高職醫(yī)藥類專業(yè)人才培養(yǎng)探析

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇高職醫(yī)藥類專業(yè)人才培養(yǎng)探析范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

高等職業(yè)院校的核心工作是培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的實用型技術(shù)技能人才。如何培養(yǎng)人，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的德才兼?zhèn)涞膶嵺`性高素質(zhì)人才，是大家共同面對的重點問題。高職醫(yī)藥類專業(yè)具有自身的專業(yè)特色與特殊要求，在培養(yǎng)人才的全過程中，除注重實踐技能的強(qiáng)化與提升外，同時必須兼具醫(yī)藥基礎(chǔ)理論知識的堅實鋪墊，即必須關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。在國家高等職業(yè)教育的政策與理念指導(dǎo)下，高等職業(yè)院校要貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》精神。近幾年，筆者所在學(xué)校在醫(yī)藥類專業(yè)建設(shè)中，為提升高職醫(yī)藥類專業(yè)人才培養(yǎng)水平，也在不斷地實踐、探索與創(chuàng)新。

一、重視師資隊伍梯隊建設(shè)，關(guān)注青年教師健康成長

1.實施青年教師導(dǎo)師制，導(dǎo)師引領(lǐng)教學(xué)相長

學(xué)院把青年教師的健康成長和發(fā)展當(dāng)作工作的重中之重來抓，2014年開始實施“青年教師導(dǎo)師制”活動，即通過教授、教學(xué)名師等的引領(lǐng)示范作用，給青年教師做好傳、幫、帶，有效提升青年教師的教育教學(xué)水平。2014年以來，已開展兩期“青年教師導(dǎo)師制”活動，經(jīng)過制定方案明晰職責(zé)、認(rèn)真落實導(dǎo)學(xué)相長、集思廣益研討推進(jìn)、“師德師風(fēng)”培訓(xùn)會、導(dǎo)師制驗收會等系列活動，完成了對28名青年教師的培訓(xùn)任務(wù)。紀(jì)實報道“導(dǎo)師引領(lǐng)教學(xué)相長：渭南職院探索青年教師導(dǎo)師制”，被“陜西省教育廳熱點聚焦欄目”全文轉(zhuǎn)載報道。

2.深入醫(yī)療行業(yè)一線，注重實踐技能鍛煉

學(xué)校充分利用寒暑假，鼓勵青年教師到醫(yī)療行業(yè)一線實踐鍛煉。2015年暑假十幾名教師進(jìn)行了為期一個月的學(xué)習(xí)實踐。內(nèi)容有蘭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院的“冬病夏治的三伏貼治療技術(shù)”、陜西中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院“腦血管造影及栓塞的治療方案與操作”、學(xué)院附屬醫(yī)院中醫(yī)康復(fù)科“梁寶才主任的診療技巧”“中藥房調(diào)劑與藥物供應(yīng)的實踐”及蒲城縣醫(yī)院“針灸科的特色療法與簡便廉效技術(shù)”。2017年寒假多名臨床專業(yè)青年老師前往西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科進(jìn)行了為期一個月的進(jìn)修深造，他們將康復(fù)治療理論知識積極應(yīng)用于臨床實踐。

3.鼓勵青年教師科學(xué)研究，注重教研相長

學(xué)校在青年教師中開展“碩博論壇”，廣泛支持青年教師養(yǎng)成良好的教育教學(xué)風(fēng)格與科學(xué)研究精神。舉辦“教育教學(xué)研究系列學(xué)術(shù)講座”，充分調(diào)動青年教師教研與科研的積極性。組織40歲以下青年教師進(jìn)行教學(xué)基本功的比賽，分別從教學(xué)設(shè)計、20分鐘的授課等環(huán)節(jié)進(jìn)行相互的交流與分享，讓每一位青年教師充分展示自己，發(fā)現(xiàn)不足，相互提升。

二、聘請行業(yè)專家為客座教授，共同參與專業(yè)人才培養(yǎng)

學(xué)校充分利用當(dāng)?shù)蒯t(yī)藥人才優(yōu)勢，聘請醫(yī)藥行業(yè)的技術(shù)精英與業(yè)務(wù)骨干作為學(xué)院客座教授或兼職教師。例如，聘請陜西中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院、西安市中醫(yī)醫(yī)院、渭南市中心醫(yī)院、渭南市第一院、第二醫(yī)院、市婦幼保健院、瀾泰制藥有限公司、陜西省醫(yī)藥公司等醫(yī)藥臨床醫(yī)學(xué)各科主任（主任醫(yī)師）為客座教授，雙方達(dá)成了渭南市醫(yī)藥高素質(zhì)技能技術(shù)人才培養(yǎng)的初步協(xié)議，主要包括醫(yī)藥臨床實踐課程講授、學(xué)生醫(yī)療行業(yè)實習(xí)、學(xué)術(shù)活動開展及青年教師去臨床一線實踐鍛煉等內(nèi)容。他們參與著醫(yī)藥類人才培養(yǎng)方案的制定、學(xué)生就業(yè)實習(xí)的指導(dǎo)監(jiān)督、行業(yè)發(fā)展動態(tài)的反饋等多方面工作。隨著校企合作的加強(qiáng)及與醫(yī)藥行業(yè)的深度融合，行業(yè)企業(yè)的能工巧匠、專家學(xué)者進(jìn)校園與我們共育醫(yī)藥人才的機(jī)制，將會更科學(xué)規(guī)范、常態(tài)有效。聘請醫(yī)藥行業(yè)專家參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，結(jié)合校情，立足地方醫(yī)藥需求，對培養(yǎng)方案的定位、課程體系構(gòu)建、職業(yè)能力培養(yǎng)等核心環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真交流討論。校內(nèi)外專家共同協(xié)商，提出許多可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)性建議。

三、重視實踐操作，以賽促學(xué)；多技能訓(xùn)練，全面提升

1.專業(yè)技能大賽常態(tài)化

近年來，國家高度重視職業(yè)院校學(xué)生技能大賽工作，筆者所在學(xué)校開展了多屆針灸推拿技能大賽、中藥傳統(tǒng)技能大賽等，通過大賽這個平臺，達(dá)到了“以賽促教、以賽促學(xué)、教賽結(jié)合、共同提高”的目的。目前，學(xué)校相繼參加數(shù)次國家級、省級針灸推拿技能大賽與中藥技能大賽。中藥技能大賽由教育部與國家中醫(yī)藥管理局等部門共同主辦，設(shè)有中藥性狀與真?zhèn)舞b別、中藥調(diào)劑、中藥炮制、中藥顯微鑒別等比賽項目。醫(yī)學(xué)院參加陜西省中藥傳統(tǒng)技能大賽5次，國賽4次，省賽裁判5人次，省賽選派學(xué)生22人，8名學(xué)生選拔參加了國賽。在不斷學(xué)習(xí)實踐中，學(xué)生競賽成績逐漸提升，特別是“中藥調(diào)劑技能”與“中藥炮制技能”賽出了學(xué)校的水平與實力，得到了省內(nèi)同類高職院校的贊譽(yù)。2015～2017年，筆者所在學(xué)校5名參賽學(xué)生在國賽中獲得個人全能二等獎3人次，三等獎2人次的喜人成績，其中2016年1名學(xué)生獲得“中藥調(diào)劑”單項國賽第一名，2017年參賽學(xué)生“中藥顯微鑒別”單項成績獲得滿分。筆者所在學(xué)校參加了三屆全國針灸推拿技能大賽——全國中醫(yī)藥職業(yè)教育技能大賽。2014年10月，4名參賽學(xué)生獲得“傳統(tǒng)功法集體組”項目三等獎，個人獎項8個：其中“畫經(jīng)點穴技術(shù)”項目，獲得1個二等獎、2個三等獎；“針灸操作技術(shù)”項目，獲得3個三等獎；“保健按摩技術(shù)”項目，獲得2個三等獎。2016年10月，4名參賽學(xué)生獲得團(tuán)體二等獎，“傳統(tǒng)功法”集體項目二等獎，個人獎項6個：“畫經(jīng)點穴”賽項，獲得3個二等獎；“針灸技術(shù)”賽項，獲得1個三等獎，1個全能三等獎，在全國17所高職組參賽院校中，筆者所在學(xué)校獲獎比例位居前列。

2.舉辦“課外專業(yè)技能培訓(xùn)”興趣班

為了適應(yīng)學(xué)生就業(yè)與未來工作的需要，醫(yī)學(xué)院自2014年在全體學(xué)生中開展“課外專業(yè)技能培訓(xùn)班”活動，鼓勵學(xué)生在校期間，充分利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)行多技能訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的實踐技能，“多一項技能，多一個機(jī)會”、“技能第一，方法多樣”，號召各專業(yè)學(xué)生積極參加“針灸推拿技能培訓(xùn)班”，學(xué)生利用周末、暑期進(jìn)行專項培訓(xùn)。目前共培訓(xùn)學(xué)生200余名，得到了廣大學(xué)生與家長的高度贊譽(yù)，為學(xué)生樹立了專業(yè)與人格自信，畢業(yè)學(xué)生受到用人單位的多次表揚(yáng)，大大提升了學(xué)生業(yè)余生活的品位，增強(qiáng)了學(xué)生對專業(yè)的熱愛與信心。

3.興起“中醫(yī)經(jīng)典與中醫(yī)藥知識背誦”的熱潮

為了讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，打下堅固的專業(yè)理論功底，結(jié)合各專業(yè)的特點，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)，在筆者所在學(xué)校學(xué)生中開展對中醫(yī)藥經(jīng)典與核心理論知識進(jìn)行強(qiáng)化背誦的比賽活動。要求入學(xué)新生必須背誦中醫(yī)經(jīng)典，編寫兩本應(yīng)知應(yīng)會小冊子，主要來自《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒論》《金貴要略》等的經(jīng)典著作的精要片段，二年級學(xué)生必須按專業(yè)分別背誦：中醫(yī)經(jīng)典方劑、中藥主治功效、針灸畫經(jīng)點穴等。在全體學(xué)生中形成了“比學(xué)趕幫”的良好氛圍，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固了專業(yè)理論知識。

四、營造醫(yī)藥文化氛圍，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升

1.實訓(xùn)基地建設(shè)中融入中醫(yī)藥文化元素

校園栽植的植物80%以上為藥用植物，有名貴藥材杜仲360棵，銀杏530株，藥園種植藥用植物百余種。在實訓(xùn)場館設(shè)立偉大的醫(yī)藥學(xué)家李時珍、醫(yī)圣張仲景、藥王孫思邈等一位位醫(yī)藥大家的塑像，布置中醫(yī)藥史介紹，墻體標(biāo)語、書畫等的設(shè)置均以中醫(yī)藥名人名言和醫(yī)藥經(jīng)典為主。中藥綜合技能實訓(xùn)中心，布置了陜西省特色中藥材與中醫(yī)臨床常用中藥的精美掛圖，進(jìn)入其中學(xué)生可隨時隨地學(xué)習(xí)記憶。漫步校園，一顆顆帶有靈性的藥用植物遍布校園各個角落，親身感受植物發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果帶給我們的驚喜與感動。既增強(qiáng)了學(xué)生對中醫(yī)藥文化的強(qiáng)烈感受，也激發(fā)了他們熱愛生活、熱愛自然的情感，讓他們在濃厚的醫(yī)藥文化氛圍中，培育良好的專業(yè)責(zé)任感與職業(yè)素養(yǎng)，涵養(yǎng)高尚的職業(yè)理想與職業(yè)精神。

2.聘請中醫(yī)藥名家進(jìn)校園做報告，營造行業(yè)文化氛圍

學(xué)院聘請了渭南市名老中醫(yī)藥專家進(jìn)校園做報告，一位位老中醫(yī)精彩的報告感染者每一位聽講的師生，他們對中醫(yī)藥事業(yè)的真誠與熱愛，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，給師生們做出了榜樣，聘請行業(yè)成功人士為學(xué)生做勵志創(chuàng)業(yè)報告，他們從報告中給學(xué)生分享自己在大學(xué)期間如何度過艱苦的生活、如何正確處理課外活動和學(xué)習(xí)的關(guān)系、如何認(rèn)識學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系等，告訴同學(xué)們只有知恩圖報，孝敬父母，尊敬師長，自己成長的路才會越走越寬，同學(xué)們把“一切靠自己，不要抱怨”記在了心里。五、擴(kuò)展第二課堂，提升學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)校重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，開展豐富多彩的第二課堂活動，成立學(xué)生社團(tuán)十余個。學(xué)校結(jié)合專業(yè)，有百草香文學(xué)社、中醫(yī)功法社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)、書畫社團(tuán)、籃球社團(tuán)、青年志愿者社團(tuán)等。要求學(xué)生在校期間，學(xué)生每人必須學(xué)會1至2類養(yǎng)生健身中醫(yī)功法，有太極拳、易筋經(jīng)、八段錦等，學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，對所學(xué)專業(yè)有了更深層次的體悟。2017年，學(xué)校開辦“師生道德講堂”，學(xué)生業(yè)余黨校培訓(xùn)活動規(guī)范，特色突出，學(xué)生黨員充分發(fā)揮模范帶頭作用，極大帶動了其他學(xué)生共同健康成長。在2016～2017年學(xué)校舉辦的大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，結(jié)合專業(yè)，在老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生們踴躍參賽，他們感受了團(tuán)隊合作的重要，嘗試了創(chuàng)新的快樂，體驗了創(chuàng)業(yè)的不易。其中3個項目獲大賽一等獎，5個項目獲二等獎，8個項目獲三等獎的好成績。當(dāng)今職業(yè)教育發(fā)展引人注目，醫(yī)學(xué)院在醫(yī)藥技術(shù)技能型人才培養(yǎng)中將認(rèn)真貫徹“六業(yè)貫通——專業(yè)、學(xué)業(yè)、職業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)”與“六大融合——學(xué)校與社會相融合、教育與生活相融合、人才與時代相融合、理論與實踐相融合、知識與技能相融合、技術(shù)與文化相融合”的人才培養(yǎng)模式，夯實“三服務(wù)——服務(wù)學(xué)生成長成才成功、服務(wù)行業(yè)企業(yè)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。