高一地理復(fù)習(xí)提綱精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇高一地理復(fù)習(xí)提綱范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵字 推銷；有趣的；有用的

現(xiàn)在高中教育已從精英教育走向大眾教育。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也從為改變命運(yùn)而學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)自己感興趣的、有用的知識(shí)。在高中階段，學(xué)生要學(xué)的科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等13門學(xué)科。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是高考必考的，而且高考中分?jǐn)?shù)比重大，一直被尊稱是主科。地理與物理、化學(xué)、歷史、政治等都被稱為副科。在這些副科中，因?yàn)樗渍Z(yǔ)“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”，所以家長(zhǎng)和學(xué)生普遍重視物理化學(xué)。在家長(zhǎng)和學(xué)生心里文科的歷史、政治、地理是不重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)時(shí)自然花很少時(shí)間和精力。而文科中歷史、政治在高中課堂中歷史悠久，早已被家長(zhǎng)和學(xué)生廣泛認(rèn)同。在高中課堂中，地理可以說(shuō)是一門年輕的學(xué)科，在家長(zhǎng)和學(xué)生心中還沒有被認(rèn)可。

在這種形勢(shì)下，高中課堂中，不論是高一的地理必修課還是高二高三的地理選修、地理復(fù)習(xí)課。我們地理教師都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：第一，我們學(xué)生認(rèn)為地理是副科，心里對(duì)地理課重視不夠；其次，一部分學(xué)生認(rèn)為自己理科成績(jī)不佳，不能學(xué)理科，只能選文科。文科中覺得地理最難，學(xué)不好地理，不愿意學(xué)。此外還有一部分同學(xué)沒有明確的方向，感興趣的、容易的就多花時(shí)間學(xué)習(xí)，有點(diǎn)難度需要付出大量時(shí)間的就放棄。很感興趣、喜歡愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)地理的學(xué)生不多。所以在高中地理課堂上，作為傳授地理知識(shí)的地理教師，需要有傳教士的熱心、演講者的熱情來(lái)感染學(xué)生，在高中課堂中向我們的高中生推銷有用的而且有趣的地理知識(shí)來(lái)吸引學(xué)生。

在高一地理新課開始時(shí)講述有趣的故事，讓學(xué)生對(duì)地理課產(chǎn)生良好的第一印象。比如 講述諸葛亮運(yùn)用地理知識(shí)的故事“三國(guó)時(shí)期的諸葛亮 ‘上知天文，下通地理’,地理知識(shí)非常豐富，能運(yùn)用氣象氣候知識(shí)，準(zhǔn)確預(yù)報(bào)天氣現(xiàn)象。一則膾炙人口的故事是預(yù)報(bào)三天后有大霧…草船借箭20萬(wàn)支,化險(xiǎn)為夷，躲過(guò)了周瑜的陷害;另一則故事是正值嚴(yán)冬季節(jié)，刮西北風(fēng)，他卻準(zhǔn)確預(yù)報(bào)后天刮東南風(fēng)…巧借東風(fēng)火攻江北船只大敗曹操”；還有在二戰(zhàn)期間，人們還不是十分了解洋流的知識(shí)。但是有些國(guó)家比如德國(guó)已經(jīng)開始重視這方面的知識(shí)或說(shuō)發(fā)現(xiàn)密度流的規(guī)律了。那時(shí)德軍潛艇經(jīng)常從地中海出入直布羅陀海峽，在盟軍的后方大西洋襲擊盟軍。盟軍吃了幾次虧，便派戰(zhàn)艦守住海峽，用聲納監(jiān)聽，計(jì)劃一聽到潛艇的馬達(dá)聲便用深水炸彈將其炸毀。但是監(jiān)聽多日，毫無(wú)聲響…用這些故事向?qū)W生推銷“我們的地理知識(shí)是非常有用的知識(shí)”在戰(zhàn)爭(zhēng)中誰(shuí)掌握更多地理知識(shí)誰(shuí)就是贏家。

在地里課堂中精心設(shè)計(jì)懸念。比如上地球公轉(zhuǎn)意義前，向?qū)W生描述“每日太陽(yáng)東升西落，但每天太陽(yáng)升起來(lái)和落下去的地方相同嗎”；在講述正午太陽(yáng)高度和晝長(zhǎng)變化規(guī)律前，向?qū)W生描述“為什么夏季高溫，我們只需穿很少的衣服；而冬季溫度低，我們要穿上厚厚的衣服呢”；上熱力環(huán)流一節(jié)內(nèi)容前，向?qū)W生描述“為什么家里的空調(diào)掛在高處北方地區(qū)的暖氣片安裝在窗戶下方呢”；在上全球氣壓帶和風(fēng)帶前，可以這樣“為什么溫度較高的赤道地區(qū)全年多雨，樹木高大茂密，植物種類繁多；而同樣高溫的撒哈拉沙漠地區(qū)全年干旱，幾乎寸草不生呢”……通過(guò)設(shè)計(jì)懸念，激發(fā)學(xué)生追根究底的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的地理原理率先揭謎底的積極性，達(dá)到推銷地理知識(shí)的目標(biāo)。

在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用各種方法、手段將難點(diǎn)化解，用有趣的，有效的方法幫助學(xué)生記住要點(diǎn)知識(shí)。比如很多高一學(xué)生在學(xué)習(xí)地方時(shí)、區(qū)時(shí)換算覺得很難，特別是有關(guān)飛機(jī)飛行、船只航行的動(dòng)態(tài)地方時(shí)或區(qū)時(shí)換時(shí)，更覺得云里霧里。每當(dāng)講解這部分難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，我都會(huì)向?qū)W生推銷我研究的方法（附圖一）幫助學(xué)生解決這個(gè)棘手的問題。我們學(xué)習(xí)天氣系統(tǒng)時(shí)，為了方便學(xué)生記住氣旋、反氣旋水平方向上的風(fēng)向，垂直方向的氣流運(yùn)動(dòng)，我們向?qū)W生介紹左右手法則（附圖二）。學(xué)生很高興用這個(gè)方法，簡(jiǎn)單又容易記。每個(gè)單元結(jié)束后，我們精心編制復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生歸納總結(jié)要點(diǎn)知識(shí)。形式上不只是文字，比如復(fù)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)及意義時(shí)，可以用學(xué)生感興趣的實(shí)時(shí)材料比如奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)……編輯例題和練習(xí)題的形式 ，幫助學(xué)生掌握難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)；復(fù)習(xí)全球氣壓帶和風(fēng)帶，天氣系統(tǒng)時(shí)就把各種常見圖形收集羅列在一起幫助大家辨讀……讓學(xué)生在地理各單元考試中取得較好成績(jī)，體驗(yàn)成功，讓學(xué)生相信自己能學(xué)好地理，繼續(xù)保持學(xué)習(xí)地理的積極性。

在課堂上，充分發(fā)揮地理教師的個(gè)人魅力。在地理課堂上，地理教師的穿著打扮，一言一行都影響學(xué)生。美觀、整潔、得體的服裝，精神的發(fā)型；流暢、詼諧、幽默的語(yǔ)言處處散發(fā)著地理教師的活力，很容易感染學(xué)生。地理教師積極、樂觀的心態(tài)很容易傳遞到學(xué)生那里。此外地理教師在課堂上偶爾秀秀自己的電腦操作技巧、畫地圖的絕活，生動(dòng)激情地介紹地理學(xué)中最前沿的知識(shí)和技術(shù)如GIS、RS、GPS，不時(shí)秀秀自己的英語(yǔ)口語(yǔ)…努力成為學(xué)生心中的偶像。帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的熱情，推銷地理是一門有趣的、有用的學(xué)科，值得我們花費(fèi)時(shí)間精力去學(xué)習(xí)。