研討班交流發(fā)言材料精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇研討班交流發(fā)言材料范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

今天上午討論大家發(fā)言都很好，都很精彩，反映了淮北干部良好的精神狀態(tài)。這次市委利用一天半時(shí)間舉辦“加快城市轉(zhuǎn)型、打造精致淮北”專題研討班，主要想法是把半年來(lái)市委、市政府對(duì)整個(gè)淮北未來(lái)發(fā)展的總體謀劃告訴大家，進(jìn)而進(jìn)一步統(tǒng)一市、縣、鎮(zhèn)、村四級(jí)干部的思想，形成一個(gè)同頻共振、共謀發(fā)展的良好政治生態(tài)。

確立建設(shè)精致淮北的目標(biāo)，打造產(chǎn)業(yè)精良、文化精深、城市精美、作風(fēng)精細(xì)的淮北是未來(lái)淮北發(fā)展的總體思路、總體戰(zhàn)略，這也是黨的政治路線在淮北的具體體現(xiàn)，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“政治路線確定之后，干部是決定的因素”。能不能實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，能否按既定路徑建設(shè)精致淮北，取決于各級(jí)干部。大家經(jīng)過(guò)昨天一天的學(xué)習(xí)，每個(gè)同志都作了深入思考，大家對(duì)精致淮北的領(lǐng)會(huì)也好，結(jié)合工作談的下步設(shè)想也好，提出的建議也好，反映大家對(duì)淮北的發(fā)展在認(rèn)真思考、在積極謀劃，也說(shuō)明這次研討班收到了預(yù)期效果，達(dá)到了預(yù)期目的。這里，我再談四點(diǎn)意見(jiàn)，也是一個(gè)討論發(fā)言。

一、深刻領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵

市委、市政府提出建設(shè)精致淮北，包括產(chǎn)業(yè)精良、文化精深、城市精美、作風(fēng)精細(xì)，是市委、市政府深刻謀劃、認(rèn)真思考的結(jié)果，是集體智慧的結(jié)晶。其中，“1+4”文件征求了社會(huì)方方面面意見(jiàn)，反復(fù)修改，這是一個(gè)指導(dǎo)淮北未來(lái)發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)。

從縱向上看，精致淮北與黨的十提出實(shí)現(xiàn)民族振興、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)完全一致，精致淮北是全面建設(shè)小康社會(huì)的“淮北藍(lán)圖”，是中國(guó)夢(mèng)在淮北的具體體現(xiàn)，與省委打造三個(gè)強(qiáng)省、建設(shè)美好安徽目標(biāo)完全一致，這體現(xiàn)淮北市委、市政府堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策和省委、省政府決策部署。中國(guó)夢(mèng)是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，也是每個(gè)地方的夢(mèng)，建設(shè)美麗中國(guó)、美好安徽，要用精致淮北融入這個(gè)美好的夢(mèng)想。舉辦這次專題研討班，組織大家學(xué)習(xí)討論，就是希望縣區(qū)、鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）與全國(guó)、全省、全市同頻共振，成為美麗中國(guó)、美好安徽、精致淮北的組成部分。

從橫向上看，建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是全國(guó)億萬(wàn)人民的美好愿望。就淮北而言，如何從美麗中國(guó)建設(shè)落實(shí)到精致淮北建設(shè)，如何在全省16個(gè)市、在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)30個(gè)市、在淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)22個(gè)市、在全國(guó)眾多中等城市中彰顯特色，如何走出一條具有淮北特色的城市發(fā)展道路，是淮北在新時(shí)期面臨的事關(guān)全局、事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)、事關(guān)根本的重大任務(wù)。作為每一個(gè)縣區(qū)，每一個(gè)鎮(zhèn)（街道）、每一個(gè)村（社區(qū)）能不能在建設(shè)精致淮北的進(jìn)程中突出優(yōu)勢(shì)，彰顯特色，是大家需要思考和謀劃的關(guān)鍵所在。

從時(shí)間上看，市委、市政府提出建設(shè)精致淮北，體現(xiàn)了對(duì)過(guò)去的繼承、今天的創(chuàng)新、面向未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展。淮北是一個(gè)工礦城市，產(chǎn)業(yè)上過(guò)去就是挖煤，歷史上從相土建城，幾千年來(lái)積淀了厚重的文化。今天在此基礎(chǔ)上如何創(chuàng)新，未來(lái)如何使這座城市更有生機(jī)、潛力，這是市委市政府認(rèn)真思考的。每個(gè)縣區(qū)、每個(gè)鎮(zhèn)村，怎么去創(chuàng)新，如何實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，這是大家要思考的。

從空間上看，建設(shè)精致淮北體現(xiàn)開(kāi)放包容、拓展提升。過(guò)去制定城市發(fā)展規(guī)劃僅考慮地上，沒(méi)考慮地下。淮北是一個(gè)特殊的地方，上面有地未必就能建房，可能壓煤。這次修編城市總體規(guī)劃，我們請(qǐng)淮北礦業(yè)集團(tuán)、國(guó)土部門等一起參與，弄清了城市規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)的地下情況。空間上把淮北擺在安徽的北部門戶，綜合考慮作為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、黃淮海地區(qū)的重要一員，長(zhǎng)三角地區(qū)與中原地區(qū)的結(jié)合部，中部地區(qū)的重要城市，全國(guó)的能源基地和新興城市等戰(zhàn)略定位，還把內(nèi)外交通、全域空間作了規(guī)劃，確保以規(guī)劃引領(lǐng)城市發(fā)展。

從總體上看，產(chǎn)業(yè)精良、文化精深、城市精美、作風(fēng)精細(xì)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展三大規(guī)律。發(fā)達(dá)地區(qū)的今天就是我們未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)，這體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。我們之所以招商引資，這是經(jīng)濟(jì)規(guī)律決定的，因?yàn)樯a(chǎn)要素是決定發(fā)展的關(guān)鍵因素，招商引資就是要吸引更多的生產(chǎn)要素集聚淮北。我們削減行政事業(yè)性收費(fèi)，壓縮審批環(huán)節(jié)，通過(guò)一會(huì)制、一表制提高審批效率，營(yíng)造親商、安商、富商的良好環(huán)境，這是遵循經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人的發(fā)展規(guī)律，因?yàn)闆](méi)有好的發(fā)展環(huán)境，外商就不會(huì)來(lái)淮北投資。人的發(fā)展要求是由低層次向高層次發(fā)展，溫飽解決了才有精神的需求、才有政治的愿望，順應(yīng)規(guī)律去做就會(huì)經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)。比如城市修一條馬路，該不該修，搞一條市區(qū)通往臨渙煤化工的快速通道要花16個(gè)億，能不能搞，要不要搞，為什么要搞？這都要遵循發(fā)展規(guī)律，否則好心辦了壞事。我們要避免做違背規(guī)律的事，避免做不講科學(xué)的事，我們的決策，特別是實(shí)施重大投資項(xiàng)目，要盡可能經(jīng)得起時(shí)間、歷史的檢驗(yàn)，我們的干部在思考和謀劃地方發(fā)展時(shí)都要想到這個(gè)問(wèn)題。

二、善于謀劃項(xiàng)目

我們最美的藍(lán)圖、最好的規(guī)劃、最激動(dòng)人心的設(shè)想，都不是空的，必須通過(guò)具體化的項(xiàng)目，一個(gè)個(gè)具體項(xiàng)目支撐來(lái)實(shí)現(xiàn)。有了藍(lán)圖，急不得，也慢不得，更等不得。既要積極進(jìn)取，又要量力而行，把兩者結(jié)合起來(lái)，實(shí)事求是、從實(shí)際出發(fā)，是我們工作要始終遵循的重要原則。

城市建設(shè)方面，在規(guī)劃區(qū)內(nèi)，要根據(jù)城市規(guī)劃謀劃城建項(xiàng)目，每一個(gè)區(qū)塊按照城市功能定位，缺什么補(bǔ)什么。城市建設(shè)是為人服務(wù)的，當(dāng)干部要牢記一切工作以人為本，發(fā)展的根本目的也是為了人民，為了人民的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化和生態(tài)文明的需求，“五位一體”的總體布局體現(xiàn)了黨對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人的發(fā)展規(guī)律的深化。我們的城市很美，但功能很不完善，大家要研究，城市區(qū)域功能缺什么，優(yōu)質(zhì)資源怎么布局，新區(qū)怎么建，怎么加快城市組團(tuán)發(fā)展等等。

產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，我市現(xiàn)有六大支柱產(chǎn)業(yè)，未來(lái)要培育一批戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，包括電子信息、新材料、新醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等，還要大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。各地也要根據(jù)不同的資源優(yōu)勢(shì)和發(fā)展定位，積極謀劃和建設(shè)適合自身發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)。

文化服務(wù)方面，文化是城市的靈魂，滿足日益增長(zhǎng)的精神文化需求、保障人民群眾的文化民生，是整個(gè)文化建設(shè)的基本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。群眾追求什么樣的文化，我們就要建設(shè)發(fā)展什么樣的文化項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)滿足人民群眾對(duì)文化的需

求和愿望。

基礎(chǔ)設(shè)施方面，目前，這方面我們謀劃的項(xiàng)目還不夠。比如老城區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施很薄弱，棚戶區(qū)需要改造，地下排水管網(wǎng)不夠完善，農(nóng)村水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也不配套。省里近期要投入資金，對(duì)“七小”水利工程進(jìn)行提升改造，市、縣區(qū)和鎮(zhèn)村要抓住機(jī)遇，積極謀劃和爭(zhēng)取建設(shè)改造一批水利項(xiàng)目。

三、堅(jiān)持開(kāi)放發(fā)展

實(shí)踐證明，一個(gè)地方發(fā)展的空間取決于開(kāi)放的空間，發(fā)展的水平取決于開(kāi)放的水平?；幢笔腔A(chǔ)很好的城市，建城之初比較開(kāi)放，人口來(lái)自四面八方，但經(jīng)過(guò)幾十年發(fā)展，我們與發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展差距逐漸拉大，一個(gè)重要原因就是對(duì)外開(kāi)放相對(duì)滯后，思想觀念落后，體制機(jī)制固化。

首先，要思想解放、眼界開(kāi)闊、胸懷寬廣。不開(kāi)放發(fā)展不了，今天的中國(guó)是開(kāi)放的，今天的世界是開(kāi)放的，哪個(gè)地方不開(kāi)放就是死路一條。一個(gè)地方的發(fā)展必須依靠?jī)煞N因素，一是內(nèi)力，二是外力，干部的成長(zhǎng)也是如此，一是組織培養(yǎng)，二是自己努力。不引進(jìn)外力，不借助外部資源，不走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)根本發(fā)展不起來(lái)。當(dāng)前淮北最緊要的就是推進(jìn)開(kāi)放發(fā)展，市委、市政府提出建設(shè)精致淮北也是從開(kāi)放的角度定位其發(fā)展目標(biāo)、方向和路徑的。

第二，要有開(kāi)放包容的發(fā)展環(huán)境。要開(kāi)放發(fā)展善包容，否則外面好的東西進(jìn)不來(lái)，沒(méi)有包容也開(kāi)放不起來(lái)，開(kāi)放包容是兩個(gè)方面，我們要善于學(xué)習(xí)、善于借鑒，把外面好的東西拿到淮北，內(nèi)外結(jié)合才能促進(jìn)發(fā)展。要多管齊下，從體制、機(jī)制以及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面入手，進(jìn)一步建立和優(yōu)化促進(jìn)開(kāi)放包容的生態(tài)環(huán)境、政策環(huán)境、政務(wù)環(huán)境、法制環(huán)境和人文環(huán)境。

第三，要領(lǐng)導(dǎo)帶頭招商引資。發(fā)展靠項(xiàng)目，項(xiàng)目靠什么？靠人才、技術(shù)、資金、市場(chǎng)、管理等生產(chǎn)要素，怎么把內(nèi)部的激活，怎么把外部的引進(jìn)來(lái)，這是我們干部要帶頭做好的事情。體現(xiàn)在招商引資方面，干部怎么引領(lǐng)群眾？就是領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)一般干部，一般干部帶動(dòng)普通群眾，以招商引資統(tǒng)攬工作全局，在全市上下形成招商引資壓到一切的氛圍，充分利用各種資源為淮北發(fā)展所用。

四、作風(fēng)決定成敗

歸根結(jié)底，事業(yè)成敗的決定因素還是干部。我們舉辦這次專題研討班的目的就是讓大家找準(zhǔn)定位、開(kāi)拓視野、更新觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進(jìn)一步提升領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。

首先，要?jiǎng)?chuàng)新思路。創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)的最大特征，看干部首先看是不是開(kāi)放型、創(chuàng)新型干部，用干部首先要用這樣的干部。沒(méi)有開(kāi)放創(chuàng)新在當(dāng)今做不成事，只有開(kāi)放創(chuàng)新才能找到正確思路，墨守成規(guī)不行，社會(huì)變化了，工作對(duì)象變化了，老的辦法可能不管用了。創(chuàng)新不是亂創(chuàng)新，要合乎規(guī)律、合乎科學(xué)，把上級(jí)政策與工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，把工作任務(wù)與人的特點(diǎn)結(jié)合在一塊，誰(shuí)善于結(jié)合誰(shuí)就善于創(chuàng)新，創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動(dòng)力。

第二，要有好的方法。有則事半功倍，沒(méi)有則事倍功半，出了力流了汗也沒(méi)有好的結(jié)果。好的方法離不開(kāi)開(kāi)放創(chuàng)新，這是科學(xué)發(fā)展的時(shí)念，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。因此，工作推進(jìn)中，既要與時(shí)俱進(jìn)，又要有好的方法。特別是我們的鎮(zhèn)村兩級(jí)干部，最重要的是樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，走群眾路線，善于從群眾中來(lái)，到群眾中去，集中群眾智慧，從群眾中來(lái)是因?yàn)槿罕娛歉改?，是英雄，到群眾中去是將群眾的意?jiàn)集中起來(lái)，形成決策再去實(shí)施，有群眾支持才能做得好。比如做好新形勢(shì)下征遷拆違工作，既要控違，又要在不違背群眾利益的前提下搞好拆遷，必須堅(jiān)持走群眾路線，切實(shí)把政策宣傳透，最大限度地爭(zhēng)取群眾理解和支持，不能因眼前利益影響長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不起來(lái)才是對(duì)群眾利益最大的損害。

第三，要真抓實(shí)干。我們有創(chuàng)新的思路，有科學(xué)的方法，還要有實(shí)干的精神?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。定下來(lái)的事，能不能以最快的速度辦好，能否提質(zhì)提效把項(xiàng)目建成，取決于干部的作風(fēng)實(shí)不實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)。干部只要對(duì)工作用心、用情、用力，并且把好的思路、好的辦法、好的作風(fēng)結(jié)合起來(lái)就能成事。打造精致淮北，實(shí)現(xiàn)作風(fēng)精細(xì)目標(biāo)，還有很長(zhǎng)的路要走，大家要繼續(xù)努力。

篇(2)

為期三天的全縣領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想研討班，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，圓滿完成了預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)，今天就要結(jié)束了。幾天來(lái)，大家牢牢圍繞“高舉旗幟，解放思想，搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展”這一主題，采取精讀原文、專題講座、研討工作相結(jié)合的方式，在認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想的基礎(chǔ)上，11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直13個(gè)綜合部分的負(fù)責(zé)同志作了重點(diǎn)交流發(fā)言。由于大家會(huì)前做了認(rèn)真思考和預(yù)備，所以提出的一些工作思路和措施都比較好，具有很強(qiáng)的前瞻性和可操縱性，對(duì)做好今后工作具有重要意義。概括起來(lái)講，這次研討班的收獲主要有四點(diǎn)：一是通過(guò)學(xué)習(xí)，大家對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的基本精華、科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)又有了更加深刻的理解和把握，增強(qiáng)了我們實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。二是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大家的思想熟悉又有了新的進(jìn)步和更新，在一些重大的理論和實(shí)踐題目上形成了共叫，進(jìn)一步認(rèn)清了我們面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)和新機(jī)遇，增強(qiáng)了加快發(fā)展的信心和決心。三是通過(guò)研討，大家對(duì)今后的工作思路和工作重點(diǎn)更加明確清楚，找準(zhǔn)了工作的切進(jìn)點(diǎn)和努力方向。四是通過(guò)抓領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)和帶動(dòng)了全縣理論學(xué)習(xí)的不斷深進(jìn)?？梢哉f(shuō)，這既是一次“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)班，又是一次經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的研討會(huì)，更是一次解放思想、加快發(fā)展的動(dòng)員會(huì)。下面，我圍繞這次研討班的主題，結(jié)合全縣工作實(shí)際，就如何繼續(xù)深進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，推動(dòng)各項(xiàng)工作，講四個(gè)方面的意見(jiàn)。

一、對(duì)全縣興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新*工作情況的扼要回顧

黨的十六大以來(lái)，特別是今年以來(lái)，全縣各級(jí)黨政組織按照中心和省、市、縣委的總體部署和要求，把學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想放在各項(xiàng)工作的首位，當(dāng)作頭等大事和一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，高度重視，突出重點(diǎn)，區(qū)分層次，全面覆蓋，領(lǐng)導(dǎo)干部系統(tǒng)學(xué)、黨員干部重點(diǎn)學(xué)、職工群眾普遍學(xué)，在全縣范圍內(nèi)迅速興起了學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的新*，并且取得了明顯成效。可以說(shuō)，學(xué)習(xí)理論的風(fēng)氣，*討論的風(fēng)氣，開(kāi)拓創(chuàng)新的風(fēng)氣、求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣在全縣范圍已經(jīng)形成。全縣各級(jí)黨政組織和廣大黨員干部努力用“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，解放思想，進(jìn)步熟悉，指導(dǎo)實(shí)踐，有力地推動(dòng)和促進(jìn)了全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，部署周密。縣委先后下發(fā)了《關(guān)于學(xué)習(xí)黨的十六大精神的通知》和《關(guān)于在全縣興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新*的安排意見(jiàn)》等文件，對(duì)學(xué)習(xí)工作進(jìn)行了專題安排部署，并通過(guò)督促檢查和通報(bào)交流，使學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的任務(wù)在各個(gè)層面得到了認(rèn)真落實(shí)?？h委中心組和縣直29個(gè)基層黨委、總支中心組充分發(fā)揮龍頭帶動(dòng)作用，帶頭學(xué)、堅(jiān)持學(xué)、認(rèn)真學(xué)，影響和帶動(dòng)了面上的學(xué)習(xí)。可以說(shuō)，開(kāi)局良好，并且呈現(xiàn)出了一個(gè)穩(wěn)步推進(jìn)，深進(jìn)進(jìn)步的好局面。

2、形式多樣，方法靈活。全縣各級(jí)黨政組織嚴(yán)厲學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，形成規(guī)范要求，采取抓中心組、辦培訓(xùn)班、開(kāi)展宣講輔導(dǎo)、組織知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、理論對(duì)談和理論宣傳等多種形式和方法，深化了學(xué)習(xí)效果。普遍做到了系統(tǒng)學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與深化進(jìn)步結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與調(diào)查研究結(jié)合，學(xué)習(xí)理論與解放思想結(jié)合，保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量?？h上和鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直大口系統(tǒng)共舉辦各種層次的學(xué)習(xí)班67期，培訓(xùn)骨干近7000人。開(kāi)展宣講輔導(dǎo)70多場(chǎng)，組織“走向基層理論對(duì)談”活動(dòng)130多場(chǎng)，聽(tīng)講群眾達(dá)3萬(wàn)多人。同時(shí)，利用新聞媒體開(kāi)辟專欄，制作專題，宣傳各單位、各行業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的新經(jīng)驗(yàn)、新典型、新進(jìn)展和新成效，為興起學(xué)習(xí)新*營(yíng)造了良好的社會(huì)*氛圍。

3、注重實(shí)際，指導(dǎo)實(shí)踐。通過(guò)前一段的學(xué)習(xí)貫徹，一方面促進(jìn)了思想的解放，廣大干部群眾學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的自覺(jué)性和堅(jiān)定性不斷增強(qiáng)，發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)明顯增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)討論、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，縣上制定了《全面建設(shè)小康社會(huì)規(guī)劃綱要》，基層單位進(jìn)一步豐富和完善了實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的具體規(guī)劃和落實(shí)措施。另一方面促進(jìn)了工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。各級(jí)干部邁開(kāi)雙腳，走出機(jī)關(guān)，深進(jìn)一線，靠前指揮，扎扎實(shí)實(shí)干工作，實(shí)實(shí)在在抓落實(shí)，全縣改革發(fā)展穩(wěn)定各方面的工作有聲有色，富有成效。

總的看，前一段全縣興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新*的工作進(jìn)展比較順利，成效也很明顯。但是，實(shí)事求是的講，按照中心的要求，我們?cè)趯?duì)“三個(gè)代表”重要思想科學(xué)體系的理解領(lǐng)會(huì)和熟悉把握上還不夠到位和全面，在聯(lián)系實(shí)際，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，狠抓落實(shí)上還存在不少差距。因此，全縣各級(jí)黨政組織和廣大黨員干部，要從關(guān)系黨和國(guó)家工作全局，關(guān)系改革和建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，充分熟悉學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的重大意義，把學(xué)習(xí)貫徹工作擺上重要位置，采取有力措施，認(rèn)真抓好落實(shí)。

二、同一思想，進(jìn)步熟悉，再掀興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新*

當(dāng)前全縣面臨的一個(gè)非常重要的政治任務(wù)，就是要把“三個(gè)代表”重要思想學(xué)深、學(xué)透、學(xué)扎實(shí)，用“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)實(shí)踐，用最新理論實(shí)現(xiàn)最優(yōu)武裝，用理論思維解決實(shí)際題目，實(shí)現(xiàn)思想上的大解放，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的大發(fā)展。因此，必須把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步引向深進(jìn)，在全縣范圍內(nèi)再掀學(xué)習(xí)貫徹的新*。

第一，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的自覺(jué)性和緊迫感?！叭齻€(gè)代表”重要思想同馬列主義、思想、*理論是一脈相承的科學(xué)體系，是基本原理同中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，科學(xué)回答了我們黨領(lǐng)導(dǎo)改革和建設(shè)的一系列重大理論題目和現(xiàn)實(shí)題目，開(kāi)辟了的新境界，是中國(guó)化的最新成果。中心《通知》指出，學(xué)習(xí)十六大精神，核心是學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，把學(xué)習(xí)貫徹十六大精神的*引向深進(jìn)，最重要的是興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新*。*同志在“七一”講話中夸大指出，“三個(gè)代表”重要思想反映了我國(guó)最廣大人民的共同愿看，是全黨全國(guó)人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，是全黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。因此，全縣各級(jí)黨政組織一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹*同志的重要講話精神，充分熟悉興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新*，是堅(jiān)持馬列主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，鞏固共同思想基礎(chǔ)的需要；是全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要；是堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民，始終保持黨的先進(jìn)性、不斷鞏固黨的執(zhí)政地位的需要。全縣廣大黨員干部要把“三個(gè)代表”重要思想作為寶貴財(cái)富倍加珍惜，作為科學(xué)真理認(rèn)真學(xué)習(xí)運(yùn)用，作為根本方針長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

第二，圍繞主題，把握靈魂，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的基本精神。“三個(gè)代表”重要思想內(nèi)容豐富，思想深刻，博大精深，涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化和黨的建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域，體現(xiàn)在改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍各個(gè)方面，是一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)體系。在學(xué)習(xí)貫徹中要從深刻理解和正確把握“三個(gè)代表”重要思想的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和歷史地位進(jìn)手，牢牢捉住加快發(fā)展這一主題，把學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想同貫徹落實(shí)黨的十六大和十六屆三中全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，同全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，同本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本部分、本單位的工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，捉住重點(diǎn)，深進(jìn)研討。在學(xué)習(xí)貫徹中要著重領(lǐng)會(huì)把握以下幾個(gè)方面。一是要領(lǐng)會(huì)和把握“三個(gè)代表”重要思想的歷史地位和指導(dǎo)意義，熟悉到“三個(gè)代表”重要思想是我們黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。二是要領(lǐng)會(huì)和把握解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)這個(gè)精華，使各項(xiàng)工作體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。三是要領(lǐng)會(huì)和把握黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)，注重從黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，加深對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的熟悉。四是要領(lǐng)會(huì)和把握全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，牢固樹(shù)立發(fā)展是執(zhí)政興國(guó)第一要?jiǎng)?wù)的思想，堅(jiān)定信心，振奮精神，堅(jiān)持用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的困難和題目。五是要領(lǐng)會(huì)和把握物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的全面發(fā)展。六是要領(lǐng)會(huì)和把握加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的重大意義，堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，立黨為公、執(zhí)政為民，始終做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。通過(guò)學(xué)習(xí)，把全縣廣大黨員干部的思想和行動(dòng)同一到十六大精神和“三個(gè)代表”要求上來(lái)，同一到縣委、政府的決策部署上來(lái)，同一到搶抓三大機(jī)遇，實(shí)施三大戰(zhàn)略，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展上來(lái)，增強(qiáng)廣大干部群眾的機(jī)遇意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，在解放思想中同一思想，在同一思想中凝聚氣力，激發(fā)工作熱情，增添工作干勁，為加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

第三，捉住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深化學(xué)習(xí)效果。興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新*，決不是形式上的要求，也不僅僅是規(guī)模聲勢(shì)方面的要求，新*是根據(jù)新世紀(jì)新階段改革發(fā)展穩(wěn)定的新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求提出來(lái)的。因此，興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新*，不能只是一般的往喊，也不能淺嘗輒止、浮光掠影，更不能搞紙上談兵，只說(shuō)不動(dòng)。要采取有力措施，牢牢捉住一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，才能深進(jìn)、扎實(shí)、有效。這方面，我覺(jué)得要突出抓好五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是抓“龍頭”，重點(diǎn)搞好領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)。主要是中心組，包括縣委中心組和基層黨委、總支中心組。要從縣委中心組做起，嚴(yán)厲學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)，親身抓，做出表率，進(jìn)一步進(jìn)步中心組學(xué)習(xí)的質(zhì)量。二是抓單位，認(rèn)真抓好干部職工的學(xué)習(xí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部分、各單位必須落實(shí)黨團(tuán)活動(dòng)日和政治學(xué)習(xí)日制度，做到有計(jì)劃、有制度、有材料、有筆記，保證時(shí)間、職員、內(nèi)容落實(shí)。宣傳部、組織部要繼續(xù)堅(jiān)持督促檢查學(xué)習(xí)情況的一些好的辦法和措施，比如抽查單位、抽閱筆記、情況通報(bào)等，加強(qiáng)面上學(xué)習(xí)活動(dòng)的督查、指導(dǎo)和治理。三是抓骨干，開(kāi)展集中培訓(xùn)和輪訓(xùn)?？h上最近將連續(xù)舉辦4期科級(jí)干部學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想研討班，加上上半年已經(jīng)舉辦的3期，將把全縣副科以上干部全部輪訓(xùn)一遍。下一步，縣委黨校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校要公道設(shè)置班次，搞好集中培訓(xùn)?？h委黨校重點(diǎn)抓好中青年干部、企業(yè)法人等方面的培訓(xùn)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校主要搞好農(nóng)村基層干部、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)帶頭人、群團(tuán)組織負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)。工青婦和縣直大口黨委、總支也要根據(jù)各自特點(diǎn)和行業(yè)實(shí)際辦班培訓(xùn)。通過(guò)上下聯(lián)動(dòng)，力爭(zhēng)在今冬明春把全縣各級(jí)干部普遍輪訓(xùn)一遍。四是抓宣講，引導(dǎo)組織好群眾的學(xué)習(xí)。宣傳部、組織部、黨校要組織氣力，深進(jìn)基層單位和農(nóng)村社區(qū)開(kāi)展宣講輔導(dǎo)和理論對(duì)談活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的覆蓋面。五是抓*，強(qiáng)化理論宣傳。新聞媒體要發(fā)揮上風(fēng)，通過(guò)開(kāi)辟專欄、制作專題等形式，加大“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)宣傳份量，形成學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的良好社會(huì)*環(huán)境。

三、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，以學(xué)習(xí)貫徹的新成果促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社

會(huì)的大發(fā)展

學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大人民群眾的根本利益，關(guān)鍵在于謀大事、解難事、辦實(shí)事。

(一)學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，必須聚精會(huì)神找事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大事

怎么樣謀大事，謀什么大事，從我們*的實(shí)際出發(fā)，就是要把加快發(fā)展的重點(diǎn)放在做好“*”四篇文章上。也就是立足豐富的礦產(chǎn)資源，發(fā)展以煤炭開(kāi)采、硅鐵冶煉、鐵礦精選、水泥加工為主的重產(chǎn)業(yè)，走項(xiàng)目帶動(dòng)、規(guī)模擴(kuò)張、團(tuán)體經(jīng)營(yíng)的路子，做強(qiáng)“*色文章”；立足豐富的草場(chǎng)和秸稈資源，走大戶支撐、大場(chǎng)帶動(dòng)、千家萬(wàn)戶進(jìn)軍羊產(chǎn)業(yè)的路子，做大“*色文章”；立足廣闊的山區(qū)土地，捉住退耕還林的政策機(jī)遇，重點(diǎn)擴(kuò)大沙棘、枸杞、山杏為主的經(jīng)濟(jì)林種植面積，新上以沙棘系列保健產(chǎn)品為主的深度加工項(xiàng)目，走生態(tài)環(huán)境治理、后續(xù)產(chǎn)業(yè)培育的路子，做深“*色文章”；立足已形成規(guī)模的油料、啤酒大麥、脫毒馬鈴薯生產(chǎn)基地，走區(qū)域化生產(chǎn)、一體化經(jīng)營(yíng)的路子，做精“*色文章”。這四篇文章，實(shí)際上就是構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)化帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)化，以產(chǎn)業(yè)化推動(dòng)城鎮(zhèn)化、工農(nóng)一體、良性互動(dòng)的經(jīng)濟(jì)格式，涵蓋了全縣城市經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的主要內(nèi)容。做好這四篇文章，就是捉住了加快發(fā)展的“牛鼻子”。捉住了這個(gè)“牛鼻子”，才能在全面建設(shè)小康社會(huì)的大潮中搶得先機(jī)，贏得主動(dòng)，才能使縣域經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)穩(wěn)步地發(fā)展，才能在實(shí)踐中真正體現(xiàn)“三個(gè)代表”的要求。所以，我們必須堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，聚精會(huì)神抓建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，解放思想干事業(yè)，加快全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程。

如何做好這四篇文章？我看首先最主要的就是要加快產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，把振興地方產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)工作的主攻方向，大力實(shí)施產(chǎn)業(yè)強(qiáng)縣戰(zhàn)略，這是提升縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的希看所在，也是黨的十六屆三中全會(huì)的應(yīng)有之題。近幾年來(lái)，我縣地方產(chǎn)業(yè)之所以發(fā)展較快，主要是我們結(jié)合實(shí)際，不斷深化對(duì)縣情的熟悉，確立適合縣情的招商引資思路，制定優(yōu)惠政策，優(yōu)化投資環(huán)境，轉(zhuǎn)變工作職能，進(jìn)步辦事效率，使產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在引資新上項(xiàng)目方面取得了明顯成效。特別是往年以來(lái)，我們先后引進(jìn)20多家外省客商，來(lái)我縣投資、合作、租賃辦廠，協(xié)議引進(jìn)資金1.5億元，到位資金8000萬(wàn)元。利用外資新上和技改產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目17個(gè)，其中當(dāng)年興辦投資上千萬(wàn)元、利稅過(guò)百萬(wàn)元的企業(yè)3個(gè)。實(shí)踐證實(shí)，項(xiàng)目是發(fā)展的載體，有項(xiàng)目才會(huì)有投資，有投資才會(huì)有發(fā)展，有發(fā)展才會(huì)有就業(yè)，有就業(yè)才會(huì)有稅收。沒(méi)有項(xiàng)目，一切都無(wú)從談起。抓項(xiàng)目，要認(rèn)真研究國(guó)家政策導(dǎo)向，抓好西部大開(kāi)發(fā)政策鼓勵(lì)的項(xiàng)目?，F(xiàn)在，西部大開(kāi)發(fā)國(guó)家支持的開(kāi)發(fā)重點(diǎn)有三個(gè)方面，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)環(huán)境建設(shè)和涉及西部重大資源開(kāi)發(fā)，有一定影響的資源轉(zhuǎn)換的重大項(xiàng)目。從今年開(kāi)始，國(guó)家重點(diǎn)投資的方向也有三個(gè)方面，公共衛(wèi)生體系建設(shè)，“普九”教育五年完成和農(nóng)村“六小”工程，所以，我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹(shù)立項(xiàng)目意識(shí)，下大功夫抓好項(xiàng)目建設(shè)，謀求加快發(fā)展。要切實(shí)抓好在建項(xiàng)目，按照計(jì)劃進(jìn)度，加快建設(shè)進(jìn)度，保證工作質(zhì)量。尤其對(duì)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期建設(shè)進(jìn)度的項(xiàng)目，要認(rèn)真分析原因，尋找對(duì)策，搶時(shí)間、搶速度，采取強(qiáng)有力的措施予以推進(jìn)，確保全面完成年初確定的目標(biāo)任務(wù)。同時(shí)，項(xiàng)目要分層次性，今年年底必須開(kāi)工的是什么項(xiàng)目，“十五”期間后兩年必須上的是什么項(xiàng)目，“十一五”期間預(yù)備上的什么項(xiàng)目，都要心中有數(shù)。當(dāng)前，要及早做好明年項(xiàng)目的前期預(yù)備工作，對(duì)*煤田開(kāi)發(fā)、5萬(wàn)噸啤酒麥芽、*2號(hào)焦?fàn)t焦炭生產(chǎn)線擴(kuò)建、*5萬(wàn)噸高烹油、3000噸凍干牛羊肉加工以及5000噸淀粉、10萬(wàn)噸高嶺土生產(chǎn)線等重點(diǎn)項(xiàng)目，要做好前期預(yù)備、考察論證和立項(xiàng)報(bào)批等工作，力爭(zhēng)明年在項(xiàng)目建設(shè)上有新突破。全縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、經(jīng)濟(jì)主管部分的負(fù)責(zé)同志，要下更大的力氣，花更多的精力，真正成為抓項(xiàng)目的能手，在全縣形成高度重視抓項(xiàng)目，一心一意謀發(fā)展的濃厚氛圍，以項(xiàng)目帶動(dòng)為龍頭，以項(xiàng)目集聚生產(chǎn)要素，以項(xiàng)目拉動(dòng)投資增長(zhǎng)，以項(xiàng)目轉(zhuǎn)變政府職能，逐步形成富有競(jìng)爭(zhēng)力的投資環(huán)境和富有生機(jī)活力的項(xiàng)目帶動(dòng)工作機(jī)制。

(二)學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，必須盡心盡力解事關(guān)全局的難事

發(fā)展草畜產(chǎn)業(yè)，大搞勞務(wù)輸出，實(shí)施退耕還林。草畜產(chǎn)業(yè)方面，要以百萬(wàn)只羊產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)為目標(biāo)，繼續(xù)組織實(shí)施“萬(wàn)千百”羊產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)工程，做大種羊繁育，每年引進(jìn)小尾冷羊等良種羊2萬(wàn)只以上，進(jìn)一步加快改良步伐，進(jìn)步羊肉品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)數(shù)目膨脹、質(zhì)量進(jìn)步、檔次提升。通過(guò)干部擔(dān)保貸款、以羊放貸、以養(yǎng)還貸、市民投資分紅、農(nóng)民投勞取酬等方式，加大羊產(chǎn)業(yè)的投進(jìn)力度，年投進(jìn)資金1000萬(wàn)元，力爭(zhēng)使羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展有一個(gè)新的突破，人均來(lái)自羊產(chǎn)業(yè)中的收進(jìn)達(dá)到800元以上，使羊產(chǎn)業(yè)真正成為大農(nóng)業(yè)內(nèi)部的“當(dāng)家產(chǎn)業(yè)”和農(nóng)民增收的支柱產(chǎn)業(yè)。退耕還林是增加農(nóng)民收進(jìn)、造福子孫后代的德政工程和民心工程。往今兩年，我縣共退耕還林25.6萬(wàn)畝，加上馬場(chǎng)6萬(wàn)畝，退耕還林面積達(dá)到32萬(wàn)畝，即是再造了一個(gè)大黃山，這在歷史上是沒(méi)有的，假如按這樣的速度，我縣退耕還林幾年之后將達(dá)到100萬(wàn)畝，按兌現(xiàn)糧款的實(shí)際數(shù)據(jù)核算，是一個(gè)數(shù)億元的大項(xiàng)目。因此，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、林業(yè)部分要進(jìn)一步同一思想，進(jìn)步熟悉，早計(jì)劃、早安排、早落實(shí)，以“兩線兩片四灘”(“兩線”即以祁連山、龍首山為主的封山育林；“兩片”即以大黃山為主的退耕還林和以縣城為中心的生態(tài)林營(yíng)造；“四灘”即以*堡灘、*、*、*堡灘為主的退牧還草生態(tài)環(huán)境保護(hù))為重點(diǎn)，堅(jiān)持“四個(gè)先退”(即林緣地帶先退、林地上開(kāi)了“天窗”的先退、沿山貧困鄉(xiāng)村先退、荒山荒灘多的地方先退)，力爭(zhēng)明年退耕還林25萬(wàn)畝，為沙棘產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)和百萬(wàn)只羊產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，走林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的路子，使生態(tài)林業(yè)成為農(nóng)民增收的后續(xù)產(chǎn)業(yè)。勞務(wù)輸出上，采取領(lǐng)導(dǎo)抓、能人帶、信息引等多種措施，變潛伏上風(fēng)為現(xiàn)實(shí)上風(fēng)，變資源上風(fēng)為產(chǎn)業(yè)上風(fēng)，變比較上風(fēng)為競(jìng)爭(zhēng)上風(fēng)，使全縣勞務(wù)輸出向成建制、規(guī)?；?、集約化經(jīng)營(yíng)的方向發(fā)展。力爭(zhēng)年輸出勞動(dòng)力5萬(wàn)人（次），勞務(wù)收進(jìn)1.8億元，使勞務(wù)產(chǎn)業(yè)成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)最具活力的新型產(chǎn)業(yè)、農(nóng)民旱澇保收的“鐵桿莊稼”。同時(shí)，勞務(wù)和勞動(dòng)社會(huì)保障等部分要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，搞好調(diào)查摸底和督促檢查工作，依法嚴(yán)厲查處惡意拖欠、剝削民工工資等違法行為，保障民工的正當(dāng)權(quán)益。

全縣各級(jí)黨政組織要以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的愛(ài)民之情，切實(shí)做好就業(yè)和再就業(yè)工作。要把發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)和中小企業(yè)作為擴(kuò)大就業(yè)、促進(jìn)再就業(yè)的主渠道，積極興辦社區(qū)服務(wù)業(yè)，發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，提供更多就業(yè)崗位。要引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)下崗失業(yè)職員通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)。加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)勞動(dòng)者就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)市場(chǎng)變化的能力。加快建立和完善公共就業(yè)服務(wù)制度，加強(qiáng)職業(yè)先容、職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)援助和其他多種形式的就業(yè)服務(wù)，鼓勵(lì)發(fā)展就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，建立社會(huì)化的就業(yè)服務(wù)體系。積極推進(jìn)城鎮(zhèn)養(yǎng)老、失業(yè)和醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革，擴(kuò)大社會(huì)保險(xiǎn)覆蓋面。嚴(yán)格落實(shí)“兩個(gè)確?！焙汀叭龡l保障線”，不斷進(jìn)步參保率，強(qiáng)化征繳工作，確保國(guó)有企業(yè)下崗職工基本生活費(fèi)和離退休職員基本養(yǎng)老金按時(shí)足額發(fā)放，使所有符合條件的城鎮(zhèn)低收進(jìn)居民都能享受到最低生活保障，做到應(yīng)保盡保。

各級(jí)黨政組織的主要領(lǐng)導(dǎo)和分管此項(xiàng)工作的同志要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真落實(shí)維護(hù)穩(wěn)定的各項(xiàng)措施，未雨綢繆，超前工作，認(rèn)真落實(shí)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接待日制度和重大矛盾糾紛定期排查、會(huì)議交辦、掛牌督辦、責(zé)任追究等制度，繼續(xù)實(shí)行聯(lián)查、聯(lián)調(diào)、聯(lián)治，把題目解決在基層，消滅在萌芽狀態(tài)，做到小事不出村、大事不出鄉(xiāng)、矛盾不上交。同時(shí)，認(rèn)真做好群眾的來(lái)信來(lái)訪工作，切實(shí)解決他們反映的實(shí)際困難。對(duì)符合政策規(guī)定、能夠解決的立即解決，對(duì)不符合政策規(guī)定、一時(shí)難以解決的也要講清政策，做好說(shuō)服工作，決不能推諉扯皮、置之不理。

(三)學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，必須一心一意為群眾辦實(shí)事

群眾的事無(wú)小事，事事?tīng)縿?dòng)人心，事事關(guān)乎大局，群眾對(duì)干部的評(píng)價(jià)終極以能否為他們謀利益、辦實(shí)事為標(biāo)準(zhǔn)。因此，事關(guān)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的事，我們必須辦好；與群眾生活息息相關(guān)的事，我們一定要辦；群眾反映強(qiáng)烈的熱門題目，我們盡不馬虎。只要一心一意辦好事，就能贏得群眾的信賴、擁護(hù)和支持。在水利建設(shè)方面，全力組織實(shí)施好寺溝灌區(qū)農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)水利骨干工程、人飲二期工程、日協(xié)貸款節(jié)水工程，積極爭(zhēng)取新上三十六道溝水庫(kù)加固、牧區(qū)水利工程、小水電代燃料項(xiàng)目、馬營(yíng)河大型灌區(qū)改造、黑河二期綜合治理、李祁輸水管道工程等節(jié)水型社會(huì)重點(diǎn)項(xiàng)目，從根本上改善我縣水利基礎(chǔ)設(shè)施條件。交通建設(shè)方面，以公路建設(shè)為重點(diǎn)，突出高等級(jí)公路和通鄉(xiāng)公路建設(shè)，完善路網(wǎng)，逐步進(jìn)步路網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)和通達(dá)深度。加快*阿路、*路、*路、李*路、*路、*路等縣鄉(xiāng)公路改造，進(jìn)步等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)縣鄉(xiāng)(鎮(zhèn))通四級(jí)以上公路。積極支持做好*鐵路*電氣化改造、*一級(jí)改高速在我縣境內(nèi)的工程建設(shè)和*段的高等級(jí)公路建設(shè)，形成“兩橫六縱”公路網(wǎng)和橫貫東西的電氣化蘭新鐵路復(fù)線為主體的暢通、安全、便捷的現(xiàn)代化立體交通網(wǎng)絡(luò)。積極爭(zhēng)取立項(xiàng)，盡早建成*貨運(yùn)中心，使之真正發(fā)揮市場(chǎng)流通“旱碼頭”的作用。能源建設(shè)方面。全面完玉成縣農(nóng)網(wǎng)和縣城電網(wǎng)改造步伐，在新建110千伏變電站的基礎(chǔ)上，繼續(xù)創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取再建一個(gè)330千伏變電站。結(jié)合國(guó)家重點(diǎn)工程，重點(diǎn)抓好*煤田和*煤田開(kāi)發(fā)。積極爭(zhēng)取建設(shè)*梯級(jí)水電站和*水庫(kù)壩后電站。進(jìn)一步改善電網(wǎng)結(jié)構(gòu)，進(jìn)步運(yùn)行質(zhì)量，擴(kuò)大電網(wǎng)輸送和供給保障能力。同時(shí)，結(jié)合生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程，以城區(qū)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)和農(nóng)村住宅改造為重點(diǎn)，大力改善人民群眾的居住條件。

四、抓今年、備明年，推動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)快速發(fā)展

篇(3)

關(guān)鍵詞：《管理統(tǒng)計(jì)學(xué)》；雙語(yǔ)教學(xué)；模式選擇

中圖分類號(hào)：G424

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198(2009)09-0192-02

1　雙語(yǔ)教學(xué)有個(gè)成熟過(guò)程

長(zhǎng)期以來(lái)，我們受自身?xiàng)l件和學(xué)校對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)認(rèn)定標(biāo) 準(zhǔn)的局限，對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)心存敬畏，裹足不前，期望著自己達(dá) 到雙語(yǔ)教學(xué)的嚴(yán)格要求再行組織實(shí)踐雙語(yǔ)教學(xué)?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn) 這個(gè)思維是個(gè)很大的錯(cuò)誤，其結(jié)果是讓我們不敢放開(kāi)手腳 大膽實(shí)踐?！八街梢怨ビ瘛?，首先看其它學(xué)校如何規(guī) 劃、開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。

李建中、陳淵、張品(2004，天津市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃 規(guī)劃課題成果)指出，目前世界上普遍采用的雙語(yǔ)教學(xué)模式 有：浸沒(méi)式(immersion model)、過(guò)渡式(transitional bilingual model)和維持式(maintenance bilingual model)三種。其中 浸沒(méi)式雙語(yǔ)教學(xué)模式是讓學(xué)生完全沉浸在第二語(yǔ)言(或外 語(yǔ))的習(xí)得環(huán)境之中，這種教學(xué)模式的成功率很高，但需要 特定語(yǔ)言環(huán)境和條件；過(guò)渡式雙語(yǔ)教學(xué)模式是一種將第二 語(yǔ)言(或外語(yǔ))作為媒介語(yǔ)逐步導(dǎo)入教學(xué)全過(guò)程的模式；維 持式雙語(yǔ)教學(xué)模式則是指在將第二語(yǔ)言(或外語(yǔ))作為教學(xué) 語(yǔ)言的同時(shí)，繼續(xù)用母語(yǔ)來(lái)維持學(xué)生理解的一種教學(xué)模式。 而在我國(guó)，小學(xué)和初中還探索出一種新的模式――浸潤(rùn)式。 浸潤(rùn)式雙語(yǔ)教學(xué)模式是按照“由少到多、由淺入深、循序漸 進(jìn)、因材施教”的原則，使雙語(yǔ)教學(xué)能夠向液體一樣漸漸滲 入教學(xué)領(lǐng)域的全過(guò)程。這四種教學(xué)模式各有特色，各適于 不同形式的雙語(yǔ)教學(xué)。在實(shí)施時(shí)我們要根據(jù)主講教師的英 語(yǔ)水平、學(xué)生的接受能力、教材的難易程度，以及各學(xué)校、各 專業(yè)的具體情況，分專業(yè)、分課程、分層次、分階段、循序漸 進(jìn)地開(kāi)展。具體可歸納為五種方法；

(1)中文教材、中文授課、穿插英文專業(yè)詞匯。

(2)中文教材、中文授課、穿插英文專業(yè)詞匯和分析講 解英文專業(yè)資料。

(3)中文教材、中文授課、部分章節(jié)使用英文教材。

(4)英文教材、中英文授課。

(5)英文教材、英文授課。

以上的五種教學(xué)模式及五種教學(xué)方法在雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi) 展過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生、師資、教材的實(shí)際，采取靈活多樣 的方式加以選擇，條件好的可以直接采用難度大的教學(xué)模 式，條件差的可以先采用難度小的教學(xué)模式，亦可以采用循 序漸進(jìn)的方式，或?qū)追N教學(xué)模式交叉使用。

付筱娜(2002)認(rèn)為，根據(jù)師資和學(xué)生的外語(yǔ)水平與專 業(yè)知識(shí)的實(shí)際，在高校開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的模式大致存在三種 類型：

(1)全外型。

即所開(kāi)設(shè)的課程采用外文教材直接用外文講授。學(xué)生 以外文形式接受所學(xué)知識(shí)這是屬于高層次的雙語(yǔ)教學(xué)模 式。師生應(yīng)分別具備教與學(xué)的條件。

(2)混合型。

這種雙語(yǔ)教學(xué)模式是采用外文教材，教師采用外文與 漢語(yǔ)交錯(cuò)進(jìn)行講授。這種模式與全外型比較屬于較低一個(gè) 層次，但對(duì)于學(xué)生來(lái)講易于對(duì)知識(shí)的接受。這種模式對(duì)于 初開(kāi)設(shè)或開(kāi)新課的雙語(yǔ)教學(xué)以及廣大教師宜廣泛采用，也 符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理要求。

(3)半外型。

這種模式屬于雙語(yǔ)教學(xué)模式的一種較初級(jí)形式。即采 用外文教材，用漢語(yǔ)講授。采取這種模式的主要原因是學(xué) 生外語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和接受能力薄弱所致。學(xué)生需要占用一定 的時(shí)間攻讀教材。既需弄懂外文的語(yǔ)言知識(shí)，又需學(xué)好專 業(yè)知識(shí)。上述三種模式，開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)的課程和教材的選 擇，一般是由主講教師確定，因而存在著較大的靈活性和變 動(dòng)性，不夠規(guī)范。這個(gè)問(wèn)題在開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)逐 步得到解決，使其嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置的規(guī)定步入規(guī) 范化的軌道。教材選擇的原則是在國(guó)際上某一領(lǐng)域優(yōu)秀 的、先進(jìn)的、當(dāng)代的教材。對(duì)于混合型、半外型的教學(xué)模式 應(yīng)采取措施，創(chuàng)造條件，逐步實(shí)現(xiàn)全外型。

李家龍(2004)認(rèn)為，雙語(yǔ)教學(xué)難度很大，要循序漸進(jìn)。 并進(jìn)一步指出可以分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段，專業(yè)術(shù)語(yǔ)后注外文式。這需要教師首先學(xué) 會(huì)這些外文單詞，然后在課堂上傳授中文知識(shí)的同時(shí)，將對(duì) 應(yīng)的外文詞匯講授給學(xué)生。這一階段適應(yīng)于外語(yǔ)水平有限 的教師。教師在授課前，需要熟記有關(guān)的外文術(shù)語(yǔ)，在備課 時(shí)需要花更多的時(shí)間作準(zhǔn)備(這種模式雖然對(duì)外語(yǔ)水平有 限的教師較適應(yīng)，但是，由于外文專業(yè)術(shù)語(yǔ)的補(bǔ)充和插入， 往往影響授課的邏輯性和連貫性，在教學(xué)效果上多少有些 影響)。

第二階段，外文術(shù)語(yǔ)導(dǎo)人中文講課式。這種方法對(duì)教 師的外語(yǔ)水平要求較高，教師不僅要熟記有關(guān)的外文術(shù)語(yǔ)， 而且能正確地發(fā)音并講授出來(lái)，同時(shí)還需要用外文術(shù)語(yǔ)組 織教學(xué)內(nèi)容。由于欠缺外語(yǔ)的交流和互動(dòng)，這還屬于雙語(yǔ) 教學(xué)的過(guò)渡階段。

第三階段，外文直接導(dǎo)人雙語(yǔ)講解式。這種模式對(duì)教 師的外語(yǔ)水平要求更高，教師不僅要掌握豐富的外文術(shù)語(yǔ) 和詞匯，有正確的發(fā)音，還需要有較強(qiáng)的外語(yǔ)交際和表達(dá)能 力，在教學(xué)中能用外語(yǔ)與學(xué)生交流和互動(dòng)這種模式可兼顧 兩種語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，使教學(xué)內(nèi)容的組織更為合理。但是， 由于教材的不適應(yīng)性和課堂上外語(yǔ)互動(dòng)交流的程度還有 限，還未達(dá)到自然的雙語(yǔ)教學(xué)境界，不過(guò)已為真正意義的雙 語(yǔ)教學(xué)做了必要的準(zhǔn)備。

第四階段，外文授課，中文補(bǔ)充和外語(yǔ)互動(dòng)交流式。這 方面，香港高等教育的發(fā)展很成功，在香港高校教學(xué)語(yǔ)言基 本上是英語(yǔ)，課堂上的交流語(yǔ)言也主要是英語(yǔ)，在這種環(huán)境 下，師生的英語(yǔ)應(yīng)用能力普遍較高，以英語(yǔ)為主的雙語(yǔ)教學(xué) 也很自然，在我國(guó)國(guó)內(nèi)要達(dá)到這種真正自然的雙語(yǔ)教學(xué)模 式，還需要一定的時(shí)間。這種模式對(duì)教師的外語(yǔ)水平要求 很高。他需要有較強(qiáng)的外語(yǔ)交際能力，對(duì)外文和教材內(nèi)容有 準(zhǔn)確的把握，還需要熟悉學(xué)生的理解力，有一定的雙語(yǔ)教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)并以師生間外語(yǔ)互動(dòng)為補(bǔ)充。

這些實(shí)踐或研究結(jié)果，給我們上管理統(tǒng)計(jì)學(xué)雙語(yǔ)課，指 出了方向，回答了在實(shí)踐中的什么是雙語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題。雙 語(yǔ)教學(xué)不再高不可攀，雖然開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)有難度，師資、學(xué) 生、教材以及教學(xué)方法條件可能都不成熟，但是我們可以積 極尋找突破口，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中學(xué)習(xí)、借 鑒和創(chuàng)新。只要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持，結(jié)合我們的實(shí)際，積極探索 學(xué)習(xí)，逐步提高，就能達(dá)到較高水平。

2　我院《管理統(tǒng)計(jì)學(xué)》開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的審視

2.1　條件審視

從師資的角度看，我們有主講教師5人。年齡結(jié)構(gòu)上， 4人年齡均在35歲以下；學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，一名博士，4名碩士， 其中3人是在讀博士研究生；職稱結(jié)構(gòu)上，1名教授，4名講 師。英語(yǔ)水平上，教授已經(jīng)完成出國(guó)留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，其他人 英語(yǔ)達(dá)到6級(jí)水平，也有老師參加過(guò)公共英語(yǔ)培訓(xùn)和雙語(yǔ) 教學(xué)研討班。因此我院管理統(tǒng)計(jì)學(xué)開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)的師資條 件已具備。

從學(xué)生的角度看。我院工商管理專業(yè)有普通班和國(guó)際 工商試點(diǎn)班(IBA)。管理統(tǒng)計(jì)學(xué)通常在第5學(xué)期進(jìn)行，即面 向我院大三學(xué)生開(kāi)設(shè)此課程。以2005級(jí)學(xué)生為例，80％以 上的學(xué)生通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)4級(jí)，30％左右的學(xué)生通過(guò)國(guó)家英 語(yǔ)6級(jí)。IBA的學(xué)生們?cè)谶x拔的時(shí)候英語(yǔ)基礎(chǔ)就好一些，因 此國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)通過(guò)率更高一些。學(xué)生對(duì)管理統(tǒng)計(jì)學(xué) 開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)有一定的接受能力。

從教學(xué)資源上看。具備如下條件：多媒體教室，已經(jīng)制 作完成全英文的PPT課件，全英文練習(xí)，有經(jīng)典英文參考教 材。

綜合來(lái)看，我們這個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)具備在一定層次進(jìn) 行統(tǒng)計(jì)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的條件。

2.2　定位審視

理解和定位雙語(yǔ)教學(xué)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有過(guò)誤區(qū)，我們?cè)?經(jīng)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的理解是熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。我校對(duì) 雙語(yǔ)課程的認(rèn)定中就有一條，英語(yǔ)表達(dá)占到50％以上。這 種理解讓我們忽略雙語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展有一個(gè)過(guò)程，強(qiáng)行往雙 語(yǔ)教學(xué)的高級(jí)層次上靠，只會(huì)欲速而不達(dá)。在我們雙語(yǔ)教 學(xué)的過(guò)程中，反映出來(lái)的問(wèn)題是：教師的自信心不夠，自我 否定，將雙語(yǔ)教學(xué)視為難以為繼；學(xué)生們?cè)谄诖邪l(fā)現(xiàn)雙語(yǔ) 只是多了一項(xiàng)新任務(wù)，只有負(fù)擔(dān)，沒(méi)有樂(lè)趣，興味索然。如 果教師的課堂掌控能力好一些，上課經(jīng)驗(yàn)豐富一些，更能調(diào) 動(dòng)氣氛，情況會(huì)好點(diǎn)。從往年上課學(xué)生們?cè)u(píng)教打分中可以 看出端倪：同一個(gè)老師上課，雙語(yǔ)課程的得分明顯少于非雙 語(yǔ)課程得分。

2.3　授課審視

正是將雙語(yǔ)教學(xué)定位到其高級(jí)層次上，教師們雙語(yǔ)授 課的模式也是勉為其難地“硬著陸”。上課內(nèi)容按照中文版 的書(將其作為參考)結(jié)構(gòu)來(lái)，給學(xué)生提供對(duì)應(yīng)的全英文復(fù) 印資料當(dāng)作教材。授課時(shí)用全英文的PPT課件，力圖用英 文表達(dá)。結(jié)果授課表述時(shí)，內(nèi)容上或者變成了復(fù)述PPT，或 者變成了中文解釋。英語(yǔ)用得生硬，更不用說(shuō)要達(dá)到單語(yǔ) 授課時(shí)的旁征博引，信手拈來(lái)，這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高級(jí)層次的 要求。學(xué)生們的情況也不樂(lè)觀，雖然他們可以提前拿到英 文資料，但是對(duì)厚厚的英文資料認(rèn)真預(yù)習(xí)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，多有 逃避，就指望著老師上課講解，特別是原理與方法的演繹 時(shí)，更是希望獲得中文講解，等到要考試時(shí)，就希望老師們 出的全英文試題不要太難。事實(shí)上，考試也不可能難：平時(shí) 少了英文的訓(xùn)練和積累，僅僅是看懂試卷的題目就要大量 的時(shí)間。慢慢地，學(xué)生們變成“等、靠、要”的消極接受者。 造成這種雙語(yǔ)教學(xué)的不好效果，主要原因是教師和學(xué)生們 都沒(méi)有準(zhǔn)備好。教師要講好雙語(yǔ)課程需要時(shí)間學(xué)習(xí)積累， 學(xué)生們要學(xué)好雙語(yǔ)課程，也要循序漸進(jìn)。我們的教學(xué)模式 違背了這個(gè)原則。

3　我院《管理統(tǒng)計(jì)學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)的模式選擇

3.1　《管理統(tǒng)計(jì)學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)定位

短期來(lái)看，基于目前的水平和經(jīng)驗(yàn)，我們能夠選擇的模 式是維持式，或者說(shuō)是半外型，處在上述四個(gè)階段的第二和 第三個(gè)階段之間。具體來(lái)看，我們用中文和英文兩種參考 教材，講解上我們中英文結(jié)合，具備上述第3和第4種方法 的特征。

長(zhǎng)期來(lái)看，希望通過(guò)3年的建設(shè)提高，能夠達(dá)到過(guò)渡式 層次和混合型層次以上，到第三個(gè)階段以上的水平。

3.2　模式的選擇

選擇什么樣的模式，取決于我們具備什么樣的條件。 我們著力于條件建設(shè)，然后在模式上進(jìn)階。在短期(建設(shè) 期)，我們主要是立足于維持式，通過(guò)專業(yè)詞匯的滲透，局部 知識(shí)點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)突破，由單詞、短語(yǔ)、句子、段落等方式拓 展，提高教師們的英語(yǔ)表達(dá)的能力，建立和鞏固教師們的自 信心。這種方法本身也是雙語(yǔ)教學(xué)的手段。是對(duì)雙語(yǔ)教學(xué) 方法單詞短語(yǔ)式(Word and Phrase Mode)、整句式(Sen- tenee Mode)和復(fù)合式(Word and Sentence Mode)的具體演 繹。即分別使用英文單詞短語(yǔ)、整句以及兩者并用來(lái)配合 漢語(yǔ)講授。

嘗試不同的教學(xué)方式。過(guò)去我們的雙語(yǔ)課堂忽略了不 同的教學(xué)方式，在一定程度上違背了雙語(yǔ)教學(xué)的初衷。雙 語(yǔ)教學(xué)也可分為單向式(Unilateral Mode)、交互式(Bidirec- tional Mode)和多邊式(Multilateral Mode)3種。單向式也 稱灌輸式，是指在課堂上老師講、學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式， 這種模式可以讓教師最大限度地向?qū)W生灌輸信息，并與我 國(guó)外語(yǔ)教育“會(huì)聽(tīng)不會(huì)說(shuō)”的特點(diǎn)相吻合，對(duì)學(xué)生而言可能 更樂(lè)意接受(逃避說(shuō))，但同時(shí)會(huì)由于缺乏及時(shí)溝通，默許甚 或助長(zhǎng)部分同學(xué)的學(xué)習(xí)惰性，造成對(duì)該課程失去興趣；交互 式又稱對(duì)話式，是指教師用兩種語(yǔ)言講授，并適時(shí)地提問(wèn)， 要求學(xué)生兼用兩種語(yǔ)言回答的教學(xué)模式(不能純用中文)， 這種模式可能會(huì)影響課堂講授信息量，但由于能達(dá)到師生 教與學(xué)同步，反而會(huì)收到事半功倍的效果；多邊式亦稱討論 式，是指在案例討論時(shí)允許學(xué)生自愿發(fā)言的模式，這種模式 對(duì)不善言談的內(nèi)向型學(xué)生來(lái)說(shuō)，有充足的發(fā)言準(zhǔn)備時(shí)間，對(duì) 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力大有裨益。

選擇教學(xué)模式，針對(duì)不同的教師，不同的章節(jié)，可以靈 活。雖然強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，但是也能根據(jù)內(nèi)容的熟悉程度進(jìn) 行選擇。另外條件不同時(shí)，也可以采取不同的方式。比如， 我院和美國(guó)華盛頓大學(xué)商學(xué)院交流越來(lái)越頻繁，他們有派 老師在我院授課，這時(shí)，可以考慮直接進(jìn)入浸沒(méi)式教學(xué)，全 英文授課的方式。為了保障教學(xué)的效果，可以提供一名中 方教師做助教。

3.3　我院《管理統(tǒng)計(jì)學(xué)》雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

(1)牢記原則。

開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，不是要形式，而是要實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。 要“營(yíng)造氛圍，注重實(shí)效”。經(jīng)驗(yàn)告訴我們不可貪多求快，否 則只會(huì)欲速而不達(dá)。要重視一個(gè)術(shù)語(yǔ)和一個(gè)術(shù)語(yǔ)的積累， 一個(gè)專業(yè)詞匯和一個(gè)專業(yè)詞匯的掌握和應(yīng)用。通過(guò)滲透法 創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件讓教師和學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

(2)加強(qiáng)教學(xué)資源的建設(shè)。

目前，沒(méi)有很合適的英文教材，是一個(gè)很突出的問(wèn)題。 我們暫時(shí)還沒(méi)有能力編寫英文教材，但是可以努力編寫或 組織匯編合適的英文講義，這樣可以從一定程度上將學(xué)生 們從厚厚的英文原著中解放出來(lái)，更有效率地學(xué)習(xí)管理統(tǒng) 計(jì)學(xué)的知識(shí)，而不至于湮沒(méi)在英文材料的閱讀理解上，同時(shí) 也能夠訓(xùn)練學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與思維，提高英語(yǔ)水平。另 外，就是編寫合適的英文題庫(kù)，以及生動(dòng)的例子。

(3)充分利用多媒體手段。

《管理統(tǒng)計(jì)學(xué)》是與社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系的課程，許多國(guó) 外最近發(fā)生的例子都可以拿到課程中來(lái)，這樣可以極大地 提高學(xué)生們的興趣(對(duì)時(shí)事的關(guān)注)，容易使他們上課興奮。 多媒體可以盡可能吸引他們的注意力和訓(xùn)練聽(tīng)力，甚至積 極思維。

4　結(jié)論

雙語(yǔ)教學(xué)的成功不能一蹴而就，需要一個(gè)長(zhǎng)期的努力 過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該根據(jù)不同的條件選擇不 同的模式。關(guān)注雙語(yǔ)教學(xué)的目的比雙語(yǔ)教學(xué)的形式更重 要，因此要注重實(shí)效，在這個(gè)前提下，充分利用并創(chuàng)造資源 在讓學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的前提下，提高應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

化學(xué)課堂評(píng)價(jià)途徑探討

張華芬

摘要：課堂評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)可變性的概括，是對(duì)以往強(qiáng)調(diào)過(guò)程的預(yù)設(shè)性、計(jì)劃性、規(guī)定性的一個(gè)重要補(bǔ)充和修正。化學(xué)世界中物質(zhì)變化的多樣性、復(fù)雜性，物質(zhì)性質(zhì)學(xué)習(xí)的階段性和理論理解的有限性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)能力的差異性以及隨著科學(xué)知識(shí)的不斷發(fā)展和學(xué)生思維的空前活躍等因素，大大增加了化學(xué)課堂教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)的重要性。討論在化學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)的途徑。

關(guān)鍵詞：新課程；課堂教學(xué)；課堂評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198(2009)09-0194-02

1　注重課堂評(píng)價(jià)的語(yǔ)言運(yùn)用，順應(yīng)學(xué)生個(gè)性心理體驗(yàn)

課堂上如何評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)有積極的表現(xiàn)、就會(huì)有愉快的情緒體驗(yàn)?zāi)?我認(rèn)為，教師應(yīng)緊緊抓住課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言這一法寶，讓課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言這個(gè)最直接、最有效的評(píng)價(jià)方式真正發(fā)揮其獨(dú)有的魅力。以往在課堂上經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“不錯(cuò)”、“很好”、“再想想”、“你能比她還好”等等這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。的確，這些語(yǔ)言有一定的激勵(lì)性，但久而用之，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味，無(wú)法更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我認(rèn)為課堂上的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不應(yīng)拘于一種形式，它應(yīng)因人而異，因課而異，因時(shí)而異，因發(fā)生的情況而異，教師要有創(chuàng)造性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使被評(píng)價(jià)的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)成功的滿足，都能提高學(xué)習(xí)的興趣，都能更積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，真正讓課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言發(fā)揮應(yīng)有的魅力。

(1)評(píng)價(jià)語(yǔ)言要準(zhǔn)確、得體。

評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答客觀、準(zhǔn)確地指出學(xué)生的長(zhǎng)處和不足，既對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出色之處給予肯定，同時(shí)又有針對(duì)性地給學(xué)生提醒與糾正?！澳慊卮鸬煤芎茫绻季S在活躍一點(diǎn)就更好了”，“你做得很對(duì)，如果能夠把化學(xué)方程式用關(guān)系式表示就更能體現(xiàn)你的水平了”，“你這個(gè)方法很好，你再想想能不能用其他方法做”，“你很了不起這么難的題都做對(duì)了，但你有沒(méi)有想過(guò)會(huì)不會(huì)存在另外一種情況……正是這些準(zhǔn)確得體的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，使學(xué)生知道了學(xué)習(xí)化學(xué)不僅要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)還要注重知識(shí)的遷移，同時(shí)也明白了只有多練習(xí)，思路開(kāi)闊學(xué)習(xí)才會(huì)提高。也正是準(zhǔn)確得體的評(píng)價(jià)語(yǔ)言使學(xué)生對(duì)自己的朗讀提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，在一次一次練習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，所以很快就有了進(jìn)步。

(2)評(píng)價(jià)語(yǔ)言要生動(dòng)、巧妙。

在課堂教學(xué)中，教師生動(dòng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言會(huì)使學(xué)生興奮不已，情緒高漲，同時(shí)課堂氣氛也會(huì)異?；钴S。即使學(xué)生的回答出現(xiàn)問(wèn)題，只要教師運(yùn)用巧妙的評(píng)價(jià)語(yǔ)言加以引導(dǎo)、幫助，不但避免了學(xué)生的尷尬，還維護(hù)了他們的自尊，學(xué)生在糾正了學(xué)習(xí)中錯(cuò)誤的同時(shí)，還會(huì)更有信心地投入學(xué)習(xí)。

2　注重評(píng)價(jià)方式的多樣化，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

課堂上教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，除了要善于用激勵(lì)性的語(yǔ)言外，還應(yīng)經(jīng)常用無(wú)聲鼓勵(lì)，即用表示贊許、喜歡的體態(tài)語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生積極思考時(shí)摸一摸他的頭，學(xué)生有獨(dú)特見(jiàn)解時(shí)教師傳遞給他一個(gè)贊賞的眼神等。當(dāng)學(xué)生很準(zhǔn)確快捷的回答出題目的時(shí)候，我會(huì)情不自禁地為他鼓掌；當(dāng)學(xué)生拿來(lái)書寫規(guī)范、正確的作業(yè)本讓我批閱時(shí)，我會(huì)為他寫上“GOOD”，讓全班傳閱；當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生精彩的發(fā)言，我會(huì)快步上前握手祝賀；當(dāng)學(xué)生沒(méi)思考周全，還不知如何回答時(shí)。我會(huì)送上期待、信任的眼神……另外，根據(jù)學(xué)生具象思維突出的特點(diǎn)，還可以巧用有形鼓勵(lì)，即用象征物對(duì)學(xué)生作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和榮譽(yù)感。例如，本學(xué)期我將學(xué)校開(kāi)展的“爭(zhēng)章活動(dòng)”與課堂評(píng)價(jià)緊密結(jié)合起來(lái)，我與學(xué)生一起制定了許多根據(jù)課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)定的“子章”，諸如“好問(wèn)章”、“合作章”、“進(jìn)步章”等，當(dāng)學(xué)生提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題時(shí)，我就會(huì)及時(shí)在他的“爭(zhēng)章本”上蓋一枚“好問(wèn)章”，從而鼓舞同學(xué)們向他學(xué)習(xí)；當(dāng)學(xué)習(xí)小組合作探討時(shí)，全組同學(xué)合理分工、共同研究，表現(xiàn)較好時(shí)，我就會(huì)給這個(gè)小組同學(xué)發(fā)一枚“合作章”以鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性。學(xué)生們從老師這親切多樣的體態(tài)語(yǔ)言中感受到了關(guān)愛(ài)，感受到了贊賞，更感受到了那無(wú)聲的動(dòng)力，這一切會(huì)推動(dòng)學(xué)生永遠(yuǎn)向前、向前。

3　運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

以往的課堂評(píng)價(jià)只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師主要看學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果是否與課本知識(shí)或自己心目中的想法一致，如果一致就是好的，否則不然。動(dòng)態(tài)生成式的課堂教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和智力表現(xiàn)。教師評(píng)價(jià)時(shí)要指出學(xué)生回答中所包含的智力價(jià)值。以及采取了何種學(xué)習(xí)方法，這樣的評(píng)價(jià)。能激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，特別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

4　師生的心靈對(duì)話是課堂評(píng)價(jià)的重要基礎(chǔ)

課堂是動(dòng)態(tài)的，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者。在教學(xué)中教師可以成為學(xué)生式的教師，學(xué)生可以變成教師式的學(xué)生。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這意味著主體性的體現(xiàn)，個(gè)性化的發(fā)展與創(chuàng)造性的解放。對(duì)教師而言，教師與學(xué)生真心交流，彼此溝通，分享快樂(lè)，共同成長(zhǎng)。要實(shí)施課堂評(píng)價(jià)那么教學(xué)環(huán)境必須是民主、平等、寬容的，沒(méi)有一個(gè)民主的機(jī)制、沒(méi)有一個(gè)平等的支持氛圍，就不可能有個(gè)體之間真正意義上的積極的互相推動(dòng)。學(xué)生是現(xiàn)實(shí)的、主動(dòng)的、具有創(chuàng)造性的生命體，主動(dòng)、健康發(fā)展是他們的權(quán)利，更是他們的內(nèi)在需求。學(xué)生帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感參與課堂教學(xué)，試想如果沒(méi)有主體的參與，沒(méi)有師生的相互交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展作用于課堂教學(xué)，怎能會(huì)有動(dòng)態(tài)生成?因此，課堂評(píng)價(jià)得以表征和達(dá)成的最基本的形式和途徑便是和諧的師生關(guān)系。只有真正做到：了解每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，學(xué)習(xí)每一位學(xué)生，感謝每一位學(xué)生，友愛(ài)每一位學(xué)生，教好每一位學(xué)生，并努力將它貫徹到自己每一天的教學(xué)實(shí)踐中，和諧、民主、平等的師生關(guān)系的形成就不只是一個(gè)美麗的童話，具有生命色彩的動(dòng)態(tài)生成一定能得以表征并活躍在活動(dòng)過(guò)程中和活動(dòng)結(jié)果上。

要在化學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)，還需要每一位教師具備扎實(shí)的功底，因此我們需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面?！爸R(shí)就是力量”，“巧婦難為無(wú)米之炊”。任何一種能力的形成，都是以一定的知識(shí)作為前提條件的。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)充知識(shí)面，具有廣泛的知識(shí)，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑，隨機(jī)應(yīng)變地處理課堂教學(xué)中發(fā)生的問(wèn)題。并且需對(duì)每一次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，找到在教學(xué)中的閃光點(diǎn)和處理不足之處，只有通過(guò)這種不斷的積累過(guò)程，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，其捕捉、合理利用生成性教學(xué)資源的能力亦不斷增強(qiáng)。