美育心得體會精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇美育心得體會范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

素質(zhì)教育已經(jīng)提出來多年，對學(xué)生的發(fā)展很重要。透過對相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，對如何深入實施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等，同時有了更深入的認(rèn)識、了解以及體會。下面就是小編給大家?guī)淼乃刭|(zhì)教育心得體會范文，但愿對你有借鑒作用!

素質(zhì)教育心得體會范文(一)

素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時期，為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面提高國民素質(zhì)的要求，同時針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量，綜合國力的提高，人力資源強國的建設(shè)。作為一名教師要確實的推行素質(zhì)教育，教師是實施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺遵守學(xué)校安排的課程、課時、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時間，不能只以考試成績作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要全面的進行考核，把健康還給學(xué)生、把潛力還給學(xué)生。

深化素質(zhì)教育，就要促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本，面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利，努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展?？朔欠N只重視智育，甚至于只重視考分，而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和用心性，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。

減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有時間思考問題、參加社會實踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動。因材施教，為每個學(xué)生帶給最適合的教育，使每個學(xué)生都能夠健康成長;重視發(fā)展學(xué)生個性，充分發(fā)展學(xué)生的潛能，大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律，運用科學(xué)方法，提高教育質(zhì)量”的要求，認(rèn)真組織施教，不但要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

在現(xiàn)行的中國教育體制中，素質(zhì)教育的貫徹還是有必須的困難，因為素質(zhì)教育不是簡單地開展一些文體活動，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗體驗生活，更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造，構(gòu)成健全的人格，促進他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé)。

作為一名教師，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷理解新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平，適應(yīng)日益變化的教育形勢，努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。

素質(zhì)教育心得體會范文(二)

在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我校組織進行素質(zhì)教育的參觀學(xué)習(xí)。這次外出參觀學(xué)習(xí)雖然時間很短，但是我們還是學(xué)到了很多東西，不虛此行。

視野得到了開闊。該校的整體建設(shè)氣勢輝宏，校園的規(guī)劃設(shè)計科學(xué)合理。校園硬件建設(shè)、配備投入大，校園文化建設(shè)非常具有特色，從形式到內(nèi)容都很鮮明，整個校園富有生機和活力，人生與社會、理想與追求，無不在校園文化中體現(xiàn)出來。而我們所面臨的問題是教育經(jīng)費的投入不足，這可能與地方性經(jīng)濟發(fā)展情況相關(guān)。

該校針對學(xué)員的生源的特點，合理的設(shè)置課程資源，突出自身的特色，貼近學(xué)員的生活，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。活動的開設(shè)真正受到學(xué)生的歡迎，因為貼近學(xué)生真實生活的活動容易使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，也最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性和主動性。

教學(xué)管理規(guī)范，有一支過硬的師資隊伍。把提高教師的思想道德水平和專業(yè)素養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的生命線，常抓不懈、狠抓落實。特別是，作為老師的他們始終以欣賞的眼光看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時反復(fù)的表揚，把贊美和掌聲送給學(xué)生，給予他們信心和力量。交流中有位教師說：孩子的學(xué)習(xí)欲望是教師激發(fā)出來的，假如教師是溫和的，是循循善誘的，不是用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠他們，而是用仁慈的感情與語言吸引他們。

學(xué)校管理突出制度管理與人性化管理的有機結(jié)合，即約束行為與約束動機，他律與自律，強制與情感相結(jié)合，在加強制度管理的同時提倡人文關(guān)懷，強調(diào)情感和自律，通過情感的作用，促使人自我教育，產(chǎn)生“內(nèi)在”影響，使人自覺遵守規(guī)章制度。如在學(xué)生管理中，做到“嚴(yán)”與“愛”的和諧統(tǒng)一，愛要領(lǐng)先，注重與學(xué)生談話時的措辭，使學(xué)生的心靈受到啟迪，激起學(xué)生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，達到良好的教育效果。

總之，“打鐵還得自身硬”，“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。要把工作做好，首先從自身實際出發(fā)，不斷加強學(xué)習(xí)，完善自己，提高自身素質(zhì)。

素質(zhì)教育心得體會范文(三)

近年來，我國大力實施素質(zhì)教育，取得了可喜的成績。下面結(jié)合自己在工作實踐中的一些做法，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑嵤┧刭|(zhì)教育的一點心得體會。

思想是行動的先導(dǎo)，實施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話。

現(xiàn)代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果、科學(xué)教育理論，不斷充實到自己的教學(xué)實踐中去。

應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學(xué)生。實施素質(zhì)教育就要把工作的重點轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生潛力的道路上來。在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學(xué)生的自信心、主動性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切能夠利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此，教學(xué)過程中要要進一步深化課堂教學(xué)改革，徹底改變過去那種重分?jǐn)?shù)，輕潛力、一切圍著考試轉(zhuǎn)的課堂教學(xué)方法，采取形式多樣、資料活潑的教學(xué)方式，改變以往課堂教學(xué)過于強調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力。

素質(zhì)教育是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學(xué)實踐中用心探索，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。

素質(zhì)教育心得體會范文(四)

為加快教育改革和發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時代潮流，迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強、民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ)，同時為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，如今時代更加嚴(yán)格要求教書育人的教師們樹立起“育人為本、德育為首、注重實效”的教育觀?！暗赂邽榉丁保處熤挥邢纫缘滦奚?，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。

如今的教育備受重視，教育方式也由從前的應(yīng)試教育慢慢轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。所謂思想是行動的先導(dǎo)，實施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念，比如在我的課堂教學(xué)中上，我會用最接近朋友的語氣和學(xué)生們一起討論問題。為新時代的教育者，應(yīng)當(dāng)尊重他們的想法和意見，做到及時的更正與尊重，這樣才能真正做到以生為本，注重學(xué)生的個性化。

將理論運用到實踐中，用行為去教育我們的學(xué)生。沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。

實施素質(zhì)教育就是要全面提高學(xué)生的能力。在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學(xué)生的自信心、主動性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

看到這群可愛的學(xué)生我就知道他們雖然頑皮、難教，卻滿眼機靈與天真。他們就像一塊塊璞玉，未經(jīng)任何的雕琢，作為當(dāng)代的教育事業(yè)者，我們有責(zé)任也有義務(wù)把這些璞玉雕琢的光芒四射，讓他們?nèi)姘l(fā)展。

素質(zhì)教育心得體會范文(五)

剛選了素質(zhì)拓展課的時候以為這門體育課就是簡單的玩游戲而已，等上了課才發(fā)現(xiàn)原來這門課并不是簡單的玩游戲，通過游戲過程中的與同學(xué)們之間的交流以及團結(jié)合作共同完成一項項任務(wù)，還有游戲過后老師給我們講的一些道理，我突然覺得這門課原來是這么的有意思，的確是一門獨特的有意義的體育課，讓我深有感觸。

首先，從我個人角度來講，通過這一學(xué)期的素質(zhì)拓展課，我變得更加積極主動了，也更會去與別人交流了。記得第一次的游戲任務(wù)是在最短的時間讓“狼”和“羊”順利過河。我對這個游戲的印象最為深刻了，因為必須得“大狼”背“小羊”，當(dāng)時我看到別的女生很干脆利落的就讓“大狼”給背了。而輪到我時，我的第一反應(yīng)是嚇的趕緊后退，感覺特別不好意思，我一直不肯讓別人背，盡管我知道要趕緊抓緊時間不然我們組就要輸了，但我就是會不好意思，覺得很別扭。在一番思想掙扎之后，我還是放開了，就讓別人背了。從這次之后，我慢慢的覺得這真的沒什么不好意思的，這是一個游戲，而且是一項任務(wù)，一個團體之間最重要的是團結(jié)合作，如果每個人都有這么多的顧忌的話，那這項任務(wù)該要如何去進行，因此只有每個人都出一點力量齊心協(xié)力才能讓整個組順利完成任務(wù)。其次，我明白了團結(jié)合作是多么的重要，我們可以看到每個游戲都要靠大家共同完成，一個人的力量和能力是有限的，只有大家一起才能想出好辦法，才能順利的完成任務(wù)。記得在玩“穿電網(wǎng)”這個游戲中，每個組要在規(guī)定的時間內(nèi)讓組員在不觸電的條件下順利通過電網(wǎng)，試想一下，如果不靠眾人的力量單個人能順利的穿過嗎，對于比較低一點的出口或許一個人可以通過，但是上面的很高的呢，一個人怎么能夠得著呢?在我們的生活中不也一樣嗎，有些事情是單憑個人的力量是遠遠不夠的，需要靠大家的幫忙才行。眾人拾柴才能火焰高，眾人開槳才能劃大船，眾人團結(jié)一致齊心協(xié)力沒有什么事是辦不到的。

再次，由于這些任務(wù)是要靠大家共同完成的，所以在此過程中人與人之間的溝通交流是特別重要的。在那次的“七巧板”游戲中便深刻的體會到了這一點。要拼成這幾個圖，需要不同形狀的板子，而每個組手里的板子是有限的，如果要完成這些圖片，必須要與別的組交換板子才行，這時候交流和溝通就顯得非常重要了。在做很多事情的時候也是如此，必要的時候懂不懂得溝通將會決定這件事的成敗。因此，我們在生活當(dāng)中應(yīng)該學(xué)會怎樣去與別人溝通，只有多交流，多溝通才能順利的完成任務(wù)。

最后，我想說，還有一點讓我印象很深刻的便是我們的體育老師了，通過這一學(xué)期與老師的接觸，我覺得這位老師是一個特別值得我們敬佩的人。每次完成一項任務(wù)后，老師都會總結(jié)一下我們在完成任務(wù)過程中的表現(xiàn)和一些道理，老師的話讓我深有感觸，讓我明白了許多?？梢钥闯隼蠋熓且晃环浅Ｘ?fù)責(zé)任的人，無論是對他的學(xué)生還是對待工作都是滿懷著熱氣和強烈的責(zé)任感，他的一言一行都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，無論是現(xiàn)在還是將來進入到社會以及在今后的工作當(dāng)中，我們都要對自己對他人對工作抱有積極的態(tài)度和強烈的責(zé)任心。

以上便是我對素質(zhì)拓展這一門課程的心得體會，我覺得這是一門特別有意義的課，它教會了我很多，無論是從個人方面還是集體方面都讓我受益匪淺。

篇(2)

在陽光明媚的六月公司在五家渠青湖御園舉辦了中華傳統(tǒng)文化《幸福人生》講座",我有幸在公司的推薦下參加了這次活動，聆聽了專家和愛心人士們的精彩講座，給我?guī)砹藰O大的震撼和感動。

當(dāng)我進入大廳，對面突如其來的"老師好，您辛苦了！然后一個衣著唐裝、面帶微笑的女士向我彎下腰來鞠了一個90度的躬，又緩緩站起。"從沒感受過的禮節(jié)使一向性格外向的我臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了起來，束手無策地趕忙微笑點頭已算回敬。即將給我們主持、講座的專家們，都是義工，為了推廣中國傳統(tǒng)文化，為了使更多的人行善積德，為了我們的后代生活的更加幸福，他們走南闖北，不求任何回報，一次又一次的講中國傳統(tǒng)文化，講《弟子規(guī)》，講如何為人處世。對于臺上老師的動作，這在平時的教學(xué)講座中也是屢見不鮮的，但臺下能主動跟著做得人太少太少，大多都出于種種顧慮或膽怯，但今天卻沒有，回頭望去，滿場學(xué)員老師們都在用心地做著動作，一邊服務(wù)的義工們更是做得專注、到位。也許這就是氣氛，現(xiàn)場給人的一種和諧美好的氣氛。

在三天里我們被一個個動人的場面感動著，留下了幾年也比不上的感動和懺悔之淚。

我自以為自己平時為人善良，孝敬父母，工作認(rèn)真，但跟他們比起來，我還相差太遠太遠，我也有太多的懺悔，因為我面對別人的指責(zé)做不到心平氣和，總會埋怨；面對傷心的事情不能做到微笑面對，老師說的好，傷心是拿別人的缺點來懲罰自己，嫉妒是拿別人的成就來懲罰自己，可我面對這些不愉快的場合，卻做不到大肚，做不到寬容，面對別人的冷言冷語，心里總會感覺難過，想想，何必呢？既然改變不了別人就要想法改變自己，要讓自己開心，要讓自己快樂，只有快樂才能創(chuàng)造更美的生活。

第二天晚上我們用視頻感受了靳雅佳老師的優(yōu)美育人音樂。她的朗誦打動人心，她的音樂感動人心，讓我激動百倍，細細品味她的每一首歌，扣人心弦，讓人流淚?？吹皆趫龅拿课粚W(xué)員淚流滿面，我也暗暗發(fā)誓以后要做一位好女兒、好母親、好妻子、好兒媳……也把其中的《我們是一家人》《生命之河》《感恩一切》等曲子計劃列入學(xué)校每周一歌的曲目中，讓孩子們也感受一下感恩的教育。

篇(3)

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時，《中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，一學(xué)期來，我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加強理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究、組織師德理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期，我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機會，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》和市縣教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設(shè)。、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學(xué)期，每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會提高教師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動、愛國主義教育（1）本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。（2）開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

1、安全法制教育（1）加強安全知識的宣講教育.（2）繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學(xué)期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故.（3）各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。

2、環(huán)保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。

3、文明禮貌教育本學(xué)期，我校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學(xué)生守則》

4、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

5、學(xué)校認(rèn)真開展了關(guān)愛“留守孩”教育工作。

三、切實加強家校聯(lián)系

為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提

出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。四、加強德育隊伍建設(shè)、利用教師政治學(xué)習(xí)等機會讓教師明確人人都是德育工作者

1、個個有責(zé)任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。2、繼續(xù)加強班主任隊伍建設(shè)。組織了班主任聯(lián)系座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

篇(4)

通過這次學(xué)習(xí)在如何有效開展幼兒園音樂教學(xué)方面，我受益良多。音樂活動是實施美育的重要途徑，幼兒園中應(yīng)發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的養(yǎng)成。幼兒音樂的表現(xiàn)能力實在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，幼兒的創(chuàng)作和作品是他們在表達自己的認(rèn)識和情感的重要方式。教師的作用應(yīng)該主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自己表達和創(chuàng)造的快樂。幼兒自主性的創(chuàng)作，充分地表現(xiàn)自己對周圍世界的看法，大膽流露自己的情感，使幼兒在這一過程中得到極大的滿足和快樂。新《綱要》指出：“尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們的獨特的審美和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。所以如何有效的開展幼兒園的音樂教學(xué)活動呢？

一、拉近距離，引起情感共鳴

一大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內(nèi)心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達力

如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達力呢？

1、講述故事，引發(fā)興趣歌詞，是音樂的一種文學(xué)形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力，此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的——這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。

2、范唱感染，激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面；而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面——這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。

3、模仿演唱，由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來演唱。

三、提供讓幼兒展示個人音樂見解的舞臺，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力。

喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演，為此，我經(jīng)常為幼兒提供表演的機會，讓幼兒在不同的音樂中，在廣闊的音樂舞臺上展示自己。如。在游戲中為幼兒開辟一塊自由表現(xiàn)的舞臺，為幼兒播放幼兒喜歡的音樂，幼兒就會在這片舞臺上自由自在的表現(xiàn)自己。當(dāng)然，音樂的表現(xiàn)手法還有很多，唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和興趣，針對不同的音樂選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。

篇(5)

關(guān)鍵詞：大學(xué)生美育素質(zhì)教育

一.美育教育的現(xiàn)實情況

（一）大學(xué)生嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)積極主動性

現(xiàn)在雖然各高校對美育的教育注重程度相比而言在各方面都有所提升，可是由于當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力處于空前的嚴(yán)峻狀態(tài)中，又由于大學(xué)生對美育的教育缺少足夠的正確的思想認(rèn)知，把極其有限的精力大部分都投入到了其所學(xué)的專業(yè)知識技能方面了，雖然專業(yè)技能得到了提高卻忽略或顧及不到提升自身的人文素養(yǎng)。

（二）美育教育的實際內(nèi)容偏少，整體課程專業(yè)性太強

日常生活中，美的形式是呈多樣化而又無處不在的。在高校實施美育的教育教學(xué)活動中，通常就是單單著重以藝術(shù)的審美教育為主線條，從而忽略了其他形式的審美教育。各高校的藝術(shù)審美教育教學(xué)的絕大部分課程都是由各專業(yè)的藝術(shù)教師實施完成的，即使這些專業(yè)的藝術(shù)教師在給一般的學(xué)生上課時特意有意識的把難度降到最低，可是這些專業(yè)教師的那種固有的專業(yè)思維模式已經(jīng)根深蒂固了，專業(yè)教材的各個章節(jié)結(jié)構(gòu)深深的嵌入在腦海中，同時由于普遍對美育的教育課程的注重程度不是很高，就使得教師在備課的時候沒有深入挖掘教材，沒有結(jié)合班級學(xué)生的實際情況進行有效的備課。在活動實施的過程中專業(yè)性太強，與一般的比較普通的學(xué)生原有的知識經(jīng)驗很難進行有效順利的銜接，這樣就大大降低了學(xué)生對該類課程的學(xué)習(xí)興趣。

（三）至今未建立起健全、科學(xué)的美育教育評價機制

就當(dāng)前情況來看，我國依然未建立健全、科學(xué)的、行之有效的美育教育教學(xué)評價制度。美育教育的評價指標(biāo)系統(tǒng)過于單一，只注重藝術(shù)尖子生，忽略教育要面向全體學(xué)生；只注重教育結(jié)果的評價,而忽略了教育教學(xué)過程的評價；只注重藝術(shù)大賽的結(jié)果，而忽略了美育教育教學(xué)活動的本質(zhì)―――在育人的過程中陶冶情操；只注重抓學(xué)生的系統(tǒng)知識、技術(shù)水平的評價，而忽略了更高層次的大學(xué)生審美需求水平的評價。

二.建立大學(xué)生的美育素質(zhì)教育

各個高校對美育的教育教學(xué)一定要按照素質(zhì)教育教學(xué)的新課標(biāo)和美育教育教學(xué)活動的規(guī)則去進行，要切實轉(zhuǎn)換學(xué)生固有的思維模式，積極的拓展訓(xùn)練美育教育的內(nèi)在涵養(yǎng)。跟上時代的步伐，要有一個富有創(chuàng)造性的完整的美育教育的評價結(jié)構(gòu)體系，有利于促進大學(xué)生整體的素質(zhì)教育水平逐步提升。

（一）建立以藝術(shù)美為主要核

心的美育鑒賞課程結(jié)構(gòu)體系怎樣才能表現(xiàn)出藝術(shù)美呢？藝術(shù)美主要是由藝術(shù)作品及藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來的。藝術(shù)作品分別是手工、素描、各種國畫、雕塑、各種各樣的古今中外的建筑、文學(xué)名著、各種古典舞和現(xiàn)代舞及各種古典音樂、戲曲等等不勝枚舉。在具體實施美育教育教學(xué)時是以美學(xué)的教育教學(xué)理論為基礎(chǔ)進行的，再結(jié)合多渠道多種形式的藝術(shù)類專題講座展開全方位的藝術(shù)鑒賞課程。例如：它具體包括各種書法繪畫類的鑒別和欣賞、實用性較強的美術(shù)類、古今中外的美術(shù)史論、手工雕塑類藝術(shù)制作、古詩詞文學(xué)詩朗誦、各種古典音樂舞蹈表演、戲曲鑒別欣賞、各種形體訓(xùn)練課、語言交際等課程。各高校還開設(shè)舞蹈社團、話劇社團、文學(xué)社團、籃球社團、演講社團等等一系列活動，學(xué)生們在社團里通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能夠比較系統(tǒng)的掌握一些美與審美有關(guān)的基本的理論知識和特征，初步懂得各種審美形態(tài)、范圍和藝術(shù)形態(tài)，只有經(jīng)過科學(xué)合理的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，才能逐漸的增強審美意識和審美能力。至于美術(shù)理論課也可以運用多種學(xué)習(xí)方式方法進行，比如說常用的分組討論、交流、還可以通過寫學(xué)習(xí)體會等諸多形式，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好進行選題，再讓學(xué)生用自己喜歡的方式或去圖書館或者去相關(guān)的專題網(wǎng)站查找有關(guān)資料，促使學(xué)生一步步地寫出真實的學(xué)習(xí)感受；像書法鑒賞課就完全可以運用引導(dǎo)學(xué)生對古今中外優(yōu)秀作品靜靜觀賞的方法。仔細推想琢磨其手法，領(lǐng)悟其意境，將感性和理性能夠有機的融合為一體，切實感受到書法藝術(shù)的美；而文學(xué)作品的鑒賞，則可以培植學(xué)生熱愛祖國熱愛生活的情感，逐步提升浪漫主義思想，維持心里平衡，可以幫助大學(xué)生建立正確的戀愛觀；除了審美理論知識教學(xué)，也要引領(lǐng)學(xué)生在生活中踐行審美，引領(lǐng)學(xué)生在日常生活中多觀察多思考，把生活中有趣的點點滴滴累積起來，為提升自己的審美能力多積累點經(jīng)驗。培植學(xué)生的審美理念，陶冶情操，逐漸的提高自身的氣質(zhì)和審美素養(yǎng)。

（二）拓寬以自然美為主體的美育素質(zhì)教育空間

人類的審美是多種多樣的，自然美是其中最重要的一種，它是生來就有的，甚至是早于人類而事實存在的。對我們來說，如果能把這種自然美與人類后天創(chuàng)造的美完美結(jié)合起來，把大自然的景象和人文景象有機的結(jié)合為一體，必將會使自然美育收到意想不到的結(jié)果。在景色優(yōu)美的公園內(nèi)成立一個實踐基地，有組織、有計劃的組織學(xué)生定期登山、栽樹、收集各種昆蟲標(biāo)本等，學(xué)生不僅鍛煉了身體，同時在大自然中呼吸新鮮空氣也釋放了壓力；在勞動中，親近大自然的自然風(fēng)光；在綠化保護自然的環(huán)境中，意識到整個自然生態(tài)的異常珍貴；在收集昆蟲標(biāo)本的活動中，感受到生物工程的奧秘與偉大。五彩繽紛的自然風(fēng)光，為提高學(xué)生的審美能力提供了寬廣的平臺，大學(xué)生們還可以進行戶外旅游，探究發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘等等一系列活動；也可以組織學(xué)生戶外攝影采風(fēng)活動或者開展對園中的植物花卉鑒賞活動，激發(fā)勉勵學(xué)生深入體驗自然生活，經(jīng)歷自然風(fēng)光的洗滌熏陶，陶冶情操，修身養(yǎng)性，從而豐富學(xué)生們的精神世界。

（三）開展以社會美為特色的美育文化活動

什么是社會美呢？實際上所謂的社會美就是在日常的社會生活和社會的發(fā)展事物中的美。它來自于人類的各種各樣的社會實踐活動，是各種社會實踐活動的具體體現(xiàn)，也是美的存在最直接的表現(xiàn)形式。以感受社會美為出發(fā)點組織大學(xué)生觀看考察歷史博物館、各種藝術(shù)館（陶藝、茶藝等）、美術(shù)展覽館和文化科技館等，參觀游覽各種類別的歷史名勝古跡，進行實地考察、做考察報告，撰寫參觀游覽心得體會，在考察游覽和學(xué)習(xí)中不斷的提高大學(xué)生們的審美情操。開展豐富多彩的社會服務(wù)性活動，例如：走進各個社區(qū)關(guān)愛老人等進行愛心實踐活動；可以充分利用我是青年志愿者協(xié)會展開利用假期走進偏遠山區(qū)進行支教獻愛心活動，深入社會各個角落、切實體驗生活、感受人生，以提高大學(xué)生的社會美的能力。充分運用校內(nèi)文化和各種社會實踐等為媒介，再結(jié)合每個大學(xué)生所學(xué)專業(yè)學(xué)科的不同背景實施實踐活動。還可以借助學(xué)校各社團組織的力量,充分利用各種節(jié)日，如“五四”青年節(jié)、國際三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、九九重陽節(jié)及國慶節(jié)等節(jié)日為契機，或者采用不定期的不同主題的團委、黨建活動為媒介，實行比較全面的全程各個角落的滲透，即讓學(xué)生們在理論基礎(chǔ)知識上能夠更進一步了解、強化和使用美育元素,還能起到潛移默化的教學(xué)效果。

（四）加強審美，創(chuàng)造實踐

在進行美育素質(zhì)教育中要加強加大力度組織大學(xué)生們積極主動參加創(chuàng)造藝術(shù)和感受現(xiàn)實美的實踐活動。像組織各種各樣的興趣小組、文藝社團等都屬于藝術(shù)實踐。大學(xué)生們親自參與編排和表演，書法繪畫創(chuàng)作，音樂即興編曲，創(chuàng)作文學(xué)作品等，加強親自體驗，熟悉創(chuàng)作藝術(shù)的一般過程，基本了解經(jīng)過多種渠道展示美和創(chuàng)造美；創(chuàng)設(shè)各種流動性的文藝場館，感受藝術(shù)美，通過多種渠道收集師生書法繪畫作品等，促進學(xué)生對藝術(shù)的色彩，簡單的線條等表現(xiàn)手法和基本技巧進行深入研究學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的審美能力；多舉行音樂、詩歌朗誦等方面的講座，讓高雅的藝術(shù)入駐校園。參加各種勞動實踐，在實踐中讓學(xué)生領(lǐng)悟創(chuàng)造的勞累以及收獲的成就感，激起熱愛勞動的激情，通過親自參加勞動感受人間的真、善、美，增強學(xué)生的親身體驗，促使美育的教學(xué)效果得以實現(xiàn)。藝術(shù)教育與創(chuàng)新意識、思想道德品質(zhì)的判斷力、智力的發(fā)展與心里健康都有著密不可分的聯(lián)系，如果想提升學(xué)生的整體素質(zhì)，就一定要注重學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培植。從人的人格形成過程來看，科學(xué)文化知識素養(yǎng)、思想道德品質(zhì)素養(yǎng)等是構(gòu)成學(xué)生人格的重要環(huán)節(jié)。而現(xiàn)代人格理論卻認(rèn)為，只有健康的審美素養(yǎng)，才會有健康的人格。就學(xué)校的教育來說，缺少美育的是不完整的。所以，從教育的宏觀方面來看,學(xué)校的美育教育改革創(chuàng)新直接影響到整體教育的改革。

篇(6)

一、推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)資源的整合

校園網(wǎng)絡(luò)信息資源環(huán)境下課程資源的整合要重視與各學(xué)科進行全面整合。首先，要更好地建設(shè)校園信息技術(shù)設(shè)備。目前，我校每間教室都安裝有電子白板,學(xué)校教師都經(jīng)過電子白板使用方法的具體培訓(xùn),課任教師都能掌握和使用電子白板教學(xué)。每位教師都由學(xué)校統(tǒng)一配備了筆記本電腦。學(xué)校建有校園網(wǎng)絡(luò)，利用校園網(wǎng)信息，利用校園網(wǎng)對教師信息和學(xué)生信息進行管理。學(xué)校新建了兩間計算機室，每間教室有55臺電腦，可供學(xué)生上課和課余上網(wǎng)和資料查詢。在這樣的硬件情況下，還需要進一步在校園網(wǎng)絡(luò)中增加各教研組和各課任教師備課和上課的資料整合，增加教師之間、師生之間交流互動和在線解答等內(nèi)容，并將校外先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法整合到教師的教學(xué)設(shè)計之中。其次，要指導(dǎo)各級教師適當(dāng)使用信息技術(shù)進行課程整合。每位教師都在自己的工作崗位上積累了大量的寶貴經(jīng)驗，但這些無形的資源很少被大家了解或借鑒，只是停留在他們的心中或教學(xué)筆記中。如：我們的一位教師，課上的非常好，學(xué)生也非常喜歡她的上課模式，但她很少把她的上課經(jīng)驗總結(jié)出來以供大家學(xué)習(xí)借鑒，有了校園網(wǎng)絡(luò)的名師講堂和各教研組的集體備課之后，她把自己的教學(xué)設(shè)計和課件上傳到校園網(wǎng)，大家有了相互交流學(xué)習(xí)的平臺，并通過校園網(wǎng)探討教學(xué)中的實際問題。又如：學(xué)校要求每名教師都制作課件然后進行評比，鼓勵教師每節(jié)課都能夠自己制作課件，應(yīng)用課件。目前我校絕大部分任課教師在課堂上使用自己開發(fā)的多媒體課件給學(xué)生講課，利用因特網(wǎng)搜索適合的圖片、音頻、影象以及動畫等資料優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，多媒體雙向教學(xué)系統(tǒng)得到了充分使用。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)精品課程資源

校園網(wǎng)絡(luò)信息資源環(huán)境下課程整合的應(yīng)用要重視構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)精品課程資源的建設(shè)，這樣教師使用校園網(wǎng)絡(luò)信息資源就更為方便、快捷，也能夠讓教學(xué)準(zhǔn)備時間縮短，形成良好的教學(xué)效果。我們在構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)精品課程資源建設(shè)中做到：第一，學(xué)校要構(gòu)建精品課程的資源。校園網(wǎng)站在教學(xué)中發(fā)揮了積極作用，學(xué)校能充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺構(gòu)建多學(xué)科多課程的精品課程庫，形成精品課程示范體系。第二，開發(fā)校園“慕課”資源。“慕課”的形式目前主要應(yīng)用于教學(xué)，在這樣的情況下，打破學(xué)校和學(xué)科的界限，共享學(xué)科的優(yōu)質(zhì)資源，推動各學(xué)科教育均衡發(fā)展。觀看“慕課”視頻學(xué)生可以在任何一個地方讓“老師”停下來，也可以讓“老師”再講一遍或再講很多遍，一切等他理解明白了，再繼續(xù)進行。這樣的情況下，“慕課”形式走入中小學(xué)將會帶動更多優(yōu)秀教師進行課程思考，交流課程設(shè)計的心得體會，讓師生都能夠有機會享受世界各地的名師資源。第三，數(shù)字圖書資源。數(shù)字圖書館的建立要吸收更多的網(wǎng)站資源，讓教師能夠進行專業(yè)學(xué)習(xí)，吸收更多的課件精品內(nèi)容，教師學(xué)生都能夠形成良好的互動模式。在具體的建立過程中要一直堅持“和諧為本、誠信為本、人才為本”的核心理念，堅持以教學(xué)導(dǎo)向的策略,為廣大師生提供最優(yōu)質(zhì)的資源服務(wù)。

三、搭建網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)平臺

校園網(wǎng)絡(luò)信息資源環(huán)境下課程整合的應(yīng)用要搭建網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)平臺，所謂的網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)平臺就是提供在線的課程服務(wù)活動，這種活動類型不同于慕課活動，更多的是要求形成生生、師生、師師之間的良好溝通模式，甚至還可以形成教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與教研員、校領(lǐng)導(dǎo)之間的全面溝通。我們校園網(wǎng)在搭建網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)平臺過程中，首先，做到構(gòu)建校園內(nèi)部往來課程服務(wù)管理平臺，校園內(nèi)部的所有管理系統(tǒng)都要為教育教學(xué)工作服務(wù)，因此包括學(xué)生管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、圖書管理等系統(tǒng)等都應(yīng)該有較為完備的網(wǎng)絡(luò)體系，便于教育教學(xué)活動。其次，網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)平臺要構(gòu)建數(shù)字化的校本課內(nèi)容，學(xué)生能夠在線上進行專項學(xué)習(xí)，包括某一方面的數(shù)學(xué)知識點；語文閱讀專項訓(xùn)練；語文寫作訓(xùn)練；英語角的在線交流等。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)點、在線時長、考核評價等都能實現(xiàn)大數(shù)據(jù)分析，跟蹤反饋給相關(guān)的教師、學(xué)生。還可以通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺開設(shè)豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程，包括音樂、美術(shù)、戲劇、戲曲、舞蹈、影視學(xué)校特色課程等。學(xué)校要按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要，開設(shè)豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程。另外，網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)平臺能夠讓學(xué)生長期處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，利用學(xué)員交流論壇，實時進行相關(guān)業(yè)務(wù)知識的交流討論，利用論壇組織各學(xué)科教師分享學(xué)習(xí)心得、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。幫助學(xué)生自己課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提交作業(yè)，自己完成測試練習(xí)等活動，這樣學(xué)生就能夠?qū)⑺槠降膶W(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€上指導(dǎo)下的長期主動學(xué)習(xí)模式，對課程的內(nèi)容也會有針對性的，根據(jù)個體理解的差異去鞏固復(fù)習(xí)。例如：我們搭建的信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)中，有教學(xué)設(shè)計、練習(xí)指導(dǎo)、習(xí)題下載、在線留言、名師講堂、課程資源、提交作業(yè)等模塊。學(xué)生可以在課堂上隨時下載和上傳習(xí)題，有問題可以給老師在線留言，也可以通過名師講堂觀看教師上課的視頻資。同時，每位信息技術(shù)老師負(fù)責(zé)一個或多個網(wǎng)頁中的模塊，時時更新和管理校園網(wǎng)絡(luò)信息資源。

篇(7)

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)；教師素養(yǎng)；角色定位；途徑

美術(shù)是中學(xué)階段一門必修課程，美術(shù)教育能提高學(xué)生審美能力、陶冶情操，是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才的重要途徑。教師素養(yǎng)與角色意識是影響教學(xué)效果的重要因素。當(dāng)前，中學(xué)美術(shù)還存在重視不足、教學(xué)模式陳舊等一些弊病。究其原因多樣，其中，教師素質(zhì)不全面、角色意識淡薄，是不容忽視的一個原因。

一、中學(xué)美術(shù)教師主要素養(yǎng)

教師素養(yǎng)，簡單說，指作為教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)和個人秉性涵養(yǎng)。中學(xué)美術(shù)教師承擔(dān)了傳承美術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的天職，應(yīng)該具備以下主要素養(yǎng)：

1. 美術(shù)理論與技能

美術(shù)是一門專業(yè)，美術(shù)教學(xué)是一門專業(yè)化的技術(shù)活。中學(xué)美術(shù)教師美術(shù)理論素質(zhì)包括三方面：美術(shù)概論知識，如：美術(shù)的本質(zhì)、類型、功能及美術(shù)鑒賞、創(chuàng)造等；美術(shù)史知識，如：中外美術(shù)史、中外設(shè)計藝術(shù)史；基礎(chǔ)美術(shù)技法理論，如：平面及立體構(gòu)成、色彩、素描、雕塑、油畫、國畫、構(gòu)圖等。美術(shù)老師還要有較高的美術(shù)技能，才能做好示范、傳授技術(shù)細節(jié)，心得體會。高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“作為高中美術(shù)教師至少應(yīng)該具備開設(shè)三個模塊的課程的能力，比如開設(shè)美術(shù)鑒賞課程的能力、開設(shè)一門繪畫（或雕塑）類課程的能力和開設(shè)一門設(shè)計（或工藝）類課程的能力。”

2. 教育教學(xué)理論

教育教學(xué)理論主要包括教育學(xué)、心理學(xué)和教育心理學(xué)的理論與方法。教育教學(xué)理論是教師需要具備的基本素質(zhì)，取得教師資格證就有教育學(xué)與心理學(xué)的考核要求。除了教育教學(xué)基本理論，美術(shù)教師還需要一些專業(yè)的美術(shù)教育理論與方法。如：美術(shù)教育學(xué)原理、美術(shù)教學(xué)方法、美術(shù)課堂設(shè)計、美術(shù)教學(xué)研究等。美術(shù)教育理論與方法為美術(shù)教師搞好美術(shù)教學(xué)提供了理論依據(jù)與實踐指引。

3. 品行與人文科技素養(yǎng)

良好品行是做人的基本。教師品行素養(yǎng)即師德，敬崗愛業(yè)、樂于奉獻、富有愛心，是師德要求?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》論述師德，強調(diào)：“教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”教師人文科技素養(yǎng)主要指教師應(yīng)該具備一般的哲學(xué)、歷史文化知識、基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識、信息技術(shù)應(yīng)用能力等知識結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在素質(zhì)教育呼吁課程整合、教學(xué)相通，只有具備一定的人文科技素養(yǎng)的美術(shù)教師，才能將各個學(xué)科的知識融會貫通，引發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，實施有效教學(xué)。

二、中學(xué)美術(shù)教師的角色定位

教師素養(yǎng)是現(xiàn)代教育教學(xué)對教師的素質(zhì)要求。審視美術(shù)教師素養(yǎng)更有利于中學(xué)美術(shù)教師準(zhǔn)確把握角色，構(gòu)建角色。面對新課標(biāo)、中學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該重新審視自己的角色，以適應(yīng)課程改革的需要。

1. 美術(shù)知識與技能的傳承者

全日制初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括作品欣賞、色彩與構(gòu)圖、基礎(chǔ)繪畫、平面設(shè)計等，高中美術(shù)包括美術(shù)鑒賞、繪畫雕塑、設(shè)計工藝、書法篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)等五個模塊。通過美術(shù)教學(xué)，中學(xué)美術(shù)教師傳承了以上美術(shù)知識與技能。許多美術(shù)教師，通過日常美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作和宣傳活動，在更廣層面成為了美術(shù)知識與技能的傳承者。課堂教學(xué)中，美術(shù)教師要改變以往簡單的知識傳授者、灌輸者角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進者。

2. 中學(xué)“美育”的主要實施者

“美育”即審美教育，是培養(yǎng)人對自然、社會和藝術(shù)美的欣賞能力和審美觀點的教育。美術(shù)課是“美育”的主要載體。1989年中央頒布的《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》明確規(guī)定：“中學(xué)美術(shù)教育的主要任務(wù)是對學(xué)生進行審美教育，提高學(xué)生的審美文化素質(zhì)”。 如引導(dǎo)學(xué)生欣賞北宋王希孟《千里江山圖》，作者以“咫尺有千里之趣”的表現(xiàn)手法和精密的筆法，描繪了祖國的錦繡河山，表達了對美好生活境界的向往，其高尚的審美情趣躍然卷上，鑒賞活動能給學(xué)生帶來審美愉悅，培養(yǎng)審美情趣、鍛煉對山水畫的審美能力。

3. 中學(xué)生健康人格的培育者

美術(shù)教育具有心智教育、品格教育等功能，有助于學(xué)生塑造完美的人格。如：通過學(xué)生感受作品技藝美、意境美，內(nèi)心達到審美狀態(tài)，能療治和矯正不良心理，培養(yǎng)和發(fā)展良好心理。美術(shù)欣賞課中的一些內(nèi)容可以很自然地與做人的道理聯(lián)系起來，是很好的德育素材。美術(shù)教師通過有效的美術(shù)教育，承擔(dān)著中學(xué)生健康人格培育者角色。

三、素養(yǎng)提高與角色構(gòu)建途徑

當(dāng)前，在中學(xué)新一輪課程改革大背景下，美術(shù)教師應(yīng)該如何提高自身素養(yǎng)、重構(gòu)角色？實施有效的美術(shù)教學(xué)，教師不僅要“洗腦”還要“充電”。

1. 轉(zhuǎn)變教育觀念，做“學(xué)習(xí)型”教師

教學(xué)過程中，樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀念。建立輕松、活潑、高效的課堂教學(xué)模式。發(fā)揮學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性，建立民主的師生關(guān)系。教師要具備新知識的汲取能力，能通過查閱文獻信息檢索等手段不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)，拓展教育視野。樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，學(xué)習(xí)不止。

2. 研究教學(xué)、大膽創(chuàng)新

樹立教師即研究者的專業(yè)發(fā)展理念，積極進行教育教學(xué)改革。在新的課程環(huán)境下不束縛于教學(xué)常規(guī)和經(jīng)驗，勇于探索嘗試和創(chuàng)新，從而創(chuàng)造出新的教育思路、方法和手段。

3. 不斷總結(jié)、反思、改進教學(xué)

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，找準(zhǔn)自己的角色。

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