課程思政教學(xué)研究雜志 省級(jí)期刊

課程思政教學(xué)研究雜志簡介

《課程思政教學(xué)研究》雜志內(nèi)容豐富、思想健康，2021年創(chuàng)刊，目前以半年刊形式發(fā)行，刊物對(duì)外積極擴(kuò)大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。它旨在為高等學(xué)校全面推進(jìn)課程思政建設(shè)搭建理論平臺(tái)，并為課程思政教學(xué)提供理論支撐，推動(dòng)高等教育的高質(zhì)量發(fā)展。

該雜志是國內(nèi)第一種專門發(fā)表課程思政教學(xué)研究相關(guān)成果的刊物，旨在促進(jìn)高等學(xué)校為黨育人、為國育才?！墩n程思政教學(xué)研究》設(shè)有多個(gè)欄目，包括“理論研究”、“實(shí)踐探索”、“教案設(shè)計(jì)”、“問題爭鳴”、“政策解讀”、“思政焦點(diǎn)”、“專題研討”、“經(jīng)驗(yàn)交流”、“會(huì)議綜述”、“書訊書評(píng)”和“人物專訪”等。這些欄目主要聚焦于將課程思政的理念和元素融入專業(yè)課程教學(xué)中的教學(xué)研究論文。

此外，該雜志還關(guān)注當(dāng)前教育改革的前沿問題，圍繞課程思政教育的內(nèi)涵、目標(biāo)、方法、評(píng)價(jià)等方面展開研究。它不僅關(guān)注理論探討，還注重教育實(shí)踐案例的分享和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，力求為廣大教育工作者提供可操作性強(qiáng)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒。《課程思政教學(xué)研究》雜志計(jì)劃每年推出兩期，辦刊質(zhì)量和水平不斷提高，已成為一個(gè)具有全國影響的課程思政教學(xué)研究成果交流的高端平臺(tái)。

課程思政教學(xué)研究雜志特色

①來稿要論點(diǎn)明確，數(shù)據(jù)可靠，論證嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡練，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確。按下列順序行文：題名、作者姓名、作者單位、中英文摘要、關(guān)鍵詞、中國圖書館分類法分類號(hào)、正文和參考文獻(xiàn)。

②來稿應(yīng)具有科學(xué)性、創(chuàng)新性和前瞻性，具有較強(qiáng)的理論意義或?qū)嵺`意義，并具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。出版后的期刊和每篇文章均需接受主管單位的專家審讀。

③摘要：應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，提取出文章的主要觀點(diǎn)。力避類似這樣的用語：本文從幾個(gè)方面論述了什么問題，對(duì)什么問題提出了個(gè)人的獨(dú)到見解等。

④文章的正文標(biāo)題、表格、圖形、公式須分別連續(xù)編號(hào)，腳注每頁單獨(dú)編號(hào)。大標(biāo)題居中，編號(hào)用一、二、三;小標(biāo)題左齊，編號(hào)用(一)、(二)、(三);其他用阿拉伯?dāng)?shù)字。

⑤稿件中的注釋請以腳注形式在當(dāng)頁頁腳標(biāo)出。引用報(bào)刊資料，請注明作者姓名、文章標(biāo)題、刊名、刊期；引用書籍資料，請注明作者姓名、書名、出版社、出版時(shí)間和頁碼；引用互聯(lián)網(wǎng)資料，請注明作者姓名、文獻(xiàn)名、網(wǎng)址和時(shí)間。

⑥引用原文文字過長（一般為三行以上）時(shí)，須將整個(gè)引文單獨(dú)成段，并左縮進(jìn)兩個(gè)字符。段落字體為5號(hào)楷體，不加引號(hào)。

⑦表格應(yīng)按統(tǒng)計(jì)學(xué)制表原則，采用三線表，標(biāo)明序號(hào)和表題，表中同一項(xiàng)目保留小數(shù)的位數(shù)應(yīng)一致，上下行位數(shù)要對(duì)齊。

⑧本刊刊登的所有內(nèi)容，任何單位或個(gè)人如需轉(zhuǎn)載，請與本刊聯(lián)系。編輯部對(duì)來稿有刪修權(quán)，不同意刪修者，請?jiān)趤砀逯忻鞔_聲明。

⑨獲基金及獲獎(jiǎng)稿件：論文所涉及的課題如取得國家或部、省級(jí)以上基金或?qū)俟リP(guān)項(xiàng)目，應(yīng)腳注于文題頁左下方，如基金項(xiàng)目：××（基金編號(hào) ××××）。

⑩要求作者有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和樸實(shí)的文風(fēng)，提倡互相尊重和自由討論。凡采用他人學(xué)說，必須加注說明。