科學養(yǎng)豬的技巧精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇科學養(yǎng)豬的技巧范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

所謂創(chuàng)業(yè)人員的組合就是按照創(chuàng)業(yè)目標和任務的需要進行的人員分工與合作。其中包含兩種組合，一是按照任務的要求，實現(xiàn)人員的專業(yè)分工。二是根據(jù)人員的性格特點，實現(xiàn)不同類型人員組合，形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

我們熟知的《西游記》就是一個講述團隊長期合作到西天取經(jīng)，并獲得成功的故事?！段饔斡洝分械膸熗剿娜私M成一個團隊，唐僧是這個團隊的最高領(lǐng)導，是決策層，運用自己的強硬管理方式和制度（緊箍咒）來管理團隊，并且通過“軟權(quán)力”和“硬權(quán)力”的結(jié)合調(diào)動整個團隊。孫悟空是這個團隊中的職業(yè)經(jīng)理人，他本領(lǐng)高強，到哪里都能混口飯吃，而且社會關(guān)系和社會資源極其豐富，性格有點“猴急”，從個人素質(zhì)上來說是非常優(yōu)秀的，通?？偨?jīng)理（唐僧）布置的任務都能高效率地完成，而且處處留下美名。八戒雖然不太受人喜歡，但是作為團隊中的小人物，他本人還是有很多優(yōu)點，而且許多方面還在團隊中起了不小的作用，比如調(diào)節(jié)矛盾，運用公共關(guān)系的方法來協(xié)調(diào)眾人之間的關(guān)系，這都是他對組織的貢獻，他本人幽默、可愛，充當著組織劑的角色，所以在組織中功不可沒，沒有八戒的團隊是殘缺的，而且也是不完美的。沙僧樸實無華，工作踏實，從企業(yè)的角度講，他是“廣大勞動者”，兢兢業(yè)業(yè)，堪稱勞模，他雖然沒有職業(yè)經(jīng)理人的風光與協(xié)調(diào)關(guān)系者的公關(guān)本領(lǐng)，但是他所做的工作卻是最基礎的，每一個人都應該學習他，主動挑起自己的責任，努力工作，為團隊和組織做出自己的貢獻。白龍馬，更是一個默默無聞的勞動者，任勞任怨，主要工作就是唐僧的司機兼座駕，偶爾在關(guān)鍵時刻挺身而出表現(xiàn)一下。

領(lǐng)導者要學會用人之長、容人之短，充分尊重角色差異，找到與角色特征相契合的工作，發(fā)揮每個成員的個性作用，達到優(yōu)勢互補，使整個團隊和諧發(fā)展。所以，尋找到好的優(yōu)勢互補的創(chuàng)業(yè)伙伴，創(chuàng)業(yè)就成功了一半。當代社會，分工越來越細，最專業(yè)的事就要交給最內(nèi)行的人去做，勝算才會更大。

在創(chuàng)業(yè)團隊的成員選擇上，必須充分注意人員的知識結(jié)構(gòu)――管理、財務、技術(shù)、銷售等，充分發(fā)揮個人的知識和經(jīng)驗優(yōu)勢。團隊創(chuàng)辦的企業(yè)存活率和成長普遍高于個人創(chuàng)辦的企業(yè)。那么一個創(chuàng)業(yè)團隊的成員配備需要哪幾方面的人才呢？

一、會當家的

在創(chuàng)業(yè)團隊中，會當家的就是帶頭人，就是“老板”。帶頭人正如大海航行中巨輪的舵手，指引著創(chuàng)業(yè)團隊的方向。創(chuàng)業(yè)團隊中必須有可以勝任的帶頭人。帶頭人不是單靠資金、技術(shù)、專利來決定的，也不是誰提出什么好的點子誰就可以帶頭。帶頭人需要團隊成員在多年同窗、共事過程中發(fā)自內(nèi)心地認可，應該在創(chuàng)業(yè)團隊中有巨大的、無形的影響力，是有一呼百應的號召力的領(lǐng)導者。作為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導者，其影響力主要來源于以下三個方面的素質(zhì)：

1. 智慧 一個優(yōu)秀的領(lǐng)導者應該是聰明的、有智慧、有魄力、有能力，這是領(lǐng)導者之所以優(yōu)秀的基礎，也是領(lǐng)導者個人權(quán)威的本質(zhì)體現(xiàn)。

2. 包容心 一個優(yōu)秀的領(lǐng)導者要善于包容，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是能夠包容下屬的“過失”；二是能夠包容下屬的“不敬”。

3. 親和力 領(lǐng)導者要有親和力，平易近人，要使下屬覺得自己易于接近，敢于接近，給人以一種“溫暖”的感覺。

二、能算賬的

財務混亂是很多成長型小企業(yè)的缺陷，年輕的創(chuàng)業(yè)團隊往往沒有專業(yè)的財務人員，容易導致財務問題而引起團隊糾紛。因此必須依靠專業(yè)財務人員制定內(nèi)部財務制度，為創(chuàng)業(yè)團隊的財務運作提供一個制度約束機制。也可以請專業(yè)的會計事務所進行財務，以減少人員費用。

如何建立比較完善的財務制度需要團隊成員共同探討，會計和出納由兩個人來擔任，剩余的人做監(jiān)督員，會計可以是專職，也可以兼職。團隊財務是個細活，需要安排細致耐心、有財務功底的專兼職人員來做會計。

三、懂技術(shù)的

一個企業(yè)沒有自己的技術(shù)就會被市場淘汰，要是不在自己的技術(shù)上加以創(chuàng)新，就會被市場趕出去。絕大多數(shù)成長起來的公司的創(chuàng)業(yè)者、合伙人都是有很深的技術(shù)背景的。如果自己有創(chuàng)業(yè)資金，但不懂技術(shù)，就應該聘請專業(yè)技術(shù)人員。

在山東省壽光市侯鎮(zhèn)趙家辛章村趙傳文的養(yǎng)豬場里，豬媽媽產(chǎn)崽進產(chǎn)房，豬寶寶睡上嬰兒床。只聽說過婦女生孩子要進產(chǎn)房，沒聽說過母豬產(chǎn)崽還要進產(chǎn)房的，但這就是趙傳文的現(xiàn)代化科學養(yǎng)豬法。

趙傳文自1997年開始養(yǎng)豬。起初，他只在自家院里圈養(yǎng)二三頭。2000年，他看到養(yǎng)豬效益不錯，便投資20萬元建起了占地4畝的養(yǎng)豬場，養(yǎng)起了大約克、杜洛克、皮特蘭等優(yōu)質(zhì)豬品種。適逢豬價上揚，趙傳文發(fā)了第一筆養(yǎng)豬財。

2002年，趙傳文從外地考察回來后，投資7萬元，為豬場安裝了自動飲水器、取暖設備等現(xiàn)代化的飼養(yǎng)設施，母豬定位欄、產(chǎn)房、保溫箱、保育欄等設施也一應俱全。為避免母豬打架引起流產(chǎn)，在母豬懷孕后先選定位欄，分娩前半個月進入產(chǎn)房。在產(chǎn)房，豬媽媽可享受特別的飲食。保溫箱緊挨著產(chǎn)房，與產(chǎn)房相通，豬寶寶出生后可以在保溫箱與產(chǎn)房之間自由來往。這種與媽媽分開居住的辦法，確保了母子平安。豬寶寶出生60天后，進入保育欄，在保育欄長到35公斤左右，進入育肥欄，直到出欄。從出生到出欄，趙傳文在管理上實行了現(xiàn)代科學養(yǎng)豬法，帶來了頗為可觀的收益。由此可見，在一個創(chuàng)業(yè)團隊中，擁有一個有技術(shù)背景的合伙人，是很重要的。

四、跑市場的

產(chǎn)品的銷售要管理好人和事，無論企業(yè)的銷售策劃有多好，廣告多么鋪天蓋地，分銷渠道多么流暢，最終想要達成銷售，關(guān)鍵還是終端的銷售人員。創(chuàng)業(yè)人員中跑市場的就是搞銷售人員。銷售人員出現(xiàn)問題就會影響產(chǎn)品的銷售，前面再怎么優(yōu)秀的人，付出再辛苦的勞動也都泡湯了，所以銷售這個最終環(huán)節(jié)是十分重要的。不僅要充分了解市場，掌握銷售技巧，而且還要善于在風云變幻的市場中捕捉產(chǎn)品銷售的種種商機。

例如，古時候有一個叫明華的年輕米商。村子里加上他一共有6個米商。他整日坐在米店前等待顧客的光臨，但生意非常冷清。一天，明華意識到他必須了解鄉(xiāng)親們，了解他們的需求和愿望，而不是單純地將米賣給那些來到店里的鄉(xiāng)親。他認識到，必須讓鄉(xiāng)親們感到買他的米物有所值，而且比其他幾個米商的米都合算。于是，他決定對銷售過程進行記錄，記下鄉(xiāng)親們的飲食習慣、訂貨周期和供貨的最好時機。明華首先進行了走訪調(diào)查，逐戶詢問下列問題：家庭中的人口總數(shù)、每天大米的消費量是多少以及家中存糧缸的容量。針對所得到的資料，他向鄉(xiāng)親們承諾：免費送貨，并定期將鄉(xiāng)親們家中的米缸添滿。通過這樣極有價值的記錄和推出的服務，明華與顧客建立起廣泛而深入的關(guān)系，并且不斷從老顧客擴展到其他的鄉(xiāng)親。他的生意不斷擴大，不得不雇人來幫助他工作：一個人幫助他記賬，一個人幫助他記錄銷售數(shù)據(jù)，一個人幫助他進行柜臺銷售，還有兩個人幫助他送貨。至于明華，他的主要職責就是與鄉(xiāng)親們不斷接觸，保持與大米批發(fā)商的聯(lián)系，保證貨源即可。

篇(2)

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟社會;職業(yè)教育;長效措施

職業(yè)技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱。近些年來，國際組織、區(qū)域性機構(gòu)和各國認識到發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育對推動社會經(jīng)濟發(fā)展及促進就業(yè)增長的重要作用，把發(fā)展和改革職業(yè)技術(shù)教育作為規(guī)劃面向21世紀教育和培訓體系的重要組成部分。我國職業(yè)教育經(jīng)過多年的發(fā)展，對于完善我國教育結(jié)構(gòu)體系，促進教育的大眾化起到了重要作用。但職業(yè)教育在發(fā)展過程中還有許多不盡如人意的地方，正確分析職業(yè)教育的現(xiàn)狀和問題，是職業(yè)教育實現(xiàn)科學發(fā)展的前提。

一、中職教育與社會經(jīng)濟建設發(fā)展速度相適應

（一）以終身教育為新的職教發(fā)展指導思想

在科學技術(shù)高速發(fā)展的當今社會，那種一技學成終身受用的時代已經(jīng)成為過去?，F(xiàn)代人必須通過終生的繼續(xù)教育，獲取所從事職業(yè)所要求的不斷更新的知識和必要的技能，才能在職場立于不敗之地。在市場經(jīng)濟條件下，結(jié)構(gòu)性失業(yè)是不可避免的，這是中等職業(yè)教育永久的市場。中職教育應是一種貫穿于個人職業(yè)發(fā)展全過程的一種教育與培訓。其目的在于幫助人們從幼兒園到成年獲得全部生涯的謀生技能，并形成個人生活方式。國外勞動力就業(yè)的狀況都已證明，“只有終身學習，終身受教育，才能終身就業(yè)”。所以中職教育的發(fā)展應牢固樹立以終身教育為指導的觀念應是職業(yè)教育的共識。

（二）以能力為本的新的職教觀

中等職業(yè)教育與普通高中教育是有著本質(zhì)區(qū)別的，在義務教育基礎上的普通高中教育注重的是學術(shù)教育，質(zhì)重于量;而職業(yè)教育則側(cè)重技能教育，要使之成為多數(shù)人就業(yè)的手段。但現(xiàn)在的情況是，大多數(shù)情況下如果我們進入一間中職學校的教室，會發(fā)現(xiàn)它和普通高中學校是那么的相似，一樣的教室擺設，一樣的課堂教學，一樣的課后書本作業(yè)，活生生的把中職教育辦成了第二普通高中教育。中等職業(yè)技術(shù)學校是實施培養(yǎng)各產(chǎn)業(yè)中間人才（技術(shù)員）的專門教育機構(gòu)，屬技術(shù)教育的范疇，即在一定文化程度基礎上進行基礎理論、專業(yè)知識和相關(guān)技能的教育，培養(yǎng)目標為各行各業(yè)的中間人才。所以中職教育應更加注重的是具體的實際操作技能的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件積極有效的將理論知識運用到實踐中去，重在知識技能的實際應用。

二、中職教育課程與城鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展需要相適應

（一）中職教育的課程應根據(jù)農(nóng)村和城鎮(zhèn)的需要設置種植、養(yǎng)殖、林業(yè)、水產(chǎn)、家電維修、計算機應用、汽車修理、電焊等實用技術(shù)課。

課程的內(nèi)容一定要有系統(tǒng)性、實用性、可操作性。所謂系統(tǒng)性就是與技術(shù)對象有關(guān)的內(nèi)容要全面。比如：辣椒種植技術(shù)內(nèi)容應包括：種子的選擇及識別、種子消毒、育苗方式，移栽技巧、科學施肥、田間管理、病蟲害防治、加工儲存、銷售等內(nèi)容。而且每一個技術(shù)環(huán)節(jié)的知識都一定要淺顯易懂，具有可操作性。學生掌握了系統(tǒng)的技術(shù)知識，可以利用自己的技術(shù)在農(nóng)村或城鎮(zhèn)自主創(chuàng)業(yè)或就業(yè)。

（二）建立中職學校示范基地和實習基地，把理論和實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的實際工作能力。

把農(nóng)村經(jīng)濟中發(fā)展得較好的種植、養(yǎng)殖、果林場作為中職學校的示范基地。農(nóng)村學生也可以把自家的種植、養(yǎng)殖項目劃出小部分來開展實踐活動，把所學的技術(shù)用在自家的種植、養(yǎng)殖項目上，并寫出試驗報告上交學校。帶學生到種植、養(yǎng)殖、果林場、觀光農(nóng)業(yè)、立體農(nóng)業(yè)示范點參觀，啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情。在國家實行土地流轉(zhuǎn)、林權(quán)制度改革的條件下，引導學生應用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械設備、高效農(nóng)業(yè)組合模式、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營理念在農(nóng)村利用荒山、空地、田土、林地、水域發(fā)展適度農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)濟是很有發(fā)展前景的。

（三）聘請社會科技指導員對學生進行現(xiàn)身教學。

把農(nóng)村有名的種植能手、社會上創(chuàng)業(yè)成功人士聘請為社會科技輔導員，定期對學生進行實用技術(shù)教學和成才教育。用技術(shù)能手的技術(shù)專長、創(chuàng)業(yè)人才的成功經(jīng)驗激發(fā)學生學習專業(yè)技術(shù)創(chuàng)業(yè)的熱情和感受創(chuàng)業(yè)的艱辛和快樂。

（四）加強校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才。

企業(yè)的發(fā)展離不開人才，開展校企合作，讓學生到企業(yè)參觀，參加實踐活動，利用假期到企業(yè)勤工儉學。利用學生所學的專長技術(shù)幫助企業(yè)解決一些技術(shù)問題。利用農(nóng)村的資源，為農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的原料。比如說辣椒加工廠，可以與中職學校合作，開展社會實踐活動，可以利用學生的優(yōu)勢，開展辣椒技術(shù)培訓，讓學生回家?guī)椭改阜N植辣椒，生產(chǎn)無公害辣椒產(chǎn)品，企業(yè)包回收，既可以增加學生的經(jīng)濟來源，又可以為企業(yè)建立優(yōu)質(zhì)的原料基地，也可以擴大辣椒加工廠在社會上的影響，對企業(yè)、學校、學生、社會及當?shù)乩苯樊a(chǎn)業(yè)的發(fā)展都是有益的。

（五）開展技術(shù)競賽活動，在全社會形成一個學技術(shù)、比技術(shù)的熱潮。

開展科學養(yǎng)殖、種植，技術(shù)能手競賽活動，評選養(yǎng)豬標兵、烤煙大王、西瓜大王、養(yǎng)牛狀員、電焊標兵、機修能手等活動，對那些在種植、養(yǎng)殖上成本投入少、病蟲害防治好、經(jīng)濟效益高的種植養(yǎng)殖大戶，技術(shù)過硬的技術(shù)能手給予表彰，給予一定的物質(zhì)獎勵。并把他們的種植、養(yǎng)殖經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)成才事例加以總結(jié)，在全社會加以推廣，在全社會形成一個學科技、用科技的良好氛圍。

我覺得未來的職業(yè)教育應該調(diào)整職業(yè)教育專業(yè)目錄，拓寬專業(yè)面向，以能力為本位，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，教育新技術(shù)的運用，加強企校合作，發(fā)展現(xiàn)代學徒制度，發(fā)展全民技術(shù)職業(yè)教育，促進職業(yè)教育機會均等，加強和完善職業(yè)指導和咨詢制度。這樣才能更好更快的發(fā)展職業(yè)教育，從而推動社會經(jīng)濟發(fā)展。

參考文獻：