計算機創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探析

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇計算機創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探析范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

一、前言

在互聯(lián)網(wǎng)+的形勢下，企業(yè)為了提升自身的競爭能力，實現(xiàn)現(xiàn)代化，拓寬發(fā)展空間，積極探索互聯(lián)網(wǎng)、計算機等相關(guān)技術(shù)與企業(yè)的融合方式，希望借助于新的技術(shù)手段，拓寬企業(yè)發(fā)展空間，為自身發(fā)展注入新的活力。在這種背景下，企業(yè)對于計算機應用的重視程度越來越大，受到多種因素的影響，目前我國計算機應用缺乏技術(shù)創(chuàng)新，人才儲備不足，在很大程度上，削弱了企業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢，抑制了企業(yè)發(fā)展的潛能，為了有效應對這一局面，應當進一步加強計算機應用與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能力，通過體系化的教育實踐，穩(wěn)步提升人才的創(chuàng)新能力，持續(xù)推動計算機技術(shù)的發(fā)展，確保計算機的科學高效應用，充分滿足企業(yè)運營發(fā)展環(huán)節(jié)對于高素質(zhì)創(chuàng)新型計算機應用人才的需求。

二、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標

對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標的梳理，有助于高校與教師逐步明確自身教育教學環(huán)節(jié)工作開展的主要方向，大大提升教學資源的使用效率，確保創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效性。隨著我國經(jīng)濟體系的不斷升級，企業(yè)基于自身發(fā)展的考量，不斷進行創(chuàng)新型人才的引進與挖掘，但是考慮到在較長的一段時間內(nèi)，我國高校教育的目標與方向在于專業(yè)人才的培養(yǎng)，對于創(chuàng)新型人才較為忽視，從而導致在我國創(chuàng)新型人才的缺乏。創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的不竭動力，尤其在國際競爭日益激烈的當代，企業(yè)與國家要想占據(jù)更多的競爭主動權(quán)，就必須依靠創(chuàng)新型人才的支撐，以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，以發(fā)展提升競爭。在這種背景下，高校應當積極調(diào)整思維，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的方式，通過有針對性的教學計劃，調(diào)配教學資源，提升學生對于知識的探索能力，在探索之中完成對于知識與能力的創(chuàng)新。計算機應用作為一門實踐科學，要求學生不僅掌握扎實的理論知識，更需要學生能夠在實踐中不斷學習，在學習中不斷實踐，并在這一過程之中，保持對先進技術(shù)與理念的敏感度，為創(chuàng)新活動的進行提供一個切入點。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目的，在于通過針對性的教學手段，為學術(shù)創(chuàng)造良好的實踐平臺，為學生營造出良好的學習氛圍，將理論與實踐有機結(jié)合，通過實踐，不斷積累經(jīng)驗，開闊眼界，增強探索能力，實現(xiàn)創(chuàng)新能力的逐步養(yǎng)成。

三、我國計算機應用與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前我國在計算機應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面還存在著一些問題，對這些問題的梳理，有助于高校與教師在思維層面形成一個完整的認知，明確日后自身工作的重點，增強教育教學工作開展的針對性，為計算機應用與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供了極大的助力。

（一）忽視了對學術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

現(xiàn)階段我國大多數(shù)高校在計算機應用人才培養(yǎng)的過程之中，采取的教學模式較為單一，各大高校使用統(tǒng)一的全國教學大綱，這種教育方式固然能夠確保計算機應用相關(guān)課程設(shè)置的全面性，符合大多數(shù)學生的學習需求。但是過度強調(diào)學習內(nèi)容的一致性，忽視了學校自身的教學特色、教研能力與學生學情，無形之中造成學生學習積極性與主動性性的缺失，不利于計算機應用專業(yè)教學質(zhì)量的提升，對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也產(chǎn)生了一定的抑制作用。同時部分高校在授課環(huán)節(jié)，仍舊傾向于“老師教，學生學”的傳統(tǒng)教學方式，忽視了學生的主體地位，教師根據(jù)經(jīng)驗來開展相關(guān)教學活動，沒有重視起對學生學習積極性與主動性的激發(fā)，導致學生沒有相應的探索熱情，創(chuàng)新能力得不到有效培養(yǎng)。

（二）課程設(shè)置不均衡

高校在計算機應用課程設(shè)置的過程之中，重視學生實踐能力的養(yǎng)成，增設(shè)多個實踐課程，幫助學生更好地接觸計算機及應用相關(guān)知識。沒有正確處理理論課程與實踐課程之間的關(guān)系，使得部分學生在學習過程之中，沒有將理論與實踐結(jié)合起來，甚至部分學生出現(xiàn)，理論知識掌握不扎實，實踐能力較強的情況，即便有著較強的實操能力，但是理論知識的缺乏，導致學生對于教學實踐發(fā)現(xiàn)的問題，難以進行深入探究問題出現(xiàn)的原因，喪失探索問題的機會，逐步削弱自身的創(chuàng)新能力。

四、計算機應用與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本方法

計算機應用與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)呈現(xiàn)出系統(tǒng)性、復雜性的特征，在實際操作環(huán)節(jié)，高校應當依據(jù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標，立足于現(xiàn)階段我國計算機應用與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實際情況，調(diào)整工作思路，創(chuàng)新工作方法，總結(jié)過往有益經(jīng)驗，持續(xù)開展計算機應用與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基本方法的探索工作。

（一）構(gòu)建完善的計算機應用實踐教學機制

為了有效應對現(xiàn)階段高校在教學環(huán)節(jié)存在的問題，教師應當積極調(diào)整思路，逐步形成開放式的實踐教學體系，以期激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，實現(xiàn)創(chuàng)新型學生的培養(yǎng)。在實際操作的過程之中，教師應當立足于實際，結(jié)合計算機應用與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標與要求，構(gòu)建完善的理論與實踐結(jié)合的教學課程機制，使得學生在掌握扎實的理論知識之后，通過實踐，將理論知識進行應用，對于應用環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，能夠自主進行探究，逐步加深對于計算機應用理論知識的理解與認識，在此基礎(chǔ)上，不斷實現(xiàn)創(chuàng)新性學習，創(chuàng)新性發(fā)展，在提升學生創(chuàng)新能力的同時，也較為充分地滿足企業(yè)發(fā)展環(huán)節(jié)對于高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的使用需求。更加突出實踐教學的重要性，積極進行實踐平臺的搭建。由于學生對于知識的理解度、接受度以及運用程度存著差異，在實際教學環(huán)節(jié)，教師應當充分認識到學生的主體地位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，以學生為中心，根據(jù)學生的差異，調(diào)整實踐教學的內(nèi)容、要求以及考核方式，通過這種方式，為學生營造出更為良好的學習氛圍，充分滿足不同學生差異化的學習要求。

（二）重視專業(yè)理論知識的學習

基于現(xiàn)階段高校在計算機應用專業(yè)理論教學方面存在的問題，為了更好地實現(xiàn)創(chuàng)新型人才的有效培養(yǎng)，高校應當在課時安排方面作出一定的調(diào)整，根據(jù)學生的基本情況，適當增加專業(yè)理論知識課程的節(jié)數(shù)。從實際情況來看，理論課程是學生適應計算機應用技術(shù)發(fā)展的重要方式，是激發(fā)自身探索欲的主要途徑，是創(chuàng)新活動開展的立足點。在這種情況下，除了高校對理論課程節(jié)次等進行必要的調(diào)控，教師還需要對教授的內(nèi)容進行厘清，可以采取選修課的方式，通過特色選修課的打造，為學生理論知識的學習打造平臺，持續(xù)提升學生的理論水平。同時還可以開設(shè)講座的方式，設(shè)置更多的學習、溝通機會，使得學生能夠更加深刻的感受到計算機應用技術(shù)的發(fā)展情況，并在這一過程之中，進行自我思考，為創(chuàng)新能力的養(yǎng)成創(chuàng)造了便利條件。

（三）外引內(nèi)訓教師團隊的建設(shè)

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，離不開教師的參與，為了確保自身的師資理論，高?？梢詮膬蓚€層面出發(fā)，對內(nèi)培養(yǎng)教師的教學能力，實現(xiàn)教師能力的穩(wěn)步提升。對外則可以通過與企業(yè)聯(lián)合的方式，通過企業(yè)人員的講座，為學生的職業(yè)規(guī)劃以及日常學習提供建議。

五、結(jié)語

為了提升高校教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)創(chuàng)新型人才的有效培養(yǎng)，不斷增強計算機應用能力。文章著眼于實際，在全面梳理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，明確人才培養(yǎng)的重點與方法，同時結(jié)合現(xiàn)階段計算機應用與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實際情況，明確教育教學環(huán)節(jié)存在的問題。在此基礎(chǔ)上，積極調(diào)整思路，轉(zhuǎn)化工作方法，總結(jié)吸收過往有益經(jīng)驗，積極推動計算機應用與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，構(gòu)建起系統(tǒng)完備的運行機制，以期滿足經(jīng)濟發(fā)展以及企業(yè)升級過程中對于高素質(zhì)人才的使用訴求。