經(jīng)濟(jì)師評(píng)審論文精品(七篇)

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篇(1)

第一條為科學(xué)客觀公正地評(píng)價(jià)我區(qū)經(jīng)濟(jì)系列專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)識(shí)水平和能力，建設(shè)高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才隊(duì)伍，促進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，根據(jù)國(guó)家和自治區(qū)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本評(píng)審條件。

第二條本評(píng)審條件適用于在我區(qū)各級(jí)各類企事業(yè)單位（含非國(guó)有單位）從事工商管理、經(jīng)濟(jì)管理、金融管理、人力資源管理、財(cái)政稅收、金融、保險(xiǎn)、運(yùn)輸、房地產(chǎn)、旅游、建筑等專業(yè)的在職專業(yè)技術(shù)人員。

第三條經(jīng)濟(jì)系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格名稱為：高級(jí)經(jīng)濟(jì)師。

第二章申報(bào)條件

第四條遵守國(guó)家法律法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，身體健康，能夠全面履行崗位職責(zé)。任現(xiàn)職近5年來(lái)年度考核均為合格等次以上。

第五條申報(bào)經(jīng)濟(jì)系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的外語(yǔ)條件，按照《關(guān)于調(diào)整職稱外語(yǔ)考試有關(guān)問(wèn)題的通知》（寧人發(fā)〔2007〕65號(hào)）規(guī)定執(zhí)行。計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和繼續(xù)教育須符合國(guó)家及自治區(qū)的統(tǒng)一規(guī)定。

第六條學(xué)歷和任職年限要求

（一）申報(bào)評(píng)審高級(jí)經(jīng)濟(jì)師應(yīng)具備下列條件之一：

1.本專業(yè)博士學(xué)位，并取得經(jīng)濟(jì)師任職資格滿2年。

2.本專業(yè)碩士或大學(xué)本科畢業(yè)，取得經(jīng)濟(jì)師任職資格滿5年。

3.本專業(yè)大學(xué)?？疲瑥氖卤緦I(yè)工作滿12年，并取得經(jīng)濟(jì)師任職資格滿5年。

第三章能力業(yè)績(jī)條件

第七條申報(bào)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師須具備以下條件：

（一）專業(yè)理論知識(shí)

1.較全面、系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，并在某一方面有比較深入的研究。能應(yīng)用經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)分析國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并對(duì)本專業(yè)發(fā)展與研究具有獨(dú)到見(jiàn)解。

2.熟悉國(guó)家和自治區(qū)有關(guān)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方針、政策，熟練運(yùn)用本專業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)程進(jìn)行工作。

（二）工作經(jīng)歷和能力

具有指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)師、研究生完成科研和項(xiàng)目課題的能力，并具備下列工作經(jīng)歷之一：

1.作為負(fù)責(zé)人或骨干完成科研任務(wù)，創(chuàng)新管理、應(yīng)用課題或中型以上經(jīng)濟(jì)考察、調(diào)研報(bào)告，通過(guò)市廳級(jí)以上部門鑒定。

2.具備國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)運(yùn)行接軌的工作能力，能準(zhǔn)確按照有關(guān)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)法規(guī)進(jìn)行宏觀調(diào)控和微觀運(yùn)行。

3.有主持或?yàn)橹鲗?duì)大、中型項(xiàng)目進(jìn)行可行性分析并制定項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方案的經(jīng)歷。

4.解決過(guò)重大項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的復(fù)雜疑難問(wèn)題的經(jīng)歷。

5.有參加國(guó)家或自治區(qū)級(jí)、部級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目或國(guó)際合作項(xiàng)目的經(jīng)歷。

6.作為主要成員編制過(guò)市以上或大、中型企業(yè)中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和綱要等項(xiàng)工作的經(jīng)歷。

7.有經(jīng)驗(yàn)收合格的大、中型項(xiàng)目的主要負(fù)責(zé)人或骨干的經(jīng)歷。

（三）業(yè)績(jī)與成果

1.學(xué)術(shù)成果須具備下列條件之一:

（1）有公開(kāi)出版本專業(yè)專著或有本人撰寫累計(jì)2萬(wàn)字以上的合著。

（2）在公開(kāi)發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表專業(yè)論文2篇以上（獨(dú)著或第一作者）。

（3）參加自治區(qū)級(jí)、部級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)活動(dòng)并發(fā)表會(huì)議交流論文2篇以上（獨(dú)著或第一作者）。

2、工作業(yè)績(jī)須具備下列條件之一：

（1）獲國(guó)家和自治區(qū)級(jí)、部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)（等級(jí)內(nèi)額定人員）或獲市廳級(jí)科技獎(jiǎng)的主持人或主要完成者（第一、二名）。

（2）獲自治區(qū)級(jí)和部級(jí)授予的業(yè)務(wù)先進(jìn)（優(yōu)秀）工作者稱號(hào)。

（3）主持或?yàn)橹骶帉懙闹小㈤L(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、綱要等，經(jīng)主管部門審查批準(zhǔn)實(shí)施。

（4）主持或?yàn)橹骶帉懙目蒲?、調(diào)研、經(jīng)濟(jì)分析、可行性研究報(bào)告等，有2篇通過(guò)市廳級(jí)以上部門的審查鑒定。

（5）主持和組織企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)，撰寫有實(shí)用價(jià)值的經(jīng)濟(jì)工作報(bào)告，提出的創(chuàng)新措施或建議以及有關(guān)資源節(jié)約和經(jīng)濟(jì)管理方面的措施，使企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平、產(chǎn)品質(zhì)量有較大提高或經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)達(dá)到省內(nèi)同行業(yè)先進(jìn)水平。

（6）作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，使企業(yè)連續(xù)3年大幅度增加收入或?qū)崿F(xiàn)扭虧為盈（經(jīng)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)綜合部門認(rèn)可）。

第四章破格條件

第八條對(duì)為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)做出重大貢獻(xiàn)且能力和業(yè)績(jī)突出的，可破格申報(bào)評(píng)審。破格須在本系列級(jí)別內(nèi)，對(duì)任職年限、學(xué)歷、外語(yǔ)條件其中一項(xiàng)實(shí)行破格。

（一）申報(bào)破格任職年限者，其任職資格年限可提前一年。

（二）申報(bào)破格外語(yǔ)者，年齡必須男滿45周歲、女滿40周

歲。

（三）申報(bào)破格學(xué)歷者，取得經(jīng)濟(jì)師任職資格年限須滿8年。

第九條凡申報(bào)破格高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，除具備正常申報(bào)條件外且符合下列條件之一：

（一）獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)前十名或二等獎(jiǎng)前八名或三等獎(jiǎng)前五名。

（二）獲自治區(qū)級(jí)或部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)前五名，或二等獎(jiǎng)前二名，或兩個(gè)三等獎(jiǎng)第一名的獲得者。自治區(qū)級(jí)或部級(jí)授予的其他科技獎(jiǎng)項(xiàng)可參照認(rèn)可。

（三）獲自治區(qū)級(jí)、部級(jí)以上部門表彰或獎(jiǎng)勵(lì)的（以獲獎(jiǎng)文件和獲獎(jiǎng)證書為準(zhǔn)）。

（四）有公開(kāi)出版本專業(yè)專著或本人撰寫累計(jì)10萬(wàn)字以上的合著，或全區(qū)行業(yè)頒布使用的由本人編寫的8萬(wàn)字以上經(jīng)濟(jì)法規(guī)性手冊(cè)等。

（五）主持或?yàn)橹魍瓿蓢?guó)家、自治區(qū)級(jí)、部級(jí)科研項(xiàng)目的論證、規(guī)劃建設(shè)，經(jīng)驗(yàn)收合格者（須出具有關(guān)材料）。

（六）發(fā)明創(chuàng)造、概預(yù)算審查或合理化建議等應(yīng)用于生產(chǎn)項(xiàng)目建設(shè)后，取得明顯效益（年增加利潤(rùn)在100萬(wàn)元以上，須出具審計(jì)部門的審計(jì)報(bào)告）。

（七）作為企事業(yè)單位主管經(jīng)營(yíng)、項(xiàng)目審查、項(xiàng)目建設(shè)的主要負(fù)責(zé)人，連續(xù)三年完成主管部門下達(dá)的主要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)，三年累計(jì)增加利潤(rùn)100萬(wàn)元以上（須出具審計(jì)部門的審計(jì)報(bào)告），并受到以下獎(jiǎng)勵(lì)者：

1.縣屬人員受縣政府獎(jiǎng)勵(lì)2項(xiàng)以上或受市級(jí)政府（含）以上獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)以上。

2.市屬人員受市級(jí)政府（含）以上獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)以上。

3.自治區(qū)屬人員，受自治區(qū)政府或國(guó)家有關(guān)部委獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)以上。

第五章附則

第十條凡有以下情況之一，不得申報(bào)參加評(píng)審：

（一）工作嚴(yán)重失職，造成惡劣影響的，受黨紀(jì)、政紀(jì)處分未滿處分期的。

（二）年度考核被確定為不合格等次的。

（三）偽造學(xué)歷或申報(bào)業(yè)績(jī)、成果弄虛作假的。

如申報(bào)參加評(píng)審后，發(fā)現(xiàn)舉報(bào)查實(shí)有以上行為的，一律取消所取得的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。三年內(nèi)不得申報(bào)。

第十一條申報(bào)人員提供的業(yè)績(jī)與成果、論文與論（譯）著，須是任現(xiàn)職以來(lái)所取得的。職稱外語(yǔ)成績(jī)單、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證書、二次及以上學(xué)歷證書、繼續(xù)教育合格證書等證件的取得時(shí)間，截止時(shí)間一律為申報(bào)時(shí)間上年的12月31日。

第十二條申報(bào)人員對(duì)其所提供的申報(bào)材料的真實(shí)有效性負(fù)責(zé)，其所在單位、主管部門及各市、縣（區(qū)）人力資源社會(huì)保障部門對(duì)審查、推薦材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。

篇(2)

李剛 1952年3月生,江蘇邳縣人,2001年任徐州師范大學(xué)副校長(zhǎng),現(xiàn)任無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記。長(zhǎng)期從事理論語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、英漢語(yǔ)言文化對(duì)比研究和黨政管理工作。為江蘇省高校外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事,全國(guó)中外語(yǔ)言文化比較研究會(huì)理事,江蘇省社科基金評(píng)審專家?guī)斐蓡T,江蘇省外語(yǔ)專業(yè)高級(jí)職稱評(píng)審組成員。

華桂宏 1966年6月出生,江蘇姜堰人,博士,教授。曾任南京師范大學(xué)商學(xué)院副院長(zhǎng)、金融系主任,國(guó)際經(jīng)濟(jì)研究所副所長(zhǎng),學(xué)科建設(shè)辦公室、“211”工程辦公室主任。現(xiàn)任無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、黨委副書記,南京師范大學(xué)商學(xué)院博士生導(dǎo)師,主要從事發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)與研究工作。主持和參與省部級(jí)以上課題7項(xiàng),出版?zhèn)€人專著《有效供給與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》等2部,發(fā)表《論金融現(xiàn)代化的性質(zhì)》等學(xué)術(shù)論文50余篇。

江蘇省無(wú)錫商業(yè)學(xué)校 江蘇省無(wú)錫商業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于1965年,隸屬于江蘇省教育廳,是一所培養(yǎng)商貿(mào)領(lǐng)域應(yīng)用型、技術(shù)型人才的全日制普通高校。學(xué)院占地1460畝,校舍總面積32萬(wàn)平方米,擁有25個(gè)多媒體教室及設(shè)備先進(jìn)的試驗(yàn)室100余個(gè)。學(xué)院現(xiàn)有教職工780名,其中中高級(jí)以上職稱250余人,在校學(xué)生12000余人。學(xué)院堅(jiān)持職業(yè)技術(shù)教育辦學(xué)方向,緊緊圍繞市場(chǎng)需求辦學(xué),立足商業(yè),突出職業(yè),強(qiáng)化創(chuàng)業(yè),服務(wù)就業(yè),在全國(guó)率先創(chuàng)建了三條“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育街”,建有江蘇教育超市、無(wú)錫精工裝飾公司、夢(mèng)之島信息技術(shù)公司等多家“教學(xué)公司”,并與50多家國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立了穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。

張立今 1954年5月出生,安徽淮北人,研究生學(xué)歷,副研究員、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、高級(jí)政工師、中國(guó)管理科學(xué)研究院人文科學(xué)研究所特約研究員。2000年9月到2004年12月任淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記,2005年1月份至今任淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記。先后獲得淮北市思想政治工作優(yōu)秀工作者、安徽省優(yōu)秀黨務(wù)工作者等二十多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。

淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年7月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)合并成立的一所面向全國(guó)招生的公辦全日制普通高校,是安徽省首批被教育部批準(zhǔn)的四所高職院校之一。學(xué)院現(xiàn)占地550畝,建筑面積20余萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有教職工648人,各類在校生13815人。學(xué)院2003年、2005年連續(xù)兩次被評(píng)為安徽省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體,連續(xù)五年在全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作中名列前茅,連續(xù)四次在全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上介紹了經(jīng)驗(yàn),在省內(nèi)外享有較高的社會(huì)聲譽(yù)。

篇(3)

杜成林是在巴音郭楞蒙古自治州人民醫(yī)院（以下簡(jiǎn)稱“巴州醫(yī)院”）成長(zhǎng)起來(lái)的管理者。2002年底，他離開(kāi)醫(yī)院，通過(guò)公選就任自治州局局長(zhǎng)。這段工作經(jīng)歷，為杜成林了解民生疾苦、社會(huì)矛盾的滋生演變規(guī)律提供了經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前醫(yī)患矛盾某種程度是社會(huì)矛盾在特殊場(chǎng)合的激化，杜成林把握規(guī)律，營(yíng)造巴州醫(yī)院良好醫(yī)患氛圍，維護(hù)了醫(yī)療服務(wù)的正常秩序。

2009年的最后一天，杜成林由州委統(tǒng)戰(zhàn)部常務(wù)副部長(zhǎng)職位上調(diào)任至巴州醫(yī)院擔(dān)任院長(zhǎng)。重返之時(shí)，環(huán)境已發(fā)生了許多變化。作為一家有著60年歷史的大型地州級(jí)綜合性醫(yī)院，在醫(yī)改新形勢(shì)下如何又好又快、科學(xué)持續(xù)地發(fā)展是他思考的問(wèn)題。

行業(yè)的前沿趨勢(shì)如何？杜成林抓緊補(bǔ)課，先后利用出差的機(jī)會(huì)拜訪了自治區(qū)醫(yī)院、北京九家大醫(yī)院和深圳的四家醫(yī)院，虛心取經(jīng)學(xué)習(xí)。以此為基礎(chǔ)，經(jīng)多方論證調(diào)研，結(jié)合區(qū)情、州情、院情以及過(guò)去十幾年他在醫(yī)院工作的體會(huì)，提出了醫(yī)院十年發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。

杜成林認(rèn)定醫(yī)生護(hù)士是決定醫(yī)院的核心，醫(yī)療技術(shù)水平、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)優(yōu)劣決定著醫(yī)院的層次，而辦院的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)最終是為各族群眾的身心健康保駕護(hù)航。

為保證戰(zhàn)略目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，他帶領(lǐng)相關(guān)人員運(yùn)用SWOT認(rèn)真分析醫(yī)院歷史、現(xiàn)狀，全面客觀評(píng)價(jià)醫(yī)院優(yōu)劣短長(zhǎng)，明確醫(yī)院的歷史定位，充分借鑒上述兄弟醫(yī)院的經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)調(diào)研論證，廣泛征求意見(jiàn)，緊扣內(nèi)涵主線，制定出《巴州人民醫(yī)院十二五發(fā)展規(guī)劃》，包括戰(zhàn)略目標(biāo)、人才發(fā)展、基礎(chǔ)建設(shè)等六大部分。

杜成林成長(zhǎng)于大漠深處的一個(gè)兵工廠，半軍事化的成長(zhǎng)環(huán)境成就了他雷厲風(fēng)行的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?？茖W(xué)的戰(zhàn)略和強(qiáng)大執(zhí)行力成就了醫(yī)院管理的顯著成績(jī)。

五年來(lái)，醫(yī)院服務(wù)門急診增長(zhǎng)30%，服務(wù)出院患者增長(zhǎng)27.9%，手術(shù)增長(zhǎng)23.2%，平均住院日下降1.9天，日均在院患者增長(zhǎng)39.2%，住院藥品收入比例由51.27%降至36.7%，抗菌藥物使用強(qiáng)度由2009年的70DDD降至2014年的39.47。人力成本總額由0.653億元增至1.83億元，人均年收入由3.8萬(wàn)元/年增至6.4萬(wàn)元/年；業(yè)務(wù)收入由2.9億元增至6.4億元。2014年6月，醫(yī)院在第二輪地州（市）級(jí)等級(jí)醫(yī)院評(píng)審中，以優(yōu)良成績(jī)首家通過(guò)評(píng)審。

以人為本改績(jī)效

掌舵醫(yī)院五年，醫(yī)院各項(xiàng)業(yè)務(wù)指標(biāo)強(qiáng)勁突破。這得益于杜成林的高瞻遠(yuǎn)矚，更得益于其倡導(dǎo)的以人為本、精細(xì)化管理模式。

圍繞人才為核心，杜成林上任后的“第一把火”為深化薪酬人事制度改革，明確打破大鍋飯，“以事業(yè)、待遇、感情留人”的綜合發(fā)展思路。“我們搞薪酬改革，就要向臨床一線技術(shù)含量高、勞動(dòng)強(qiáng)度大的醫(yī)護(hù)人員和一線員工傾斜?！倍懦闪衷卺t(yī)院辦公會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

人事制度的改革，這樣拉開(kāi)序幕：通過(guò)續(xù)聘、競(jìng)聘、組織選聘三種方式及嚴(yán)格的選聘程序，選聘46名專業(yè)上初露頭角、管理上有潛質(zhì)、人品上得公認(rèn)的同志為中層干部。之后，采取了如下五方面舉措。

――每年根據(jù)需要以崗選人，又有36人選拔擔(dān)任科室領(lǐng)導(dǎo)，11人擔(dān)任護(hù)士長(zhǎng)，一批德才兼?zhèn)洹⑷罕姽J(rèn)的中、青年骨干擔(dān)當(dāng)重任，薄弱部門力量得到充實(shí)，人員組合進(jìn)一步優(yōu)化，人員配置更趨合理。

――規(guī)范人員聘用程序，深化崗位管理。建立能進(jìn)能出、依法自愿、充滿活力的用人機(jī)制。按照“依法依規(guī)、總量控制、分類計(jì)劃、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范進(jìn)出”的選人用人原則，僅目前就聘用各類人員887人。

――完善崗位設(shè)置。規(guī)范專業(yè)技術(shù)人員高級(jí)職稱推薦評(píng)審，對(duì)重點(diǎn)專業(yè)的科技人才、臨床醫(yī)護(hù)人員及急診、兒科、感染科等科室傾斜，正高、副高、中級(jí)職稱結(jié)構(gòu)已接近1：3：6。

――努力提高員工待遇。按照“確保略高最低工資，及時(shí)兌現(xiàn)職稱工資，非專業(yè)發(fā)院齡工資，結(jié)合院情量力而行，逐年遞發(fā)績(jī)效陽(yáng)光工資”的聘用人員薪酬待遇原則。2011年，取消了將包括聘用人員在內(nèi)的每人拿出466元工資用于績(jī)效二次分配的做法；2012年，按不同年限、崗位，對(duì)聘用人員兌現(xiàn)不同比例的績(jī)效工資；2013年，按不同年限、崗位，對(duì)聘用人員兌現(xiàn)不同比例的陽(yáng)光工資；2014年，對(duì)急診醫(yī)學(xué)科、重癥醫(yī)學(xué)科、病理科、產(chǎn)科取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的聘用人員實(shí)行特殊待遇，績(jī)效工資，陽(yáng)光工資均按100%發(fā)放。

――完善績(jī)效考核分配體系。確定了“以科室核算為基礎(chǔ)，以績(jī)效考核為手段，以質(zhì)量控制為依據(jù)，以系數(shù)分配為杠桿，以技術(shù)職務(wù)晉升為激勵(lì)，以分段提成加權(quán)重”的收入分配模式。針對(duì)兒科、感染科、門診治療室、急診醫(yī)學(xué)科等公益性崗位在績(jī)效工資分配模式上給予了特殊傾斜政策。根據(jù)全院各科室工作量及工作性質(zhì)不同將值班費(fèi)劃分為四個(gè)檔次對(duì)值班人員進(jìn)行補(bǔ)助，節(jié)日值班補(bǔ)助增加1倍。為體現(xiàn)職工忠誠(chéng)度，提高職工服務(wù)年限的績(jī)效工資系數(shù)。

細(xì)化資產(chǎn)管理

調(diào)動(dòng)了職工的積極性，解決好人人能干事、愿干事、干成事的問(wèn)題后，他又同步實(shí)施了第二舉措―出臺(tái)一系列科學(xué)的管理方法―尤其是經(jīng)營(yíng)理財(cái)方法，概括起來(lái)，就是積極倡導(dǎo)踐行科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理，開(kāi)源節(jié)流。他主持建立起了醫(yī)院會(huì)審制度，建立總會(huì)計(jì)師、總經(jīng)濟(jì)師制度，嚴(yán)格規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

逐步完善物價(jià)管理流程，優(yōu)化病歷審核登記、價(jià)格投訴登記等工作。指定專人對(duì)固定資產(chǎn)實(shí)施管理，建立健全各項(xiàng)管理制度，要求所有重大資產(chǎn)采購(gòu)項(xiàng)目嚴(yán)格按照申請(qǐng)可行性論證集體決策詢價(jià)審批等程序執(zhí)行，成立招標(biāo)采購(gòu)管理委員會(huì)和招標(biāo)采購(gòu)監(jiān)督管理委員會(huì)，對(duì)招標(biāo)采購(gòu)項(xiàng)目進(jìn)行全程監(jiān)督。

對(duì)未納入政府采購(gòu)范圍的采購(gòu)加大監(jiān)管力度，實(shí)行院內(nèi)集體按招標(biāo)采購(gòu)規(guī)定采購(gòu)，招標(biāo)采購(gòu)時(shí)總經(jīng)濟(jì)師、總會(huì)計(jì)師、相關(guān)科室專家、招標(biāo)辦、審計(jì)及監(jiān)督委員會(huì)的人員參加，通過(guò)集體決策最終選定質(zhì)量最優(yōu)、價(jià)格合理、售后服務(wù)好的供應(yīng)商（或承建商），對(duì)所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)實(shí)行相關(guān)各方逐層逐條逐項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)簽字確認(rèn)；結(jié)合實(shí)際，有計(jì)劃地推行平衡計(jì)分卡、全成本核算；邀請(qǐng)第三方對(duì)醫(yī)院近年來(lái)賬務(wù)逐年進(jìn)行外部審計(jì)，查找漏洞與不足，針對(duì)性改進(jìn)等等。各項(xiàng)財(cái)務(wù)指標(biāo)優(yōu)良，在財(cái)政總撥款每年僅有2050萬(wàn)元，基本建設(shè)、設(shè)備購(gòu)置投入高達(dá)4.3億，年人力成本高達(dá)1.83億元的情況下，醫(yī)院尚有1.2億以上的資金儲(chǔ)備。

在此基礎(chǔ)上，杜成林開(kāi)始發(fā)展信息化穩(wěn)固、提升改革成效。醫(yī)院自2010年以來(lái)先后投入700多萬(wàn)元改建、新建（異地）信息機(jī)房，擴(kuò)容虛擬化服務(wù)器，提高了信息系統(tǒng)整體的可靠性。投入1092萬(wàn)元上線（升級(jí)）新農(nóng)合結(jié)算系統(tǒng)、遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)、體檢信息系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)影像系統(tǒng)（PACS）、HIS系統(tǒng)、LIS系統(tǒng)、“銀醫(yī)一卡通”系統(tǒng)、合理用藥系統(tǒng)、領(lǐng)導(dǎo)決策支持系統(tǒng)、院感管理系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、麻醉重癥管理系統(tǒng)、心電網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等，尤其是HIS、PACS系統(tǒng)的上線及LIS和電子病歷系統(tǒng)的升級(jí)，使巴州醫(yī)院的電子病歷系統(tǒng)由以前的0級(jí)提升為3+級(jí)。

借等級(jí)評(píng)審提升質(zhì)量

等級(jí)醫(yī)院評(píng)審是對(duì)醫(yī)院綜合實(shí)力的全面考量，也是加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院科學(xué)可持續(xù)發(fā)展的重要契機(jī)。

自2010年11月啟動(dòng)創(chuàng)建工作以來(lái)，杜成林倡導(dǎo)摒棄為創(chuàng)建而創(chuàng)建的思想和做法，始終堅(jiān)持將評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)貫穿到醫(yī)院的各項(xiàng)工作之中，牢牢把握“以評(píng)促建、以評(píng)促改、評(píng)建并舉、重在內(nèi)涵”的指導(dǎo)方針，按照PDCA循環(huán)等科學(xué)管理方法，持續(xù)改進(jìn)、全面落實(shí)、密集召開(kāi)會(huì)議將質(zhì)量理念滲透至全院全體員工；選派人員到疆內(nèi)外進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)，先后邀請(qǐng)上級(jí)評(píng)審專家來(lái)院專題培訓(xùn)、對(duì)口指導(dǎo)；組織全院應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試、專項(xiàng)考試考核；梳理完善各類規(guī)章制度；分階段進(jìn)行院內(nèi)模擬自評(píng)3次，邀請(qǐng)自治區(qū)專家組咨詢2次。2014年6月29日，醫(yī)院一次性通過(guò)自治區(qū)衛(wèi)生廳等級(jí)醫(yī)院正式評(píng)審，被肯定工作亮點(diǎn)18個(gè)方面，好的做法141項(xiàng)，獲得了一致高度的評(píng)價(jià)。通過(guò)近四年創(chuàng)建，醫(yī)院的各項(xiàng)工作更加規(guī)范，綜合實(shí)力顯著提升，社會(huì)美譽(yù)度進(jìn)一步提高。

在等級(jí)醫(yī)院創(chuàng)建過(guò)程中，為了使“以患者為中心”的宗旨落到實(shí)處，在他的主持下，醫(yī)院修訂完善了包括一系列涉及醫(yī)療質(zhì)量、安全保障、服務(wù)水準(zhǔn)、執(zhí)業(yè)要求等等方面的管理制度、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、操作流程60余項(xiàng)；對(duì)臨床、醫(yī)技人員、手術(shù)醫(yī)師實(shí)施分級(jí)授權(quán)管理，嚴(yán)格在授權(quán)范圍內(nèi)從事診療活動(dòng)，杜絕超范圍手術(shù)及跨專業(yè)實(shí)施手術(shù)，及時(shí)檢查協(xié)調(diào)，嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲制度，開(kāi)展各類主題的品管活動(dòng)，全員參與，不斷改進(jìn)患者安全各項(xiàng)措施。

做為首批自治區(qū)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程重點(diǎn)聯(lián)系醫(yī)院，落實(shí)“以患者為中心”的整體護(hù)理模式，目前醫(yī)院責(zé)任到人護(hù)理模式的科室有20個(gè)，實(shí)行責(zé)任組包干工作模式的科室有5個(gè)。通過(guò)實(shí)施護(hù)理服務(wù)品牌科室申報(bào)，新開(kāi)展護(hù)理服務(wù)亮點(diǎn)73項(xiàng)；2013年在第三屆全疆醫(yī)護(hù)技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。醫(yī)院還建立了南疆首個(gè)PICC專科護(hù)士門診，急診科為自治區(qū)?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地。2014年更被批準(zhǔn)為自治區(qū)臨床護(hù)理重點(diǎn)?？祈?xiàng)目建設(shè)單位。

抗菌藥物臨床應(yīng)用也是醫(yī)療質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)等級(jí)評(píng)審中系列活動(dòng)的開(kāi)展，臨床不合理用藥有效遏制，合理用藥、因病施治的良好風(fēng)氣逐漸形成，長(zhǎng)效機(jī)制已健全完善。

杜成林告訴《中國(guó)醫(yī)院院長(zhǎng)》：“在創(chuàng)建三級(jí)甲等醫(yī)院的歷程中，我們對(duì)如何建設(shè)、發(fā)展公立醫(yī)院有了更深的認(rèn)識(shí)，并確定只要始終堅(jiān)持正確的辦院方向，秉持公益性宗旨不動(dòng)搖，就能真正做到以患者為中心；始終抓住醫(yī)療質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)服務(wù)這個(gè)核心，走內(nèi)涵發(fā)展之路，就能具備持之以恒的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力；始終注重維護(hù)好發(fā)展好干部職工的切身利益，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，上下凝聚團(tuán)結(jié)一心，就有了源源不斷的動(dòng)力；始終遵循科學(xué)發(fā)展，認(rèn)真抓好經(jīng)營(yíng)績(jī)效和精細(xì)化管理，就能保證醫(yī)院運(yùn)行規(guī)范高效；始終關(guān)注并持續(xù)改進(jìn)群眾的就醫(yī)感受，優(yōu)化服務(wù)流程，就能贏得社會(huì)的理解和群眾的信賴。

固本強(qiáng)學(xué)科

巴州醫(yī)院是巴州地區(qū)唯一的三級(jí)甲等醫(yī)院，雖然醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療設(shè)備、人才實(shí)力在本地區(qū)一直處于領(lǐng)先地位，但如何才能形成更顯著的專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，推動(dòng)醫(yī)院走上內(nèi)涵發(fā)展之路，杜成林深知答案就在學(xué)科建設(shè)、人力資源總體水平的提升上，“名醫(yī)帶名科，名科促名院”戰(zhàn)略，是他帶領(lǐng)醫(yī)院取得長(zhǎng)足進(jìn)步的關(guān)鍵。

巴州醫(yī)院在全疆率先啟動(dòng)“五五十”導(dǎo)師制人才培養(yǎng)計(jì)劃，成立院內(nèi)外導(dǎo)師、內(nèi)培生培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，邀請(qǐng)疆內(nèi)外5名知名專家擔(dān)任院外導(dǎo)師，確定5名院外導(dǎo)生，10名院內(nèi)導(dǎo)師，10名內(nèi)培生，推行“一幫一”師帶徒的人才培養(yǎng)模式，將人才培養(yǎng)納入學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。在他的主持下，醫(yī)院制定了《重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)管理辦法》。按照“綜合為本、院有重點(diǎn)、科有特色、人有專長(zhǎng)”的發(fā)展目標(biāo)，篩選確定了院內(nèi)脊柱手足外科、普外科等5個(gè)重點(diǎn)科室，婦科、麻醉科等5個(gè)重點(diǎn)扶持科室，關(guān)節(jié)創(chuàng)傷外科、內(nèi)分泌等5個(gè)潛力科室，給予政策、資金等方面的支持。2014年，阿依都?阿不都熱依木、王紅燕等5位同志被授予自治州第一批優(yōu)秀專家，心血管內(nèi)科、婦科、兒科、重癥醫(yī)學(xué)科、麻醉科、臨床護(hù)理6個(gè)專業(yè)被確定為自治區(qū)臨床重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)項(xiàng)目，名醫(yī)、名科戰(zhàn)略初見(jiàn)成效。

院級(jí)科研項(xiàng)目管理工作也成效顯著。2010-2014年，全院在省級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文456篇，其中：SCI論文3篇，中華級(jí)2篇，國(guó)家級(jí)256篇；取得州級(jí)以上科研成果49項(xiàng)，其中自治區(qū)級(jí)3項(xiàng)，有些項(xiàng)目不僅填補(bǔ)了巴州空白，在自治區(qū)也處于先進(jìn)或領(lǐng)先水平。2010年，醫(yī)院被認(rèn)定為自治區(qū)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基地，目前已承擔(dān)5期培訓(xùn)任務(wù)，成為疆內(nèi)示范品牌。2013年2月，醫(yī)院正式成為全疆第一批全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)基地，五年內(nèi)舉辦繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目381個(gè)（其中國(guó)家級(jí)25期，自治區(qū)級(jí)108期，自治州級(jí)248期），繼續(xù)教育活動(dòng)的參加率達(dá)到90%以上，承辦繼續(xù)教育項(xiàng)目的學(xué)科覆蓋率達(dá)到93.75%，在巴州各縣、市區(qū)域覆蓋面達(dá)到90%以上，每年繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的完成率達(dá)到100%。

醫(yī)患魚水情

杜成林經(jīng)常對(duì)醫(yī)院的干部職工說(shuō)：“患者是因病痛來(lái)醫(yī)院的，服務(wù)不好對(duì)患者是雪上加霜?！币淮吾t(yī)院收治了一名白血病女孩，當(dāng)?shù)弥⒓揖池毨?，無(wú)力支付高昂的治療費(fèi)后，對(duì)身邊的工作人員說(shuō)：“誰(shuí)都有兒女，誰(shuí)都有遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該想辦法幫幫這個(gè)孩子”，當(dāng)即帶頭捐款并動(dòng)員職工募捐。這樣的事例有很多，他還積極爭(zhēng)取民政白內(nèi)障復(fù)明項(xiàng)目、肝包蟲治療免費(fèi)項(xiàng)目等。五年間，受益者千余人，醫(yī)院配套墊付資金近百萬(wàn)元。

著眼改善服務(wù)實(shí)務(wù)，在醫(yī)院床位十分緊張、現(xiàn)實(shí)空間有限的情況下，杜成林多次深入科室調(diào)研，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，壓縮辦公用房，先后為婦科、兒科、中醫(yī)科、介入科、不孕不育科、心電圖室調(diào)整了房間，使布局更科學(xué)，在拆除舊門診醫(yī)療建設(shè)面積減少4800平方米的情況下，床位卻凈增160張。

針對(duì)住院病歷出科時(shí)間較長(zhǎng)，縣市患者結(jié)算、復(fù)印病歷不方便的問(wèn)題，責(zé)成醫(yī)務(wù)部、財(cái)務(wù)科、經(jīng)管辦、病案信息科等職能部門調(diào)研，制定了《住院病人預(yù)約出院有關(guān)問(wèn)題的規(guī)定》及《出院病歷管理辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)了外地患者出院當(dāng)日結(jié)清賬目，深受群眾歡迎。醫(yī)院除增設(shè)便民服務(wù)門診、提供系列便民服務(wù)外，還將陪送陪檢中心、送藥組整合為護(hù)理外勤組，全年陪檢患者15 705人，送藥42 875次，預(yù)約檢查單42 335張。

巴州首府庫(kù)爾勒市地處南北疆交通要道，巴州全境48萬(wàn)平方公里，境內(nèi)眾多事關(guān)國(guó)計(jì)民生的資源及相應(yīng)的大型企業(yè)，有部隊(duì)、兵團(tuán)等眾多駐州單位，加之人口流動(dòng)規(guī)模和速率持續(xù)攀升，地域大、民族多，公共衛(wèi)生事件發(fā)生概率極大。

強(qiáng)烈的責(zé)任感促使杜成林通過(guò)持續(xù)4年實(shí)踐探索，從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、急救體系建設(shè)、應(yīng)急評(píng)價(jià)指標(biāo)建設(shè)、物資裝備建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)等全方位進(jìn)行了系統(tǒng)研究，提出突發(fā)公共衛(wèi)生事件四大處置原則、十一項(xiàng)處置策略及十二個(gè)體系建設(shè)的總體框架。

篇(4)

初識(shí)新奧集團(tuán)辦公室副主任田紅兵是在“信息化圈”微信群里。帶著“辦公室副主任的行政職務(wù)卻活躍在信息化圈里”的疑問(wèn)，我聯(lián)系上了她并提出采訪需求，她爽朗地笑著回應(yīng)道：“我是個(gè)文科生，技術(shù)上并不太懂。一般都是由我提出需求，由手下的幾個(gè)小孩兒去完成任務(wù)。不過(guò)，信息化方面我還是經(jīng)歷了很多的。”她的工作效率很高，短短半小時(shí)就與我敲定了采訪提綱的內(nèi)容和采訪時(shí)間。

來(lái)到位于北辰路上的新奧集團(tuán)辦公區(qū)域，幾幢并不高的辦公樓映入眼簾。雖然沒(méi)有華麗的大門和忙碌的辦公車輛，但是郁郁蔥蔥的綠植、開(kāi)得正當(dāng)時(shí)的月季和清脆的鳥(niǎo)鳴讓人尤為心曠神怡。我來(lái)不及陶醉其中，便匆忙趕到田紅兵的辦公室。田紅兵身著清麗的套裙，不施粉黛卻滿室馨香，指甲干凈又著俏麗的玫瑰紅，笑意盈盈地迎我坐下并倒了一杯她自制的花茶，與我像朋友一般展開(kāi)了談話。

對(duì)信息化基礎(chǔ)相較薄弱的新奧集團(tuán)來(lái)說(shuō)，如何推進(jìn)信息化并讓每個(gè)員工受益，比如何建設(shè)信息化更加困難。小到網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)，大到數(shù)據(jù)中心的構(gòu)建，著實(shí)讓文科生出身的田紅兵感到困難重重?！坝捎谖也皇菍W(xué)技術(shù)出身，信息化對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的東西。”但是，性格要強(qiáng)的田紅兵卻認(rèn)為這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程“充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)”。

中國(guó)信息化周報(bào)：您個(gè)性中最突出的特點(diǎn)是什么？它給您的事業(yè)和生活帶來(lái)了什么影響？

田紅兵：我的做人原則是“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做人，認(rèn)認(rèn)真真做事”。如果一個(gè)人特復(fù)雜，在和人交往中總提防和揣測(cè)別人的意圖，那么別人也會(huì)同樣對(duì)待你，這樣大家都累。如果做人簡(jiǎn)單點(diǎn)，可能開(kāi)始雙方還不太了解，但經(jīng)過(guò)磨合期后，雙方相處就不會(huì)建立在猜度上，做事也比較輕松。

我的個(gè)性里比較突出的特點(diǎn)，用形容女性的詞匯來(lái)描述的話來(lái)說(shuō)就是“柔韌”。這樣的性格在時(shí)刻影響我的工作和生活。我是學(xué)行政管理的文科生，畢業(yè)后便在公路局工作了十年，工作內(nèi)容基本上都是文書方面的。隨后被分配到了作為企業(yè)的路橋公司以后，擔(dān)當(dāng)了董事會(huì)秘書的職位。由于我是從政工干部轉(zhuǎn)型為企業(yè)干部，必須有相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備去干好轉(zhuǎn)型之后的本職工作，所以我決定考中級(jí)經(jīng)濟(jì)師。作為一個(gè)外行，我用了兩個(gè)月的時(shí)間，異常艱苦地把經(jīng)濟(jì)專業(yè)用作復(fù)習(xí)的厚厚的幾本教材都從頭學(xué)習(xí)了一遍，并且一次就通過(guò)了中級(jí)經(jīng)濟(jì)師的考試。在2006年考高級(jí)經(jīng)濟(jì)師的時(shí)候，雖然我的考試通過(guò)了，卻在評(píng)職稱的時(shí)候沒(méi)有通過(guò)。一來(lái)是因?yàn)槲业膶W(xué)歷是文科，二來(lái)是因?yàn)樵u(píng)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師職稱的通過(guò)率極低。2007年第二次參評(píng)的時(shí)候還是失敗了。在2009年我又參加了一次高級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試，并且憑借我在企業(yè)里協(xié)助總經(jīng)理管經(jīng)營(yíng)的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)獨(dú)立發(fā)表了論文，也能從容回答經(jīng)濟(jì)專家們提的問(wèn)題，沒(méi)有任何理由不讓我評(píng)過(guò)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師職稱。我這也應(yīng)該算是奇葩了：學(xué)文科的行政人員考取了高級(jí)經(jīng)濟(jì)師職稱。

我個(gè)性里的韌性起了很大的作用，因?yàn)槲矣X(jué)得人家能學(xué)會(huì)的，我一定也能學(xué)會(huì)。一路走來(lái)，我努力了，也堅(jiān)持了，真是印證了那樣一句話――“機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人”。因?yàn)槲抑胺e累了，于是我最后能夠拿到高級(jí)經(jīng)濟(jì)師的職稱。也是因?yàn)槲夷玫搅烁呒?jí)經(jīng)濟(jì)師的職稱，所以在2010年組織部組織干部公選的時(shí)候，我才有足夠的條件考取新奧集團(tuán)的這個(gè)崗位。所以說(shuō)，我之前所有的努力，都是一種積累，天道酬勤吧。在這個(gè)過(guò)程中，我也收獲和積累了很多的知識(shí)，更加成長(zhǎng)了。

中國(guó)信息化周報(bào)：從事信息化的女性為數(shù)不多，您最初是如何接觸到信息化，并成為一名信息化工作者的？您的事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的都經(jīng)歷了哪些事件？新奧成立至今近10年，您算是見(jiàn)證了其管理信息化從無(wú)到有的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，您負(fù)責(zé)推進(jìn)的信息化項(xiàng)目有哪些？能否挑有意思的案例跟大家分享一下相關(guān)經(jīng)驗(yàn)？

田紅兵：信息化對(duì)我來(lái)說(shuō)和學(xué)經(jīng)濟(jì)一樣，也是新東西。在1999年，我在北京市公路局京石高速指揮部里工作的時(shí)候，接觸了四通打字機(jī)，而在那之前我寫字都是靠手寫。在2000年的時(shí)候，我才有了自己的工作電腦。2001年，我使用的第一個(gè)比較專業(yè)的系統(tǒng)是京通檔案系統(tǒng)，屬于文件級(jí)的管理系統(tǒng)。在此之前，檔案的管理都是條目管理。當(dāng)時(shí)，可以查文件原文的檔案系統(tǒng)已經(jīng)是很先進(jìn)了。這是最開(kāi)始的文檔一體化的軟件系統(tǒng)。

在2005年的時(shí)候，路橋公司開(kāi)始興建網(wǎng)站，一開(kāi)始外包給了其他公司做。當(dāng)時(shí)我們對(duì)這個(gè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)很不滿意，并且如果要更新網(wǎng)站，需要找外包公司來(lái)操作，導(dǎo)致網(wǎng)站的更新是非動(dòng)態(tài)的，非常不及時(shí)。我當(dāng)時(shí)的想法是，作為一個(gè)公司的網(wǎng)站，呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)必須是鮮活的、更新及時(shí)的。當(dāng)時(shí)我的部門有兩個(gè)下屬，我們?nèi)齻€(gè)人開(kāi)始了對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行改造。通常是我提出要求，他們?nèi)?shí)現(xiàn)。這個(gè)網(wǎng)站從無(wú)到有，專業(yè)公司可能三個(gè)月就能夠完成，而我們摸索進(jìn)行了半年左右。隨后我們用同樣的方法做了OA系統(tǒng)、合同管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)，內(nèi)容逐漸豐富起來(lái)。

2010年我來(lái)到了新奧。當(dāng)時(shí)新奧的信息化管理幾乎是空白。由于我本身不是學(xué)IT的，也沒(méi)有過(guò)信息化管理的工作經(jīng)驗(yàn)，所以公司并沒(méi)有將信息化的工作指派給我。一開(kāi)始讓我接手的信息化相關(guān)的工作就是管理公司的網(wǎng)頁(yè)，由另一個(gè)IT主管來(lái)進(jìn)行網(wǎng)站信息更新等工作。由于多方面原因，這個(gè)網(wǎng)頁(yè)最后并沒(méi)有進(jìn)行大的改動(dòng)。隨后我們上線了一個(gè)集團(tuán)的郵箱系統(tǒng)，同時(shí)涵蓋了集團(tuán)的二級(jí)公司，全公司上下使用集團(tuán)公司的統(tǒng)一的郵箱后綴。這樣一來(lái)，員工有了很強(qiáng)烈的企業(yè)歸屬感。

再接再厲，2011年我開(kāi)始在集團(tuán)內(nèi)部調(diào)研，希望可以通過(guò)最基礎(chǔ)的信息化改變員工的工作方式，首先進(jìn)行改造的就是OA系統(tǒng)。當(dāng)時(shí)據(jù)我了解，很多企業(yè)的信息化現(xiàn)狀是OA一個(gè)孤島，檔案一個(gè)孤島，歸檔的時(shí)候還需要人工上傳或掃描，OA和檔案是不對(duì)接的。在決定對(duì)OA系統(tǒng)和檔案系統(tǒng)進(jìn)行改造之后，新奧進(jìn)行了招投標(biāo)的工作，最終確定了與上海泛微和量子偉業(yè)合作。簽合同前，新奧、泛微和量子偉業(yè)三方坐在一起談接口的問(wèn)題。我提前將接口方案做出來(lái)之后，找有經(jīng)驗(yàn)的其他單位的信息化部負(fù)責(zé)人幫我審核了方案的合理性和可行性。方案確定后，三方對(duì)接口方案達(dá)成了共識(shí)，最終簽訂合同。這樣，新奧集團(tuán)成立了檔案信息化工作小組和OA信息化工作小組，我成為了兩個(gè)小組的負(fù)責(zé)人。這兩個(gè)小組同步進(jìn)行信息化建設(shè)，兩個(gè)軟件公司非常配合，一面做開(kāi)發(fā)，一面做接口。目前，新奧集團(tuán)的OA系統(tǒng)和檔案系統(tǒng)都成功上線，并且OA系統(tǒng)首次上線就成功運(yùn)行了135個(gè)流程，同時(shí)新奧集團(tuán)所有的檔案文件都已經(jīng)成功數(shù)字化。我在這個(gè)過(guò)程中也在學(xué)很多東西。雖然對(duì)技術(shù)外行，但是我通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)。最近，新奧搭建了一個(gè)新的數(shù)據(jù)中心。這個(gè)數(shù)據(jù)中心利用VPN技術(shù)聯(lián)通了所有的子公司，這樣一來(lái)新奧的整個(gè)系統(tǒng)都在企業(yè)私網(wǎng)里跑，數(shù)據(jù)都集成在集團(tuán)公司的大數(shù)據(jù)中心上。我也曾經(jīng)考慮過(guò)利用云，但是后來(lái)出于財(cái)物系統(tǒng)和檔案系統(tǒng)的安全問(wèn)題并沒(méi)有落實(shí)。我通過(guò)慢慢摸索的過(guò)程去了解，而后提出需求和要求，這個(gè)過(guò)程充滿了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。

中國(guó)信息化周報(bào)：作為信息主管，您所面臨的挑戰(zhàn)主要是什么？您如何理解和解決這些問(wèn)題？

田紅兵：其實(shí)不光是我或者是新奧集團(tuán)，目前國(guó)內(nèi)企業(yè)信息化建設(shè)的挑戰(zhàn)還是核心技術(shù)的問(wèn)題。不論是操作系統(tǒng)，還是數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，可選的無(wú)非就是微軟、甲骨文和其他外資公司的產(chǎn)品。如果我們不掌握核心技術(shù)，很難保證我的數(shù)據(jù)不縱。所以我覺(jué)得這是一個(gè)最大的挑戰(zhàn)。

對(duì)整個(gè)國(guó)內(nèi)信息化來(lái)說(shuō)，這都是特別嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。去年新奧進(jìn)行了正版化建設(shè)，辦公軟件選擇的是WPS Office。我在2000年曾經(jīng)使用過(guò)WPS Office，當(dāng)時(shí)的使用體驗(yàn)并不好。在WPS去年在做推廣的時(shí)候，我參加了推廣會(huì)，并且回來(lái)試用新版WPS做工作表、制作PPT和演示文稿，為此對(duì)WPS徹底改觀。后來(lái)我跟集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力推WPS Office，因?yàn)槲矣X(jué)得要發(fā)展民族的軟件，尤其是作為國(guó)企，一定要大力支持，至少我購(gòu)買和使用國(guó)產(chǎn)軟件，也是一種支持。

個(gè)人而言，專業(yè)上的弱項(xiàng)是最大的挑戰(zhàn)，但是我不會(huì)氣餒或者消極地看待問(wèn)題。雖然我的專業(yè)是弱項(xiàng)，但是我擁有專業(yè)的人員，他們用專業(yè)思維提出問(wèn)題來(lái)，我用管理思維分析它。我所做的一些決定，實(shí)際上是集中了專業(yè)思維和管理思維，可能是更綜合、更全面的。這未嘗不是件好事。如果我是一名專業(yè)人員，我就會(huì)用專業(yè)思維去理解和解釋問(wèn)題，那么就有可能我所說(shuō)的話領(lǐng)導(dǎo)和員工聽(tīng)不懂，我寫的方案領(lǐng)導(dǎo)和員工看不懂，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)和員工并不全是專業(yè)人員。我從管理思維去考慮問(wèn)題，把難題變成了一種發(fā)展動(dòng)力。

中國(guó)信息化周報(bào)：有人說(shuō)信息主管是職業(yè)生涯的天花板，也有人說(shuō)這是可以作為一輩子事業(yè)的工作。雖然您一直說(shuō)，您不算是信息主管，但是卻在做著信息主管的事情。那么，作為一名女性信息化管理者，您怎么看待信息主管這個(gè)職業(yè)？

田紅兵：技術(shù)主管也好，信息化主管也好，信息化部門負(fù)責(zé)人也好，或者說(shuō)CIO也好，這不僅僅是一個(gè)技術(shù)崗位，更是一個(gè)管理崗位。在制造業(yè)里，兩化融合是跟制造業(yè)的工藝去融合；在企業(yè)里，是和管理進(jìn)行融合。作為信息主管，不懂管理，就沒(méi)辦法做信息化，所以這是一個(gè)特別綜合的崗位。比如我，我不是學(xué)理科的，更不是學(xué)IT的，但是我必須對(duì)信息化有所了解，同時(shí)我需要有人給我提供技術(shù)上的支撐，這樣我才能把我管理上的思想和技術(shù)上的支撐融合起來(lái)。

近些年，國(guó)資委在做風(fēng)險(xiǎn)管控體系，新奧也在做風(fēng)險(xiǎn)管控的報(bào)告和方案。我和風(fēng)險(xiǎn)管控的咨詢公司做過(guò)接觸，他們基本上都是管理專家，不懂信息化。跟新奧牽頭做風(fēng)險(xiǎn)管控的是審計(jì)部門，但其他單位的各不相同，有的是監(jiān)察部門、審計(jì)部門、財(cái)務(wù)部門，也有的企業(yè)有專門的風(fēng)險(xiǎn)管控部門。風(fēng)險(xiǎn)管控一定要和信息化建設(shè)結(jié)合起來(lái)。但I(xiàn)T主管和風(fēng)險(xiǎn)管理專家通常對(duì)不上話，因?yàn)樗麄冇玫牟皇且粋€(gè)語(yǔ)言。如何解決？先和風(fēng)險(xiǎn)管控的咨詢公司溝通，由他告訴我企業(yè)管理的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)都有哪些。而作為信息化部門所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目和計(jì)劃，再跟公司的IT主管進(jìn)行溝通。比如，哪些點(diǎn)可以通過(guò)信息手段解決，哪些點(diǎn)通過(guò)管理手段去解決。通過(guò)信息化手段和管理手段結(jié)合建立了一個(gè)矩陣性的管理體系，各個(gè)點(diǎn)之間通過(guò)信息化手段可以串聯(lián)起來(lái)，形成流程化的管理，這樣就是一個(gè)矩陣式的風(fēng)險(xiǎn)管控體系，那就真正形成了風(fēng)險(xiǎn)管控和信息化結(jié)合。

信息主管不能單純地理解它是一個(gè)技術(shù)崗。如果你是技術(shù)出身，那么你一定要學(xué)管理，否則干不好信息化。說(shuō)白了，技術(shù)人員只是一直寫代碼和維修機(jī)器而已。你要是學(xué)管理的，你就要了解信息技術(shù)，尤其是前沿技術(shù)。雖然信息主管可能不明白具體如何建立信息化，但是信息主管應(yīng)該掌握哪些東西能為企業(yè)提供服務(wù)，能給企業(yè)形成信息化支撐。企業(yè)管理模型，越到底層更偏重于業(yè)務(wù)或者技術(shù)；到了中層，就稍微綜合一點(diǎn)；到了上層，那其管理和決策的思維占到了80%，對(duì)技術(shù)的了解可能也就10%了。越到上層對(duì)技術(shù)的要求其實(shí)是越低的，如果你越在下層對(duì)技術(shù)的要求是越高的。但是作為高層，信息主管不能不懂技術(shù)，如果完全不懂就無(wú)法進(jìn)行管理，就沒(méi)有辦法決策，因?yàn)槟悴恢朗裁礀|西是有用的，什么東西是沒(méi)用的。

中國(guó)信息化周報(bào)：對(duì)信息化建設(shè)，不同行業(yè)各有認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，您認(rèn)為哪些因素應(yīng)該認(rèn)真分析和研究？哪點(diǎn)最重要？

田紅兵：新奧集團(tuán)現(xiàn)在也在考慮信息化的企業(yè)規(guī)劃問(wèn)題。個(gè)人認(rèn)為首先要建立共性的管理，比如企業(yè)的人才管理、OA的審批等等。把企業(yè)的管控管起來(lái)，然后逐漸地讓員工改變習(xí)慣，適應(yīng)現(xiàn)代化辦公手段，這相當(dāng)于信息化普及的課程。集團(tuán)上下都成長(zhǎng)了，都進(jìn)步了，這樣企業(yè)的信息化才能往前走。現(xiàn)代化辦公普及以后，企業(yè)的信息化就應(yīng)該沿著自己企業(yè)的主業(yè)務(wù)鏈去做。我個(gè)人理解，兩化融合不僅是和工業(yè)化的融合，也是和企業(yè)現(xiàn)代化的融合。管理手段的現(xiàn)代化、信息化才是真正的融合。現(xiàn)在很多企業(yè)在做信息化的過(guò)程當(dāng)中有“兩層皮”的現(xiàn)象：手里面簽個(gè)單子，系統(tǒng)上提交一個(gè)單子，無(wú)疑增加了工作量。而真正的現(xiàn)代化只需要提交一個(gè)網(wǎng)上的單子，節(jié)約了時(shí)間、交通、人力成本等。無(wú)形中管理效率就提高了。就新奧目前的情況來(lái)說(shuō)，離企業(yè)現(xiàn)代化信息化的這種深度的融合的差距還很大。但正因?yàn)椴罹啻?，我們才有事可干。企業(yè)的業(yè)務(wù)鏈在哪，沿著業(yè)務(wù)鏈去走，否則不論上線了多么先進(jìn)的信息化手段，都沒(méi)有意義。信息化引導(dǎo)企業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程，核心最終的目標(biāo)是要為企業(yè)服務(wù)，是一種管理手段。

篇(5)

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代企業(yè);內(nèi)部審計(jì);作用;問(wèn)題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：F239 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）027-000-01

現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部審計(jì)是踐行現(xiàn)代企業(yè)制度，推動(dòng)企業(yè)朝著健康、可持續(xù)發(fā)展的有效手段，當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作中存在著諸多問(wèn)題和不足，需要積極地改進(jìn)與完善，采取有效措施來(lái)解決存在的問(wèn)題，以提高內(nèi)部審計(jì)工作質(zhì)量。

一、企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的作用

在目前復(fù)雜的內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，現(xiàn)代企業(yè)需要通過(guò)內(nèi)部審計(jì)來(lái)強(qiáng)化企業(yè)的內(nèi)控管理，提高企業(yè)應(yīng)對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的能力，推動(dòng)企業(yè)管理模式、經(jīng)營(yíng)方式等的優(yōu)化創(chuàng)新發(fā)展，從而更好地發(fā)展。

1.內(nèi)部審計(jì)是企業(yè)經(jīng)濟(jì)安全的保證。內(nèi)部審計(jì)對(duì)企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)模式、經(jīng)濟(jì)決策以及管理方式等的審查、監(jiān)督，參照國(guó)家法規(guī)制度，根據(jù)審計(jì)工作規(guī)程與規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)決策以及經(jīng)營(yíng)中的若干問(wèn)題和弊端，為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)安全保駕護(hù)航。

2.內(nèi)部審計(jì)具有考核鑒定功能。企業(yè)內(nèi)部審計(jì)要對(duì)企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)情況、各部門工作業(yè)績(jī)的進(jìn)行審查。通過(guò)科學(xué)、客觀的內(nèi)部審計(jì)，真實(shí)、詳細(xì)地反饋出企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)狀況、各部門的經(jīng)營(yíng)水平，為各部門的工作考評(píng)提供合理依據(jù)，也有利于企業(yè)高層制定科學(xué)、合理的經(jīng)濟(jì)決策。當(dāng)發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)決策有失偏頗時(shí)，則可以及時(shí)作出調(diào)整。

3.內(nèi)部審計(jì)為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理提供服務(wù)。內(nèi)部審計(jì)能夠?yàn)槠髽I(yè)的考核鑒定企業(yè)自身經(jīng)營(yíng)情況提供科學(xué)依據(jù)。企業(yè)各個(gè)部門應(yīng)將內(nèi)審部門作為一個(gè)信息咨詢平臺(tái)，企業(yè)高層要結(jié)合內(nèi)審部門提供的信息、數(shù)據(jù)等，對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、發(fā)展目標(biāo)等進(jìn)行反思和校正，從而制定新的計(jì)劃、規(guī)劃，落實(shí)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理措施。

二、企業(yè)內(nèi)部審計(jì)存在的問(wèn)題

1.內(nèi)審缺少獨(dú)立性

內(nèi)部審計(jì)部門是企業(yè)自我監(jiān)督、自我檢查的機(jī)構(gòu)，應(yīng)該賦予其獨(dú)立地位，也是保證內(nèi)審人員客觀、公正地從事內(nèi)審工作的先決條件。目前，我國(guó)多數(shù)企業(yè)的內(nèi)審部門缺乏獨(dú)立地位，一是內(nèi)審部門附屬于其他部門并接受有關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo);二是內(nèi)部審計(jì)人員由會(huì)計(jì)人員兼任的現(xiàn)象普遍;三是內(nèi)部審計(jì)的雙向服務(wù)性，既對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，又要接受政府審計(jì)的指導(dǎo)，也就是內(nèi)審部門既為企業(yè)服務(wù)又為國(guó)家服務(wù)。由于內(nèi)部審計(jì)部門缺乏獨(dú)立性，從而大大的制約了內(nèi)部審計(jì)的執(zhí)行力，審計(jì)職能難以發(fā)揮。

2.內(nèi)部審計(jì)方式落后，審計(jì)質(zhì)量有待提高

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制也在不斷經(jīng)歷著調(diào)整、改革，企業(yè)也在隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)不斷地調(diào)整經(jīng)營(yíng)模式，對(duì)此內(nèi)部審計(jì)要與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該從查賬式的賬面審計(jì)朝著風(fēng)險(xiǎn)審計(jì)方向發(fā)展;要建立以風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)為目標(biāo)的內(nèi)審模式;同時(shí)，加大對(duì)風(fēng)險(xiǎn)審計(jì)的力度、并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。目前我國(guó)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)依然以賬面審計(jì)為基礎(chǔ)，所采用的審計(jì)模式、手段等相對(duì)落后，局限于審計(jì)工作者的主觀判斷和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，缺少科學(xué)的量化依據(jù)，審計(jì)的電算化程度有待發(fā)展，審計(jì)的精準(zhǔn)性、客觀性得不到保證。

3.內(nèi)審人員的素質(zhì)、能力急需提高

企業(yè)內(nèi)部審計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的、富有挑戰(zhàn)性的工作，這就對(duì)內(nèi)審工作人員的素質(zhì)、能力和水平提出了較高要求。當(dāng)前我國(guó)內(nèi)審人員職業(yè)化程度不高，在崗的內(nèi)部審計(jì)人員有專業(yè)職稱資格的還不足30%;內(nèi)審人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能以及工作水平都有待提高;內(nèi)審部門人員組成單一，大多企業(yè)的內(nèi)審部門沒(méi)有配備經(jīng)濟(jì)師、律師、工程師，有效的人力資源機(jī)制尚未形成。

三、現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部審計(jì)問(wèn)題的解決對(duì)策

1.重視內(nèi)部審計(jì)的在企業(yè)管理中的職能作用

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，內(nèi)部審計(jì)在現(xiàn)代企業(yè)中的地位日益重要，要從思想上重視內(nèi)部審計(jì)對(duì)企業(yè)發(fā)展、經(jīng)營(yíng)決策以及企業(yè)未來(lái)規(guī)劃的重要性。第一：讓內(nèi)部審計(jì)切實(shí)地成為內(nèi)控管理的重要組成部分，充分發(fā)揮內(nèi)審在企業(yè)內(nèi)控管理中的監(jiān)督與評(píng)審作用;第二：企業(yè)的內(nèi)部管理要充分利用內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)提供的相關(guān)資訊和數(shù)據(jù)，幫助企業(yè)完善其管理機(jī)制、實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo);第三：充分重視內(nèi)部審計(jì)在企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理、防控、治理方面的作用，內(nèi)部審計(jì)仔細(xì)審視企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中每個(gè)風(fēng)險(xiǎn)節(jié)點(diǎn)，理清關(guān)鍵性風(fēng)險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，從全局出發(fā)為企業(yè)提供前瞻性風(fēng)險(xiǎn)管理依據(jù)。內(nèi)部審計(jì)的職能應(yīng)該朝著審查、監(jiān)督、評(píng)價(jià)、咨詢等綜合方向發(fā)展，從而更好的服務(wù)于企業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)。

2.科學(xué)設(shè)置組織機(jī)構(gòu)，保證內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性

由于我國(guó)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)建立較晚，主要是借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，目前內(nèi)部審計(jì)部門設(shè)置主要有幾種模式：設(shè)置在監(jiān)事會(huì);隸屬于財(cái)務(wù)部門;在股東會(huì)下設(shè)置審計(jì)委員會(huì)、在行政系統(tǒng)、經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)設(shè)置審計(jì)機(jī)構(gòu);隸屬于總經(jīng)理等。以上幾種模式各有利弊，但是從內(nèi)部審計(jì)設(shè)置的獨(dú)立性、權(quán)威性原則來(lái)看，在股東大會(huì)下設(shè)置審計(jì)委員會(huì)最為科學(xué)。該模式下，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)向?qū)徲?jì)委員會(huì)報(bào)告其審計(jì)業(yè)務(wù)，向總經(jīng)理報(bào)告其行政業(yè)務(wù);該模式層次高、地位超脫、獨(dú)立性強(qiáng)，有利于審計(jì)人員獨(dú)立開(kāi)展工作。這種雙向負(fù)責(zé)、雙軌報(bào)告，保持雙重關(guān)系的組織形式與國(guó)際內(nèi)部審計(jì)原則接軌，有利于內(nèi)部審計(jì)職能的發(fā)揮。

3.改進(jìn)內(nèi)部審計(jì)的方法，重視內(nèi)審人員的培養(yǎng)

現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部審計(jì)必須與時(shí)俱進(jìn)，與企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)營(yíng)模式、發(fā)展方式、財(cái)務(wù)管理模式等相適應(yīng)，所以要積極改進(jìn)內(nèi)部審計(jì)的方法。內(nèi)審工作要將事后、事中、事前審計(jì)相結(jié)合，才能滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要;隨著會(huì)計(jì)電算化的日益普及，審計(jì)信息化是內(nèi)部審計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，審計(jì)手段要從傳統(tǒng)的手工查賬向計(jì)算機(jī)審計(jì)過(guò)渡，并向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，實(shí)時(shí)審計(jì)、網(wǎng)絡(luò)審計(jì)、在線審計(jì)將成為主要的審計(jì)手段。此外，企業(yè)要重視內(nèi)部審計(jì)人員的培養(yǎng)與選拔，組織嚴(yán)格的資格考試，推行內(nèi)審人員持證上崗，提高內(nèi)審人員的技能水平;要加強(qiáng)內(nèi)審人工作人員的職業(yè)道德教育，打造一個(gè)專業(yè)水平高，職業(yè)道德素養(yǎng)過(guò)硬的內(nèi)審團(tuán)隊(duì)，更好的為企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展服務(wù)。

四、總結(jié)

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和審計(jì)信息化的發(fā)展，企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的作用日益重要，不僅要為企業(yè)的財(cái)務(wù)、經(jīng)營(yíng)進(jìn)行監(jiān)督、提供服務(wù)，而且參與到企業(yè)管理中去。目前企業(yè)內(nèi)審工作中依然存在問(wèn)題，需要正視、并積極解決這些問(wèn)題，從而促使內(nèi)部審計(jì)更好地為企業(yè)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

篇(6)

[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)定位人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)

一、 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的意義及當(dāng)前存在的主要問(wèn)題

獨(dú)立學(xué)院是順應(yīng)我國(guó)大力發(fā)展高等教育事業(yè)、實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化目標(biāo)而設(shè)立的新型高等教育機(jī)制和模式，選擇教學(xué)為主型作為辦學(xué)定位，以專業(yè)應(yīng)用型高級(jí)復(fù)合人才為培養(yǎng)目標(biāo)，是獨(dú)立學(xué)院一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)、合理、可行的選擇。而專業(yè)應(yīng)用型高級(jí)復(fù)合人才必然是專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力突出的實(shí)用人才，尤其應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，而實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生能力培養(yǎng)方面起著不可替代的重要作用，因此加強(qiáng)和重視實(shí)踐教學(xué)是確保實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和手段。

（一）實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵及其意義

實(shí)踐教學(xué)并不僅僅是課堂理論教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，而是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、理論應(yīng)用于實(shí)踐、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的重要教學(xué)保障，是在學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握了本學(xué)科、本專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步掌握本專業(yè)所必需的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)，從而使其具備從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力。

課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)體系中最為重要的兩個(gè)子系統(tǒng)，但課堂教學(xué)主要是“學(xué)科知識(shí)”的系統(tǒng)傳授，而實(shí)踐教學(xué)則著重培養(yǎng)學(xué)生的“應(yīng)用能力”特別是職業(yè)應(yīng)用能力，兩個(gè)子系統(tǒng)相輔相成。從生源上來(lái)看，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面不如重點(diǎn)大學(xué)和公辦院校母體的學(xué)生，但在人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力等方面并不比公辦高校的學(xué)生差，而且獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生大多來(lái)自經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好的家庭，優(yōu)越的家庭教育使他們擁有更為寬廣的視野和較強(qiáng)的組織能力，也易于接受新事物、新思想和新方法，從而在實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面具備更好的基礎(chǔ)和條件。因此，加強(qiáng)和重視實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，可以形成為獨(dú)立學(xué)院一個(gè)重要的特色和有力的競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不必圍繞學(xué)科體系的內(nèi)部邏輯關(guān)系來(lái)展開(kāi)，而是應(yīng)該促使學(xué)生將課堂所學(xué)的理論知識(shí)遷移到實(shí)際問(wèn)題的解決上來(lái)。目前，以財(cái)經(jīng)類獨(dú)立學(xué)院為例，實(shí)踐教學(xué)包括了城鄉(xiāng)調(diào)查、階段實(shí)習(xí)、學(xué)年論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)，并輔之于職業(yè)資格考試培訓(xùn)以及其他實(shí)踐教學(xué)保障措施，以滿足社會(huì)人才需求對(duì)本科畢業(yè)生所提出的質(zhì)量和素質(zhì)要求。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，其意義在于：

1.有利于學(xué)生鞏固專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)

專業(yè)理論知識(shí)源于實(shí)踐而又高于實(shí)踐，理論與現(xiàn)實(shí)還是存在一定差距的，因此課堂教學(xué)必然具有一定的抽象性和概括性，易使學(xué)生感覺(jué)枯燥、乏味，甚至產(chǎn)生排斥心理。而要順利地完成各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，很多時(shí)候則需要基礎(chǔ)理論知識(shí)來(lái)加以支撐，因此，實(shí)踐教學(xué)一方面有助于學(xué)生更深入地理解、鞏固和掌握專業(yè)理論知識(shí)，另一方面也會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)的自覺(jué)性和積極性。

2.有助于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生本專業(yè)研究工作的初步能力

實(shí)踐教學(xué)盡管并不一定指向某種具體的實(shí)際職業(yè)工作崗位，但要求學(xué)生將書本知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之中，主動(dòng)尋求與問(wèn)題相關(guān)的專業(yè)理論并學(xué)習(xí)和思考如何應(yīng)用于實(shí)踐，從而使學(xué)生樹(shù)立理論與實(shí)踐相結(jié)合的理念，鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)研究問(wèn)題背后的深層次原因，揭示社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象運(yùn)行的客觀規(guī)律，提出有針對(duì)性而又切實(shí)可行的解決方案。

3.有助于學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)和熟悉社會(huì)，為將來(lái)就業(yè)做好準(zhǔn)備

開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，也是學(xué)生接觸社會(huì)，發(fā)現(xiàn)并深刻剖析社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題實(shí)質(zhì)的過(guò)程，因而有助于學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)并熟悉社會(huì)，特別是與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)環(huán)境，在心理層面上完成從學(xué)校向社會(huì)的過(guò)渡，為將來(lái)就業(yè)、走上社會(huì)做好準(zhǔn)備。

4.有利于促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升，建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍

獨(dú)立學(xué)院的師資，有相當(dāng)部分來(lái)自于原公辦院校母體，大多是從學(xué)校到學(xué)校，基本上沒(méi)有實(shí)務(wù)部門工作的經(jīng)歷，難以滿足獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型高級(jí)復(fù)合人才的要求，而部分從實(shí)務(wù)部門引進(jìn)的教師，則在專業(yè)理論知識(shí)方面欠缺深厚的理論底蘊(yùn)，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院來(lái)說(shuō)難以在短期內(nèi)建立“雙師型”教師隊(duì)伍。但通過(guò)開(kāi)展以實(shí)踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，由學(xué)生的客觀需求反過(guò)來(lái)也會(huì)有利于促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重新整合教學(xué)內(nèi)容，使其主動(dòng)向?qū)崉?wù)部門取經(jīng)學(xué)習(xí)，從而有利于“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（二）東方學(xué)院當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的主要問(wèn)題

浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院是一所以經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科為主體，經(jīng)、管、文、法、理、工多學(xué)科發(fā)展的教學(xué)型本科院校。1999年經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)組建為民辦二級(jí)學(xué)院，2004年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)確認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院以服務(wù)浙江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才為使命，恪守“進(jìn)德修業(yè)，與時(shí)偕行”之校訓(xùn)，以人才培養(yǎng)模式改革為突破口，十分重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)①。

和全國(guó)大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院一樣，東方學(xué)院的辦學(xué)歷史還不長(zhǎng)，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待逐步積累和總結(jié)，就目前的實(shí)踐教學(xué)來(lái)說(shuō)，以下幾方面的問(wèn)題尤其應(yīng)該引起重視：

1.缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)價(jià)值的深層認(rèn)同

對(duì)于實(shí)踐教學(xué)核心價(jià)值的認(rèn)識(shí)，無(wú)論是教師還是學(xué)生都還缺乏深層認(rèn)同。部分教師和學(xué)生，僅僅把實(shí)踐教學(xué)視為是學(xué)校所布置的“任務(wù)式”教學(xué)環(huán)節(jié)，缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生人才培養(yǎng)和發(fā)展過(guò)程中重要性的認(rèn)識(shí)，還沒(méi)有將實(shí)踐教學(xué)提升到引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯科學(xué)規(guī)劃的高度加以重視。由認(rèn)知上的偏差，導(dǎo)致部分教師在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，只是應(yīng)付完成任務(wù)而不是注重實(shí)踐教學(xué)實(shí)施效果，部分學(xué)生也沒(méi)有將實(shí)踐教學(xué)與其實(shí)踐能力、專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)，導(dǎo)致在實(shí)施過(guò)程中也伴以應(yīng)付的態(tài)度。

2.課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)尚未有效融合

課堂教學(xué)重在專業(yè)理論知識(shí)的傳授，而實(shí)踐教學(xué)則是將專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的分析和解決，注重的是學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從目前的情形來(lái)看，理論與實(shí)踐尚未實(shí)現(xiàn)有效的融合。這一方面與部分教師育人觀念還未從原公辦院校母體固有思路向獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)變有關(guān)，另一方面也是部分教師實(shí)踐指導(dǎo)能力缺失、課堂教學(xué)內(nèi)容體系調(diào)整滯后的結(jié)果。

3.實(shí)踐教學(xué)體系的系統(tǒng)性建設(shè)有待完善

實(shí)踐教學(xué)體系是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的系統(tǒng)，實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之間有其內(nèi)在的邏輯，但在當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)安排上，還存在割裂、破壞系統(tǒng)性整體性的情況。比如城鄉(xiāng)調(diào)查、學(xué)年論文和畢業(yè)論文是個(gè)有機(jī)的整體，畢業(yè)論文是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行分析、論證，最終提出可行的、有針對(duì)性的解決方案和對(duì)策，而學(xué)年論文是在畢業(yè)論文寫作之前的一次訓(xùn)練和準(zhǔn)備，城鄉(xiāng)調(diào)查則是為論文寫作提供事實(shí)經(jīng)驗(yàn)證據(jù)，因此從社會(huì)科學(xué)研究的內(nèi)在邏輯來(lái)看，應(yīng)該是學(xué)生首先確定論文選題，然后通過(guò)文獻(xiàn)閱讀和整理，明確研究思路，并通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)研方案獲取數(shù)據(jù)信息加以經(jīng)驗(yàn)佐證。但目前的實(shí)踐教學(xué)安排上，學(xué)生大一安排城鄉(xiāng)調(diào)查，大三布置學(xué)年論文，大四撰寫畢業(yè)論文，最終實(shí)施的結(jié)果往往是研究選題分散、零亂，三個(gè)環(huán)節(jié)三個(gè)內(nèi)容，相互之間沒(méi)有形成內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，以學(xué)生的能力和精力，要在如此多的選題上分別下足功夫、取得令人滿意的成績(jī)，顯然是不太現(xiàn)實(shí)的。

4.實(shí)踐教學(xué)效果有待進(jìn)一步提升

對(duì)實(shí)踐教學(xué)價(jià)值認(rèn)同不到位，加上部分教師指導(dǎo)缺位、部分學(xué)生主動(dòng)性和積極性不足，其結(jié)果必然無(wú)法實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的預(yù)期效果。事實(shí)上有相當(dāng)部分學(xué)生根本沒(méi)有真正開(kāi)展城鄉(xiāng)調(diào)查，為了完成任務(wù)隨意編造調(diào)研數(shù)據(jù)甚至直接從網(wǎng)上抄襲，沒(méi)有弄清開(kāi)展城鄉(xiāng)調(diào)查的意義，也不會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。部分教師也沒(méi)有很好地履行指導(dǎo)職責(zé)，對(duì)學(xué)生疏于監(jiān)督、放任自流，結(jié)果實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)第一關(guān)便失守，造成后續(xù)環(huán)節(jié)愈加混亂，學(xué)年論文和畢業(yè)論文抄襲成風(fēng)，不知所云，更有部分學(xué)生在論文答辯時(shí)連自己“寫”的論文都看不懂，貽笑大方。

二、 實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新-以金融與經(jīng)貿(mào)分院為例

浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院金融與經(jīng)貿(mào)分院成立于2010年4月，由金融系和經(jīng)貿(mào)系合并而成，新組建的金融與經(jīng)貿(mào)分院是全校規(guī)模最大的分院之一。金融與經(jīng)貿(mào)分院現(xiàn)有金融學(xué)、保險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等四個(gè)本科專業(yè)，現(xiàn)有本科生1000余人。分院奉行“知行合一，追求卓越”的指導(dǎo)思想，以“應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的把握和自主創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)思維的鍛煉和培養(yǎng)。在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的培養(yǎng)方案強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，立足于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、思維能力、溝通能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力②。

為了讓學(xué)生真正掌握社會(huì)科學(xué)研究的程序和范式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、攻關(guān)能力和獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，逐漸形成優(yōu)良的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，我們組織了金融與經(jīng)貿(mào)分院08級(jí)和09級(jí)部分學(xué)生開(kāi)展了實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新活動(dòng)。本次活動(dòng)基本的思路是按照社會(huì)科學(xué)研究的內(nèi)在邏輯要求，由學(xué)生自己確定選題，通過(guò)檢索和查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料理順研究思路，自己運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)去獨(dú)立思考和分析、探究問(wèn)題背后的實(shí)質(zhì)，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)問(wèn)卷并進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，獲取第一手的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)信息，并以此驗(yàn)證自己的假設(shè)和判斷。我們期望通過(guò)開(kāi)展這次實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，圍繞專業(yè)應(yīng)用型人才在知識(shí)、能力、素質(zhì)各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力、用科學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力、靈活運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)的能力，鍛煉和培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力、自我表現(xiàn)能力、團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作、交際以及考慮問(wèn)題的周密性等各項(xiàng)綜合素質(zhì)。

本次科研活動(dòng)選擇以農(nóng)民工為研究對(duì)象，是基于以下幾方面的考慮：一是農(nóng)村流動(dòng)勞動(dòng)力作為改革開(kāi)放以來(lái)一道亮麗的風(fēng)景線，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)作出了巨大的貢獻(xiàn)，勞動(dòng)力從第一產(chǎn)業(yè)向第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，但在中國(guó)二元結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制背景下，農(nóng)民工問(wèn)題具有十分典型的中國(guó)特色和強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義；二是金融與經(jīng)貿(mào)分院實(shí)行導(dǎo)師跨專業(yè)指導(dǎo)制度，每位教師指導(dǎo)的學(xué)生中基本上都有經(jīng)濟(jì)學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、金融學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易各個(gè)專業(yè)，而農(nóng)民工問(wèn)題與這些專業(yè)都可以很好地契合；三是社會(huì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查中，為了反映出總體的共性特征和一般規(guī)律，要求統(tǒng)計(jì)必須調(diào)查、搜集足夠多數(shù)的單位資料以消除個(gè)別單位的差異，當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)民工已經(jīng)十分廣泛地滲入到了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)層面，農(nóng)村地區(qū)有流出的農(nóng)民工，城鎮(zhèn)地區(qū)有流入的農(nóng)民工，甚至有些學(xué)生本身就來(lái)自農(nóng)民工家庭，因此以農(nóng)民工為對(duì)象也便于學(xué)生調(diào)研。

1.組織

第一步，將近40名學(xué)生按其專業(yè)分為8個(gè)科研小組，選舉其中一人為小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)課題的策劃、聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督實(shí)施的工作；

第二步，各小組通過(guò)廣泛地查閱參考文獻(xiàn)，小組內(nèi)部經(jīng)多次深入探討，擬定本小組的研究課題，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，結(jié)合專業(yè)理論知識(shí)對(duì)研究課題進(jìn)行大膽假設(shè)，理順研究思路，擬定研究框架；

第三步，各小組在理論論證基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)、擬定調(diào)查項(xiàng)目，由指導(dǎo)教師匯總、整理，合并成一份完整的問(wèn)卷調(diào)查表；

第四步，統(tǒng)一印制調(diào)查表，由各小組分別組織實(shí)施調(diào)研，將所獲取的輸入電腦，匯總形成農(nóng)民工調(diào)研數(shù)據(jù)庫(kù)；

最后是利用調(diào)研數(shù)據(jù)庫(kù)信息，各小組撰寫、完善本小組課題的研究報(bào)告。

本次學(xué)生科研活動(dòng)從2010年11月開(kāi)始動(dòng)員、準(zhǔn)備，到2011年8月結(jié)束，共歷時(shí)10個(gè)月。

2.內(nèi)容

從各小組的選題來(lái)看，在專業(yè)性之外也體現(xiàn)出了學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和人文精神，視野較為開(kāi)闊。如有的小組以“新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的融資渠道”為題，有的小組探討“農(nóng)民工的保險(xiǎn)意識(shí)與保險(xiǎn)需求”問(wèn)題，還有的小組則選擇研究農(nóng)民工流動(dòng)的決定因素、民工潮民工荒問(wèn)題、農(nóng)村教育以及農(nóng)民工就業(yè)歧視等問(wèn)題，既有鮮明的時(shí)代特征，同時(shí)也涉及到當(dāng)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)中諸多熱點(diǎn)，具有十分重要的研究?jī)r(jià)值和社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。

對(duì)于財(cái)經(jīng)類學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的初步研究和分析能力，不能僅僅限于問(wèn)題的簡(jiǎn)單描述，更為核心的重點(diǎn)是運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)去探究、分析現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)性原因，掌握社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的客觀運(yùn)行規(guī)律和機(jī)制，只有這樣才能提出標(biāo)本兼治，具有說(shuō)服力和可信度的解決方案和對(duì)策措施。因此，我們特別注重引導(dǎo)學(xué)生大膽假設(shè)，小心求證，以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度，強(qiáng)調(diào)思考的周密性和設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷項(xiàng)目的合理性。最終匯總以后，將問(wèn)卷項(xiàng)目劃分為農(nóng)民工個(gè)人特征和家庭狀況兩個(gè)層面46個(gè)大項(xiàng)近140個(gè)小項(xiàng)，調(diào)查內(nèi)容包括農(nóng)民工年齡、性別、受教育程度、職業(yè)類型、婚姻狀況、收入與支出、社會(huì)保障等個(gè)人信息和家庭人口結(jié)構(gòu)、家庭資產(chǎn)、非勞動(dòng)家庭收入、家庭土地承包、家庭金融借貸等家庭信息。

3.結(jié)果

本次科研活動(dòng)共有8個(gè)研究選題，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷350余份（另有部分學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)研），最終回收獲得有效問(wèn)卷230份。由陳影、丁建梁、鄭月艷和裘婷婷同學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)整理和電腦錄入，形成農(nóng)民工調(diào)研信息數(shù)據(jù)庫(kù)。

利用第一手的調(diào)研信息數(shù)據(jù)庫(kù)資料，為同學(xué)們進(jìn)行原創(chuàng)性的科學(xué)研究活動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)論證基礎(chǔ)。有的同學(xué)據(jù)此寫成了學(xué)術(shù)論文作為學(xué)年論文，有的小組則申報(bào)了學(xué)生科研項(xiàng)目并獲得評(píng)審的肯定予以立項(xiàng)。如09金融許晶穎小組和09保險(xiǎn)陳影小組，分別以“關(guān)于農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)融資渠道的調(diào)研-以浙江省為例”和“新生代農(nóng)民工的保險(xiǎn)意識(shí)與保險(xiǎn)需求研究”為題，獲得了浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院學(xué)生科研項(xiàng)目的立項(xiàng)資助，其中陳影科研小組還獲得了浙江省新苗人才計(jì)劃的立項(xiàng)資助。

4.效果

通過(guò)開(kāi)展本次實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究的熱情，加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，強(qiáng)化了分析問(wèn)題的能力，比如陳影小組運(yùn)用馬斯洛的需求理論解釋了農(nóng)民工的保險(xiǎn)意識(shí)和保險(xiǎn)需求問(wèn)題，并利用經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了驗(yàn)證，提出了解決農(nóng)民工保險(xiǎn)保障的對(duì)策建議等。

本次活動(dòng)的效果，綜合起來(lái)：（1）引導(dǎo)和激發(fā)了學(xué)生的科研熱情，基本上掌握了科學(xué)研究的方法；（2）鍛煉了學(xué)生的人際溝通和協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；（3）關(guān)注社會(huì)，關(guān)注民生，強(qiáng)化了社會(huì)責(zé)任意識(shí)，熟悉和加深理解了社會(huì)現(xiàn)實(shí)；（4）為進(jìn)一步改革和完善實(shí)踐教學(xué)提供了初步經(jīng)驗(yàn)。

5.不足與存在的問(wèn)題

（1）問(wèn)卷設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)尚存在較多問(wèn)題，影響了數(shù)據(jù)質(zhì)量

比如調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的項(xiàng)目過(guò)多，有100多個(gè)小項(xiàng)，使得被調(diào)查者往往沒(méi)有耐心全部作答，許多問(wèn)卷項(xiàng)目留有過(guò)多的空白，影響了調(diào)查數(shù)據(jù)信息的完整性。另外，部分開(kāi)放型問(wèn)題措辭不夠科學(xué)、明確，而部分封閉型問(wèn)題的答案設(shè)計(jì)上沒(méi)有做到窮盡性和互斥性，在問(wèn)題的編排上也缺乏一定的技巧性，影響了數(shù)據(jù)質(zhì)量。

（2）調(diào)研工作仍有不少技術(shù)性問(wèn)題有待解決

比如在搜集資料的統(tǒng)計(jì)調(diào)查時(shí)，采用了當(dāng)面訪問(wèn)法，形式的單一限制了調(diào)查樣本的范圍和數(shù)量。盡管也有同學(xué)采用了網(wǎng)上調(diào)查法，但沒(méi)有對(duì)數(shù)據(jù)信息采取必要的質(zhì)量控制措施。

（3）學(xué)生能力有待進(jìn)一步提高

在本次科研活動(dòng)中，還反映出不少同學(xué)專業(yè)理論知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用能力有所欠缺，盡管思維活躍但缺乏科學(xué)的理論知識(shí)作為支撐，難以提升研究的水平。此外，在數(shù)據(jù)的應(yīng)用分析中，大多數(shù)同學(xué)還不能熟練地掌握SAS、EVIEWS等計(jì)量統(tǒng)計(jì)軟件工具，導(dǎo)致數(shù)據(jù)處理能力不足、統(tǒng)計(jì)分析停留在簡(jiǎn)單的描述性層次上。

（4）師生科研合作的深度仍有待加強(qiáng)

由于期間教師進(jìn)修等原因，我們對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和引導(dǎo)工作還不夠到位。而師生間如何展開(kāi)科研合作，讓學(xué)生成為教師的科研助理，讓學(xué)生參與到教師主持的科研項(xiàng)目之中，拓展師生科研合作的深度等問(wèn)題，仍有待于下一步的探索。

三、 總結(jié)與展望

根據(jù)現(xiàn)有可以利用的教育資源、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會(huì)人才需求和生源質(zhì)量，以教學(xué)型為主是獨(dú)立學(xué)院合理而現(xiàn)實(shí)的辦學(xué)定位選擇。而要實(shí)現(xiàn)專業(yè)應(yīng)用型高級(jí)復(fù)合人才的培養(yǎng)目標(biāo)，獨(dú)立學(xué)院更應(yīng)該突出實(shí)踐教學(xué)的重要地位，提升實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果，這既是凸顯獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)特色的方面又是關(guān)系到獨(dú)立學(xué)院生存、發(fā)展、提升辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的重要保證。因此，從原來(lái)依附于公辦院校母體脫胎而設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院，在辦學(xué)理念上面臨著“轉(zhuǎn)型”的壓力，在師資隊(duì)伍建設(shè)中又有著優(yōu)化結(jié)構(gòu)的客觀要求，在教學(xué)體系建設(shè)上則需要進(jìn)行大膽改革和創(chuàng)新。

獨(dú)立學(xué)院的歷史還不長(zhǎng)，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待逐步積累和總結(jié)，實(shí)踐教學(xué)改革和創(chuàng)新可以作為一個(gè)重要的突破口，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、組織溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力方面，更要直面當(dāng)前存在的問(wèn)題和不足。和其他大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院一樣，浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)價(jià)值的深層認(rèn)同、課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合、實(shí)踐教學(xué)體系的系統(tǒng)性建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)效果等方面同樣有待改進(jìn)和完善。

金融與經(jīng)貿(mào)分院作為東方學(xué)院規(guī)模較大的教學(xué)科研單位之一，近年來(lái)也在積極探索實(shí)踐教學(xué)規(guī)律以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)效果，勇于開(kāi)拓，為實(shí)現(xiàn)專業(yè)應(yīng)用型高級(jí)復(fù)合人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行改革與創(chuàng)新嘗試。我們所開(kāi)展的學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)，盡管還沒(méi)有與現(xiàn)行的實(shí)踐教學(xué)體系完全融合，但在實(shí)施效果上也初步鍛煉了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)和激發(fā)了學(xué)生的科研熱情，鍛煉了學(xué)生的人際溝通和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，也使學(xué)生樹(shù)立和強(qiáng)化了關(guān)注民生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，加深了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的理解，為進(jìn)一步改革和完善實(shí)踐教學(xué)提供了初步經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)踐教學(xué)的改革和創(chuàng)新是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，因此在進(jìn)行各種努力和探索活動(dòng)中，我們要秉持平和的心態(tài)，積極鼓勵(lì)和支持教師、各教研部門開(kāi)展改革和創(chuàng)新實(shí)踐，不斷總結(jié)教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)，相信在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持之下，通過(guò)全院師生的共同努力，必定能夠進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系、充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和鍛煉應(yīng)用能力的作用，形成具有獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)特色和富有競(jìng)爭(zhēng)力的人才培養(yǎng)體系。

本文系浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院2010年度教學(xué)科研課題“東方學(xué)院實(shí)踐教學(xué)改革研究-以金融與經(jīng)貿(mào)分院為例”（課題編號(hào)2010JK53）、“具有獨(dú)立學(xué)院特色的金融學(xué)專業(yè)課程體系改革研究”（課題編號(hào)2010JK07）的研究成果。

通訊作者：胡軍輝

[注釋]

①浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院概況，http：///content/detail.php？sid=1&cid=503。

②浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院金融與經(jīng)貿(mào)分院介紹，http：///fyjs.aspx？id=1。

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篇(7)

關(guān)鍵詞：高職教師 職業(yè)發(fā)展 困境

1 高職教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和“天花板”現(xiàn)象

在時(shí)間上，高職教師的職業(yè)發(fā)展是指從業(yè)以后相對(duì)長(zhǎng)期的一個(gè)時(shí)間的發(fā)展。在廣義上，高職教師的職業(yè)發(fā)展是基于教師工作崗位技能發(fā)展之上的教師職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。職業(yè)發(fā)展的“天花板”，我們可以看成是個(gè)體職業(yè)生涯的峰值點(diǎn)，是工作責(zé)任與挑戰(zhàn)向上運(yùn)動(dòng)中的相對(duì)終止，也是個(gè)人職業(yè)進(jìn)程中的一段“停滯期”。因此，一旦進(jìn)入“天花板”時(shí)期，個(gè)體很容易產(chǎn)生職業(yè)生涯發(fā)展的危機(jī)感，從而使個(gè)體缺乏前進(jìn)的激情和動(dòng)力，扼殺對(duì)工作的負(fù)責(zé)意識(shí)，如果我們長(zhǎng)期突破不了“天花板”現(xiàn)象，那么就會(huì)嚴(yán)重制約個(gè)體職業(yè)發(fā)展。鑒于任何職業(yè)的發(fā)展都存在著 “天花板”現(xiàn)象，高職教師的職業(yè)“天花板”現(xiàn)象也必然存在。

2 高職院校教師職業(yè)發(fā)展的困境（天花板現(xiàn)象的成因）

2.1 學(xué)校方面的困境 學(xué)校是教師的直接管理者和培養(yǎng)，因此高職院校可以將教師管理分為兩個(gè)階段，即靜態(tài)的管理和動(dòng)態(tài)的管理。其中，靜態(tài)管理主要是基于現(xiàn)行的上級(jí)硬性考核下的一種思維，主要通過(guò)教師招聘引進(jìn)工作的完成。其次是動(dòng)態(tài)管理，主要是對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的管理，主要目的就是不斷實(shí)現(xiàn)教師整體的質(zhì)的提高和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，以此促進(jìn)教師個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。由于高職院校大多數(shù)成立較晚，師資等基本硬性條件尚未完備，根據(jù)輕重緩急的原則，學(xué)校自然優(yōu)先重視教師的靜態(tài)管理，關(guān)注新教師招聘和高級(jí)人才引進(jìn)以此是實(shí)現(xiàn)教師規(guī)模和各級(jí)各類職稱的教師量的快速達(dá)標(biāo)，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展能夠起到很好的效果，而且能夠很好地對(duì)外進(jìn)行宣傳。

2.2 教師個(gè)體的困境 教師個(gè)體的困境主要也是兩方面，第一方面是實(shí)際工作生活中的壓力和不適應(yīng)，第二方面產(chǎn)生于第一方面，主要是面對(duì)第一方面情況時(shí)所產(chǎn)生的心理上的疲倦，如果沒(méi)有合適的疏導(dǎo)，將對(duì)第一方面再產(chǎn)生加重的反作用，從而產(chǎn)生負(fù)面的死循環(huán)。

2.2.1 晉升難。職級(jí)提升是任何行業(yè)縱向發(fā)展的核心內(nèi)容。目前高職教師的專業(yè)職稱評(píng)審仍沿用普通本科院校的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)在于考核科研能力，而科研恰恰是高職教師崗位素質(zhì)的瓶頸。一方面，對(duì)高職“雙師型”教師的能力要求重點(diǎn)不是在科研上，而是教學(xué)、實(shí)踐和科研成果的推廣與應(yīng)用。另一方面，高職教師在自身科研素質(zhì)、課題申報(bào)機(jī)會(huì)、設(shè)備條件等方面和本科院校存在著不小的距離，因而在開(kāi)展科研工作、取得科研業(yè)績(jī)、發(fā)表科研論文方面存在著相當(dāng)大的困難。

2.2.2 工作量大。工作量體現(xiàn)在數(shù)量和質(zhì)量上的雙重要求。有研究表明，工作量與職業(yè)倦怠存在高度正相關(guān)，尤其對(duì)工作情緒影響最高。一般來(lái)說(shuō)，教師隊(duì)伍和教學(xué)資源不足直接導(dǎo)致教學(xué)工作過(guò)載，即超負(fù)荷的工作量，而長(zhǎng)期超負(fù)荷將導(dǎo)致情緒低落甚至衰竭，最終失去對(duì)工作的最后一絲動(dòng)力。近幾年由于連續(xù)擴(kuò)招，生源大增，高職教師配備普遍不足，教師的工作量往往超出大綱要求2至3倍，再加上晉升職稱等硬性指標(biāo)的壓力，大多數(shù)教師都奔波于在科研和教學(xué)兩條戰(zhàn)線。這一切在內(nèi)涵和外延上都大幅度地增大了教師的工作量。另外，大多數(shù)高職教師還肩負(fù)“班主任”似的學(xué)生管理角色。工作的重壓，使許多教師身心俱疲，熱情耗盡，這是職業(yè)倦怠產(chǎn)生的主要原因和典型特征。

2.2.3 薪酬低。由于大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，高素質(zhì)畢業(yè)生供大于求，國(guó)家為保證高素質(zhì)人員優(yōu)先就業(yè)，高職招聘中對(duì)新教師的要求最低都是碩士起，大多已經(jīng)要求博士學(xué)歷，首先心理上對(duì)于薪酬的預(yù)期明顯超過(guò)學(xué)校所能提供的水平。其次如上條所說(shuō)，工作量的付出大與努力后的回報(bào)少的鮮明對(duì)比，教師再結(jié)合與自己同學(xué)之間薪資的比較，很容易產(chǎn)生失落感，“低人一等”，對(duì)教育工作首先在心理上“淪陷”。

2.3 社會(huì)因素對(duì)高職院校帶來(lái)的困境 近些年，由于我國(guó)的高等教育辦學(xué)規(guī)模的迅速擴(kuò)張，在很大程度上是通過(guò)大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，我國(guó)的高職教育面臨著很大的困難和挑戰(zhàn)。首先，由于我國(guó)人口基數(shù)大的基本國(guó)情，導(dǎo)致各年齡段、各層次學(xué)生群體龐大，典型的“狼多肉少”，天然上對(duì)高職教育的發(fā)展缺乏足夠的資金投入，許多高職院校辦學(xué)硬件簡(jiǎn)陋，繁重的工作量和不高的薪資吸引不到乃至留不住高素質(zhì)人才。其次，也是較為嚴(yán)重的，那就是當(dāng)前高等職業(yè)教育尚不能得到社會(huì)大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，在他們的觀念中，高職院校是考不上本科院校的學(xué)生才會(huì)去上的，很多人寧愿復(fù)讀也不愿就讀，完全不能與普通本科院校相提并論，偏見(jiàn)現(xiàn)象極為明顯。由于高職院校過(guò)低的社會(huì)評(píng)價(jià)是高職教師自身所不能避免的，這也是職業(yè)壓力形成的一個(gè)深層的原因。

本文主要從學(xué)校、個(gè)人、社會(huì)三個(gè)主要的大方面簡(jiǎn)要分析了高職院校教師職業(yè)發(fā)展“天花板”現(xiàn)象的成因，這三面絕對(duì)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的孤立，而是相輔相成的，其中任何一個(gè)因素都直接影響著其他兩個(gè)因素，而兩方面因素的影響又反過(guò)來(lái)繼續(xù)對(duì)這一因素產(chǎn)生持續(xù)作用。

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