大學(xué)生實(shí)習(xí)自我總結(jié)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇大學(xué)生實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

還記得那天，××××年××月××日，帶著對(duì)大學(xué)校園的眷戀，帶著對(duì)新生活的期盼，我們一整個(gè)上午顛簸于路上。雖然很累，可是依舊滿懷期待地想象著接下來(lái)未知的實(shí)習(xí)生活。終于，近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)就這樣拉開(kāi)美麗的帷幕。

在這次實(shí)習(xí)中，我付出了，所以收獲了;我行動(dòng)著，所以成長(zhǎng)著。因?yàn)樵谶@段時(shí)間我經(jīng)歷了很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)，第一次批改學(xué)生的作業(yè)„„這些第一次將是我人生中最美好的一種回憶，將是我今后工作中最精彩的一筆財(cái)富。下面，我將從幾個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)工作篇——付出努力，收獲快樂(lè)

教學(xué)工作是我們教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。實(shí)踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平評(píng)估的重要指標(biāo)。所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。

我的教學(xué)指導(dǎo)老師張老師是一中初二生物組的備課組長(zhǎng)，也是我的一個(gè)老鄉(xiāng)。她經(jīng)驗(yàn)豐富，為人隨和可親，在教學(xué)工作方面給了我很多指導(dǎo)。還有辦公室里其他的老師們。從他們身上我學(xué)到很多，也感受到學(xué)習(xí)之余的一些快樂(lè)。非常感激這些老師們。

(一)聽(tīng)課篇——虛心取經(jīng)

實(shí)習(xí)的前段時(shí)間我一直在聽(tīng)課，一節(jié)新課即使聽(tīng)了五六遍也不覺(jué)得厭煩，因?yàn)槊總€(gè)老師上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來(lái)也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。期間還有幸遇到教研員去聽(tīng)課評(píng)課，更是受益匪淺。

在聽(tīng)課前，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽(tīng)課和之前作為學(xué)生的聽(tīng)課完全不同，這一點(diǎn)之前在學(xué)校進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)就有意識(shí)到了。我告訴自己：我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽(tīng)課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等等。在聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，注意老師講解過(guò)程中的教學(xué)思路，如何引入，如何設(shè)置問(wèn)題，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。還會(huì)特別注意老師的課堂語(yǔ)言組織能力。 每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新教師跟老教師在對(duì)課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習(xí)、汲取的地方。

對(duì)于聽(tīng)課這方面，除了自己的一些意識(shí)和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說(shuō)：“聽(tīng)課是很重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。與其上很多課，還不如好好聽(tīng)課之后經(jīng)過(guò)認(rèn)真充分的準(zhǔn)備再上課，即使上得不多。”所以我聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，積極地去聽(tīng)課。不是有句話說(shuō)：“博采百家之長(zhǎng)，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問(wèn)題、做事情，會(huì)減少我們的所走的道路。最后，在訪談師兄的時(shí)候，他也教我一些聽(tīng)課的技巧。這些對(duì)我的教師成長(zhǎng)之路都很有幫助。

(二) 備課篇——臺(tái)下十年功

聽(tīng)課周尾聲，老師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，確定了我要上的第一節(jié)新課為《激素的調(diào)節(jié)》，這是初中生物中比較重要的一節(jié)課，很多考點(diǎn)。由于實(shí)習(xí)的學(xué)校沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，這也給了我們一個(gè)好的機(jī)會(huì)，逼自己積極去思考講課的思路，而不是依賴網(wǎng)絡(luò)，依賴別人的教學(xué)成果。為了備好課，我把學(xué)校發(fā)的教參和手頭上的輔導(dǎo)書上的題目都做了一遍。和指導(dǎo)老師討論確定了重難點(diǎn)，最后確定了教學(xué)應(yīng)該與黑板板書和口頭講述為主，而多媒體只能用來(lái)展示一些動(dòng)畫。學(xué)生更容易接受老師一邊講一邊板書，而不是由ppt直接播放。在參考老師的教學(xué)思路后，我備好自己課，不斷的修改。由于我的指導(dǎo)老師進(jìn)度比較快，在我真正試講之前，我不能聽(tīng)激素這節(jié)課。第一次備課到第一次在指導(dǎo)老師面前試講的時(shí)間很緊促，第一次在老師面前試講的緊張，我第一次試講效果并不好，于是我只能利用周末的時(shí)間再次修改，第二次試講后有了清晰的思路，語(yǔ)言也通暢了。在以后的備課過(guò)程，我根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在試講時(shí)，我加以改進(jìn)，多些和聽(tīng)課的人互動(dòng)，放慢自己的語(yǔ)速，講課多些感情，讓學(xué)生跟上思路。 在備課過(guò)程中，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物，如果是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學(xué)生的興趣的。要多列舉生活中一些生動(dòng)活潑的例子，要融入自己的思路，運(yùn)用得恰到好處。這些在備課的時(shí)候都要考慮到?？傊瑐湔n是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

(三)上課篇——臺(tái)上十分鐘

沒(méi)有第一次講課的不安，老師安排我去講習(xí)題。講課前，我對(duì)指導(dǎo)老師講了一次題目，有點(diǎn)緊張。但始終安慰自己，這是第一次總會(huì)一點(diǎn)緊張的。講題結(jié)束后，老師跟我說(shuō)，第一次上講臺(tái)的我有了霸氣。自我感覺(jué)也好，整節(jié)課比較順利。我以為我已經(jīng)有了當(dāng)老師的范兒，但第一次上《激素的調(diào)節(jié)》時(shí)，我還是很緊張。第一次上課的班氣氛有點(diǎn)悶，學(xué)生不愛(ài)回答我問(wèn)題，課后指導(dǎo)老師指出我的問(wèn)題所在，講課聲音有小，語(yǔ)調(diào)沒(méi)有吸引力，語(yǔ)速快，學(xué)生跟不上。在上重復(fù)課之前，我聽(tīng)了兩位老師的課，認(rèn)真總結(jié)，第二次上課時(shí)，認(rèn)真寫下了知識(shí)點(diǎn)，也用了麥克服了聲音小問(wèn)題。由于學(xué)校在施工，讓教室把窗戶都關(guān)上，保證后面的學(xué)生能聽(tīng)到我的聲音。放下語(yǔ)速，由于這個(gè)班學(xué)生比較活躍，學(xué)生回答問(wèn)題也踴躍，在第二次講課后我重拾了信心。 在以后上課的過(guò)程中，我體會(huì)了老師不是備好知識(shí)點(diǎn)而已，而且要更多的讓學(xué)生能輕松，主動(dòng)汲取知識(shí)，我還體會(huì)到了，備課組長(zhǎng)說(shuō)的，這才高中剛剛開(kāi)始，要讓學(xué)生喜歡上生物這門課。我感覺(jué)自己能大膽地在學(xué)生面前揮灑自如了，有了當(dāng)老師的感覺(jué)和真正體會(huì)到當(dāng)老師的快樂(lè)。同時(shí)，也意識(shí)到自己的一些不足之處。對(duì)一些難懂的知識(shí)點(diǎn)處理得還不是很好，解釋得還不是很透徹。這使我覺(jué)得作為一名教師，平時(shí)還是要不斷地積累，考慮多方面的因素。要多站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題，因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W生想到的問(wèn)題可能是我們老師自己意想不到的。還有，針對(duì)生物學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)于一些比較難懂的知識(shí)點(diǎn)，可以運(yùn)用類比的方法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引學(xué)生的興趣，并幫助學(xué)生的理解。在實(shí)習(xí)的最后一周，上了一節(jié)公開(kāi)課《急救常識(shí)》。

(三) 評(píng)卷改作業(yè)篇——檢驗(yàn)戰(zhàn)果

第一次階段考后便參加了評(píng)卷工作，從改卷中，我們發(fā)現(xiàn)了平時(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握欠缺，還有寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。從評(píng)卷中的討論也發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)平時(shí)的考試都是為高考服務(wù)的，所以都是按照高考的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)卷。 由于我的指導(dǎo)老師教的班級(jí)比較多，一節(jié)課下來(lái)就有五個(gè)班的不同作業(yè)要改，我學(xué)會(huì)了快速改作業(yè)，并從學(xué)生的作業(yè)中找出他們的弱點(diǎn)，或者找到自己上課那些知識(shí)點(diǎn)忘記強(qiáng)調(diào)。

二、生活篇——有緣千里來(lái)相會(huì)

生活上，雖然我本身只是實(shí)習(xí)的一名隊(duì)員，但我深深體會(huì)到辦公室老師們的忙，他們和我們一樣也要教學(xué)活動(dòng)和班主任工作，還有跟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)打交道，安排實(shí)習(xí)隊(duì)的各項(xiàng)工作。所以平時(shí)在工作之余，我力所能及地分擔(dān)隊(duì)里的工作。積極和隊(duì)友交流教學(xué)工作，也把我從老師學(xué)到的與隊(duì)友分享。上課之余，在辦公室里，可以聽(tīng)到了隊(duì)友一聲“有什么要幫忙嗎”。一個(gè)人的收獲，離不開(kāi)實(shí)習(xí)隊(duì)的支持。在和隊(duì)友工作的日子里，我們進(jìn)行了教育調(diào)研，在不同階段，我們共同合作，理解支持隊(duì)友的工作。 離開(kāi)，天下沒(méi)有不散的宴席，雖然有不舍。最后一天的告別，仍然不離本行地告訴學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，要好好努力。沒(méi)想到自己的工作可以受到這么多學(xué)生的肯定，實(shí)習(xí)給我最大的感動(dòng)是，自己對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的付出，在學(xué)生的心中都會(huì)被放大。他們的支持，短暫的感情，都給我了鼓勵(lì)。最后和實(shí)習(xí)，和學(xué)生共勉：我們都在超越，超越自己、別人。路不平坦，而我們一直都在努力。向指導(dǎo)老師致謝，我將繼續(xù)努力，成為一位優(yōu)秀的老師。

三、教學(xué)收獲——在快樂(lè)中進(jìn)步

在這兩個(gè)月里，收獲了很多，在快樂(lè)中進(jìn)步。感受了當(dāng)老師的快樂(lè)和自豪，更多的是責(zé)任，對(duì)自己有了一個(gè)好的定位，隨時(shí)要記住自己是一個(gè)教師，要拿出老師的姿態(tài)。在班主任工作這塊學(xué)習(xí)了很多，付出了也很多，但是也看清了很多的不足，也在以后走上教師崗位奠定了基礎(chǔ)。

四、實(shí)習(xí)反思——追求更好

面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：對(duì)于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外;有教師專長(zhǎng)的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。

篇(2)

忙碌的大學(xué)生活就在悄然中過(guò)去了，但她已成為我人生美好記憶的一大部分。這些日子有成功的喜悅，有失敗的彷徨。但卻把我培養(yǎng)成了一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生，使我在各方面的綜合素質(zhì)都得到了提高，為以后的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開(kāi)辟了而一條屬于我自己的道路。

在專業(yè)技能上，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng);挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

在學(xué)習(xí)方面，我覺(jué)得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松自己。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自己優(yōu)異的成績(jī)，我就會(huì)對(duì)自己更有信心，沒(méi)有什么事是不可能的。對(duì)于我們現(xiàn)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，光光學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

在社會(huì)實(shí)踐上，我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽各類的書籍，并參加了軟件測(cè)試工程師的培訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)秀。學(xué)習(xí)固然是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落伍，才可能戰(zhàn)勝自己。

學(xué)習(xí)當(dāng)然是重要的，一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。三年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，如系學(xué)生會(huì)的競(jìng)選。在參與各種社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會(huì)就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我們就要好好地把握住。

三年的大學(xué)生活是我人生中想抹也抹不掉的回憶，我邁步向前的時(shí)候不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。謝謝我的大學(xué)鑄造了成長(zhǎng)的我。

大專畢業(yè)生自我總結(jié)范文二

不知不覺(jué)中大專三年以后走到尾聲，我們馬上就要面臨畢業(yè)了，帶著教師的教誨，家長(zhǎng)的期待，延續(xù)著學(xué)長(zhǎng)們的腳步，從這里踏上社會(huì)的旅途。

驀然回首，感慨萬(wàn)千，有得有失，做個(gè)階段總結(jié)，給自己一個(gè)很好的定位，亦是對(duì)未來(lái)的憧憬和希望?；厥字@的生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有歡笑，有悲傷有成功當(dāng)然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立了正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個(gè)人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大專校園生活與社會(huì)生活是相互映射，所以大專階段的個(gè)人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高;才是我們作為當(dāng)代大專生的主題。

篇(3)

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生;實(shí)習(xí);存在的問(wèn)題;對(duì)策

一、大學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及分析

(一)僧多粥少,一“職”難求

近來(lái),智聯(lián)招聘網(wǎng)對(duì)5296名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。其中,46.3%的大學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)對(duì)于未來(lái)就業(yè)是非常重要的,47.7%的大學(xué)生則認(rèn)為比較重要。也就是說(shuō)超過(guò)90%的大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了實(shí)習(xí)的重要性。

這些參加調(diào)查的同學(xué)中34%的大學(xué)生會(huì)到意向單位實(shí)習(xí),33%的大學(xué)生會(huì)選擇兼職打工,這說(shuō)明會(huì)有超過(guò)六成的大學(xué)生利用暑假參加社會(huì)實(shí)踐,提前體會(huì)工作狀態(tài)。同時(shí)雜志對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)的一項(xiàng)調(diào)查表明:超過(guò)70%的企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始不愿意接收實(shí)習(xí)生,認(rèn)為實(shí)習(xí)生不方便企業(yè)管理的有63%,有81%的企業(yè)不會(huì)為實(shí)習(xí)生安排補(bǔ)貼。

面對(duì)對(duì)這樣的矛盾,大學(xué)生實(shí)習(xí)形勢(shì)嚴(yán)峻。造成大學(xué)生找實(shí)習(xí)崗位如此之難的原因有:

1.從企業(yè)而言。為了了解企業(yè)對(duì)于大學(xué)生實(shí)習(xí)的態(tài)度,對(duì)武漢統(tǒng)一公司人力資源部主管人員招聘的主任阮濤進(jìn)行了一個(gè)訪談。在訪談中,阮主任稱企業(yè)不愿意招收實(shí)習(xí)生源于以下方面。首先涉及到管理問(wèn)題。許多單位鑒于技術(shù)和管理的保密性,擔(dān)心學(xué)生會(huì)泄露。其次雖說(shuō)許多學(xué)生都說(shuō)可以不要工資實(shí)習(xí),由于學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間短,對(duì)于工作只能是一個(gè)熟悉的過(guò)程,既不能從事一線生產(chǎn)工作,又不能承擔(dān)辦公室的工作的責(zé)任。公司對(duì)實(shí)習(xí)人員的培訓(xùn)也要浪費(fèi)大量的人力和時(shí)間,還有可能影響正常的工作,無(wú)法給企業(yè)帶來(lái)良好的效益。最后許多大學(xué)生自持過(guò)高又吃不了苦,許多細(xì)小的操作性的工作不愿去完成。當(dāng)問(wèn)及許多大的公司如保潔,通用等為什么愿意招收實(shí)習(xí)生時(shí),阮主任認(rèn)為,這種大型公司,人員流動(dòng)快,招收實(shí)習(xí)生相當(dāng)于招聘新員工的序曲,是為其下一年度的招聘做準(zhǔn)備。

2.從學(xué)生的角度而言。部分同學(xué)眼高手低,都把眼光放在名企的實(shí)習(xí)上,忽視了身邊的一些實(shí)習(xí)崗位。出現(xiàn)了不少公司被熱捧,不少公司遭到冷遇的情況。少數(shù)同學(xué)獲得了好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),大多數(shù)學(xué)生則錯(cuò)失良機(jī)。除此之外,許多同學(xué)準(zhǔn)備不充分,沒(méi)有很好的留意身邊的實(shí)習(xí)信息,臨到暑假才匆匆上陣尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),自然手忙腳亂,無(wú)法找到理想的實(shí)習(xí)崗位。

3.從學(xué)校的角度而言。不僅是實(shí)習(xí)問(wèn)題,包括就業(yè)問(wèn)題都成為許多高校的一個(gè)重大難題。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期,不僅是學(xué)生之間,就是高校之間也面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。作為高校,實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)有限,無(wú)法安排統(tǒng)一的實(shí)習(xí),大多數(shù)的做法都是發(fā)給同學(xué)補(bǔ)貼,讓同學(xué)自行安排實(shí)習(xí)或者借助老師的社會(huì)關(guān)系讓各院老師搞“承包”等治標(biāo)不治本的方式。部分高校實(shí)習(xí)前的動(dòng)員工作和準(zhǔn)備工作也不充分:沒(méi)有建立良好的實(shí)習(xí)信息平臺(tái);實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)短或者不合理;沒(méi)有組織有效的實(shí)習(xí)指導(dǎo)等,使得同學(xué)們?cè)趯?duì)實(shí)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和期望。大多數(shù)高校幾乎在同一時(shí)間安排實(shí)習(xí),這與實(shí)習(xí)單位的工作安排發(fā)生沖突,實(shí)習(xí)單位需要人時(shí)學(xué)校又沒(méi)有人實(shí)習(xí)。這些都影響了同學(xué)們尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

4.實(shí)習(xí)資源的分配不均。在實(shí)習(xí)崗位本來(lái)有限的情形之下,實(shí)習(xí)資源還面臨著嚴(yán)重的分配不均問(wèn)題。主要表現(xiàn)在:由于學(xué)校的地域不同,學(xué)生的籍貫不同,實(shí)習(xí)的資源也不同。觀察身邊的同學(xué)發(fā)現(xiàn),南方的同學(xué)尤其是沿海的同學(xué)比較容易找到實(shí)習(xí)崗位。許多分布在沿海地區(qū)的大型企業(yè),思想開(kāi)放,理念先進(jìn),樂(lè)于招收實(shí)習(xí)學(xué)生,內(nèi)陸的許多企業(yè)則相對(duì)保守,對(duì)實(shí)習(xí)生的招收限制頗多。受到地域的影響,同學(xué)們到異地實(shí)習(xí)面臨著經(jīng)濟(jì)、安全等眾多因素的制約。實(shí)習(xí)資源不能得到很好的流動(dòng)和配置。

(二)廉價(jià)勞動(dòng)力,收獲不大

當(dāng)歷經(jīng)艱心找到實(shí)習(xí)崗位后,許多大學(xué)生發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)差的很遠(yuǎn)。

前程無(wú)優(yōu)網(wǎng)的調(diào)查現(xiàn)實(shí),在評(píng)價(jià)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷時(shí),32.3%的大學(xué)生說(shuō)是“機(jī)械體力勞動(dòng)”,比如文件裝訂、打字等。26.3%從事的是“無(wú)法完成的銷售”,比如賣月餅票、電話推銷等。20.4%稱“廉價(jià)勞動(dòng)力”,比如餐飲小時(shí)工、送外賣等。大學(xué)生認(rèn)為,實(shí)習(xí)期間最大的苦惱是所學(xué)不能為之所用,實(shí)習(xí)的意義似乎也就不那么大了。造成這種效果差的原因主要有兩方面:一方面許多企業(yè)并沒(méi)有像保潔等企業(yè)認(rèn)識(shí)到人才儲(chǔ)備的重要性,沒(méi)有建立健全的實(shí)習(xí)制度更沒(méi)有為實(shí)習(xí)生提供必要的培訓(xùn)。對(duì)大多數(shù)企業(yè)而言,對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)際是成本的一種額外的支出。許多企業(yè)為了防止重要資料的泄露,因?qū)嵙?xí)生的過(guò)錯(cuò)而造成的損失,也不會(huì)將重要的工作交給實(shí)習(xí)生來(lái)完成。許多企業(yè)就算接受了實(shí)習(xí)生,也只是安排一些“打雜”的工作。另一方面大學(xué)生平時(shí)著重書本知識(shí)的學(xué)習(xí),實(shí)際動(dòng)手能力較差,并不能較好的完成實(shí)習(xí)單位的工作。更有大學(xué)生責(zé)任感差,吃苦精神不足,不能腳踏實(shí)地工作,也影響了用人單位的信任。

(三)合法權(quán)益無(wú)制度保障

根據(jù)上海交通大學(xué)關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)打工狀況的調(diào)查顯示:將近40%的大學(xué)生在實(shí)習(xí)打工過(guò)程中受到不同程度的傷害,其自身合法權(quán)益難以得到保障,即使在合法權(quán)益受到侵害時(shí),選擇各種途徑維權(quán)的也僅占13.9%,選擇忍氣吞聲的占86.1%。實(shí)習(xí)生的身份還是學(xué)校的學(xué)生,不是單位的員工,因此,實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位不簽訂勞動(dòng)保障協(xié)議,發(fā)生工傷、醫(yī)療等事故權(quán)責(zé)不清。根據(jù)勞動(dòng)關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)判斷,實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位之間不存在勞動(dòng)關(guān)系,不能適用《勞動(dòng)法》處理,無(wú)法通過(guò)工傷賠償制度來(lái)獲得賠償。企業(yè)與學(xué)生之間也不是一般意義上的雇傭關(guān)系,也不能按照雇傭關(guān)系來(lái)獲得人身?yè)p害賠償。除了大學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),很難有制度上的保障。

以上這些,僅僅是大學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中普遍面臨的共性問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)的實(shí)習(xí)過(guò)程中,大學(xué)生還面臨著諸如經(jīng)濟(jì)上的,就業(yè)上的,身處異地等等壓力。為了更好的幫助大學(xué)生解決這樣一些問(wèn)題,走出實(shí)習(xí)的瓶頸,提出以下建議。

二、大學(xué)生實(shí)習(xí)對(duì)策研究

1.政府部門應(yīng)出臺(tái)相關(guān)鼓勵(lì)性政策,鼓勵(lì)企業(yè)和事業(yè)單位招收實(shí)習(xí)生,為廣大學(xué)生建立廣闊的平臺(tái)。一方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)的宣傳,使社會(huì)各界能夠關(guān)注和關(guān)心我們大學(xué)生的實(shí)習(xí)問(wèn)題。應(yīng)制定相關(guān)的法律法規(guī),對(duì)支持學(xué)生實(shí)習(xí),支持教育事業(yè)的企業(yè)給予政策、稅收、財(cái)政等方面的優(yōu)惠。使企業(yè)感到支持學(xué)生實(shí)習(xí)不再是企業(yè)的額外負(fù)擔(dān),而是能使企業(yè)獲益的且體現(xiàn)企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的重要途徑。再者相關(guān)部門還應(yīng)制定相關(guān)法律以保障大學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益。使得大學(xué)生的權(quán)益在受到侵害時(shí)能夠充分維權(quán)。

2.企業(yè)一方面應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念:第一,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題,從戰(zhàn)略人力資源的角度建立人才儲(chǔ)蓄觀,將學(xué)生實(shí)習(xí)作為企業(yè)招聘高素質(zhì)人才的一個(gè)有效的途徑?，F(xiàn)實(shí)表明,許多積極支持大學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)往往在學(xué)生中享有良好口碑,也是優(yōu)秀大學(xué)生畢業(yè)后爭(zhēng)相進(jìn)入地方。第二,企業(yè)應(yīng)將接受大學(xué)生實(shí)習(xí)作為一種社會(huì)責(zé)任,是支持教育事業(yè)的表現(xiàn)。優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生制度可以為企業(yè)樹(shù)立良好的形象和提高企業(yè)的知名度。第三,企業(yè)應(yīng)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代大學(xué)生擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和很強(qiáng)的職業(yè)意識(shí),他們年輕,充滿活力,富有創(chuàng)新意識(shí),而這些正式許多企業(yè)所沒(méi)有的也是現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)所需要的。第四,企業(yè)應(yīng)該健全實(shí)習(xí)制度,應(yīng)將大學(xué)生實(shí)習(xí)工作作為人力人力資源管理工作的一個(gè)部分進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。建立完善的招聘、培訓(xùn)、測(cè)評(píng)系統(tǒng)同時(shí)建立人才檔案。這樣當(dāng)企業(yè)需要合適的員工時(shí)就不必大海撈針?biāo)频膶ふ?而是可以利用手邊的資源尋求最合適的員工。

3.高校應(yīng)利用一切可以利用的資源為學(xué)生實(shí)習(xí)提供良好的環(huán)境。(1)為學(xué)生實(shí)習(xí)建立信息平臺(tái),使學(xué)生能及時(shí)了解實(shí)習(xí)信息,提早為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。雖然很多高校為學(xué)生建立了就業(yè)信息平臺(tái),然而真正在實(shí)習(xí)方面建立健全的信息平臺(tái)的高校并不是很多,高校并未將實(shí)習(xí)和工作放在一個(gè)等同的地位。實(shí)習(xí)又確實(shí)是工作的一個(gè)序曲,是不可或缺的一部分,所以高校加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)的重視十分重要。(2)加強(qiáng)實(shí)習(xí)的動(dòng)員工作,正確的引導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí),幫助學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的,明確實(shí)習(xí)期望,以及尋求正確的實(shí)習(xí)方式。真正的實(shí)習(xí)動(dòng)員不是在某一時(shí)刻,應(yīng)該滲透在平時(shí),老師應(yīng)多向?qū)W生貫穿實(shí)習(xí)的重要性,學(xué)校應(yīng)多舉辦一些交流會(huì),讓找到好的實(shí)習(xí)崗位的學(xué)生介紹他們的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等等。不僅如此在平時(shí)的教學(xué)中學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,為學(xué)生能更好的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。(3)學(xué)校應(yīng)針對(duì)學(xué)生的需求,調(diào)整實(shí)習(xí)時(shí)間,使學(xué)生能有充足的時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。如有必要學(xué)校應(yīng)分散學(xué)生的實(shí)習(xí),避免資源的沖突和浪費(fèi)。(4)利用好現(xiàn)有資源,將實(shí)習(xí)貫穿于整個(gè)本科教學(xué)階段。比如中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)人力資源專業(yè)建立了自己的實(shí)驗(yàn)室,并設(shè)置了專門的實(shí)訓(xùn)課程。實(shí)訓(xùn)課程中,涉及到了ERP的企業(yè)模擬運(yùn)營(yíng)操作,這套系統(tǒng)不僅使學(xué)生從宏觀上了解企業(yè)的運(yùn)作流程,同時(shí)還可以看到自己所學(xué)專業(yè)在企業(yè)中的作用和需要協(xié)調(diào)的部門。這種模擬實(shí)戰(zhàn)實(shí)際上是高校避開(kāi)校外實(shí)習(xí),多渠道的利用資源的一個(gè)很好代表。(5)學(xué)校應(yīng)建立自己的實(shí)習(xí)基地,主動(dòng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系。經(jīng)調(diào)查中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)財(cái)稅學(xué)院的學(xué)生發(fā)現(xiàn),該院為大多數(shù)學(xué)生安排了實(shí)習(xí),其實(shí)習(xí)單位多是各個(gè)地級(jí)或市級(jí)的財(cái)稅部門。這就是積極主動(dòng)和地方政府較強(qiáng)合作,充分利用政府資源的一個(gè)很好的范例。

4.大學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到,社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校的作用都只是外因。真正能使我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的還是我們自己。作為大學(xué)生,在實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn):(1)切勿眼高手低,正確定位,珍惜身邊的機(jī)會(huì)。在尋找實(shí)習(xí)崗位時(shí)要早做準(zhǔn)備,要有大致的方向和目標(biāo),積極收集相關(guān)的信息,利用身邊可以利用的人際關(guān)系以尋求適合自己的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。(2)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,除了注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)外,要多注重實(shí)踐,培養(yǎng)一些技能,比如人際交往能力、表達(dá)溝通能力、實(shí)際動(dòng)手能力等,為工作和實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。(3)要樹(shù)立良好的心態(tài),對(duì)于實(shí)習(xí)要有正確的期望,始終抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,在實(shí)習(xí)中積極主動(dòng)的工作,多問(wèn)、多思、多學(xué)、在條件允許的情況下自己為自己創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)從而檢驗(yàn)所學(xué)。不僅如此,在實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)不斷的自我反省和自我總結(jié),通過(guò)實(shí)習(xí)報(bào)告或?qū)嵙?xí)日記的形式,將每天的得失記錄下來(lái)。

千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。雖然在實(shí)習(xí)的道路上歷經(jīng)艱辛,但既然已經(jīng)踏上這條道路,任何東西都不應(yīng)該妨礙我們走下去。對(duì)于一個(gè)有本領(lǐng)的人,哪有過(guò)重的負(fù)擔(dān);對(duì)于一個(gè)有決心的人,哪里有過(guò)遠(yuǎn)的路程。相信經(jīng)過(guò)各方的努力,越來(lái)越多的大學(xué)生能夠找到理想的實(shí)習(xí)崗位,越來(lái)越多的企業(yè)也能從學(xué)生實(shí)習(xí)中獲益,大學(xué)生實(shí)習(xí)的大環(huán)境會(huì)越來(lái)越好。

參考文獻(xiàn)

[1]劉會(huì)軍.《大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題及對(duì)策》.商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2005(3)

[2]周娜,楊韜.《高校學(xué)生實(shí)習(xí)工作遇到的問(wèn)題及對(duì)策》.河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)(綜合版).2007(1)

篇(4)

回首四年來(lái)的大學(xué)生涯，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，執(zhí)著探求，百般鍛煉，逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代大學(xué)生，并為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基矗且我相信：用心就一定能贏得精彩!

四年的軍校生活，給了我一次重新塑造自我、完善自我的機(jī)會(huì).在思想上：我積極地向組織靠攏，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)，

軍校學(xué)員實(shí)習(xí)鑒定。我覺(jué)得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。在大學(xué)期間取得了國(guó)家英語(yǔ)等級(jí)考試四級(jí)證書,計(jì)算機(jī)一級(jí)證書,公共關(guān)系資格證書等.在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落伍。生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng).我努力充實(shí)自己使自己成為一名優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生.我最大的特點(diǎn)是：誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人.若要人敬已，先要已敬人，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。同時(shí)作為一名即將畢業(yè)的文秘專業(yè)大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。 四年的大學(xué)生活，使我的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活，踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰

了貫徹落實(shí)xx的辦校方針、原則和辦學(xué)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)我軍院校正規(guī)化建設(shè)，嚴(yán)格對(duì)學(xué)員的管理，維護(hù)院校正常、穩(wěn)定的教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)員德、智、體全面發(fā)展，保證教育訓(xùn)練質(zhì)量，為我軍建設(shè)培養(yǎng)合格人才，總參謀部、總政治部制定了《中國(guó)院校學(xué)員學(xué)籍管理規(guī)定》(征求意見(jiàn)版)。本規(guī)定以《中華人民共和國(guó)兵役法》、《中國(guó)院校工作條例》和國(guó)家有關(guān)法規(guī)為依據(jù)，遵循教育訓(xùn)練的規(guī)律和我軍管理教育的基本原則，貫徹從嚴(yán)治校，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的要求，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

新學(xué)員須持入學(xué)通知書和院校規(guī)定的有關(guān)證明，按規(guī)定日期到院校報(bào)到。因故不能按期報(bào)到者，須事先向院校請(qǐng)假。假期從報(bào)到截止后第一天算起，不得超過(guò)十天。未經(jīng)請(qǐng)假遲到或請(qǐng)假逾期者，視情節(jié)輕重，予以教育或紀(jì)律處分。新學(xué)員入學(xué)后，院校應(yīng)在三個(gè)月內(nèi)按照招生條件，進(jìn)行嚴(yán)格復(fù)審。復(fù)審合格者，予以注冊(cè)，即取得學(xué)籍。凡有下列情形之一，取消入學(xué)資格，退回原單位或原戶口所在地：

(一)無(wú)故遲到或請(qǐng)假逾期，時(shí)間超過(guò)一周者。

(二)徇私舞弊，違反招生規(guī)走者。

(三)軍政素質(zhì)和身體素質(zhì)不符合入學(xué)條件者。

(四)不服從專業(yè)分配，經(jīng)教育無(wú)效者。

篇(5)

大學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人鑒定表自我鑒定范文一

三個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，在這*個(gè)月里我學(xué)到了很多學(xué)校里沒(méi)有的東西，得到了同事們很大的幫助。

首先，我非常注意的向周圍的老同事學(xué)習(xí)，在工作中處處留意，多看，多思考，多學(xué)習(xí)，以較快的速度熟悉著公司的情況，較好的融入到了本人們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。

其次，在工作中，善于思考，發(fā)現(xiàn)有的單據(jù)在處理上存在問(wèn)題，便首先同同事進(jìn)行溝通，與同事分享自己的解決思路，能解決的就解決掉，不能解決的就提交上級(jí)經(jīng)理，同時(shí)提出自己的意見(jiàn)提供參考。

為以后的工作提供便利，我努力學(xué)習(xí)，工作主要有：采購(gòu)核對(duì)前期的應(yīng)付賬款余額，并對(duì)賬袋進(jìn)行了分類整理，根據(jù)核對(duì)后的應(yīng)付賬款余額重新建產(chǎn)新賬，并及時(shí)的填制應(yīng)付憑證、登記應(yīng)付賬款明細(xì)賬，建立庫(kù)存明細(xì)賬。接手公司及分公司的手工庫(kù)存明細(xì)賬。接手運(yùn)費(fèi)的登記工作。

為了盡快的熟悉公司情況，我不斷的對(duì)工作進(jìn)行改進(jìn)，形成公司總的庫(kù)存明細(xì)賬。在建賬的同時(shí)，將當(dāng)期該處理的單據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的處理，但因期初數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，影響了報(bào)表的可信度，不過(guò)在這個(gè)過(guò)程中已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中會(huì)做的更好。

在*個(gè)月的試用期間，我能夠積極、主動(dòng)、熟練的完成自己的工作，在工作中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極全面的配合公司的要求來(lái)展開(kāi)工作，與同事能夠很好的配合和協(xié)調(diào)。

在以后的工作中我會(huì)一如繼往，在相處中，我與人為善，在工作中，我力求完美。并且不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平及綜合素質(zhì)，為公司的發(fā)展盡自己的一份力量，為自身的發(fā)展盡自己最大的努力。

大學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人鑒定表自我鑒定范文二

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一年的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在同事的熱心幫助下，通過(guò)自身的不斷努力，我很快適應(yīng)了環(huán)境，適應(yīng)了新的工作崗位，回首翹望，有優(yōu)點(diǎn)可待繼承發(fā)揚(yáng)，還有不足需學(xué)習(xí)改進(jìn)。

思想方面，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的思想及“八榮八恥”的內(nèi)容，領(lǐng)悟“xx大”精神，還通過(guò)報(bào)紙，電腦關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)及有關(guān)政治動(dòng)向。使自己的政治、思想水平有了很大的提高。

在學(xué)習(xí)方面，嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)個(gè)人目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，牢固地掌握了一些專業(yè)知識(shí)。隨著技術(shù)的更新，工藝流程的不斷完善，要求我們不斷加強(qiáng)自身能力建設(shè)。我抱著不斷進(jìn)取的求知信念，從沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)。在提高專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。我還利用工作之余時(shí)間，報(bào)考了全國(guó)成人高成，參加函授學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)和掌握選礦專業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還注意各方面知識(shí)的拓展延伸，為成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員而不懈奮斗。

在工作中，我嚴(yán)格遵守廠紀(jì)廠規(guī)，認(rèn)真履行自動(dòng)化控制室一名操作人員的職責(zé)。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。不遲到，不早退，不礦工。蹋實(shí)工作，努力做到操作規(guī)范化，技能熟練化、基礎(chǔ)設(shè)施清潔維護(hù)經(jīng)常化。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)，實(shí)踐操作有措施，有記錄。工作期間始終以“熱心、細(xì)心”為準(zhǔn)則，聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際勤觀察，勤思考，勤學(xué)習(xí)。工作實(shí)踐讓我的業(yè)務(wù)不斷增長(zhǎng)，工作能力和思想認(rèn)識(shí)都有了很大提高。

我的生活準(zhǔn)則是：認(rèn)認(rèn)真真做人，蹋蹋實(shí)實(shí)工作。為人真誠(chéng)熱情，樂(lè)于助人。堅(jiān)持著自我反身且努力完善自己人格的意念，時(shí)刻以品德至上來(lái)要求自己，一貫奉行嚴(yán)于律已的信信條并切實(shí)遵行它。積極參加單位組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在“愛(ài)我百花”職工風(fēng)彩演講大賽中，取得了良好成績(jī)。不但豐富了自己的閱歷，還鍛煉了自己能力!

當(dāng)然，我還有很多不足之處，說(shuō)話做事粗枝大葉。與人交流溝通有待進(jìn)一步完善。我喜歡自己的專業(yè)和工作，所以有信心改進(jìn)不良習(xí)慣。

一年實(shí)習(xí)工作的磨練，培養(yǎng)了我良好的工作作風(fēng)和埋頭苦干的求實(shí)精神，樹(shù)立了強(qiáng)烈的責(zé)任心，高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。生產(chǎn)實(shí)踐讓我學(xué)會(huì)脫離浮躁和不切實(shí)際，心理上更加成熟堅(jiān)定。為走向工作崗位做好充分準(zhǔn)備，在今后的工作中，我將繼承和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)改進(jìn)不足。適應(yīng)企業(yè)發(fā)展要求，努力把自己的工作做得更好。

大學(xué)生實(shí)習(xí)個(gè)人鑒定表自我鑒定范文三

篇(6)

關(guān)鍵詞：地質(zhì)　實(shí)習(xí)　指導(dǎo)　認(rèn)識(shí)

地質(zhì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作是教師走出課堂引導(dǎo)學(xué)生提高知識(shí)水平的有效途徑。對(duì)于指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)，如何有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地質(zhì)實(shí)習(xí)是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。從專業(yè)角度講，地質(zhì)專業(yè)大學(xué)生在進(jìn)行地質(zhì)實(shí)習(xí)時(shí)主要掌握潮汐及波浪等自然現(xiàn)象、沉積巖的發(fā)育特征、底層斷裂、褶皺的構(gòu)造特征與所形成的地貌景觀、初步恢復(fù)地質(zhì)演變簡(jiǎn)史、建立地質(zhì)作用的時(shí)空觀念以及地質(zhì)作用與地理特征、人文景觀的關(guān)系等內(nèi)容。從學(xué)生角度講，參與實(shí)習(xí)，不僅僅是對(duì)于自己專業(yè)的實(shí)際檢驗(yàn)和實(shí)地應(yīng)用，使得書本的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自己的能力，真正的活學(xué)活用，而且可以根據(jù)工作內(nèi)容和工作的情況對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不斷更新。通過(guò)良好地質(zhì)實(shí)習(xí)的歷練可以使學(xué)生在工作初期能夠較早進(jìn)入工作狀態(tài)。既然地質(zhì)實(shí)習(xí)對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展起到重要的影響作用，指導(dǎo)教師應(yīng)該在地質(zhì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)方面做好以下六方面工作。

1.加深學(xué)生對(duì)地質(zhì)實(shí)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)。為了提高學(xué)生對(duì)地實(shí)習(xí)活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，端正實(shí)習(xí)態(tài)度，在進(jìn)行實(shí)習(xí)之前進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生充分意識(shí)到地質(zhì)實(shí)習(xí)對(duì)今后個(gè)人工作的支撐作用。地質(zhì)實(shí)習(xí)是把學(xué)校學(xué)到的知識(shí)、技能在社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)、證明的過(guò)程，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)自身知識(shí)能力的現(xiàn)狀和不足，以便進(jìn)一步完善。地質(zhì)實(shí)習(xí)不僅是使得學(xué)生在專業(yè)知識(shí)方面提高認(rèn)識(shí)水平的一個(gè)過(guò)程，而且在了解認(rèn)識(shí)社會(huì)、提高心理適應(yīng)能力、提高心理承受能力和增加對(duì)社會(huì)、對(duì)職業(yè)崗位、對(duì)與人交往重要性的認(rèn)識(shí)等方面都是非常必要的。社會(huì)是一個(gè)比學(xué)校復(fù)雜豐富得多的環(huán)境，簡(jiǎn)單直接的校園生活方式，在社會(huì)環(huán)境中需要磨礪和改造，需要有比較大的變化。所以從社會(huì)的需要、社會(huì)對(duì)人才的需要來(lái)看，學(xué)生實(shí)習(xí)是非常重要的。

2.使學(xué)生掌握地質(zhì)實(shí)習(xí)的有效方法。工欲善其事必先利其器。掌握良好的實(shí)習(xí)方法能夠使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中達(dá)到事半功倍的目的。對(duì)于地質(zhì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其專業(yè)的特殊性，實(shí)習(xí)方法也具有獨(dú)特性。因此，指導(dǎo)教師應(yīng)該讓學(xué)生掌握好實(shí)習(xí)方法。獲得職業(yè)能力的關(guān)鍵在于學(xué)生本人，學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，實(shí)習(xí)期是學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)教材的指導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度；學(xué)會(huì)搜集資料和處理信息、掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題、交流與協(xié)作的能力。古語(yǔ)云：“授人以魚，不如授之以漁。”教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是一種人文關(guān)懷，地質(zhì)實(shí)習(xí)教育不應(yīng)僅培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)某一崗位的一技之長(zhǎng)，還應(yīng)將超越與升華自身的學(xué)習(xí)能力滲透進(jìn)教育過(guò)程，幫助學(xué)生提高發(fā)展的水平。

3.創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)交流氛圍。古人云，學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。在地質(zhì)實(shí)習(xí)過(guò)程中，要實(shí)習(xí)與交流交替進(jìn)行?？蓪W(xué)生劃分為多個(gè)實(shí)習(xí)小組，給學(xué)生創(chuàng)造小組討論的階段流平臺(tái)。對(duì)于小組討論難以解決的問(wèn)題，學(xué)生可向教師咨詢，鼓勵(lì)學(xué)生向企業(yè)師傅和技術(shù)人員請(qǐng)教。指導(dǎo)教師引導(dǎo)各協(xié)作小組總結(jié)在解決問(wèn)題的過(guò)程中的收獲和體會(huì)，反思在實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的不足及改進(jìn)措施。教師既要評(píng)講各小組的認(rèn)識(shí)水平，還要對(duì)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組協(xié)作情況做出評(píng)價(jià)，以便于學(xué)生在后續(xù)實(shí)習(xí)過(guò)程中少走彎路。

4.指導(dǎo)學(xué)生做好地質(zhì)實(shí)結(jié)。每次地質(zhì)實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，都要進(jìn)行總結(jié)，這種總結(jié)不應(yīng)是老調(diào)重彈，而應(yīng)是對(duì)本次實(shí)結(jié)出特色的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在總結(jié)的過(guò)程中對(duì)實(shí)習(xí)結(jié)果有一個(gè)更加深刻的印象，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)效果的升華。要做到這一點(diǎn)，一是內(nèi)容上要深化，總結(jié)內(nèi)容要在緊扣野外實(shí)習(xí)見(jiàn)聞的基礎(chǔ)上， 向縱深延伸拓展，啟發(fā)學(xué)生思維， 誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；二是形式上要變革，實(shí)結(jié)形式要由教師規(guī)定的的單一型變?yōu)榻處焼l(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自我總結(jié)，師生共同探討的多樣化，使學(xué)生能抓住地質(zhì)實(shí)習(xí)的實(shí)質(zhì)性認(rèn)識(shí)，提高地質(zhì)實(shí)習(xí)效果。

5.做好地質(zhì)實(shí)習(xí)過(guò)程中的管理工作。俗話說(shuō)“不以規(guī)矩，不成方圓”。由于地質(zhì)實(shí)習(xí)的特殊性，其實(shí)習(xí)環(huán)境主要是野外，學(xué)生走出校門以后，比在學(xué)校中受到的約束要少得多，如果不對(duì)他們進(jìn)行規(guī)范管理，很容易在地質(zhì)實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)問(wèn)題。因此，在實(shí)習(xí)期間要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)考核，定期由實(shí)提交實(shí)習(xí)生考勤表、實(shí)習(xí)情況反饋表和實(shí)習(xí)小結(jié)，調(diào)查學(xué)生在實(shí)習(xí)期間是否有違紀(jì)行為等。嚴(yán)格的考核制度使學(xué)生在思想上能夠更加重視，在言行上也對(duì)自己有了更加嚴(yán)格的要求。實(shí)習(xí)指導(dǎo)科教師能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)習(xí)狀況，及時(shí)解決問(wèn)題，防止違紀(jì)事件的發(fā)生。

6.指導(dǎo)教師要密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。對(duì)于剛剛跨入社會(huì)的實(shí)習(xí)學(xué)生而言，要從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榈刭|(zhì)考察人員，需要很大的思想轉(zhuǎn)變，有些學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生各種心理困惑。這就需要實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生多加關(guān)心，適時(shí)引導(dǎo)，幫助其渡過(guò)心理難關(guān)。

篇(7)

業(yè)大物業(yè)管理專業(yè)模擬實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)

實(shí)踐教學(xué)的目的是為了檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)理論與方法，采用相應(yīng)手段，按照實(shí)際工作的要求進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，是使學(xué)生掌握基本技能的必要教學(xué)活動(dòng)。為了使業(yè)大學(xué)生能夠順利地參與、開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我們嘗試在業(yè)大學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行模擬實(shí)踐實(shí)習(xí)。（一）物業(yè)管理模擬實(shí)踐課程設(shè)計(jì)由于進(jìn)行的是現(xiàn)場(chǎng)情景的模擬實(shí)踐實(shí)習(xí)，與真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境必然還是存在差別的。為了能達(dá)到盡可能逼真的實(shí)習(xí)效果，我們仿照物業(yè)管理現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行不同內(nèi)容的單元模塊設(shè)計(jì)。每一單元模塊內(nèi)容包含了相應(yīng)大類的物業(yè)管理內(nèi)容。各個(gè)單元模塊內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，以便學(xué)生能方便開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，各個(gè)單元模塊內(nèi)容又有內(nèi)在聯(lián)系。把各個(gè)單元模塊聯(lián)系起來(lái)，就形成了一個(gè)比較完整的物業(yè)管理實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)情景。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的物業(yè)管理“現(xiàn)場(chǎng)”實(shí)習(xí)感覺(jué)，創(chuàng)造身臨其境的環(huán)境，在各個(gè)單元模塊內(nèi)容實(shí)習(xí)完成后，我們把所有的單元模塊內(nèi)容綜合起來(lái)，讓學(xué)生自己組建物業(yè)公司，開(kāi)展物業(yè)管理活動(dòng)。而其他沒(méi)有進(jìn)入該“物業(yè)公司”的學(xué)生，自然成為其服務(wù)的物業(yè)小區(qū)的業(yè)主。這樣的物業(yè)公司成立不止一個(gè)，讓所有的學(xué)生都能成為物業(yè)公司的工作人員或業(yè)主，都能得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)。公司成立后，我們要求同學(xué)們把在物業(yè)公司運(yùn)作過(guò)程中的相關(guān)內(nèi)容和可能發(fā)生地情況事先提出來(lái)，進(jìn)行充分討論。然后編排成情景短劇，由學(xué)生自編自演，同時(shí)進(jìn)行錄像。情景短劇演完后，重新播放，組織同學(xué)們（同時(shí)就是劇中的演員）觀看、分析、點(diǎn)評(píng)，肯定成績(jī)、指出不足，老師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。以上一系列的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，既可以給同學(xué)們一種真實(shí)的親臨現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的感覺(jué)，又能使同學(xué)們分辨清在實(shí)際工作中應(yīng)該如何處理相關(guān)的問(wèn)題，哪些處理是正確的，哪些處理是欠妥的。同時(shí)也提高了同學(xué)們利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。做到理論聯(lián)系實(shí)際，用課堂上學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，反過(guò)通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證所學(xué)的理論知識(shí)，正可謂一舉多得。（二）物業(yè)管理模擬實(shí)踐單元模塊設(shè)計(jì)內(nèi)容我們?cè)O(shè)計(jì)的物業(yè)管理單元模塊內(nèi)容包括：①物業(yè)管理企業(yè)的組建；②業(yè)主的入伙管理；③物業(yè)裝修管理；④物業(yè)環(huán)境管理；⑤物業(yè)客服管理；⑥綜合演練，情景劇的自編自演。每一個(gè)單元模塊都是首先由教師按照物業(yè)管理工作內(nèi)容的實(shí)際提出要求、注意事項(xiàng)等，由學(xué)生分組（假設(shè)的各個(gè)物業(yè)公司），組員共同討論完成，形成相應(yīng)的文件、操作程序、成員分工，最后形成書面的文檔。最后，每個(gè)學(xué)生寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，進(jìn)行全面的自我總結(jié)。（三）成績(jī)考核成績(jī)考核是督促學(xué)生自覺(jué)自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神教學(xué)目標(biāo)的必要手段。模擬實(shí)踐實(shí)習(xí)，分單元進(jìn)行考核。按各個(gè)單元模擬進(jìn)行的內(nèi)容及要求，檢查每一位學(xué)生在其小組（虛擬公司）分工負(fù)責(zé)工作的文本資料、情景短劇表演中處理問(wèn)題的能力和表現(xiàn)、模擬實(shí)踐實(shí)習(xí)結(jié)束后的模擬實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告、全體學(xué)生對(duì)情景短劇劇中人表現(xiàn)的評(píng)議等，綜合評(píng)定出該學(xué)生的總成績(jī)。（四）物業(yè)管理模擬實(shí)踐教學(xué)效果的評(píng)價(jià)通過(guò)物業(yè)管理模擬實(shí)踐的實(shí)習(xí)，學(xué)生們掌握了物業(yè)管理企業(yè)的設(shè)立條件和不同于一般企業(yè)設(shè)立的特殊程序過(guò)程。通過(guò)各個(gè)單元模塊模擬實(shí)習(xí)，尤其是最后的情景短劇的綜合模擬演練實(shí)習(xí)，同學(xué)們基本上掌握了物業(yè)管理企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程和熟悉了相關(guān)內(nèi)容。在情景短劇的演練中，學(xué)生完全是物業(yè)管理的主角，由其擔(dān)任的各個(gè)物業(yè)管理崗位的管理人員進(jìn)行相應(yīng)的管理工作。其切身感受、體會(huì)、收獲甚至超過(guò)了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诮處煹囊蠛鸵龑?dǎo)下，充分討論，自行準(zhǔn)備相關(guān)的文件、設(shè)計(jì)辦事程序、找出問(wèn)題解決的辦法等，強(qiáng)化分析問(wèn)題、處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。

模擬實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及今后改進(jìn)的設(shè)想