項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作計(jì)劃精品(七篇)

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篇(1)

【關(guān)鍵詞】“研究中心” 教學(xué)改革團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)構(gòu)建

一、引 言

所謂團(tuán)隊(duì)是指具有共同的目標(biāo)并為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)而共同負(fù)責(zé)，成員之間相互分工又協(xié)作而形成的正式群體。具有目標(biāo)明確，相互依存，分工合作，責(zé)任共擔(dān)等特征。［1］

教育部財(cái)政部聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》文件明確指出：“加強(qiáng)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)遴選和建設(shè)一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和方法改革和研究，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，探索有效的教學(xué)方法和模式，切實(shí)提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平和直接使用英語(yǔ)從事科研的能力?！保?］由此可見(jiàn)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的重要內(nèi)容之一。

為了更有效地開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革工作，提高大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，我們組建了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)，即“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究中心”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“研究中心”），依托該中心展開(kāi)各項(xiàng)教改活動(dòng)。

二、合理組建“研究中心”改革團(tuán)隊(duì)機(jī)構(gòu)

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究中心成立于2007年4月?！把芯恐行摹庇梢晃恢魅稳珯?quán)負(fù)責(zé)，并有一名秘書(shū)管理中心的日常事務(wù)。下設(shè)8個(gè)工作部門(mén)，分別是師資培訓(xùn)部、大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)建設(shè)部、多媒體課件制作部、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)管理部、第二課堂活動(dòng)部、教學(xué)方法研究部、試題庫(kù)建設(shè)部、大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)試題研究部。每個(gè)部門(mén)由一位組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，由組長(zhǎng)再組建班子，責(zé)任到人；每個(gè)部門(mén)制訂年度工作計(jì)劃，按計(jì)劃積極開(kāi)展教改的各項(xiàng)活動(dòng)。

三、“研究中心”改革團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)與原則

1．三個(gè)目標(biāo)

“研究中心”改革團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是：①改革舊的教學(xué)模式，全面提高大學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)。［3］②構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)科平臺(tái)，整合教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。③造就一支高水平的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與科研骨干教師隊(duì)伍。

2．三個(gè)原則

“研究中心”改革團(tuán)隊(duì)的原則：

（1）大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革活動(dòng)與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合原則。學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)，外語(yǔ)系是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革任務(wù)的主要承擔(dān)部門(mén)，因此外語(yǔ)系應(yīng)主動(dòng)實(shí)施各項(xiàng)教改工作，不斷探索和嘗試新的教學(xué)改革模式。

（2）“研究中心”改革團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合原則。不斷提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平是建設(shè)“研究中心”的核心內(nèi)涵，依托該改革團(tuán)隊(duì)，我們制訂教改的總體規(guī)劃和具體的實(shí)施方案，開(kāi)展教學(xué)改革的研究和實(shí)踐。

（3）“研究中心”的建設(shè)和其成員的個(gè)體發(fā)展相結(jié)合原則。“研究中心”每位成員的個(gè)體發(fā)展是建設(shè)該改革團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在動(dòng)力，只有當(dāng)成員將個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)發(fā)展的共同目標(biāo)融為一體，才能真正確保大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

四、“研究中心”改革團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)

1．改革教學(xué)模式，摸索改革經(jīng)驗(yàn)。

教育部《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》中指出：“各高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，按照《課程要求》和本校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出各自的大學(xué)英語(yǔ)課程體系……確保不同層次的學(xué)生在英語(yǔ)應(yīng)用能力方面得到充分的訓(xùn)練和提高……其設(shè)置都要充分體現(xiàn)個(gè)性化，考慮不同起點(diǎn)的學(xué)生，既要照顧起點(diǎn)較低的學(xué)生，又要為基礎(chǔ)較好的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的空間……。”

根據(jù)《課程要求》精神，“研究中心”改革團(tuán)隊(duì)首先制訂了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的總體規(guī)劃和改革的進(jìn)程表。根據(jù)“總體規(guī)劃”，重新制訂大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大綱和課程設(shè)置；同時(shí)制訂出具體的教學(xué)實(shí)施方案。我們創(chuàng)立了“333教學(xué)模式”，此教學(xué)模式充分考慮不同起點(diǎn)的學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力同時(shí)，重視聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力。“333教學(xué)模式”是：3個(gè)級(jí)別，3種班別和3個(gè)模塊。授課的形式是大中小班相結(jié)合，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，安排學(xué)生到自主學(xué)習(xí)中心進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，其間有教師指導(dǎo)，課后教師進(jìn)行網(wǎng)上答疑。 2．建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)，構(gòu)筑英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

為了加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的整合，以及為學(xué)生提供充足的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，我們于2007年3月開(kāi)始籌建我校大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)?，F(xiàn)在已開(kāi)通運(yùn)行。根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們目前設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了與大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)相關(guān)的五個(gè)模塊：大學(xué)英語(yǔ)改革，自主學(xué)習(xí)，第二課堂，英語(yǔ)在線和課件制作；用于信息、學(xué)習(xí)交流的兩個(gè)模塊：綜合消息和圖片中心；該學(xué)習(xí)網(wǎng)與學(xué)校外語(yǔ)系主頁(yè)相鏈接?！把芯恐行摹钡亩嗝襟w課件制作部，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)管理部以及第二課堂活動(dòng)部，充分利用大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)，為學(xué)生提供豐富的教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)各種知識(shí)提煉、加工和再創(chuàng)造的學(xué)習(xí)資源。

大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)的建立實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)從教室走向校園的突破，通過(guò)我們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使得整個(gè)校園成為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的大課堂、大環(huán)境，為拓展我校大學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面和加強(qiáng)文化素養(yǎng)起到了積極的作用。

3．建立大學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制

《課程要求》明確指出：“教師素質(zhì)的高低是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革成功與否的關(guān)鍵，也是學(xué)科長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作，使他們盡快適應(yīng)新的英語(yǔ)教學(xué)模式。同時(shí)要合理安排教師進(jìn)行學(xué)術(shù)休假和進(jìn)修，保證他們的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)方法不斷提高?！备鶕?jù)《課程要求》的精神，“研究中心”的師資培訓(xùn)部，制訂工作計(jì)劃，積極開(kāi)展對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)展一幫一的“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，“師徒”們按計(jì)劃，定期相互聽(tīng)課，交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。舉辦優(yōu)秀教案比賽，在使教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范化的同時(shí)，鼓勵(lì)個(gè)性化及其創(chuàng)新性；舉行35歲以下青年教師教學(xué)基本功比賽，幫助他們上好每堂課，站穩(wěn)講臺(tái)；邀請(qǐng)外校專(zhuān)家來(lái)系教學(xué)和定期舉行教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流講座，提高全體大學(xué)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐水平。我們每年還派一定名額的大學(xué)英語(yǔ)教師去國(guó)外或國(guó)內(nèi)知名高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，這類(lèi)學(xué)術(shù)休假和進(jìn)修，使他們開(kāi)闊了眼界，加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，學(xué)到了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，極大地提高了大學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)水平。

4．以科研促教學(xué)，提高教學(xué)改革成效。

教學(xué)與科研是高等院校的中心工作與重要職能，“研究中心”這一教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)不但要承擔(dān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，還肩負(fù)著教學(xué)改革的科學(xué)研究重任；“研究中心”的各部門(mén)積極開(kāi)展研究工作，主動(dòng)抓住機(jī)遇，申報(bào)各類(lèi)科研，特別是教改項(xiàng)目，旨在構(gòu)筑大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)科學(xué)研究創(chuàng)新平臺(tái)，從而獲得群體科研效應(yīng)；以科研促教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維，以及理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用英語(yǔ)的能力，從而加速大學(xué)英語(yǔ)的改革進(jìn)程。

五、實(shí)行人性化的團(tuán)隊(duì)管理制度，確保改革的順利進(jìn)行。

人性化管理與激勵(lì)是團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的基本保證?！把芯恐行摹贝髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)采用人性化管理制度，讓每位成員都有施展自己才能的空間。學(xué)校按年度下?lián)軐?zhuān)項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，“研究中心”再按照各部門(mén)的工作成效，定期發(fā)放活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，使各項(xiàng)工作有效和快節(jié)奏地開(kāi)展。各部門(mén)既分工明確，又相互合作；針對(duì)各部門(mén)制訂的年度工作計(jì)劃，“研究中心”全體成員共同討論和修改，充分吸收集體的智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，不倡導(dǎo)“孤軍奮戰(zhàn)”，最后，制訂出較完善的工作計(jì)劃。我們同樣建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，因?yàn)榧?lì)是實(shí)現(xiàn)人性化

管理的一項(xiàng)重要措施，來(lái)自精神和物質(zhì)方面的激勵(lì)可以起到激發(fā)團(tuán)隊(duì)的個(gè)體驅(qū)動(dòng)和穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)的作用，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力，確保大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。［4］

六、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程，需要構(gòu)建一支強(qiáng)有力的改革團(tuán)隊(duì)進(jìn)行長(zhǎng)期不懈的努力。我們的“研究中心”改革團(tuán)隊(duì)已取得了一定的成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但團(tuán)隊(duì)的建設(shè)還尚待完善。仍需改進(jìn)之處有三：①完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制，對(duì)改革團(tuán)隊(duì)全體成員進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理；②加強(qiáng)對(duì)各部門(mén)工作的監(jiān)督和階段性檢查；③加大各部門(mén)教改研究力度，找準(zhǔn)科研方向，積極申報(bào)研究課題。

隨著社會(huì)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力要求的不斷提高和新的大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的挑戰(zhàn)，“研究中心”改革團(tuán)隊(duì)的任務(wù)將更加艱巨，任重而道遠(yuǎn)，因此需要進(jìn)一步加強(qiáng)其建設(shè)，充分發(fā)揮其團(tuán)隊(duì)精神，繼續(xù)不斷地探索與實(shí)踐，使其成為一支實(shí)力雄厚的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)，把大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革推向一個(gè)新臺(tái)階，最終提高我校大學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)

1 馬廷奇.高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)定位與策略分析.中國(guó)高等教育［J］，2007（11）：40～41

2 教育部財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》（［教高〔2007〕1號(hào)］）

篇(2)

一、2020年工作總結(jié)

1、2020年主要工作完成情況

（1）整體工作完成情況概述

2020年科創(chuàng)園工作主要圍繞項(xiàng)目管理規(guī)劃、目標(biāo)團(tuán)隊(duì)籌劃及實(shí)施、前期介入、各類(lèi)方案計(jì)劃策劃執(zhí)行四大項(xiàng)，整體工作有計(jì)劃、有方案、有落實(shí)、有跟蹤，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)也為二期開(kāi)展工作打下良好基礎(chǔ)。

以下為2020年一期項(xiàng)目重點(diǎn)項(xiàng)工作描述：

1）規(guī)劃項(xiàng)目管理整體布局，樹(shù)立目標(biāo)感

緊跟公司發(fā)展步伐，順應(yīng)市場(chǎng)規(guī)律，商辦項(xiàng)目發(fā)展在既定的高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求三“高”立足點(diǎn)，并定位于努力建設(shè)成為優(yōu)品質(zhì)商務(wù)區(qū)、優(yōu)人文辦公區(qū)、優(yōu)花園式社區(qū)三“優(yōu)”業(yè)態(tài)體系；

根據(jù)總部戰(zhàn)略發(fā)展要求，并結(jié)合項(xiàng)目自身?xiàng)l件，制定了項(xiàng)目發(fā)展規(guī)劃，力爭(zhēng)以項(xiàng)目為基礎(chǔ)，贏口碑、立品質(zhì)、樹(shù)標(biāo)桿。

2）籌劃、謀劃項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立“融創(chuàng)合作”團(tuán)隊(duì)

為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目發(fā)展目標(biāo)，需要一支相互協(xié)作、互惠創(chuàng)新、齊肩并行的“年輕”團(tuán)隊(duì)，總公司對(duì)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出了高要求，將團(tuán)隊(duì)打造成會(huì)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新目標(biāo)而努力奮進(jìn)；讓身處其中每一位員工有優(yōu)越感、使命感；

在團(tuán)隊(duì)組建過(guò)程中，優(yōu)選主管（領(lǐng)班）團(tuán)隊(duì)，慧選及提拔一期優(yōu)質(zhì)員工、嚴(yán)格把控招聘用人關(guān)、精選優(yōu)化精煉培訓(xùn)課題，將打造一支經(jīng)理會(huì)經(jīng)營(yíng)、會(huì)分析、會(huì)籌劃、主管（領(lǐng)班）懂協(xié)作、懂管理、懂創(chuàng)新、一線員工精專(zhuān)業(yè)、精標(biāo)準(zhǔn)、精技術(shù)的全面發(fā)展團(tuán)隊(duì)。

強(qiáng)化培訓(xùn)，優(yōu)改培訓(xùn)模式，因材施教，針對(duì)各部門(mén)各崗位理論結(jié)合實(shí)際，以下為采取的培訓(xùn)措施：

①了解熟悉公司企業(yè)文化、管理制度，強(qiáng)化主人翁意識(shí)、重視團(tuán)隊(duì)管理；

②編寫(xiě)項(xiàng)目應(yīng)知應(yīng)會(huì)，了解并熟知項(xiàng)目；

③重點(diǎn)培訓(xùn)公司作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、作業(yè)流程，讓員工知道怎么做、如何做、會(huì)做；

④強(qiáng)化一路帶一路思維，經(jīng)理帶主管、主管帶部門(mén)、老人帶新人、互相學(xué)習(xí)共同提高；

⑤重視理論結(jié)合實(shí)際，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演練、操作，了解自身不足，并持續(xù)改進(jìn)；

⑥培養(yǎng)正氣，工程、客服全員參加安防軍事訓(xùn)練，熔煉團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌、通過(guò)訓(xùn)練增進(jìn)互相了解、相互磨合，平棄部門(mén)墻、培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)；

⑦培養(yǎng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，帶進(jìn)來(lái)走出去，重視創(chuàng)新，通過(guò)員工訪談等形式了解員工真實(shí)內(nèi)在想法；

⑧復(fù)制一期標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新二期品質(zhì)，新員工到崗一星期集中于一期崗位，脫坯留“精”；

⑨強(qiáng)化服務(wù)精神培訓(xùn)，硬化行為、影響習(xí)慣。

3）計(jì)劃在前、溝通在中、落實(shí)在實(shí)，重視前期介入

根據(jù)《住建部物業(yè)承接查驗(yàn)辦法》，組織召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議落實(shí)對(duì)一期項(xiàng)目前期介入工作的重點(diǎn)安排及要求，以下為前期介入工作的描述

為規(guī)避后期物業(yè)管理風(fēng)險(xiǎn)、降低管理成本、軟化服務(wù)與管理糾紛，對(duì)項(xiàng)目公共環(huán)境、公共設(shè)施設(shè)備、公共場(chǎng)地等進(jìn)行了全面查驗(yàn)，1月份安排工程人員進(jìn)行專(zhuān)職前期介入工作，對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)缺陷、工程瑕疵等進(jìn)行溝通，已逐步進(jìn)行優(yōu)化整改；

‚在管理界面、管控模式、管控風(fēng)險(xiǎn)上公司領(lǐng)導(dǎo)及項(xiàng)目組織與地產(chǎn)相關(guān)部門(mén)召開(kāi)多次專(zhuān)題會(huì)議，如停車(chē)場(chǎng)收費(fèi)管控方案、交房入伙方案、標(biāo)識(shí)標(biāo)牌方案、分戶(hù)驗(yàn)收等專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議，確定責(zé)任主體，多維度的集中良策，為項(xiàng)目發(fā)展獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)；

③計(jì)劃在前、落地在實(shí)，12月份項(xiàng)目工程部全員統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目公共設(shè)施設(shè)備數(shù)量、型號(hào)及各項(xiàng)數(shù)據(jù)參數(shù)，根據(jù)公司要求，已完成電梯、排水系統(tǒng)、消防風(fēng)機(jī)、配電箱等系統(tǒng)臺(tái)賬工作，為后期設(shè)施設(shè)備的維修提供了保障；

④熟悉現(xiàn)場(chǎng)、了解“家底”、掌握工程進(jìn)度、重視設(shè)備安裝調(diào)試，“偷師學(xué)藝”為我用；通過(guò)對(duì)項(xiàng)目各項(xiàng)情況的熟悉了解，把控管理細(xì)節(jié)，與設(shè)備廠家及時(shí)溝通，掌握設(shè)備運(yùn)行及維修情況。

4）精煉方案，重點(diǎn)謀劃、切合實(shí)際

為切合實(shí)際的抓好項(xiàng)目計(jì)劃管理工作，根據(jù)各階段工作重點(diǎn)擬定策劃各項(xiàng)工作內(nèi)容，并對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃方案做到有重點(diǎn)、有支撐、有依據(jù)、能落實(shí)、能評(píng)判，6月初編制交房倒排工作計(jì)劃，落實(shí)到項(xiàng)目、專(zhuān)業(yè)部門(mén)各層面、各責(zé)任人，有條不紊的開(kāi)展前期物業(yè)管理工作；

2、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及工作存在問(wèn)題

（1）主要工作經(jīng)驗(yàn)

1）前期介入的重要性、必要性

開(kāi)展前期介入物業(yè)管理活動(dòng)，是為更早、更深入的了解熟知項(xiàng)目狀態(tài)，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目分布布局、區(qū)域規(guī)劃、人員環(huán)境配置、設(shè)計(jì)缺陷、分戶(hù)驗(yàn)收、承接查驗(yàn)、接管驗(yàn)收、戶(hù)型分析、裝修管理等全面的介入，為后期物業(yè)管理活動(dòng)的實(shí)施提供前期支撐，也間接給后期項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)在管理成本、時(shí)間效能、品質(zhì)建設(shè)上帶來(lái)“利好”。

2）強(qiáng)化培訓(xùn)、注重員工綜合服務(wù)素養(yǎng)的培養(yǎng)

2020年自各部門(mén)團(tuán)隊(duì)組建以來(lái)，培訓(xùn)工作以進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)業(yè)務(wù)、基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、基礎(chǔ)素養(yǎng)“四基”工作為重點(diǎn)，根據(jù)公司發(fā)展的需要和員工的具體情況，分層次，有重點(diǎn)的開(kāi)展各個(gè)崗位的有效培訓(xùn)，提高全體員工的整體素質(zhì)。

首先，通過(guò)企業(yè)文化、管理制度、項(xiàng)目目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)留住認(rèn)同公司員工，第一層“存留”；其次通過(guò)集中式理論、軍事訓(xùn)練，了解團(tuán)隊(duì)集體、掌握工作標(biāo)準(zhǔn)、熟悉操作流程，爭(zhēng)強(qiáng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)向心力，留住愿意做事、想做事員工，做到第二層“蛻皮”；其三，通過(guò)培訓(xùn)考核展現(xiàn)培訓(xùn)效果，挖掘管理型、進(jìn)取型、創(chuàng)新型員工，做到第三層“提精”；第四，通過(guò)培訓(xùn)中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，注重員工個(gè)性化，了解綜合素養(yǎng)的差異性，做到第四層團(tuán)隊(duì)“融創(chuàng)”。

3）良好的計(jì)劃及方案，將直接影響工作效能

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，為把工作效率最大化，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目短期及長(zhǎng)期目標(biāo)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)初期已灌輸主管要回計(jì)劃時(shí)間、計(jì)劃節(jié)點(diǎn)、計(jì)劃效能，一線員工會(huì)計(jì)劃管理自身8小時(shí)；通過(guò)計(jì)劃管理作為項(xiàng)目規(guī)范的前置，起到了各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)和組織作用，很好的進(jìn)行了有效協(xié)調(diào)、明確分工、提升了執(zhí)行力，在工作節(jié)點(diǎn)問(wèn)題上保持部門(mén)之間的意見(jiàn)統(tǒng)一，貫徹落實(shí)到位，既可以提升工作效率，也可以?xún)?yōu)化項(xiàng)目運(yùn)作流程，從而有效提升項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)實(shí)力。

（2）工作存在的問(wèn)題

1）新團(tuán)隊(duì)缺乏時(shí)間磨合

一期項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)自2020年6月份組建以來(lái)，管理團(tuán)隊(duì)之間、部門(mén)與部門(mén)之間、新員工與項(xiàng)目、老員工與新項(xiàng)目之間均存在一些“陌生”，對(duì)物業(yè)服務(wù)、項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)管理缺乏認(rèn)知；

2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺、綜合服務(wù)素養(yǎng)亟待提高

因新員工、初入門(mén)員工居多，導(dǎo)致對(duì)物業(yè)服務(wù)的了解不深、專(zhuān)業(yè)不清，雖通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)方式有明顯提升，但展現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)形象、專(zhuān)業(yè)能力需要時(shí)間的影響，需要工作氛圍的影響；

3）因?qū)ぷ鳂?biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知不準(zhǔn)，執(zhí)質(zhì)力欠缺

執(zhí)質(zhì)力強(qiáng)調(diào)的是執(zhí)行后產(chǎn)生的效能及質(zhì)量，團(tuán)隊(duì)有存在對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)及工作流程的認(rèn)知，會(huì)存在工作方法不準(zhǔn)確、工作標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、工作行為不一致，管理人員對(duì)工作的安排未進(jìn)行合理協(xié)調(diào)分配、執(zhí)行層面員工缺乏對(duì)安排工作的詳細(xì)了解、工作當(dāng)中未執(zhí)行好過(guò)程跟蹤、要求未灌輸?shù)健岸取保?/p>

4）前期工作隨意性較強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)主觀，缺乏對(duì)事務(wù)的分析

沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，主管層面管理人員缺乏對(duì)部門(mén)工作、計(jì)劃工作的合理籌劃，前期在部門(mén)的培訓(xùn)、計(jì)劃擬定、方案落實(shí)中表現(xiàn)為少調(diào)查、少分析、少溝通，管理存在粗放式，不能合理結(jié)合有效資源進(jìn)行有效籌劃；

二、2021年工作計(jì)劃

1、2021年經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

經(jīng)營(yíng)指標(biāo)

全年經(jīng)營(yíng)目標(biāo)

營(yíng)業(yè)收入（萬(wàn)元）

營(yíng)業(yè)成本（萬(wàn)元）

利潤(rùn)總額（萬(wàn)元）

管理面積（平方米）

86031.76

其 它

2、2021年重點(diǎn)工作

伴隨著2020年度項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)籌建、前期介入工作開(kāi)展、項(xiàng)目發(fā)展規(guī)劃、后期物業(yè)管理計(jì)劃方案落實(shí)實(shí)施、項(xiàng)目交付各項(xiàng)工作的有序推進(jìn)，2021年將為項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)而努力前行。

為了項(xiàng)目順利的運(yùn)營(yíng)發(fā)展，2021年項(xiàng)目將在標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)制、規(guī)范化運(yùn)行、品牌化推廣進(jìn)程中，大力提升，實(shí)現(xiàn)硬落地、軟著陸，主要從以下幾個(gè)方向加以推進(jìn)：

（1）、緊跟目標(biāo)責(zé)任狀，務(wù)實(shí)落地各項(xiàng)指標(biāo)

根據(jù)總部責(zé)任狀各項(xiàng)指標(biāo)，嚴(yán)抓各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)落地，做到項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)管理、目標(biāo)管理，讓全員有緊迫感、危機(jī)意識(shí)，目標(biāo)猶在、使命必達(dá)；

（2）、確定項(xiàng)目人文建設(shè)，給業(yè)主、員工帶來(lái)優(yōu)越感

項(xiàng)目的發(fā)展需要文化作為基石，只有營(yíng)造特有的物業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)氛圍、打造宜居、人文的商務(wù)辦公社區(qū)氛圍，才會(huì)使團(tuán)隊(duì)更有認(rèn)同感、歸屬感、凝聚力，才會(huì)使業(yè)主感受到“幸福就在您身邊”的服務(wù)；

（3）、推新除舊、展示專(zhuān)業(yè)、推廣風(fēng)采、獲取認(rèn)同

首先依據(jù)公司編制體系文件中的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)規(guī)范、作業(yè)流程，讓員工會(huì)做事、能做事并能做好事；其次將一期現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)制，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際情況做好標(biāo)準(zhǔn)的磨合對(duì)接；第三精耕細(xì)做、努力創(chuàng)新，展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)風(fēng)采、提供差異化菜單式服務(wù)；

（4）、嚴(yán)抓裝修監(jiān)管，樹(shù)標(biāo)桿

首先嚴(yán)格執(zhí)行裝修管控方案、遵照裝修路線，對(duì)人、車(chē)、物進(jìn)出嚴(yán)格把控；其次落實(shí)樓宇管家、工程維修、安防巡查、保潔巡視無(wú)死角監(jiān)管，針對(duì)原則問(wèn)題不妥協(xié)、嚴(yán)處理，對(duì)裝修監(jiān)管人員放權(quán)并給予資源協(xié)助；其三嚴(yán)格把控裝修報(bào)批、裝修重點(diǎn)溫馨提示、裝修巡查、裝修驗(yàn)收及裝修材料收集工作，做好前期預(yù)防及跟蹤服務(wù)工作；

（5）、夯實(shí)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)管理，完善項(xiàng)目資料收集、公共設(shè)施設(shè)備出新改造、臺(tái)賬建立

2021年為項(xiàng)目基礎(chǔ)工作年，項(xiàng)目將嚴(yán)格對(duì)照省、市優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)及公司體系文件要求，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求落實(shí)基礎(chǔ)資料的收集入檔、設(shè)備房出新、臺(tái)賬整理，規(guī)范項(xiàng)目管理為后期項(xiàng)目創(chuàng)優(yōu)夯實(shí)基礎(chǔ)；

（6）、努力抓多種經(jīng)營(yíng)、節(jié)能降耗，提升項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)管理

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，在項(xiàng)目運(yùn)行上嚴(yán)把關(guān)，在材料物資采購(gòu)、人員風(fēng)險(xiǎn)管控、公共財(cái)產(chǎn)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、公共設(shè)施設(shè)備節(jié)能降耗及外部單位合作等各方面，做到防內(nèi)耗、資源合理整合、降低風(fēng)險(xiǎn)；

（7）、篤行創(chuàng)新，嚴(yán)抓落實(shí)，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求落實(shí)培訓(xùn)，全面提升服務(wù)素質(zhì)

為打造一支經(jīng)理會(huì)經(jīng)營(yíng)、會(huì)分析、會(huì)籌劃、部門(mén)負(fù)責(zé)人懂協(xié)作、懂管理、懂創(chuàng)新、一線員工精專(zhuān)業(yè)、精標(biāo)準(zhǔn)、精技術(shù)的全面發(fā)展團(tuán)隊(duì)，需要對(duì)整體培訓(xùn)進(jìn)行構(gòu)思，也將是展現(xiàn)服務(wù)團(tuán)隊(duì)良好的契機(jī)；

篇(3)

關(guān)鍵詞 高職院校；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；雙師結(jié)構(gòu)；教學(xué)團(tuán)隊(duì)

中圖分類(lèi)號(hào) G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2012）05-0066-03

一、雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的應(yīng)然分析

（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)必須把促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為重要目標(biāo)

高職院校以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才為目標(biāo)，因此對(duì)高職教師的要求除了要具有教師的基本素質(zhì)和道德素養(yǎng)外，還要求具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)[1]。然而由于我國(guó)高職院校辦學(xué)基礎(chǔ)較弱等原因，導(dǎo)致當(dāng)前雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中呈現(xiàn)高學(xué)歷、高級(jí)職稱(chēng)比例偏低，缺乏高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)不合理，中青年骨干教師比例偏低，專(zhuān)兼比例不合理，教師來(lái)源單一，有企業(yè)工作經(jīng)歷教師缺乏等問(wèn)題[2][3][4]。

解決上述問(wèn)題的有效途徑是高職院校在雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中強(qiáng)化教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性決定了高職教師素質(zhì)要具有更強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，應(yīng)隨著行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，并能將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)能力。因此，雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)必須將高職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為重要目標(biāo)，通過(guò)有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

（二）雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然選擇

雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是高等職業(yè)院校中由少數(shù)技能互補(bǔ)、愿意為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)而分工明確、相互承擔(dān)責(zé)任的教師組成的正式群體[5]。這一群體有著共同的教學(xué)理念和教學(xué)改革目標(biāo)，通過(guò)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的交流平臺(tái)和合作機(jī)制，青年教師可以得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德高尚的老教師幫助，從而在專(zhuān)業(yè)上迅速成長(zhǎng)；年長(zhǎng)教師可以高效獲取相關(guān)專(zhuān)業(yè)研究的前沿動(dòng)態(tài)，使?jié)撛?、?yōu)質(zhì)的教學(xué)資源得以放大；學(xué)校教師和企業(yè)兼職教師的“校企對(duì)話”，既能使專(zhuān)業(yè)教師跟蹤行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解企業(yè)對(duì)人才的需求，也能使企業(yè)教師深刻理解高職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

（三）雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是促進(jìn)高職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑

在團(tuán)隊(duì)工作模式中，由不同學(xué)術(shù)背景與心智模式的團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作與配合，互相信任，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)和風(fēng)格上做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上互進(jìn)，在困境面前互助，從而達(dá)成團(tuán)隊(duì)的共同愿景。教師之間的對(duì)話、研討和技能互助不僅成為教師獲得教學(xué)信息和靈感的巨大源泉，而且還能促進(jìn)教師創(chuàng)造力的發(fā)展。教師之間榜樣的力量同樣對(duì)教師具有巨大的感召力，可以加速教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，產(chǎn)生共生效應(yīng)，即個(gè)體與個(gè)體或個(gè)體與群體間相互依存、相互鼓勵(lì)的社會(huì)心理現(xiàn)象[6]。因此，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形式可以發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高教師的專(zhuān)業(yè)能力、改善教師的專(zhuān)業(yè)心境、激發(fā)教師的專(zhuān)業(yè)精神、穩(wěn)固教師的專(zhuān)業(yè)信念、增加教師的專(zhuān)業(yè)自。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)能提升教師本體性知識(shí)和能力，也能提升教師條件性知識(shí)和能力，并能將二者有機(jī)結(jié)合[7]。

二、雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略與實(shí)踐

（一）以團(tuán)隊(duì)理論指導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成

按照組織行為學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論，團(tuán)隊(duì)建設(shè)要確定團(tuán)隊(duì)規(guī)模、完善成員技能、分配成員角色、樹(shù)立共同目標(biāo)、明確領(lǐng)導(dǎo)與結(jié)構(gòu)、建立績(jī)效評(píng)估與激勵(lì)體系，培養(yǎng)相互信任精神。

遴選團(tuán)隊(duì)帶頭人是教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心要素。教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人應(yīng)具有寬廣的學(xué)術(shù)視野、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的教學(xué)技巧，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、較強(qiáng)的組織管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠緊密聯(lián)系團(tuán)隊(duì)成員，營(yíng)造和諧愉快的工作氛圍。嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院在雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，提出從學(xué)校專(zhuān)任教師和企業(yè)兼職教師中各選出一人作為專(zhuān)業(yè)帶頭人，通過(guò)“雙帶頭人”配置，有效解決兼職教師參與不足的問(wèn)題。學(xué)校明確要求來(lái)自企業(yè)的一線教師應(yīng)該不少于三分之一，同時(shí)要求主要成員應(yīng)該從學(xué)校牽頭組建的職教集團(tuán)成員企業(yè)中選聘。團(tuán)隊(duì)成員以中青年骨干教師和企業(yè)骨干技術(shù)人員為主，注重團(tuán)隊(duì)成員的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、技能特長(zhǎng)、性格特征和個(gè)人偏好等，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的互補(bǔ)性。在團(tuán)隊(duì)運(yùn)行上，建立一套成員共同認(rèn)可和遵守的團(tuán)隊(duì)規(guī)則，將提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高技能人才作為每個(gè)成員所共同追求的愿景。

（二）完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)與約束機(jī)制

制定有利于教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的激勵(lì)政策，采用基于團(tuán)隊(duì)的績(jī)效評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)方式，實(shí)行團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，將教師的薪酬分配與崗位績(jī)效直接掛鉤。津貼和薪酬要與成員在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)的崗位、創(chuàng)造的業(yè)績(jī)相匹配；對(duì)于有突出成績(jī)的團(tuán)隊(duì)帶頭人和團(tuán)隊(duì)成員給予物質(zhì)待遇、職稱(chēng)評(píng)聘等方面的支持與鼓勵(lì)，從而為教學(xué)團(tuán)隊(duì)的健康發(fā)展?fàn)I造具有競(jìng)爭(zhēng)性的政策環(huán)境。在重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)、精品課程、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地等項(xiàng)目建設(shè)中把是否擁有優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)作為衡量項(xiàng)目建設(shè)成效的重要指標(biāo)，創(chuàng)造教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的良好氛圍。

嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐中，對(duì)每個(gè)立項(xiàng)建設(shè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)給予專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)帶頭人的責(zé)任機(jī)制和團(tuán)隊(duì)成員的末位淘汰機(jī)制，將團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人層面的績(jī)效考核和團(tuán)隊(duì)層面的績(jī)效考評(píng)相結(jié)合，并根據(jù)團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，建立科學(xué)、有效、公平、公正的考評(píng)指標(biāo)體系，探索出一套有效的績(jī)效考評(píng)激勵(lì)制度。

（三）以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是一種合作性的集體學(xué)習(xí)過(guò)程，是個(gè)人學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)過(guò)渡的橋梁，精熟團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)、整合個(gè)人學(xué)習(xí)的關(guān)鍵步驟，如果團(tuán)隊(duì)成員能夠彼此從事團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)以促進(jìn)問(wèn)題的解決，團(tuán)隊(duì)就可將所得到的共識(shí)化為行動(dòng)。因此，學(xué)?？筛鶕?jù)團(tuán)隊(duì)成員的不同情況安排培訓(xùn)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。安排團(tuán)隊(duì)成員到高校和職教師資培訓(xùn)基地等參加在職或短期脫產(chǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)修；組織專(zhuān)業(yè)教師到兼職教師所在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，掌握最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解和掌握行業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，團(tuán)隊(duì)成員要遵循職業(yè)教育規(guī)律，掌握職業(yè)教育技能，利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練，培訓(xùn)課件、教案制作技巧，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段；借鑒“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體”理念[8]，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搭建教師合作與交流的平臺(tái)，通過(guò)課堂觀摩、課例研究、讀書(shū)俱樂(lè)部、合作批改作業(yè)、教師專(zhuān)業(yè)檔案、聘請(qǐng)優(yōu)秀教師傳授講課和說(shuō)課技巧，定期組織各種教學(xué)競(jìng)賽等形式提高團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平。

（四）以“四個(gè)一”工程為載體促進(jìn)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

為了實(shí)現(xiàn)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面啟動(dòng)實(shí)施“一師聯(lián)一企、一師結(jié)一師、一師做一項(xiàng)、一師帶一批”的“四個(gè)一”工程，激勵(lì)教師在從事教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)技術(shù)人員的聯(lián)系，廣泛開(kāi)展技術(shù)服務(wù)。為使“四個(gè)一”工程真正落到實(shí)處，學(xué)校不僅詳細(xì)制訂了具體的工作計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，還為每一位教師建立了業(yè)務(wù)檔案，從經(jīng)費(fèi)上予以大力支持，并且把是否參與企業(yè)實(shí)踐鍛煉作為專(zhuān)業(yè)教師職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件。通過(guò)“四個(gè)一”工程的實(shí)施，團(tuán)隊(duì)成員成了教學(xué)上的名師行家、操作中的能工巧匠、科研攻關(guān)上的精英智囊，完成了由“單一教學(xué)型”向“雙師型”的轉(zhuǎn)變。

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Construction Practice of Double-qualified Teaching Team of Higher Vocational Education

——The Case of Jiaxing Vocational and Technical College

YANG Zhi-gang，CHEN Hai-zhong，GU Jin-fu

(Jiaxing Vocational and Technical College， Jiaxing Zhejiang 314036, China)

篇(4)

［關(guān)鍵詞］ 項(xiàng)目成熟度模型項(xiàng)目全過(guò)程管理

工程項(xiàng)目是涉及到質(zhì)量、進(jìn)度、成本、組織協(xié)調(diào)等多方面的系統(tǒng)工程，工程質(zhì)量( 設(shè)計(jì)、 施工) 低劣， 工程成本超支，施工索賠，合同糾紛等問(wèn)題在項(xiàng)目管理過(guò)程中屢見(jiàn)不鮮，給項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)造成巨大影響。這些在工程項(xiàng)目實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，追根朔源，最主要的原因之一是由于工程項(xiàng)目管理的不成熟造成的，因此，如何將工程項(xiàng)目管理進(jìn)行系統(tǒng)整合，從全過(guò)程角度進(jìn)行管理，事關(guān)整個(gè)工程項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)。

對(duì)項(xiàng)目管理的成熟程度進(jìn)行科學(xué)分析、提高整個(gè)工程項(xiàng)目的管理水平一直是項(xiàng)目管理中的一個(gè)難題。對(duì)此，1993年，美國(guó)卡耐基一梅隆大學(xué)軟件工程研究院(Software Engineering Institute，Carnegie Mellon University)首先提出了用于成熟度模型。該模型面向項(xiàng)目管理過(guò)程將項(xiàng)目的管理能力分為五個(gè)等級(jí)。建立這一模型的目的在于幫助項(xiàng)目組織正確評(píng)估當(dāng)前的項(xiàng)目管理水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而確定為了達(dá)到更高一級(jí)水平，哪些關(guān)鍵過(guò)程需要制度化。通過(guò)成熟度評(píng)價(jià)，能夠鼓勵(lì)項(xiàng)目組織進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，不斷提高自身的項(xiàng)目管理水平。

一、項(xiàng)目管理成熟度模型（PM）2

2002年，來(lái)自加州大學(xué)伯克利分校的Ibbs教授和他的助手Kwak助理教授針對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目提出了項(xiàng)目管理成熟度模型Project Management Process Maturity Model（(PM)2 Mode1)。該模型建立了由五級(jí)成熟度水平、七大知識(shí)領(lǐng)域以及五大管理過(guò)程組成的三維空間， 不僅考慮了成熟度與項(xiàng)目管理九大知識(shí)領(lǐng)域的關(guān)系，而且考慮了成熟度與項(xiàng)目管理五大管理過(guò)程的關(guān)系。另外，該模型還給出了詳細(xì)的定性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

在(PM)模型中，項(xiàng)目管理成熟度被定義為下列五個(gè)等級(jí)(如圖1所示)，每一等級(jí)與前一等級(jí)相比，都發(fā)生了本質(zhì)性的飛躍。

二、（PM）2與工程項(xiàng)目管理的結(jié)合

1.成本管理

項(xiàng)目成本管理的目標(biāo)是保證項(xiàng)目控制在批準(zhǔn)的預(yù)算范圍內(nèi)。成熟度水平為1 時(shí)，缺乏必要的成本估算。成熟度水平為2 時(shí)，應(yīng)用了非正規(guī)的成本估算方法，定義了原始成本、資源需求以及工作分解結(jié)構(gòu)。成熟度水平為3時(shí)，資源計(jì)劃與成本估算相互協(xié)調(diào)，全壽命周期成本處于可控制的狀態(tài)。成熟度水平為時(shí)，正規(guī)的資源計(jì)劃和成本估算得到集成。成熟度為5 時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)，成本管理的全過(guò)程被有效地加以計(jì)劃、優(yōu)化和維護(hù)。

2.質(zhì)量管理

項(xiàng)目質(zhì)量管理的目標(biāo)是保證項(xiàng)目達(dá)到或超過(guò)對(duì)于各項(xiàng)功能的要求。成熟度水平為1 時(shí)， 只有一些現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量檢查，缺乏必要的質(zhì)量保證，返工是司空見(jiàn)慣的事情。成熟度水平為2時(shí)，擁有了非正規(guī)的質(zhì)量管理體系，當(dāng)合同規(guī)定必須進(jìn)行質(zhì)量檢查和監(jiān)督時(shí)，不符合質(zhì)量要求的問(wèn)題得到處理。成熟度水平為3時(shí)，建立了正規(guī)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量計(jì)劃和質(zhì)量保證都處于可控制的狀態(tài)，質(zhì)量問(wèn)題得以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理。成熟度水平為4時(shí)，項(xiàng)目質(zhì)量管理過(guò)程得以集成。成熟度為5時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)，質(zhì)量管理的全過(guò)程被有效地加以計(jì)劃、優(yōu)化和維護(hù)。

3.進(jìn)度管理

進(jìn)度管理的目的是通過(guò)進(jìn)度控制，在確保工程質(zhì)量的前提下，達(dá)到整個(gè)項(xiàng)目的工期要求。成熟度水平為1 時(shí)，只是在工程例會(huì)上提到進(jìn)度問(wèn)題，缺乏必要的進(jìn)度計(jì)劃，工程進(jìn)度經(jīng)常延遲。成熟度水平為2時(shí)，擁有了整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃，當(dāng)合同規(guī)定節(jié)點(diǎn)進(jìn)行工程款項(xiàng)批復(fù)時(shí)，臨時(shí)趕工。成熟度水平為3時(shí)，建立了多功能的進(jìn)度計(jì)劃系統(tǒng)（控制性進(jìn)度規(guī)劃、指導(dǎo)性進(jìn)度規(guī)劃、實(shí)時(shí)性進(jìn)度規(guī)劃），整個(gè)工程進(jìn)度處于可控制的狀態(tài)。成熟度水平為4時(shí)，建立了多層次的進(jìn)度計(jì)劃（總進(jìn)度規(guī)劃、子系統(tǒng)進(jìn)度規(guī)劃、項(xiàng)目子系統(tǒng)中的單項(xiàng)工程進(jìn)度計(jì)劃等），對(duì)于每一子項(xiàng)都有多層次的進(jìn)度管理措施。成熟度為5時(shí)，根據(jù)項(xiàng)目的進(jìn)度情況，工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃得以不斷修正，項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)得以有效運(yùn)行。

4.人力資源管理

項(xiàng)目人力資源管理保證項(xiàng)目的所有參與者都人盡其材，包括有效地組織、管理以及激勵(lì)項(xiàng)目參與人員。成熟度水平為1時(shí)，項(xiàng)目?jī)?nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)矛盾和沖突，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式艱難地運(yùn)轉(zhuǎn)。成熟度水平為2時(shí)， 定義了非正規(guī)的組織章程和人員管理計(jì)劃。成熟度水平為3時(shí)，業(yè)主和供應(yīng)商作為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員參與到項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)中來(lái)。成熟度水平為4時(shí)，個(gè)人能力和 團(tuán)隊(duì)能力的改進(jìn)得到集成，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)真正成為項(xiàng) 目導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)。成熟度為5時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)，人力資源管理的全過(guò)程被有效地加以計(jì)劃、優(yōu)化和維護(hù)。

5.風(fēng)險(xiǎn)管理

項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理識(shí)別、分析以及應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。成熟度水平為1時(shí)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力，風(fēng)險(xiǎn)無(wú)法得到事先識(shí)別，也沒(méi)有制訂正規(guī)的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)只能被動(dòng)地應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。成熟度水平為2時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)通過(guò)非正規(guī)的途徑得到識(shí)別和分析。 成熟度水平為3時(shí)，采用了正規(guī)的風(fēng)險(xiǎn)管理方法，風(fēng)險(xiǎn)管理成為貫穿項(xiàng)目全壽命周期的一項(xiàng)重要任務(wù)。成熟度水平為4時(shí)，項(xiàng) 目團(tuán)隊(duì)充分利用以往總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常檢查潛在的風(fēng)險(xiǎn)源，以便為進(jìn)度、成本、質(zhì)量等其他管理提供支持。成熟度為5時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)，風(fēng)險(xiǎn)管理的全過(guò)程被有效地加以計(jì)劃、優(yōu)化和維護(hù)。

6.信息管理

項(xiàng)目信息管理保證及時(shí)而準(zhǔn)確地生成、收集、傳播、存儲(chǔ)以及處理有關(guān)的項(xiàng)目信息。成熟度水平為1 時(shí)，沒(méi)有建立項(xiàng)目績(jī)效報(bào)告體系。成熟度水平為2 時(shí)，定義了信息檢索和體系，開(kāi)展了非正規(guī)的績(jī)效報(bào)告和審查。成熟度水平為3時(shí)，項(xiàng)目信息按照結(jié)構(gòu)化格式加以維護(hù)，為了評(píng)估項(xiàng)目，項(xiàng)目績(jī)效有關(guān)數(shù)據(jù)定期進(jìn)行分析、檢查和修正。成熟度水平為4時(shí)，在項(xiàng)目績(jī)效報(bào)告中，有關(guān)范圍、進(jìn)度、成本、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)、人力資源以及采購(gòu)的信息得到集成。成熟度為5時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)，信息管理的全過(guò)程被有效地加以計(jì)劃、優(yōu)化和維護(hù)。

7.安全管理

項(xiàng)目安全管理是以項(xiàng)目參與人員的健康安全為管理目標(biāo)，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保護(hù)產(chǎn)品生產(chǎn)者的健康與安全，保障參與人員的生命和財(cái)產(chǎn)免受損失。成熟度水平為1 時(shí)，沒(méi)有建立項(xiàng)目項(xiàng)目安全生產(chǎn)管理制度，安全管理流于形式。成熟度水平為2時(shí)，以安全生產(chǎn)責(zé)任制為基礎(chǔ)，建立了安全管理制度，定期進(jìn)行安全排查。成熟度水平為3時(shí)，根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)施情況，建立了獨(dú)立的安全管理部門(mén)。成熟度水平為4時(shí)，將安全管理成為項(xiàng)目管理系統(tǒng)的子系統(tǒng)，安全管理與其余子項(xiàng)管理的信息得到集成。成熟度為5時(shí)，安全管理的過(guò)程形成了安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全教育、安全檢查制度、安全措施計(jì)劃制度和安全監(jiān)察制度等一套管理體系，并進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。

三、成熟度模型（PM）2在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用

1.啟動(dòng)過(guò)程

啟動(dòng)過(guò)程批準(zhǔn)項(xiàng)目或階段開(kāi)始進(jìn)行，在這個(gè)過(guò)程中要編制建議書(shū)，分析和確認(rèn)可行性。成熟度水平為1時(shí)，沒(méi)有編制建議書(shū)，項(xiàng)目有關(guān)參與方無(wú)法進(jìn)行承諾。成熟度水平為2時(shí)， 編制了非正規(guī)的建議書(shū)，項(xiàng)目有關(guān)參與方在此基礎(chǔ)上進(jìn)行承諾。成熟度水平為3時(shí)，編制了正規(guī)的建議書(shū)，建議書(shū)要經(jīng)過(guò)規(guī)范化的審核和評(píng)估。成熟度水平為4時(shí)，為了多個(gè)項(xiàng)目組合管理的需要，建議書(shū)編制集成化。成熟度水平為5時(shí)，啟動(dòng)過(guò)程得以?xún)?yōu)化，以適應(yīng)持續(xù)改進(jìn)的需要。

2.計(jì)劃過(guò)程

計(jì)劃過(guò)程界定合理的工作目標(biāo)，選擇最佳的工作方案，范圍、進(jìn)度、成本、質(zhì)量、人力資源、溝通、風(fēng)險(xiǎn)、采購(gòu)等專(zhuān)項(xiàng)管理都需要制訂相應(yīng)的計(jì)劃。成熟度水平為1時(shí)，通常沒(méi)有制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃。成熟度水平為2時(shí)，編制了非正規(guī)的進(jìn)度計(jì)劃，進(jìn)行了成本估算。成熟度水平為3時(shí)，運(yùn)用正規(guī)的項(xiàng)目管理方法， 制訂了周密的各項(xiàng)工作計(jì)劃。成熟度水平為4時(shí)，為了多個(gè)項(xiàng)目組合管理的需要，計(jì)劃制訂過(guò)程集成化。成熟度水平為5時(shí)，計(jì)劃過(guò)程得以?xún)?yōu)化，以適應(yīng)持續(xù)改進(jìn)的需要。

3.執(zhí)行過(guò)程

執(zhí)行過(guò)程協(xié)調(diào)人力和其他資源，貫徹各項(xiàng)工作計(jì)劃。成熟度水平為1時(shí)，計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程處于無(wú)序狀態(tài)，工作范圍沒(méi)有經(jīng)過(guò)核實(shí)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)談不上建設(shè)和發(fā)展。成熟度水平為2時(shí)， 建立了非正規(guī)的執(zhí)行程序，工作范圍得到核實(shí)，合同管理和信息傳播通過(guò)非正規(guī)的途徑進(jìn)行。成熟度水平為3時(shí)，在執(zhí)行過(guò)程中充分體現(xiàn)出質(zhì)量保證，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)致力于積極貫徹各項(xiàng)工作計(jì)劃，檢查計(jì)劃落實(shí)情況。成熟度水平為4時(shí)，為了多個(gè)項(xiàng)目組合管理的需要，范圍核實(shí)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、質(zhì)量保證以及合同管理過(guò)程集成化。成熟度水平為5時(shí)，執(zhí)行過(guò)程得以?xún)?yōu)化，以適應(yīng)持續(xù)改進(jìn)的需要。

4.控制過(guò)程

控制過(guò)程通過(guò)監(jiān)測(cè)工作進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況與原始計(jì)劃之間的偏差， 采取必要的糾偏措施，從而確保項(xiàng)目目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。成熟度水平為1時(shí)，沒(méi)有建立起變更控制體系，因此無(wú)法獲知和更新項(xiàng)目進(jìn)展情況。成熟度水平為2時(shí)，建立了非正規(guī)的變更控制體系，初步識(shí)別出發(fā)生的偏差、出現(xiàn)偏差的原因以及偏差對(duì)于項(xiàng)目績(jī)效的影響。成熟度水平為3時(shí)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)致力于嚴(yán)格監(jiān)控工作進(jìn)展有關(guān)數(shù)據(jù)，及時(shí)采取相應(yīng)的措施，盡量減少或避免可能出現(xiàn)的偏差，以保證項(xiàng)目目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。成熟度水平為4時(shí)，為了多個(gè)項(xiàng)目組合管理的需要， 數(shù)據(jù)收集、偏差分析、狀態(tài)更新等過(guò)程集成化。成熟度水平為5時(shí)，控制過(guò)程得以?xún)?yōu)化，以適應(yīng)持續(xù)改進(jìn)的需要。

5.結(jié)束過(guò)程

結(jié)束過(guò)程是對(duì)項(xiàng)目或階段成果的正式驗(yàn)收，包括有關(guān)合同的終結(jié)，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸檔，管理任務(wù)的完成等。成熟度水平為1時(shí)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)沒(méi)有建立結(jié)束程序，項(xiàng)目文件和記錄沒(méi)有整理、分類(lèi)和保存。成熟度水平為2時(shí)，建立了非正規(guī)的結(jié)束程序，關(guān)鍵技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和總體工作質(zhì)量得以認(rèn)真總結(jié)。成熟度水平為3時(shí)，項(xiàng)目收尾工作有序進(jìn)行，項(xiàng)目文件得到妥善的保存和管理，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員為了總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出謀劃策。成熟度水平為4時(shí)，為了多個(gè)項(xiàng)目組合管理的需要，合同終結(jié)、管理任務(wù)完成、項(xiàng)目文件歸檔等過(guò)程集成化。成熟度水平為5時(shí)，結(jié)束過(guò)程得以?xún)?yōu)化，以適應(yīng)持續(xù)改進(jìn)的需要。

四、結(jié)語(yǔ)

(PM)2項(xiàng)目管理成熟度模型成功地建立起一套完整的項(xiàng)目過(guò)程評(píng)價(jià)體系， 將項(xiàng)目管理成熟度、項(xiàng)目管理七大知識(shí)領(lǐng)域、五大管理過(guò)程有機(jī)地結(jié)合在一起。毫無(wú)疑問(wèn)，該評(píng)價(jià)體系有助于項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目管理人員提高對(duì)于項(xiàng)目管理的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，促進(jìn)工程項(xiàng)目管理實(shí)踐不斷邁向更高的境界。

參考文獻(xiàn)：

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[3] Kwak,Y.H.and Ibbs,C.W.(2002) Project Mangement Process Maturity Model( PM) 2.J ournal of Management in Engineering,ASCE,18(3)

篇(5)

今年，__縣旅游局緊緊圍繞縣委、縣政府主攻“三區(qū)”建設(shè)的戰(zhàn)略部署，全面貫徹落實(shí)《關(guān)于加快旅游景區(qū)建設(shè)的若干意見(jiàn)》，舉全局之力扎實(shí)推進(jìn)旅游重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，堅(jiān)持走旅游招商引資發(fā)展道路，創(chuàng)新旅游宣傳營(yíng)銷(xiāo)模式，強(qiáng)化旅游行業(yè)職能管理，加強(qiáng)旅游團(tuán)隊(duì)作風(fēng)建設(shè)，努力打造__魅力文化生態(tài)休閑旅游目的地，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年上半年，我縣旅游業(yè)逆勢(shì)飄紅，共接待游客人數(shù)為79.77萬(wàn)人次，旅游總收入為50340.89萬(wàn)元，同比分別增長(zhǎng)11.52%和11.25%。全縣旅游經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、有序發(fā)展。

下面，我向大會(huì)主要報(bào)告旅游重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、旅游招商引資、旅游宣傳營(yíng)銷(xiāo)和景區(qū)建設(shè)存在問(wèn)題及下一步工作謀劃。

貫徹落實(shí)縣委、縣政府《關(guān)于加快旅游景區(qū)建設(shè)的若干意見(jiàn)》，扎實(shí)有序推進(jìn)旅游特色景區(qū)建設(shè)。

縣委、縣政府高度重視旅游招商，提出__旅游必須把握生態(tài)、圍屋、溫泉、人文”特色，堅(jiān)持走旅游招商引資發(fā)展的道路，打造__魅力文化生態(tài)休閑旅游目的地。

堅(jiān)持“千年古縣，最美小城”的形象定位，創(chuàng)新旅游宣傳營(yíng)銷(xiāo)模式。

（一）旅游基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，景點(diǎn)景區(qū)缺乏吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力，旅游接待能力水平低，旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)配套服務(wù)滯后；

（二）旅游景區(qū)建設(shè)歷史遺留問(wèn)題多，龍頭景區(qū)車(chē)八嶺、總甫溫泉簽約時(shí)間長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)效果差，開(kāi)發(fā)商存在觀望思想，實(shí)質(zhì)性旅游投資不到位。同時(shí)項(xiàng)目方規(guī)劃隨意性大，控制性詳規(guī)編制滯后；

（三）部分職能部門(mén)的責(zé)任意識(shí)大局意識(shí)差，存在辦事推諉扯皮現(xiàn)象，缺乏擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新精神；

（四）旅游項(xiàng)目用地規(guī)劃嚴(yán)重制約旅游項(xiàng)目引進(jìn)開(kāi)發(fā)建設(shè)，旅游征地青苗補(bǔ)償房屋拆遷阻力越來(lái)越大，阻工鬧訪事件時(shí)有發(fā)生；

（五）旅游團(tuán)隊(duì)配備偏弱，縣委縣政府提出主攻“三區(qū)”建設(shè)，我局在編干部職工6人，人力物力財(cái)力不足嚴(yán)重制約旅游景區(qū)建設(shè)的跟蹤協(xié)調(diào)服務(wù)工作。

按照“政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、市場(chǎng)運(yùn)作”的原則，樹(shù)立用謀劃改變__旅游的總體理念，引進(jìn)戰(zhàn)略投資者突破發(fā)展瓶頸，推進(jìn)旅游景區(qū)建設(shè)飛躍發(fā)展。

（一）抓重點(diǎn)項(xiàng)目服務(wù)。__年旅游重點(diǎn)項(xiàng)目主要有車(chē)八嶺旅游開(kāi)發(fā)、深渡水生態(tài)瑤族鄉(xiāng)旅游、農(nóng)家樂(lè)休閑旅游三大項(xiàng)目。我局將在原有專(zhuān)人跟蹤服務(wù)的基礎(chǔ)上，俯下身子務(wù)實(shí)工作對(duì)三大項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)狀問(wèn)題進(jìn)行全面排查，擬定工作計(jì)劃和倒逼時(shí)間表，確保完成縣委縣政府下達(dá)的項(xiàng)目投資入庫(kù)和建設(shè)投資到位；同時(shí)對(duì)項(xiàng)目存在問(wèn)題制定協(xié)調(diào)辦法和對(duì)策，對(duì)癥下藥為項(xiàng)目方排憂(yōu)解難，保證項(xiàng)目建設(shè)順利推進(jìn)。

（二）謀招商引資成效。旅游招商遍地開(kāi)花，有的放棄，重點(diǎn)圍繞棕櫚園林、香港茂名商會(huì)、廣東商會(huì)、江門(mén)江蘇商會(huì)，推出中古坑、劉張家山、阿公巖、東湖坪項(xiàng)目，堅(jiān)持走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，跟蹤服務(wù)好客商，確保2-3個(gè)項(xiàng)目正式簽約落地。

篇(6)

關(guān)鍵詞：智能電網(wǎng)信息工程；教學(xué)團(tuán)隊(duì)；實(shí)踐改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）01-0017-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.01.008

智能電網(wǎng)信息工程專(zhuān)業(yè)是依據(jù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)而開(kāi)設(shè)的新專(zhuān)業(yè)。如何把握該專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)來(lái)建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，也是目前擁有該專(zhuān)業(yè)的高校迫切需要解決的問(wèn)題。

一、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路

智能電網(wǎng)信息工程專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)理論和技能，兼具較強(qiáng)電氣工程和信息工程的綜合素質(zhì)，掌握電力系統(tǒng)通信技術(shù)、信息采集和處理的基本理論與技術(shù)，熟悉電力系統(tǒng)生產(chǎn)運(yùn)行的規(guī)律與特點(diǎn)、智能電網(wǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，可以在網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化電氣系統(tǒng)領(lǐng)域從事生產(chǎn)制造、工程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析、技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。其專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)在于以強(qiáng)電（電氣工程）為主， 以弱電（信息工程）為輔，強(qiáng)弱電相結(jié)合構(gòu)造一個(gè)智能化的電網(wǎng)系統(tǒng)。

南京郵電大學(xué)智能電網(wǎng)信息工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以專(zhuān)業(yè)特色為基礎(chǔ)，以專(zhuān)業(yè)強(qiáng)弱電核心課程及相關(guān)專(zhuān)業(yè)課為平臺(tái)，搭建教學(xué)團(tuán)隊(duì)框架結(jié)構(gòu)。目前已組建電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)控制與信息通信、電力電子與新能源發(fā)電三個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要完成電力系統(tǒng)分析、智能輸配電技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化、繼電保護(hù)原理、電氣設(shè)備、智能電表與用戶(hù)需求管理等課程的教學(xué)。計(jì)算機(jī)控制與信息通信教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要完成通信原理、嵌入式系統(tǒng)及其應(yīng)用、智能電網(wǎng)信息安全技術(shù)、DSP技術(shù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等課程的教學(xué)。電力電子與新能源發(fā)電教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要完成電力電子技術(shù)、新能源發(fā)電技術(shù)、電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)、電氣控制與可編程控制器等課程的教學(xué)。專(zhuān)業(yè)三個(gè)團(tuán)隊(duì)共擁有專(zhuān)任教師22人，其中教授5人，副教授8人，講師9人，所有專(zhuān)任教師均具有博士學(xué)歷，職稱(chēng)分布也較為合理。

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

（一）培育團(tuán)隊(duì)帶頭人，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人統(tǒng)管團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)事務(wù)，在教學(xué)模式改革、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃制訂、內(nèi)部經(jīng)費(fèi)使用、考核與評(píng)價(jià)成員等方面均具有相當(dāng)?shù)淖浴?/p>

本專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)帶頭人的培育采用外部引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合的方式。外部引進(jìn)可以快速有效地獲得團(tuán)隊(duì)帶頭人。學(xué)校目前對(duì)高層次人才的引進(jìn)大力支持，出臺(tái)了非常有吸引力的優(yōu)惠政策。內(nèi)部培養(yǎng)雖然速度較慢，但培養(yǎng)出的團(tuán)隊(duì)帶頭人，對(duì)我校本專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀更為了解，更容易對(duì)現(xiàn)有的不足提出改進(jìn)措施。目前我校智能電網(wǎng)信息工程專(zhuān)業(yè)已擁有“長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授”領(lǐng)銜的，三級(jí)教授和四級(jí)教授分工合作的，具有國(guó)際化視野、教學(xué)和科研水平較高的團(tuán)隊(duì)帶頭人隊(duì)伍。

（二）加強(qiáng)青年骨干教師培養(yǎng)

青年骨干教師是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的核心力量。本專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的青年骨干教師采取以下培養(yǎng)措施：（1）新進(jìn)校的青年教師必須參加學(xué)校組織的新教師崗前培訓(xùn)主要對(duì)師德師風(fēng)、學(xué)校教育規(guī)章制度、教育教學(xué)技巧及PPT制作等方面進(jìn)行初步培訓(xùn)。（2）實(shí)施助教制度，新進(jìn)的博士教師雖然不需要經(jīng)歷助教職稱(chēng)階段，但必須跟隨資深主講教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)一年才有資格獨(dú)立講課。學(xué)院對(duì)助教一年的新教師組織試講聽(tīng)課，試講合格者才允許獨(dú)立授課。（3）團(tuán)隊(duì)教師每?jī)芍苓M(jìn)行一次教學(xué)例會(huì)，交流教學(xué)及科研方面的心得體會(huì)。例會(huì)內(nèi)容形式多樣，如先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告交流、集體備課、青年教師一對(duì)一幫扶等。（4）團(tuán)隊(duì)對(duì)青年教師定期進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)以座談會(huì)和問(wèn)卷調(diào)查等方式獲得學(xué)生反饋意見(jiàn)，及時(shí)掌握青年教師的教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)其教學(xué)質(zhì)量的提高。（5）鼓勵(lì)青年教師出國(guó)進(jìn)修。團(tuán)隊(duì)支持教師積極申報(bào)國(guó)家、江蘇省和學(xué)校的出國(guó)留學(xué)基金，去國(guó)外著名高校做訪問(wèn)學(xué)者，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)科研眼界。（6）鼓勵(lì)申報(bào)各級(jí)教改課題，申報(bào)精品課程建設(shè)、申報(bào)優(yōu)秀教材建設(shè)，申報(bào)教學(xué)名師、教學(xué)標(biāo)兵，積極推動(dòng)一切與課程相關(guān)的關(guān)鍵項(xiàng)目改革。

（三）依托專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，進(jìn)行科研反哺教學(xué)

目前智能電網(wǎng)信息工程專(zhuān)業(yè)已建成的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)有：國(guó)家級(jí)“網(wǎng)絡(luò)與控制虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”、 省級(jí)“智能電網(wǎng)信息工程綜合訓(xùn)練中心”和“電機(jī)與電氣控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室”。另外還有“新能源發(fā)電實(shí)驗(yàn)室”等6個(gè)校級(jí)課程實(shí)驗(yàn)室。

團(tuán)隊(duì)積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，熟悉最新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，優(yōu)化原有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，適當(dāng)減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，保證了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和水平。同時(shí)結(jié)合教師個(gè)人研究方向的需要，努力開(kāi)發(fā)新型實(shí)用的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，例如將光伏發(fā)電中最大功率點(diǎn)跟蹤控制的科研成果引入實(shí)驗(yàn)，增加了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比性，使學(xué)生能清楚地認(rèn)識(shí)到不同控制方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果

經(jīng)過(guò)近5年的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)教師整體素質(zhì)得到了明顯提升，教學(xué)成果豐碩。兩名教師獲得“江蘇省六大人才高峰計(jì)劃”?！秾W(xué)做合一、研創(chuàng)結(jié)合，自動(dòng)化創(chuàng)新人才“閉環(huán)”培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》和《基于問(wèn)題設(shè)計(jì)型引導(dǎo)式教育，構(gòu)建嵌入式系統(tǒng)實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系》兩個(gè)項(xiàng)目獲得江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，兩名教師獲得校授課大賽一等獎(jiǎng)，一名教師獲校教學(xué)標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)。電機(jī)學(xué)和電力電子技術(shù)兩門(mén)課程獲校精品課程。中國(guó)電力出版社出版十三五規(guī)劃教材一本“新能源發(fā)電與控制技術(shù)”。智能電網(wǎng)信息工程專(zhuān)業(yè)獲批“江蘇省十二五重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)”，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)士學(xué)位授予權(quán)也于2015年順利獲批。

四、結(jié)語(yǔ)

南京郵電大學(xué)智能電網(wǎng)信息工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是提高該專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，團(tuán)隊(duì)建設(shè)依據(jù)智能電網(wǎng)信息工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)展實(shí)施。經(jīng)過(guò)5年的發(fā)展，在師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)改革等方面取得了一些成績(jī)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，初步形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

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篇(7)

完善項(xiàng)目計(jì)劃體系，提高項(xiàng)目計(jì)劃執(zhí)行力

剛到公司，給我第一感覺(jué)是項(xiàng)目很忙，忙得熱火朝天，中道有3套井架的半成品構(gòu)件制作，外場(chǎng)有4套井架的預(yù)拼裝工作，后道有2套井架鋅前、鋅后處理工作。但是所有項(xiàng)目都沒(méi)有一個(gè)完整的工作計(jì)劃，同時(shí)各工序也沒(méi)有完善的小日程計(jì)劃，所以工序資源沖突明顯，各項(xiàng)目進(jìn)展不順，效率不高，工期滯后，團(tuán)隊(duì)管理人員積極性不高。為此我與NOV業(yè)主商議，確定最終的完成日期，然后根據(jù)此節(jié)點(diǎn)重新編排項(xiàng)目整體計(jì)劃，同時(shí)排出半成品、預(yù)拼裝、拋丸、鋅前、鋅后、油漆、打包工序小日程計(jì)劃，同時(shí)將計(jì)劃給各工區(qū)交底，制定獎(jiǎng)懲措施，并安排專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行計(jì)劃跟蹤，發(fā)現(xiàn)有拖延計(jì)劃現(xiàn)象及時(shí)反饋并進(jìn)行積極的措施補(bǔ)救。通過(guò)此項(xiàng)措施，項(xiàng)目計(jì)劃完成執(zhí)行力提高約50%，為后續(xù)項(xiàng)目順序完成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

完善各工序交接，強(qiáng)化數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

NOV項(xiàng)目工序多，構(gòu)件交接至關(guān)重要，之前構(gòu)件轉(zhuǎn)序時(shí)，轉(zhuǎn)序單填寫(xiě)形式化，導(dǎo)致各工序的構(gòu)件轉(zhuǎn)運(yùn)數(shù)據(jù)不一致，工序間矛盾扯皮現(xiàn)象較多，同時(shí)由于數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，造成生產(chǎn)資源協(xié)調(diào)、備份考慮不足，反而間接影響項(xiàng)目計(jì)劃的執(zhí)行力。為此我要求設(shè)立各共享數(shù)據(jù)庫(kù)，將各工序交接負(fù)責(zé)人將每天轉(zhuǎn)運(yùn)數(shù)據(jù)填入數(shù)據(jù)庫(kù)，前道、后道交接時(shí)，交接人員認(rèn)真清點(diǎn)，數(shù)據(jù)基本吻合，同時(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)為我們分析項(xiàng)目各時(shí)期的資源協(xié)調(diào)提供了數(shù)據(jù)支撐。根據(jù)此數(shù)據(jù)信息，我們及時(shí)引進(jìn)了3家預(yù)拼裝施工班組、2家鋅前施工班組、2家鋅后施工班組、2加油漆施工班組，為后續(xù)項(xiàng)目有序推進(jìn)提供了有力的數(shù)據(jù)支撐。

優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)