計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

［關(guān)鍵詞］色彩語(yǔ)言;計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì);應(yīng)用

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)人民的思想與審美也發(fā)生了巨大變化，人們對(duì)平面設(shè)計(jì)的欣賞要求也不斷提高。目前，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)已經(jīng)融入人們的日常生產(chǎn)與生活，其涉及的范圍和領(lǐng)域也不斷延伸與拓展。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)過(guò)程中，色彩運(yùn)用尤為重要，良好的色彩環(huán)境在設(shè)計(jì)中能發(fā)揮重要作用。所以，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，一定要注意合理運(yùn)用色彩語(yǔ)言，制作出滿足人們審美要求的平面設(shè)計(jì)作品。

1色彩語(yǔ)言與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的關(guān)系

信息技術(shù)的發(fā)展促使人們的生活方式發(fā)生了重大變化，人們開(kāi)始追求更高質(zhì)量的生活水平。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的目的是滿足人們對(duì)獲取信息多樣性的追求，它能使人們更加準(zhǔn)確地獲取商品信息，幫助消費(fèi)者進(jìn)行商品選擇，滿足人們對(duì)信息多樣化的需求。但是，在當(dāng)前信息環(huán)境中，也存在著不少劣質(zhì)平面設(shè)計(jì)，這些劣質(zhì)的平面設(shè)計(jì)為人們傳播了較多虛假信息，使消費(fèi)者產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，影響平面設(shè)計(jì)的宣傳效果。所以，如何利用好計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，迎合消費(fèi)者的心理，獲取更高的利益，成為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作者重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，將色彩語(yǔ)言運(yùn)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中能更好地完善計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)。色彩語(yǔ)言主要通過(guò)一定的色彩語(yǔ)言特征來(lái)表達(dá)事物的外觀、品質(zhì)及其他方面的特征，把色彩語(yǔ)言合理運(yùn)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中能改善平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果，符合人們對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)審美的需求，這對(duì)商品的展示和幫助消費(fèi)者選擇都極為有利。色彩語(yǔ)言中的很多內(nèi)容都可以與視頻、圖像和文字相結(jié)合，眾多視覺(jué)元素在色彩的襯托下顯得更加引人注目。借助色彩語(yǔ)言可以從審美與實(shí)用兩個(gè)方面來(lái)完善計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，這樣的作品也更能為大眾所接受。通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)也可以對(duì)色彩的變化進(jìn)行調(diào)整，使色彩表現(xiàn)得更具吸引力與感染力。只有將色彩語(yǔ)言與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能更好地發(fā)揮出他們各自的作用，達(dá)到最佳的藝術(shù)效果，滿足人們對(duì)平面設(shè)計(jì)作品的審美需求。

2色彩語(yǔ)言在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的改善，色彩語(yǔ)言也在不斷變化和發(fā)展。最原始的色彩主要包括紅色與儲(chǔ)石色兩種，隨著社會(huì)的發(fā)展，色彩的種類不斷增多，更多的流行色開(kāi)始在社會(huì)中出現(xiàn)；伴隨著科技的進(jìn)步，設(shè)計(jì)手段與設(shè)計(jì)方式也不斷創(chuàng)新，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)方法開(kāi)始在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)與生活中占據(jù)重要地位。色彩本身具有十分強(qiáng)烈的個(gè)性，人們對(duì)色彩的不同偏好表現(xiàn)了不同的性格及心理特征，也能反映出深刻的時(shí)代內(nèi)涵。在運(yùn)用色彩進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮視覺(jué)功能與美感形式。平面設(shè)計(jì)是實(shí)用性與審美性的完美結(jié)合，它受材料、工藝、科技和經(jīng)濟(jì)的影響較大，在利用色彩進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮這些因素，以設(shè)計(jì)出一個(gè)較為完整的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)作品。平面設(shè)計(jì)可以通過(guò)特定的信息傳播環(huán)境傳達(dá)出更多的設(shè)計(jì)之外的東西，基于色彩作用下的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)被廣泛應(yīng)用于企業(yè)發(fā)展的方方面面，這些設(shè)計(jì)大多以文字、圖形和圖像為主要傳播載體?，F(xiàn)代社會(huì)，富有個(gè)性的色彩組合開(kāi)始為越來(lái)越多的人們所接受，色彩以平面設(shè)計(jì)作為宣傳場(chǎng)地，慢慢向其他社會(huì)空間滲透，呈現(xiàn)出多種多樣的實(shí)用功能。

3加強(qiáng)色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)中的應(yīng)用措施

3.1色彩的情感特征在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)

在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中融入色彩元素對(duì)作品的情感表達(dá)是非常有利的，它能較為明顯地表現(xiàn)出平面設(shè)計(jì)作品的效果。在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中融入色彩語(yǔ)言，可以更好地體現(xiàn)平面設(shè)計(jì)的主題與它要傳達(dá)的思想，這樣人們?cè)谛蕾p平面設(shè)計(jì)作品時(shí)，就能產(chǎn)生共鳴，從而提高其對(duì)作品的認(rèn)可度與贊賞度。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到色彩的重要性，為作品融入更多色彩語(yǔ)言，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)作品情感的表達(dá)。比如，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，可以加入一些橙色元素，從而使整幅作品看起來(lái)更加甜美；適當(dāng)加入一些紅色元素，使作品看起來(lái)更富有熱情與朝氣；適當(dāng)加入一些藍(lán)色元素，使作品看起來(lái)更加大氣磅礴。不同的色彩搭配也代表不同的設(shè)計(jì)理念，在平面設(shè)計(jì)中具體要如何進(jìn)行色彩搭配，還要根據(jù)作品的使用目的來(lái)進(jìn)行調(diào)整，合理的色彩搭配能使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)變得更加新穎，讓作品變得更具有吸引力與感染力。色彩是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的一種重要構(gòu)成元素，其本身并不具有價(jià)值，它的存在只是一種客觀的物理現(xiàn)象。色彩情感指的是色彩與人們的生活結(jié)合在一起表現(xiàn)出來(lái)的，和人們的視覺(jué)體驗(yàn)息息相關(guān)。在運(yùn)用色彩進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，要緊緊結(jié)合人們對(duì)色彩情感的表達(dá)，將畫(huà)面更好地呈獻(xiàn)給受眾。不同的色彩會(huì)有不同程度的收縮與膨脹效果，這能提高畫(huà)面設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果，緩解人們的視覺(jué)疲勞。此外，還可以在計(jì)算機(jī)平面作品中加入一些富有沉靜感的色彩，使人們?cè)谛蕾p這些平面設(shè)計(jì)作品時(shí)內(nèi)心變得更加愉快。由于不同的色彩表達(dá)的情感不盡相同，所以色彩語(yǔ)言作為平面設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要因素，對(duì)提升設(shè)計(jì)作品的效果具有直接影響。自然界中，不同色彩的變化是多種多樣的，其在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出的情感也不盡相同，正是因?yàn)檫@樣，才使色彩具有較強(qiáng)的真實(shí)性與感染力。色彩雖然沒(méi)有靈魂，但其所表達(dá)出來(lái)的情感卻是多種多樣的，所以掌握色彩語(yǔ)言應(yīng)是每個(gè)設(shè)計(jì)師都應(yīng)具備的基本技能。

3.2加強(qiáng)色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用中的措施

通過(guò)上述分析可以發(fā)現(xiàn)，色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中能發(fā)揮重要作用，能幫助平面設(shè)計(jì)作品更好地表現(xiàn)出實(shí)用性與審美性，也能夠引起人們情感上的共鳴。為了更好地提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的實(shí)用性，必須加強(qiáng)色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。首先，可以利用色彩的收縮與膨脹效果，在平面設(shè)計(jì)中進(jìn)行調(diào)試與運(yùn)用，使平面設(shè)計(jì)作品取得良好的視覺(jué)效果，避免引起人們的視覺(jué)疲勞。其次，采用在平面設(shè)計(jì)作品中融入沉靜色彩的方式使人們?cè)谛蕾p作品時(shí)內(nèi)心變得歡愉，從而更好地接受平面設(shè)計(jì)作品傳達(dá)的理念。我們不僅可以從色彩語(yǔ)言本身所表達(dá)的情感效果入手，而且可以從計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作者入手。由于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)工作者是平面設(shè)計(jì)的主體，所以其要有色彩運(yùn)用意識(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，把色彩語(yǔ)言與平面設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)才能制作出好的平面設(shè)計(jì)作品。此外，平面設(shè)計(jì)人員還要提升自己的認(rèn)知能力和設(shè)計(jì)水平，明確色彩語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)涵，了解色彩語(yǔ)言對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的重要性，創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)方式，將色彩語(yǔ)言融入到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，這樣才能創(chuàng)造出更多好作品，使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)發(fā)揮更大價(jià)值。

4結(jié)語(yǔ)

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展推動(dòng)了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展，如何在平面設(shè)計(jì)中使用色彩語(yǔ)言，使平面設(shè)計(jì)擺脫枯燥、單調(diào)，更好地滿足市場(chǎng)及大眾的需求，是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)者應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。在新的歷史時(shí)期與社會(huì)形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作也受到技術(shù)、色彩、成本等各方面的制約，導(dǎo)致設(shè)計(jì)出的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)作品難以滿足大眾的需求，而將色彩語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中可以較好地解決該問(wèn)題。色彩語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用對(duì)創(chuàng)新平面設(shè)計(jì)理念、提高平面設(shè)計(jì)質(zhì)量、增加商品銷量等起到了極大的推動(dòng)作用，對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康、快速發(fā)展具有重要意義。

主要參考文獻(xiàn)

［1］孫莎莎.探析計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中色彩語(yǔ)言的應(yīng)用［J］.企業(yè)文化旬刊,2016(1).

［2］蔡勁.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中色彩語(yǔ)言的應(yīng)用［J］.計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用,2014(21).

［3］吳迪,孔慶煜,孫琛.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中色彩語(yǔ)言的應(yīng)用分析［J］.大科技,2016(15).

篇(2)

關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)；TRIZ理論；平面設(shè)計(jì)

TRIZ理論不單是一種創(chuàng)新理論，也是一種獨(dú)特的思維模式，為創(chuàng)新計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)作品提供最活躍的元素。對(duì)于上述問(wèn)題，嘗試融入TRIZ理念對(duì)清代床榻雕花在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法展開(kāi)研究。本文選取清代床榻雕花為對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行提取、重構(gòu)等操作，深入分析清代床榻雕花圖案存在的特征及其文化內(nèi)涵，以期為類似研究提供重要的參考。

一、TRIZ理論與創(chuàng)意思維的關(guān)聯(lián)

（一）概述TRIZ理論

TRIZ作為蘇聯(lián)G.S.Altshuller提出來(lái)用于解決發(fā)明創(chuàng)造相關(guān)問(wèn)題的理論，在對(duì)世界上250多萬(wàn)件專利進(jìn)行分析基礎(chǔ)上，歸納出技術(shù)發(fā)展應(yīng)遵循一定的規(guī)律及解決不同類型工程之間矛盾的新理論，其體系包含發(fā)明創(chuàng)造問(wèn)題情境與描述方式；理想化以及理想設(shè)計(jì)等[1-2]。與傳統(tǒng)創(chuàng)新方式相比，TRIZ理論能夠揭示創(chuàng)造發(fā)明過(guò)程中出現(xiàn)的內(nèi)在規(guī)律及原理，重點(diǎn)分析系統(tǒng)之中出現(xiàn)的矛盾，并非不逃避矛盾，旨在有效解決矛盾，從而獲取最終的理想解。TRIZ理論并非使用折中或妥協(xié)的對(duì)策，其根據(jù)技術(shù)演化規(guī)律對(duì)設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)過(guò)程展開(kāi)研究，并非是一種隨機(jī)行為。分析實(shí)踐情況發(fā)現(xiàn)，利用TRIZ理論有助于加快人們進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的進(jìn)程，也能得到質(zhì)量較高的新產(chǎn)品。TRIZ理論有助于用戶系統(tǒng)分析問(wèn)題的情境，快速掌握問(wèn)題的本質(zhì)或矛盾，可以進(jìn)一步明確問(wèn)題探索方向，打破傳統(tǒng)的思維定式，采用新視角深入分析問(wèn)題，根據(jù)技術(shù)進(jìn)化規(guī)律對(duì)其未來(lái)發(fā)展情況予以預(yù)測(cè)，有利于開(kāi)發(fā)具有競(jìng)爭(zhēng)力的新產(chǎn)品。

（二）TRIZ理論與創(chuàng)意思維的結(jié)合

TRIZ創(chuàng)新理論就是通過(guò)科學(xué)發(fā)現(xiàn)理論及其方法對(duì)于問(wèn)題開(kāi)展理性的分析及解決，其蘊(yùn)含著人們創(chuàng)新需要遵守的共性原理，也是TRIZ理論最早、最核心的內(nèi)容，且簡(jiǎn)單易學(xué)[3]。創(chuàng)意思維就是大腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中TRIZ理論的應(yīng)用文|蒙蘭蘭及其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行抽象概況的潛能。思維方法作為人們根據(jù)思維活動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)用到的工具及手段，根據(jù)其范圍劃分成一般、具體、各學(xué)科特有的一種思維方式。創(chuàng)意思維作為一種系統(tǒng)的思考模式，其可以物化的心理活動(dòng)及表現(xiàn)形式，成為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的靈魂和行為導(dǎo)航。傳統(tǒng)創(chuàng)意思維方法提到的反散思維就是大腦所顯示多維擴(kuò)散的思維模式，經(jīng)一個(gè)思維起點(diǎn)提出與之相關(guān)的設(shè)想，找出多個(gè)途徑有效解決問(wèn)題的思維方式，這種思維不拘泥于傳統(tǒng)做法，具有更多的創(chuàng)造可能[4]。轉(zhuǎn)換思維則是通過(guò)聯(lián)系及發(fā)展的眼光，由不同方面、視角觀察物體，轉(zhuǎn)變新視角，防止采用不同思維定式，進(jìn)而獲得對(duì)物體的全面認(rèn)識(shí)及理想的解決方案。聚合思維是指根據(jù)已有表象升華得到邏輯結(jié)論，降廣闊思路聚集成相應(yīng)的焦點(diǎn)，被稱為有范圍、有方向的一種收斂性思維模式。

二、TRIZ理論下平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維分析

采用TRIZ理論，有利于激發(fā)傳統(tǒng),創(chuàng)意思維內(nèi)的發(fā)散、聚合及轉(zhuǎn)換思維，從而產(chǎn)生滿足計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思維方法，這一過(guò)程通過(guò)理性準(zhǔn)則引導(dǎo)人們的感性思維，尋找計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)本質(zhì)的思維原點(diǎn)，采用多功能原理對(duì)發(fā)散思維進(jìn)行激發(fā)。德國(guó)哲學(xué)家黑格爾指出：“創(chuàng)造性思維要具有豐富的想象”。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中發(fā)散思維被稱為創(chuàng)造性思維之首。依據(jù)TRIZ理論中的多功能原則，運(yùn)用一個(gè)物體擁有不同的功能這個(gè)原則促使發(fā)散性思維產(chǎn)生。即：一個(gè)主題包含多種不同的解釋，一個(gè)物品用處多樣化，這就是多功能原則的表現(xiàn)。處于任意時(shí)間或環(huán)境下，如果物體具有多用性，能促使其擁有良好的協(xié)作及增值效應(yīng)。TRIZ理論中的組合原理就是把空間或時(shí)間層面相同的物體或者實(shí)現(xiàn)類似操作的物體進(jìn)行組合。對(duì)設(shè)計(jì)元素進(jìn)行結(jié)構(gòu)重組，把新色彩或材料等引入舊物體內(nèi)，這也是組合原理一種重要的手段，進(jìn)一步激發(fā)聚合思維。蒙蘭蘭（1982.11.29-），女，壯族，廣西來(lái)賓，本科，講師，研究方向：平面設(shè)計(jì)。摘要：針對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在創(chuàng)新方面的不足之處，下文在闡述TRIZ理論及其與創(chuàng)意思維相關(guān)性基礎(chǔ)上，對(duì)其在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維的表現(xiàn)進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上，以清代床榻雕花圖案為依據(jù)，利用TRIZ理論對(duì)清代床榻雕花圖案進(jìn)行提取、重構(gòu)等處理，把圖案用于平面設(shè)計(jì)內(nèi)，成為一種行之有效的實(shí)踐方式。這種設(shè)計(jì)能夠?yàn)槲覈?guó)傳統(tǒng)文化在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用提供新思路與方法，促使傳統(tǒng)圖案與平面設(shè)計(jì)相融合，為我國(guó)傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵有更好的解讀。關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)；TRIZ理論；平面設(shè)計(jì)例如：對(duì)完整的形象進(jìn)行拆分處理，變成單一視覺(jué)元素并將其分布在畫(huà)面內(nèi)，借助相同或相近手法實(shí)施加工處理，促使其主體反復(fù)出現(xiàn)并設(shè)計(jì)相應(yīng)的秩序，恰當(dāng)調(diào)整其規(guī)格或者色彩肌理等，確保獲取具有意境及視覺(jué)沖擊力的設(shè)計(jì)效果。例2：創(chuàng)作宣揚(yáng)我國(guó)民間傳統(tǒng)文化的平面作品。選定具有典故且耳熟能詳形容文化的詞匯“百花齊放”作為主題，選取花朵圖案作為設(shè)計(jì)元素，對(duì)其主體大小、方向或位置進(jìn)行秩序重組。對(duì)同一種本體元素開(kāi)展“加工”，挑選比較典型的視覺(jué)元素碎花布，對(duì)其色彩、肌理實(shí)施相應(yīng)的調(diào)整。采用盛開(kāi)花朵這個(gè)造型及傳統(tǒng)印花布紋樣，代表我國(guó)民間傳統(tǒng)文化大放異彩，最終的效果圖也形象飽滿，具有明確的意義。

三、TRIZ理論在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)例

（一）清代床榻雕花

我國(guó)明清時(shí)期制造出來(lái)的家具作為重要的藝術(shù)瑰寶，與明代家具的清新雅致不同，清代床榻雕花重視在圖案方面下功夫，絢麗、復(fù)雜的圖案也是清代家具的主要特點(diǎn)。床榻家居發(fā)展至清代，這個(gè)時(shí)期的雕花圖案風(fēng)格、表現(xiàn)手法等與這個(gè)時(shí)期的歷史環(huán)境等因素存在密切的關(guān)聯(lián)。清代家具前期沿襲明代時(shí)期的樸實(shí)、簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)，在后期的產(chǎn)設(shè)計(jì)風(fēng)格有顯著的變化。清代后期在床榻裝飾紋樣設(shè)計(jì)中下足功夫，表現(xiàn)為雕花圖案非常復(fù)雜，展現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。而把我國(guó)傳統(tǒng)圖案用于床榻不同部件，展現(xiàn)出統(tǒng)治人員炫耀財(cái)富以及廣大人民對(duì)美好生活的憧憬。除使用傳統(tǒng)裝飾紋樣之外，由于受到西方科學(xué)藝術(shù)的影響，床榻雕花圖案也會(huì)選用西洋圖案為裝飾，構(gòu)成中西合璧的文化裝飾風(fēng)格。清代床榻雕花圖案主要特點(diǎn)為豐富多樣、形態(tài)變化萬(wàn)千等，由題材方面分析，主要?jiǎng)澐秩缦拢糊垺⒙?、鳳等動(dòng)物紋案；葫蘆紋、纏枝紋等植物紋；云紋、如意紋等幾何文字紋；這些豐富多彩的雕花圖案共同組成清代床榻雕花圖案的“形”。這里的“形”表示床榻雕花圖案的外部輪廓，也是廣大人民所創(chuàng)作事物的外在形式。清代床榻雕花圖案相關(guān)元素不僅擁有良好的審美外形，也有獨(dú)特的象征內(nèi)涵，進(jìn)而表達(dá)相應(yīng)的寓意。如：蝙蝠紋內(nèi)的“蝠”與“?！蓖?，代表著福氣、幸福，這種紋案與其他圖案完美組合，構(gòu)成獨(dú)特的寓意。蝙蝠紋與云紋交織起來(lái)，寓意為“福從天降”。這也充分說(shuō)明，清代床榻雕花不單擁有絢麗的外觀，也充分利用有象征意義的圖案豐富其內(nèi)涵。裝飾圖案通過(guò)形表達(dá)意，雕花圖案多種多樣，均代表著吉祥。床榻上的裝飾圖案，能夠日日警醒著人們，也寄托著百姓的美好祝福及愿望，顯示出理性與感性、人與自然之間的和諧統(tǒng)一。

（二）TRIZ理論在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

TRIZ是俄語(yǔ)的縮寫(xiě)形式，在蘇聯(lián)著名的科學(xué)家阿奇舒勒及研究團(tuán)隊(duì)對(duì)世界上多數(shù)專利及科學(xué)知識(shí)深入研究、分析基礎(chǔ)上，提出接近發(fā)明創(chuàng)造問(wèn)題一種設(shè)計(jì)方法。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，TRIZ理論也是有效解決發(fā)明創(chuàng)造問(wèn)題的有效武器。目前，這個(gè)理論體系發(fā)展得比較成熟，總結(jié)多項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造原理。由計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)層面展開(kāi)研究，經(jīng)過(guò)深入分析TRIZ理論，總結(jié)其可用在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的發(fā)明原理，并歸結(jié)五大類，其分類如表1所示。通過(guò)分析上述類別可知，每一個(gè)類別原則上均能相互組合，進(jìn)而組成不同的設(shè)計(jì)方案。此外，不同類別的原理支持單個(gè)或多個(gè)進(jìn)行組合，獲取不同的表達(dá)形式。

（三）床榻雕花提取及特征

清代的床榻雕花圖案題材比較復(fù)雜，且體系龐大，對(duì)圖案進(jìn)行提取時(shí)，主要選取圖案題材作為類別，例如：幾何文字紋中對(duì)壽字、十字紋進(jìn)行提?。恢参锘y類別內(nèi)提取靈芝紋等；禽瑞獸類提取鹿紋、象紋等。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)直接提取法對(duì)上述雕花圖案予以總結(jié)及特征分析，獲得相應(yīng)的床榻雕花圖案。提取清代床榻雕花圖案相關(guān)元素后，通過(guò)深入分析發(fā)現(xiàn)，清代床榻外觀大多屬于四方形有柱有頂結(jié)構(gòu)，且展現(xiàn)出對(duì)稱、重疊、分割、輻射等方法，組成相應(yīng)的有序性。與此同時(shí)，依照形式美法則，在對(duì)比操、對(duì)稱中展現(xiàn)均衡，在重復(fù)環(huán)節(jié)隨之發(fā)生漸變。而所使用的禽瑞獸類、浮雕人事景物雕花栩栩如生，清代床榻雕花所用紋飾部分是人們通過(guò)真人真事改編，再通過(guò)夸大手法流傳而來(lái)的故事，有些則是人們發(fā)揮自身想象塑造出的神話故事。

（四）重構(gòu)清代床榻雕花圖案

對(duì)清代床榻雕花圖案進(jìn)行提取操作，使用上文提及的18條TRIZ發(fā)明創(chuàng)造原理進(jìn)一步演繹圖案，確保其構(gòu)成線條清晰、節(jié)奏明快的基本圖案，演繹結(jié)果如表2所示。由于不同類型展示的結(jié)構(gòu)有所差異，設(shè)計(jì)不同的圖案會(huì)給受眾帶來(lái)不同的心理感受。對(duì)清代床榻雕花圖案實(shí)施重構(gòu)處理，應(yīng)立足于圖案自身，在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用TRIZ原理在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，促使上述提取元素通過(guò)TRIZ發(fā)明理論進(jìn)行重構(gòu)，獲得與此相關(guān)的圖案設(shè)計(jì)元素。

四、TRIZ理論下計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

（一）設(shè)計(jì)步驟

通過(guò)TRIZ理論對(duì)清代床榻雕花圖案進(jìn)行一系列處理后，獲得相應(yīng)的圖案設(shè)計(jì)元素，并把上述元素用于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中。那些外形簡(jiǎn)單、意蘊(yùn)深厚的圖案，不單滿足現(xiàn)代人的審美要求，也保留著我國(guó)傳統(tǒng)文化圖案的魅力，從而為更多的現(xiàn)代人接受。通過(guò)上述分析，制定與之相應(yīng)的設(shè)計(jì)流程，將提取而來(lái)的元素與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)作品進(jìn)行結(jié)合。實(shí)施步驟如下：通過(guò)整理、歸納清代床榻相關(guān)資料，找到清代床榻雕花重要元素；利用TRIZ理論對(duì)清代床榻雕花圖案進(jìn)行重構(gòu)；設(shè)計(jì)、評(píng)估后再次回歸至實(shí)施步驟，開(kāi)展設(shè)計(jì)與評(píng)估，直至獲取滿意的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)流程如圖1。

（二）設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

遵循TRIZ理論對(duì)清代床榻雕花展開(kāi)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將其用于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)內(nèi)。設(shè)計(jì)中選取清代床榻雕花圖案作為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合TRIZ有關(guān)理論，自形、意這兩個(gè)方面依次設(shè)計(jì)相應(yīng)的方案，這種做法不單可以延續(xù)雕花圖案外形，對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵有著深入的解讀，順利實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化和平面設(shè)計(jì)間的完美融合。方案1：這個(gè)方案采用TRIZ理論復(fù)制等方式，把圖案設(shè)計(jì)元素以平面化形式附加至有關(guān)的衍生品內(nèi)，例如：抱枕、明信片等。依托不同中介物展現(xiàn)清代床榻雕花元素中的“形”，利用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)方法顯示在大眾面前，進(jìn)而得到對(duì)其外星的延續(xù)形式。方案2：這個(gè)方案旨在詮釋清代床榻雕花圖案蘊(yùn)含的文化元素。利用TRIZ理論進(jìn)行合并、嵌套等處理，以“祿、壽、祥”這個(gè)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。這組設(shè)計(jì)將床榻雕花圖案中“鹿”、“獸”、“象”表達(dá)的寓意，其內(nèi)在用到相應(yīng)的招貼設(shè)計(jì)中，代表著人們所向往的美好寓意，如：長(zhǎng)壽、吉祥等。從構(gòu)圖方面分析，開(kāi)展動(dòng)靜、虛實(shí)、繁簡(jiǎn)之間的比較，分別挑選鹿、獸、象作為主體，結(jié)合靈芝紋、十字紋等進(jìn)一步裝飾，確保上述裝飾圖案文化內(nèi)涵及其寓意融到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中，有利于深入解讀中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特內(nèi)涵，也對(duì)其賦予新的表現(xiàn)形式，從而獲取具有節(jié)奏感、秩序感的圖案。

五、結(jié)束語(yǔ)

篇(3)

一、計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

1、強(qiáng)大的設(shè)計(jì)功能

在美術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)是先進(jìn)的設(shè)計(jì)工具，具有聲圖并茂、信息存儲(chǔ)量大、 展示便捷、圖像生動(dòng)逼真、動(dòng)感效果，傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計(jì)難以企及。同時(shí)計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)具有方便的修改功能。計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用改革和創(chuàng)新了人們的生活和工作的各方面，從而為它不僅能夠是傳統(tǒng)設(shè)計(jì)所達(dá)不到的，同時(shí)修改起來(lái)尤其方便。作為一個(gè)先進(jìn)的生產(chǎn)工具，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用在人類生產(chǎn)生活環(huán)節(jié)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮了巨大作用，有效提高了生產(chǎn)效率。計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)給設(shè)計(jì)師留下了更多的思考和設(shè)計(jì)時(shí)間，并且有效拓展了想象空間，由平面設(shè)計(jì)擴(kuò)展到三維立體設(shè)計(jì)以及網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)以及影視制作等。

2、豐富多樣的美術(shù)設(shè)計(jì)軟件

計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)的多樣性也在一定程度上體現(xiàn)在美術(shù)設(shè)計(jì)軟件的豐富多樣上，例如廣告平面設(shè)計(jì)軟件如Photoshop、CorelDraw、Google Picasa ，能實(shí)現(xiàn)對(duì)照片、logo 標(biāo)志、廣告、圖片的設(shè)計(jì)等，同時(shí)還能增加圖片的效果處理。建筑施工圖設(shè)計(jì)如AutoCAD、3DMAX 等，室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)效果等。發(fā)展成熟的美術(shù)設(shè)計(jì)軟件為美術(shù)設(shè)計(jì)提供了完善的調(diào)整和設(shè)計(jì)方案，通過(guò)色彩、亮度、對(duì)比度等畫(huà)面的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)對(duì)美術(shù)作品的快速修改而不需要重新繪制著色。計(jì)算機(jī)的編輯操作模式實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計(jì)的超越和發(fā)展。傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計(jì)中，容易由于一點(diǎn)失誤造成整體工作的報(bào)廢，計(jì)算機(jī)的美術(shù)設(shè)計(jì)則有效避免了廢稿，節(jié)約了設(shè)計(jì)者的時(shí)間和精力。

3、海量存儲(chǔ)的設(shè)計(jì)素材

計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及建立了信息資源共享的平臺(tái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息化以及海量存儲(chǔ)的特點(diǎn)，致使美術(shù)設(shè)計(jì)者能輕松獲取素材。同時(shí)也可通過(guò)計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計(jì)不可能實(shí)現(xiàn)的效果，將以前的創(chuàng)作設(shè)計(jì)應(yīng)用到新的創(chuàng)作中去。計(jì)算機(jī)對(duì)于美術(shù)設(shè)計(jì)作品可以進(jìn)行海量存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)信息化使作品出版、傳播具有顯著優(yōu)勢(shì)。同時(shí)計(jì)算機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)也推動(dòng)了整個(gè)美術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展，建立了美術(shù)設(shè)計(jì)者的相互交流和溝通的平臺(tái)。

二、計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

平面設(shè)計(jì)是指在平面空間進(jìn)行的設(shè)計(jì)活動(dòng)，主要針對(duì)二維空間中的元素進(jìn)行布局和組合的設(shè)計(jì)，諸如文字的字體設(shè)計(jì)、插圖技術(shù)、版面的編排等，這些內(nèi)容都是用來(lái)傳達(dá)各種信息的，所有在二維空間中實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)都屬于平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容，當(dāng)然平面視頻除外。平面設(shè)計(jì)主要針對(duì)的是印刷，諸如數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)等，都屬于平面設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容。平面設(shè)計(jì)看似局限在了二維空間，但是設(shè)計(jì)的應(yīng)用是非常廣泛的，除了以上的廣告、書(shū)籍、插圖、版面的設(shè)計(jì)以外，還包括海報(bào)設(shè)計(jì)、攝影等，同時(shí)還包括視覺(jué)傳達(dá)等。平面設(shè)計(jì)不僅應(yīng)用到了計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)，而且還朝著多媒體的方向發(fā)展，各種新技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用勢(shì)必會(huì)促進(jìn)平面設(shè)計(jì)的跨越式發(fā)展。

三、計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的發(fā)展

我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，任何一項(xiàng)活動(dòng)都離不開(kāi)信息技術(shù)的支持。隨著人們生活水平的提高，電腦在20世紀(jì)80年代也得到了廣泛的應(yīng)用，各種電腦的軟件與硬件逐漸應(yīng)用到了平面設(shè)計(jì)工作中。在開(kāi)始的階段，平面設(shè)計(jì)采用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，隨著計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)效果的日益顯著，鼠標(biāo)與電腦桌面逐漸應(yīng)用到了平面設(shè)計(jì)工作中，尤其是鼠標(biāo)的應(yīng)用，促進(jìn)了平面設(shè)計(jì)的飛躍，使電腦操作異常簡(jiǎn)單。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，市場(chǎng)中逐漸出現(xiàn)了各種數(shù)碼設(shè)備，這些設(shè)備在電腦輔助設(shè)計(jì)中的應(yīng)用在很大程度上豐富了設(shè)計(jì)工作人員的平面圖像處理觀念。各種早期研發(fā)的設(shè)計(jì)軟件逐漸被淘汰，各種新的平面設(shè)計(jì)軟件如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。這些先進(jìn)的平面設(shè)計(jì)軟件在很大程度上促進(jìn)了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展。

四、計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響

盡管計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用給平面設(shè)計(jì)帶來(lái)了生機(jī)，提高了平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量與效率，極大地豐富了平面設(shè)計(jì)的素材與設(shè)計(jì)方法，但是我們也必須要看到數(shù)字化平面設(shè)計(jì)也展現(xiàn)出一些不和諧、缺乏人性化的特征。首先，完全數(shù)字化的平面設(shè)計(jì)缺少一定的設(shè)計(jì)理念。在IT業(yè)飛速發(fā)展的今天，各種軟件自帶的功能日益強(qiáng)大，設(shè)計(jì)軟件的操作越來(lái)越容易，許多沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的人也開(kāi)始從事設(shè)計(jì)工作。其次，完全數(shù)字化的平面設(shè)計(jì)過(guò)于依賴電腦。許多工程設(shè)計(jì)師將電腦作為設(shè)計(jì)工作的唯一工具，在很大程度上用電腦徹底取代了手工，設(shè)計(jì)師對(duì)電腦產(chǎn)生嚴(yán)重的依賴心理，甚至將自己轉(zhuǎn)化成了電腦的工具，對(duì)自己的創(chuàng)新意識(shí)起到了阻礙作用。

當(dāng)前，數(shù)碼技術(shù)取得了前所未有的發(fā)展，數(shù)碼時(shí)代與我們生活的距離越來(lái)越近，盡管許多設(shè)計(jì)工作人員曾經(jīng)拒絕過(guò)對(duì)電腦的使用，但是他們已經(jīng)強(qiáng)烈地意識(shí)到計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)必定是未來(lái)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的主導(dǎo)技術(shù)。計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中做出了卓越的貢獻(xiàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通訊技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中也得到了廣泛的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離的溝通，對(duì)于顧客而言，能夠使得千里之外的設(shè)計(jì)師為自己服務(wù)，而且還能夠及時(shí)將自己的想法告訴設(shè)計(jì)師，能夠?qū)⒆约旱南敕ㄅc設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)能力遠(yuǎn)距離綜合在一起，打破時(shí)空的限制，提高了顧客的參與度。因此，計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用縮短了設(shè)計(jì)師與顧客之間的距離。

在平面設(shè)計(jì)工作中，設(shè)計(jì)工作人員幾乎已經(jīng)擺脫傳統(tǒng)的手工勞動(dòng)，設(shè)計(jì)的時(shí)間大大縮短，諸如手工設(shè)計(jì)一組標(biāo)準(zhǔn)的字體可能需要好幾個(gè)小時(shí)，而使用計(jì)算機(jī)則只需要短短的幾分鐘即可，而且還比手工設(shè)計(jì)的精密。與此同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)的效率也得到了前所未有的提高，設(shè)計(jì)效果明顯比傳統(tǒng)手工設(shè)計(jì)要好得多。

與傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)相比，計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)過(guò)程中的應(yīng)用具有一個(gè)非常顯著的特征，那就是可逆性。應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行的平面設(shè)計(jì)，能夠及時(shí)有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的更改，而且不論什么時(shí)間發(fā)現(xiàn)了怎樣的問(wèn)題，都能夠充分發(fā)揮可逆性這一特征的作用，同時(shí)，計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)還能夠?qū)υO(shè)計(jì)中的圖像進(jìn)行有效控制，避免資料與時(shí)間的嚴(yán)重浪費(fèi)。

篇(4)

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；分塊；案例式；項(xiàng)目式；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2013.07.059

本文著錄格式：[1]葉麗麗.高職《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)》課程的改革與實(shí)踐[J].軟件，2013，34（7）：157-158

0 引言

《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)》是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的設(shè)計(jì)理論和具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生了解熟悉計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的行業(yè)規(guī)范。在“2+1”的高職辦學(xué)模式中，本課程開(kāi)設(shè)于第二學(xué)年的第一學(xué)期。以我院 多媒體專業(yè)歷年的就業(yè)情況來(lái)看，2009屆至2011屆畢業(yè)生從事平面設(shè)計(jì)的占31.4%。所以本課程教學(xué)的質(zhì)量決定學(xué)生技能運(yùn)用能力，也決定學(xué)生的創(chuàng)意思維開(kāi)發(fā)，同時(shí)也影響學(xué)生的就業(yè)方向。

1 課程改革的必要性

作為本專業(yè)的核心課程，其教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的軟件運(yùn)用技能、創(chuàng)意思維開(kāi)發(fā)，在接觸平面設(shè)計(jì)之前的一個(gè)學(xué)年中，學(xué)生已修完《繪畫(huà)基礎(chǔ)》、《構(gòu)成》以及《平面設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用》等課程，學(xué)生已經(jīng)大致掌握了繪畫(huà)的基本技法，有一定的造型表現(xiàn)能力以及將造型要素按照某種規(guī)律和法則組織構(gòu)建理想形態(tài)的構(gòu)成能力，同時(shí)也掌握常用平面軟件的使用方法。但是對(duì)于理科生源的多媒體專業(yè)學(xué)生，為了使學(xué)生能夠充分地將以往所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到新課程，為平面設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)起到擴(kuò)展應(yīng)用作用，這就需要教師不斷地對(duì)課程建設(shè)進(jìn)行探究與改革，才能更好地服務(wù)于教學(xué)。

2 課程改革的措施

2.1“分塊”教學(xué)的整合

根據(jù)我院教學(xué)大綱的規(guī)定，本課程總學(xué)時(shí)68節(jié)。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是一種集平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、大眾傳播學(xué)及其計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等多學(xué)科知識(shí)的綜合性實(shí)用技能。[1]因本課程涉及的內(nèi)容多，覆蓋面廣，為了便于教學(xué)，因此將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)其知識(shí)體系匯集成“塊”，加以適當(dāng)?shù)膶W(xué)時(shí)安排進(jìn)行系統(tǒng)授課。根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課程在其內(nèi)容的系統(tǒng)性和學(xué)時(shí)的分配上需要重新安排。其中，因?yàn)槔碚撔蕴珡?qiáng)的平面設(shè)計(jì)的形式原理、視覺(jué)流程與平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、文字的基本結(jié)構(gòu)、編排形式與標(biāo)題的編排、圖片的平面構(gòu)成、組版原則與設(shè)計(jì)步驟等內(nèi)容不適合獨(dú)立用來(lái)給動(dòng)手能力較強(qiáng)的高職學(xué)生講解，而且教材中的形式美法則因其在構(gòu)成課程中已有相應(yīng)介紹，故只做簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，所以上述內(nèi)容簡(jiǎn)化為“版式設(shè)計(jì)”，在較短的課時(shí)內(nèi)做簡(jiǎn)單介紹，將相應(yīng)的理論分散至其它各“塊”中，如在招貼設(shè)計(jì)中介紹視覺(jué)流程、在VI設(shè)計(jì)中介紹字體設(shè)計(jì)、在包裝設(shè)計(jì)中介紹組版原則，靈活地把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，這樣學(xué)生才能更好的學(xué)以致用。另外，把Logo設(shè)計(jì)和CI設(shè)計(jì)合并后細(xì)化為VI設(shè)計(jì)，以便開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)。整合后如表2-1所示。

2.2 案例式教學(xué)植入“塊”中

案例教學(xué)的方法就是教師以教學(xué)案例為基礎(chǔ)，在課堂中幫助學(xué)習(xí)者達(dá)到特定學(xué)習(xí)目的的一整套教學(xué)方法及技巧。[2]平面設(shè)計(jì)中的案例教學(xué)是通過(guò)模擬或者重現(xiàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生站在設(shè)計(jì)者的高度，通過(guò)獨(dú)立思考和討論來(lái)分析成功案例的一種教學(xué)方法。決定植入該教學(xué)方法取決于教學(xué)“塊”的內(nèi)容、以及課時(shí)分配的長(zhǎng)短。在VI設(shè)計(jì)“塊”中，以“中國(guó)聯(lián)通VI設(shè)計(jì)”（圖2-1）為例，首先通過(guò)介紹此案例的基礎(chǔ)系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)和營(yíng)業(yè)廳系統(tǒng)，分析其成功品牌釋義、創(chuàng)意理念、制作規(guī)范和應(yīng)用系統(tǒng)部分。再擴(kuò)展分析為何中國(guó)聯(lián)通成立時(shí)選擇了藍(lán)色中國(guó)結(jié)作為公司品牌標(biāo)識(shí)；為何品牌標(biāo)識(shí)由藍(lán)色變?yōu)榧t色；如何彌補(bǔ)聯(lián)通此前品牌定位不甚清晰的缺陷，從而確立新的企業(yè)文化等問(wèn)題。教師在教學(xué)中既可以通過(guò)分析、比較，列舉各個(gè)成功和失敗的設(shè)計(jì)案例，從中總結(jié)出成功案例的創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)準(zhǔn)則和失敗案例的問(wèn)題所在，也可以在討論過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)自己或者他人的思考來(lái)開(kāi)發(fā)自己的思維，從而豐富自身的創(chuàng)作源泉，完成教學(xué)任務(wù)。

一個(gè)權(quán)威的案例，在教師的教學(xué)中起著示范作用，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，又起被效仿的作用。所以，選擇優(yōu)秀案例并且充分利用，是“分塊”教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，用成功案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)參照物，再加以設(shè)計(jì)上的探索，容易取得較好的教學(xué)效果。

2.3 項(xiàng)目式教學(xué)帶動(dòng)競(jìng)技

平面設(shè)計(jì)中的項(xiàng)目式教學(xué)是指由教師引入一個(gè)完整的項(xiàng)目，確定項(xiàng)目?jī)?nèi)容及其要求，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)聽(tīng)課轉(zhuǎn)向主動(dòng)實(shí)踐，模擬設(shè)計(jì)企業(yè)的設(shè)計(jì)流程，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到任務(wù)要求的教學(xué)活動(dòng)。在授課前的教學(xué)計(jì)劃修訂中，要對(duì)近期正在進(jìn)行或?qū)⒁M(jìn)行的校、省、國(guó)家乃至全球的各類競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目有一個(gè)初步了解，小至一個(gè)威客網(wǎng)的投標(biāo)，大至全球性的比賽，選擇一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目作為學(xué)生的課堂教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容，在完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目后，學(xué)生可以以個(gè)人或小組名義參加各級(jí)競(jìng)賽或投標(biāo)，這也是對(duì)學(xué)生能力的考察和肯定。以項(xiàng)目式帶動(dòng)教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大增，也能讓學(xué)生在校期間參與社會(huì)競(jìng)標(biāo)、賽項(xiàng)等項(xiàng)目上取得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)或獲得經(jīng)驗(yàn)積累。項(xiàng)目式教學(xué)一般用于招貼設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)和VI設(shè)計(jì)等比賽機(jī)會(huì)較多且課時(shí)總數(shù)較長(zhǎng)的教學(xué)“塊”。

2.4 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定

對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，是教師運(yùn)用一定的價(jià)值尺度對(duì)教學(xué)成果的審查，評(píng)價(jià)的客觀性由評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性決定。作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及其學(xué)習(xí)結(jié)果的價(jià)值反映，它反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重和忽略了哪些內(nèi)容，具有指明學(xué)生的努力方向的作用。因此，作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定需具有科學(xué)性，以教師評(píng)價(jià)為主兼顧學(xué)生的自評(píng)和他評(píng)，在圖形或文字、組版構(gòu)成、創(chuàng)意能力、紀(jì)律或團(tuán)隊(duì)精神等方面開(kāi)展評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定如表2-2所示。

3 結(jié)語(yǔ)

在近幾年的教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)的分“塊”后植入典型“案例”的教學(xué)方式，精選“項(xiàng)目”等教學(xué)改革，為教學(xué)構(gòu)建新媒介，建立了完善的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和互動(dòng)性，已經(jīng)取得了一定的效果。但是并不是所有的內(nèi)容都適合案例式教學(xué)，尤其是理論部分的教學(xué)，從其他的方面入手效果可能更好，如傳統(tǒng)教學(xué)法。而泛濫的使用案例式會(huì)讓學(xué)生過(guò)多的注重實(shí)際操作案例而忽略了學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，造成學(xué)生理論知識(shí)過(guò)于薄弱，需要針對(duì)具體的課程內(nèi)容采用相適應(yīng)的教學(xué)方法。在項(xiàng)目式的推進(jìn)上，盡量不要選擇競(jìng)技比賽難度太大，獲獎(jiǎng)幾率太低的項(xiàng)目，可以從校級(jí)的小型比賽做起，更容易取得好的成績(jī)，更容易樹(shù)立起學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，增加學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，分值不能超過(guò)40分，把握教師在評(píng)價(jià)中占據(jù)主要地位。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互評(píng)上面有不良行為更要加以制止并給予學(xué)生積極的引導(dǎo)，保證評(píng)價(jià)的公平性。以上是近幾年的教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，該如何更好的進(jìn)行教學(xué)改革，還有待繼續(xù)探究與實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

篇(5)

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生;計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì);基本能力

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，作為一項(xiàng)新興行業(yè)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)受到越來(lái)越多的重視。由于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的專業(yè)性以及要求較高，不少高職學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到不少問(wèn)題，致使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本能力提升緩慢，嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

1.高職學(xué)生計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本能力影響因素

通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，雖然對(duì)于高職學(xué)生采取了傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)例教學(xué)相結(jié)合的模式，但是效果并不明顯。部分學(xué)生存在著模仿痕跡明顯、設(shè)計(jì)風(fēng)格墨守成規(guī)等問(wèn)題，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中對(duì)結(jié)構(gòu)、色彩以及布局方面理解不夠全面，學(xué)生基本能力存在缺陷。

1.1 學(xué)生個(gè)體基礎(chǔ)較差

隨著全國(guó)高校的不斷擴(kuò)張，專業(yè)已經(jīng)成為了高等教育中最低層次，在高職教育中，學(xué)生來(lái)自社會(huì)的方方面面， 學(xué)習(xí)成績(jī)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較低。而計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的專業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)于文化基礎(chǔ)有一定的要求，造成部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到困難，而對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)的心理。

1.2 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教材的側(cè)重點(diǎn)偏差

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)主要是確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用好軟件之外，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自我設(shè)計(jì)思路，充分利用軟件，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)，而不是把學(xué)生僅僅當(dāng)做軟件的操作者。而現(xiàn)在高職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教材，大部分教材的重點(diǎn)是介紹軟件的功能和使用，而軟件知識(shí)的傳授、學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)等擴(kuò)展性較強(qiáng)的內(nèi)容較少，最終致使學(xué)生在軟件的使用過(guò)程中出現(xiàn)循規(guī)蹈矩，最終對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不利的影響[1]。

1.3 教師教學(xué)內(nèi)容及自身水平不足

不少教師在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，對(duì)教材照本宣讀，單純的將軟件操作軟件作為教學(xué)的目標(biāo)，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和技能培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生在操作中出現(xiàn)性問(wèn)題一帶而過(guò)，使得學(xué)生在軟件操作過(guò)程中對(duì)于問(wèn)題的解決思路一知半解，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，教師的自身水平對(duì)于學(xué)生的基本能力的提高也有著重要的影響，不少教師自身平面設(shè)計(jì)知識(shí)水平不高，對(duì)于教程的難度、重點(diǎn)自己尚不能完全領(lǐng)會(huì)，何況傳授給學(xué)生們，其教學(xué)效果可想而知。提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本能力更是無(wú)從談起。

1.4 課程設(shè)置不合理

不少高職學(xué)?！坝?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)”的培訓(xùn)時(shí)間較短，由于培訓(xùn)課時(shí)分散、時(shí)間短的原因，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的理論無(wú)法系統(tǒng)全面的傳授，教學(xué)的主要內(nèi)容也是以講授軟件的使用為主，教學(xué)效果不佳。目前，我國(guó)大部分職業(yè)技術(shù)類學(xué)院的平面設(shè)計(jì)專業(yè)中都開(kāi)設(shè)有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，主要講述平面設(shè)計(jì)中的三個(gè)構(gòu)成：彩色構(gòu)成、立體構(gòu)成以及平面構(gòu)成。但是其內(nèi)容主要講述設(shè)計(jì)理論，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中似懂非懂，不能深入理解。而且不少學(xué)習(xí)存在著課程脫節(jié)現(xiàn)象，設(shè)計(jì)實(shí)踐與基礎(chǔ)理論內(nèi)容脫節(jié)，致使學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐中不能很好的應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)效率低下的情況[2]。

2.提高高職學(xué)生計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本能力的途徑

2.1 重視學(xué)生基本能力的培養(yǎng)

作為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的起點(diǎn)，學(xué)生計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本能力有著重要的作用，直接關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣。教師應(yīng)該高度重視對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練，從思想上重視培養(yǎng)學(xué)生基本能力。

2.2 對(duì)于學(xué)生基本設(shè)計(jì)情況做充分了解

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)通過(guò)多種渠道了解和掌握學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)水平，根據(jù)學(xué)生的水平實(shí)行針對(duì)性的教學(xué)。摸清學(xué)生們普遍存在問(wèn)題的難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)的難點(diǎn)要做到教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)基礎(chǔ)相結(jié)合，盡可能通過(guò)理論加實(shí)踐的方法解決學(xué)生們?cè)诶斫馍洗嬖诘碾y點(diǎn)。

2.3 合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，由于課時(shí)的問(wèn)題，基本能力訓(xùn)練課所占課時(shí)較少，造成教學(xué)效果較差。為了提升教學(xué)效果，教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與相應(yīng)的基礎(chǔ)能力訓(xùn)練緊密結(jié)合，將基本能力培養(yǎng)引入課堂之中，并作為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，合理進(jìn)行安排，為課程的開(kāi)展作好鋪墊。

2.4 做好范例分析

作為平面設(shè)計(jì)教學(xué)中重要的組成部分，范例分析對(duì)于提升學(xué)生平面設(shè)計(jì)基本能力有著重要的作用。學(xué)生可以通過(guò)范例分析學(xué)習(xí)到不少知識(shí)，并能給學(xué)生展示于如何在作品中運(yùn)用設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，并可以使學(xué)生對(duì)于作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)思路、表現(xiàn)手法等有一定的了解，從而提高學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)作品的感知能力[3]。

2.5 合理安排設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)與設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)課程進(jìn)度

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，在條件允許的情況下，要合理搭配設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)與設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)課程進(jìn)度，確保能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，二個(gè)教學(xué)相輔相成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，進(jìn)而提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.6 注重對(duì)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

自主學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性非同一般，自主學(xué)習(xí)往往能起到事半功倍的效果，想要快速提高高職學(xué)生計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。平面設(shè)計(jì)相遇其他學(xué)科，有著內(nèi)容寬泛繁雜的特點(diǎn)，僅僅靠教師課堂傳授知識(shí)是不夠的。教師必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等多種方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本能力的提高。

2.7 組織業(yè)余時(shí)間的互動(dòng)交流

學(xué)生計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本能力的提升是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，非一日之功。這就需要在日常的業(yè)余時(shí)間多多互動(dòng)交流，多開(kāi)展以提高學(xué)生平面設(shè)計(jì)基本能力為主的講座、興趣小組等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間學(xué)習(xí)交流。這是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生基本能力的重要補(bǔ)充途徑之一。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，高職學(xué)生計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的基本能力對(duì)于學(xué)生應(yīng)用技能的提高以及教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)有著重要的影響，已經(jīng)得到了學(xué)校以及教師的重視。高職學(xué)生計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本能力的提升需要學(xué)生、教師以及學(xué)校三方面的共同努力，通過(guò)多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提升自身的基本能力，進(jìn)而在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]李丁.職高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生基本能力培養(yǎng)初探[J].科技信息，2009（10）.

篇(6)

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)；基本能力；提高策略

隨著信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)日益發(fā)展，逐步變?yōu)橐环N新興行業(yè)。所謂計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，即借助計(jì)算機(jī)展開(kāi)美術(shù)設(shè)計(jì)工作，換而言之，是計(jì)算機(jī)技術(shù)與美術(shù)藝術(shù)的結(jié)合體。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)者不但要掌握基本的電腦操作，學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用多種電腦軟件，還需要具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)基本能力，比如審美與創(chuàng)意、色彩與構(gòu)圖、設(shè)計(jì)后期的制作等等。反之，若缺乏美術(shù)基礎(chǔ)，忽略美術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的重要性，只把握有關(guān)設(shè)計(jì)軟件，那么所設(shè)計(jì)的作品也只是雜亂拼湊，無(wú)法形成高質(zhì)的設(shè)計(jì)作品?？梢?jiàn)，若要提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)質(zhì)量，美術(shù)基礎(chǔ)是不可或缺的。

然而，在當(dāng)前職業(yè)高中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中，不少學(xué)生注重計(jì)算機(jī)應(yīng)用，而忽視美術(shù)基礎(chǔ)，缺乏審美素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)，因而所設(shè)計(jì)的作品缺乏新意，過(guò)于平庸。因此，在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，除了計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)之外，教師還需要認(rèn)識(shí)到美術(shù)基礎(chǔ)的重要性，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，融入美術(shù)技巧教學(xué)，讓職業(yè)高中學(xué)生既把握計(jì)算機(jī)技術(shù)，靈活運(yùn)用平面設(shè)計(jì)軟件，也把握所需的美術(shù)技巧，如設(shè)計(jì)理念、色彩、素描等，從而創(chuàng)造出更具美感與藝術(shù)性的平面設(shè)計(jì)，進(jìn)而提高職業(yè)高中學(xué)生平面設(shè)計(jì)基本能力（計(jì)算機(jī)基本能力、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)能力、三維室內(nèi)設(shè)計(jì)能力、網(wǎng)頁(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)能力等等），使其能夠獨(dú)立進(jìn)行各種美術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目以及平面（網(wǎng)站）設(shè)計(jì)、規(guī)劃、制作與管理等操作，從而培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才。

一、提高學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)是企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。而設(shè)計(jì)的優(yōu)劣通常在于作品所蘊(yùn)含的藝術(shù)性、功能性與文化品位。而設(shè)計(jì)者若要達(dá)到一定的藝術(shù)品位，則需要具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)與美術(shù)技能，從而使設(shè)計(jì)作品中富有豐富的文化藝術(shù)，盡顯藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，若將創(chuàng)意設(shè)計(jì)運(yùn)用到一定的商品中，則可以創(chuàng)造出一種新文化時(shí)尚、新文化潮流?？梢?jiàn)，若要成為優(yōu)秀設(shè)計(jì)者，強(qiáng)化自身美術(shù)修養(yǎng)是十分必要的。因此，在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師需要重視美術(shù)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的提高，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的設(shè)計(jì)人才。

二、培養(yǎng)學(xué)生色彩運(yùn)用能力

由職業(yè)高中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)看，學(xué)生既要學(xué)習(xí)與掌握多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)與平面設(shè)計(jì)等知識(shí)，還需要掌握有關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本造型手段，如數(shù)字色彩、色彩畫(huà)與素描等。因此，在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重學(xué)生色彩運(yùn)用能力的培養(yǎng)，讓職業(yè)高中學(xué)生既把握色彩構(gòu)成與色彩搭配原則，也提高色彩感知力，認(rèn)識(shí)到色彩所蘊(yùn)含的情感傾向與心理效應(yīng)，學(xué)會(huì)正確鑒賞作品基調(diào)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用不同的色彩來(lái)營(yíng)造不同的情感心理與情緒，有效表達(dá)作品思想，從而引起受眾的情感共鳴。

三、培養(yǎng)學(xué)生光影運(yùn)用能力

在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)過(guò)程中，不管是設(shè)計(jì)內(nèi)容表達(dá)，還是設(shè)計(jì)作品的立體感與空間感，若要展現(xiàn)出立體感覺(jué)，則需要借助一定的光影設(shè)計(jì)。所以，在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師需要強(qiáng)化美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)，滲透光影內(nèi)容，讓學(xué)生掌握光影技術(shù)的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)到光影技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的重要性，學(xué)會(huì)以三維立體形式來(lái)表現(xiàn)平面媒體，完善平面設(shè)計(jì)，提高職業(yè)高中學(xué)生計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)能力。

四、注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用

在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)教學(xué)教育中，若要培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的設(shè)計(jì)人才，我們則需要注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，讓學(xué)生懂得基本的軟件操作。同時(shí)，由色彩感覺(jué)、光影運(yùn)用、平面構(gòu)圖等方面切入，逐步訓(xùn)練職業(yè)高中生的藝術(shù)修養(yǎng)，為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以設(shè)計(jì)一定的綜合性課題，讓學(xué)生活用所學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件與美術(shù)技巧進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)際應(yīng)用能力。此外，在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是教育內(nèi)容之一。這就需要教師注重培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)視覺(jué)表達(dá)能力以及藝術(shù)感悟力，并指導(dǎo)他們注重多學(xué)科知識(shí)的積累，如自然科學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等，從而促進(jìn)學(xué)生審美素質(zhì)以及文化素養(yǎng)的全面提升，進(jìn)而促進(jìn)職業(yè)高中學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，讓他們能夠設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的作品。

總之，在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，若要提高學(xué)生計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基本能力，教師需要認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)的重要性，強(qiáng)化美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在掌握必要的計(jì)算機(jī)知識(shí)及操作技能之外，還把握一定的美術(shù)要素與技巧，從而提高學(xué)生基本設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)意能力，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)與規(guī)劃。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李丁.職高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生基本能力培養(yǎng)初探[J].科技信息，2009，（10）

篇(7)

計(jì)算機(jī)技術(shù)雖然發(fā)展時(shí)間并不長(zhǎng)，但卻擁有了豐碩的成果，而且在時(shí)時(shí)更新、時(shí)時(shí)變化，這就給平面設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了較強(qiáng)的契機(jī)。從客觀的角度來(lái)看，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)對(duì)美術(shù)的應(yīng)用影響，對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響，都是比較積極的，在很多方面均創(chuàng)造了較大的價(jià)值，從而完成了設(shè)計(jì)水平的提升和作品內(nèi)涵的增加。在此，本文主要對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)行論述。

1.1計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)對(duì)美術(shù)的應(yīng)用

美術(shù)作為一項(xiàng)比較重要的工作，涉及到很多行業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，美術(shù)工作的開(kāi)展，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)產(chǎn)品的包裝與優(yōu)化，在多方面完成產(chǎn)品的進(jìn)步。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在美術(shù)中的應(yīng)用，促使設(shè)計(jì)產(chǎn)品能夠更加人性化，根據(jù)產(chǎn)品的服務(wù)對(duì)象，增強(qiáng)美術(shù)效果，符合消費(fèi)者的品位，告別傳統(tǒng)的冗雜美術(shù)設(shè)計(jì)，達(dá)到簡(jiǎn)潔、美觀、大方的效果。綜合而言，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)對(duì)美術(shù)的應(yīng)用，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）在美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。利用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，可將美術(shù)設(shè)計(jì)教材中的各種圖案和作品進(jìn)行展現(xiàn)，并且將其進(jìn)行優(yōu)化，從整個(gè)過(guò)程來(lái)開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)有一個(gè)直觀的概念，而不是傳統(tǒng)的胡思亂想；（2）加強(qiáng)幾何構(gòu)成的立體感。美術(shù)本身就能夠體現(xiàn)出幾何的立體感，但由于線條比較單一，再加上總體上的審美不是特別高標(biāo)準(zhǔn)，所以在立體感方面還不是特別的理想。通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)，可以為幾何的立體感增添色彩，利用不同的軟件完成不同的美術(shù)設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)更好的感官效果。

1.2計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

平面設(shè)計(jì)，就是在二維空間內(nèi)完成的一項(xiàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)，可以設(shè)置文字的字體，也可以進(jìn)行圖書(shū)中的插畫(huà)，在二維空間內(nèi)完成的一系列活動(dòng)，都可以作為平面設(shè)計(jì)的一部分。現(xiàn)階段，平面設(shè)計(jì)工作全部都是利用計(jì)算機(jī)完成的，單純的人工設(shè)計(jì)非常稀少。計(jì)算機(jī)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，取得了非常理想的效果：（1）通過(guò)在平面設(shè)計(jì)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以促使平面設(shè)計(jì)更加簡(jiǎn)單，無(wú)論是數(shù)值的計(jì)算還是線條的規(guī)劃，都能實(shí)現(xiàn)更加完美的效果；（2）利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以為平面設(shè)計(jì)尋找更多的素材。平面設(shè)計(jì)雖然是在二維空間內(nèi)努力，但由于具體的設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)手段多樣，因此需利用不同的素材來(lái)表達(dá)出不同的效果。

2計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中軟件結(jié)合與應(yīng)用

對(duì)于平面設(shè)計(jì)而言，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)是目前最常見(jiàn)也是應(yīng)用最廣泛的一種。在實(shí)際的工作中，要想較好的完成平面設(shè)計(jì)，必須在多方面實(shí)現(xiàn)軟件的有效結(jié)合應(yīng)用，不能造成軟件上的沖突，需協(xié)調(diào)發(fā)揮軟件的各項(xiàng)功能，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)軟件的更好發(fā)展，創(chuàng)造出更高的平面設(shè)計(jì)作品。在此，本文主要對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中軟件結(jié)合與應(yīng)用進(jìn)行論述。

2.1平面設(shè)計(jì)軟件比較

平面設(shè)計(jì)軟件一般分為點(diǎn)陣圖像以及矢量圖形兩個(gè)種類，較為公眾所知的點(diǎn)陣圖像是Photoshop，Painter，以及Firework，其中，點(diǎn)陣圖像構(gòu)成的特點(diǎn)是有固定的分辨率的，這是靠掃描儀與數(shù)碼相機(jī)所獲取得到的圖像。CorelDraw軟件則是由COREL公司開(kāi)發(fā)出來(lái)的，集圖形繪制以及印刷排版為一體的。兩個(gè)軟件在某種程度上功能近乎一致，但是在使用過(guò)程中，往往需要二者進(jìn)行互相融合的。在進(jìn)行圖片設(shè)計(jì)以及編輯處理的過(guò)程當(dāng)中，使用Photoshop進(jìn)行操作選取，而使用CorelDraw進(jìn)行圖片繪制整理，這就是不同軟件的不同優(yōu)勢(shì)所在。

2.2平面設(shè)計(jì)作品中多方面因素的作用

對(duì)于平面設(shè)計(jì)而言，各種因素的作用具有較大的差異，通過(guò)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中軟件相互結(jié)合的應(yīng)用，可實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)作品的多樣化發(fā)展。首先，在平面設(shè)計(jì)作品中，圖片的應(yīng)用，主要是為了給人一種最直接的感受，因此要求圖片簡(jiǎn)潔明朗，不要設(shè)計(jì)的過(guò)于復(fù)雜。其次，文字的應(yīng)用，主要是給人一個(gè)正確的理解方向。圖片所表達(dá)的內(nèi)容因人而異，但在配上文字后，多數(shù)人在觀看后，就會(huì)朝著文字的方向去理解，因此能夠帶來(lái)商家想要的效果。第三，在平面設(shè)計(jì)作品中，部分小點(diǎn)綴的應(yīng)用，也將從整體上影響審美效果和所要表達(dá)的含義。有些小點(diǎn)綴會(huì)突出表達(dá)的意思，有些則是有了“畫(huà)蛇添足”的意味，這需要在今后的設(shè)計(jì)別注意。

3總結(jié)