青少年法制教育基地建設(shè)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇青少年法制教育基地建設(shè)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

通過強(qiáng)化“綠色家園”未成年人法制教育基地建設(shè)、組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、人員隊(duì)伍建設(shè)，為青少年思想道德教育、法制教育、心理健康教育提供良好的活動(dòng)場(chǎng)所和組織保障，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德教育、法制教育、心理健康教育。根據(jù)未成年身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，有組織、有計(jì)劃地開展心理健康咨詢、心理健康疏導(dǎo)，促進(jìn)未成年心理健康成長(zhǎng)。加大宣傳力度，調(diào)動(dòng)全社會(huì)關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)的積極性，及時(shí)解決青少年生活學(xué)習(xí)中的各種困難和問題，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，最大限度的預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。

二、方法措施

1.繼續(xù)加強(qiáng)“綠色家園”未成年人法制教育基地硬件建設(shè)，進(jìn)一步完善“綠色家園”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，購置必要的圖書和活動(dòng)器材，為開展青少年思想道德教育、法制教育、心理健康教育提供良好的活動(dòng)場(chǎng)所。

2.進(jìn)一步強(qiáng)化“綠色家園”組織機(jī)構(gòu)、幫扶隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)幫扶任務(wù)，健全工作制度、規(guī)范運(yùn)行機(jī)制。發(fā)揮“綠色家園”（青少年幫扶基地）職能作用，不斷加強(qiáng)青少年法制教育、思想教育、道德教育，組織開展好各種形式的文化娛樂活動(dòng)，重點(diǎn)抓好劣跡青少年心理疾病的診療、預(yù)防和控制，加強(qiáng)青少年心理健康教育，有效預(yù)防青少年違法犯罪。

3、進(jìn)一步完善全鎮(zhèn)未成年人檔案管理工作。建立動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，定期開展青少年基本情況調(diào)查摸排，做到底數(shù)清，情況明，針對(duì)外來務(wù)工人員子女、單親家庭子女、父母外出打工的留守子女、貧困家庭學(xué)生、輟學(xué)青少年、吸毒人員子、服刑人員子女、無業(yè)在家閑散青少年等特殊群體要采取逐人建立檔案，確保轄區(qū)內(nèi)所有重點(diǎn)青少年全部納入“綠色家園”幫扶工作范圍。

4.進(jìn)一步強(qiáng)化“綠色家園”幫扶志愿者隊(duì)伍建設(shè)，完善幫扶辦法、幫扶制度，認(rèn)真組織開展好幫扶志愿者與重點(diǎn)青少年“一幫一”“多幫一”幫扶活動(dòng)。重點(diǎn)加強(qiáng)未成年人心理健康輔導(dǎo)教育，為重點(diǎn)青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的生理及心理環(huán)境。

5、加強(qiáng)青少年心理健康輔導(dǎo)，進(jìn)一步完善心理咨詢輔導(dǎo)機(jī)制，定期進(jìn)行心理咨詢復(fù)查、及時(shí)掌握幫扶對(duì)象心理健康狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育、法制教育、心理健康輔導(dǎo)，及時(shí)解決幫扶青少年心理健康問題，提高幫扶效果。

6.發(fā)揮學(xué)校教育資源和未成年人集中優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)未成年人思想道德教育、法制教育、心理健康教育陣地建設(shè)，完善中小學(xué)校聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員、心理輔導(dǎo)員制度。強(qiáng)化青少年法制教育，思想教育、心理健康教育，提高全鎮(zhèn)青少年思想道德素質(zhì)，有效預(yù)防和減少青少年違法犯罪。

6.充分發(fā)揮各村（社區(qū)）社會(huì)服務(wù)管理工作站、“平安之聲”有線廣播的作用，加大動(dòng)員和宣傳力度，動(dòng)員社會(huì)各界關(guān)心關(guān)愛青少年健康成長(zhǎng)，提高全民的參與意識(shí)，為我鎮(zhèn)“綠色家園”工程建設(shè)營(yíng)造出良好的社會(huì)輿論。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

1．落實(shí)“綠色家園”網(wǎng)格化管理責(zé)任。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。經(jīng)鎮(zhèn)黨委政府研究成立鎮(zhèn)“綠色家園”預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由黨委書記擔(dān)任，副組長(zhǎng)由黨委副書記和武裝部長(zhǎng)擔(dān)任，成員由相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成。下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在鎮(zhèn)關(guān)工委，負(fù)責(zé)“綠色家園”日常管理工作，確保全鎮(zhèn)“綠色家園”預(yù)防青少年違法犯罪工作正常有序的開展。

2、村（社區(qū)）黨支部書記是“綠色家園”村網(wǎng)格中幫扶教育工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本級(jí)“綠色家園”網(wǎng)格化管理工作。帶領(lǐng)子網(wǎng)格負(fù)責(zé)人組織和動(dòng)員群眾，關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)，對(duì)青少年在生活、學(xué)習(xí)中遇到的各種困難給予幫助，開展針對(duì)青少年的法制教育、思想教育、和安全知識(shí)教育，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

篇(2)

根據(jù)團(tuán)省委的要求，現(xiàn)將半年以來的工作開展情況總結(jié)如下：

一、熟悉縣域環(huán)境，融入當(dāng)?shù)毓ぷ?/p>

從剛剛畢業(yè)到踏入工作崗位，發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足，通過在基層工作的這幾個(gè)月，讓我漸漸在工作中慢慢學(xué)會(huì)去全面思考問題和處理問題，基本擁有了工作所需要的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

從Xx到Xx，不僅僅是地理上的區(qū)別，還有更多生活習(xí)俗和環(huán)境的變化。通過慢慢的調(diào)整，我逐漸適應(yīng)了這里的天氣，習(xí)慣了這里的飲食，克服了在服務(wù)工作以及生活上的困難和孤寂……

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我也漸漸的融入到了當(dāng)?shù)氐娜宋谋举Y.料來源于貴-州-學(xué)-習(xí)-網(wǎng) 環(huán)境中。通過走訪、觀察、上網(wǎng)和看書報(bào)，也了解了Xx縣的歷史與現(xiàn)狀。

這幾個(gè)月在Xx縣的工作，逐漸喜歡上了這個(gè)美麗的地方。

二、投身本職工作，努力為當(dāng)?shù)胤?wù)

我堅(jiān)持認(rèn)真踏實(shí)不拖拉的工作態(tài)度，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，很快的適應(yīng)了這里的工作，在這半年的服務(wù)期間，主要是在團(tuán)縣委幫助下開展了一些活動(dòng)：

（一）走訪一戶農(nóng)村家庭

走訪了Xx村村民Xx家，其兒子Xx同學(xué)是一個(gè)清秀的男孩，長(zhǎng)得與比他大二歲的姐姐一樣的高。Xx于1997年在海南打工時(shí)意外去世，留下了母親不堪重負(fù)離家出走，一直不與Xx姐弟倆聯(lián)系，也不給他們姐弟生活費(fèi)用，Xx一直以來與姐姐相依為命，借住在伯伯家，姐弟倆感情很好。Xx同學(xué)在姐姐的帶動(dòng)下，一直以姐姐為榜樣，學(xué)習(xí)也很努力，成績(jī)中上。當(dāng)我了解到這樣的情況后，向團(tuán)縣委領(lǐng)導(dǎo)們作了匯報(bào)，團(tuán)縣委積極聯(lián)絡(luò)民政、教育、婦聯(lián)等單位為Xx姐弟倆提供相應(yīng)的幫助。

（二）與Xx鄉(xiāng)團(tuán)委書記Xx、Xx鎮(zhèn)Xx村主任助理Xx進(jìn)行了一次訪談

主要了解到基層人民政府的工作作風(fēng)、素質(zhì)不強(qiáng)，有待提高；Xx村工業(yè)建設(shè)、農(nóng)村固體污染較大，影響村民正常的生活和環(huán)境；開展基層工作難度大；農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后等問題。

（三）組織Xx鎮(zhèn)Xx社區(qū)當(dāng)?shù)氐那嗌倌陮?duì)Xx廣場(chǎng)進(jìn)行了一次清掃，整治“臟、亂、差”等現(xiàn)象。協(xié)助團(tuán)縣委開展了保護(hù)母親河的行動(dòng)，對(duì)蒸水河進(jìn)行了一次清潔工作。

（四）服從領(lǐng)導(dǎo)安排，開展科學(xué)發(fā)展觀工作

負(fù)責(zé)科學(xué)發(fā)展觀文件資料清理和歸檔，科學(xué)發(fā)展觀信息采集和上報(bào)工作，制作工作信息和簡(jiǎn)報(bào)，科學(xué)發(fā)展觀的會(huì)議記錄和各支部的資料發(fā)放等工作。負(fù)責(zé)科學(xué)發(fā)展觀第二階段的材料工作。

（五）充分發(fā)揮Xx縣青少年法制教育基地的作用，協(xié)助團(tuán)縣委廣泛開展青少年法制宣傳活動(dòng)。一是開展“兩法宣傳周”活動(dòng)。今年9月，預(yù)防辦在廣大青少年中開展青春伴法健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)法守法公民為主題的青少年法制宣傳教育周活動(dòng)。二是開展“法制副校長(zhǎng)”活動(dòng)。法制副校長(zhǎng)采用互動(dòng)形式就同學(xué)們提出的各種法律問題進(jìn)行解答，提高了學(xué)生的法律意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)。并邀請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員和司法局同志舉辦法制報(bào)告會(huì)，向師生們介紹了《未成年人思想道德建設(shè)》、《青少年維權(quán)法》等相關(guān)的法制法規(guī)。三是發(fā)揮青少年法制教育基地的作用。以Xx烈士紀(jì)念館、Xx故居和Xx鎮(zhèn)Xx村青少年教育基地作為全縣青少年法制教育基地，結(jié)合青少年的特點(diǎn)，定期開展生動(dòng)活潑、青少年喜聞樂見的法制教育和法制實(shí)踐活動(dòng)。四是開展“法律進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。充分的發(fā)揮社區(qū)陣地的教育功能，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)青少年開展法律宣傳，提供便捷的法律服務(wù)。

（六）籌備建立建設(shè)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地

建設(shè)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，是全團(tuán)促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)工作。Xx團(tuán)縣委本著“服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)企業(yè)選材用賢”的宗旨，通過宣傳發(fā)動(dòng)、基地建設(shè)、搭建平臺(tái)、后續(xù)服務(wù)等方式，做好Xx縣青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)工作。我們積極與縣工業(yè)園管委會(huì)銜接，確立共青團(tuán)“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”的企業(yè)。將根據(jù)三級(jí)授牌的原則，授予企業(yè)本文 來源 于貴 州學(xué)習(xí) 網(wǎng) WWW.GZU521.COM 共青團(tuán)“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”牌匾。

（七）一般文秘工作

我被分到團(tuán)縣委辦工作，主要負(fù)責(zé)會(huì)議準(zhǔn)備、會(huì)議記錄、電話接聽、制作文件表格、接待、值班、信息收發(fā)和及時(shí)匯報(bào)等文秘后勤工作以及保密、督查、檔案、機(jī)要、信息等工作的年終目標(biāo)考核材料。

（八）跟隨團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)深入基層

跟隨領(lǐng)導(dǎo)到Xx鎮(zhèn)開展希望工程的工作和調(diào)研，又跟隨領(lǐng)導(dǎo)到Xx鎮(zhèn)參加了省銀監(jiān)局開展的助學(xué)活動(dòng)，為貧困學(xué)校捐錢捐物，使我了解了基層學(xué)校辦學(xué)條件的艱苦和學(xué)生們求學(xué)的不易。

（九）通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)紙等各種資源，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。

三、活動(dòng)總結(jié)和感悟

了解到了Xx縣的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和文化活動(dòng)開展情況，深入理解了Xx縣的團(tuán)組織、志愿者組織建設(shè)和團(tuán)員青年的具體情況。

篇(3)

新疆維吾爾自治區(qū)黨委和政府歷來高度重視新疆青少年法制教育和預(yù)防青少年違法犯罪工作，尤其是2011年以來相繼在全區(qū)范圍內(nèi)開展了“打擊拐騙、操縱新疆籍未成年人違法犯罪”、“救助保護(hù)流浪未成年人”等專項(xiàng)行動(dòng)，切實(shí)保護(hù)了我區(qū)各族青少年的合法權(quán)益。在2011年7月召開的“新疆維吾爾自治區(qū)預(yù)防青少年違法犯罪工作會(huì)議暨新疆流浪未成年人社會(huì)融入專題研討會(huì)議”上，自治區(qū)高級(jí)人民法院相關(guān)負(fù)責(zé)人通報(bào)的數(shù)據(jù)顯示，近3年來，新疆未成年人犯罪整體呈略下降趨勢(shì)，但與5年前相比，全區(qū)未成年人犯罪人數(shù)占全部犯罪人數(shù)的6％，說明近年未成年人犯罪整體是上升的。另外，新疆位于斗爭(zhēng)的前線，“”將目標(biāo)瞄向青少年，教唆一些青少年參與分裂破壞活動(dòng)，2009年的“7.5”事件涉案人員中青少年占據(jù)不少數(shù)量。究其原因，青少年法制教育缺失是重要因素之一。

一、青少年法制教育存在的問題

普法工作開展以來，新疆各地各部門緊緊圍繞自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，深入開展全民法制宣傳教育，以憲法為核心的法律知識(shí)更加普及，公民的法律意識(shí)和法律素質(zhì)有了進(jìn)一步增強(qiáng)。同時(shí)我們也要清醒地看到，在新疆普法工作中青少年法制教育還存在著一些不容忽視的問題和不足。筆者認(rèn)為主要存在以下幾個(gè)方面的薄弱環(huán)節(jié)：

(一)一些地方對(duì)青少年法制教育的認(rèn)識(shí)還不到位。青少年法制宣傳教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，涉及社會(huì)、學(xué)校、家庭，需要全社會(huì)的共同努力。然而，當(dāng)前不論是各類學(xué)校，還是社會(huì)各方面，甚至是一些學(xué)生家長(zhǎng)，不同程度地存在著重智輕德傾向，忽視青少年的法制教育。

(二)在校生的法制教育還不完善?！缎陆S吾爾自治區(qū)法制宣傳教育條例》規(guī)定：“教育行政部門應(yīng)當(dāng)組織各級(jí)各類學(xué)校根據(jù)教學(xué)大綱和教育特點(diǎn)，保障法制宣傳教育計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資同步落實(shí)?！钡?，一些學(xué)校離“四落實(shí)”還有一定差距，法制教育存在流于形式的現(xiàn)象。一是青少年法制教育缺乏獨(dú)立系統(tǒng)具有內(nèi)在連續(xù)性的法制教材；二是教時(shí)沒有統(tǒng)一的規(guī)定和可靠的保障，有的要擠占思想品德課時(shí)間進(jìn)行法制教育；三是普遍缺少法學(xué)專業(yè)教師，法制課教師多數(shù)由思想品德課或政治課教師兼任；四是對(duì)法制教育“四落實(shí)”考核缺乏較完整的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)。

(三)青少年法制教育體制還不健全。青少年法制教育局限于學(xué)校和課堂，學(xué)校、家庭、社會(huì)各部門之間尚未建立完善、科學(xué)的聯(lián)動(dòng)合作機(jī)制。表現(xiàn)在，雖然很多部門都參與了青少年法制教育工作，但在更多情況下，各部門是按照本部門的需要，根據(jù)本部門的計(jì)劃各自進(jìn)行；目前多數(shù)中小學(xué)的法制副校長(zhǎng)隊(duì)伍都進(jìn)行了充實(shí)調(diào)整，但大多都是由當(dāng)?shù)毓才沙鏊母删瘬?dān)任，小學(xué)聘請(qǐng)的法制輔導(dǎo)員一般也是由所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的司法助理員兼任，因此受到自身工作職能、課程時(shí)間安排、法律知識(shí)面等諸多因素的影響和制約。

(四)法制教育的形式內(nèi)容還欠豐富。目前開展的法制教育大都以講座輔導(dǎo)的形式開展，少數(shù)有條件的中小學(xué)校輔以電教片、掛圖、展板等，法制教育的內(nèi)容基本上為交通安全、消防知識(shí)、健康衛(wèi)生、反對(duì)等，從小學(xué)生到高中生，大都沒有區(qū)別。

(五)缺乏少數(shù)民族文字的法制教育教材、讀本和網(wǎng)站。強(qiáng)烈建議盡快更多地編印科學(xué)的、內(nèi)容規(guī)范的、符合青少年需要的、通俗易懂的法制教育教材、讀本，開辦諸如《天山網(wǎng)》法制頻道、《新疆法制報(bào)》、《法治新疆》等多樣的少數(shù)民族文字版網(wǎng)站，使青少年法制教育的方式更靈活、內(nèi)容更豐富。

二、幾點(diǎn)建議

新疆是一個(gè)多民族、多宗教、多文化地區(qū)，更重要的是斗爭(zhēng)的前沿。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)青少年的習(xí)慣、愛好，不斷創(chuàng)新載體方法、豐富內(nèi)容形式、突出重點(diǎn)熱點(diǎn)，努力提高青少年學(xué)法用法的興趣，引導(dǎo)其樹立正確的國家觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)也要引導(dǎo)青少年知法懂法以保護(hù)好自己的權(quán)益，避免被別人惡意利用。當(dāng)前青少年法制教育工作中應(yīng)主要突出“三性”、做好“三個(gè)結(jié)合”、堅(jiān)持“三個(gè)強(qiáng)化”、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)創(chuàng)建”。

(一)突出“三性”

第一，突出針對(duì)性。緊緊圍繞“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”主題，不斷強(qiáng)化“五觀”(即國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀)教育，新疆“三史”(即新疆歷史、民族發(fā)展史、宗教演變史)教育，“四個(gè)認(rèn)同”(即對(duì)祖國的認(rèn)同，對(duì)中華民族的認(rèn)同，對(duì)中華文化的認(rèn)同，對(duì)社會(huì)主義道路的認(rèn)同)教育，“三個(gè)離不開”(即漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也互相離不開)教育。對(duì)青少年的法制教育應(yīng)根據(jù)不同年齡階段和不同學(xué)生對(duì)象的心理、生理特點(diǎn)和接受能力進(jìn)行。對(duì)小學(xué)生側(cè)重進(jìn)行法律啟蒙教育，普及有關(guān)法律的基本知識(shí)，培養(yǎng)其分辨是非的能力，使其從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法、熱愛祖國的好品德；對(duì)中學(xué)生著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀念教育，增強(qiáng)國家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪；對(duì)于大學(xué)生著重進(jìn)行公民意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)教育，培養(yǎng)他們對(duì)國家對(duì)社會(huì)的使命感和責(zé)任感。對(duì)具有不良行為和嚴(yán)重不良行為的未成年人，重點(diǎn)進(jìn)行法制教育，抓好個(gè)別教育，促其思想轉(zhuǎn)變，矯正其不良行為，達(dá)到以個(gè)別教育普遍的目的。

第二，突出實(shí)踐性。用中小學(xué)生喜聞樂見的漫畫、圖片、影像、演講、辯論以及模擬法庭、案例剖析等多種形式，組織學(xué)生收看專題法制電視欄目(如中央臺(tái)的《今日說法》、《法制在線》)，開展融思想性、知識(shí)性和趣味性于一體的法制教育活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受深刻的法制教育。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳教育基地建設(shè)，把法制教育同悠久的歷史文化結(jié)合起來。

第三，突出綜合性。一是將法制教育貫穿于各科教學(xué)及各項(xiàng)課外活動(dòng)之中，使他們掌握的法律知識(shí)更加全面；二是廣泛開展道德品質(zhì)、法律法規(guī)、健康衛(wèi)生、交通安全、誠信守信、革命傳統(tǒng)、“八榮八恥”等教育，使青少年做到通情達(dá)理，知法明義；三是把學(xué)雷鋒活動(dòng)作為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)他們自覺弘揚(yáng)和踐行雷鋒精神。

(二)做好“三個(gè)結(jié)合”

第一，理論性與實(shí)踐性相結(jié)合。一是開展“律師進(jìn)校園講課”活動(dòng)，組織律師、普法講師團(tuán)成員、骨干教師定期到學(xué)校、社區(qū)上法制課；二是舉辦專題講座，重點(diǎn)講解未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、教育法等法律知識(shí)；三是通過召開主題班會(huì)、寫聽(觀)后感、法庭現(xiàn)場(chǎng)觀摩等活動(dòng)，增強(qiáng)青少年學(xué)法的主動(dòng)性，加深其對(duì)法律知識(shí)的理解，提高普法教育的質(zhì)量和效果。

第二，靈活性與趣味性相結(jié)合。一是組織開展服刑人員“現(xiàn)身說法”警示教育活動(dòng)，讓青少年認(rèn)識(shí)到法律是不可侵犯的，好好珍惜自己的前途、珍惜家庭親情與自由，珍惜現(xiàn)在擁有的一切，人生的路需要自己把握選擇；二是組織開展法制書畫、法制演講、法制征文、法制動(dòng)漫制作等多項(xiàng)比賽活動(dòng)，激發(fā)青少年學(xué)法的積極性，增加普法教育的吸引力。

第三，傳統(tǒng)性與創(chuàng)新性相結(jié)合。一是舉行青少年法制巡展。專門制作配有法制宣傳漫畫的圖板在各學(xué)校巡回展出，內(nèi)容豐富，生動(dòng)直觀；二是開展“法制電影進(jìn)校園”活動(dòng)，選購系列青少年普法影碟進(jìn)校園巡回播放，通俗易懂，效果明顯；三是推出網(wǎng)絡(luò)法制教育。利用主流網(wǎng)站，開設(shè)包括少數(shù)民族文字的法律知識(shí)欄目，搜集張貼有關(guān)青少年權(quán)益的案例，拓寬普法渠道，擴(kuò)大覆蓋面；四是開展“四進(jìn)萬家”(即綠網(wǎng)進(jìn)萬家、法制進(jìn)萬家、安全進(jìn)萬家、道德進(jìn)萬家)活動(dòng)。動(dòng)員社會(huì)力量，幫助青少年培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，做遵紀(jì)守法好公民。

(三)堅(jiān)持“三個(gè)強(qiáng)化”

第一，強(qiáng)化課堂教育。一是在教材設(shè)置上，除按照教育部的規(guī)定內(nèi)容外編寫必要的(以初、高中生為主要對(duì)象)補(bǔ)充教材，如新修訂的《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《民族團(tuán)結(jié)教育條例》、《宗教事務(wù)管理?xiàng)l例》等內(nèi)容；二是對(duì)課時(shí)要有明確規(guī)定，以確保教育所需；三是初、高中包括職校要加強(qiáng)引進(jìn)法學(xué)專業(yè)教師并進(jìn)一步加強(qiáng)完善各類教師的法律專業(yè)培訓(xùn)；四是把法制教育與思想品德、紀(jì)律等教育和日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)等有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)法制教育的實(shí)效性和吸引力；五是組織學(xué)生開展豐富多彩的第二課堂學(xué)法活動(dòng)，如校外法制宣傳活動(dòng)、“青少年法律志愿者”活動(dòng)、爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”等，在實(shí)踐中增長(zhǎng)法律知識(shí)，提高法律意識(shí)和依法辦事的自覺性。

第二，強(qiáng)化立體教育。一是認(rèn)識(shí)青少年家庭教育的重要性。家庭作為社會(huì)生活的基本單位，是青少年健康成長(zhǎng)的搖籃。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)青少年成長(zhǎng)起著決定性的作用；二是成立家庭教育群眾性組織。學(xué)校、工、青、婦，關(guān)工委、社區(qū)等與青少年教育密切相關(guān)的部門聯(lián)手，將每一個(gè)有未成年人家庭納入到這一組織中來，給予家庭教育以規(guī)范化指導(dǎo)、檢查和督促，并在此基礎(chǔ)上逐步建立起具有一定剛性意義的家庭教育監(jiān)督機(jī)制。通過開辦“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“家庭教育論壇”等形式，注意傾聽孩子的心聲，同時(shí)為孩子創(chuàng)造良好的家庭人文環(huán)境，父母的一言一行，對(duì)孩子都有潛移默化的作用，父母要經(jīng)常與學(xué)校、老師溝通，雙方互相配合引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

第三，強(qiáng)化社會(huì)教育。一是以預(yù)防違法犯罪為中心，幫教活動(dòng)并舉，幫助青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)他們自覺遵守社會(huì)秩序，依法維護(hù)自身權(quán)益；二是法制教育和文化補(bǔ)習(xí)并舉。筆者在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，有一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)為閑散青少年舉辦了高中文化補(bǔ)習(xí)班，如果結(jié)合開展法制教育，能起到事半功倍的效果；三是法制教育和就業(yè)培訓(xùn)并舉。在法制教育中突出勞動(dòng)、安全、合同、稅收、工商管理等學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，有條件的可開展就業(yè)技能培訓(xùn)，或在就業(yè)方面提供必要的指導(dǎo)和幫助；四是對(duì)刑釋解教青少年做到幫教和安置并舉，通過教育和服務(wù)，防止他們重新走上違法犯罪的道路，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。

(四)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)創(chuàng)建”

第一，創(chuàng)建“平安校園”。建立學(xué)校安全工作的長(zhǎng)效機(jī)制，聯(lián)合開展“深化平安建設(shè)大排查、大調(diào)處”、學(xué)校安全隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)、火災(zāi)隱患大檢查、學(xué)校及周邊治安秩序?qū)ｍ?xiàng)整治行動(dòng)，對(duì)校園及其周邊存在的安全隱患進(jìn)行綜合治理，結(jié)合治理工作重點(diǎn)宣傳治安、消防、道路交通、飲食衛(wèi)生、禁毒、宗教事務(wù)管理等法律法規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德教育和心理健康教育，使創(chuàng)建“平安校園”成為各級(jí)各類學(xué)校取得其他各項(xiàng)榮譽(yù)的前置條件。

第二，創(chuàng)建“平安社區(qū)(鄉(xiāng)村)”。社區(qū)(鄉(xiāng)村)、企業(yè)按照平安建設(shè)各項(xiàng)要求，組織大排查、深摸底工作，對(duì)進(jìn)城務(wù)工青年、失業(yè)無業(yè)青年、社會(huì)閑散青年等立卷存檔，有針對(duì)性地開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，發(fā)放法律小冊(cè)子，宣傳簡(jiǎn)單實(shí)用的法律知識(shí)，最大限度減少不安定因素。同時(shí)，配合轄區(qū)學(xué)校對(duì)在校生情況進(jìn)行摸底，開展趣味性較強(qiáng)的社區(qū)法制宣傳活動(dòng)，使更多的青少年能夠參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使平安社區(qū)(鄉(xiāng)村)創(chuàng)建成為青少年快樂健康成長(zhǎng)的家園。

篇(4)

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 法制教育 問題

一、小學(xué)法制教育的現(xiàn)狀

筆者之前同法律專業(yè)的一些在校大學(xué)生作為志愿者前往成都市某小學(xué)做“法律常識(shí)進(jìn)課堂” 普法活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以授課的形式展開，志愿者們分別來到各自分配的班級(jí)，講解了若干個(gè)案例，基本圍繞未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，不法分子綁架未成年人并索要錢財(cái)?shù)瘸Ｒ妴栴}講解。整個(gè)一堂課下來，雖然有一部分同學(xué)學(xué)到了知識(shí)，但較多同學(xué)只當(dāng)此類授課講解為娛樂活動(dòng)，存在問題如下：

第一：學(xué)生對(duì)接受法律知識(shí)不重視。由于法律知識(shí)未列入考試范圍，他們不是像上數(shù)學(xué)或者語文課那樣會(huì)認(rèn)真聽講，也不是與老師互動(dòng)，而是在座位上聊天，隨意走動(dòng)，課堂紀(jì)律差；

第二：由于缺乏親身經(jīng)歷，學(xué)生對(duì)所獲知的法律知識(shí)持懷疑態(tài)度。如講到一個(gè)17歲少年在網(wǎng)吧沉迷游戲長(zhǎng)達(dá)6小時(shí)不上廁所憋炸膀胱，就有人提到自己有時(shí)也連續(xù)幾個(gè)小時(shí)玩游戲但沒有發(fā)生過這事。

第三：由于缺乏長(zhǎng)期連貫的較為全面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生所學(xué)知識(shí)很快就會(huì)忘記，轉(zhuǎn)而在實(shí)際生活中照樣不遵守法律。這樣一來普法活動(dòng)就流于形式。

第四：非專職法律老師對(duì)所授知識(shí)掌握得不是十分透徹。盡管是法律專業(yè)的在校大學(xué)生或者研究生，由于缺乏系統(tǒng)的授課培訓(xùn)，臨時(shí)組成的兩名志愿者可能在同一個(gè)班級(jí)里有不同意見，由此讓學(xué)生對(duì)法律知識(shí)更加模棱兩可。

除此以外，小學(xué)的法制教育還存在其他一些類似不良現(xiàn)象：

（一）：法制教育形式簡(jiǎn)單，方法缺乏多樣化。大多局限于學(xué)校和課堂之內(nèi)，如法制宣傳、主題班會(huì)、學(xué)校講座，真正讓學(xué)生接近法律，深刻體會(huì)法律的實(shí)踐活動(dòng)很少。

（二）：法制教育缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍。將法制教育混同于思想政治道德教育，法制教育成為單純的道德教育，義務(wù)與責(zé)任教育，學(xué)生意識(shí)不到自己的權(quán)利，授課老師往往就是思想品德課老師或者班主任。并且由于中小學(xué)老師沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)法律專業(yè)知識(shí)，僅僅通過公招考試知道相關(guān)教師法或者少數(shù)法條，甚至年長(zhǎng)的老師本身就不懂法，授課內(nèi)容照本宣科或者囫圇吞棗。

（三）：法制課程簡(jiǎn)單、粗糙不系統(tǒng)，教材不配套，缺乏層次性、針對(duì)性，方法簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)粗糙，課程執(zhí)行心不在焉。大多采用集中授課的方法，不分年級(jí)，不論教育對(duì)象之間差距多大，一概采用相同的教育方式和內(nèi)容。很多地方只是一學(xué)期舉行一次大型法制講座，幾百甚至上千人集中聽課且大多缺乏趣味性、適用性，僅有的幾個(gè)案例雖增加了生動(dòng)性，卻由于內(nèi)容比較極端失去了針對(duì)性，了無意義。[1]

（四）：學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的法制教育不統(tǒng)一。小學(xué)法制教育需要加強(qiáng)學(xué)校與家庭的合作，但是在現(xiàn)實(shí)中學(xué)校教育與家庭教育往往表現(xiàn)為教育口徑相互矛盾，教育責(zé)任不清，部門之間配合難，共同營(yíng)造青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)法制環(huán)境的有效機(jī)制還未形成。[2]

“法制教育進(jìn)校園，年年提，年年做，效果都不盡如人意。”3月13日，成都市42所中小學(xué)代表齊聚成都市檢察院，共同就如何提高學(xué)校法制教育的質(zhì)量和效果進(jìn)行了座談?！芭_(tái)上人講老一套，臺(tái)下人玩手機(jī)、打瞌睡。”會(huì)上，學(xué)校代表們紛紛反映以往法制進(jìn)校園活動(dòng)形式單一，內(nèi)容老套，同學(xué)們興致不高。[3]

二、法制教育的方法

基于以上所提問題，在進(jìn)行小學(xué)生法制教育行為中，應(yīng)該掌握一定的方法，避免法制教育成為無用功。

（一）完善法律之教育內(nèi)容，豐富法制教育體系

對(duì)小學(xué)生要進(jìn)行基本的法律、法規(guī)教育，了解“法”的基本含義和作用，重點(diǎn)抓好《憲法》、《 刑法》、《 預(yù)防未成年人犯罪法》、《教育法》、《 義務(wù)教育法》、《 未成年人保護(hù)法 》、《婦女兒童權(quán)益保障法》、《 治安管理處罰條例》等的法律法規(guī)教育，結(jié)合《小學(xué)生守則》、《 小學(xué)生日常行為規(guī)范》正確引導(dǎo)小學(xué)生行為，讓學(xué)生走進(jìn)校門、走出校園都要意識(shí)到生活規(guī)則的存在，意識(shí)到法律的存在。

（二）加強(qiáng)小學(xué)法制教育應(yīng)做到課堂與課外實(shí)踐相結(jié)合

小學(xué)法制教育要符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多方引導(dǎo)，不要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)產(chǎn)生壓力。在學(xué)習(xí)課本法律知識(shí)的同時(shí)，法制教育的形式可以多樣化，采取法制小品、舞臺(tái)劇、法律知識(shí)競(jìng)賽等多種方式，對(duì)各年齡段的未成年人有針對(duì)性地進(jìn)行法制教育，以及讓學(xué)生走出教室，聆聽親歷者的講述，參觀法制宣傳，旁聽法庭審理，了解身邊的法律故事，創(chuàng)新法制教育形式，如觀看央視的 《法律講堂》、《 今日說法》、等普法和警示教育的范例，定期觀看法治電影。同時(shí)要拓展法制宣傳渠道，充分利用校園網(wǎng)，校報(bào)開辟專欄，通過宣傳欄、黑板報(bào)、廣播室等媒體加強(qiáng)法制教育宣傳，使學(xué)法、守法深入人心。

（三）加強(qiáng)法制宣傳教育基地建設(shè)。如在當(dāng)?shù)氐姆稍行?、文化宮、圖書館、監(jiān)獄、看守所等機(jī)構(gòu)建立學(xué)生法制宣傳教育基地，并主動(dòng)配合有關(guān)部門開展警校共建，構(gòu)建校內(nèi)外共同關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

（四）提高中小學(xué)法制教育工作者的素質(zhì)

小學(xué)法制教育工作者的素質(zhì)在很大程度上影響和制約中小學(xué)法制教育工作的成效，因此，有必要提高學(xué)校教育工作者法律素質(zhì)，建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（五）加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系

加強(qiáng)學(xué)生的法制教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，在這一工程中，學(xué)校教育是軸心，家庭教育是基礎(chǔ)，社會(huì)教育是依托。因此，一方面學(xué)校加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)、電話、等形式，與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，隨時(shí)反映和了解他們的情況，并有意識(shí)地滲透法制教育知識(shí)，使家長(zhǎng)們意識(shí)到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學(xué)校進(jìn)行法制教育。另一方面社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)共同關(guān)注小學(xué)生的法制教育，在宣傳資金和環(huán)境上給學(xué)校的法制教育以支持和幫助，這是關(guān)系到國家未來和前途的問題，也是建立法制社會(huì)的必由之路。

總結(jié)

綜上所述，小學(xué)生是國家的未來，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)、有效的法制教育非常重要。在法制教育中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們具備自我防范能力及良好的心理素質(zhì)，自覺抵制不良行為等，讓法律陪伴小學(xué)生一起成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 安艷賓.青少年法制教育應(yīng)是一種規(guī)則教育――厘清中小學(xué)校青少年法制教育的基本問題.法治與社會(huì)2010（8），235-237

[2] 潘進(jìn)軍，韓彥平.強(qiáng)化青少年法制教育刻不容緩[J].協(xié)商論壇，2010（10）

篇(5)

文化服務(wù)公共服務(wù)公益性黨的十七屆六中全會(huì)作出《關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，對(duì)發(fā)展公益性文化事業(yè)、構(gòu)建公共文化服務(wù)體系進(jìn)行了全面部署，要求加強(qiáng)文化館、博物館、圖書館、青少年宮等“公共文化設(shè)施和愛國主義教育示范基地建設(shè)并完善向社會(huì)免費(fèi)開放服務(wù)，鼓勵(lì)其他國有文化單位、教育機(jī)構(gòu)等開展公益性文化活動(dòng)，各類公共場(chǎng)所要為群眾性文化活動(dòng)提供便利”。中辦發(fā)\[2006\]4號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理工作的意見》也曾明確指出，“未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所要堅(jiān)持面向廣大未成年人，使他們充分享有校外活動(dòng)場(chǎng)所提供的公共服務(wù)”。這些不僅指明了校外教育機(jī)構(gòu)（本文專指青少年宮等由政府財(cái)政撥款的公辦校外教育機(jī)構(gòu)）公共服務(wù)的公益屬性，而且也強(qiáng)調(diào)了校外教育機(jī)構(gòu)公共服務(wù)要堅(jiān)持面向全體，要保障廣大未成年人的基本教育權(quán)益這一基本宗旨。校外教育機(jī)構(gòu)要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)把握黨和政府對(duì)青少年校外教育工作的基本要求，進(jìn)一步加強(qiáng)校外公共服務(wù)體系建設(shè)，不斷提高校外公共教育文化服務(wù)水平。

一、校外公共教育文化服務(wù)體系建設(shè)的基本內(nèi)容

校外公共教育文化服務(wù)，是由面向大眾的基本性、普惠性公共服務(wù)和面向部分群體的提高性、選擇性教育服務(wù)兩方面構(gòu)成的。不同層次的公辦校外教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)按照中辦發(fā)\[2006\]4號(hào)文件的要求，合理地調(diào)整人財(cái)物資源和業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比例，構(gòu)建與各自職能條件相匹配、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)較合理的公共教育文化服務(wù)體系，開展不同形式的公共服務(wù)活動(dòng)。一般來說，校外公共服務(wù)應(yīng)主要由以下三方面內(nèi)容構(gòu)成：

一是主動(dòng)替政府與社會(huì)分擔(dān)未成年人思想道德建設(shè)的責(zé)任義務(wù)，發(fā)揮好助手和主力軍作用。主要是做好整合資源、協(xié)調(diào)服務(wù)、信息調(diào)研反饋；圍繞愛國主義教育、民族精神傳承教育、誠信教育、感恩教育等，組織開展覆蓋面廣、教育效果好的未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)，培育“小公民道德實(shí)踐營(yíng)”“少年志愿者”等活動(dòng)品牌，積極承辦全市性大型教育活動(dòng)，發(fā)揮社會(huì)教育主力軍的整合、帶動(dòng)作用。

二是面向?qū)W校、少先隊(duì)組織和基層校外活動(dòng)場(chǎng)所，開展指導(dǎo)示范、咨詢服務(wù)等業(yè)務(wù)。加強(qiáng)與教育行政部門、少先隊(duì)、學(xué)校等方面的聯(lián)系，努力推進(jìn)校外教育與學(xué)校教育、社區(qū)教育的有效銜接，搞好活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)策劃、場(chǎng)所設(shè)施、骨干師資培訓(xùn)等方面的服務(wù)；強(qiáng)化中心陣地的示范輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)校外活動(dòng)陣地網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)發(fā)展，開展“流動(dòng)少年宮”“城鄉(xiāng)少年手拉手”“藝術(shù)精品進(jìn)校園”等活動(dòng)，為學(xué)校、社區(qū)和基層校外活動(dòng)場(chǎng)所提供活動(dòng)示范和業(yè)務(wù)指導(dǎo)咨詢服務(wù)。

三是面向全體未成年人，構(gòu)建開放式的公共活動(dòng)平臺(tái)。建設(shè)愛國主義教育、法制教育、科普教育基地等，開辟綠色上網(wǎng)、展覽、體驗(yàn)、娛樂等公共文化服務(wù)設(shè)施，積極發(fā)展未成年人喜聞樂見的文化活動(dòng)項(xiàng)目，提供社會(huì)化、菜單式的文化服務(wù)，開展豐富多彩的校外實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)場(chǎng)所堅(jiān)持在節(jié)假日、雙休日、寒暑假面向未成年人和城鄉(xiāng)學(xué)校免費(fèi)開放，增強(qiáng)公益活動(dòng)陣地對(duì)未成年人的吸引凝聚效應(yīng)。

二、開展校外公共教育文化服務(wù)應(yīng)把握的幾個(gè)原則

校外教育機(jī)構(gòu)面向未成年人、學(xué)校和基層校外活動(dòng)場(chǎng)所開展公共教育文化服務(wù)，項(xiàng)目?jī)?nèi)容有很多，服務(wù)的渠道途徑也很多，服務(wù)對(duì)象相對(duì)復(fù)雜，在開展公共服務(wù)上要把握好以下幾個(gè)原則：

1.公益性原則。公益性是校外公共服務(wù)的本質(zhì)屬性，也是與社會(huì)其他經(jīng)營(yíng)性教育文化服務(wù)最大的區(qū)別。遵循公益性原則，是公辦校外教育機(jī)構(gòu)代表政府回報(bào)納稅人子女，為全體未成年人創(chuàng)造教育文化福利的必要之舉。遵循公益性原則，不僅是要體現(xiàn)在服務(wù)項(xiàng)目免費(fèi)和低收費(fèi)上，重要的是體現(xiàn)在服務(wù)方式的公平上。每個(gè)未成年人在獲取校外活動(dòng)場(chǎng)所公共資源、享受公共服務(wù)時(shí)，都應(yīng)享有獲得服務(wù)機(jī)會(huì)的公平，服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)過程的公平。校外公共服務(wù)必須惠及全體，不能只面向部分青少年群體開展服務(wù)，對(duì)不同青少年群體要一視同仁，不論是什么未成年人群體，均有權(quán)享受到同樣的、質(zhì)量穩(wěn)定、程序公平的對(duì)待，從而享有平等的公共教育文化服務(wù)。

2.多樣性原則。校外公共服務(wù)項(xiàng)目品種、層次、特色必須多樣化，以實(shí)現(xiàn)不同青少年群體多樣化的教育文化需求。具體包括服務(wù)內(nèi)容與形式的多樣性和服務(wù)對(duì)象的多樣性。既要開展普及型的公共服務(wù)，如法制教育展覽、科普展覽、引導(dǎo)健康上網(wǎng)等，滿足一般青少年群體的基本公共教育文化需求，又要適度提供提高型的教育文化服務(wù)產(chǎn)品，以便在服務(wù)中引導(dǎo)需求，提高青少年綜合素質(zhì)，如開展“科技節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”等。校外公共服務(wù)要充分考慮惠及外來務(wù)工子女、殘障兒童等不同群體，提供不同的多樣的服務(wù)，還要為基層學(xué)校等提供力所能及的幫助和服務(wù)，使校外公共服務(wù)形式變得更為豐富多彩和靈活多樣，更便于不同服務(wù)對(duì)象加以選擇。

3.基本性原則。校外教育文化公共服務(wù)是基本的公共服務(wù)，這種服務(wù)所滿足的應(yīng)當(dāng)是未成年人、學(xué)校和基層校外活動(dòng)場(chǎng)所基本需要的幫助。從當(dāng)前未成年人社會(huì)教育工作實(shí)際來說，法制教育、禁毒教育、青少年上網(wǎng)、成長(zhǎng)指導(dǎo)、凈化未成年人文化環(huán)境等是社會(huì)各方面最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題，也是社會(huì)和廣大家長(zhǎng)認(rèn)同的公共服務(wù)需求。從學(xué)校和基層校外活動(dòng)場(chǎng)所來說，課外活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、骨干師資培訓(xùn)，為基層校外活動(dòng)場(chǎng)所提供示范，是他們最基本的、需要青少年宮給以幫助的，如“安全教育光盤進(jìn)校園”“網(wǎng)上黑板報(bào)交流窗”等，都是很好的服務(wù)形式。

4.便利性原則。時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)以人為本，保證服務(wù)具有最大程度的便利，這便是公共服務(wù)的便利性原則。作為一種面向全體未成年人的公共服務(wù)，校外公共服務(wù)應(yīng)當(dāng)保證人人便于享有，應(yīng)當(dāng)是近距離的、經(jīng)常性的、容易獲取的服務(wù)。這個(gè)便利性包括場(chǎng)所設(shè)施使用（如殘疾人通道的設(shè)置）、服務(wù)手段（充分利用電話、信息群發(fā)、網(wǎng)站等現(xiàn)代設(shè)施提供服務(wù)）、提供時(shí)間（節(jié)假日?qǐng)鏊鶇⒂^）等多方面的便利。落實(shí)便利性原則，我們應(yīng)該細(xì)化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高管理水平。具體來說要從以下幾個(gè)方面多做努力：（1）簡(jiǎn)化服務(wù)流程；（2）提高服務(wù)自動(dòng)化程度；（3）增加服務(wù)或產(chǎn)品渠道；（4）提供靈活多樣的服務(wù)方式。另外，就現(xiàn)代社會(huì)而言，校外公共服務(wù)的信息要及時(shí)公開、方便查詢和報(bào)名參與。

篇(6)

一、以人為本，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性

德育是否真正成功，不能只看學(xué)生會(huì)背多少道德知識(shí)，要看他們?cè)谛袆?dòng)中有多少改進(jìn)。我們的學(xué)生，其實(shí)什么都知道，但行動(dòng)起來就相差甚遠(yuǎn)。要想使我們的學(xué)生達(dá)到知行統(tǒng)一，就要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

1,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心。中職學(xué)生正是青少年時(shí)期，他們的情感豐富但不穩(wěn)定，個(gè)性傾向比較明顯，自我意識(shí)發(fā)展較快，有一定的判斷和決策能力，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完整體系只是基本形成，認(rèn)知系統(tǒng)的自我評(píng)價(jià)和自我控制能力明顯增強(qiáng)。因此要改變以教育者為中心的思維方式，使中職學(xué)生處于教育過程中的主體地位;改變我說你聽的教育方式，使中職學(xué)生由教育過程中的被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，在互動(dòng)教育中達(dá)到自我教育的升華，提高教育效果。引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到人人自覺參與、自覺實(shí)踐，把學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系滲透到日常學(xué)習(xí)工作生活之中，時(shí)時(shí)處處對(duì)照檢查自己的言行舉比，自省自警、自珍自愛，在長(zhǎng)期的實(shí)踐積累中逐步把社會(huì)主義核心價(jià)值體系轉(zhuǎn)化為道德操守，成為安身立命、為人處世的準(zhǔn)則。

2、注重實(shí)踐，把學(xué)到的德育知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐。中職學(xué)校培養(yǎng)的是技能型人才，家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校的目的就是為了讓他們的孩子學(xué)個(gè)手藝，有個(gè)養(yǎng)家糊口的本領(lǐng)。而對(duì)德育方面并沒有什么要求。其實(shí)不然，我們?cè)诎褜W(xué)生培養(yǎng)成人才的同時(shí)必須首先教會(huì)他們做人的技能。做人這一項(xiàng)技能是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的技能。教師首先要以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來引導(dǎo)和感化學(xué)生。比如，我們說要見了老師問聲好，但遇到學(xué)生不理我們的時(shí)候，我們就要主動(dòng)和他們打招呼，時(shí)間久了，他們就會(huì)很禮貌的和我們問好了。

二、課堂與企業(yè)、社會(huì)相融合，接地氣

1、搜集各種相關(guān)的案例，以作業(yè)的形式發(fā)給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生通過自排自演的情景劇、小品、知識(shí)問答、演講等形式活潑多樣的活動(dòng)，普及道德知識(shí)，提高道德修養(yǎng)，通過角色扮演，能更好理解是非觀念，體會(huì)文明禮貌、誠信、守法在生活中的重要性

2、請(qǐng)民警進(jìn)校園講治安講法律。警察有大小各色的案件，可以根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)或身邊發(fā)生的鮮活案例有針對(duì)性地進(jìn)行剖析，全方位分析案件產(chǎn)生的原因、后果及對(duì)當(dāng)事人造成的傷害。比如講述一個(gè)因不講禮貌而發(fā)生口角，進(jìn)而肢體沖撞，造成死傷事故，雙方親人傷心欲絕的實(shí)例，生動(dòng)地剖析了事故發(fā)生的根源，感受到違法的高成本代價(jià)，以增強(qiáng)同學(xué)們的法制觀念及和諧意識(shí)，加強(qiáng)安全防范，提高自我素養(yǎng)，從小事做起，從我做起，做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生

3、請(qǐng)合作的企業(yè)來人講企業(yè)文化、企業(yè)管理

中職培養(yǎng)的學(xué)生最終是要輸送給企業(yè)的，讓學(xué)生學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，提前感受企業(yè)文化，企業(yè)對(duì)技能型人才的要求。可以讓學(xué)生在校時(shí)就能受到先進(jìn)企業(yè)文化的熏陶，同時(shí)也可以起到對(duì)比作用，讓學(xué)生感受到他們和企業(yè)工人的差距，重新認(rèn)識(shí)自己，合理定位自己。要讓他們主動(dòng)想成為具有守紀(jì)、勤奮、誠信、合作、創(chuàng)新等德才兼?zhèn)涞氖芷髽I(yè)歡迎的人才

4、通過案例認(rèn)識(shí)職業(yè)道德認(rèn)識(shí)法律

純理論地學(xué)習(xí)德育課是很枯燥和乏味的，但在理論中穿插相關(guān)的案例，就會(huì)使古板的課堂變得生動(dòng)起來，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中充分運(yùn)用情景案例教學(xué)法，讓學(xué)生參與到具體的案例中來，將學(xué)生變成一個(gè)個(gè)案例中的當(dāng)事人，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論，讓學(xué)生從特定的體驗(yàn)中分析、決策、鍛煉，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果良好，

5、觀看法制教育電視節(jié)目

利用課余時(shí)間或每周三的團(tuán)日活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生觀看法制教育類影視節(jié)目，讓他們把學(xué)到的理論知識(shí)有一個(gè)更為直觀的感受，并要求學(xué)生寫觀后感，而后再同到課堂上共同討論。由教師引導(dǎo)，學(xué)生各自發(fā)表自己的看法，鞏固了理論知識(shí)，增強(qiáng)了辨別是非的能力。

6,健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的法制教育機(jī)制。

篇(7)

過去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。這里給大家分享一些關(guān)于家長(zhǎng)家庭教育心得總結(jié)，供大家參考。

家長(zhǎng)家庭教育心得總結(jié)1英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽，家人對(duì)孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

家長(zhǎng)家庭教育心得總結(jié)2家長(zhǎng)在教育是應(yīng)該把握分寸，否則孩子的自尊心容易被傷害，導(dǎo)致自暴自棄;而孩子，則應(yīng)該堅(jiān)持自己的原則，而不要在雞毛蒜皮的小事上面斤斤計(jì)較(就是要聽大人的話)，要有自己的思想。

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長(zhǎng)。我國青少年教育和保護(hù)工作取得了很大成績(jī)，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會(huì)、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸，也對(duì)實(shí)現(xiàn)依法治國的戰(zhàn)略目標(biāo)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

在推進(jìn)依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家的進(jìn)程中，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，我們負(fù)有不可推卸的歷史責(zé)任。為此，我們對(duì)當(dāng)前青少年犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、成因進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育和預(yù)防青少年犯罪的方法作了一些探索：

一、當(dāng)前青少年違法犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及成因

(一)當(dāng)前，青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，可以用“數(shù)量多、危害大、蔓延快”九個(gè)詞來概括。從數(shù)量上看，全國約2.5億學(xué)生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬分之六。大城市更高，達(dá)到萬分之二十點(diǎn)六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達(dá)70%左右;從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動(dòng)，不計(jì)后果，其犯罪危害極大。

(二)當(dāng)前，青少年犯罪的主要特點(diǎn)有：①犯罪呈低齡化趨勢(shì)。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，80年代初，青少年初犯的平均年齡為16歲，到90年代，初犯的平均年齡已降低到14-15歲。②社會(huì)閑散青少年犯罪突出。目前，違法犯罪青少年多數(shù)是輟學(xué)生、失學(xué)生，以及一些盲目外出務(wù)工的青年農(nóng)民等。他們大多閑散在社會(huì)，無所事事，極易發(fā)生違法犯罪行為。③在校學(xué)生作案逐年遞增，其中以初中生居多，約占青少年作案人數(shù)的18-22%。④犯罪的類型復(fù)雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾斗毆，或殘害親人，或吸毒，有的甚至是計(jì)算機(jī)犯罪。

(三)青少年犯罪的原因是復(fù)雜的、多方面的。既有社會(huì)環(huán)境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素;從主觀上看青少年正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，人生觀和世界觀逐步形成的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他們思想認(rèn)識(shí)上漸趨成熟，敏感好奇，富于想象，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導(dǎo)致違法犯罪;從客觀方面原因分析，改革開放以來，社會(huì)、學(xué)校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)了許多影響青少年成長(zhǎng)的新情況、新問題，其中家庭教育的失誤，學(xué)校教育的偏差和社會(huì)上各種不良或朽敗風(fēng)氣的影響等，都會(huì)使青少年走上違法犯罪的道路。

二、加強(qiáng)青少年法制教育、預(yù)防青少年犯罪的方法

面對(duì)當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢(shì)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。那么，怎樣才能更好地抓青少年法制教育，更好地維護(hù)青少年合法權(quán)益，我以為可以從以下幾個(gè)方面做起：

(一)廣泛開展以“二法一例”為主要內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)

法制宣傳教育是貫徹依法治國和以德治國的思想，加強(qiáng)青少年思想政治工作的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容和手段，也是貫穿始終的基礎(chǔ)性工作。為了提高廣大青少年的法律意識(shí)和法制觀念，我們開展了以“二法一例”為主要內(nèi)容的法制宣傳活動(dòng)：一是充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校、在社區(qū)、在農(nóng)村廣泛開展“兩法一制”宣傳日、宣傳周、宣傳月活動(dòng)，做到上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管、營(yíng)造氛圍;二是充分爭(zhēng)取社會(huì)支持，依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門，設(shè)計(jì)有效活動(dòng)載體、用事實(shí)來說話、用活動(dòng)來宣傳、實(shí)現(xiàn)全方位宣傳教育效果;三是設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)形式，通過開辟法律專欄，組織開展知識(shí)競(jìng)賽、主題座談會(huì)、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動(dòng)，增強(qiáng)青少年依法自我保護(hù)的能力和全社會(huì)保護(hù)青少年合法權(quán)益的意識(shí)。

(二)不斷加強(qiáng)青少年法制教育工作隊(duì)伍建設(shè)和基地建設(shè)

一支相對(duì)穩(wěn)定的青少年法制教育工作者隊(duì)伍和一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開展的前提和保障。有關(guān)部門出臺(tái)了《關(guān)于在全市中小學(xué)中聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育經(jīng)驗(yàn)、思想品德優(yōu)秀的中層干部中的業(yè)務(wù)骨干聘請(qǐng)為法制副校長(zhǎng)，并發(fā)給統(tǒng)一的聘請(qǐng)書，就象我就是我們峭岐中學(xué)的法制副校長(zhǎng)，今天在此為大家講課。并在學(xué)生中開展法制知識(shí)競(jìng)賽和與法律有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);并且有責(zé)任配合學(xué)校、家庭發(fā)現(xiàn)和幫教有問題的學(xué)生，治理周邊環(huán)境，維護(hù)學(xué)校教職工員和中小學(xué)生合法權(quán)益等。二是建立了一批青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到實(shí)處，避免了轟轟烈烈走過場(chǎng)、熱熱鬧鬧拉形式的錯(cuò)誤現(xiàn)象，從而保障了青少年法制教育的順利進(jìn)行。

(三)深入開展法制教育活動(dòng)

組織開展了大型的法律咨詢宣傳活動(dòng)，以營(yíng)造青少年維權(quán)氛圍。通過活動(dòng)推動(dòng)了法制教育工作的開展和深化。公安局聯(lián)同工商、文化部門集中時(shí)間對(duì)校園周邊環(huán)境和文化娛樂場(chǎng)所、電子游戲廳進(jìn)行了專項(xiàng)整治，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造了一個(gè)良好環(huán)境等。

家長(zhǎng)家庭教育心得總結(jié)3最近通過和家長(zhǎng)交流，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在孩子的教育問題上存在一些問題，結(jié)合這些問題，對(duì)于家庭教育我提出幾點(diǎn)建議。

一、家庭教育要堅(jiān)持“健康第一”。

健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強(qiáng)壯的體魄和樂觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會(huì)及自然環(huán)境保持協(xié)調(diào)的關(guān)系。

在教育自己孩子的時(shí)候，我們一定要看是否有利于孩子的身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)。很多家長(zhǎng)為了讓孩子上特長(zhǎng)班，吃飯就要應(yīng)付一下，和孩子的健康相比，特長(zhǎng)重要，還是健康重要?更有一些家長(zhǎng)，在孩子發(fā)燒打針的時(shí)候，不是讓孩子好好休息，而是讓孩子做練習(xí)題，孩子的身體比學(xué)習(xí)成績(jī)重要嗎?還有很多家長(zhǎng)，在教育孩子時(shí)，張嘴就說：“你看人家_×，你怎么這么笨呢?”，或者是：“你真給我丟人呀!”等等，這些話對(duì)孩子的心理健康都不利，孩子的健康重要，還是我們釋放自己的情緒重要?

另外是良好的社會(huì)適應(yīng)，很多家長(zhǎng)為了讓孩子多做些題，多學(xué)些特長(zhǎng)，把孩子的時(shí)間安排的滿滿的，孩子沒時(shí)間和同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)該冷靜的想一下，孩子學(xué)習(xí)最終是為了生活，如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器，孩子談何生活?怎么讓孩子學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)良好的社會(huì)適應(yīng)。這些問題，我們?cè)诎才藕⒆由詈蛯W(xué)習(xí)時(shí)，要統(tǒng)籌兼顧，要堅(jiān)持健康第一。

二、家庭教育要人性化。

把孩子當(dāng)成人，聽起來難聽，但做起來很多家長(zhǎng)真的沒把孩子當(dāng)人對(duì)待。在和孩子交流時(shí)，大部分家長(zhǎng)擺出家長(zhǎng)作風(fēng)，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問題時(shí)，我們要考慮孩子的感受，要聽取孩子的意見。

我曾經(jīng)看到一位家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí)，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差，孩子本身力量又小，學(xué)習(xí)速度比較慢，這位媽媽家長(zhǎng)一著急，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己，還是家長(zhǎng)長(zhǎng)面子的工具，這位家長(zhǎng)拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子，現(xiàn)在上三年級(jí)，家長(zhǎng)每天讓孩子練琴、學(xué)習(xí)，很少讓孩子玩，現(xiàn)在看這孩子，不僅運(yùn)動(dòng)能力極差，個(gè)子很矮，而且心智年齡很小，基本不會(huì)和小朋友交流，我想這位家長(zhǎng)沒把孩子當(dāng)人對(duì)待。在學(xué)校門口，我還看到過一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子顯然是有話要說，但家長(zhǎng)不給孩子機(jī)會(huì)，愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校，我不知道這位家長(zhǎng)是把自己的孩子當(dāng)寶貝，還是把孩子當(dāng)什么，起碼不像是人。

作為家長(zhǎng)，我們的確很辛苦，孩子有時(shí)也的確不聽話，但我們?cè)诎l(fā)火前一定盡量克制一下，盡量用平等的語氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因?yàn)樗麄兪侨?孩子也是她自己，不要把家長(zhǎng)的希望都寄托在孩子身上，因?yàn)樗麜?huì)很累!

三、家庭教育不能盲從。

很多家長(zhǎng)在孩子的特長(zhǎng)發(fā)展上選擇盲從，_×學(xué)跳舞，參加了電視臺(tái)的演出，我們也去跳舞吧!_×學(xué)小提琴，參加考級(jí)了，我們也學(xué)小提琴吧!總之，是看到了別人的光彩照人的一面，很少考慮孩子的感受。

我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學(xué)鋼琴，其實(shí)她并不喜歡，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對(duì)女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅(jiān)持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫，我以沒時(shí)間為由一直沒給她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報(bào)了畫畫班。我身邊也有位小朋友，非常喜歡畫畫，可是媽媽認(rèn)為跳舞可以增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，一直堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)，孩子不喜歡是一回事，在學(xué)習(xí)過程中孩子受到的打擊對(duì)心靈的影響恐怕是很難彌補(bǔ)的。在孩子班級(jí)排練舞蹈時(shí)，我看到很多學(xué)過舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道。)我們?cè)诮o孩子選擇特長(zhǎng)發(fā)展時(shí)，結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛好，絕不能盲從，只有愛好了，學(xué)習(xí)才會(huì)持久，才會(huì)收到更好的效果。

另外，很多家長(zhǎng)看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級(jí)的帖子，或者聽到別的家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常感覺好就趕緊用這些方法拿自己的孩子做實(shí)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)可能忘記了，每一位孩子都有自己的特點(diǎn)，拿別人的辦法扣在自己孩子身上，傷害的是自己的孩子。每一個(gè)孩子都有自己的習(xí)慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。

四、家庭教育中身教勝于言傳。

每一個(gè)孩子剛出生時(shí)，都沒有任何缺點(diǎn)。孩子的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問題。我很想提醒各位家長(zhǎng)，在你訓(xùn)斥、責(zé)備、抱怨自己孩子的時(shí)候，先想想自己是怎么做的?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不合群、太內(nèi)向，那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自己喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會(huì)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你在處理問題時(shí)認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子說臟話，你平時(shí)說了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不講衛(wèi)生，那你平時(shí)怎么做的?當(dāng)我們靜下心來仔細(xì)思考的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題是出在家長(zhǎng)身上，而且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活，所以家長(zhǎng)朋友們真的要檢討自身的問題，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的，希望自己的孩子優(yōu)秀，首先自己先做個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。

李怡萱參加了我的碩士論文答辯，當(dāng)我答辯完后，答辯委員會(huì)和旁聽的同學(xué)給了我長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。孩子很驕傲，過后她問我是怎么做的，我就給孩子說了一句話：“不管干什么，都認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取做的。”孩子好像聽懂了，也像沒懂，但現(xiàn)在看自己的孩子，不管干什么的確很認(rèn)真，很上進(jìn)。

為了孩子，我們的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重馬克思。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)常提醒自己，做好孩子的榜樣，因?yàn)?，你給孩子說教一百句，也不如做好一件事教育效果好。

家長(zhǎng)家庭教育心得總結(jié)4為人師數(shù)十載，轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了，堅(jiān)持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實(shí)踐和，更重要的是探索和歸納，當(dāng)然，教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個(gè)體差異，所有成功的家教經(jīng)驗(yàn)并不完全相同，所以我希望關(guān)注孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)多參與交流話題，多探討成功培育情商和智商的話題。讓我們的下一代健康(生理和心理)成長(zhǎng)，穩(wěn)步成才!

走進(jìn)教育之門，我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來，雖然我是滄海一粟，但我更希望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以，我會(huì)把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅。

0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識(shí)家庭談?wù)摰闹匾掝}，我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金，專職接送，犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應(yīng)該為自己喝彩!但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實(shí)踐時(shí)，也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中，因?yàn)樗贿m合孩子!我開始思考新的航向。

孩子上進(jìn)，聰明，乖巧，善良，經(jīng)常幫助別人，還會(huì)關(guān)心別人，特別善解人意，在別人發(fā)生矛盾時(shí)，總會(huì)有理有節(jié)地勸慰別人，儼然一個(gè)小大人!今年上幼兒園，知識(shí)的重復(fù)讓我感覺有些浪費(fèi)時(shí)間，我覺得在這個(gè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)能力。從事多年語文教學(xué)，我覺得語文是最講究基礎(chǔ)知識(shí)積累的，記憶字詞，閱讀理解，會(huì)話寫作是語言學(xué)習(xí)的基石，決定先從閱讀開始。

孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音，但不是很熟練，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書，一開始讀有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響，對(duì)讀書還是蠻有興趣，就當(dāng)培養(yǎng)興趣吧，我們各自讀各自的，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個(gè)暑假過去了，孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀，剛開始出聲，后來默讀，漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)……

有一天，兒子心血來潮，大講他的故事會(huì)，原來他把他讀過的故事全背下來了，一些描寫的詞語，四字詞語，成語竟然也脫口而出，我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!

會(huì)閱讀了，沒有拼音的故事書也能流利的讀下來，還能發(fā)表一下評(píng)論呢!

接著，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，引導(dǎo)他早期寫作。日記是孩子每天晚上的必修課，由不知道如何寫到每天自己堅(jiān)持寫，使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過程：……我是男子漢!……我很勇敢!……我很堅(jiān)強(qiáng)!……自我評(píng)價(jià)和自我覺醒馬上在日記里呈現(xiàn)出來，這也是我們始料不及的!

家長(zhǎng)家庭教育心得總結(jié)5下面結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì)，同時(shí)也與各位老師和家長(zhǎng)共同交流與探討：

一、賞識(shí)教育

關(guān)于賞識(shí)教育，我還特地買過碟子來看過，后來也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。

如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“你很棒!我真替你感到驕傲!”當(dāng)然，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他們過后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛他們!

二、學(xué)會(huì)寬容，拒絕自私

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。

做錯(cuò)了事，打不得，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時(shí)常幫助別人。或者在接受了同學(xué)的幫助時(shí)，要懂得謝謝和感恩!

都說獨(dú)生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機(jī)，而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足，確實(shí)很難想象將來步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。

三、接受挫折和失敗

對(duì)于自己的兒子，我知道在這一點(diǎn)上我做得非常差。從他出生到現(xiàn)在，幾乎沒受過挫折，也沒經(jīng)歷過失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了，從沒被老師批評(píng)過的他由于太緊張而臉色大變，反倒把老師嚇倒。由此可見，過于的呵護(hù)備至讓他在面對(duì)這樣的事情時(shí)沒有承受能力，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙婏L(fēng)雨是有必要的。

有一天兒子回來后告訴我說他今天被老師罰站了，我問為什么?他說因?yàn)樯险n講話，在我還沒來得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說：“媽媽，你不是說要讓我接受挫折教育嗎?被老師罰站了算是接受挫折了吧!當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被老師批評(píng)未必不是好事。

四、承受委屈

承受委屈是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的表現(xiàn)，是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來我們不會(huì)為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心，不會(huì)為他們的成績(jī)擔(dān)心，但卻會(huì)為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?huì)?如何在社會(huì)中找到自己?又如何迅速融入和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜而多變的社會(huì)而擔(dān)心?!

那么孩子在學(xué)?；蚴瞧渌胤绞芰宋透嬖V他和小朋友在一起相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。

五、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣!成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問問自己是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和形成的。都說行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，那么希望通過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。

六、一分付出一分收獲

有朋友跟我說小學(xué)的孩子應(yīng)該是在玩耍中度過，不應(yīng)該整天學(xué)習(xí)。也許這話不錯(cuò)。能讓孩子在他的童年想多快樂就多快樂，在他還是無憂少年時(shí)盡情享受快樂時(shí)光?？墒?，現(xiàn)實(shí)的教育卻讓我們不能這樣。面對(duì)如此竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì)，真恨不得教會(huì)孩子七十二變的本領(lǐng)，所以為了不輸在起跑線，為了幫助孩子在未來的生活中更成功的地尋找幸福，作家長(zhǎng)的只能是讓他們學(xué)會(huì)更多的東西。當(dāng)然，撥苗助長(zhǎng)也不好，孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事。而那些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流，實(shí)施“開放式”管理的家長(zhǎng)，你只有付出了，才有可能獲得你想要的結(jié)果。

記得有這樣一段話：假如你的孩子不能成長(zhǎng)為參天大樹，那就讓他做一棵默默無聞的小草吧，他一樣可以給你帶來春天的美麗;假如你的孩子不能成為一片大海，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣可以帶給你跳動(dòng)的喜悅;假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個(gè)平凡的人，無論是地地道道的農(nóng)民，或是普普通通的工人，也無論是一名軍人還是一位商人，只要他誠實(shí)、正直、善良、上進(jìn)，為父母者都應(yīng)感到驕傲，只要他是對(duì)社會(huì)有用的人，這就足夠了。

通過學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。同時(shí)作為家長(zhǎng)也應(yīng)注意自己的言行舉止，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在溫馨、快樂的環(huán)境里健康成長(zhǎng)、輕松學(xué)習(xí)。

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