托管班的管理精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇托管班的管理范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在很多大中型城市，小學(xué)生一般下午三點(diǎn)半就會放學(xué)，但家長大多要到五六點(diǎn)才能下班，學(xué)生放學(xué)后的“一個半小時”怎么安排，成了很多家長頭疼的難題。一些家長迫不得已把孩子送到校外托管機(jī)構(gòu)，但不少托管班缺乏資質(zhì)、亂收費(fèi)、無監(jiān)管的現(xiàn)狀也讓家長難以抉擇。

為此，南京市教委出臺規(guī)定，全市小學(xué)按時離校確有困難的學(xué)生全面實(shí)行“彈性離?！?，由家長提出申請，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后可以合理調(diào)整放學(xué)時間，校方安排活動，實(shí)行免費(fèi)托管。

近日，北京市教委規(guī)定，學(xué)校可以組織興趣班和社團(tuán)活動，所有活動經(jīng)費(fèi)由政府買單，鼓勵學(xué)校聘請社會兼職教師進(jìn)行指導(dǎo)，還可以將“一個半小時”的活動整體承包給社會企業(yè)、組織和單位。

北京、南京積極探索“彈性離?！?，這種模式是否能解決“一個半小時”的難題，抑制無資質(zhì)社會托管班泛濫的亂象？記者進(jìn)行了深入采訪。

社會托管亂象

在北京市中關(guān)村第二小學(xué)華清校區(qū)，記者發(fā)現(xiàn)，該小學(xué)對面的社區(qū)里，建有許多課外教學(xué)機(jī)構(gòu)，主要有興趣班和托管班兩種形式。其中，興趣班包括英語、音樂、繪畫等，也具有部分托管功能，可以幫助家長接送孩子。這些興趣班的收費(fèi)頗高，每月都在七八千元左右，按小時計費(fèi)也多在百元以上。

相比之下，托管班的收費(fèi)要低得多，平均每月為600～1200元不等。除按月托管外，還可以臨時托管，以小時或次數(shù)計費(fèi)，一小時30元左右。

目前，北京市場上的托管班有私人家庭式托管和由民辦課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)開辦的托管班兩種形式，一般設(shè)在小區(qū)或?qū)W校周邊。許多小區(qū)內(nèi)的托管班，為節(jié)約成本，衛(wèi)生狀況、人員健康、食品安全、消防設(shè)施等方面都未達(dá)標(biāo)。很多托管班沒有營業(yè)執(zhí)照，沒有消防、衛(wèi)生許可證，工作人員也沒有相應(yīng)證件，托管班的教學(xué)質(zhì)量和用餐安全也缺乏保障。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示：“這些私人托管班的教師資質(zhì)、配套設(shè)施、衛(wèi)生安全等問題令人擔(dān)憂?！彼f，目前，小區(qū)里私人開設(shè)的托管班幾乎都沒有資質(zhì)，收費(fèi)后也無法出具任何教育機(jī)構(gòu)的收費(fèi)憑據(jù)或發(fā)票，一旦出現(xiàn)問題，責(zé)任很難界定。

此外，托管班究竟由教育部門管理還是工商部門管理還沒有定論。目前，工商審批項(xiàng)目中并沒有專門針對托管班的業(yè)務(wù)內(nèi)容，課后托管實(shí)際上是一個無人監(jiān)管的灰色地帶。

中國政法大學(xué)開放教育管理辦公室主任吳景明說，托管班在監(jiān)管上存在盲點(diǎn)，原因是性質(zhì)特殊，和教育、衛(wèi)生、消防、工商等多個部門交叉，所以發(fā)生糾紛之后，沒有明確的處理依據(jù)。

他認(rèn)為，目前可以明確的是，商業(yè)性托管機(jī)構(gòu)應(yīng)該由教育部門認(rèn)定和管理，但這些機(jī)構(gòu)在注冊時往往打“球”，比如在教育部門以教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名義備案，在工商部門則以營利性商業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)定，這樣就可能造成“兩邊漏管”的局面。

學(xué)校托管試點(diǎn)

“由于‘時間差’問題，我們無法接孩子，無奈之下才讓孩子進(jìn)入托管班，可有些托管班的資質(zhì)難以認(rèn)證，對方也給我們出示過各種證件，非常齊全，可根本無法辨別真?zhèn)巍！敝嘘P(guān)村第二小學(xué)四年級學(xué)生李佳的母親楊慧告訴記者。

此類尷尬在南京同樣存在。記者從南京瑯琊路小學(xué)了解到，存在孩子“接送難”問題的家長并不在少數(shù)。該校副校長胡志宏介紹：“每天放學(xué)后，都有不少學(xué)生要在學(xué)校多留一會兒，這些學(xué)生的家長基本都是雙職工，家里沒有人可以按時來接。”

南京市教育局初教處處長戴興海對記者表示，從2013年11月1日南京推行“彈性離校”制以后，上述情況得到了改善，這樣既可以為家長分憂，又能充分利用學(xué)校的教室和場館資源。目前，瑯琊路小學(xué)已有100名學(xué)生申請延遲離校，每個年級集中在一個班，每個班由一名老師負(fù)責(zé)管理。南京市游府西街小學(xué)選擇延遲離校的孩子已近200人?！叭?所試點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)有近千名學(xué)生家長不再因?yàn)闆]時間接孩子而煩惱?！贝髋d海說。

對于南京的“彈性離?！敝?，家住北京海淀區(qū)的王云表示：“這樣確實(shí)能有效保障孩子的安全，希望北京的學(xué)校也能盡快實(shí)行，畢竟孩子在學(xué)校里比在外面的托管班更讓家長放心。”采訪中，持這種觀點(diǎn)的家長占多數(shù)。

儲朝暉認(rèn)為，南京的“彈性離?！敝坪鸵郧案鞯氐南嚓P(guān)制度不一樣，不過，目前南京也只是試行，還沒有完全推廣，難免會有很多問題漸漸顯露出來，如輔導(dǎo)老師短缺等。如果這些問題可以得到解決，完全可供其他城市借鑒。

“彈性離?！彪[憂

“彈性離校固然能解決家長無法按時接孩子的問題，但也會引發(fā)不少其他問題?！北本煼洞髮W(xué)教育學(xué)部教授袁桂林在接受記者采訪時表示，學(xué)校是有限職能的教育機(jī)構(gòu)還是無限職能？另外，學(xué)生在放學(xué)留校期間一旦發(fā)生人身、心理傷害，誰來承擔(dān)責(zé)任？

令袁桂林擔(dān)憂的是，隨著南京市“彈性離?！敝频耐茝V，今后申請延遲離校的學(xué)生可能還會增加?！白尷蠋熛掳嗪筮€待在學(xué)校里看管、陪護(hù)學(xué)生，勢必延長其工作時間。加之，彈性離校擠占老師休息和備課的時間，也難免對教學(xué)造成影響?！痹鹆终f。

在儲朝暉看來，“時間差”的難題不應(yīng)該簡單推到學(xué)?；蚶蠋熒砩?，應(yīng)該交由社會機(jī)構(gòu)解決。有資質(zhì)的托管班和請家政是不錯的解決辦法。至于私人托管班存在的一些問題，則應(yīng)該由政府規(guī)范和市場競爭解決，而不能因其存在問題就放棄。

他同時擔(dān)心，鼓勵校外機(jī)構(gòu)進(jìn)駐校園，又如何來保障學(xué)生的安全？

應(yīng)雙管齊下

儲朝暉表示，不能把托管班“一棒子”打死，市場上也有不少口碑好、資質(zhì)齊全的托管班，學(xué)校開辦托管班也會受到一定限制。不過，社會托管班需要得到有效監(jiān)管，有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對行業(yè)的規(guī)范管理，盡快取締那些無資質(zhì)、不規(guī)范的托管班。

篇(2)

為貫徹落實(shí)我市人民政府關(guān)于加大教育民生項(xiàng)目實(shí)施力度的決定，有效解決低齡小學(xué)生放學(xué)后無人看管的現(xiàn)實(shí)問題，解除家長后顧之憂，切實(shí)辦好人民滿意的教育，根據(jù)威海市環(huán)翠區(qū)教育局召開《關(guān)于做好小學(xué)生放學(xué)后在校免費(fèi)托管服務(wù)工作》的會議精神,結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校制定了托管服務(wù)工作實(shí)施方案，統(tǒng)一思想，建立機(jī)構(gòu)，明確任務(wù)，落實(shí)職責(zé)，保證規(guī)范、有序、高效地實(shí)施托管服務(wù)工作。

一、基本情況：

依據(jù)學(xué)校特色,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，根據(jù)上級“一堅持兩不”的原則，托管班內(nèi)容主要有特色社團(tuán)活動和普通托管兩種形式。具體課程設(shè)置內(nèi)容為：

特色社團(tuán)課程設(shè)置：

特色社團(tuán)

負(fù)責(zé)老師

場地

人數(shù)

跳遠(yuǎn)、跳高

徐俊寶

塑膠場地

12

投擲

初佾生

操場南

15

跳繩

畢海波

操場

16

毽子

蔡威華

實(shí)驗(yàn)樓一樓

15

跑步

孟凱

操場

15

托管學(xué)生人數(shù)匯總：

周一

周二

周三

周四

周五

普通托管

165

167

162

162

126

特長托管

23

21

24

23

合計

188

188

186

185

126

二、作法成效：

1.按需定班，優(yōu)化服務(wù)

堅持學(xué)生和家長自愿原則，通過發(fā)放致家長的一封信，全面了解家長存在不同的托管需求，推出“自助餐式托管模式”。時間上，家長可根據(jù)孩子的課后時間安排，自由選擇周一至周五任意一天、多天或全周參加托管；內(nèi)容上，可選擇參加藝體特長訓(xùn)練，也可選擇參加周一至周五的普通托管課程活動。周一至周五托管學(xué)生不固定，雖然在管理上增加了難度，但最大限度地滿足了家長多樣化的需求。

2.課程豐富，培優(yōu)養(yǎng)正

學(xué)校圍繞我區(qū)“促進(jìn)特色、突出個性、激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長”等主題，本著“不加大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不集體補(bǔ)課”的原則，以習(xí)慣培養(yǎng)為核心，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富孩子的生活和學(xué)習(xí)。

周一到周四分別安排了豐富多彩的課程，如體育類的乒乓球、足球、踢毽子、跳高跳遠(yuǎn)、投擲等，學(xué)生既能愉悅身心又能鍛煉身體，提高抵抗力，同時提高了體育競技技能。

普通托管我們也在學(xué)校層面，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，拓展思維導(dǎo)圖和經(jīng)典誦讀兩大主題內(nèi)容。思維導(dǎo)圖課程，借助導(dǎo)圖這把金鑰匙打開學(xué)生的大腦潛力，提高學(xué)習(xí)能力、激發(fā)潛能、增強(qiáng)成功信心。低年級借助導(dǎo)圖，以"圖+文"的形式來講故事、編故事；中高年級則通過數(shù)學(xué)導(dǎo)圖的繪制，讓線性的數(shù)學(xué)知識變成網(wǎng)絡(luò)化的思維。經(jīng)典誦讀班，低年級誦讀《弟子規(guī)》《百家姓》《笠翁對韻》等童蒙養(yǎng)正為主的國學(xué)經(jīng)典為主，高年級則以誦讀《論語》《大學(xué)》《詩經(jīng)》為主，讓學(xué)生在國學(xué)經(jīng)典的滋養(yǎng)下，增加閱讀量和積累量，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.安全第一，落實(shí)責(zé)任

學(xué)校課后托管班堅持學(xué)生自愿、公益服務(wù)和安全至上的原則。在學(xué)生自愿的前提下，由家長根據(jù)家庭所需在《一封信》中簽訂托管協(xié)議，向?qū)W校提出書面委托申請。學(xué)校課后托管充分遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營利為目的，堅持服務(wù)群眾為宗旨，不向?qū)W生家長收取任何費(fèi)用。學(xué)校加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化“安?！惫ぷ鳎０惭舆t到托管結(jié)束后才下班，對托管學(xué)生做到“集中有人監(jiān)管，活動有安全措施，進(jìn)出有統(tǒng)一組織”，確保安全。學(xué)校配有校醫(yī)，周一至周五托管時間隨時可到位。學(xué)校與家長簽訂安全協(xié)議書，共同承擔(dān)責(zé)任，做好安全保障工作。

4.嚴(yán)格考勤，交接到位

嚴(yán)格落實(shí)考勤制度，嚴(yán)格履行請假手續(xù)。每天安排兩名值班領(lǐng)導(dǎo)。放學(xué)后，每班的當(dāng)天托管生排放學(xué)路隊(duì)，在操場上誦讀《弟子規(guī)》，由值班領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)后，帶隊(duì)進(jìn)托管室。教師對托管學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真考勤, 發(fā)現(xiàn)無故脫管的學(xué)生要嚴(yán)格執(zhí)行報告及跟蹤制度。托管生有事必須履行請假手續(xù)。嚴(yán)格交接制度，班主任和托管值班教師做好托管生的交接工作，幫助托管服務(wù)教師盡快了解每位托管生的具體情況，以便使托管服務(wù)工作做到有的放矢。每天托管工作結(jié)束后，托管服務(wù)教師把托管生交給家長，做好與家長的交接工作。不能及時接的學(xué)生，我們安排專門兩位教師，進(jìn)行接力托管，只到親手將所有學(xué)生交接到家長手中。

三、下一步思考及建議

存在問題：

1. 托管的課程不夠序列化，還未形成完善的課程體系。

2. 受托管報名學(xué)生的影響，特長托管學(xué)生呈低中高三個層次，在管理和培養(yǎng)上很難做到步調(diào)一致，致使特長托管的特長培養(yǎng)效果不夠理想。

針對上學(xué)期的問題和不足，思考以下方面改進(jìn)：

1.加強(qiáng)托管課程內(nèi)容的梳理，托管的內(nèi)容進(jìn)行序列化，托管內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)同步。

篇(3)

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 課后托管 托管形式 托管現(xiàn)狀

中圖分類號：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）02-0210-01

隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，城鎮(zhèn)中的大部分家庭成為雙職工家庭，工作時間為“朝九晚五”，而城鎮(zhèn)中大部分小學(xué)生的放學(xué)時間是在下午四點(diǎn)鐘左右，這樣學(xué)生放學(xué)后的時間就成為學(xué)校教育和家庭教育的“真空”地帶，成為社會的一個教育難題，被稱為“四點(diǎn)鐘難題”。

同樣，筆者也面臨著這個問題：筆者的女兒上小學(xué)一年級，筆者夫婦皆為一線教師，下班到家的時間在六點(diǎn)鐘左右。家中老人承擔(dān)著孩子的接送和“真空”時間的教育問題，“隔代親”現(xiàn)象使得家庭教育沒有明確的學(xué)習(xí)和作息規(guī)律。這個問題在城市外來務(wù)工人員子女中更為嚴(yán)重，這些家庭中并]有專門負(fù)責(zé)“真空”時間接送和監(jiān)管的人員，增加了這段時間的安全隱患。學(xué)生在放學(xué)后大都沉溺于游戲或者電視，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

面對“四點(diǎn)鐘難題”，前幾年主要由各小學(xué)校的各種晚托班承擔(dān)起了小學(xué)生放學(xué)后兩三個小時的教育問題，但是隨著素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的學(xué)生減負(fù)和規(guī)范學(xué)校收費(fèi)等一系列文件的出臺，各小學(xué)校依賴于教師無償勞動的晚托班也不斷消失。面對家長的晚托需求，全國各地陸續(xù)出現(xiàn)了以小學(xué)生為服務(wù)對象的“托管中心”。這種社會機(jī)構(gòu)以接學(xué)、看管、功課輔導(dǎo)等為服務(wù)內(nèi)容，一定程度上滿足了家長的需求，但是存在著很多問題。因此，分析了解城市小學(xué)生課后托管的現(xiàn)狀顯得非常必要。

1 課后托管的概念

托管是指將事物移動或者放置在一起。由于家長對托管的需要，學(xué)生托管一詞應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生托管包括課后托管、假期托管、課后同步輔導(dǎo)等方式，不論是“四點(diǎn)鐘學(xué)?！边€是晚托班，其含義都是差不多的。本文所強(qiáng)調(diào)的課后托管主要是指父母因各種原因?qū)⒆约旱暮⒆咏桓妒芡蟹?，由受托方?fù)責(zé)學(xué)生的課后教育，托管的內(nèi)容主要包括生活、學(xué)習(xí)、品德、行為、身心健康等各個方面，形式包括全托和半托。

2 校內(nèi)晚托班的歷史演變

上世紀(jì)八九十年代，隨著改革開放的不斷推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市雙職工的數(shù)量不斷增加，生活節(jié)奏不斷加快，學(xué)生放學(xué)后家長還處于工作狀態(tài)，沒有時間去接送孩子。在這樣的背景下，學(xué)校承擔(dān)起了監(jiān)護(hù)學(xué)生放學(xué)后的安全和學(xué)習(xí)的責(zé)任。在這一時期學(xué)校晚托班主要負(fù)責(zé)為學(xué)生提供場所進(jìn)行學(xué)習(xí)和游戲，保證學(xué)生的安全。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校晚托班也由最初的安全監(jiān)管發(fā)展為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在這樣的發(fā)展趨勢下，校內(nèi)晚托班由免費(fèi)或者低收費(fèi)的監(jiān)管服務(wù)演變?yōu)橛缘恼n外輔導(dǎo)，學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高，教師“主業(yè)”和“副業(yè)”本末倒置的情況更加明顯，學(xué)校正常的學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度、效率等受到了影響。學(xué)校亂收費(fèi)現(xiàn)象受到了國家的重視，同時為中小學(xué)生減負(fù)的呼聲越來越高，2004年，國家對義務(wù)教育收費(fèi)進(jìn)行規(guī)范，推行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法，將學(xué)校晚托班收費(fèi)取消，校內(nèi)晚托班也隨著減少甚至消失。

3 校外托管的形式

3.1 盈利性的校外晚托班

盈利性的校外晚托班主要包括社會教育機(jī)構(gòu)承辦的晚托班和家庭作坊式的晚托班。正規(guī)社會教育機(jī)構(gòu)承辦的晚托班在場地和設(shè)施的要求上基本滿足小學(xué)生現(xiàn)代化教育的需求，有專業(yè)的教師、專業(yè)的設(shè)施和專業(yè)的教師，包含著內(nèi)容豐富的興趣學(xué)習(xí)班，但是收費(fèi)較高，普通收入家庭難以承受；家庭作坊式的晚托班是由個人承辦的晚托班，只負(fù)責(zé)學(xué)生的安全監(jiān)護(hù)，提供簡單的學(xué)習(xí)場地，費(fèi)用較低。

3.2 公益性的校外晚托班

公益性的校外晚托班是由社區(qū)自行組織的，社區(qū)和街道借助自身的資源，如利用老年活動中心作為晚托班的場地，利用退休人員、志愿者和義工擔(dān)任晚托班的工作人員，社區(qū)晚托班的場地設(shè)施優(yōu)勢和志愿性質(zhì)使成本大大降低，為家長和學(xué)生提供公益。但是，由于師資力量主要依靠志愿者和義工，大部分社區(qū)并不能尋找到足夠數(shù)量的人員，同時志愿者的流動性較高，在時間上無法得到保證，使得輔導(dǎo)內(nèi)容也呈現(xiàn)出零散性特征。上述這些因素制約著公益性校外晚托班的發(fā)展，在校外學(xué)生托管中只是起到輔助作用。

3.3 半公益性的校外晚托班

經(jīng)過一段時間的摸索，社區(qū)晚托班逐漸由公益性轉(zhuǎn)向半公益性，依托于社會免費(fèi)的教育資源向家長收取一定的費(fèi)用，以支付志愿者的工資補(bǔ)貼和必要的教育物資，不斷提高校外晚托班的教學(xué)質(zhì)量。半公益性的形式一方面使得師資力量相對穩(wěn)定，調(diào)動了教育者的工作積極性；另一方面必要教育物資的補(bǔ)充，也使晚托班的內(nèi)容更加豐富，滿足學(xué)生的不同需求。這種模式是目前開展較為成功的一種模式，不僅減少了家長的開支，而且豐富了社區(qū)文化。

4 政府職責(zé)部門針對“四點(diǎn)鐘難題”的政策支持

國內(nèi)有些城市出臺了有關(guān)規(guī)范校外托管機(jī)構(gòu)管理的規(guī)章，如江蘇省出臺的《江蘇省民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)設(shè)置和管理辦法》和蘇州市《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為的若干意見》。但是因?yàn)闆]有國家層面上的法律法規(guī)支撐，有些甚至與當(dāng)前某些相關(guān)法規(guī)相矛盾，其執(zhí)行起來難度很大。

綜上所述，學(xué)生托管關(guān)系著學(xué)生、家庭和社會的發(fā)展，建立有效的學(xué)生托管形式成為時代的必然需求。隨著時代的發(fā)展，小學(xué)生的自身情況和家長的需求在不斷地發(fā)生變化，如何應(yīng)對這種變化做出調(diào)整，成為城市小學(xué)生托管所面對的關(guān)鍵問題。

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篇(4)

寒假a計劃

適合類型：父母工作繁忙，爺爺奶奶、姥姥姥爺不在本市或是沒有精力照顧孫輩，白天的大部分時間只能讓孩子獨(dú)自在家。

類型煩惱：

市民吳女士：我和丈夫工作都忙，白天一整天不在家，上小學(xué)三年級的兒子馬上放假了，我最擔(dān)心的就是他一個人在家時隨便給陌生人開門，還怕他在家淘氣玩火、玩電造成危險。另外，又擔(dān)心孩子沒有自制能力，一個人在家只顧看電視，忘記寫作業(yè)。一個假期下來，荒廢了學(xué)業(yè)。

a計劃攻略：

教育專家建議，孩子獨(dú)自在家過寒假，家長應(yīng)該事先對孩子進(jìn)行安全教育，明確告知孩子隨意觸動火、電的嚴(yán)重后果，教孩子正確使用家用電器，并盡量將家里的危險品，如汽油、酒精、用來清洗廁所的硫酸等放到孩子夠不著的地方。有些家長只簡單地命令孩子不許動這，不許動那，卻不說明原因，年齡較小的孩子好奇心強(qiáng)，有時可能會忍不住違反家長的禁令，引發(fā)危險。為確保安全，家長還應(yīng)每天抽空給孩子打三至四次電話，詢問孩子在家的情況，并盡量與其進(jìn)行簡短的交談，這樣可以讓獨(dú)自在家的孩子感到父母的關(guān)懷，不覺得孤單、受冷落。

關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)自覺性問題，記者采訪了華育小學(xué)特級教師馬麗娜，有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的馬老師表示，小學(xué)尤其是小學(xué)低年級學(xué)生的心理狀態(tài)仍處于童年期向少年期過渡階段，自我管理能力相對較差，尤其需要大人的督促和引導(dǎo)。有些孩子做假期作業(yè)常耍些“小聰明”，做習(xí)題時根本不計算，就胡亂填上答案。為預(yù)防此類情況的發(fā)生，家長必須擔(dān)負(fù)起監(jiān)督孩子的職責(zé)，建立家庭作業(yè)檢查制度，堅持每天抽出時間對孩子的作業(yè)進(jìn)行必檢和抽檢，必檢是指檢查作業(yè)的進(jìn)度，抽檢則是挑出一些習(xí)題，仔細(xì)核對結(jié)果是否正確。如果孩子完成作業(yè)情況較好，也可以適當(dāng)考慮給予獎勵。

寒假b計劃

適合類型：假期里孩子大部分時間在奶奶或姥姥家度過，由老人負(fù)責(zé)照顧孫輩。

類型煩惱：

市民劉女士：老人看管孩子，自然是無微不至、寵愛有加，可問題也隨之而來。我兒子上小學(xué)二年級，平時挺聽話，可在爺爺奶奶面前，有老人護(hù)著，孩子就不好管了。一犯錯誤他就向奶奶撒嬌，我想管，老人就會擋在孩子前面給孫子說情。我真怕這一個假期下來，孩子被慣壞。

b計劃攻略：

假期里，一些孩子大部分時間和祖輩一起度過，脫離了父母的常態(tài)管理，容易變得懈怠，有時還會仗著有長輩撐腰，故意逃避學(xué)習(xí)任務(wù)。馬麗娜老師指出，事實(shí)上，如果假期里對孩子的管理過于放松，會對其學(xué)習(xí)習(xí)慣造成消極影響，甚至在新學(xué)期開學(xué)后，導(dǎo)致孩子難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外一松一緊的管理標(biāo)準(zhǔn)，也會混淆孩子的認(rèn)識，讓其認(rèn)為任性和懶惰是被允許的。

要解決這個問題，教育專家建議，家長應(yīng)事先與長輩在教育孩子上達(dá)成共識，共同商議確立一些管理孩子學(xué)習(xí)生活的原則，比如：請長輩監(jiān)督孩子假期的作息時間，避免孩子貪看電視和無節(jié)制地睡懶覺；監(jiān)督孩子保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天定時定量地完成寒假作業(yè)。如果有精力，父母可以為孩子事先制訂一個更為詳細(xì)的寒假計劃，其中包括學(xué)習(xí)任務(wù)、體育鍛煉任務(wù)、才藝訓(xùn)練任務(wù)等，并將其制作成表格，請長輩幫忙監(jiān)督完成情況。如果孩子當(dāng)天完成計劃情況良好，就在表格上做上獎勵記號，如一朵小紅花，以激發(fā)孩子的榮譽(yù)感、自尊心，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，主動而有意識地進(jìn)行自我管理。

寒假c計劃

適合類型：孩子在假期沒有家人照顧，白天在日托式的寒假托管班度過。

類型煩惱：

類型煩惱：市民劉先生、付女士：想找個好的托管班可真不容易。去年我們把孩子送到一個假期托管班，去之前，托管班承諾說班里有老師負(fù)責(zé)監(jiān)督、輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，可誰知孩子去了幾天，說老師管得一點(diǎn)也不嚴(yán)，而且伙食也不像其承諾的那么豐富。

c計劃攻略：

據(jù)記者采訪了解，目前鞍山市存在的假期托管班大體有兩種形式，一種是規(guī)模較小的家庭式托管班，一種是社會辦學(xué)實(shí)體組建的托管班。前者大多是各學(xué)校周邊“小飯桌”、“課后班”的延伸，收費(fèi)較為低廉，一個假期的收費(fèi)在250元左右。但由于此類托管班大多沒有辦學(xué)資格，一些所謂的輔導(dǎo)老師也不是專職教師，所以難以擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的任務(wù)。后者一般辦學(xué)規(guī)模較大，有的托管班還為孩子安排了電腦操作、滑冰、乒乓球等活動，師資條件也相對較好，假期收費(fèi)在400元上下。

有關(guān)人士提醒家長，應(yīng)盡量挑選有相關(guān)辦學(xué)許可的假期托管班，并事先對其托管場所的軟硬件條件進(jìn)行實(shí)地考察，如教室內(nèi)的供暖情況、師資力量、就餐環(huán)境等。家長還可以在交錢時與辦學(xué)方簽訂書面協(xié)議，要求辦學(xué)方保證其承諾的活動內(nèi)容，保證午餐質(zhì)量等。

寒假錦囊

華育小學(xué)特級教師馬麗娜介紹，條件允許的情況下，家長應(yīng)盡可能為孩子安排一些假期活動，快樂充實(shí)的寒假生活會對學(xué)生新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)起到積極的作用。

寒假去旅行

在假期里，如果有條件，家長可以考慮帶孩子出門短暫旅行，讓孩子增長書本以外的知識。在出行前，家長應(yīng)有計劃地讓孩子閱讀一些關(guān)于旅行目的地風(fēng)物景觀、民俗人情等方面的書籍，讓普通的娛樂之旅變成孩子的學(xué)習(xí)之旅。還可以讓孩子參加千山晚報小記者團(tuán)、各類冬令營之類的集體活動，鍛煉孩子的適應(yīng)能力和交往能力。

寒假常鍛煉

寒假里，很多孩子因?yàn)樘鞖饫洌蟠鬁p少了戶外活動量，春節(jié)期間飲食又變得沒有節(jié)制，容易導(dǎo)致體質(zhì)和免疫力下降。家長可以為孩子制定一個簡單的鍛煉計劃，通過踢毽子、跳繩、跳皮筋等游戲項(xiàng)目保持孩子的運(yùn)動量，并鼓勵孩子經(jīng)常和鄰居家的同齡孩子進(jìn)行集體游戲。

寒假學(xué)本領(lǐng)

利用長長的假期，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好興趣，學(xué)一種“技能”，如學(xué)習(xí)一種樂器的演奏，或是學(xué)會滑冰、游泳、畫畫、做一道菜等本領(lǐng)

寒假之中有春節(jié)，孩子們大多會得到數(shù)額不等的壓歲錢。家長可以利用這個機(jī)會教孩子一些儲蓄、利率等簡單常識和“量入為出”的理財觀念，使孩子的自主消費(fèi)更為合理。

寒假讀好書

華育小學(xué)特級教師馬麗娜為小學(xué)生推薦了以下好書：

《〈史記〉故事》司馬遷／原著朱文叔／編著

《唐詩三百首》(推薦上海古籍出版社1999年底出版的圖文本)

《寄小讀者》作者：冰心

《十萬個為什么》(推薦新世紀(jì)版)

《西游記》作者：吳承恩

《湯姆·索亞歷險記》作者：(美)馬克·吐溫

《愛的教育》作者：(意)亞米契斯

《小王子》作者：(法)圣·德克旭貝里

《格列佛游記》作者：(英)斯威夫特

《魯濱遜漂流記》作者：(英)笛福

篇(5)

前言：十二五期間，國內(nèi)零售企業(yè)紛紛開展節(jié)能技術(shù)改造，大量企業(yè)在改造實(shí)施過程中采用了合同能源管理EMC模式。合同能源管理EMC模式的類型主要包括節(jié)能效益分享型、能源費(fèi)用托管型、節(jié)能量保證型、融資租賃型以及混合型等多種類型，目前國內(nèi)零售門店采用整體節(jié)能托管模式進(jìn)行節(jié)能改造的案例不多，本文通過對YZ百貨整體節(jié)能托管模式實(shí)施情況進(jìn)行介紹，總結(jié)其取得的成果、分析其存在的問題，提出相關(guān)的建議，對零售企業(yè)靈活選用節(jié)能改造模式，推進(jìn)節(jié)能改造的深入實(shí)施起著借鑒意義。

一、 YZ百貨情況簡介

YZ百貨是山東省省政府重點(diǎn)扶持的商貿(mào)流通領(lǐng)域骨干企業(yè)，截止目前，公司已擁有150多家大型商場，經(jīng)營面積約400萬平方米，經(jīng)營方式涉及現(xiàn)代百貨、超市、購物中心、奧特萊斯等多種業(yè)態(tài)。隨著企業(yè)規(guī)模擴(kuò)張，YZ百貨的能源成本日益提高，2011年YZ百貨總能源費(fèi)用達(dá)2.35億元。為有效降低用能成本，自2011年起，YZ百貨由總部統(tǒng)一組織，開始對其下屬門店逐步實(shí)施節(jié)能技術(shù)改造。節(jié)能改造的項(xiàng)目主要包括：LED照明節(jié)能改造、空調(diào)變頻節(jié)能改造、扶梯變頻節(jié)能改造、淘汰高能耗落后機(jī)電設(shè)備等。改造模式一是運(yùn)用自有資金，二是在大量運(yùn)用EMC（合同能源管理）模式，特別是在10家門店成功運(yùn)用了整體EMC節(jié)能托管模式。

二、YZ百貨EMC節(jié)能托管實(shí)施情況

（一）EMC節(jié)能模式簡介

自上世紀(jì)70年代中期開始，“合同能源管理”（EMC）投資模式開始在市場經(jīng)濟(jì)國家中逐步發(fā)展起來，近年來，EMC模式在發(fā)展中國家快速普及，極大推動了節(jié)能產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。合同能源管理是指節(jié)能服務(wù)公司與用能企業(yè)共同約定節(jié)能項(xiàng)目的節(jié)能目標(biāo)、確定節(jié)能效益分享比例和節(jié)能公司服務(wù)范圍，由節(jié)能服務(wù)公司投資實(shí)現(xiàn)節(jié)能目標(biāo)并向用能企業(yè)提供相關(guān)服務(wù)，節(jié)能公司以節(jié)能效益沖抵節(jié)能投入、保證合理利潤的節(jié)能服務(wù)機(jī)制。在EMC模式中，由于不需要用能企業(yè)對節(jié)能項(xiàng)目進(jìn)行投資，用能企業(yè)在保證穩(wěn)定節(jié)能收益的同時，還能夠減少企業(yè)資金壓力，規(guī)避投資風(fēng)險。

（二）YZ百貨節(jié)能托管實(shí)施方案

節(jié)能公司在節(jié)能技術(shù)和產(chǎn)品、節(jié)能資金的籌措及薪酬激勵方面具有優(yōu)勢，而零售企業(yè)擁有成熟的商業(yè)物業(yè)規(guī)范化管理經(jīng)驗(yàn)，擁有物業(yè)管理專業(yè)人員的資源， EMC整體節(jié)能托管模式的合理運(yùn)用可實(shí)現(xiàn)二者優(yōu)勢互補(bǔ)，見圖2.1。

為提高門店節(jié)能綜合管理水平，2012年，YZ百貨在國內(nèi)較早探索了運(yùn)用EMC整體節(jié)能托管模式進(jìn)行門店節(jié)能改造的可行性。在通過充分的考察論證后，決定在BZ店進(jìn)行試點(diǎn)，并在取得成功后逐步推廣。經(jīng)YZ百貨與節(jié)能公司共同協(xié)商，雙方對節(jié)能托管的范圍、節(jié)能改造投資、節(jié)能收益的分配等事宜具體約定如下：

1、節(jié)能公司的托管范圍

（1）對物業(yè)設(shè)施設(shè)備的運(yùn)行管理與維修維護(hù)。節(jié)能公司全面負(fù)責(zé)托管門店物業(yè)設(shè)施設(shè)備的運(yùn)行管理與維護(hù)，在日常維護(hù)過程中發(fā)生的維修材料費(fèi)用仍由YZ百貨承擔(dān)。

（2）對物業(yè)維修人員及電站值班、制冷機(jī)房值班人員進(jìn)行全面托管。托管后物業(yè)維修人員及電站值班、制冷機(jī)房值班人員全部劃歸節(jié)能公司管理，YZ百貨按照托管前的工資標(biāo)準(zhǔn)向節(jié)能公司支付托管人員的工資費(fèi)用。節(jié)能公司負(fù)責(zé)托管期內(nèi)托管運(yùn)營人員的日常管理和考核，支付相應(yīng)勞動報酬，并根據(jù)其節(jié)能管理工作完成的質(zhì)量對員工進(jìn)行獎懲。

2、節(jié)能改造投資與節(jié)能收益分配

由節(jié)能公司負(fù)責(zé)對門店用能情況和設(shè)備運(yùn)行管理情況進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研，對節(jié)能空間和節(jié)能改造投資費(fèi)用進(jìn)行評估。托管后由節(jié)能公司負(fù)責(zé)投資對門店的設(shè)施設(shè)備進(jìn)節(jié)能改造，包括：照明、自動扶梯、中央空調(diào)、冷鏈設(shè)備等高能耗設(shè)備。

YZ百貨節(jié)能托管后的節(jié)能效益分配見圖2.2。YZ百貨按托管前一年度總能源費(fèi)用的90%向節(jié)能公司支付托管費(fèi)用，即節(jié)能公司保證YZ百貨托管后的能源費(fèi)用同比托管前下降10%。經(jīng)節(jié)能公司評估，預(yù)計節(jié)能改造后門店總能耗下降25%，除去甲方10%的固定收益，YZ百貨預(yù)計每年需向節(jié)能公司支付改造前一年度總能源費(fèi)用的15%作為節(jié)能公司的收益。雙方約定合同期為5年，合同到期后節(jié)能公司投入的節(jié)能設(shè)備設(shè)施歸YZ百貨所有。

（三）實(shí)施效果

以YZ百貨BZ店為例，YZ百貨BZ店托管后門店實(shí)際整體節(jié)能率約為23%，年節(jié)電106萬KWH。托管后節(jié)能公司對該店實(shí)施了全面的節(jié)能改造，包括：LED照明節(jié)能改造、制冷機(jī)房空調(diào)變頻改造、末端空調(diào)器自控改造、自動扶梯變頻改造、冷鏈系統(tǒng)節(jié)能改造等;在管理節(jié)能方面，將節(jié)能指標(biāo)層層分解至各崗位和每個員工，用嚴(yán)格的節(jié)能考核和激勵制度激發(fā)員工的工作熱情、調(diào)動員工的積極性。節(jié)能公司主要對以下設(shè)備進(jìn)行了節(jié)能改造：

1、照明LED節(jié)能改造

傳統(tǒng)百貨店使用的日光燈光衰現(xiàn)象明顯，當(dāng)使用時間超過5000小時，其平均光衰率可達(dá)30%，將不能滿足經(jīng)營需求。按照百貨店每天平均開啟時間為12小時計算，新燈安裝1.15年后就要進(jìn)行更換。

2011年以來，隨著LED固體照明技術(shù)的快速發(fā)展，LED燈具已經(jīng)開始大量應(yīng)用于商業(yè)室內(nèi)照明，LED作為室內(nèi)燈具使用尤其顯著的優(yōu)勢：LED光源色純好、無閃爍、無汞污染，是理想的節(jié)能環(huán)保型光源;LED燈具的理論壽命長（可達(dá)3-5萬小時）;發(fā)光效率高，相比日光燈節(jié)電50-70%;LED燈的光衰率低，在使用6000H后其光通量維持率≥94%。

YZ百貨BZ店進(jìn)行改造前使用的基礎(chǔ)照明燈具主要為8寸節(jié)能筒燈1950套，格柵燈1453套，改造前每年燈具損壞約1210套。通過測試，新?lián)QLED燈具的平均節(jié)能率超過50%，改造后的5年合同期內(nèi)由節(jié)能公司負(fù)責(zé)免費(fèi)對燈具進(jìn)行維修和更換，合同期滿后所有燈具歸YZ百貨所有。該項(xiàng)目改造前后對比情況詳見表2.1。

根據(jù)統(tǒng)計，該店實(shí)施基礎(chǔ)照明節(jié)能改造后年可節(jié)約用電達(dá)43.3萬度，具體計算公式如下：

改造后年節(jié)電量Y=原燈功率A n -LED燈功率E n）×燈具數(shù)量C n ×日運(yùn)行時間Fn×365天=（27.5-12）×1950×12×365+（90-42）×1430×12×365=13.24+30.06=43.3萬度

2、空調(diào)變頻節(jié)能改造

該店中央空調(diào)系統(tǒng)冷站的主要用能設(shè)備主要包括：制冷機(jī)、冷凍泵、冷卻泵、冷卻塔等設(shè)備。主機(jī)房設(shè)備總功率達(dá)1125KWA，2011年的耗電量達(dá)153萬KWA。該門店中央空調(diào)系統(tǒng)冷站存在以下特點(diǎn)：水泵的選型過大，大馬拉小車的現(xiàn)象嚴(yán)重;空調(diào)室內(nèi)負(fù)荷受天氣和客流的影響變化范圍較大，特別是在室內(nèi)負(fù)荷較小的春秋過渡季節(jié)，系統(tǒng)存在能耗浪費(fèi)的現(xiàn)象;由于未設(shè)計安裝軟啟動或變頻裝置，水泵在開啟時電流沖擊大，而開啟后始終以額定頻率高速運(yùn)行，造成水泵能耗大、易損耗、維修率高。由于水泵電機(jī)功率（P）和頻率（N）的變化關(guān)系如下：P2/P1=（N2/N1）3，如果電機(jī)的頻率從工頻下降10%，其電機(jī)功率將下降27.1%，見表2.2，因此對水泵頻率進(jìn)行合理控制可有效節(jié)約系統(tǒng)運(yùn)行的能源。

節(jié)能公司在托管后對中央空調(diào)冷站進(jìn)行了變頻控制節(jié)能改造，通過設(shè)計安裝智能控制柜及各類傳感器，采集制冷站內(nèi)影響中央空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行的各項(xiàng)參數(shù)，包括供回水的溫度、壓差、流量及室內(nèi)外環(huán)境溫度，依據(jù)歷史運(yùn)行數(shù)據(jù)和預(yù)先設(shè)定的邏輯關(guān)系，自動推算出系統(tǒng)所需冷、熱量，通過控制柜、變頻器、電磁閥控制主要設(shè)備的運(yùn)行或優(yōu)化各項(xiàng)設(shè)備運(yùn)行參數(shù)，包括：靈活控制水泵的運(yùn)行臺數(shù)，自動控制水泵的轉(zhuǎn)速，調(diào)節(jié)循環(huán)水的流量，在保證供應(yīng)冷量與實(shí)際需求量匹配的前提下，保持系統(tǒng)處于最優(yōu)效率狀態(tài)，達(dá)到節(jié)能的目的。該系統(tǒng)的核心是對水泵頻率的調(diào)整實(shí)現(xiàn)節(jié)能的目的。進(jìn)行節(jié)能改造后，2013年的該店制冷機(jī)房能耗同比下降了18%，同比下降萬16.4度。

3、扶梯變頻節(jié)能改造

由于百貨店客流量變化較大，非節(jié)假日、無促銷活動時客流相對較少，節(jié)假日、有大型促銷活動時客流量較大;平時上午11點(diǎn)前客流量較少，下午5點(diǎn)后客流量較大。百貨店的客流特點(diǎn)造成自動扶梯空載運(yùn)行現(xiàn)象嚴(yán)重，扶梯節(jié)能改造空間較大。

扶梯變頻系統(tǒng)通過加裝變頻器、PLC控制器，在自動扶電梯的上下行入口處安裝超聲波或紅外線感應(yīng)器，自動判斷是否有乘客乘梯，從而靈活調(diào)整扶梯的運(yùn)行速度，以起到節(jié)能的目的，其原理見圖2.3。扶梯機(jī)械磨損中的70-80%是由于長時間高速運(yùn)行時產(chǎn)生的，安裝變頻控制系統(tǒng)后，由于轉(zhuǎn)速下降使扶梯部件的磨損明顯減少，大幅降低扶梯的維護(hù)費(fèi)用。此外變頻技術(shù)的使用會明顯降低扶梯啟動時對電網(wǎng)的沖擊，同時變頻器內(nèi)部的濾波電容可減少無功損耗，可有效提高電網(wǎng)的功率因數(shù)。

節(jié)能改造后的節(jié)能效果：該店有自動扶梯8臺，經(jīng)現(xiàn)場掛表計量，改造前平均用電量為180KWH/天，改造后平均用電量為111KWH/天，同比下降37.5%，年節(jié)能量達(dá)2.5萬KWH。

三、存在的問題及原因

1、存在的問題及原因：2012-2013年，YZ百貨在總結(jié)試點(diǎn)門店經(jīng)驗(yàn)后，相繼對10家門店進(jìn)行了節(jié)能托管。在托管過程中，部分門店在進(jìn)行節(jié)能改造后未能達(dá)到預(yù)期的節(jié)能目標(biāo)，節(jié)能公司發(fā)生虧損。由于該模式實(shí)際上采用的是保底模式，按照合同約定，節(jié)能公司要保證YZ百貨獲得托管前一年度總能源費(fèi)用10%的固定節(jié)能收益，所以出現(xiàn)虧損全部由節(jié)能公司承擔(dān)。對造成節(jié)能公司發(fā)生虧損的主要原因分析如下：

（1）節(jié)能公司在托管前未對門店實(shí)際節(jié)能潛力進(jìn)行全面和深入的調(diào)研。節(jié)能公司在進(jìn)行調(diào)研時重點(diǎn)關(guān)注了門店每月能源費(fèi)用的詳細(xì)數(shù)據(jù)，而對門店各類用能設(shè)備的節(jié)能改造潛力和運(yùn)行策略優(yōu)化空間缺乏全面考察和系統(tǒng)論證。

（2）雙方對物業(yè)運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)有著不同的理解：例如，對夏季商場內(nèi)中央空調(diào)的運(yùn)行溫度存在爭議，YZ百貨要求按照合同約定將室內(nèi)溫度始終控制在26度以下，但節(jié)能公司發(fā)現(xiàn)個別門店雖然進(jìn)行了空調(diào)節(jié)能改造卻沒有產(chǎn)生應(yīng)有的節(jié)能效益，認(rèn)為托管前YZ百貨可能并未嚴(yán)格按照此標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行，造成同比空調(diào)能源費(fèi)用上漲。

2、建議：目前國內(nèi)進(jìn)行整體節(jié)能托管的案例較少，缺乏可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，會因?qū)嵤┣捌谡{(diào)研不細(xì)致、不全面，造成實(shí)施過程中產(chǎn)生各種爭議。節(jié)能公司和用能企業(yè)應(yīng)本著實(shí)事求是、互利共贏、友好合作的原則，對出現(xiàn)的問題詳細(xì)調(diào)研并協(xié)商解決。

篇(6)

文／本刊記者 楊生文

冬日三亞，依然是綠意蔥蘢，位于三亞灣附近的三亞城市職業(yè)學(xué)院校園內(nèi)，椰樹婆娑，繁花盛開，樓頂泳池碧波蕩漾。利用該校承辦全國職業(yè)院校會議的機(jī)會，我們走進(jìn)這里，得以有機(jī)會與該校執(zhí)行院長張振筍圍繞該校委托管理進(jìn)行了深入的交流。

臨近春節(jié)，全國院校都已放寒假，唯獨(dú)在這里，師生依然忙碌著，他們正在積極參與該校實(shí)施的“三學(xué)期”實(shí)踐教學(xué)活動。利用三亞冬天旅游旺季，旅游酒店等專業(yè)師生集體放棄寒假，共同走進(jìn)三亞各旅游企業(yè)、酒店，在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境里，真學(xué)、真做，掌握真本領(lǐng)，“我們這是在冬天里播種春的希望、夏的熱情、秋的收獲”，張振筍充滿信心。

“決定學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的兩個關(guān)鍵性的因素是：多樣化的課程支持與良好的師生關(guān)系。任何教育成效的突破性進(jìn)展，首先是師生關(guān)系突破性進(jìn)展?！边@是張振筍在當(dāng)天會議上所作報告的開場白。

委托管理：沒有選擇的選擇

三亞城市職業(yè)學(xué)院成立于2001年，是三亞市第一所普通高校。但是，由于舉辦者投入不足，長期無固定校舍、無穩(wěn)定教師隊(duì)伍等原因，學(xué)校錯過了高職教育發(fā)展的黃金期。“醒得早、起得晚”，學(xué)校曾被教育部門亮過黃牌，辦學(xué)一直沒有起色，甚至成為了當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T的負(fù)擔(dān)。

2008年，具有教育情懷的明道集團(tuán)董事長劉曉鋒先生接管了這所學(xué)校，在當(dāng)?shù)卣С窒?，斥資4億元征地300畝，建成了12萬平方米的校舍。學(xué)校建筑別具風(fēng)格，校園充滿熱帶風(fēng)情，學(xué)生生活區(qū)公寓條件居海南省前列，投資者努力為學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)生活條件。

有了資金投入，學(xué)校很快便擁有了“高大上”的設(shè)施條件，按照民辦高校的慣例，投資人先后聘請幾位從公辦院校退休的老領(lǐng)導(dǎo)來校管理，幾經(jīng)努力，終未能將學(xué)校帶出低谷，教師流失嚴(yán)重、招生困難，學(xué)校再次陷入生存困境。

“沒有書聲瑯瑯的校園，再漂亮，也只能算是花園。學(xué)校需要經(jīng)營，不是有錢就能辦好學(xué)的，明確的辦學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的管理機(jī)制以及良好的育人環(huán)境更是前提與基礎(chǔ)”張振筍說。

是戰(zhàn)斗還是逃跑？到2013年，學(xué)校投資人面臨著是繼續(xù)投資辦學(xué)，還是退出的兩難選擇。后來經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T的一位領(lǐng)導(dǎo)推薦，劉曉鋒董事長北上黑龍江齊齊哈爾，找到了齊齊哈爾工程學(xué)院校長曹勇安，曹勇安校長陪同劉曉鋒董事長參觀校園，齊齊哈爾工程學(xué)院“開一個專業(yè)、辦一個實(shí)體、興一份產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)一個品牌”的專業(yè)建設(shè)理念，以及基于此所形成的“校企合一”的特色職業(yè)教育環(huán)境，深深感染了劉董事長，“我就要辦這樣的大學(xué)?！眲⒍麻L當(dāng)即懇請齊齊哈爾工程學(xué)院校長曹勇安給予援助，幫助他把自己的把學(xué)校辦起來。合作基于文化認(rèn)同。開始是管理咨詢服務(wù)，曹勇安派員南下三亞，經(jīng)過調(diào)查、分析，出具了學(xué)校管理問題分析及改革方案。隨后，學(xué)院派出以齊齊哈爾工程學(xué)院副院長張振筍為首的四位管理骨干深入學(xué)校，協(xié)助管理。張振筍回憶說：“那是2013年3月初，剛過完年，東北還是零下20多度，我們一路向南，到海南三亞是零上3 0度，溫差50度，真是體驗(yàn)了冰火兩重天”。

到三亞城市職業(yè)學(xué)院后，張振筍以學(xué)生管理工作為突破口，一邊規(guī)范管理，開展常規(guī)常識教育；一邊開展社團(tuán)活動，實(shí)施“陽光校園、活力社團(tuán)、全人教育”理念，努力讓學(xué)生動起來。很快的，學(xué)校芒果山下有了生機(jī)與活力，作為國內(nèi)知名的生涯教育專家，張振筍說：“這是教育常識的回歸，我們學(xué)校缺乏的往往是對教育常識的執(zhí)守，學(xué)校首先是學(xué)生的學(xué)校，這就是基本常識”。

雖然張振筍等對于教育有自己的獨(dú)特理解，并在長期管理實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)校原有的管理機(jī)制沒有突破，隨著工作的深入開展，便遇到瓶頸，難以推進(jìn)?！笆裁赐寥篱_什么花”。鑒于此，齊齊哈爾工程學(xué)院又派出了該校常務(wù)副院長曹然彬等管理骨干，加強(qiáng)管理力量。2013年11月，明道集團(tuán)正式與齊齊哈爾工程學(xué)院簽訂委托管理協(xié)議，集團(tuán)授權(quán)齊齊哈爾工程學(xué)院全面托管三亞城市職業(yè)學(xué)院，探索“產(chǎn)權(quán)與經(jīng)營權(quán)、舉辦者和辦學(xué)者、所有權(quán)與辦學(xué)權(quán)分離”的委托管理模式，改變了過去學(xué)校寄希望于“英雄校長”個人的單一思維模式，變“個體招聘”為“團(tuán)隊(duì)托管”，以團(tuán)隊(duì)組織力量，構(gòu)建新的管理體系，為“投資人辦學(xué)、校長治校、教師治學(xué)”提供制度保障，以此激活學(xué)院辦學(xué)潛力，促進(jìn)資源整合，探索建立現(xiàn)代職業(yè)院校制度。

文化融合：委托管理的基礎(chǔ)

用執(zhí)行院長張振筍的話說，就是“這是一次徹徹底底的托管。基于契約與信任，投資人將人財物完全放給管理團(tuán)隊(duì)，這點(diǎn)很不容易，不像有些民辦院校投資人，把公章系在褲腰帶上，安排家屬盯著要害部門?！?/p>

根據(jù)雙方協(xié)議，“委托管理期間，學(xué)院的開辦資金和全部收益都投入到學(xué)院發(fā)展中，任何一方都不能抽逃和挪用”，投資人負(fù)責(zé)繼續(xù)投入，齊齊哈爾工程學(xué)院團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)管理，明確了托管三年后在校生達(dá)到2000人等目標(biāo)。

雖然有很好的辦學(xué)理念和操作經(jīng)驗(yàn)，但面對幾乎從零開始的受托學(xué)校，以曹然彬、張振筍為首的管理團(tuán)隊(duì)還是有些為難。

同樣的天，同樣的地，管理團(tuán)隊(duì)是用什么樣的高招促使學(xué)校發(fā)生了“顛覆性的變化”？

文化融合是他們的招數(shù)之一?！拔泄芾硎紫仁且粋€文化融合的問題。傳承齊齊哈爾工程學(xué)院的創(chuàng)業(yè)文化，結(jié)合三亞的實(shí)際，融入其中，形成一個新的文化，這是我們委托管理的首要任務(wù)?！睆堈窆S介紹說，學(xué)院實(shí)施委托管理后，教職員工思想統(tǒng)一、文化認(rèn)同是前提與關(guān)鍵。學(xué)院組織開展了形式多樣的辦學(xué)思想大討論，充分利用學(xué)院所搭建的明道講壇、陽光講壇及承辦各類會議的機(jī)會，引導(dǎo)廣大教職工深度參與，開闊視野，提升認(rèn)識。開展組織變革、專業(yè)建設(shè)、課程改革等方面的思想大討論，通過大墻會議、分組PK等形式，提升認(rèn)識，理解并認(rèn)同學(xué)院文化，加強(qiáng)優(yōu)良向上的校風(fēng)建設(shè)。通過舉辦三級培訓(xùn)班，即干部研修班、教師培訓(xùn)班、學(xué)生干部訓(xùn)練班等形式，重點(diǎn)加強(qiáng)干部作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。通過一年多的建設(shè)，三亞城市職業(yè)學(xué)院形成了既有傳承齊齊哈爾工程學(xué)院文化的元素，更是結(jié)合了三亞實(shí)際，融合企業(yè)文化元素和海島文化元素，形成了富有職業(yè)教育特點(diǎn)、區(qū)域特色的學(xué)院本土、校本文化。

師生互動融合是他們的招數(shù)之二?！斑@個學(xué)校終于有了一所大學(xué)的味道。”這是海南省教育廳的一位主管廳長的評價。這所大學(xué)的味道來自哪里呢？“因?yàn)樯鷦樱陨鷦印?，張振筍解釋說，“教育的本質(zhì)是交往。師生沒有互動，教育沒有發(fā)生。推動一所學(xué)校發(fā)展的原動力，是良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系從哪里來，很簡單：師生在一起，陪伴是最好的教育。一年多來，圍繞如何促進(jìn)師生在一起，我們實(shí)施了如寢室導(dǎo)師制、為教師發(fā)放師生交流咖啡券，開展老師有約、相約星期二等形式新穎的活動，努力形成師生學(xué)習(xí)共同體。關(guān)系比技巧更重要，基于師生關(guān)系，我們不僅促使學(xué)生動手動腦，更重要的是動心。教育是生命影響生命，在教師的感召下，學(xué)生得到了關(guān)注、愛和激勵，老師更是體會到了為人師的樂趣和成就感。在基于緊密師生關(guān)系，學(xué)校的管理改革、教學(xué)改革就有了土壤，激發(fā)了學(xué)生主體性，學(xué)生積極參與教育教學(xué)活動，學(xué)校因?yàn)樯鷦铀陨鷦印?，源于這些實(shí)踐探索與思考，張振筍院長在外交流的報告題目是《讓職教生動起來》。

產(chǎn)學(xué)深度融合是他們的招數(shù)之三。學(xué)校舉辦者明道集團(tuán)所舉辦產(chǎn)業(yè)涉足酒店投資、房地產(chǎn)等領(lǐng)域，企業(yè)資源豐富，委托管理團(tuán)隊(duì)充分發(fā)掘集團(tuán)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，形成了“校企合一、產(chǎn)學(xué)融合”的辦學(xué)機(jī)制，在集團(tuán)所轄酒店開展“酒店貴賓管家現(xiàn)代學(xué)徒制班”，校企合作編寫《貴賓管家實(shí)務(wù)》校本教材等，校企共建人才培養(yǎng)與協(xié)同創(chuàng)新平臺。根據(jù)三亞旅游季節(jié)性特點(diǎn)，學(xué)院經(jīng)過調(diào)研，提出了“旺工淡學(xué)、工學(xué)交替、學(xué)做一體”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施三學(xué)期制，變寒假為第三學(xué)期，即每年12月15日到來年3月15日當(dāng)?shù)芈糜瓮緯r，師生共同走進(jìn)三亞各旅游景區(qū)和大酒店，以職業(yè)人的身份，參加專業(yè)實(shí)踐活動，培養(yǎng)師生職業(yè)精神，提升職業(yè)榮譽(yù)感。張振筍介紹說，這不同于社會實(shí)踐和寒假工，這是嚴(yán)格意義上的實(shí)踐教學(xué)學(xué)期，學(xué)校形成明確的教學(xué)大綱，黨團(tuán)活動、思想教育、生涯輔導(dǎo)活動不斷線，教學(xué)督導(dǎo)常態(tài)化，建立了校企協(xié)商、家校溝通等機(jī)制，以學(xué)生為主體、以學(xué)長為引領(lǐng)，以真實(shí)職業(yè)環(huán)境為背景，“變教科書為學(xué)生世界，為世界是學(xué)生教科書”，確保學(xué)期有序、有效，實(shí)現(xiàn)工作任務(wù)課程化。

制度創(chuàng)新：委托管理的保障

委托管理后，圍繞“建一所什么樣的學(xué)校、如何建好這樣的學(xué)校”，在齊齊哈爾工程學(xué)院曹勇安院長的親自指導(dǎo)下，曹然彬、張振筍組織學(xué)院教職員工經(jīng)過反復(fù)的辦學(xué)思想大討論，提出了建設(shè)創(chuàng)業(yè)型高職院校的目標(biāo)。良好的文化可以產(chǎn)生對組織的認(rèn)同，并形成最大的決心來實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。張振筍認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)型院校建設(shè)，需要：“創(chuàng)新思維”“創(chuàng)業(yè)行動”“創(chuàng)造品牌”， 集中地體現(xiàn)為組織制度和動力機(jī)制上的變革。如何充分發(fā)揮民辦高校體制上的優(yōu)勢，圍繞“目標(biāo)管理、內(nèi)部創(chuàng)業(yè)、成本中心”管理制度，構(gòu)建扁平化管理組織結(jié)構(gòu)，變指令性領(lǐng)導(dǎo)為理念性領(lǐng)導(dǎo)，變管理學(xué)校為經(jīng)營學(xué)校，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。

機(jī)制之一：目標(biāo)管理。目標(biāo)管理就是基于學(xué)校的使命所確定一定時期內(nèi)的總目標(biāo)，通過協(xié)商，決定大家的責(zé)任，由此避免扯皮，充分調(diào)動了教職員工的主動性、積極性、創(chuàng)造性，學(xué)校實(shí)行契約管理，變號召管理為契約管理，“學(xué)院重?fù)?dān)大家挑，人人肩上扛指標(biāo)”，通過簽訂經(jīng)營管理目標(biāo)責(zé)任書等形式推進(jìn)落實(shí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

機(jī)制之二：內(nèi)部創(chuàng)業(yè)。學(xué)校將管理權(quán)下放，打造扁平化的組織形式，實(shí)行“專業(yè)法人制”，突出專業(yè)這一級主體性，把專業(yè)的用人權(quán)、財權(quán)、課程權(quán)全部下放給專業(yè)，實(shí)現(xiàn)責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一，鼓勵依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，把教學(xué)單位變成辦學(xué)單位，專業(yè)法人制為“校長治校、教師治學(xué)”提供了制度保障；學(xué)校將體育場所管理經(jīng)營交由體育教研室管理，由體育教研室組建師生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，激活校內(nèi)資源，引進(jìn)社會力量，提升師生創(chuàng)業(yè)能力，豐富師生體育生活；管理團(tuán)隊(duì)以合同形式，按“目標(biāo)管理，一包到底，超支自負(fù)，節(jié)約歸己”的方針推進(jìn)后勤工作市場化。

篇(7)

為了解決學(xué)生午餐和午休問題，排除家長的后顧之憂，學(xué)校在條件允許的情況下，辦設(shè)午托班，收費(fèi)及餐費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)參考教育局下發(fā)的“午托班收費(fèi)指導(dǎo)意見”執(zhí)行，學(xué)校根據(jù)物價上漲情況，可做適當(dāng)調(diào)整。

二、工作職責(zé)

（一）午托管理人員職責(zé)

1、午托班生活管理教師是對學(xué)校午托學(xué)生吃飯、休息的組織者、管理者。教師要充分認(rèn)識到自己責(zé)任重大，牢固樹立“安全第一”的意識，踏踏實(shí)實(shí)做好管理工作，確保學(xué)生吃好、睡好，防止意外事故發(fā)生。

2、巡視學(xué)生吃飯情況，要求學(xué)生把飯菜吃完，要節(jié)約糧食，加飯菜的學(xué)生需要午托管理老師檢查同意后，由廚房工作人員加飯菜，學(xué)生不得擅自到教師供應(yīng)區(qū)加飯菜，讓學(xué)生吃飽吃好。對學(xué)生在就餐時打鬧、玩耍等行為要及時制止并進(jìn)行教育。

3、午休紀(jì)律，飯后嚴(yán)禁追逐打鬧，在12：30之前統(tǒng)一排隊(duì)進(jìn)午休室，在12：50前安靜休息，14：00起床離開午休室，值日老師作最后檢查，鎖好門窗。

4.加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒和行為有異常情況，要及時做好細(xì)致的疏導(dǎo)工作。遇突發(fā)事件要及時處理，并向班主任、值周行政或相關(guān)部門反映情況。

5.以身作則，做到語言文明、衣著得體、舉止大方，言傳身教，做學(xué)生的表率，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

（二）班主任職責(zé)

每學(xué)期開學(xué)初，統(tǒng)計班級參加午托的學(xué)生人數(shù)，并把名單上報財務(wù)；午托學(xué)生有特殊情況需要請假離校的，班主任老師要填寫好“午托請假條”，并告知午托管理老師；學(xué)生在午托中出現(xiàn)行為不當(dāng)?shù)?，班主任有教育的?zé)任，并做好家長的溝通協(xié)調(diào)工作。

（三）午餐值日老師職責(zé)

1、午餐時段，巡視學(xué)生就餐區(qū)域，觀察學(xué)生是否前來就餐，督促學(xué)生餐前洗手。

2、教育學(xué)生遵守午餐紀(jì)律，安靜就餐，不高聲喧嘩，不浪費(fèi)糧食，保護(hù)環(huán)境。

3、幫學(xué)生增加菜、飯。

（四）值周行政及老師職責(zé)

1、教育學(xué)生遵守午餐紀(jì)律，安靜就餐，不高聲喧嘩，不浪費(fèi)糧食，保護(hù)環(huán)境。

2、餐后巡視學(xué)生休息活動區(qū)域，督促學(xué)生文明休息，不追逐、打鬧。

3、巡查午休紀(jì)律，了解各午托室的學(xué)生人數(shù)，并做好記錄。

4、負(fù)責(zé)解決突發(fā)事故，做好各方面的協(xié)調(diào)工作。

（五）校醫(yī)職責(zé)

1、負(fù)責(zé)每周營養(yǎng)食譜的調(diào)整，確實(shí)做到均衡膳食，保證學(xué)生的營養(yǎng)搭配合理科學(xué)。

2、和家委會成員一起，檢查各類食品的安全衛(wèi)生。