專業(yè)化工論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇專業(yè)化工論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關鍵詞：畢業(yè)設計（論文）；生物工程；科研課題；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）38-0140-03

一、前言

畢業(yè)設計（論文）是高校本科教學的一個重要實踐性教學環(huán)節(jié)[1，2]。對學生而言，是理論與實踐相結合的學習階段，可以培養(yǎng)和鍛煉應用專業(yè)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)科技文獻查閱與科技論文撰寫能力，以及培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和嚴謹求實的工作作風。對學校而言，是提升本科教學質量的主要抓手，也是檢驗能否向社會輸送合格人才的重要標準。

生物技術是解決21世紀人類面臨的資源、能源、環(huán)境、人口與健康等問題的重要手段之一，因此，生物技術產(chǎn)業(yè)已成為世界各國特別是大國經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略的重點[3]。為了適應生物技術產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展對人才的需求，我國教育部在1998年高等院校學科調整時增設了生物工程本科專業(yè)[3，4]。目前，高等學校的生物工程專業(yè)已成為最為重要的專業(yè)之一，它是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代生物學和生物技術基本科學原理、基本技能、工藝技術過程和工程設計等基本理論，能在生物技術與工程領域從事產(chǎn)業(yè)化工程設計、生產(chǎn)、管理和新技術研究、新產(chǎn)品開發(fā)的工程技術人才[5，6]。生物工程專業(yè)是以工為主、以理為輔、工理管相結合的復合型專業(yè)，具有很強的實踐性，因此做好該專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）實踐環(huán)節(jié)，對提高教學效果和人才培養(yǎng)質量具有重要意義。然而，目前高校畢業(yè)設計（論文）的質量整體上出現(xiàn)了下滑的趨勢，主要表現(xiàn)在：（1）師生比例偏低，指導老師無法利用有限的精力和時間高效指導畢業(yè)設計（論文）；（2）選題盲目，課題研究內容陳舊，缺乏創(chuàng)新性，有的還脫離生產(chǎn)實際；（3）畢業(yè)論文的寫作水平差，學生缺乏科技論文寫作訓練，論文寫作格式與文獻引用缺乏規(guī)范；（4）評價體系不完善。學生們在畢業(yè)設計（論文）階段的表現(xiàn)是良莠不齊的，但最終畢業(yè)時獲得的文憑卻并無二致且本科畢業(yè)率幾乎一直都是100%，極大地挫傷了學生的學習積極性和主動性。因此，為了提高畢業(yè)設計（論文）質量，如何改革并完善現(xiàn)有的畢業(yè)設計（論文）教學模式已成為高校教育者討論的熱點之一。

從2010年開始，我們進行了依托省部級以上縱向科研課題教學本科生畢業(yè)設計（論文）的探索和實踐，讓學生在畢業(yè)設計（論文）的教學實踐環(huán)節(jié)參與到導師的在研課題中。本文以ε-聚賴氨酸高效生物合成和產(chǎn)業(yè)化實施項目為例，就相關的探索和實踐進行了總結。

二、依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文）

1.形成合理的科研團隊。目前，高等院校本科畢業(yè)設計（論文）的教學方式多采用導師制。然而，導師制是一種精英教育的教學模式，其實質上是一位導師和一個學生之間面對面的、高度個人之間的接觸和交流[7]。這種形式的制度是依靠學生對教師的低比率，它是一種高成本的制度。隨著高等教育大眾化的來臨，高校辦學規(guī)模的擴大，生師比持續(xù)升高，辦學資源日益緊張，高成本原始形態(tài)的導師制已難以為繼，它對師生比例的要求無疑增加了導師的教學負擔。通過依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文），學生在選題后就進入到導師的課題組中，與研究生統(tǒng)一學習和交流，建立一個由導師、研究生和本科生（1∶5∶3）構成的梯度研究團隊。在這個團隊中，導師對本科生、研究生的研究方向和內容進行統(tǒng)一安排和規(guī)劃，對項目研究的關鍵科學問題進行分解和歸納，形成一個個獨立且相關聯(lián)的子課題。然后，本科生自主選擇一個具體子課題進行研究。團隊中研究生協(xié)助導師對本科生進行實驗技能、實驗設備和方法等方面的培訓和指導。這樣，以科研課題為基礎，通過科研團隊各成員的分工和合作，一方面減輕導師的工作量，使導師能夠高效利用有限的精力和時間，達到事半功倍的效果。在教學過程中，避免了以往導師對指導內容不明確，對“如何導”、“導什么”等缺乏清晰的認識等問題。另一方面，傳統(tǒng)的一個導師和一個學生的面對面的交流，轉變成本科生與具有一定科研基礎的研究生，特別是博士生進行高度個人的接觸和交流，有效地縮短了本科生的適應期，極大地提高了其積極性和主動性。

2.選擇合適的論文題目。畢業(yè)設計（論文）的選題顯著影響畢業(yè)論文的質量，若選題過于陳舊或是假題目，研究內容與實際的研究和生產(chǎn)嚴重脫節(jié)，則論文的價值低或意義不大。學生僅為了學分和畢業(yè)而進行畢業(yè)設計（論文），會嚴重挫傷學生的積極性和主動性，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實踐能力和綜合素質也得不到鍛煉和提高。通過依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文），讓學生參與到導師的在研課題中，做到真題真做，使得學生產(chǎn)生濃厚的興趣，不僅能夠提高其主觀能動性，還能極大地激發(fā)其創(chuàng)造性。另一方面，由于畢業(yè)設計（論文）教學內容與導師的科學研究具有極高的關聯(lián)度，導師能夠充分利用自身的專業(yè)知識和學術能力使學生“站在巨人的肩膀上”，讓他們參與到本專業(yè)某領域前沿的相關研究，實現(xiàn)提高畢業(yè)論文質量的目的。比如，針對江蘇省產(chǎn)學研前瞻性聯(lián)合研究項目“新型生物食品防腐劑ε-聚賴氨酸高效提取關鍵技術與集成化研究”這一課題，要求學生嘗試各種先進分離提取方法，發(fā)現(xiàn)和比較這些提取方法之間的優(yōu)劣性和互補性，最終提出一種可行的分離提取工藝路線，并進行實驗驗證和評價。此外，由于生物工程專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）選題有兩種形式，即試驗性題目和設計性題目，為了能夠兼顧學生的特長以及與學生將來從事的工作，對學生進行分流，充分發(fā)揮其特長，激發(fā)學習興趣，保持個性。盡可能讓學生品嘗到成功的喜悅，并巧妙地加以引導利用，幫助學生實現(xiàn)“參與―成功―參與”的良性循環(huán)，使學生持續(xù)保持自主參與學習的動機。在ε-聚賴氨酸分離提取新工藝開發(fā)的課題中，鼓勵學生嘗試自己感興趣和認可的分離提取方法，在對該方法進行充分實驗和評估后，將其整合到原有分離提取技術路線中，并考察該提取方法的加入對最終產(chǎn)品質量和收率的影響。如果試驗結果是積極的，則嘗試讓學生對新技術路線進行工廠工程設計，為實現(xiàn)新工藝或新技術規(guī)?；凸I(yè)化提供一定參考和依據(jù)。

3.開設學術報告會議?？蒲谐晒麉R報和科研論文的撰寫是展示科研工作者成績的有效途徑。這一過程，并不是單純的工作總結，而是進行科學研究的基本訓練，是提高分析問題、歸納問題和解決問題的重要環(huán)節(jié)。然而，本科生在畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)之前，本科教學中沒有開設關于科研成果匯報、論文寫作等課程，學生缺乏一定的科研基礎知識和實踐機會。因此，學生在總結科研成果，撰寫畢業(yè)論文的時候往往存在以下問題：（1）學術道德觀念淡薄，論文有明顯的拼湊，更有甚者直接從網(wǎng)上抄襲；（2）缺乏專業(yè)化和學術化語言描述實驗方法和結果，措辭不嚴謹、論文層次不分明，圖表說明不合理；（3）論文格式不規(guī)范，特別是論文的參考文獻、中英文摘要、圖表等。這些問題是導致畢業(yè)論文質量下降的一個重要原因。通過依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文），在教學實踐中，導師要求本科生也參與到課題組的各種科研活動，包括讀書報告會、月底課題組匯報、中期匯報和專題討論等各種學術報告會議。在讀書報告會中，要求學生閱讀、分析和歸納1～2篇與課題研究相關且是近期發(fā)表的高影響因子的SCI論文，以PPT的形式解釋論文的研究內容、創(chuàng)新點以及對自身課題的啟發(fā)，并要求本科生、研究生和導師一起討論分析。在課題月底工作匯報、學期匯報的會議上，要求學生以PPT形式對一個月或一學期的研究內容和結果進行總結和分析，導師和學生一起討論分析，并依據(jù)實驗結果安排下一步工作計劃。此外，課題組不定期組織專題報告，由導師或高年級的博士研究生對某一專題進行學術報告，報告選題有“如何寫好畢業(yè)論文”，“生物工程學科常用科研軟件的使用”，“發(fā)表高水平SCI論文的心得體會”等等。通過這些學術報告會議，使得本科生在文獻閱讀能力，課題研究的總結、匯報和論文寫作等多方面得到系統(tǒng)訓練和提高。

4.構建合理的評價體系。畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)，從選題、實施到論文定稿，歷經(jīng)約8個月甚至更長的時間，學生投入大量的時間和精力。因此，畢業(yè)設計（論文）質量的合理評價，建立獎懲制度，可以使學生產(chǎn)生公平感和信任感，對學生職業(yè)道德能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的推動作用。目前，本科畢業(yè)設計論文質量評估中分為指導教師評審、評閱老師評審和答辯評審三個環(huán)節(jié)。由于在畢業(yè)設計（論文）教學環(huán)節(jié)，學生與導師（指導教師）有更多的接觸和交流，導師對學生的態(tài)度、能力和創(chuàng)新性等方面有更全面的了解和掌握。因此，指導教師評審成績往往占總成績的60%以上。課題組在嚴格執(zhí)行校教務處規(guī)定的畢業(yè)設計（論文）指導和管理規(guī)范的基礎上，利用模糊評價的方法[8]，構建一套合理、科學和客觀的指導教師評價體系，見表1，從學生的學習態(tài)度、學習能力和創(chuàng)新性三個方面定量地分析學生在畢業(yè)設計（論文）實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，保證畢業(yè)設計（論文）成績評定的客觀、公正。

三、結束語

畢業(yè)設計（論文）是高校本科教學的最后一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是提高學生綜合能力和素質的重要步驟，也是評價高校教學質量的重要指標之一。筆者針對本科畢業(yè)設計（論文）教學過程中暴露出的問題，剖析了造成畢業(yè)設計（論文）質量不斷下滑原因的基礎上，探索并實踐了依托科研課題教學本科畢業(yè)設計（論文）的方法，通過形成科研團隊、選擇合適題目、開設學術報告和構建合理評價指標四個手段來提高畢業(yè)設計（論文）的質量，取得了一定的成效，已畢業(yè)學生的就業(yè)單位均反饋學生具有較強的科研能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，較高的職業(yè)道德能力和水平，得到了社會的初步認可。然而，在教學改革和探索的過程，發(fā)現(xiàn)仍有一些問題，如畢業(yè)論文（設計）題目的難度選擇，畢業(yè)論文（設計）教學與學生考研和找工作的時間沖突等，這些問題尚需在實踐中不斷改進與完善。

參考文獻：

[1]曹士云.高校本科畢業(yè)論文指導與管理若干誤區(qū)的審視與反思[J].黑龍江高教研究，2005，（11）.

[2]孫建云，夏凱，王慶亞.農業(yè)院校理科類本科生畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的改革研究與實踐[J].高教論壇，2010，（1）.

[3]曹飛，范偉平，韋萍.強化工程實踐的生物工程專業(yè)課程建設改革[J].化工高等教育，2007，（5）.

[4]劉桂萍.依托化工學科優(yōu)勢構建具有特色的生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案[J].化工高等教育，2008，（1）.

[5]李常健，黃光文.新建本科院校生物工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式研究[J].湖南科技學院學報，2007，（12）.

[6]余旭亞，李濤，納海鶯.提高生物工程專業(yè)生產(chǎn)實習質量的實踐和思考[J].化工高等教育，2006，（3）.

篇(2)

一、封面

題目：小二號黑體加粗居中。

各項內容：四號宋體居中。

二、目錄

目錄：二號黑體加粗居中。

章節(jié)條目：五號宋體。

行距：單倍行距。

三、論文題目：小一號黑體加粗居中。

四、中文摘要

1、摘要：小二號黑體加粗居中。

2、摘要內容字體：小四號宋體。

3、字數(shù)：300字左右。

4、行距：20磅

5、關鍵詞：四號宋體，加粗。詞3-5個，每個詞間空一格。

五、英文摘要

1、ABSTRACT：小二號TimesNewRoman.

2、內容字體：小四號TimesNewRoman.

3、單倍行距。

4、Keywords：四號加粗。詞3-5個，小四號TimesNewRoman.詞間空一格。

六、緒論小二號黑體加粗居中。內容500字左右，小四號宋體，行距：20磅

七、正文

(一)正文用小四號宋體

(二)安保、管理類畢業(yè)論文各章節(jié)按照一、二、三、四、五級標題序號字體格式

章：標題小二號黑體，加粗，居中。

節(jié)：標題小三號黑體，加粗，居中。

一級標題序號如：一、二、三、標題四號黑體，加粗，頂格。

二級標題序號如：(一)(二)(三)標題小四號宋體，不加粗，頂格。

三級標題序號如：1.2.3.標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

四級標題序號如：(1)(2)(3)標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

五級標題序號如：①②③標題小四號宋體，不加粗，縮進二個字。

醫(yī)學、體育類畢業(yè)論文各章序號用阿拉伯數(shù)字編碼，層次格式為：

1××××(小2號黑體，居中)

××××××××××××××××××××××(內容用4號宋體)。

1.1××××(3號黑體，居左)

×××××××××××××××××××××(內容用4號宋體)。

1.1.1××××(小3號黑體，居左)

××××××××××××××××××××(內容用4號宋體)。

①××××(用與內容同樣大小的宋體)

a.××××(用與內容同樣大小的宋體)

(三)表格

每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方正中。表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接續(xù)寫，表題可省略，表頭應重復寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。

(四)插圖

每幅圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處。圖應在描圖紙或在潔白紙上用墨線繪成，也可以用計算機繪圖。

(五)論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式(3.5)等。

文中的阿拉伯數(shù)字一律用半角標示。

八、結束語小二號黑體加粗居中。內容300字左右，小四號宋體，行距：20磅。

九、致謝小二號黑體加粗居中。內容小四號宋體，行距：20磅

十、參考文獻

(一)小二號黑體加粗居中。內容8—10篇，五號宋體，行距：20磅。參考文獻以文獻在整個論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]……形式統(tǒng)一排序、依次列出。

(二)參考文獻的格式：

著作：[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.引用部分起止頁

期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數(shù)).引用部分起止頁

會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名.會址.開會年.出版地.出版者.出版時間.引用部分起止頁

十一、附錄(可略去)

小二號黑體加粗居中。英文內容小四號TimesNewRoman.單倍行距。翻譯成中文字數(shù)不少于500字內容五號宋體，行距：20磅。

十二、提示

論文用A4紙縱向單面打印。頁邊距設置：上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.0cm。

能源化工論文范例欣賞：我國能源化工面臨的問題及解決策略

摘要：隨著“十一五”期間我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，市場對以煤炭、石油、天然氣等為主的化工能源的需求增長迅猛，但是各能源化工基地在開采、加工、使用能源和資源的過程中也暴露出一些諸如認識、環(huán)境、技術、管理等方面的問題，需要我們正視。因此，注重質量與速度，突出和諧發(fā)展、環(huán)保發(fā)展和節(jié)約發(fā)展，強化技術進步和資源整合和結構調整，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是時展的訴求。

關鍵詞：能源；化工；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：F407.2文獻標識碼：A文章編號：1001-828X（2012）06-000-01

在能源開發(fā)經(jīng)濟戰(zhàn)略的影響下，迄今為止，我國正在并已經(jīng)建成包括隴東能源化工基地、寧東能源化工基地、陜北能源化工基地等在內的全國重要的能源集聚地，形成了以煤炭、石油、天然氣為原材料，以電力、化工、材料為主導的產(chǎn)業(yè)體系的基本格局，力求達到低消耗、低排放、高效率的目標，但從我國目前的實際情況來看，總體上粗放式的經(jīng)濟發(fā)展模式依然主導，并嚴重影響了經(jīng)濟、資源、環(huán)境、人口的可持續(xù)發(fā)展。

一、我國能源化工基地面臨的問題

(一)生態(tài)環(huán)境破壞

化工能源開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護是我國工業(yè)發(fā)展過程中的一對突出矛盾，由于長期的粗放式開采，基地的周圍生態(tài)環(huán)境已令人堪憂，主要表現(xiàn)在水資源短缺及污染嚴重、土地資源退化及地質災害頻發(fā)、空氣污染這三個方面。由于資源開采可直接導致土地裂縫、塌陷，可引發(fā)陷落地震和沖擊地震，同時，損害地表水質量，加劇地下水資源的流失，嚴重影響該區(qū)域的地質生態(tài)環(huán)境以及人均水資源占有量。此外，工業(yè)排放的有害物質也給人類和城市的發(fā)展埋下了隱患。

(二)集約化水平低

國際上公認集約化供應能源是節(jié)能減排的最有效途徑，但由于我國在技術、體制、產(chǎn)業(yè)結構等方面的桎梏，實施難度很大，因此，我國目前基本上仍在走以犧牲環(huán)境為代價的粗放式發(fā)展的老路，資源利用率低、產(chǎn)品附加值低、經(jīng)濟效益低仍是困擾我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展及國際競爭力的首要因素。

(三)產(chǎn)業(yè)布局不合理

同類產(chǎn)業(yè)的開發(fā)項目一擁而上，也是我國能源化工基地所面臨的困難之一，這不利于產(chǎn)業(yè)間的互利發(fā)展，影響循環(huán)經(jīng)濟的形成和區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，榆林地區(qū)到2008年上半年，穩(wěn)步進展的項目共9項，其中8項為電、煤電一體化，一項為石油、天然氣，這種重復建設不僅不能提高經(jīng)濟效益，而且嚴重浪費了社會人力、物力、財力資源。

(四)企業(yè)管理脫節(jié)

就企業(yè)內部來說，管理體制形同虛設、各項防護治理措施相互脫節(jié)、各部門之間缺乏協(xié)調和合作等問題普遍存在，這種剝離有效科學指導和長遠發(fā)展計劃的具體操作，更多的只是注重眼前的經(jīng)濟效益，似一盤散沙，大大降低了能源化工基地的綜合效益。

二、我國能源化工基地謀求可持續(xù)發(fā)展的策略選擇

(一)構建生態(tài)補償機制，明確環(huán)保權責

生態(tài)補償機制就是指改善、維護和恢復生態(tài)系統(tǒng)服務功能，調整相關利益者因保護或破壞生態(tài)環(huán)境活動的利益分配關系，以外部成本內部化為原則的一種具有經(jīng)濟激勵特征的制度。[1]一方面，通過對破壞環(huán)境的企業(yè)或者個人進行收費，將環(huán)境保護的責任納入到經(jīng)濟利潤當中；另一方面，對企業(yè)或個人保護環(huán)境或者放棄發(fā)展機會的行為給予補償，能夠使資源和環(huán)境適度、適量、適宜地開發(fā)、利用和建設，從而達到經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)平衡持續(xù)共生的目標。

(二)建立高效的能源化工基地監(jiān)管執(zhí)法體制

加強資源開采的過程中的動態(tài)監(jiān)控與指導，力圖提高當?shù)氐沫h(huán)境承載力，完善基地區(qū)域地質、水質以及空氣質量的分析報告及存檔，進而統(tǒng)籌安排，重點布局，可為資源的開發(fā)和節(jié)約提供有力的保障。同時，要建立健全防災減災體系，加強建設基地區(qū)域災害的危險性評估及預警，制定合理的自然災害防治預案，層層落實災害防治責任制，對已經(jīng)遭到破壞的環(huán)境及時治理，如地質塌陷，要做好土地修復和生態(tài)恢復工作。

(三)采用先進的機械設備

隨著科學技術的進步，以計算機領銜的高性能、大功率開采和處理技術裝備能夠實現(xiàn)自動化、集約化生產(chǎn)，這不僅能夠提高工作效率，也能有效提高資源利用率、減少損失。以寧波化工區(qū)為例，該區(qū)建成了48條“鋼質長廊”率先實現(xiàn)了能源供應的集約化，大大降低了原來汽車運輸?shù)某杀尽?/p>

(四)延長產(chǎn)業(yè)鏈，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟

針對我國產(chǎn)業(yè)結構單一的現(xiàn)狀，依據(jù)循環(huán)經(jīng)濟的理念，在不同企業(yè)之間實現(xiàn)資源共享和再利用是實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置的重要途徑，具體來講就是力圖形成一個能源循環(huán)高效利用的產(chǎn)業(yè)鏈。產(chǎn)業(yè)鏈主要是基于各個地區(qū)客觀存在的區(qū)域差異，著眼發(fā)揮區(qū)域比較優(yōu)勢，借助區(qū)域市場協(xié)調地區(qū)間專業(yè)化分工和多維性需求的矛盾，以產(chǎn)業(yè)合作作為實現(xiàn)形式和內容的區(qū)域合作載體。[2]其實質就是以共同的原料為基礎的不同企業(yè)之間的協(xié)調，它囊括了技術研發(fā)、開采處理、市場投放三大環(huán)節(jié)。如寧東能源化工基地，已具備了煤炭-電力、煤炭-煤化工等產(chǎn)業(yè)鏈，在今后的發(fā)展中可盡量將煤炭、電力、建材、化工接合成一整套的生產(chǎn)鏈，增加煤炭的多重附加值，回收利用工業(yè)廢水和生活污水，將能耗降到最低，污染物排放也降到最低點，實現(xiàn)工業(yè)發(fā)展與環(huán)境和諧共處。[3]

隨著新一批的能源開發(fā)和轉化項目的投產(chǎn)，在今后的開發(fā)和建設中必須要考慮環(huán)境的容量以及資源的持續(xù)、合理利用，從而在經(jīng)濟發(fā)展中建立資源、環(huán)境、經(jīng)濟三者的和諧共生的長效機制是能源化工實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展最佳選擇。

參考文獻：

[1]鄧巍，薛.陜北能源化工基地生態(tài)補償機制構建的研究[J].西北工業(yè)大學學報(社會科學版)，2010(3)：33.

[2]邵仁麗.陜北能源化工基地可持續(xù)發(fā)展研究[J].咸陽師范學院學報，2010(2)：66.

篇(3)

關鍵詞：化學工程基礎；課程改革；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642.0?搖 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）05-0027-02

“化學工程基礎”是理科院?；瘜W專業(yè)的專業(yè)基礎課程，主要內容為化學工程的基本原理和化工生產(chǎn)的各種單元操作，包括化工過程的動力學原理、熱力學原理、能量守恒與轉換原理、質量傳遞原理以及相應過程的控制機理、操作方法、影響因素、設備結構和工藝過程等，具有與生產(chǎn)實踐緊密聯(lián)系的特點，應用性很強，是理科化學類專業(yè)唯一的一門工程技術課程。

一、人才培養(yǎng)的要求

當代化學工業(yè)對化學化工類人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。如何培養(yǎng)基礎理論知識扎實、工作適應性強、具有創(chuàng)新能力的人才，是綜合性大學化學化工教學改革面臨的重要課題。目前，綜合性大學化學與應用化學專業(yè)每年都有相當一部分畢業(yè)生進入化學、化工和制藥等企事業(yè)單位業(yè)從事研究開發(fā)或工程技術工作，這種趨勢還會隨著創(chuàng)新性國家的建設而逐年增長?；瘜W工程基礎是綜合性大學化學專業(yè)的專業(yè)基礎課，也是唯一的一門工程技術類課程，該課程的教學改革與實踐對于理工學科交叉與學生綜合素質的培養(yǎng)是綜合性大學化學與應用化學專業(yè)其他課程所不能替代的。在充分發(fā)揮綜合性大學基礎理論研究優(yōu)勢的同時，通過對理科專業(yè)化學工程基礎課程教學內容的更新、充實和調整，為化工類企事業(yè)單位培養(yǎng)和造就具有開拓創(chuàng)新精神、勝任科學研究與工程技術工作、適應性強的化學化工專業(yè)人才。

二、教學內容與教學方法的優(yōu)化

以創(chuàng)新教育思想為指導，研究改革化學工程基礎課程教學內容和教學方法，建立培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的化學工程基礎課程內容新體系。動量傳遞、熱量傳遞、質量傳遞與化學反應工程（“三傳一反”）仍將是化學工程基礎教學的核心內容，應不斷充實更新才能反映學科發(fā)展現(xiàn)狀和適應社會經(jīng)濟需求?；瘜W和化學工程學是支撐物質轉化相關工業(yè)的學科，前者研究分子之間發(fā)生反應的可能性、必要的條件和產(chǎn)物的結構，后者研究物質的流動、質能傳遞及其對反應過程與產(chǎn)物的影響。

1.優(yōu)化更新教學內容，反映體現(xiàn)學科發(fā)展與技術進步?；瘜W工程基礎作為理科化學專業(yè)的工程技術課程，其教學內容除了動量傳遞、熱量傳遞、質量傳遞與化學反應工程以外，還應當及時反映和體現(xiàn)學科的發(fā)展與技術進步。根據(jù)授課學時，突出教學重點，優(yōu)化教學計劃，精選教學內容。以化學工程學的基本觀點、基本原理和基本方法為核心，結合典型化工過程，理論聯(lián)系實際，使學生在有限的教學學時內，掌握本門課程的基本知識，熟悉研究與應用對象，為今后從事化學化工專業(yè)技術工作打下堅實基礎。在其他科學技術的帶動和社會需求的推動下，化工分離技術近年來取得了很大進步。新技術不斷涌現(xiàn)，膜分離和超臨界流體萃取等新型分離技術就是其中的代表。我們在教材的編寫和課堂教學中，有意識地加入這些內容，便于學生從課堂上了解新的科學知識，拓寬學術視野。

2.引導學生建立工程技術與技術經(jīng)濟觀點，提高學生綜合素質?？茖W與技術的交叉和滲透，要求我們培養(yǎng)的學生不僅要掌握扎實的基礎理論知識，還要學會運用所學的理論解決工程實際問題。綜合性大學理科化學專業(yè)的學生基礎理論知識比較扎實，在課堂教學中，我們根據(jù)教學內容，結合工程實際，啟發(fā)學生從工程實際問題出發(fā)，強調工程實際的特點，突出工程實踐的技術經(jīng)濟問題，灌輸學生節(jié)能減排與綠色環(huán)保的理念，訓練學生綜合運用數(shù)學、物理與化學等多學科知識，綜合分析化工單元操作與工業(yè)裝置中涉及的復雜問題，培養(yǎng)學生的工程技術思維方法與工程設計等綜合素質。

3.改進教學方法，提高教學效率。化學工程基礎課程的課堂教學內容涉及化工單元操作與工藝過程。綜合性大學化學專業(yè)的學生一般沒有見過真實的化工設備，對化工廠與化工設備和裝置缺乏感性認識，通過多媒體教學技術和傳統(tǒng)課堂教學方法，可以促進學生感知與思維、理論與實踐的結合，提高學生對化學工程基礎的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情，使他們由不熟悉、不了解化工企業(yè)與裝置轉變?yōu)橄矚g應用學科、樂于進入與應用密切相關的教師實驗室開展業(yè)余科研。為此，我們一方面利用多媒體的優(yōu)點，在課堂教學中放映一些設備的實物圖像。另一方面，在有關課程中增加了實習參觀環(huán)節(jié)，組織學生到石油化工廠、有機化工廠和精細化工廠等企業(yè)參觀實習，增強學生對加熱爐、精餾塔、泵、換熱器等主要化工設備的感性認識。

三、教學團隊與課程體系的建設

以先進的教學理念為先導，以高水平的教學團隊為根本，以科學的課程新體系為核心，以優(yōu)良的規(guī)劃教材為保障，強化教學團隊的建設，使所有主講教師成為教學改革的高水平運動員和創(chuàng)新教育的優(yōu)秀教練員。

1.建設高水平教學團隊。從事課堂和實驗教學的主講教師也要承擔高水平的科研項目，提高教師的科研水平。我們承擔“化學工程基礎”的主講教師都具有教授職稱并擔任博士生導師，承擔了一些科學研究項目。同時，也積極思考和實踐課程的教學改革，奠定了學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的堅實基礎。沒有高水平的教學團隊，不可能進行教學改革的實踐，更不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學生。

2.構建工程教育、創(chuàng)新教育的課程體系。夯實基礎，將理科化學知識和工程知識有機結合。理科化學基礎課程、化工過程開發(fā)、化學工程基礎及多門專業(yè)課程的開設，可將學生所學知識形成知識鏈。重視對學生業(yè)余科研和畢業(yè)論文的指導，吸引對化學工程有興趣的同學來實驗室和博士研究生、碩士研究生一起進行科學研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和對科學研究的興趣。通過畢業(yè)論文階段的培養(yǎng)，加強了學生對知識的掌握和運用，特別是對“應用”和“工程”概念的強化。近年來，來我們化工實驗室進行業(yè)余科研和畢業(yè)論文的學生每屆都在十人以上，占理科化學專業(yè)學生的5%作用。

3.將科研成果向教學實踐轉化，形成教學促進科研、科研反哺教學的良性循環(huán)。構建應用學科人才培養(yǎng)、現(xiàn)代科技發(fā)展相適應的“基礎性、綜合性、工程性、創(chuàng)新性”體系。我們承擔了國家和企業(yè)的一些化工類科研項目，特別是在水與廢水處理、化工分離和國防化學等方面取得了一些科研成果，我們注意將教師的科研成果和科研實踐融入課堂教學。從事課堂教學的主講教師與實驗課指導老師一起合作，將“滲透汽化膜分離”編入了實驗教材和開展了教學實驗，受到學生的歡迎。

化學是實驗性很強的學科，化學工程作為一個共性的工程學科，我們應充分利用科學技術發(fā)展和教學改革帶來的機遇，加強化學與化學工程的結合，為國家培養(yǎng)更多復合型創(chuàng)新人才。

參考文獻：

[1]嚴世強.化學工程基礎課程教學改革的認識與實踐[J].大學化學，2003，18，（1）：29-31.

篇(4)

一、拓展培訓渠道，為教師專業(yè)化發(fā)展打下基礎

首先，樹立正確的應用理念。對于新興技術教師要樹立正確積極的態(tài)度，順應時代的要求，掌握必要的技術技能，以達到優(yōu)化教學過程的目的。

其次，信息技術使用培訓。針對園師資現(xiàn)狀，培訓內容上要求：1.熟練掌握搜索功能。每次主題活動開展之前，教師都會上網(wǎng)搜索與主題相關的資料，網(wǎng)絡世界大大地拓寬了教師的教育視野，而網(wǎng)絡資源的收集與共享、也使我園的主題內容更加豐富而具有時代氣息。2.熟練運用各類軟件。對教師開展了fpage、authorware等軟件、教學ppt的制作、網(wǎng)頁制作與修改、圖片處理與優(yōu)化等專業(yè)技術能力的培訓，老師們學會了課件制作、網(wǎng)頁制作及修改等等技術使用的的基本方法，進一步凸顯了信息技術的優(yōu)越性。3.熟練運用信息設備。教師堅持將現(xiàn)代信息技術運用于自身教學的概率不斷提高，在示范課、評優(yōu)課等研討型活動中，信息技術手段的運用接近百分之百。

再次，在培訓形式上多元整合。每周五下午為教師學習培訓時間，由園內受過培訓和技能較熟練的骨干教師擔任輔導，提高全園教師的操作水平；進行考核，嚴格把關。利用暑期對教師進行計算機考核，要求教師能熟練掌握教學中常用的及相關需要的軟件操作方法；提高教師運用計算機進行教學活動的能力。規(guī)定凡是可以利用計算機進行教學的活動，盡量都要運用計算機輔助教學，把合理運用計算機輔助教學與教師量化工作考核、年度評優(yōu)結合起來，強化教師運用計算機輔助教學的意識及提高實際運用的能力；通過教師之間相互觀摩、互相介紹經(jīng)驗、互相切磋等形式，提高教師運用計算機輔助教學的創(chuàng)新能力。

二、強化思維碰撞，為教師專業(yè)化發(fā)展拓寬思路

網(wǎng)絡教研是教研模式在新形勢下的一種探索。幼兒園建立了網(wǎng)絡教研中心，從另一種視角探索教研的方向，擴大教研的職能，挖掘內在資源，打破時間空間限制，別具一格的教科研活動促進了教師專業(yè)化發(fā)展。

1、完善網(wǎng)絡資源。一方面注重對教學設計、教學案例、教學論文等過程性成果的記錄和收集，形成電子化資源庫供老師隨時查閱。另一方面根據(jù)實際活動需要，在資源庫中收錄了大量的視頻、圖品資源，包括示范課、學科帶頭人（骨干教師）的觀摩課、配套的課件作品以及電子圖書館等豐富的優(yōu)秀教育教學資源，為教師的上課、備課等提供了有力的支持。一次次觀念與行為的融合使教師在這種信息互動的過程中獲得了長足的進步。

2、研討網(wǎng)絡博客。每月我園都會將一些教學中遇到的實際問題或者一些觀念上的困惑，以研討話題的形式公布在園部博客論壇上，然后通過網(wǎng)絡將主題發(fā)給大家，提醒教師針對該話題根據(jù)自己在實際教學中產(chǎn)生的所思所得，將自己的經(jīng)驗與疑惑等以日志的形式進行參與。博客進一步提升教師運用現(xiàn)代化信息技術的水平，而這種自主的方式促進人人參與的積極性、以共享的形式促進了教師思想與觀念的交流，也以隨機的形式體現(xiàn)人性化管理。

3、交流日志心得。我園配備了先進的視頻設備，教師可以隨意地用相機、錄像機等設備記錄下幼兒的一舉一動，進行觀察分析，了解其中的教育價值，體現(xiàn)了教育與現(xiàn)代信息媒體技術的教育延展功能。經(jīng)過不斷的學習與研討，老師們養(yǎng)成了善學善思的好習慣，在一日活動中、各項教育教學中，不斷出現(xiàn)智慧的火花與觀念的沖擊，她們總是及時將這些感觸記錄下來，以亮點、故事分享等形式在日志上供大家研讀與探討，大家在研讀他人思維，探討他人行為的過程中，又不斷地更新自身的教育觀，優(yōu)化自身的教育行為。

三、推進實踐研究，為教師專業(yè)化發(fā)展提供平臺

作為市信息技術試驗基地，信息技術課題一直是幼兒園的優(yōu)勢項目。我們著力將課題建設逐步推進：省級課題《基于信息技術環(huán)境下教育資源和教育模式的創(chuàng)新》被評為常州市“十一五”優(yōu)秀課題。幼兒園還承擔了市教科研立項課題《運用兩種不同教學手段的教法研究》、市教科研青年課題《整合多種媒體功能，優(yōu)化幼兒一日活動》以及市教科研重點課題《借助網(wǎng)絡技術手段，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享的探索性研究》等多項教科研課題。在不斷地調整、拓展與豐富中，2011年，幼兒園又憑借“滾雪球效應”強大的后續(xù)發(fā)展優(yōu)勢參與了國家級重點課題研究《基于虛擬社區(qū)，構建游戲化學習環(huán)境，開發(fā)幼兒多元智能”》。我們立足本園實際，將信息技術與教師專業(yè)成長、信息技術與幼兒園教育有機整合起來，由研究者和骨干教師引領，圍繞幼兒學習、生活的三個階段（小、中、大班），分年齡和內容層次，嘗試建立具有本園特色的教學模式。在實踐專題研究的基礎上，我們每月以年級開展實踐活動，教師從反思中尋找問題作切入口；在實驗活動過程中，不斷地通過理論學習，樹立整合的教育思想。又從研討中總結經(jīng)驗，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。通過反思性學習，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，教師在行動中獲取了處理復雜的、不確定的情景的知識和能力。優(yōu)秀教師的示范課、論文多次在省、市獲獎。

篇(5)

【關鍵詞】網(wǎng)絡資源 化學化工信息 檢索

【基金項目】梧州學院教育教學改革工程項目“網(wǎng)絡信息與化學課程教學改革研究”，項目編號：Wyjg2011C01

【中圖分類號】TP393 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0037-01

隨著計算機網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，信息海量時代的到來，信息教育的環(huán)境發(fā)生了巨大變化，人們獲取文獻信息的方式和途徑更加豐富，這對化學信息文獻檢索的沖擊很大。網(wǎng)絡上有著十分豐富的化學化工信息資源，對我們的教育、科研、學術交流、國際合作、資源共享等提供了非常好的機會?，F(xiàn)在越來越多的人開始使用計算機檢索文獻和查閱資料，速度快，效率高，但是面對浩海如煙的網(wǎng)絡信息知識，一些不熟悉的初學者還是不能高效地找到自己需要的信息。

1.網(wǎng)絡化學化工文獻資源特點

網(wǎng)絡文獻是一種新型的文獻形式，它在載體形態(tài)、信息結構、表現(xiàn)形式、傳播范圍、信息處理和傳遞等方面與傳統(tǒng)文獻有顯著的差異。網(wǎng)絡文獻主要有以下特點：

（1）網(wǎng)絡文獻信息量大、變化快、而且分布廣、形式復雜。隨著計算機網(wǎng)絡的快速發(fā)展，網(wǎng)絡文獻信息量劇增，但信息來源復雜，質量參差不齊，有個人博客，也有專業(yè)化學網(wǎng)站、論壇，正式出版物和非正式信息，有序信息和無序信息交織的一起；有科研報告，也有通俗讀物。網(wǎng)絡文獻始終處于動態(tài)的變化中，因此缺少穩(wěn)定性。

（2）網(wǎng)絡文獻形式多樣。網(wǎng)絡文獻把多種傳播媒體集為一體，有文字的、有聲音的、有圖像的、有動畫的，豐富了網(wǎng)絡文獻的視聽感覺，越來越受到人們的喜愛和重視。

（3）網(wǎng)絡文獻檢索途徑多，快捷、高效。網(wǎng)絡文獻以各種形式存在，如電子報刊、圖書、數(shù)據(jù)庫、出版公告等，同一種網(wǎng)絡文獻可通過不同的檢索途徑進行訪問；對要查找的文獻，輸入關鍵詞就能快速的找到自己所需要的文獻，較手工檢索大大提高了效率。

（4）網(wǎng)絡文獻的交互性和時效性。網(wǎng)絡信息可以實現(xiàn)一對一、一對多、多對多的互動關系；網(wǎng)絡信息不受時間和空間的限制，可隨時更新，很快就能在網(wǎng)上檢索到，大大提高了時效性。

2.網(wǎng)絡化學化工文獻的幾種檢索方法

（1）搜索引擎

搜索引擎一般是對精確度要求不高的文獻快速查找方法，它是面向大眾的。要想得到全面而精確的文獻信息，就要掌握一些專業(yè)性的搜索引擎。如：美國化工網(wǎng)（/），化學之門（/ChenEngine/）和中國化工檢索（/）等。

（2）網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫

隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，很多期刊雜志建立了自己的網(wǎng)站并推出電子版雜志，出現(xiàn)了很多數(shù)據(jù)庫?；瘜W化工類的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫國內的有化學信息門戶 ( )，國家知識產(chǎn)權局()，還有化工詞典網(wǎng)（http: // hgcd. cn /defaul.taspx），中國化工信息網(wǎng)（）等?；瘜W信息門戶，主要介紹國內外internet化學化工資源及進展，并對化學資源進行系統(tǒng)的索引和組織，提供信息簡介和資源原址和相關鏈接；國家知識產(chǎn)權局主要是為用戶提供中國專利的檢索。國外數(shù)據(jù)庫有 ( / )，它是目前世界上最大的化學在線社區(qū)，用戶通過注冊可免費檢索到多種期刊和數(shù)據(jù)庫，并能下載部分全文；Chemfinder (http: ///)是化合物性質數(shù)據(jù)庫，它除了通過分子式、化學物質名稱、分子式來檢索，還能通過化合物結構片段來進行檢索，能檢索到化合物的結構圖形、熔點、沸點、閃點、比重、水溶性質等；美國專利商標局( uspto.gov)用于供用戶檢索美國專利文獻，可免費獲得專利說明書全文。

（3）三大文獻檢索索引

《工程索引》（The EngineerIndex, EI）由美國工程信息公司編輯出版，收錄工程和技術方面的文摘刊物，具有綜合性強、資料來源廣、地理覆蓋面廣、報道量大、報道質量高、權威性強等特點。其中，化學工程、石油化工、輕工紡織等相關的文獻約占10%?！犊萍紩h錄索引》（Index to Scientific & Technical Proceedings，ISTP）由美國科學情報研究所出版，專門收錄國際學術會議論文，被收錄的文章都代表著權威與高質量。ISTP 收錄學科包括生命科學、物理、化學學科、農業(yè)、生物和環(huán)境科學、工程技術和應用學科等學科的會議文獻，《科學引文索引》(Science Citation Index, SCI) 是美國科學信息研究所創(chuàng)辦，是國際公認的進行科學統(tǒng)計與科學評價的主要檢索工具。SCI 索引對科技工作者查閱最新文獻、跟蹤國際學術前沿、科研立項以及在具體的課題研究時及時了解國際動態(tài)都有很大幫助。以上三種檢索系統(tǒng)中，SCI檢索系統(tǒng)收錄的科技期刊較全面，幾乎集中了各個學科高質量優(yōu)秀論文的精粹，而 EI 和ISTP 這兩個檢索系統(tǒng)收錄的科技文獻的質量評定標準較SCI略為寬松。

結語

根據(jù)不同的搜索引擎、數(shù)據(jù)庫以及索引的檢索方式及途徑不同，我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的檢索途徑。對于同一文獻信息，也可以通過不同的檢索工具和途徑得到。有時候，為了得到更為全面的文獻資料，也需要集中檢索工具同時使用。

參考文獻：

[1]姜仁珍，王家勝. 網(wǎng)絡文獻的含義、特點與分類. 現(xiàn)代情報，2003（10）: 20-21

[2]高孟霞，劉建華. 網(wǎng)絡環(huán)境下化學化工文獻資源與檢索策略. 中州大學學報，2004, (21): 114-116

[3]網(wǎng)上化學化工文獻資源. 石油煉制與化工，2001,（32）:66-67

[4]吳長江.化學化工文獻資源與檢索技巧.化學研究，2009，(20): 109-112

[5]彭勇，胡典明. Internet上三大檢索工具檢索化學化工信息的方法. 安徽化工，2003,(124): 53-55

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一、班主任的職責是要對班級與學生負責

在現(xiàn)代教育中，班主任不僅是班集體的組織者，管理者，是學生健康成長的領導者，同時還是學生的主要關懷者，班主任應當成為具有專門的職業(yè)理論、職業(yè)道德，職業(yè)技藝的專業(yè)工作者。這是本書對班主任的注釋與詮釋，讓我從班主任的定義中知道了班主任的職責，以及具體定位。我想這個定位是準確的就是一切為了學生，一切為了班級。學生、班級、教師三者關系密不可分，班主任的專業(yè)性與重要性相輔相成，重要性突顯出班主任在教師中的地位，這種地位是別的教師所不能比擬的，因班集體的組織與管理離不開班主任，班級上學校最基層的教育組織，從一個班級的好壞能體現(xiàn)出班主任的管理才能，也能體現(xiàn)出優(yōu)良的班風，班貌，班榮。出于班級的基本特點目的性極限定性。我感覺班級的管理應符合學生的心理與生理水平。而后采取有計劃有方案的措施讓學生與教師共同完成教學活動，讓學生在德智體美方面全面發(fā)展，讓一定數(shù)量的學生在一定的修業(yè)年限內達到一定的標準和要求。小學班級是孩子的學習組織，學生們不僅在班級學到的是知識更多學到的授業(yè)與解惑，班主任在其教育教學中不僅是教更重要的是育，是培育造就智育與德育相結合，知識與技能相并舉的復合性學生。學生的成長需要班主任的培育和教育尤其是在當今社會，一些不良文化深入孩子心中由于他們年齡小，不明是非，所以就需要班主任為他們指點迷津，培養(yǎng)孩子明辯善惡，通過班會的形式讓學生在道德觀念，思想意識有新的認識，班主任的專業(yè)化成長需要不斷提升自己的業(yè)務素質修養(yǎng)為班級為學生服務好。

二、用高度責任心對待學生的成長

在中小學班主任專業(yè)化工作中有一章是小學生基礎文明的養(yǎng)成，我認為基礎文明的養(yǎng)成是班主任在學生小學成長過程中所應負責的重要內容，他關系到學生良好行為習慣的養(yǎng)成，要不斷加強學生的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育不是天天對學生說空話而是要有方式方法去實施，作一名實踐者而不是理論者。記得本章中引用了教育家葉圣陶所說的話，那就是教育是什么，簡單的說就是要養(yǎng)成良好的習慣，他還指出從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養(yǎng)成政治方面，文化科學方面的良好習慣，這話很好懂，就讓班主任在日常的班級管理工作中要去培養(yǎng)學生良好的學習習慣，生活習慣以及良好的行為習慣，在這幾個習慣當中應重點培養(yǎng)學生的良好行為習慣。良好行為習慣是廣泛的，它包括團結友愛，熱愛班級等等。在日常班級管理中由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，特別嬌慣，針對這一特點，我不失時機對學生進行了教育，例如，開主題班會，開展親手為媽媽洗一次腳，以及與小同學進行各種活動比賽等等，從具體活動中去培養(yǎng)孩子的一些行為習慣，從而讓他們有愛心去面對生活，讓他們由以前的小皇帝小公主轉變成團結友愛互相幫助的好孩子，行為習慣的養(yǎng)成對于一個孩子的成長具有一定的意義。對以后的發(fā)展奠定了基礎，受益終身，養(yǎng)成教育是班主任工作中的重點，養(yǎng)成教育開展好壞直接影響到教育教學，影響到學生學習習慣的養(yǎng)成，所以班主任要用愛心與高度責任心去對待每一位學生，在學生成長道路上爭取不流失任意一個孩子，讓每一個學生都成為可塑之才，有用之才！

三、班主任的成長離不開教育科研

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關鍵詞：  手術室護 管理

隨著現(xiàn)代外科手術技術的?？苹l(fā)展，對手術室護理提出了更高更專的要求，使傳統(tǒng)的手術室護士全而不精的通科模式面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，近些年來外科發(fā)展迅速，大量的先進儀器和設備應用，形成高、精、尖的手術特點。因而對手術室護士的配合工作提出更高要求，?？苹o士也因此而生。我院2008年起實施?？谱o士培養(yǎng)和專科化工作制度受到了醫(yī)生的認可與好評，患者滿意度提高，現(xiàn)將設立專科組的實踐報告如下。

    1  資料與方法

    1.1  一般資料  我院為三級乙等綜合性教學醫(yī)院。年手術量10 000多臺，普外3 000多臺、婦產(chǎn)3 000多臺、骨科2 000多臺、神經(jīng)外科近500臺、泌尿、腫瘤800臺、五官科、眼科800臺，在編護士26人。其中副主任護師2個，主管護師4個，護師8個，護士11個。

    1.2  方法

    1.2.1  ?？平M的設置  根據(jù)臨床分科及年手術量分成四個?？平M。如心胸外科與婦產(chǎn)科為一組；普外與腫瘤科為一組。每組成員分為三級結構。一級：?？平M長；二級：專科護士；三級：護士。專科組長和?？谱o士固定。三級護士每年或半年輪轉一次，保持?？平M的穩(wěn)定性，充分發(fā)揮?？谱o士專業(yè)組的技術優(yōu)勢，適應?？苹l(fā)展。

    1.2.2  ?？平M長的設置  （1）專科組長具有護師及以上職科，本科學歷。（2）有10年以上工作經(jīng)驗，進行過專科手術配合的進修、培訓，對?？萍膊∮谐浞值牧私?。（3）工作能力較強，能全面掌握手術配合、設備、器械的使用，消毒、保養(yǎng)工作。（4）有較強的管理能力，善于溝通、協(xié)調，責任心強。（5）帶教意識濃，帶教能力強。

    1.2.3  專科組長的職務  在護士長的領導下管理?？平M員，制訂?？婆囵B(yǎng)目標和計劃。勝任?？聘?、難、新手術的配合，能熟練操作大型精密儀器的安裝和使用，及日常養(yǎng)護，貴重物資的補充，管理專科組的科學和科研工作。組織組內人員討論，解決存在的各種問題，加強與手術醫(yī)生、麻醉師及組員的溝通，提高專科組主動服務意識。

    1.2.4  ?？谱o士的設立與職責  具有5年以上工作經(jīng)驗，工作責任心強，熟練專科手術配合對?？苾x器，設備、器械的使用，消毒、保養(yǎng)工作熟悉，能勝任帶教工作，在護士長與?？平M長的領導下能獨立、出色地完成?？平M重大手術的配合。發(fā)現(xiàn)問題及時向組長、護士長反映，指導組內輪轉護士的工作。

    1.2.5  ?？频膶W習、培養(yǎng)  （1）不定期聘請?？平M內業(yè)務學習，包括?？评碚摗⑹中g步驟、手術、特殊器械的正確使用。（2）不定期聘請?？漆t(yī)生授課，講述引進的新技術、新術式及各種復雜手術前后的配合要點與注意事項。（3）聘請工程師器械供應商講授各種新儀器的操作與管理。（4）不定期選派組員到上級醫(yī)院進修學習，加強交流，共同提高。

    1.2.6  ?？平M的考核  考核分兩個部分：一是?？萍夹g的量化考核，每月一次，對組內成員的理論知識、實踐技能配合關鍵點、新技術、新儀器掌握情況；二是滿意度考核，每季一次專科醫(yī)生對?？平M的滿意度調查。

    2  結果

    2.1  ?？平M設立前后醫(yī)生對手術配合的滿意情況比較  見表1。

    2.2  專科組設立前后?？萍夹g考核情況  見表2。表1  ?？平M設立前后醫(yī)生對手術配合工作的滿意表2  ?？萍夹g考核成績。

  3  討論

外科手術?？平M的設立是?？苹l(fā)展的需要，是對手術室護理提出的更新要求，是必然選擇，同時也是促進護士自身的發(fā)展與提高，取得了滿意的效果，首先使手術物品準備充分，配合默契，提高手術成功率與醫(yī)生滿意度。其次促進護士整體素質的提高。（1）賦予?？平M長重任權利，激發(fā)智能，明確的目標和適當?shù)膲毫Ω苷{動人的積極性；（2）?？平M員在組內得到了有計劃、有組織的培訓，使專科理論和技能全面得到提高；（3）服務意識增強，讓患者滿意，讓醫(yī)生滿意，成為工作的目標，了解醫(yī)生的習慣和特殊要求，使配合默契，效率提高；（4）?？谱o士在論文書寫科研方面有了長足的發(fā)展，由于?？苹o理有利于同一專科疾病、手術和護理知識、經(jīng)驗的積累，充足的臨床資料，使論文撰寫和科研有了堅實的基礎。綜上所述，?？谱o理組的設置和實踐提高護士手術配合的主動性、準確性和默契性，發(fā)揮了團隊精神，是培養(yǎng)現(xiàn)代化、專業(yè)化、手術室護士的有效途徑［1］。