學生干部團隊工作計劃精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇學生干部團隊工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

計劃共包括四個部分，本學期工作整體思路，工作職責，健全部門內(nèi)部機構(gòu)以及短期內(nèi)部門工作重點。

一、本學期部門工作整體思路

由于本學期處于上學期，有新生加入到部門中，且他們對學生會的認識、舉辦活動等的基本知識還不是很清楚。因此本學期在辦好協(xié)會各項活動的前提下，部門工作以培養(yǎng)和鍛煉骨干為主，尤其側(cè)重建立健全內(nèi)部機制，以提高骨干的各項能力。

在日常的學生會工作中正確合理地處理與其他部門的關(guān)系，對其他部門實行“綠燈制”，克服“本位”思想;在部門內(nèi)部促進骨干問的交流，增強部門凝聚力，增進學生會的團隊合作精神。

二、工作職責

l、負責組織和開展院學生會內(nèi)部考核工作。

2、在學院各系部學生會中開展“優(yōu)秀系部”評比和學生干部“月明星”工作評比。

3、積極開展各種能夠提高我院學生會人事部能力的特色活動。

4、積極開展各種干部培訓活動，為廣大的同學干部提供更多的學習機會。

三.健全部門內(nèi)部機構(gòu)

基于建立并合理管理部門檔案，明確部門骨干分工全面發(fā)揮骨干能力，增進團隊合作精神的思想，將在我部門中成立人事部考核組和人事部評比組。

人事部考核組主要負責學院學生會考核活動的工作和公布、通知部門例會。

人事部評比組主要負責對各系部學生會的成員進行各項評比，記錄入檔。還有整理、處理人事部的工作總結(jié)和工作計劃。

四.部門活動重點

1.各系部學生干部工作座談會。(20XX年3月份)

加深系部學生干部對院學生會工作的了解，提高院學生會的管理制度的實施，以便于院學生會更好的開展系部學生會的各項工作。

2.全院學生干部骨干的培訓班(20XX年4月—5月)

由于學院學生干部對學院學生管理工作不熟悉，學院學生干部對各項工作不知如何開展、整體思路如何，所負責的具體工作又將怎樣進行，這些都已成當務(wù)之急。

對學院學生干部的培訓將伴隨活動的開展而展開，在活動中讓學院學生干部熟悉學院的管理制度，了解活動程序。

3.院學生會學期工作交流會。(20XX年6月份)

篇(2)

關(guān)鍵詞 高校 學生干部 能力 培養(yǎng)

一、高校學生干部現(xiàn)狀

當今我國社會已進入了一個經(jīng)濟平穩(wěn)期和戰(zhàn)略發(fā)展期，同時也進入了一個矛盾激化期和風險突發(fā)期。高校學生干部的成長正是處于這樣一個特殊的社會背景下，多種因素相互影響，給高校學生干部的思想和行為帶來巨大的沖擊。目前高校中的學生干部基本上生于90年代，而且大部分是獨生子女，成長環(huán)境都比較優(yōu)越，他們的自我意識、民主意識較強，但組織能力較差，語言表達能力較弱，創(chuàng)新能力不足，團隊意識較弱，這就使得新時期的學生干部培養(yǎng)面臨許多新的挑戰(zhàn)。

二、高校學生干部應(yīng)具備的幾種主要能力

（一）決策組織能力。學生干部作為學生的骨干和帶頭人，在遇重大問題時需要在對這個事物、事件、團隊整體的了解、分析、判斷基礎(chǔ)之上做出抉擇。無論做出什么樣的決定，不管正確與否，都必須拿出方案，明確行動目標，并承擔相應(yīng)的責任。學生干部要把性格各異、素質(zhì)參差不齊的同學組織起來，進行合理安排，充分調(diào)動他們的積極性，協(xié)調(diào)他們的活動，為完成既定目標而努力，保證決策的有力實施。

（二）交際能力。學生干部要能善于同各種各樣的同學交朋友，學會與各種群體、組織打交道。只有這樣，才能與他們建立起良好的關(guān)系，讓他們支持你的工作，并調(diào)動起同學們的積極性，為各項工作的開展創(chuàng)造出和諧友愛的外部環(huán)境。

（三）團結(jié)合作能力。學生活動是個大工程，光靠一個學生干部是無法完成的，需要大家的共同參加，組成一個團隊通過努力才能完成。在這個團隊中，每個人擔任著不同的角色，發(fā)揮不同的作用，使團隊有效地運行。在團隊中，如何使他人凝聚在一起、圍繞在你身邊，得靠自身的能力與人格魅力與人際間的關(guān)系。

（四）創(chuàng)新能力。21世紀是一個新的時代，他需要人才具備豐富多彩的創(chuàng)新思維，運用知識的智慧。作為一個優(yōu)秀的學生干部，能否干出好成績，能否超越自我、超越他人，有無創(chuàng)新能力顯得至關(guān)重要。因此學生干部要思考如何去有意識創(chuàng)新，適應(yīng)社會發(fā)展的潮流，緊跟時代的步伐。

（五）分析判斷能力。學生干部要高瞻遠矚，具有戰(zhàn)略性的眼光。在工作學習中發(fā)現(xiàn)問題時，作為學生干部采取不回避的態(tài)度，積極地分析問題、解決問題，在這樣的過程中提高自己分析判斷能力。在每學期初，學生干部應(yīng)該對本一學期工作進行規(guī)劃，提出相應(yīng)的工作計劃和改進措施，到學期末時進行總結(jié)并預測下一階段發(fā)展趨勢，促進自己分析判斷能力的培養(yǎng)。

（六）語言表達能力。語言表達能力是指在口頭語言及書面語言的過程中運用字、詞、句、段的能力。作為一個學生干部，經(jīng)常要制定計劃、總結(jié)材料，需要有較好的文字表達能力。此外，還要經(jīng)常主持會議、發(fā)表講話、傳達文件，要經(jīng)常對同學進行宣傳教育，這就需要良好的口頭表達能力。

（七）應(yīng)急能力。高校的突發(fā)事件往往讓人猝不及防，往往在第一時間出現(xiàn)的是學生干部，這就要求學生干部具備果斷的和善于決斷的應(yīng)急能力，能及時有效的處理突發(fā)事件。學生干部只有具備一定的應(yīng)急能力，才能保證在突發(fā)事件發(fā)生時，能夠?qū)κ聭B(tài)的性質(zhì)作出較為正確的分析和判斷，并果斷地進行處理，努力使事件向良性發(fā)展，將影響或損失降到最低限度。

三、高校學生干部的能力培養(yǎng)措施

（一）在能力內(nèi)涵建設(shè)方面，建立學生干部培訓機制，優(yōu)化培訓課程設(shè)置。1.建立學生干部培訓機制。學校應(yīng)在全校推行學生干部培訓工程，成立以學生會干部和班干部為主的學生干部培訓班。各二級學院在鞏固和加強原有的黨校、團校、學習小組等一批傳統(tǒng)培訓班的基礎(chǔ)上，嘗試建立應(yīng)急能力培訓班等不同方面的新型培訓課程；2.學校應(yīng)優(yōu)化學生干部培訓課程設(shè)置，大膽創(chuàng)新。培訓課程根據(jù)學生工作的發(fā)展趨勢和學生干部的整體素質(zhì)進行適當?shù)膭?chuàng)新，如結(jié)合學生工作發(fā)展趨勢，開設(shè)學生工作內(nèi)容教育、學生工作發(fā)展性教育等相關(guān)課程，結(jié)合學生干部整體素質(zhì)，開設(shè)社會掛職鍛煉等方面課程，同時增加語言表達能力教育、決策管理能力教育、應(yīng)急能力培養(yǎng)教育等方面課程。

（二）在能力培養(yǎng)模式方面，堅持具體指導與放手工作相結(jié)合。堅持具體指導與放手工作相結(jié)合。具體指導故名思議是指教師對學生干部的工作進行指導，但不能由指導變成了指揮。只有在老師的指導下放手工作給學生干部，給予學生干部充分的授權(quán)與肯定，用管理者的信任來激勵他們，才能最大程度地調(diào)動學生干部的主觀能動性，讓學生干部在實踐中得到鍛煉自我，提升能力。要給學生干部一定的發(fā)揮余地，讓他們多想多做，只有這樣，潛在能力才有可能得到充分挖掘，學生工作才能更好的開展。

篇(3)

【關(guān)鍵詞】學生干部培養(yǎng)；機制；創(chuàng)新

學生干部在高校是學生工作的主力軍，他們不僅是學校聯(lián)系學生的橋梁與紐帶，而且是學校思想政治工作的得力助手，是為學生服務(wù)的“公仆”。學生干部所具有的宣傳導向、組織管理、服務(wù)溝通、以身作則等作用是輔導員、班主任或其他教師無法替代的。但近年來，受大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊、受社會不良風氣等影響，學生干部不可避免地沾染上了自由化、社會化、成人化的色彩，廣大學生及社會大眾對學生干部的認可度也呈下降趨勢。前階段中國人民大學政治系副教授陳偉得出“大學的學生會早已成為高校的藏污納垢之地”的結(jié)論就不足為奇。因此，加強對學生干部的培養(yǎng)與管理成為當前各類院校十分重要且緊迫的工作。

一、基本思路

學生干部培養(yǎng)的班級化、課程化、社團化。（1）班級化：班級是學校為實現(xiàn)一定的教育的目的，將年齡相同、文化程度大體相同的學生按一定的人數(shù)規(guī)模建立起來的教育組織。由于學生干部人數(shù)較多，約占學生總數(shù)的5%，各基層將學生干部組成一個“班級”，有利于統(tǒng)一思想、集中管理，有利于培養(yǎng)良好系風、班風，有利于學生干部團隊凝聚力的形成，這遠不是一個干部培訓班所能涵養(yǎng)的。（2）課程化：以課程的形式開展學生干部培養(yǎng)，有計劃、按步驟地實施教育與引導，可以比較系統(tǒng)地提高學生干部的知識、能力與素質(zhì)，同時可以結(jié)合實際工作，實施對學生干部的管理與考核。管理學本來就是一門科學，也是一門藝術(shù)，管理意識與知識能力素質(zhì)的提高，對學生干部無論是短期或是長遠來看，都具有非常重要的意義。學生干部培養(yǎng)的課程化可以解決許多基層干部培養(yǎng)中出現(xiàn)的服務(wù)意識淡薄、干部工作不協(xié)調(diào)等問題。（3）社團化：由于培養(yǎng)對象特定，教育形式靈活，課程與實際工作有機結(jié)合，因此，這樣的課程在未被納入人才培養(yǎng)方案之前，以公選課或社團的形式開展是比較合適的。

二、長效培養(yǎng)機制設(shè)計

（1）基本形式。申請學生干部培養(yǎng)社團，取名“領(lǐng)導藝術(shù)”或“德魯克”、“三自管理”等，納入學校社團管理體系。社團每學期36個課時，一般每周安排一次課，班級規(guī)模30人以內(nèi)，人數(shù)超過30人的可以分班。社團指導老師由輔導員或?qū)W生管理者擔任。通過學習與考核，學員可以獲得3個學分，教師可以獲得36個教師工作量。（2）課程目標。本社團僅針對團學組織學生干部或班級學生干部，課程目標為傳授學生干部管理學知識、提高學生干部組織協(xié)調(diào)策劃等能力、培養(yǎng)學生干部領(lǐng)導素質(zhì)，開闊眼界增見識、搭建平臺交朋友、系統(tǒng)訓練長能力。（3）課程內(nèi)容。教學內(nèi)容豐富、教學形式多樣化。課程內(nèi)容包括管理學、組織行為學、策劃學、心理學等，授課形式包括理論學習、思想交流、素質(zhì)拓展、工作策劃、團隊合作、經(jīng)驗共享、日常工作安排等，有理論、有實踐、有競爭、有合作；以項目化形式開展教學活動。（4）考核方案設(shè)計。滲透目標管理思想，將對學生干部的培養(yǎng)、作用發(fā)揮、考核結(jié)合起來。課程初組織學員制訂學習與工作計劃，課程中加強對學生引導與指導，學期末要求學員匯報學習與工作收獲與成績；根據(jù)學員學習與工作表現(xiàn)與工作成果評分。

三、班級化、課程化、社團化學生干部培養(yǎng)的優(yōu)點

（1）確保學生干部培養(yǎng)與管理的常態(tài)化與持續(xù)性，可以準確把握學生干部思想動態(tài)與工作進度。（2）通過這一社團的學習，學生干部得學分、教師得工作量，提供了可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在源動力。（3）將日常工作、理論學習、能力培養(yǎng)、素質(zhì)拓展等有機結(jié)合起來，構(gòu)建堅實的學生工作基礎(chǔ)。（4）以課程、社團形式開展干部培養(yǎng)納入教學質(zhì)量管理體系，也提供了一定的資源保障。（5）有利于增進師生了解，形成良好管理局面；有利于加強基礎(chǔ)管理、促進學生“三自”管理形成。（6）長期堅持，可以積累大量教學資源，形成學生干部培養(yǎng)資源庫，比如形成學生干部培訓教材、學生干部成長讀本等。

四、需要注意的問題

篇(4)

一、指導思想

務(wù)實創(chuàng)新、團結(jié)一致、服從管理、熱情活潑、真誠服務(wù)。

二、工作重心

新學期之際，首要工作需做好迎新、納新等日常工作，并配合好學院在開學之際的繁忙工作。本年度學院將被核省級示范性高職院校，我們將圍繞這個重心開展各項工作及活動，力求創(chuàng)新和實務(wù)，用最完善的工作方式完成院校下達的各項活動，并將學院兩項工程建設(shè)——文明修身和學風建設(shè)，在本學期內(nèi)繼續(xù)做好。

三、工作內(nèi)容

（一）、把我系學生會建設(shè)成一個團結(jié)、積極、向上的團隊，與我系團總支密切配合。

（二）、樹立學生干部的良好形象。

（三）、加強日常管理工作力度、改善不合理的工作方法。

（四）、豐富學生的課余生活。

（五）、積極配合學院、系部領(lǐng)導的各項工作。

四、工作分工

本學期，我系部根據(jù)學院、本系的各項活動，根據(jù)各項工作的實際情況將任務(wù)劃分到各部門，有分工也有協(xié)作。

五、工作態(tài)度

在工作中，我系學生干部不僅在工作上互相幫助、互相理解、互相尊重，還要在學習和生活方面相互照顧，在日常生活中，幫主同學、老師解決遇到的麻煩，要做到民主化、人性化、科學化、合理化。服從領(lǐng)導的管理和爭取領(lǐng)導的幫主，要積極聽取和采納各個成員合理的意見和建議。學生干部就要實實在在，勤勤懇懇的為學生服務(wù)，就要肩負著一分責任，學生干部之間取長補短這樣一個團體才有每個人發(fā)揮的地方，才能發(fā)揮團體的最大作用。

五、工作宗旨

要有奉獻精神、團結(jié)意識、對工作的熱情、認真負責、務(wù)實創(chuàng)新。

六、部門工作計劃及分工

（一）、秘書部工作計劃：

①、樹立資料管理意識

保管好各項資料不僅方便學生會成員的查閱和了解，更有利于學生會的統(tǒng)一管理。所以修改并完善本屆學生會所有工作文件仍將是本屆秘書部工作的根本。學生會的資料包括各項規(guī)章制度、會議記錄、通訊錄、各部的工作總結(jié)和計劃等。學生會所有工作文件及考勤文件等由秘書部人員保存，所有電子版文件由秘書部人員定時進行統(tǒng)一整理。

②、進一步提高秘書部的工作效率

在接下來的一個學年里，秘書處將較為散亂的文件加以歸檔整理，便于以后的調(diào)閱，提高今后的工作效率。此外，隨著工作的全面展開，各種陳舊的規(guī)章制度亟需改進。為此我們秘書處將時時處處關(guān)注學生會各項工作的開展，保持與時俱進，不斷豐富和發(fā)展各項規(guī)章制度，為今后學生會工作的開展做出自己應(yīng)有的貢獻。

③、與各部門緊密聯(lián)系

作為一個非職能部門，秘書部需要與各部緊密聯(lián)系，參與到各部的活動中去記錄并監(jiān)督。這樣才能使整個學生會的工作及秘書部的工作得到更好的完善。

④、不斷吸取經(jīng)驗教訓，善于總結(jié)、反思

秘書部應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處，并加以總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取在以后的工作中能夠揚長避短，做到更好！、

（二）、學習部工作計劃：

篇(5)

在團縣委、教育團委的領(lǐng)導下，結(jié)合我校本學年以的工作中心，從實際出發(fā)，切實開展我校團的工作。以加強團員隊伍建設(shè)，增強團員意識，調(diào)動團干部積極性，增加團組織的凝聚力，全面提高團員青年素質(zhì)工作，樹立優(yōu)秀的示范群體為重心，促進團組織自身建設(shè)，更好地發(fā)揮共青團組織的作用，為學校的發(fā)展和學生的進步創(chuàng)造良好的空間。

二、工作思路

1．做好校黨支部的助手，以爭創(chuàng)五四特色團組織（團員常規(guī)管理）為抓手，抓好團員的行為規(guī)范要求。通過各項活動的開展，增強團員的政治意識、組織意識和模范意識。

2．堅持以青少年思想教育為核心，加強團組織的育人功能。利用學校各級宣傳陣地加強對青年學生的引導，創(chuàng)造良好的輿論氛圍和導向，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3．加強團組織自身建設(shè)，認真實行評比考核制度；嚴格管理，向管理要質(zhì)量。加強學生團干部班干部的培訓，使他們提高思想認識和工作能力，發(fā)揮榜樣作用。同時規(guī)范學生會工作，加強指導，使其在學生中真正起到自我管理作用。

4．加強青年志愿服務(wù)活動的開展。

三、具體工作

（一）班子建設(shè)方面

1．工作踏實，作風扎實，開展活動集體決策，分工負責。

2. 學生干部團結(jié)友愛，相互合作，積極進取，在團員中具有較高威信。

3．科學地管理學生干部，不斷提高學生干部隊伍的素質(zhì)，提高他們的管理能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等等。

4．結(jié)合學校的實際情況，定期開展學生干部培訓工作。

（二）主題活動方面

1．繼續(xù)開展常規(guī)的主題教育活動。

2．結(jié)合五·四青年節(jié)和“一二·九”學生運動紀念日發(fā)展新團員，評選優(yōu)秀團支部，優(yōu)秀團員工作，配合政教處進行“學雷鋒、樹新風”教育，使學校校風和學生的精神面貌有較大突破。

3．落實校團委對團員進行的注冊工作，加強對延緩注冊團員青年的引導，以此作為對團員進行思想教育的有利條件。

4．繼續(xù)做好非團員同學的思想引導工作，切實做好我校新團員的發(fā)展工作。

5．配合學校開展社區(qū)德育基地實踐活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）組織建設(shè)方面

1．強化團員的管理和各支部的評比制度，充分激發(fā)各支部自我管理、自我創(chuàng)造和自我發(fā)展能力。

2．繼續(xù)做好團員檔案的整理和團員發(fā)展工作。

3．認真組織填寫《團支部工作手冊》，做到月月有檢查，平時有抽查。

4 ．落實團干部例會和團干部培訓制度，做到隔周一次團干部會，一月一次支部團員會，使團的工作落實到實處。

四、每月大致工作安排

一月份：

1、歡慶元旦活動。

2、組織學生團干部培訓工作。

3、 做好2011年度校級優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員和先進團支部的評比工作，召開全體團員大會，總結(jié)表彰。

4、布置寒假事宜。

二月份：

1．做好學校開學宣傳工作。

2．檢查各團支部寒假工作完成情況，并及時總結(jié)。

3．召開團委、學生會委員會議，總結(jié)上學期工作經(jīng)驗，討論本年度重點開展工作，制定2011年學生會各部門的工作計劃，做好開學的準備工作。

篇(6)

（揚州市職業(yè)大學信息工程學院，江蘇揚州225000）

摘要：高職院校學生干部是高職院校學生中的佼佼者，他們代表著高職院校學生的形象，一直受到社會的關(guān)注。近年來，隨著高等教育由精英化走向大眾化，學生干部的整體素質(zhì)有所下降。本文認真分析了當前高職院校學生干部隊伍中所存在的一些典型問題及其成因；然后，針對問題的成因，建議從制度約束和學生干部能力素質(zhì)培養(yǎng)兩方面來加強學生干部隊伍的建設(shè)。通過引進4R管理機制和培養(yǎng)學生干部個人素養(yǎng)、鍛煉其組織協(xié)調(diào)能力等方法，為提高高職院校學生干部的執(zhí)行力提供了解決之道。

關(guān)鍵詞 ：高職院校；學生干部；管理；4R模式；執(zhí)行力

DOI:10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.01.044

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1671—1580（2015）01—0099—03

收稿日期：2014—08—09

作者簡介：周歡（1981— ），女，江蘇揚州人。揚州市職業(yè)大學信息工程學院，講師，碩士，研究方向：教育管理，職業(yè)教育，數(shù)據(jù)挖掘。

一、高職院校學生干部現(xiàn)狀分析

高職院校學生干部是大學生中的佼佼者，是學生組織中的領(lǐng)導者，他們在學校的教育管理中不僅起到連接教師和學生的橋梁紐帶作用，而且是高職院校實現(xiàn)學生“自我教育、自我服務(wù)、自我管理”的中堅力量。只有充分地調(diào)動和發(fā)揮學生干部的工作積極性與特長，才能更好地促進學生工作的順利開展。

學生干部在某種程度上代表了學生的整體素質(zhì)，因此，其自身素質(zhì)如何將直接影響學生工作的開展情況。作為一名學生干部，應(yīng)該有高尚的道德情操、較好的學習能力和高度的責任感。然而，現(xiàn)在高職院校的學生干部卻未能完全達標，很多不良的社會風氣正漸漸地侵蝕著這個象牙塔中的群體。筆者認為，目前學生干部中主要存在以下一些問題：

（一）服務(wù)意識淡薄

大學的學生組織為大學生提供了一個展示自我和相互交流的平臺，在這里大家應(yīng)該是平等、互助、共同進步的。作為學生干部，不僅可以借助學生組織這個舞臺鍛煉自己，為今后走入社會做好鋪墊，而且可以借此來發(fā)揮自己的特長，為同學們提供更好的服務(wù)。然而，在如今的校園中，學生組織中“官本位”的現(xiàn)象越來越嚴重，學生干部在工作中強調(diào)索取與報酬，缺乏奉獻精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，往往是見利益“爭先恐后”，見困難“互相推諉”。

（二）缺乏工作的主動性和創(chuàng)新意識

很多學生干部在上任之初都是躊躇滿志、雄心勃勃的，但沒過多久就懈怠下來，缺少工作的熱情和積極性。工作熱情的缺失會滋長工作的惰性，他們會等著老師來分配工作，而自己卻不對工作進行主動的思考和創(chuàng)新，大部分人習慣于照抄照搬往屆學生干部的工作思路和工作方法。如此往復，學生組織也就成了一潭死水，毫無生機可言，也無法起到吸引和帶領(lǐng)廣大同學共同進步的“風向標”的作用。

（三）重具體工作，輕歸納總結(jié)

浮躁是對現(xiàn)代人生活態(tài)度的一種寫照。這股浮躁之氣也吹進了校園，具體表現(xiàn)為：學生干部做事大多是三分鐘熱度，組織活動全憑一時熱情，想到哪做到哪，事先草草計劃，事后也不會認真總結(jié)，以至于在今后的活動中還會繼續(xù)犯同樣的錯誤。

二、高職院校學生干部執(zhí)行力不足的原因分析

（一）缺少成熟合理的監(jiān)督考核機制和激勵機制

目前，在學生干部的選拔、任用和管理、培養(yǎng)方面，制度建設(shè)還不是十分健全，特別是在考核的時候，沒有一些細化的指標，難以量化考核。同時，激勵渠道過于狹窄，導致干多干少一個樣，干好干壞一個樣，這在一定程度上影響了學生干部的積極性，更使得執(zhí)行文化得不到建立和發(fā)揚。

（二）缺少良好的“傳、幫、帶”的學生工作機制

所謂的“傳、幫、帶”學生工作機制是指在工作中讓高年級的同學幫助低年級的同學，將自己的工作經(jīng)驗傳授給他們，幫助其更好地開展工作。可是，實際情況是，高年級的學生一旦成為主要學生干部，就不再主動做事，而是將任務(wù)直接交給低年級學生，任憑低年級學生去發(fā)揮。低年級學生進校時間短，對很多業(yè)務(wù)并不熟悉，做事情事倍功半，最終的工作結(jié)果自然不會理想。在沒有成功的工作經(jīng)驗的激勵和有效的工作方法的指導下，低年級的學生干部會認為工作是一種負擔，更談不上對工作的創(chuàng)新了。

（三）學生干部缺乏責任心和有效的溝通能力

很多學生干部在工作時，只完成自己份內(nèi)的事情，也有些人只做對自己有利的事情，超出自己工作范圍或無利可圖的事情拒絕去做，這就導致工作任務(wù)不能得到很好的執(zhí)行。有一部分同學雖然有心去做事情，但是缺乏與人進行溝通和交流的能力，在遇到一些團隊合作任務(wù)時，會因為事先沒有做好足夠的溝通，導致在工作銜接上困難重重，最終辦事效率和質(zhì)量都不高。

三、提高高職院校學生干部執(zhí)行力的建議

（一）引入4R管理模式，提高學生干部的執(zhí)行力

目前，高職院校學生干部的工作作風日益浮躁，責任心漸漸缺乏，工作熱情慢慢退卻。要想解決這些問題，提高學生干部的執(zhí)行力，關(guān)鍵在于建立一套行之有效的學生干部管理制度。我們可以引進4R管理模式，這是一種現(xiàn)代企業(yè)管理制度，能夠很好地約束和激勵員工，讓企業(yè)管理者收到事半功倍的效果。4R管理模式包括結(jié)果（Result）、責任（Responsibility）、檢查（Review）、激勵（Reward）四個部分。

1.R1，即結(jié)果（Result）——結(jié)果定義系統(tǒng)。學生組織應(yīng)該首先確立工作目標，確立每個階段（如每學期或每個月）的工作計劃和工作任務(wù)，并將工作計劃落實給具體部門和具體人員。每一名工作者都要對分配的任務(wù)做結(jié)果定義。在執(zhí)行之前，要明確每一個執(zhí)行者追求的是一個實實在在的結(jié)果，而不是含糊的任務(wù)安排。所以，在這一工作環(huán)節(jié)中，重要的是“要結(jié)果，不要任務(wù)”。

2.R2，即責任（Responsibility）——“一對一”的責任系統(tǒng)。高職院校學生組織的管理者應(yīng)該進行組織內(nèi)的崗位設(shè)定，明確每個崗位的工作職責，通過具體的量化指標給出一套行之有效的業(yè)績考核標準，從而做到“靠業(yè)績用人，而不是靠感覺用人”。同時，對于每一項任務(wù)的結(jié)果，要明確指定一名負責人，做到“一對一”地明確責任，這樣可以有效地規(guī)避互相推諉的現(xiàn)象，正所謂“千金重擔眾人挑，人人頭上有指標”。

3.R3，即檢查（Review）——節(jié)點檢查系統(tǒng)。在學生組織的管理中，應(yīng)該對各部門的日常工作進行監(jiān)控，通過制度化的月度、學期、學年工作進度匯報會，了解每個部門的工作計劃和實際執(zhí)行情況，加強對執(zhí)行過程中重點、節(jié)點的檢查，并著重做好對一些不可控因素的監(jiān)測，從而做到把問題解決在過程中，而不是事后進行處罰。因為處罰不是目的，保證結(jié)果實現(xiàn)、不讓錯誤發(fā)生才是執(zhí)行的目的，所以，在檢查這一環(huán)節(jié)，重要的是“你要什么，就檢查什么”。因為通常人們不會做你所希望的，只會做你檢查的。

4.R4，即激勵（Reward）——即時激勵系統(tǒng)。在這一環(huán)節(jié)中，主要是通過對個人工作結(jié)果進行考核，將工作業(yè)績與獎勵掛鉤。對于學生干部而言，不僅僅需要物質(zhì)激勵，更重要的是需要精神激勵。比如，可以設(shè)置工作積分制度，學生干部在完成每一項任務(wù)后，根據(jù)業(yè)績情況，可以獲得一定的積分，在期末總結(jié)時，根據(jù)其所獲得積分的情況，評定星級部門和星級個人。

通過這套4R管理模式，可以建立一套有效的學生干部管理機制，讓學生工作能夠有章可循，也能對學生干部的工作起到一定的約束作用。

（二）加強和重視對學生干部的培養(yǎng)

1.加強對學生干部個人素質(zhì)的培養(yǎng)，提高其人格魅力

學生干部的人格魅力在高職院校學生工作中有著舉足輕重的作用，它是學生干部順利完成各項工作的必要條件。同時，學生干部的人格魅力也會對周圍同學的言行舉止產(chǎn)生潛移默化的影響。要提升學生干部的人格魅力，重在培養(yǎng)其良好的個人修養(yǎng)和行為習慣，可以從以下幾個方面重點培養(yǎng)：

首先，要培養(yǎng)學生干部高尚的道德情操。道德素質(zhì)是一種無形的力量，能彰顯出良好的個人魅力。學生干部要贏得廣大同學的信任，必須具備良好的道德素養(yǎng)，誠實守信，大公無私，以高尚的情操影響和帶動周圍的同學。

其次，要培養(yǎng)學生干部良好的學習能力。學生干部的首要任務(wù)是學習，其學習情況的好壞直接影響到良好學風能否形成。俗話說，腹有詩書氣自華。除了學習業(yè)務(wù)知識，還要鼓勵學生干部拓寬知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自身修養(yǎng)。

再次，要培養(yǎng)學生干部的責任意識。學生干部就是一面旗幟，可以引導其他同學向上、向善。因此，學生干部要遵守學校的各項規(guī)定，以身作則，嚴格要求自己；在集體活動中，要能夠做到團結(jié)協(xié)作、胸懷寬廣、顧全大局。

2.加強對學生干部組織協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)

組織協(xié)調(diào)能力是指根據(jù)工作任務(wù)對資源進行分配，同時控制、激勵和協(xié)調(diào)群體活動過程，使之相互融合，從而實現(xiàn)組織目標的能力。組織協(xié)調(diào)能力是學生在做學生干部的過程中所獲得的一筆寶貴的財富，使他們畢業(yè)之后能更快地進入工作角色。具體地說，組織協(xié)調(diào)能力主要包括組織能力、授權(quán)能力和時間管理能力。

（1）組織能力

組織能力是組織人們?nèi)ネ瓿山M織目標的能力，可以通過以下的一些途徑培養(yǎng)。例如，明確追求的目標，只有目標明確了，才能增強一個人的自信，并積極排除干擾和克服心理障礙。教師在平時應(yīng)該多與學生進行交流，為他們指明工作方向，為其成長規(guī)劃一個美好的藍圖，并進行相應(yīng)的工作方法指導，而不是就任務(wù)布置任務(wù)。

勇于挑起工作重擔、解決疑難問題可以鍛煉、檢驗和表現(xiàn)行為人的組織才能。對于有潛力的學生，教師要敢于給他們布置重要的、復雜的、艱苦的任務(wù)，讓他們經(jīng)受歷練，從而鍛煉其組織協(xié)調(diào)能力。

提高交際及溝通技巧可以幫助學生干部協(xié)調(diào)好各種人際關(guān)系，發(fā)揮組織的功能作用，調(diào)動大家的積極性。在平時，教師應(yīng)該教給學生一些交際技巧，對于學生在交際中遇到的問題，也可以作為案例進行分析，幫助其意識到自己的不足，從而尋找解決之道。

培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的工作習慣。良好的工作習慣可以提高工作效率，節(jié)省時間。教師對學生要從嚴要求，比如，要求其在規(guī)定時間內(nèi)完成的任務(wù)一定不允許拖拉，督促其養(yǎng)成雷厲風行的好習慣。

（2）授權(quán)能力

授權(quán)在團隊合作中很重要，主要是指通過他人的努力來完成工作；同時，作為授權(quán)人，也自始至終對工作的執(zhí)行負有責任?？梢酝ㄟ^以下一些方法來提高授權(quán)能力：首先，在委派任務(wù)時，盡可能地將整個任務(wù)委派給被授權(quán)人，而不是僅委派一小部分的任務(wù)，以表明對對方的信任。其次，要表明對結(jié)果的期望值。在授權(quán)時，應(yīng)向被授權(quán)人講清楚自己對該任務(wù)結(jié)果的期望是什么。最后，在授權(quán)以后，要充分地相信被授權(quán)人，相信他能做好，讓其獨立開展工作，由其自己決定是否需要接受授權(quán)人的幫助和指導?？傊谑跈?quán)的時候要做到“疑人不用，用人不疑”。

（3）時間管理能力

學生干部既要完成學業(yè)，又要做學生工作，而且學生工作又是瑣碎而繁雜的，因此，他們面臨的一項巨大挑戰(zhàn)就是時間管理問題，即如何在有限的時間內(nèi)做到工作、學習兩不誤。教師應(yīng)指導學生干部先學會對工作進行分類。一般地，工作大致可以分為以下幾類：碎石型事務(wù)，是指既重要又緊急的事務(wù)，比如急迫的問題、有期限壓力的計劃；石塊型事務(wù)，指重要但不緊急的事務(wù)，如做一些長期性的規(guī)劃；細沙型事務(wù)，指緊急但不重要的事務(wù)，如文件、電話的處理，出席某些會議等；水型事務(wù)，指既不緊急也不重要的事務(wù)，如一些可做可不做的雜事。

如果將一段時間內(nèi)一個人的最大工作量比作一個鐵桶的話，那么我們首先應(yīng)該在鐵桶中放入石塊，而后再往里填充碎石，接著把細沙撒入桶中，最后向桶內(nèi)倒水，這樣才能夠發(fā)揮鐵桶的最大作用。這就說明，在執(zhí)行任務(wù)時，應(yīng)該偏重于石塊一類的事務(wù)，因為碎石都是石塊破碎而形成的，石塊類型的事務(wù)處理得好，碎石類的事務(wù)自然就會減少。偏重于處理石塊型事務(wù)的人才是真正有效率的人，他們會審時度勢，抓住問題的關(guān)鍵。

總之，學生干部執(zhí)行力的提高與學生干部隊伍建設(shè)密不可分。只有重視對學生干部隊伍的培養(yǎng)、管理和合理利用，才能真正提高學生干部的執(zhí)行力，發(fā)揮學生干部的先鋒作用。

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篇(7)

關(guān)鍵詞 學生會 干部 問題分析 建議

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

高校團委學生會是在校黨委直接領(lǐng)導下，由校團委具體指導開展工作的全校學生的最高群眾組織，是學校、老師聯(lián)系學生的橋梁和紐帶。學生會是高校推行思想教育和開展各類活動的重要推手，學生會的作用是不容小覷的，然而在實際的工作中，我們也感到學生會在廣大學生中的號召力有所減弱。筆者從事輔導員以來，主要負責團委學生會的管理和指導工作，對當前學生會干部培養(yǎng)及隊伍建設(shè)中存在的問題進行了深入思考，探討學生會干部隊伍中現(xiàn)存的問題，并提出改進的建議。

1學生會干部的特質(zhì)

（1）責任心，學生干部的宗旨就是為同學服務(wù)，作為一名服務(wù)者，責任心是積極主動地去完成各項工作的有力保障和推動力；

（2）端正的工作態(tài)度，學生會是服務(wù)于廣大同學的組織，對于同學而言，學生會應(yīng)是注重于服務(wù)而非管理，學生干部也并非“高人一等”。作為學生會干部的他們深知：工作中如果擺架子的話是得不到同學的支持的，那么所有的工作都沒辦法展開；

（3）良好的交際能力，作為學生干部，他們善于同各種類型的同學交朋友，與各種群體和組織打交道，能夠為開展各項工作創(chuàng)造一個寬松的外部環(huán)境；

（4）冷靜的頭腦，學生干部面臨的工作往往是紛繁復雜的，這就需要干部自身分析、判斷各種社會現(xiàn)象、社會思潮和客觀事物等各種信息的能力。工作中總會碰到這樣那樣預先沒有考慮到的情況，這種時候，身為一個領(lǐng)導者，自身絕對不能亂了陣腳，能夠冷靜的分析、處亂不驚，才能更好地服務(wù)同學；

（5）組織能力，學生干部要學會把性格各異、素質(zhì)不同的同學組織起來，合理安排，充分調(diào)動每個人的積極性，把他們的活動協(xié)調(diào)起來，團結(jié)互助，為共同目標的實現(xiàn)而努力，保證各項工作的順利開展。

2學生會干部存在的不足

2.1公信力不足

學生會是代表最廣大學生的組織，但是現(xiàn)階段學生會的公信力卻有所下降，其所做的工作有時得不到廣大學生的響應(yīng)和滿意。一方面，是因為如今大學生關(guān)注的焦點趨于多樣化，學生衡量一件事物的好壞時容易帶有得失心、利益心，這為學生會開展工作都增添了難度。另一方面，學生會干部自身的素質(zhì)不過硬，個人能力不足，在工作中沒有處理好自身學習和工作的關(guān)系，導致最終學習不理想，沒有起到模范帶頭作用，在同學中引起了不良影響，這些都降低了學生會干部的公信力。

2.2執(zhí)行力不足

學生會干部在完成老師交辦的任務(wù)時，不能嚴格按照要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成，喜歡拖沓，并且對于老師指派的工作缺少主動反饋的意識，反映出執(zhí)行力不足。一方面，這與學生會干部本身的工作理念有很大的關(guān)系，一些學生會干部喜歡把任務(wù)逐級安排，而不注重督促反饋，認為分配出去的工作就和自己沒有關(guān)系了，導致部分工作很難落到實處；另一方面，有的學生會干部又缺乏“帶兵打仗”的能力，雖然自己的工作是勤勤懇懇，但是不懂得協(xié)作和分配，往往把一些本來需要多部門共同完成的任務(wù)交給個別部門或個人完成，結(jié)果辛苦了半天，效果卻不佳。

2.3凝聚力不足

學生會作為學生自我管理的團體，本應(yīng)是凝聚力很強的組織，但事實上卻并非如此。表現(xiàn)在部門與部門之間，班級與班級之間缺乏這種默契與交流，做起活動來，往往是跟自己熟的部門干事一起，那些不熟的就自動過濾掉。這樣導致有些同學很難發(fā)揮出自己的特長，缺乏參與性，看似幾十人的組織，有時候可能就是那幾個人在行動，其他人都成了打雜者。久而久之，人心容易渙散，就會影響學生會的整體發(fā)展。

2.4創(chuàng)造力不足

學生會干部本身年紀較輕、不夠成熟、缺乏自主性和創(chuàng)新意識，對新的工作沒有用批判的視野去分析安排。接到一項新的工作或任務(wù)時，喜歡沿襲原來的方法，不能夠有所突破，思維局限性較強，比如學生在起草文件或者策劃一項活動時經(jīng)常會采用原來的方式方法，當老師提出改進意見時，學生情緒上會有所抵觸，經(jīng)常會講：“原來就是這樣的”，“我們是按照去年做的”，“要改不太容易”等等，這反映出學生干部本身在工作上存在一定的惰性，不愿意多思考；也說明學生會干部的缺乏批判性和創(chuàng)造性。

3加強學生會干部隊伍建設(shè)的對策建議

要解決學生會干部隊伍建設(shè)中存在的問題，充分發(fā)揮學生干部在高校學生事務(wù)管理中的作用，筆者認為需從以下幾個方面著手改善：

3.1嚴格選聘，確保學生會干部素質(zhì)過硬

學生會干部最重要的身份還是學生，因此學生會干部首先應(yīng)該是其他學生的學習上的榜樣，所以對競聘學生的學習成績一定要把好關(guān)。第二，要選拔思想積極上進，群眾基礎(chǔ)好，對工作有熱情，有責任心的學生到干部隊伍中來。只有這樣的學生干部才能得到廣大學生的支持和信任，才能保證各項工作的順利進行。第三，對學生會部門機構(gòu)設(shè)置和人員編制要嚴格控制，并且按照各部門的特點有針對性的招聘，這樣才能充分發(fā)揮個人的特長，取長補短，也利于各部門的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.2增強學生會干部隊伍的團隊目標意識

崇高的目標是團隊前行的動力。團隊要確立一個明確的目標，明確的目標是調(diào)動團隊成員共事的積極性，發(fā)揚團隊精神的有效手段。學生會干部隊伍也是如此，在開展工作之前，要確定本學年和學期目標，制定好工作計劃內(nèi)容，要團隊里的干事都了解這個目標，這樣大家勁兒往一處使，任務(wù)明確，能夠更有效的達到學生會工作的既定目標，并且所有的學生會成員工作起來更有歸屬感，整個隊伍就有向心力、凝聚力。

3.3加強培訓，推動學生會干部能力的提升

一方面，可以采取集體培訓，例如邀請相關(guān)的專家老師為學生講授心理健康、應(yīng)用文寫作等方面的知識，提高學生心理素質(zhì)、提升文字水平。另一方面，對于學生會的核心干部要分類引導進行培養(yǎng)，比如建立學院相關(guān)領(lǐng)導與學生會主席團成員“一對一”結(jié)對子培養(yǎng)制度，這樣對于主席團的成長有明顯的成效。并且可以定期舉辦經(jīng)驗交流會之類的活動，通過這些活動可以及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題和不足，幫助學生少走彎路，推動學生干部能力的全面提升，同時也搭建了學校了解廣大學生的橋梁。

3.4完善學生會內(nèi)部獎懲機制，激發(fā)學生熱情

要讓學生會干部在工作中有獲得感，從管理的角度來說，就是讓他們獲得實實在在的獎勵。學生會每個部門都有其自身的特點，有的部門一年到頭很忙，有的部門卻很清閑，因此，要調(diào)動起所有部門所有干部的積極性，通過完善學生會的獎懲機制，比如建立每月評選優(yōu)秀個人，每學期評選優(yōu)秀部門，并將其與評優(yōu)評先相掛鉤，讓學生會成員切切實實看到自己努力的回報，對于調(diào)動整體的熱情，提高成員參與性，增強學生活動的創(chuàng)新性都有很大的幫助。

加強學生會干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學生會干部在學生自我管理和校園文化建設(shè)的作用，對于加強和改進學生思想政治教育，推進學校各項工作健康有序發(fā)展具有重要意義。因此，要在實際工作中，認真總結(jié)經(jīng)驗，健全各項管理機制，對學生會的工作做到寬嚴有度，不斷地提高學生會干部的綜合素質(zhì)。

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