教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃精品(七篇)

序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；工作性質(zhì)；工作方法

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量， 是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的幾年來(lái)，每天的工作既充實(shí)又忙碌。大家都說(shuō)輔導(dǎo)員的工作忙忙碌碌、事無(wú)巨細(xì)，但我從來(lái)沒(méi)有厭倦這份工作，反而對(duì)它情有獨(dú)衷。我愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生工作，這幾年是我生活中內(nèi)容最豐富，工作最充實(shí)的時(shí)期，也是能力鍛煉，自我成長(zhǎng)最快，最關(guān)鍵的幾年。伴隨著校院領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)撥，同事老師的幫助，與學(xué)生們的溝通交流，總結(jié)梳理一下，感覺(jué)自己豐富了許多，成長(zhǎng)了許多。也想把自己的心得與大家進(jìn)行分享，來(lái)共同體味輔導(dǎo)員工作的歡笑與心酸。

1 加大新生入學(xué)教育力度，用感恩教育酥軟放蕩不羈和良知泯滅

每年的新生《入學(xué)教育》，我雷打不動(dòng)的第一課就是感恩教育，而且時(shí)間長(zhǎng)、堅(jiān)持久，別管多么淘氣，有個(gè)性甚至“良知泯滅”的孩子都會(huì)被恩情酥軟。變得懂事、有禮貌、有感情，學(xué)會(huì)感恩，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，很少有別人。要讓他們學(xué)會(huì)感恩，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為和心理上的暗示，讓他們從此知道愛(ài)別人、幫助別人。學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩。每年新生入學(xué)時(shí)我們都會(huì)放映像《暖春》、《一個(gè)獨(dú)生女的故事》、《我的兄弟姐妹》、《媽媽再愛(ài)我一次》、《和你在一起》等感恩父母和老師的影片，并布置他們給父母寫(xiě)一封不寄出的信和放假時(shí)給父母做至少一件力所能及的事的家庭作業(yè)，要教化他們學(xué)會(huì)感恩。我想只有知道感恩的人，他的一生才會(huì)少了許多怨天尤人的不平。

2 加強(qiáng)思想政治教育，以生為本，用談心拉近與學(xué)生的距離

我始終把尊重學(xué)生、了解學(xué)生、走近學(xué)生作為我工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也不厭其煩地找同學(xué)們談心，我覺(jué)得了解學(xué)生是培養(yǎng)教育學(xué)生的前提。在“面對(duì)面”的關(guān)愛(ài)與尊重中，同學(xué)們打開(kāi)了心窗，道出了心里話，讓我更加了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的理想、信念、追求，也了解到他們的煩惱、痛苦和迷茫。有的學(xué)生生活極度困難，朝不保夕，無(wú)心學(xué)習(xí)；有的學(xué)生靠網(wǎng)絡(luò)打發(fā)課余生活，長(zhǎng)期不上課，以至考試時(shí)沒(méi)有勇氣走進(jìn)考場(chǎng)；有的存在心理困惑、心理障礙，戀愛(ài)、人際交往和各種生活壓力；有的同學(xué)父母離異甚至父母雙亡；有的同學(xué)有自卑心理和性格比較內(nèi)向；甚至有曾經(jīng)輕生過(guò)的學(xué)生，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了眾多積極進(jìn)取的優(yōu)秀學(xué)生，這些發(fā)現(xiàn)，使我對(duì)學(xué)生的全貌有了清楚地認(rèn)識(shí)，有利于找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)和突破口。通過(guò)談心工作不僅解決了學(xué)生的思想問(wèn)題，更解決了學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際困難。我想只有這樣，思想政治工作才更具有了針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力，否則就會(huì)蒼白無(wú)力。這些問(wèn)題的落實(shí)，有效地緩解了弱勢(shì)群體物質(zhì)與精神的雙重壓力，成為我做好思想政治工作的催化劑。

3 明確清晰的育人思路，拓展寬闊的思想教育和研學(xué)平臺(tái)

通過(guò)多年的學(xué)生工作實(shí)踐，我從中清楚地領(lǐng)悟到，要想育人，得把握幾個(gè)先決條件，首先要明確培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)的人能不能接受社會(huì)的檢驗(yàn)、大眾的認(rèn)可，從而必須分階段、分層次地去教育，每個(gè)階段要賦予每個(gè)階段不同的教育內(nèi)容。幾年來(lái)我堅(jiān)持做到大一到大四有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展思想教育工作。

大一主要完成：感知恩德；角色轉(zhuǎn)換；淺嘗自我管理；初步確立人生觀；體會(huì)嚴(yán)格的育人環(huán)境；通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試；堅(jiān)持學(xué)好英語(yǔ)，為考研做好準(zhǔn)備。

大二主要完成：對(duì)考研及早下手，盡早復(fù)習(xí)；在社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等部門(mén)擔(dān)任職務(wù)，充分鍛煉能力；初步確立考研學(xué)校，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)；通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試；涉獵文學(xué)知識(shí)、閱讀文學(xué)名著。

大三主要完成：講說(shuō)能力；鋼筆字、粉筆字過(guò)關(guān)；進(jìn)入化學(xué)專業(yè)興趣小組，初步開(kāi)展科研活動(dòng)；考研拔高階段；非考研學(xué)生專業(yè)知識(shí)備課。

大四主要完成：繼續(xù)組織協(xié)調(diào)考研、考證工作的開(kāi)展，組織安排好教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)、職業(yè)規(guī)劃等工作，做好畢業(yè)生的找工作應(yīng)聘中的技能和安全教育，加強(qiáng)畢業(yè)生愛(ài)校榮校等系列教育工作，將“今天我以校為榮，明天校以我為榮”的理念深入到每位畢業(yè)生的心中。

4 狠抓班團(tuán)建設(shè)和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

挑選一批素質(zhì)高、學(xué)習(xí)好、勁頭足、能吃苦、有凝聚力的學(xué)生干部。幾年來(lái)，在班團(tuán)和學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)上我一直都花大力氣，耐心抓、精心挑。我認(rèn)為班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、人格成長(zhǎng)、社會(huì)性發(fā)展三位一體的軟環(huán)境，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展起到重要的影響。一個(gè)好的班集體對(duì)學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成和全校整體工作的順利開(kāi)展起到?jīng)Q定性的作用，同時(shí)良好的班級(jí)建設(shè)也會(huì)使人心向上、共同思進(jìn)。二年級(jí)是問(wèn)題的爆發(fā)期，大量的矛盾、問(wèn)題在積累一年后，會(huì)大量爆發(fā)，因此，應(yīng)特別關(guān)注班級(jí)間、宿舍間、同學(xué)間的關(guān)系。通過(guò)深入同學(xué)、宿舍多方了解情況，召開(kāi)主題班會(huì)及個(gè)別談話，妥善處理學(xué)生宿舍和班級(jí)間的矛盾，使一些問(wèn)題在萌芽中得到解決，避免了大量矛盾的激化。學(xué)生干部的選擇上我堅(jiān)決做到知人善任，在選拔學(xué)生干部時(shí)，我會(huì)做深入細(xì)致的調(diào)查了解，任人唯賢，注重個(gè)人品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)和群眾基礎(chǔ)，進(jìn)行多方面的考察，拓寬選拔學(xué)生干部的渠道，通過(guò)選舉、推薦、自薦、任命等多種形式，做到堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、全面考察、公平公正，嚴(yán)格挑選。而這幾方面恰恰是提高學(xué)生干部素質(zhì)的前提。

在學(xué)生干部任用工作的指導(dǎo)思想上我堅(jiān)持走群眾路線，由“伯樂(lè)相馬”轉(zhuǎn)向“賽場(chǎng)選馬”。在使用過(guò)程中，我會(huì)再根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。在選舉中實(shí)行差額選舉。在任命時(shí)進(jìn)行崗前公示，增強(qiáng)學(xué)生干部任用上的公開(kāi)性和工作的透明度，提高廣大同學(xué)對(duì)組織的信心，同學(xué)自覺(jué)監(jiān)督學(xué)生干部的意識(shí)也相應(yīng)提高了，學(xué)生干部隊(duì)伍的先進(jìn)性和模范帶頭作用就得以鞏固。另外，我要求學(xué)生干部必須學(xué)習(xí)成績(jī)和業(yè)務(wù)水平同樣好，給他們加擔(dān)子、施包袱，定期限，使他們明確學(xué)習(xí)和工作的同等重要，歷年來(lái)學(xué)生干部獲得獎(jiǎng)學(xué)金的人數(shù)都在全年級(jí)的一半以上。最后要大力抓學(xué)生干部隊(duì)伍的凝聚力，保證隊(duì)伍的純潔性和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮學(xué)生干部自我教育、自我管理和自我服務(wù)的職能，堅(jiān)決把一切破壞團(tuán)結(jié)、自高自大的學(xué)生干部剔除出隊(duì)伍。

5 引導(dǎo)學(xué)生明確人生目標(biāo)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，以就業(yè)和考研促學(xué)風(fēng)、嚴(yán)考風(fēng)，反饋日常管理

篇(2)

關(guān)鍵詞：研究生;考證熱;民族志研究

隨著我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，相應(yīng)的研究生規(guī)模不斷擴(kuò)大。一些學(xué)生為了追求高學(xué)歷，增加將來(lái)就業(yè)的砝碼，不惜接受專業(yè)調(diào)劑及高額的學(xué)費(fèi)的代價(jià)攻讀研究生。許多學(xué)生讀研究生目的不在于學(xué)術(shù)，故進(jìn)校后，目標(biāo)會(huì)自然遷移到考證上，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)付出不多。據(jù)了解，常見(jiàn)的證書(shū)英語(yǔ)四級(jí)六級(jí)證書(shū)、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、教師資格證等。研究生為何如此熱衷于各種證書(shū)的考試呢？這股流行于研究生群體的“考證熱”對(duì)其本身的學(xué)業(yè)發(fā)展和就業(yè)會(huì)產(chǎn)生何種影響呢？類似的問(wèn)題不能不引發(fā)人們的省思。本文擬以民族志研究為方法論視域，通過(guò)深度訪談法對(duì)此問(wèn)題予以初步探討，以期為人們合理對(duì)待研究生“考證熱”提供某種借鑒與啟示。

一、研究方法的選擇

研究生是有思想、有見(jiàn)解、有理想的特殊群體，他們對(duì)于考證的看法是多樣而復(fù)雜的，用簡(jiǎn)單的量化研究的方法可能無(wú)法正確、辯證地揭示其考證的真實(shí)動(dòng)機(jī)，也無(wú)益于洞察“考證熱”現(xiàn)象的后果或影響，采用民族志研究與深度訪談的方法能夠真實(shí)而客觀地探查研究生“考證熱”現(xiàn)象的緣由、過(guò)程與結(jié)果。

筆者本人及研究對(duì)象同為在校研究生，能夠利用學(xué)校真實(shí)的情境進(jìn)行實(shí)地觀察，符合民族志研究的時(shí)間及條件要求。筆者在做研究時(shí)，不僅作為旁觀者觀察所研究對(duì)象的一切，同時(shí)也相當(dāng)程度地參與其中，以求更密切地、接近地觀察。民族志的核心特點(diǎn)是對(duì)一種文化現(xiàn)象進(jìn)行描述與解釋，先總體描述，然后在描述的基礎(chǔ)上抽取特定個(gè)案進(jìn)行深描，最后采用點(diǎn)面結(jié)合的方式，對(duì)這一現(xiàn)象做出歸納或解釋。筆者正是依據(jù)對(duì)民族志研究的認(rèn)識(shí)，先從整體入手了解研究生考證的概況，然后選取有代表性的個(gè)案，以當(dāng)事人兼研究者的身份深入研究場(chǎng)所開(kāi)展實(shí)地研究，并試圖將研究結(jié)果以民族志的方式呈現(xiàn)給讀者。

二、研究生的考證生活

（一）職業(yè)類

小趙是研一的一名女生，她學(xué)的是教育學(xué)專業(yè)。為了讓生活充實(shí)起來(lái)，在此之前，雖然已經(jīng)考取了小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證，她現(xiàn)在仍決定考高中教師資格證。面對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、地理等眾多科目，結(jié)合自身興趣，小趙決定報(bào)考高中政治教師資格證。由于她所在的考區(qū)被劃歸為全國(guó)統(tǒng)考的范圍，考試難度進(jìn)一步加大。高中教師資格證總共考三門(mén)，每一科目考試費(fèi)用為60元，三科總共180元，所以小趙對(duì)這次考試并不敢掉以輕心，她為自己制定了一項(xiàng)復(fù)習(xí)計(jì)劃?？荚嚪譃楣P試和面試，距離考試還有一個(gè)月的時(shí)間，面對(duì)三本厚厚的教材，小趙利用了所有課余時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，順利通過(guò)了筆試。接下來(lái)，她報(bào)名參加了面試。小趙利用閑暇時(shí)間不斷練習(xí)，進(jìn)步很快，而且已經(jīng)能夠站在講臺(tái)上從容不迫的試講。面試的結(jié)果是理想的，最終小趙在經(jīng)歷了筆試、面試、體檢、審核等程序之后順利拿到了高中政治的教師資格證，小趙的自信心大增。研一下學(xué)期開(kāi)學(xué)后小趙又有了新的目標(biāo)，她決定再考一門(mén)高中語(yǔ)文教師資格證。據(jù)了解，截止到現(xiàn)在，小趙已經(jīng)取得的證書(shū)有英語(yǔ)四六級(jí)證，計(jì)算機(jī)二級(jí)證，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證，高中政治教師資格證、普通話證和駕照等。

當(dāng)問(wèn)及“為什么如此熱衷于考證”時(shí)，她不假思索地回答道：“研究生課余時(shí)間充足，考證可以充實(shí)業(yè)余時(shí)間;考證也為以后的工作奠定基礎(chǔ)，拓寬就業(yè)面;而且身邊的同學(xué)都在考證，不考證就會(huì)感覺(jué)自己無(wú)所事事，而且如果通過(guò)了考試能增加我的自信和成就感?！碑?dāng)進(jìn)一步追問(wèn)“考證難道就只有好處嗎”，她說(shuō)：“其實(shí)考證并非只有好處，它是一種較功利的行為，主要是以死記硬背，很少能靈活運(yùn)用。而且，如果各種證書(shū)的等級(jí)分級(jí)不合理，對(duì)工作定位也不一定起指導(dǎo)作用。更重要的是證書(shū)‘泛化’，人手一證，過(guò)猶不及，一樣不利于選拔人才?！庇纱丝梢?jiàn)，小趙雖然明白考證的利弊得失，但是仍然堅(jiān)持不停的考證。她的考證動(dòng)機(jī)有隨波逐流的意味，并不十分理性。

（二）通用類

小李是研二年級(jí)國(guó)際商務(wù)專業(yè)的一名男生。明年即將畢業(yè)的他，不準(zhǔn)備繼續(xù)深造而是選擇就業(yè)。他工作首選目標(biāo)就是外企，研一時(shí)選擇考BEC商務(wù)英語(yǔ)中級(jí)，并未考慮過(guò)多，只是希望在備考過(guò)程中，多積累些商務(wù)英語(yǔ)表達(dá)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。小李認(rèn)為，面對(duì)日益開(kāi)放的全球市場(chǎng)，精通商務(wù)英語(yǔ)方面的人才會(huì)在求職中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，可見(jiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然，從上大學(xué)開(kāi)始，小李就沒(méi)放松過(guò)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。“我平常每天會(huì)拿出兩個(gè)小時(shí)看英文電影，也很喜歡模仿他們的發(fā)音，這樣在潛移默化中積累了詞匯，同時(shí)提高了自己的口語(yǔ)水平。”正是憑借這股滴水石穿的積累，所以小李順利通過(guò)了BEC中級(jí)考試，并取得了A的好成績(jī)。

小李在大學(xué)期間曾準(zhǔn)備過(guò)雅思考試，但沒(méi)有通過(guò)，所以他準(zhǔn)備利用研二的課余時(shí)間繼續(xù)考。他想著即使不出國(guó)，考一個(gè)外語(yǔ)類證書(shū)也可以助求職一臂之力，而且能通過(guò)雅思考試也是他的一個(gè)心愿。在半年的時(shí)間里，小李幾乎將學(xué)習(xí)以外的所有時(shí)間用來(lái)準(zhǔn)備雅思考試，常?？磿?shū)到凌晨三四點(diǎn)。任何成功都來(lái)之不易，經(jīng)過(guò)半年的“頭懸梁、錐刺股”，他終于達(dá)到了通過(guò)了考試。小李現(xiàn)在取得的證書(shū)主要有英語(yǔ)四六級(jí)證、普通話證、駕照、BEC中級(jí)和雅思考試證書(shū)。

當(dāng)問(wèn)及考證的動(dòng)機(jī)時(shí)，他說(shuō)：“考證可以增加自己的含金量。如今就業(yè)壓力都很大，用人單位還是很看重證書(shū)的，在學(xué)校里利用課余時(shí)間把證考出來(lái)。以防以后求職時(shí)用到，還是先考出來(lái)。所以證書(shū)是就業(yè)的敲門(mén)磚，一定要多考?！本C上所述，可見(jiàn)，小李考證主要是結(jié)合自身的興趣，通過(guò)考試來(lái)激勵(lì)自己掌握新的知識(shí)和能力。同時(shí)更是為了找一份好工作，這可能與他即將畢業(yè)面臨找工作的壓力有關(guān)。不難揣度，小李對(duì)研究生考證持有一種欲說(shuō)還體的功利主義價(jià)值取向。

三、結(jié)論

通過(guò)上述的深度訪談與初步分析，可以發(fā)現(xiàn)，研究生考證熱的原因主要來(lái)自就業(yè)壓力、盲目從眾、個(gè)人興趣等。其中，就業(yè)壓力是最主要的原因。我們必須清楚的認(rèn)識(shí)到，考證的利弊相輔相成，證書(shū)并非多多益善，盲目的考證會(huì)帶來(lái)多種后果：一是研究生本末倒置，質(zhì)量得不到保證。把有限的精力放在無(wú)限的考證中，死記硬背知識(shí)點(diǎn)，占用了專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間，淡化了研究生專業(yè)學(xué)習(xí)的志趣;二是研究生追求考證未必就能得到預(yù)期中的利益，單純機(jī)械記憶，阻礙了學(xué)生實(shí)踐能力的提高;三是研究生教育到底是學(xué)術(shù)訓(xùn)練，還是另一種職業(yè)培訓(xùn)？研究生偏離了科研目標(biāo)，盲目考證，導(dǎo)致了教育資源嚴(yán)重浪費(fèi)。所有這些問(wèn)題不得不引發(fā)我們深刻的思考。（作者單位：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧紅，高曉明.“高墻”里的學(xué)校生活：一所寄宿制學(xué)校的教育民族志研究[J].教育科學(xué)研究，2010，（10）.

[2]林梅，李粼瑋，謝起慧，檀嘩，單保爽.研究生考證面面觀[J].中國(guó)研究生，2011，（10）.

[3]王帥.就業(yè)取向下研究生“考證熱”的一種質(zhì)化研究[J].山東省團(tuán)校學(xué)才及青少年研究，2010年第4期.

[4]馬凌諾斯基.西太平洋的航海者[M].梁永佳、李紹明譯，華夏出版社，2002年版.