八下英語總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇八下英語總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；游戲；表演；競(jìng)賽

游戲教學(xué)就是圍繞教學(xué)目標(biāo)，將游戲的形式融入教學(xué)之中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到目標(biāo)內(nèi)容。將游戲引入教學(xué)，絕不是將游戲與教學(xué)簡(jiǎn)單相加，而是要找到它們之間的切合點(diǎn)，將兩者有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。游戲可以使死氣沉沉的英語語句變成有目的，有內(nèi)容的自然交際，從而提高教學(xué)效率，最終對(duì)踐行素質(zhì)教育起到重大的意義。

那么如何在教學(xué)中開展游戲呢，筆者在一線從事英語教學(xué)多年，積累了一些方法，下面談?wù)勎也捎玫囊恍┓椒ā?/p>

1猜謎游戲

猜謎游戲是廣大英語教師在課堂中運(yùn)用的最多的一種形式。上新課可以通過實(shí)物或者多媒體課件呈現(xiàn)部分圖片的方式，讓學(xué)生猜是什么東西來練習(xí)目標(biāo)詞匯。七上學(xué)習(xí)顏色的單詞時(shí)，我用課件制作了一個(gè)活動(dòng)的轉(zhuǎn)盤，上面有多種顏色，通過轉(zhuǎn)盤來讓學(xué)生猜測(cè)可能出現(xiàn)的顏色來練習(xí)詞匯。七下What does he look like？需要學(xué)生掌握描述他人外貌的短語和句型，我在課件中遮住圖中人物的身體部分，只露出頭和腳，讓學(xué)生先用Is he tall/short/heavy？這樣的句型提問，再由易到難，遮住人物的大部分，只露出腳，再讓學(xué)生復(fù)雜一點(diǎn)的句子。

具體到不同學(xué)期不同單元，可以靈活采用“猜”這種形式來練習(xí)目標(biāo)語言。

2接龍游戲

接龍游戲可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，只有注意力高度集中，才能完成，所以教師可以事先和學(xué)生約定，接不上或者反應(yīng)慢的同學(xué)要接受處罰。在七年級(jí)學(xué)習(xí)各種類別的單詞時(shí)，就可以采用頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生說出不同的單詞，比如顏色類或者動(dòng)物類的單詞。這種單詞類的教學(xué)可以根據(jù)具體情況在課堂上用一到兩分鐘完成。在八下What were you doing when the rainstorm came？這個(gè)單元中，也可以用接龍的方式，讓全班學(xué)生依次向下一個(gè)學(xué)生提問，并回答上一個(gè)同學(xué)的問題，這樣就動(dòng)員了全班的力量，使每位學(xué)生都參與到游戲中來。我上這個(gè)單元時(shí)，剛好武漢下了大雨，每個(gè)同學(xué)都經(jīng)歷了暴雨來臨時(shí)的狼狽，所以在課堂上問答時(shí)，多數(shù)學(xué)生都有話可說。通過這個(gè)游戲，學(xué)生們強(qiáng)化練習(xí)了過去進(jìn)行時(shí)的句型，而且課堂的氣氛幽默搞笑，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。

另一種接龍的形式適用于中考復(fù)習(xí)。每到元調(diào)之后，英語課的主要內(nèi)容就是各種知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和各種題型的練習(xí)。單選中會(huì)有幾道情景交際的題目，如果只是單純讓學(xué)生讀背記，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，所以這時(shí)可以采用以下形式：把情景交際的問答句打印出來，并剪成小紙條，保證每句不重復(fù)，然后在課前發(fā)給班上的每一個(gè)同學(xué)。課前熱身時(shí)，隨機(jī)點(diǎn)同學(xué)甲起來大聲念出自己紙條上的句子，然后拿到和甲的句子配成一組對(duì)話的句子的同學(xué)要馬上站起來念自己的句子，照這樣讓大部分甚至全部同學(xué)有機(jī)會(huì)練習(xí)情景交際的句子。這樣可以最大限度的讓學(xué)生參與進(jìn)來，每天堅(jiān)持也可以加深他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象，達(dá)到好的復(fù)習(xí)效果。

3表演游戲

人教版新目標(biāo)的教材自2012年改版之后，每個(gè)單元A部分里有一個(gè)2d對(duì)話，我經(jīng)常讓學(xué)生用這個(gè)對(duì)話進(jìn)行role-play，讓他們練習(xí)口語，熟悉目標(biāo)句型。有時(shí)還會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況，把對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充或者改編，讓學(xué)生表演。在七下I’d like some noodles這個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，我給了學(xué)生一節(jié)課，讓他們分組表演不同場(chǎng)景下和點(diǎn)餐有關(guān)的小品，孩子們的想象力讓我覺得不可思議，他們?cè)谛∑分屑尤肓烁鞣N元素：餐廳之間的競(jìng)爭(zhēng)，地溝油，麥當(dāng)勞的外賣送錯(cuò)地址，家庭聚會(huì)等等，孩子們既得到了快樂，也在練習(xí)口語的過程中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。我想，課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)固然很重要，但是花上一節(jié)課，能讓絕大部分的孩子都融入這個(gè)主動(dòng)說英語的環(huán)境，也是教學(xué)成功的一種表現(xiàn)。

除了2d的role-play，八下的6單元主要內(nèi)容是中西方的各種故事，包括《西游記》，《愚公移山》，《糖果屋》，《皇帝的新衣》等等，還沒上完課文，就有學(xué)生主動(dòng)來找我，要求表演那些故事。在不影響學(xué)習(xí)的前提下，我班上的學(xué)生開始了劇本的創(chuàng)作和課本劇的排練，一周后，我用自習(xí)課讓孩子們進(jìn)行了表演。孩子們自己寫臺(tái)詞，自己動(dòng)手用報(bào)紙制作服裝和道具，自己一點(diǎn)點(diǎn)的精益求精的排練，雖然沒有獎(jiǎng)勵(lì)，但他們都很珍惜這個(gè)能參與課本劇排練的過程，并且收獲了知識(shí)和快樂。

4競(jìng)賽游戲

游戲有競(jìng)爭(zhēng)才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的斗志。我在學(xué)期開始前就把學(xué)生分成了若干組，每次開展活動(dòng)都分組進(jìn)行，每組的學(xué)生都希望能在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，所以他們就十分關(guān)注游戲的結(jié)果，這時(shí)他們的注意力集中，學(xué)習(xí)效率也比較高。朗讀課文時(shí)，分組競(jìng)賽，大家都會(huì)認(rèn)真讀書來贏得加分。課堂提問時(shí)，也可以引入小組競(jìng)爭(zhēng)，大家舉手就更加踴躍，課堂參與度更高。評(píng)講練習(xí)時(shí)，也可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，把一些習(xí)題的講解下發(fā)到每個(gè)組，讓他們來給其他同學(xué)講解。

我所在的學(xué)校給每個(gè)班訂閱了英文版《長(zhǎng)江周刊》，內(nèi)容跟報(bào)紙類似，但是會(huì)有各種有關(guān)武漢的實(shí)事新聞，或者最新上演的話劇，音樂會(huì)的信息。我讓孩子們根據(jù)周刊里的內(nèi)容，挑選素材，并且仿照考試卷A篇，分組自己出題，完全按照考試中經(jīng)常遇見的題型，然后統(tǒng)一做成幻燈片，讓全班其他的同學(xué)一起來做題。因?yàn)榈搅税讼拢呀?jīng)經(jīng)歷了不少考試，對(duì)于A篇的考題類型有了大概了解，所以出題質(zhì)量比較高，有的組出的題還帶有陷阱。因?yàn)槭呛⒆觽冏约撼龅念}，所以他們很感興趣，做題也比平時(shí)認(rèn)真的多。全部題目做完，大家再來投票評(píng)選看哪一組的題目出的最好。通過這樣的形式，既能讓孩子們重視身邊的素材，讓他們?cè)敢忾喿x英文類雜志報(bào)紙，也能讓他們?cè)谶@樣的過程中進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，并且學(xué)習(xí)怎么樣在生活中應(yīng)用英語。

課堂的教學(xué)活動(dòng)是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的，合適的游戲能提高學(xué)生的興趣，調(diào)整課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)效果，但如果運(yùn)用不當(dāng)，也會(huì)起到相反的效果。因此，教師在組織游戲時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1游戲設(shè)計(jì)不能太過隨意，要常變形式。

2游戲的組織要井然有序，要把握好時(shí)間。

3游戲結(jié)束時(shí)要及時(shí)總結(jié)，要遵守公平公正的原則。

作為一線英語教師，我們一定要明白，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和對(duì)英語學(xué)科知識(shí)的積累，單一的游戲會(huì)無法滿足課堂教學(xué)的需要，這時(shí)就需要設(shè)計(jì)和學(xué)生學(xué)習(xí)生活貼近的任務(wù)。七年級(jí)的學(xué)生英語基礎(chǔ)較低，不好進(jìn)行復(fù)雜的任務(wù)操練，這時(shí)游戲就是讓他們引入門的最好方法；而到級(jí)，帶有游戲和競(jìng)賽性質(zhì)的任務(wù)型課堂就是最好的選擇。

游戲是英語教師幾乎每節(jié)課都會(huì)使用的教學(xué)活動(dòng)，要想讓它發(fā)揮更好更大的功效，就需要我們教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷的嘗試和創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]李麗.淺談角色扮演在初中英語教學(xué)中的作用[J].新課程（教師），2010（06）100-102.

篇(2)

無論老少，開心就好;無論貧富，健康就好;無論成敗，努力就好;無論出入，平安就好;無論長(zhǎng)短，放假就好!暑假快樂!了解相關(guān)精彩內(nèi)容，接下來請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章。

放假的心情日記1今天是初二上學(xué)期最后一次返校，可以說從明天起就正式放假了。

這一個(gè)學(xué)期，我對(duì)自己的成績(jī)等方面已經(jīng)有了總結(jié)，在這里也就不多說了。錯(cuò)誤及時(shí)認(rèn)識(shí)到是好的，及時(shí)改正是更好的。

這一個(gè)寒假應(yīng)該說作業(yè)不少。雖然我已經(jīng)完成了數(shù)學(xué)的九張專題訓(xùn)練，英語也已經(jīng)完成三張卷子了，但我覺得在此次寒假作業(yè)中語文是最多的。我們要閱讀三本名著(可能有些讀過)，并按各自的要求對(duì)三本名著的經(jīng)典情節(jié)和人物性格等做一下概括和分析。除此之外，還要默寫八上、八下大部分的古詩、古詩詞和古文，任務(wù)挺艱巨的。當(dāng)然也少不了練字，每天一張，除去春節(jié)那一周，每一周要有五張練字，每張練字都要認(rèn)真寫，以練習(xí)古詩古文為主，寫在書法練習(xí)紙上?？磥韺?duì)于語文的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這個(gè)寒假是很充實(shí)的!

數(shù)學(xué)除了完成上文提到的九張專題訓(xùn)練以外，還要預(yù)習(xí)八下課本的前三章。雖然沒有發(fā)書，但看了看練習(xí)冊(cè)，主要是計(jì)算，如不等式等。

英語也有五張卷子，辦一份手抄報(bào)，還要和語文差不多——每天的練字。雖不知會(huì)有何收獲，但是還要在字體上贏得老師的青睞。當(dāng)然，英文歌曲、英文電影等可以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步英語水平的東西也不會(huì)少的。

物理也有17張練習(xí)，包括復(fù)習(xí)的和預(yù)習(xí)的，將會(huì)在物理老師的博客上公布前一天的習(xí)題的答案。

這一次，地理竟然出乎意料的有了作業(yè)——簡(jiǎn)單看了看，好像是關(guān)于地圖的。如繪制地圖等。有可能是為了地圖大賽打基礎(chǔ)、做準(zhǔn)備的。我繪畫雖然不算很好，但這次也要努力啊。

這一個(gè)寒假會(huì)過得很充實(shí)而快樂!一起迎接嶄新美好的寒假吧!

放假的心情日記2我們學(xué)生日盼夜盼的也就是假期了,尤其是像暑假寒假這種長(zhǎng)假,因?yàn)樵诩倨谖覀儾挥眉敝鴮懽鳂I(yè)什么的,可是我卻發(fā)現(xiàn)。放假了--------仍忙碌著。

就在二月十三號(hào)一個(gè)寒冷的早晨,在睜開眼睛的一瞬間,我已料到,又是忙碌的一天。

我醒來后，并不想起床，因?yàn)槲乙恢庇匈嚧驳拿?，?dāng)然，上學(xué)的時(shí)候我是不會(huì)這樣的，因?yàn)槲乙彩挚謶诌t到，并且公交車本身，速度就已經(jīng)夠把我急死的了。

我起床后，仍然看到的是我爸爸那一張熟悉而又疲憊的面孔，正在目不轉(zhuǎn)睛的，瞪著那一張電腦屏幕，這早已不足為怪了。

他看到我起床后，就立刻去做早餐，這時(shí)也就順理成章的，我坐下看網(wǎng)頁，玩游戲，我媽媽一會(huì)兒也起來洗漱。就這樣這一個(gè)平凡的上午也就這樣子，平凡的過著。

中午時(shí)，吃了飯后，穿好衣服，去爺爺家。

到了那里我就看我的那本《成績(jī)單》，看了一下午 ，我姐姐也是看了一下午的報(bào)紙，我媽媽看了一下午電視，我爸爸睡了一下午的覺。

接著也是，吃飯，看電視........

到了八點(diǎn)半，我們開始把電視調(diào)到中央。看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。一直看到，十二點(diǎn)，倒計(jì)時(shí)，看完后才關(guān)的電視。

接著在那住了，兩天，第三天早上走的。在這幾天學(xué)會(huì)了下象棋，并看完了一本書.........

并且每天基本都是在熬到十二點(diǎn)才睡的覺。

所以我感悟出來了一句話“放假了----仍忙碌著”你覺著呢?

放假的心情日記3一個(gè)月的假期需要半年的時(shí)間等待，中間的日子里又盼著周末的到來，一周又一周的小輪回，終究換來了假期與到校的大輪回。

一個(gè)月，三十天，七百二十個(gè)小時(shí)，在放假前因?yàn)檫@樣充裕的時(shí)間而高興。忘不了老師宣布放假時(shí)同學(xué)們的高呼與尖叫。當(dāng)拿著自己的“行李”走出校門時(shí)，心里有著些小小的舍不得，小小的開心。

大家瘋了似的玩，沒有上課，沒有作業(yè)，沒有考試，肩上只剩下了輕輕的風(fēng)拂過。一切都放松了，突然之間世界小了，心倒是空曠許多。心中無牽無掛得不舒坦，好像自己小心翼翼搭建的城堡突然之間不見了。

反復(fù)在心里問自己：真的放假了嗎?一次次的肯定之后，先是一股興奮，緊接著又有幾分惆悵：既然有開始的這一刻，必然有結(jié)束的那一刻。但盡管有過這樣的想法，我的激動(dòng)卻仍是掩飾不住。

我知道放假與開學(xué)會(huì)有輪回，我知道無憂無慮的自己總會(huì)有到校的那一刻，但是我不知道，一切會(huì)這么的快。

寒假過去了，真的過去了。

曾經(jīng)的計(jì)劃都做到了，自己卻毫不滿足，真的希望把這珍貴的時(shí)間里填滿自己想做的事情。

我快要到達(dá)寒假終點(diǎn)，從這里望去，一邊是自己曾經(jīng)走過的印記，而另外一邊，則是未到達(dá)的新奇的地方。

而這一切也會(huì)有輪回。

世界在輪回，你我在輪回，所有都在輪回，所以，把握好自己所擁有的，才是當(dāng)務(wù)之急。

放假的心情日記4好不容易放暑假了，我準(zhǔn)備大玩特玩。這不，準(zhǔn)備和姐姐斗一場(chǎng)，她欣然同意了。

我們開始拉開棋陣?！凹t先黑后”，我先來個(gè)“當(dāng)頭炮”“把馬跳”“拱卒”“出車”。這是下象棋的俗套。我仗著有些本領(lǐng)，便和她走了幾步快棋。他卻巧妙地運(yùn)用迂回戰(zhàn)術(shù)，直搗我的老家。沒辦法，只好硬拼了。我的車啊，馬啊，炮啊，都為保護(hù)老將“盡忠”了。我心慌意亂，不知所措。接著，我又連失雙象。隨著一聲“將——”結(jié)束了戰(zhàn)局，我輸了。

我鼓起勇氣對(duì)他說：“咱倆再來一盤。”“行。不過，再輸了可不許抹鼻子?！?/p>

第二局開始了。我吸取了上次的教訓(xùn)，不敢盲目地瞎走了。咦?我發(fā)現(xiàn)我的馬正踩著他的“空頭炮”。吃掉!長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，這個(gè)炮可關(guān)系著著盤棋地命運(yùn)啊!他扯扯腦袋說：“失誤，失誤?！?/p>

我趁著優(yōu)勢(shì)反攻，殺得亞非顧頭不顧尾。她急忙把殺入我境內(nèi)的大部隊(duì)全部調(diào)回“老家”來防守。和我繼續(xù)周旋了一陣后，踩炮、蹬車、殺馬、吃兵士，亞非兵敗如山倒，連連擺手“輸了，輸了?！蔽疫B忙謙虛地說“僥幸，僥幸?！?/p>

通過這次下棋，我悟出了一個(gè)道理：做任何事，都要?jiǎng)俨或?，敗不餒，否則，將一事無成。

放假的心情日記5盼望已久的暑假終于到了，今天就是我的正式假期了，我該怎么度過這個(gè)炎熱又漫長(zhǎng)的假期呢?

回到家首先我向爸媽匯報(bào)了考試的成績(jī)，雖然沒考到一百分，但我還是得到了爸媽的表揚(yáng)，是啊，分?jǐn)?shù)重要但是快樂更重要，我知道爸媽不想讓我因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而有太大的壓力，因?yàn)閷?duì)我們兒童來說開心才是最重要的!中午吃飯爸爸給我做了炸雞腿，特好吃，就像肯德基的味道一樣。一股幸福的味道蕩漾在我的心田……

早和爸爸說好了，假期里得讓我好好的玩游戲，爸爸沒食言，可是也有規(guī)矩，那就是不能耽誤正事，沒關(guān)系，我心里有數(shù)的。還有我和我媽媽有個(gè)約定，那就是去海洋館去玩一次，媽媽也不會(huì)食言的，再等幾天吧，現(xiàn)在天氣也太熱啦!

別光說玩的事啦，也說說假期里學(xué)習(xí)的事吧，雖然作業(yè)不算少，可是在我和爸爸的計(jì)劃下，每天學(xué)一點(diǎn)好像就沒那么多啦，看來定學(xué)習(xí)計(jì)劃是多么的重要啊!這樣我不但能輕松的完成假期作業(yè)，而且還有很多時(shí)間和小伙伴玩呢，盡情的玩吧。

篇(3)

一、自我介紹導(dǎo)入法。

自我介紹法是教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合本課時(shí)需要，通過言語、肢體等行為引出課文主旨。自我介紹導(dǎo)入法可在較短的時(shí)間內(nèi)使教師與學(xué)生相互了解，縮短距離，又可巧妙地導(dǎo)入新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴求。如在新目標(biāo)英語八上Unit4 “How do you get to school？”，先作自我介紹“I live in Zhoufu Garden District.It’s near the traionstation.It’s far from No.4Middle School.I live far from school. So I usually take a bus to school.我“ How do I get to school？ 學(xué)生們回答，You get to school by bus.You take a bus to school引出 How do you get to school？”同時(shí)引出了關(guān)鍵詞匯take a bus。又如：授八年級(jí)上Unit 1 時(shí)，剛開始上課的時(shí)候我播放了舒緩的瑜伽音樂，這時(shí)我說 I’m heavier than before. So I do yoga to keep thin.然后在大屏幕上播放我的一張做瑜伽的照片。然后和同學(xué)們談?wù)撽P(guān)于我自己鍛煉身體的情況，并引出“How often do you exercise？”的主題，這種由教師的親身體驗(yàn)而向?qū)W生們傳授新知識(shí)的方法不僅能幫助授課教師在課堂開始時(shí)輕而易舉地以開場(chǎng)，而且順理成章地引出單元主題

二、溫故知新導(dǎo)入法。

這是教師在教學(xué)中常用的方法。溫故即溫習(xí)舊的知識(shí)。知新即得到新知識(shí)的理解和體會(huì)。通過這種方法，不僅能達(dá)到溫故的效果，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上產(chǎn)生對(duì)新知的向往與渴望，淡化學(xué)生對(duì)新知識(shí)的陌生感，還能將以前所學(xué)知識(shí)與將要學(xué)習(xí)的知識(shí)融會(huì)貫通，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語課的興趣，并且還有利于教師循序漸進(jìn)地開展教學(xué)。使學(xué)生在“溫故”的基礎(chǔ)上“入題”而“知新”。例如。在講到Go for it 八年級(jí)上Unit 9 “When were you born？”時(shí)，我進(jìn)行了如下導(dǎo)入：

T： DO you know Yao Ming？ Do you like him？ S： Yes， I like him very much.

T： What does he do？

S： He is a great basketball player.

T： When is his birthday？

S： His birthday is ….

T： When is his birthday？ We can also say

when was he born？ His birthday is …… another

way of saying ‘He was born in/on …’

在七年級(jí)下的課本上我們?cè)鴮W(xué)過如何詢問他人出生日期， 本課通過復(fù)習(xí)鞏固“When is …’sbirthday？”，導(dǎo)入新課。通過師生這種自由輕松的問答，使學(xué)生們很快地進(jìn)入授課環(huán)節(jié)，效果很好。

三、故事導(dǎo)入法。

這種方法是指通過幽默的笑話或寓意深刻的小故事導(dǎo)入新課，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，使學(xué)生的思維活躍，處于積極探究狀態(tài)。學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到了培養(yǎng)，教學(xué)更富有成效。但是所講的故事的內(nèi)容必須言簡(jiǎn)意賅能讓學(xué)生聽懂。這樣才能達(dá)到事半功倍的作用。例如： 在學(xué)九年級(jí)UNIT 6 定語從句的時(shí)候，，我給學(xué)生們講了一個(gè)笑話：A frog telephones the Psychic Hotline and is told（， 一個(gè)青蛙給未卜先知的熱線打電話被告知）， "You are going to meet a beautiful young girl who will want to know everything about you （. 你將會(huì)見到一位想知道你一切的年輕漂亮女孩） "The frog says， "This is great?。ㄇ嗤苷f，太好了） Will I meet her at a party， or what other places？" （我會(huì)在舞會(huì)上或其他地方見到她嗎）"No，" says the Psychic.（不） "Next term in her biology class.（下個(gè)學(xué)期在生物課上見到她。）學(xué)生們聽完之后，轟堂大笑。在學(xué)生們的笑聲中引出了定語從句，‘"You are going to meet a beautiful young girl who will want to knoweverything about you . "

四、設(shè)疑導(dǎo)入法。

設(shè)疑導(dǎo)入法即所謂 “學(xué)起于思，思源于疑”，是教師通過設(shè)疑布置“問題陷阱”，學(xué)生在解答問題時(shí)不知不覺掉進(jìn)“陷阱”，使他們的解答自相矛盾，引起學(xué)生積極思考，進(jìn)而引出新課主題的方法。有疑才能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的沖突，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，點(diǎn)燃思想的火花。宋代教育家朱熹說：“學(xué)者有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！痹谡n堂教學(xué)的開頭巧設(shè)疑問，讓學(xué)生帶著滿腦子的疑問進(jìn)入新的教學(xué)活動(dòng)中，這樣既可激起學(xué)生興趣，又可啟迪學(xué)生思維。例如：在講七上第六單元時(shí)，我和學(xué)生討論喜歡的食物時(shí)候，我問，What do I like？ 有的學(xué)生問 Do you like bananas？ Do you like carrots？ and so on.，充分的練習(xí)了關(guān)于Do you like …的句式。學(xué)生們對(duì)于老師的個(gè)人喜好問題很感興趣，積極參與問答，答案層出不窮，看到學(xué)生們實(shí)在猜不出的時(shí)候，我就告訴學(xué)生們我的答案 I like chicken legs.更大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的興趣。在調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣同時(shí)加強(qiáng)了口語和思維能力，這對(duì)于開發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力大有裨益。

五、新聞熱點(diǎn)導(dǎo)入法。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，用最新發(fā)生的國內(nèi)外重大事件和當(dāng)?shù)責(zé)狳c(diǎn)新聞，啟迪學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的情感和探究欲望，導(dǎo)人新課。熱點(diǎn)導(dǎo)人，感染力強(qiáng)，會(huì)收到先聲奪人的效果。這種結(jié)合實(shí)際，用熱點(diǎn)話題導(dǎo)入新課的方法，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，活躍了課堂氣氛，而且能使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)在平時(shí)的英語課堂教學(xué)中我常常捕捉一些最新的大家熟悉的話題來導(dǎo)課。如在講八下Unit3 Reading What were you doing when the accident happened？ 當(dāng)時(shí)四川汶川發(fā)生了大地震。我這樣問 What happened on May 12？ Where were you then ？ What were you doing when the earthquake happened？ 以一連串的問題引入了了正題。由于是大家都熟悉的話題，大家紛紛舉手回答，學(xué)生們表現(xiàn)得十分活躍，課堂氣氛空前高漲。

六、多媒體導(dǎo)入法。

現(xiàn)代多媒體集文字、圖形、音頻于一體，具有直觀性、多變性、知識(shí)性、趣味性等諸多優(yōu)勢(shì)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供生動(dòng)逼真、豐富多彩的教學(xué)資源使同學(xué)們感到有話可說。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)英課堂內(nèi)容的興

篇(4)

關(guān)鍵詞：英語課堂；游戲；設(shè)計(jì)；控制

魯迅說：“沒有興趣的學(xué)習(xí)無疑是一種苦役。”一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、學(xué)而忘我、樂此不疲。新課程要求教師在課堂中可以運(yùn)用游戲等教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在參與的過程中提高興趣，并最終實(shí)現(xiàn)任務(wù)教學(xué)。我在教學(xué)實(shí)踐過程中，通過聽課、上課及一些理論學(xué)習(xí)，對(duì)游戲的設(shè)計(jì)原則和控制策略進(jìn)行總結(jié)歸納，并輔以實(shí)例，與大家分享。

一、游戲的設(shè)計(jì)

1.游戲要有目標(biāo)性

游戲是一種兒童認(rèn)識(shí)環(huán)境、模仿周圍人物的行動(dòng)和特點(diǎn)的無拘無束的活動(dòng)。課堂游戲過程是一個(gè)有序控制的過程，不能只注重它的娛樂性而忽略其教學(xué)性，因此，教學(xué)游戲一定要有目的性。例如，復(fù)習(xí)新學(xué)數(shù)字，教師可以和學(xué)生玩clap hands的游戲，學(xué)生根據(jù)教師的指令拍手，教師說：Clap two！學(xué)生就拍兩下手，教師說：Clap eight！學(xué)生就拍八下手。通過做游戲?qū)W生鞏固了這些數(shù)字，從而完成了教學(xué)任務(wù)，訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力。

2.游戲要有新穎性、趣味性

小學(xué)生天性好奇、好動(dòng)、意志力薄弱，在很大程度上憑興趣支配學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成了教師完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。因此，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要注意游戲的新穎性和趣味性。如，復(fù)習(xí)單詞時(shí)，可以借鑒一些娛樂節(jié)目中的猜詞活動(dòng)，教師把單詞寫在小卡片上，讓表演者先看單詞，然后做相應(yīng)的動(dòng)作，其他學(xué)生猜他表達(dá)的意思。這種游戲比較適合運(yùn)用于復(fù)習(xí)動(dòng)詞（如，clap，sing，swim，dance，jump等）、表示動(dòng)物的名詞（如，cat，dog，fish，duck，monkey）、一些表示日常用品的名詞（如，telephone，cup，book，mirror等）。

3.游戲要有信息差

所謂信息差，就是指人們?cè)谡莆招畔⒎矫娲嬖诘牟罹?。小學(xué)生的好奇心和好勝心都很強(qiáng)，如果在教學(xué)過程中給他們?cè)O(shè)立一個(gè)信息差，就能使活動(dòng)充滿懸念和挑戰(zhàn)性，并讓學(xué)生在嘗試的過程中體驗(yàn)成功，充分感受到“跳一跳摘到果子”的樂趣。當(dāng)然，信息差的設(shè)立要有一定的尺度，要根據(jù)全班學(xué)生的實(shí)際情況而定。例如，在復(fù)習(xí)新學(xué)單詞時(shí)，不能很簡(jiǎn)單地讓他們看著卡片一個(gè)個(gè)讀；可以用“What’s missing”這個(gè)游戲，出示幾張卡片給學(xué)生看一下，再從中抽掉一張，讓學(xué)生說少了哪一張，這樣的信息差就難度適中，照顧到全體學(xué)生，還鍛煉了學(xué)生的注意力。

4.游戲內(nèi)容要真實(shí)、實(shí)用

新授3B Unit 3 Family member時(shí)，教師可以讓學(xué)生帶上自己的全家福來上課，用實(shí)物投影的方式展示給大家看，學(xué)生可以用新學(xué)的單詞和句子介紹自己的家人，這種方式再現(xiàn)了真實(shí)的生活情境，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。而實(shí)用性是指游戲內(nèi)容要有現(xiàn)實(shí)意義，與日常生活有關(guān)，如go shopping，a telephone call，ask the way等游戲，游戲內(nèi)容的實(shí)用性使學(xué)生覺得學(xué)英語是有用的，可以運(yùn)用自己所學(xué)到的英語與別人交流，從而大大提高學(xué)習(xí)的積極性。

二、游戲的控制策略

1.游戲說明要有簡(jiǎn)明性

很多游戲開展得不盡如人意，與活動(dòng)說明不簡(jiǎn)明、不達(dá)意密切相關(guān)。所以，游戲說明一定要用最簡(jiǎn)潔的方式最明了地表達(dá)出來，如闡述游戲“What’s missing”的說明時(shí)可以這樣說：“I’ll show you some numbers，then. I’ll hide one of them quickly，And you tell me： what’s missing！”活動(dòng)說明還可以借助一些示范表演或肢體語言，并注意交代各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該如何銜接一些評(píng)比規(guī)則。

2.游戲過程要有群體性、合作性

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“英語課程要面向全體學(xué)生”。因此，在游戲過程中，教師要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，使他們都參與到游戲中去，不要讓任何一位學(xué)生坐“冷板凳”。同時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些具有合作性的游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。例如，小組間數(shù)字salon比賽，全班分成幾個(gè)小組，在比賽過程中，學(xué)生人人都參與其中，團(tuán)結(jié)合作，為各自小組爭(zhēng)取勝利。這種比賽鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，也讓每個(gè)學(xué)生在參與的過程中體會(huì)了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

3.游戲的組織要有合理性

學(xué)生是課堂的主體。在課堂游戲中，任何組織方式都要有利于完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，游戲活動(dòng)的成功與否與教師的組織是有很大關(guān)系的。教師除了常規(guī)的組織教學(xué)方法外，還可以在組織游戲時(shí)借助簡(jiǎn)明的規(guī)則語言（如，犯規(guī)扣小組一分；游戲失誤扣小組一分；表現(xiàn)特別優(yōu)秀的加附加分）和肢體語言（例如，做舉手姿勢(shì)；用食指輕遮嘴唇“噓”；用表情、眼神暗示等）來實(shí)現(xiàn)有序的組織。

4.游戲的評(píng)價(jià)要形成性與終結(jié)性相結(jié)合

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量?！彼裕u(píng)價(jià)是課堂必不可少的環(huán)節(jié)。小學(xué)生都渴望得到教師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，在游戲過程中，教師應(yīng)適時(shí)鼓勵(lì)或表揚(yáng)學(xué)生，可以用一些言語（如，Well done/Excellent/You are great.Try again/It’s much better this time等），也可獎(jiǎng)勵(lì)一些小禮物（如，小貼紙，小印花等）。為了能提高學(xué)生的積極性，更持久地激勵(lì)學(xué)生，可以在學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)在黑板一角給相應(yīng)的小組畫上一顆五角星，最后統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組得的星最多，讓學(xué)生自己評(píng)出游戲表現(xiàn)出色的小組。

篇(5)

一、正確把握話題式復(fù)習(xí)課教學(xué)的涵義

所謂話題式復(fù)習(xí)模式，就是選擇一個(gè)合適的話題，將本課要復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容有機(jī)地融入其中，進(jìn)行聽說讀寫各項(xiàng)語言技能的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，話題詞匯和句型貫穿整個(gè)課堂，并且以技能訓(xùn)練為主，適量進(jìn)行有關(guān)的語法項(xiàng)目的歸納和點(diǎn)撥，再配合少而精的訓(xùn)練題，取得良好的復(fù)習(xí)效果。它有別于傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課，傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課以復(fù)習(xí)語法知識(shí)為主線，以講授——操練——反饋為主要的教學(xué)模式，再加上大量的中考適應(yīng)性練習(xí)。教師大量地闡述和分析語法知識(shí)，這種方法能讓學(xué)生在頭腦里有一個(gè)清晰的語法知識(shí)結(jié)構(gòu)，取得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。但是它忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，不利于學(xué)生真正掌握語言的運(yùn)用，題海戰(zhàn)術(shù)更使學(xué)生感到單調(diào)，毫無學(xué)習(xí)興趣和熱情。這也就是話題式復(fù)習(xí)課之所以更適應(yīng)新課標(biāo)環(huán)境下的英語課堂的原因。

二、充分理清話題式復(fù)習(xí)課教學(xué)的特征

1. 真實(shí)性

任務(wù)型的語言教學(xué)途徑要求創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的交際活動(dòng)。話題式復(fù)習(xí)模式中所運(yùn)用的話題源自現(xiàn)實(shí)生活，源自學(xué)生實(shí)際的生活體驗(yàn)，所以學(xué)生在交際的時(shí)候不會(huì)言之無物。教師在有條件的時(shí)候可以將學(xué)生帶出教室，讓學(xué)生在真實(shí)的生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來做事情。如“Food and drink”這一話題，教材中涉及到不同國家的食品及飲食習(xí)慣：中國不同風(fēng)味的飲食，日本的uncooked fish，意大利的Pizza，美國的fast food，英國的fish and chips等，學(xué)生學(xué)到很多他們不了解的知識(shí)。此外，教材還涉及到不同國家的餐桌禮儀，教師可以引導(dǎo)學(xué)生課后去西餐館用餐，親身體驗(yàn)western food以及使用餐具的規(guī)矩，這將會(huì)成為學(xué)生終身難忘的一課。

2. 實(shí)用性

語言是交際的工具，我們學(xué)習(xí)語言的目的就是應(yīng)用語言。話題式復(fù)習(xí)模式讓學(xué)生在交際中感知語言，在合作中應(yīng)用語言。如復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的用法時(shí)，我們可以確定用“Rule”這一話題來復(fù)習(xí)，讓學(xué)生就“traffic rules， school rules， house rules”這幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行實(shí)用性的語言操練。也可以讓學(xué)生制定班規(guī)，創(chuàng)造性地用上這些情態(tài)動(dòng)詞。

3. 生成性

傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法是有預(yù)設(shè)的，學(xué)生的一切活動(dòng)都掌握在老師的手中，時(shí)間的把握、知識(shí)的歸納和訓(xùn)練題的設(shè)置，都是在老師的預(yù)設(shè)下一步一步地進(jìn)行的。這就扼制了學(xué)生的創(chuàng)造靈感，不利于師生情感交流。開放的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)在課前有足夠的預(yù)備資源，要預(yù)設(shè)于課前，生成于課中，并在課后得到完善，教師要注意分析課堂的發(fā)展態(tài)勢(shì)，在原有的教學(xué)構(gòu)想基礎(chǔ)上及時(shí)對(duì)課堂上師生互動(dòng)的信息進(jìn)行分析重組，調(diào)整教學(xué)，促使新教學(xué)資源的生成。“話題式”復(fù)習(xí)也是有預(yù)設(shè)性的，但是更多的是生成性。如學(xué)生圍繞著話題在進(jìn)行說和寫的訓(xùn)練時(shí)，得到的答案是豐富多彩的。

三、有效運(yùn)用話題式復(fù)習(xí)課教學(xué)的方法策略

1. 研讀文本，整理話題，打破“冊(cè)”與“冊(cè)”之間的界限

以課程標(biāo)準(zhǔn)的話題項(xiàng)目表為依據(jù)，對(duì)初中階段的所有內(nèi)容進(jìn)行重新組合，確定出16個(gè)話題項(xiàng)目，每一話題為一章，每章中的內(nèi)容可能分布在不同年級(jí)的教材中，所涉及的話題內(nèi)容是基本相同的。如有關(guān)“旅游計(jì)劃及地點(diǎn)”，它的內(nèi)容分布在九年級(jí)第7單元（Where would you like to visit?）、八上第3單元（What are you doing for vacation?）、八下第9單元（Have you ever been to an amusement park?）。

2. 依托話題，聚合詞塊，匯集“詞”與“詞”之間的類同

教師要注意宏觀備課，根據(jù)話題尋找有用的相關(guān)單詞、詞組和表達(dá)。

根據(jù)語言學(xué)家Michael Lewis的詞塊分類法，將詞塊進(jìn)行梳理、聚合，把同一話題下的語塊組合成話題“詞典”。這樣，原本孤立的詞語統(tǒng)攝在話題語義場(chǎng)中，詞與詞之間有了意義聯(lián)系，構(gòu)成語義網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在語言運(yùn)用中，無論是聽說還是讀寫，一旦話題被激活，話題詞塊的意義聯(lián)系隨即接通，詞語的檢索和提取將非常迅速。

例如：教學(xué)第二單元時(shí)，我們的話題是“介紹自己、他人（相貌、性格）”。筆者呈現(xiàn)各種人物圖片，提問：What does he / she look like? 與學(xué)生一起歸納出描述相貌的有：smart， beautiful， cute， tall， medium height， short， heavy， medium build， thin (long， short， straight， curly， blonde， brown) 等等。提問：What’s he / she like?歸納出描述性格的有：out-going， quiet， funny， serious， wild， friendly， shy， noisy， lazy， hard-working， creative， athletic， confident， energetic等。

3. 談?wù)撛掝}，鞏固語法，貫通“學(xué)”與“練”之間的環(huán)節(jié)

以話題為載體，創(chuàng)設(shè)和利用交際或篇章情景，為學(xué)生提供運(yùn)用語言的真實(shí)環(huán)境，將語法復(fù)習(xí)與聽說讀寫技能融為一體，以改變傳統(tǒng)語法教學(xué)“只重視語言形式，而忽視語言意義”的做法，既有利于學(xué)生梳理所學(xué)的語法知識(shí)，又有利于提高學(xué)生運(yùn)用語法的能力，真正學(xué)會(huì)“運(yùn)用語言”。比如，在學(xué)習(xí)第一單元時(shí)，教材中出現(xiàn)了大量的帶有動(dòng)名詞、不定式的句子，如：I learn English by making flashcards. Joining the English club at school was the best way to improve her English. Why don’t you join an English club to practice speaking English? 等等，這些句子又在話題里被經(jīng)常使用，教師適時(shí)地復(fù)習(xí)歸納非謂語的用法，有助于學(xué)生正確表達(dá)。這種依托話題的語法訓(xùn)練，一方面，學(xué)生容易理解，能把已學(xué)的東西留在記憶中，并把所學(xué)知識(shí)反映出來；另一方面，可以有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使記憶處于一種自然常態(tài)之中。

4. 結(jié)合話題，培養(yǎng)能力，強(qiáng)化“讀”與“寫”技能的訓(xùn)練

結(jié)合話題進(jìn)行寫作訓(xùn)練，將學(xué)生的口頭訓(xùn)練落實(shí)到寫，能切實(shí)提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。首先，教師有目的地將話題的框架寫在黑板上，針對(duì)話題要點(diǎn)的每一點(diǎn)進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生說出與話題相關(guān)的表達(dá)，多問幾個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們說出不一樣的答案(由于課前學(xué)生已總結(jié)知識(shí)，所以課堂上學(xué)生都會(huì)積極地發(fā)言) 。然后，讓學(xué)生根據(jù)以上表格，口頭表達(dá)一遍，以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。像復(fù)述、故事更改、就課文內(nèi)容表達(dá)自己的看法等等都可以落實(shí)到筆頭，逐一突破學(xué)生寫作中的問題，如書寫規(guī)范、干凈整潔、用詞妥當(dāng)、使用連詞、句式多變和語言流暢，從而真正提高語言的綜合運(yùn)用能力。

四、合理解決話題式復(fù)習(xí)課教學(xué)中的難題

話題式復(fù)習(xí)模式雖然效果好，但是畢竟它對(duì)于大部分老師來說是比較新的一種嘗試，在復(fù)習(xí)的過程中難免會(huì)碰見一些問題。有了問題不可怕，重要的是要慢慢摸索，找出解決問題的途徑。下面筆者簡(jiǎn)單列舉一下可能出現(xiàn)的問題和對(duì)策。

1. 學(xué)生詞匯量缺乏

在話題中我們常常需要很多相應(yīng)的詞匯，詞匯的貧乏會(huì)阻礙學(xué)生交談的順利進(jìn)行，使得任務(wù)的完成受到挫折。這就要求教師在平時(shí)授課的時(shí)候要經(jīng)常拓展學(xué)生的詞匯量，并使他們養(yǎng)成積累詞匯的良好習(xí)慣。同時(shí)，教師要注意宏觀備課，根據(jù)話題尋找有用的相關(guān)單詞、詞組和表達(dá)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的班級(jí)，可將這些表達(dá)整理出來，讓學(xué)生課前背誦；對(duì)于能力較強(qiáng)的班級(jí)，教師可給學(xué)生一個(gè)范圍，讓學(xué)生自行總結(jié)，這樣可以有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話操練、寫作拓展等，讓學(xué)生把學(xué)到的語言點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，做到學(xué)以致用，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的活用。

2. 班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，兩極分化嚴(yán)重

由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，教師很難兼顧到每個(gè)人，使得有的同學(xué)在討論時(shí)不能積極參加，也無法得到教師的及時(shí)糾正。為解決這個(gè)問題，教師在選擇話題時(shí)應(yīng)選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的話題，讓他們都有話可說。同時(shí)在小組里面要搭配好優(yōu)秀生和后進(jìn)生的數(shù)量，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)后進(jìn)生，使得每個(gè)同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有所收獲和進(jìn)步。

3. 話題的拓展步子和范疇直接影響小組活動(dòng)的可操作性

篇(6)

圣誕晚會(huì)總結(jié)范文一學(xué)期的友誼，一學(xué)期的汗水，一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在圣誕節(jié)來臨之際及傳統(tǒng)的元旦到來之際，作為我校的航空服務(wù)班，于12月22日在學(xué)院北教學(xué)樓313教室進(jìn)行了航空服務(wù)班成立以來的第一屆圣誕晚會(huì)。

為籌備這次晚會(huì)，我們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。我們進(jìn)行了二次例會(huì)，充分聽取了各班委的意見，并進(jìn)行了最合理優(yōu)化的節(jié)目安排，歌曲、舞蹈、游戲、還有集體的兔子舞等一應(yīng)俱全，而同學(xué)們則是我們最積極的力量。在班委的精心策劃下，會(huì)場(chǎng)安排、食品采購、節(jié)目編排都井然有序的進(jìn)行，而氣氛的良好協(xié)調(diào)則保障了晚會(huì)的整體質(zhì)量。經(jīng)過大家一個(gè)多星期的努力，12月22日晚7：00，航空服務(wù)班首屆圣誕晚會(huì)在313教室正式進(jìn)行。

在晚會(huì)即將開始時(shí)，同學(xué)們都陸續(xù)到來。晚會(huì)以宣傳委員孫菲同學(xué)的一支《我愿意》開始，精彩的舞蹈，搏得了在場(chǎng)觀眾的一陣熱烈掌聲。你方舞罷我登場(chǎng)，在大家還在回味之際，組織委員單偉娜同學(xué)的一曲《錯(cuò)的人》已經(jīng)開始，逼真的演唱，引起了大家陣陣共鳴。

接著，街舞社馬萌同學(xué)一支舞蹈《七上八下》也在音樂中開始，性感的舞姿讓大家感受到來自街舞社的氣息。一曲作罷，一首優(yōu)美的《紅星閃閃》也由孫菲同學(xué)帶來，可愛的外表加純熟的演唱，引起了大家的一致反響，很多人也一起了歌聲。

在間隔了一段時(shí)間后，好玩的傳氣球游戲開始了。大家都排為u字形開始傳氣球，伴著音樂的跌宕起伏，氣球在音樂突然停止落在幸運(yùn)的一位手中時(shí)則要為大家表演節(jié)目!

晚會(huì)很快將結(jié)束，在集體兔子舞的節(jié)奏下，大家紛紛來到中心，舞出自己的步伐。

晚會(huì)結(jié)束后，班委將會(huì)場(chǎng)打掃了干凈。

晚會(huì)取得了圓滿結(jié)束!

圣誕晚會(huì)總結(jié)范文二英語協(xié)會(huì)圣誕晚會(huì)于20xx年12月23日隆重舉行。本次晚會(huì)由英語協(xié)會(huì)主辦，基礎(chǔ)部協(xié)辦，在同學(xué)們和老師們的精心組織下，經(jīng)過全體演員和主持人充分準(zhǔn)備和共同努力，成功舉辦了晚會(huì)。同時(shí)，也存在一些問題，現(xiàn)將本次晚會(huì)工作總結(jié)如下：

一. 活動(dòng)背景及目的

在大家的期盼中，圣誕節(jié)悄悄而至。懷揣著一顆期盼已久的心，懷揣著一顆激動(dòng)興奮的心，英語協(xié)會(huì)決定開展一個(gè)以“平安圣誕”的主題晚會(huì)。期末考試即將來臨，同學(xué)們的神經(jīng)都為考試復(fù)習(xí)緊繃著。希望通過舉辦晚會(huì)的形式來寄托節(jié)日的祝福，并希望借此機(jī)會(huì)來放松一下同學(xué)們緊繃的神經(jīng)，同時(shí)在快樂中學(xué)習(xí)英語，了解西方文化。

二.活動(dòng)時(shí)間

20xx年12月23日

三.活動(dòng)地點(diǎn)

四樓藝術(shù)中心

四.活動(dòng)對(duì)象

英語協(xié)會(huì)和基礎(chǔ)部

五.活動(dòng)記錄

19：20晚會(huì)正式開始，晚會(huì)在閆美玲等同學(xué)的舞蹈《honey》中拉開帷幕。從晚會(huì)開始到結(jié)束，同學(xué)們的興致都很高.特別是在主持人劉艷艷和胡天雨的帶動(dòng)下，晚會(huì)的氣氛高漲!在兩位主持人的主持下，晚會(huì)的環(huán)節(jié)僅僅有條。整臺(tái)晚會(huì)緊湊有序，形式新穎，編排精湛，既是視覺的盛宴，也是聽覺的享受。歌聲動(dòng)人，舞姿優(yōu)美，小品、相聲異彩紛呈，場(chǎng)上場(chǎng)下氣氛熱烈火爆，充滿了濃郁的文化氣息與青春氣息，充分展現(xiàn)了我校學(xué)生的文化素養(yǎng)與精神風(fēng)貌。

六.存在問題以及措施

晚會(huì)前準(zhǔn)備太倉促，有好多方面沒有顧及到，導(dǎo)致了晚會(huì)的質(zhì)量不是太好。老師的方面也有協(xié)調(diào)好，以至于老師到場(chǎng)后晚會(huì)遲遲沒有開始，讓老師久等。在晚會(huì)期間，沒有充分協(xié)調(diào)好各小組之間的合作，使得各小組形成了單一的個(gè)體，沒能正常發(fā)揮出團(tuán)體的力量，這樣就使各小組工作量大，而且完成工作耗時(shí)長(zhǎng)，沒達(dá)到事半功倍的效果。比如說，在晚會(huì)工作中，有部分的組員空閑，有的忙得累死累活。所以說，如果下次舉辦這種活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)事先協(xié)調(diào)好各小組的關(guān)系，團(tuán)結(jié)起來，共同完成工作，使工作高質(zhì)量、高效率。無論是晚會(huì)流程安排還是場(chǎng)地的布置，無論是節(jié)目表演的編排，無論是后勤保障還是宣傳報(bào)道，應(yīng)該從每個(gè)細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)格把關(guān)，精心安排，組織有序，做到了事前有計(jì)劃、有預(yù)案，事中有落實(shí)，事后有檢查。將每一項(xiàng)具體工作落實(shí)到人，夯實(shí)責(zé)任，明確目標(biāo)，確保晚會(huì)圓圓滿滿。節(jié)目審查及彩排的組織工作是晚會(huì)前工作的一個(gè)檢驗(yàn)，更是晚會(huì)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，所有工作相互聯(lián)系、互相協(xié)調(diào)、缺一不可。各工作組互相之間協(xié)調(diào)、溝通聯(lián)系，既分工又協(xié)作，每位組長(zhǎng)與成員及時(shí)溝通，才能保證各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

至此，本次晚會(huì)到此落下了帷幕，我們?cè)谖∩夏晖頃?huì)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上改進(jìn)了很多，工作組也付出了辛勤的勞動(dòng)。在以后的工作中，我們會(huì)秉承這種精神，以更飽滿、更扎實(shí)的工作作風(fēng)，在團(tuán)委和社聯(lián)的正確領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)積極開展工作。當(dāng)然，本次晚會(huì)的不足之處，也會(huì)成為我們不斷改進(jìn)的動(dòng)力，在以后的工作中更加認(rèn)真、努力。

圣誕晚會(huì)總結(jié)范文三20xx年12月24日晚，我們學(xué)院在XX大禮堂舉辦了“平安圣誕，喜迎元旦”大型文藝晚會(huì)。此次晚會(huì)到得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力配合，無論在經(jīng)費(fèi)方面還是其他的人事安排方面都給了我們很大的支持，所以晚上舉行得非常成功，為同學(xué)們奉上了一頓文藝大餐。

一、活動(dòng)的背景及目的：

在大家的期盼中，圣誕節(jié)悄悄而至，懷揣著一顆期盼已久的心，懷揣著一顆激動(dòng)興奮的心，院社聯(lián)決定開展一個(gè)以“平安圣誕，喜迎元旦”的主題晚會(huì)。期末考試即將來臨，同學(xué)們的神經(jīng)都為考試復(fù)習(xí)緊繃著，希望通過舉辦晚會(huì)的形式來寄托節(jié)日的祝福，并希望借此機(jī)會(huì)來放松一下同學(xué)們緊繃的神經(jīng)。

二、活動(dòng)主題：

平安圣誕，喜迎元旦

三、活動(dòng)對(duì)象：

全員學(xué)生

四、活動(dòng)記錄：

晚上六點(diǎn)晚會(huì)開始，由主持人致開幕詞，并宣布活動(dòng)正式開始。

從晚會(huì)開始到結(jié)束，同學(xué)們的興致都很高.特別是在主持人及圣誕老人的帶動(dòng)下，晚會(huì)的氣氛高漲!在兩位主持人的主持下，晚會(huì)的環(huán)節(jié)僅僅有條。晚會(huì)的節(jié)目更是精彩，在“觀眾互動(dòng)問答”節(jié)目中，同學(xué)間少了拘謹(jǐn)，多了大膽，踴躍的舉手回答主持人和圣誕老人提出的問題。圣誕老人提出問題還伴隨著一份神秘禮物，如果哪位觀眾把圣誕老人提出的問題回答正確那么這位觀眾就會(huì)得到一份禮物，同時(shí)這也使晚會(huì)的氣氛更是高漲，晚會(huì)的氣氛達(dá)到了巔峰!

當(dāng)然晚會(huì)少不了各種精彩的節(jié)目，但是除了精彩的節(jié)目外，晚會(huì)還穿插了院社聯(lián)的表彰活動(dòng)，表彰那些工作積極，表現(xiàn)突出的個(gè)人，當(dāng)然還有優(yōu)秀的集體也得到了表彰，比如“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀協(xié)會(huì)”、“優(yōu)秀部門”等等。

晚會(huì)一直持續(xù)了將近兩個(gè)多小時(shí)，一直到晚上九點(diǎn)半晚會(huì)在優(yōu)美的歌聲中落下了帷幕。

五、活動(dòng)意義：

舉辦此晚會(huì)一是寄予了院社聯(lián)對(duì)同學(xué)們的節(jié)日美好祝福，增進(jìn)院社聯(lián)各部門之間和同學(xué)們之間的感情，促進(jìn)院社聯(lián)朝健康向上、團(tuán)結(jié)友愛的方向發(fā)展;二是在一定程度上緩解同學(xué)們因期末考試的不安緊張情緒，幫助同學(xué)調(diào)試心情，幫助同學(xué)們健康向上。

圣誕晚會(huì)總結(jié)范文四這次圣誕節(jié)活動(dòng)圓滿結(jié)束了，總體感覺還是很不錯(cuò)的。首先是孩子的表演很好，孩子們都很盡力的表演好自己的節(jié)目，其次是家長(zhǎng)們的積極配合使得整體氛圍特別好，最后就是孫明月老師的舞蹈把整場(chǎng)活動(dòng)的氣氛帶到最高點(diǎn)，使得家長(zhǎng)們欣賞節(jié)目的興致意猶未盡，贊嘆不止。然后就是篝火晚會(huì)，伴隨著圣誕節(jié)的音樂，小朋友和家長(zhǎng)們圍著篝火拍手、轉(zhuǎn)圈，氣氛也很不錯(cuò)，隨后就是拔河比賽，由于家長(zhǎng)的積極配合又把游戲的氣氛帶到另一個(gè)最高點(diǎn)，活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)連接較為連順。最后在老師們的共同努力下使得整場(chǎng)活動(dòng)圓滿結(jié)束。

不足之處：

1、人員安排不明確，比如物品準(zhǔn)備的詳細(xì)事宜，具體到誰準(zhǔn)備什么物品?確實(shí)準(zhǔn)備好了沒有?

2、班級(jí)安排的節(jié)目有點(diǎn)緊，有時(shí)候一個(gè)班級(jí)一個(gè)節(jié)目結(jié)束后，就要準(zhǔn)備下一個(gè)節(jié)目。有些孩子表演休息時(shí)間不夠。

3、篝火活動(dòng)時(shí)，圍成小圈時(shí)，部分家長(zhǎng)和孩子在外圈看不到。

4、夾氣球游戲，氣球準(zhǔn)備不夠，與家長(zhǎng)距離較遠(yuǎn)，聽不見游戲規(guī)則。

總體來說，整個(gè)活動(dòng)氣氛一直挺好，老師之間配合不錯(cuò)，家長(zhǎng)也很配合，希望下次活動(dòng)會(huì)更好。

圣誕晚會(huì)總結(jié)范文五12月24日上午，機(jī)關(guān)幼兒園成功舉辦了迎元旦、慶圣誕游藝活動(dòng)。

24日一大早，我園全園教職員工就頂著寒風(fēng)把幼兒園裝扮一新，雪花、彩結(jié)、彩條、氣球等在幼兒園的各個(gè)地方隨風(fēng)飄揚(yáng)，幼兒園頓時(shí)溫暖喜慶起來。由實(shí)習(xí)老師扮演的米妮和米奇在大門口笑迎著每一個(gè)小朋友。陽光寶寶班的好多孩子早早來到幼兒園，在愛心卡上寫下了新年的祝愿，好多孩子都是自己寫的喲，還有的是通過繪畫的方式表達(dá)了自己新年的祝福和愿望。接下來，孩子們?cè)诎职謰寢尩膸ьI(lǐng)下穿梭在每個(gè)班，開心、快樂的玩著每一種游戲。

迎元旦、慶圣誕一直是我園十分重視的一項(xiàng)慶?；顒?dòng)。每年，我們都力求以不同的形式來慶?；顒?dòng)，讓孩子感受快樂、分享節(jié)日即將來到的喜悅。今年，我園積極動(dòng)腦，精心策劃，以游園的的形式來舉行了本次慶?；顒?dòng)?；顒?dòng)中，孩子們玩得開心，每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。活動(dòng)雖然結(jié)束了，但孩子們還常常在一起歡快的談?wù)撝诟鱾€(gè)班玩游戲的感受。

篇(7)

[關(guān)鍵詞]英文商標(biāo)翻譯；中文商標(biāo)英譯；功能對(duì)等；形式對(duì)等

[中圖分類號(hào)]H315，9

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1007-4309(2011)01-0132-2，5

一、引言

商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展和國際貿(mào)易往來頻繁，國內(nèi)外商品大量涌入和涌出，作為其標(biāo)記的英漢商標(biāo)互譯也就變得越來越重要和富于影響力。一個(gè)成功的商標(biāo)譯名對(duì)開拓市場(chǎng)和創(chuàng)造企業(yè)財(cái)富起著不可忽視的作用。本文擬從“功能對(duì)等”和“形式對(duì)等”的角度來探討英漢商標(biāo)互譯的方法及翻譯中應(yīng)注意的問題。

二、功能對(duì)等和形式對(duì)等原則

美國著名語言學(xué)家尤金?奈達(dá)(EugeneA?Nida)在其《翻譯科學(xué)初探》一書中提出了“功能對(duì)等”和“形式對(duì)等”等一系列翻譯理論，在翻譯界產(chǎn)生了廣泛影響。奈達(dá)強(qiáng)調(diào)譯文與原文在效果上達(dá)到“對(duì)等”，即譯文讀者的理解與感受同原文讀者的理解與感受基本一致。商標(biāo)譯文的功能在于使異地消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生同樣的興趣，引起其心理認(rèn)同，激發(fā)其審美愉悅感而產(chǎn)生購買欲望。要達(dá)到這一目的，應(yīng)按照奈達(dá)的翻譯原則來指導(dǎo)英漢商標(biāo)互譯。

三、英文商標(biāo)中譯的方法

根據(jù)“功能對(duì)等”和“形式對(duì)等”的標(biāo)準(zhǔn)，我們采用“音譯法”、“意譯法”、“意音結(jié)合法”和“創(chuàng)新法”來進(jìn)行英文商標(biāo)的中譯。

(一)音譯法

即在兼顧發(fā)音優(yōu)美響亮及意義積極美好的同時(shí)，人們盡可能將商標(biāo)的發(fā)音完整地搬入目的語中，這樣有利于消費(fèi)者聯(lián)想起原商標(biāo)名。如Omega－歐米加(表)、Sony－索尼(電器)、Nokia―諾基亞(手機(jī))、Rolls-Royce－勞斯萊斯(汽車)、Ko-dak一柯達(dá)(膠卷)等，這些中譯，雖然在漢語中毫無意義，卻響亮好聽，用字簡(jiǎn)單干脆，并且多用臆造詞匯，看起來新穎獨(dú)特，很吸引人的眼球。然而，應(yīng)該注意的是對(duì)于一些音節(jié)較長(zhǎng)的外國商標(biāo)，在做中文翻譯時(shí)，須壓縮字?jǐn)?shù)，盡量照顧漢語詞匯雙音化的特點(diǎn)。如Budweiser－百威(啤酒)、Colgate－高露潔(牙膏)、Gillette－吉列、Dove－多芬、等等。

(二)意譯法

有些商標(biāo)本身即是英文當(dāng)中存在的單詞，可以按本意直接翻譯過來。這種方法一般用于那些所含漢語意義明確，寓意優(yōu)雅的英文商標(biāo)。如Blue Bird一藍(lán)鳥(車)、Lark－云雀(香煙)、Apple－蘋果(電腦)、Microsoft－微軟(軟件)、Crown－皇冠、Diamond一鉆石等，都是詞義美好，不失古樸典雅，又給人愉快想象和感覺的中譯。

(三)意音結(jié)合法

即將意譯法和音譯法結(jié)合起來，這也是商標(biāo)翻譯中最常用的方法。由于此譯法非常巧妙，凡采用此方法的，一般都比較成功，不過，它對(duì)譯者的要求很高。如Cocaco|a－可口可樂，其通俗程度一目了然，意義美好聯(lián)想豐富。Master Card－萬事達(dá)卡，英文的意思是“卡的主人”，而中文“萬事達(dá)”則表示萬事通達(dá)，不被任何事難倒。這就使人聯(lián)想到“一卡在手，萬事不愁”，讓追求富貴吉祥的中國人求之不得，實(shí)在是精雕細(xì)琢的典范。此外還有Cannon一佳能(相機(jī))、Pepsi-Cola－百事可樂(飲料)、Reebok－銳步(運(yùn)動(dòng)系列)、Tide－汰漬(洗滌用品)、Clean&Clear－可伶可俐、等等都是意音完美結(jié)合的例證。

(四)創(chuàng)新法

有些商標(biāo)的翻譯，基本上放棄原文商標(biāo)的發(fā)音及含義，根據(jù)商品的具體情況，將其開拓性地譯成一種看似不相關(guān)卻獨(dú)具蘊(yùn)義的名稱，由于適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了市場(chǎng)心理學(xué)，構(gòu)思獨(dú)特新穎，從而大大地增強(qiáng)了商標(biāo)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。這種方法是英標(biāo)中譯的有力補(bǔ)充。如Reioice的翻譯就是很好的一個(gè)例子，其原商標(biāo)對(duì)于普通中國大眾特別是不懂英文的人來說比較陌生，但它的中文譯名“飄柔”卻是家喻戶曉，知名度極高，Reioice的原義是“愉悅、歡喜”，若直譯，意義雖討喜，卻平淡奇，也不響亮，很難收到好效果。而創(chuàng)造性地譯成“飄柔”卻不啻為佳譯，它打破了原名在形式、意義上的束縛，與商品本身功用極其契合。再如7 UP的譯名也充分體現(xiàn)了創(chuàng)新法的妙處。7在英文中是吉利數(shù)字，UP是向上，使人精神振奮的意思，若譯為“七上”，不免有“七上八下”之嫌，而譯成“七喜”卻是“喜悅、興奮、刺激”之意，與這種飲料所期望的結(jié)果一致，讓人頓覺清爽振奮。Sprite一詞原意為“小妖精”，而中國的消費(fèi)者對(duì)“妖精”并無美好聯(lián)想，于是便有了“晶晶亮、透心涼”的“雪碧”。還有Head&Shoulders海飛絲(洗發(fā)水)、Crest－佳潔士(牙膏)等。

四、中文商標(biāo)英譯的方法

依據(jù)“功能對(duì)等”和“形式對(duì)等”原則，總結(jié)出三條翻譯處理方法。

(一)符合商標(biāo)命名的根本宗旨

商標(biāo)名稱是凝聚命名者旨趣的廣告語，其根本目的在于：誘人注意，引起興趣，刺激欲望。它還應(yīng)具備一定思想性和內(nèi)涵，具有象征意義，易使人產(chǎn)生聯(lián)想，更能激起人們的興趣，加深人們對(duì)商品的印象，最大限度地滿足潛在消費(fèi)者的興趣和欲望。商標(biāo)還應(yīng)簡(jiǎn)潔獨(dú)特，形象生動(dòng)，使人們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)中，強(qiáng)化記憶。通過翻譯進(jìn)入另一文化的譯文商標(biāo)也同樣應(yīng)具備這些特點(diǎn)，投其所好，供其所需，誘其購買。如Panda－熊貓，熊貓是我們的國寶，以這樣的名字命名的彩電自然讓人覺得品質(zhì)優(yōu)良，給消費(fèi)者信得過、放心的感覺。

(二)兼顧外國消費(fèi)者的文化習(xí)慣和審美心理

商標(biāo)名稱不僅要經(jīng)受商標(biāo)特點(diǎn)對(duì)商標(biāo)翻譯名稱的約束，還要適應(yīng)目的語消費(fèi)者的民族心理、價(jià)值取向、、消費(fèi)習(xí)俗等文化習(xí)慣和審美心態(tài)，這樣才不會(huì)使商標(biāo)名稱的移植產(chǎn)生任何抗體。當(dāng)商標(biāo)名稱所指的商品從原語國家或地區(qū)進(jìn)入“風(fēng)不同，俗相異”的異國他鄉(xiāng)時(shí)，產(chǎn)生語言文化障礙和沖突的并不是商品自身，而是傳遞語言文化信息的商標(biāo)符號(hào)，翻譯中做恰當(dāng)?shù)男拚臀幕D(zhuǎn)換，使原文的形象效果可以在譯文中以其他形象對(duì)應(yīng)出現(xiàn)，使商標(biāo)的隱喻形象達(dá)到等效傳遞，不失為商標(biāo)文化的最佳移植。

(三)與世界接軌

隨著商品經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，音譯和對(duì)譯的傳統(tǒng)翻譯方式已無法滿足時(shí)代的要求，現(xiàn)代商標(biāo)名稱的翻譯可以更靈活，不必以“忠實(shí)原文”為準(zhǔn)則，而應(yīng)注重譯語的實(shí)際效果，盡可能使命名商標(biāo)名稱的英語符號(hào)與漢語商標(biāo)名稱產(chǎn)生同等的心理效應(yīng)和效力，亦即最大限度地實(shí)現(xiàn)譯語與原語的效能等值或語用等值。可以從名稱意義對(duì)等、名稱意義補(bǔ)償及諧音寓意三方面考

慮：

名稱對(duì)等部分包括傳統(tǒng)的對(duì)譯法，但其應(yīng)用范圍更寬泛，如“松鶴”喻指長(zhǎng)壽，是漢語商標(biāo)慣用名稱，但對(duì)英語消費(fèi)者來說，“Longevity”或“Longlive”更具同等心理效應(yīng)。因此，名稱與意義皆對(duì)等的商標(biāo)可完全對(duì)譯，否則可以其他形象對(duì)等出現(xiàn)。

名稱意義補(bǔ)償是指在揣摩和分析譯語潛在消費(fèi)者文化心理等因素的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮譯語語言的潛能和優(yōu)勢(shì)，對(duì)漢語商標(biāo)名稱的意義進(jìn)行增加或補(bǔ)充?！靶凵健笔侵袊z綢內(nèi)衣的商標(biāo)名稱，其英語譯名既不是“Hero Hill”也不是“Great Hill”，而是在保留漢語商標(biāo)名稱基本意義基礎(chǔ)上加了一個(gè)字母“O”，形成與“Hill”義近，與“Hello”形近的“Hillo”，這種組合形體在消費(fèi)者心理增添了“遠(yuǎn)山的呼喚”等語義信息。

諧音寓意是指譯語與原語商標(biāo)名稱音同或音近并攜帶原語商標(biāo)名的語義信息。這種方法與其說是為產(chǎn)品的商標(biāo)翻譯，倒不如說在產(chǎn)品有商標(biāo)名稱前，商家已經(jīng)將眼光投向國際市場(chǎng)，將具有美好象征意義的英語文辭與寓意極強(qiáng)的漢語緊密結(jié)合，為其產(chǎn)品策劃出音義俱佳的名稱。如Haier海爾，與higher諧音，象征著更高更好。Youngor雅戈?duì)?，與younger諧音，象征著更年輕。Tide汰漬，既說明洗衣粉的泡沫豐富，又暗示這種洗衣粉是一種潮流和趨勢(shì)。Whisper護(hù)舒寶，既有如耳語般的輕柔、細(xì)致的關(guān)懷，又指安全、舒適之寶。HISENSE海信，源自于highsense高度靈敏。Frestech新飛，源自于fresh technology保鮮技術(shù)。

五、英文商標(biāo)中譯時(shí)應(yīng)注意的問題

不管是運(yùn)用哪種方法，“功能對(duì)等”和“形式對(duì)等”原則都應(yīng)該滲入到英標(biāo)中譯的方方面面。按照這兩個(gè)原則，商標(biāo)譯名應(yīng)做到“意美、音美、形美”。

(一)音美

是指譯名發(fā)音響亮，節(jié)奏感強(qiáng)，樂感十足，朗朗上口，給人以聽覺上的美的享受。如Vumon是一種抗癌藥物，其化學(xué)名稱為“鬼臼噻吩甙”，若取此中文譯名，專業(yè)化較強(qiáng)，因而簡(jiǎn)潔地譯為“威猛”，象征其藥效。

(二)意美

意美是指譯名應(yīng)該具有意境美，實(shí)際上指的是文化內(nèi)涵的美，是原文、譯文二者之間文化異的跨越和消除。因此，英文商標(biāo)的翻譯需經(jīng)過文化的同化、吸收、轉(zhuǎn)移等過程成為切合中國大眾風(fēng)俗習(xí)慣，符合其消費(fèi)心理的譯名。首先，盡量采用吉祥喜慶的字眼。以b、f、l、h開頭的音節(jié)都可以譯成寶、福或富、利、喜等。如，Marlboro－萬寶路、Wonderful－萬德福等。其次，多用具有優(yōu)美意蘊(yùn)，符合中國傳統(tǒng)家庭觀念的字詞。如Whisper－護(hù)舒寶，照顧女性舒適安全地度過生理期，Safeguard一舒膚佳，保護(hù)和嫩滑你的皮膚，Tide－汰漬，幫你擺脫衣服上的污漬。

(三)形美

形美講究商標(biāo)譯名簡(jiǎn)潔明了，樸實(shí)通俗，要求易讀、易看、易懂，盡量采用美好的字眼，避免生僻難寫，筆畫繁瑣的選詞，這樣才能易于被消費(fèi)者接受，便于他們記憶。如，

“麥當(dāng)勞”比“麥克唐納德”更適合MedonMd's，而Budweiser譯成“百威”就比譯成“百德威瑟”簡(jiǎn)明干脆得多。其次，多用美好字眼，尤其是翻譯女性用品的商標(biāo)時(shí)。例如：Arche－雅倩、Pantene－潘婷、Estee Lander－雅絲蘭黛、Hazehne－夏士蓮、Channel－香奈兒、等等，都是好看好寫，符合中國大眾欣賞品味的譯名。

六、中文商標(biāo)英譯時(shí)的常見問題

(一)漢語拼音化

目前國內(nèi)許多譯者往往簡(jiǎn)單地把漢語商標(biāo)譯成漢語拼音，商標(biāo)漢語原文包含了許多美好的象征、含義、風(fēng)俗和情感，可是，拼音替代的英語名稱只具備符號(hào)功能，美好的寓意蕩然無存，使活靈活現(xiàn)的商標(biāo)變得索然無味，令英語本族語消費(fèi)者根本欣賞不到這些商標(biāo)的內(nèi)涵。如：愛妻牌洗衣機(jī)給懂漢語的人以美好的印象，丈夫買回這個(gè)品牌的洗衣機(jī)，以表自己深愛自己的妻子，一心要免除妻子的洗衣勞苦；譯成AiQi WashingMachine，卻只給英語本族語者一個(gè)冷冰冰的符號(hào)，讓人看后難以產(chǎn)生購買的欲望。

用漢語拼音音譯商標(biāo)還會(huì)恰巧造就出不良的英語詞形，引起英語讀者的誤解。如：一種口紅，商標(biāo)叫“芳芳”，國人看到會(huì)與“花容月貌”、“香氣襲人”等聯(lián)系起來，可音譯成漢語拼音“Fangfang”后，英文讀者一定會(huì)生恐懼之感，因?yàn)閒ang恰好是一個(gè)英文單詞，義指狗的長(zhǎng)牙或蛇的毒牙，于是，他們想象的并不是一位涂了口紅的少女，卻是條張牙舞爪、毒汁四濺的惡狗或毒蛇，由于這一敗筆，口紅的銷路可想而知。

(二)漢英對(duì)譯

漢英對(duì)譯是指用漢語對(duì)應(yīng)的英語作為英文商標(biāo)來使用，這種翻譯方法看似忠實(shí)原文，實(shí)際忽略了文化背景的差異，最容易導(dǎo)致文化誤讀。一種出口干電池的商標(biāo)叫“白象”，英譯成“White Elephant”，應(yīng)該說是百分之百地正確。殊不知a whiteelephant是條固定的英文短語，意為“沉重的負(fù)擔(dān)”(aburdensome possession)或“無用而累贅的東西”(useless)。

要避免以上現(xiàn)象的發(fā)生，我們就應(yīng)充分了解東西方文化內(nèi)涵上存在的差異，避免拼音現(xiàn)象的發(fā)生。在英漢對(duì)譯時(shí)擺脫文化誤讀現(xiàn)象，深入了解英語短語的用法及搭配原則。

七、結(jié)語

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速，商品競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，為了使商品成功并且快速地占領(lǐng)市場(chǎng)，商家在商品的命名及其品牌翻譯方面下足了功夫。商標(biāo)翻譯不僅僅是譯名的文體，還涉及到出口商品的形象及商業(yè)機(jī)會(huì)。一個(gè)商標(biāo)的譯文優(yōu)劣有可能決定著帶此商標(biāo)的商品的國際命運(yùn)。作為一門綜合學(xué)科，中英文商標(biāo)的命名及翻譯具有科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性的特點(diǎn)，隨著時(shí)代的發(fā)展，商標(biāo)的命名和互譯結(jié)合現(xiàn)代科技手段，朝著更加簡(jiǎn)潔、形象，更加注重內(nèi)涵的方向發(fā)展。

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