資源網(wǎng)絡精品(七篇)

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篇(1)

關鍵詞：高校檔案；信息網(wǎng)絡；建設

中圖分類號：G647文獻標識碼：A

高校檔案信息資源網(wǎng)絡系統(tǒng)建設不僅對全國高校檔案工作發(fā)展起著積極的推動作用，對高校各項工作也會產(chǎn)生積極的影響。檔案信息化建設是一項復雜而艱巨的系統(tǒng)工程，應把高校檔案信息網(wǎng)絡建設與發(fā)展納入高校信息化建設的重要組成部分，切實做好相關工作，以適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。

一、高校檔案管理信息網(wǎng)絡建設的意義

檔案作為信息寶庫中的重要信息源之一，其收集、分類、存貯和管理的主要目的，除了真實地記錄高校發(fā)展的歷史軌跡之外，還有就是為檔案用戶提供檔案信息服務。由于檔案信息的歷史價值及其在高校發(fā)展中所起到的重要作用與檔案管理和服務手段落后之間所產(chǎn)生的巨大反差，因此建立高校檔案管理信息網(wǎng)絡有著積極和重要的意義。

（一）能適應經(jīng)濟社會和科技發(fā)展的需要。傳統(tǒng)的檔案材料是以紙張為主，輔以各種書寫材料，形成傳統(tǒng)的檔案。這種傳統(tǒng)型的檔案是建立在手工管理的基礎上的，其檔案信息的服務，也是以手工服務為主要手段。隨著計算機應用的日益廣泛，檔案管理工作也加快了計算機的應用，主要用于檔案目錄的分類、存貯和管理，利用的方式也基本上是單機型的，當然也有個別檔案部門建立起了單位內(nèi)局部聯(lián)機的檔案管理計算機系統(tǒng)。但這些計算機檔案作為信息寶庫中的重要信息源之一，其收集管理或系統(tǒng)，在功能上是大同小異的，主要為檔案目錄的存儲檢索，為檔案工作人員管理工作的工具，還未能實現(xiàn)向檔案信息用戶提供機上檔案內(nèi)容信息服務，或由用戶自行上機檢索檔案信息。因此，這種計算機管理模式還不能使檔案信息的管理和服務適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。隨著社會的進步和經(jīng)濟的快速發(fā)展，在辦公、商務、管理、信息傳遞和等各個方面正在實現(xiàn)自動化和網(wǎng)絡化。我國教育和科研網(wǎng)的建立，使得高校過去形成檔案的文件、通知、規(guī)章制度等主要材料，現(xiàn)在都是用電子文件的形式在網(wǎng)上，并同時形成以紙張為載體的傳統(tǒng)型的同一文本材料。這一發(fā)展趨勢，要求檔案管理工作必須與時俱進、與其同步發(fā)展，才能適應經(jīng)濟社會科技發(fā)展的需要。

（二）能提高檔案管理工作的質(zhì)量和水平。高校檔案管理信息網(wǎng)絡建立能從整體上提高檔案管理工作的質(zhì)量和水平。從歷史和現(xiàn)實兩個角度看，以紙張為主要載體的傳統(tǒng)型檔案和以電子文件為代表的新形式檔案，都會同時并存。從管理的角度看，傳統(tǒng)型檔案以手工管理為主，按檔案管理規(guī)范的要求，通過人的實際工作對檔案進行管理，這種管理會因人的水平、能力、責任心等諸多因素使檔案管理工作的質(zhì)量和水平產(chǎn)生很大差異；以電子式文件為代表的新形式的檔案，其管理雖然也依靠人的作用，但這種管理是以計算機為工具，按檔案管理規(guī)范的要求編制成計算機管理程序來實施管理，無論任何人進行操作和管理，其差異都很小；在一定的信息網(wǎng)絡平臺上實現(xiàn)的高校檔案管理，要求每一個檔案管理工作人員，必須按系統(tǒng)的要求開展工作，這樣，檔案管理質(zhì)量上產(chǎn)生的問題就會相應減少；同時，也迫使工作人員努力提高業(yè)務水平，適應檔案管理信息網(wǎng)絡化環(huán)境下的工作要求，從而提高整個檔案管理的質(zhì)量和水平。另外就是利用高校各職能部門形成的各種電子式文件檔案材料，利用檔案管理信息網(wǎng)絡直接生成部門檔案并匯總和進人學校的檔案管理信息網(wǎng)絡系統(tǒng)，轉成高校的完整檔案庫和管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)既可以存貯和檢索利用，也可以有其他不同的功能選擇。與此同時，把原有的以紙張為載體的傳統(tǒng)型檔案轉制成網(wǎng)上可讀的電子文件，并入整個檔案管理信息網(wǎng)絡系統(tǒng)中。這樣，利用網(wǎng)絡的強大功能進行存貯、檢索、利用以及系統(tǒng)管理，其檔案管理工作的質(zhì)量和水平是傳統(tǒng)模式的管理不可比擬的。

（三）能提高檔案管理工作的服務水平和利用效率。信息網(wǎng)絡管理系統(tǒng)的最大優(yōu)點就是功能強大、效率高。高校檔案信息網(wǎng)絡的建立，可以解決一般檔案信息的檢索查找，也可以通過一定的用戶密碼指令進行檔案具體內(nèi)容的檢索查找和打印輸出服務，實現(xiàn)真正意義上的高校檔案資源共享利用。由于檔案管理信息網(wǎng)絡的利用不受地域和時空限制，只要是系統(tǒng)允許的合法用戶，就可以隨時檢索利用，這種服務水平和利用效率當然是傳統(tǒng)型的檔案管理系統(tǒng)不能同日而語的。

二、建設高校檔案管理信息網(wǎng)絡的可行性

20世紀八十年代以來，世界上幾乎所有發(fā)達國家都相繼建成了國家級的教育和科研計算機網(wǎng)絡，并相互連成覆蓋全球的國際性網(wǎng)絡。這種全球計算機信息網(wǎng)絡的產(chǎn)生沖破了地理位置上的束縛，加快了信息傳遞速度，為教師、學生、科研人員以及其他各類人群提供了一個全新的網(wǎng)絡計算機環(huán)境，從根本上改變了以往的信息利用模式，促進了他們之間的信息交流、科研合作和資源共享，成為這些國家教育和科研工作的最重要基礎設施之一，促進了這些國家教育和科研事業(yè)的迅速發(fā)展。由于我國已建立了覆蓋全國各地的教育科研網(wǎng)和其他網(wǎng)絡系統(tǒng)，也為我們建立高校檔案管理信息網(wǎng)絡提供了基礎。

（一）信息網(wǎng)絡的發(fā)展為建立高校檔案管理信息網(wǎng)絡提供了一個強有力的平臺。包括中國教育和科研計算機網(wǎng)等在內(nèi)的互聯(lián)信息網(wǎng)絡的不斷建設發(fā)展和完善，給高校檔案信息資源管理的網(wǎng)絡化建設提供了基礎。目前，各高校建設的網(wǎng)絡系統(tǒng)已日趨完善，在普遍開通教育科研網(wǎng)的同時，還與不同的網(wǎng)絡系統(tǒng)實現(xiàn)了互聯(lián)，實現(xiàn)了各類網(wǎng)上信息的共享和利用，這就為高校檔案管理信息網(wǎng)絡的建設提供了一個強有力的支持平臺，而無需另行網(wǎng)絡基礎設施的建設。此外，現(xiàn)有的信息網(wǎng)絡及其系統(tǒng)，無論技術、設備或功能上都完全能支撐高校檔案信息實現(xiàn)網(wǎng)絡化的管理要求?，F(xiàn)在，無論任何地域的用戶，只要聯(lián)入因特網(wǎng)，便可隨時隨地瀏覽網(wǎng)上全球各類信息，包括文本型文獻信息以及聲音、圖像等，因特網(wǎng)提供的各種強大、靈活、實用的功能完全可以實現(xiàn)并滿足檔案用戶之間、檔案館（室）之間、檔案用戶與檔案館（室）之間的檔案信息交流與共享利用。同時，由于高校的部、處、系、所、中心等計算機終端機均與校園信息網(wǎng)絡系統(tǒng)相連，完全可以實現(xiàn)檔案信息數(shù)據(jù)庫與各部、處、系、所、中心數(shù)據(jù)的資源共享。

（二）高校檔案管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化為檔案管理信息網(wǎng)絡的創(chuàng)建提供了基礎。高校檔案管理自實行《高等學校檔案實體分類法》以后，已經(jīng)有一個較全面的著錄標準。它的范圍包括檢索語言、目錄著錄、名詞術語、信息代碼、館庫建筑、技術設備、檔案載體、檔案分類整理、檔案統(tǒng)計等方面的標準化和規(guī)范化。學校的檔案管理均實現(xiàn)計算機輔助處理，利用計算機管理檔案，進行檔案查詢利用，除了檔案軟件系統(tǒng)外，在計算機的存儲資料庫上也已經(jīng)存有大量可供查詢的檔案數(shù)據(jù)；在現(xiàn)時已輸入的計算機檔案數(shù)據(jù)和有關內(nèi)容特征信息中，如文件題名、責任者、主題詞或關鍵詞、日期、保管期限等，已具備用于機上檢索的基本條件及功能要求，這就為檔案網(wǎng)絡的創(chuàng)建提供了一個良好的基礎。

三、高校檔案管理信息網(wǎng)絡建設措施

（一）要在法律上有保證。高校檔案信息資源網(wǎng)的建成對檔案的保密工作是個挑戰(zhàn)。檔案信息具有一定的機密性，在網(wǎng)上實現(xiàn)檔案資源的開發(fā)利用和共享必須有必要的限制，不是任何人對任何檔案都可隨意利用。一般地說，與國家安全和利益，與社會秩序有關的檔案，或與集體、個人秘密有關的檔案因其合法權益受到法律的保護，均屬于限制利用的范圍。因此，急需制定政策，制定法律規(guī)程確定檔案的上網(wǎng)等級。如可規(guī)定一級保密的檔案不能上網(wǎng)，二級保密的檔案上內(nèi)部網(wǎng)，三級保密的檔案可上Internet網(wǎng)。對于二級保密的檔案，如技術、專利等可提供一部分普通的信息，以不造成泄密、經(jīng)濟損失和損害技術人員的發(fā)明，同時又能吸引別人來查閱檔案為原則。在具體工作上，可以對現(xiàn)存的檔案進行經(jīng)常、及時地鑒定，爭取做到該保密的一定要保密，該開放的一定要及時開放?？傊?，檔案信息的開發(fā)利用與保密是對立統(tǒng)一的，在開發(fā)工作中必須正確處理二者之間的關系，既要積極開發(fā)提供檔案信息，為各項工作服務，又要堅持保密原則。因此，制定出相關的檔案信息上網(wǎng)的政策法規(guī)是建立檔案信息網(wǎng)絡的必需法律基礎。

（二）要開發(fā)優(yōu)秀軟件。開發(fā)優(yōu)秀的適用于檔案管理信息網(wǎng)絡使用的軟件，是實現(xiàn)高校檔案管理信息網(wǎng)絡化的前提。這種軟件應該具備強大的功能，其中包括對不同密級檔案利用的保密功能。目前，在學校檔案信息管理的軟件開發(fā)中當務之急是盡快制定出全國統(tǒng)一的軟件發(fā)展規(guī)劃和行業(yè)標準，使高校的檔案管理軟件及其系統(tǒng)按統(tǒng)一標準執(zhí)行。

一個技術水平高的檔案管理軟件不僅應在管理檔案業(yè)務方面要有較強的通用性，以適應不同類型的檔案管理，而且對不同應用人員素質(zhì)和應用水平同樣要有較強的適應性。軟件在設計階段就要考慮到用戶管理檔案的多變性和不確定性，考慮到利用人員素質(zhì)的多層次性，注意增強軟件功能使用的易用性和可擴展性，增強軟件的容錯能力和提示引導能力；軟件在開發(fā)編程階段要考慮到軟件要適應用戶的要求，并按各自的需要能作必要的改進，增強軟件的易維護性、可靠性和安全性。要建立檔案管理信息網(wǎng)絡，開發(fā)優(yōu)秀的軟件是當前最為重要的基礎工作之一，必須組成多學科的相關人員聯(lián)合攻關，共同開發(fā)。

（三）要保證檔案信息資源網(wǎng)運行的安全性。檔案信息系統(tǒng)運行的安全性問題是互聯(lián)網(wǎng)安全的共性問題，它的威脅主要來自黑客、病毒以及系統(tǒng)本身的故障。新世紀伊始，黑客們便給網(wǎng)絡安全問題來了一個下馬威：雅虎、CNN等許多世界知名網(wǎng)站紛紛受到攻擊而癱瘓，網(wǎng)絡安全問題再次引起了各國政府的高度重視。任何技術上的安全措施對于黑客高手來說，都如同沙筑的堤壩一樣不堪一擊，因此我們必須高度關注網(wǎng)絡運行的安全性問題。對網(wǎng)絡的運行安全，只要我們定出嚴密的措施，并在前期嚴格控制上網(wǎng)信息范圍，就可避免成為黑客們攻擊的目標。此外，病毒也是伴隨計算機及網(wǎng)絡技術而生的一個頑疾。如受CIH、蠕蟲等病毒的肆虐而給網(wǎng)絡信息及設備造成的巨大損失，人們至今仍記憶猶新。系統(tǒng)本身的故障也會造成信息的破壞和數(shù)據(jù)丟失，對于這些威脅，我們必須要有充分的認識和相應的防范措施，并同時注意做好信息的備份工作，以便在緊急情況下恢復系統(tǒng)的正常運轉和信息的完整。

總之，隨著世界科技進步發(fā)展的日新月異，互聯(lián)網(wǎng)的日益普及和廣泛，用戶對高校檔案信息資源要求共享和便利的呼聲越來越高，建設高校檔案信息資源網(wǎng)絡勢在必行。

（作者單位：南陽醫(yī)學高等專科學校）

主要參考文獻：

篇(2)

（一）不斷膨脹的網(wǎng)民群體與相對滯后的教育機制并存據(jù)最新的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計調(diào)查》截至2013年12月止，我國網(wǎng)民規(guī)模達6．18億，全年共計新增網(wǎng)民5358萬人。互聯(lián)網(wǎng)普及率為45．8％，較2012年底提升3．7個百分點。2013年北京、廣東、上海等省的互聯(lián)網(wǎng)普及率超過了65％，而發(fā)展相對落后的廣西2013年的網(wǎng)民達到了1774萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為37．9％，全國排名第22，是整個西部地區(qū)網(wǎng)民規(guī)模和普及率最高的省份。在廣西的49所高校中，在校大學生網(wǎng)民有數(shù)十萬人之多，以校園網(wǎng)和社交網(wǎng)為平臺的網(wǎng)絡觸角深入到校園的各個地方，深入到學生的課堂、宿舍，對學生的健康成長和價值觀產(chǎn)生影響，而相應的教育機制和平臺卻沒有建立起來。不斷膨脹的網(wǎng)民群體與相對滯后的教育機制并存，已經(jīng)成為當下高校網(wǎng)絡安全的主要特征。

（二）無處不在的網(wǎng)絡觸角與監(jiān)管控制的乏力始終存在伴隨著智能手機、平板電腦等更加智能、更加便捷工具的使用，互聯(lián)網(wǎng)升級3G網(wǎng)絡、4G網(wǎng)絡的出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)的觸角已經(jīng)覆蓋了人類社會生活的方方面面，因此有人生動地形容網(wǎng)絡化趨勢已經(jīng)一發(fā)不可收拾，人類社會將被一網(wǎng)打盡。微信、微博、手機網(wǎng)絡、社交網(wǎng)站已經(jīng)被大眾所熟知，“微時代”已經(jīng)來臨。截至2013年12月止，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達5億，較2012年底增加8009萬人，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的人群占比由2012年底的74．5％提升至81．0％。全國2000萬大學生都是手機網(wǎng)民，手機網(wǎng)絡客戶端的開發(fā)已經(jīng)實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)個人化。目前的高校是以校園網(wǎng)為主要陣地的網(wǎng)絡集群，而在校園網(wǎng)之外，如中國移動、聯(lián)通、電信等提供的3G、4G網(wǎng)絡，也深受大學生喜愛。而據(jù)相關調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學生使用校園網(wǎng)主要在選課、學費繳納、學分查詢等方面。對大學生喜愛的電影下載、網(wǎng)頁瀏覽、社交平臺、游戲等，校園網(wǎng)的網(wǎng)速較慢，而且管制較多。加之智能手機上網(wǎng)已經(jīng)成為時尚，手機上網(wǎng)涉及個人隱私和權限設置，這種涉及到個人隱私的監(jiān)控管理很難實現(xiàn)，這兩種情況決定了校園網(wǎng)絡監(jiān)控的乏力。

（三）信息傳播擴散的無序性與高校網(wǎng)絡安全知識平臺創(chuàng)建的滯后作為一種新工具，互聯(lián)網(wǎng)承載著最大、最廣的信息傳輸功能。按照輿論學的相關理論，信息傳播的過程就是信息失真的過程。有些信息在開始傳播的時候就已經(jīng)出現(xiàn)了問題，而有些信息，也可能在傳播過程中被無限放大。由于“沉默螺旋效應”的存在，使得虛假信息的危害性進一步升級。網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡傳銷、網(wǎng)絡間諜等，已經(jīng)成為頻頻出現(xiàn)的問題。美國學者詹姆斯•博特（JamsPotter）在他的《大眾傳播學導論》中指出：“在信息爆炸的時代，我們經(jīng)歷著信息疲勞而渾然不覺。新聞娛樂化、信息碎片化，使人們失去了理解信息的語境，對信息的理解和思考變得淺易，而媒體也給受眾造成假象———我們很富有知識。”而互聯(lián)網(wǎng)構建的虛擬世界往往容易使得學生深陷其中，尤其是網(wǎng)絡游戲。大學生正處在各種價值觀形成的時期，而一旦進入“反正沒有人認識我”的無主體網(wǎng)絡社會，其原有需要加固的道德紀律和輿論、感情防線極易崩潰，傳統(tǒng)道德基礎將被逐步消解。面對互聯(lián)網(wǎng)信息傳播、擴散的無序性、多樣化，高校建立網(wǎng)絡安全知識教育平臺，開設網(wǎng)絡安全知識教育課，培養(yǎng)學生鑒別信息、提高防詐騙、侵害的能力很有必要。而目前，各高校網(wǎng)絡安全教育課程和平臺的構建相對滯后。這直接導致了當前大學生網(wǎng)絡犯罪、被網(wǎng)絡侵害、沉迷網(wǎng)絡虛擬世界不能自拔等問題的產(chǎn)生。

二、高校網(wǎng)絡安全知識技能學習資源平臺的開發(fā)和管理模式構建

（一）高校網(wǎng)絡安全知識技能學習資源平臺的開發(fā)理念高校網(wǎng)絡安全知識技能學習資源是一個集網(wǎng)絡基礎知識、網(wǎng)絡安全知識、網(wǎng)絡信息鑒別能力培訓、網(wǎng)絡技術操作為一體的學習平臺。構建這樣的平臺有利于將網(wǎng)絡技術教育與安全教育、思想政治教育聯(lián)系起來，打造一個全方位、多層次、專業(yè)性的服務性載體。

（二）高校網(wǎng)絡安全知識技能學習資源平臺的開發(fā)高校網(wǎng)絡安全知識技能學習資源需要有平臺支撐，核心在于構建一個以高校網(wǎng)絡安全知識技能學習為主要內(nèi)容的數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫的支撐平臺需要建設專門的網(wǎng)站，結合高校校園網(wǎng)建設普及的實際，可以在此基礎上建設一個專門的網(wǎng)絡安全教育網(wǎng)站，構建高校網(wǎng)絡安全知識技能學習資源平臺，要從以下幾個方面入手。

1．建立平臺，深入推廣。打造全新獨立的教育資源平臺，借助校園網(wǎng)的基礎地位，深入推進平臺的建設和功能的發(fā)揮，將網(wǎng)絡安全知識技能學習教育深入課堂、深入宿舍、深入到校園的每一個角落。網(wǎng)絡安全知識技能教育平臺，可以在現(xiàn)有的校園網(wǎng)基礎上增設安全教育欄目，也可以重新打造獨立的教育板塊，在進行計算機培訓、開展安全教育等活動中，融入網(wǎng)絡安全知識技能的學習，推進網(wǎng)絡安全教育在高校的普及。

2．實現(xiàn)融合，道器相衡。高校網(wǎng)絡安全知識技能學習資源要實現(xiàn)與思想政治教育，美學教育等課堂教育相融合，開展網(wǎng)絡安全知識教育，提高學生的網(wǎng)絡安全知識，增強鑒別、抵制不良信息、錯誤信息的能力，樹立正確的網(wǎng)絡觀、價值觀，這與思想政治教育和美學教育等不謀而合。通過打造高校網(wǎng)絡安全知識技能學習平臺，將高校思想政治教育、美學教育等融入其中，在提升學生網(wǎng)絡安全知識和技能的同時，也在無形中塑造學生高尚的品格和養(yǎng)成正確的價值觀。在高校網(wǎng)絡安全知識技能學習平臺上開發(fā)思想政治教育電子課程，進行網(wǎng)絡安全相關法律法規(guī)宣傳和在線評估是豐富高校網(wǎng)絡安全知識技能學習資源數(shù)據(jù)庫的重要舉措，也是開發(fā)高校網(wǎng)絡安全知識技能學習資源平臺的著力點。

3．強化專業(yè)，凸顯特色。建立專門的網(wǎng)絡安全知識技能培訓師資隊伍，提高德育講師和技術管理人員利用平臺開展安全教育，提高學生網(wǎng)絡安全知識技能的素質(zhì)和能力，打造專業(yè)化隊伍。高校網(wǎng)絡安全知識技能資源平臺，最終將成為高校德育講師和技術管理人員開展教育工作、管理工作的平臺。因此，提高管理者的素質(zhì)和能力，能夠充分發(fā)揮平臺的作用更好地為教育學生、提高學生網(wǎng)絡安全知識技能服務。德育講師通過平臺開展教育，要對平臺的使用、管理和特點進行學習，通過平臺開展教育與課堂教育完全不同，平臺教育更加立體化、更加需要有鑒別意識和相應的操作能力，組織德育講師進行技術培訓有助于提高平臺的使用效率，更好地為學習思想政治教育服務。技術管理人員也是平臺的直接管理者、維護者，技術管理人員對學生進行網(wǎng)絡安全知識教育，可以從網(wǎng)絡操作、信息維護、數(shù)據(jù)庫管理等方面進行，讓學生對網(wǎng)絡進行全方位的認識，對網(wǎng)絡系統(tǒng)的薄弱環(huán)節(jié)、“信息黑洞”等有確切的認知，從而提高對網(wǎng)絡安全的認知。

（三）高校網(wǎng)絡安全知識技能學習資源平臺的管理

1．對系統(tǒng)本身的維護與管理高校網(wǎng)絡安全知識技能學習網(wǎng)站建立起來后，對系統(tǒng)的維護和管理必不可少。由于在校園系統(tǒng)的網(wǎng)絡中，存在大量用戶，各用戶以不同的業(yè)務關系或其他關系相對獨立地組成各局域網(wǎng)子系統(tǒng)，依靠其子系統(tǒng)的支撐平臺進行數(shù)據(jù)信息的交流。這種分布式的工作方式保證了各子系統(tǒng)運行的獨立性，從而相應提高了校園網(wǎng)系統(tǒng)運行的可靠性，但相對分散的處理方式使資源共享性和透明性受到抑制，各子系統(tǒng)外用戶對非本部門的資源的利用較困難，同時由于教學行業(yè)工作特殊性限制，信息流量在局部范圍內(nèi)的突發(fā)傳送相當頻繁，將會導致某些信息通道的瓶頸，造成運行中斷。除了資源的分散性和流量的不可預測性外，將來結構的多種化和分布式使網(wǎng)絡整體維護工作相當困難。針對以上情況，網(wǎng)絡管理系統(tǒng)應主要對網(wǎng)絡資源的配置管理、過障管理、性能管理、記賬管理、安全管理等方面有全面有效的解決方案。高校網(wǎng)絡安全知識技能平臺的維護管理，引入目前市場上流行最廣的CISCOWORKS管理軟件可以輕松實現(xiàn)信息的配置、過障管理。

2．教育者對平臺的運用和管理高校網(wǎng)絡安全知識技能學習平臺的開發(fā)，最終目的是要服務于學校的網(wǎng)絡安全教育，引導學生形成正確的網(wǎng)絡觀，提高網(wǎng)絡信息鑒別能力和運用能力。網(wǎng)站開發(fā)的最終落腳點在教育者身上，教育者如何運用和管理平臺、充分發(fā)揮平臺的作用顯得相當重要。

（1）借助平臺優(yōu)勢，促進德育工作取得新突破。高校思想政治教育工作的開展，主要采取課堂教學的方式進行。課堂教學可以實現(xiàn)面對面的教學，但鑒于思想政治教育的特點，課堂教學的成效往往不是很理想。通過網(wǎng)絡安全知識技能平臺，將德育工作融入安全教育、網(wǎng)絡知識教育中，借助網(wǎng)絡平臺信息傳播的迅捷化、可視化、生動化等特征，改變思想政治教育依靠書本、單調(diào)乏味的現(xiàn)狀。開發(fā)德育電子課本、視頻與網(wǎng)絡安全知識融合，促進德育工作創(chuàng)新發(fā)展，打造獨具特色的德育和網(wǎng)絡安全教育新局面。

（2）開發(fā)手機客戶端，實現(xiàn)網(wǎng)絡安全教育立體化、全覆蓋?；ヂ?lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展使得手機網(wǎng)絡超過了傳統(tǒng)的電腦平臺，尤其是3G、4G網(wǎng)絡的升級，使得手機網(wǎng)民無處不在。大學生上課玩手機幾乎成為全國各高校的普遍現(xiàn)象，借助網(wǎng)絡安全教育平臺、開發(fā)手機客戶端鏈接，在微信上鏈接二維碼，可以實現(xiàn)網(wǎng)絡安全教育和德育工作的立體化、全覆蓋，將學生納入網(wǎng)絡安全教育平臺中來，實現(xiàn)網(wǎng)絡安全教育全民化，深入校園、宿舍甚至學生的家庭。這樣的覆蓋面和普及率，將帶來巨大的社會效益。

篇(3)

關鍵詞：計算機教學資源網(wǎng)絡；網(wǎng)絡安全；SSL VPN

中圖分類號：TP258.6文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2012) 03-0000-02

The Application of SSL VPN Technology in the Computer Network of Teaching Resources

Tan Qinhong

(Tongren Polytechnic,Tongren554300,China)

Abstract:This article first computer teaching resources network security risks were analyzed,then briefly introduces the basic principles of SSL VPN technology,traditional security devices can not solve the authentication of users or devices in the network of computer teaching resources,confidentiality,non-repudiation issues,solve these problems,SSL VPN technology used in computer teaching resource network designed computer teaching resources for more than one level in depth network security protection system,the system has high security,high availability,mobile office convenience,access control strict,and has the characteristics of confidentiality,authentication,nonrepudiation.

Keywords:Computer teaching resources network;Network security;SSL VPN

一、校園網(wǎng)計算機教學系統(tǒng)面臨的安全風險分析

隨著國家教育事業(yè)的快速發(fā)展以及IT技術的迅猛發(fā)展，人們的生產(chǎn)、生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的教室內(nèi)黑板面授教學模式已經(jīng)不能完全滿足當代的教學工作，必須有一種新的教學方式來彌補傳統(tǒng)教學模式單一的不足，計算機教學應運而生，特別是計算機多媒體教學。計算機教學方式中，學習的人可以隨時隨地的學習，不受時間和空間的限制，并且具有學習成本低廉等一系列優(yōu)點，因此計算機教學受到越來越多的歡迎。

為方便教師和學生等對教學資源的外部訪問，存儲有教學資源的網(wǎng)絡大多與互聯(lián)網(wǎng)相連，難免會受到來自于網(wǎng)絡內(nèi)部和外部的攻擊，計算機網(wǎng)絡的大多設備或軟件為國外生產(chǎn)，其中可能存在一些后門程序，操作系統(tǒng)、應用系統(tǒng)等都存在大量的漏洞可以讓攻擊者利用，計算機病毒等惡意程序、SQL注入攻擊、跨站腳本攻擊、DDOS攻擊、釣魚網(wǎng)站的泛濫讓校園網(wǎng)的安全形式不容樂觀。

校園網(wǎng)中，用戶有學生、教師、外部學習者等主體，教學資源的訪問主體的身份不好控制、資源訪問控制困難，很難讓指定的用戶只能訪問指定的資源，不能訪問其它非授權訪問資源、用戶對資源的訪問不具有抗抵賴等問題。

校園網(wǎng)是學校的門戶，是學校的形象窗口，是學校賴以生存的生產(chǎn)資料的一部分，如果遭到惡意攻擊，導致不能正常對外部提供服務，將對學校造成嚴重損失。

二、SSL VPN簡介

VPN（Virtual Private Network虛擬專用網(wǎng)絡）[1]是一種在公共的網(wǎng)絡基礎平臺（如internet）上建立專用的數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡的技術。VPN通過對數(shù)據(jù)包進行加密和封包，在公共網(wǎng)絡基礎平臺上構建出安全、可靠的專用隧道，使私有數(shù)據(jù)在公共網(wǎng)絡上安全傳輸。用戶使用VPN技術，不需要建設自己的專用網(wǎng)絡，節(jié)省投資，使用便捷，VPN技術因而獲得了廣泛的應用。

VPN技術發(fā)展至今，產(chǎn)生了多個種類，有工作在2層的L2TP VPN，工作在3層的IPsec VPN，工作在傳輸層和應用層之間的SSL（Secure Socket Layer安全套接層）VPN，基于虛擬路由表和標簽轉發(fā)的MPLS/BGP VPN等。其中SSL VPN由于接入方便、方便用戶通過公共網(wǎng)絡（如internet）接入業(yè)務網(wǎng)絡，在遠程接入上應用廣泛。

SSL是一個獨立于平臺并獨立于應用的協(xié)議，用戶保護基于TCP的應用。在TCP/IP四層架構中，SSL在傳輸層之上，應用層之下，像TCP連接所連接的套接字一樣工作。

SSL VPN技術幫助用戶使用標準的Web瀏覽器就可以通過公共網(wǎng)絡平臺接入所要訪問的遠程資源。在用戶的計算機上，不需要安裝客戶端軟件及進行復雜的配置，大大方便了用戶，僅僅通過一臺接入了Internet的計算機就能訪問遠程資源。這為企業(yè)及政府提高效率也帶來了方便。

用戶所要訪問的資源位于企業(yè)網(wǎng)或者政務網(wǎng)內(nèi)部，在此情況下，需要部署SSL VPN網(wǎng)關在企業(yè)網(wǎng)或者政務網(wǎng)的邊緣，介于服務器與遠程用戶之間，控制二者的通信。如下圖所示：

SSL VPN網(wǎng)關除了作為隧道的終點，還要執(zhí)行以下三種功能：，應用轉換、端口轉發(fā)[2]。

1.：它將來自遠端瀏覽器的頁面請求（采用

篇(4)

根據(jù)“課外閱讀指導課”活動目的，推動學校課外閱讀指導活動的深入開展，有效培養(yǎng)學生利用圖書館進行終身學習的能力，養(yǎng)成愛讀書、會讀書、讀好書的良好習慣，我校要求圖書室有針對、有特色地開展圖書室閱讀課工作。作為圖書室管理員，筆者特地對初一年級的所有學生做了網(wǎng)絡小調(diào)查。結果顯示：約有三分之二的學生進行過網(wǎng)絡閱讀，有一半的學生能寫出少數(shù)閱讀網(wǎng)站的名稱或網(wǎng)址，但對網(wǎng)上圖書館的涉獵幾乎是空白。所以指導學生如何在健康網(wǎng)站上閱讀到好的網(wǎng)絡資源，如何在各大圖書館的數(shù)字圖書館中正確檢索并進行網(wǎng)絡閱讀，就顯得尤為重要了。我們把這節(jié)閱讀課放在了計算機機房進行教學，對于閱讀課來說也是一次新的嘗試，讓學生有更多的操作時間，真正體會網(wǎng)絡閱讀的快樂。

二、教學目標

（1）通過學習，使學生學會正確運用中國國家數(shù)字圖書館、成都數(shù)字圖書館來檢索所需要的圖書資源，查找書目，查詢藏書，查詢好書推薦，查詢到自己喜歡的書并在線閱讀。

（2）通過體驗，擴大學生視野，能正確看待數(shù)字圖書閱讀和紙質(zhì)圖書閱讀的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學生合理、有效地選擇數(shù)字圖書館資源的能力。

三、教學重點

學習中國國家圖書館、成都圖書館兩個網(wǎng)站的檢索。

四、教學過程

1.導入

教師：我想問同學們一個問題，當我們想要找一本書，學校圖書館又沒有，這時最快捷的辦法是什么？

學生：到網(wǎng)上去搜，百度……

教師：網(wǎng)絡上？很好，可是網(wǎng)址實在太多，東西雜，良莠不齊，查詢一半免費后面收費，有沒有值得我們信賴的、健康的、全面的、免費的網(wǎng)站呢？在這些網(wǎng)站上我們怎么來檢索想要的書呢？今天讓我們一起走進數(shù)字圖書館，體驗一下利用網(wǎng)絡進行“數(shù)字圖書館資源”檢索的方法。

出示PPT：網(wǎng)絡檢索，即通過計算機上網(wǎng)來檢索所需相關知識。

2.講解

認識“數(shù)字圖書館”。

教師：最近我在我們學校初一年級中做了一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)幾乎沒有同學涉獵過“數(shù)字圖書館”。其實在網(wǎng)絡技術發(fā)展迅猛的今天，網(wǎng)絡上不僅僅有小說網(wǎng)站、作文網(wǎng)站，各國、各地區(qū)、各高校都把它們的圖書館搬到了網(wǎng)絡上。我展示一些網(wǎng)址（如圖1所示），可以幫助大家在健康、全面的網(wǎng)站上找到精華。

出示PPT：

圖1

教師：所謂 “數(shù)字圖書館”，是指提供電子圖書的管理和服務系統(tǒng)平臺，“數(shù)字圖書館”的圖書分類在采用中圖法的同時會兼顧其他分類法。今天著重給同學們推薦的網(wǎng)站是“中國國家圖書館”和“成都圖書館”（如圖2所示）。

出示PPT：

圖2

3.練習

活動一：（開放式）請同學們先自行熟悉兩個數(shù)字圖書館，看看能在這兩個網(wǎng)站上檢索到什么？

提示：（1）把桌面上“練習題”打開（小化不關），找到兩個圖書館的網(wǎng)址復制到瀏覽器網(wǎng)址欄中可以迅速打開。（2）將兩個網(wǎng)頁打開后，馬上放入收藏夾中便于使用。（3）在“成都圖書館”頁面的最底部都有它的網(wǎng)址，可以直接點擊回到主頁面。

【詳細講解】在“中國國家圖書館”中檢索。

（1）首頁簡介（出示PPT，如圖3所示）。

圖3

（2）“國家圖書館”首頁我的數(shù)字圖書館為我找書（出示PPT，如圖4所示）。著重講解圖書的檢索，從①題名、②作者、③出版社、④出版時間四個途徑來檢索。

（3）“國家圖書館”首頁我的數(shù)字圖書館排行榜（出示PPT，如圖5所示）。

圖4

圖5

活動二：請大家完成桌面上“體驗數(shù)字圖書館練習題”中第一題，時間3分鐘。請小組長進行組內(nèi)巡視，組織互幫互學。先完成的進入第二題，檢索你喜歡的書在線閱讀。評講時請一位同學在學生機上演示，我們會投影在黑板大屏幕上為大家示范并寫出一句讀書評語與大家共享（出示PPT）。

第一題：利用“中國國家圖書館”http：//填寫表1。（可以在這里把網(wǎng)址復制入地址欄）

表1

第二題：（分小組完成）在下面所列書中選擇你最喜歡的一本檢索，試試在線閱讀，我們請一位同學示范并給出一句讀書評語。（這些書都是從該班的學生調(diào)查中選取的）

所列圖書：《心靈的力量》《青銅葵花》《我與狗狗的十個約定》《小公主》《貨幣戰(zhàn)爭》《笑貓日記》《幸福有七種顏色》《昆蟲記》《趣品人生》《文化苦旅》

活動三：（出示PPT）（1）請同學們用類似方法自己進行檢索，看哪位同學最先完成表2。（2）看看你還能檢索到什么，請記下你的點擊順序，愿意和大家分享的請舉手示意，可以把你的演示播放出來。時間7分鐘。

作業(yè)：利用“成都圖書館”http：//完成表2（根據(jù)要求任選一本書）。

表2

選做題（專為時間有余的學生準備）：

（1）利用“成都圖書館”查詢“龍應臺”的書，記下其中三本書名：《 》《 》《 》，查一下《 》（前面所填的選一本）還有 本可借。

（2）檢索到你最喜歡的書《 》 （填“有”或“沒有”）

你通過什么途徑來查找的？ （填“題名”“作者”“主題詞”）

（3）你還檢索到了什么？怎樣檢索出來的？（可示范）

【詳細講解】利用“成都圖書館”進行檢索。

（1）“成都圖書館” 首頁讀者園地新書推薦（出示PPT，如圖6所示）。

圖6

（2）“成都圖書館” 首頁書目檢索（出示PPT）?！皶繖z索”從①題名、②責任者、③主題詞、④分類號、⑤國際標準書/刊號、⑥索取號（分類號+著者號）等途徑進行。

（注：著重從學生剛才練習中未用到的地方講解示范。）

4.小結

教師：我們以兩大數(shù)字圖書館為例學習并練習了檢索，那你認為數(shù)字圖書館閱讀和紙本圖書館閱讀各有什么優(yōu)缺點？

數(shù)字圖書館閱讀的好處：省錢，不占地方，快捷（出示PPT）。

缺點：受上網(wǎng)局限，眼睛易受損，有輻射。

紙本圖書館閱讀的好處：使用方便，不受網(wǎng)絡限制，眼睛損傷?。ǔ鍪綪PT）。

缺點：書沉，占地方，書本價格貴，易受損。

教師講解：

（1）關于讀書方式的建議（出示PPT）：

對于自己特別喜歡的書或者經(jīng)?？吹墓ぞ邥⒖紩纫约氨容^經(jīng)典的作品，可以考慮購買書本收藏；一般的暢銷小說等看網(wǎng)絡版即可。

任何一樣東西都有弊有利，如何正確地拿來為我所用，是同學們應該具備的一種能力，因為閱讀的能力首先就是獲取信息、甄別信息的能力。

（2）希望大家（出示PPT）：

在生活中合理地安排閱讀時間，

在方式上有效地選擇閱讀方法，

在網(wǎng)絡中健康地獲取閱讀資源，

在閱讀中找到你的快樂。

（3）最后送給大家一句話（出示PPT）：

讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。

―笛卡兒

你愿意和更多的高尚的人一起談話嗎？

篇(5)

Abstract： Based on the resource sharing of mechanical undergraduate teaching， this paper analyzes the background and conditions of building teaching resource database of mechanical engineering， and develops the building goal under network environment， then gives the classification and collection methods of teaching resources， and discusses the process of building mechanical engineering resource database from the repository architecture， development environment， data entry and management.

關鍵詞： 本科教學；教學資源；建設

Key words： undergraduate teaching；teaching resources；building

中圖分類號：G642；TP315 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）14-0181-02

0 引言

隨著機械工程系列課程設置和教學內(nèi)容改革的不斷深入，實踐性教學內(nèi)容改革的不斷加強，專業(yè)重心在降低、知識起點在提高、高新技術含量在增加，工科學生的工程意識、創(chuàng)新意識和綜合創(chuàng)造能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為工科院校的首選目標。針對上述目標，如何構建一個面向機電學院師生、以機械工程系列課程為基點的開放式教學資源庫，是加強學生綜合訓練和動手能力的培養(yǎng)，提高教學管理過程中亟待解決的問題。

1 機械工程教學資源的分類與收集

按我校機械工程課群或課程設置，教學資源可分為工程力學資源、工程制圖資源、機械CAD/CAM資源、機械制造工程學資源等。每一類具體教學資源可通過資源標號、資源名稱、資源所用語言，對教學資源進行編碼，以便教學資源的計算機輔助管理。其中機械工程教學資源庫的總體建設思路為：

①總體方案設計；②教學資源收集、整理；③教學資源分類與編碼；④系統(tǒng)分析與設計；⑤系統(tǒng)開發(fā)與測試；⑥系統(tǒng)安裝與部署；⑦資源描述與添加；⑧資源庫運行與維護。

2 機械工程教學資源庫的開發(fā)

2.1 體系結構 系統(tǒng)四層B/S結構，即用戶界面層、請求接受層、業(yè)務邏輯層和數(shù)據(jù)存儲層，其中業(yè)務邏輯層負責用戶管理、資源查詢、資源修改、資源下載、資源上傳和資源分類管理等操作

2.2 開發(fā)環(huán)境 機械工程資源庫采用基于Web的J2EE體系，以Java、JSP程序語言開發(fā)，JBuilder X和Dreamweaver

MX為開發(fā)環(huán)境，J2EE服務器采用Tomcat4.1.24，操作系統(tǒng)采用Windows2000 Server，數(shù)據(jù)庫服務器采用MySQL。

2.3 資料的錄入與管理 資源庫建設初期，所有資源可由專門維護人員按資源類型進行收集、整理，然后按照機械工程課程的分類標準實現(xiàn)教學資源類管理。資源庫建立完成后，為機械工程相關課程的老師分配用戶名和密碼，老師據(jù)此通過網(wǎng)絡實現(xiàn)遠程教學資源的上傳、下載、修改等操作，以實現(xiàn)教學資源庫的擴充。資源庫建設過程中，首先添加機械CAD/CAM教學資源數(shù)據(jù)測試，并進行相應修改和完善。然后添加機械制造工程學、機電學院生產(chǎn)實習等教學資源進一步測試和完善，最后實現(xiàn)面向機電學院師生、以機械工程系列課程的教學資源庫的構建。

3 結論

通過建立機械工程教學資源庫，較好地解決了教學資源分散、凌亂、重復等問題，可提高教師的備課效率，加強同行之間的交流和課程之間的滲透。由于該項工作是一個系統(tǒng)工程，需要根據(jù)機械學科的發(fā)展，及時調(diào)整和補充教學資源，并由專人進行后期的建設和維護。機械工程教學資源庫的建設與實踐（11JGY03）的實施能夠有效推動我校網(wǎng)絡數(shù)字化教學環(huán)境下的教學模式改革，并支持機械類綜合型生產(chǎn)實習模式的探索與研究（10JGY04）和機械制造工程學中工程素質(zhì)培養(yǎng)（090202）的深入。

參考文獻：

[1]許歡.基于XML的教學資源庫系統(tǒng)設計[J].電腦知識與技術，2011，7（3）：580-582.

篇(6)

關鍵詞： 教學資源網(wǎng)；留言板；即時通信；信息

中圖分類號：TP312 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）15-0098-02

Abstract： Based on the campus of teaching resources bulletin board is a window of students and teachers interact， “Bulletin Board Instant Messaging system " software scheme is the core of the instant push in the existing teaching resources online loading text messaging system， to promote the rapid development of people to contact each other， to achieve real-time communication between students and teachers. Effectively solve the inefficient problem of feedback information between students and teachers， for learners' learning and teachers teaching resources and environment.

Key words： EtoE； bulletin board； instant messaging； information

1 研究背景

隨著信息技術和網(wǎng)絡技術的不斷成熟和普及，校園網(wǎng)絡已進入每一個教師和學生公寓，使計算機基礎課網(wǎng)絡教學成為可能。通過對本校計算機基礎課教學條件、學生現(xiàn)狀的分析，打破傳統(tǒng)教學模式，實現(xiàn)一種全新的教學模式，建立實施網(wǎng)絡教學以及建設網(wǎng)絡教學資源網(wǎng)，從而更好地為教學服務。

本校計算機基礎教學資源網(wǎng)通過網(wǎng)絡表現(xiàn)教學內(nèi)容及實施教學活動，包括兩個組成部分：按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內(nèi)容和網(wǎng)絡教學支撐環(huán)境。作為網(wǎng)上教學資源庫，不僅要實現(xiàn)教學信息的收錄、存放、管理等功能，而且能提供網(wǎng)上學習、討論、輔導、答疑、測試等教學環(huán)境等。一個功能完備的資源網(wǎng)系統(tǒng)要由教學資源庫、教學資源管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡教學支撐平臺三部分組成。

基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡教學模式下，教師指導為輔，學生自主學習、探究學習和協(xié)作學習相結合的教學形式。目前教學資源網(wǎng)站的留言板中留言信息的回復，要么由專人負責回復，要么是看到留言信息的教師自覺回復留言。由于留言板上留言可能長時間無人回復，提出運用即時通信技術，使教師與學生交互雙方實現(xiàn)信息實時傳送。其最大特點就是能實時進行信息的交流，提供了移動辦公功能，實現(xiàn)了教育信息化，方便了學生老師之間的溝通與聯(lián)系。

具有推送功能的留言板管理系統(tǒng)由自己的任課教師回復提出的問題，改變了傳統(tǒng)的回復留言信息的模式，通過教學資源網(wǎng)站的使用，學生能夠快速得到留言回復，教師可以根據(jù)學生留言，思考課堂教學中存在的問題，更好地指導教學。

2 具有推送功能的留言板管理系統(tǒng)的設計

在計算機基礎教學資源網(wǎng)進行即時通信是指，學生利用校園教學資源網(wǎng)的留言板反饋學習問題，留言內(nèi)容能夠以短信方式即時發(fā)送到指定教師手機上。收到手機信息的教師也能通過手機短信，將回復的信息顯示在教學資源網(wǎng)的留言板上。

留言板推送功能系統(tǒng)是結合VBA技術，利用ACCESS數(shù)據(jù)庫分別設置了網(wǎng)上留言板信息庫、學生專業(yè)名單庫與教師信息庫。這三個庫之間的相互聯(lián)系，是推送功能的留言板管理系統(tǒng)即時進行數(shù)據(jù)通信的基礎，也是正確將留言內(nèi)容發(fā)送給相關教師的關鍵。

本系統(tǒng)改變傳統(tǒng)的單一網(wǎng)絡交流，提升為利用教學資源網(wǎng)的留言板發(fā)送短信功能。手機短信的實時信息交互，能夠?qū)崿F(xiàn)教學資源網(wǎng)上的留言板信息即時變動更新，使學生、教師能方便及時地獲取所需信息。這樣通過網(wǎng)絡通訊手段形成的教師與學生的交流，使教師有可能了解每一個學生的個別情況，在此基礎上因材施教。改變以往教師是遙不可及、高高在上的角色，學生得到了更多的機會與教師交往，了解彼此，從中獲益。

3 具有推送功能的留言板管理系統(tǒng)的實現(xiàn)

系統(tǒng)中的能夠?qū)W生留言推送到其對應的任課教師手機上是整個軟件的關鍵，即時通信是核心技術，其系統(tǒng)的設計實現(xiàn)包括以下幾個方面：

1）學生進入教學資源網(wǎng)站留言板后，留言內(nèi)容會進入到網(wǎng)上留言板信息庫；具有推送功能的留言板管理系統(tǒng)自動將學生的個人相關信息從學生專業(yè)名單庫提取，并且對其進行關鍵字比對，獲取字段名中該學生所在專業(yè)及具體所屬班級；根據(jù)學生的專業(yè)班級查詢對應的教師信息庫，最終指向該學生任課教師的手機號碼。

2）本系統(tǒng)還可以有效地管理和控制留言板中的留言信息，可以對長時間不回復的留言再次推送，還可以加強學生所在專業(yè)班級以及教師的相關信息的管理及維護，使得信息管理更加安全、易操作。

3）該系統(tǒng)的突出特點是高效率、低成本、傳輸信息內(nèi)容準確、操作性強。

實現(xiàn)留言即時回復需要留言板短信平臺管理系統(tǒng)和具有推送功能的留言板管理系統(tǒng)這樣兩個系統(tǒng)，為了管理上方便，也為了和已經(jīng)有的教學資源網(wǎng)站融合，可以把具有推送功能的留言板管理系統(tǒng)軟件統(tǒng)一放入到已經(jīng)有的資源網(wǎng)站所在的服務器中網(wǎng)站所在的文件夾中。

當學生登陸教學資源網(wǎng)站，在留言板中留言后；教師通過手機短信即時收到學生留言信息，同時將發(fā)送成功的信息顯示在留言板短信平臺上。教師可以通過手機按照一定格式，在收到短信時，給定的一種回復格式，把解答內(nèi)容作為短信直接回復；學生可以在留言板上看到自己留言后的回復。

留言板維護平臺頁面可以進行專業(yè)信息管理、教師信息管理、留言信息管理的分類管理。專業(yè)信息管理包括專業(yè)信息維護、專業(yè)信息添加；教師信息管理包括教師信息添加、教師信息維護等方面。

4 結束語

具有推送功能的留言板管理系統(tǒng)實現(xiàn)了師生信息即時互動，系統(tǒng)在某些方面還需要做進一步的改進，使本系統(tǒng)能夠日趨完善和穩(wěn)定。目前專用于校園網(wǎng)絡的即時通信系統(tǒng)還為數(shù)較少，本系統(tǒng)可以為其他專業(yè)提供有益的借鑒，是一件十分有意義的事情。

備注：具有推送功能的留言板管理系統(tǒng) 已經(jīng)申請專利 專利號：2015SR005581

參考文獻：

篇(7)

關鍵詞：建設；服務平臺；推進；規(guī)?；瘧?/p>

中圖分類號：G434 文獻標志碼：A

一、全力抓好省級基礎教育資源服務平臺建設

一是積極構建基于云計算架構的全省基礎教育資源服務平臺。2006年3月，經(jīng)江西省編辦正式批復，江西省電教館增掛“江西省基礎教育資源中心”牌子。為加強資源中心網(wǎng)絡基礎設施建設，我們先后投入1300多萬元用于設備購置和資源建設，新建了標準化的省級基礎教育資源中心主機房，購置了40余臺專業(yè)服務器和網(wǎng)絡設備，配置了100T容量的網(wǎng)絡存儲設備和100T容量的磁帶備份庫，接入了一條中國電信300兆和中國移動200兆光纖互聯(lián)網(wǎng)鏈路。同時，全省11個設區(qū)市電教部門也在當?shù)亟逃姓块T的重視和支持下，加大了網(wǎng)絡配套設施建設力度，共計投入近500萬元，相繼建立了江西省基礎教育資源中心的分中心，初步形成了基于云計算架構的全省基礎教育資源服務平臺。

二是積極開發(fā)業(yè)務應用平臺。根據(jù)國家數(shù)字資源公共服務平臺10種應用模式，并結合本省教育資源應用情況，我們先后開發(fā)了同步課程、精品課程、名校系列資源、名師空間、學習平臺、在線考試、交流平臺、在線資源系統(tǒng)等應用軟件系統(tǒng)；開發(fā)了具有自有知識產(chǎn)權的省級基礎教育資源網(wǎng)技術支撐平臺，包括資源數(shù)據(jù)庫、學校數(shù)據(jù)庫、教師數(shù)據(jù)庫和學生數(shù)據(jù)庫等系統(tǒng)；在中央電教館的關心指導和技術支持下，開發(fā)了江西基礎教育資源網(wǎng)與“國家基礎教育資源網(wǎng)”資源搜索進行深度集成插件，使我省教師在江西省基礎教育資源網(wǎng)的搜索引擎里就可以搜索、瀏覽和下載國家基礎教育資源網(wǎng)的精品資源。

二、努力做好優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設

一是加強義務教育課程資源建設。2011年省財政廳下達1800萬元專項資金，用于我省第一部公益性網(wǎng)絡教材――義務教育學科課程網(wǎng)絡資源建設，由省電教館負責組織制作，該套教材涵蓋小學語、數(shù)、英和初中語、數(shù)、英、理、化、生、史、地、政等主要學科的全部課程，全套教材將于2013年6月底前全部制作完成。目前已完成2810節(jié)課程的制作任務，并全部經(jīng)專家評審通過。其中2296節(jié)已上傳至省基礎教育資源網(wǎng)，供我省中小學師生免費共享使用。2013年省財政廳又下達了850萬元專項資金用于義務教育美術、音樂、科學、信息技術、思想品德等非主要學科課程網(wǎng)絡資源的建設，計劃于2014年秋季開學前全部制作完成并投入使用。

二是積極開發(fā)高中新課程資源。2008年以來，根據(jù)我省高中新課程改革的要求，省電教館先后組織開發(fā)了《高中新課程培訓》、《高中新課程名特優(yōu)教師同步說課及示范》同步輔導教學光盤和《高中新課程網(wǎng)絡課堂》、《江西省普通高中新課程教學示范課》等課程資源。其中，《高中新課程網(wǎng)絡課堂》課程資源由省電教館與江西教育出版社合作開發(fā)，投入了500多萬元，共拍攝了1417節(jié)課，總片長達42500余分鐘，覆蓋了高中年級語文、數(shù)學等十門學科，供全省高（完）中學校使用，得到了各使用學校的充分肯定，產(chǎn)生了良好的社會影響。

三是加強名校系列資源建設。2011年開始，省電教館在全省中小學校組織開展了成系列學科課程資源征集活動。全省共有197所中小學校報送成系列學科課程資源548套，經(jīng)過江西省電化教育教材審查委員會學科專家評審，共計238套成系列學科課程資源入選，并上傳至江西省基礎教育資源網(wǎng)名校系列資源庫中向全省師生共享。

三、積極推進規(guī)?；瘧?/p>

一是以督導促進應用。2011年，經(jīng)省電教館積極協(xié)調(diào)，江西省教育廳將省現(xiàn)代教育技術示范學校建設納入專項督導檢查，加大了學校參與省基礎教育資源網(wǎng)的資源共建共享以及利用網(wǎng)絡資源進行教育教學的督導力度，以此來提高示范學校應用網(wǎng)絡資源進行教學活動。從近兩年來專項督導檢查的情況來看，各級政府和教育行政部門都加大了學?，F(xiàn)代教育技術工作力度，積極創(chuàng)造條件扶持當?shù)刂行W校現(xiàn)代教育技術工作的開展，每年均能安排專項經(jīng)費和統(tǒng)籌一定比例的生均公用經(jīng)費，用于學?，F(xiàn)代教育技術工作的開展。據(jù)不完全統(tǒng)計，通過專項督導，各級政府、教育行政部門和學?？傆嬐度?.95億元，專項用于學校信息化建設，改善現(xiàn)代教育技術裝備條件，為學?，F(xiàn)代教育技術工作的健康發(fā)展提供了較好保障。

二是以活動帶動應用。（1）通過舉辦優(yōu)秀教育資源評比、新課程教師資源征集、農(nóng)村中小學教源應用現(xiàn)場賽課、省級示范校信息技術與學科整合賽課等活動，帶動教師使用、整合網(wǎng)絡資源，形成適合自身的教育教學資源。據(jù)統(tǒng)計，僅“江西省中小學、幼兒園教師優(yōu)秀教學資源評比活動”這一項活動，近兩年參與教師參與人數(shù)達3萬人次。（2）通過承辦江西省教育廳全省中小學學生安全知識競賽網(wǎng)上競賽活動，帶動學生應用。 從2010年到2012年，全省中小學學生參加考試人數(shù)累計達到1172.7萬余人。