班主任段考總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇班主任段考總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、全班推進，調(diào)整策略

1．發(fā)揮班級建設(shè)會的作用

班主任與科任老師通力合作，團結(jié)一致。進入初三后，通過召開班級建設(shè)會，共同分析班級的考試成績。會上由各科任老師分析本班的科目現(xiàn)狀、優(yōu)勢以及不足，并向班主任提供該科目的后進生和尖子生名單，提出解決的措施和方法。班主任主動配合與協(xié)調(diào)，落到實處。比如說：早讀，下午上課前和晚修前我們安排學(xué)生朗讀政治和歷史學(xué)科；對于語文學(xué)科我們則加大了生字詞的聽寫和背誦的力度；英語學(xué)科我們則要求學(xué)生每晚在家校聯(lián)系本上默寫單詞、詞組，并由家長簽字，以便班主任檢查默寫的情況。

2．關(guān)注班級學(xué)生在考前、考后的狀態(tài)

在段考、期考的前3個星期，召開班級前25名學(xué)生的動員大會，向他們提出復(fù)習(xí)要求和計劃，并針對個人提出各學(xué)科的目標(biāo)，鼓勵他們積極主動備考。同時通過談話，了解他們近段時間在學(xué)習(xí)和生活上的困惑，以及他們對班主任和科任老師的看法和想法，班主任做好師生之間的協(xié)調(diào)工作。而段考、期考后，盡可能找每個學(xué)生談話，幫助學(xué)生重點分析此次考試的得與失，與他們一起制定下階段的目標(biāo)和計劃，并提出一些具體的要求。讓學(xué)生能夠平靜地、正確地對待每一次的成績，認識到自己的不足和與他人的差距，繼續(xù)努力，向最終目標(biāo)前進。

3．做好學(xué)生的思想工作

班主任可利用班會或其他可利用的時間，做全班的思想工作。

（1）戒驕戒躁，安心、精心才能有成績的提高。

（2）重視初三的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（3）合理分配時間。平常應(yīng)利用一切零碎的時間來完成作業(yè)，做額外練習(xí)或復(fù)習(xí)功課。

（4）合理利用參考書和課外練習(xí)。

（5）在初三一年里，必須要有吃苦的精神。

二、操行評定，激勵全體

操行評定要實事求是，客觀公正。這就要求班主任平時應(yīng)該加強對學(xué)生的觀察、了解、考查，并建立健全各項制度。對遵章守紀、上課、作業(yè)、勞動衛(wèi)生、各種活動等情況讓班干部分工分項記載。班主任平時要勤于觀察，詳細地掌握第一手材料，這樣可以減少評價的主觀性誤差。班主任要教育學(xué)生對考核和評價必須有正確的態(tài)度。作為班主任，自身必須有實事求是的精神，做到公正客觀、真實準(zhǔn)確。進入初三后，班級實行了操行評定制度，借此進一步加強對學(xué)生的管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了明顯的提高，班風(fēng)學(xué)風(fēng)也得到了強化。比如，在日常的英語、語文聽寫中，凡是得到滿分的學(xué)生，操行分都可每次加1分；日常的測驗中凡是分數(shù)在80分以上（包括80分）的學(xué)生，操行分每次可加2分，90分以上（包括90分）的學(xué)生，操行分每次可加4分。段考、期考成績相對于上次考試名次有進步者，操行分每次可加20分。在日常學(xué)習(xí)生活中，好人好事每人每次可加2分。但凡測驗考試作弊者，操行分每次則扣50分。正是因為這些具體詳細公平的操行評定規(guī)則，全班學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了動力，也增強了信心，各科的成績也得到相應(yīng)的提高。

三、培養(yǎng)班干，樹立威信

我實行的是雙班長與值日班長制，共七位班長。他們工作責(zé)任明確，同時又能更快更好地完成工作，減輕了班主任的負擔(dān)。第一，班主任將權(quán)力充分下放。班委各成員各司其職，各負其責(zé)。第二，要充分信任民主選舉出來的班委成員。既已“知人”，下一步就應(yīng)信任人，正所謂“疑人不用，用人不疑”。信任是對班干無言的支持和鼓勵，充分的信任，往往能使一個有能力有創(chuàng)意的班干的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。第三，班干在一個班級里面應(yīng)該起模范帶頭作用，尤其是紀律方面，一定要嚴于律己，而班主任更應(yīng)該對其嚴格管理。定期召開班干會議，總結(jié)以前的工作成績和在工作中的失誤，強化紀律要求，加強工作方法的指導(dǎo)，促進班級工作的發(fā)展。第四，作為初中生，想問題往往還做不到十分周到，有時甚至還會比較膚淺，而一個班干的能力，也非生而有之，除了自身后天有意識的鍛煉和培養(yǎng)外，還須得到班主任的培養(yǎng)和扶助。因此，對于班干，班主任必須及時予以足夠的幫助：

1.要充分地肯定班干的工作態(tài)度、方法和成績，幫助其樹立自信和威信。

2.在工作方法上多加以指導(dǎo)，尤其在重大的活動或?qū)W校布置的任務(wù)上，應(yīng)私下幫其出謀劃策。

3.盡量讓班干多拋頭露面，親力親為，然后再幫其總結(jié)經(jīng)驗和不足。

四、身體力行，做好榜樣

篇(2)

完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內(nèi)容及指標(biāo)體系，促進班級管理工作;以習(xí)慣養(yǎng)成教育為落腳點和突破口，指導(dǎo)各年級組分年級段進行習(xí)慣養(yǎng)成教育，逐步形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。

二、主要工作任務(wù)

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)

(1)在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。

(2)在班主任隊伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強學(xué)生的思想道德教育。

2、班主任培訓(xùn)工作

有針對性對班主任進行管班培訓(xùn)，尤其是對小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。

3、班級管班工作，規(guī)范完善三個考核方案，并認真實施。

(1)《年級組長工作考評方案》

(2)《班主任工作考評方案》

(3)《精神文明班考評方案》

4、習(xí)慣養(yǎng)成教育

(1)小低年級組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，逐條訓(xùn)練。

(2)小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點，長期堅持訓(xùn)練。

(3)小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點。

(4)初一年級以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點。

(5)初二年級以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點。

(6)初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動學(xué)習(xí)為重點。

5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動;學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動，進行獎勵。

6、家長學(xué)校工作

(1)外請專家舉辦專題講座2—3次。

(2)組織召開家長會一次。

7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級管理水平。

8、安全工作

(1)認真開展“安全教育日”活動(每周一)，開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。

(2)嚴格執(zhí)行各項安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報告制度。

(3)組織法制教育活動。

(4)嚴格執(zhí)行保安值勤制度，加強學(xué)校保衛(wèi)工作。

三、具體活動安排

8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。

9月份：(1—4周)

1、開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序

2、安全教育

3、組織學(xué)生看電影

4、“精神文明班”月評小結(jié)

5、檢查各班級學(xué)生儀表著裝。

10月份：(5—9周)

1、組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)

2、啟動初二年級的課題研究

3、安全教育

4、“精神文明班”月評小結(jié)

5、家長學(xué)校開課

11月份：(10—13周)

1、中段考迎考工作

2、組織召開家長會

3、法制教育

4、組織學(xué)生看電影

5、“精神文明班”月評小結(jié)

12月份：(14—17周)

1、家長學(xué)?；顒?/p>

2、課題研究階段小結(jié)

3、交通安全教育

4、精神文明班月評小結(jié)

XX年1月份(18—21周)

1、期末迎考

2、評優(yōu)獎勵

3、安全教育

篇(3)

一、后進生指學(xué)習(xí)成績差和思想品德差的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績差包括無心向?qū)W，隨便遲到、曠課，不交或少交作業(yè)，主要科成績大多不合格；思想品德差：指打架、偷東西有流氓習(xí)慣和較嚴重的破壞集體紀律、榮譽和財物的行為；屢數(shù)不改的違法生交由公安機關(guān)裁決予以警告、罰款、拘留的學(xué)生。

轉(zhuǎn)化的標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)耐心引導(dǎo)教育后，思想有明顯進步，沒有違法犯罪行為，組織紀律不斷加強，不重犯原有的錯誤、學(xué)習(xí)成績在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高。

二、全校教職工人人都要做后進生轉(zhuǎn)化工作。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全校教職工要從不同角度做他們的教育工作。教書育人，管理育人，服務(wù)育人。要求班主任加強同科任教師的聯(lián)系、加強同學(xué)校、社會、家庭的聯(lián)系，努力做好本班后進生的轉(zhuǎn)化工作。每位教職工負責(zé)聯(lián)系并教育一名以上的后進生，要求認真負起教育的責(zé)任，后勤人員要主動做后進生的思想工作，發(fā)現(xiàn)他們有違反紀律，不遵守學(xué)校規(guī)章制度的要及時勸告教育。

四、對后進生要堅持正面教育，要滿腔熱情地做疏導(dǎo)工作，樂于做思想轉(zhuǎn)化工作，歡迎并鼓勵他們的點滴進步，好的轉(zhuǎn)化典型要及時總結(jié)，大力表彰。

五、注意抓苗頭，防范于未然，對后進生無故曠課的，要求班主任做到“曠課一節(jié)問原因，半天不到上家門，一天不回報教務(wù)處。”

六、要抓好學(xué)期初、中段考后和期末前后三個時期的后進生的思想教育工作。要特別注意抓好開學(xué)注冊前的教育，領(lǐng)導(dǎo)要分工到學(xué)把后進生的情況及時向班主任通報，由班主任在注冊前進行針對性的教育。

七、要突出抓好違法生的幫教。違法生本人對錯誤必須有深刻的認識，其家長出保證，要求組織幫教小組幫扶

任務(wù)是掌握違法生的思想狀況，及時進行教育，同時要建立思想?yún)R報和談心制度。

八、由教導(dǎo)處定期召開后進生座談會，學(xué)習(xí)中學(xué)生守則，中學(xué)生行為規(guī)范和治安管理條例，進行法紀教育。

篇(4)

一、年級主任辦公室的構(gòu)成、職責(zé)

年級主任辦公室由1名年級主任、3名德育組長和1名教學(xué)干事組成。學(xué)校派一名校級分管領(lǐng)導(dǎo)。在校長領(lǐng)導(dǎo)下根據(jù)學(xué)校及德育處、教務(wù)處、教研室工作計劃制定本年級工作計劃。年級主任帶領(lǐng)各備課組長、德育組長及其所管轄的班主任開展工作。貫徹落實對班主任、各備課組成員和年級學(xué)生的各項管理和考核、表彰和處罰，完成班主任和任課老師的任用和調(diào)整，實施德育、教學(xué)和教研工作，確保質(zhì)量優(yōu)良。

二、具體措施

1.制定切實可行的年級各階段目標(biāo)，用目標(biāo)引領(lǐng)各部門的作為。高一：重在規(guī)范、養(yǎng)成教育，重在教學(xué)常規(guī)管理和夯實基礎(chǔ)。高二：重在師生和班主任的拼搏意識、教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)研究的效果和教育教學(xué)成績的質(zhì)的飛躍；高三：全方位總動員，向高考發(fā)起沖刺，圓滿完成高考升學(xué)目標(biāo)。

2.抓好生源關(guān)，首次積極會同教務(wù)處做好新高一尖子生招生工作，積極向全墾區(qū)逐個宣傳學(xué)校對尖子生的招生政策，促使絕大部分尖子生選擇本校，為品牌效應(yīng)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.重視軍訓(xùn)，開發(fā)亮點，打造品牌。狠抓跑操、行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。在十五天軍訓(xùn)和學(xué)規(guī)范活動中，我們強化學(xué)生的規(guī)范意識，矯正學(xué)生的不良習(xí)慣，以活動和比賽等形式增強班級的凝聚力、拼搏精神，同時也很好地落實了行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。絕大多數(shù)班級初步形成了良好的班風(fēng)，好的年級風(fēng)氣初步形成。

4.構(gòu)建年級辦公室協(xié)作機制，完善德育組長管理制度和教學(xué)干事工作職責(zé)。年級辦公室由年級主任負責(zé)把關(guān)、決策，德育組長、干事出謀劃策，分工協(xié)作，各司其職，有效地推動工作的開展。年級完善了德育組長管理制度，將年級二十六個班分為三個德育組，將年級考核和德育組考核相結(jié)合，具體到管理的每個班、每一小項，盡可能把工作細化，不留管理漏洞。三位德育組長對所管班級，無論是學(xué)習(xí)氛圍的營造還是常規(guī)工作都進行了具體的指導(dǎo)。

5.組建并完善年級學(xué)生會，發(fā)揮學(xué)生干部作用，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。自學(xué)校管理工作重心前移，本年級學(xué)生會也隨即成立。主要由各班主任推薦規(guī)定數(shù)量的品質(zhì)優(yōu)秀、能力相當(dāng)、致力于學(xué)生會工作的優(yōu)秀學(xué)生組建各部，開展工作。為了不斷提高他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，每次年級學(xué)生會會議又都是一次培訓(xùn)會，既讓學(xué)生干部們增強主動工作的意識，又讓他們切實學(xué)習(xí)管理的技巧。

6.實行面向全年級班主任和備課組的每周總結(jié)以及下周工作通知的做法，精簡會議，透明而高效。年級很龐大，不可能事事召集會議，于是定期用上周總結(jié)和下周工作安排的紙質(zhì)形式及時將相關(guān)內(nèi)容發(fā)到學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各班主任和備課組長手中，便于各部門更快更好的了解和執(zhí)行。年級辦公室各成員及時提供屬自己管轄的考核內(nèi)容信息，一人執(zhí)筆完成，年級主任過目、通過。各部門都越來越重視本部門工作的質(zhì)量。

7.在活動中強化班級管理，增強班級凝聚力。我們以跑操、廣播操比賽、球賽、拔河比賽、運動會團體操排練、運動會集體項目、元旦晚會、藝術(shù)周為契機，對本年級的管理進行強化，及時指出在班級管理及對學(xué)生教育中存在的問題。并對班主任個體或共性地問題進行指導(dǎo)。對于在活動中表現(xiàn)好的班級及班主任，及時表揚、獎勵。通過活動，增強了凝聚力，鍛煉了意志品質(zhì)，提高了班主任班級管理的水平。

8.加強備課組管理，建立年級辦公室下的備課組制度。備課組長由校長會同年級主任根據(jù)本年級該學(xué)科教師成員的考核、工作實績、專業(yè)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力選任，向校長、教研室和年級主任負責(zé)。

篇(5)

關(guān)鍵詞：中原油田培訓(xùn)中心 賽前培訓(xùn) 班主任

中圖分類號:F240 文獻標(biāo)識碼:A

文章編號:1004-4914（2012）09-292-02

近年來，培訓(xùn)中心承辦了中原油田參加集團公司職業(yè)技術(shù)比賽賽前培訓(xùn)工作，賽前培訓(xùn)以打造優(yōu)秀培訓(xùn)團隊，提升教學(xué)能力為重點，克艱功難，頑強拼搏，狠抓培訓(xùn)的過程管理，賽前培訓(xùn)工作取得優(yōu)異成績，培訓(xùn)的選手在近幾年參加集團公司的技術(shù)比賽中，榮獲5次工種的競賽團體第一名，4次工種的競賽團體第二名，選手個人累計獲得金、銀、銅牌50多枚。成績的取得，與技術(shù)比賽賽前培訓(xùn)班主任有著密不可分的關(guān)系，那么怎樣當(dāng)好技術(shù)比賽賽前培訓(xùn)班主任呢？

一、班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)

一個合格的技術(shù)比賽賽前培訓(xùn)班主任，應(yīng)該是一面旗幟，一盞明燈，引領(lǐng)全班學(xué)員快樂學(xué)習(xí)。應(yīng)具備以下幾個方面的素質(zhì)：

1.認真負責(zé)的態(tài)度和較強的工作熱情。主動承擔(dān)工作任務(wù)，融入班級管理團隊，是“我要干”而不是“要”，把主要精力用到班級管理工作中去，扎實投入到教學(xué)服務(wù)中去。

2.強烈的集體榮譽感。賽前培訓(xùn)的目標(biāo)是選拔出優(yōu)秀的選手代表油田參加集團公司的比賽，班主任一定要有使命感和強烈的集體榮譽感，力爭把各項工作做好，取得優(yōu)異成績。

3.自覺遵守組織紀律。組織紀律是一個團隊決策、意志得以貫徹執(zhí)行的可靠保證，更是維護一個團隊團結(jié)和提高一個團隊形象的重要因素。一個合格的班主任必須有嚴格的組織紀律性。只有自己遵守紀律，以身作則，才能帶出一個好的團隊。

4.吃苦耐勞、樂于奉獻的精神。技術(shù)比賽賽前培訓(xùn)班與其他培訓(xùn)班不一樣，要求學(xué)員早上6：00跑早操，6：30分早讀，上午8：00到12：00，下午2：30到6：30上課，晚上7：00到9：30還要上晚自習(xí)，班主任必須和學(xué)員吃住在一起。為了掌握學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握思想狀況，還必須深入到學(xué)員當(dāng)中去，做大量艱苦細致的工作，還要深入訓(xùn)練現(xiàn)場，參與項目訓(xùn)練，頂烈日冒酷暑，和學(xué)員一起摸爬滾打，必須能夠吃苦耐勞。

二、班主任應(yīng)具備的能力

1.較強的溝通和組織協(xié)調(diào)能力。在培訓(xùn)過程中，班主任要給領(lǐng)導(dǎo)匯報培訓(xùn)進度、培訓(xùn)中需要解決的問題，要向?qū)W員轉(zhuǎn)達領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，有時還要與外單位教練、教師、專家交流。重要的是，要不斷與學(xué)員溝通交流，了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況，協(xié)助學(xué)員制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并不斷的從學(xué)員處收集培訓(xùn)的意見和建議，經(jīng)常與訓(xùn)練場地單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)解決相關(guān)問題。為此，班主任要有較強的溝通和組織協(xié)調(diào)能力。處理好各方面的關(guān)系。

2.懂專業(yè)知識，有較強的學(xué)習(xí)能力。班主任要懂得競賽工種的專業(yè)知識。在學(xué)員階段考試、出題、組卷、輔導(dǎo)學(xué)員時，才能得心應(yīng)手。如果這方面的知識欠缺，只要善于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，有較強的學(xué)習(xí)能力，就能盡快掌握相關(guān)的知識和技能，適應(yīng)工作需要。

3.駕馭班級和運用心理學(xué)知識的能力。班主任是整個班級的管理核心，是班級運行管理的掌舵人，要能駕馭班級，針對每個學(xué)員的不同情況，采取合理的管理方法；心理素質(zhì)在賽前培訓(xùn)工作中占有相當(dāng)重要的地位。一個優(yōu)秀的班主任，要不斷的觀察學(xué)員，掌握學(xué)員心理動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，運用心理學(xué)知識，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W員學(xué)習(xí)潛能，解決培訓(xùn)中的心理問題，不斷提高學(xué)員的心理素質(zhì)。

4.靈活多樣的工作方法調(diào)動激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情。對不同學(xué)員采取不同的工作方法，有的正面教育鼓勵，有的犯錯誤的需要旁敲側(cè)擊，有的需要因勢引導(dǎo)，有的則需要鞭子抽著前進。優(yōu)秀的班主任要善于引導(dǎo)學(xué)員挖掘?qū)W習(xí)潛能，提升每個學(xué)員的學(xué)習(xí)能力，做到學(xué)有方向，練有目標(biāo)，使各個類型的學(xué)員都時時處于鞭策力和激勵力之中。

5.較強的親和力，以親和凝聚班級團隊。班主任要以陽光的心態(tài)去工作，讓學(xué)員見到你感到親切，愿意和你接觸，愿意和你講心里話。對待學(xué)員要“以心換心”，用愛換取學(xué)員的尊敬和愛戴，主要做到：生活上關(guān)心，使學(xué)員體會到愛心；輔導(dǎo)上耐心，使學(xué)員樹立信心；課外談心，和學(xué)員交心；教導(dǎo)誠心，使學(xué)員有恒心；教育上精心，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱心。平等對待全體學(xué)員，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、健康，聽取他們的意見，耐心細致解答學(xué)員提出的問題。教師的真誠之心，可以獲得學(xué)員的尊重?zé)釔壑椤?/p>

三、班主任的主要職責(zé)

1.做好項目規(guī)劃、培訓(xùn)設(shè)計，編好項目運行實施方案和計劃表。

2.協(xié)調(diào)任課教師，安排好教師的接待、食宿、交通及課程調(diào)整調(diào)度工作，配合任課教師，做好教學(xué)服務(wù)工作。

3.收集整理教師上課的課件，收集教學(xué)和教研活動資料，做好匯總整理和反饋工作。

4.做好測驗與模擬考試的組卷、改卷、成績匯總及統(tǒng)計分析工作。

5.跟班聽課，參與教學(xué)和訓(xùn)練工作，了解學(xué)員動態(tài)，參與教研活動，抓好教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量。

6.制定學(xué)員管理規(guī)章制度、考勤辦法，做好學(xué)員的日常管理工作和后勤保障工作。

7.摸清選手的心理動態(tài)，做好選手的心理輔導(dǎo)工作。

四、班主任的主要工作

篇(6)

【關(guān)鍵詞】 養(yǎng)成教育 樹立目標(biāo) 自我調(diào)控 言傳身教

“班主任工作是培養(yǎng)良好思想品德和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要途徑?！卑嘀魅渭纫宰约旱闹R、風(fēng)度、素養(yǎng)來教育感染學(xué)生，又要以自己的工作技能來組織管理學(xué)生。作為班主任，我力求協(xié)調(diào)好班主任、班級任課教師和全體學(xué)生之間的關(guān)系的同時，使之都在按一定的教育目的、任務(wù)有計劃地齊心邁進。作為班主任，我一直力爭從以下三個方面做不懈的探索：

一、從嚴務(wù)實抓好班級管理工作

首先，認真組建班集體，制定明確的目標(biāo)。班級管理是舉足輕重的，也是深奧無底的，各人有各人的一套方法。我的方法是：“嚴”字當(dāng)頭，“愛”在其中；同時樹立班委會管理的權(quán)威?！皣馈敝笡Q不姑息任何錯誤，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的問題，及時處理，教育全班，拖延甚至縱容將使班主任威嚴大受影響；自己的教學(xué)更要“嚴”和“硬”，教學(xué)不好就沒有說服力?！皭邸笔且环N內(nèi)在的自然的流露，我從不歧視任何學(xué)生，關(guān)心和愛護我的每一個學(xué)生。從一開始我就十分注重培養(yǎng)、支持班委會的日常管理，樹立他們的絕對權(quán)威，既大膽放手，又小心扶植，在培養(yǎng)中使用，又在使用中培養(yǎng)，鼓勵發(fā)揮他們的特長。班集體各機構(gòu)一旦形成，就與學(xué)生一起制定班級奮斗目標(biāo)。一學(xué)期下來學(xué)生的思想和行為有了很大的改觀。同時在體育衛(wèi)生、認知能力等方面達成提高到某一水平的共識，讓學(xué)生銘記在心。作為一項項近期目標(biāo)，如消除亂扔垃圾現(xiàn)象、杜絕上課遲到現(xiàn)象（特殊情況例外）等，則要求一周內(nèi)必須完全達到。

其次，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，協(xié)調(diào)好班集體與非正式群體的關(guān)系。良好的班風(fēng)是良好教育情境的重要表現(xiàn)。整個班集體積極進取奮發(fā)向上，好人好事有人夸，不良傾向有人抓；學(xué)習(xí)目的明確，互助守紀，勤奮好學(xué)都是優(yōu)良班風(fēng)的表現(xiàn)。它的形成，除了學(xué)生自身因素外，班主任的言傳身教和教育技能也起到相當(dāng)重要的作用。我主張喊出班級口號， 軍訓(xùn)的第二天，我就帶著學(xué)生們喊出自己的班級口號：“良心無愧、信心無畏、恒心無敵、青春無悔”，在這鏗鏘有力的班級口號中，增強了班級的凝聚力，提高了同學(xué)的集體榮譽感。我強調(diào)：個人的行為與班級的榮辱已經(jīng)緊緊聯(lián)系在一起，要求他們：團結(jié)友愛并嚴守紀律。在集合時喊，在解散時喊，在晨跑中喊，在晚餐前喊，讓班級口號深入人心。軍訓(xùn)結(jié)束，同學(xué)們精神面貌已煥然一新。

搞好學(xué)習(xí)成績是學(xué)生的天職，班主任應(yīng)認真組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時引導(dǎo)學(xué)生參加各項課外活動。班主任只有對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣、態(tài)度、方法等做全方位的了解，同時結(jié)合其學(xué)習(xí)的對象、過程、環(huán)境條件，才能在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我控制等方面有積極影響。本人經(jīng)常強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)（即預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)等）要養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)、勤學(xué)好問、充分利用時間、科學(xué)用腦等學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性及自我調(diào)控、正確評價自己學(xué)習(xí)的能力。

二、注重學(xué)生的個體教育

班主任必須熟悉了解每一個學(xué)生，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，才能分層次、分階段地確定個體目標(biāo)，讓每一個學(xué)生都找到適合自己的目標(biāo)，并為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而不懈努力，進而實現(xiàn)總體目標(biāo)。我主張樹立班級目標(biāo)，讓班級目標(biāo)同個體教育結(jié)合起來。班級目標(biāo)是什么？我提出了兩點：一是團結(jié)友誼，有好的兼容性，有家的溫暖感；二是學(xué)習(xí)成績在年級中力爭第一。這兩點我們基本上做到了，從開學(xué)到現(xiàn)在，同學(xué)之間沒有打架鬧事的，沒有一名同學(xué)受過校紀處分；在月考、期中考試中總體成績名列前茅。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，在這個班級集體中，沒有一名同學(xué)因厭學(xué)而放棄，因為旁邊有好的同學(xué)在幫他；原來犯錯誤的同學(xué)變得越來越文明禮貌、 學(xué)得越加用心。在家長會上，家長們交口稱贊孩子們在這里學(xué)習(xí)得很快樂、有進步。

另外我覺得，班主任對班級集體狀況和學(xué)生個人狀況應(yīng)有明確的了解。如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想品德狀況、身體素質(zhì)狀況、學(xué)生家庭狀況等要做到心中有數(shù)。為了重點了解某些學(xué)生，我主要使用談話的方法。在充分準(zhǔn)備的情況下，對于不同狀況的學(xué)生就采用不同方式的談話。如：對于自尊心強和感情易沖動的學(xué)生就以尊重平等的態(tài)度商討；對于一些自我意識強，心理敏感的學(xué)生就用暗示式的點撥；對于一些存在惰性心理或依賴心理強的學(xué)生就采取突擊談話，以求突破心理防線等。

三、認真做好與任課教師和學(xué)生家長的溝通

班主任要本著尊重信任、支持幫助、團結(jié)協(xié)作、密切配合的精神與任課教師溝通。一方面我經(jīng)常找個別任課老師談學(xué)生情況和課堂表現(xiàn)等。以此來化解學(xué)生和任課老師之間的一些不愉快。努力實現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的目標(biāo)。另一方面，積極搞好家訪工作。我常與家長電話聯(lián)系或利用雙休日走進學(xué)生家中，讓家長對本班授課教師的工作態(tài)度、方法、教學(xué)水平等有所了解，對自己的孩子在校情況有所了解。同時， 注意靈活的說話方式，讓自己的目的性與家長、學(xué)生達到一定程度的認同。如有一次溝通性家訪中，面對一個成績較好卻突然連續(xù)兩次語文考試不及格的學(xué)生，我、家長、學(xué)生面對面，弄清了家庭不和睦的外因，同時也讓家長深表惋惜，也讓學(xué)生明白，花一些心思去想一些大人們的事是徒勞的。學(xué)生成績后來果然有了恢復(fù)。

篇(7)

以上所述，我相信是不少高中班主任一天生活的真實寫照。雖然辛苦、勞累、煩瑣和枯燥，可是班主任們還得忍受下去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在苦行僧式的生活中透支著生命，漸漸身纏多種疾病，未到退休年齡就已步入人生暮年。這種狀況讓人震驚又痛心。所以，怎樣提高班級管理效率，讓班主任從繁重的工作中解脫出來，是一個關(guān)系到班主任生存質(zhì)量，也關(guān)系到學(xué)生健康成長的大問題。討論怎樣做一個有幸福感的班主任，比討論怎樣做一個有成就感的班主任可能更有人文關(guān)懷的意義。

鑒于此，我認為班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變管理的理念，解放思想，主動減負。

一、整體（長遠）考慮，確定符合學(xué)生特點的奮斗目標(biāo)

教育是一種價值引導(dǎo)活動，投射、蘊含著教育者的價值選擇與目的預(yù)設(shè)，凝聚著人們對理想社會與理想人格的追求。班級是學(xué)生得以發(fā)展的舞臺，班級中的集體目標(biāo)是維系班級存在和發(fā)展的條件，是集體愿望、集體感情、集體意志和集體榮譽的凝聚。在集體目標(biāo)導(dǎo)向下，以學(xué)生個性的差異性、獨立性和創(chuàng)造性為前提，根據(jù)各人的智力特點和興趣愛好的實際，班集體為潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展提供公平機會。因此作為班級管理中必須有明確的符合班情的奮斗目標(biāo)，才能增強班集體的凝聚力。班級管理目標(biāo)可分為長期目標(biāo)（如高中三年的目標(biāo)等）、階段目標(biāo)（高一、高二、高三年級目標(biāo)等）、短期目標(biāo)（如周目標(biāo)、期中考試目標(biāo)等）。

我給班級定的長遠目標(biāo)是讓有機會的同學(xué)都能考上本科及以上的學(xué)校。

階段目標(biāo)在高一時是讓剛剛接觸音樂美術(shù)的學(xué)生穩(wěn)定下來，所以高一的學(xué)習(xí)向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)傾斜，一年以來，取得初步的成效。比如覃榮成同學(xué)，開始就動搖了，家人也不支持，我和科任老師做了大量的工作，后來他抱著試一試的態(tài)度留下來，本學(xué)期他的畫是我們班最好的之一，現(xiàn)在他已穩(wěn)定下來。高二則是兩條腿走路，專業(yè)文化兩不誤，然后找準(zhǔn)重點培養(yǎng)的苗子。這個目標(biāo)現(xiàn)在也有效果，比如楊魏，專業(yè)不錯，文化成績也好，本次段考考入年級35名，除他外進入年級前80名的有4個同學(xué)，他們都是專業(yè)成績比較突出的學(xué)生。高三的目標(biāo)當(dāng)然是全力應(yīng)對高考。在2012年的高考中，我班49人參考，46人上本科線，本科上線率達94%。

二、群策群力，促使學(xué)生廣泛參與到班級管理中來

1.組織學(xué)生商討制訂一套涉及紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀等各個方面，且有嚴密監(jiān)督措施和公正獎罰措施的管理制度——班級公約。通過班級公約的制定，使班級管理有規(guī)可循。

2.組織學(xué)生民主選拔人才，鍛煉和培養(yǎng)一支敢作敢為、責(zé)任心強的班干部隊伍。

從高一開始我就著力培養(yǎng)班干部隊伍，打造了以班長、團委書記為核心的班委會隊伍，培養(yǎng)他們的辦事能力和獨立處理事情的能力。

做好這兩點，班主任就可退居幕后，只在宏觀上做好指導(dǎo)和調(diào)控，大膽松手，充分信任學(xué)生，把千頭萬緒的具體事務(wù)交給學(xué)生自己處理，不越俎代庖，不求全責(zé)備，而是狠下心來當(dāng)“甩手掌柜”。這種模式可能初期效果不甚理想，操作起來比班主任親自動手還要費時費力，但時間一長，學(xué)生自我教育的意識慢慢建立起來，形成“事事有人做，人人有事做”局面，班主任也就從雜務(wù)瑣事中解脫了出來。

3.充分依靠班干部推動班級公約的具體執(zhí)行。對于違反校紀校規(guī)和班級公約的學(xué)生，我不再全部“攬入懷中”，而是盡量交由班干部依照班級公約處理，依“法”治班。

4.利用一些活動讓所有的同學(xué)參與進來，讓他感受到自己是班級的主人翁。

三、春風(fēng)化雨，注重發(fā)揮思想教育的引領(lǐng)作用

思想是行為的先導(dǎo)，要改造一個人必須從思想入手，進行充分的思想教育。在具體的教育過程中我是這樣做的。

1.多鼓勵，少強制。本班學(xué)生曾有一段時間在自習(xí)課里總是不能保持安靜，影響學(xué)習(xí)效果。我曾通過班會、個別談話、聯(lián)系家長的方式了解學(xué)生，教育學(xué)生，但沒有多大的變化，于是想到了一個辦法：由學(xué)生選舉產(chǎn)生前五名閑話者，目的是對違紀學(xué)生了解得更具體些，以便有針對性地進行教育?？蓪嵤┖蟮漠?dāng)天，學(xué)生反映非常強烈，認為選出閑話者傷了他們的自尊，而且學(xué)生也不愿意投票，我意識到問題的嚴重性，第二天改變做法，由選舉產(chǎn)生前五名閑話者改為選舉產(chǎn)生前十名表現(xiàn)好的學(xué)生，每個星期選舉一次，給予表揚及獎勵，學(xué)生很樂意地進行投票，也自覺地遵守紀律。學(xué)生的自覺性提高了，教室里又恢復(fù)了往日的安靜。

2.做好每一次集體活動的動員與總結(jié)，激勵學(xué)生向更高的目標(biāo)奮進。作為班主任，要關(guān)注并參與班里的每一次活動，在活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點與潛力，給予適當(dāng)?shù)脑u價，引導(dǎo)學(xué)生更好發(fā)展。在大的活動中我很好的利用了這樣一個機會，使班級凝集力增強，運動會的最后升旗，演講比賽的第一名，體操比賽的第一名，我都用DV記錄下他們的精彩時刻，在班上的多媒體中回放，讓學(xué)生自己看到自己的優(yōu)異表現(xiàn)，學(xué)生們非常興奮，我在這個時候就趁熱打鐵，進行點評，讓同學(xué)們都記住這個集體的優(yōu)點和特點。