中班體育游戲教案精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇中班體育游戲教案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：體育游戲；層次性；個體差異

一、投放玩具材料的層次性

玩具材料可引發(fā)幼兒進(jìn)行體育活動的構(gòu)想和愿望，并產(chǎn)生相應(yīng)的行為和活動。體育活動材料的投放對幼兒體育活動過程與質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。我們在投放材料上注重層次性，即材料豐富多樣，既要符合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定難度；既要讓幼兒獲得成功，又讓幼兒的能力得到挑戰(zhàn)。另外，教師在活動中靈活地引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒選擇層次材料，能促進(jìn)幼兒能力的提高。

1.提供滿足不同發(fā)展水平幼兒需求的多層次材料，并進(jìn)行針對性指導(dǎo)

由于幼兒在發(fā)展過程中存在能力、年齡的差異，在投放材料時要考慮材料的層次性，使每個幼兒都能在與不同材料的互動中，獲得成功的體驗。教師要根據(jù)幼兒年齡特點提供滿足小、中、大不同年齡段幼兒發(fā)展的體育游戲活動材料，并以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒與材料有效互動，如體育游戲中發(fā)展幼兒爬行能力的墊子：小班投放兩手著地的屈膝爬的墊子，重點鍛煉幼兒雙手屈膝爬的能力；中班提供手腳著地屈膝爬的小動物手掌，加大爬行距離并有定點方向；大班提供匍匐爬的墊子和網(wǎng)子，重點鍛煉全身著地匍匐爬行的能力并有目的設(shè)置障礙，以增加游戲難度及趣味性。

2.關(guān)注同齡幼兒動作發(fā)展的個體差異，有目的地使用游戲活動材料

幼兒的發(fā)展水平和速度不盡相同，教師要根據(jù)幼兒的能力水平和游戲目標(biāo)選擇、投放若干個與幼兒發(fā)展水平相符合的游戲材料，使幼兒能夠按自己的能力，選擇適合自己的材料。如小班體育游戲“小袋鼠運糧食”，教師根據(jù)小班幼兒雙腳持續(xù)跳躍高度水平不一、跳躍動作不連貫、跳躍距離遠(yuǎn)近不等的情況，投放了用軟地墊制作的小格子，可隨意拼擺成不同線路；用呼啦圈、繩子、牙膏盒等組合的小路，材料之間的距離從25-50cm、高度從平面到5cm四個層次，幼兒可根據(jù)自己的能力選擇不同的小路進(jìn)行游戲。

二、體現(xiàn)游戲難度的層次性

幼兒是一個發(fā)展的個體，不同的年齡階段體現(xiàn)著不同的年齡特征，相同年齡階段也存在著個體差異性。因此，教師在設(shè)計活動教案及開展體育游戲時要隨著幼兒運動能力的不斷發(fā)展，適時適度地提高活動的難度，讓幼兒在不斷挑戰(zhàn)自我中保持活動興趣，提升運動能力。

如小班體育游戲“蹲蹲下雞蛋”，游戲玩法是幼兒分別扮演小雞和老鷹，當(dāng)唱完兒歌時，老鷹就要去追四散跑的小雞，一旦小雞蹲下，老鷹就不能再去捉小雞了。活動中，教師設(shè)計了三遍游戲，每一遍都是有目的地根據(jù)幼兒能力提高難度。第一遍僅僅是讓老鷹追小雞，小雞四散跑，重點練習(xí)了幼兒四散奔跑的能力；第二遍游戲在小雞跑的同時學(xué)會蹲下保護(hù)自己，發(fā)展了幼兒躲閃及快速下蹲的能力；第三遍游戲則是在幼兒熟練掌握快跑、蹲、躲閃能力后，選出兩個以上老鷹追小雞，增加了游戲的難度和趣味性。

一個游戲，通過教師有計劃、有目的地提出不同層次的游戲要求，為幼兒提供一個循序漸進(jìn)、小步遞進(jìn)的活動過程，展開游戲情節(jié)，使幼兒在活動中逐步掌握動作技能，提高運動能力。

三、注重教師指導(dǎo)及評價的層次性

1.教師應(yīng)根據(jù)幼兒個體差異給予有層次的指導(dǎo)

在教育實踐中，教師要關(guān)注不同幼兒的動作發(fā)展。游戲中，有的幼兒動作和理解能力較強(qiáng)，能較快地、輕松地完成教師提出的游戲要求；大部分則是能夠通過努力完成要求。也有一小部分幼兒能力較弱、完成動作較困難。所以教師在游戲指導(dǎo)上要有層次性。動作技能掌握不好時，可采取語言提示、動作示范、同伴學(xué)習(xí)、鼓勵、幫助的方法，進(jìn)行動作技能的指導(dǎo)。當(dāng)幼兒動作掌握較好時，可依據(jù)幼兒水平，為幼兒提供挑戰(zhàn)性材料，可在幼兒不同的身體部位增加不同大小的負(fù)重，逐漸加難度，進(jìn)行層次指導(dǎo)，使幼兒在原有水平上得到提高。

篇(2)

1.精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容

為了使培訓(xùn)更具有針對性和富有成效，我們從農(nóng)村體育教師的體育專業(yè)化成長為出發(fā)點，以發(fā)現(xiàn)和解決日常體育課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題為切入點，做好培訓(xùn)內(nèi)容的“三個貼近”，即貼近農(nóng)村體育教師的實際課堂教學(xué)、貼近農(nóng)村體育教師的實際教學(xué)水平、貼近農(nóng)村體育課程改革的實際需要。我們精心設(shè)計了學(xué)員手冊、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)內(nèi)容（每個省結(jié)合地方特別需要略有不同）。我們的培訓(xùn)內(nèi)容的特點是：一個核心是幫助體育教師領(lǐng)會體育課程目標(biāo)，這個問題通過專家對《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀得到解決；兩個重點是幫助體育教師學(xué)會選擇與掌握體育課程內(nèi)容和教會教師選擇與運用體育教學(xué)方法，這個問題通過專家對體育課程資源開發(fā)與案例分析（解決內(nèi)容問題）和體育游戲的教學(xué)與拓展（解決方法運用問題）得到解決；兩個基本是指導(dǎo)體育教師上好體育課和搞好課外體育活動，這個問題通過優(yōu)秀體育教師的示范課和專家課外體育活動的指導(dǎo)得到解決。

2.精心設(shè)計學(xué)員培訓(xùn)的組織形式

將學(xué)員進(jìn)行分班，分成4個班，每個班40人左右，為4個班配備了4名教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)科的老師作為班主任。同時每個班又分成了6～7個小組，每個小組的組長都是來自于曾經(jīng)在首都體育學(xué)院參加過集中培訓(xùn)的培訓(xùn)者（“種子”）。在這個組織中，每個成員分工明確，各盡其職。特別是培訓(xùn)者這些“種子”發(fā)揮了不可或缺的超能量作用。①班主任：根據(jù)培訓(xùn)課程的安排，進(jìn)行學(xué)員考勤、培訓(xùn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，參與小組討論，指導(dǎo)小組開展活動，要求小組長反饋情況，對培訓(xùn)中班級的所有活動全面組織，是學(xué)員培訓(xùn)的組織者、幫助者、監(jiān)控者和參與者。②小組長（培訓(xùn)者）：按要求組織本組的討論和學(xué)習(xí)活動，檢查學(xué)習(xí)情況，向班主任和全體學(xué)員匯報本組完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況，講析專家預(yù)先布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，向?qū)W員展示本組活動成果，幫助困難學(xué)員學(xué)習(xí)。③小組成員：相互合作，互相幫助，為本組出謀劃策，討論問題，設(shè)置情境，完成任務(wù)，組內(nèi)成員可以補(bǔ)充或組間有不同意見可以辯論。這種小組合作學(xué)習(xí)的方式，很好地體現(xiàn)了學(xué)員互動、互助、協(xié)同、整合、求新、辨析、評判、表現(xiàn)的培訓(xùn)效果，提高了每個學(xué)員的培訓(xùn)成效。④專家的歸納點評：在學(xué)員進(jìn)行充分的小組交流的基礎(chǔ)上，專家根據(jù)學(xué)員小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行補(bǔ)充、概括，做畫龍點睛、簡要清晰的歸納講解，幫助學(xué)員構(gòu)建、完善認(rèn)識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)員正確的思維方法。專家也根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價與反饋，以便學(xué)員了解自己的學(xué)習(xí)成果，及時彌補(bǔ)學(xué)習(xí)缺陷與改正不足。讓各組進(jìn)行相互考察或評價，有合作也有競爭，以便產(chǎn)生出優(yōu)秀成果。

二、三個考核辦法

制定學(xué)員培訓(xùn)考核評定表，考核內(nèi)容如下。

1.態(tài)度表現(xiàn)

考核學(xué)員的出勤情況；教學(xué)筆記情況；學(xué)員在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的專業(yè)技能和教學(xué)能力；學(xué)員在研修小組中發(fā)揮的作用；學(xué)員在觀摩、交流、研討、專家授課中參與互動交流的積極性與水平能力。

2.完成作業(yè)

考核學(xué)員完成培訓(xùn)要求的各項作業(yè)的情況。專職體育教師每一位學(xué)員自選教學(xué)內(nèi)容，撰寫一份規(guī)范的體育教學(xué)設(shè)計和教案。兼職體育教師每一位學(xué)員根據(jù)“我對體育教師基本功與體育課基本要求的理解”撰寫一份800字左右的培訓(xùn)學(xué)習(xí)報告。

3.評價反饋

將對學(xué)員的考核結(jié)果報送項目管理與實施機(jī)構(gòu)、所屬教育行政機(jī)構(gòu)和學(xué)員所在學(xué)校，給表現(xiàn)“優(yōu)秀”的學(xué)員頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書，在結(jié)業(yè)典禮上進(jìn)行表彰。

三、四個緊密結(jié)合

1.理論和實踐緊密結(jié)合

通過專家解讀課標(biāo)、名師示范教學(xué)、游戲教學(xué)技能實操訓(xùn)練等方式，使學(xué)員明確和洞察理論對實踐的指導(dǎo)意義和價值，使學(xué)員親身體會在理論指導(dǎo)下的體育教學(xué)方法更多樣、效果更明顯。例如：體育游戲的實踐豐富，需要從理論上加強(qiáng)引導(dǎo)，開發(fā)學(xué)員對體育游戲的創(chuàng)新意識和能力。專家在介紹了體育游戲的分類、作用和創(chuàng)編原則等知識后，親自帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行游戲的創(chuàng)新設(shè)計與實踐操作，然后4位培訓(xùn)者要像專家一樣，創(chuàng)編出新的游戲，并帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行游戲?qū)嵺`，檢驗游戲的教學(xué)效果。

2.送培和送教相結(jié)合

一般體育教師很難有機(jī)會參加國培和省培，基層農(nóng)村體育教師的專業(yè)能力培養(yǎng)需要在方法的指導(dǎo)和視野的拓展上下功夫，送培和送教相結(jié)合最能滿足體育教師的實際需要。結(jié)合學(xué)員情況和需求，將規(guī)范體育教學(xué)與創(chuàng)新課外體育活動能力作為專職體育教師的重點要求，將具有體育教學(xué)基本功與達(dá)到體育課基本要求作為兼職體育教師的重點要求，通過對學(xué)員進(jìn)行教學(xué)研討、專題講座、互動交流等方式，讓學(xué)員感受到優(yōu)秀體育課堂的魅力。我們的培訓(xùn)，因切合體育教師的教學(xué)實際，很大地觸動了他們對教學(xué)的思考與發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)效果顯著。

3.專家和優(yōu)秀體育教師相結(jié)合

專家的理論指導(dǎo)，給學(xué)員醍醐灌頂?shù)恼鸷常Y(jié)合優(yōu)秀體育教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗、有效的教學(xué)技巧與方法（如河南省安陽市62中學(xué)的體育教師張偉，上了一節(jié)結(jié)合舞鋼市當(dāng)?shù)厍闆r的耐久跑體育課，大班額80人以上、小場地一塊籃球場，怎么上好一節(jié)體育課），從理念引領(lǐng)到方法層面的操作、從知識視野拓展到教學(xué)實踐設(shè)計應(yīng)用，在實際訓(xùn)練中推動了體育教師教學(xué)基本功與教學(xué)能力的發(fā)展。

4.專業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展相結(jié)合

如何發(fā)揮體育教師培訓(xùn)的影響力，擴(kuò)大培訓(xùn)效果，帶動體育教師主動發(fā)展的積極性，是我們這次教師培訓(xùn)關(guān)注的一個重點。我們采用專家報告、培訓(xùn)者講座、專家和學(xué)員（基于問題）的對話研討、專家或培訓(xùn)者提供的優(yōu)秀案例分析、名師體育教學(xué)課觀摩、培訓(xùn)者學(xué)校課外體育活動觀摩及經(jīng)驗分享與交流、同課異構(gòu)展示等培訓(xùn)方式，促進(jìn)學(xué)員積極主動學(xué)習(xí)，激發(fā)體育教師自我發(fā)展的強(qiáng)烈意識，切實提高體育教師的體育教育水平與體育活動的能力。

四、五個培訓(xùn)成果

1.《全國小學(xué)兼職體育教師教學(xué)指南》和《全國中學(xué)兼職體育教師教學(xué)指南》，這套培訓(xùn)教材深受兼職體育教師的稱贊

連專職體育教師也愛不釋手，紛紛索要，解決了他們無書、無教材、無參考資料的問題。學(xué)員們認(rèn)為這套培訓(xùn)教材簡單實用，可操作新強(qiáng)。特別是教學(xué)簡案，拿起來就能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

2.形成了二級培訓(xùn)方式（培訓(xùn)者培訓(xùn)和送教到縣培訓(xùn)）、二個精心設(shè)計、四個緊密結(jié)合的培訓(xùn)模式。

經(jīng)過2014年兩個月培訓(xùn)的實踐檢驗，效果顯著?，F(xiàn)摘錄一段舞鋼市第二初級中學(xué)體育老師劉曉峰的感言：“先后兩次參加了培訓(xùn)，親耳聆聽了各位專家的精彩講學(xué)與報告，觀摩了幾位優(yōu)秀教師的體育課。他們不僅學(xué)識淵博，而且專業(yè)技能精湛，最主要的是他們對體育事業(yè)的追求和熱愛，以及他們崇高的敬業(yè)精神，使我受益匪淺，也深深地感覺到自己的不足與渺小，甚是慚愧。在我市培訓(xùn)期間，看到對我市體育教育和體育活動開展情況的調(diào)查，小學(xué)專職體育教師嚴(yán)重缺編，兼職教師專業(yè)技能不高，以及場地、器材不足等因素，嚴(yán)重制約著體育課的正常開展。但為了孩子們的健康，怎么辦？作為體育人深感肩上那份責(zé)任和使命。此次培訓(xùn)，像久旱甘霖一樣，引領(lǐng)我們趕快行動起來解決這些問題，上好體育課、搞好課外體育活動，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。這種“接地氣”的培訓(xùn)使我們受益匪淺，期望為舞鋼市體育教師爭取更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會。”

3.為地方留下了優(yōu)秀體育教師的示范課和培訓(xùn)者學(xué)校的課外體育活動視頻與案例。

4.為地方留下了我們項目的培訓(xùn)者“種子”，他們開花結(jié)果指日可待。

5.建立了所有培訓(xùn)資料的資源庫。

篇(3)

關(guān)鍵詞：班級文化；人文素質(zhì)；管理措施

前言

文化是由人創(chuàng)造的，是隨著人意識、思想的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。人的意識有多元化的特點，所以文化中也包含著這樣的特點，班級文化自然也不例外。所謂班級文化，就是指班級所具備的固定的、獨特的價值觀，是班內(nèi)全體學(xué)生共同遵守的行為準(zhǔn)則。它不只是一兩句簡單的話語，也不是空洞的口號，而是對班內(nèi)學(xué)生形成教育作用、推動班級前進(jìn)發(fā)展的無形力量。而初中學(xué)生在這一時期，道德信念剛剛形成雛形，容易受到動搖，是非辨別力較差，更加需要教師給予其持久耐心的德育教育，幫助其樹立正確的價值觀。

1班級文化的作用

班級文化的作用主要體現(xiàn)在：第一，凝聚作用：優(yōu)良的班級文化可以培養(yǎng)學(xué)生形成與班級全體成員同舟共濟(jì)的集體榮譽(yù)感，轉(zhuǎn)化為一種極富感染力的教育環(huán)境，產(chǎn)生強(qiáng)有力的集體凝聚力；第二，激勵作用：優(yōu)良的班級文化可以充分調(diào)動學(xué)生參與班級活動的主動性，使學(xué)生個體的審美、理想、興趣等得到升華，促使個人的特質(zhì)得到最大程度的發(fā)揚，激勵學(xué)生以奮發(fā)進(jìn)取的精神投入到學(xué)習(xí)中來，并勇敢地迎接生活中的挑戰(zhàn)。

2建設(shè)優(yōu)秀班級文化的具體措施

2．1構(gòu)建良好的互動關(guān)系：學(xué)生個人人文素質(zhì)的提高離不開老師和學(xué)生的幫助，而班級的發(fā)展也離不開老師和學(xué)生的共同努力，因此，班主任必須要注重在班級內(nèi)構(gòu)建良好的人際互動關(guān)系，加強(qiáng)班級里教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的密切交流與合作，將班級的精神力量最大限度地發(fā)揮出來。另外，班主任也應(yīng)當(dāng)積極地參與其中，以平等的關(guān)系成為學(xué)生的良師益友。對此，班主任可以將傳統(tǒng)的主題班會轉(zhuǎn)變一個新的形式，如辯論會、手工課、演講比賽、知識競賽、課外調(diào)查、體育游戲等。例如，班主任可以設(shè)置一期名為“我的家鄉(xiāng)美”主題班會，先讓全體學(xué)生分為3～6人不等的若干組，領(lǐng)略家鄉(xiāng)別有風(fēng)韻的美，在課后利用網(wǎng)上搜索、圖書館查閱資料、自行走訪調(diào)查等方式，結(jié)合自己的特長，為其他學(xué)生展示自己眼中家鄉(xiāng)最美的地方。廚藝好的學(xué)生在走訪當(dāng)?shù)氐男〕越趾螅ㄟ^向長輩討教，與同伴一起制作出了本地遠(yuǎn)近馳名的特色美食；擅長書法和山水畫的學(xué)生，當(dāng)瀏覽當(dāng)?shù)氐墓珗@后，共同作了一副山水畫并題上了字；喜歡手工的學(xué)生，在觀察當(dāng)?shù)刈钣忻慕ㄖ?，運用廢舊材料合作組建了一個惟妙惟肖的模型。通過形式變化多端的課外活動，不但可以將學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，還能使學(xué)生們在與同學(xué)展開合作與競爭時，加深情感交流，拉近雙方的關(guān)系，增進(jìn)友誼，在探索中獲得真知，促使整個班集體的凝聚力越來越堅固。

2．2建立完善的管理制度：建立和完善一套班級規(guī)章制度，是班級文化管理中最重要的內(nèi)容，也是班級文化得以順利推行的前提和基礎(chǔ)。常言道：“玉不琢，不成器”，初中學(xué)生正處于人生目標(biāo)形成和思維能力發(fā)展的重要時期，其道德觀、價值觀尚未健全，若不加以約束，很容易走上歧途。因此，必須在班級內(nèi)建立完善的、嚴(yán)格的管理制度，塑造良好的班級形象，擺正學(xué)生的思維觀念。在建立班級管理制度的時候，需要注意以下兩個方面：一是必須以實際情況為依據(jù)，因人而異，因地制宜，不可搞一刀切；而如果某一條例不適用于本班，可在經(jīng)過班會共同討論后予以修改。例如，有部分學(xué)生的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，為了保證學(xué)生的休息時間，班主任可在了解確有此事后，允許學(xué)生在早讀課推遲十五分鐘進(jìn)行?；蚴牵瑥那暗陌嗉壷贫纫?guī)定學(xué)生在請病假時需要醫(yī)院的證明才可批準(zhǔn)，但是某些學(xué)生的疾病比較突然，來不及請假，對此可以修改為事后補(bǔ)交證明材料或是班主任通過與家長和校醫(yī)確認(rèn)后口頭批假。二是，制度的實施不在于懲罰學(xué)生，而是教育學(xué)生，通過處罰而長記性，處罰手段也可進(jìn)行變通。例如，若學(xué)生曠課次數(shù)過多，不僅要進(jìn)行批評教育，還可以罰學(xué)生抄寫老師的教案十遍，這樣的處罰方式可以讓學(xué)生在抄寫過程中填補(bǔ)了所缺課程的空白，并且了解到老師備課的不易，相比單純的批評教育更有效。更重要的是，沒有喪失處罰的意義，在給予學(xué)生警告的同時，更凸顯人性化。

2．3培養(yǎng)健康的班風(fēng)學(xué)風(fēng)：班風(fēng)就是一個班級所呈現(xiàn)的作風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是班級內(nèi)大部分成員思想熱認(rèn)識、觀念態(tài)度、行為方式的集中體現(xiàn)和固有風(fēng)格，也是班級整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，可以說，這是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容，健康的班風(fēng)學(xué)風(fēng)對促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，需要在較長的時期內(nèi)一點一滴地滲透入學(xué)生的日常中。首先，班主任可以在班級內(nèi)挑選幾名膽大心細(xì)、為人誠實正直、做事嚴(yán)謹(jǐn)、善于與人溝通交流的學(xué)生，組成班級干部小組，輔助教師對班級進(jìn)行管理，以優(yōu)秀的個體帶動整體的發(fā)展。其次，班主任可以加強(qiáng)德育課程的建設(shè)。以開設(shè)人文閱讀鑒賞活動為例，班主任需引導(dǎo)學(xué)生在課余時間閱讀古今中外的文學(xué)名著，欣賞藝術(shù)作品，體會體會其中的人文精神，感悟名家的多彩人生。例如，閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，可以學(xué)習(xí)到主人公百折不撓的品格，或是閱讀《昆蟲記》，可以學(xué)習(xí)到作者善于觀察的精神，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美，還有欣賞王羲之的書法作品，可以學(xué)習(xí)到他勤奮刻苦的精神，并能提高對于書法的鑒賞能力。在這樣具有積極意義的氛圍下學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅接受了道德教育，同時還能領(lǐng)悟到人生真諦，從而形成優(yōu)良的思想品格。

總結(jié)

總而言之，班級文化管理對于促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的提高具有十分關(guān)鍵的意義。班主任首先要在班級里構(gòu)建良好的互動關(guān)系，形成和諧的合作學(xué)習(xí)的氛圍；其次建立起完善健全的班級管理制度，促使學(xué)生能在科學(xué)的管理中得到進(jìn)一步發(fā)展；最后，通過在班級內(nèi)形成健康的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，對學(xué)生獲得人文精神的內(nèi)涵產(chǎn)生了積極的影響，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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篇(4)

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幼兒園育兒知識3到6歲

幼兒園小班第一學(xué)期工作計劃

幼兒園班務(wù)總結(jié)1隨著時光流逝，我們的孩子中班的生活也即將結(jié)束，回顧這學(xué)期來班級的各項工作開展得還是豐富多彩、井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級工作做如下總結(jié)：

扎實的日常工作

我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實實開展，憑著良心去做的。

保育工作：雖然已經(jīng)是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，王阿姨天天做到位，活動室，盥洗室，衛(wèi)生間，每一天拖得干凈亮潔。平時孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上，經(jīng)常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了。保健醫(yī)生提出的推薦都能虛心理解，按標(biāo)準(zhǔn)完成，并一貫地堅持下來，做到查與不查一個樣，用她自己的話說，這是一份良心活，我就憑著良心盡自己潛力去做好。

教育工作：

在日常的孩子的生活教育中，我們時刻記?。骸吧罴唇逃?，我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理潛力，培養(yǎng)孩子的同情心，職責(zé)心和團(tuán)結(jié)合作意識。在起床的時候，我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查，然后檢查身旁的小朋友，有困難的互相幫忙。在每次的家庭小任務(wù)中，我們提醒孩子這是你們自己的任務(wù)，誰即使完成的都有必須的獎勵，鼓勵孩子參與的用心性。本學(xué)期，我們繼續(xù)執(zhí)行組長制度，我們給予每個孩子機(jī)會，讓他們更有信心，對學(xué)習(xí)生活更用心。透過生活中點滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長與潛力的提高。

教學(xué)活動方面，本學(xué)期，除了開展六個主題活動外，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，每個主題的開展，我們都預(yù)先發(fā)給家長本次主題的主旨，和家長需要搜集的資料，得到了家長的大力支持，所以每個主題活動都開展的豐富和順利，孩子們在一個主題的樂園中，不但增長了見識，也得到了學(xué)習(xí)的樂趣。

重點工作：本學(xué)習(xí)我們主要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慣有：傾聽習(xí)慣、做事的堅持性，良好的職責(zé)心等。本學(xué)期我們也參與了幾項大的園內(nèi)活動：“慶五.一”舞蹈、繪畫活動，參觀蔬菜基地，幼兒講故事活動。在孩子們和我們的精心準(zhǔn)備下，我們班都取得了可喜的成績。

還有就是迎接區(qū)里的教師教學(xué)活動展示，我們在接到任務(wù)的時候，大家齊心協(xié)力，圓滿的完成了上級交給我們的任務(wù)，并且得到了表揚，大家都很開心。

保教配合：在我們班，我們?nèi)齻€人都是平等相處，互相幫忙，關(guān)系很融洽，當(dāng)我們忙但是來的時候，王阿姨會主動幫我們，幾次環(huán)境布置，少不了阿姨的幫忙，我們的成績是屬于班級每個成員的。

還有，在我們老師的呵護(hù)下，我們班小朋友的出勤率在同年級中一向最高，這也是我們欣慰的地方，我們的孩子一天天健壯起來了。

圓滿的家長工作

細(xì)致入微的特殊生工作

我們班的孩子多半是聰明活潑，機(jī)靈無比，我們對他們寵愛有加，但不外乎有各種特殊的孩子：有性格孤僻的;有固執(zhí)己見的;有弱小無比的;有語言不通的等等;我們老師對這些孩子都針對方針性的教育，使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的朋友;使固執(zhí)己見的父母離異的范添溢喜歡上幼兒園;使年齡較小的插班生小妤、笑笑養(yǎng)成各種好的學(xué)習(xí)常規(guī);讓語言不通的柯詩曼和鈕新竹生活在普通話的氛圍中。

家長交流方面：

老師和家長透過交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每一天放學(xué)后，我都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園能夠單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每一天放學(xué)后，我都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。同時還每月發(fā)放家園聯(lián)系冊，向家長介紹幼兒最近的狀況，家園同步開展教育工作。還透過班級博客一家長進(jìn)行溝通.我們還召開了家長開放日活動，讓家長了解孩子在園的狀況，同時也讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和推薦，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

幼兒園班務(wù)總結(jié)2時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了。我班有幼兒40余名，有些孩子個性活潑開朗，有些孩子內(nèi)向不善表達(dá)，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項工作已經(jīng)結(jié)束，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想工作

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二 教育工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，提供充足的操作材料。

根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。

注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。

4、認(rèn)真填寫周、月計劃及各種表格。

5、認(rèn)真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。

6、根據(jù)制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

三.保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。

積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

4、強(qiáng)化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。

注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。

注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。

培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

7、經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展

。

四.安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1 .教給了幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。不帶危險物品，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。

2 .加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

3 .做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。

五.家長工作

1 .真誠地對待每一位家長，加強(qiáng)家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。

2 .積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰吃飯有進(jìn)步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。

3向家長匯報幼兒在園生活，讓家長更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進(jìn)行訪問，及時與家長聯(lián)系，收集家長的意見和建議，保持家園一致教育。

4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育。

5、與家長進(jìn)行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識，配合幼兒園做好保教工作。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進(jìn)行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園班務(wù)總結(jié)3光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期是小班孩子入園的第二個學(xué)期了，在穩(wěn)定孩子情緒的基礎(chǔ)上，我們較好地開展了方案教學(xué)的活動，現(xiàn)在一個學(xué)期的工作已經(jīng)接近了尾聲，下面把各方面的具體情況總結(jié)如下。

一、班級情況分析

本班原有幼兒25人，這學(xué)期有9名新生插班，現(xiàn)共有幼兒34人，其中男21人，女13人，的4歲半，最小的還不到3歲，平均年齡3歲左右。男女比例分布很不均衡，加上年齡差別大，也存在較大能力差異。總體來說，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性提高了很多，但由于新生插班后表現(xiàn)出不同程度的情緒焦慮，部分舊生自我控制能力較差，因此開學(xué)后一段時間幼兒生活學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來。

二、兒童健康狀況

本學(xué)期本班幼兒的身體健康狀況波動比較大，開學(xué)初回園率達(dá)到98，4月回園率下降到了75，5月開始才慢慢回升。出現(xiàn)這種情況的主要原因是因為在班內(nèi)出現(xiàn)的“小兒上呼吸道感染”，表現(xiàn)癥狀為咳嗽、嘔吐間斷續(xù)的發(fā)熱，起病急，退熱慢，從發(fā)病到痊愈需要2—3天或是一個星期的時間。由于孩子年齡小，抵抗能力差，易受感染，在病情發(fā)生時，老師加強(qiáng)了與家長的電話聯(lián)系，并向已痊愈的幼兒家長請教治病的良方，同時主動在家長來接送孩子時向他們介紹了治病的良方，讓家長深受感動。

從體育鍛煉方面來年，總的來說我班幼兒參加晨間鍛煉的積極性比較高，對各種類型的體育游戲有濃厚的興趣，即使在下雨天我們也堅持在室內(nèi)組織早操活動，這一點深受家長們的好評。

本學(xué)期配合園醫(yī)對全班幼兒進(jìn)行了一次體檢，從結(jié)果來分析，幼兒身高體重達(dá)標(biāo)率達(dá)84，有4的孩子偏瘦，其中尤藝霖輕度貧血。分析原因，除了遺傳因素外，最主要還是因為飲食方面挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的孩子至今還未學(xué)會自己獨立地進(jìn)餐，飯量也比較小，如曾凱文、黃嘉琳等，在下學(xué)期的工作中重點要訓(xùn)練這一部分孩子的生活自理能力，尤其是進(jìn)餐方面的不良習(xí)慣要配合家長一起給予糾正，并鼓勵他們積極地參加體育鍛煉。

三、教師工作狀況

本學(xué)期小班級組開展“方案教學(xué)”的嘗試，以整合課程為主要指導(dǎo)思想來組織各項教學(xué)活動。上學(xué)期末我們已經(jīng)制定出了本學(xué)期的教學(xué)計劃，本學(xué)期的教學(xué)活動共分為“跟動物做朋友”、“花兒的世界”、“誰來幫忙”、“逛逛街”、“水真好玩”、“娃娃穿衣”六個主題，每個主題活動初定分三周來完成，并把具體的內(nèi)容制定成冊。本班三位工作人員由始至終團(tuán)結(jié)協(xié)作，能做到事事有商量，教育目標(biāo)一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責(zé)，保證了各項活動的正常開展。

與以往不同的是，傳統(tǒng)的教學(xué)都是在課堂里進(jìn)行，孩子比較被動的接受知識，這個學(xué)期我們把各種教學(xué)活動延伸到了社區(qū)和大自然中，從環(huán)境布置到學(xué)習(xí)知識，都真正做到了讓孩子作環(huán)境的主人，讓他們主動地學(xué)習(xí)、探索，并且讓家長也積極主動地參與到了教學(xué)活動中來，對老師的工作給予了極大的支持和鼓勵，這一點教師將以專題論文的形式進(jìn)行總結(jié)，這里不再贅述。

四、衛(wèi)生保健工作

本學(xué)期在園醫(yī)的指導(dǎo)下，本班堅持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗;從2月開始每月尾便要求孩子把床上用品拿回家清洗;3、4、5月每天早操后、午睡前和臨放學(xué)時都幫孩子換衣服;每天早餐后、午睡前、下午起床后都檢查孩子有無發(fā)燒現(xiàn)象;對孩子做好自我保護(hù)及不傷害別人和衛(wèi)生安全常識的教育，每天餐前嚴(yán)格督促孩子用流動水洗手等等。每天毛巾發(fā)放以后，又教孩子學(xué)會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個月尾的大檢中，我們的衛(wèi)生情況都是滿分。

五、家長工作

學(xué)期的家長工作與上學(xué)期相比又再上了一個新臺階。因為經(jīng)過了上學(xué)期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。這個學(xué)期，除了做好家訪、電話聯(lián)系、手冊發(fā)放等常規(guī)的家長工作之外，我們在“家長園地”原有欄目的基礎(chǔ)上開辟了一些新的欄目，如“專題論壇”、“育兒經(jīng)驗”、“教師手記”、“教師答疑”、“重點關(guān)注”等，經(jīng)常組織家長們進(jìn)行討論，了解他們的需要。如開學(xué)初組織家長們討論“抽簽的方式安排床位好不好”、根據(jù)家長們在手冊中的提問教師整理了名為“如何培養(yǎng)孩子良好睡眠習(xí)慣”的文章等等，這樣通過老師和家長的互動，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題，還要結(jié)合整合課程的實施方案，把“單元活動設(shè)計意圖”、“親子活動方案”、“活動網(wǎng)絡(luò)設(shè)計”、“單元活動計劃”等內(nèi)容詳細(xì)地公布出來，讓家長對我們新的教學(xué)方案有所了解。另外，我們還根據(jù)活動開展的情況，開辟了三個專欄，一個是“親子同樂”，用來張貼家長和孩子共同完成的親子活動單，本學(xué)期我們一共讓家長和孩子一起探索完成了三份親子活動單，分別是“水的作用”、“沉和浮實驗”登記表，均張貼在這個專欄里;一個是“寶寶看世界”，用來展示孩子們在幼兒園教學(xué)活動中的對話實錄，我們一共展示了四份孩子的對話，分別是“我對‘動物’的認(rèn)識”、“遇到困難找誰幫忙”、“小貓咪洗澡”、“迷路了”等等，孩子的對話張貼出來后引起了家長們的關(guān)注;還有一個是“活動剪影”，用來張貼孩子們參與各項社會性活動的照片，如集體去太空作物園參觀、認(rèn)知活動“到動物園里看看”、“送給媽媽的禮物”等等，讓家長和孩子們一起分享成長的喜悅。

因為整合課程的很多活動開展都需要家長們動手為孩子們提供教育資源，因此我們更注重各項活動開展的質(zhì)量，只有讓家長們真切地體會到了這種教學(xué)方法的好處以后，才能更好地激發(fā)他們的積極性，對我們開展教學(xué)活動需要提供的資源給予大力的支持。在接下來的教學(xué)活動中，很多家長都對教師的工作給予了大力的支持，如“花兒的世界”主題里很多家長為孩子們提供了鮮花，干花等。在“跟動物做朋友”的主題里張子悅、張為亮的家長提供了小烏龜、小白兔和玩具動物讓孩子們實地觀察;本學(xué)期本班三位工作人員都注重了與家長的溝通，尤其是在水痘期間和組織外出親子活動中分工合作，在密切與家長的聯(lián)系方面做了不少的工作。我們的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調(diào)動起家長的積極性，關(guān)注我們的教學(xué)工作，科學(xué)、積極地參與到對孩子的教育中來。

六、今后努力方向

下學(xué)期我們的工作重點有4個方面：

1、抓紀(jì)律、抓安全。

2、更好地利用好環(huán)境因素，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動性。

3、在繼續(xù)做好“方案教學(xué)”教研教改工作的基礎(chǔ)上，開展“普通話”的教學(xué)實驗，提高孩子的普通話口語表達(dá)水平。

4、在家長工作方面，再接再勵，把親子教學(xué)落實到家長群中，創(chuàng)造平等、親和、互尊互重的家園環(huán)境。

以上是本班在本學(xué)期開展各項工作的一些具體情況，我們主要針對各項工作的開展進(jìn)行了實事求是的總結(jié)，好的方面應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚，存在的不足還有待在今后的工作中不斷地完善，提高。

幼兒園班務(wù)總結(jié)4忙碌而充實的一個學(xué)期即將結(jié)束了，我們在工作中做到一切以幼兒利益出發(fā)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天?；仡欉@一學(xué)期，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、日常教育教學(xué)工作

(一)、穩(wěn)定幼兒情緒

1、孩子剛離開家人來到一個陌生的環(huán)境，我們用自己的愛心和耐心去對待每位孩子，特別關(guān)注個體情緒情感需要：如:我們班的姜博武和王家寶每天來園都會哭鬧,對待這些孩子子我們要很有耐心，我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流，讓他喜歡上幼兒園。

2、促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。

(一)、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。

(二)、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力。培養(yǎng)幼兒初步的社會性行為，學(xué)習(xí)在集體中遵守規(guī)則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日常基本常規(guī)，樂意參加各種活動。

1、經(jīng)過一個學(xué)期的努力孩子們能基本遵守各項活動中的規(guī)則，特別是在自由活動中的規(guī)則意識更強(qiáng)了。

2、在餐后活動、自由活動時間引導(dǎo)幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具，同做游戲。

此外，利用兒歌來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，提高基本的生活自理能力。鼓勵幼兒進(jìn)行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理能力，自我服務(wù)意識。

二、教育教學(xué)工作

1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境。

2、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。

增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體動作的靈敏與協(xié)調(diào)，堅持開展體育鍛煉，保證幼兒充足的戶外活動時間。

3、針對班內(nèi)個別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)。

培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助。

4、加強(qiáng)對幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，養(yǎng)成個人衛(wèi)生習(xí)慣，盡量避免事故的發(fā)生。

三、合理開展區(qū)域活動。

1、根據(jù)主題活動及幼兒的發(fā)展特點，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境。

2、科學(xué)合理投放材料。

活動區(qū)材料的投放，是區(qū)域是否吸引幼兒的一大關(guān)鍵。因此在材料投放方面注重可操作性、變通性、游戲性和多層次性。有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區(qū)域中，變廢為寶。

四、衛(wèi)生保健工作：

衛(wèi)生保健工作對小班來說更是一項重要的工作，一學(xué)期來我們兩位老師和保育員全力配合，認(rèn)真完成衛(wèi)生工作，認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。除此之外，我們加強(qiáng)對幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，盡量避

免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣等。

五、家長工作

學(xué)期中針對孩子的情況進(jìn)行了有選擇的家訪、電訪，平時利用來園接送時間有針對性的溝通，解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦。 存在問題：

由于接送孩子大多是爺爺奶奶，部分老人還不識字，下學(xué)期的家長工作還應(yīng)更細(xì)致、周到。

七、其他方面

1、兩位老師、保育員之間能配合默契，及時討論班內(nèi)幼兒情況，解決問題，并做好觀察記錄。

2、隨時向有經(jīng)驗老師學(xué)習(xí)，及時吸取新的觀念，新的信念，并學(xué)以致用。

3、加強(qiáng)自身的專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。

閱讀各類幼教刊物，及時了解幼教新動態(tài)。

在這一學(xué)期中，班級中的各項工作順利開展，組織活動得到家長的認(rèn)可，并得到家長的積極配合，取得良好的效果。下學(xué)期：我們將加強(qiáng)班級常規(guī);關(guān)注每一個幼兒，繼續(xù)結(jié)合每周主題活動開展區(qū)域活動;我們兩位老師和保育員終會遵循在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。

幼兒園班務(wù)總結(jié)5歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。

“為了每一個孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項活動;履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。

用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)

按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。

三、堅持學(xué)玩結(jié)合

在工作中，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動別注意調(diào)動幼兒的積極性，加強(qiáng)師流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

四、謙虛虛心請教

在教學(xué)上，有疑必問。教學(xué)中積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,征求他們的意見，改進(jìn)工作我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的、美好的。

五、家長工作

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長，積極與家長聯(lián)系，及時反應(yīng)出現(xiàn)的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。

努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。

對幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。

選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進(jìn)行個別教育。