shù)氛圍，加大開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和學(xué)術(shù)進(jìn)修的力度，鼓勵(lì)教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告、進(jìn)行專題進(jìn)修和課題研究。組建具有較高科研水平和團(tuán)隊(duì)合作精神的印刷工藝技術(shù)、印刷材料等科研小組，打造科研品牌，不斷提高印刷工程專業(yè)教師的整體教學(xué)和科研水平。

3.加強(qiáng)教師進(jìn)修、培訓(xùn)工作。專業(yè)進(jìn)修、培訓(xùn)是教師更新知識(shí)，提高自身素質(zhì)的重要途徑。鼓勵(lì)符合規(guī)定條件的教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位。根據(jù)學(xué)科和專業(yè)發(fā)展的需要，選派各方面素質(zhì)好的教師到學(xué)校、企業(yè)進(jìn)修提高。大力倡導(dǎo)貼近市場(chǎng)，加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研、教的結(jié)合，注重實(shí)踐性和應(yīng)用性的專業(yè)進(jìn)修、培訓(xùn)，充分重視對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的師資培養(yǎng)。

五、建立多元化、立體化的考核體系

考核評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)效果、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效手段，也是引導(dǎo)教與學(xué)的重要導(dǎo)向。本專業(yè)已逐步建立了多元化、立體化的考核體系，通過筆試、報(bào)告、作品制作、論文、膠印及柔印模擬系統(tǒng)綜合考核等形式，使考核內(nèi)容更全面、更系統(tǒng)、客觀和科學(xué)，不僅考察學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也考核了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、理論聯(lián)系實(shí)際地分析問題及解決問題的能力、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力等。考核后做到及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生和老師，便于糾正教與學(xué)的偏差，以促進(jìn)更好地開展教與學(xué)的工作。

印刷工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，印刷技術(shù)日新月異的發(fā)展，迫切需要印刷工程專業(yè)的人才。在此從印刷業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，針對(duì)該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、師資隊(duì)伍建設(shè)及考核評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行了討論與探索。根據(jù)自己的辦學(xué)特色及實(shí)際條件，結(jié)合社會(huì)、行業(yè)需求，為把湖南工業(yè)大學(xué)的印刷工程專業(yè)人才培養(yǎng)水平提高到一個(gè)新臺(tái)階而努力。

參考文獻(xiàn)：

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篇(4)

現(xiàn)在，全球各地共有70臺(tái)圖書快印機(jī)在書店和圖書館里服務(wù)，大部分在美國和加拿大，其他地方包括倫敦、東京、阿姆斯特丹、阿布扎比、阿聯(lián)酋、墨爾本和埃及的亞歷山大。圖苷陜印機(jī)的制造商“按需圖書公司”(On Demand Books)宣布，今年夏季，另有30臺(tái)圖書快印機(jī)將投入運(yùn)營。

與圖書快印機(jī)聯(lián)網(wǎng)的書庫現(xiàn)有800萬種圖書的PDF電子文檔，其中三分之二是谷歌及其他公司掃描的版權(quán)過期的公版書，其余的圖書來自出版社，但是其中美國六大出版集團(tuán)的圖書很少，迄今只有哈珀?柯林斯放進(jìn)了5000種舊書。

因此，在美國，目前圖書快印機(jī)上印刷、銷售最多的不是公版圖書，也不是出版社的圖書，而是書店現(xiàn)有客戶自費(fèi)出版的圖書?？蛻魩想娮游臋n，來到書店，在圖書快印機(jī)上印出自己的圖書。

那些安裝了圖書快印機(jī)的書店，一般每年能印刷7000冊(cè)至14000冊(cè)圖書。對(duì)于一家每天營業(yè)8小時(shí)的書店，相當(dāng)于每小時(shí)印2，4冊(cè)至5冊(cè)圖書，這在書店是相當(dāng)不錯(cuò)的業(yè)績。根據(jù)“按需圖書公司”的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，書店的圖書快印機(jī)一般第一年90％的訂單是替顧客印刷自費(fèi)出版圖書，第二年自費(fèi)圖書的比例降，到80％，第三年70％，第四年和第五年65％。

美國佛蒙特州的北郡書店早在2008年就安裝了圖書快印機(jī)。書店老板克里斯?莫羅說，“圖書快印機(jī)讓我們建立了自費(fèi)出版業(yè)務(wù)，讀者也因此改變了對(duì)書店的態(tài)度和看法。自費(fèi)出版成為書店的一項(xiàng)互補(bǔ)業(yè)務(wù)，借助按需印刷技術(shù)，我們能夠更好地服務(wù)社區(qū)。”

北郡書店現(xiàn)在每年在圖書快印機(jī)上印制5500本圖書，大部分是自費(fèi)出版圖書。北郡書店迄今印制的自費(fèi)出版圖書達(dá)350種。還有客戶利用圖書快印機(jī)印制一些稀缺圖書，包括外文圖書，以及個(gè)性化的圖書，例如在狄更斯的作品《圣誕頌歌》上加上題詞，配上家庭照片。

圖書快印機(jī)還成為北郡書店的品牌廣告，增加了北郡書店的客流量。人們慕名而來，目睹按需印刷的新奇，同時(shí)增加了店員與讀者接觸和創(chuàng)造性銷售圖書的的機(jī)會(huì)。圖書快印機(jī)產(chǎn)生的業(yè)務(wù)收入占北郡書店2011年總銷售的4％。但是對(duì)北郡書店而言，更重要的，是圖書快印機(jī)帶來的宣傳效應(yīng)，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出書店所能支付的廣告。

與哈佛大學(xué)相鄰的哈佛書店在2009年9月購買了圖書快印機(jī)，現(xiàn)在每個(gè)月印刷1000至1600冊(cè)圖書，其中三分之二是自費(fèi)出版圖書。印刷一本200頁的書，哈佛書店一次性收取70美元文檔設(shè)置費(fèi)，然后每印一本，收工本費(fèi)10美元。許多客戶在圖書快印機(jī)上印制祖?zhèn)魇匙V，家庭日記和學(xué)術(shù)論文。

哈佛書店的一些暢銷書來自當(dāng)?shù)刈髡咦再M(fèi)出版的作品。這些作者既在圖書快印機(jī)上印制圖書，也在書店作講座。一位顧客在圖書快印機(jī)上自費(fèi)出版了描寫墨索里尼時(shí)代意大利生活的回憶錄，成為哈佛書店里的暢銷書。

借助圖書快印機(jī)，哈佛書店增添了印刷和出版業(yè)務(wù)。例如，書店舉辦短篇小說競(jìng)賽，從一百多份投稿中選出42篇，在圖書快印機(jī)上印刷，結(jié)集出版。哈佛書店還將奧巴馬總統(tǒng)的兩篇重要演講《諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)演說》和《亞利桑那紀(jì)念館的講話》編輯成冊(cè)，在快印機(jī)上印出，定價(jià)3.95美元，放在收銀臺(tái)邊展銷，賣出了幾百本。

哈佛書店稱，自費(fèi)出版圖書的盈利很好，甚至超過按需印刷的傳統(tǒng)出版的圖書。當(dāng)初購買圖書快印機(jī)時(shí)，書店的目標(biāo)是每天有30本書的訂單，現(xiàn)在，有的月份，每天能印制50本甚至90本書。當(dāng)然，這些銷售并不是書店的主要收入，但是，自費(fèi)出版印刷業(yè)務(wù)為哈佛書店提供了滿意的額外收入，超出他們當(dāng)初購買機(jī)器時(shí)的預(yù)期。

位于華盛頓的“政治與散文”書店自去年11月安裝圖書快印機(jī)以來，已經(jīng)印制了5500本圖書，90％都是本地作者自費(fèi)出版的圖書。紐約市的麥克納利?杰克遜書店在2011年1月安裝了圖書快印機(jī)，現(xiàn)在平均每天都有一個(gè)新客戶來到書店，在機(jī)器上印制圖書。

篇(5)

關(guān)鍵詞：按需出版；圖書館；文獻(xiàn)采訪

按需出版（Print on Demand，簡稱POD）是隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步出現(xiàn)的一種新型出版模式，其具體是指出版社在進(jìn)行出版印刷的過程中嚴(yán)格按照客戶需要的時(shí)間、地點(diǎn)和數(shù)量進(jìn)行。出版物的出版、傳播以及利用對(duì)圖書館的館藏有著十分重要的影響和意義。正是由于這些原因，按需出版這種方式對(duì)圖書館的文獻(xiàn)采訪工作必然會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。在圖書館文獻(xiàn)采訪的工作中應(yīng)該充分的了解按需出版的基本知識(shí)，明白按需采訪與圖書館工作之間的關(guān)系，把握按需出版物的生產(chǎn)、發(fā)行規(guī)律，利用按需出版的理論與方法創(chuàng)新文獻(xiàn)采訪工作。

1 按需出版的內(nèi)涵和特征

1.1 按需出版的概念

在進(jìn)行印刷出版的過程中按照需求進(jìn)行印刷，這種印刷技術(shù)稱為按需應(yīng)刷技術(shù)，正是這種技術(shù)的出現(xiàn)促使了按需出版的出現(xiàn)，按需印刷對(duì)世界出版業(yè)與印刷業(yè)的發(fā)展都產(chǎn)生了重大的影響。1997年，美國的閃電公司首次使用IBM的按需印刷技術(shù)為當(dāng)時(shí)一所著名的學(xué)校印制了急需的50本課程教材，這是按需出版的源頭。在通常情況之下，出版社按照客戶的具體需求印刷出版相應(yīng)的出版物稱之為按需出版。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社在上世紀(jì)九十年代初九已經(jīng)有了關(guān)于專利文獻(xiàn)數(shù)字印刷方面的探索，我國第一次啟動(dòng)“按需出版工程”，是由知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社在2004 年4 月16日正式開始的。在我國的數(shù)字印刷設(shè)備在開始幾年的的總裝機(jī)量的增長速度是非?？斓模热?，由2003年的三百多 臺(tái)，到2004年就已經(jīng)增長到了七百多臺(tái)，而在2005年就已經(jīng)增長到了兩千多臺(tái)，但是，在此以后，受到了類似書號(hào)這樣的一些出版資源的限制，就在很大程度上使圖書在按需出版方面的放慢了工作速度。

1.2 按需出版的特點(diǎn)

按需出版有很多特點(diǎn)，其中最主要的特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是，解決了圖書在印量非常少的情況下，由于受到價(jià)格的限制而致使印刷時(shí)的成本非常高，導(dǎo)致其存在出版時(shí)的問題；二是，解決了圖書再版時(shí)由于受到印數(shù)不能準(zhǔn)確估計(jì)而在很大程度上出現(xiàn)印量不夠的問題；三是，能夠印刷一些絕版書和斷版書；四是，針對(duì)作者提出的一些具有非常鮮明個(gè)性的問題也能夠得到解決。

2 適宜按需出版的文獻(xiàn)資源類型

2.1 短版圖書和斷版圖書

目前有很多專家提出，美國在上世紀(jì)九十年代末最先開展的按需出版圖書的目的，就是為了改變短版圖書在出版方面遇到的各種問題。短版圖書主要是指，受到用戶和發(fā)行量兩方面因素的影響，而不能達(dá)到出版者對(duì)印數(shù)方面的要求，從而造成不能出版的圖書。但是，經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn)，有很多短版圖書的銷售量也在百冊(cè)以上，出版者也是有利可圖的，例如，很多城市、學(xué)校的圖書館存在很多讀者不能找到跟專業(yè)相關(guān)的圖書等等，隨著時(shí)間的流失，我國也在不斷改變這種現(xiàn)狀，尤其是子2004年以來，我國的知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社已經(jīng)有了500多個(gè)按需出版的選題，這些選題涉及到很多方面比如有法律、經(jīng)貿(mào)等一些社科類型的短版學(xué)術(shù)著作，除此之外，還有就是碩士以上的一些論文的圖書。

2.2 專業(yè)性較強(qiáng)的期刊和具有特定讀者的報(bào)紙

針對(duì)一些具有非常強(qiáng)的專業(yè)性的學(xué)術(shù)期刊，這類期刊在很大程度上需要選擇安需出版，經(jīng)過的多年的研究表明，期刊在每期的發(fā)行量不到5000冊(cè)的或者是需要不定期出版的一些增刊、論文集、講座等等，針對(duì)這類的圖書一般都是需要按需出版，而像每期的發(fā)行量在5000冊(cè)以上的，基本上都不需要按需出版，還是按照傳統(tǒng)的印刷方式出版就行。

2.3 需求量不是很大的特種文獻(xiàn)

特種文獻(xiàn)的特點(diǎn)就是文獻(xiàn)的種類很多、發(fā)行的數(shù)量也是非常多的，但是就是不需要非常多的印數(shù)。經(jīng)過多年的研究表明，知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社在近20年的時(shí)間內(nèi)，出版的中國專利文獻(xiàn)已經(jīng)累計(jì)達(dá)到了160萬件，頁數(shù)也達(dá)到了1400萬，這個(gè)數(shù)量級(jí)就等同于一般的圖書7萬種，而且隨著人們專利意識(shí)的逐漸提高，我國每年幾乎都會(huì)有近30萬件專利文獻(xiàn)增加，這等同于一般的圖書1萬種，但是在這數(shù)量的背后是對(duì)文獻(xiàn)的需求量幾乎都在200份以下，因此，這要是選擇傳統(tǒng)的方式印刷出版，那么印刷成本將會(huì)是非常高昂的，因此，我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社采用了最先進(jìn)的OCR光學(xué)字符來dui9生產(chǎn)流水線進(jìn)行識(shí)別，并且能夠自動(dòng)的進(jìn)行專利文獻(xiàn)排版，從而實(shí)現(xiàn)了一部分按需出版的專利文獻(xiàn)。

3 按需出版與文獻(xiàn)采訪的契合

3.1 按需出版的便捷性與文獻(xiàn)采訪的及時(shí)性

按需出版的一個(gè)非常重要的特征就是其本身就是集印刷和銷售于一體的系統(tǒng)，這也是它在技術(shù)上的主要依靠，需要出版的全部內(nèi)容都必須被數(shù)字化，然后在按照規(guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)格式進(jìn)行相應(yīng)的處理，在對(duì)電子文檔進(jìn)行終審時(shí)需要借助計(jì)算機(jī)技術(shù)，這樣就會(huì)不再需要重組照排、制版、印刷等環(huán)節(jié)，從而大大提高了出版的速度。因此，一旦接到圖書訂單，就可以立刻開始印刷機(jī)印刷，沒多長時(shí)間就可以完成，所以，將來的安需出版完全可以借鑒這種印刷方式，選擇合適的地點(diǎn)將數(shù)字出版系統(tǒng)配置好，從而在很大程度上使文獻(xiàn)采訪的效率得到提高。

3.2 按需出版的針對(duì)性和文獻(xiàn)采訪的實(shí)效性

文獻(xiàn)的采訪非常講究其時(shí)效性，但是在傳統(tǒng)的出版方式下，由于信息傳輸不迅速等原因，致使出版社和圖書館之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“供”、“需”脫節(jié)的現(xiàn)象，這就造成了文獻(xiàn)采訪沒有很強(qiáng)的時(shí)效性。但是隨著按需出版模式的出現(xiàn)，這將會(huì)在很大程度上改變這種現(xiàn)狀，圖書館跟出版社之間能夠非常迅速、及時(shí)、準(zhǔn)確的進(jìn)行信息交流，由傳統(tǒng)的“印一本出版物，銷一本出版物”，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的“銷一本出版物，印一本出版物”，也就是說只有圖書館接到客戶的訂單以后，才聯(lián)系出版社進(jìn)行出版，這將會(huì)在很大程度上解決這方面的矛盾，所以說，提高文獻(xiàn)采訪的針對(duì)性是實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)采訪實(shí)效性的大前提，而安需出版對(duì)具有很高價(jià)值、收藏價(jià)值和絕版書、斷版書的采訪不藏起著非常重要的作用。

3.3 按需出版的經(jīng)濟(jì)性與文獻(xiàn)采訪的靈活性

傳統(tǒng)出版的主要利潤就是隨著圖書發(fā)行量的增大而增大，因此，為了能夠最大程度上的使圖書的銷量提高上去，出版者就會(huì)將“復(fù)本數(shù)”當(dāng)做給圖書館提供相應(yīng)供貨的大前提。隨著按需出版的出現(xiàn)，很多品種非常小的印量也能進(jìn)行出版，而且再加上沒有進(jìn)行成本分?jǐn)偟默F(xiàn)象，這就使得無論印數(shù)的數(shù)量是多還是少，都沒有非常顯著的平均成本差值，從而從根本上改變了傳統(tǒng)出版的“最低印數(shù)”的規(guī)定，從而幫助圖書實(shí)現(xiàn)了不會(huì)脫硝、不會(huì)絕版、斷版現(xiàn)象，比如，某種期刊每個(gè)月需要200萬冊(cè)的印書，但是其每一訂單的平均價(jià)格確實(shí)1.8元一本。

3.4 按需出版的定制性和文獻(xiàn)采訪的特求性

從出版方式上來看，按需出版就是強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的出版，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是，用戶在印刷出版物時(shí)可以根據(jù)自己想要的時(shí)間、地點(diǎn)和數(shù)量來進(jìn)行；二是，改變傳統(tǒng)的圖書館和讀者的角色，使他們分別看做是“編輯”和“出版者”的角色，這是由于出版物選擇按需出版，那么出版的內(nèi)容就可以根據(jù)需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添加、刪減和重排，例如，讀者對(duì)某一字體、封面色彩、圖畫等非常喜歡，那么就可以根據(jù)自己的需要隨意的進(jìn)行更換，這樣的話圖書館就可以實(shí)現(xiàn)，“出什么書買什么書”、“出什么書讀什么書”的方式來滿足讀者的個(gè)性化需要。

4 按需出版視域下文獻(xiàn)采訪工作的創(chuàng)新

4.1 更新思想

隨著按需出版的出現(xiàn)，在很大程度上改變了傳統(tǒng)的出版社、發(fā)行機(jī)構(gòu)的根本性質(zhì)，同時(shí)也在很大程度上影響著讀者的文化需求，這對(duì)讀者來說，提高了他們?cè)谖幕M(fèi)方面的品位，所以有專家就說，按需出版就是我國出版社的一次非常重要的革命，盡管目前我國整體的按需出版水平還是非常低，但是其發(fā)展確實(shí)非常迅速的，到目前為止我國已經(jīng)有了十幾家這方面的出版社，所以說隨著按需出版的不斷發(fā)展，其影響力也將不斷加深，無論是對(duì)圖書館、出版社還是出版者和讀者都將會(huì)在很大程度上改變著他們傳統(tǒng)的方式，因此，要求圖書館必須時(shí)刻注意其最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握其最根本的內(nèi)容，從而在很大程度上提高文獻(xiàn)采訪的創(chuàng)新意識(shí)，使其不斷提高采訪質(zhì)量。

4.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的按需出版視域下文獻(xiàn)采訪工作

隨著近幾年網(wǎng)絡(luò)出版方式的出現(xiàn)，這將會(huì)在很大程度上影響著傳統(tǒng)的出版方式，必將成為最新的網(wǎng)絡(luò)采訪方式。按需印刷（print On Demand，POD ），就是在網(wǎng)絡(luò)出版后的有一個(gè)更新的發(fā)展形式，這里的按需印刷提供者在提供信息資料時(shí)，其資料庫中基本上都已經(jīng)儲(chǔ)存了非常多的電子全文，當(dāng)采訪者查看到信息資料提供者提供的信息后，提供者可以根據(jù)自己的想法和要求，將圖書文獻(xiàn)以網(wǎng)絡(luò)的形式傳送到數(shù)碼印刷機(jī)上，這樣就可以在第一時(shí)間開始印刷，這種印刷的方式能夠更進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)按需編輯、按需出版?？偨Y(jié)該出版的方式非常適合短版書的印刷。

4.3 合理利用不同的文獻(xiàn)采訪渠道

跟傳統(tǒng)的出版方式相比，按需出版的操作流程更為簡單，但是絕不能簡單的就定型為按需出版模式比傳統(tǒng)出版模式好，這兩者之間最根本的區(qū)別就是各自適合的條件是不同的，盡管在近幾年按需出版得到了飛速發(fā)展，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到取代傳統(tǒng)出版的地位，一個(gè)更為合理的對(duì)這兩者的評(píng)價(jià)是，按需出版模式是傳統(tǒng)出版模式的一種補(bǔ)充。比如，以知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社為例，在印量低于1000冊(cè)的圖書會(huì)要求采用按需出版的模式，而在1000冊(cè)以上就會(huì)選擇采用傳統(tǒng)的出版模式，這是由于按需出版的低成本的優(yōu)勢(shì)會(huì)隨著印量的增加而慢慢降低，所以說，傳統(tǒng)出版模式跟按需出版模式是相互協(xié)調(diào)、相互補(bǔ)助的關(guān)系，而不是我們認(rèn)為的那種兩種相對(duì)立的關(guān)系，這是我們必須搞清楚的，只有理清這兩者之間的關(guān)系，才能更好地選擇采用哪種方式。

4.4 創(chuàng)新文獻(xiàn)采訪的技術(shù)與方法

借助網(wǎng)絡(luò)來完成任務(wù)是按需出版的主要特征，比如，以知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社為例，其在買書時(shí)如果要按照按需出版的方式來購買，首先就必須要先登錄中國按需出版網(wǎng)，登陸后先要注冊(cè)成為其正式成員，在成為正式會(huì)有后，才能購買圖書，就目前而言，針對(duì)圖書館的文獻(xiàn)采訪基本上還是以紙質(zhì)訂單的傳統(tǒng)階段，因此，圖書館必須改變現(xiàn)有的技術(shù)手段，充分利用好按需出版模式，從而將文獻(xiàn)采訪實(shí)現(xiàn)數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，從而能夠在很大程度上促進(jìn)圖書的供需信息變得更加流暢、準(zhǔn)確和方便，從而使使文獻(xiàn)采訪方式顯得更具有積極地意義。

4.5 提高采訪人員的基本素質(zhì)

隨著按需出版模式的不斷發(fā)展，對(duì)圖書館的采訪人員提出了更高的要求，主要從以下三個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)圖書館采訪人員素質(zhì)的培養(yǎng)：一是，加強(qiáng)對(duì)圖書館采訪人員按需出版專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，使他們能夠充分利用好按需出版的理論知識(shí)和最新技術(shù)方法，進(jìn)行具有創(chuàng)新意義的采訪；二是，加強(qiáng)對(duì)圖書館采訪人員在按需出版建設(shè)館藏方面的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使他們能夠非常熟練地掌握好按需出版規(guī)定的各種政策和技術(shù)方法；三是，加強(qiáng)對(duì)圖書館采訪人員在科研方面能力的培養(yǎng)，要求他們經(jīng)常總結(jié)出現(xiàn)的各種問題，從而使在按需出版條件下的采訪工作能夠順利的進(jìn)行。

4.6 與出版者業(yè)務(wù)聯(lián)系創(chuàng)新

隨著按需出版方式的出現(xiàn)和不斷發(fā)展，已經(jīng)在很大程度上改變了出版者和圖書館在傳統(tǒng)意義上的關(guān)系，使他們兩者之間由傳統(tǒng)的服務(wù)者與被服務(wù)者之間的關(guān)系，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的合作關(guān)系，從而在很大程度上加強(qiáng)了這兩者之間的相互聯(lián)系。比如，以美國閃電公司（LSI）為例來說明，被該公司看作是最大客戶之中的就有圖書館，該公司會(huì)定期的向圖書館將一些按需出版的圖書提供給圖書館。持此之外，圖書館跟安需出版者之間加強(qiáng)聯(lián)系，還能在很大程度上提高對(duì)其合法性的識(shí)別程度，從而在很大程度上避免了購買盜版圖書的潛在隱患，這是由于，盡管有很多網(wǎng)站表明他們是安需出版的，但是卻沒有按需出版的資格證書，只有按需印刷，這些在我國都是屬于違法的范疇之內(nèi)。

5 結(jié)論

本文針對(duì)按需出版視角下的圖書館文獻(xiàn)采訪的創(chuàng)新應(yīng)用思考進(jìn)行相關(guān)的論述，希望對(duì)我國高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書館的工作帶來一定的啟發(fā)，希望可以對(duì)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的發(fā)展帶來一定的價(jià)值與影響。

參考文獻(xiàn)

篇(6)

>> 系列化包裝設(shè)計(jì)在商品貨架上的快速識(shí)別初探 系列化包裝設(shè)計(jì)的研究與分析 淺談包裝設(shè)計(jì)系列化新理念 淺談系列化包裝設(shè)計(jì)中圖形的運(yùn)用 淺談系列化包裝設(shè)計(jì)中的視覺藝術(shù) 讀圖時(shí)代系列化包裝設(shè)計(jì)的視覺沖擊力 中國酒包裝設(shè)計(jì)在傳統(tǒng)文化理念中的系列化運(yùn)用研究 淺析現(xiàn)代喜糖包裝的系列化設(shè)計(jì) 從“黃鶴樓”系列化產(chǎn)品探析現(xiàn)代香煙包裝設(shè)計(jì) 柔性無機(jī)物絕緣防火電力電纜產(chǎn)品系列化的研制及接頭設(shè)計(jì) 商業(yè)性包裝的系列化設(shè)計(jì)及創(chuàng)新研究 紙盒包裝的系列化設(shè)計(jì)表現(xiàn)思路淺析 淺談陶瓷洗護(hù)用品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新 高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育背景下對(duì)內(nèi)蒙古地方特色產(chǎn)品系列包裝設(shè)計(jì)的探索與研究 芻議現(xiàn)代實(shí)木家具的系列化設(shè)計(jì) 淺析婚慶用品包裝設(shè)計(jì)中的吉祥紋樣 嬰兒用品包裝設(shè)計(jì)的圖形表現(xiàn) 淺析現(xiàn)代婚禮用品包裝設(shè)計(jì) 包裝設(shè)計(jì)中的色彩識(shí)別分析 奇石收藏的系列化 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：fr=aladdin

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篇(7)

閱讀教學(xué)是語文學(xué)科的主要內(nèi)容,以教材所選用的文本為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)的教育。傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣于就文本講文本,按照專家對(duì)文本的闡釋,讓學(xué)生理解主旨、結(jié)構(gòu)、寫作技巧等,就算完成教學(xué)任務(wù),不但不重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,甚至連學(xué)生對(duì)文本的不同理解也不容許,更不要說培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。其實(shí)閱讀教學(xué)完全可以努力設(shè)法使學(xué)生通過對(duì)學(xué)習(xí)材料的理解、改造、聯(lián)想、創(chuàng)新來表現(xiàn)自我,“傾吐自己的消化液”(顧黃初,《讓學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀中思考》),以展示自身本質(zhì)力量,通過對(duì)文本的創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生熱愛語言,感受語言的美,從而達(dá)到提高語文素養(yǎng)的目的。

在閱讀教學(xué)中,如何利用選文來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力呢?我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)做法。

一、抓住關(guān)鍵語句,調(diào)動(dòng)學(xué)生積累,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、想象

文學(xué)作品中,有些描寫比較空靈,充滿想象的空間,在教學(xué)中,教師可以運(yùn)用這些語句,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象,這樣既能加深學(xué)生對(duì)文章的理解,又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

例如《濟(jì)南的冬天》的一文,作者描寫濟(jì)南冬天那雪色草色相間的山色,如“給山們穿上一件帶水紋的花衣”,“叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”。這“更美的山的肌膚”,是什么具體的模樣呢?作者沒有具體描寫。在教學(xué)中,我安排這樣的練習(xí),要求學(xué)生想象一下“美的山的肌膚”的具體圖景。學(xué)生根據(jù)自己的生活積累,發(fā)揮想象,作具體描繪,無論文字是否優(yōu)美,描寫是否逼真,但都調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象能力,表達(dá)出了一定的創(chuàng)造精神。還有學(xué)生深刻理解“更美的山的肌膚”的含義,指出“更美的山的肌膚”實(shí)際上就是春天來到,漫山遍野,春色無邊。進(jìn)而聯(lián)想朱自清《春》中的描寫,“更美的山的肌膚”就是《春》里“朗潤起來”的山色,山上的小草也做好了迎春的準(zhǔn)備,轉(zhuǎn)瞬就會(huì)像《春》里描繪的“一大片,一大片滿是的”,“青得逼你的眼”的春草一樣,使人想到“今天夜里山草也許會(huì)綠起來吧”;那充滿綠色的水,“冒著點(diǎn)熱氣”、“也不忍得凍上”,與《春》中“水漲起來了”的春水僅一步之遙。就這樣,學(xué)生由此文聯(lián)想到彼文,由彼文觀照此文,不但對(duì)文本的理解更為深刻,而且創(chuàng)新意識(shí)也得到強(qiáng)化。

需要指出的是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)要重視發(fā)揮積累的作用。積累是創(chuàng)新的基礎(chǔ),“知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材”(邏加?費(fèi)?因格,《事物的正確答案不止一個(gè)》),學(xué)生對(duì)所積累的知識(shí)進(jìn)行再理解,“留意自己的細(xì)小想法”,從而產(chǎn)生探求、修正的愿望,這同樣是培養(yǎng)一種創(chuàng)新,而且是一種容易采用的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的方法。

二、引導(dǎo)學(xué)生感悟作品語言的深層含義,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新理解

法國偉大的雕塑家羅丹曾說:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,正是對(duì)生活的感悟力。在閱讀教學(xué)中要積極地引導(dǎo)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)”作品中的美,感悟作家隱藏在語言背后的豐厚意蘊(yùn),融進(jìn)自己對(duì)作品中的“這個(gè)”的“新的感悟”,創(chuàng)新解讀文本,從而使作品的形象更豐滿、內(nèi)容更豐富、主題更深刻。

余光中的詩《鄉(xiāng)愁》所表達(dá)的深層含義,并非每個(gè)初讀者都可以感悟出來的。有的學(xué)生只能從表面的現(xiàn)象中感悟到詩人以時(shí)間為順序,表達(dá)不同時(shí)期的“鄉(xiāng)愁”。因而這就要求教師給予誘導(dǎo)和啟發(fā),讓學(xué)生更深一層地感悟詩人在詩中所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國之情。在教學(xué)中,我從兩個(gè)方面設(shè)疑。首先引導(dǎo)學(xué)生討論:“詩中將對(duì)母親、新娘的思念之情與對(duì)祖國的思念之情結(jié)合在一起寫有何作用?”通過討論,學(xué)生感悟到:對(duì)母親、新娘的思念是一種親情,詩人將對(duì)祖國大陸的思念之情與這種親情并列一起寫,說明了臺(tái)灣同胞對(duì)祖國大陸的思念之情也是一種親情,從而表達(dá)了臺(tái)灣同胞渴望祖國早日統(tǒng)一的思想感情。然后引導(dǎo)討論“淺淺的海峽”又道出了怎樣的思想感情呢,學(xué)生感悟到:這“淺淺的海峽”意味著臺(tái)灣與大陸山水相連,是祖國不可分割的一部分;這“淺淺”二字也流露出了深深的遺憾之情,這“淺淺的海峽”卻由于臺(tái)灣當(dāng)局的原因,長期把臺(tái)灣與祖國大陸隔斷,實(shí)在令人痛心;但它畢竟是“淺淺的”,它意味著臺(tái)灣必定會(huì)回到祖國的懷抱。通過討論,學(xué)生感悟到了文章豐厚的意蘊(yùn),內(nèi)心獲得了“創(chuàng)造”的喜悅,認(rèn)識(shí)到了在對(duì)作品的感悟中能激起自己心靈創(chuàng)造性思維的火花。

三、引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀,拓展學(xué)生的創(chuàng)新空間

我國現(xiàn)代作家秦牧說:“一塊石子投到一個(gè)小池子里,它所能引起的漣漪范圍是很小的,但是投到一個(gè)大池子里,它所出現(xiàn)的反應(yīng)范圍就是大得多了?！遍喿x教學(xué)同樣如此,單一的解讀文本,只能束縛學(xué)生的創(chuàng)造思維,我們應(yīng)該以所學(xué)習(xí)的文本為抓手,引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀,指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想和想象,對(duì)文品進(jìn)行再創(chuàng)造,從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。語文閱讀教學(xué),要善于啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、想象,要將他們?nèi)谶M(jìn)“大池子里”,使他們?cè)谡Z文“思接千載”、“視通萬里”(劉勰,《文心雕龍?神思》)的廣闊時(shí)空中遨翔,爆發(fā)出思想的火花。