淺談環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇淺談環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

伴隨著信息化時代的發(fā)展，在教育事業(yè)中應(yīng)用信息化手段教學(xué)能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)當(dāng)中，同樣采用了信息化教學(xué)手段。如何更好地將信息化應(yīng)用到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)當(dāng)中，是我們這些教育人員應(yīng)當(dāng)首要思考的問題，實現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革，完善教學(xué)質(zhì)量。

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的含義

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)源于室內(nèi)設(shè)計學(xué)科、工藝美術(shù)范疇的室內(nèi)裝飾，增加了城市規(guī)劃設(shè)計、景觀設(shè)計、建筑設(shè)計、人機(jī)工學(xué)藝術(shù)設(shè)計、文化生態(tài)學(xué)藝術(shù)設(shè)計和公共藝術(shù)設(shè)計等多學(xué)科的因素，引入了以上專業(yè)的理論知識和實踐內(nèi)容，包含了技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、文化多方面的知識內(nèi)容。這個專業(yè)在我國的實踐并不是很長，可是發(fā)展得十分迅猛。本學(xué)科有著內(nèi)涵豐富、邊緣綜合等特點，主要是將建筑的空間作為主體的內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計來區(qū)分。

二、信息技術(shù)對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的功用與價值

（1）優(yōu)化教學(xué)效率。在本學(xué)科教學(xué)應(yīng)用信息化手段，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和資源，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而確保學(xué)生能夠積極主動地獲取知識內(nèi)容。另外，采用信息化和數(shù)字化教學(xué)手段，同樣提升了教學(xué)效率和效果。以往的本專業(yè)的教學(xué)模式不管是在內(nèi)容方面還是在形式方面都枯燥無味，學(xué)生對其容易產(chǎn)生厭煩感。然而，現(xiàn)階段采用數(shù)字化、信息化教學(xué)方法，能夠有效解決這一難題，在本專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中可以加入生動的表現(xiàn)形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更加主動地去獲取知識。與此同時，采用此種教學(xué)模式豐富了教學(xué)的知識內(nèi)容，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，進(jìn)而有效提升教學(xué)質(zhì)量。

（2）豐富教學(xué)資源。在當(dāng)前信息化十分發(fā)達(dá)的社會背景下，應(yīng)加強(qiáng)資源渠道的拓展，將獲取到的資源有效融入環(huán)境設(shè)計教學(xué)過程中，能夠協(xié)助教師搜集更多的有效教學(xué)資源。在課程準(zhǔn)備期間，教師在信息化教學(xué)的幫助下，可以非常迅速并且精準(zhǔn)地搜集相關(guān)信息，龐大的學(xué)習(xí)資源可有效提升教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)更加生動和形象，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、在信息時代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)存在的問題

（1）忽視了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的實踐性。此專業(yè)屬于實踐性比較強(qiáng)的專業(yè)，通過實踐才可以提升學(xué)習(xí)的成效。尤其是現(xiàn)在的信息化時代，必須將理論知識與實踐內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，只有通過此種方式才可以培養(yǎng)出真正社會需要的人才，可是目前我國大部分學(xué)校在本專業(yè)教學(xué)的過程中，依然以理論教學(xué)為主，對實踐的重視程度嚴(yán)重不足。只是采用理論教學(xué)方式，學(xué)生即使對理論知識了解得非常透徹，可是因為嚴(yán)重缺乏實踐內(nèi)容，無法學(xué)以致用，無法達(dá)到社會需求的人才標(biāo)準(zhǔn)。

（2）忽視學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。有些學(xué)校太過于重視達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)，過于關(guān)注對于基礎(chǔ)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對創(chuàng)新能力的培育缺乏重視。在教學(xué)過程中教師應(yīng)用的案例比較少，同時沒有重視、鼓勵學(xué)生主動參加課堂以及提出觀點，致使一些學(xué)生只是學(xué)習(xí)到了理論知識，可以在考試當(dāng)中獲取優(yōu)異的成績，可是缺少創(chuàng)新，不能提出新穎的設(shè)計方案。

（3）教學(xué)方式落后。受以往的教學(xué)理念所影響，大部分的學(xué)校對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)缺乏重視，因此，本專業(yè)的教學(xué)改革速度非常緩慢?，F(xiàn)階段環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中的信息化應(yīng)用比較常規(guī)化，若還是按照以往的教學(xué)模式，就會導(dǎo)致教學(xué)與現(xiàn)實應(yīng)用不匹配的問題，學(xué)生學(xué)到的文化知識較為滯后，對專業(yè)的發(fā)展方向以及現(xiàn)狀了解少之又少，在進(jìn)入到社會當(dāng)中以后，還要對以前學(xué)的知識內(nèi)容進(jìn)行升級，或者再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，如此就會造成工作效率降低和成長緩慢。

四、信息時代背景下如何促進(jìn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革有效性的實現(xiàn)

（1）重視實踐教學(xué)。實踐出真知，作為環(huán)藝專業(yè)的教師應(yīng)該意識到這一點，以為學(xué)生的將來負(fù)責(zé)的心態(tài)來開展教學(xué)，要給學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會。學(xué)生只有通過實踐才能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識真正地利用起來，而且在實踐的過程當(dāng)中還可以發(fā)現(xiàn)很多問題，自己努力去解決問題。比如學(xué)?？梢蚤_展校企合作，開設(shè)實踐活動的場地，也為學(xué)生提供一個實習(xí)的工作。通過校企合作的模式學(xué)生參與社會鍛煉，進(jìn)而可以了解到自身存在的不足之處，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，成為對社會有用的合格的人才。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。設(shè)計的屬性是創(chuàng)新。創(chuàng)新的設(shè)計理念和設(shè)計方式需要積極適應(yīng)新的設(shè)計空間、新的審美需求背景，這就要求將創(chuàng)新作為培養(yǎng)的主要方向。對此，學(xué)?？赏ㄟ^開展專家講學(xué)的方法，來為學(xué)生拓寬知識資源獲取渠道。比如，可以請一些經(jīng)驗非常豐富的設(shè)計師來分享他們創(chuàng)新性的設(shè)計方案，此種方式有助于學(xué)生經(jīng)驗的積累；也可以將一些失敗的方案作為案例來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生盡量避免在以后的工作中犯相同的錯誤。并且，教師可根據(jù)每個學(xué)生不同的特點來進(jìn)行有針對性的教學(xué)，將學(xué)生的優(yōu)勢最大化地發(fā)揮出來；采用當(dāng)前最先進(jìn)的教學(xué)方法，提升教學(xué)的水平和質(zhì)量。

（3）充分利用信息網(wǎng)絡(luò)終端?，F(xiàn)階段我國的信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，并通過更多方式來表現(xiàn)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育改革過程中，可以有效利用這一優(yōu)勢。教學(xué)實踐中，對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行充分的利用，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用更加新穎的教學(xué)方法，有效提升本專業(yè)教學(xué)效率。并且，采用這樣的終端服務(wù)，能夠有效保證教師與學(xué)生保持緊密的聯(lián)系，加強(qiáng)師生互動，進(jìn)而確保環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)方法以多元化的發(fā)展為主要方向。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。采用信息化技術(shù)手段能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)更加豐富的知識，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力。學(xué)生可以針對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行搜索，搜集到課堂上沒有講到的陌生知識點，拓寬知識獲取途徑，同時針對這些陌生的知識內(nèi)容提出問題，主動對這些問題開展分析研究，有效提升學(xué)生的思維以及學(xué)習(xí)能力。采用信息化手段，能夠提高教學(xué)效率，縮短在上課期間答疑解惑所用的時間，將更多的時間用在對文化知識的探索方面，有效提高教學(xué)的質(zhì)量。

五、結(jié)語

當(dāng)前信息化技術(shù)發(fā)展的速度非常迅猛，在對本專業(yè)改革的過程中，一定要將信息化技術(shù)充分地應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。時代在發(fā)展，高校培養(yǎng)出的人才也要適應(yīng)這個時代。作為一名教育者必須主動地改良教育方式，給學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，強(qiáng)化實踐性人才培養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新水平，培養(yǎng)出社會真正所需的人才。