營養(yǎng)健康教育總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇營養(yǎng)健康教育總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】營養(yǎng)不良；健康教育；臨床分析

營養(yǎng)不良包括營養(yǎng)不足或缺乏以及營養(yǎng)過剩兩方面。兒童生長發(fā)育快，營養(yǎng)供應(yīng)不足容易發(fā)生熱量和維生素等的缺乏，導(dǎo)致體質(zhì)弱，免疫力下降；營養(yǎng)過剩導(dǎo)致肥胖、超重等增加身體負(fù)擔(dān)。我國兒童的營養(yǎng)狀況不容樂觀，營養(yǎng)缺乏和營養(yǎng)過剩分別是偏遠(yuǎn)農(nóng)村和發(fā)達(dá)城市兒童營養(yǎng)不良的主要表現(xiàn)[ 1 ]。其主要原因之一是兒童家長對(duì)營養(yǎng)知識(shí)的缺乏，本文中比較家長實(shí)施健康教育前后孩子的營養(yǎng)狀況，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)報(bào)道如下：

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選取2010年2月至2013年2月我院進(jìn)行小學(xué)生體檢時(shí)檢出的168例營養(yǎng)不良者為研究對(duì)象，將其隨機(jī)分為觀察組（對(duì)其家長實(shí)施健康教育）84例和對(duì)照組（未對(duì)家長進(jìn)行健康教育）84例。對(duì)照組的84例患者中，女生45例，男生39例，年齡6～12歲，平均（9.2±0.8）歲；營養(yǎng)缺乏者占65.5%，營養(yǎng)過剩者占34.5%。觀察組的84例患者中，女生43例，男生41例，年齡6～12歲，平均（9.1±0.9）歲；營養(yǎng)缺乏者占63.1%，營養(yǎng)過剩者占36.9%。兩組患者在年齡、性別構(gòu)成比、疾病分型等基本資料方面進(jìn)行比較，P均>0.05，說明兩組患者具有可比性。

1.2 方法

2010年2月，我院組織醫(yī)護(hù)人員對(duì)三所小學(xué)的937名學(xué)生進(jìn)行集中的免費(fèi)健康體檢，為每個(gè)小學(xué)生建立健康檔案。健康體檢的項(xiàng)目主要包括：體重、身高、眼、耳、胸肺、腹部、四肢、口腔；分析其蛋白、脂肪含量，對(duì)其進(jìn)行營養(yǎng)評(píng)價(jià)。記錄各項(xiàng)指標(biāo)，保留檔案。

隨機(jī)選取其中的84例營養(yǎng)不良兒童作為觀察組，對(duì)其家長進(jìn)行營養(yǎng)知識(shí)的健康教育培訓(xùn)。并在培訓(xùn)健康知識(shí)前后分別發(fā)放問卷調(diào)查其對(duì)于營養(yǎng)知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度。問卷經(jīng)過專家鑒定，內(nèi)容包括：飲食的規(guī)律性、飲食的搭配、飲食衛(wèi)生、飲食速度、飲食習(xí)慣等。問卷回收后經(jīng)我院工作人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.3 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

營養(yǎng)缺乏和營養(yǎng)過剩的指標(biāo)根據(jù)臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

調(diào)查問卷選項(xiàng)分為三個(gè)：非常了解、基本了解、了解一些、完全不了解。其中了解率為前面兩項(xiàng)的和，不了解率為最后一項(xiàng)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

對(duì)文中所得數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，軟件選用SPSS 17.0，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，采用P

2 結(jié)果

2.1 兩組兒童兩年前后營養(yǎng)性疾病發(fā)生率的比較

將兩組兒童在兩年前后（即觀察組營養(yǎng)不良兒童家長實(shí)施健康教育前后）的體檢結(jié)果進(jìn)行比較，統(tǒng)計(jì)分析營養(yǎng)性疾病的發(fā)生率，具體比較結(jié)果見表1。

2.2 兩組兒童家長對(duì)于健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度的比較

將兩組兒童家長對(duì)于健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度的問卷調(diào)查結(jié)果總結(jié)統(tǒng)計(jì)記錄，具體比較結(jié)果見表2。

3討論

兒童的健康問題關(guān)系到每個(gè)家庭，一代兒童的健康問題關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。兒童的健康不僅受到遺傳因素的影響，還會(huì)受到飲食、生活習(xí)慣等因素的影響[2]。我國有些偏遠(yuǎn)農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)落后，生活條件不佳，衛(wèi)生條件不達(dá)標(biāo)，給兒童的健康成長帶來負(fù)面的影響，常導(dǎo)致嚴(yán)重的營養(yǎng)缺乏，導(dǎo)致佝僂病，腸道系統(tǒng)疾病等。在大城市，由于生活條件充裕，兒童營養(yǎng)過剩的現(xiàn)象很普遍，體重超標(biāo)，脂肪過多等給他們的身體帶來額外負(fù)擔(dān)。此外，由于家長對(duì)于健康知識(shí)的缺乏，不合理的飲食搭配，也會(huì)導(dǎo)致兒童營養(yǎng)不良的發(fā)生。我院通過免費(fèi)體檢的方式，選取168名營養(yǎng)不良的兒童，對(duì)隨機(jī)選取的84名患兒家長實(shí)施健康知識(shí)的普及教育，幫助其養(yǎng)成良好的健康的飲食習(xí)慣，以保證兒童的飲食合理而健康。結(jié)果顯示，進(jìn)行健康教育后，觀察組兒童的營養(yǎng)狀況得到改善，而對(duì)照組沒有明顯變化，說明兒童的營養(yǎng)狀況很大程度是決定于家長的健康知識(shí)認(rèn)知，因?yàn)榧议L是兒童飲食最大的監(jiān)護(hù)者。因此大力宣傳健康知識(shí)對(duì)于兒童的營養(yǎng)狀況十分重要，值得推廣。

參考文獻(xiàn)

篇(2)

【關(guān)鍵詞】小兒；營養(yǎng)性缺鐵性貧血；預(yù)防

營養(yǎng)性缺鐵性貧血是一種營養(yǎng)性缺鐵導(dǎo)致血紅蛋白合成障礙的疾病，主要發(fā)生人群為小兒[1]，隨著國民生活條件的不斷提高，理論上發(fā)病率應(yīng)不斷下降。然而，目前在臨床上并非少見。本文就我院2011年3月――2013年3月門診診治的小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血85例資料進(jìn)行分析，總結(jié)其臨床特點(diǎn)，以期提出有效的防治措施。

1資料與方法

1.1一般資料我院2011年3月――2013年3月共收治85例小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血患兒。其中男55例（64.71%），女30例（35.29），其中最小年齡為2月，最大年齡6歲，6個(gè)月以下患兒10例（11.76%），6月-2歲患兒65例（76.47），2歲-6歲患兒10例（11.76%）。所有患者入院檢查均符合兒童營養(yǎng)性缺血性貧血診斷標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)確診85例患兒中輕度貧血62例（72.94%），中度貧血23例（27.06%）。所有患兒入院時(shí)均表現(xiàn)為不同程度面色蒼白、食欲不振、易哭鬧，毛發(fā)稀疏發(fā)黃，個(gè)別患兒呈精神不振、嗜睡等表現(xiàn)，均未見淋巴結(jié)腫大、脾腫大現(xiàn)象。

1.2診斷標(biāo)準(zhǔn)患兒診斷標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)人民衛(wèi)生出版社第7版《諸福棠實(shí)用兒科學(xué)》中的小兒缺鐵性貧血診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行[2]。輕度貧血：血紅蛋白90g/L-110g/L，中度貧血：血紅蛋白60g/L-90g/L。本次85例患兒中并未出現(xiàn)重度/極重度貧血患兒。

1.3方法對(duì)85例患兒臨床診療資料進(jìn)行回顧性分析，主要涉及內(nèi)容為：患兒家庭住址屬于農(nóng)村還是城市、生活環(huán)境、飲食結(jié)構(gòu)、母孕年齡、母孕期間貧血情況、是否受過育兒健康教育指導(dǎo)、貧血相關(guān)知識(shí)了解程度、小兒喂養(yǎng)方式、斷乳時(shí)間、輔食情況等等。

1.4數(shù)據(jù)處理本次研究中回顧性調(diào)查分析所得資料均由我院數(shù)據(jù)處理中心進(jìn)行專業(yè)處理，所有數(shù)據(jù)均經(jīng)過EXCEL進(jìn)行初步邏輯校對(duì)分析，導(dǎo)出清潔數(shù)據(jù)由我院兒科醫(yī)生進(jìn)行專門統(tǒng)計(jì)分析。

2結(jié)果

2.1患兒喂養(yǎng)方式及出生情85患兒中，45例患兒純母乳喂養(yǎng)（52.94%），人工喂養(yǎng)23例（27.06%），母乳喂養(yǎng)與人工喂養(yǎng)結(jié)合17例（20%）。早產(chǎn)兒7例（8.24%），雙胎兒6例（7.06%）。

2.2患兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血其他因素分析患兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血其他因素：是否受過育兒健康教育指導(dǎo)、居住地址、輔食添加時(shí)間、母孕期間貧血情況，見表1。

2.3治療結(jié)果85例患兒在確診為營養(yǎng)性缺鐵性貧血后均給予富馬酸亞鐵顆粒進(jìn)行治療，元素鐵每日攝入量為4mg/Kg-6mg/Kg，患兒治療1周后復(fù)查，發(fā)現(xiàn)血紅蛋白有一定上升，網(wǎng)織紅細(xì)胞呈上升趨勢發(fā)展。治療2周后復(fù)查，發(fā)現(xiàn)血紅蛋白有明顯上升，網(wǎng)織紅細(xì)胞趨向于正常[3]。治療4周后，大部分患兒均基本正常。為防止病情反復(fù)，鞏固性治療4周，一共治療8周，所有患兒均恢復(fù)正常，停藥后給予科學(xué)合理飲食搭配及喂養(yǎng)，合理添加輔食等，囑咐患兒母親遵醫(yī)行為。

3討論

隨著國民生活條件的不斷提高，于理論上小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血發(fā)病率應(yīng)不斷下降。然而，目前在臨床上并非少見。根據(jù)本院多年臨床調(diào)查研究分析，病因主要為飲食結(jié)構(gòu)不合理、哺乳期未及時(shí)添加含鐵輔食。小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血可導(dǎo)致患兒免疫功能不斷下降，呼吸道感染且反復(fù)發(fā)作，消化功能障礙等疾病，嚴(yán)重影響小兒的正常生長及身心健康，同時(shí)給患兒家庭帶來極大影響。因此，加強(qiáng)對(duì)小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血的臨床特點(diǎn)分析及防治措施研究具有十分積極的意義。

3.1小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血出現(xiàn)原因據(jù)國內(nèi)外大量研究文獻(xiàn)表明，小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血主要好發(fā)于6月-2歲小兒，本研究中6月-2歲患兒65例，發(fā)病率為76.47%。主要發(fā)病原因在于輔食添加時(shí)間較晚，本研究中在小兒6月-9月、9月之后添加輔食比例為77.65%，輔食添加時(shí)間過晚主要與母親是否受過相關(guān)教育有關(guān)，本次研究中母親未受過相關(guān)健康教育比例為62.35%。對(duì)于未受過相關(guān)健康教育母親來講，其主要喂養(yǎng)方式為母乳喂養(yǎng)，這一部分母親受傳統(tǒng)觀念影響，認(rèn)為母乳充足時(shí)，不需要添加其他輔食。母乳鐵含量基本能夠滿足小兒生長需要，但是部分母親母乳中鐵含量較低，并不能滿足小兒生長需要，導(dǎo)致這部分小兒出現(xiàn)營養(yǎng)性缺鐵性貧血。其次原因?yàn)槟冈衅陂g存在貧血情況[4]，這部分小兒在胎兒時(shí)期就未能得到充足鐵含量供應(yīng)，在出生后，母親母乳中鐵含量也有所缺陷，導(dǎo)致小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血出現(xiàn)。早產(chǎn)、雙胎使胎兒儲(chǔ)鐵減少，易發(fā)生缺鐵性貧血。其次原因?yàn)樾捍嬖诼阅c道病變、挑食、偏食、輔食營養(yǎng)搭配不合理等因素，也是致使小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血出現(xiàn)的原因。

3.2小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血預(yù)防及治療

3.2.1預(yù)防對(duì)策加強(qiáng)母孕期間相關(guān)健康教育力度是防止小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血出現(xiàn)的根本途徑之一。對(duì)母孕期間存在貧血情況的孕婦，應(yīng)該針對(duì)性制定相關(guān)營養(yǎng)搭配，針對(duì)性補(bǔ)充鐵元素，讓胎兒在母體內(nèi)得到充足鐵元素，為胎兒出生后哺乳打下相應(yīng)基礎(chǔ)；同時(shí)，對(duì)母孕期間進(jìn)行針對(duì)性鐵元素補(bǔ)充還能讓母親在產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)時(shí)，母乳中含有充足鐵元素，在小兒不能給予輔食能夠得到充分鐵含量供應(yīng)。相關(guān)健康教育能夠?qū)⑿贺氀R床表現(xiàn)讓母親充分了解，在小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血出現(xiàn)時(shí)，母親能夠根據(jù)小兒臨床表現(xiàn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，早期及時(shí)進(jìn)行處理，將對(duì)小兒的傷害降低到最低程度。

科學(xué)的健康教育能讓母親充分認(rèn)知到小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血出現(xiàn)的根本原因、臨床表現(xiàn)、防治對(duì)策，能夠讓母親在不同的哺乳時(shí)期給予小兒不同的輔食添加，最大限度降低小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血出現(xiàn)。本次研究中有37.65%的母親在母孕期間受過相關(guān)健康教育指導(dǎo)，其小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血出現(xiàn)幾率大大低于未受過相關(guān)健康教育指導(dǎo)人群。同時(shí)，在小兒成長期讓小兒適應(yīng)各種食物味道，防止小兒存在偏食、挑食，這也是預(yù)防小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血出現(xiàn)的途徑之一。

3.2.2治療對(duì)策鐵在食物中基本以血紅素鐵與非血紅素鐵兩種形式存在，能夠直接被腸道黏膜所吸收。小兒主要臟器發(fā)育均未成熟，并不能按照常人缺鐵性貧血治療方式進(jìn)行治療，其主要治療在于飲食治療與小劑量鐵劑治療，小劑量鐵劑治療還應(yīng)該注意治療頻率，一般為隔日一次。飲食治療主要在于給予小兒補(bǔ)充含量豐富食物[5]如：魚、肝臟、瘦肉、動(dòng)物血等，同時(shí)輔助于含豐富維生素C蔬菜、瓜果如：酸棗、莧菜、芥菜、豌豆、獼猴桃等。綜上所述，加強(qiáng)健康指導(dǎo)喂養(yǎng)，做好兒童保健工作，科學(xué)合理添加輔食，是防治小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血發(fā)生的有效措施。

參考文獻(xiàn)

[1]饒興妹.小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血的健康教育[J].工企醫(yī)刊，2011，24（6）：78-80.

[2]吳金英.182例小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血病因分析與預(yù)防[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2008，（11）：81.

[3]王久萍，孫子梅.小兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血228例臨床分析[J].河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2011，27（3）：99-100.

篇(3)

鑒于本學(xué)年的健康教育計(jì)劃，我們事無巨細(xì)地把健康教育提至到重要位置上來，全園職工目標(biāo)一致，群策群力，通過以下各種措施全力保障幼兒的健康。 一、制定周詳?shù)挠?jì)劃

每學(xué)年全園要制定一份總的健康教育計(jì)劃，各班再針對(duì)幼兒的具體情況，年初制定學(xué)期計(jì)劃、養(yǎng)成計(jì)劃，并有條不穩(wěn)地落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日工作計(jì)劃表中。為了體現(xiàn)我們計(jì)劃的周詳性，各班可根據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時(shí)調(diào)整。做到計(jì)劃在心中，皆以健康為本。 二、責(zé)任落實(shí)到人

幼兒園的健康工作可以說事無巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行計(jì)劃，達(dá)到預(yù)期效果，必須責(zé)任到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排合適的保健人員，還專門成立了伙委會(huì)，全面保障幼兒的營養(yǎng)攝取，最大限度地促進(jìn)幼兒身體的生長發(fā)育，為孩子們的成長補(bǔ)充足夠的營養(yǎng)。

在幼兒健康教育過程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還必須要豐富幼兒的健康知識(shí)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣，而這些必須依仗于教師的知識(shí)素質(zhì)和傳授知識(shí)的態(tài)度。我園不因?yàn)楹⒆觽兲峁┝肆己玫陌l(fā)展空間，同時(shí)注重提高教師的教育教學(xué)理論，鼓勵(lì)全體教師參加大專進(jìn)修，定期開展園本培訓(xùn)。

幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時(shí)教師雖然三番五次地說教，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行。若針對(duì)不同幼兒的個(gè)別問題逐一進(jìn)行集體教育，未免浪費(fèi)時(shí)間，故必須教師在進(jìn)行集體健康行為指導(dǎo)的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個(gè)別指導(dǎo)。 如對(duì)某個(gè)常常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)心和愛護(hù)，多提醒他及時(shí)入廁：對(duì)喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。因此，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恒。 四、家園共育

幼兒健康教育的內(nèi)容與家庭教育的內(nèi)容密切相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、安全問題，這些問題在家庭中同樣存在。因此，我園積極通過家長學(xué)校定期地向家長宣講健康常識(shí)，并通過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展，以后我們會(huì)在今后的各種中，汲取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。

【幼兒園健康教育工作計(jì)劃及總結(jié)二】

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

篇(4)

方法：選取2012年1月～2013年6月在本院進(jìn)行康復(fù)治療的86例老年慢性呼吸系統(tǒng)疾病患者，將其隨機(jī)分為干預(yù)組（43例）和對(duì)照組（43例）。對(duì)干預(yù)組患者在常規(guī)藥物治療的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性的健康教育，給予中西醫(yī)結(jié)合的康復(fù)治療方案。對(duì)照組患者僅給予常規(guī)藥物治療。

結(jié)果：治療4周后，干預(yù)組患者總有效率為90.69%，二者相比差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

結(jié)論：規(guī)范化的健康教育有助于老年慢性呼吸系統(tǒng)疾病患者的康復(fù)。

關(guān)鍵詞：健康教育老年呼吸系統(tǒng)疾病康復(fù)效果觀察

【中圖分類號(hào)】R-1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1671-8801（2013）11-0568-01

康復(fù)醫(yī)學(xué)已近百年的歷史，相對(duì)腦病康復(fù)、骨病康復(fù)來講，慢性呼吸系統(tǒng)疾病的康復(fù)并未被廣泛認(rèn)知，對(duì)呼吸系統(tǒng)疾病康復(fù)進(jìn)行系統(tǒng)的健康教育，尤其是對(duì)本身存在各器官系統(tǒng)退行性變的老年患者而言，有廣泛的社會(huì)意義和臨床價(jià)值[1]。

1資料和方法

1.1臨床資料。選取2012年1月～2013年6月在本院進(jìn)行康復(fù)治療的86例65歲以上的老年慢性呼吸系統(tǒng)疾病患者。其中男性49例，女性37例，年齡65-82歲，平均71.6歲。將其隨機(jī)分為觀察組（43例）和對(duì)照組（43例），兩組患者在性別、年齡、病情嚴(yán)重程度及合并癥等方面均無顯著性差異（P>0.05），具有可比性。

1.2干預(yù)方法。兩組患者均給予氧療、止咳祛痰及茶堿類藥物等支持對(duì)癥治療。對(duì)干預(yù)組患者在常規(guī)藥物治療的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性的健康教育。具體如下：

1.2.1主動(dòng)康復(fù)。教會(huì)患者進(jìn)行縮唇呼吸與腹式呼吸法。同時(shí)結(jié)合我國古代養(yǎng)生保健操如太極拳、八段錦、易筋經(jīng)、五禽戲等。這些保健操可以帶動(dòng)胸背的呼吸肌運(yùn)動(dòng)，有助于緩解呼吸肌的疲勞，可增強(qiáng)下肢肌力及下肢的靈活性[2]。

1.2.2營養(yǎng)康復(fù)支持。肺康復(fù)患者病程較長，消耗大，患者體質(zhì)虛弱，故應(yīng)加強(qiáng)營養(yǎng)，尤其注意增加優(yōu)質(zhì)蛋白的攝入[3]。我科室根據(jù)辨證施膳總結(jié)出一系列利于肺病康復(fù)的餐飲處方，同時(shí)囑患者三餐定時(shí)定量，以餐后不感到腹脹為度，忌飲食過量，忌食用不衛(wèi)生、不新鮮或生、冷食物。

1.2.3合理氧療。肺病患者肺功能受到損害，加之肺部感染，進(jìn)一步阻礙了肺泡氣體的正常交換，結(jié)果引起體內(nèi)的二氧化碳排出障礙，氧氣又不能順利地進(jìn)入血液，因此大多數(shù)患者處在缺氧狀態(tài)，要向患者介紹吸氧的好處，使其配合治療。

1.2.4幫助排痰。支氣管擴(kuò)張、COPD、肺心病以及支氣管哮喘患者合并感染時(shí)，均可出現(xiàn)痰液增多的現(xiàn)象，應(yīng)告知患者原因，使其消除恐懼心理，使用藥物后或推拿、拍背、引流等手法幫助患者將痰液盡快排出體外。

1.3療效判定。療效判定：顯效：患者急性呼吸道癥狀明顯減輕，基本無咳嗽，無喘息、呼吸困難。有效：患者咳嗽、咳痰、喘息、呼吸困難等癥狀減輕。無效：患者臨床癥狀和體征無改善或反而加重。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。數(shù)據(jù)以均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差表示（X±S），采用SPSS10.0軟件進(jìn)行處理分析，兩組間比較采用樣本均數(shù)t檢驗(yàn)。

2結(jié)果

治療后兩組患者臨床療效比較：療程結(jié)束后，對(duì)照組患者顯效11例，有效19例，無效6例，總有效率為83.3%；觀察組患者顯效21例，有效13例，無效2例，總有效率為94.4%。兩組相比總有效率差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3討論

在康復(fù)醫(yī)學(xué)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，肺病康復(fù)的診療方案也已成熟，在國內(nèi)很多醫(yī)院已將肺病康復(fù)作為康復(fù)科的一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行臨床科研，通過藥物和呼吸肌的功能鍛煉進(jìn)行肺康復(fù)，已形成一個(gè)完善的理論體系。

具體到本次研究，我們首先向患者普及疾病原、病情發(fā)展過程、治療措施及治療中可能會(huì)出現(xiàn)的狀況等知識(shí)，并且加強(qiáng)治療期間的醫(yī)務(wù)人員與患者的交流，消除患者焦慮、悲觀等消極情緒，使患者在配合藥物治療的同時(shí)接受合理氧療、食療、呼吸功能鍛煉結(jié)合機(jī)體鍛煉等。

我們?yōu)榛颊甙才诺闹鲃?dòng)康復(fù)主要著眼于呼吸功能的鍛煉?；颊咄ㄟ^中西醫(yī)結(jié)合的呼吸操練習(xí)以增加呼吸肌的肌力及耐力，改善患者的肺功能[6]。其次，由于此類疾病的慢性進(jìn)程，患者能量消耗大，容易引發(fā)營養(yǎng)不良而使病情加重，及時(shí)補(bǔ)充營養(yǎng)也是康復(fù)治療的重要方面。它對(duì)提高患者的免疫力，促進(jìn)呼吸系統(tǒng)疾病的康復(fù)極為重要。因此，呼吸肌的收縮力受到患者全身營養(yǎng)狀態(tài)的制約。對(duì)存在營養(yǎng)不良的慢性呼吸系統(tǒng)疾病患者給予有效的營養(yǎng)支持將有利于提升其呼吸肌的肌力，改善疾病預(yù)后。

另外，慢性呼吸系統(tǒng)疾病患者多存在長期慢性低氧，可引發(fā)肺血管廣泛收縮及肺動(dòng)脈高壓，最終發(fā)展為肺源性心臟病。對(duì)此應(yīng)特別注重對(duì)患者的氧療。長期氧療能顯著提高氧合血紅蛋白濃度，消除組織低氧狀態(tài)，防止甚至逆轉(zhuǎn)低氧所引發(fā)的組織和器官功能障礙。

綜上所述，本次研究顯示規(guī)范化的健康教育有助于老年慢性呼吸系統(tǒng)疾病患者掌握肺康復(fù)的知識(shí)和技能，進(jìn)而促進(jìn)慢性呼吸系統(tǒng)疾病的康復(fù)，應(yīng)引起臨床醫(yī)務(wù)人員的重視。

參考文獻(xiàn)

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[2]封玉琴，胡冰.營養(yǎng)補(bǔ)充對(duì)慢性阻塞性肺疾病患者的康復(fù)促進(jìn)作用療效分析[J].按摩與康復(fù)醫(yī)學(xué)，2011，2（35）：67-68

篇(5)

一年來，我所始終把健康教育放在首位，采取多種形式(辦衛(wèi)生小報(bào)、衛(wèi)生

知識(shí)講座、廣播宣傳、班級(jí)紅十字衛(wèi)生角、衛(wèi)生知識(shí)宣傳櫥窗、組織觀看錄相等)進(jìn)行健康知識(shí)、常見病防治知識(shí)、青春期保健知識(shí)等宣傳。自編自印《衛(wèi)生知識(shí)與健康》小報(bào)12期，3000份，舉辦衛(wèi)生講座2次，出版報(bào)4期。根據(jù)教學(xué)安排，初中部健康教育做到課時(shí)、師資、教材、考核四落實(shí)，完成本年度健康教育課的教學(xué)和考核工作。學(xué)年考核結(jié)果表現(xiàn)使學(xué)生的健康知識(shí)知曉率達(dá)90%。

二、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康檢查

定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康檢查是《學(xué)生衛(wèi)生工作條例》的明確要求，十月份我所配合市防疫站對(duì)x名在校學(xué)生進(jìn)行全面健康檢查，受檢率達(dá)x，主要檢查了學(xué)生內(nèi)科、外科、身高、體重、視力、沙眼、口腔、耳、鼻、血壓、脈博、肺活量等十六個(gè)項(xiàng)目，并且使用WZR——EB保健電腦進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)學(xué)生作個(gè)體評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生個(gè)體生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況。

三、常見病防治方面

我們結(jié)合對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行體檢結(jié)果，分別對(duì)近視、沙眼、齷齒、營養(yǎng)不良、

肥胖采取綜合防治，使部分學(xué)生常見病發(fā)病率較上學(xué)年有不同程度的下降或得到控制。如新發(fā)生近視的學(xué)生通過告家長書和向?qū)W生宣傳防治知識(shí)，定期檢查眼保健操質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生習(xí)慣;對(duì)x多例沙眼患者用藥物治療，并教導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生習(xí)慣;對(duì)學(xué)生作個(gè)體評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生個(gè)體生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況。

四、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生方面

學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生有專人負(fù)責(zé)，定期檢查評(píng)比，校園無亂丟廢物、無痰跡、無污水洼、無亂寫亂畫、廁所清潔，有消毒措施。教學(xué)用房和宿舍無煙頭紙屑、壁無污跡、窗明、桌椅凈、宿舍通風(fēng)、采光照明好，無異味，物品擺放整齊。

五、食品衛(wèi)生方面

全年多次深入學(xué)校食堂檢查食品衛(wèi)生，認(rèn)真執(zhí)行食品衛(wèi)生法規(guī)，確保兩證率100%，定期做身體健康檢查。督促餐飲工作人員執(zhí)行食品衛(wèi)生“五四制”，要求嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，杜絕食物中毒事故的發(fā)生。

六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

為了與時(shí)俱進(jìn)，我們積極參加上級(jí)衛(wèi)生主管部門組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從2005年9月份起我所每月還組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并展開討論，增長業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我所每人還參加不同形式的專業(yè)考試，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

七、衛(wèi)生室日常工作

篇(6)

醫(yī)院健康教育工作計(jì)劃一

一、工作目標(biāo)

通過健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，提高我院醫(yī)務(wù)人員的衛(wèi)生知識(shí)水平、健康意識(shí)以及住院病人相關(guān)知識(shí)知曉率，促進(jìn)醫(yī)院對(duì)健康的廣泛支持，推動(dòng)醫(yī)院衛(wèi)生服務(wù)，創(chuàng)造有利于健康的生活條件，以達(dá)到提高醫(yī)務(wù)人員與病人的健康水平和生活質(zhì)量。

二、工作內(nèi)容

(一)充分發(fā)揮醫(yī)院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的作用。廣泛動(dòng)員領(lǐng)導(dǎo)層、動(dòng)員專業(yè)人員、動(dòng)員醫(yī)院內(nèi)各有關(guān)人員參與。

(二)下達(dá)健康教育工作計(jì)劃。制訂相應(yīng)計(jì)劃組織具體實(shí)施，要進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，定期組織健康教育員培訓(xùn)，齊抓共管，創(chuàng)建一個(gè)有益于健康的環(huán)境。為健康教育投入必要的人力、財(cái)力、物力。

(三)加強(qiáng)醫(yī)院健康教育陣地建設(shè)。門診應(yīng)設(shè)有固定的健康教育陣地(如宣傳欄、黑板報(bào)等)，每季更換一次，候診室應(yīng)設(shè)咨詢臺(tái)。病區(qū)要設(shè)立黑板報(bào)或宣傳版塊(以樓層計(jì)算)，每月更換一次(每年出刊12期以上)。積極征訂健康書刊，對(duì)上級(jí)下發(fā)的及本院自制的健康教育資料及時(shí)張貼、分發(fā)。利用各種形式，積極傳播健康信息。

(四)開展健康教育知識(shí)培訓(xùn)。對(duì)全院醫(yī)務(wù)人員開展健康教育知識(shí)培訓(xùn)每年一次，以提高醫(yī)務(wù)人員的衛(wèi)生知識(shí)水平、健康意識(shí)，使醫(yī)務(wù)人員的健康知識(shí)知曉率達(dá)80%以上，健康行為形成率達(dá)70%以上。

(五)大力開展院內(nèi)健康教育活動(dòng)。

1、門診健康教育：醫(yī)生應(yīng)有針對(duì)性開展候診教育與隨診教育。

2、住院健康教育：做好入院教育與出院教育的同時(shí)，重點(diǎn)做好住院期教育：①醫(yī)生在進(jìn)行醫(yī)療活動(dòng)時(shí)所運(yùn)用的健康咨詢、健康處方等對(duì)病人及其親屬開展健康教育。對(duì)住院病人可采取疾病小知識(shí)口頭和書面測試，分發(fā)資料、給病人上課等多種形式的健康教育;住院病人相關(guān)知識(shí)知曉率達(dá)≥80%。②健康處方：每位住院病人或家屬至少一種健康教育處方，有針對(duì)性地對(duì)每位住院病人或家屬開展健康教育2—3次。③利用宣傳陣地進(jìn)行宣傳教育。④每年對(duì)100名或以上病人進(jìn)行相關(guān)知識(shí)知曉率調(diào)查。

(六)積極開展院外健康教育活動(dòng)。針對(duì)社區(qū)內(nèi)的健康人群、亞健康人群、高危人群、重點(diǎn)保健人群等不同人群，結(jié)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，對(duì)社區(qū)進(jìn)行經(jīng)常性指導(dǎo)。配合各種宣傳日，深入社區(qū)開展咨詢和宣傳。利用預(yù)防接種、疾病普查等機(jī)會(huì)開展健康教育活動(dòng)。

(七)加強(qiáng)反吸煙宣教活動(dòng)。積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報(bào)、宣傳窗等多種形式，經(jīng)常性地進(jìn)行吸煙與被動(dòng)吸煙的危害的宣傳。積極參與創(chuàng)建無煙醫(yī)院，醫(yī)院有禁煙制度，醫(yī)療場所有禁煙標(biāo)志，無人吸煙。

(八)做好檢查指導(dǎo)和效果評(píng)價(jià)。每年定期組織人員，對(duì)各科室的健康教育工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查，完善健康教育執(zhí)行過程中的各種活動(dòng)記錄、資料。通過醫(yī)務(wù)人員健康知識(shí)知曉率、健康行為形成率及住院病人相關(guān)知識(shí)知曉率的測試，對(duì)醫(yī)院健康教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。

三、時(shí)間安排

一月份：教育重點(diǎn)是合理膳食與營養(yǎng)、安全教育、呼吸道傳染病防治。

二月份：教育重點(diǎn)是節(jié)日食品衛(wèi)生、家庭急救與護(hù)理。

三月份：結(jié)合三八婦女節(jié)、3.24結(jié)核病防治宣傳日，重點(diǎn)宣傳生殖健康知識(shí)、結(jié)核病防治知識(shí)。

四月份：結(jié)合愛國衛(wèi)生月和4.25全國計(jì)劃免疫傳宣日，重點(diǎn)開展社區(qū)衛(wèi)生公德、衛(wèi)生法規(guī)和兒童預(yù)防接種知識(shí)教育。

五月份：結(jié)合國際勞動(dòng)節(jié)和碘缺乏病宣傳日、無煙日。重點(diǎn)開展職業(yè)衛(wèi)生、科學(xué)使用碘鹽、吸煙危害等知識(shí)教育。

六月份：結(jié)合國際兒童節(jié)、環(huán)境日、愛眼日、禁毒日。重點(diǎn)宣傳兒童保健，近視防治，環(huán)境保護(hù)，遠(yuǎn)離等方面的知識(shí)。

七月份：重點(diǎn)開展夏秋季腸道傳染病，飲水飲食衛(wèi)生知識(shí)教育。

八月份：結(jié)合母乳喂養(yǎng)宣傳周，開展家庭常用消毒知識(shí)、科學(xué)育兒和社區(qū)常見病的宣傳教育。

九月份：結(jié)合全國愛牙日、老人節(jié)開展口腔保健、老年性疾病防治知識(shí)、體育健身方面的宣傳教育。

十月份：結(jié)合全國防治高血壓日、世界神精衛(wèi)生日，開展高血壓、心腦血管疾病防治知識(shí)和心理衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育。

十一月份：結(jié)合食品衛(wèi)生宣傳周和11.14的全國防治糖尿病日，開展食品衛(wèi)生與營養(yǎng)、糖尿病防治的宣傳教育。

十二月份：結(jié)合12.1世界艾滋病防治宣傳日，重點(diǎn)開展性病、艾滋病防治的宣傳教育。

四、工作措施

(一)提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。健康教育是“低投入，高產(chǎn)出，高效率”的服務(wù)手段，是控制醫(yī)療費(fèi)用，拉動(dòng)保健需求的根本措施。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，將其納入工作重要日程，實(shí)行目標(biāo)管理。確保有專人負(fù)責(zé)，有一定的工作經(jīng)費(fèi)，有規(guī)范的工作制度和檔案。

(二)健全網(wǎng)絡(luò)、抓好培訓(xùn)。要建立一支熱心健康教育工作、掌握健康教育基本知識(shí)和技能的健康教育骨干隊(duì)伍。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員的積極性，定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高健康教育員的工作能力。通過定期的檢查指導(dǎo)和年度考核等形式，推動(dòng)健康教育全面開展。

(三)利用醫(yī)院資源、推進(jìn)健康教育。要建立固定的健康教育陣地。開展經(jīng)常性的健康教育活動(dòng)。在抓落實(shí)上下功夫，在以點(diǎn)帶面上下功夫，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，擴(kuò)大受益面，增強(qiáng)吸引力，提高有效性、針對(duì)性。

(四)做好評(píng)估、注重質(zhì)量。要針對(duì)醫(yī)院存在的主要健康問題及其影響因素，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，做好教育評(píng)價(jià)。重點(diǎn)解決影響醫(yī)院評(píng)價(jià)的主要問題，提高醫(yī)務(wù)人員健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率，住院病人相關(guān)知識(shí)知曉率。

五、總結(jié)評(píng)估

每年對(duì)各科室健康教育工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)。并通過年度考核、知識(shí)測試等形式做好總結(jié)評(píng)估，發(fā)現(xiàn)不足，明確努力方向，進(jìn)一步推進(jìn)健康教育。

醫(yī)院健康教育工作計(jì)劃二

醫(yī)院是健康教育與健康促進(jìn)的重要場所，開展健康教育與健康促進(jìn)是提高全體醫(yī)務(wù)人員、住院病人等廣大群眾的健康知識(shí)知曉率，健康行為形成率，及相關(guān)知識(shí)知曉率的重要措施，為進(jìn)一步提高居民健康文明素質(zhì)、生活質(zhì)量、生命質(zhì)量，必須長期堅(jiān)持不懈地抓緊抓實(shí)。

一、建立組織機(jī)構(gòu)，完善健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。

完善的健康教育工作網(wǎng)絡(luò)是開展我院健康教育工作的組織保證和有效措施。為了穩(wěn)步推進(jìn)健康教育工作的開展，我院將結(jié)合上級(jí)部門的工作安排和醫(yī)院實(shí)際成立健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長親自抓，我科直接管的工作模式，進(jìn)一步規(guī)范和完善健康教育資料，將健康教育工作納入我院基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作計(jì)劃，進(jìn)一步建立健全以預(yù)防、保健、健康教育為一體的衛(wèi)生體系，把健康教育工作落到實(shí)處。

二、突出防病重點(diǎn)，開展健康教育活動(dòng)。

充分發(fā)揮健康教育網(wǎng)絡(luò)作用，開展各種形式的健康教育活動(dòng)，通過健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，提高醫(yī)務(wù)人員的衛(wèi)生知識(shí)水平、健康意識(shí)以及住院病人、轄區(qū)居民相關(guān)知識(shí)知曉率，健康教育行為形成率，提高對(duì)慢病、孕產(chǎn)婦、兒童管理率;降低傳染病、地方病、慢病發(fā)病率;促進(jìn)醫(yī)院對(duì)健康的廣泛支持、突出醫(yī)院衛(wèi)生服務(wù)，創(chuàng)造有利于健康的生活行為，以達(dá)到提高醫(yī)務(wù)人員與病人的健康水平和生活質(zhì)量。倡導(dǎo)良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式，營造和諧社會(huì)氛圍。

健康教育活動(dòng)內(nèi)容如下:

(一)利用我們專業(yè)人員優(yōu)勢，廣泛動(dòng)員全社會(huì)共同參與。

(二)要進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，將轄區(qū)內(nèi)村衛(wèi)生室、社區(qū)、幼托機(jī)構(gòu)等單位納入健康教育體系，定期組織健康教育培訓(xùn)，齊抓共管，創(chuàng)建一個(gè)有益于健康的社會(huì)環(huán)境。

(三)加強(qiáng)健康教育陣地建設(shè)與管理。

1、各科室設(shè)有固定的健康教育陣地(如宣傳欄、墻報(bào)等)，每月更換一次內(nèi)容(要求每年出刊至少達(dá)15期，內(nèi)容新穎、充實(shí));

2、各村衛(wèi)生室設(shè)有固定的健康教育專欄，每兩月更換一次內(nèi)容(要求每年出刊至少達(dá)6期，內(nèi)容新穎、充實(shí))，由保健科專職人員對(duì)每期刊登的內(nèi)容在固定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行攝像，并留檔。將各科室、各村衛(wèi)生室出刊次數(shù)，內(nèi)容質(zhì)量納入年終考評(píng)體系，嚴(yán)格按照健康教育獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行考核。

3、對(duì)上級(jí)下發(fā)的健康教育資料及時(shí)張貼在院內(nèi)宣傳陣地，并及時(shí)分發(fā)到各村衛(wèi)生室。

(四)開展健康教育知識(shí)培訓(xùn)。

對(duì)全院醫(yī)務(wù)人員、村醫(yī)、社區(qū)等單位相關(guān)人員開展健康教育知識(shí)培訓(xùn)每季一次，以提高醫(yī)務(wù)人員及廣大居民的衛(wèi)生知識(shí)水平、健康意識(shí)，使醫(yī)務(wù)人員、廣大居民的健康知識(shí)知曉率達(dá)80%以上，健康行為形成率達(dá)>70%以上。

(五)大力開展院內(nèi)健康教育活動(dòng)。

門診健康教育：醫(yī)生應(yīng)有針對(duì)性對(duì)門診就診人員開展口頭宣傳、發(fā)放教育處方等候診教育與隨診教育。

住院健康教育：做好入院教育與出院教育的同時(shí)，重點(diǎn)做好住院期教育：①醫(yī)生在進(jìn)行醫(yī)療活動(dòng)時(shí)所運(yùn)用的健康咨詢、健康處方等對(duì)病人及其親屬開展健康教育。對(duì)住院病人可采取疾病小知識(shí)口頭和書面測試等多種形式的健康教育;住院病人相關(guān)知識(shí)知曉率達(dá)。②健康處方：每位住院病人或家屬至少一種健康教育處方，有針對(duì)性地對(duì)每位住院病人或家屬開展健康教育1次。③利用宣傳陣地進(jìn)行宣傳教育。④每年對(duì)病人、群眾進(jìn)行相關(guān)知識(shí)知曉率調(diào)查。

(六)積極開展院外健康教育活動(dòng)。

結(jié)合我院衛(wèi)生活動(dòng)安排，對(duì)居民進(jìn)行經(jīng)常性健康教育指導(dǎo)。配合各種宣傳日，深入對(duì)農(nóng)村包括預(yù)防接種、疾病普查等機(jī)會(huì)開展預(yù)防艾滋病、結(jié)核病、計(jì)劃免疫、婦女兒童保健傳染病、地方病等常見病多發(fā)病咨詢和宣傳健康教育活動(dòng);農(nóng)業(yè)勞動(dòng)有職業(yè)危害知識(shí)宣傳;開展飲水飲食、家庭急救與護(hù)理等家庭健康教育;衛(wèi)生法規(guī)宣傳;倡導(dǎo)健康的生活方式、培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生行為習(xí)慣。每年4次或以上。

(七)加強(qiáng)反吸煙宣教活動(dòng)。

積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報(bào)、宣傳窗等多種形式，經(jīng)常性地進(jìn)行吸煙與被動(dòng)吸煙的危害的宣傳。利用3月31日“世界無煙日”開展相關(guān)活動(dòng)。積極參與創(chuàng)建無煙醫(yī)院，醫(yī)院有禁煙制度，醫(yī)療場所有禁煙標(biāo)志，無人吸煙。

(八)做好檢查指導(dǎo)和效果評(píng)價(jià)。

每年定期組織人員，對(duì)各科室的健康教育工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查，完善健康教育執(zhí)行過程中的各種活動(dòng)記錄、資料。通過醫(yī)務(wù)人員健康知識(shí)知曉率、健康行為形成率及住院病人相關(guān)知識(shí)知曉率的測試，對(duì)醫(yī)院健康教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。

一月份：教育重點(diǎn)是病毒性肝炎的防治、呼吸道傳染病防治。

二月份：教育重點(diǎn)是節(jié)日食品衛(wèi)生、家庭急救與護(hù)理。

三月份：結(jié)合三八婦女節(jié)、3.24結(jié)核病防治宣傳日，重點(diǎn)宣傳生殖健康知識(shí)、乳腺疾病、結(jié)核病防治知識(shí)。

四月份：結(jié)合愛國衛(wèi)生月和全國計(jì)劃免疫傳宣日，重點(diǎn)開展社區(qū)衛(wèi)生公德、衛(wèi)生五月份：結(jié)合國際勞動(dòng)節(jié)和碘缺乏病宣傳日、無煙日。重點(diǎn)開展職業(yè)衛(wèi)生、科學(xué)使用碘鹽、吸煙危害等知識(shí)教育。

六月份：結(jié)合國際兒童節(jié)、環(huán)境日、愛眼日、禁毒日。重點(diǎn)宣傳兒童保健，近視防治，環(huán)境保護(hù)，遠(yuǎn)離等方面的知識(shí)。

七月份：深入農(nóng)村重點(diǎn)開展夏秋季腸道傳染病，飲水飲食衛(wèi)生知識(shí)教育。

八月份：結(jié)合母乳喂養(yǎng)宣傳周，開展母乳喂養(yǎng)科學(xué)育兒和家庭消毒的宣傳教育。

九月份：結(jié)合全國愛牙日、老人節(jié)開展口腔保健、老年性疾病防治知識(shí)、體育健身方面的宣傳教育。

篇(7)

【關(guān)鍵詞】慢性腎衰竭；血液透析；健康教育；生活質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2013）04-0497-01

近年來，糖尿病腎病引起的慢性腎衰竭的發(fā)病不斷上升，各種慢性腎炎，藥物性損害，遺傳性腎病所導(dǎo)致的尿毒病人年年以一定的比例在增加，隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展和醫(yī)療保險(xiǎn)的逐步普及，越來越多的尿毒癥病人已經(jīng)有條件進(jìn)行血液透析治療，由原來的單純延長壽命逐漸向提高病人生活質(zhì)量轉(zhuǎn)變，在提高慢性腎衰竭病人的生活質(zhì)量中，健康教育對(duì)預(yù)防遠(yuǎn)期并發(fā)癥，提高透析病人的生活質(zhì)量具有重要意義，現(xiàn)報(bào)道如下。

1、臨床資料。

2012年1月―2012年12月對(duì)60例血液透析病人進(jìn)行健康教育。男35例，女25例，年齡15-75歲，高中以上20例，初中30例，小學(xué)10例，原發(fā)病為慢性腎小球腎炎21例，糖尿病腎病15例，腎損害13例，多囊腎7例，醫(yī)療保險(xiǎn)25例，農(nóng)村合作醫(yī)療35例。

2、健康教育內(nèi)容

2.1 心理指導(dǎo)開始透析的病人對(duì)透析產(chǎn)生焦慮，恐懼心理或由于經(jīng)濟(jì)原因存在僥幸心理，減少透析次數(shù)，甚至不愿透析，血液透析護(hù)士應(yīng)根據(jù)病人的文化程度及病人對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解程度，給予血液透析相關(guān)知識(shí)教育。講原發(fā)病的基本知識(shí)治療方式，血液透析的基本理論以及透析的注意事項(xiàng)，合理安排病人的透析時(shí)間，次數(shù)。病人來到透析時(shí)，護(hù)士應(yīng)語言親切，態(tài)度和藹，需主動(dòng)熱情，充滿信心，以熟練的技術(shù)為病人治療，使病人獲得安全感和信任感，同時(shí)爭取家屬的配合，使其關(guān)心，理解，照顧好病人，讓病人得到家庭社會(huì)關(guān)心和尊重，保證血液透析順利進(jìn)行，鼓勵(lì)有能力的病人從事力所能及的活動(dòng)，甚至重返崗位，感受到自身價(jià)值，消除自卑感【1】。

2.2飲食指導(dǎo)。慢性腎衰竭病人營養(yǎng)狀況是影響病人生存質(zhì)量并發(fā)癥的發(fā)生和長期存活率重要因素之一，因此，對(duì)病人進(jìn)行飲食指導(dǎo)非常重要，根據(jù)病人的每日食量，每日進(jìn)水量，營養(yǎng)成份比例，體重控制情況，兩次血液透析期間體重，有無高血壓控制情況，有無心力衰竭等【2】，，來確定病人的膳食營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，向病人提供常用食物營養(yǎng)成分手冊，并標(biāo)出100g食物中糖、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、鉀、鈉、磷等的含量，便于病人參考，向病人反復(fù)強(qiáng)調(diào)水鈉控制的重要性和超重的危害性，嚴(yán)格要求病人兩次透析期間體重增加量控制在3%―4%，最好家里購置1臺(tái)人體稱，每天觀察體重變化，以便水分?jǐn)z入的控制，逐步使病人接受長期控制水分的生活方式。

2.3 用藥指導(dǎo)。詳細(xì)告訴病人及家屬所用藥物的名稱劑量、作用、副反應(yīng)及注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)遵醫(yī)囑定時(shí)定量服藥，如降壓藥，透析血壓波動(dòng)較大以及透析過程中經(jīng)常低血壓的病人透析可停服1次降壓藥，教會(huì)病人及家屬測量血壓，根據(jù)血壓變化對(duì)降壓藥劑量調(diào)整給予指導(dǎo)，從而達(dá)到正確用藥，減少藥物副反應(yīng)。

2.4 動(dòng)靜脈內(nèi)瘺自我保護(hù)的指導(dǎo)。血液透析是慢性腎衰竭的主要治療方法，動(dòng)靜脈內(nèi)瘺的通暢又是病人維持血液透析俗稱“第二生命線”，一旦建立內(nèi)瘺，保護(hù)具有十分重要意義【3】，由于反復(fù)穿刺使用，低血壓，高凝狀態(tài)都可能導(dǎo)致內(nèi)瘺的阻塞，因此，對(duì)內(nèi)瘺的保護(hù)除了護(hù)士在使用中注意外，指導(dǎo)病人在透析期間的內(nèi)瘺自我保護(hù)也非常重要【4】，并向病人講解內(nèi)瘺的基本原理，注意保護(hù)內(nèi)瘺的肢體，提醒病人經(jīng)常自查內(nèi)瘺是否通暢，用手觸摸內(nèi)瘺有良好的喘息顫動(dòng)音為正常，否則，盡快與醫(yī)生聯(lián)系，以免錯(cuò)過治療的最佳期，告訴病人禁止在動(dòng)靜脈內(nèi)瘺側(cè)肢體，測量血壓、抽血、注射用藥。穿寬松的衣服，不戴手表、首飾，對(duì)不成熟的內(nèi)瘺指導(dǎo)病人進(jìn)行肢體功能鍛煉的方法，如握拳、抬高肢體等動(dòng)作，以便促進(jìn)內(nèi)瘺的擴(kuò)張和成熟。

3、小結(jié)

全面的健康教育可使病人醫(yī)學(xué)知識(shí)普遍提高，自我管理，自我保健能力顯著增強(qiáng)，病人在透析期間也配合醫(yī)護(hù)人員的工作建立良好的護(hù)患關(guān)系，提高病人的生存質(zhì)量，通過對(duì)血液透析病人的健康教育，護(hù)士的醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)知識(shí)水平有所提高，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，病人對(duì)護(hù)理工作要求不斷提高，因此護(hù)士還需要加強(qiáng)?？评碚摰膶W(xué)習(xí)和操作訓(xùn)練，掌握新技術(shù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更新知識(shí)，以滿足病人不同需求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 升華玲，維持性血液透析患者生活質(zhì)量調(diào)查及護(hù)理干預(yù) 中國醫(yī)刊2009.34（2）52―53

[2] 王愛武，周建麗，健康教育改善血液透析患者生活質(zhì)量的觀察，中國實(shí)用護(hù)理雜志2010.19（16）8―9