八年級(jí)英語(yǔ)教師工作精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇八年級(jí)英語(yǔ)教師工作范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

撰寫(xiě)人：___________

日

期：___________

2021年八年級(jí)英語(yǔ)教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)情況

一個(gè)學(xué)期的工作過(guò)去更多的是我對(duì)工作的看法不同了，這學(xué)期我還是較好的完成了英語(yǔ)教學(xué)工作，嚴(yán)格執(zhí)行教育部門(mén)的命令，對(duì)學(xué)校的工作安排絕對(duì)服從，根據(jù)學(xué)校的安排做好自己的分內(nèi)工作，完成好教學(xué)，有質(zhì)量，有效率的教學(xué)，做好工作計(jì)劃，執(zhí)行。

這個(gè)學(xué)期中英語(yǔ)教學(xué)工作還是有一定難題的，不管是在教學(xué)方面還是在，育人方面，英語(yǔ)教學(xué)是很難的，怎么說(shuō)呢，兩個(gè)字，“興趣”，很多的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣不高，這是一個(gè)非常棘手的事情，在上課的過(guò)程中，有一顆積極的心態(tài)，才能夠?qū)W好，這種積極的心態(tài)，前提就是要有對(duì)英語(yǔ)的興趣，大多數(shù)的學(xué)生沒(méi)有興趣，這是工作之中最大的困難。

解決這種文問(wèn)題就需要花很多的時(shí)間，我在這個(gè)學(xué)期中改變了一些教學(xué)方式，在上課期間不把英語(yǔ)這門(mén)課上的很?chē)?yán)肅，搞好上課的氣氛是一個(gè)重點(diǎn)，還有就是教學(xué)的方式，不能一本正經(jīng)，要引起學(xué)生的興趣，在這個(gè)學(xué)期中還是有一定的效果，不能說(shuō)完全的解決了這個(gè)問(wèn)題，相比較的話，還是有了一定的進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生上課的情況還是有了一個(gè)改觀。

二、促進(jìn)師生關(guān)系

在平時(shí)的生活中還是要促進(jìn)一下跟學(xué)生的關(guān)系，在私下是一種很輕松的狀態(tài)，沒(méi)有那種嚴(yán)肅的課堂氣氛，跟學(xué)生做好私下的一個(gè)互動(dòng)，這樣子在上課過(guò)程中不會(huì)過(guò)于壓抑，在這方面這學(xué)期我還是做出了一些行動(dòng)，在平時(shí)班級(jí)___的活動(dòng)我都會(huì)參與進(jìn)去，跟學(xué)生們一起，以這種方式進(jìn)一步融洽跟學(xué)生的關(guān)系。

平時(shí)的教學(xué)跟這個(gè)還是有關(guān)系的，只有把這種關(guān)系處理的當(dāng)了，在工作中才會(huì)更加的輕松，更加的有效率。

三、收獲

這個(gè)學(xué)期我覺(jué)得自己的工作質(zhì)量還是有提高，相比較之前跟學(xué)生的關(guān)系更加的輕松，同時(shí)我也收獲了很多，學(xué)到了更加適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，學(xué)到了跟學(xué)生的相處方式，這也是一種提高，今后還需繼續(xù)的努力。

篇(2)

一.基本情況我校現(xiàn)有教師46人（含行管人員5人，有編在外人員4人）。一線教師全部有合格學(xué)歷。中學(xué)高級(jí)教師3人，中教一級(jí)教師12人，二級(jí)教師7人，。隨著教育改革不斷深入，新課標(biāo)對(duì)廣大教師提出了更高要求，今年我校一線教師42名，其中本科17人，雙?？?人，在讀本科7人，其余均為專科。在新課標(biāo)，新理念的教育政策下，全體教師認(rèn)真鉆研教材，精心錘煉教學(xué)藝術(shù)，遵循校本培訓(xùn)，以人為本的教育理念，推行素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育，學(xué)生的綜合素質(zhì)整體得到提高。本學(xué)期在校生大約1100人，有18個(gè)班級(jí)，10個(gè)年級(jí)。二.教務(wù)工作安排（一）德育工作針對(duì)我校實(shí)際，擬采取依靠校團(tuán)委，班主任及各任課教師，就建立健全全員德育機(jī)制，建立健全校本培訓(xùn)計(jì)劃?rùn)C(jī)制，并不斷完善其教學(xué)制度，實(shí)施學(xué)科為主滲透德育工作方法，做到潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。另外，學(xué)校還特別采取報(bào)告會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，緊緊圍繞新的教育理念，以人為本，加強(qiáng)思想道德家教育同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)個(gè)性化培養(yǎng)。（二）常規(guī)教學(xué)工作本學(xué)年2月7日開(kāi)學(xué)，到-----月-----日結(jié)束，在實(shí)際教學(xué)中，要求每位教師按照教導(dǎo)處的總體安排，列出個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃，校本培養(yǎng)計(jì)劃等，教導(dǎo)處將分三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)檢查。（三）領(lǐng)導(dǎo)分工說(shuō)明

具體工作流程

月份 主要工作 備注 2月 1召開(kāi)全體教師會(huì)布置新學(xué)期各項(xiàng)工作 2組織教師集體備課，以年級(jí)為單位 3.檢查各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，各班主任計(jì)劃 以迎接縣局檢查。 4.做好縣“教學(xué)新秀”評(píng)選活動(dòng)的宣傳啟動(dòng)工作. 3月 1.總結(jié)上學(xué)期工作，尤其是聯(lián)考得失； 2.開(kāi)展全縣“教學(xué)新秀”評(píng)選活動(dòng)； 3.開(kāi)展聽(tīng)課月活動(dòng)； 4.組織英語(yǔ)教師參加“農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)”； 5.組織部分學(xué)科教師參加縣部分學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（或教學(xué)案例）評(píng)選活動(dòng)。 6.組織教師參加普通話水平測(cè)試。 7. 一~八年級(jí)月考。 4月 1.九年級(jí)月考 2結(jié)合校本培訓(xùn)，集體備課，檢查各學(xué)科 教學(xué)進(jìn)度. 3.一~八年級(jí)月考 4.安排各年級(jí)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。 5月 1八，九年級(jí)做好數(shù)學(xué)，英語(yǔ)學(xué)校競(jìng)賽的選拔工作，并組織學(xué)生參賽 2九年級(jí)月考 3召開(kāi)班主任工作會(huì)議，了解班級(jí)情況及學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。 4.一~八年級(jí)月考 6月 1.在校內(nèi)舉行語(yǔ)文素養(yǎng)檢測(cè) 2九年級(jí)月考 3.組織期末教學(xué)檢查 4做好聯(lián)考，中考準(zhǔn)備工作 5布置填好學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單,抽查部分學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)情況. 6.做好本學(xué)期工作總結(jié) 7.布置暑假事宜

篇(3)

下面分析一下學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面產(chǎn)生分化現(xiàn)象的原因。

首先，我校學(xué)生的來(lái)源比較復(fù)雜。經(jīng)調(diào)查，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求不高，他們認(rèn)為自己的孩子反正也不出國(guó)，也不與外國(guó)人打交道，英語(yǔ)好不好沒(méi)關(guān)系。有些孩子也認(rèn)為自己不是上大學(xué)的料，英語(yǔ)學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂。這兩種想法的結(jié)合，導(dǎo)致了部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏信心或興趣不濃。其次，大部分學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過(guò)三四年的英語(yǔ)，而有些外地來(lái)的借讀生沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，這就造成初中啟始階段出現(xiàn)個(gè)體差異現(xiàn)象。最后，隨著教材難度的逐漸加深以及八年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期后身心發(fā)展的不協(xié)調(diào)，那些意志力薄弱、注意力不集中的學(xué)生，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到困難時(shí)，很容易產(chǎn)生信心不足或厭學(xué)情緒。

針對(duì)這些情況，我在教學(xué)中采取了以下幾點(diǎn)措施來(lái)阻止學(xué)生兩極分化。

一、掌握學(xué)困生心理，建立良好的師生情感

教育心理學(xué)告訴我們：學(xué)困生同樣具有進(jìn)取心、自尊心，渴望進(jìn)步。作為教師，對(duì)具體學(xué)生要作具體分析；要曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生能從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。比如，在我所教的班級(jí)里有位漂亮的女生，進(jìn)入青春期后，經(jīng)常受到一些男生的明追暗戀，而她的父母因工作忙，忽視了對(duì)孩子青春期的正確引導(dǎo)，這就使她在思想上有些茫然，上課有時(shí)心不在焉，作業(yè)有時(shí)不完成，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，相反她的著裝打扮開(kāi)始與眾不同?？吹竭@一切，我課下有意識(shí)地找她聊天，在贊許她美麗外表之余，希望她學(xué)習(xí)成績(jī)也應(yīng)該如此美麗。與此同時(shí)，給予她學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，利用課余時(shí)間耐心幫助她補(bǔ)習(xí)功課。上課對(duì)她提一些較容易的問(wèn)題，滿足她的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)她學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣，最終使她八年級(jí)期末考試英語(yǔ)成績(jī)提高了20分。另外，對(duì)于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生，我也是及早指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中存在的問(wèn)題，幫他們分析原因并說(shuō)明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。

二、認(rèn)真鉆研教材，采取有效的教學(xué)方法

英語(yǔ)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在七年級(jí)所獲得的語(yǔ)言技能能否在八年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個(gè)問(wèn)題。因此，我在教學(xué)中采取一些比較直觀、貼近生活的方法吸引學(xué)生的注意力，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

1.巧設(shè)問(wèn)題情境，降低學(xué)習(xí)難度

在教學(xué)中我總是借助掛圖、實(shí)物，以及生活中的實(shí)例等，設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，把學(xué)生引入到真實(shí)的語(yǔ)言情景中。如教“打電話”這一話題時(shí)，我出示了一張兩位同學(xué)正在打電話的圖片后，就問(wèn)學(xué)生：“What are they doing？”同學(xué)們說(shuō)：“他們正在打電話?！薄澳悄銈兤綍r(shí)都怎么打電話呢？”有的同學(xué)說(shuō)：“是某某家嗎？麻煩您叫一下他好嗎？”還有的同學(xué)說(shuō)：“您好！某某在家嗎？”等等。我在肯定他們的答案同時(shí)也表?yè)P(yáng)了他們的禮貌用語(yǔ)，接著我進(jìn)一步詢問(wèn)他們接電話時(shí)怎么回答，同學(xué)們又爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出了幾種不同答案。看到同學(xué)們興趣高漲，氣氛輕松活躍，于是我介紹說(shuō)：“林濤和李磊正在打電話，林濤在電話里怎么作自我介紹的？我要找誰(shuí)，英語(yǔ)又是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)聽(tīng)錄音?！甭?tīng)力輸入完畢之后，學(xué)生紛紛舉手效仿文中對(duì)話進(jìn)行回答，氣氛很活躍。

2.采取分層教學(xué)，注重教學(xué)效果

課堂上，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)及智力因素把他們分成A、B、C三個(gè)層次，進(jìn)行分層教學(xué)。每天上課，我百分之八十以上時(shí)間是站在B、C層次之間的過(guò)道里，隨時(shí)關(guān)注著他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行提問(wèn)。對(duì)于學(xué)困生不易掌握的語(yǔ)法，我就想方設(shè)法編成公式和順口溜，讓他們進(jìn)行背記。例如，在學(xué)完形容詞、副詞比較級(jí)、最高級(jí)之后，我就把它們變成如下方式：比較級(jí)要變化，一般詞尾加-er；詞尾若有啞音e，直接加r就可以。輔音重讀閉音節(jié)，輔音字母要雙寫(xiě)；輔音字母加上y，先把y改成i，再把er后面帶。最高級(jí)加-est，前面加-the莫忘記；形容詞若是多音節(jié)，只把-more，-most前面加?？傊?，運(yùn)用淺顯易懂的語(yǔ)言講解，直到他們聽(tīng)懂為止。。

3.組織學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)

按成績(jī)好、中、差三人一組。上閱讀課時(shí)，以小組為單位，共同翻譯課文大意，討論文章后面的問(wèn)題，寫(xiě)出一致的答案，等待最后的評(píng)比。這樣，基礎(chǔ)較差的學(xué)生不但從他人那里得到了答案，同時(shí)也學(xué)會(huì)了思考方法，從而切實(shí)感受到自己的進(jìn)步，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力。

4.開(kāi)展小競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

古人云：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人?！币簿褪钦f(shuō)，學(xué)多數(shù)時(shí)間都落到學(xué)生自己的行動(dòng)中。唯物辯證法認(rèn)為“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因起作用”。

篇(4)

一、探究意識(shí)和能力的培養(yǎng)

初中英語(yǔ)教師在教會(huì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和能力是其中一個(gè)極其重要、關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，只有培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力，教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果才會(huì)更佳，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展也才更有利。例如在初中英語(yǔ)詞的類型中，其中有一種詞叫作副詞，在講解副詞的時(shí)候，副詞該怎么應(yīng)用呢？特別是用在比較級(jí)或是最高級(jí)時(shí)，這時(shí)候老師不用先灌輸刻板的概念，而是先舉幾個(gè)例子：very love（非常喜歡）、very lovelv（非常可愛(ài)的）、veryfinnlv love（非常堅(jiān)定地喜歡），very同是副詞，既可以修飾動(dòng)詞（love），也可以修飾形容詞（lovely），還可以修飾副詞（firrnly）本身。這樣一來(lái)學(xué)生探究以后就一目了然了，原來(lái)副詞是用來(lái)修飾動(dòng)詞、形容詞和副~本身的，沒(méi)有實(shí)際作用，不能獨(dú)立存在，只是在加強(qiáng)語(yǔ)氣，與此同時(shí)也就自然明白了在比較級(jí)和最高級(jí)中該怎么運(yùn)用了，更深一步就會(huì)探究出原來(lái)副詞在句子成分中是屬于狀語(yǔ)，因?yàn)橹挥袪钫Z(yǔ)才是修飾動(dòng)詞、形容詞和副詞的。長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生的探究意識(shí)就可以慢慢培養(yǎng)出來(lái)了，從諸如此類的方法中穿針引線，多加應(yīng)用，逐漸地就可以培養(yǎng)起學(xué)生的探究意識(shí)和能力。

二、探究意識(shí)和能力的實(shí)踐

在初中英語(yǔ)教師意識(shí)到培養(yǎng)探究意識(shí)不可或缺的重要性和不容忽視的意義的同時(shí)，要從自身出發(fā)，身體力行，將這一意識(shí)的培養(yǎng)融入教學(xué)中去，也就是說(shuō)，教師在講解一些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，不能講得太滿，要留有余地，讓學(xué)生自己去探究找尋答案，即培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)，這樣一來(lái)可以更高效地教好英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)了，可見(jiàn)其重要性，務(wù)必去大力實(shí)踐。例如：在講解時(shí)態(tài)的時(shí)候，有一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等，這讀起來(lái)都有點(diǎn)繞口，教起來(lái)也不簡(jiǎn)單，學(xué)起來(lái)更是容易混淆，經(jīng)常不知所云，這是就要將這些時(shí)態(tài)進(jìn)行實(shí)踐，像Be動(dòng)詞中三種時(shí)態(tài)was、is、will，往往不易分清，可以以自己現(xiàn)在所處的時(shí)間為準(zhǔn)，發(fā)生了的是was，還沒(méi)發(fā)生的就是will，其他的就是is。從實(shí)踐中出發(fā)更易掌握。

三、探究意識(shí)和能力的形成

讓學(xué)生形成探究意識(shí)和能力可以這樣做：大對(duì)數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，都是先通過(guò)老師帶領(lǐng)學(xué)生讀，讀了數(shù)遍以后學(xué)生再重復(fù)自己，這樣就差不多會(huì)讀這些英語(yǔ)單詞了，但這種方法太刻板，并沒(méi)有抓住方法，也就自然不能讓學(xué)生掌握讀英語(yǔ)單詞的能力，正確的應(yīng)該這樣，老師在將學(xué)生讀英語(yǔ)單詞之前，首先得教會(huì)學(xué)生音標(biāo)，教會(huì)音標(biāo)的組成方式、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)律，跟我們的漢語(yǔ)拼音結(jié)合在一起，水融、融會(huì)貫通，這樣學(xué)生就能熟練掌握音標(biāo)，通過(guò)音標(biāo)自己都會(huì)讀英語(yǔ)單詞了，還可以根據(jù)音標(biāo)記憶單詞，讀起來(lái)更準(zhǔn)確、記起來(lái)也更容易，這才是學(xué)到了知識(shí)的精髓，學(xué)會(huì)了英語(yǔ)發(fā)音的真正能力。在比如讓學(xué)生在課堂上多多運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)交流，做些英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力更加突出，能夠?qū)W以致用才是學(xué)知識(shí)的最終目的，這也就是能力的形成了。例如：在八年級(jí)上冊(cè)Module 1TeenagelifeUnit 2 SchoolLife中，教師讓學(xué)生用自己學(xué)到的英語(yǔ)對(duì)學(xué)校生活進(jìn)行描述，暢所欲言，不受任何限制，又或者在將“friend”的環(huán)節(jié)中讓學(xué)生對(duì)話，像：Who isyourfriend？Where ishe/she from？What do you think of yourfriend？How did you become a good friend？等用諸如此類的語(yǔ)句進(jìn)行相關(guān)對(duì)話，將所學(xué)東西進(jìn)行學(xué)以致用，融會(huì)貫通，這樣一來(lái)學(xué)生就會(huì)無(wú)形之中形成了探究意識(shí)和能力。

四、探究意識(shí)和能力的推進(jìn)

篇(5)

簡(jiǎn)歷是求職者敲開(kāi)企業(yè)大門(mén)的拍門(mén)磚,企業(yè)對(duì)求職者的第一印象來(lái)自簡(jiǎn)歷,求職者八仙過(guò)海各顯神通,花盡心思設(shè)計(jì)具有個(gè)性化的簡(jiǎn)歷,以便吸引企業(yè)的注意力。以下是小編整理的個(gè)人簡(jiǎn)歷文本格式，以供大家參考。

個(gè)人簡(jiǎn)歷文本格式一：姓

名： XXXXX

年

齡： 28

戶口所在： 汕頭 國(guó)

籍： 中國(guó)

婚姻狀況： 未婚 民

族： 漢族

身

高： 160 cm 體

重： 48 kg

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 中學(xué)教師，職業(yè)技術(shù)教師，院校教務(wù)管理人員

工作年限： 4 職

稱： 無(wú)職稱

求職類型： 兼職 可到職日期： 一個(gè)月

月薪要求： 3500～4499元 希望工作地區(qū)： 天河區(qū)，番禺區(qū)，海珠區(qū)

工作經(jīng)歷

廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)學(xué)校

起止年月：2014-08 ～ 至今

公司性質(zhì)：

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

擔(dān)任職位： 班主任，英語(yǔ)教師

廣州天河嘉福學(xué)校

起止年月：2013-07 ～ 2014-07

公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

擔(dān)任職位： 九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，902班主任，九年級(jí)的年級(jí)級(jí)長(zhǎng)

工作描述： 從事?lián)尉拍昙?jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作和902班的班主任管理工作!并且擔(dān)任九年級(jí)的年級(jí)級(jí)長(zhǎng)的管理工作!

離職原因：

廣州天河嘉福學(xué)校

起止年月：2012-07 ～ 2013-07

公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

擔(dān)任職位： 擔(dān)任八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作和802班的班主任管理工作

工作描述： 從事?lián)伟四昙?jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作和802班的班主任管理工作!

廣州天河嘉福學(xué)校

起止年月：2011-07 ～ 2012-07

公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

擔(dān)任職位： 擔(dān)任七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作和702班的班主任管理工作

工作描述： 從事?lián)纹吣昙?jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作和702班的班主任管理工作!

廣州天河嘉福學(xué)校

起止年月：2010-07 ～ 2011-07

公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

擔(dān)任職位： 英語(yǔ)教師

工作描述： 從事小學(xué)英語(yǔ)和初中英語(yǔ)的跨年級(jí)教學(xué)工作，深得學(xué)生的愛(ài)戴!

畢業(yè)院校： 湛江現(xiàn)代科技職業(yè)學(xué)院

最高學(xué)歷： 大專

獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： 2010-07

專 業(yè) 一：

商務(wù)英語(yǔ)

起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書(shū) 證書(shū)編號(hào)

2008-11 2008-11 湛江師范學(xué)院 教育學(xué)和心理學(xué)考試 申請(qǐng)認(rèn)定教師資格補(bǔ)修教育學(xué)心里學(xué)考試

2009-03 2009-04 湛江市教育局 普通話等級(jí)考試 普通話二級(jí)乙等

2009-09 2009-10 湛江現(xiàn)代科技職業(yè)學(xué)院 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試 全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)MSOFFICE考試

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)： 英語(yǔ)　良好 粵語(yǔ)水平： 一般

工作能力及其他專長(zhǎng)

2010年7月，開(kāi)始進(jìn)入廣州市天河區(qū)嘉福學(xué)校工作，擔(dān)任初中部的英語(yǔ)教學(xué)工作和班主任的管理工作。4年的工作中，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作業(yè)績(jī)得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和贊許。教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改，盡心盡責(zé)!2013年5月，學(xué)校參加廣州市義務(wù)教育規(guī)范化民辦學(xué)校的評(píng)估中，本人所上的公開(kāi)課被評(píng)為優(yōu)秀課。管理上，嚴(yán)格要求學(xué)生，要求學(xué)生以正確的人生觀，價(jià)值觀去面對(duì)所有的困難，學(xué)生在做人處事方面也不斷的成長(zhǎng)，班級(jí)多次評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。2013年9月份，擔(dān)任九年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)的年級(jí)管理工作，制定了天河嘉福學(xué)校初三違紀(jì)學(xué)生的處理方案，在年級(jí)管理上積累了一定經(jīng)驗(yàn)。

自我評(píng)價(jià)

我的名字聽(tīng)起來(lái)很平凡，但我一直渴望我的人生不平凡!自信樂(lè)觀，有著堅(jiān)強(qiáng)的意志力，堅(jiān)守心中的夢(mèng)想，堅(jiān)信有夢(mèng)想的人生是美麗，這是我一直以來(lái)的信念!4年的工作生涯令我的的能力不斷提升，各方面的綜合能力不斷提高，成就一個(gè)自信勇敢堅(jiān)定的我!我有足夠的勇氣和毅力去面對(duì)所有的困難，困境中怒放的花朵會(huì)更加?jì)善G!4年中，一直擔(dān)任初中英語(yǔ)的教學(xué)工作和班主任的班級(jí)管理工作，以及在擔(dān)任初三年級(jí)組長(zhǎng)的職務(wù)工作中也積累了一定的年級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)!積極的進(jìn)取心，吃苦耐勞的毅力，適應(yīng)性強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，勤勉不懈，這是我一路成長(zhǎng)所留下的財(cái)富!4年的民辦教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在教育領(lǐng)域的這片天空?qǐng)?jiān)定了自己的方向!這一路走來(lái)，盡心盡責(zé)，全力投入，工作業(yè)績(jī)獲得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和贊許，取得家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可，深得學(xué)生們的擁護(hù)和愛(ài)戴!

個(gè)人簡(jiǎn)歷文本格式二：姓名：

性別：男

相片：民族

漢族：籍貫

廣東省惠州市惠陽(yáng)區(qū)

出生日期：1992.08.02

婚姻狀況：否

學(xué)歷：中專

身高：167cm

計(jì)算機(jī)水平：中級(jí)

專業(yè)：會(huì)計(jì)電算化

健康情況：健康

現(xiàn)所在地：惠州

求職意向：會(huì)計(jì)、出納、會(huì)計(jì)助理、人事部助理、營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員、業(yè)務(wù)員等有關(guān)工作.

畢業(yè)院校：惠州市惠城區(qū)技工學(xué)校

郵編：516003

聯(lián)系電話：

郵箱：

主修課程：

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)管理、稅收、會(huì)計(jì)技能、會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)、商品流通等。

個(gè)人技能

1：熟練掌握會(huì)計(jì)學(xué)基本原理編制憑證、登記賬簿、編寫(xiě)各種財(cái)務(wù)報(bào)表。

2：熟悉國(guó)家財(cái)經(jīng)度和相關(guān)政策法規(guī)。

教育情況

初中：2005年9月-2008年7月就讀于云浮中學(xué)

中專：2008年9月-2011年7月就讀于惠城區(qū)技術(shù)學(xué)

獎(jiǎng)懲情況：

曾榮獲“優(yōu)秀班干部”“三自教育積極分子”“德育模范學(xué)生”“三好學(xué)生”等獎(jiǎng)項(xiàng)?，F(xiàn)已有：“會(huì)計(jì)證”“會(huì)計(jì)電算化證”、“電腦證”、統(tǒng)計(jì)證“等一系列證書(shū)

社會(huì)實(shí)踐：

本人2009年6月份-8月份在博羅精品廠打過(guò)暑假工。

2010年在校期間也曾做過(guò)兼職之類的工作。

興趣愛(ài)好：

寫(xiě)書(shū)法、打球、聽(tīng)歌、跳舞、開(kāi)玩笑等等。

自我評(píng)價(jià)：

本人自身學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，有良好的素質(zhì)，樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞，有較強(qiáng)的責(zé)任心，曾擔(dān)任過(guò)組織委員、宣傳委員、紀(jì)律委員、副班長(zhǎng)。希望貴公司或者貴酒店肯給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)盡自己最大的努力為貴公司或者貴酒店服務(wù)。

個(gè)人簡(jiǎn)歷文本格式三：姓 名藍(lán)*珍

性 別 女

婚姻狀況 身 高

戶口所在地 現(xiàn)在所在地 廣州

出生年月 1980-08-16

技能專長(zhǎng)

自我評(píng)價(jià) 活潑開(kāi)朗的我，從事幼教工作四年多，用心去呵護(hù)每一位孩子和真誠(chéng)的去對(duì)待每一位家長(zhǎng)是我的本職。我有組織幼兒的能力，有團(tuán)隊(duì)精神，虛心向他人學(xué)習(xí)。曾擔(dān)任過(guò)主班工作三年，希望能在貴園好好的工作和學(xué)習(xí)。

求職意向

求職意向雅居樂(lè)玉湖幼兒園保育員

工作經(jīng)驗(yàn) 三年以上 工作性質(zhì) 全職

工資要求 面議 求職地點(diǎn) 廣州

到崗時(shí)間 隨時(shí) 求職時(shí)間

語(yǔ)言能力

普通話 方言

英語(yǔ) 等級(jí)： 其它語(yǔ)種 等級(jí)：

篇(6)

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；創(chuàng)設(shè)；教學(xué)情境

中圖分類號(hào)：G633.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2015）05-0446-01

捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)："一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的"，并認(rèn)為這是教學(xué)中的"金科玉律"。情境創(chuàng)設(shè)要求教師深入了解學(xué)生的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立深厚的師生感情，讓學(xué)生"親其師，信其道"。教育心理學(xué)家布魯姆所言："成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語(yǔ)言材料。"在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶到特定的課堂藝術(shù)境界中，以引起相同的情感體驗(yàn)，在較短時(shí)間內(nèi)能激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使學(xué)生會(huì)探索、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)。因此，作為英語(yǔ)教師的我們，主要從以下方面來(lái)討論初中英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的策略。

1.預(yù)熱階段：靈活激趣，培養(yǎng)興趣

A good beginning is half way to success.（良好的開(kāi)始是成功的一半），興趣是最好的老師?，F(xiàn)代心理學(xué)家之父皮亞杰說(shuō)："所有智力方面的工作都要依賴于興趣。"英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家?？怂估–.E.Eckersley）也認(rèn)為，英語(yǔ)教學(xué)中"趣味性"問(wèn)題是一門(mén)不小的學(xué)問(wèn)。興趣是中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力。而一堂使人學(xué)生感興趣的英語(yǔ)課，往往是從每節(jié)課的Warming-up環(huán)節(jié)入手。幾分鐘的Warming-up，運(yùn)用得好卻可以取得事半功倍的效果，比如我會(huì)在每節(jié)上課之前叫學(xué)生大聲對(duì)自己說(shuō)：I promise I will do my best . Never ， Never ， Never ， Never give up.進(jìn)行熱身訓(xùn)練。在這環(huán)節(jié)也可以輪流安排學(xué)生在課前的幾分鐘內(nèi)進(jìn)行Short play、Daily talk、 Making a guess、 A spelling match、Singing a song、 A chain word puzzle 等形式的活動(dòng)，使學(xué)生在課前幾分鐘內(nèi)快速集中思想，增強(qiáng)他們的自信，并活躍課堂氛圍。所以創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲就顯得尤為重要。

2.課前任務(wù)階段：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題

2.1還原生活，創(chuàng)設(shè)情境。生活是語(yǔ)言的唯一源泉，一切語(yǔ)言都是彼時(shí)彼地對(duì)生活反映的產(chǎn)物。情境教學(xué)中往往可以結(jié)合教材中有關(guān)日常生活內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如教室、操場(chǎng)、郵局、商店、電影院等典型的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行"現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況轉(zhuǎn)播"、"模擬現(xiàn)場(chǎng)"、等形式的英語(yǔ)交際活動(dòng)。如教《新目標(biāo)》七年級(jí)下M 2 Unit 1 We're getting ready for Spring Festival 時(shí)，課前準(zhǔn)備大量學(xué)生感興趣的這個(gè)話題的內(nèi)容，在課上用英語(yǔ)向?qū)W生介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣，隨后開(kāi)展 "work in pair"的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到交際活動(dòng)中去。

2.2利用圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情境。如教《新目標(biāo)》八年級(jí)下M2 Unit 2 No one knew who I was 時(shí)，掛上這一課的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一掛圖的人物進(jìn)行描述，進(jìn)而對(duì)自己好朋友的描述，怎樣認(rèn)識(shí)，怎樣建立友誼，讓課堂教學(xué)變得更形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2.3發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)情境。在學(xué)習(xí)教新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)七年級(jí)下Module 4 Life in the future教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景："二十年后，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來(lái)的生活將會(huì)變成什么樣……" 情景給出后，興奮的學(xué)生積極暢想著自己未來(lái)的生活，枯燥的機(jī)械認(rèn)讀，換成學(xué)生熱烈的討論和自由的想象。上臺(tái)表演的同學(xué)，能夠熟練地運(yùn)用已學(xué)的句型If ... It will be ...介紹未來(lái)的生活，并加上已學(xué)過(guò)的一些寒暄、問(wèn)候的話語(yǔ)，如Hello，Hi，How are you？Nice to meet you ...自主地完成了比較精彩的小對(duì)話。

2.4音樂(lè)渲染，創(chuàng)設(shè)情境?！缎履繕?biāo)》英語(yǔ)八年級(jí)上M5 Unit 1 You like western classical music，don't you ？先播放了一首著名的歌曲"The Blue Danuble "，這時(shí)學(xué)生被輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲所吸引，會(huì)唱的學(xué)生還跟著節(jié)奏輕輕的哼了起來(lái)，之后我說(shuō)：We all enjoyed this music. It's so nice and some of us can even sing， but do you know who sang this song？有些知道的學(xué)生就說(shuō)Strauss. 接著教師問(wèn)： Where did he come from？知道的同學(xué)爭(zhēng)先恐后的回答，然后再播放幾首曲子，問(wèn)他們是屬于那種類型的音樂(lè)，西方的還是傳統(tǒng)的，各種類型音樂(lè)的特點(diǎn)是什么？自然而然的將學(xué)生進(jìn)入了新的課程的學(xué)習(xí)。

3.課中任務(wù)階段：融入情境，交際操練

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是能在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交流，這就要求教師不僅是向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活交流的能力， 如：《新目標(biāo)》英語(yǔ)八年級(jí)下M5 Problems中的教學(xué)內(nèi)容，Do you have a problem？ Write to Diana at New Magazine，and ask for her advice.一些學(xué)生寫(xiě)下他們現(xiàn)在面對(duì)的煩惱和問(wèn)題，一些學(xué)生或是教師自己充當(dāng)知心姐姐的角色，替他們排難解優(yōu)。讓他們真正融入情景中，真正的為他們面臨的困惑提意見(jiàn)和建議，使他們感到英語(yǔ)的實(shí)用之處。在真實(shí)情景對(duì)話中幫助學(xué)生迅速掌握所學(xué)的句型和詞匯，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

4.課后任務(wù)階段：擴(kuò)展情境，演繹對(duì)話

該環(huán)節(jié)中老師擴(kuò)展交際對(duì)話情景，努力創(chuàng)造接近生活的輕松的課堂環(huán)境，讓師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的對(duì)話演繹得以實(shí)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。比如，《新目標(biāo)》英語(yǔ)八年級(jí)上M6 A famous story 我們學(xué)習(xí)完Alice's Adventures in Wonderland.《愛(ài)麗絲漫游奇境》。故事描述了愛(ài)麗絲在一個(gè)夏日里做的夢(mèng)，在這夢(mèng)的奇境里，白兔戴著白手套，毛蟲(chóng)吸著煙斗，瘋了的冒匠和三月兔總是在喝茶，而紅桃王后要砍掉每個(gè)人的頭……這個(gè)故事很奇怪，可是在夢(mèng)境里什么都會(huì)發(fā)生。布置學(xué)生增加一個(gè)結(jié)尾內(nèi)容，還有什么離奇的事情發(fā)生？讓學(xué)生按自由結(jié)合組成三小組，從網(wǎng)上、報(bào)紙、書(shū)籍等搜集資料。學(xué)生根據(jù)收集到的資料開(kāi)展熱烈討論，確定故事敘述的形式，表演時(shí)三組學(xué)生進(jìn)行了形式不同的展示。A組是口述，B組以short play形式，C組是故事接龍形式，故事很精彩，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的氣氛相當(dāng)濃厚。教師在創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境中，讓學(xué)生融入課外知識(shí)，自導(dǎo)自演，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，在合作中的綜合能力也得到了提升。

總之，語(yǔ)言源于生活，脫離實(shí)際生活的語(yǔ)言是不"真實(shí)"的，只有將語(yǔ)言融入生活，它才會(huì)綻放魅力，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，初中英語(yǔ)教學(xué)中必須巧妙地將授課內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)多種生活化教學(xué)情境，給每個(gè)學(xué)生搭建一個(gè)"活動(dòng)的舞臺(tái)"，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，在情境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用、鞏固知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

篇(7)

為進(jìn)一步適應(yīng)新的課堂改革需要，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)評(píng)價(jià)觀，以期培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力，促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)的提升。普集街中學(xué)決定邀請(qǐng)姚迎工作室專家一行、武功縣教研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專家、其他學(xué)校相關(guān)英語(yǔ)教師共同開(kāi)展基于學(xué)生核心素養(yǎng)下的英語(yǔ)課堂改革研討活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)具體事項(xiàng)安排如下：

一、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：10月18日（周三）下午2:00

武功縣普集街中學(xué)多媒體教室

二、活動(dòng)形式：微型課示范課、說(shuō)課展示、專家點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)研討

三、參與人員：姚迎工作室全體成員、武功縣教研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專家、普集街中學(xué)全體英語(yǔ)教師及其他沒(méi)課的老師、武功縣其他學(xué)校英語(yǔ)教師。

四、活動(dòng)步驟：

1、觀摩示范課：

省級(jí)教學(xué)能手譚偉鴿老師講授《Lesson 16 Happy Thanksgiving》

省級(jí)教學(xué)能手文娟娟老師講授《Lesson 15 A Present for Li Ming》

省級(jí)教學(xué)能手亢寒青老師講授《Lesson 18 Li Ming’s Birthday》

（備注：授課教材均為八年級(jí)上冊(cè)）

2、示范課說(shuō)課：三位授課老師分別進(jìn)行優(yōu)質(zhì)說(shuō)課展示。

3、專家點(diǎn)評(píng)：專家就如何讓初中英語(yǔ)核心素養(yǎng)貫穿于英語(yǔ)課堂教學(xué)，結(jié)合 三位老師示范課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)說(shuō)明。

4、互動(dòng)研討：專家與參與教師就初中英語(yǔ)核心素養(yǎng)的課堂改革展開(kāi)研討互 動(dòng)。

五、活動(dòng)要求：

1、參與活動(dòng)的老師務(wù)必于當(dāng)日下午1:40準(zhǔn)時(shí)在普集街中學(xué)多媒體室李榮利老師處簽到。

2、參與授課班級(jí)的英語(yǔ)老師請(qǐng)于下午1:50，將學(xué)生帶至多媒體門(mén)外等候，協(xié)助授課老師發(fā)放資料，并協(xié)助授課老師組織學(xué)生有序就座。

3、參與活動(dòng)的老師在活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)寫(xiě)好活動(dòng)反思，并將電子版交至教研組長(zhǎng)處。

六：工作人員安排

主持：宋青（副校長(zhǎng)）

接待：魯新黨（教導(dǎo)處主任）、張雅（教導(dǎo)處副主任）、朱云云、王瀟

后勤保障：董耀斌（后勤主任）、趙衛(wèi)峰

會(huì)場(chǎng)布置、教學(xué)樓及多媒體會(huì)標(biāo)、照相：黃俊、朱云云

音響、話筒、多媒體投影、課件調(diào)試：趙長(zhǎng)義、王瀟