信息管理專(zhuān)業(yè)論文精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇信息管理專(zhuān)業(yè)論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1.1對(duì)信息環(huán)境的認(rèn)知能力。

信息管理專(zhuān)業(yè)人員必須要對(duì)信息環(huán)境有一定的認(rèn)知能力，及時(shí)掌握環(huán)境的變化以及發(fā)展特點(diǎn)，了解信息傳播對(duì)社會(huì)以及各行業(yè)組織產(chǎn)生的影響。信息管理專(zhuān)業(yè)人才必須要全面掌握信息資源的生成、傳播以及各類(lèi)信息的特點(diǎn)，并篩選出有效的信息數(shù)據(jù)，對(duì)各類(lèi)信息能夠做出合理的判斷和評(píng)價(jià)。

1.2信息組織能力。

信息組織能力主要是指信息管理的專(zhuān)業(yè)人員必須要具備對(duì)各類(lèi)信息資源進(jìn)行感知、傳輸、處理和決策的能力。即，收集信息、處理信息、傳遞信息以及利用信息。專(zhuān)業(yè)人員必須要提高信息組織能力，可以根據(jù)各類(lèi)信息資源的特征以及用戶(hù)的要求利用一定的科學(xué)方法做出合理的排序、篩選等，從而收錄有效信息，提高對(duì)信息的利用效率。

1.3信息檢索能力。

信息檢索能力指的是信息管理人員需對(duì)各類(lèi)信息資源進(jìn)行有效的檢索，從而篩選出有用的信息數(shù)據(jù)。信息管理專(zhuān)業(yè)人員必須要掌握信息檢索的相關(guān)理論和方法，且需具備對(duì)各類(lèi)信息的檢索能力，根據(jù)用戶(hù)的需求，提供全面而準(zhǔn)確的檢索服務(wù)。

1.4信息分析能力。

信息分析能力是指信息管理人員需對(duì)掌握的信息資源做出合理的分析和判斷，利用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)科學(xué)方法從而對(duì)傳輸中的信息數(shù)據(jù)做出科學(xué)合理的定量描述，并揭示社會(huì)信息交流的內(nèi)在特征，更好的優(yōu)化信息資源的配置。信息管理人員還必須根據(jù)用戶(hù)的要求，對(duì)各類(lèi)信息資源加以收集、整理、鑒別、評(píng)價(jià)等，從中篩選出有用的信息數(shù)據(jù)，并加工整理成增值信息，提供優(yōu)質(zhì)的信息支持服務(wù)。

1.5信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力。

在當(dāng)前的信息化時(shí)代，信息管理的專(zhuān)業(yè)人員必須要掌握現(xiàn)代化的信息管理技術(shù)和工具，并能高效開(kāi)發(fā)信息資源。要想掌握現(xiàn)代化的信息管理技術(shù)，就必須要熟悉計(jì)算機(jī)各類(lèi)軟件以及主要設(shè)備，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的原理及其性能，還需具備數(shù)據(jù)庫(kù)的基本知識(shí)以及管理系統(tǒng)的安裝、維護(hù)等。信息管理人員還必須要具備設(shè)計(jì)信息系統(tǒng)的能力，對(duì)信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)、管理以及系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)的狀態(tài)、安全等問(wèn)題都應(yīng)進(jìn)行良好的掌控和管理。在信息系統(tǒng)運(yùn)行的過(guò)程中，必須要隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題要合理解決，并提出修改意見(jiàn)。信息管理專(zhuān)業(yè)人員必須要保證信息系統(tǒng)運(yùn)行的安全性、可靠性，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)給予正確的應(yīng)對(duì)策略，提供良好的技術(shù)支持。

1.6打造專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的獨(dú)特性。

專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)是在專(zhuān)業(yè)能力的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的精湛技藝，是別人所不能比擬的，其獨(dú)特性是提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要特征。因此，信息管理專(zhuān)業(yè)人員要想更好的發(fā)展下去，就必須要注重打造專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的獨(dú)特性。在打造專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的獨(dú)特性，要注重研究信息、人與技術(shù)之間的關(guān)系，不能只強(qiáng)調(diào)突出其中任何一方，應(yīng)相輔相成，缺一不可。只有打造信息管理專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的獨(dú)特性，才能更好的提高信息管理專(zhuān)業(yè)人員的競(jìng)爭(zhēng)力，更好的發(fā)展信息管理專(zhuān)業(yè)。

2.結(jié)束語(yǔ)

篇(2)

關(guān)鍵詞：高校產(chǎn)學(xué)研；信息管理；信息平臺(tái)

中圖分類(lèi)號(hào)：T311 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2014）01-0083-03

一、研發(fā)產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)的功能需求

1.產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)的系統(tǒng)操作流程

在辦公自動(dòng)化應(yīng)用以前，高校產(chǎn)學(xué)研信息管理部門(mén)（科技與產(chǎn)業(yè)處）對(duì)產(chǎn)學(xué)研信息的管理多數(shù)通過(guò)手工記載的操作方式完成，需要大量的人力物力，這樣的工作效率比較低，由于多方面的原因，比較容易出錯(cuò)，成本代價(jià)比較高，產(chǎn)學(xué)研成果信息若丟失，很難再恢復(fù)。手工操作的方式，對(duì)于信息的查詢(xún)，難以及時(shí)有效地給各院系教師提供所需要的產(chǎn)學(xué)研信息。產(chǎn)學(xué)研信息的通過(guò)校報(bào)等印刷物進(jìn)行傳播，既不生動(dòng)，也不及時(shí)。手工操作的流程如圖1所示，對(duì)手工流程進(jìn)行優(yōu)化后，產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)需要實(shí)現(xiàn)的功能流程如圖2所示。

2.產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)是一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，能夠?qū)Ξa(chǎn)學(xué)研信息進(jìn)行檢索、存儲(chǔ)、更新和注銷(xiāo)，提高產(chǎn)學(xué)研管理工作者對(duì)產(chǎn)學(xué)研信息管理時(shí)的工作效率。

產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)采用B/S結(jié)構(gòu)，結(jié)合My Eclipse工具進(jìn)行開(kāi)發(fā)。開(kāi)發(fā)使用的語(yǔ)言是JAVA，使用的數(shù)據(jù)庫(kù)是SqlServer2005，主要完成以下功能：

普通用戶(hù)登錄系統(tǒng)能夠修改登錄密碼和用戶(hù)的基本信息、、修改論文、發(fā)表出版物、修改出版物、修改項(xiàng)目、發(fā)表項(xiàng)目、申請(qǐng)專(zhuān)利、修改專(zhuān)利、下載打印相關(guān)的產(chǎn)學(xué)研信息資料。

管理員登錄系統(tǒng)能夠修改登錄密碼、管理產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)信息（增加用戶(hù)信息、查找用戶(hù)信息、修改用戶(hù)信息）、管理論文信息（修改論文信息、查詢(xún)論文信息）、管理項(xiàng)目信息（修改項(xiàng)目信息、查詢(xún)項(xiàng)目信息）、管理出版物信息（修改出版物信息、查詢(xún)出版物信息）、管理專(zhuān)利信息（修改專(zhuān)利信息、查詢(xún)專(zhuān)利信息）、進(jìn)行數(shù)據(jù)備份管理、下載打印相關(guān)的產(chǎn)學(xué)研信息資料。

產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)面向?qū)Ξa(chǎn)學(xué)研活動(dòng)有興趣以及從事產(chǎn)學(xué)研相關(guān)工作的所有人員開(kāi)放，在業(yè)務(wù)方面實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)學(xué)研管理部門(mén)數(shù)據(jù)的共享，取代了產(chǎn)學(xué)研信息管理在手工管理時(shí)代封閉式的管理模式，實(shí)現(xiàn)信息的共享。

產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)能夠及時(shí)收集最新的產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目、產(chǎn)學(xué)研成果和學(xué)術(shù)活動(dòng)等業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，并在大量的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘分析工作。在市級(jí)產(chǎn)學(xué)研信息管理部門(mén)的支持下，系統(tǒng)的運(yùn)行會(huì)趨于規(guī)范化。

產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)是標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)學(xué)研信息管理系統(tǒng)，產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)具備的功能是現(xiàn)實(shí)產(chǎn)學(xué)研信息管理的虛擬體現(xiàn)，是一個(gè)產(chǎn)學(xué)研信息自動(dòng)化管理的平臺(tái)，能夠節(jié)約信息資源、提高工作效率、完善業(yè)務(wù)處理，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)真正的價(jià)值。

3.產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)的系統(tǒng)角色說(shuō)明

產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)的主要角色分為普通用戶(hù)和管理員，他們有不同的權(quán)限和功能，通過(guò)登錄頁(yè)面進(jìn)入用戶(hù)對(duì)應(yīng)的操作子系統(tǒng)，進(jìn)一步對(duì)產(chǎn)學(xué)研信息進(jìn)行操作。

普通用戶(hù)登錄系統(tǒng)能夠修改登錄密碼和用戶(hù)的基本信息、、修改論文、發(fā)表出版物、修改出版物、申請(qǐng)專(zhuān)利、修改專(zhuān)利、下載打印相關(guān)的產(chǎn)學(xué)研信息資料。

管理員登錄系統(tǒng)能夠修改登錄密碼、管理用戶(hù)信息（增加用戶(hù)信息、查找用戶(hù)信息、修改用戶(hù)信息）、管理論文信息（修改論文信息、查詢(xún)論文信息）、管理出版物信息（修改出版物信息、查詢(xún)出版物信息）、管理專(zhuān)利信息（修改專(zhuān)利信息、查詢(xún)專(zhuān)利信息）、數(shù)據(jù)備份管理、下載打印相關(guān)的產(chǎn)學(xué)研信息資料。

4.產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)的系統(tǒng)功能說(shuō)明

產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)對(duì)產(chǎn)學(xué)研信息進(jìn)行與管理，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研工作者與產(chǎn)學(xué)研成果的動(dòng)態(tài)交互，具體包括以下功能：產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)信息的操作、產(chǎn)學(xué)研信息的操作（論文信息、出版物信息、專(zhuān)利信息）、產(chǎn)學(xué)研信息備份的操作。

用戶(hù)可以在產(chǎn)學(xué)研信息網(wǎng)站上看到的產(chǎn)學(xué)研信息，通過(guò)各個(gè)功能模塊的鏈接來(lái)瀏覽產(chǎn)學(xué)研成果的相關(guān)信息。

（1）用戶(hù)修改密碼

平臺(tái)提供了各種信息操作的鏈接，用戶(hù)可以通過(guò)點(diǎn)擊賬戶(hù)安全管理的“修改登錄密碼”，修改用戶(hù)的登錄密碼。

（2）用戶(hù)修改個(gè)人信息

用戶(hù)通過(guò)點(diǎn)擊個(gè)人信息管理的“修改個(gè)人信息”，修改除了登錄密碼以外的用戶(hù)基本信息。

（3）用戶(hù)管理論文信息

用戶(hù)通過(guò)點(diǎn)擊論文信息管理的“論文信息管理”，修改、刪除以及下載用戶(hù)的論文信息。用戶(hù)點(diǎn)擊論文信息管理的“增加論文信息”，上傳論文信息。

（4）用戶(hù)管理出版物信息

用戶(hù)通過(guò)點(diǎn)擊出版物管理的“出版物管理”，修改、刪除以及下載用戶(hù)的出版物信息。用戶(hù)點(diǎn)擊出版物管理的“增加出版物”，上傳出版物信息。

（5）用戶(hù)管理項(xiàng)目信息

用戶(hù)通過(guò)點(diǎn)擊項(xiàng)目信息管理的“項(xiàng)目信息管理”，修改、刪除以及下載用戶(hù)的項(xiàng)目信息。用戶(hù)點(diǎn)擊項(xiàng)目信息管理的“增加項(xiàng)目信息”，上傳項(xiàng)目信息。

（6）用戶(hù)管理專(zhuān)利申請(qǐng)

用戶(hù)通過(guò)點(diǎn)擊專(zhuān)利申請(qǐng)管理的“專(zhuān)利申請(qǐng)管理”，修改、刪除以及下載用戶(hù)的專(zhuān)利信息。用戶(hù)點(diǎn)擊專(zhuān)利申請(qǐng)管理的“增加專(zhuān)利申請(qǐng)”，上傳專(zhuān)利申請(qǐng)信息。

（7）用戶(hù)退出系統(tǒng)

用戶(hù)通過(guò)點(diǎn)擊退出登錄狀態(tài)的“退出登錄狀態(tài)”，用戶(hù)退出產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)。

管理員通過(guò)產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)，對(duì)產(chǎn)學(xué)研信息和普通的產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)信息進(jìn)行操作。管理員登錄產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)對(duì)產(chǎn)學(xué)研信息進(jìn)行管理。

（1）系統(tǒng)用戶(hù)管理

管理員點(diǎn)擊系統(tǒng)用戶(hù)管理的“系統(tǒng)用戶(hù)管理”，添加系統(tǒng)管理人員，點(diǎn)擊系統(tǒng)用戶(hù)的“修改登錄密碼”，修改用戶(hù)的登錄密碼。

（2）產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)管理

管理員點(diǎn)擊產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)管理的“產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)管理”，對(duì)產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)信息進(jìn)行修改、刪除、打印；管理員點(diǎn)擊產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)管理的“增加產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)”，增加普通的產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)；管理員點(diǎn)擊產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)管理的“查找產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)”，通過(guò)用戶(hù)號(hào)對(duì)產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)進(jìn)行檢索。

（3）論文信息管理

管理員通過(guò)點(diǎn)擊論文信息管理的“論文信息管理”，修改、刪除以及下載相關(guān)的論文信息。管理員點(diǎn)擊論文信息管理的“論文信息查詢(xún)”，通過(guò)論文名稱(chēng)查詢(xún)上傳的論文信息。

（4）出版物信息管理

管理員通過(guò)點(diǎn)擊出版物管理的“出版物管理”，修改、刪除以及下載相關(guān)的出版物信息。管理員點(diǎn)擊出版物管理的“出版物查詢(xún)”，通過(guò)出版物名稱(chēng)查詢(xún)出版物信息。

（5）項(xiàng)目信息管理

管理員通過(guò)點(diǎn)擊項(xiàng)目信息管理的“項(xiàng)目信息管理”，修改、刪除以及下載相關(guān)的項(xiàng)目信息。管理員點(diǎn)擊項(xiàng)目信息管理的“項(xiàng)目信息查詢(xún)”，通過(guò)項(xiàng)目名稱(chēng)查詢(xún)項(xiàng)目信息。

（6）專(zhuān)利申請(qǐng)管理

管理員通過(guò)點(diǎn)擊專(zhuān)利申請(qǐng)管理的“專(zhuān)利申請(qǐng)管理”，修改、刪除以及下載相關(guān)的專(zhuān)利信息。管理員點(diǎn)擊專(zhuān)利申請(qǐng)管理的“專(zhuān)利申請(qǐng)查詢(xún)”，通過(guò)專(zhuān)利名稱(chēng)查詢(xún)專(zhuān)利申請(qǐng)信息。

（7）數(shù)據(jù)備份管理

管理員通過(guò)點(diǎn)擊數(shù)據(jù)備份管理的“數(shù)據(jù)備份管理”，對(duì)所使用的信息進(jìn)行備份。

（8）退出登錄

管理員通過(guò)點(diǎn)擊退出登錄狀態(tài)的“退出登錄”，管理員退出產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)。

二、產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)的數(shù)據(jù)需求

數(shù)據(jù)的需求分析在產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)過(guò)程中是必不可少的，數(shù)據(jù)的需求分析是對(duì)產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)時(shí)所需要的對(duì)象、對(duì)象的屬性以及屬性的變量進(jìn)行分析。

產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)登錄功能，需要產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)的信息以及管理員的信息。產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)根據(jù)用戶(hù)號(hào)以及密碼進(jìn)行登錄。管理員根據(jù)管理員的用戶(hù)名和密碼進(jìn)行登錄。為保證產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)和管理員對(duì)象的完整性，產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)的基本屬性包括用戶(hù)編號(hào)、用戶(hù)工號(hào)、用戶(hù)姓名、用戶(hù)性別、用戶(hù)身份證、用戶(hù)電話號(hào)碼、用戶(hù)地址、用戶(hù)密碼、用戶(hù)專(zhuān)業(yè)、用戶(hù)注冊(cè)時(shí)間。管理員的基本屬性包括管理員編號(hào)、管理員名、管理員密碼、創(chuàng)建時(shí)間、狀態(tài)、、登錄次數(shù)、權(quán)限。用戶(hù)登錄產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)對(duì)產(chǎn)學(xué)研信息進(jìn)行相應(yīng)的操作。

產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)對(duì)項(xiàng)目信息進(jìn)行管理，根據(jù)項(xiàng)目的名稱(chēng)進(jìn)行操作，項(xiàng)目在系統(tǒng)中作為一個(gè)對(duì)象必須具備以下屬性：項(xiàng)目編號(hào)、項(xiàng)目信息名稱(chēng)、項(xiàng)目簡(jiǎn)介、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目工作量、用戶(hù)工號(hào)。

產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)對(duì)專(zhuān)利信息進(jìn)行管理，根據(jù)專(zhuān)利的名稱(chēng)進(jìn)行操作，專(zhuān)利在系統(tǒng)中作為一個(gè)對(duì)象必須具備以下屬性：專(zhuān)利編號(hào)、專(zhuān)利信息名稱(chēng)、專(zhuān)利簡(jiǎn)介、申請(qǐng)理由、申請(qǐng)人、用戶(hù)工號(hào)。

產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)對(duì)出版物信息進(jìn)行管理，根據(jù)出版物的名稱(chēng)進(jìn)行操作，出版物在系統(tǒng)中作為一個(gè)對(duì)象必須具備以下屬性：出版物編號(hào)、出版物標(biāo)題、出版物簡(jiǎn)介、作者信息、出版時(shí)間、產(chǎn)學(xué)研分類(lèi)、出版物來(lái)源、用戶(hù)工號(hào)。

產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)對(duì)論文信息進(jìn)行管理，根據(jù)論文的名稱(chēng)進(jìn)行操作，論文在系統(tǒng)中作為一個(gè)對(duì)象必須具備以下屬性：論文編號(hào)、論文標(biāo)題、論文簡(jiǎn)介、發(fā)表刊物、發(fā)表時(shí)間、產(chǎn)學(xué)研類(lèi)型、論文成果來(lái)源、用戶(hù)工號(hào)。

產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)數(shù)據(jù)處理流程如圖3所示：

三、產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)的技術(shù)可行性

系統(tǒng)的技術(shù)可行性分析是系統(tǒng)研發(fā)采用的現(xiàn)有技術(shù)能否完成產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)的研發(fā)，軟件和硬件的配置能否滿(mǎn)足開(kāi)發(fā)的具體需求分析，高校產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)的研發(fā)采用JAVA開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，調(diào)試相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，利用JAVA語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的平臺(tái)界面友好，比較簡(jiǎn)潔，計(jì)算機(jī)的配置完善，在技術(shù)上是可行的。系統(tǒng)采用SqlServer2005數(shù)據(jù)庫(kù)，這種數(shù)據(jù)庫(kù)普遍性很高，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的處理。產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)采用了B/S模式，B/S模式軟件比較完善，軟件的開(kāi)發(fā)平臺(tái)是成熟可行的，它的運(yùn)行速度快，容量比較大，可靠性能比較高，價(jià)格也比較實(shí)惠，能滿(mǎn)足系統(tǒng)的研發(fā)需求。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著高校產(chǎn)學(xué)研規(guī)模的不斷擴(kuò)大、各級(jí)產(chǎn)學(xué)研投資的日益增長(zhǎng)、產(chǎn)學(xué)研管理信息的數(shù)量不斷增加，高校產(chǎn)學(xué)研管理部門(mén)（科技與產(chǎn)業(yè)處）對(duì)產(chǎn)學(xué)研信息進(jìn)行管理的難度逐漸增大。高校產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)將以校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研人員作為服務(wù)對(duì)象，針對(duì)產(chǎn)學(xué)研過(guò)程中的項(xiàng)目申報(bào)、專(zhuān)利登記、、論著出版等產(chǎn)學(xué)研管理問(wèn)題，建立產(chǎn)學(xué)研信息管理及平臺(tái)，以滿(mǎn)足本校產(chǎn)學(xué)研管理人員及科技工作者對(duì)產(chǎn)學(xué)研信息管理及產(chǎn)學(xué)研信息的需求。

高校產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于產(chǎn)學(xué)研信息的管理，實(shí)現(xiàn)科技文檔存儲(chǔ)、產(chǎn)學(xué)研信息管理、科技成果等功能，并提供更新和搜索產(chǎn)學(xué)研信息的管理平臺(tái)，可以有效提高產(chǎn)學(xué)研管理人員的工作效率。產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)能夠上傳和下載產(chǎn)學(xué)研信息，實(shí)現(xiàn)信息共享化，實(shí)現(xiàn)信息傳播的通暢性，滿(mǎn)足產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)對(duì)信息的需求。平臺(tái)對(duì)產(chǎn)學(xué)研用戶(hù)的信息進(jìn)行統(tǒng)一管理，提高了產(chǎn)學(xué)研信息應(yīng)用的安全性。？筅

參考文獻(xiàn)：

[1]裴珊珊.基于B/S模式的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2012，16（8）：20-31.

篇(3)

關(guān)鍵詞　研究生　教育信息　管理

0 序言

我國(guó)自1977年恢復(fù)研究生教育以來(lái)，學(xué)位與研究生教育歷經(jīng)了30余年的大發(fā)展、大變革。特別是2006年教育部在西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)和華中科技大學(xué)開(kāi)展研究生培養(yǎng)機(jī)制改革試點(diǎn)工作，①2009年對(duì)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的大力發(fā)展，我國(guó)學(xué)位與研究生教育進(jìn)入了全新的變革時(shí)期。

研究生的教育信息管理工作是學(xué)位與研究生教育中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，其最基本的工作為研究生的學(xué)籍學(xué)歷注冊(cè)、學(xué)位授予信息報(bào)送，以上信息都事關(guān)畢業(yè)生和學(xué)位獲得者的基本權(quán)益。從更廣的角度看，信息管理工作是做好研究生培養(yǎng)全過(guò)程監(jiān)督與管理，實(shí)施過(guò)程監(jiān)控和預(yù)警機(jī)制的一項(xiàng)非要重要的工作，是促進(jìn)培養(yǎng)質(zhì)量提升的重要手段。教育信息管理的規(guī)范化、科學(xué)化，能夠有效地支撐研究生教育的發(fā)展，全面掌控教學(xué)培養(yǎng)、科研、獎(jiǎng)助學(xué)金等各方面的信息，激勵(lì)研究生的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)新激情，監(jiān)控研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)，把握研究生培養(yǎng)質(zhì)量，更能通過(guò)對(duì)信息的分析，使得高校的高層次人才培養(yǎng)與社會(huì)需求緊密結(jié)合。②

近年來(lái)，我國(guó)學(xué)位與研究生教育得到了快速發(fā)展，研究生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)位與研究生教育的各項(xiàng)工作越來(lái)越依賴(lài)于信息。特別是教育部從2001年開(kāi)始提供學(xué)歷證書(shū)網(wǎng)上查詢(xún)，得到了社會(huì)廣泛認(rèn)可和用人單位的廣泛使用。今年，教育部將向社會(huì)推出學(xué)位證書(shū)網(wǎng)上查詢(xún)，這對(duì)各高校的研究生教育信息管理工作提出了更高的要求。

1 新形勢(shì)下研究生教育信息管理的對(duì)策

目前，我國(guó)各高校研究生教育信息基本通過(guò)基于校園網(wǎng)的信息處理系統(tǒng)采集和管理。但無(wú)論信息化建設(shè)如何先進(jìn)，信息管理工作的主體是“人”，管理過(guò)程基本上是教育管理人員、研究生指導(dǎo)教師和研究生三者之間的互動(dòng)。同時(shí)，研究生教育信息種類(lèi)繁多，以報(bào)送至教育部學(xué)位中心的學(xué)位授予信息為例，數(shù)據(jù)項(xiàng)達(dá)到40種，可分為個(gè)人基本、學(xué)業(yè)和學(xué)位授予、學(xué)位論文、前置學(xué)位、獲學(xué)位后去向和其它共6類(lèi)，這些信息的采集涉及到招生、培養(yǎng)、思政、就業(yè)等高校管理部門(mén)。質(zhì)量是信息工作的生命，是服務(wù)滿(mǎn)意度的關(guān)鍵，要做好研究生教育信息管理工作需要將此項(xiàng)工作貫穿于研究生培養(yǎng)的全過(guò)程，即“打好一項(xiàng)基礎(chǔ)，緊抓四個(gè)環(huán)節(jié)，做好三個(gè)結(jié)合”。

1.1 建立信息修正管理體制，加強(qiáng)管理隊(duì)伍

研究生從招生錄取、培養(yǎng)過(guò)程、答辯畢業(yè)等過(guò)程中產(chǎn)生的各類(lèi)信息，要求準(zhǔn)確、客觀，不得隨意修改。但是，研究生在報(bào)考過(guò)程中，或某些環(huán)節(jié)中難免出現(xiàn)信息錯(cuò)報(bào)，因此應(yīng)建立嚴(yán)格的信息修正管理制度。如學(xué)生要對(duì)如姓名、民族、身份證號(hào)等關(guān)鍵信息進(jìn)行更改，需提出申請(qǐng)并提供戶(hù)籍管理部門(mén)出具的證明。另外如研究生的論文題目修改，需要導(dǎo)師的確認(rèn)。通過(guò)制度建設(shè)，促進(jìn)信息工作規(guī)范化與制度化，確保信息的準(zhǔn)確性。

在健全管理制度的同時(shí)，要加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，提升信息管理工作人員的綜合素質(zhì)。信息工作關(guān)系到學(xué)生的切身利益，關(guān)系到學(xué)校的安全穩(wěn)定。在加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，要求工作人員本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，做到信息報(bào)送客觀真實(shí)、完整規(guī)范；同時(shí)要通過(guò)學(xué)政策理論、學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力在業(yè)務(wù)上成為行家里手，在工作上能夠得心應(yīng)手，在服務(wù)上當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)助手。

1.2 做好四個(gè)環(huán)節(jié)工作，實(shí)現(xiàn)信息客觀準(zhǔn)確

信息的基本特點(diǎn)是客觀、準(zhǔn)確。招生現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)，是學(xué)生報(bào)考資格審核依據(jù)，更是被錄取學(xué)生今后的基礎(chǔ)信息。通過(guò)在新生復(fù)查過(guò)程開(kāi)展個(gè)人信息的完善和校對(duì)，建立覆蓋了基本信息、家庭信息、工作經(jīng)歷、個(gè)人成績(jī)、在校期間表現(xiàn)和報(bào)到注冊(cè)信息等方面的學(xué)生信息庫(kù)，是開(kāi)展研究生教育管理的基礎(chǔ)，能做到學(xué)生信息的集成化。通過(guò)在畢業(yè)圖像信息采集過(guò)程中要求學(xué)生及時(shí)到教育部學(xué)籍學(xué)歷平臺(tái)核對(duì)圖像信息，可以進(jìn)一步加強(qiáng)信息準(zhǔn)確性。而在學(xué)位申請(qǐng)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)位申請(qǐng)網(wǎng)上申請(qǐng)、審核，各項(xiàng)信息從集成的學(xué)生信息庫(kù)中自動(dòng)對(duì)應(yīng)，通過(guò)研究生的最終核對(duì)來(lái)最終實(shí)現(xiàn)信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。因此，結(jié)合研究生培養(yǎng)過(guò)程，抓好招生現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、新生復(fù)查、畢業(yè)圖像信息采集和學(xué)位申請(qǐng)四個(gè)環(huán)節(jié)的工作，是保證信息質(zhì)量的關(guān)鍵。

1.3 各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，提高信息管理質(zhì)量，以利于科學(xué)決策

如上所述，單就研究生的學(xué)位授予信息，涉及到招生、培養(yǎng)、思政、就業(yè)等高校管理部門(mén)。因此，在實(shí)際的教育信息管理工作中，各工作部門(mén)之間緊密配合，形成合力，與學(xué)籍學(xué)歷管理工作、培養(yǎng)工作和就業(yè)思政工作有機(jī)結(jié)合對(duì)提高信息質(zhì)量具有積極的推進(jìn)作用，更有利于科學(xué)決策，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)業(yè)學(xué)位授予信息、學(xué)位論文信息等，都與教學(xué)培養(yǎng)工作緊密結(jié)合，決定了信息管理工作必須與日常的教學(xué)培養(yǎng)工作相結(jié)合。高校的信息管理系統(tǒng)不僅要起到實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上選課、成績(jī)登錄、論文送審、學(xué)位申請(qǐng)等作用，學(xué)生開(kāi)題時(shí)間、開(kāi)題評(píng)價(jià)、中期檢查情況、論文題目更改情況等都是人才培養(yǎng)的相關(guān)信息，是相關(guān)職能部門(mén)實(shí)施研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控的依據(jù)，這些信息有助于提高質(zhì)量跟蹤的靶向性和準(zhǔn)確性。又如獲學(xué)位后的去向信息有助于培養(yǎng)單位及時(shí)了解、把握各學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的就業(yè)飽和度和專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，未雨綢繆，及早做出調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的部署。

篇(4)

論文關(guān)鍵詞：管理科學(xué)與工程；信管；協(xié)調(diào)發(fā)展；學(xué)科建設(shè)

1管理科學(xué)與工程學(xué)科與信管專(zhuān)業(yè)概述

管理科學(xué)與工程學(xué)科是我國(guó)管理學(xué)科中發(fā)展最早的學(xué)科之一。1978年改革開(kāi)放后我國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展對(duì)科學(xué)管理產(chǎn)生了巨大的需求，管理科學(xué)與工程學(xué)科依托自然科學(xué)與工程科學(xué)首先發(fā)展起來(lái)，并在我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。我國(guó)管理科學(xué)與工程學(xué)科已經(jīng)建立了一支較為成熟的研究隊(duì)伍。在國(guó)內(nèi)，知識(shí)管理、信息技術(shù)與管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等這些領(lǐng)域是當(dāng)前學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)，可以預(yù)見(jiàn)它們?nèi)允俏磥?lái)幾年的重點(diǎn)研究領(lǐng)域。信管專(zhuān)業(yè)是管理科學(xué)與工程學(xué)科的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)之一，目前全國(guó)有五百多所本科院校開(kāi)設(shè)了“信息管理與信息系統(tǒng)”專(zhuān)業(yè)，但它又是～個(gè)年輕的新專(zhuān)業(yè)，其教學(xué)內(nèi)容與課程如何設(shè)置，一直是大家爭(zhēng)論不休的問(wèn)題。我校信管專(zhuān)業(yè)成立于2000年，目前已為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才近1000人，專(zhuān)業(yè)的發(fā)展也經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的摸索和研究過(guò)程。

2管理科學(xué)與工程學(xué)科與信管專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題

我校管理科學(xué)與工程學(xué)科和信管專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與國(guó)內(nèi)其他高校一樣存在著很多共同的問(wèn)題和不足。

2．1學(xué)科建設(shè)不足和差距。

①學(xué)科方向：現(xiàn)有的四個(gè)研究方向，優(yōu)勢(shì)特色不明顯，缺少優(yōu)勢(shì)特色學(xué)術(shù)方向帶頭人和學(xué)科骨干。

②學(xué)科隊(duì)伍：學(xué)科梯隊(duì)成員職稱(chēng)和學(xué)歷偏低，碩士生導(dǎo)師人數(shù)少，成果水平不高，獲獎(jiǎng)層次低，沒(méi)有國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

③科學(xué)研究：整體科研水平偏低，缺少?lài)?guó)家級(jí)課題，橫向課題少，科研經(jīng)費(fèi)略顯不足，發(fā)表高水平國(guó)家級(jí)論文或檢索論文數(shù)量不多。

④人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)交流：研究生招生不景氣，招生生源和途徑單一，梯隊(duì)成員參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流次數(shù)少，與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)聯(lián)密切。

2．2專(zhuān)業(yè)建設(shè)不足和差距。

①師資隊(duì)伍建設(shè)方面：信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，師資隊(duì)伍建設(shè)尚不充分，本專(zhuān)業(yè)教師職稱(chēng)與學(xué)歷層次相對(duì)較低，本科學(xué)歷年輕教師較多。在教師隊(duì)伍方面專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的職稱(chēng)等結(jié)構(gòu)尚欠合理，低職稱(chēng)教師數(shù)量偏多。由于年輕教師多，教師具有較高的教學(xué)水平和較強(qiáng)的科研能力受到了影響。

②課程建設(shè)方面：受師資隊(duì)伍高職稱(chēng)教師比例低的制約，信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)在課程建設(shè)方面尚處于較低層次。

③教學(xué)和科研研究方面：由于年輕教師較多，忙于教學(xué)與學(xué)歷提高，沒(méi)有形成穩(wěn)定的研究方向，教學(xué)、科研項(xiàng)目與成果缺乏。

3如何促進(jìn)管理科學(xué)與工程學(xué)科與本科專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展方案研究

3．1學(xué)科建設(shè)方面要采用目標(biāo)管理，任務(wù)分解到人，激勵(lì)和考核并用，重在隊(duì)伍建設(shè)。

積極開(kāi)展教學(xué)和科學(xué)研究工作，創(chuàng)建良好的科研條件，營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)大學(xué)科對(duì)外影響。發(fā)表高水平研究論文的同時(shí)，在主要研究方向上，取得一批能夠在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際中應(yīng)用并有顯著經(jīng)濟(jì)效益的科研成果，進(jìn)一步重視學(xué)科的隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)，廣泛吸引省內(nèi)外優(yōu)秀的專(zhuān)家學(xué)者專(zhuān)職或兼職從事學(xué)科的教學(xué)、研究工作。

①進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)。積極培養(yǎng)、引進(jìn)高素質(zhì)人才，選送有潛質(zhì)和發(fā)展前途的青年教師到著名高校進(jìn)修、培訓(xùn)；鼓勵(lì)更多的教師攻讀碩士或博士學(xué)位。逐步形成適合學(xué)科發(fā)展，年齡、職稱(chēng)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教學(xué)、科研學(xué)術(shù)群體。

②積極提高科研水平，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和研究。隊(duì)伍成員要跟蹤學(xué)科前沿，積極申請(qǐng)國(guó)家級(jí)課題。

③緊密結(jié)合黑龍江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展建設(shè)需求，加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

④加大對(duì)學(xué)科建設(shè)的投入力度，改善和加強(qiáng)學(xué)科的工作環(huán)境和條件。

⑤積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家為我校講座教授，進(jìn)行講學(xué)，共同合作承擔(dān)科研課題：派出人員去國(guó)內(nèi)外著名學(xué)校進(jìn)修提高。

⑥進(jìn)一步加強(qiáng)校企聯(lián)合，完善學(xué)科實(shí)踐基地建設(shè)。不斷拓展學(xué)科實(shí)踐基地，為學(xué)科隊(duì)伍成員和碩士研究生提供廣泛的社會(huì)實(shí)踐舞臺(tái)，使教師更了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求，使培養(yǎng)的學(xué)生更加符合社會(huì)需要。

3．2專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面。

①制定新的培養(yǎng)方案，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系建設(shè)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快，社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)在不斷的變化，這就要求專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案既要求具有其相對(duì)的穩(wěn)定性，也要有其靈活性，要根據(jù)發(fā)展需要和畢業(yè)生動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整完善培養(yǎng)方案，因此，新的培養(yǎng)模式應(yīng)側(cè)重考慮綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的訓(xùn)練，拓寬基礎(chǔ)，擴(kuò)大口徑，同時(shí)還應(yīng)有地域特色。課程建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，本著重視基礎(chǔ)課程，加強(qiáng)主干課程，擴(kuò)大選修課程，突出專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)定位與特色，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程體系的建設(shè)，同時(shí)開(kāi)展與各有關(guān)課程配套的教學(xué)大綱、教材建設(shè)工作。

篇(5)

1.全程考試方式。大多數(shù)高等學(xué)校的考試方式以學(xué)期末考試為主，有些學(xué)校也將期中考試劃入考試階段，注重對(duì)階段性學(xué)習(xí)效果的測(cè)驗(yàn)，測(cè)評(píng)方式以成績(jī)?yōu)橹?，事?shí)上，結(jié)果并不是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)整體情況最具說(shuō)服力的證據(jù)，而僅僅是代表學(xué)生本學(xué)期課程合格并得到相應(yīng)學(xué)分的數(shù)值。全程考試是將考試作為一個(gè)整體的系統(tǒng)來(lái)運(yùn)作，包括平時(shí)成績(jī)、卷面成績(jī)、實(shí)踐成績(jī)、誠(chéng)信成績(jī)均視為全程考試中的環(huán)節(jié)。平時(shí)成績(jī)包括出勤情況、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、筆記、學(xué)習(xí)心得、命題小論文等;卷面成績(jī)以期中、期末卷面分值為主;實(shí)踐成績(jī)以反映學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力的分值為準(zhǔn);誠(chéng)信成績(jī)是全面反映學(xué)生對(duì)待考試的認(rèn)真程度以及個(gè)人學(xué)術(shù)道德及學(xué)術(shù)修養(yǎng)的分值，是作為一名合格本科生必須具備的素質(zhì)。傳統(tǒng)的考試方式雖然也有將平時(shí)成績(jī)作為一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，但是多流于形式，不夠全面，必須加大平時(shí)成績(jī)的比例;由于大一、大二是夯實(shí)基礎(chǔ)階段，因此，實(shí)踐考試以簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作為主，分值比例可占小額，大三、大四以實(shí)習(xí)為主，加大實(shí)踐分?jǐn)?shù)的比例;卷面分?jǐn)?shù)和誠(chéng)信分?jǐn)?shù)要體現(xiàn)在每次考試中，分?jǐn)?shù)比例可按需調(diào)整。

2.以學(xué)生為中心的考試方式?！皹?shù)立以‘學(xué)生為本’的考試?yán)砟?，就是要重視、尊重每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性，幫助學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與潛能，使其意識(shí)到自我存在的意義和價(jià)值”［3］。分析不同學(xué)生的心理素質(zhì)及目標(biāo)方向，因材施教，設(shè)置個(gè)性化的考試方式，改變傳統(tǒng)的機(jī)械性考試，這樣做雖然加重了教師的工作量，但是對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生來(lái)講卻是一劑良藥?；诖?，筆者認(rèn)為，可以設(shè)立專(zhuān)業(yè)考試組來(lái)減輕教師的壓力，考試組成員主要有年輕的骨干教師及本專(zhuān)業(yè)碩博研究生，選擇上述兩類(lèi)群體作為成員的原因有兩個(gè):(1)年輕教師及碩博研究生是檔案專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新秀，也是未來(lái)本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主干力量，對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用與熱點(diǎn)問(wèn)題更具備捕捉的能力，所選擇的考試內(nèi)容更具時(shí)代性，考試方式更具吸引性，同時(shí)也是年輕教師及碩博研究生能力提升的過(guò)程。(2)年齡的相仿也使得上述兩類(lèi)群體與本科生的交流更真實(shí)可靠，由他們?yōu)楸究粕O(shè)計(jì)考試方式及考試內(nèi)容，更能貼近本科生的心理?？荚嚱M的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生平時(shí)生活、學(xué)習(xí)的監(jiān)測(cè)，考試方式及內(nèi)容的制定，考試成績(jī)的綜合評(píng)定及對(duì)學(xué)生階段式學(xué)習(xí)的總體評(píng)價(jià)，并草擬學(xué)生獎(jiǎng)懲名單及細(xì)則。

3.實(shí)踐部門(mén)聯(lián)合的考試方式。本科生的學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在校園度過(guò)的，每學(xué)期18個(gè)教學(xué)周，經(jīng)過(guò)兩年半的理論課程及簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，大三的學(xué)生通常有至少為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期。檔案專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)多為學(xué)校所在省、市、高校檔案館及大中型企業(yè)單位機(jī)關(guān)檔案室，以學(xué)生上交實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)單位開(kāi)具實(shí)習(xí)證明的方式結(jié)束實(shí)習(xí)課程。實(shí)踐報(bào)告僅能代表學(xué)生對(duì)于兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活的體驗(yàn)，并不能反映學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的真實(shí)表現(xiàn)，學(xué)院應(yīng)組織實(shí)習(xí)鑒定小組與實(shí)習(xí)單位緊密聯(lián)系，將學(xué)生實(shí)習(xí)期間的工作態(tài)度、工作進(jìn)度、工作能力等表現(xiàn)情況做較為客觀的評(píng)定，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生公開(kāi)表?yè)P(yáng)并予以獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)定不合格的學(xué)生提出批評(píng)并令其繼續(xù)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是理論與知識(shí)融合的課程，也是對(duì)前兩年理論知識(shí)學(xué)習(xí)的另一種考試方式，教師與學(xué)生都應(yīng)給予高度的重視。

考試內(nèi)容改革

1.靈活性試題。靈活性試題是指能夠發(fā)散學(xué)生思維，敏捷而準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)作答的試題，是對(duì)學(xué)生知識(shí)應(yīng)變能力培養(yǎng)的過(guò)程。檔案學(xué)專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)的試題以課本教授的理論知識(shí)為主，題型以名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題為主，試題庫(kù)更新頻率較慢，試題本身缺乏靈活性，學(xué)生答題過(guò)程缺乏能動(dòng)性。試題內(nèi)容選擇是一項(xiàng)復(fù)雜性、科學(xué)性的工作，選題時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)踐，緊扣當(dāng)下熱點(diǎn)話題，及時(shí)更新試題庫(kù)，試題庫(kù)中應(yīng)分為筆試、口試兩個(gè)子庫(kù)，筆試題以基礎(chǔ)理論試題為主，同時(shí)增加選做題及案例分析題，口試題以能夠鍛煉學(xué)生應(yīng)變能力的試題為主。檔案學(xué)專(zhuān)業(yè)有著區(qū)別于其他專(zhuān)業(yè)的本質(zhì)理論，對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，基礎(chǔ)理論必然是最為重要的知識(shí)。選做題賦予學(xué)生一定的空間，每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣愛(ài)好及專(zhuān)業(yè)理論切入點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的選做范圍，是對(duì)學(xué)生特定領(lǐng)域能力的鍛煉，能夠促進(jìn)學(xué)生提前認(rèn)識(shí)到自己的研究領(lǐng)域，提前敲定論文的選題。案例分析題，也是實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力的需要，國(guó)際形勢(shì)的變化、國(guó)家政策的變更對(duì)檔案專(zhuān)業(yè)都產(chǎn)生一定的影響，通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題及事實(shí)案例的分析，可以全面提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用能力及問(wèn)題解決能力。

2.實(shí)踐能力試題。檔案學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于社會(huì)科學(xué)范疇，與自然科學(xué)類(lèi)學(xué)科相比實(shí)驗(yàn)課較少，檔案專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力試題分為以下三個(gè)方面:(1)實(shí)踐動(dòng)手能力試題，以文書(shū)寫(xiě)作、案卷整理、數(shù)字化、軟件操作、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、編程為主的手工實(shí)驗(yàn)課考試及上機(jī)操作課考試，這類(lèi)考試的試題由教師隨堂出題測(cè)試，可以在學(xué)生毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下檢測(cè)出一段時(shí)期內(nèi)學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`操作的熟練程度。(2)實(shí)踐知識(shí)運(yùn)用能力試題，此類(lèi)試題以試題庫(kù)抽簽為主，采用開(kāi)卷的形式，“開(kāi)卷考試對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，考查的是他們對(duì)理論理解的準(zhǔn)確性和熟練程度，除此之外，還要看其對(duì)原理的運(yùn)用，要有一定的靈活性等。要想回答得好，就要開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，抄書(shū)和不著邊際的泛泛議論都是不能奏效的”［4］。(3)實(shí)踐工作能力試題，這類(lèi)試題是對(duì)結(jié)束實(shí)習(xí)工作學(xué)生的鑒定性總結(jié)型試題，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告及實(shí)習(xí)單位反饋的分析基礎(chǔ)上，召集學(xué)生參加實(shí)習(xí)報(bào)告答辯會(huì)，文字僅僅是信息的傳遞，并不能完全作為思想的表達(dá)，答辯恰好能夠補(bǔ)充文字的不足，是學(xué)生實(shí)踐工作的所感所想。實(shí)踐能力試題要求學(xué)生的大腦、內(nèi)心、神經(jīng)、雙手共同作用，是補(bǔ)充理論知識(shí)考試的需要，也是復(fù)合型人才、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。

篇(6)

1.以信息構(gòu)建與信息交互為定位的信息管理專(zhuān)業(yè)教育——以美國(guó)iSchool聯(lián)盟院校為樣本的分析

2.公司的媒體信息管理行為與IPO定價(jià)效率

3.2001—2010年境外信息管理研究進(jìn)展——基于相關(guān)文獻(xiàn)的計(jì)量分析和內(nèi)容分析

4.信息管理“專(zhuān)業(yè)課程鏈”的建設(shè)與實(shí)踐

5.信息管理人才專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)初探

6.公共危機(jī)信息管理EPMFS分析框架

7.普適醫(yī)療信息管理與服務(wù)的關(guān)鍵技術(shù)與挑戰(zhàn)

8.基于BIM技術(shù)的工程項(xiàng)目信息管理模式與策略

9.構(gòu)建連鎖超市生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的信息管理體系探討

10.基于知識(shí)圖譜的個(gè)人信息管理研究熱點(diǎn)與前沿分析

11.大數(shù)據(jù)背景下信息管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新影響因素研究——以湖北高校為例

12.能力結(jié)構(gòu)模型驅(qū)動(dòng)的信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——基于10余所高校的調(diào)研分析

13.大數(shù)據(jù):信息技術(shù)與信息管理的一次變革

14.信息管理技術(shù)視角下微博研究綜述與趨勢(shì)分析

15.論涉稅信息管理能力與稅制結(jié)構(gòu)優(yōu)化

16.基于信息生態(tài)鏈理論的信息管理流程重組

17.教育大數(shù)據(jù)背景下學(xué)分銀行信息管理平臺(tái)設(shè)計(jì)理念與技術(shù)架構(gòu)研究 

18.中國(guó)大陸信息管理與信息系統(tǒng)研究現(xiàn)狀評(píng)述

19.面向整體政府的政府信息管理研究——以澳大利亞為例 

20.大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式分析與構(gòu)建

21.高通量下水稻育種網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)

22.基于國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)的作物生產(chǎn)信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

23.從信息管理到知識(shí)管理

24.智慧的交融 有益的啟示——武漢大學(xué)信息管理學(xué)院“十三五”學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃專(zhuān)題研討

25.大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究

26.企業(yè)信息管理人員信息行為和信息素養(yǎng)研究

27.從國(guó)際個(gè)人信息管理專(zhuān)題研討會(huì)(ISPIM)看當(dāng)前個(gè)人信息管理研究的熱點(diǎn)

28.面向公共危機(jī)決策的信息管理機(jī)制研究

29.基于RFID與ZigBee的羊場(chǎng)養(yǎng)殖信息管理系統(tǒng)

30.政府危機(jī)信息管理聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)模型構(gòu)建

31.信息管理系統(tǒng)在醫(yī)院績(jī)效考核分配中的應(yīng)用研究

32.基于BIM的建設(shè)領(lǐng)域文本信息管理研究

33.移動(dòng)智能設(shè)備個(gè)人信息管理——以在校大學(xué)生和研究生為例

34.基于.NET的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

35.大數(shù)據(jù)時(shí)代下信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式研究

36.供應(yīng)鏈管理模式下產(chǎn)業(yè)主體協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究

37.基于遠(yuǎn)程通訊的農(nóng)田信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

38.從邊緣到中心:信息管理研究的學(xué)科范型嬗變

39.信息管理理論視角下差錯(cuò)信息資源的研究

40.信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)藥衛(wèi)生方向)專(zhuān)業(yè)學(xué)生擇業(yè)預(yù)期與就業(yè)能力研究

41.信息管理學(xué)科整合的變革路徑研究

42.混合架構(gòu)智能溫室信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

43.信息管理視域下的差錯(cuò)信息研究

44.iSchool運(yùn)動(dòng)背景下信息管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特色與分野探析

45.突發(fā)事件預(yù)警系統(tǒng)中的信息管理和信息服務(wù)

46.個(gè)人信息管理研究探析

47.再論知識(shí)管理與信息管理

48.公安派出所綜合信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

49.整合視角下高校信息管理平臺(tái)創(chuàng)新及其構(gòu)建

50.國(guó)外個(gè)人信息管理現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)述評(píng)  

51.我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈信息管理研究進(jìn)展

52.從信息管理到知識(shí)管理的發(fā)展

53.通用信息管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

54.信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式研究

55.一種面向個(gè)人信息管理的Post-WIMP用戶(hù)界面模型

56.考慮信息泄露的供應(yīng)鏈信息管理策略

57.云計(jì)算環(huán)境下檔案信息管理系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)分析

58.基于元數(shù)據(jù)的城市規(guī)劃信息管理新方法探索——走向規(guī)劃信息的全面管理

59.信息生態(tài)學(xué)——企業(yè)信息管理的新范式

60.基于WebGIS的農(nóng)業(yè)空間信息管理及輔助決策系統(tǒng)

61.世界典型城市公共危機(jī)信息管理系統(tǒng)及其比較

62.基于“信息管稅”戰(zhàn)略的稅收管理創(chuàng)新

63.對(duì)20年來(lái)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)新聞信息管理制度的考察

64.云計(jì)算在工程造價(jià)信息管理中的應(yīng)用

65.大數(shù)據(jù)時(shí)代地方高校實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新信息管理平臺(tái)構(gòu)建及路徑

66.政府危機(jī)信息管理及決策機(jī)制研究述評(píng)

67.論城市突發(fā)事件的應(yīng)急信息管理

68.基于物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算的灌區(qū)信息管理系統(tǒng)研究

69.航空安全信息管理的問(wèn)題與對(duì)策

70.食品質(zhì)量安全追溯信息管理體系研究

71.國(guó)內(nèi)外信息管理研究的流派與研究框架

72.食品安全檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用架構(gòu)

73.企業(yè)信息管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

74.智庫(kù)建設(shè)背景下的美國(guó)中央情報(bào)局信息管理實(shí)踐與啟示

75.歐美的公共信息管理及對(duì)我們的啟示

76.電子商務(wù)環(huán)境下信息管理模式研究

77.以活動(dòng)為中心的個(gè)人信息管理

78.基于RFID的物流信息管理系統(tǒng)模型研究

79.危機(jī)管理研究進(jìn)程中信息管理發(fā)展脈絡(luò)及基本特征

80.信息管理和知識(shí)管理辨析

81.面向政府危機(jī)決策的公共危機(jī)信息管理模式研究

82.基于Web的高校學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

83.關(guān)于信息管理

84.從信息管理到知識(shí)管理

85.信息管理一級(jí)學(xué)科的變革路徑研究

86.基于BIM協(xié)作平臺(tái)的工程監(jiān)理信息管理研究

87.煤礦安全監(jiān)管信息管理系統(tǒng)的研究及探討

88.危機(jī)信息管理研究綜述

89.計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用

90.關(guān)于信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)若干問(wèn)題的思考

91.基于云計(jì)算的知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息管理的發(fā)展

92.計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用

93.基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的保護(hù)設(shè)備故障信息管理與分析系統(tǒng)

94.不動(dòng)產(chǎn)登記信息數(shù)據(jù)整合及管理基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)研究

95.知識(shí)管理與信息管理比較研究——從企業(yè)管理的角度

96.試論國(guó)家綜合性危機(jī)信息管理系統(tǒng)的建立

97.基于多學(xué)科融合的信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)教育體系構(gòu)建研究

98.從信息管理優(yōu)化角度探析稅收風(fēng)險(xiǎn)管理的有效實(shí)施

篇(7)

各位考生：

根據(jù)江西省教育考試院《關(guān)于做好2017年全省高等教育自學(xué)考試考務(wù)管理工作的通知》(贛考院自〔2017〕3號(hào))文件精神，為做好我校2020年上半年高等教育自學(xué)考試主考專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性(實(shí)習(xí))環(huán)節(jié)考核、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))報(bào)名、指導(dǎo)及答辯工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、報(bào)名時(shí)間

報(bào)名時(shí)間：2019年12月16日至20日。

二、報(bào)名地點(diǎn)

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院辦公樓三樓學(xué)歷部311、313室(南昌市青山南路596號(hào)，乘8路、BRT   2路、108路、126路、237路、35路、820路長(zhǎng)班公交到長(zhǎng)巷村站下車(chē)即到)。

三、報(bào)考條件

1.實(shí)踐技能考核課程：該課程理論考試成績(jī)合格方可報(bào)考實(shí)踐技能考核。首次報(bào)考理論課程的新生不得同時(shí)報(bào)考該專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課程。

2.本科、專(zhuān)科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))：修完本專(zhuān)業(yè)計(jì)劃所有課程且成績(jī)合格方可報(bào)考本科、專(zhuān)科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫(xiě)與答辯。

四、報(bào)考流程

第一步：資格審查

一、考生須提供材料：1.報(bào)考實(shí)踐環(huán)節(jié)考核的考生須提供本人身份證、準(zhǔn)考證原件及復(fù)印件;2.報(bào)考本科畢業(yè)論文撰寫(xiě)與答辯的考生須提供本人身份證、大專(zhuān)畢業(yè)證原件及復(fù)印件、準(zhǔn)考證、在江西省教育考試院網(wǎng)站自學(xué)考試一欄打印的(帶√×)成績(jī)總表(必須修完所有課程，即全部打√)、本人一寸彩色照片一張(論文報(bào)名登記表張貼);3.報(bào)考專(zhuān)科畢業(yè)設(shè)計(jì)的考生須提供本人身份證、準(zhǔn)考證原件及復(fù)印件，在江西省教育考試院網(wǎng)站自學(xué)考試一欄打印的(帶√×)成績(jī)總表(必須修完所有課程，即全部打√)。

二、審核身份證、大專(zhuān)畢業(yè)證原件，提交身份證、大專(zhuān)畢業(yè)證復(fù)印件、學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)備案表(學(xué)信網(wǎng)chsi.com.cn/   上打印)、(帶√×)成績(jī)總表(沒(méi)有大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)的在讀專(zhuān)科學(xué)生由學(xué)校出具學(xué)籍證明或?qū)W籍電子注冊(cè)備案表)，提供本人常用緊急聯(lián)系的手機(jī)號(hào)碼。

三、報(bào)名編號(hào)，發(fā)放《論文報(bào)名登記表》。

第二步：繳費(fèi)

實(shí)踐環(huán)節(jié)考核費(fèi)用包括報(bào)名費(fèi)、考核費(fèi)等。本科畢業(yè)論文答辯(含畢業(yè)設(shè)計(jì))每人400元;專(zhuān)科畢業(yè)論文答辯(含畢業(yè)設(shè)計(jì))每人200元;畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告每人50元;實(shí)踐環(huán)節(jié)考核根據(jù)專(zhuān)業(yè)不同收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同(1.工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)每科150元;2.醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)每科80元;3.農(nóng)學(xué)、藝術(shù)、體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)每科60元;4.綜合類(lèi)專(zhuān)業(yè)每科50元)。(收費(fèi)依據(jù)：《關(guān)于調(diào)整我省自學(xué)考試有關(guān)收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)函》贛計(jì)收費(fèi)字[2003]574號(hào))

第三步：考生選擇論文指導(dǎo)老師及論文選題。收取《論文報(bào)名登記表》，發(fā)放《論文撰寫(xiě)須知和答辯須知》。

第四步：論文撰寫(xiě)及答辯

考生根據(jù)《江西財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于自學(xué)考試本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文管理工作規(guī)定》、《論文撰寫(xiě)須知和答辯須知》的要求完成論文的撰寫(xiě)及答辯工作。

五、報(bào)考要求

報(bào)考我校高等教育自學(xué)考試主考專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性(實(shí)習(xí))環(huán)節(jié)考核、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))報(bào)名及答辯的考生須本人到江西財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院報(bào)名與繳費(fèi)，任何人和任何機(jī)構(gòu)組織不得代辦。實(shí)踐性(實(shí)習(xí))環(huán)節(jié)考核、本科論文指導(dǎo)及答辯均由我校繼續(xù)教育學(xué)院統(tǒng)一安排，考生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成論文定稿、送稿、答辯報(bào)名、論文答辯等工作。

六、報(bào)考專(zhuān)業(yè)

本科：會(huì)計(jì)、金融、法律、英語(yǔ)、工商企業(yè)管理、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、物流管理、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、新聞學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)(環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)、人力資源管理、行政管理、工程造價(jià)管理。

專(zhuān)科：會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商企業(yè)管理、國(guó)際貿(mào)易、物流管理、工程造價(jià)管理。

七、考核成績(jī)?cè)u(píng)定與查詢(xún)

1、成績(jī)?cè)u(píng)定

實(shí)踐考核成績(jī)采用百分制。60分及以上為及格，60分以下為不及格。考核成績(jī)不合格者不予補(bǔ)考，但可以參加下次的考核。

2、成績(jī)查詢(xún)

自學(xué)考試實(shí)踐環(huán)節(jié)考核成績(jī)統(tǒng)一由   “江西省自學(xué)考試數(shù)字化管理平臺(tái)(bysjxzk.jxeea.cn)”管理。主考學(xué)校于5月15-25登錄平臺(tái)校驗(yàn)、上傳成績(jī)，江西省考試院公布成績(jī)后方可查詢(xún)。

八、具體考核安排見(jiàn)附表

附表1：《江西財(cái)經(jīng)大學(xué)2020年上半年高等教育自學(xué)考試主考專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性(實(shí)驗(yàn))環(huán)節(jié)考核安排表》

附表2：《江西財(cái)經(jīng)大學(xué)2020年上半年高等教育自學(xué)考試本科專(zhuān)業(yè)論文撰寫(xiě)與答辯及專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(實(shí)習(xí))考核環(huán)節(jié)安排表》

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

2019年11月30日

附表1：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)2020年上半年高等教育自學(xué)考試主考專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性（實(shí)驗(yàn)）環(huán)節(jié)考核安排表

專(zhuān)業(yè) 考核課程 報(bào)考時(shí)間 考核時(shí)間 計(jì)算機(jī)及 應(yīng)用

（本科）

操作系統(tǒng)（02327）、C++程序設(shè)計(jì)（04738）、軟件工程（02334）、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)(一)（04748）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（04734）、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理（04736） 2019年12月16日至20日 2020年3月21日（周六） 計(jì)算機(jī)信息管理（本科） C++程序設(shè)（04738）、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理（04736）、軟件開(kāi)發(fā)工具（04756） 2019年12月16日至20日 2020年3月21日（周六） 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) （本科）