國家科技論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇國家科技論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

當(dāng)今科研領(lǐng)域乃至社會上的學(xué)術(shù)不正、科技道德滑坡日趨嚴(yán)重，作為以培養(yǎng)人才和科學(xué)研究為主要職能的高校也不可能獨善其身，這種不良風(fēng)氣甚至已經(jīng)浸染到了當(dāng)代大學(xué)生的道德靈魂，這反映出大學(xué)生培養(yǎng)中科技道德教育的不力與方法手段的失效，突出表現(xiàn)在以下幾方面。一是對科技道德教育的認(rèn)識不夠。與科技道德教育相比，高校似乎更為重視科學(xué)知識與科學(xué)技術(shù)的教育，把人才在知識、技能上的培養(yǎng)與未來就業(yè)放在第一位，把學(xué)校教學(xué)、科研、辦校企等作為主要業(yè)務(wù)來抓，而相對忽視對大學(xué)生的科技道德教育。二是對科技道德教育的內(nèi)涵理解不透?？萍嫉赖戮褪菍W(xué)術(shù)誠信，就是與社會為善，為人類謀福。而作為在校大學(xué)生，只有“恪守治學(xué)之責(zé)，篤行為學(xué)之道”，才能在未來科技實踐中造福人類社會。這種道德其實是和學(xué)生的綜合道德系統(tǒng)相一致的，并無區(qū)別。高校在科技道德教育中有必要深刻理解這一內(nèi)涵。三是對科技道德教育的運用方法不多。我國道德教育歷來重視理論灌輸，而相對忽視德育過程的實踐體驗與情感感染，知而不行，行而不果，都可謂德育教育的悲哀。科技德育教育不僅在量上不足，在質(zhì)上同普通道德教育一樣是失效的。四是對科技道德教育中的問題處理不力。學(xué)術(shù)不端、弄虛作假等問題對高校大學(xué)生來說，是早已存在的事情。但相關(guān)規(guī)章制度要么不夠完善，要么施用不力，致使科技道德教育依然沒有取得成效。五是對科技領(lǐng)域的不正之風(fēng)抵御不堅。高校不是凈土，高?？蒲兄械墓枷胱⒍丝萍嫉赖聠栴}的必然存在，如學(xué)術(shù)中的浮躁與浮夸、求量不求質(zhì)、自由主義等等，都會在高校學(xué)術(shù)活動中引發(fā)不良反應(yīng)，并為學(xué)生標(biāo)榜效仿。

2歐洲國家科技道德教育的模式及其對我國大學(xué)生培養(yǎng)的啟示

2.1歐洲國家對科技道德內(nèi)涵的理解

從狹義上講，科技道德的含義就是依靠學(xué)術(shù)自律，堅守學(xué)術(shù)規(guī)則，以真實的科學(xué)研究過程及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度來獲得能用實踐檢驗的新知識與規(guī)律。但從廣義上說，科技道德還應(yīng)包含倫理道德的內(nèi)涵，它的內(nèi)容更為寬泛，涵蓋了基因倫理道德、生態(tài)環(huán)境道德、信息網(wǎng)絡(luò)道德等等?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，科技道德已絕不只是科研行為本身的規(guī)范性問題，而是影響到了人類的命運，與人類未來命運的發(fā)展產(chǎn)生了深層的關(guān)系?？萍嫉赖乱呀?jīng)涉及到以人類倫理道德來判定科學(xué)技術(shù)的問題。愛因斯坦經(jīng)歷兩次世界大戰(zhàn)，親眼目睹毀滅性戰(zhàn)爭武器給人類生存帶來的威脅，由此認(rèn)識到?jīng)]有學(xué)會正確地使用科學(xué)技術(shù)才是悲劇之源，并深刻體會到一個科學(xué)工作者對社會要負(fù)的責(zé)任。這些認(rèn)識在今天的大學(xué)生培養(yǎng)中，仍然具有深遠(yuǎn)的意義。

2.2歐洲國家關(guān)于科技道德教育的幾個基本層面

歐洲國家的科技道德教育目標(biāo)就是要促進(jìn)大學(xué)生的個人品德和社會能力的綜合發(fā)展；在科技道德教育體系上把針對社會科技工作者的有關(guān)道德規(guī)范與法制要求融合到大學(xué)教育中來，形成社會機(jī)構(gòu)、學(xué)校教育及大眾傳媒的教育網(wǎng)絡(luò)組織，共同構(gòu)建科技道德教育的集體協(xié)調(diào)機(jī)制。在此機(jī)制之上，再以各種靈活的教育方式實施道德教育，如“問題式”、“探索式”、“滲透式”、“社會大課堂”等教學(xué)方法。全方位的教育網(wǎng)絡(luò)組織與靈活實效的德育教育方法構(gòu)成了科技道德教育的幾個基本層面。第一層面，道德教育。歐洲國家尤其重視對大學(xué)生、青年科技人員的教育與培訓(xùn)，在教育中不僅僅是道德說教，良師益友的榜樣作用非常關(guān)鍵。因此在科技道德教育中，他們注重把德育教育更多地和實際問題、科研活動過程以及社會生活聯(lián)系起來，并從學(xué)生時代開始，就把這種科技道德教育貫穿于科學(xué)研究甚至人生的全部過程。第二層面，制度防范。學(xué)術(shù)制度規(guī)范是對道德約束的彌補(bǔ)，有關(guān)制度規(guī)定既是社會機(jī)構(gòu)對科研工作人員進(jìn)行約束的依據(jù)，也是向大學(xué)生進(jìn)行科技道德教育的內(nèi)容之一。如法國的規(guī)范評審等制度，國家科研中心對評審人員的學(xué)術(shù)水平、行為準(zhǔn)則和應(yīng)盡義務(wù)都有嚴(yán)格要求，對評審過程與評審結(jié)果也有明細(xì)規(guī)定，以確?？蒲谐晒|(zhì)量的真實性；而德國的馬普學(xué)會除了進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)，還要求青年科研人員要對自己的學(xué)術(shù)行為簽字負(fù)責(zé)。第三層面，法制約束。在歐洲，科學(xué)行為不端不僅要以道德倫理和學(xué)術(shù)制度加以約束，對違反科學(xué)道德嚴(yán)重者還可用法律來規(guī)范，并以適用法律進(jìn)行懲處，把道德約束與法制規(guī)范緊密地結(jié)合起來，這樣就突出了科技道德的嚴(yán)肅性，也讓未來從事科學(xué)研究的高校大學(xué)生從法制的角度對科技道德的重要性有了更為深切的認(rèn)識，使科技道德教育上升到一個新的高度。歐洲國家有關(guān)科技道德教育的各種機(jī)制與方法對我國大學(xué)生培養(yǎng)的啟示作用很大，歸納起來就是：道德結(jié)合制度，教育結(jié)合約束，社會結(jié)合學(xué)校，防范結(jié)合懲罰。

3我國大學(xué)生培養(yǎng)中進(jìn)行科技道德教育的對策

3.1加深對科技道德教育的認(rèn)識

科技道德教育不僅要重視機(jī)制上的建設(shè)與健全，還應(yīng)在思想觀念上引起足夠重視。改革開放以來，中國科學(xué)事業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，有關(guān)科技道德的建設(shè)與教育則相對滯后，因而學(xué)術(shù)不端之風(fēng)漸重在所難免。高校不僅是科研重地，也是培養(yǎng)科技人才之所，有違科技道德的不良科學(xué)行為不僅會造成學(xué)術(shù)失真，還會形成不良社會風(fēng)氣，并在下一代的科技人才身上蔓延下去，可謂后患無窮。因此，必須加強(qiáng)對高校科技道德教育的深刻認(rèn)識，并加快教育改革的步伐。

3.2深刻理解科技道德的內(nèi)涵

很久以來，科學(xué)家的道德規(guī)范和社會責(zé)任一直是科學(xué)社會學(xué)和科技倫理學(xué)研究的主要內(nèi)容。21世紀(jì)從事科學(xué)研究的科學(xué)工作者越來越掌握著操縱自然界、人類社會以及人類自身命運的生殺大權(quán)?？茖W(xué)家們只有樹立正確的科技道德觀念和社會責(zé)任使命感，才能讓科學(xué)技術(shù)真正與社會為善，為人類造福。高校大學(xué)生是未來社會建設(shè)與發(fā)展的主力軍，是從事科技研究與創(chuàng)新的主要人才群體，大學(xué)生的科技道德如何，直接關(guān)系到我國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展與水平，關(guān)系到國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會進(jìn)步，因而要在科技道德教育中讓大學(xué)生深刻理解科技道德的內(nèi)涵與作用。

3.3重視科學(xué)實踐與示范引導(dǎo)的作用

科技德育教育要重視實踐教育的切實性與示范引導(dǎo)的實效性，摒棄過去德育中那種過于注重理論說教的傳統(tǒng)方式。要讓大學(xué)生在具體科技實踐中感悟科技道德的內(nèi)涵，運用科技道德的規(guī)范；要在大學(xué)生師從科學(xué)家的學(xué)習(xí)過程中，感受科技道德的力量，完成科技道德的內(nèi)化。歐洲國家對從事科學(xué)研究的科學(xué)家都有讓他們做學(xué)生榜樣示范的要求，不僅要他們傳授學(xué)生科技知識，還要他們給學(xué)生教授科學(xué)道德課，并給學(xué)生做出榜樣。這種言傳身教式的教育方法對學(xué)生的科學(xué)道德教育是刻骨的，同時教師們也凈化了自己的科學(xué)道德空間，是一舉多得的事情。

3.4學(xué)校教育要與社會機(jī)構(gòu)相結(jié)合

篇(2)

■ cn：國內(nèi)統(tǒng)一發(fā)行刊號

■ issn：國際發(fā)行刊號

■ isbn：圖書刊號

■ hk/NR：香港刊號

■正刊：編輯部正規(guī)發(fā)行的雜志，與市場同步

■ 增刊：在發(fā)行正刊之余發(fā)行的刊物

■ 論文集：由某些出版社出版的論文集合，圖書

刊物認(rèn)定

認(rèn)定省級學(xué)術(shù)刊物的原則為：

1．在由省（部）級業(yè)務(wù)主管單位的、有正式出版刊號的刊物上發(fā)表的論文。

2．全省大行業(yè)學(xué)會和省直廳局主辦、經(jīng)省級以上出版部門批準(zhǔn)登記的學(xué)術(shù)期刊。

3．省部級大報理論版。

4．一般大學(xué)學(xué)報。

5.在國家二級學(xué)會、省級主管單位主辦的學(xué)術(shù)會議上宣讀，并被有正式出版刊號的論文集收錄的論文。

認(rèn)定國家級學(xué)術(shù)刊物的原則為：

1．在國家級（由國家級部門主辦或主管）期刊上發(fā)表的論文。

2．在中國召開的國際學(xué)術(shù)會議上宣讀,并被有正式出版刊號的論文集收錄的論文。

3．在國家一級學(xué)會召開的學(xué)術(shù)研討會上宣讀，并被有正式出版刊號的論文集收錄的論文。

4．正常是標(biāo)記為核心刊物的雜志（科技核心北大核心等），也被列入國家級刊物。

核心期刊認(rèn)定：

對中國內(nèi)地出版的期刊中核心期刊的認(rèn)定，國內(nèi)比較權(quán)威的有以下版本：

第一種是中國科技信息研究所（簡稱中信所）每年出一次的《中國科技期刊引證報告》（限理工科期刊，以下簡稱《引證報告》）。中信所每年第四季度面向全國大專院校和科研院所上一年的科研論文排名。排名包括sci、ei、istp分別收錄的論文量和中國期刊量等項指標(biāo)。《引證報告》以1300多種中、外文科技類期刊作為統(tǒng)計源，報告的內(nèi)容是對這些期刊進(jìn)行多項指標(biāo)的統(tǒng)計與分析，其中最重要的是按類進(jìn)行“影響因子”排名。

第二種是北京大學(xué)圖書館與北京高校圖書館期刊工作研究會聯(lián)合編輯出版的《中文核心期刊要目總覽》（以下簡稱《要目總覽》）?！兑靠傆[》不定期出版，1996年出版了第一版，2000年出了第二版?！兑靠傆[》收編包括社會科學(xué)和自然科學(xué)等各種學(xué)科類別的中文期刊。其中對核心期刊的認(rèn)定通過五項指標(biāo)綜合評估?！兑C報告》統(tǒng)計源期刊的選取原則和《要目總覽》核心期刊的認(rèn)定各依據(jù)了不同的方法體系，所以二者界定的核心期刊（指科技類）不完全一致?，F(xiàn)在北京大學(xué)核心期刊目錄已經(jīng)是2004版。

第三種是中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫（CSCD），限于理工科期刊。由中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心建立的,分為核心庫和擴(kuò)展庫。

查詢地址一(159.226.100.178/html/lyqkb_y.htm)

查詢地址二(.cn/lunwentougao/cscd2000.htm)

第四種是《中國人文社會科學(xué)核心期刊要覽》。它是由中國社會科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心和社科文獻(xiàn)計量評價中心共同建立的核心期刊庫。

期刊和論文查詢地址：

萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)：.cn/

篇(3)

科研和人才評價政策

科學(xué)引文索引（SCI）是目前中國科技界時髦的詞語之一，以SCI論文數(shù)量等量化指標(biāo)為要素的考核評價體系紛紛被大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)用作衡量學(xué)術(shù)水平的重要尺度，廣泛應(yīng)用于論文獎勵、職稱評聘、科研成果評價、項目申報、人才評價等方面，這些制度政策在某種程度上引導(dǎo)著中國大量優(yōu)秀科研成果和論文外流，從而導(dǎo)致本土科技學(xué)術(shù)期刊缺乏優(yōu)質(zhì)稿源，影響了國產(chǎn)科技期刊質(zhì)量提升和國際化的進(jìn)程。

主辦單位的重視程度

以省級農(nóng)業(yè)類科技學(xué)術(shù)期刊為例，主辦單位大多是農(nóng)業(yè)大學(xué)和省級農(nóng)業(yè)科研院所，是農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)新的龍頭和主導(dǎo)，也是高質(zhì)量優(yōu)秀論文生產(chǎn)的主力軍。主辦單位的重視和支持與省級農(nóng)業(yè)類學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量提升密不可分。在單位制定的一些內(nèi)部政策上，如成果人才評價、論文統(tǒng)計認(rèn)定期刊、論文獎勵、職稱評聘等，往往重視國家級學(xué)報以上論文，不重視或低等看待在自家省級學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的論文，引導(dǎo)著本單位科研人員生產(chǎn)的大量優(yōu)秀科研論文投到學(xué)報或國外期刊，導(dǎo)致自己單位主辦的科技學(xué)術(shù)期刊缺乏優(yōu)質(zhì)稿源，學(xué)術(shù)質(zhì)量得不到提升，不能很好地發(fā)揮科技期刊的學(xué)術(shù)交流窗口的重要作用。

核心期刊的引導(dǎo)因素

學(xué)術(shù)期刊具有學(xué)術(shù)評價的功能，同時又是被評價的對象。目前，中國科技信息研究所、北京大學(xué)圖書館、中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)一些科技期刊評價機(jī)構(gòu)利用掌握的數(shù)據(jù)資源，相繼推出了各具特色的科技期刊評價體系，并在一定周期內(nèi)應(yīng)用這些評價體系遴選的核心期刊或者精品期刊等，但由于其掌握資料的多寡及評價側(cè)重點的不同，所建立的評價指標(biāo)體系存在一定差異，評價結(jié)果也相應(yīng)有一定差別[1]。然而，這些核心期刊結(jié)果卻成為了大家評價期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量的重要指標(biāo)，一些大學(xué)甚至規(guī)定研究生只有在中文核心期刊上發(fā)表的論文才能得到認(rèn)可，這導(dǎo)致了核心期刊與非核心期刊在優(yōu)質(zhì)稿源上的兩重天。目前大多數(shù)省級學(xué)術(shù)期刊，在學(xué)術(shù)質(zhì)量上尚無法與國家級學(xué)報期刊相比，進(jìn)入全國中文核心期刊的行列遙遙無期，也就得不到優(yōu)質(zhì)稿源，從而形成惡性循環(huán)，使得期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量提升難上加難。

服務(wù)質(zhì)量是指期刊編輯部與作者、讀者之間交流與反饋活動的質(zhì)量，影響著期刊的信譽(yù)度。編輯部若沒有健全的規(guī)章制度，不注重自身的軟硬件建設(shè)，在與作者的問題解答與溝通中態(tài)度冷漠，不能給作者提供方便的投稿渠道和滿意的服務(wù)質(zhì)量，就會使得作者對期刊的滿意度下降，作者群就會慢慢縮小，進(jìn)一步導(dǎo)致一些高質(zhì)量的稿件流走，最終期刊面對的只能是學(xué)術(shù)質(zhì)量的不斷下降。

2改進(jìn)措施

編審隊伍建設(shè)方面

（1）組建一流的編委審稿隊伍。編委一般都是各研究領(lǐng)域的專家、學(xué)科帶頭人，充分發(fā)揮期刊編委在學(xué)術(shù)界得天獨厚的優(yōu)勢和作用，既要當(dāng)期刊的作者，把自己或?qū)W生的最新研究成果或論文推薦到期刊上發(fā)表，又要當(dāng)好期刊的審稿專家，把好期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量關(guān)。（2）加強(qiáng)編輯團(tuán)隊建設(shè)。打造期刊核心競爭力的關(guān)鍵在于人才，有了一流的人力資源，才能辦出一流的學(xué)術(shù)期刊[2]。特別是當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，對編輯出版人員的業(yè)務(wù)和專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，構(gòu)建一個專業(yè)和年齡結(jié)構(gòu)合理、協(xié)同有效、目標(biāo)明確的編輯隊伍是科技期刊繁榮發(fā)展的關(guān)鍵所在。通過參加編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專業(yè)學(xué)術(shù)會議和自我積累等方式提高編輯人員的學(xué)術(shù)和編輯水平，讓編輯人員熟知論文寫作常見錯誤和不足，掌握標(biāo)準(zhǔn)性修改意見藍(lán)本，做到能夠迅速發(fā)現(xiàn)稿件存在問題，為作者提供正確的修改意見。（3）加強(qiáng)制度管理。學(xué)術(shù)帶頭人是所在學(xué)科（領(lǐng)域）內(nèi)學(xué)術(shù)造詣較深的專家學(xué)者，大多都是重大課題項目的主持人，其研究課題和方向總是受到極大關(guān)注。期刊編輯要積極地與各學(xué)科團(tuán)隊帶頭人及骨干青年博士建立定期聯(lián)系和約稿制度，以追蹤其研究進(jìn)展，并為其研究成果的及時發(fā)表提供更好的服務(wù)。編輯部要明確專業(yè)編輯、責(zé)任編輯、編務(wù)人員的崗位責(zé)任，及時修訂和完善編輯工作制度，形成野團(tuán)結(jié)協(xié)作、各負(fù)其責(zé)、人人爭先、運作高效冶的良好工作機(jī)制。

擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響力方面

（1）主辦單位支持與政策引導(dǎo)。主辦單位要充分認(rèn)識辦好學(xué)術(shù)期刊的重要性，積極參加編輯部組織的一些期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量提升專家座談會并參與交流，聽取辦刊建議曰同時在辦刊經(jīng)費和政策導(dǎo)向等方面給予大力支持，制定一系列的獎勵政策和措施，鼓勵和支持自己單位科研人員將更多高水平研究在自家期刊上，從而為期刊的發(fā)展和質(zhì)量提升提供保障。（2）紙質(zhì)出版與網(wǎng)絡(luò)出版、優(yōu)先出版并舉。期刊的科研傳播功能重在時效性，只有快速刊發(fā)研究者的新成果，才能為同行提供高價值的信息參考，才能力避科研活動中的重復(fù)性勞動[3]。隨著信息化和網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展，紙質(zhì)期刊作為傳統(tǒng)傳播載體，在信息傳播的時效性上受到了很大挑戰(zhàn)，而網(wǎng)絡(luò)傳播的快速性得到了受眾的廣泛認(rèn)可。近年來，葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳紙質(zhì)出版的同時，在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等期刊網(wǎng)上同時進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播。對時效性較強(qiáng)的創(chuàng)新性研究論文，經(jīng)作者同意后組織專人進(jìn)行優(yōu)先審稿、排版，實行網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先數(shù)字出版，先于紙質(zhì)印刷出版，縮短了論文出版時滯，至目前已在中國知網(wǎng)平臺優(yōu)先出版論文150多篇。通過改進(jìn)期刊出版發(fā)行傳播方式，葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳的總被引頻次和引用刊數(shù)兩指標(biāo)有了明顯提升，2011年要2015年葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳總被引頻次分別為1553、1820、2231、2365、2682，引用刊數(shù)分別為337、386、439、487、494。（3）組織優(yōu)秀論文評選。舉辦優(yōu)秀論文評選活動是眾多編輯部采用的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀作者群、吸引高水平論文的有效辦法[4]。葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳每期出版后組織2名知名專家對當(dāng)期論文按學(xué)術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評選，每期按10%比例評選出優(yōu)秀論文4～5篇，頒發(fā)優(yōu)秀論文證書并給予物質(zhì)獎勵，吸引青年科研骨干和博士作者投稿，起到了很好的以點帶面的輻射效果。

提升期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量方面

（1）學(xué)術(shù)不端檢測把關(guān)。嚴(yán)格論文質(zhì)量管理，遏制學(xué)術(shù)不端，建立科技期刊論文學(xué)術(shù)不端檢測系統(tǒng)，嚴(yán)格執(zhí)行論文制度，嚴(yán)控稿件內(nèi)容重復(fù)率20%以下，防止關(guān)系稿、稿、抄襲稿。期刊對內(nèi)容重復(fù)率達(dá)40%以上的稿件全部進(jìn)行了退稿,確保了論文內(nèi)容的先進(jìn)性和科學(xué)性。近年來葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳影響因子逐年提升，與嚴(yán)控稿件質(zhì)量關(guān)密不可分，2008年葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳影響因子為0.480，2013年達(dá)到0.796[3]。（2）聯(lián)合策劃選題組稿。隨著農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)新水平的提高，及時調(diào)整選題思路，轉(zhuǎn)變辦刊方向。農(nóng)業(yè)科研院所、高等院校是科研創(chuàng)新的孵化基地，科研人員多，科研成果也多[5]。葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳探索了聯(lián)合辦刊的思路，分別以農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、動物科學(xué)、小麥科學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品加工科學(xué)、水稻科學(xué)、茶科學(xué)等6個專題與專業(yè)研究院所進(jìn)行了聯(lián)合組稿，體現(xiàn)了每期不同的報道內(nèi)容特色。而且據(jù)期刊數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計，許多專家的論文被國內(nèi)外讀者大量閱讀下載，說明他們論文的學(xué)術(shù)性得到了國內(nèi)外專家的認(rèn)可。（3）加強(qiáng)與學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊的聯(lián)系與跟蹤報道。國家級、省級等重大科研項目多是由國家科研創(chuàng)新的優(yōu)秀團(tuán)隊開展和執(zhí)行的，產(chǎn)出的科研成果能在一定程度上代表國家或省級科研水平，若能發(fā)表這些成果論文，就可以不斷提升期刊的學(xué)術(shù)水平。葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳將農(nóng)業(yè)創(chuàng)新性研究成果作為第一報道重點，要求編輯通過各種渠道了解所負(fù)責(zé)專業(yè)的創(chuàng)新性研究進(jìn)展，對國家和省重大科研項目等做到及時了解、及時報道曰建立了專業(yè)編輯與學(xué)科科研團(tuán)隊帶頭人及青年博士骨干的聯(lián)系制度，每期刊物出版后及時贈送給專家，并進(jìn)行交流約稿曰設(shè)置了農(nóng)業(yè)科研專家風(fēng)采欄目，將專家宣傳及其研究論文結(jié)合一并刊登，這對提升專家知名度和期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量起到了雙贏的效果。近幾年葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳對許多國家和省級研究課題項目，如國家自然科學(xué)基金項目、國家野863冶計劃項目、科技部科技支撐計劃項目、農(nóng)業(yè)部野948冶項目、國家轉(zhuǎn)基因重大專項等進(jìn)行了及時地跟蹤報道，基金論文比率在90%左右。（4）打造期刊特色欄目品牌。密切跟蹤科研發(fā)展新趨勢，覓準(zhǔn)研究新學(xué)科，適時增設(shè)新欄目，及時報道新成果，助推新學(xué)科發(fā)展。打造特點鮮明的精品欄目，最大限度地吸引讀者和作者，形成相對穩(wěn)定的讀者群和作者群，通過特色欄目帶動期刊質(zhì)量的整體提高。近年來，葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳在鞏固提升遺傳育種、耕作栽培、生理生化、植物保護(hù)、土壤肥料、畜牧桑蠶等傳統(tǒng)欄目的同時，新增貯藏加工、生物技術(shù)、信息技術(shù)、分析檢測、微生物研究、藥用植物研究等新學(xué)科欄目，有力增強(qiáng)了刊物的科研導(dǎo)向功能[3]。隨著山東省藥用植物學(xué)科的快速發(fā)展，葉山東農(nóng)業(yè)科學(xué)曳及時與山東農(nóng)學(xué)會藥用植物專業(yè)委員會和山東省藥用植物研究中心共同開設(shè)了野藥用植物研究專欄冶，引起全國從事藥用植物科研人員的極大關(guān)注，目前已刊發(fā)中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥用植物研究所、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)、青島大學(xué)等單位的高質(zhì)量藥用植物研究論文60多篇，有力地促進(jìn)了該學(xué)科的發(fā)展和研究成果交流。

篇(4)

1

科研成果的重要體現(xiàn)是高質(zhì)量論文，高質(zhì)量論文相當(dāng)程度上反映了作者的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力〔3〕，這里選取的是公認(rèn)的SCI（EI）核心期刊檢索的論文作為統(tǒng)計依據(jù)。2006～2013年，該高校教師被SCI（EI）檢索的期刊論文達(dá)1192篇，占論文總數(shù)的14．16％。

1.1SCI（EI）檢索期刊論文分析2006～2013年，該高校教師共計8416篇，被SCI（EI）檢索期刊論文是816（376）篇，占總數(shù)的9．70（4．47）％。2013年比2006年增加了1054篇，被SCI（EI）檢索期刊論文增加了270（115）篇。2006～2013年SCI（EI）檢索期刊論文，按第一作者年齡統(tǒng)計見表1。2006～2013年，青年教師被SCI（EI）檢索期刊論文數(shù)369（189）篇，占總數(shù)45．22（50．27）％；35歲以上教師被SCI（EI）檢索期刊論文數(shù)447（187）篇，占總數(shù)54．78（49．73）％。可見高校教師論文質(zhì)量明顯提高，青年教師被SCI（EI）檢索期刊論文數(shù)雖然每年都有增加，但仍有較大的發(fā)展空間，顯示了較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力。

1.2按學(xué)位和專業(yè)技術(shù)職務(wù)分析2006～2013年博士學(xué)位教師被SCI（EI）檢索期刊論文數(shù)758（300）篇，占總數(shù)92．89（79．77）％。2006～2013年高級職稱（教授和副教授）教師被SCI（EI）檢索期刊論文數(shù)397（155）篇，占總數(shù)75．76（61．51）％；講師被SCI（EI）檢索期刊論文數(shù)283（165）篇，占總數(shù)34．668（43．88）％。表明：博士學(xué)位教師被SCI（EI）檢索期刊論文數(shù)每年都有明顯提高，并且占主置；高級職稱教師被SCI（EI）檢索期刊論文數(shù)較高，呈逐年增長趨勢；講師被SCI（EI）檢索期刊論文數(shù)所占比例仍較低。高級職稱和高學(xué)歷的教師科技創(chuàng)新能力均相對較強(qiáng)。

2專利成果

2006～2013年教師申請專利件數(shù)、申請發(fā)明專利件數(shù)、申請發(fā)明專利件數(shù)所占百分比、授權(quán)專利件數(shù)、授權(quán)發(fā)明專利件數(shù)、授權(quán)發(fā)明專利件數(shù)所占百分比，分別是1815、891、49．09％、980、270、27．96％。2013年教師申請專利件數(shù)、申請發(fā)明專利件數(shù)、授權(quán)專利件數(shù)和授權(quán)發(fā)明專利件數(shù)比2006年相應(yīng)數(shù)據(jù)分別增加了739、284、454、106件，對應(yīng)提高達(dá)186、96、454、106倍。專利成果逐年增長，來之不易，教師們付出了許多辛勤工作和智慧。2006～2013年的專利成果情況，按第一發(fā)明人年齡統(tǒng)計見表2。2006～2013年，青年教師申請專利件數(shù)、申請發(fā)明專利件數(shù)、申請發(fā)明專利件數(shù)所占百分比、授權(quán)專利件數(shù)、授權(quán)發(fā)明專利件數(shù)、授權(quán)發(fā)明專利件數(shù)所占百分比，分別是764、267、14．71％，379、44、4．49％；35歲以上教師對應(yīng)的數(shù)據(jù)分別是1051、624、34．38％，601、230、23．47％。數(shù)據(jù)表明，青年教師的專利成果逐年提升，但據(jù)主導(dǎo)地位仍有不小距離，且發(fā)明專利仍較少。擁有發(fā)明專利，是自主創(chuàng)新能力的重要體現(xiàn)〔4〕。

3青年教師創(chuàng)新能力提升存在問題

高校青年教師在自身的發(fā)展過程中，擁有了較好的科技創(chuàng)新環(huán)境，他們的創(chuàng)新能力也在逐步提升，但還存在問題。如科學(xué)基金項目資助有待提高、被引用的頻次不夠、發(fā)明專利的數(shù)量和質(zhì)量亟待提高、科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化推進(jìn)還需加強(qiáng)等實際問題。

3.1科學(xué)基金項目資助有待提高2009～2014年青年教師承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項目資助為60％，取得的成績令人欣喜。這要得益于國家對培養(yǎng)青年科學(xué)家的一貫重視，對科技創(chuàng)新的強(qiáng)力要求，也要歸功于該校近年來“人才引進(jìn)策略”所取得的實效。然而，增加高質(zhì)量的有效申請、提高申請資助率，依然非常重要。

3.2論文被引用目前，高校學(xué)術(shù)論文數(shù)量逐年增長，論文質(zhì)量也有了不同程度的提升。論文質(zhì)量還有很大的上升空間，論文被引是論文質(zhì)量的重要體現(xiàn)，因此，要大力提高高質(zhì)量論文被引用的頻次。

3.3發(fā)明專利數(shù)量和質(zhì)量亟待提高青年教師的發(fā)明專利，在申請數(shù)量上取得了一定的突破，但在質(zhì)量和數(shù)量方面還有相當(dāng)廣闊的上升空間。專利的資助政策需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，因為專利申請的投機(jī)行為，垃圾專利和專利泡沫現(xiàn)象，會給專利轉(zhuǎn)化造成障礙。

3.4科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化推進(jìn)創(chuàng)造一項新技術(shù)，并能夠轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，生產(chǎn)出適應(yīng)社會的新產(chǎn)品，并占領(lǐng)市場取得經(jīng)濟(jì)效益，只有科技創(chuàng)新才能實現(xiàn)。相對說來，高校青年教師的科技成果轉(zhuǎn)化相對較少。如何有力打通科技和產(chǎn)業(yè)化的通道，是落在高校青年教師肩上的重任。

4青年教師科技創(chuàng)新能力提升策略

青年教師是高?？萍及l(fā)展主力軍，努力營造濃厚學(xué)術(shù)氛圍，打造實力雄厚創(chuàng)新團(tuán)隊，加大科研啟動經(jīng)費和科研預(yù)研經(jīng)費力度，加強(qiáng)科學(xué)研究實踐，為青年教師提供一個公正競爭學(xué)術(shù)環(huán)境。

4.1建立青年教師科技創(chuàng)新研究中心設(shè)立高校青年教師科研基金，通過科技創(chuàng)新研究中心，搭建、整合青年教師的科技平臺，加強(qiáng)學(xué)科交流和人才資源的優(yōu)化配置，加大經(jīng)費投入，更多提供項目、資金、設(shè)備儀器、試驗環(huán)境等創(chuàng)新資源，創(chuàng)造良好合作機(jī)制、環(huán)境條件和工作氛圍〔11，12〕。青年教師要有相對集中的研究方向、明確的任務(wù)分工、對所承擔(dān)的研究任務(wù)能投入足夠的時間和精力。通過更多的創(chuàng)新實踐，青年教師能夠更好的成長。

4.2引導(dǎo)青年教師申報交叉學(xué)科與科技創(chuàng)新項目國家自然科學(xué)基金資助項目的選題、論證及實施是一個富于創(chuàng)新的過程，青年教師應(yīng)積極地參與。能否獲得資助、資助率高低，選題是關(guān)鍵，在交叉學(xué)科上更容易找到創(chuàng)新點。青年教師知識結(jié)構(gòu)不完善，主觀上從事科技創(chuàng)新的積極性雖然高，但會受自身專業(yè)的限制，邊緣交叉學(xué)科問題研究也會受到限制。國家自然科學(xué)基金項目的申請工作應(yīng)作為一項重要任務(wù)常抓不懈，保證項目申請書撰寫的質(zhì)量，以提高資助率。

4.3鼓勵青年教師撰寫高質(zhì)量論文國家自然科學(xué)基金資助項目，通?？僧a(chǎn)出較高水平的科技論文，被SCI（EI）核心檢索。青年教師學(xué)術(shù)論文數(shù)量逐年增長，論文質(zhì)量也有所提高，其被引用的頻次是評價論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。重要影響檢索收錄論文和引用率高論文，應(yīng)加大獎勵力度，促使高水平的科技成果不斷產(chǎn)生，并作為教師課題申報、科技獎勵、職稱晉升等一系列評獎的重要指標(biāo)。

4.4優(yōu)化發(fā)明專利資助政策和獎勵提高專利資助成效，價值高的發(fā)明專利應(yīng)提供更多經(jīng)費保障和獎勵。優(yōu)化發(fā)明專利科技政策，青年教師以資助發(fā)明專利為主，激發(fā)青年教師的創(chuàng)新熱情，逐步引導(dǎo)專利質(zhì)量的提升，不要盲目追求專利申請和授權(quán)的數(shù)量。加大發(fā)明專利申請人申請與授權(quán)的資助費用，給予應(yīng)用價值高、有望產(chǎn)業(yè)化的專利實施項目專項扶持。評聘專利指導(dǎo)專家，讓專利指導(dǎo)專家重點幫助青年教師，提升青年教師專利授權(quán)質(zhì)量。

4.5建立多學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊為了進(jìn)一步提升高校青年教師科技創(chuàng)新能力，通過整合各種資源，培育和建設(shè)一批具有較強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、并能為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展解決重大科技問題的多學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊。依托重點學(xué)科，不僅要有明確的自主知識產(chǎn)權(quán)的研究目標(biāo)和標(biāo)志性創(chuàng)新成果計劃，還要有明確的技術(shù)實現(xiàn)路線和切實可行的研究方案。增強(qiáng)源頭創(chuàng)新和爭取承擔(dān)國家各項重大科技項目的能力。

4.6大力推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化大力推進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，與企業(yè)共建協(xié)同創(chuàng)新中心，組建產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，加快科技成果適應(yīng)市場，并獲得經(jīng)濟(jì)、社會效益〔13，14〕。更好履行高校培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會職能，提升青年教師科技創(chuàng)新能力。

5結(jié)束語

篇(5)

2本刊主要刊登的內(nèi)容包括：①水利經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論；②水權(quán)、水價與水市場研究；③水利工程經(jīng)濟(jì)評價和效益分析；④水利工程與項目建設(shè)管理研究；⑤水利改革與發(fā)展研究；⑥移民經(jīng)濟(jì)研究；⑦工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市及生活節(jié)水研究；⑧水生態(tài)文明建設(shè)研究；⑨水利風(fēng)景區(qū)及水文化研究等。本刊優(yōu)先刊登國家及部（?。┘壔鹳Y助的論文。

3來稿要求及注意事項

3.1論文應(yīng)具有學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性，應(yīng)主題突出、論點明確、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠、條理清楚、文字精練、邏輯性強(qiáng)。字?jǐn)?shù)一般不超過8000字。3.2文章應(yīng)有中英文標(biāo)題、作者姓名及其工作單位、摘要和關(guān)鍵詞；應(yīng)在篇首頁地腳處寫明第一作者、通信作者的簡介（包括姓名、出生年、性另I】、職稱、學(xué)位、研究方向、E-mail)及論文所受基金資助的項目名稱、編號。3.3論文題目應(yīng)能恰當(dāng)簡明地反映論文的主要內(nèi)容，一般不用副標(biāo)題，不宜使用非公知的縮略詞，一般不超過20個漢字，中、英文題名含義應(yīng)一致。3.4摘要應(yīng)寫成報道性摘要，包括研究目的、方法及主要結(jié)果與結(jié)論，內(nèi)容應(yīng)充實具體，語言精練，突出創(chuàng)新之處，不作自我評價，應(yīng)避免使用公式或化學(xué)結(jié)構(gòu)等。摘要應(yīng)具有獨立性，并采用第三人稱的寫法，不必以“本文”、“作者”等作主語。中文摘要以200〜250字為宜，英文摘要以150〜200個實詞為宜。3.5關(guān)鍵詞（4〜8個）選詞要規(guī)范，盡量從《漢語主題詞表》中選取。中、英文關(guān)鍵詞須一一對應(yīng)。3.6圖、表應(yīng)有自明性，應(yīng)隨文出現(xiàn)，并遵循先文后圖的原貝I]。圖形應(yīng)清晰簡明，圖中文字、符號或坐標(biāo)圖中的標(biāo)目、標(biāo)值需注明（盡量使用彩圖）。表格一律采用“三線表”，其內(nèi)容不應(yīng)與圖形表述重復(fù)。3.7中文各級標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級編序，且一律左頂格排版。一級標(biāo)題為1，2,3,……，二級標(biāo)題為1.1，2.1，3.1，……，三級標(biāo)題為1丄1，2丄1，3丄1，……3.8數(shù)學(xué)公式應(yīng)正確無誤。表示同一含義的外文符號、中文名稱應(yīng)保持統(tǒng)一，并應(yīng)規(guī)范使用。所采用的量和單位及符號應(yīng)符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，中文第1次出現(xiàn)的量的符號應(yīng)給出其物理含義。對于易混淆的字母、符號，請?zhí)貏e注明。3.9篇末應(yīng)附上規(guī)范的參考文獻(xiàn)（10篇以上），并在文中標(biāo)注相應(yīng)序號。常用著錄格式（常用參考文獻(xiàn)類型：期刊文章[J];專著[M];論文集[C];學(xué)位論文[D];標(biāo)準(zhǔn)[S];報告[R];電子文獻(xiàn)[EB/OL])。[1]作者名（外文姓前名后）.論文篇名[J].期刊名，年份，卷號（期次）：起止頁碼.[2]編著者（外文姓前名后）書名[M].版次•出版地：出版者，出版年：起止頁碼.[3]作者.題名[C]//文集編者.文集名.出版地：出版者，出版年:論文起止頁碼.[4]作者•學(xué)位論文名[D].地名：學(xué)位授予單位，年份.[5]作者•報告名[R].收藏地：收藏單位，年份.[6]作者•題名[EB/OL]•(日期）[引用日期].獲取和訪問路徑.

4投稿約定

4.1稿件內(nèi)容不得泄露國家秘密，在政治或涉外問題上符合國家政策。遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，嚴(yán)禁抄襲、剽竊、造假、“第三方”、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為。4.2所投文稿在4個月內(nèi)未收到編輯部錄用通知的，可自行處理。

篇(6)

投稿須知

1. 所投稿件須系作者（或課題組）獨立研究完成，對他人知識產(chǎn)權(quán)有充分尊重，無任何違法、違紀(jì)和違反學(xué)術(shù)道德的內(nèi)容。按學(xué)術(shù)研究規(guī)范認(rèn)真核對引文、注釋和文中使用的其他資料，確保引文、注釋和相關(guān)資料準(zhǔn)確無誤。如使用轉(zhuǎn)引資料，應(yīng)實事求是注明轉(zhuǎn)引出處。文稿不得包含任何與中華人民共和國現(xiàn)行法律相抵觸的內(nèi)容；稿件的內(nèi)容是真實的。

2. 注冊投稿人需為本文第一作者，其他作者注冊投稿無效。文章有關(guān)事宜編輯部只與第一作者聯(lián)系。所有作者按系統(tǒng)要求添加，一經(jīng)入庫，作者及排序按投稿時添加的為準(zhǔn)。

3. 凡向本部投稿，承諾該文未一稿兩投或多投，包括未局部改動后投寄其他報刊，并保證不會將該文主要觀點或基本內(nèi)容先于《體育科學(xué)》和《中國體育科技》在其他出版物上發(fā)表。

4. 所投稿件應(yīng)遵守相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)，如關(guān)于標(biāo)點符號和數(shù)字使用的規(guī)范等。論文如果獲得有關(guān)研究基金或課題資助，需提供基金名稱及編號，并上傳相關(guān)文件。學(xué)位論文請在論文整體框架下進(jìn)行適當(dāng)精簡，所刊論文原則上與學(xué)位論文文題保持一致，本刊原則上不刊發(fā)學(xué)位論文節(jié)選內(nèi)容。

5. 文稿題目應(yīng)簡潔、準(zhǔn)確，不宜使用縮略詞；摘要內(nèi)容對論文研究背景、研究內(nèi)容、研究成果及相關(guān)數(shù)據(jù)等應(yīng)有所介紹，不要過于簡單；注意容易混淆的外文字母的文種、大小寫、正斜體及上下角標(biāo)的正確書寫；圖、表和公式應(yīng)通篇分別編號，表格應(yīng)采用三線表形式。

6. 《體育科學(xué)》和《中國體育科技》雜志整體版權(quán)屬國家體育總局體育科學(xué)研究所科技書刊部所有，未經(jīng)許可，不得以任何方式復(fù)制、選編。經(jīng)我部許可需在其他出版物上發(fā)表或轉(zhuǎn)載的，須特別注明“本文首發(fā)于《體育科學(xué)》（或《中國體育科技》）”。

7. 中國體育科技有權(quán)對來稿做文字性修改，如作者因違背上述規(guī)定而給《體育科學(xué)》和《中國體育科技》造成不良影響，作者將承擔(dān)全部責(zé)任，接受編輯部采取相應(yīng)措施予以警示，包括5年內(nèi)禁止作者本人的任何成果在《體育科學(xué)》、《中國體育科技》上發(fā)表等。

篇(7)

一、看刊號是否齊全，格式是否正確

看刊物有沒有國內(nèi)統(tǒng)一刊號(CN刊號)和國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(ISSN刊號),兩者都有才是正規(guī)期刊.如果只有ISSN號,沒有CN號,即可認(rèn)定其為非法出版物.

國內(nèi)統(tǒng)一刊號的格式為：CNXX(2位數(shù)字)-XXXX(4位數(shù)字)/X(大寫英文字母)例：CN11-5640/N。

國際標(biāo)準(zhǔn)刊號的格式為：ISSNXXXX(4位數(shù)字)-XXXX(4位數(shù)字或3位數(shù)字最后一位為X),例：ISSN1673-9795;ISSN1674-098X

二、查詢刊號真?zhèn)?/p>

登陸國家新聞出版總署官方網(wǎng)站查證其刊號是否已登記,查詢方法如下：

登陸：中華人民共和國新聞出版總署官方網(wǎng)站(/)，主頁右側(cè)下方有新聞機(jī)構(gòu)查詢欄，媒體名稱輸入要查詢期刊刊名，媒體類別選擇：期刊。點搜索即可。如是正規(guī)期刊則可以顯示其國內(nèi)統(tǒng)一刊號(CN刊號)，顯示不出國內(nèi)統(tǒng)一刊號(CN刊號)則為非法出版物。

三、郵發(fā)代號

問詢該刊物是否有郵發(fā)代號,正規(guī)期刊可以通過郵局按郵發(fā)代號訂閱.非法期刊一般不在郵局發(fā)行，也沒有郵發(fā)代號。郵發(fā)代號的格式為XX(1或2位數(shù)字)-XXX(3位數(shù)字).

四、區(qū)分增刊,專刊與雜志正刊的差別.

從刊名可以判斷,正刊的刊名只有一個，并且這個刊名按“查詢刊號真?zhèn)巍钡姆椒梢圆樵兊狡鋰鴥?nèi)統(tǒng)一刊號。增，專刊是個別雜志社為了提高自身經(jīng)濟(jì)效益，而出的增刊，?？儆诜欠ǔ霭嫖?。其刊名多為《XX》雜志"教研版"或"學(xué)術(shù)版"或"理論版"等或《XX-XX》雜志或《XX?XX》,這種某雜志某版或刊名帶破折號或刊名帶點的均為增刊或?qū)？?按“查詢刊號真?zhèn)巍钡姆椒ú樵儾坏狡趪鴥?nèi)統(tǒng)一刊號。

以上幾點為本人工作經(jīng)驗總結(jié)所得，以上四點互相驗證，既可鑒別期刊的真?zhèn)巍Ｒ云淠軌驗閺V大的教育工作者，研究生，企事業(yè)單位科研人員等需要晉升職稱或需要的研究生有所幫助，避免造成不必要的損失。

刊物知識

一刊號解釋

■cn：國內(nèi)統(tǒng)一發(fā)行刊號■issn：國際發(fā)行刊號■isbn：圖書刊號

■hk/NR：香港刊號■正刊：編輯部正規(guī)發(fā)行的雜志，與市場同步

■增刊：在發(fā)行正刊之余發(fā)行的刊物

■論文集：由某些出版社出版的論文集合，圖書

二刊物認(rèn)定

認(rèn)定省級學(xué)術(shù)刊物的原則為：

1.在由省(部)級業(yè)務(wù)主管單位的、有正式出版刊號的刊物上發(fā)表的論文。

2.全省大行業(yè)學(xué)會和省直廳局主辦、經(jīng)省級以上出版部門批準(zhǔn)登記的學(xué)術(shù)期刊。

3.省部級大報理論版。

4.一般大學(xué)學(xué)報。

5.在國家二級學(xué)會、省級主管單位主辦的學(xué)術(shù)會議上宣讀，并被有正式出版刊號的論文集收錄的論文。

三認(rèn)定國家級學(xué)術(shù)刊物的原則為：

1.在國家級(由國家級部門主辦或主管)期刊上發(fā)表的論文。

2.在中國召開的國際學(xué)術(shù)會議上宣讀,并被有正式出版刊號的論文集收錄的論文。

3.在國家一級學(xué)會召開的學(xué)術(shù)研討會上宣讀，并被有正式出版刊號的論文集收錄的論文。

4.正常是標(biāo)記為核心刊物的雜志(科技核心北大核心等)，也被列入國家級刊物。

四核心期刊認(rèn)定：

對中國內(nèi)地出版的期刊中核心期刊的認(rèn)定，國內(nèi)比較權(quán)威的有以下版本：

第一種是中國科技信息研究所(簡稱中信所)每年出一次的《中國科技期刊引證報告》(限理工科期刊，以下簡稱《引證報告》)。中信所每年第四季度面向全國大專院校和科研院所上一年的科研論文排名。排名包括sci、ei、istp分別收錄的論文量和中國期刊量等項指標(biāo)?！兑C報告》以1300多種中、外文科技類期刊作為統(tǒng)計源，報告的內(nèi)容是對這些期刊進(jìn)行多項指標(biāo)的統(tǒng)計與分析，其中最重要的是按類進(jìn)行“影響因子”排名。

第二種是北京大學(xué)圖書館與北京高校圖書館期刊工作研究會聯(lián)合編輯出版的《中文核心期刊要目總覽》(以下簡稱《要目總覽》)?！兑靠傆[》不定期出版，1996年出版了第一版，2000年出了第二版?！兑靠傆[》收編包括社會科學(xué)和自然科學(xué)等各種學(xué)科類別的中文期刊。其中對核心期刊的認(rèn)定通過五項指標(biāo)綜合評估。《引證報告》統(tǒng)計源期刊的選取原則和《要目總覽》核心期刊的認(rèn)定各依據(jù)了不同的方法體系，所以二者界定的核心期刊(指科技類)不完全一致?，F(xiàn)在北京大學(xué)核心期刊目錄已經(jīng)是2004版。

第三種是中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD)，限于理工科期刊。由中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心建立的,分為核心庫和擴(kuò)展庫。

查詢地址一(159.226.100.178/html/lyqkb_y.htm)

查詢地址二(.cn/lunwentougao/cscd2000.htm)

第四種是《中國人文社會科學(xué)核心期刊要覽》。它是由中國社會科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心和社科文獻(xiàn)計量評價中心共同建立的核心期刊庫。

期刊和論文查詢地址：

萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)：.cn/