環(huán)境核心論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇環(huán)境核心論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】閃客；拓撲；同步發(fā)行體制；中國元素；知識產(chǎn)權(quán)

自網(wǎng)絡(luò)誕生伊始，動畫就利用此平臺進行廣泛傳播，隨著大眾網(wǎng)絡(luò)的迅速崛起，動畫進入了全新的時代。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中國動畫迅猛發(fā)展，成為動畫創(chuàng)作和傳播的主流，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的動畫催生出許多新問題，對動畫而言，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)由動畫的藝術(shù)、技術(shù)、商品發(fā)展的輔助因素，轉(zhuǎn)化成催生動畫藝術(shù)形式，決定傳播效果、驗證技術(shù)實力，主導(dǎo)商業(yè)成敗的決定性因素，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中國動畫呈現(xiàn)出紛繁復(fù)雜的現(xiàn)狀，優(yōu)勢和缺陷并存。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下動畫傳播的主要優(yōu)勢

實時性強。網(wǎng)絡(luò)傳播迅速快捷，徹底打破了傳統(tǒng)媒體對空間、時間的限制，可以隨時隨地接受文字、圖片、影像和聲音，實現(xiàn)用戶和信息的同步，對動畫的傳播推廣起到了革命性的提升，數(shù)字化終端推廣手段的成果是傳統(tǒng)動畫播放媒介遠遠無法達到的。

兼容性強。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的動畫創(chuàng)作和傳播不僅是專業(yè)動畫創(chuàng)作機構(gòu)的專利，動畫創(chuàng)生的形勢發(fā)生革新，草根階層的“全民化”動畫創(chuàng)作和傳播成為可能，網(wǎng)絡(luò)促生了大量獨立動畫創(chuàng)作人，與動畫相關(guān)的自由撰稿人、跨界藝術(shù)家、網(wǎng)絡(luò)閃客迅速崛起，促進了動畫內(nèi)容、形式、技術(shù)、文化、產(chǎn)業(yè)的全面爆發(fā)，極大豐富了動畫藝術(shù)和技術(shù)的多元性。網(wǎng)絡(luò)動畫涉及的主題超越傳統(tǒng)動畫的創(chuàng)作模式，具有極大的兼容性和自由度。

復(fù)制性強。數(shù)字化的復(fù)制、收集使海量的信息儲存成為可能，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的動畫復(fù)制甚至已沒有鮮明的“原作”和“贗品”的區(qū)別。包括搜索、復(fù)制、壓縮等技術(shù)的發(fā)展，使動畫的資源無限放大，也使欣賞者時刻面臨信息選擇。

開放性強。隨著數(shù)字技術(shù)各種標準的確立，不同獨立的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)都可以對接合并，互聯(lián)、通信、出版、廣電、銷售、教育等網(wǎng)絡(luò)相互融合，動畫的播放和存儲格式日趨便捷統(tǒng)一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下媒體之間的融合是大勢所趨，動畫與娛樂、出版、廣告、科普、教育等各種直接或衍生行業(yè)的聯(lián)系越發(fā)緊密。

互動性強。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的動畫欣賞或瀏覽的過程可以是非線性的，不同于傳統(tǒng)動畫播放由“點”到“面”的強制性的單向信息輻射，網(wǎng)絡(luò)動畫與漫畫、游戲、廣告等彼此交集，形成雙向交流，參與和反饋的自主性提高，這種互動會直接影響包括動畫創(chuàng)作本身的一系列相關(guān)產(chǎn)業(yè)的變化，從藝術(shù)、技術(shù)、商業(yè)多層面均有革命性的飛躍。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下動畫的主要缺陷

藝術(shù)和文化品質(zhì)的弱化。為了獲取最大點擊量而迎合大眾的網(wǎng)絡(luò)動畫，高度注重娛樂和廣告效應(yīng)，對高品位文化功能的追求相對較弱，商業(yè)氣息濃重，目標人群相對集中，對動畫創(chuàng)作本身產(chǎn)生了一些消極的影響。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的動畫創(chuàng)作更加急功近利，“十年磨一劍”的精品意識與“短、平、快”的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作習(xí)慣格格不入。過度強調(diào)感官刺激或強烈暗示廣告消費的網(wǎng)絡(luò)動畫成為主流，積極發(fā)展感官享受型的創(chuàng)作會在一定程度上取代部分嚴肅的文化思考，而觀眾對網(wǎng)絡(luò)動畫的欣賞基本上都是“一次性消費”，以大規(guī)模復(fù)制為主要傳播手段的網(wǎng)絡(luò)動畫實質(zhì)上是一種大眾文化的“強制性消費”。這種現(xiàn)象對動畫長期的、健康的、多元的發(fā)展具有負面影響。

傳播者的文化引導(dǎo)作用減弱。傳統(tǒng)媒體對傳播的內(nèi)容、形式、受眾的掌控力強，監(jiān)管更加直接。信息的傳統(tǒng)傳播方式受到嚴格的審查過濾，傳播者主動引導(dǎo)，受眾被動接受。傳播者處于信息傳播的中心主導(dǎo)地位，相對強勢。而處于海量、快速、多元的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的動畫所特有的“拓撲式”的傳播模式，使處于中心地位的傳播者的作用相對弱化，傳播者的“特權(quán)”減少，網(wǎng)絡(luò)傳播的過程極為快速、復(fù)雜，評判標準更加多元，使媒介對文化的引導(dǎo)功能和效率相對減弱——傳播中太需要網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中各環(huán)節(jié)的文化操守和品格自律。

即時性創(chuàng)作普遍缺乏精品意識。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的動畫資源豐富，魚龍混雜，低水平重復(fù)現(xiàn)象嚴重。在極力追求新、奇、特等極端效應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，動畫的創(chuàng)作和傳播很難保持精品意識。與傳統(tǒng)動畫中的大制作相比，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的動畫創(chuàng)作既缺乏美國動畫電影工業(yè)體系那樣大規(guī)模、長周期的產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略，也沒有日本動漫畫同步發(fā)行體制那種長期共同服務(wù)兼顧循環(huán)的運營模式。網(wǎng)絡(luò)動畫大都是應(yīng)對時尚熱點話題的小制作，只有極少數(shù)長年堅持運作的動畫品牌能真正形成氣候。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下動畫創(chuàng)作和傳播追求即時性的結(jié)果，造成“快閃”現(xiàn)象，長期如此會造成觀眾的審美疲勞和不良的慣性選擇。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中國動畫發(fā)展面臨的核心問題

國際動畫霸權(quán)環(huán)境中的本土堅守。雖然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的動畫愈加呈現(xiàn)出跨國界、跨文化、跨媒介的傳播特點，但美日等老牌動畫大國的產(chǎn)品仍然強勢壓制著中國動畫。美國動畫基于其強大的電影工業(yè)，產(chǎn)業(yè)形態(tài)高度發(fā)達，全球戰(zhàn)略成熟;日本動畫建立在高度發(fā)達的漫畫基礎(chǔ)上，動畫產(chǎn)品依靠動漫畫同步發(fā)行體制覆蓋全球，后來居上的韓國、加拿大、東歐等國的動畫也在迅速崛起。動畫所具備的跨地域跨文化的特性正好符合網(wǎng)絡(luò)時代文化傳播的要求，動畫強國的產(chǎn)品依靠網(wǎng)絡(luò)樹立了極高的品牌威信，其藝術(shù)風(fēng)格、文化思想，甚至意識形態(tài)深入人心。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的動畫成為新的文化載體，中國動畫將面臨更大的壓力。

動畫產(chǎn)業(yè)鏈的缺失。中國動畫產(chǎn)業(yè)鏈的缺失是一個老話題，中國的動畫行業(yè)各環(huán)節(jié)相對孤立，其中最致命的是缺乏動畫的知名品牌。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中國動畫面臨巨大的競爭壓力，中國動畫行業(yè)大多成為強勢國家的動畫加工廠，遠離原創(chuàng)、策劃、推廣，局限于規(guī)?；谱骷庸さ闹袊鴦赢嬋耸莿赢嬓袠I(yè)中的廉價勞動力。中國的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成為國外相關(guān)動畫品牌推廣的重要平臺，中國的動畫熱潮其實是“洋動畫”的熱潮。中國動畫在對先進國家動畫產(chǎn)業(yè)鏈的模仿學(xué)習(xí)中艱難發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)世界則是一把雙刃劍，既能對中國動畫起到客觀的推動作用，也加速了洋品牌的普及，層層打壓國產(chǎn)原創(chuàng)動畫。

動畫的目標群體定位狹窄。長期以來，中國動畫的受眾目標定位在少年兒童，造成了中國動畫普遍低齡化的現(xiàn)象。而國際上成人動畫所占的市場份額高于少兒動畫市場3倍，中國的成人動畫是一個待發(fā)掘的領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的成人動畫基本由歐美日所壟斷，受各種現(xiàn)有條件和觀念的制約，中國動畫產(chǎn)業(yè)忽略了這塊“大蛋糕”。

動畫的原創(chuàng)力低下。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中國動畫面臨巨大的競爭，網(wǎng)絡(luò)的傳播特性助長了模仿抄襲等“短、平、快”的動畫創(chuàng)作形式，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中國動畫創(chuàng)作急功近利、目光短淺，創(chuàng)作團隊貧弱分散，缺乏長期的、精品的創(chuàng)作發(fā)展戰(zhàn)略，甚至導(dǎo)致動畫創(chuàng)作中，投機取巧者的生存狀態(tài)好于創(chuàng)作者的惡性循環(huán)。中國動畫長期以來面臨三個老問題的爭論，至今也沒有解決：一是中國動畫的風(fēng)格問題，即中國元素的運用和發(fā)展;二是中國動畫的產(chǎn)業(yè)鏈缺失問題;三是中國動畫人才的培養(yǎng)問題。動畫原創(chuàng)力的不足源于動畫教育體系的嚴重失衡，甚至目前整個動畫人才的培養(yǎng)模式都值得商榷。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中國動畫原創(chuàng)力缺失的缺陷日益明顯，惡性循環(huán)已經(jīng)顯現(xiàn)，中國動畫產(chǎn)業(yè)大量的市場份額和利潤被優(yōu)秀的國外動畫所占據(jù)。

缺乏相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)保護。動畫是一種創(chuàng)造虛擬產(chǎn)品的新興行業(yè)，是以知識產(chǎn)權(quán)為靈魂的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。動畫的盜版問題長期制約著中國原創(chuàng)動畫的正常發(fā)展，甚至對行業(yè)本身已造成致命性的打擊，動畫企業(yè)的創(chuàng)作積極性降低，模仿抄襲現(xiàn)象嚴重，導(dǎo)致惡性循環(huán)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下動畫復(fù)制性強和開放性強的特點使動畫的版權(quán)保護難度更高。產(chǎn)權(quán)意識的缺乏，一方面使動畫的原創(chuàng)作品被模仿盜版，另一方面也使整個動畫行業(yè)缺乏獲取專利授權(quán)的眼光，從而導(dǎo)致各方面受損。國家在相關(guān)法律制度方面的約束非常有限，執(zhí)行不力，中國動畫行業(yè)市場在國際市場中的口碑差，商業(yè)自律亟待加強。缺乏相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)保護，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中國動畫特別是原創(chuàng)作品的推廣傳播布滿了荊棘。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中國動畫發(fā)展策略

完善以網(wǎng)絡(luò)同時作為開端和終端的動畫產(chǎn)業(yè)鏈——產(chǎn)業(yè)策略。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下動畫的優(yōu)勢和缺陷，利用網(wǎng)絡(luò)的傳播特性綜合分析，網(wǎng)絡(luò)既是動畫創(chuàng)作的開端，也是其產(chǎn)品終端，必須以此為基礎(chǔ)，解決動畫產(chǎn)業(yè)鏈完善、促進動畫原創(chuàng)發(fā)展的問題：第一，加強以網(wǎng)絡(luò)為核心的動畫行業(yè)的政策支持。充分利用網(wǎng)絡(luò)動畫創(chuàng)作靈活、便捷、快速、多元化的特點，鼓勵原創(chuàng)，避免傳統(tǒng)動畫創(chuàng)作中的風(fēng)險投入。第二，以網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢維護良性循環(huán)的動畫產(chǎn)業(yè)鏈。網(wǎng)絡(luò)對具有品牌發(fā)展?jié)摿Φ膭赢嬛陵P(guān)重要。在國家建立大規(guī)模動畫實體基地之后，具有實時、互動、兼容、開放等特性的網(wǎng)絡(luò)化動畫研發(fā)推廣基地將成為補充和保障。動畫行業(yè)真正利潤的三分之二集中在衍生產(chǎn)品中，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的動畫最適合作為各種動漫衍生產(chǎn)品的紐帶，起到鏈接和增值作用。第三，利用網(wǎng)絡(luò)傳播反饋的優(yōu)勢置入動畫市場營銷。運用網(wǎng)絡(luò)參與動畫的管理、企劃，加強產(chǎn)業(yè)競爭，促成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的動畫政策引導(dǎo)和市場行為相互兼顧，通過網(wǎng)絡(luò)促成各種媒體的跨界聯(lián)合，打造精品，樹立品牌。以網(wǎng)絡(luò)反饋作為市場晴雨表，擴大需求和創(chuàng)作的層面。第四，加大網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)保護力度。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下知識產(chǎn)權(quán)保護有許多特殊性，動畫又是其中比較特殊的形式，加大網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)保護力度將促成各相關(guān)法律制度的建立、規(guī)范和完善，從而提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下動畫產(chǎn)業(yè)的保障和健康發(fā)展。

篇(2)

一般職稱論文的有效期是3年，也就是說明年你要評職稱的話，3年內(nèi)發(fā)表過的論文都是可以用的，這與前面所說的時間段并不矛盾，只要這篇論文沒有用過那么都可以算作評審材料的，用過的就不可再次使用了，所以職稱論文還是越早準備越好的，一般省級和國家級期刊，發(fā)表周期為1-3個月；核心期刊發(fā)表周期為6個月左右，有些期刊時間更長，根據(jù)你的需要，適當(dāng)?shù)奶崆鞍l(fā)表才好。什么時候發(fā)論文的難易程度都是一樣，只不過每年年底可能人會多點，難易程度只跟你的論文質(zhì)量，和期刊有關(guān)，跟發(fā)表時間無關(guān)。

接下來是其它的要求：

1.通常來說，高級職稱對期刊的要求比評中級職稱的期刊要高。期刊的級別高了肯定論文的質(zhì)量也會提高的。據(jù)我所知一般評高級職稱的話需要在核心期刊上發(fā)表的。

2.首先，核心期刊的質(zhì)量要求是比較高的。對送審的文章的專業(yè)性，思想性，前詹性以及創(chuàng)新要求會比較挑剔。投稿核心期刊應(yīng)該注意論文撰寫的質(zhì)量。如果是工科核心論文，那最基本應(yīng)該附圖表說明。另外，國內(nèi)的核心期刊安排周期都是比較長的。也就是說你現(xiàn)在投稿的話，雜志社可能給你安排到明年七八月才可以見刊。這中間有好幾個月的間隔。

篇(3)

英文名稱：Chinese Journal of Applied Physiology

主管單位：軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院

主辦單位：衛(wèi)生學(xué)環(huán)境醫(yī)學(xué)研究所;中國生理學(xué)會

出版周期：季刊

出版地址：天津市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1000-6834

國內(nèi)刊號：12-1339/R

郵發(fā)代號：6-16

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1985

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻速報(日)(2009)

中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

篇(4)

西南交通大學(xué)是我國發(fā)展環(huán)境學(xué)科和建設(shè)環(huán)境專業(yè)較早的重點大學(xué)之一。多年來，通過學(xué)科建設(shè)和環(huán)境工程專業(yè)課程體系與內(nèi)容的改革和實踐的加強，環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生教育得到了一定的發(fā)展：1999年招收第一批西南交通大學(xué)非全日制環(huán)境工程領(lǐng)域工程碩士，2010年招收全日制環(huán)境工程領(lǐng)域工程碩士研究生。

一、明確培養(yǎng)目標和要求，制定非全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

為明確環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標和要求，根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》和全國工程碩士專業(yè)學(xué)位教育教育指導(dǎo)委員會的有關(guān)推薦材料，2009年全面制定了西南交通大學(xué)環(huán)境工程非全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案。

（一）培養(yǎng)目標

環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)掌握堅實的學(xué)科基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，對環(huán)境工程技術(shù)的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢應(yīng)有較全面的了解。能熟練運用先進的科學(xué)技術(shù)、工具和實驗方法，具有獨立從事工程技術(shù)研究、技術(shù)改造、開發(fā)、設(shè)計與工程管理的能力。

（二）學(xué)制及學(xué)習(xí)年限

非全日制專業(yè)學(xué)位研究生的研究生，采取進校不離崗的方式，在校學(xué)習(xí)時間累計不少于半年。

非全本文由收集整理日制專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)年限為3～5年，其中論文研究工作時間（從開題報告通過之日起至論文送評閱前止）一般不少于一年半。

（三）課程設(shè)置及學(xué)分要求

1.課程設(shè)置原則。（1）課程內(nèi)容：環(huán)境工程非全日制專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置要以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，企業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心；（2）課程量：環(huán)境工程非全日制專業(yè)學(xué)位原則是三個學(xué)期全部完成，并注意第一學(xué)期課程安排的飽滿度；（3）課程結(jié)構(gòu)：環(huán)境工程非全日制專業(yè)學(xué)位采用課程類別設(shè)計思路，切實增強工程意識、增強工程素質(zhì)培養(yǎng)、增強工程能力。

2.學(xué)分設(shè)置。全部課程按課內(nèi)16學(xué)時計1學(xué)分。環(huán)境工程非全日制專業(yè)學(xué)位學(xué)業(yè)期間獲得學(xué)分總數(shù)的基本要求為32學(xué)分。

3.課程學(xué)習(xí)。環(huán)境工程非全日制專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)強調(diào)理論與應(yīng)用課程有機結(jié)合，學(xué)校聘請有豐富實際工程經(jīng)驗的專家講課或開設(shè)專題講座，突出案例分析和實踐研究。教學(xué)過程重視案例分析、現(xiàn)場研究等方法；注重培養(yǎng)學(xué)生研究生實踐問題的意識和能力。

4.課程設(shè)置方案。環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位課程體系分為5個部分，分別是公共課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、選修課程、必修環(huán)節(jié)。課程設(shè)置方案中公共課程特增加知識產(chǎn)權(quán)和信息檢索兩門課程，突出培養(yǎng)學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)意識和信息檢索能力；基礎(chǔ)課程突出培養(yǎng)學(xué)生的外語應(yīng)用能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際工程的能力；專業(yè)課程重點培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的基礎(chǔ)知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)；選修課程重點考慮各類學(xué)生的研究目標不同，工作性質(zhì)不同進而突出學(xué)生的專業(yè)特色；必修環(huán)節(jié)主要為校內(nèi)外知名教授、專家開設(shè)環(huán)境工程領(lǐng)域研究前沿知識講座和實際案例分析等，著重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和拓展學(xué)生的視野等。

（四）學(xué)位論文

學(xué)院應(yīng)嚴把學(xué)位論文過程關(guān)，從學(xué)位論文的選題、開題、編寫、預(yù)答辯、答辯等工作入手，扎實做好每一步工作。設(shè)計過程分，即指導(dǎo)教師對學(xué)生在論文過程的中的態(tài)度、進度等各方面進行打分，不合格者取消其答辯資格。

二、師資隊伍建設(shè)

（一）環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)師資隊伍建設(shè)目標

環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)體系中工程型教學(xué)人才資源建設(shè)是建設(shè)質(zhì)量保障的核心環(huán)節(jié)。根據(jù)國家卓越工程師的培養(yǎng)背景、根據(jù)環(huán)境工程行業(yè)特點、根據(jù)依托單位的自身特點，擬定了師資隊伍建設(shè)目標為：建設(shè)專職與兼職相結(jié)合、企業(yè)與學(xué)校相結(jié)合、反映軌道交通行業(yè)、具有國內(nèi)外行業(yè)影響力的高水平、立體化環(huán)境工程專業(yè)工程型教學(xué)團隊。

（二）環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)體系企業(yè)教師隊伍建設(shè)

環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)體系企業(yè)教師隊伍建設(shè)實行考核聘任制，動態(tài)管理。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才隊伍數(shù)量多，層次高的特點，在今后企業(yè)的師資隊伍建設(shè)中我們將在總量上適度增加的同時，重點在師資隊伍的層次上進行提高，提高師資隊伍的層次，提升企業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。

（三）環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)體系學(xué)校教師隊伍建設(shè)

根據(jù)我校環(huán)境工程專業(yè)特點和行業(yè)應(yīng)用需求，在教學(xué)主管院長領(lǐng)導(dǎo)下加強原有工程型教師教學(xué)團隊建設(shè)工作。

三、環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)質(zhì)量保障機制

（一）建立教學(xué)全過程動態(tài)保障機制

參照西南交通大學(xué)專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量保障體系及實踐教育相關(guān)質(zhì)量保障措施，建立環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)質(zhì)量安全動態(tài)保障機制。

（二）建立以工程應(yīng)用能力為核心的新型考評機制

篇(5)

一、國外期刊

目前很多科研工作者為了提高論文的價值和影響力，會更多的選擇國外的期刊發(fā)表文章。小編在這里介紹一下國外影響力比較大的期刊，主要包括：SCI、EI和ISTP,俗稱國際三大檢索。

1、SCI期刊：是由美國科學(xué)信息研究所創(chuàng)建的，收錄文獻的作者、題目、源期刊、摘要、關(guān)鍵詞，不僅可以從文獻引證的角度評估文章的學(xué)術(shù)價值，還可以迅速方便地組建研究課題的參考文獻網(wǎng)絡(luò)。SCI涵蓋學(xué)科超過100個，主要涉及農(nóng)業(yè)、生物及環(huán)境科學(xué)；工程技術(shù)及應(yīng)用科學(xué)；醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)；物理及化學(xué)；行為科學(xué)。目前有兩種分區(qū)方法，一是JCR自身分區(qū)，按照某一學(xué)科期刊影響因子從高到低排列，然后平均四等分;另一種是中科院的JCR分區(qū)，中科院分區(qū)參考3年平均IF，一分區(qū)是某學(xué)科影響因子前5%的期刊，二分區(qū)取5%-20%，3分區(qū)為20%-50%，4分區(qū)50%以后。

2、EI期刊：是供查閱工程技術(shù)領(lǐng)域文獻的綜合性情報檢索刊物。每年摘錄世界工程技術(shù)期刊約3000種，還有會議文獻、圖書、技術(shù)報告和學(xué)位論文等，報道文摘約15萬條，內(nèi)容包括全部工程學(xué)科和工程活動領(lǐng)域的研究成果。EI論文涵蓋的學(xué)科有：機械工程、機電工程、船舶工程、制造技術(shù)；土木工程、建筑工程、結(jié)構(gòu)工程、海洋工程、水利工程等；有涉及以上專業(yè)并且是需要發(fā)表國際核心期刊的作者，可以參考一下。

3、ISTP期刊：ISTP是科技會議錄索引的簡稱，該索引收錄內(nèi)容為各學(xué)科的會議文獻，包括一般性會議、座談會、研究會、討論會、發(fā)表會等。ISTP與EI、SCI并列成為國際知名的三大檢索工具，所以ISTP是有它自身的價值的。ISTP的關(guān)鍵在于會議的選擇，選擇了合適的會議會讓整個發(fā)表過程事半功倍，篩選會議需要重點關(guān)注會議的主辦方、舉辦頻次、會議官網(wǎng)、有無論文集的出版等等，都是需要考慮到的，ISTP需要英文寫作，這一點同SCI相同。

二、國內(nèi)期刊

核心期刊一般是指所含專業(yè)情報信息量大，質(zhì)量高，能夠代表專業(yè)學(xué)科發(fā)展水平并受到本學(xué)科讀者重視的專業(yè)期刊。國內(nèi)方面如果期刊被CSCD、中文核心期刊目錄、CSSCI，那么就可以認為期刊在它所屬的領(lǐng)域是較為優(yōu)秀的期刊。

1、CSCD期刊：CSCD中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建于1989年，收錄我國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文學(xué)、地學(xué)、生物學(xué)、農(nóng)林科學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生、工程技術(shù)、環(huán)境科學(xué)和管理科學(xué)等領(lǐng)域出版的中英文科技核心期刊和優(yōu)秀期刊千余種。核心庫的來源期刊經(jīng)過嚴格的評選，是各學(xué)科領(lǐng)域中具有權(quán)威性和代表性的核心期刊。擴展庫的來源期刊也經(jīng)過大范圍遴選，入選者是我國各學(xué)科領(lǐng)域較優(yōu)秀的期刊。CSCD更加適合理科專業(yè)的作者投稿發(fā)表。

2、中文核心期刊目錄：北大核心是北京大學(xué)圖書館聯(lián)合眾多學(xué)術(shù)界權(quán)威專家鑒定，國內(nèi)幾所大學(xué)的圖書館根據(jù)期刊的引文率、轉(zhuǎn)載率、文摘率等指標確定的。確認核心期刊的標準也是由某些大學(xué)圖書館制定的，而且各學(xué)校圖書館的評比、錄入標準也不盡相同，受到了學(xué)術(shù)界的廣泛認同。從影響力來講，其等級屬同類劃分中較權(quán)威的一種。是除南大核心、中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫（CSCD）以外學(xué)術(shù)影響力最權(quán)威的一種。

CSSCI期刊：為《中文社會科學(xué)引文索引》(Chinese Social Science Citation Information)英文名稱首字母縮寫，是由南京大學(xué)研制成功的、我國人文社會科學(xué)評價領(lǐng)域的標志性工程。也就是我們常說的C刊，在國內(nèi)社會科學(xué)領(lǐng)域一年能發(fā)幾篇C刊就屬于比較牛的作者了。目前收錄包括法學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)等在內(nèi)的25大類的500多種學(xué)術(shù)期刊。

篇(6)

環(huán)境研究法是環(huán)境類專業(yè)的核心課程，其在專業(yè)人才培養(yǎng)方面具有十分重要的地位。然而，這門課程是以統(tǒng)計學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、環(huán)境科學(xué)相關(guān)知識為基礎(chǔ)的綜合性和實用性較強的一門學(xué)科。教師授課普遍感覺較難，學(xué)生也覺得環(huán)境研究法較為枯燥難學(xué)。緒論課是環(huán)境研究法的第一課，通過緒論課的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生對該門課程教學(xué)內(nèi)容有一個全面系統(tǒng)的認識，而且讓學(xué)生對該門課程產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，上好緒論課，對學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境研究法這門課程起著至關(guān)重要的作用。

1 合理選擇教材

作為任課教師，授課的第一任務(wù)就是如何根據(jù)學(xué)校條件、專業(yè)特點、學(xué)生層次和課程學(xué)時數(shù)，選擇適用的教材和教參。一本好教材，教師用起來得心應(yīng)手。學(xué)生學(xué)起來也很輕松，能起到事半功倍的作用。因而，選擇一本權(quán)威的、操作性好、邏輯性強、難易適度的教材尤為重要。通過多方面的比較，考慮到教材內(nèi)容的深度和廣度，結(jié)合我校環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的實際情況，最后確定趙秀蘭主編的《環(huán)境研究法》作為教材。

2 高度概括課程相關(guān)知識及教材內(nèi)容

環(huán)境研究法這門課程主要是運用數(shù)理統(tǒng)計的原理與方法，收集、整理、分析、展示數(shù)據(jù)，解釋環(huán)境領(lǐng)域中的現(xiàn)象，探索其內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)。闡明環(huán)境研究法和環(huán)境類其它專業(yè)課之間的橋梁紐帶關(guān)系，通過舉例，突出環(huán)境研究法是環(huán)境類專業(yè)的核心地位，是其它專業(yè)課程的升華，其它專業(yè)課程都是服務(wù)于這門課程或是以這門課程的研究結(jié)果為基礎(chǔ)依據(jù)。

環(huán)境研究法這門課程主要內(nèi)容包括以下幾個部分：（1）數(shù)據(jù)資料的收集方法，包括調(diào)查研究和試驗研究；（2）資料的整理、統(tǒng)計方法，包括數(shù)據(jù)資料的初步整理、統(tǒng)計假設(shè)檢驗、方差分析、變量間依存關(guān)系分析；（3）研究報告的編寫。為了便于學(xué)生的認知和理解記憶，筆者繪制了環(huán)境研究法課程體系關(guān)系圖（圖1）。在環(huán)境研究法課程體系中，核心是數(shù)據(jù)（獲得數(shù)據(jù)的手段是試驗研究和調(diào)查研究，要求是數(shù)據(jù)的代表性、真實性、可靠性），關(guān)鍵是統(tǒng)計推斷（要求統(tǒng)計方法選擇合理、統(tǒng)計結(jié)論正確），最終目的是回答問題（解決就問題，設(shè)立新問題，表現(xiàn)形式就是科技論文和科技報告）。并且這三者之間相互聯(lián)系，相互貫通。通過關(guān)系圖的展示，使學(xué)生對環(huán)境研究法課程內(nèi)容有了一個清晰的框架，明確了課程內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，有助于學(xué)生的歸納理解和融會貫通，并通過案例教學(xué)，從問題出發(fā)、如何進行試驗設(shè)計、試驗數(shù)據(jù)獲得后怎樣處理、進行統(tǒng)計推斷、形成科技論文。通過以上措施，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得了很好的教學(xué)效果。

3 明確學(xué)習(xí)環(huán)境研究法的重要性

從理論和現(xiàn)實兩個方面，來闡明學(xué)習(xí)環(huán)境研究法的重要性，特別是其現(xiàn)實重要性，學(xué)生們往往比較關(guān)心?？紤]學(xué)生們不同層次的心理需求，從長遠（本科畢業(yè)后）和當(dāng)前兩個時間段角度來闡述。準備畢業(yè)后繼續(xù)讀研究生深造的學(xué)生，強調(diào)該門課程在科學(xué)研究，發(fā)表科研論文方面的重要意義；對于準備畢業(yè)后參加工作的學(xué)生，強調(diào)其在工作報告的撰寫，職稱方面的重要意義；最基本的也是當(dāng)前最現(xiàn)實的是如何順利通過課程考試，獲得相應(yīng)學(xué)分及完成本科畢業(yè)論文寫作，順利畢業(yè)。并結(jié)合相關(guān)案例講解，使每位學(xué)生都感覺到這門課的學(xué)習(xí)和自身現(xiàn)實利益結(jié)合在一起，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，取得了較好的教學(xué)效果。

4 突出細化課程學(xué)習(xí)要求及考核要求

通過課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握環(huán)境科學(xué)研究中的基本原理與基本概念，學(xué)會科學(xué)地進行試驗設(shè)計，掌握搜集、整理與分析資料的基本知識與技能，掌握統(tǒng)計方法的基本思想及有關(guān)公式的應(yīng)用條件和用法，對所研究的問題能做出科學(xué)、合理的解釋，并可根據(jù)這些結(jié)果對未來研究的和環(huán)境管理進行決策。注重理論知識的理解，突出理論在環(huán)境領(lǐng)域中的應(yīng)用，掌握環(huán)境科學(xué)研究的基本方法，完成研究論文的撰寫。

環(huán)境研究法是一門理論性和實踐性較強的課程，特別突出其應(yīng)用性。筆者對該門課程的成績計算方法如下：

總分100分：理論成績70%，實驗成績30%

（1）平時成績：20%（出勤情況、課堂表現(xiàn)等）

期末成績：80%

（2）實驗成績

實驗操作技能：40%（實驗課表現(xiàn)、實驗報告成績）

實驗考核：60%

通過以上措施，特別是細化了考核要求，使得學(xué)生意識到，對這門課程的學(xué)習(xí)，他們要做好哪些方面。

5 優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果

篇(7)

在經(jīng)過了一定的專業(yè)知識積累后，每個專業(yè)課都要附加實驗教學(xué)，實驗?zāi)軌蚝芎玫呐囵B(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的動手能力，在實驗過程中，學(xué)生通過動手操作了解到各種儀器的操作方法，并對實驗原理、過程有了更加充分的理解，這無疑大大增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生通過自己的操作學(xué)到課本以外的知識。專業(yè)課的實驗課題可具有一定的趣味性，能夠使使學(xué)生感到有興趣，并能全身心投入到實驗探究中來，通過實驗探究發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，通過實驗講解改變學(xué)生的一些錯誤的操作方式，為以后的廠房實訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動手能力，我校曾多次建立創(chuàng)新小組團隊，由責(zé)任老師負責(zé)管理，以本專業(yè)的相關(guān)知識，進行有意義的實驗探索。

2廠房參觀、廠房實習(xí)

外出參觀往往會給學(xué)生一種新鮮感，離開熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，來到一個新的地方進行參觀學(xué)習(xí)，往往會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過課堂教學(xué)與實驗探究的雙重教學(xué)后，本專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識，可以接受一些實際操作過程中的相關(guān)專業(yè)知識。通過在污染物處理廠的參觀，學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)到的知識與廠房的實際操控技術(shù)相聯(lián)系，可以讓學(xué)生主動去思考問題增強學(xué)生對專業(yè)知識的理解。結(jié)束廠房參觀后，可組織學(xué)生做參觀演講，讓學(xué)生總結(jié)在參觀中所學(xué)到的知識，通過總結(jié)和交流達到強化專業(yè)知識的目的。廠房參觀能夠增強學(xué)生對專業(yè)知識的強化和理解，在教學(xué)過程中起著重要的承接作用，通過廠房參觀，學(xué)生將對廠房的一些儀器操作有一定的了解，為以后的廠房實習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過廠房參觀以及專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生會對本專業(yè)在日常生活中的運用有了一定的了解，通過廠房實習(xí)可以強化學(xué)生對本專業(yè)知識的運用能力。實習(xí)是將書本理論知識與實踐能力相結(jié)合的重要途徑，是培養(yǎng)基本技能訓(xùn)練不可缺少的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。生產(chǎn)實習(xí)是環(huán)境工程本科教學(xué)的一門重要實踐課，通過該教學(xué)環(huán)節(jié)不僅能使學(xué)生掌握環(huán)境工程專業(yè)設(shè)計、廠房實踐、組織管理的基本技能，還能使學(xué)生了解環(huán)保治理設(shè)施以及設(shè)備的運行管理知識。學(xué)生的廠房實習(xí)需要通過學(xué)校聯(lián)系實習(xí)單位，由老師根據(jù)每個學(xué)生的情況做好實習(xí)計劃，針對實習(xí)內(nèi)容有目的地選擇實習(xí)指導(dǎo)教師，選擇所帶核心課程的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。在實習(xí)中遇到相關(guān)專業(yè)知識，指導(dǎo)教師可把書本理論知識與實踐知識相結(jié)合來進一步講解，豐富實習(xí)內(nèi)容。通過生產(chǎn)實習(xí)加深學(xué)生對理論知識的掌握，要求學(xué)生做好生產(chǎn)實結(jié)，確保學(xué)生在廠房實訓(xùn)過程中學(xué)到了真本領(lǐng)，同時促進理論知識的升華。

3畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識系統(tǒng)的全面的歸納、總結(jié)、應(yīng)用和提高的重要環(huán)節(jié)，即是總結(jié)學(xué)生在校期間所學(xué)到的專業(yè)知識，也是提高學(xué)生分析問題、解決問題以及創(chuàng)新思維的重要途徑。學(xué)生可根據(jù)自己的專業(yè)知識情況選擇畢業(yè)設(shè)計導(dǎo)師，導(dǎo)師則根據(jù)自己的研究方向為學(xué)生確定論文題目，論文題目采用一人一題，畢業(yè)課題要來源于科研和適應(yīng)社會發(fā)展的需要，并有一定的學(xué)術(shù)價值。畢業(yè)課題確定后，由學(xué)生在接下來的一學(xué)期內(nèi)，充分運用自己所學(xué)知識通過實驗等方式進行畢業(yè)設(shè)計的探究，最終獨立完成畢業(yè)論文。要嚴格要求畢業(yè)論文的質(zhì)量，要求由負責(zé)課題的老師之外的教師參加論文的評定，從學(xué)生的選題、查詢資料、開題、實驗設(shè)計、開展試驗、撰寫論文、答辯等環(huán)節(jié)嚴格要求，嚴令禁止論文抄襲的現(xiàn)象，最后綜合各個老師的意見，給出畢業(yè)論文的最終成績，確保畢業(yè)論文的質(zhì)量。

4考核方式

專業(yè)課傳統(tǒng)的考察方式為期末考試成績?yōu)橹鞯男问?，為了避免?yīng)試教育帶來的負面影響，可適當(dāng)?shù)脑黾悠谀┛己酥衅綍r成績的比重，根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)綜合考慮學(xué)生的期末考試成績做出最終的期末成績評定，避免學(xué)生因考試而學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致學(xué)生“學(xué)得快，忘得快”，無法掌握專業(yè)相關(guān)知識的問題，將傳統(tǒng)的“應(yīng)試型”教育理念轉(zhuǎn)化為以注重學(xué)生能力為主的“能力型”教育理念。

5結(jié)語