口腔專業(yè)技術總結精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇口腔專業(yè)技術總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關鍵詞 口腔工藝；專業(yè)課程；理實一體化；教學模式

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2013）36-0140-02

訂單式培養(yǎng)即學校與某用人單位簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)計劃，下學期還要共同組織教學，最后頂崗實習，學生畢業(yè)后直接到該企業(yè)就業(yè)的培養(yǎng)模式。因此，在實驗室開展理論與實踐一體化教學，創(chuàng)建與工作環(huán)境一致的教學環(huán)境，打破了傳統(tǒng)的先在教學樓上理論再到實驗樓實訓的教學模式，通過整合教學內容，先操作再進行理論總結或同步進行，全程構建技能培養(yǎng)的理論實踐教學環(huán)節(jié)。

口腔工藝技術是以生物力學、材料學、冶金學等有關知識為理論基礎，以研究各種修復治療為目的，用符合人體生理的技術制作方法，制作修復體和正畸矯治器的一種專業(yè)技術。以口腔工藝概論、口腔牙體解剖、牙合學、材料學等課程為支撐，為口腔修復、正畸等課程奠定專業(yè)基礎。通過在實驗室實施理實一體化教學，整合了口腔工藝概論、牙合學、材料學等專業(yè)基礎課與口腔修復專業(yè)課的界限?？谇还に嚰寄軐嵱栒n程任務是使學生掌握每個工藝實訓項目的基本專業(yè)理論知識和實訓操作技能，為培養(yǎng)頂崗實習的工作能力打下基本功。為了提高該課程的教學質量，主講教師（模頭）對口腔工藝技術專業(yè)課程分模塊教學。

1 口腔工藝技能實訓課程的實施思路

口腔工藝技能實訓課程以口腔技工全口義齒修復、固定修復、可摘修復、活動矯治器等的操作能力培養(yǎng)為核心，將專業(yè)理論、專業(yè)技能、技師職業(yè)素質相融合為教學目標，深化工藝技能實訓的教學內容，在實驗室同時開展理論與實驗教學、教室與實驗室一體化、理論教師與實驗教師一體化。每周在黑板右下角注明每周每次課的操作項目任務和目標，左下角標注每次操作項目參考教材第幾頁，通過運用講授、演示、個別學生單獨指導等教學方法，實現“教、學、制作、考、交”一體化的教學過程，從而提高學生聽課質量和動手操作能力。根據教學內容給學生布置實驗任務，明確實驗項目目的、要求和步驟。

在口腔工藝技能實訓教學環(huán)節(jié)中，專業(yè)理論和實訓操作循序漸進，抽象和直觀相互交替，做到理中有實、實中有理，重視口腔醫(yī)學技術專業(yè)學生動手操作能力的培養(yǎng)，充分激發(fā)學生的操作潛能，在實驗過程中能獨立完成。統(tǒng)一考核標準，提交實訓作品。

2 口腔工藝技能實訓課程的實施步驟

課程目標的制定 口腔工藝技能實訓課程覆蓋面較廣，內容涉及口腔工藝概論、口腔牙體解剖、牙合學、生物力學、材料學、口腔修復、正畸和美學等，為學生將來走上口腔技師工作崗位奠定了堅實的理論基礎。根據齒科工藝加工流程及企業(yè)人才需求標準，將課程分為四大工作模塊（見表1）。

課程學時的分配 根據課程實際需求，采取的教學安排如下：3年制學生接觸專業(yè)課第一學期口腔工藝技能實訓總共288學時，其中，理論32學時，實訓256學時。

課程教學實施 口腔工藝技能實訓課程使用衛(wèi)生部規(guī)劃的必讀教材有材料學、口腔牙體解剖、固定修復工藝技術、可摘局部義齒修復工藝技術、全口義齒工藝技術、正畸、口腔修復學等課程專業(yè)內容，知識面廣闊。理實一體化教學以口腔修復工藝技能實訓為主線，以實現和完成口腔固定修復、活動修復工藝技能操作為目標，遵循口腔工藝流程“程序全面系統(tǒng)性”和“訓哪個模塊就學哪個模塊；結合生產技術現狀和加工企業(yè)用工需求，有什么技術需求就強化什么技術”的原則，把理論和實訓有機結合在一起。授課計劃按四大模塊劃分，每個模塊結合不同的缺失類型，設計不同的修復方法，教會學生鑄造技術、冷彎技術、打磨技術等，并掌握學習過程中涉及的相關設備的使用；由教師把學生分為3組（8～10人為一組），與實驗師同步對每個實訓項目操作任務的要點、步驟、多種方法進行詳細分解并進行操作演示，并在步驟演示過程中對學生進行動作規(guī)范的講解，增強學生對所從事職業(yè)的責任感和安全意識。

實訓課演示前先組織本組學生針對前次實訓課后的實驗作品從好到差依次排列，引導學生相互點評、共同糾正，取長補短，以此發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生逐漸養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的良好習慣，迅速提高學生自我測評、自我糾錯的水平；然后再讓學生根據演示步驟進行操作為主線，教師巡回指導、及時糾錯；最后由模頭講授理論知識指導為輔助，總結學生在實際操作中遇到的難點和疑點，加深學生對專業(yè)理論知識的理解消化、鞏固和提高。

除了以上這種將操作演示、發(fā)現解決問題、學生實訓練習、理論總結融為一體的教學方式外，教師還布置課后要求學生完成與操作模塊內容相關的讀書筆記，讓學生分組在課后查詢相關資料，鞏固操作模塊理論，使學生完成文獻檢索，改被動灌輸為主動學習，有利于加深理解和鞏固每次實訓課所學的專業(yè)模塊，同時還培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。

3 理實一體化教學模式的困惑

1）理論指導實踐與實踐探究理論，一樣能全面掌握技術。雖然理實一體化教學方法靈活多變，但是形式和內容比較統(tǒng)一，更注重實效。在實施過程中理論教學課時每周只有2節(jié)，更多穿插在演示教學中，能否做到強化實踐教學，有待于后期進一步驗證。

2）建立理實一體化教學規(guī)范，使理實一體化教學有章可循，否則在實施理實一體化教學中，考核辦法和督導等容易出現問題。

3）盡管理實一體化教學能整合教學內容，實現理論與實踐的相互指導，但是理實一體化教學不適合所有醫(yī)學專業(yè)，除非在理實一體化教學過程中樹立全新的教學理念，在原有教學模式中創(chuàng)新教學方法和教學手段，添置配備全新防塵教學設施，如多媒體、電子實驗室教學軟件和連接互聯網的計算機專業(yè)實驗室。

4）口腔工藝專業(yè)課程理實一體化教學模式的實施表明，采用理實一體化教學是符合職業(yè)教育規(guī)律與特點的，但是該教學方法更適合高職學生專業(yè)學習。

參考文獻

[1]仇恒佳，蔡健，成海鐘.基于“理實一體化”教學模式的高職農業(yè)類專業(yè)教學改革[J].安徽農業(yè)科學，2011，39（35）：

22129-22131.

[2]董曉華.高職園林技術專業(yè)“理實一體化”教學模式改革探索[J].現代農業(yè)科技，2010（6）：18-19.

[3]馮薇.面向職業(yè)崗位的高職《電子制造工藝與管理》工學結合課程建設實踐[J].電子世界，2012（12）：169.

[4]劉會娟.“產品導向任務驅動式”教學模式的探索與實踐[J].遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院學報，2012（11）：41-42.

篇(2)

關鍵詞：校企合作；口腔醫(yī)學教學應用

校企合作模式是職業(yè)教育的一種全新形式，以企業(yè)合作和贊助的形式，聯合口腔醫(yī)學技術專業(yè)教學，為其提供有力的技術支持，開拓多條教學途徑，提升口腔醫(yī)學教學的專業(yè)性和實用性，豐富了教學資源，提升學生的專業(yè)素質，拓展其知識面，使其擁有更多參與應用實踐的機會，讓學生提早接觸社會和口腔醫(yī)學技術崗位，對學生未來的成長與發(fā)展有著積極的影響。

1校企合作模式下口腔醫(yī)學技術專業(yè)教學的優(yōu)勢

1．1讓學生提早接觸專業(yè)知識

校企合作模式下口腔醫(yī)學技術專業(yè)教學，讓學生有了更多接觸口腔醫(yī)學技術專業(yè)實踐的機會，能夠提早接觸專業(yè)知識。校企合作模式作為全新的職業(yè)教育模式，由企業(yè)贊助學校，聯合口腔醫(yī)學技術專業(yè)教學，為其提供有力的資源支持。在校企合作模式當中，企業(yè)與學校合作開展有關口腔醫(yī)學方面的宣教活動，由專業(yè)的口腔醫(yī)學技術人員進行指導，讓學生提早接觸專業(yè)知識，樹立更為明確的目標，促進口腔醫(yī)學專業(yè)的教學與學習，為口腔醫(yī)學技術專業(yè)教學打下良好的基礎［1］。

1．2豐富了實踐教學的內容

校企合作模式為口腔醫(yī)學技術專業(yè)教學提供了更多實踐的機會，實現理論和實踐的有機結合，培養(yǎng)學生的臨床實際操作能力。目前，數字化實驗開始引進到教學當中，由企業(yè)提供設備、技術方面的支持，基于高仿真系統(tǒng)進行臨床實踐操作的模擬，打破了以往口腔醫(yī)學臨床實踐教學的局限性，學生能夠獲得良好學習和實踐體驗。比較于傳統(tǒng)教學模式，學生對理論知識的掌握程度和技能操作熟練程度有了明顯的提升。校企合作舉辦技能大賽，既能檢驗學生的學習成果及其臨床實踐操作能力，還能有效激發(fā)學生的學習興趣，使其積極的參與進來，鍛煉自身的實踐和創(chuàng)新能力，豐富了實踐教學的內容。

1．3深入專業(yè)前沿

校企合作為學生提供了親臨專業(yè)崗位的機會，接觸專業(yè)前沿的相關只會死機和技術?？谇会t(yī)學技術專業(yè)教學不能局限于課本當中，而是需要不斷進行拓展和豐富，而校企合作模式則讓學生接觸到口腔醫(yī)學最前沿、最高端的理論、技術和設備，加深學生的印象，學生能夠從中學習到更多的專業(yè)知識，比單純的理論教學效果更好。在企業(yè)的支持下，為學生創(chuàng)造學習臨床技能的條件和機會，學生能夠從中學到專業(yè)臨床知識，規(guī)范化診療技術，為學生未來走向口腔醫(yī)療崗位，成為專業(yè)醫(yī)師打下良好的基礎。

1．4開發(fā)科研項目

在口腔醫(yī)學技術專業(yè)教學當中，充分利用企業(yè)資源，開發(fā)科研項目，以培養(yǎng)高素質專業(yè)人才。向學校實驗室補充硬件資源，大力開展口腔醫(yī)學科研活動，為學生提供實踐的平臺，鍛煉其應用實踐能力和創(chuàng)新能力，將其創(chuàng)造性構思真正付諸于實踐當中。通過校企科研項目合作，由企業(yè)提供研究經費，建設科研實驗室，創(chuàng)造良好的研究條件，以取得更多有價值的科研成果。對企業(yè)的發(fā)展有著積極的影響，培養(yǎng)了更多的科研人才。以寧波天一職業(yè)技術學院口腔醫(yī)學技術專業(yè)教學為例，該校與深圳新致美精密齒研有限公司、寧波雅博口腔醫(yī)院、寧波口腔醫(yī)院展開校企合作，共同開發(fā)最新的科研項目，取得了多項知識產權。

2校企合作模式下口腔醫(yī)學技術專業(yè)教學的新思考

2．1明確專業(yè)定位

校企合作模式下口腔醫(yī)學技術專業(yè)教學，應該明確專業(yè)定位，以高技能型專業(yè)人才培養(yǎng)為目標，關注學生的發(fā)展與成長。校企合作應該擁有共同的教育發(fā)展理念，企業(yè)為校方提供資金、技術、設備等資源的支持，推動口腔醫(yī)學專業(yè)人才的培養(yǎng)，為其提供實踐平臺和就業(yè)崗位，而校方則將所培養(yǎng)的技能人才輸送至企業(yè)，并為其創(chuàng)造價值，對于校企合作來說無疑是雙贏。在教學當中，著重提升理論知識的實用性，與應用實踐緊密結合，促進校企合作、工學結合的教育體系，加強專業(yè)監(jiān)督評價和約束激勵，為實現人才培養(yǎng)目標而共同前行。

2．2創(chuàng)新教學模式

口腔醫(yī)學技術專業(yè)教學需要根據社會對于口腔醫(yī)學專業(yè)人才的實際需求，創(chuàng)新其教學模式和教學方法，豐富和優(yōu)化教學內容，基于校企合作模式，制定特色教學計劃。將教學與崗位實踐緊密結合在一起，聘請企業(yè)當中的專業(yè)技術人才作為口腔醫(yī)學技術專業(yè)教學的指導教師，在很大程度上提升了口腔醫(yī)學教學的專業(yè)性，除了基礎的理論知識和實踐技術之外，還需要向學生傳授臨床實踐經驗，對于口腔醫(yī)學技術專業(yè)教學實踐有著十分重要的意義［2］。校企合作模式下的口腔醫(yī)學技術專業(yè)教學十分顯著的成果，在企業(yè)提供技術、設備、資金等資源支持的基礎上，在教學方面進行深入的創(chuàng)新性探索，為醫(yī)藥衛(wèi)生高等教育教學提供了更為廣闊的實踐平臺，對口腔醫(yī)學專業(yè)人才的培養(yǎng)有著積極的促進作用，充分滿足當前社會發(fā)展的需要?；谛Ｆ蠛献髂Ｊ剑诮虒W實踐當中不斷的積累和總結經驗，為口腔醫(yī)學技術專業(yè)學生未來的成長與發(fā)展奠定堅實的基礎。

參考文獻

［1］劉連英．高職口腔醫(yī)學技術專業(yè)教學管理模式研究與實踐［J］．中國科教創(chuàng)新導刊，2011，32：57－58．

篇(3)

結合當前工作需要，的會員“mousetang”為你整理了這篇2021年衛(wèi)健局民生工作總結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

今年以來，區(qū)衛(wèi)健局在牽頭抓好疫情防控工作的同時，堅持統(tǒng)籌推進民生實事項目，持續(xù)提升基層醫(yī)療水平和保障能力，按時間節(jié)點高質量推進各項工作。

一、順利啟用新兗中心衛(wèi)生院。集中力量對新兗中心衛(wèi)生院進行遷址改建，投資700余萬元改造原新兗鎮(zhèn)第九中學，對基礎設施進行全面改造，打造高標準醫(yī)療衛(wèi)生服務場所。新院區(qū)占地72畝，建筑面積5600㎡，住院病床擴充到80張，劃分辦公區(qū)、醫(yī)療服務區(qū)和健康自助區(qū)，新建高標準手術室、糖尿病病友之家和國醫(yī)堂，設立家庭醫(yī)生簽約服務工作室，升級改造健康小屋，建設數字化預防接種門診，醫(yī)療服務環(huán)境煥然一新。今年1月新院區(qū)全面啟用，經過10個月運行，整體醫(yī)療衛(wèi)生服務能力顯著提升。（目前，新兗中心衛(wèi)生院在各鎮(zhèn)街衛(wèi)生院中床位最多，4月底恢復正常醫(yī)療運營后，每天門診量可達到80人次左右，已開展手術40多例）

二、規(guī)劃新建酒仙橋街道衛(wèi)生服務中心。按照基層醫(yī)療機構服務能力提升三年行動計劃，將新建酒仙橋街道衛(wèi)生服務中心作為衛(wèi)生健康重點建設項目。按照鐵路醫(yī)院改革發(fā)展統(tǒng)一規(guī)劃，在醫(yī)院內選址新建服務中心。項目占地2畝，建筑面積2700平方米，規(guī)劃設置預防接種門診、家庭醫(yī)生工作站、公共衛(wèi)生科、慢病管理科、老年健康評估中心、口腔科、數字化查體中心。目前，中心主體鋼結構框架建設已全部完成，內部裝修工程已經過半，年底前正式啟動。在原中心辦公樓改造建設精神衛(wèi)生中心，改造面積1350平方米，病房20間，設置床位100張，全面完成室內裝修改造和設施配備，并投入使用，已收治病人30余人次，填補了我區(qū)精神疾病防治機構的空白。中心二期新建工程主體已完成，投入使用后可再開放100張床位。

三、深化推進城鄉(xiāng)醫(yī)共體建設。加快推進中醫(yī)院與漕河鎮(zhèn)衛(wèi)生院、顏店中心衛(wèi)生院“六統(tǒng)一”醫(yī)共體建設，推進醫(yī)共體內部各項業(yè)務一體化管理，有效增強了診療服務能力。按照醫(yī)療發(fā)展區(qū)域規(guī)劃，重點推進鐵路醫(yī)院與酒仙橋、興隆莊街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心醫(yī)共體建設。中醫(yī)院、鐵路醫(yī)院已完成醫(yī)院信息系統(tǒng)融合，同步對接酒仙橋街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心門診，聯合建設了高標準國醫(yī)堂，即將開展基本醫(yī)療服務，突破多年沒有診療服務的瓶頸。鐵路醫(yī)院與興隆莊街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心深化對口幫扶，前移專家門診，選派主治醫(yī)師以上技術骨干日常坐診，聯合開展內、外、婦、兒、口腔、中醫(yī)、康復、急救等診療服務項目，進行聯合查房、醫(yī)療指導。同時，在興隆莊社區(qū)衛(wèi)生服務中心開設急救點，開展急救診療服務，逐步實現醫(yī)共體內的規(guī)范化疾病管理和同質化診療服務，有力提升了東南部醫(yī)療服務能力。

四、提升村級醫(yī)療標準化建設水平。深化村級醫(yī)療機構標準化建設，制定《全區(qū)村（居）衛(wèi)生室標準化建設引領提升實施方案》，2020年計劃建設區(qū)級示范標準化村衛(wèi)生室100個，市級示范標準化村衛(wèi)生室7個，省級示范標準化村衛(wèi)生室2個。按照不低于80平方米，“五室分開”、“六通”，統(tǒng)一內外標識、裝修樣式、設備配置、日志檔案、診療制度、人員著裝等要求，全力推進標準化衛(wèi)生室基礎設施改造，目前100家標準化衛(wèi)生室已經全部建設達標。

五、加強基層醫(yī)療人才隊伍建設。為有效解決基層醫(yī)療機構人員編制不足，專業(yè)技術人員匱乏等問題，今年為各鎮(zhèn)街衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心招聘衛(wèi)生專業(yè)技術人員66人，充實鎮(zhèn)街衛(wèi)生院業(yè)務技術力量，逐步降低空編率，滿足基層基本醫(yī)療服務需求。目前，事業(yè)單位衛(wèi)生類招聘報名、筆試、面試、體檢、考察等工作均已順利完成，66名基層衛(wèi)生專業(yè)技術人員已于11月12日全部入職，進入工作崗位，為基層衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展注入了強大動力。

雖然各項工作快速推進，但仍存在一些問題和困難。酒仙橋街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心新建項目約需資金700余萬元，仍存在較大資金缺口。特別是受疫情影響，鐵路醫(yī)院作為定點醫(yī)院承擔醫(yī)療救治任務，醫(yī)院正常運營受到很大影響，發(fā)展醫(yī)共體存在一定困難。下步重點做好以下工作：

一是加快推進酒仙橋街道社區(qū)衛(wèi)生服務中心建設，多方爭取資金支持，盡快完成內部裝修和設施配備，確保年底前正式運營。充分發(fā)揮區(qū)精神衛(wèi)生中心作用，填補我區(qū)沒有精神衛(wèi)生機構的空白，打造多元化精神衛(wèi)生救治體系。

篇(4)

摘要 口腔正畸學在口腔醫(yī)學的各個學科當中，具有相對獨立性和特殊性。培養(yǎng)新型具有醫(yī)療、教學、科研等多方面能力的口腔正畸研究生是當今口腔正畸研究生教學所面臨的重要使命。

關鍵詞 口腔正畸學 研究生培養(yǎng) PBL教學方法

口腔正畸學在口腔醫(yī)學的各個學科當中，具有相對獨立性和特殊性。從口腔正畸學的發(fā)展歷史來看，從1901年Angle醫(yī)師創(chuàng)建世界第一所正畸專科學校起，已經歷了一個世紀的發(fā)展。而我國口腔正畸專業(yè)比發(fā)達國家晚半個多世紀，存在的差距之大也是其他學科少見的。70年代末，全國僅有4所口腔醫(yī)學院(系)設有口腔正畸科，正畸?？漆t(yī)師不足30人;90年代末，37所口腔醫(yī)學院(系)以及大中城市的口腔專科醫(yī)院均設有正畸科或診室，正畸從業(yè)人員已超過2000人，其中正畸?？漆t(yī)師約占1/3[1] ；而近十年的發(fā)展，專業(yè)隊伍更是日益壯大，培養(yǎng)新型具有醫(yī)療、教學、科研等多方面的能力的口腔正畸專業(yè)醫(yī)師是當今口腔正畸研究生教學所面臨的重要使命，通過研究生教育進行正畸臨床和基礎研究方面能力的培養(yǎng)占有越來越重的比例。

一、素質教育貫穿研究生培養(yǎng)的全過程

醫(yī)德問題一直是醫(yī)患關系的焦點問題[2]。醫(yī)生和病人之間存在著各種聯系，尤其正畸治療病程較長，動輒幾年，有疾病的治療， 生活上的關照， 精神上的慰藉和社會上的各種影響等。良好的醫(yī)德能調整醫(yī)患關系，促進醫(yī)療質量的提高; 而不良的醫(yī)德常常是引起醫(yī)療糾紛、醫(yī)療差錯、醫(yī)療事故、和產生不安定因素的原因。醫(yī)者，仁者。導師身體力行，作為一名口腔正畸科醫(yī)生， 不但要知識扎實，技術熟練， 還要有良好的醫(yī)德醫(yī)風，對患者具有仁愛之心， 具有高尚的愛患觀念和敬業(yè)精神。初入臨床，研究生常常表現為對醫(yī)患關系認識不深， 法律意識不強， 在醫(yī)患溝通技巧上缺少訓練， 面對病人時不夠自信。為此，導師在教授臨床技術的同時，也教授一些醫(yī)患溝通的技巧：在醫(yī)患交流中， 醫(yī)生語速要適度， 語氣要謙和， 術語要少用， 外語要慎用；坐有坐相， 站有站姿。提倡使用禮貌的語言、安慰性語言和鼓勵性語言。

二、培養(yǎng)研究生的專業(yè)技術水平

正畸研究生，畢業(yè)后要能承擔常規(guī)的臨床診療工作，能對各種類型的錯牙合畸形進行正確的診斷和設計，同時，還能應用自己嫻熟的臨床操作能力和技術達到每一步預期的治療目的。因此，我們在帶研究生的過程中注重從以下幾方面進行培養(yǎng)：

（一）扎實的專業(yè)理論知識。研究生入科之初，導師引導性的列出相關專業(yè)書籍的目錄，學生根據目錄，通過圖書館、網絡等多種途徑自行借閱或購買，定期提交讀書報告或心得體會，導師進行問題的歸納總結，之后定期答疑。此過程的訓練可使研究生接觸正畸的理論及科研，對學科從理論方面充分了解，并為選擇科研課題奠定基礎。

（二）規(guī)范的臨床技能。整個臨床技能的培養(yǎng)，其教學方式以PBL(problem—based learning)方法為主，它是以實踐為基礎， 以解決問題為中心的教學模式，提高學生主動獲取信息、利用信息的能力；培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，著重理論與實踐的結合。研究生在實驗室和模型反復訓練的基礎上，安排他們跟隨導師接待初診病人，熟悉問診技巧，嚴格掌握制取模型及頜位記錄、門診檢查、初診照相和病歷書寫等專業(yè)技能。之后進一步培養(yǎng)研究生對病例的診斷設計能力，包括頭影測量分析，模型測量，生長發(fā)育預測等學習。在以上工作準備充分的條件下，研究生開始在導師的指導下處理常規(guī)復診病人，包括固定矯治器的粘接、加力，弓絲的制備，常用正畸曲的彎制，活動矯治器的安裝及加力等，通過這一階段的訓練，使研究生扎實掌握標準方絲弓矯治技術的精髓，牢固掌握直絲弓及MBT矯治技術的臨床特點，熟練把握各類活動矯治器的適用范圍和應用要點。之后，研究生可以進入下一階段--處理復雜的復診病人，研究生在導師的指導下，可以進行一些復雜的復診處理，如聯合口腔頜面外科進行阻生齒的封閉牽引治療，種植支抗的正畸治療，以及嚴重紊亂的牙合關系調整等等。通過這一階段治療，要求研究生能夠應對臨床絕大部分錯牙合畸形的正畸治療。定期安排PBL的病例討論，PBL教學以分組討論形式進行，一般每個病例的討論， 首先研究生根據病例資料找出需要治療的問題，然后歸納總結這些問題形成一個系統(tǒng)全面的治療設計。每一學生對一個病例進行中心發(fā)言，其他學生有不同觀點隨時提出并討論。病例設計除了涵蓋專業(yè)的知識面，還應考慮社會、經濟和患者心理等相關問題。在此過程中導師始終只是一個引導者、促進者和幫助者， 為學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力提供空間。最后，導師點評，將每個人的設計歸納總結形成一個合理的治療方案。此外，這種教學方法還培養(yǎng)了學生之間相互學習的意識以及團結協(xié)助的精神[3]。

（三）嫻熟的技工操作。正畸矯治要求個性化與人性化治療，因而許多矯治器的制作，要求手工制備，需要正畸醫(yī)師親自完成，因此，研究生還要掌握嫻熟的技工工藝。從簡單的分牙簧、鄰間鉤，到復雜的quad-helix、herbst、twin-block等一系列矯治器，無論是弓絲彎制、鋪托還是焊接要求研究生能夠熟練且獨立完成，臨床期間需完成大量的技工室工作。

（四）較高的專業(yè)外語水平。隨著中國經濟和正畸學科的發(fā)展，就診人群日益擴大，學術交流不斷增加，這就要求正畸醫(yī)師應該掌握一定水平的專業(yè)外語，這不僅是醫(yī)患溝通的需要，也是學術進步的需要。因此作為一個合格的研究生， 必須有較高的英語水平， 否則很難與世界接軌， 也很難做出高質量的研究課題。

三、培養(yǎng)研究生的科研能力

研究生處于精力旺盛、創(chuàng)新力強的時期，如何培養(yǎng)好他們科研創(chuàng)新的能力， 是研究生培養(yǎng)的焦點問題。

1、培養(yǎng)文獻檢索能力。研究生教育要求培養(yǎng)學生的科研思維能力。因此，在掌握臨床技能的同時， 還要求研究生閱讀大量的文獻雜志， 及時了解本專業(yè)的最新進展，熱點問題等， 并以此為依據結合臨床工作中所發(fā)現的問題來選擇可行性強，且具有一定臨床價值的課題。

2、培養(yǎng)科研設計能力?？蒲性O計決定了科研的科學性、先進性與可靠性， 要求研究生在從事科研時必須遵守科研設計的基本原則， 如合理的對照、可重復性、隨機化原則。要考慮整個實驗的時間、空間占用率和可行性，實驗對象的依從性等不確定因素，結合具體科研條件、經費支配等實際情況進行科研設計。

3、培養(yǎng)統(tǒng)計分析能力。科研資料的統(tǒng)計分析是科研工作中的必不可少的環(huán)節(jié)， 它關系到數據是否充分運用和結論是否正確可靠。因此，要求研究生熟練掌握醫(yī)學統(tǒng)計知識以及計算機統(tǒng)計軟件的應用，并結合具體的科研課題， 正確運用。

4、培養(yǎng)論文寫作能力。一切科研工作最終要體現在科研論文中， 科研論文寫作，要求課題新穎，設計嚴謹，內容準確，結果可靠；討論符合邏輯， 簡明扼要， 重點突出， 條理清楚；論文格式正確，文法流暢。因此，導師在平時就加強研究生的寫作能力培養(yǎng)，學生所交讀書報告依照論文摘要格式書寫，訓練研究生概括、總結的邏輯思維的同時，加強了他們的寫作的能力。此外，外文水平的高低也決定了論文的質量。在研究生的科研工作中，經常不可避免的涉及到外文的應用，如選題、查新、論文撰寫等。因此，較高的的外語水平在研究生培養(yǎng)中起到重要作用。

四、培養(yǎng)研究生的教學能力

安排研究生跟隨導師講授理論課， 協(xié)助導師完成多媒體的制作， 并在某些章節(jié)獨立完成授課任務。我科的培養(yǎng)目標是研究生能起到助教作用。研究生在老師的指導下，承擔主要本科生實驗室實習帶教的任務。定期安排研究生講解本學科新進展， 培養(yǎng)研究生語言表達能力及知識貫穿能力。另外我們要求研究生閱讀教學論文， 探討新教學理論，跟蹤教育教學的國際前沿[4]。

當然，在研究生教育過程中還存在一些問題，如研究生教育缺乏規(guī)范、系統(tǒng)化的正畸臨床培訓教材[5]；臨床研究生在臨床學習和治療的綜合時間較短，使之很難在讀研過程中獨立完成各類臨床病人，另外，由于經費短缺，研究生學術交流的機會少，這些也限制了研究生期間學術水平的提高，所以應在研究生的培養(yǎng)過程中不斷探索，使之畢業(yè)后成為具有較高科研水平的正畸醫(yī)師。

參考文獻

1.曾祥龍，傅民魁.近30年口腔正畸學科的發(fā)展與現狀.中華口腔醫(yī)學雜志，1998;33(6):323

2.徐玉梅.論新型醫(yī)德觀[J].醫(yī)學與社會， 2005;18(8):38-41

3.邊專，樊明文，臺保軍，等.PBL教學在口腔醫(yī)學教育中的應用[J].口腔醫(yī)學研究，2006;22（4）：448-450

篇(5)

  關于口腔醫(yī)生工作計劃范文最新

  一、醫(yī)療方面

  為了進一步加大醫(yī)療質量管理力度，注重醫(yī)務人員素質培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，成立醫(yī)療質量督察小組：分內科系統(tǒng)、外科系統(tǒng)、門診、醫(yī)技等小組，負責規(guī)范、督察全院臨床、門診、醫(yī)技等科室任何與醫(yī)療質量有關的各項工作。

  (一)臨床科室

  重點抓病案質量(包括現住院病案、歸檔病案)、合理使用抗生素、防患醫(yī)療差錯和事故等，組織醫(yī)療質量督察小組討論制定檢查評比細則及獎懲制度。

  1、病案質量：嚴格按《福建省病歷書寫規(guī)范》(201x年修訂版)，對住院病歷、病程記錄及其相關資料的書寫提出進一步的規(guī)范化要求。①每月不定期組織督察小組下臨床，分項檢查現病歷質量并做出評比。②每3個月抽查歸檔病歷質量并做出評比。

  2、合理使用抗生素：依據石獅市醫(yī)院201x年9月編寫的《合理使用抗菌藥物的管理辦法》(試行)，督察臨床醫(yī)生是否合理使用抗生素。參照該書第三節(jié)“抗菌藥物合理應用的評價”查看①使用的適應癥、禁忌證。②預防性應用抗生素的原則。3、抗菌藥物治療的療程。4、抗菌藥物的治療劑量和給藥途徑。5、聯合用藥與配伍禁忌。。

  3、防患醫(yī)療差錯、事故及糾紛：①從既往的病歷檢查中發(fā)現電腦打印病歷的許多漏洞與隱患，為了真實、及時記載病人的病情變化，規(guī)定入院記錄、首次病程及手術記錄等記錄可由電腦打印，病程記錄必須用鋼筆書寫。②強調真實、準確做好《死亡病例檢查登記》、《重危疑難病例討論登記》、《搶救危重病人登記》及醫(yī)師x本等項目記錄。3、科內組織診療規(guī)范及相關法律法規(guī)的學習。

  (二)門診部

  1、進一步完善各科門診功能，做好感染性疾病預檢分診。

  2、設置、安排門診部專家欄，公布各位專家的專業(yè)特長與出診時間，方便病人就診。

  3、組織質控督察組討論制定檢查評比細則及獎懲制度。定期(1-3個月)組織督察組依照《福建省病歷書寫規(guī)范》(201x年修訂版)及《合理使用抗菌藥物的管理辦法》(試行)查評門診病歷及處方。范文大全

  (三)醫(yī)技輔助科室

  組織醫(yī)療質量督察小組討論制定檢查評比內容、方法及獎懲制定。

  具體待定。

  二、科、教方面

  (一)、科研工作

  1、有計劃、有針對性組織1—2個科研課題，并為此創(chuàng)造條件而努力。

  2、與上級醫(yī)院聯系，開發(fā)科技含量高的項目。

  3、結合我院實際情況，不斷尋找新增長點的專業(yè)、項目，如：各科尚未開設的專業(yè)，高壓氧倉的設置、體檢中心等。

  (二)、教學工作

  1、院內人員繼續(xù)教育管理

  為了配合我院人事管理，建立個人和科室醫(yī)療質量技術檔案，為今后崗位競聘、評聘分離、評職稱、選先進等提供有力依據，實現量化管理，依據衛(wèi)生部、人事部衛(wèi)科教[x]477號文件中《繼續(xù)醫(yī)學教育規(guī)定》(試行)及福建省衛(wèi)生廳、人事廳閩衛(wèi)科教[x]290號文件中《福建省繼續(xù)醫(yī)學教育學分管理實施細則》，負責真實、準確地登記全院除護理專業(yè)以外的專業(yè)技術人員學分，杜絕弄虛作假。

  a、督促各醫(yī)療部門有計劃做好外出進修安排，注意技術人員梯隊的培養(yǎng)。規(guī)定申請外出進修學習、培訓的人員，需經醫(yī)務科同意，醫(yī)院方可出具介紹信聯系。外出進修學習、培訓的人員回院后須及時匯報學習成果及介紹上級醫(yī)院的先進技術、管理方式等，方可重新上崗。

  b、強調院內外學術活動的重要性，與繼續(xù)教育學分及技術檔案相結合。上報科技成果鑒定、科技成果獎的，需經醫(yī)務科同意后，才能加蓋院章。

  2、院外進修、實習生人員管理

  a、進一步加強組織紀律性的管理。

  b、強調基礎知識、基本理論、基本技能的訓練。

  3、其它

  a、督促臨床科室做好教學查房或三級查房、組織科內各種類型的業(yè)務學習，提高帶教質量。

  b、組織、安排各種形式的學術活動并與技術檔案相結合。

  c、定期舉行“三基”理論(包括院感)考核，有條件時對進修、實習生及本院低年資醫(yī)師進行技能考核。進一步做好各級人員的崗前培訓。

  關于口腔醫(yī)生工作計劃范文最新

  為了進一步加大醫(yī)療質量管理力度，注重醫(yī)務人員素質培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，成立醫(yī)療質量督察小組：分內科系統(tǒng)、外科系統(tǒng)、門診、醫(yī)技等小組，負責規(guī)范、督察全院臨床、門診、醫(yī)技等科室任何與醫(yī)療質量有關的各項工作。

  （一）臨床科室

  重點抓病案質量（包括現住院病案、歸檔病案）、合理使用抗生素、防患醫(yī)療差錯和事故等，組織醫(yī)療質量督察小組討論制定檢查評比細則及獎懲制度。

  1、病案質量：嚴格按《xx省病歷書寫規(guī)范》（xx年修訂版），對住院病歷、病程記錄及其相關資料的書寫提出進一步的規(guī)范化要求。

  ①每月不定期組織督察小組下臨床，分項檢查現病歷質量并做出評比。

  ②每3個月抽查歸檔病歷質量并做出評比。

  2、合理使用抗生素：依據xx市醫(yī)院xx年x月編寫的《合理使用抗菌藥物的管理辦法》（試行），督察臨床醫(yī)生是否合理使用抗生素。參照該書第三節(jié)“抗菌藥物合理應用的評價”查看

  ①使用的適應癥、禁忌證。

  ②預防性應用抗生素的原則。

  3、抗菌藥物治療的療程。

  4、抗菌藥物的治療劑量和給藥途徑。

  5、聯合用藥與配伍禁忌。

  3、防患醫(yī)療差錯、事故及糾紛：

  ①從既往的病歷檢查中發(fā)現電腦打印病歷的許多漏洞與隱患，為了真實、及時記載病人的病情變化，規(guī)定入院記錄、首次病程及手術記錄等記錄可由電腦打印，病程記錄必須用鋼筆書寫。

  ②強調真實、準確做好《死亡病例檢查登記》、《重危疑難病例討論登記》、《搶救危重病人登記》及醫(yī)師*本等項目記錄。

  4、科內組織診療規(guī)范及相關法律法規(guī)的學習。

  （二）門診部

  1、進一步完善各科門診功能，做好感染性疾病預檢分診。

  2、設置、安排門診部專家欄，公布各位專家的專業(yè)特長與出診時間，方便病人就診。

  3、組織質控督察組討論制定檢查評比細則及獎懲制度。定期（xx個月）組織督察組依照《xx省病歷書寫規(guī)范》（xx年修訂版）及《合理使用抗菌藥物的管理辦法》（試行）查評門診病歷及處方。

  （三）醫(yī)技輔助科室

  組織醫(yī)療質量督察小組討論制定檢查評比內容、方法及獎懲制定。

  具體待定。

  一、科、教方面

  （一）、科研工作

  1、有計劃、有針對性組織x個科研課題，并為此創(chuàng)造條件而努力。

  2、與上級醫(yī)院聯系，開發(fā)科技含量高的項目。

  3、結合我院實際情況，不斷尋找新增長點的專業(yè)、項目，如：各科尚未開設的專業(yè)，高壓氧倉的設置、體檢中心等。

  （二）、教學工作

  1、院內人員繼續(xù)教育管理

  為了配合我院人事管理，建立個人和科室醫(yī)療質量技術檔案，為今后崗位競聘、評聘分離、評職稱、選先進等提供有力依據，實現量化管理，依據衛(wèi)生部、人事部衛(wèi)科教xx號文件中《繼續(xù)醫(yī)學教育規(guī)定》（試行）及xx省衛(wèi)生廳、人事廳閩衛(wèi)科教xx號文件中《xx省繼續(xù)醫(yī)學教育學分管理實施細則》，負責真實、準確地登記全院除護理專業(yè)以外的專業(yè)技術人員學分，杜絕弄虛作假。

  a、督促各醫(yī)療部門有計劃做好外出進修安排，注意技術人員梯隊的培養(yǎng)。規(guī)定申請外出進修學習、培訓的人員，需經醫(yī)務科同意，醫(yī)院方可出具介紹信聯系。外出進修學習、培訓的人員回院后須及時匯報學習成果及介紹上級醫(yī)院的先進技術、管理方式等，方可重新上崗。

  b、強調院內外學術活動的重要性，與繼續(xù)教育學分及技術檔案相結合。上報科技成果鑒定、科技成果獎的，需經醫(yī)務科同意后，才能加蓋院章。

  2、院外進修、實習生人員管理

  a、進一步加強組織紀律性的管理。

  b、強調基礎知識、基本理論、基本技能的訓練。

  3、其它

  a、督促臨床科室做好教學查房或三級查房、組織科內各種類型的業(yè)務學習，提高帶教質量。

  b、組織、安排各種形式的學術活動并與技術檔案相結合。

  c、定期舉行“三基”理論（包括院感）考核，有條件時對進修、實習生及本院低年資醫(yī)師進行技能考核。進一步做好各級人員的崗前培訓。

  關于口腔醫(yī)生工作計劃范文最新

  從年x月x日開始，本人繼續(xù)擔任口腔科總住院醫(yī)師工作。一年來，在醫(yī)院醫(yī)療質量管理科及口腔科領導的關心支持下，忠實履行住院總工作職責，在努力提高自身業(yè)務及綜合素質的同時，踏踏實實工作，在臨床、教學及科研等各方面取得了一定成績，現將新一年的工作計劃匯報

  一、繼續(xù)建立和完善各項規(guī)章制度，有效保障醫(yī)療及病人安全

  二、積極參與口腔醫(yī)學院（系）的各項建設及宣傳工作

  三、參與口腔科病房各種手術及口腔科的急診及會診工作

  口腔科病房目前開房床位x張。我科病房分三組，分別為腫瘤組，創(chuàng)傷組及唾液腺組，我參與了三個小組幾乎所有手術。在腫瘤組中擔任一助，在另兩組中任二助。不同主刀醫(yī)生的不同風格，高強度及大量的手術機會使我的業(yè)務能力、手術技巧大大提高。在病房三位教授的培養(yǎng)及關心下，目前已經能獨立完成各項常規(guī)中小手術，手術操作日漸規(guī)范和熟練。急診及會診工作是每個住院總的主要工作，和兄弟科室的住院總一樣，遇到急會診，我總是及時到達，與相關科室醫(yī)師一道積極處理病人，參與危重病人的急救。有許多許多忙碌的夜晚，有許多病人轉危為安的時刻，有許多許多可以回憶的驚心動魄，許多許多的歷歷在目，正是這種辛勤勞動為住院總贏得了榮譽，為病人挽回了生命。同時，去相關科室會診及和各位住院總的合作使我拓展了知識，開闊了視野。

  四、口腔頜面外科學的帶教及教學工作

  我科承擔有全?？谇豢茖W及口腔系的各項專業(yè)課程的教學任務，同時我科有許多實習醫(yī)生、輪訓制醫(yī)生及新參加工作的醫(yī)生需要培訓。我參與了口腔頜面外科的臨床帶教及教學工作，如為級預防醫(yī)學系講授口腔頜面部感染；為暨南大學的口腔本科實習醫(yī)師講解病歷書寫規(guī)范及醫(yī)療核心制度；多次為住院醫(yī)師及護士講解口腔頜面外科診療常規(guī)及基礎理論知識；參與制定口腔醫(yī)學系口腔頜面外科的臨床課程計劃制定工作。在度的口腔醫(yī)學系的本科教學中擔任口腔頜面外科的教學秘書工作，承擔了大量的理論課及實踐課的教學工作，協(xié)調來自南方醫(yī)科大學各附屬醫(yī)院的口腔外科教員，共同高質量地完成了口外的教學工作。在本年度末口腔醫(yī)學院的教學總結評比中，獲得“第一名”的好成績。

  五、質控員工作

  從x月份起，我開始擔任口腔科第三屆質控員，參加質控員崗前培訓，參與質量管理科各種有關質控員會議，承擔起口腔頜面外科病房環(huán)節(jié)病例及出院病例的檢查審理工作；協(xié)助主管科主任每月檢查病例；通報病例質量及協(xié)助病房教授檢查病歷書寫；每月檢審他科環(huán)節(jié)病歷x份。在度的質控員評比中，經過對環(huán)節(jié)病案檢審、終末病案質量、各種質量檢查的參與、例會參與以及科室測評等情況的綜合考核，本人被評為度南方醫(yī)院“優(yōu)秀質控員”。

  六、科研工作

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【關鍵詞】 高血壓腦出血；急性期；臨床護理

高血壓腦出血是指腦實質內血管破裂所致的出血,是臨床死亡和致殘的主要原因?；颊弑旧砘A血壓較高，腦出血后血壓通常會進一步升高，嚴重程度的高血壓不僅加重病情，而且可能誘發(fā)再出血。及時有效的治療對提高此病的治療效果有著重要意義。我院自2008年10月至2011年4月治療高血壓腦出血患者95例,現將護理體會總結報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本組為我科2008年12月至2011年4月收治高血壓腦出血患者95例，其中男51例，女44 例;年齡35～82歲，其中意識障礙28例；發(fā)病入院時均符合高血壓表現，均經頭顱CT確診;有慢性支氣管炎、肺氣腫病史者4例;有腦出血者4例，腦梗死病史者5例;入院時心電圖示ST段等改變者51例。本組經治療及精心護理，全部康復全院，護理效果滿意。

1.2 病因 高血壓腦出血患者多數伴有高血壓性微動脈瘤或動脈粥樣硬化,因此在血壓突然升高的情況下,可導致血管破裂,造成腦實質內出血?；坠?jié)出血較為常見,出血的血管多為豆紋動脈,血液通常侵入丘腦或尾狀核延伸至內囊至側腦室。

2 護理

2.1 急性期護理 意識狀態(tài)的改變是判斷腦部病變的重要指征，動態(tài)觀察意識狀態(tài)和瞳孔的變化，腦出血患者病情進展迅速，可數分鐘或數十分鐘內出現意識障礙。通過觀察患者意識狀態(tài)和瞳孔大小、形態(tài)及對光反射的改變可估計患者的出血量和出血部位，并可判斷是否發(fā)生腦疝及其形成部位。如雙側瞳孔不對稱，提示內囊出血; 同側瞳孔極度縮小、高熱，提示橋腦出血; 兩側瞳孔忽大忽小或大小不等，提示有腦疝形成。因此觀察意識狀態(tài)和瞳孔的變化，對估計病情的進展至關重要。

2.2 術前護理 術前開顱手術常規(guī)準備,腦疝患者給予20%甘露醇等脫水劑快速靜脈滴入；絕對臥床,使頭部抬高15°,急性期勿搬動患者,躁動患者注意約束,防止墜床；保持呼吸道通暢,加強吸氧,預防肺炎等并發(fā)癥,做霧化吸入,必要時行氣管切開；體溫在38.5℃以上者給予降溫處理；呼吸困難者應給予氧氣吸入；尿潴留患者可留置導尿管,禁止加壓排尿；大便干燥者給予瀉藥或開塞露或低壓灌腸等；輸液速度不宜過快以免增加心臟負擔,影響顱內壓［1］。

2.3 生命體征的觀察 嚴密觀察體溫、脈搏、呼吸、血壓等變化，以便及時掌握病情變化情況。若血壓升高、脈搏減慢甚至嘔吐，則為顱壓升高表現，密切注意意識、瞳孔變化，應立即報告醫(yī)生，進行脫水及降顱壓處理，避免腦疝的發(fā)生；腦出血患者由于顱內壓升高多伴有嘔吐，對嘔吐的觀察是早期顱內高壓的可靠指征，因此應注意觀察嘔吐物的性質，警惕由于發(fā)生應激性潰瘍而引起的上消化道的出血［2］。

2.4 是高血壓腦出血術后的重要環(huán)節(jié),不當可引起顱內壓增高,對術后患者選擇適當的頭位和,使頭部略高于心臟水平10°～30°,對額部、顳部、頂部手術者取正位或仰臥,頭偏向對側。術后患者應保持頭高足低位,一般頭部抬高30°；術后傷口用繃帶加壓包扎,預防傷口血液外滲以及腦脊液外漏,用繃帶固定患者健手,給予適當的活動范圍,避免無意中拔掉引流管而引起的顱內感染。

2.5 口腔護理 腦出血急性期患者不能經口進食、口腔黏膜干燥、口腔分泌物減少、易導致細菌繁殖，引起口腔黏膜潰瘍、口腔炎、口腔糜爛等。為預防以上情況的發(fā)生，至少早晚各做1次/d口腔清洗護理，口咽部清潔擦洗時切勿將棉球掉進咽部，擦洗完畢用無菌導管吸凈口腔內積留的清洗液，注意口腔黏膜有無潰瘍或特殊臭味［3］。

2.6 飲食護理 腦出血急性期患者應做到飲食營養(yǎng)豐富、高蛋白、高維生素、高熱量及清淡軟食，如雞蛋、豆制品等；進食困難者可將頭偏向一側，喂食速度慢，防嗆咳及窒息?？蛇m當多食用香蕉和蜂蜜等，多飲水，加強適度翻身，按摩腹部，減少便秘的發(fā)生。如果患者出現便秘現象，應使用緩泄劑進行誘導排便，切不可讓患者屏氣排便，以免誘發(fā)腦出血［4］。

2.7 出院指導 體重超標是發(fā)生原發(fā)性高血壓的危險因素之一，肥胖的人應進行減肥；吃鹽越多，血壓水平越高，因此飲食需限鹽，以不超過6 g/d;應長期堅持體育運動，有利于保持正常血壓；長期處于緊張、焦慮、不安、異常興奮及心理不平衡的人高血壓的發(fā)病率較高，因此應保持開朗樂觀的情緒，預防高血壓的發(fā)生［5］。

3 小結

高血壓腦出血的護理工作是細致且繁重的,護理人員需具有高度的責任感及過硬的護理專業(yè)技術;密切觀察病情變化,注意患者生命體征的觀察；為了減輕患者的痛苦,促進患者盡早康復,護理人員必須具有高度的責任心及豐富的臨床經驗,認真做好各項護理工作,以最大限度提高患者的生活質量。

參 考 文 獻

［1］ 衛(wèi)旭青，裴俊霞.重癥顱腦損傷患者專科護理體會.實用醫(yī)技雜志,2006,2:619-620.

［2］ 姜紅.高血壓腦出血患者的護理體會.中國實用醫(yī)藥,2010，5（10）:215-216.

［3］ 杜娟.36例高血壓腦出血患者的護理.中國現代藥物應用，2010，4（13）:191-92.

篇(7)

作為醫(yī)生，救死扶傷仿佛已然變成了天性使然。下面好范文小編為你帶來一些關于醫(yī)師晉升的升職報告，希望對大家有所幫助。

醫(yī)師晉升述職報告1

一年來，我在院領導的指導下，在同志們的熱心幫助下，在自己的不懈努力下，在思想上、業(yè)務水平上都有了很大的提高。我以“服從領導，扎實工作，認真學習，團結同志”為標準，始終嚴格要求自己，較好地完成了各項工作、學習任務，并取得了一定的成績，全面履行了醫(yī)生的崗位職責。

這一年來，我遵守勞動紀律、按時上下班、不隨便脫離崗位，以保證患者及時得到診治。我遵守醫(yī)務室制定的工作制度，按醫(yī)院和醫(yī)務室的基本要求完成工作任務。堅持正常門診，對病員進行認真的檢查、診斷和治療。嚴格按藥性和劑量使用藥品，遵守有關醫(yī)療規(guī)程，給病人開寫處方，書寫門診病歷記錄。隨時聽取門診病員的意見，做好病員的思想工作。

本人能夠認真并負責地做好醫(yī)療工作，在工作中，深切的認識到一個合格的基層衛(wèi)生院醫(yī)生應具備的素質和條件。努力提高自身的業(yè)務水平，不斷加強業(yè)務理論學習。為了使自己的業(yè)務水準能得到全面的提高，我于20_年參加全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試并取得了執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，于20_年4月至10月在縣中醫(yī)院內兒科進修，期間也曾在會寧縣衛(wèi)校進行了為期七天的“西學中，中學經典”的培訓。通過學習從而極大地開闊了視野，很好地擴大了知識面。

并且經常通過網絡學習始終堅持用新的理論技術指導業(yè)務工作，能熟練掌握基層衛(wèi)生院的常見病、多發(fā)病診治技術，能熟練診斷處理一些常見病、多發(fā)病。工作中嚴格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。參加工作一年以來，本人認認真真工作，踏踏實實做事，很少發(fā)生一起差錯事故，也從未同病人發(fā)生一起糾紛。

在各級領導的幫助和同道們的支持下，無論是思想方面，還是業(yè)務方面，都取得了一定成績，并得到上級領導和廣大村民的一致好評。但與自己的目標還有差距，自己尚須進一步加強理論學習，并堅持理論聯系實際并為實際服務的原則，學以致用，用有所成。在今后工作中，我仍將一如既往的對待工作認真負責;對待學習一絲不茍;對待患者熱情周到。

醫(yī)師晉升述職報告2

本人在本年度的針灸臨床工作中，牢固樹立為人民服務的思想，急患者之所急，想患者之所想，認真做好各項業(yè)務性工作及事務性工作，全面貫徹執(zhí)行上級領導安排和布置的各項任務，全面履行了一名醫(yī)師的崗位職責要求述職如下。

一、貫穿一條主線，情為群眾所系。

本著“救死扶傷，治病救人，全心全意為人民服務”的宗旨，恪盡職守，任勞任怨，對技術精益求精，刻苦鉆研，時刻嚴格要求自己，踐行了一名醫(yī)務工作者的神圣職責。在工作中嚴格執(zhí)行各項工作制度、診療常規(guī)，一絲不茍診治每一位患者，自任職以來，本人精心診治上萬名患者，總有效率為98%以上，從未發(fā)生任何醫(yī)療事故。

二、堅持兩個導向，營造和諧氛圍。

首先堅持正確的政治導向。認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策，與黨保持高度一致;同時本人以身作則，遵紀守法，積極工作，勤奮學習，能全面、熟練地履行崗位職責，積極承擔醫(yī)療、預防、科研及培養(yǎng)指導下級衛(wèi)生專業(yè)技術人員的任務，團結協(xié)作，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作任勞任怨，嘔心瀝血，多次被評為優(yōu)秀工作者。其次堅持良好的環(huán)境導向。

在本人分管的范圍里，結合工作實際，以人的健康為中心，緊緊圍繞預防為主、防治結合的原則，以完善制度為基礎、以提高醫(yī)技為保障，以端正醫(yī)風為前提，以重點人群的規(guī)范管理為主線，注重服務數量和服務質量，以老年人、慢性病人等為重點，健全規(guī)章制度，完善服務功能，規(guī)范運作管理，充分發(fā)揮現有的醫(yī)療資源，建立起了集預防、醫(yī)療、保健、康復、健康教育和計劃生育指導“六位一體”的服務模式，為群眾創(chuàng)造良好的就醫(yī)環(huán)境和就醫(yī)條件，為醫(yī)務工作者創(chuàng)建昂揚向上、奮發(fā)有為的干事環(huán)境，做到人盡其才、才得其位、位創(chuàng)其績。

三、做到三個必須，塑造良好形象。

第一必須有寬廣的胸懷。海納百川，有容乃大。作為醫(yī)生，對于患者的責難，同事之間的誤解等要有正確的態(tài)度和心胸，以誠待人，以理服人，才能凝聚成一個團結和睦的集體。其次必須有嚴格的自律。認真學習黨的路線方針政策，求真務實，清正廉明;不該說的不說，不該許的諾不許，不讓千里長堤潰于蟻穴。

第三必須有高遠的境界。一個好的醫(yī)生必須立足長遠，有前人栽樹、后人乘涼、敢當人梯的覺悟，有新竹高于舊樹枝的勇氣，有敢于創(chuàng)新的膽略，有俯首甘為孺子牛的情操，用明天的眼光做今天的事情，多做基礎工作，多干惠民實事。

四、抓住四個關鍵，提高服務水平。

在業(yè)務上，本人刻苦鉆研業(yè)務知識，一絲不茍，盡職盡責完成本職崗位所承擔的工作任務，工作成績突出，成為本單位針灸骨干。開展了針灸治療內、外、婦、兒常見病、多發(fā)病的診治，對某些慢性頑固性疾病，采用自己獨特的手法，取得了很好的效果。

尤其擅長治療各種疼痛(頸肩腰痛、三叉神經痛、偏頭痛、痛經……)、神經性耳聾耳鳴、面癱、腰椎間盤突出、失眠、中風后遺癥等。一年來，通過大量病例觀察，運用獨特的治療方法，取得了事半功倍的效果，撰寫了“淺刺電針加頻譜治療早期面癱臨床觀察”、“淺刺夾脊穴加頻譜治療腰椎間盤突出臨床觀察”等論文，并相繼在省級刊物上發(fā)表。

對處在中醫(yī)理論前沿的“經絡系統(tǒng)的實質”進行探索，并，其論點被日本一學者在實驗研究中證實。本人在臨床中，深感患者恐懼針刺疼痛，經反復研究實踐，創(chuàng)立了“無痛”針法，使患者樂于接受，深受好評。針對部分無法行走的偏癱患者，本人無償上門服務，精心診治，直至患者可到門診就診，曾多次收到患者表揚信。

在科研教學上，積極配合本單位其他人員，開展科研活動，先后參與了高血壓、糖尿病普查研究工作，參與本市一年一度的科技活動周，完成了多項科研項目。在教學上本人堅持培養(yǎng)并指導臨床醫(yī)師實踐操作，組織指導本專業(yè)的技術工作和科研工作，近年來，本人對“神經性耳鳴、耳聾”的診治做了進一步研究，療效有了新的突破。

在業(yè)務學習上，本人深切認識到一名合格醫(yī)生應具備的素質和條件，努力提高自身業(yè)務水平，不斷加強理論學習，通過訂閱大量書刊，學習有關針灸指示，寫下大量讀書筆記，經常參加及省市內舉辦的學術會議，聆聽專家學術講座;積極參加各種學習培訓班，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實了自己的理論指示，為更好地使理論與實踐相結合提供了扎實保證。

在管理上，本人在今后的工作中，本人將更加刻苦學習，認真履行職責，開拓創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)技術水平，為祖國醫(yī)學發(fā)展貢獻畢生力量!

醫(yī)師晉升述職報告3

今天我作為醫(yī)師做這個述職報告，在這個崗位上，我既深感責任重大，有干好工作的強烈使命感，又深知能力有限，怕辜負衛(wèi)生局領導的信任，借此機會，談幾點感性認識和一些想法，與大家共勉，不當之處，請各位領導、同行批評指正;作為個體醫(yī)生，我本人認真履行醫(yī)師職責，較好地完成了上級下達的指示，現從三方面述職如下：

一、加強學習，不斷提高自己的政治水平和業(yè)務能力。

二、求真務實，不斷開創(chuàng)工作新局面。

三、創(chuàng)造良好的醫(yī)德醫(yī)風社會氛圍，建立良好的醫(yī)患關系

個體醫(yī)生的工作就是“無規(guī)律”、“不由自主”，一年到頭都忙忙碌碌，加班加點連軸轉，沒有腳踏實地的作風，沒有無私奉獻的精神，真是難以勝任工作。

甘于奉獻、誠實敬業(yè)是個體醫(yī)生的必備人格素質。

多年來，本人踏踏實實地做好每一項工作，不給上級領導添麻煩，不靠一時的熱情和沖動;堅持每天從零開始，以積極熱情地態(tài)度投入工作，只要工作需要，從不計較個人得失。

如果說為患者做了一些工作，能順利完成各項任務，這主要與各位上級領導的支持和認可分不開的，與每位病患的密切配合分不開。

但自己深知離各位領導的要求和患者的期望還有很大的差距，做好為病患服務的各項工作，我決定做到以下幾點：

1、服從上級領導，完成上級下達的各項任務。

定期加強政治學習，不斷提高自己的政治思想覺悟。

2、進一步加快診所的發(fā)展及提高業(yè)務能力，以進一步提高我所的知名度。

3、認真按照醫(yī)療常規(guī)及規(guī)章制度的流程操作。

4、著重加強提高自己的整體業(yè)務水平，加強業(yè)務學習，加快自己知識的更新，提高自己的競爭意識，以扎實的業(yè)務水平和技術優(yōu)勢來面對當前日益激烈的市場競爭。

以創(chuàng)造良好的社會效益的同時來帶動經濟效益的進一步提高。

5、以醫(yī)療安全為保障高質量、高績效的工作量。

醫(yī)療安全是前提，沒有醫(yī)療安全作保障，醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展就成為一句空話。

6、衛(wèi)生局與社區(qū)診所的關系是局部與整體的關系。

衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展建立在各個城市的基礎醫(yī)療(醫(yī)院、社區(qū)及個體診所)上，但個體診所的發(fā)展又以衛(wèi)生局及社區(qū)醫(yī)療總體發(fā)展為依托。如果沒有衛(wèi)生局及社區(qū)醫(yī)療的總體發(fā)展，個體診所的發(fā)展就將成為無源之水，無本之木。好比一局圍棋，要有良好的總體布局，局部的勝利才會對全局有意義，圍棋中光顧了局部取勝而失去整局的例子不勝枚舉。

目前個體診所工作量很大，產生醫(yī)患矛盾在所難免。

我相信通過不斷提高自己的業(yè)務技能，不斷豐富自己的業(yè)務知識，可以盡量減少或避免這些矛盾的發(fā)生7、我們已進入精細化管理的時代。首先，我們一定要從細節(jié)上關注醫(yī)療安全。我們一切工作都應該從如何尊重病人為出發(fā)點，而不是以我們工作如何方便為出發(fā)點。

其次，服務態(tài)度也是引發(fā)醫(yī)患糾紛和病人投訴的熱點問題。

醫(yī)務人員一定要調整心態(tài)，不要把自已放在與病人對等的位置上與病人計較。

目前有部分市民的素質不高，對醫(yī)務人員沒有應有的尊重，這是事實，而且這是在一段時期內難以改變的事實。所謂“醫(yī)者父母心”，我認為醫(yī)者除了需具備父母般的愛心外，還要具備象父母對待自已孩子一樣的耐心和包容心。

在這一點上，我也在不斷努力完善自已，因而與大家共勉?！爸蛔愣鴬^進是我的追求，行不止塑品德是我的目標”，在這里再次感謝衛(wèi)生局及上級領導給我一個施展的平臺，懇請各位領導、同行提出意見，使我進一步完善自己，本人也將以此述職為契機，虛心接受領導和同行們的批評和幫助，努力學習，勤奮工作，以優(yōu)異的工作業(yè)績?yōu)獒t(yī)學事業(yè)的發(fā)展建設增添一份微薄之力。

醫(yī)師晉升述職報告4

尊敬的各位領導：

大家好!

將近一個月的口腔內科實習過程中本人始終堅持“在服務中學習，在學習中服務”的理念，樹立愛傷觀念，學習處理好醫(yī)患關系，培養(yǎng)全心全意為患者服務的職業(yè)道德，對醫(yī)療工作的高度負責的精神和認真仔細的工作作風。實習期間在帶教老師的細心指導下，能基本完成口腔內科實習中的日常門診診治以及每周一到兩天的急診，病房會診工作，并且基本掌握口腔科常見疾病的診斷，鑒別診斷，治療原則和方法，能較為準確的采集病史，規(guī)范的進行口腔的常規(guī)檢查和必要的特殊輔助檢查，病歷書寫字跡工整，清晰，有條理，邏輯性強，能積極配合和協(xié)助帶教老師日常診療工作，但在一些細節(jié)問題上，還不純熟，尚待完善。

在口腔修復科的實習期間始終保持謙遜與不恥下問的態(tài)度，在習慣了醫(yī)院的繁忙，緊湊的工作氛圍的同時，更多的是口腔臨床工作給予我的滿足感和興趣感，在這個過程中，我不斷領悟和學習著。實習期間，在帶教老師的耐心指導和鼓勵下，經過自己一段時間的觀摩和摸索，能較為熟練的運用所學完成口腔修復體的設計和修復后出現問題的處理，能較為準確的對常見的牙頜畸形作出診斷和正畸復診的熟練操作，工作日漸理清頭緒，逐日步入了正軌。更懂得了“聞道有先后，術業(yè)有專攻”的道理，不斷成長，不斷進步，理論和技術更為完善。

口腔外科實習小結：在口腔外科一個月的實習中，增強了我作為一名醫(yī)學生的職業(yè)道德責任感，促進了從醫(yī)學生到醫(yī)生角色上午轉變，培養(yǎng)了學和靛崗的敬業(yè)精神和臨床思維能力，學習到了服務藝術，理論聯系實際，掌握扎實的基本理論知識，苦練基本技能是口腔外科實習中的體會。

實習期間認真學習書寫入院記錄，查房，換藥，寫病程錄，跟手術，寫出院小結，并基本掌握口腔頜面外科門診病人的檢查，診斷，診療和防治原則，在帶教老師指導下能處理一些小型的門診手術和病人急救的處理，另外對手術室無菌操作，無菌技術和手術基本操作(切開，結扎，縫合)以及各種傷口的處理方法有了更為直觀的認識，從而讓忙碌的工作變得充實而快樂，但由于臨床知識和經驗的缺乏，在診療過程中仍存在很大不足，有待探索和學習。

醫(yī)師晉升述職報告5

本人，畢業(yè)于醫(yī)學專科學院臨床醫(yī)學專業(yè)，于1月至今在__鎮(zhèn)醫(yī)院內兒科實習。在實習過程中，始終堅持以病人為中心，在院領導、科主任、多位上級醫(yī)師的指導下，我努力工作、學習，將書本理論與臨床實踐相結合，努力鉆研內兒科專業(yè)知識體系，在實踐過程中我逐漸熟悉到臨床工作的復雜性、多樣性，了解到了一些內兒科疾病的診療過程?，F將本人近一年來的思想、工作、學習情況總結如下：

一、端正工作態(tài)度，熱情為患者服務

在實習過程中，本人嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習醫(yī)生職責，嚴格要求自己，尊敬師長，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到工作規(guī)范化，技能服務優(yōu)質化，基礎靈活化，愛心活動經?；?，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點，工作有措施，有記錄，實習期間，始終以愛心，細心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質服務，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。

二、認真負責地做好工作，做好個人工作計劃，進步專業(yè)技術水平

參加工作后我仍然堅持天天學習，天天把握一種疾病;同時不忘學習本專業(yè)研究的新成果，不斷汲取新的營養(yǎng)，鍛煉科研思維;堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過程中嚴格按照事故及差錯的發(fā)生;在工作中不斷豐富自己的臨床經驗，時刻保持謙虛謹慎，碰到不懂的題目勇于向上級醫(yī)師請教，努力進步自己綜合分析題目和解決題目能力;嚴密觀察病情，及時正確記錄病情，對患者的處理得當;在內兒科的實習工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時參加查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進行各項基礎操縱，能規(guī)范書寫各類文書，并能做好內兒科常見病的診療。在工作中，發(fā)現題目能認真分析，及時解決，同時，本人積極參加各類專業(yè)學習，不斷豐富自己的業(yè)務知識，通過學習，對整體技術與病房治理知識有了更全面的熟悉和了解。

三、嚴格要求自己

在做好本職工作的基礎上，積極為科室的發(fā)展出謀劃策，希看明年的工作量能夠再上新高。在醫(yī)院領導和同事們的幫助下，我的各項工作完成地較為圓滿，但是我不能有絲毫的松懈，由于以后的工作還會面臨更大的挑戰(zhàn)和機遇。同時與其它先進同事相比還有差距，在今后工作中，我要繼續(xù)努力，克服不足，創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績。

以上是我的工作總結，在過往的近一年里，要再次感謝院領導、護士長。帶教老師__醫(yī)生的教育、指導、批評和幫助，感謝同事們給予的關心和支持。過往的一年，是不斷學習、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成長的一年

我也深知，在業(yè)務知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。在今后的工作和學習中，自己要更進一步嚴格要求自己，加強業(yè)務知識方面的學習，認真總結經驗教訓，克服不足，在各級領導和同事的幫助下，通過不懈地努力，加強我的自身能力。更好的為病人服務。