針灸中級(jí)考試總結(jié)精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇針灸中級(jí)考試總結(jié)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育；中醫(yī)醫(yī)院；實(shí)踐

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是以學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論、新技術(shù)和新方法為主要內(nèi)容的一種終身性、連續(xù)性醫(yī)學(xué)教育，目的是使廣大衛(wèi)生技術(shù)人員能快速了解醫(yī)學(xué)科學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，也是醫(yī)療機(jī)構(gòu)人才培養(yǎng)的重要途徑之一[1]。結(jié)合《云南省加快中醫(yī)藥發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2014—2020）》的方針政策，以醫(yī)院作為中醫(yī)醫(yī)療集團(tuán)抓手，為促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)向前發(fā)展，逐步形成了以我院為核心，輻射全省的中醫(yī)藥網(wǎng)絡(luò)，并在中醫(yī)藥繼續(xù)教育工作中取得了一定的成效。

1繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀

我院是集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體的中醫(yī)醫(yī)院，同時(shí)為云南省中醫(yī)醫(yī)療集團(tuán)總醫(yī)院、云南省針灸推拿康復(fù)醫(yī)院、云南中醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院，也是全國(guó)城市社區(qū)中醫(yī)藥知識(shí)與技能培訓(xùn)示范基地、國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)住院醫(yī)師、全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)（臨床）基地。每年除承擔(dān)大量的臨床醫(yī)療工作外，還承擔(dān)中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合、針灸、推拿、康復(fù)、護(hù)理、檢驗(yàn)、影像等業(yè)的教學(xué)與實(shí)習(xí)，積極開(kāi)展了各種形式的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)。2012—2014年間，獲準(zhǔn)并舉辦國(guó)家級(jí)項(xiàng)目29項(xiàng)；獲準(zhǔn)并舉辦省級(jí)項(xiàng)目41項(xiàng)。同時(shí)積極開(kāi)展醫(yī)院繼續(xù)教育活動(dòng)，平均每年開(kāi)展45次院內(nèi)講座，接收進(jìn)修156人，基本可以滿(mǎn)足全院繼續(xù)教育培訓(xùn)需求。此外，教育經(jīng)費(fèi)占全年收入比逐年提高，2014年占比1.14%。

2醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的實(shí)踐

2.1醫(yī)院黨委行政高度重視加強(qiáng)管理

醫(yī)院黨委行政高度重視繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作，把繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育作為提高醫(yī)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員整體素質(zhì)、加快學(xué)科建設(shè)、促進(jìn)人才培養(yǎng)、提升診療水平及能力的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓。醫(yī)院黨委更新教育觀念，逐步推行以繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育為基點(diǎn)，提升學(xué)歷教育為出口的政策導(dǎo)向，把開(kāi)展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作提到重要的議事日程上。醫(yī)院設(shè)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)，安排專(zhuān)人管理，明確職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。定期、不定期召開(kāi)繼續(xù)教育工作相關(guān)會(huì)議。在執(zhí)行繼續(xù)教育相關(guān)管理規(guī)定時(shí)，院黨委行政統(tǒng)一思想，真正落實(shí)了繼續(xù)教育不合格職稱(chēng)晉升一票否決的制度，為繼續(xù)教育工作的順利實(shí)施營(yíng)造了良好的氛圍。

2.2建章立制規(guī)范管理

加強(qiáng)繼續(xù)教育制度建設(shè)，并納入醫(yī)院規(guī)劃及規(guī)章制度中，建立長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制是繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育得以持久、深入、全面發(fā)展的根本保障。為此，2012年以來(lái)先后10余次修訂了繼續(xù)教育相關(guān)規(guī)定，制訂和修改繼續(xù)教育實(shí)施細(xì)則，明確了各類(lèi)衛(wèi)生技術(shù)人員的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分要求。規(guī)定所有人員每年總分必須達(dá)25分。①臨床醫(yī)學(xué)（含中醫(yī)）、檢驗(yàn)、影像、藥劑等衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員的學(xué)分具體要求為：副高級(jí)及以上衛(wèi)生技術(shù)人員項(xiàng)目學(xué)分不低于20分。I類(lèi)學(xué)分不低于15分，且國(guó)家級(jí)I類(lèi)學(xué)分不低于5分，遠(yuǎn)程學(xué)分的I類(lèi)學(xué)分不超過(guò)5分（推廣項(xiàng)目除外，以下類(lèi)同），II類(lèi)學(xué)分5分，且不可通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)獲得，自管學(xué)分5分，其中自學(xué)學(xué)分不超過(guò)3分；中級(jí)衛(wèi)生技術(shù)人員項(xiàng)目學(xué)分不低于20學(xué)分，I類(lèi)學(xué)分不低于15分，且遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的I類(lèi)學(xué)分不超過(guò)5分，II類(lèi)學(xué)分5分，且不可通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)獲得，自管學(xué)分5分，其中自學(xué)學(xué)分不超過(guò)3分；初級(jí)衛(wèi)生技術(shù)人員項(xiàng)目學(xué)分不低于20學(xué)分，I類(lèi)學(xué)分不低于10分，II類(lèi)學(xué)分10分，均可通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)獲得，自管學(xué)分5分，其中自學(xué)學(xué)分不超過(guò)3分。②護(hù)理、公共衛(wèi)生類(lèi)衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員的學(xué)分具體要求為：副高級(jí)及以上衛(wèi)生技術(shù)人員項(xiàng)目學(xué)分不低于20分，I類(lèi)學(xué)分不低于12分，且遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的I類(lèi)學(xué)分不超過(guò)5分，II類(lèi)學(xué)分8分，且不可通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)獲得，自管學(xué)分5分，其中自學(xué)學(xué)分不超過(guò)3分；中級(jí)衛(wèi)生技術(shù)人員項(xiàng)目學(xué)分不低于20學(xué)分，其中I類(lèi)學(xué)分不低于10分，且遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的I類(lèi)學(xué)分不超過(guò)5分，II類(lèi)學(xué)分10分，且不可通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)獲得，自管學(xué)分5分，其中自學(xué)學(xué)分不超過(guò)3分；初級(jí)衛(wèi)生技術(shù)人員項(xiàng)目學(xué)分不低于20學(xué)分，I類(lèi)學(xué)分不低于10分，II類(lèi)學(xué)分10分，均可通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)獲得，自管學(xué)分5分，其中自學(xué)學(xué)分不超過(guò)3分。對(duì)院內(nèi)繼續(xù)教育活動(dòng)的參與情況進(jìn)行了特別要求[2]。在制度落實(shí)上，不斷規(guī)范繼教對(duì)象及學(xué)分審核、登記、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)，逐步完善繼教工作的過(guò)程管理。同時(shí)健全激勵(lì)和約束機(jī)制，強(qiáng)化繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的約束力與強(qiáng)制性，保證繼教工作有序開(kāi)展。并將繼教項(xiàng)目的申請(qǐng)、舉辦、全員培訓(xùn)項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率、合格情況等與科室年度考核、晉職晉級(jí)、任期考評(píng)等實(shí)際利益掛鉤，初步建立起比較完善的組織機(jī)構(gòu)和管理體系。

2.3改革傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)形式多樣化

雙輪驅(qū)動(dòng)院內(nèi)外人才培養(yǎng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)及培養(yǎng)對(duì)象的不同，遵循啟發(fā)、互動(dòng)的教學(xué)理念，突出理論、實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)技能操作相結(jié)合的教學(xué)模式。同時(shí)采用啟發(fā)式、案例討論式、互動(dòng)式及邀請(qǐng)?jiān)和庵麑?zhuān)家到院開(kāi)展學(xué)術(shù)交流的方法，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)（多媒體教學(xué)等形式）提高教學(xué)效率和質(zhì)量。近年來(lái)，醫(yī)院長(zhǎng)期開(kāi)展“學(xué)經(jīng)典、用經(jīng)典”系列活動(dòng)、名醫(yī)講壇等中醫(yī)課程以及法律法規(guī)、心理培訓(xùn)、科學(xué)前沿等課程，營(yíng)造良好的中醫(yī)學(xué)習(xí)氛圍；在確保患者安全的前提下進(jìn)行臨床實(shí)踐，圍繞“以患者為中心，注重醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷”針對(duì)性開(kāi)設(shè)人文知識(shí)、倫理道德學(xué)習(xí)。并通過(guò)臨床技能模擬實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)與掌握，讓來(lái)院臨床實(shí)踐各類(lèi)人員“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床、全程臨床”，還針對(duì)性的開(kāi)設(shè)了社區(qū)實(shí)踐、門(mén)診跟師等2個(gè)環(huán)節(jié)的臨床實(shí)踐，并開(kāi)展特色教學(xué)，成立科研興趣小組、基層適宜技術(shù)培訓(xùn)、雙語(yǔ)教學(xué)、“小老師”計(jì)劃等課程，為學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為全科醫(yī)師、骨干醫(yī)師、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的人才培養(yǎng)，采取帶教老師與受訓(xùn)學(xué)員的角色互換模式培養(yǎng)。

2.4傳承與創(chuàng)新

名醫(yī)經(jīng)驗(yàn)取之于民，用之于民。為了進(jìn)一步將老專(zhuān)家的學(xué)術(shù)思想和臨床經(jīng)驗(yàn)全面有效、真實(shí)客觀地予以保留，實(shí)現(xiàn)傳承與創(chuàng)新，建立名醫(yī)工作室，規(guī)定了名醫(yī)工作室的遴選程序，工作室的建設(shè)目標(biāo)、工作任務(wù)與工作要求及各級(jí)各類(lèi)工作人員職責(zé)；逐步建立起規(guī)范的名老中醫(yī)藥專(zhuān)家臨床經(jīng)驗(yàn)示教室、觀摩室、資料室。同時(shí)在名醫(yī)館選定房間安裝一套攝錄系統(tǒng)，可實(shí)時(shí)記錄名老中醫(yī)藥專(zhuān)家?guī)Ы糖闆r，將名老中醫(yī)藥專(zhuān)家的傳承經(jīng)驗(yàn)較好地應(yīng)用于臨床及教學(xué)中。出版了《云南省中醫(yī)醫(yī)院名醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)》系列叢書(shū)，全套共13冊(cè)，該系列叢書(shū)詳細(xì)記載了名老中醫(yī)醫(yī)事傳略、學(xué)術(shù)思想、臨證經(jīng)驗(yàn)及跟師心得、體會(huì)與臨床應(yīng)用，對(duì)名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的挖掘、整理與傳承有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。整總結(jié)研究名老中醫(yī)藥專(zhuān)家擅治常見(jiàn)病、疑難病的診療經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)思想，形成系統(tǒng)的診療方案20種，并推廣運(yùn)用于臨床及我院醫(yī)療集團(tuán)成員單位，療效顯著，社會(huì)反響好。

2.5完善軟硬設(shè)施環(huán)境搭建現(xiàn)代平臺(tái)

為進(jìn)一步完善繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的支撐條件，設(shè)滿(mǎn)足100人以上學(xué)生上課的大教室3間，示教室28間及專(zhuān)門(mén)的多媒體教室和移動(dòng)多媒體設(shè)備。醫(yī)院圖書(shū)館有藏書(shū)2萬(wàn)余冊(cè)，每年訂有各種期刊250余種，位于院本部備有60臺(tái)計(jì)算機(jī)，可供職工、進(jìn)修、實(shí)習(xí)人員上網(wǎng)學(xué)習(xí)。同時(shí)備有專(zhuān)門(mén)的臨床思維訓(xùn)練及評(píng)測(cè)系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)在線(xiàn)考試系統(tǒng)及醫(yī)院科研、教學(xué)、繼續(xù)教育、人員技術(shù)檔案專(zhuān)業(yè)軟件。醫(yī)院辦公自動(dòng)化系統(tǒng)及計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)的啟用為遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)，使更多的衛(wèi)生技術(shù)人員能夠就近、方便地參加和學(xué)習(xí)相關(guān)的衛(wèi)生技術(shù)知識(shí)。

2.6因地制宜標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)

積極開(kāi)展面向全省，乃至基層的云南省中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)為加強(qiáng)中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化人才隊(duì)伍建設(shè)，滿(mǎn)足中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)研究制定、實(shí)施推廣等工作需要，進(jìn)一步推動(dòng)中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，發(fā)揮中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、全局性作用，根據(jù)國(guó)家中管局《關(guān)于印發(fā)2012年公共衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)資金中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)實(shí)施方案的通知》國(guó)中醫(yī)藥法監(jiān)政法便函【2012】20號(hào)、《云南省衛(wèi)生廳關(guān)于印發(fā)2012年中醫(yī)藥部門(mén)公共衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目實(shí)施方案的通知》云衛(wèi)發(fā)【2012】553號(hào)、《云南省衛(wèi)生廳關(guān)于下達(dá)中央補(bǔ)助我省2012年中醫(yī)藥部門(mén)公共衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)資金的通知》云財(cái)社【2012】87號(hào)以及國(guó)家中醫(yī)藥管理局《關(guān)于印發(fā)<2013年公共衛(wèi)生專(zhuān)項(xiàng)資金中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案>的通知》精神，云南省中醫(yī)醫(yī)院作為云南省唯一一所省級(jí)三級(jí)甲等中醫(yī)醫(yī)院，全國(guó)首批42個(gè)中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)研究推廣基地之一，自2012年承擔(dān)國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目以來(lái)，積極開(kāi)展中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)推廣培訓(xùn)，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展形勢(shì)、標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)知識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)規(guī)則、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)行體系和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)行體系、中醫(yī)臨床指南評(píng)價(jià)技術(shù)和方法、中醫(yī)臨床診療指南制定方法學(xué)、針灸臨床實(shí)踐指南的制定和應(yīng)用、針灸技術(shù)操作規(guī)范等內(nèi)容都進(jìn)行了詳細(xì)的解讀與推廣，并將中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化工作的重要性和意義貫穿于整個(gè)培訓(xùn)當(dāng)中，也為大家指明了具體的研究方法和實(shí)施步驟，提高了中醫(yī)藥人員的標(biāo)準(zhǔn)能力素質(zhì)，培訓(xùn)了一支高水平的中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化人才隊(duì)伍，為推動(dòng)中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提供人才保障。醫(yī)院共舉辦了云南省中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)骨干專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)、針灸技術(shù)操作規(guī)范系列國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施推廣培訓(xùn)及中醫(yī)臨床各科常見(jiàn)病診療指南實(shí)施推廣培訓(xùn)8期系列培訓(xùn)，完成了2500多名人員的培訓(xùn)。立足中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化本土人才培養(yǎng)的同時(shí)，加大基層醫(yī)生自身“造血”功能，積極培養(yǎng)中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)骨干。

3中醫(yī)醫(yī)院繼續(xù)教育的幾點(diǎn)思考

3.1變被動(dòng)為主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念

目前，在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育開(kāi)展上，仍然存在高職人員不再受職稱(chēng)晉升限制，醫(yī)務(wù)人員對(duì)學(xué)分獲取途徑單一，學(xué)習(xí)過(guò)程存在重學(xué)分、輕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，這就要求醫(yī)務(wù)人員提高認(rèn)識(shí)水平，加強(qiáng)觀念轉(zhuǎn)變，提高繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的自覺(jué)性和緊迫感。同時(shí)醫(yī)院要通過(guò)獎(jiǎng)懲并舉、激勵(lì)引導(dǎo)等措施，提高醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識(shí)的自覺(jué)性，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高自身業(yè)務(wù)水平，更好的為患者服務(wù)。

3.2利用信息化平臺(tái)建設(shè)改革繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育模式

當(dāng)今社會(huì)，隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣，并在繼續(xù)教育檔案管理、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)及學(xué)分審驗(yàn)平臺(tái)起到越來(lái)越重要的作用。同時(shí)，借助遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育模式的開(kāi)啟真正使繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的學(xué)習(xí)適用于不同學(xué)科、不同地區(qū)、不同層次衛(wèi)生技術(shù)人員的需要，體現(xiàn)了“按需學(xué)習(xí)”的教育理念，合理解決了工學(xué)矛盾，并為學(xué)習(xí)者提供了極大的選擇空間[3]。

3.3健全制度是繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作向規(guī)范化、制度化發(fā)展的必經(jīng)之路

規(guī)范管理是繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育運(yùn)行的關(guān)鍵。在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，嚴(yán)格按照項(xiàng)目的流程及規(guī)范制度嚴(yán)格管理；加強(qiáng)學(xué)分管理，注重學(xué)習(xí)效果，嚴(yán)格學(xué)分審驗(yàn)的每一道關(guān)口；建立科學(xué)、合理、實(shí)用與競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)、約束機(jī)制相結(jié)合的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理體系。作為衡量繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的有效手段，務(wù)必健全考核評(píng)估體制，完善項(xiàng)目質(zhì)量控制及反饋機(jī)制。

3.3實(shí)踐與理論相結(jié)合

經(jīng)典與醫(yī)學(xué)前沿為導(dǎo)向，豐富繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容名老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)及中醫(yī)經(jīng)典的學(xué)習(xí)在各中醫(yī)醫(yī)院中已逐漸淡化，為此，舉辦繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)必須在內(nèi)容和方法具有較強(qiáng)的新穎性和吸引力，這樣才能有效地吸引各類(lèi)人員參與繼續(xù)教育。因此，需要我們繼續(xù)推行“跟名醫(yī)、學(xué)名師、頌經(jīng)典”及引入中醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，不斷在授課教師、授課內(nèi)容上下功夫。結(jié)合三基知識(shí)系列講座、前沿學(xué)科進(jìn)展及開(kāi)設(shè)公共課類(lèi)課程學(xué)習(xí)（心理、人文、傳染病防治等），通過(guò)專(zhuān)科間的溝通與交流，優(yōu)化人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。中醫(yī)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作任重道遠(yuǎn)，在今后的工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為中醫(yī)繼續(xù)教育工作逐步邁向工作制度化、管理規(guī)范化、手段現(xiàn)代化而努力。

參考文獻(xiàn)

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