數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)論論文精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)論論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；科研平臺(tái)；創(chuàng)新成果

本科生參與科研活動(dòng)是實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要舉措之一。近年來(lái)，浙江大學(xué)在“以人為本、整合培養(yǎng)、求是創(chuàng)新、追求卓越”的教育理念指導(dǎo)下，以提升學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力為核心，加強(qiáng)制度建設(shè)和硬件建設(shè)，完善本科生科研管理機(jī)制，大力推進(jìn)以大學(xué)生科研訓(xùn)練和學(xué)科競(jìng)賽為主要形式的本科生科研訓(xùn)練和創(chuàng)新活動(dòng)，積極構(gòu)建研究型大學(xué)本科生參與科研和創(chuàng)新活動(dòng)的平臺(tái)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與科研創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，取得了一大批學(xué)生科研成果。

一、本科生科研平臺(tái)的構(gòu)建

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，保障本科生科研活動(dòng)有序開(kāi)展

為了有序地推進(jìn)各類(lèi)大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校自1998年實(shí)施大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃(SRTP)以來(lái)，一直注重對(duì)本科生科研活動(dòng)的規(guī)范化管理，并在不斷探索與實(shí)踐的基礎(chǔ)上相繼出臺(tái)了一系列管理文件，如：“浙江大學(xué)‘大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃(SRTP)’管理暫行辦法”、“浙江大學(xué)‘國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃’項(xiàng)目管理辦法”、“浙江大學(xué)‘浙江省新苗人才計(jì)劃’項(xiàng)目管理暫行辦法”、“浙江大學(xué)本科生第二課堂學(xué)分管理辦法”、“浙江大學(xué)本科生參加學(xué)科競(jìng)賽的若干規(guī)定”、“浙江大學(xué)本科教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法”等，成立各種學(xué)生科研項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確各類(lèi)項(xiàng)目的管理與組織機(jī)構(gòu)、立項(xiàng)與實(shí)施程序、成績(jī)和學(xué)分認(rèn)定管理等，使得各類(lèi)學(xué)生科研和創(chuàng)新活動(dòng)更為科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和程序化，為本科生科研活動(dòng)的順利開(kāi)展及本科生實(shí)踐能力的提高提供了制度上的保障。

2、拓展項(xiàng)目途徑，擴(kuò)大本科生科研活動(dòng)參與面

學(xué)校不斷加大本科生科研專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，積極開(kāi)展多層次、多渠道大學(xué)生科研訓(xùn)練途徑，初步形成了國(guó)家、省、學(xué)校和學(xué)院四級(jí)學(xué)生科研實(shí)踐創(chuàng)新體系。其中學(xué)校層面開(kāi)展的校、院二級(jí)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃(SRTP)項(xiàng)目于1998年首次設(shè)立，立項(xiàng)數(shù)逐年增加，近兩年來(lái)學(xué)校和學(xué)院每年投入經(jīng)費(fèi)200多萬(wàn)元，SRTP立項(xiàng)每年均在2 000項(xiàng)以上，參與SRTP的學(xué)生人數(shù)占同年級(jí)學(xué)生的70％-80％。2006年，我校成為全國(guó)10所首批“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”試點(diǎn)高校之一，有63個(gè)由學(xué)生自主申請(qǐng)的項(xiàng)目被評(píng)為首批國(guó)家級(jí)大學(xué)生科研創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，參加學(xué)生近200人。2006年，有42個(gè)學(xué)生科研項(xiàng)目獲得首批浙江省“新苗人才培養(yǎng)計(jì)劃”立項(xiàng)資助。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年校院二級(jí)SRTP項(xiàng)目立項(xiàng)2021項(xiàng)，各類(lèi)國(guó)家級(jí)和省級(jí)(含國(guó)家人才培養(yǎng)基地)學(xué)生科研立項(xiàng)159項(xiàng)。同時(shí)，學(xué)校還積極拓展學(xué)科競(jìng)賽種類(lèi)和參賽層次，目前開(kāi)展的學(xué)科競(jìng)賽有：數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、機(jī)器人、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、電子商務(wù)、多媒體作品、財(cái)會(huì)信息化、演講比賽、英語(yǔ)演講、課外學(xué)術(shù)科技作品、廣告藝術(shù)和智能汽車(chē)競(jìng)賽等15個(gè)各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽，其中多個(gè)學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目已發(fā)展到省級(jí)、國(guó)家級(jí)和國(guó)際性競(jìng)賽，參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)生人數(shù)迅速增多，2006年達(dá)3000多人次。

3、加強(qiáng)硬件建設(shè)，創(chuàng)造本科生科研活動(dòng)良好環(huán)境和條件

學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培育很大程度上依賴(lài)于學(xué)校濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和良好的科研環(huán)境。為此，學(xué)校積極規(guī)劃和組織建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的硬件環(huán)境，從導(dǎo)向和投入上支持有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)基地、實(shí)踐基地、學(xué)科競(jìng)賽基地和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。投入3000萬(wàn)元用于校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和學(xué)科競(jìng)賽基地建設(shè)，促進(jìn)校內(nèi)實(shí)踐基地由單一的教學(xué)基地向綜合性、創(chuàng)新型、多功能的本科教學(xué)科研實(shí)踐基地發(fā)展；結(jié)合世行貸款項(xiàng)目實(shí)施和新校區(qū)建設(shè)，投資2億多元在紫金港校區(qū)建設(shè)了十多個(gè)以本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的基礎(chǔ)課及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和五個(gè)公共教學(xué)服務(wù)體系；積極申報(bào)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，逐步實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生全天候開(kāi)放。通過(guò)近幾年的建設(shè)，我校共有國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)和課程基地14個(gè)，校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地230余個(gè)，校內(nèi)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新教育基地13個(gè)，國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心11個(gè)，本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室40余個(gè)，為本科生廣泛開(kāi)展科研訓(xùn)練等活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)新能力奠定了良好硬件支撐條件。

4、改革教學(xué)方法，創(chuàng)導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)

在“以人為本、整合培養(yǎng)、求是創(chuàng)新、追求卓越”的教育理念指導(dǎo)下，學(xué)校積極推進(jìn)培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法手段改革，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。學(xué)校在2002年制定本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案和修訂學(xué)籍管理?xiàng)l例時(shí)明確規(guī)定，本科學(xué)生在校期間必須通過(guò)參加各類(lèi)科研訓(xùn)練、學(xué)科競(jìng)賽和發(fā)表學(xué)術(shù)成果等方式獲得4個(gè)第二課堂學(xué)分方能畢業(yè)。同時(shí)，為促進(jìn)學(xué)生更快地了解研究、高效地進(jìn)行研究，全校95％以上的專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了研究型、討論型等能力培養(yǎng)課程。還開(kāi)設(shè)了由各學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)和教學(xué)水平高的教學(xué)名師和教授擔(dān)任主講的新生研討課和學(xué)科導(dǎo)論課程，該類(lèi)課程旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)方法和研究能力的初步訓(xùn)練，使本科學(xué)生更好地了解各學(xué)科專(zhuān)業(yè)以及發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究精神。2006年共計(jì)開(kāi)設(shè)學(xué)科導(dǎo)論課367門(mén)次，新生研討課34門(mén)，選課學(xué)生分別為71268人次、519人次。在本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，研究探索為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，增加綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性、研究性實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)課程中的比例，積極營(yíng)造良好的本科生科研創(chuàng)新環(huán)境。在世行貸款“高等教育發(fā)展”項(xiàng)目資助下建設(shè)的生物、物理、電工電子、機(jī)械4個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心構(gòu)建了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和研究實(shí)驗(yàn)組成的三層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，各基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目更新率分別達(dá)到87％、77％、84％、72％；被評(píng)為首批國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，開(kāi)設(shè)多個(gè)平行實(shí)驗(yàn)，不僅讓學(xué)生在課程開(kāi)設(shè)的多個(gè)平行實(shí)驗(yàn)中選擇自己感興趣的實(shí)驗(yàn)，還鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)同一實(shí)驗(yàn)提出不同的實(shí)驗(yàn)路線、方法，提倡學(xué)生自帶實(shí)驗(yàn)和自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，到實(shí)驗(yàn)室去具體實(shí)施自己的設(shè)計(jì)思想，從而極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。

5、制定激勵(lì)政策，促進(jìn)學(xué)生科研活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展

本科生科研活動(dòng)的有效開(kāi)展離不開(kāi)廣大學(xué)生、教師和教學(xué)管理人員的積極參與。為此，學(xué)校制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，并不斷完善激勵(lì)機(jī)制，在各類(lèi)項(xiàng)目管理辦法中明確規(guī)定對(duì)各類(lèi)人員的獎(jiǎng)勵(lì)政策：對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)包括學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)、 成果獎(jiǎng)勵(lì)、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)、科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、優(yōu)先推薦免試研究生獎(jiǎng)勵(lì)等；對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)包括指導(dǎo)項(xiàng)目立項(xiàng)津貼獎(jiǎng)勵(lì)、指導(dǎo)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)、指導(dǎo)獲得成果獎(jiǎng)勵(lì)、考核津貼獎(jiǎng)勵(lì)等：對(duì)項(xiàng)目管理人員也視其業(yè)績(jī)分別給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這些措施充分調(diào)動(dòng)了廣大師生參與科研項(xiàng)目的積極性，進(jìn)一步保障了學(xué)生科研項(xiàng)目和創(chuàng)新訓(xùn)練的良好開(kāi)展和高質(zhì)量的完成。2006年浙江大學(xué)以學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異獲得推薦免試研究生資格的本科生共計(jì)63人，其中47人最終確定為07屆免試研究生：2006年學(xué)校對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生參加科研訓(xùn)練、學(xué)科競(jìng)賽、的獎(jiǎng)勵(lì)津貼達(dá)50萬(wàn)元。

二、本科生科研活動(dòng)取得的成效

1、為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力的平臺(tái)

學(xué)校充分利用學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全、教學(xué)資源豐富、師資科研力量雄厚等綜合優(yōu)勢(shì)，初步構(gòu)建了研究型大學(xué)本科教育教學(xué)體系，建立了以科研項(xiàng)目和學(xué)科競(jìng)賽為主體的學(xué)生科研訓(xùn)練和創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)。在此平臺(tái)中，學(xué)生可以自主提出科研項(xiàng)目，也可以通過(guò)參加教師的科研課題、在教師指導(dǎo)下自主開(kāi)展研究，或組織團(tuán)隊(duì)參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽等形式參與科研訓(xùn)練和創(chuàng)新活動(dòng)，有效地推動(dòng)了學(xué)生的研究性、交流性、搜索性學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的需求，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才起到了積極的作用。

2、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)

各級(jí)各類(lèi)學(xué)生科研活動(dòng)的有效開(kāi)展在本科學(xué)生中形成了濃厚的創(chuàng)新意識(shí)和科研氛圍，學(xué)生參與科研項(xiàng)目的積極性得到了極大的調(diào)動(dòng)。如參與SRTP的學(xué)生人數(shù)從1998年第一期的156人增長(zhǎng)到2006年第九期的近6 000人次，每年寒暑假都有數(shù)千名本科生繼續(xù)在實(shí)驗(yàn)室和科教實(shí)踐基地開(kāi)展科研活動(dòng)；各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽的參加學(xué)生人數(shù)也從1999年的348人次迅速擴(kuò)大到2006年的3000多人次。根據(jù)對(duì)SRTP實(shí)施效果調(diào)查，學(xué)生的科研素質(zhì)得到了很好的鍛煉，查閱文獻(xiàn)資料能力、實(shí)踐操作能力、學(xué)習(xí)能力、研究能力、溝通能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力等得到了顯著提高。

3、學(xué)生創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本科生通過(guò)實(shí)施SRTP項(xiàng)目正式約600多篇，其中在國(guó)外SCI、EI發(fā)表85篇，國(guó)內(nèi)500多篇，申請(qǐng)專(zhuān)利20多項(xiàng)，研制與開(kāi)發(fā)軟件30多項(xiàng)，科研技術(shù)鑒定2項(xiàng)，獲獎(jiǎng)20多項(xiàng)； 2006年，生命科學(xué)學(xué)院的2002級(jí)陳曉輝同學(xué)在國(guó)際生物信息學(xué)最權(quán)威雜志BIOINFORMATICS上發(fā)表高影響因子的學(xué)術(shù)論文。