中職電子技術(shù)教學(xué)中開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用

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本文分析了中教育中應(yīng)用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的必要性和現(xiàn)狀，并闡述了相關(guān)注意事項(xiàng)和實(shí)踐應(yīng)用細(xì)節(jié)，供同行參考。

由于最近幾年電子技術(shù)的廣泛滲透，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)電子技術(shù)。然而，在中等職業(yè)教育教學(xué)中，電子技術(shù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生技能掌握的要求頗高。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候常有學(xué)習(xí)困難和學(xué)習(xí)效率低的問(wèn)題出現(xiàn)。在進(jìn)行電子技術(shù)教學(xué)時(shí)，既要注意這門課程的實(shí)用性，還要注重其理論、實(shí)踐和直觀性的統(tǒng)一。當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)教學(xué)必須要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改變，即調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和目標(biāo)，重點(diǎn)提升學(xué)生的實(shí)踐能力，要充分發(fā)揮現(xiàn)代開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的作用，為學(xué)生提供一個(gè)靈活、開(kāi)放的學(xué)習(xí)電子技術(shù)的環(huán)境。

一、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的必要性

1.電子教學(xué)發(fā)展的需要

基于電子技術(shù)課程抽象、應(yīng)用強(qiáng)的特點(diǎn)，老師只有在課堂上傳授教材知識(shí)，無(wú)法讓教學(xué)目標(biāo)最佳，學(xué)生也不能夠很好地掌握其中的技術(shù)和原理?？梢?jiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要進(jìn)行一定的改變。想要更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就需要開(kāi)展新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，這樣開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室就應(yīng)運(yùn)而生了。

2.開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)和社會(huì)很容易接軌

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的改革不僅使學(xué)生感受到樂(lè)趣，而且成為了知識(shí)的主人，并能迅速融入時(shí)代。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室最大的特點(diǎn)就是開(kāi)放性，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)問(wèn)題和新技術(shù)的認(rèn)識(shí)來(lái)自己嘗試演練和實(shí)踐。部分優(yōu)秀學(xué)生在新的嘗試和探索中，可以創(chuàng)新技術(shù)，簡(jiǎn)而言之，學(xué)生可以在自己的實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)造出自己獨(dú)特的技術(shù)設(shè)計(jì)。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和過(guò)去那種束縛性強(qiáng)的試驗(yàn)不同。它能從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題能夠隨時(shí)探索解決辦法，為學(xué)生提供更多自由發(fā)揮的空間。這樣的優(yōu)勢(shì)很強(qiáng)大，所以開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是非常重要的。

二、中職院校電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法太陳舊，不夠新穎

過(guò)去的教學(xué)模式是教師在教學(xué)平臺(tái)上對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟和內(nèi)容、儀器的要點(diǎn)和使用進(jìn)行講解，并帶有注意事項(xiàng)和表達(dá)記錄，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行演示，學(xué)生觀看，而學(xué)生只能通過(guò)老師的操作對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了解。這樣的方式猶如囫圇吞棗，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)要傳達(dá)的內(nèi)容不能真正地吸收，對(duì)老師的演示觀察完后，對(duì)操作的印象不夠深刻。因此，這種表面教學(xué)效果滿足不了當(dāng)前的需求。這種只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不注重實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，具有傳統(tǒng)教學(xué)模式的顯著缺點(diǎn)。

2.學(xué)校實(shí)驗(yàn)室人員缺乏

電子技術(shù)、電學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科要求學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師較為重要。教師的知識(shí)范圍、教師所能達(dá)到的技術(shù)能力、教師表達(dá)課程內(nèi)容的程度、教師教學(xué)生理解的程度，這些都是非常重要的因素。因此，專業(yè)教師的力量是高效率教學(xué)的前提。當(dāng)前，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的老師比較缺乏，而實(shí)驗(yàn)的次數(shù)又較多，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備不能及時(shí)保養(yǎng)和維修。不僅設(shè)備是這樣的，教學(xué)教研也存在著不足，這樣勢(shì)必會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量。

3.教材落后，無(wú)法滿足時(shí)展的要求

學(xué)生在課堂上使用的仍是比較傳統(tǒng)的材料，實(shí)驗(yàn)的資料還沿用之前的器材和步驟。事實(shí)上，很多技術(shù)在科學(xué)的發(fā)展下，已經(jīng)得到了更新，設(shè)備也發(fā)生了變化，故此，沿用老教材教授學(xué)生，會(huì)將學(xué)生固封在過(guò)去，無(wú)法和現(xiàn)實(shí)狀態(tài)接軌，自然和現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)用性就會(huì)更遠(yuǎn)。隨著技術(shù)的不斷變化，許多新技術(shù)需要學(xué)生去掌握，消除不實(shí)用，使用最新的技術(shù)才能立足于社會(huì)和社會(huì)接軌，所以教材也需要改變，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程也應(yīng)該融入新的元素，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，而新的內(nèi)容也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)探索的興趣。而在探索的過(guò)程中，還要不斷創(chuàng)新。如果故步自封在同一思維模式中，最終教育也不會(huì)獲得成效。

三、在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該注意的問(wèn)題

1.對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計(jì)適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。教師都了解，對(duì)于同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的學(xué)生能夠更快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度相對(duì)較慢。完成任務(wù)較快的學(xué)生會(huì)覺(jué)得沒(méi)有什么可做的，而完成較慢的學(xué)生則花了大量的時(shí)間來(lái)完成他們的任務(wù)，同時(shí)會(huì)影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。所以，教師需要利用學(xué)習(xí)快的學(xué)生的空余時(shí)間，設(shè)計(jì)一些新的教學(xué)活動(dòng)，如預(yù)習(xí)課文，或閱讀與課本相關(guān)的內(nèi)容等。教師還可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，合理運(yùn)用時(shí)間，為其設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)計(jì)

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生自身的情況、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求和教學(xué)改革的要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，合理安排實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用問(wèn)題。老師在這樣的過(guò)程中，不但要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的能力水平進(jìn)行考慮，還要對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的研究。在考慮這兩個(gè)問(wèn)題之后，教師可以設(shè)計(jì)教學(xué)流程。在實(shí)操中，教師應(yīng)由淺入深，先教學(xué)生相應(yīng)的理論知識(shí)，掌握理論知識(shí)后，再安排學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室對(duì)相關(guān)的學(xué)習(xí)進(jìn)行練習(xí)。

3.完善配套教學(xué)設(shè)施

學(xué)校在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，必須提供一個(gè)完善的基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)保證實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量，使設(shè)備能夠在一體化的教學(xué)中適用。例如，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)全方位配備計(jì)算機(jī)、投影儀、大屏幕和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。利用這種方式，教師能夠邊做邊講，學(xué)生也可以在理論學(xué)習(xí)時(shí)，輕松在網(wǎng)上搜索，這樣使其能夠掌握更多的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)習(xí)效率。若因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的原因，一些學(xué)校無(wú)法配備完善的基礎(chǔ)設(shè)施，政府就有必要對(duì)中等職業(yè)學(xué)校加大投資，把資金投入到基礎(chǔ)設(shè)施中去。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)所獲得的經(jīng)費(fèi)購(gòu)買相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室所需的教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生可以在優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)室中，更好地學(xué)習(xí)。

四、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室的實(shí)施內(nèi)容

電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程需要新的變革，不再是僵化的教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上，筆者提出了開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室新的教學(xué)計(jì)劃，總結(jié)了新方案實(shí)施的主要問(wèn)題、解決方法以及主要步驟，并通過(guò)不斷的試驗(yàn)、討論和研究，最終找到最佳的方案。

1.實(shí)施目標(biāo)

通過(guò)對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室電子技術(shù)技能課程、教學(xué)實(shí)用性和效果的檢測(cè)，筆者列舉了一個(gè)實(shí)訓(xùn)的例子，即試驗(yàn)項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)老師的指導(dǎo)，進(jìn)行逐步分析，在試驗(yàn)過(guò)程中逐漸積累知識(shí)。實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生在課堂上對(duì)電工基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)進(jìn)行了一些積累。在電子電路基礎(chǔ)課程中，經(jīng)過(guò)對(duì)電子線路專業(yè)基礎(chǔ)課的教授，學(xué)生能初步了解電路分析的基本方法，以及電子電工基本技術(shù)的基本應(yīng)用。讓學(xué)生在一定的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍的效果，理論與實(shí)踐的結(jié)合將使實(shí)踐更加有效。

2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

目標(biāo)為掌握數(shù)字信號(hào)的基本內(nèi)容，真正認(rèn)識(shí)模擬和數(shù)字信號(hào)，了解數(shù)字電路的基本邏輯知識(shí)，通過(guò)理解能夠很好地應(yīng)用到操作中去?？梢詫?duì)TTL數(shù)字集成電路進(jìn)行分析和深入了解，從而對(duì)有關(guān)工程制圖進(jìn)行繪制，如電路原理圖、實(shí)物布線圖。這兩幅圖需要前者充分理解下，并通過(guò)對(duì)集成電路功能的發(fā)揮才繪制出第二次圖。學(xué)生不但要作圖，還要對(duì)集成電路的各個(gè)管腳的功能進(jìn)行深刻的理解，與此同時(shí)，還要對(duì)集成電路的懸空腳正確理解。在知識(shí)方面，教師可以分析邏輯探針的工作原理，通過(guò)利用非門的邏輯功能來(lái)實(shí)現(xiàn)，并給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一本任務(wù)指南（即任務(wù)內(nèi)容）。它包括明確的背景、材料和要求，并對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行分解。根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)置最合適他們的任務(wù)。這樣不但對(duì)學(xué)生實(shí)操試驗(yàn)有利，還可以提高實(shí)驗(yàn)的成功率。學(xué)生會(huì)通過(guò)成功的實(shí)驗(yàn)，有高度的成就感，與此同時(shí)興趣也會(huì)被點(diǎn)燃。教師鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，使學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。除了促進(jìn)老師和學(xué)生的溝通交流外，老師也能從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)里獲取新技術(shù)。

五、小結(jié)

總而言之，由于電子產(chǎn)業(yè)的日新月異，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生將成為電子生產(chǎn)企業(yè)的重要組成部分，而進(jìn)行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高專業(yè)技能的重要保證。將開(kāi)放實(shí)驗(yàn)廣泛推廣到中等職業(yè)學(xué)校電子電工類專業(yè)，必將在很大程度上使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能得到提高。在中等職業(yè)教育電子技術(shù)教學(xué)中，通過(guò)使用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，可以極大地摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，同時(shí)有利于電子技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新和學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，符合社會(huì)快速發(fā)展新時(shí)期對(duì)人才的需要，最終可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)效可持續(xù)發(fā)展。