土木工程的方向精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇土木工程的方向范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】土木工程；教學(xué)改革；創(chuàng)新思路

引言：隨著社會(huì)、企業(yè)對(duì)學(xué)校土木工程人才要求的逐年提高。1998年國(guó)家對(duì)普通高校專業(yè)目錄進(jìn)行了全面的調(diào)整，拓寬了原有土木工程專業(yè)的專業(yè)口徑，使之成為一個(gè)覆蓋建筑工程、交通工程、城政建設(shè)、礦山建設(shè)和工業(yè)設(shè)備安裝工程等專業(yè)方向的綜合性專業(yè)，這就要求各高校通過(guò)采用全新的、科學(xué)的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使其對(duì)土木工程專業(yè)知識(shí)要有一個(gè)全面的、綜合的掌握。在新的形勢(shì)下各高校都在探索各自的道路，力圖培養(yǎng)出符合新世紀(jì)需求的土木工程專業(yè)人才。

一、土木工程專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

土木工專業(yè)與工程實(shí)際結(jié)合得相當(dāng)緊密，土木工程技術(shù)人員面對(duì)的是一個(gè)復(fù)雜度很高的開(kāi)放的人機(jī)系統(tǒng)，各種專業(yè)都在這個(gè)系統(tǒng)中發(fā)揮一定的作用。組織、運(yùn)轉(zhuǎn)、協(xié)調(diào)這個(gè)系統(tǒng)絕非易事。而具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，能夠靈活運(yùn)用各種專業(yè)知識(shí)與技能解決實(shí)際工程問(wèn)題是一個(gè)優(yōu)秀的土木工程專業(yè)畢業(yè)生所要具備的基本技能。

目前，在多數(shù)高校的土木工程專業(yè)中仍然以課堂教學(xué)為主，向?qū)W生灌輸大量深?yuàn)W的理論知識(shí)，手把手的教他們?nèi)绾畏治?、如何?jì)算。但土木工程專業(yè)學(xué)生所需掌握的知識(shí)與技能均來(lái)源于工程實(shí)踐，又應(yīng)用于工程實(shí)踐。課堂講授的專業(yè)知識(shí)盡管理論性、系統(tǒng)性較好，但不可避免的存在與實(shí)踐脫節(jié)的情況。在教學(xué)過(guò)程中存在如下問(wèn)題：

（1）學(xué)生在實(shí)踐課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)中只依賴專業(yè)課本，不會(huì)利用有關(guān)規(guī)范和圖集資料查閱相關(guān)參數(shù)。

（2）學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)功利性過(guò)強(qiáng)，只關(guān)心解決問(wèn)題的具體方法而不注重掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

（3）學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握過(guò)于教條，只會(huì)做已經(jīng)做過(guò)的題目，解決曾經(jīng)解決的問(wèn)題，一旦遇到的問(wèn)題稍有變化就感覺(jué)無(wú)從下手。

（4）學(xué)生畢業(yè)參加工作后反饋在學(xué)?；ㄙM(fèi)大量的時(shí)間學(xué)到的只是是空洞、抽象和零散的專業(yè)知識(shí)，在遇到實(shí)際工程問(wèn)題時(shí)往往束手無(wú)策。

土木工程專業(yè)口徑拓寬后，隨著教學(xué)內(nèi)容的增加，總學(xué)時(shí)數(shù)不增反降。采用傳統(tǒng)的以課堂講授為主的教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量難以得到保障。因此，需要對(duì)土木工程專業(yè)課程進(jìn)行全面的調(diào)整，并對(duì)專業(yè)課程教授模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)土木工程專業(yè)人才的全新要求。

二、課程體系改革的指導(dǎo)思想

土木工程專業(yè)建筑工程方向課程體系改革研究的重點(diǎn)應(yīng)以確立面向21世紀(jì)的人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為職責(zé)。要求培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展需要，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代化科學(xué)的管理理論、方法和手段，具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力?；谝陨显?，在課程體系改革中具體體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的知識(shí)要求、能力要求和素質(zhì)要求三個(gè)方面。

（一）知識(shí)要求

使學(xué)生具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)工程材料的基本性能、工程測(cè)繪與工程制圖的原理和方法、工程結(jié)構(gòu)構(gòu)件的力學(xué)性能和計(jì)算原理、工程施工和組織的一般過(guò)程、工程管理和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的方法、結(jié)構(gòu)選型和構(gòu)造的基本知識(shí)、結(jié)構(gòu)工程的設(shè)計(jì)方法以及相關(guān)軟件的應(yīng)用技術(shù)均能掌握，同時(shí)要求了解本專業(yè)的法規(guī)、規(guī)范與規(guī)程，了解本專業(yè)科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展。

（二）能力要求

使學(xué)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，具有綜合應(yīng)用各種手段（包括外語(yǔ)）查取資料、獲取信息的能力，具有本專業(yè)所必需的實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等技能，獲得土木工程師的基本訓(xùn)練，具有從事道路與橋梁工程設(shè)計(jì)、施工、管理、地基處理等領(lǐng)域的工作能力，具有較強(qiáng)的開(kāi)拓精神，具有一定的創(chuàng)新思維和科研能力。

（三）素質(zhì)要求

使學(xué)生能比較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)所必需的科學(xué)與技術(shù)理論知識(shí)，具有一定的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)和管理知識(shí)，對(duì)本專業(yè)學(xué)科范圍科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展及其動(dòng)向有所了解，具有較好的文化素質(zhì)、心理素質(zhì)以及一定的修養(yǎng)。

三、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方式的創(chuàng)新

專業(yè)實(shí)踐是土木工程專業(yè)學(xué)生必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)投入應(yīng)用實(shí)踐的過(guò)程，也是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的預(yù)演。通過(guò)專業(yè)實(shí)踐，學(xué)生能夠有效檢驗(yàn)自己專業(yè)知識(shí)的掌握程度。

目前，用人單位要求大學(xué)生具有較強(qiáng)的施工組織與施工技術(shù)綜合運(yùn)用能力，具備從事土木工程的項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、研究開(kāi)發(fā)、施工及管理的能力。能夠從事房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁等專業(yè)領(lǐng)域的工程設(shè)計(jì)、科學(xué)研究、施工、教育、管理、投資、開(kāi)發(fā)管理方面的工作。由于經(jīng)過(guò)土木工程專業(yè)實(shí)踐是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為工程實(shí)踐能力的最重要的一個(gè)步驟，需要對(duì)現(xiàn)有專業(yè)課程教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，具體措施如下：

（1）建設(shè)好專業(yè)實(shí)踐基地。用人單位希望招聘到的員工能夠直接走上工作崗位并獨(dú)立承擔(dān)起一定的實(shí)際工作。而高校出于安全等方面的考慮，安排的專業(yè)實(shí)踐課程較少，學(xué)生能夠從中累積到的實(shí)踐知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)十分有限。為解決這一矛盾，需要建設(shè)自己的專業(yè)實(shí)踐基地，一方面增加學(xué)生工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)又確保安全。

（2）改革現(xiàn)有的專業(yè)課程考核制度。由于專業(yè)課程的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立，又比較瑣碎枯燥，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，考前幾天突擊背誦教師劃定的條文成了通過(guò)專業(yè)課程考核的主要方法。常規(guī)的考核方式已不能達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的目的，對(duì)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力也毫無(wú)幫助。故對(duì)專業(yè)課程摒棄原有的閉卷考試的方式，以動(dòng)手實(shí)踐和論文相結(jié)合的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。

（3）將教師培訓(xùn)和再培訓(xùn)工作置于師資建設(shè)的首位。在土木工程的教學(xué)中，專業(yè)知識(shí)面狹窄，不能講“案例”的教師是不會(huì)受歡迎的。一方面應(yīng)積極創(chuàng)造條件讓大多數(shù)教師進(jìn)修碩士、博士研究生，支持教師參加注冊(cè)工程師的考試；另一方面還要鼓勵(lì)和選派年輕教師到基層施工第一線掛職鍛煉，以增加實(shí)際工程的經(jīng)驗(yàn)。

四、改革創(chuàng)新方法的考核，挖掘?qū)W生潛力

改革考核方法，挖掘?qū)W生潛力。學(xué)生成績(jī)考核的本身，對(duì)教學(xué)改革有著明確的指導(dǎo)意義。學(xué)生成績(jī)的考核包括：理論考試、課程設(shè)計(jì)考核、實(shí)驗(yàn)考核、實(shí)習(xí)考核、畢業(yè)設(shè)計(jì)考核及參加相關(guān)科技活動(dòng)情況等部分。根據(jù)培養(yǎng)內(nèi)容學(xué)分績(jī)點(diǎn)的不同，在考核形式上采用閉卷考試、開(kāi)卷考試、綜合測(cè)試、大作業(yè)、命題論文、實(shí)習(xí)報(bào)告等多種形式。在考核內(nèi)容上力求體現(xiàn)出學(xué)生掌握基本知識(shí)、理解重點(diǎn)知識(shí)、靈活運(yùn)用綜合知識(shí)的能力。這種考核辦法改變了以前學(xué)生應(yīng)付考試、死記硬背書(shū)本知識(shí)的尷尬局面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，充分挖掘其潛力，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)。

五、結(jié)束語(yǔ)：

對(duì)土木工程專業(yè)課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新進(jìn)行了初淺的分析和研究。提出了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)、增加學(xué)生動(dòng)手能力的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)、教會(huì)他們?nèi)绾巫灾鲗W(xué)習(xí)的教學(xué)改革方法。力求教出的學(xué)生更符合新世紀(jì)、新時(shí)代對(duì)土木工程專業(yè)人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈褔萍，呂恒林等.土木工程專業(yè)方向課程教學(xué)研究與改革[J].高等建筑教育，2010，（2）.

[2]李杰，李娜.交通土建方向課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革探索[J].高等建筑教育，2010，（2）.

篇(2)

關(guān)鍵詞：土木工程；發(fā)展現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào)：K82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 土木工程發(fā)展的重要意義

土木工程建設(shè)在和自然斗爭(zhēng)中不斷地前進(jìn)和發(fā)展。城市的高樓大廈拔地而起，各種橋梁、水利工程、四通八達(dá)的公路貫穿各個(gè)省市。土木工程是保證人類居住和交通的支柱產(chǎn)業(yè)，完善土木工程的建設(shè)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，成為目前土木工程的關(guān)注熱點(diǎn)。人類為了爭(zhēng)取生存，為了爭(zhēng)取舒適的生存環(huán)境，預(yù)計(jì)土木工程必將有重大的發(fā)展。

2 土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀

了解土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)其未來(lái)發(fā)展有著重要的意義。本章節(jié)在經(jīng)過(guò)筆者多年來(lái)的施工經(jīng)驗(yàn)中得出些結(jié)論，并形成了文字，具體如下。

2.1 土木工程理論的發(fā)展

土木工程的發(fā)展包括兩個(gè)部分，即土木工程理論和土木工程設(shè)計(jì)，理論是基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)是理論的體現(xiàn)，只有建立堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能讓土木工程設(shè)計(jì)得到最大的進(jìn)步。土木工程理論包括力學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科，需要對(duì)每個(gè)學(xué)科綜合加固，切實(shí)保證理論基礎(chǔ)的可靠性。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展也給土木工程帶來(lái)了極大的飛躍，針對(duì)建筑、道路、鐵路、橋梁、隧道等專業(yè)開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的計(jì)算軟件，這給土木工程的設(shè)計(jì)帶來(lái)了很大的突破。隨著信息化進(jìn)程的加快，土木工程發(fā)展的信息交流得到了很好的進(jìn)步，對(duì)于國(guó)家各個(gè)建設(shè)項(xiàng)目、甚至國(guó)際項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)理論都可以與同行進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

2.2 土木工程設(shè)計(jì)的發(fā)展

土木工程設(shè)計(jì)和規(guī)劃改變了憑借經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的慣例，趨利避害地全面考慮土木工程的安全、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等所有因素。隨著新材料、新結(jié)構(gòu)、新工藝、新施工方法的出現(xiàn)，人類更有可能從事更大規(guī)模的土木工程修建，高層建筑不僅在數(shù)量上越來(lái)越多，超高層、超大跨橋梁和大跨結(jié)構(gòu)等大型復(fù)雜結(jié)構(gòu)的興建，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)更長(zhǎng)、更高、更柔的發(fā)展趨勢(shì)。土木工程設(shè)計(jì)是建立在堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)上的，隨著對(duì)土建項(xiàng)目要求的增長(zhǎng)，土木工程設(shè)計(jì)也更加向更復(fù)雜的方向發(fā)展，只有把握好新技術(shù)、新優(yōu)勢(shì)才能把土木工程設(shè)計(jì)想更加完善的方向發(fā)展。目前，土木工程設(shè)計(jì)發(fā)展取得了一定的成績(jī)，在形式、受力等方面取得了進(jìn)步。

2.3 土木工程施工的發(fā)展

土木工程施工的發(fā)展體現(xiàn)在施工材料、施工設(shè)備和施工工藝三個(gè)方面。施工材料出現(xiàn)了復(fù)合材料高強(qiáng)鋼材等全新建筑材料，如碳纖維、玻璃纖維增強(qiáng)塑料、雙層中空玻璃、鎂合金、鍍膜玻璃、鋁合金、各種節(jié)能混凝土等，新型材料在工業(yè)和民用建筑中得到廣泛使用，為復(fù)雜大型土木工程提供了重要物質(zhì)基礎(chǔ)。工程實(shí)施的設(shè)備、工具不斷地向自動(dòng)化、機(jī)械化、科學(xué)化發(fā)展，使得大規(guī)模復(fù)雜的土木工程不斷發(fā)展并得以實(shí)現(xiàn)，推進(jìn)了土木工程的科學(xué)快速發(fā)展。城市地下工程建設(shè)主要施工方法有明挖法、暗挖法、蓋挖法、盾構(gòu)法、沉管法、凍結(jié)法及注漿法等，也為地下空間開(kāi)發(fā)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

總之，我國(guó)土木工程的設(shè)計(jì)、施工和理論研究方面取得了很大的進(jìn)步，但是與發(fā)達(dá)國(guó)家還是有一定的差距。未來(lái)土木工程不僅要加強(qiáng)新型結(jié)構(gòu)型式、新型建筑材料、新的技術(shù)手段的理論探索和應(yīng)用研究，更要加強(qiáng)土木工程理論和技術(shù)的融合與滲透，實(shí)現(xiàn)土木工程的更大突破。

3 土木工程的發(fā)展趨勢(shì)

前文根據(jù)筆者的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)闡述了土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀。經(jīng)過(guò)論證得出，土木工程理論的發(fā)展，土木工程設(shè)計(jì)的發(fā)展及土木工程施工的發(fā)展三者是息息相關(guān)的，互補(bǔ)關(guān)系，在具體施工中起到非常重要的作用，并不斷得到施工人員的喜愛(ài)。

3.1 向信息化趨勢(shì)發(fā)展

加快信息化建設(shè)并帶動(dòng)工業(yè)化，這是我們的國(guó)家提出的新時(shí)代的奮斗目標(biāo)。信息化建設(shè)是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、智能信息處理技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)等進(jìn)行改造。通過(guò)信息化建設(shè)，使傳統(tǒng)控制方式下一些較難實(shí)現(xiàn)的高難度項(xiàng)目成為可能，信息化技術(shù)將全面革新設(shè)計(jì)技術(shù)和施工技術(shù)，在土木工程界已發(fā)揮了巨大的作用。以數(shù)字化信息處理技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為背景的技術(shù)服務(wù)系統(tǒng)，工程設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)過(guò)渡到基于網(wǎng)絡(luò)的并行設(shè)計(jì)和協(xié)同控制，解決這一復(fù)雜設(shè)計(jì)系統(tǒng)的管理與協(xié)調(diào)需要協(xié)同技術(shù)。信息化的社會(huì)背景為只能建筑的興起提供了更為廣闊的空間，對(duì)信息資源和對(duì)使用者的信息服務(wù)及其與建筑的優(yōu)化組合，使人們獲得投資合理，都將被納入計(jì)算機(jī)輔助施工技術(shù)系統(tǒng)之中。

3.2向虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展

溝通的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在土木工程提供了一種新觀點(diǎn)和方法，結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)、傳感器技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等高新技術(shù)的綜合。虛擬技術(shù)是一種新的人機(jī)交互技術(shù)，讓人仿佛置身在現(xiàn)實(shí)世界中，一方面，將廣泛應(yīng)用于工程項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)、施工過(guò)程和方法可以很好的進(jìn)行清算，其計(jì)算在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工過(guò)程仿真、復(fù)雜的計(jì)算過(guò)程更有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。但環(huán)境模擬技術(shù)及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備是目前瓶頸耐久性土木工程研究。通過(guò)實(shí)現(xiàn)虛擬技術(shù)來(lái)解決這些問(wèn)題是一個(gè)最可能的是未來(lái)的發(fā)展方向。這種方法受到信息接收者經(jīng)驗(yàn)的限制，使得使用這種方法交流起來(lái)比較困難。虛擬技術(shù)是一種新的人機(jī)交互技術(shù)，可以將施工過(guò)程和方法很好的變現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)虛擬技術(shù)的實(shí)現(xiàn)來(lái)解決這些問(wèn)題是未來(lái)最可能的發(fā)展方向之一。

3.3 向超大型土木工程方向發(fā)展

在21世紀(jì)，隨著新材料、新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)的出現(xiàn)，新的施工方法將更大規(guī)模土木工程建設(shè)、實(shí)現(xiàn)新突破。近年來(lái)，隨著大規(guī)模生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)水泥、纖維和玻璃纖維混凝土和聚合物浸漬混凝土混凝土發(fā)達(dá)，帶來(lái)了土木工程結(jié)構(gòu)，新開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)理論和施工技術(shù)等。碳纖維的應(yīng)用研究，土木工程領(lǐng)域中的另一個(gè)重大突破。如何合理使用高強(qiáng)度鋼也是一個(gè)重要的研究課題，和其他高性能混凝土復(fù)合材料也將朝著輕、強(qiáng)、良好的韌性和使用性能方面的開(kāi)發(fā)，既從數(shù)量的高層建筑鋼結(jié)構(gòu)和用法的高性能材料需要進(jìn)一步增加。

3.4 向地下、太空、沙漠、海洋空間發(fā)展

空間資源越來(lái)越緊張，開(kāi)發(fā)地下、太空、沙漠和海洋空間是解決當(dāng)前空間和土地資源緊張的一個(gè)有效途徑。為了綜合利用地下空間資源，地下空間開(kāi)發(fā)逐步向深層發(fā)展，在地下空間開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用將加強(qiáng)。美籍華裔林銅柱博士就提出在月球上利用它上面的巖石生產(chǎn)水泥并預(yù)制混凝土構(gòu)件來(lái)組裝太空試驗(yàn)站，這也表明土木工程的活動(dòng)將有可能向太空發(fā)展。世界未來(lái)學(xué)會(huì)對(duì)下世紀(jì)初設(shè)想將西亞和非洲的沙漠改造成綠洲，研究開(kāi)發(fā)使用沙漠地區(qū)太陽(yáng)淡化海水的經(jīng)濟(jì)上是可行的方案。許多國(guó)家將建筑空間向海洋拓寬，船上設(shè)有小型噴氣式飛機(jī)的跑道、醫(yī)院、旅館、超市、飯店、理發(fā)店和娛樂(lè)場(chǎng)等。

結(jié)語(yǔ)

綜上所對(duì)土木工程發(fā)展的重要意義，土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)所述，土木工程行業(yè)是我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)，影響我國(guó)基本建設(shè)的行業(yè)，高新技術(shù)對(duì)土木工程這一傳統(tǒng)專業(yè)的改造及影響。因而我們對(duì)土木工程的研究和實(shí)踐也更加重視。

筆者認(rèn)為，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，土木工程行業(yè)是我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)，影響我國(guó)基本建設(shè)的行業(yè)，高新技術(shù)對(duì)土木工程這一傳統(tǒng)專業(yè)的改造及影響。如何順應(yīng)這一科技革命與創(chuàng)新的潮流，并研發(fā)新工藝、新技術(shù)、新型材料是未來(lái)土木工程發(fā)展的必然趨勢(shì)。我國(guó)土木工程的設(shè)計(jì)、施工和理論研究方面取得了很大的進(jìn)步，但是與發(fā)達(dá)國(guó)家還是有一定的差距。未來(lái)土木工程不僅要加強(qiáng)新型結(jié)構(gòu)型式、新型建筑材料、新的技術(shù)手段的理論探索和應(yīng)用研究，更要加強(qiáng)土木工程理論和技術(shù)的融合與滲透，實(shí)現(xiàn)土木工程的更大突破。

參考文獻(xiàn)

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篇(3)

關(guān)鍵詞：中職；土木工程專業(yè)教師；專業(yè)能力

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2016）07-0050-04

一、調(diào)研背景

2013年9月，教育部頒發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）。這是我國(guó)首次為職業(yè)教育教師的專業(yè)管理和發(fā)展制定依據(jù)。職業(yè)教育的發(fā)展自此邁出了重要一步。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是中等職業(yè)學(xué)校教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù)，具有導(dǎo)向、引領(lǐng)和定位的作用，其中的部分指標(biāo)是原則性的，實(shí)際可操作性不強(qiáng)。同時(shí)，由于《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》重在指導(dǎo)教師的專業(yè)管理和專業(yè)發(fā)展，職后發(fā)展是其關(guān)注的重點(diǎn)，而職前培養(yǎng)及教師資格準(zhǔn)入則無(wú)法參照之進(jìn)行準(zhǔn)確定位。因此，開(kāi)發(fā)一套針對(duì)不同專業(yè)、不同方向的中職專業(yè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)在必行。教育部、財(cái)政部于2014年開(kāi)展了針對(duì)不同專業(yè)方向的本科專業(yè)職教師資培養(yǎng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。

對(duì)土木工程專業(yè)職教師資而言，由于土木工程專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)，既需要掌握相應(yīng)的理論知識(shí)，又必須具備相當(dāng)?shù)膶?shí)踐技能，同時(shí)還需要根據(jù)技術(shù)的發(fā)展不斷更新知識(shí)和技能，對(duì)教師的教學(xué)能力提出了較高的要求。而目前土木工程專業(yè)教師的狀況不能盡如人意，不僅許多教師畢業(yè)于普通高校的相關(guān)專業(yè)，即使來(lái)自專門(mén)培養(yǎng)職教師資的院校，教師的教學(xué)能力也很欠缺。

因此，如何界定中職土木工程專業(yè)教師的能力范圍，如何明確教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求以及對(duì)教師的教學(xué)能力要求，成為教師標(biāo)準(zhǔn)建立的關(guān)鍵。在此背景下，筆者利用教育部全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地同濟(jì)大學(xué)的資源，針對(duì)全國(guó)25個(gè)省及直轄市的79所開(kāi)設(shè)有土木工程相關(guān)專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研，希望通過(guò)此次調(diào)研為中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研發(fā)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

二、調(diào)研實(shí)施

（一）調(diào)研路線

經(jīng)過(guò)多次研討，本研究確定了中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力調(diào)研路線圖（如圖1所示），根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)研分析結(jié)果、邀請(qǐng)專家咨詢后，研究小組首先對(duì)中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師的能力進(jìn)行了專門(mén)化方向劃分，然后提煉中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)核心能力及各專門(mén)化方向的專業(yè)能力要求，再提取各專門(mén)化方向能力確定具體能力構(gòu)成。

（二）調(diào)研方法

1.文獻(xiàn)調(diào)研

通過(guò)文獻(xiàn)廣泛檢索，吸收相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)和養(yǎng)分，以增強(qiáng)研究的理論性和科學(xué)性。通過(guò)分析綜合、歸納演繹等具體思維方法，以各種邏輯方式對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行加工處理，從而構(gòu)建研究的理論體系。

2.問(wèn)卷調(diào)研

問(wèn)卷調(diào)查是本次調(diào)研的主要方法。項(xiàng)目組針對(duì)調(diào)研內(nèi)容，經(jīng)過(guò)專家咨詢論證會(huì)，分別編制了全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力調(diào)查網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷。采用抽樣調(diào)查的研究方法，分析我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師的規(guī)模和現(xiàn)狀，收集教師群體數(shù)量、結(jié)構(gòu)、發(fā)展趨勢(shì)等技術(shù)參數(shù)，以推斷總體情況，從而認(rèn)識(shí)總體的特征和規(guī)律性。通過(guò)問(wèn)卷對(duì)在崗教師和用人單位進(jìn)行抽樣調(diào)查，收集教師專業(yè)能力要求方面的有關(guān)信息，為研究提供技術(shù)參數(shù)支持。

3.德?tīng)柗品ㄕ{(diào)研

針對(duì)訪談的部分內(nèi)容，采用德?tīng)柗品ㄩ_(kāi)展調(diào)研。研究小組擬定了調(diào)查表，按照既定程序，以函件的方式分別向調(diào)研對(duì)象進(jìn)行征詢，調(diào)研對(duì)象則以匿名的方式（函件）提交意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)征詢和反饋，調(diào)研對(duì)象的意見(jiàn)逐步趨于集中，最后獲得具有很高準(zhǔn)確率的集體判斷結(jié)果。

4.專家咨詢

研究小組邀請(qǐng)政府、行業(yè)、企業(yè)人員和職教專家對(duì)中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力構(gòu)成的觀點(diǎn)進(jìn)行咨詢。

三、調(diào)研數(shù)據(jù)分析

（一）基本信息調(diào)研

本次調(diào)研共涉及教師142人，其中男性67人，女性75人，其中包括25個(gè)省、市、自治區(qū)（調(diào)研涉及的省級(jí)行政區(qū)及人數(shù)如下：黑龍江省38人、上海市22人、山東省10人、江蘇省7人、云南省7人、浙江省6人、福建省6人、6人、新疆維吾爾自治區(qū)5人、廣西壯族自治區(qū)4人、貴州省4人、河北省4人、山西省3人、四川省3人、重慶市3人、吉林省2人、遼寧省2人、安徽省2人、甘肅省2人、北京市1人、海南省1人、河南省1人、湖北省1人、湖南省1人、天津市1人）的79所開(kāi)設(shè)有土木工程專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校。從年齡上看，50歲以下中青年教師占絕大多數(shù)（135人，占95.07%）。從學(xué)歷上看，以本科為主（123人，占86.62%），碩士畢業(yè)生為16人，占總?cè)藬?shù)的11.27%，所獲學(xué)歷專業(yè)與教學(xué)專業(yè)一致性較高，僅有15人（占10.56%）所學(xué)專業(yè)與教學(xué)專業(yè)不一致，所獲學(xué)歷專業(yè)中土木工程專業(yè)（職教師資）本科畢業(yè)生有54人（占38.03%）。從職稱方面看，受訪教師中具備中高級(jí)職稱者為113人，占79.58%。從專業(yè)方向職業(yè)能力與資格證書(shū)方面看，具備中高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)及技師、高級(jí)技師資格證書(shū)者有91人，占64.08%，所獲職業(yè)資格證書(shū)種類中注冊(cè)建造師人數(shù)最多，有61人，還有76人所獲資格證書(shū)與職業(yè)實(shí)踐能力匹配程度較高。

（二）專業(yè)能力構(gòu)成

1.專門(mén)化方向

根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)研結(jié)果、中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對(duì)中職人才的需求情況、專業(yè)對(duì)應(yīng)的工作崗位及對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)等，本研究初步擬定了中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力的幾個(gè)專門(mén)化方向，采用德?tīng)柗品ㄟM(jìn)行了專家論證。

本研究邀請(qǐng)了142位一線中職土木工程專業(yè)教師進(jìn)行反饋，經(jīng)過(guò)數(shù)輪的意見(jiàn)收集與反饋修改，最終得到以下4個(gè)專門(mén)化方向的分類，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下頁(yè)表1所示。

需要指出的是，由于在中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)劃分中建筑工程測(cè)量是作為單獨(dú)的專業(yè)方向劃分的，因此，在調(diào)研過(guò)程中有較多教師認(rèn)為應(yīng)該劃分為獨(dú)立的專門(mén)化方向。我們經(jīng)過(guò)研討后認(rèn)為，建筑工程測(cè)量作為建筑工程施工與監(jiān)理的重要組成部分，應(yīng)作為專業(yè)核心能力之一列舉，故將此專門(mén)化方向刪除。

2.核心能力指標(biāo)調(diào)研

根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)研結(jié)果、中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對(duì)中職人才的需求情況、專業(yè)對(duì)應(yīng)的工作崗位及對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)等，本研究初步擬定了中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)核心能力的數(shù)個(gè)一級(jí)指標(biāo)，同樣采用德?tīng)柗品ㄟM(jìn)行了專家論證。經(jīng)過(guò)數(shù)輪次的意見(jiàn)收集與反饋修改，最終得到以下8個(gè)核心能力一級(jí)指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表2所示。

3.專門(mén)化方向能力指標(biāo)調(diào)研

根據(jù)表1的結(jié)果，我們將中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師專門(mén)化方向能力分成建筑工程施工、建筑工程造價(jià)、建筑工程監(jiān)理三個(gè)專門(mén)化方向能力，分別進(jìn)行二級(jí)指標(biāo)的調(diào)查，同樣采用德?tīng)柗品ㄟM(jìn)行了專家論證。經(jīng)過(guò)數(shù)輪次的意見(jiàn)收集與反饋修改，最終統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表3―5所示。

四、調(diào)研結(jié)論

中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力是土木工程專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是判斷土木工程專業(yè)教師專業(yè)化程度的重要指標(biāo)。針對(duì)不同的職業(yè)定位和專業(yè)方向，綜合文獻(xiàn)調(diào)研結(jié)果、中等職業(yè)學(xué)校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對(duì)中職人才的需求情況、專業(yè)對(duì)應(yīng)的工作崗位及對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)等，筆者認(rèn)為，中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力可以分為以下三個(gè)專門(mén)化方向：建筑工程施工、建筑工程造價(jià)及建筑工程監(jiān)理?？蓪⒔ㄖこ虦y(cè)量專門(mén)化方向劃歸至建筑工程施工專門(mén)化方向。

綜合以上專門(mén)化方向的能力需求，結(jié)合德?tīng)柗品ㄕ{(diào)研結(jié)果（見(jiàn)表2），筆者認(rèn)為，中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)核心能力主要包括：建筑工程繪圖能力、建筑工程測(cè)量能力、地基與基礎(chǔ)施工能力、主體結(jié)構(gòu)施工能力、建筑裝飾施工能力、建筑設(shè)備安裝能力、建設(shè)工程費(fèi)用計(jì)算能力、建筑工程項(xiàng)目管理能力。

各專門(mén)化方向能力指標(biāo)根據(jù)德?tīng)柗品ㄕ{(diào)研結(jié)果劃分如下。

建筑工程施工專門(mén)化方向：建筑工程材料檢測(cè)能力、鋼筋翻樣與加工能力、模板翻樣與加工能力、建筑施工現(xiàn)場(chǎng)管理能力、建筑工程質(zhì)量檢驗(yàn)與安全管理能力、建筑工程信息與技術(shù)資料管理能力。

建筑工程造價(jià)專門(mén)化方向：安裝工程預(yù)算定額應(yīng)用能力、建筑工程預(yù)算定額應(yīng)用能力、裝飾工程預(yù)算定額應(yīng)用能力、建筑工程工程量清單計(jì)價(jià)能力。

建筑工程監(jiān)理專門(mén)化方向：建設(shè)工程項(xiàng)目準(zhǔn)備階段監(jiān)理能力、建設(shè)工程項(xiàng)目實(shí)施階段監(jiān)理能力、建設(shè)工程項(xiàng)目竣工備案階段監(jiān)理能力、建筑工程檢測(cè)與復(fù)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

調(diào)研結(jié)論匯總?cè)绫?所示。

基于以上調(diào)研成果，筆者對(duì)中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)能力進(jìn)行了細(xì)致劃分，以此為基礎(chǔ)，可為土木工程專業(yè)教師標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)研究提供重要的參考依據(jù)。概而言之，本研究主要可以收到以下效果：

一是可為中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。通過(guò)本次調(diào)研，對(duì)中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)能力進(jìn)行了分類，明確了其職業(yè)能力的構(gòu)成。

二是可為中職土木工程專業(yè)教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)提供必需的前提條件，使其更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、實(shí)施可行性和培養(yǎng)有效性。

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篇(4)

前言

近年來(lái)，土木工程特色專業(yè)已經(jīng)逐漸成為國(guó)家建設(shè)的一線主力，國(guó)家的生產(chǎn)和生活對(duì)土木工程特色專業(yè)的要求也越來(lái)越高。為使各高校培養(yǎng)出符合國(guó)家發(fā)展形勢(shì)的土木工程特色專業(yè)人才，我們要從課程體系改革、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、提高教師專業(yè)化素質(zhì)、理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系等多個(gè)方面分析出土木工程特色專業(yè)建設(shè)的方案規(guī)劃。

特色專業(yè)培養(yǎng)模式的確定

1.優(yōu)化大類招生方向的設(shè)定

土木工程是建造生產(chǎn)各種工程設(shè)施的技術(shù)、科學(xué)和工程的總體稱呼。它既包括人類生產(chǎn)生活有關(guān)的各種工程設(shè)施，也包括建設(shè)中所需要的材料、設(shè)備在土地上進(jìn)行的施工、勘測(cè)、設(shè)計(jì)等工程活動(dòng)。土木工程專業(yè)是由建筑工程、交通土建工程、飯店工程、礦井建設(shè)、工業(yè)設(shè)備安裝工程、涉外建筑工程、城鎮(zhèn)建設(shè)（部分）、土木工程等八個(gè)專業(yè)何并而成的。

2.根據(jù)市場(chǎng)的需求，確定培養(yǎng)的思想

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和建筑事業(yè)不斷發(fā)展，城市的建設(shè)離不開(kāi)公路鐵路、城市道路、房屋建筑等。這些高需求量的建筑需要更多的土木工程專業(yè)的人才，用人單位對(duì)于畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和能力的要求也越來(lái)越高。根據(jù)土木工程市場(chǎng)的大需求，我們也制定了大致的培養(yǎng)思想，大致概括就是“一、二、三、四原則。

“一”：一條主線，學(xué)生的基本素質(zhì)和技術(shù)能力是重要的主線；“二”：學(xué)生要掌握兩個(gè)能力，設(shè)計(jì)和施工的能力，以及創(chuàng)新能力；“三”：是指專業(yè)的針對(duì)性原則、應(yīng)用性原則以及實(shí)踐性原則；“四”：土木工程專業(yè)的四個(gè)大方向，道路和鐵路的方向、城市軌道的方向、城市橋梁的方向和城市建筑工程的方向。

土木工程特色專業(yè)的人才培養(yǎng)建設(shè)

1.促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

土木工程的專業(yè)培養(yǎng)分為在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的基礎(chǔ)理論和其他的專業(yè)知識(shí)，而所學(xué)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生要在今后的工作崗位中具備土木工程項(xiàng)目的研究、設(shè)計(jì)、施工和管理的能力。由于我國(guó)在現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，城市的建設(shè)日新月異，對(duì)于建筑的高要求導(dǎo)致土木工程特色專業(yè)的人才培養(yǎng)不能采用傳統(tǒng)的單一模式，而是應(yīng)該不斷探索新的途徑，把人才的培養(yǎng)途徑復(fù)合化，使專業(yè)跟得上時(shí)代的發(fā)展，人才的培養(yǎng)也能達(dá)到社會(huì)的需求。

2.加強(qiáng)創(chuàng)新的能力

土木工程專業(yè)涉及的內(nèi)容非常寬泛，新技術(shù)新工藝也不斷地被提出，創(chuàng)新能力在這個(gè)行業(yè)顯得特別重要。因此，在高校的土木工程特色專業(yè)中，要重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力，在課堂中多加強(qiáng)學(xué)術(shù)上的交流，經(jīng)常開(kāi)展建筑比賽之類的活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)建筑的創(chuàng)新能力。

3.擴(kuò)大競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域

由于我國(guó)的土木工程建筑呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)，越來(lái)越多引入外國(guó)的優(yōu)秀建設(shè)，因此在土工工程專業(yè)的人才培養(yǎng)中，老師們也要適當(dāng)灌輸給學(xué)生全球的競(jìng)爭(zhēng)理念，提高這個(gè)專業(yè)的外語(yǔ)水平。在條件允許的范圍內(nèi)，要盡可能地和相關(guān)企業(yè)合作加強(qiáng)教育。

4.培養(yǎng)行為意識(shí)和自我教育意識(shí)

在開(kāi)設(shè)土木工程專業(yè)的同時(shí)，學(xué)校還可以根據(jù)不同的行業(yè)需求，開(kāi)設(shè)一些專業(yè)的選修課，比如設(shè)計(jì)類、材料類、工程管理類等，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選修，這樣有助于學(xué)生們?cè)谡莆胀聊竟こ虒I(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)外，還能學(xué)到相關(guān)專業(yè)方面的知識(shí)，完善自我教育，培養(yǎng)行為意識(shí)，在今后的工作中，能夠更多地融入自己的想法，建設(shè)出更多優(yōu)質(zhì)的工程項(xiàng)目。

如何加強(qiáng)特色專業(yè)的建設(shè)

1.明確培養(yǎng)的目標(biāo)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃

一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃相當(dāng)于人才培養(yǎng)的圖紙，這個(gè)圖紙畫(huà)好了，今后的實(shí)施目標(biāo)建設(shè)才有了方針和動(dòng)力。教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了人才培養(yǎng)的目標(biāo)，構(gòu)建了專業(yè)的要求的課程體系，也規(guī)定了這個(gè)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的方法，最終有利于培養(yǎng)出社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。

2.完善培養(yǎng)計(jì)劃，優(yōu)化課程體系

一個(gè)完整的課程體系，是教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。在構(gòu)建這個(gè)課程體系時(shí)，要通過(guò)教學(xué)研究，在每個(gè)學(xué)習(xí)的階段都有不同的知識(shí)面的側(cè)重，爭(zhēng)取做到教學(xué)的任務(wù)能夠按照計(jì)劃來(lái)完成。

3.重視實(shí)踐的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為應(yīng)用型人才

我們極力建設(shè)土木工程的特色專業(yè)，就是為了向社會(huì)輸送應(yīng)用型人才。而實(shí)踐教學(xué)就是為了讓學(xué)生更好掌握應(yīng)用的技能，最終達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)目標(biāo)。

建設(shè)的預(yù)期效果

通過(guò)土木工程特色專業(yè)的建設(shè)，使高校在人才的培養(yǎng)、教學(xué)的研究方面取得了不小的成就。不但使教學(xué)內(nèi)容更加完善，同時(shí)，還向社會(huì)輸送了大批人才，加強(qiáng)了城市的建設(shè)。

結(jié)論

篇(5)

在建筑行業(yè)逐步發(fā)展的過(guò)程中，土木工程事故也隨之增多，這樣不僅帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失，也威脅到人們的生命財(cái)產(chǎn)，基于此，必須要逐步加強(qiáng)土木工程施工質(zhì)量，防止各種事故的發(fā)生。而質(zhì)量要想得到保證，土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本文就以此為中心，結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)當(dāng)前土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的具體措施進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】土木工程；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；存在問(wèn)題；措施

對(duì)于土木工程來(lái)講，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是其關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不僅能夠提升建筑整體施工水平，也能夠確保建筑物的安全性和質(zhì)量性。本文就結(jié)合當(dāng)前我國(guó)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并指出結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的具體措施。

一、土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題

建筑物結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性直接關(guān)系到其今后的使用壽命和運(yùn)行狀況，這就要求結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者一定要根據(jù)建筑物的整體情況科學(xué)設(shè)計(jì)，從當(dāng)前的情況來(lái)看，土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中還存在著一定的問(wèn)題，影響到建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)缺乏牢固性。在土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，結(jié)構(gòu)構(gòu)件一定要有較強(qiáng)的承載力，且結(jié)構(gòu)物必須要具有整體的牢固性，這樣就能夠有效的防止結(jié)構(gòu)物局部出現(xiàn)破壞的時(shí)候影響到建筑物的整體性。但是從當(dāng)前的情況來(lái)看，土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，整體的牢固性較差，結(jié)構(gòu)缺乏必要的冗余度和良好的延展性，這樣在發(fā)生災(zāi)難的時(shí)候就會(huì)帶來(lái)較大的損失。尤其在地質(zhì)較為復(fù)雜的情況下，土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也缺乏整體性，導(dǎo)致事故的發(fā)生。

其次，土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的安全性較差。對(duì)于土木工程來(lái)講，結(jié)構(gòu)的安全性至關(guān)重要，其具體表現(xiàn)在對(duì)結(jié)構(gòu)安全系數(shù)范圍的定位、結(jié)構(gòu)工程的耐久性設(shè)計(jì)、構(gòu)件承載力的安全性方面。而當(dāng)前我國(guó)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，對(duì)于安全等級(jí)的設(shè)計(jì)水平較低，這樣很容易留下安全隱患。

最后，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中構(gòu)造柱和承重柱的區(qū)分存在問(wèn)題。對(duì)于磚混結(jié)構(gòu)的土木工程項(xiàng)目來(lái)講，構(gòu)造柱和圈梁的配合設(shè)計(jì)能夠有效的防止墻體出現(xiàn)開(kāi)裂現(xiàn)象，進(jìn)而提升房屋的抗震水平。而從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過(guò)程中設(shè)計(jì)者混淆了構(gòu)造柱和承重柱的概念，將承重柱的設(shè)計(jì)方法直接應(yīng)用在構(gòu)造柱的設(shè)計(jì)當(dāng)中，這樣就會(huì)影響到建筑物的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，影響到抗震性能，墻體裂縫以及沉箱等問(wèn)題也會(huì)隨之出現(xiàn)。除此之外，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)人員為了便于分析承重柱的受力情況，將其截面面積設(shè)計(jì)的較小，這樣在外力的作用下，梁體和柱體就會(huì)很容易出現(xiàn)開(kāi)裂現(xiàn)象。

二、土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)措施分析

上文中從三個(gè)簡(jiǎn)要方面分析了當(dāng)前土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在將會(huì)威脅到土木工程建筑物的穩(wěn)定性，必須要采取有效的措施加以解決。下面本文就對(duì)具體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)措施進(jìn)行分析論述。

首先，在確保土木工程主體安全的基礎(chǔ)上提升設(shè)計(jì)的安全性。通常情況下，土木工程項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)是由板、柱、梁、墻以及基礎(chǔ)構(gòu)件和桿、拱等直線桿或曲面形構(gòu)件構(gòu)成的，每個(gè)組成結(jié)構(gòu)有自身的性能，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中為了確保結(jié)構(gòu)的整體穩(wěn)定性，一定要科學(xué)把握各種構(gòu)件的設(shè)置情況。梁是土木工程結(jié)構(gòu)中的受彎構(gòu)件，其主要是承受板傳來(lái)的壓力以及梁的自重，因此設(shè)計(jì)時(shí)通常水平放置。柱在土木工程結(jié)構(gòu)中承受的力主要是來(lái)自梁傳來(lái)的壓力以及其自重。而墻的長(zhǎng)寬兩方向的尺寸大于其厚度，荷載的作用方向和墻面平行，這樣其作用效應(yīng)為軸壓力，有時(shí)可能是彎矩。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中必須要充分的了解各不同構(gòu)件的受力情況以及其在整個(gè)結(jié)構(gòu)中的作用，注重土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)，才能夠更好地提升設(shè)計(jì)的安全性。

其次，土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要符合實(shí)際需求。在土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，必須要重點(diǎn)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

第一、從結(jié)構(gòu)計(jì)算的角度進(jìn)行分析。計(jì)算是設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，要想確保土木工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性，一定要進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算，得出精確的數(shù)據(jù)。本文以條形基礎(chǔ)為例，進(jìn)行分析。設(shè)計(jì)時(shí)，在確定基礎(chǔ)底面寬度的時(shí)候，主要依據(jù)地基承載力的設(shè)計(jì)值，即b≥N/（f―rh），其中，在對(duì)h取值的時(shí)候，內(nèi)墻和外墻是不同的，這一點(diǎn)要引起注意；r是基礎(chǔ)底面以上土的平均重度，r=20kN/m，對(duì)于數(shù)值的把握要準(zhǔn)確，這樣才能夠確保結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中數(shù)值計(jì)算的精準(zhǔn)度。

第二、要注意土木工程結(jié)構(gòu)截面的設(shè)計(jì)。在進(jìn)行結(jié)構(gòu)截面的設(shè)計(jì)過(guò)程中，必須要注重場(chǎng)地類別對(duì)于抗震等級(jí)的影響。通常情況下，土木工程項(xiàng)目中的房屋高度和設(shè)防烈度可以從抗震設(shè)計(jì)規(guī)范中直接查出，但是當(dāng)場(chǎng)地類別為I類的時(shí)候，除了6度以外，可以根據(jù)表內(nèi)降低1度所對(duì)應(yīng)的抗震等級(jí)采取抗震構(gòu)造措施，但是不能夠降低相應(yīng)的計(jì)算要求。

最后，土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要依靠現(xiàn)代化技術(shù)。隨著技術(shù)的發(fā)展，土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)逐步朝著信息化的方向發(fā)展，即利用計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制或通信等技術(shù)手段提升結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，有效的促進(jìn)土木工程結(jié)構(gòu)施工的優(yōu)化完善，這是其今后設(shè)計(jì)的趨勢(shì)。

三、結(jié)束語(yǔ)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接關(guān)系到項(xiàng)目使用的安全性和運(yùn)行的可靠性，因此必須要注重關(guān)注結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題。本文結(jié)合工作實(shí)際，以土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作為中心，對(duì)其設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并指出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的設(shè)計(jì)措施，希望通過(guò)本文的論述，能夠?qū)窈笸聊竟こ探Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作起到一定的幫助作用，更好的提升設(shè)計(jì)的科學(xué)性，促進(jìn)土木工程項(xiàng)目整體質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

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篇(6)

關(guān)鍵詞：土木工程特點(diǎn)；人才結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)模式

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的作用下，土木工程市場(chǎng)逐漸擴(kuò)展，這從根本上刺激了現(xiàn)代土木工程專業(yè)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。我國(guó)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式基于傳統(tǒng)教育模式的影響，培養(yǎng)目標(biāo)定位于應(yīng)試技能、知識(shí)的實(shí)現(xiàn)，專業(yè)設(shè)置上缺乏專業(yè)交叉，教學(xué)模式采用“說(shuō)教”、教師單向授課方式等，這種人才培養(yǎng)模式嚴(yán)重阻礙了市場(chǎng)環(huán)境下人才模式的形成，雖然近年來(lái)素質(zhì)教育的推行、教育體制改革的實(shí)施在一定意義上促進(jìn)了教學(xué)課程的更置，但是，就教學(xué)模式實(shí)踐效果來(lái)看，土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式仍具有一定缺陷，因此，必須進(jìn)一步改善人才培養(yǎng)模式。

一、現(xiàn)代土木工程特點(diǎn)

在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的刺激下，土木工程越來(lái)越表現(xiàn)出個(gè)性化和綜合性的特征。一方面，土木工程是一項(xiàng)系統(tǒng)性、規(guī)?；墓こ蹋浒碧皆O(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)中涉及到材料、設(shè)備、管理、技術(shù)等多方面的知識(shí)，需要運(yùn)用地質(zhì)勘探、工程測(cè)量、土力學(xué)、工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)等多種知識(shí)與技能實(shí)現(xiàn)，這就要求土木工程人員具備綜合性、專業(yè)性的知識(shí)以及技能。另一方面，每一項(xiàng)土木工程都存在自身的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、環(huán)境特征、技術(shù)要求等，這就要求具有規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行支持，但是，就現(xiàn)階段土木工程理論研究來(lái)看，其并不具備相應(yīng)的技術(shù)、設(shè)備、監(jiān)理、設(shè)計(jì)、施工等行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這就需要土木工程設(shè)計(jì)人員、施工人員、管理人員等具備相應(yīng)的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)各項(xiàng)土木工程的個(gè)性特征，進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工等。現(xiàn)代土木工程的特點(diǎn)具體可以從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：

1.建筑材料方面。隨著現(xiàn)代土木工程的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的新材料逐漸應(yīng)用到工程建設(shè)領(lǐng)域，如鋁合金、鎂合金等已經(jīng)獲得了廣泛的應(yīng)用。但是由于這些材料的成本稍高，所以在應(yīng)用的過(guò)程中受到不同程度的限制，如何促進(jìn)其更有效的應(yīng)用仍然需要我們不斷的探索。同時(shí)，在鋼材和混凝土的強(qiáng)度方面也取得了一定的進(jìn)展，并且在實(shí)際工程建設(shè)中得到了良好的驗(yàn)證。

2.工程地質(zhì)和地基方面。在土木工程建設(shè)過(guò)程中，地質(zhì)和地基是影響工程使用功能發(fā)揮的主要因素，同時(shí)也決定了工程基礎(chǔ)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理等，尤其是對(duì)于地下工程來(lái)說(shuō)更是十分重要。因此在土木工程的地質(zhì)和地基勘察技術(shù)方面也在不斷地進(jìn)步，當(dāng)前主要以現(xiàn)場(chǎng)鉆探取樣、室內(nèi)分析為主，雖然在勘察的準(zhǔn)確性方面有一定的保證，但是仍然不夠完善，這也是需要我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦行枰粩嘌芯亢吞剿鞯闹饕?xiàng)目。

3.工程規(guī)劃方面。在以往的土木工程規(guī)劃工作中，大多是同時(shí)提出多個(gè)施工規(guī)劃方案，通過(guò)分析和對(duì)比從中選擇最佳方案。然而，現(xiàn)代土木工程建設(shè)的規(guī)模不斷增加，仍然使用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方案在效率方面受到限制，所以必須要依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用系統(tǒng)工程的理論和方法促進(jìn)工程規(guī)劃效率的提升。對(duì)于特大型的土木工程，如水壩等，對(duì)于自然環(huán)境和生態(tài)平衡會(huì)產(chǎn)生一定的影響，所以更加需要通過(guò)科學(xué)的理論和方法對(duì)其進(jìn)行有效的規(guī)劃，做到趨利避害，才能保證土木工程的持續(xù)發(fā)展。

4.工程設(shè)計(jì)方面。在土木工程的設(shè)計(jì)方面，越來(lái)越多的注重其經(jīng)濟(jì)性和安全性，同時(shí)也更加關(guān)注工程的美觀性，所以在確定工程的荷載值和材料的強(qiáng)度值方面已經(jīng)開(kāi)始引入概率統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)于自然界的各種因素從時(shí)間和空間上進(jìn)行全面的分析，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)材料彈性模量、強(qiáng)度的分析，促進(jìn)土木工程結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化。同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)也為各種計(jì)算和優(yōu)化提供了必要的方法和技術(shù)，這也促進(jìn)了土木工程設(shè)計(jì)效率的提升。

5.工程施工方面。

隨著土木工程規(guī)模的不斷擴(kuò)大，工程施工所應(yīng)用的設(shè)備、機(jī)械等也逐漸向著大型化、自動(dòng)化的方向發(fā)展，而且自動(dòng)化程度正在不斷的增強(qiáng)，能夠滿足各種不同環(huán)境下的作業(yè)需求。在施工組織設(shè)計(jì)與管理方面，也有著較為科學(xué)的理論體系做基礎(chǔ)，能夠提高作業(yè)效率的同時(shí)，縮短工期、降低造價(jià)，促進(jìn)土木工程經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的增加。

二、土木人才的知識(shí)、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)

在土木工程特點(diǎn)的作用下，土木工程人才必須具備相應(yīng)的知識(shí)、技能與素質(zhì)，為土木工程建設(shè)提供最強(qiáng)的支持力。

其一，知識(shí)結(jié)構(gòu)：專業(yè)性知識(shí)與綜合性知識(shí)的集合。土木工程的特點(diǎn)決定了土木工程人才不僅具備專業(yè)性的知識(shí)理論，如數(shù)學(xué)、力學(xué)、勘探知識(shí)等，而且要具備相關(guān)的社會(huì)人文知識(shí)，如經(jīng)濟(jì)、文化、法律、宗教等。其二，能力結(jié)構(gòu)。理論聯(lián)系實(shí)際的能力：由于土木工程沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)性參照，在施工過(guò)程中，只能依據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)性工程進(jìn)行設(shè)計(jì)與建設(shè)，因此，要求土木工程人員將理論知識(shí)轉(zhuǎn)移到實(shí)踐之中，根據(jù)不同的工程利用不同的原理。計(jì)算機(jī)能力：在信息技術(shù)的刺激下，面對(duì)復(fù)雜的土木工程，土木工程人員必須具備強(qiáng)硬的計(jì)算機(jī)能力，運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、優(yōu)化與選擇方案，模擬結(jié)構(gòu)試驗(yàn)，進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)?。社?huì)組織能力：土木工程的規(guī)模性特征，不僅要求實(shí)現(xiàn)工程內(nèi)部人力資源的優(yōu)化，而且要協(xié)調(diào)施工集團(tuán)與社會(huì)之間的關(guān)系，尤其在一些關(guān)鍵性的利益問(wèn)題上，需要土木工程人員發(fā)揮紐帶鏈接的作用，因此，要保證土木工程正常施工，必須具備一定的社會(huì)組織能力。其三，素質(zhì)結(jié)構(gòu)。人文素質(zhì)：土木工程影響到社會(huì)、環(huán)境、資源等各個(gè)因素，這就要求土木工程人員樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，提升社會(huì)責(zé)任感，端正自身行為，以此保證土木工程綜合效益的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)素質(zhì)：土木工程施工環(huán)境差、工作負(fù)荷大，這就對(duì)工作人員的職業(yè)素質(zhì)以及個(gè)人素質(zhì)提出了更高要求，因此，工作人員必須以良好的職業(yè)道德和個(gè)人精神，來(lái)支撐土木工程質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)。

三、土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式的完善途徑

土木工程的特點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代土木工程人才的培養(yǎng)提出新挑戰(zhàn)，專業(yè)型、復(fù)合型的社會(huì)人才為改善人才培養(yǎng)模式提供了標(biāo)準(zhǔn)參照，因此，在教育教學(xué)中，要以調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、關(guān)注操作實(shí)踐等手段，來(lái)實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)。

1、優(yōu)化課程體系

系統(tǒng)性、專業(yè)性的課程體系是展開(kāi)教學(xué)的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，土木工程專業(yè)課程設(shè)置具有狹隘性，其僅僅涉及到建筑工程、巖石工程、交通工程、橋梁建筑等，雖然具有較強(qiáng)的專業(yè)性，但是，其綜合性不強(qiáng)，因此，在課程設(shè)置中，要進(jìn)行綜合性知識(shí)的設(shè)置，并以專業(yè)走向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)專業(yè)課程的選擇。其一，落實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)。基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生展開(kāi)深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在課程設(shè)置中，尤其在低年級(jí)教育中，要以全面化的知識(shí)豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，不僅要開(kāi)設(shè)專業(yè)課程，而且要將經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律、管理學(xué)等相關(guān)性的課程融入其中，促使學(xué)生適應(yīng)土木工程綜合性的特征。其二，提升專業(yè)教學(xué)。在土木工程個(gè)性化特征的影響下，學(xué)生的專業(yè)能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力被提升，這就要求關(guān)注專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，以專而精的專業(yè)課程提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能，使學(xué)生了解土木工程師可能遇見(jiàn)的問(wèn)題，并盡可能提出相應(yīng)的解決方案。

2、精選教學(xué)內(nèi)容

土木工程教學(xué)內(nèi)容較多，這提升了學(xué)習(xí)難度，在教學(xué)中，要做到重點(diǎn)教學(xué)，避免眉毛胡子一把抓。其一，選擇重點(diǎn)內(nèi)容。在內(nèi)容選擇中，要將實(shí)用強(qiáng)的內(nèi)容作為首選，如勘探技術(shù)、施工設(shè)計(jì)、建筑工程等，舍棄那些與生活實(shí)際相距較遠(yuǎn)的內(nèi)容，這不但減少了教學(xué)容量，而且增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性。其二，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。市場(chǎng)環(huán)境下，土木工程特點(diǎn)發(fā)生了顯著變化，注入了一定的新元素，而且這些元素在今后將繼續(xù)影響土木工程發(fā)展，因此，在教學(xué)中，要將這些內(nèi)容補(bǔ)充到教學(xué)之中，如計(jì)算機(jī)技能、市場(chǎng)發(fā)展趨向、勘探新技術(shù)等，以便于學(xué)生應(yīng)對(duì)將來(lái)的土木工程市場(chǎng)。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式基于教師力量的發(fā)揮，而并沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的主體性，這就影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，再者，單一的知識(shí)型、技能型教學(xué)，使得能力和素質(zhì)教育被放置于教育教學(xué)的邊緣，這就造成學(xué)生片面化的發(fā)展，進(jìn)而不能適應(yīng)土木工程綜合性的要求，因此，在教學(xué)中，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持素質(zhì)教育。其一，多模并用，強(qiáng)化實(shí)踐。在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力，以問(wèn)題教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生思考，并針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答；在技能教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力，以綜合性大作業(yè)、專業(yè)性設(shè)計(jì)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理論的理解力；以案例教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)等方式，提升學(xué)生的理論知識(shí)應(yīng)用能力；以專題討論、專家講座、研究小組等形式，提升學(xué)生的合作力、言語(yǔ)表達(dá)力、展示力；以競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)、課外實(shí)踐、培訓(xùn)實(shí)習(xí)等方式，促使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)。其二，以生為本。學(xué)生個(gè)體差異性突出，在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的能力特征、興趣愛(ài)好、思維走向等進(jìn)行多元化教學(xué)，既要關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，提升學(xué)生的基礎(chǔ)掌握能力，又要把握學(xué)生的個(gè)性特征，通過(guò)層次化教學(xué)、一對(duì)一教學(xué)、輔導(dǎo)教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)性評(píng)價(jià)等方式，促使不同層次的學(xué)生獲得能力性和素質(zhì)性的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的全面性。

4、注重專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性教學(xué)

實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)在當(dāng)前土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)中具有重要的作用，是促進(jìn)土木工程展業(yè)人才適用于當(dāng)前建設(shè)實(shí)際的基本前提。突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及教學(xué)規(guī)律，建立具有一定實(shí)踐性的課程設(shè)計(jì)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)機(jī)能力為中心，構(gòu)建相輔相成的教學(xué)體系，凸顯教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新、基礎(chǔ)和綜合相結(jié)合的現(xiàn)代教學(xué)特點(diǎn)。首先，一定要精心設(shè)計(jì)理論及專業(yè)課程建設(shè)，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，可以將學(xué)生分為不同的工程建設(shè)組，由專門(mén)的教師帶入實(shí)際的進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)際的土木工程建設(shè)過(guò)程中，調(diào)度學(xué)生，講解施工過(guò)程的具體問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生自身的總結(jié)和領(lǐng)悟，才能夠更好的促進(jìn)其專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，并形成科學(xué)的專業(yè)思維。其次，對(duì)當(dāng)前土木工程建設(shè)的人才需要進(jìn)行科學(xué)的調(diào)研，根據(jù)實(shí)際來(lái)進(jìn)行專業(yè)人才的培養(yǎng)，一方面提高了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力，另一方面提高了現(xiàn)代土木工程建設(shè)領(lǐng)域的專業(yè)人才建設(shè)。

四、現(xiàn)代土木工程發(fā)展趨勢(shì)

1.工程中使用的原材料逐漸向高性能材料發(fā)展

鋼材將朝著高強(qiáng)、具有良好的塑性、韌性和可焊性方向發(fā)展，美國(guó)、日本、俄羅斯等國(guó)開(kāi)始將屈服點(diǎn)為700N/mm2以上的鋼材列入了規(guī)范。高性能的混凝土及其它復(fù)合材料也在向輕質(zhì)、高強(qiáng)、良好的韌性和工作性方向發(fā)展。

2.環(huán)境工程

在工程建設(shè)中，土木工程與環(huán)境工程融為一體，環(huán)境問(wèn)題尤其是氣候變異的影響越來(lái)越受到重視。海水上升、水污染、沙漠化等問(wèn)題均與人類的生存發(fā)展息息相關(guān)，同時(shí)也和土木工程有著必然的聯(lián)系。因此，工程建設(shè)過(guò)程中的噪音、振動(dòng)等都是土木工程師必須要考慮的主要問(wèn)題。

3.發(fā)展高新技術(shù)，應(yīng)用結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

近年來(lái)，隨著現(xiàn)代傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)與通訊技術(shù)、信號(hào)分析與處理技術(shù)及結(jié)構(gòu)動(dòng)力分析理論的迅速發(fā)展，推動(dòng)了土木工程的革命性變化。結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)通過(guò)在結(jié)構(gòu)上安裝各種傳感器，科學(xué)有效地提供結(jié)構(gòu)養(yǎng)護(hù)管理的決策依據(jù)，這就延長(zhǎng)了結(jié)構(gòu)的使用壽命，也基本解決了建筑過(guò)快老化損壞，實(shí)現(xiàn)建筑使用的可持續(xù)發(fā)展。

總結(jié)：

適應(yīng)于現(xiàn)代土木工程個(gè)性化和綜合性的特點(diǎn)，現(xiàn)代土木工程人才培養(yǎng)模式必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮，以培養(yǎng)專業(yè)型、復(fù)合型、技能型學(xué)生為目標(biāo)，通過(guò)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐人本教學(xué)、加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練等方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)。

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篇(7)

關(guān)鍵字：土木工程；施工技術(shù)；創(chuàng)新

1.土木工程傳統(tǒng)施工技術(shù)概述

在長(zhǎng)久的實(shí)踐過(guò)程中，傳統(tǒng)的土木工程施工技術(shù)得到了充分的完善與補(bǔ)充，一套完整的技術(shù)體系逐漸形成。

1.1在混凝土方面

混凝土方面的主要內(nèi)容就是混凝土的澆筑技術(shù)，如現(xiàn)澆筑法和預(yù)制法等都是澆筑技術(shù)的主要方法。

1.2在鋼結(jié)構(gòu)方面

在社會(huì)生產(chǎn)力不斷提高的前提下，鋼結(jié)構(gòu)在工程建設(shè)中得到了廣泛的應(yīng)用。吊裝在鋼結(jié)構(gòu)施工中是施工技術(shù)的重點(diǎn)。對(duì)鋼結(jié)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)輸、對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行清理、對(duì)裝備進(jìn)行檢查以及對(duì)道路進(jìn)行清理都是鋼結(jié)構(gòu)施工中的主要內(nèi)容。

1.3在地基基礎(chǔ)方面

要以樁基為主是地基基礎(chǔ)的主要施工方法。樁基的兩種分別為端承樁和摩擦樁。對(duì)樁基施工的技術(shù)有著充分的把握是作為施工的技術(shù)人員所必須具備的條件。作為技術(shù)人員還需要考慮樁群的基礎(chǔ)以及單跟裝的質(zhì)量等諸多因素，避免不均勻的現(xiàn)象出現(xiàn)在沉降環(huán)節(jié)中。

2.土木工程施工技術(shù)的現(xiàn)狀

2.1驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范不夠

控制施工方面在有的領(lǐng)域內(nèi)缺少概念和思維方式。而有的領(lǐng)域雖有一般性的標(biāo)準(zhǔn)，但是沒(méi)有足夠的科研準(zhǔn)備來(lái)創(chuàng)造工程。然而工程能否長(zhǎng)期發(fā)展與所提出的施工控制的標(biāo)準(zhǔn)有著較大的搞關(guān)系，當(dāng)然，其中也涉及到可操作性問(wèn)題。所以我們必須要注意一定要對(duì)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)借鑒的工程進(jìn)行全面的控制，只有這樣才能更好的在一定程度上避免錯(cuò)誤決策的發(fā)生。

2.2理論研究與工程建設(shè)的實(shí)際需要不相適應(yīng)

施工控制要涉及到多個(gè)方面、多個(gè)領(lǐng)域，在非線性分析、材料分析、最優(yōu)控制以及反饋分析等領(lǐng)域尤為重要。應(yīng)用性理論的研究和基礎(chǔ)理論的研究是目前最主要的研究。而土木工程也有一大弊端及沒(méi)有系統(tǒng)的集成和有價(jià)值的應(yīng)用。

2.3管理體制方面存在問(wèn)題

多頭管理、管理責(zé)任不能夠落實(shí)、未做好特大型工程的前期研究、忽視施工控制都是管理體制中的問(wèn)題。而解決這些問(wèn)題所需要采取的措施就是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、施工總承包的管理思想，要積極地采取措施共同統(tǒng)一權(quán)、責(zé)、利。

2.4土木工程施工技術(shù)應(yīng)用中的現(xiàn)狀

多種類型的工程建設(shè)是土木工程所涉及到的，例如：房屋、橋梁、道路、電站、排水工程等。而每個(gè)的工程高質(zhì)量的完成工作都離不開(kāi)實(shí)用、安全、有效的施工技術(shù)。

2.5在樁基工程中

地基基礎(chǔ)施工最為主要的方法和技術(shù)就是樁基施工，樁基施工的首要環(huán)節(jié)就是樁型選擇，其他的關(guān)鍵環(huán)節(jié)為嚴(yán)格控制單樁、做好樁基定位放線、鉆孔灌注等。

2.6在鋼結(jié)構(gòu)工程中

要做到螺栓連接無(wú)誤，焊接牢固，保持鋼結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

2.7在混凝土結(jié)構(gòu)工程中

在此方面，要嚴(yán)格遵循施工順序，準(zhǔn)確把握模板的尺寸。

3.土木工程施工技術(shù)具有的特點(diǎn)

施工技術(shù)有著漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程。文藝復(fù)興后，在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的推動(dòng)下，涌現(xiàn)出各種環(huán)保節(jié)能的新材料和新結(jié)構(gòu)。除此之外，越來(lái)越多的土木工程結(jié)構(gòu)的規(guī)模也越來(lái)越浩大。施工技術(shù)也因?yàn)橐m應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)的需要而變得越來(lái)越復(fù)雜和高端。

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)土木工程也得到了很好的發(fā)展，而土木工程較其他的生產(chǎn)作業(yè)不同，它有著自身獨(dú)有的特點(diǎn)，即要根據(jù)它的工程性質(zhì)和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行單獨(dú)施工。這樣一來(lái)，工程項(xiàng)目的成敗直接影響了施工組織是否具有科學(xué)性。

總體來(lái)說(shuō)，流動(dòng)性、多樣性、綜合性、協(xié)作性以及固定性等都是土木工程施工的特點(diǎn)。固定性指施工的地點(diǎn)是固定不變的；施工隊(duì)伍以及施工人員的流動(dòng)便是其流動(dòng)性的體現(xiàn)；而在建筑類型、施工設(shè)施以及施工方法上各有不同，就便是其多樣性；協(xié)作性就是指需要不同的單位來(lái)協(xié)調(diào)配合以完成目標(biāo)?？傮w來(lái)說(shuō)，工程的投資比較大而施工的技術(shù)也比較復(fù)雜。

4.土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新分析

4.1土木工程新型預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)創(chuàng)新

建立科學(xué)發(fā)展的體系是土木工程施工預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)的前提，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)土木工程施工技術(shù)由傳統(tǒng)預(yù)應(yīng)力向現(xiàn)代預(yù)應(yīng)力方向改變。新型的預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)就是針對(duì)土木工程的工程建設(shè)的跨度較大、結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜而進(jìn)行的。體外預(yù)應(yīng)力的有無(wú)粘結(jié)體是預(yù)應(yīng)力創(chuàng)新的主要體現(xiàn)。這種結(jié)構(gòu)方式對(duì)工程建設(shè)的開(kāi)展有著較重要的影響。

4.2強(qiáng)化信息技術(shù)在土木工程施工中的應(yīng)用

要想提升土木工程的施工質(zhì)量和施工的效率就要將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到土木工程施工技術(shù)中去。要想對(duì)土木工程施工進(jìn)行系統(tǒng)化的分析研究就必須要選擇專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)人才，并且要強(qiáng)化施工人員的專業(yè)文化素質(zhì)，讓施工人員變?yōu)槭┕そㄔO(shè)的主要力量。

4.3完善管理體制，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新

土木工程技術(shù)的創(chuàng)新在科學(xué)合理的管理體制下會(huì)得到促進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)土木工程施工技術(shù)的不斷發(fā)展。對(duì)深基坑技術(shù)的研究創(chuàng)新離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)。利用深基坑支擋技術(shù)能夠漸漸地建立起支擋與承重、樁與錨的一體化結(jié)構(gòu)體系。

4.4土木工程施工技術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新

施工設(shè)計(jì)的人員必須要依據(jù)不同工程的不同的施工特點(diǎn)來(lái)提升對(duì)施工設(shè)備、材料等方面的研究，使得土木工程的施工技術(shù)能夠滿足施工現(xiàn)場(chǎng)的要求。

4.5新型預(yù)應(yīng)力技術(shù)在土木工程施工技術(shù)中的創(chuàng)新

一定的程度上，體外預(yù)應(yīng)力在大跨度土木工程和預(yù)應(yīng)力混凝土道橋施工和特種結(jié)構(gòu)施工中起重要作用。體外預(yù)應(yīng)力主要作用在管道結(jié)構(gòu)外，與傳統(tǒng)的預(yù)應(yīng)力相比會(huì)產(chǎn)生較小的摩擦，更科學(xué)合理，且會(huì)產(chǎn)生更好的經(jīng)濟(jì)效益。

5.土木工程施工技術(shù)未來(lái)發(fā)展的新趨勢(shì)

只有以經(jīng)濟(jì)、質(zhì)量、生態(tài)三方面因素的效益最大化作為基本原則，才能推動(dòng)土木工程的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

5.1土木工程施工技術(shù)不斷向科技化發(fā)展

實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化是土木工程發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。而?duì)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新研究，才能提高技術(shù)，進(jìn)一步推動(dòng)土木工程的建設(shè)，才能在一定程度上減少成本，提高工作效率以提高土木工程建設(shè)的質(zhì)量。

5.2自動(dòng)化已經(jīng)成為土木工程施工技術(shù)未來(lái)的發(fā)展方向

自動(dòng)化是目前建筑行業(yè)的發(fā)展方向?？茖W(xué)技術(shù)的不斷提升更加推動(dòng)了建筑行業(yè)的自動(dòng)化發(fā)展，因此建筑活動(dòng)中滲透了互換性。通過(guò)借助傳統(tǒng)方式影響下的工廠化、標(biāo)準(zhǔn)化的系統(tǒng)技術(shù)，變革生產(chǎn)的方式，以使得施工的效率在一定程度上得到提高。

5.3土木工程的施工技術(shù)逐漸向生態(tài)化發(fā)展

經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展也使得人們?cè)絹?lái)越關(guān)注到環(huán)境問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)土木工程節(jié)能發(fā)展的重要體現(xiàn)就是在施工建設(shè)階段注重對(duì)環(huán)境的保護(hù)，避免環(huán)境的污染與破壞，這樣能降低能耗，促進(jìn)自然與建筑的融合。

結(jié)語(yǔ)：土木工程是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的工程，它涉及內(nèi)容多、專業(yè)性強(qiáng)，而且其施工技術(shù)的強(qiáng)弱決定了其質(zhì)量和安全性。我們探討和展望其技術(shù)創(chuàng)新與未來(lái)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，不斷改進(jìn)施工的技術(shù)，聯(lián)系具體實(shí)際，不斷推動(dòng)土木工程的更好的發(fā)展。

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