研究生論文開題報(bào)告精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇研究生論文開題報(bào)告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、開題報(bào)告的內(nèi)容

1.研究背景。也就是說明“為什么要研究這個(gè)課題”，讓課題有一定的實(shí)際意義，才有研究的價(jià)值。

2.研究?jī)?nèi)容。對(duì)研究的內(nèi)容進(jìn)行闡述，讓人知道研究的是什么。

3.研究意義。即說明此次研究想要達(dá)到的目的，或者想要實(shí)現(xiàn)的意義。還可以說明課題的可行性和創(chuàng)新性，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

4.研究方法。前面提出了問題，那么這個(gè)問題該用什么方法解決呢？開題報(bào)告中的這一部分內(nèi)容就是說明采用的方法或者資料來(lái)源，常見的課題研究方法包括：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、實(shí)地考察法、文獻(xiàn)搜索法、人物采訪等。在課題研究中，要按照研究?jī)?nèi)容合理選擇方法。

5.研究步驟。明確了研究目的，確定了方法，那個(gè)整個(gè)研究工作要花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間，需要分成幾步完成呢？一般來(lái)說，研究工作無(wú)非包括準(zhǔn)備階段、查資料階段、數(shù)據(jù)采集階段（包括實(shí)踐考察、問卷調(diào)查、采訪等）、資料整理與分析、得出結(jié)論、對(duì)課題的反思。

6.參與人員及組織分工。研究工作通常是一個(gè)大項(xiàng)目，需要多人合作完成，因此還需要合理的分工，才能保證各司其職，避免重復(fù)工作，最大限度的提升工作效率。

7.經(jīng)費(fèi)估算。一個(gè)課題的開展，必然需要一定的經(jīng)費(fèi)支持。例如外出采訪、資料購(gòu)買、問卷印刷等等。因此，開題報(bào)告中還要估算好經(jīng)費(fèi)，才能后枕無(wú)憂地開始研究。

二、開題報(bào)告寫作注意事項(xiàng)

開題報(bào)告篇幅不算太長(zhǎng)，具體寫作時(shí)要注意哪些問題呢？

1.論文題目一定是對(duì)論文中心思想的概括，遵循準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)潔原則，一般不超過20字。

2.介紹課題的意義，一般先從存在的問題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要遵循時(shí)代特征、地區(qū)特點(diǎn)，切忌空洞無(wú)物的口號(hào)。

3.介紹課題背景、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)，要用文獻(xiàn)綜述的形式?！熬C”即綜合，查閱的文獻(xiàn)要全面，包換歷史、發(fā)展、最近研究現(xiàn)狀，“述”不是敘述而是評(píng)述，立足前人觀點(diǎn)，也要有自己的見解。

4.介紹研究方案，要明確需要解決的問題和突破的難點(diǎn)，預(yù)期的結(jié)果。在整個(gè)研究在時(shí)間及順序上如何安排，對(duì)每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。

篇(2)

研究生開題報(bào)告的撰寫方法

一、開題報(bào)告的含義與作用

開題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使我們避免無(wú)從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。可以說，研究方案水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。

二、寫好研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作

寫好研究方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，寫好開題報(bào)告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路，而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫報(bào)告和方案的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。

三、課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫法

課題研究方案主要包括以下幾個(gè)方面：

(一)課題名稱課題名稱就是課題的名字。這看起來(lái)是個(gè)小問題，但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí)，往往寫的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的“只會(huì)生孩子，不會(huì)起名字”。那么，如何給課題起名稱呢？

第一、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范

準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問題概括出來(lái)。

規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。課題就是我們要解決的問題，這個(gè)問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

第二、名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)

不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。這次各個(gè)學(xué)校課題申報(bào)表中，我看名稱都比較簡(jiǎn)潔，我就不多說了。

(二)課題研究的目的、意義

每一位研究生在完成研究生階段的基本課程之后，面臨的一個(gè)基本問題就是開始做自己的研究課題或者說就某一個(gè)自己感興趣的領(lǐng)域制定一個(gè)科研計(jì)劃，很多人在這個(gè)時(shí)候都有一種茫茫然找不著北的感覺，即便是翻閱了大量的文獻(xiàn)之后仍然不知道該做什么好。其實(shí)，制定開題報(bào)告就是一個(gè)提出問題，并從具有理論和實(shí)踐的可能性的基礎(chǔ)上解決問題的一個(gè)過程。一、如何選擇問題首先，關(guān)鍵在于提出問題的“層次”。學(xué)術(shù)文章應(yīng)聚集理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語(yǔ)構(gòu)造的邏輯體系。特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ?；只有通過對(duì)話，理論才能夠發(fā)展。醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理極少有畢業(yè)論文是創(chuàng)造新理論的，能這樣當(dāng)然最好，但難度很大。我們多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展，因此，在提出問題時(shí)，要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。

其次，選擇問題是一個(gè)“剝筍”的過程。理論問題總是深深地隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后，而發(fā)現(xiàn)理論問題，則需要運(yùn)用理論思維的能力。理論思維的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。不過初學(xué)者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個(gè)“興趣范圍”，廣泛瀏覽相關(guān)文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)文章，找到其中的“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”。第二步，總結(jié)以往的研究者大體從哪些理論視角來(lái)分析“癥結(jié)”或“熱點(diǎn)”、運(yùn)用了哪些理論工具。第三步，考察問題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。理論本身的前提假設(shè)、邏輯推演是否存在缺陷？通過回答這些問題，我們找到自己研究的立足點(diǎn)。不過還要注意我們研究在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，是否可能完成？資料獲取是否可行？等等。

最后，如何陳述問題？陳述問題實(shí)質(zhì)上就是凝練核心觀點(diǎn)的過程。觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)來(lái)自對(duì)文學(xué)(語(yǔ)言/新聞傳播)現(xiàn)象與問題的思考和總結(jié)，而不是為了套理論而“削足適履”?！艾F(xiàn)象”往往是充滿動(dòng)態(tài)的、豐富的景象，如何才能用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)、準(zhǔn)確的邏輯表述出來(lái)呢？初學(xué)者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對(duì)象，從而理清對(duì)象的內(nèi)存邏輯，保證能在有限的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)范的學(xué)術(shù)論文。陳述問題應(yīng)明確(1)范疇；(2)對(duì)象；(3)視角；(4)案例。通過這樣的界定，我們將目光集中在幾個(gè)顯而易見的概念上，問題也就水落石出了。(例《試論魯迅小說的第一人稱敘事》)同時(shí)，問題清楚了，我們?cè)诤Y選信息和資料時(shí)也就有了明確的標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)“信息冗余”的時(shí)代，能夠大大提高研究效率。

篇(3)

一、選題

論文題目的選擇可在研究生充分查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上提出，并經(jīng)導(dǎo)師同意后確定;或在導(dǎo)師對(duì)研究生情況充分了解的基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師首先提出，征求研究生的意見后確定。碩士學(xué)位論文選題的基本要求如下：

1、選題應(yīng)有一定難度，在學(xué)術(shù)方面具有開拓性，技術(shù)應(yīng)用方面具有先進(jìn)性，使研究課題具有較高的理論意義、學(xué)術(shù)水平和實(shí)用價(jià)值。

2、選題應(yīng)密切結(jié)合實(shí)際，力求解決現(xiàn)代化建設(shè)中一些急需解決的科學(xué)技術(shù)難點(diǎn)，并盡量結(jié)合導(dǎo)師承擔(dān)的科研項(xiàng)目，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起到指導(dǎo)和推動(dòng)作用，爭(zhēng)取有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

3、根據(jù)指導(dǎo)教師的專長(zhǎng)、科研基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)條件確定選題，必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備基本落實(shí)，必要的實(shí)驗(yàn)條件基本具備。

4、結(jié)合研究生本人的基礎(chǔ)和特長(zhǎng)確定選題，使研究生通過論文工作得到從事研究工作全過程的基本訓(xùn)練。

5、論文題目大小適宜，在時(shí)間安排上留有余地，確保在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

6、教育碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性。選題應(yīng)來(lái)源于中小學(xué)教育教學(xué)與管理實(shí)際和基礎(chǔ)教育教學(xué)改革實(shí)踐，具有一定的理論意義和較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。

7、中職碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)來(lái)源于本專業(yè)，注意結(jié)合中等職業(yè)教育改革與發(fā)展實(shí)際需要以及所從事的教學(xué)實(shí)踐;應(yīng)具有明確的應(yīng)用背景和實(shí)際價(jià)值;應(yīng)具有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用所學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決本專業(yè)領(lǐng)域或職業(yè)教育教學(xué)中實(shí)際問題的能力。

二、開題報(bào)告的內(nèi)容

1、課題的來(lái)源及選題的依據(jù)。主要是研究生分析其研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展情況，著重說明選題的經(jīng)過、該課題在國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)和對(duì)開展此課題研究工作的設(shè)想。

2、課題的意義。對(duì)所確定的課題在理論上和實(shí)際上的意義、價(jià)值及可能達(dá)到的水平，給予充分的闡述，同時(shí)對(duì)自己的課題計(jì)劃、確定的技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案、預(yù)期結(jié)果等作理論和技術(shù)可行性上的論證。

3、課題擬解決的主要內(nèi)容及研究計(jì)劃。

4、課題研究方法。寫明課題研究涉及的主要方法、目前儀器設(shè)備和圖書資料及其他各方面條件是否具備。

5、闡述課題研究工作可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。

6、估算論文工作量所需經(jīng)費(fèi)，說明經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

三、開題報(bào)告的要求

1、開題時(shí)間：碩士研究生論文開題工作應(yīng)于第三學(xué)期末，至遲于第四學(xué)期六月底前完成;脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年的教育碩士、中職碩士論文開題工作應(yīng)于脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的第二學(xué)期末之前完成;在職兼讀的教育碩士和同等學(xué)力人員論文開題工作應(yīng)于完成課程學(xué)習(xí)和考試通過的當(dāng)年9月份進(jìn)行。凡未按時(shí)開題者，推遲其論文答辯時(shí)間。

2、研究生要進(jìn)行系統(tǒng)的文獻(xiàn)查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫出詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述，然后寫出書面開題報(bào)告，并制定出詳細(xì)的論文工作計(jì)劃，經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進(jìn)行開題報(bào)告。開題前研究生應(yīng)將有關(guān)的參考文獻(xiàn)和已完成的各種理論分析、試驗(yàn)數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會(huì)議的有關(guān)人員。

3、開題報(bào)告程序：(1)每位研究生認(rèn)真填寫開題報(bào)告審核表，由指導(dǎo)教師進(jìn)行審核。(2)開題報(bào)告會(huì)必須在院(系、所)或教研室(研究室)中進(jìn)行，碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人主持開題報(bào)告會(huì)，組成3至5人的開題報(bào)告專家審查小組，并邀請(qǐng)本專業(yè)的教師、學(xué)生參加，聽取多方面意見。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開題報(bào)告及有關(guān)資料，為開會(huì)做好準(zhǔn)備。(3)研究生報(bào)告選題的意義、內(nèi)容與方法。(4)專家組討論、表決是否同意開題報(bào)告。應(yīng)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，對(duì)研究生的開題報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格審核，對(duì)選題適當(dāng)、論據(jù)充分、措施落實(shí)的，應(yīng)批準(zhǔn)論文開題;對(duì)尚有不足的，要限期修改補(bǔ)充，并重做開題報(bào)告;若再次開題不能通過，則按有關(guān)文件規(guī)定辦理。

篇(4)

碩士論文開題報(bào)告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告。論文開題報(bào)告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn)，又是學(xué)位論文研究工作展開的散射點(diǎn)，對(duì)研究工作起到定位作用。

寫論文開題報(bào)告的目的，是要請(qǐng)老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價(jià)值，研究方法是否奏效，論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此論文開題報(bào)告就要圍繞研究的主要內(nèi)容，擬解決的主要問題（或闡述的主要觀點(diǎn)），研究步驟、方法及措施為主要內(nèi)容。但筆者在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生往往在論文開題報(bào)告中花費(fèi)大量筆墨敘述別人的研究成果，談到自己的研究方法時(shí)，往往寥寥數(shù)語(yǔ)一筆帶過。這樣，不便于評(píng)審老師指導(dǎo)。

二、如何寫論文開題報(bào)告

（一）論文開題報(bào)告的前提——通過理論思維選擇課題

在工作實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)碩士研究生論文開題報(bào)告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”，有的選題范圍太大，研究?jī)?nèi)容太多、太寬泛，提出的問題不切合碩士生的實(shí)際，實(shí)踐操作起來(lái)難度較大。如有的學(xué)生提出的論文題目：“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”，此選題有意義，有創(chuàng)新，作者的研究思路也比較正確，但論文選題范圍太大，研究?jī)?nèi)容對(duì)于一個(gè)碩士生來(lái)說明顯偏多，無(wú)法按時(shí)完成。因此應(yīng)重新確定研究?jī)?nèi)容，注重項(xiàng)目的可操作性。

那么如何選擇研究問題呢？這里要強(qiáng)調(diào)的是通過理論思維來(lái)發(fā)現(xiàn)研究問題。

理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語(yǔ)構(gòu)造的邏輯體系，特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式，只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ?。只有通過對(duì)話，理論才能夠發(fā)展。碩博論文要想創(chuàng)造新理論很難，多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展。

其次，選擇問題是一個(gè)“剝皮”的過程，理論問題總是深深地隱藏在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后，而發(fā)現(xiàn)理論問題，則需要運(yùn)用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力，需要在日常的學(xué)習(xí)中，不斷總結(jié)和分析以往的研究者大體是從哪些視角來(lái)分析和研究問題，運(yùn)用了哪些理論工具和方法，通過學(xué)習(xí)和總結(jié)來(lái)不斷提高自己的理論思維能力，從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，并與國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)及導(dǎo)師承擔(dān)的科學(xué)研究項(xiàng)目緊密結(jié)合的研究問題。

（二）做好文獻(xiàn)綜述，為論文開題報(bào)告打好基礎(chǔ)

在研究生論文開題報(bào)告會(huì)上，出現(xiàn)的普遍問題是對(duì)文獻(xiàn)的研讀不夠，對(duì)研究背景的了解不夠深入，對(duì)研究方向上國(guó)內(nèi)外的具體進(jìn)展情況了解不夠全面、詳細(xì)，資料引用的針對(duì)性、可比性不強(qiáng)。有很多學(xué)生沒有完全搞清論文開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述的區(qū)別，他們的論文開題報(bào)告有很多僅僅是對(duì)前人工作的敘述，而對(duì)自己的工作介紹甚少。

文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容包括：國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀；研究方向；進(jìn)展情況；存在問題；參考依據(jù)。這是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理。同時(shí)，文獻(xiàn)綜述還是評(píng)論性的，因此要帶著作者本人批判的眼光來(lái)歸納和評(píng)論文獻(xiàn)，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。

要想寫好論文開題報(bào)告，必須認(rèn)真研讀文獻(xiàn)，對(duì)所研究的課題有個(gè)初步的了解，知道別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的切入點(diǎn)，因此，文獻(xiàn)調(diào)研的深入和全面程度，會(huì)相當(dāng)程度地影響論文開題報(bào)告的質(zhì)量，是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的客觀基礎(chǔ)。

（三）論文開題報(bào)告的格式及寫作技巧

1。論文開題報(bào)告格式

一個(gè)清晰的選題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論，也基本暗含著改進(jìn)的方向。論文開題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理，清楚地展現(xiàn)出來(lái)。論文開題報(bào)告的寫作步驟：課題選擇—課題綜述—論題選擇—論文開題報(bào)告。論文開題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括：選題的意義；研究的主要內(nèi)容；擬解決的主要問題（闡述的主要觀點(diǎn)）；研究（工作）步驟、方法及措施；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）提綱；主要參考文獻(xiàn)。為了寫好論文開題報(bào)告，江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專門出臺(tái)了詳細(xì)的規(guī)定，規(guī)定論文開題報(bào)告的一般內(nèi)容包括：

（1）論文開題報(bào)告——課題來(lái)源、開題依據(jù)和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

（2）論文開題報(bào)告——文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量（不少于50篇，其中外文文獻(xiàn)占40%以上）的基礎(chǔ)上，著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。

（3）論文開題報(bào)告——主要研究?jī)?nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實(shí)施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點(diǎn)、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。

（4）論文開題報(bào)告——擬采用的實(shí)驗(yàn)手段，所需科研和實(shí)驗(yàn)條件，估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi)，研究工作進(jìn)度計(jì)劃。

（5）論文開題報(bào)告——主要參考文獻(xiàn)，列出至少10篇所查閱參考的文獻(xiàn)。

2。論文開題報(bào)告的寫作技巧

（1）提出問題注意“層次”

選題是撰寫學(xué)術(shù)論文的第一步，選題是否妥當(dāng)，直接關(guān)系到論文的質(zhì)量，甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報(bào)告，學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性，內(nèi)容沒有創(chuàng)新，僅僅是對(duì)前人工作的總結(jié)，或是對(duì)前人工作的重復(fù)。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。在提出問題時(shí)，要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述。選題來(lái)源包括：1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問題；2、自己從事的專業(yè)某問題發(fā)展迅速，需要綜合評(píng)價(jià)；3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目。

所選題目不宜過大，越具體越容易收集資料，從某一個(gè)側(cè)面入手，容易深入。

（2）瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn)，隨時(shí)整理

文獻(xiàn)資料是撰寫好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)，文獻(xiàn)越多，就越好寫，選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等，要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性；選擇文獻(xiàn)應(yīng)先看近期的（近3~5年），后看遠(yuǎn)期的，廣泛閱讀資料，有必要時(shí)還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀，在閱讀時(shí)，注意做好讀書卡片或讀書筆記。

整理資料時(shí)，要注意按照問題來(lái)組織文獻(xiàn)資料，寫文獻(xiàn)綜述時(shí)不是將看過的資料都羅列和陳述出來(lái)，而是要按照一定的思路將其提煉出來(lái)。只有這樣，才能寫出好的文獻(xiàn)綜述，也才能寫出好的論文開題報(bào)告，進(jìn)而為寫出好的論文打下基礎(chǔ)。

（3）研究目標(biāo)具體而不死板

一般論文開題報(bào)告都要求明確學(xué)位論文的研究目標(biāo)，但筆者認(rèn)為，研究目標(biāo)不宜規(guī)定得太死板，這是因?yàn)?，即使條件一定，目標(biāo)是偏高還是偏低，往往難于準(zhǔn)確判斷，研究工作本身，涉及求知因素，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室條件不同，具體研究時(shí)條件也不同。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征。

篇(5)

關(guān)鍵詞：全日制 碩士研究生 教學(xué)質(zhì)量

隨著高等學(xué)校全日制碩士研究生（以下統(tǒng)稱研究生）招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，研究生教學(xué)質(zhì)量逐步提到日程上來(lái)。學(xué)校研究生院2008年招生351人、2009年招生277人、2010年招生370人、2011年招生417人?；W(xué)院從2008年研究生招生48人、2009年研究生招生50人、2010年研究生招生73人、2011年研究生招生75人，每年招生學(xué)生數(shù)逐步增加，因此，加強(qiáng)研究生教學(xué)管理勢(shì)在必行。認(rèn)真研究探索研究生教學(xué)規(guī)律，規(guī)范教學(xué)過程，解決好教與學(xué)的問題，切實(shí)提高研究生教學(xué)質(zhì)量。本文主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、優(yōu)秀的生源是提高教學(xué)質(zhì)量的前提

第一，學(xué)院根據(jù)學(xué)校研究生院的研究生招生計(jì)劃和調(diào)劑政策，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極落實(shí)。學(xué)院成立研究生招生領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)一個(gè)招生辦公室。招生領(lǐng)導(dǎo)成員包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教授及相關(guān)負(fù)責(zé)人。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組召開相關(guān)部門擴(kuò)大會(huì)議，在會(huì)上主管研究生工作院長(zhǎng)，介紹學(xué)校研究生院關(guān)于招生工作精神，并根據(jù)研究生招生工作進(jìn)行布置，要求各部門積極配合，落實(shí)好研究生招生各項(xiàng)工作。

第二，積極協(xié)調(diào)學(xué)生生源。相關(guān)學(xué)科負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師，認(rèn)真落實(shí)學(xué)院研究生招生工作，分別到相關(guān)院校、金屬研究所等高校研究所進(jìn)行調(diào)研和宣傳。招生辦公室積極組織落實(shí)與調(diào)劑報(bào)名學(xué)生進(jìn)行密切聯(lián)系。

第三，在研究生錄取中，學(xué)院積極制定方案，從研究生綜合面試開始，進(jìn)行嚴(yán)密組織，制定了研究生面試執(zhí)行細(xì)則。

第四，在學(xué)生通過考試、復(fù)試、綜合面試選拔等環(huán)節(jié)中，注重考生綜合能力的考核，把具有培養(yǎng)潛力的、優(yōu)秀的研究生招收進(jìn)來(lái)，選拔真正合格的學(xué)生,是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要前提。

二、導(dǎo)師的高素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證

第一，研究生導(dǎo)師必須具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心、事業(yè)心，并在學(xué)科建設(shè)團(tuán)隊(duì)、科研成果方面取得優(yōu)異成績(jī)，因此，高素質(zhì)的導(dǎo)師是提高研究生教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。研究生導(dǎo)師肩負(fù)著教書育人的重任，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和人格的陶冶起著重要的作用。在導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)中，首先是要做好導(dǎo)師的遴選工作，這也是強(qiáng)化導(dǎo)師知識(shí)儲(chǔ)備和責(zé)任感的一種手段。遴選的導(dǎo)師要德才兼?zhèn)?，能?yán)于律己，做到既教書又育人。

二是充分尊重和盡可能滿足學(xué)生的多樣化需求，因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面成長(zhǎng)。針對(duì)每年研究生入學(xué)后，學(xué)院根據(jù)校研究生管理要求，召開全體研究生導(dǎo)師和新生雙選會(huì)，制定學(xué)生雙向選擇規(guī)定。首先參加雙選會(huì)的研究生導(dǎo)師自己介紹自然情況、科研團(tuán)隊(duì)以及在學(xué)科領(lǐng)域的研究方向、取得的成果。然后學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好以及今后工作和研究方向與研究生導(dǎo)師進(jìn)行雙向選擇。

通過學(xué)生雙選更好地加強(qiáng)研究生早日進(jìn)入導(dǎo)師科研課題，增加導(dǎo)師與研究生相互間更好地進(jìn)行課題工作。

三、規(guī)范的教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保障

首先，制定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程等各個(gè)環(huán)節(jié)，是提高教育質(zhì)量最重要的一環(huán)，是整個(gè)教育質(zhì)量體系的核心部分。根據(jù)學(xué)校研究生院對(duì)各學(xué)院（系）的統(tǒng)一部署，學(xué)院召集全院各學(xué)科教授、副教授、學(xué)科帶頭人參與對(duì)研究生培養(yǎng)方案、大綱進(jìn)行全面修訂。如:化學(xué)工藝學(xué)科碩博連讀研究生博士學(xué)位培養(yǎng)方案、化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科等碩士研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行全面調(diào)整，保證研究生教學(xué)有章可循，按時(shí)完成學(xué)校研究生院下達(dá)的修訂培養(yǎng)方案，確定研究生培養(yǎng)目標(biāo)。

其次，規(guī)范教學(xué)過程，保證教學(xué)質(zhì)量提高。根據(jù)學(xué)校研究生院制度規(guī)定，一是加強(qiáng)對(duì)研究生進(jìn)行開題報(bào)告檢查，并形成會(huì)議紀(jì)要，匯總上報(bào)研究生院。二是加強(qiáng)對(duì)研究生的中期檢查，學(xué)院并進(jìn)行記錄，進(jìn)行匯總上報(bào)研究生院。三是不斷規(guī)范研究生課程教學(xué)。明確研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，保證教師在課堂教學(xué)、課程考核、科研、論文指導(dǎo)等方面規(guī)范有序進(jìn)行，按時(shí)完成研究生院學(xué)位辦下達(dá)教學(xué)任務(wù)。

第三，經(jīng)常開展學(xué)術(shù)活動(dòng)。學(xué)校、學(xué)院不斷研究和構(gòu)建適合研究生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織校內(nèi)、外專家、學(xué)者來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座和學(xué)術(shù)活動(dòng)，開闊學(xué)生的視野，掌握現(xiàn)代研究領(lǐng)域最前沿技術(shù)水平，提高研究生研究水平。

第四，不斷完善課程考核機(jī)制。在學(xué)生的考核上，以考察學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為核心，方式多樣化。在課程考核上，采取課程考試、撰寫論文、課堂提問、自學(xué)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。在課外要求學(xué)生積極參與導(dǎo)師科研活動(dòng)，提高學(xué)生科研能力。

第五，保證教學(xué)任務(wù)準(zhǔn)確。每學(xué)期學(xué)院都對(duì)研究生教學(xué)任務(wù)進(jìn)行核對(duì)，對(duì)教學(xué)任務(wù)中的課程名稱、學(xué)時(shí)、任課教師、職稱一一與導(dǎo)師核對(duì)，保證按時(shí)完成研究生教學(xué)任務(wù)。

四、學(xué)位論文質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

第一，根據(jù)學(xué)校管理規(guī)定，建立必要的淘汰機(jī)制。在研究生教學(xué)中，要不斷提高研究生的教學(xué)質(zhì)量，首要是畢業(yè)論文質(zhì)量，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在研究生學(xué)位中，建立健全開題報(bào)告制度和中期檢查報(bào)告制度。同時(shí)，在學(xué)生學(xué)位答辯上采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，認(rèn)真、科學(xué)地評(píng)審。凡有畢業(yè)學(xué)生,學(xué)校采取隨機(jī)抽查學(xué)生參加學(xué)校盲審論文，其中包括同等學(xué)歷、工程碩士。同時(shí)，參加學(xué)校組織的論文查復(fù)檢測(cè)。避免研究生論文出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象發(fā)生，保證研究生論文高質(zhì)量完成，并為研究生答辯做好準(zhǔn)備。

第二，導(dǎo)師嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)。除盲審?fù)猓瑢?duì)研究生沒按要求完成的論文或論文不符合質(zhì)量要求的不能參加正常答辯。應(yīng)延遲答辯和延遲畢業(yè)或予以淘汰，以確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。在2010年學(xué)院有1名學(xué)生未能正常完成學(xué)位論文，學(xué)院按照學(xué)校規(guī)定要求執(zhí)行整改，延遲至第2年參加答辯。

第三，過硬論文質(zhì)量。學(xué)院學(xué)生論文90%以上研究生從事與教師科研相關(guān)課題，在2010年有2名教師積極參加學(xué)校組織的研究生論文盲審，并被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)論文。

總之，通過不斷加強(qiáng)研究生教學(xué)規(guī)范化管理，提高研究生教育教學(xué)質(zhì)量， 學(xué)生在國(guó)家規(guī)定的學(xué)習(xí)年限達(dá)到《學(xué)位條例》要求，獲得碩士學(xué)位的研究生，保證了研究生教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李培根.高等教育還需面向什么.中國(guó)大學(xué)教學(xué),高等教育出版社,2011,1

[2]胡志剛.研究生規(guī)模與結(jié)構(gòu)問題研究.高等工程教育研究,高等工程教育研究學(xué)報(bào)社,2011,2

篇(6)

關(guān)鍵詞：碩士研究生；學(xué)位論文；質(zhì)量評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2017）03-0212-02

碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的高低，最直觀的體現(xiàn)是學(xué)位論文質(zhì)量的高低，可以說學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量和體現(xiàn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。它既可以使研究生將所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)一步融會(huì)貫通、理論體系得以完善，又可以指導(dǎo)實(shí)踐、科研。建立研究生學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，在研究生教育中具有不可替代的作用。

一、論文選題的原則

（一）研究目的原則

根據(jù)研究生學(xué)位論文研究目的，可以分為描述性研究、解釋性研究和探索性研究三類?！懊枋鲂匝芯磕康氖窍到y(tǒng)地了解某一科學(xué)現(xiàn)象的狀況及發(fā)展過程，通過對(duì)其科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的準(zhǔn)確、全面描述，解答是什么的問題。解釋性研究則試圖對(duì)科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象做出普遍因果解釋，以解答為什么的問題。探索性研究是對(duì)某一課題或某一現(xiàn)象進(jìn)行初步了解，既可以作為一項(xiàng)獨(dú)立研究，又可以為進(jìn)一步周密深入研究做準(zhǔn)備?！盵1]

（二）興趣與知識(shí)構(gòu)架原則

研究生選題應(yīng)以所學(xué)學(xué)科專業(yè)來(lái)確定研究方向，并且根據(jù)自己的研究興趣和知識(shí)構(gòu)架來(lái)選題。選題應(yīng)該基本符合研究生自身的研究興趣，并與自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)、研究經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)。研究者要考量自己的知識(shí)積累、專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)據(jù)資料的可獲得性，確認(rèn)自己確實(shí)能夠通過努力解決有關(guān)問題。

（三）選題忌“大”原則

論文選題有大小，大到可以囊括一門學(xué)科，小到僅僅解決某個(gè)具體問題。一般來(lái)說，論文選題不宜過大。選題過大，容易使文章空話連篇、言之無(wú)物，不可能寫出高質(zhì)量的學(xué)位論文。一般更傾向于“小題大做”，忌諱“大題小做”。往往小題目卻可以寫出大文章，而大題目容易空泛，文章沒有價(jià)值。

（四）價(jià)值性原則

選題的內(nèi)容及范圍能使論文研究有助于解決一定學(xué)術(shù)問題或某一現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)位論文的價(jià)值主要體現(xiàn)為學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值兩個(gè)方面。一是應(yīng)用性選題必須注意時(shí)效性，一般不能選已經(jīng)有些“落后”的選題，更不能選已經(jīng)過時(shí)的選題。二是論文選題要著眼于理論和社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要，應(yīng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)選擇在學(xué)科領(lǐng)域中具有理論性、新穎性、前瞻性和戰(zhàn)略性的選題以及在理論和實(shí)踐上更加迫切、社會(huì)影響更大（表現(xiàn)在社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益較大）的選題。必須強(qiáng)調(diào)的是，純粹技術(shù)性的、實(shí)用性的課題，不適于作為學(xué)位論文的選題。

（五）專業(yè)匹配原則

首先，選題要明確專業(yè)定位，一般應(yīng)與自己所學(xué)專業(yè)相吻合，跨專業(yè)選題是特殊情況，需要具體情況具體分析。其次，研究生與自己導(dǎo)師的研究方向一般都是一致的，導(dǎo)師在該方向領(lǐng)域的研究已經(jīng)有了一定的積累和相應(yīng)的成果，所以研究生學(xué)位論文的選題可以爭(zhēng)取導(dǎo)師在學(xué)術(shù)和經(jīng)費(fèi)上的支持。

二、論文開題及過程監(jiān)控

論文選題是論文工作的關(guān)鍵，而開題報(bào)告則又是保證論文進(jìn)度、質(zhì)量的重要前提。開題報(bào)告撰寫及內(nèi)容應(yīng)在研究生查閱有關(guān)文獻(xiàn)、調(diào)研的基礎(chǔ)上撰寫，并交由自己的導(dǎo)師進(jìn)行審訂。研究生所在院系以相關(guān)導(dǎo)師組為基礎(chǔ)，組織開題報(bào)告專家組，并邀請(qǐng)有關(guān)學(xué)科、專業(yè)的專家參加，一般不少于五人。根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定確定報(bào)告時(shí)間，研究生進(jìn)行報(bào)告及論證，由各位專家對(duì)開題報(bào)告提出批評(píng)和修改意見。

對(duì)碩士生學(xué)位論文進(jìn)行前期監(jiān)控，保證論文的進(jìn)度，主要通過中期檢查實(shí)現(xiàn)。專家可依據(jù)研究生的匯報(bào)情況對(duì)研究生的論文進(jìn)展情況進(jìn)行檢查，對(duì)論文工作中存在較嚴(yán)重的問題，諸如進(jìn)度問題、遇到困難等，應(yīng)做出適當(dāng)調(diào)整并提出解決問題的方案，使研究生的學(xué)位論文工作能正常進(jìn)行和按時(shí)完成。碩士生學(xué)位論文初稿完成后，就進(jìn)入導(dǎo)師修訂和評(píng)審階段，導(dǎo)師評(píng)審結(jié)束之后再由其他機(jī)構(gòu)及專家對(duì)已完成的學(xué)位論文進(jìn)行評(píng)審。這是學(xué)位論文進(jìn)入答辯之前保證論文質(zhì)量最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）導(dǎo)師評(píng)審與修訂

論文初稿完成后，首先應(yīng)由導(dǎo)師進(jìn)行修訂與評(píng)審。導(dǎo)師要對(duì)學(xué)生論文在框架、主題、論文的邏輯結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行審核，如有問題，需要提出相關(guān)修訂意見，并交由學(xué)生進(jìn)一步修改。

（二）其他專家評(píng)審

為了保證研究生學(xué)位論文質(zhì)量，提高論文質(zhì)量監(jiān)控力度，應(yīng)設(shè)置其他專家評(píng)審制度，即組織校外專家或其他非導(dǎo)師專家進(jìn)行u審。其他專家或外審單位專家評(píng)審一般采用雙盲審制度，即評(píng)審人和被評(píng)審人雙向匿名的評(píng)審制度。論文雙盲審正是為提高學(xué)位論文監(jiān)控力度而采取的舉措，通過盲審機(jī)制，學(xué)校和學(xué)科希望獲得同行專家客觀、公正的學(xué)位論文評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的修改意見，以保障研究生學(xué)位論文的質(zhì)量。

三、論文答辯質(zhì)量評(píng)價(jià)

（一）建立預(yù)答辯制度

預(yù)答辯就是在學(xué)位論文成型之后正式答辯之前，以導(dǎo)師組成員為主，組成預(yù)答辯組，評(píng)議申請(qǐng)參加正式答辯的學(xué)位論文是否合格的一種答辯制度。采取預(yù)答辯方式可以在正式答辯之前，對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行一次集體診斷，從論文的內(nèi)容和形式上進(jìn)行審查，對(duì)于有問題的學(xué)位論文應(yīng)要求強(qiáng)制修改，直至合格方可進(jìn)行正式答辯。

（二）明確答辯程序

研究生學(xué)位論文的答辯程序應(yīng)嚴(yán)格、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，并且要組建符合規(guī)定的答辯委員會(huì)。正常的答辯程序不僅要對(duì)研究生的答辯資格、研究生所寫的學(xué)位論文定稿是否符合要求進(jìn)行審核，還應(yīng)注重答辯過程的公平、公正、公開。

（三）建立答辯評(píng)分體系

為了使學(xué)位論文答辯的評(píng)分過程更加合理、科學(xué)，可以將學(xué)位論文答辯委員會(huì)表決票的評(píng)定結(jié)果改為打分制。分項(xiàng)目、分指標(biāo)對(duì)論文寫作水平及答辯水平的各要素進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，并且重視優(yōu)秀碩士研究生學(xué)位論文的評(píng)審工作，并依據(jù)有關(guān)規(guī)定加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。

四、加強(qiáng)研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)作用

研究生導(dǎo)師對(duì)研究生培養(yǎng)和學(xué)位論文指導(dǎo)負(fù)有特別重大的責(zé)任，所以，必須充分發(fā)揮導(dǎo)師對(duì)學(xué)生論文的指導(dǎo)作用。從學(xué)位論文的選題、開題到撰寫的整個(gè)過程，導(dǎo)師都要全程認(rèn)真參與指導(dǎo)并把關(guān)。指導(dǎo)教師需及時(shí)把控研究生學(xué)位論文的寫作過程及進(jìn)度，確保學(xué)位論文選題、框架、內(nèi)容、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的科學(xué)性、規(guī)范性和合理性，確保論文水平和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。其操作要求是在論文工作的全過程中，研究生必須定期向?qū)焾?bào)告進(jìn)度，導(dǎo)師則應(yīng)幫助答疑并幫助解決論文創(chuàng)作過程中所碰到的困難。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的研究生，導(dǎo)師應(yīng)該給予特別指導(dǎo)和幫助。

五、建立事后抽檢制度

在學(xué)位論文評(píng)審方面要建立學(xué)校的事后抽檢制度。研究生處組織研究生教學(xué)督導(dǎo)組及其他相關(guān)專家，組成抽檢小組。在學(xué)位論文答辯之后，在全校各專業(yè)范圍內(nèi)，抽取一定數(shù)量的學(xué)位論文進(jìn)行再審查。如果發(fā)現(xiàn)不符合要求的論文，除追究相關(guān)教學(xué)單位組織責(zé)任和相關(guān)專家的評(píng)審責(zé)任外，主要處罰相關(guān)導(dǎo)師。比如，限制或取消相關(guān)導(dǎo)師下一年的招生權(quán)。依據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》，每年都會(huì)對(duì)研究生的學(xué)位論文進(jìn)行抽檢，根據(jù)抽檢結(jié)果學(xué)校應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的處理辦法。這一抽檢制度已經(jīng)正式運(yùn)行，對(duì)研究生學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)及監(jiān)控將起到重要推動(dòng)作用。

六、碩士研究生論文質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)分析

（一）論文質(zhì)量評(píng)價(jià)的一級(jí)指標(biāo)

將影響研究生學(xué)位論文質(zhì)量的因素大體分解為四個(gè)主要因素，即選題、論文水平、寫作能力和答辯能力。這四個(gè)因素可以構(gòu)成論文質(zhì)量評(píng)價(jià)的一級(jí)指標(biāo)。

1.選題，權(quán)重可為10%。選題是研究生進(jìn)行論文工作的開端，是影響研究生學(xué)位論文質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了引起研究生對(duì)選題的重視，應(yīng)該將論文選題作為一個(gè)單獨(dú)的指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)。

2.研究生的學(xué)位論文水平，權(quán)重可為60%。論文水平的影響因素可分為論文的理論基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)處理及分析論證、論文的學(xué)術(shù)水平、應(yīng)用前景及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益等。論文水平的高低，直接體現(xiàn)為是否有理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識(shí)、科學(xué)的數(shù)據(jù)處理方法、合乎邏輯的分析論證、良好的應(yīng)用前景及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

3.作者的寫作能力，權(quán)重可為15%。首先要考查論文的整體構(gòu)架是否合理，論文論證的邏輯結(jié)構(gòu)是否清晰，是不是能夠做到主題明確、推理嚴(yán)密、論證有力。另外，文字表達(dá)、條理層次、圖表、論文的格式等因素都構(gòu)成寫作能力高低的標(biāo)準(zhǔn)。

4.作者的答辯能力，權(quán)重可為15%。答辯能力可分為“概括與表述能力”和“理解與回答問題”的能力。概括與表達(dá)能力就是指作者能否在規(guī)定的答辯時(shí)間內(nèi)，條理清晰、簡(jiǎn)明扼要地闡述論文基本觀點(diǎn)和主要內(nèi)容的能力。理解與回答問題的能力是指研究生準(zhǔn)確理解和分析答辯委員所提出問題并能準(zhǔn)確回答的能力。

（二）論文質(zhì)量評(píng)價(jià)的二級(jí)指標(biāo)

1.“論文選題”一級(jí)指標(biāo)下可考慮劃分兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)：一是選題大小適當(dāng)、新穎、針對(duì)性強(qiáng)；二是選題的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

2.“論文水平”一級(jí)指標(biāo)下可考慮劃分五個(gè)二級(jí)指標(biāo)。（1）文獻(xiàn)綜述。論文能夠掌握國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，綜述全面、歸納到位。（2）論文的理論基礎(chǔ)。論文能夠體現(xiàn)本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)與系統(tǒng)深入的專門知識(shí)。研究生能掌握科學(xué)的研究方法，具有獨(dú)立的研究能力。（3）論文的難度與工作量。表現(xiàn)為研究的復(fù)雜程度、研究的規(guī)模、內(nèi)容的飽滿度等。（4）應(yīng)用前景及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。（5）突破與創(chuàng)新。研究者在研究?jī)?nèi)容、方法、視角等方面有一定的創(chuàng)新。

3.“寫作能力”一級(jí)指標(biāo)下可考慮劃分兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)。（1）整體構(gòu)架與邏輯結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、推理嚴(yán)密、論證有力等。（2）語(yǔ)言組織。語(yǔ)言流暢、表達(dá)準(zhǔn)確、格式規(guī)范等。

4.“答辯能力”一級(jí)指標(biāo)下可考慮劃分兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)。（1）概括與表述能力。（2）理解和回答題的能力。

碩士研究生學(xué)位論文質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是將學(xué)位論文從選題、設(shè)計(jì)、寫作、評(píng)審到答辯的各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理活動(dòng)嚴(yán)密組織起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)評(píng)價(jià)整體。對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量的評(píng)價(jià)把關(guān)，就是做到了將研究生培養(yǎng)質(zhì)量水平的“質(zhì)檢”工作前移，解決了以往評(píng)價(jià)學(xué)位論文水平只是單純的“驗(yàn)收”工作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“監(jiān)理”職責(zé)。

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篇(7)

摘要：針對(duì)當(dāng)前我國(guó)基本教育體制還并不十分完善，研究生質(zhì)量保障體系仍處在一個(gè)積極研究和探索當(dāng)中的現(xiàn)狀，分析了專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量保障體系建設(shè)的必要性及質(zhì)量保障過程中中遇到的困難，提出了就師資隊(duì)伍、生源質(zhì)量、教育手段、畢業(yè)論文四個(gè)方面具有實(shí)施意義的建議，以期完善和改革專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量保障體系內(nèi)部保障機(jī)制和外部保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的研究生輸出。

關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位研究生；質(zhì)量保障體系；專業(yè)實(shí)踐；教育體制改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）24-0080-02

一、專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量保障體系建設(shè)的必要性

中國(guó)研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告（2015）中指出：2014年全國(guó)研究生有1847689人，接近185萬(wàn)人，比2013年增加五萬(wàn)多人，增長(zhǎng)率為3.00%，在校研究生中，學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生有929872人，占比為50.33%，專業(yè)學(xué)位碩士生有605141人，占比為33.17%。隨著研究生人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，國(guó)家對(duì)研究生教育的經(jīng)費(fèi)投入也不斷增加，專業(yè)學(xué)位研究生在研究生中占了很大的比重，高校對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的教育質(zhì)量保障也是不可忽視的。影響專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量的因素是復(fù)雜的，從專業(yè)學(xué)位研究生的選拔、教育、管理、畢業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)都影響到研究生的輸出質(zhì)量。而這些環(huán)節(jié)能否做好由高校的管理體系、監(jiān)督體系、教育體系、考核體系是否完善決定。深化專業(yè)學(xué)位研究生教育體制改革、提高師資隊(duì)伍質(zhì)量、改革教育教學(xué)方式、嚴(yán)控學(xué)生輸入輸出關(guān)對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的質(zhì)量保障具有十分重要的意義。

二、專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量保障體系理解及發(fā)展現(xiàn)狀

研究生質(zhì)量保障體系是以提高學(xué)生整體質(zhì)量為目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)的方法，嚴(yán)格控制高校招生、教學(xué)、考核、論文答辯、就業(yè)反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量研究生人才的輸出。專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量保障，側(cè)重于對(duì)研究生“專業(yè)”上的質(zhì)量保障，突出其在“專業(yè)”上保障的特殊性，致力于保障輸出的研究生具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和專業(yè)創(chuàng)新性。雖然我國(guó)各高校和研究生教育部門都積極的致力于研究生質(zhì)量保障體系的完善各改革工作。但不可否認(rèn)的是從目前來(lái)看，我國(guó)的研究生質(zhì)量保障制度還并不十分完善。各高校需建立一套適合本校自身特色的針對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的質(zhì)量保障體系。目前國(guó)外的研究生教育已經(jīng)形成了比較完善的保障體系，美國(guó)是世界上研究生教育體系最完整、最規(guī)范且具有多樣化和靈活性的國(guó)家。其與開放的教育教學(xué)模式、管理手段、評(píng)估制度密不可分。我國(guó)當(dāng)前專業(yè)學(xué)位研究生教育處在一個(gè)發(fā)展時(shí)期，找出我國(guó)高校在教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)方式、生源質(zhì)量問題、管理體系制度、評(píng)估機(jī)制等方面與美國(guó)之間的差異和不足，將會(huì)對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的高校研究生教育教學(xué)模式起到良好的學(xué)習(xí)啟發(fā)個(gè)借鑒效果。

三、質(zhì)量保障措施

專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響因素是多方面的，以下綜合了內(nèi)部保障機(jī)制和外部保障機(jī)制兩個(gè)方面的影響因素提出了就師資隊(duì)伍、生源質(zhì)量、教育手段、畢業(yè)論文四個(gè)方面具有實(shí)施意義的建議。

1.師資隊(duì)伍。在研究生的培養(yǎng)中，研究生導(dǎo)師承擔(dān)著重要使命。專業(yè)學(xué)位研究生強(qiáng)調(diào)對(duì)研究生專業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維、的培養(yǎng)，因此，導(dǎo)師的科研方向，學(xué)術(shù)能力，教學(xué)理念，教學(xué)方式，教學(xué)態(tài)度都對(duì)研究生的培育有重要的影響。在專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量保障w系中，師資隊(duì)伍的質(zhì)量及導(dǎo)師的選擇是不容忽視的一部分。①確保導(dǎo)師質(zhì)量。確保導(dǎo)師的質(zhì)量在一定程度上也是確保研究生的質(zhì)量。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)能力、教學(xué)態(tài)度、道德品格等個(gè)人綜合素質(zhì)都對(duì)研究生的培養(yǎng)起到重要的影響作用。作為專業(yè)學(xué)位研究生的導(dǎo)師首先應(yīng)該具備的條件是教學(xué)思想和教學(xué)品德上的職責(zé)。其次導(dǎo)師應(yīng)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，較高的科學(xué)范疇學(xué)術(shù)水平，關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和技術(shù)前沿。最后，導(dǎo)師要有符合自己學(xué)術(shù)特色和學(xué)術(shù)能力的專業(yè)方向供學(xué)生選擇，并在本學(xué)科的專業(yè)領(lǐng)域里取得了一定的科研成果，培養(yǎng)應(yīng)用型研究生。②加強(qiáng)青年導(dǎo)師培養(yǎng)。對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，需要注重對(duì)青年導(dǎo)師的選拔，為導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)注入新興的推動(dòng)力。青年老師在科研上具有更高的創(chuàng)新性和積極性，一方面為研究生教育隊(duì)伍引入新活力，同時(shí)也增加了青年導(dǎo)師在教育教學(xué)工作上的動(dòng)力。高校應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織和鼓勵(lì)青年導(dǎo)師到科研機(jī)構(gòu)交流學(xué)習(xí)，提高導(dǎo)師在學(xué)術(shù)上的積極性，在科研上的創(chuàng)造性，促進(jìn)教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平的提高。形成一支有新興的，有才干的，教學(xué)思維先進(jìn)且高效的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。③強(qiáng)化導(dǎo)師績(jī)效考核和管理機(jī)制。落實(shí)動(dòng)態(tài)管理。建立導(dǎo)師資格年度審核制，實(shí)行評(píng)聘分離、動(dòng)態(tài)管理，有效促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，做到有上有下、有進(jìn)有出，從制度上破除導(dǎo)師資格終身制。增加研究生培養(yǎng)中雙導(dǎo)師制、校內(nèi)外導(dǎo)師制或?qū)熃M制的普及實(shí)施。

2.生源質(zhì)量。高校教育的根本目的是保障優(yōu)質(zhì)人才的輸出，我國(guó)招生時(shí)缺乏靈活性，強(qiáng)調(diào)資格審查。因報(bào)名者多于計(jì)劃，錄取重視聯(lián)考成績(jī)，面試流于形式。專業(yè)學(xué)位研究生保障體系注重的是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)和輸出，在入學(xué)質(zhì)量關(guān)上，應(yīng)改革現(xiàn)有的按考試成績(jī)擇優(yōu)錄取機(jī)制，加大高校研究生自主招生的權(quán)限，優(yōu)化招生計(jì)劃。

3.完善教育手段。①營(yíng)造科研氛圍，強(qiáng)化學(xué)術(shù)要求。營(yíng)造良好的科研氛圍是建設(shè)校園文化，高等學(xué)校對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)科建設(shè)中，應(yīng)緊緊圍以繞培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新實(shí)踐能力為根本而展開。提高研究生的科研能力應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，積極舉辦國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；鼓勵(lì)研究生參加相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)報(bào)告會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)。②保證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。建立良好的學(xué)風(fēng)，無(wú)論是學(xué)習(xí)、科研還是畢業(yè)論文，都必須嚴(yán)格杜絕學(xué)術(shù)腐敗。教學(xué)管理機(jī)構(gòu)需要充分發(fā)揮其職能權(quán)限，加強(qiáng)校園學(xué)風(fēng)建設(shè)，杜絕學(xué)術(shù)腐敗，對(duì)科研作假，考試作弊，論文抄襲。同時(shí)規(guī)定專業(yè)學(xué)位研究生定期進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐匯報(bào)，導(dǎo)師對(duì)研究生進(jìn)行新一輪的專業(yè)實(shí)踐重點(diǎn)內(nèi)容規(guī)劃，為學(xué)生指明道路。③課程教學(xué)及考核上的改革。高校在課程設(shè)置上提供學(xué)生選擇跨越本專業(yè)的學(xué)科領(lǐng)域。在教學(xué)方式上采用專題實(shí)踐，情景模擬、學(xué)生試講等方式；在教學(xué)工具上不斷更新先進(jìn)的專業(yè)設(shè)備，為學(xué)生提供更好的專業(yè)實(shí)踐保障。在考核方式上應(yīng)著重考察研究生的專業(yè)能力，變卷面考試為實(shí)踐操作、課程設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)匯報(bào)等形式。

4.畢業(yè)論文。①重視選題、開題環(huán)節(jié)。專業(yè)學(xué)位研究生的畢業(yè)論文在培養(yǎng)環(huán)節(jié)中占有重要的地位和作用，開題環(huán)節(jié)是對(duì)研究生論文整體內(nèi)容和方向的定位。論文選題應(yīng)有明確的專業(yè)背景。論文課題確定以后，研究生需撰寫一份包含了課題的背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、涉及的技術(shù)和研究的意義的開題報(bào)告。高校組織開題環(huán)節(jié)的答辯工作，審查開題報(bào)告的人員必須含相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的專家，對(duì)研究生的課題進(jìn)行一個(gè)可行性、創(chuàng)新性、前沿性的評(píng)估，并提供有價(jià)值的建議和意見反饋給研究生。②加強(qiáng)中期檢查力度。為了掌握學(xué)生課題研究?jī)?nèi)容和進(jìn)度，督促學(xué)生努力工作，使其能夠按時(shí)、保質(zhì)、保量完成學(xué)位論文，學(xué)生要定期就論文進(jìn)展情況向?qū)熥鰠R報(bào)，導(dǎo)師應(yīng)督促學(xué)生論文撰寫進(jìn)度幫助學(xué)生解決問題，定期檢查并簽字確認(rèn)。學(xué)科指導(dǎo)小組制定中期檢查制度，學(xué)生匯報(bào)已完成的研究?jī)?nèi)容及成果，參加的科研學(xué)術(shù)情況，遇到的問題和后期的難點(diǎn)，下一步的研究重點(diǎn)和問題的解決思路，小組提出問題，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)，確保培養(yǎng)質(zhì)量。③豐富評(píng)閱和答辯制度。論文評(píng)閱環(huán)節(jié)和答辯環(huán)節(jié)是研究生畢業(yè)論文審查工作的最后環(huán)節(jié)。實(shí)行研究生上評(píng)審。對(duì)于網(wǎng)上評(píng)閱意見極差的畢業(yè)論文進(jìn)行嚴(yán)格復(fù)查，若存在嚴(yán)重問題則延緩其論文答辯。在答辯環(huán)節(jié)，擔(dān)任評(píng)委的專家在相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)成就，答辯委員會(huì)主席由本校專家擔(dān)任。邀請(qǐng)若干相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)生代表，加大群眾監(jiān)督力度。最終專家評(píng)委通過匿名投票的方式表決，若全員通過，則該研究生畢業(yè)論文通過。

四、總結(jié)

當(dāng)代高校為提高專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，完善高校專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量保障體系，應(yīng)緊緊圍繞保障研究生專業(yè)實(shí)踐能力展開，做到建設(shè)一支高水平的導(dǎo)師隊(duì)伍，把好生源關(guān)，改革科學(xué)課程設(shè)置，嚴(yán)控論文階段管理，抓好學(xué)位論文質(zhì)量。不斷完善專業(yè)學(xué)位研究的培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才。

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