大學生四年畢業(yè)總結(jié)精品(七篇)

時間：2023-03-08 15:30:27

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大學生四年畢業(yè)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

大學生四年畢業(yè)總結(jié)

篇(1)

論文致謝范文(一)

感謝肇慶學院四年來對我的辛苦培育，讓我在大學這四年來學到很東西，特別感謝計算機科學與軟件學院為我提供了良好的學習環(huán)境、感謝領(lǐng)導、老師們四年來對我無微不至的關(guān)懷和指導，讓我得以在這四年中學到很多有用的知識。在此，我還要感謝在班里同學和朋友，感謝你們在我遇到困難的時候幫助我，給我支持和鼓勵，感謝你們。

特別感謝我的指導老師xxx，在本系統(tǒng)開發(fā)中給予我悉心指導，從系統(tǒng)開發(fā)到結(jié)束中過程遇到很多困難都是他給我鼓勵與指引，使我能夠克服重重困難，將系統(tǒng)做完成，在此謹向x老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。謝謝!

論文致謝范文(二)

這次的畢業(yè)論文設計總結(jié)是在我的指導老師xxx老師親切關(guān)懷和悉心指導下完成的。從畢業(yè)設計選題到設計完成，x老師給予了我耐心指導與細心關(guān)懷，有了莫老師耐心指導與細心關(guān)懷我才不會在設計的過程中迷失方向，失去前進動力。x老師有嚴肅的科學態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神和精益求精的工作作風，這些都是我所需要學習的，感謝x老師給予了我這樣一個學習機會，謝謝!

感謝與我并肩作戰(zhàn)的舍友與同學們，感謝關(guān)心我支持我的朋友們，感謝學校領(lǐng)導、老師們，感謝你們給予我的幫助與關(guān)懷；感謝肇慶學院，特別感謝計算機科學與軟件學院四年來為我提供的良好學習環(huán)境，謝謝!

論文致謝范文(三)

我的致謝：

這次畢業(yè)論文能夠得以順利完成，并非我一人之功勞，是所有指導過我的老師，幫助過我的同學和一直關(guān)心支持著我的家人對我的教誨、幫助和鼓勵的結(jié)果。我要在這里對他們表示深深的謝意!

感謝我的指導老師——王香平老師，沒有您的悉心指導就沒有這篇論文的順利完成。

感謝班主任牛永斌老師，四年的生活相處不久，卻從您身上學到了太多，必將終身受益。感謝所有教授過我課程的暨南大學的老師們，是你們誨人不倦才有了現(xiàn)在的我。

感謝我的父母，沒有你們，就沒有我的今天，你們的支持與鼓勵，永遠是支撐我前進的最大動力。

篇(2)

媽媽的同事，一位上個世紀80年代畢業(yè)的老一輩大學生，訴說他上大學的時候，每日早起晨讀，每晚熬夜自習，回到宿舍同學問談論的全是人生理想。滿心下想的都是國家建設……

剛剛大學畢業(yè)的表姐趁空把我拉到一邊，劈頭蓋臉地對我說：“別信他的。大學就得好好享受、好好玩，一旦工作就永遠沒機會了?！?/p>

這兩種截然相反的觀念開始在我的腦海里翻江倒海、倒海翻江著……

提前!提前!提前!

我就這么深一腳淺一腳地邁進了大學校門。還沒等我咂出大學生活的滋味兒，身邊的同學就已經(jīng)迫不及待地收集關(guān)于考研、留學、就業(yè)的各種信息了，甚至有一位同學坐在上鋪以一副居高臨下的姿態(tài)嚴肅地告誡我：“你沒看新聞嗎，就業(yè)形勢持續(xù)嚴峻，不提前準備就意味著落后、意味著挨打!”

剛?cè)舜髮W就時刻準備著畢業(yè)，并不是我們學校的特例。我的老師在課堂上曾經(jīng)不無自嘲，甚至帶著幾分鄙夷的口吻說：“為什么那些本科學校名不見經(jīng)傳的學生反而能考到我們學校讀研，因為他們從大二就開始準備考研，大二以后基本沒有自己的大學生活了，他們所做的一切都是考研、考研、再考研。這樣的孩子，身處本校即使天不時、地不利、人不和，也阻止不了他們前進的步伐!”

迎新的老鄉(xiāng)會上，三個早已畢業(yè)的師兄師姐被盛邀出席。作為新鮮的師弟師妹，我們翹首以盼，指望從他們口中聽到只言片語的金玉良言?，F(xiàn)場，果然不負我望。一位師弟請教一位已畢業(yè)的師哥，虔誠地問道：“大學四年應該如何度過?”被詢問者拿出大師哥的范兒，滔滔不絕地講起自己大學四年漫長的實習兼職經(jīng)歷，不厭其煩地訴說自己當年因為從大一開始就在各種公司摸爬滾打，積累了無數(shù)經(jīng)驗和人脈，所以才有了現(xiàn)在的好工作。最后，他拍著桌子總結(jié)：“總而言之一句話：實習要趁早!”

再想起我的大學室友小黑。從大二開始，小黑把G、T輪番著考，她的大學生活要么是復習TOEFL的同時等待GRE的分數(shù)，要么就是復習GRE的同時等待TOEFL的分數(shù)……功夫不負有心人，大四那年，她的G，T終于達到了她心目中理想的美國大學所要求的分數(shù)。

所謂畢業(yè)準備提前，大抵也是如此。大一開始去用人單位打雜，大二開始坐穿自習室，大三開始G和T輪著考……

我不禁倒吸涼氣，這些真的就是大學生活嗎?

掐頭去尾的大學

回想起我的大學四年，似乎永遠都在追趕：追趕文憑，追趕人際，追趕工作經(jīng)驗，追趕一切本不屬于這個階段的東西。過去種種歷歷在目，歷歷在目也就意味著鯁鯁在喉。

掰著指頭算算，老一輩大學生純學習的生活，表姐純玩樂的生活，其實我都沒有經(jīng)歷過，更談不上享受。我的大學是被掐了頭去了尾的，一上學便被告知大學只不過是個跳板，既然我們遲早都得接觸社會，晚接觸不如早接觸，管它好差，先占個座再說!于是，上大學滿心下想著工作，在校園里滿心下想著社會。然而，隨著正式接觸社會的臨近，我們卻又回過頭，用無比傷感的語調(diào)緬懷課堂、自習室、圖書館，似乎它們從未在我們身邊存在過。

我問過很多同學，大學生活最讓他們懷念的是什么?有一個答案讓我印象深刻。我的一位師姐說，大學給她留下的最美好的記憶是電影賞析課。

我們學校的電影賞析是大課，100來號人滿滿當當?shù)貒惶?，老師是電影圈里有名的腕兒。他會花兩小時放一部電影，再用兩句飽含精髓的話訴說他的個人體驗。其實，放的片子并不是什么常人難尋的禁片，事有湊巧的話，很有可能是你早就看過的。因為在座的都是同齡人，有著相似的文化背景和經(jīng)歷，相應的價值觀，你笑的時候大家也在笑，你有感觸的時候大家也陪同著你，頗有那么點兒心意相通、同為意氣同風發(fā)的味道。這樣的彼此應和給了師姐從未有過的強大歸屬感。這種歸屬感如知己般再難尋覓，恐怕只有活在不為考證、不為分數(shù)、氣氛輕松的大學課堂里。

遺憾的是，在我尚未遠去的大學記憶里，難尋這樣的畫面。

什么樣的年紀做什么樣的事，青年時不耽于愛情，青澀時不耽于自憐，青春時不耽于意氣，大學時不耽于享受。我忽然感到，四年，真正配叫大學生活的其實也沒幾天。

早起的鳥兒上錯樹

左手是用人單位抱怨招不到貨真價實的人才，右手是大學生抱怨不停地實習卻找不到工作。左手右手同在努力，可始終握不到一起，彼此都只能在試探中捕捉對方的氣息。究其原因，也許就錯在“自顧自”這三個字，錯在我們想給的、拼命積攢的，其實并不是用人單位想要的。

媛是我的朋友，大學一畢業(yè)便做了某家大報的攝影師。和許多人相比，媛學攝影的時間不算長，技術(shù)裝備也和一流相去甚遠，但媛用自己閑暇之余拍攝的作品爭取到了現(xiàn)在的職位。她曾跟我透露她是怎么學攝影的，在考上攝影專業(yè)的頭兩年，她連一本專業(yè)攝影書都沒碰過，把時間都花在琢磨其他學科的知識上，看了大量的閑書，繪本小說報告文學無所不包。涉獵極其廣泛。從大三開始，她才正正經(jīng)經(jīng)地擺弄起了相機，一上手，便很快顯出與眾不同?！奥犐先ノ液孟窭@了條遠道。而且有點冒險，但和我們班其他同學成天扛著相機掃街相比，我發(fā)覺大學里什么都接觸點，才是學攝影的最好方法?！彼偨Y(jié)說。

一個師兄的故事也讓我感觸良深。這位師兄是新聞系學生，思想有些逆流而上。從大一開始，他就和老師、同學唱反調(diào)，宣稱特別反感新聞系的學生進了大學就想著如何混媒體。他還真把自己的觀點貫徹到底，大學期間，他沒有把寒暑假奉獻給實習，更沒有因為社會實踐或兼職逃過一節(jié)課。包括專業(yè)課、更包括所有基礎課。這讓他成了同學們茶余飯后的笑料。

到了大四，周遭的同學為求職忙到昏天黑地、氣極敗壞時，他又做了一件逆流而上的事。他不做簡歷，不去招聘會，不找工作，自己花錢買了臺小DV，跟在眾同學后頭拍攝他們找工作的過程。從大四上拍到大四下，臨畢業(yè)，連班主任老師都急了，每天打電話催促，他卻一頭鉆進院辦的機房剪起了素材帶。做好后，他直接把帶子寄給了他喜歡的紀錄片欄目――中央電視臺《紀事》，希望制片人能播出這個真實反映大學生求職狀況的片子。

篇(3)

通過四年的大學生活，我成長了很多。在即將畢業(yè)之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結(jié)，并以此為我今后行動的指南。

從思想上來說，我從一個懵懂的小女孩到一個為人民服務的***員，思想覺悟有了很大的進步。我熱愛祖國,熱愛人民,果斷擁護***領(lǐng)導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加進中國***的原因也是要努力實現(xiàn)自我價值。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清楚的熟悉。

學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我腳踏實地，一點也不放松。我以為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學習經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關(guān)專業(yè)的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經(jīng)常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我以為學習是學生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有聰明、毅力和恒心。在當今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。

學習固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情假如嘗試了，成功的機會就有一半，假如不往嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。

篇(4)

四年的大學時光過的很快，隨著畢業(yè)設計、畢業(yè)答辯的結(jié)束，我們的大學生活算是接近尾聲了，因為在剩下的不多的時間里我們已經(jīng)是半個踏入社會的求職者了。在求職的路上，我也時常感到很迷茫，雖然總是在不停的奔波于各大招聘會之間，也參加了不少公司的面試，但總覺得這不是“忙”而是“盲”。冷靜的想下來，也許我該好好的給自己作個總結(jié)，及時給自己定位，邁好職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一步。

回顧已經(jīng)過去的的四年，在學校、老師和同學們的幫助下我覺得自己過得很快樂，也很充實。除了努力學習基礎課程和掌握本專業(yè)的理論知識外，我還積極參加各種社會兼職實踐、文體活動，在這四年多里我明顯感覺到自己在學習成績、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來大學的時候有了很大的提高。

自我評述四大方面

在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治立場。雖然在剛進入大學的時候我還是懵懵懂懂的，不善言語，但那種農(nóng)村學生特有的質(zhì)樸、誠實氣質(zhì)，使我很快就和同學們建立了很融洽的關(guān)系。隨著社會閱歷的增加，我開始主動的和同學溝通，了解關(guān)心同學，盡自己的最大能力去幫助同學排憂解難。同時我還很關(guān)心時事方面的知識，了解最新時事動態(tài)、關(guān)注專家的時事見解，這是我的思想覺悟也得到了很大的提高。

在學習上，“不積跬步，無以至千里”，學海無涯，本著循序漸進的原則，我對學習一直有著明確的目標和規(guī)劃，合理安排時間，認真努力學好專業(yè)知識技能，亦涉獵其他圖書，擴充自己的知識儲備和視野深度，了解時事，增強自己的學習意識和社會危機感。經(jīng)過不懈的努力，在這三年中獲得了學院獎學金及眾多榮譽證書。學以致用，認真努力實踐，從大一下學期開始我就積極地參與各種社會兼職實踐，通過社會實踐，不但鞏固了課堂上所學的專業(yè)知識，還提高了我的實際動手能力和社會適應能力。

在工作方面，我積極參加各種社會實踐活動，盡職盡能，認真勤懇地做好自己的本職工作的基礎上不斷實踐創(chuàng)新，，積極參與各種文體活動，并擔任班委，工作中，虛心和其他學生干部學習、交流，吸取經(jīng)驗改善自己，提高自己。贏得同事和老師的好評。在社會兼職以及實習期間我努力學習到了許多專業(yè)外的知識，彌補了專業(yè)上的不足，拓寬了我的就業(yè)范圍。同時我還積極參加各種面試以求取得更多的經(jīng)驗。

在生活上:與室友、同班同學以及同事之間的關(guān)系良好，能夠與大家互幫互助，團結(jié)一致，共同學習和工作，努力搞好同學、朋友之間的關(guān)系，為自己的交際方面和工作方面營造良好的條件，努力使自己的大學生活過得精彩而充實。同時，對本人而言，積極參加活動結(jié)交朋友和交流經(jīng)驗，是一種莫大的樂趣。

改進的方面

當然，我也有自己的不足之處，那就是專業(yè)知識還有很大欠缺，工作上有時候會過分負責，不放心任務指派人，有時會太嚴肅。在今后的日子里，我會從自身找原因，改進缺點不足，繼續(xù)努力，不斷進取，培養(yǎng)出更好的組織能力，以飽滿的熱情去迎接我人生的新旅程。

篇(5)

【Keyword】 Teacher in charge Learning spirit Management

大學四年的學習生活將在大學生的人生中起到非常重要的作用，而大學班主任工作在大學生的四年學生生涯中扮演著非常重要的角色，為學生形成正確的世界觀、人生觀起到導航燈的作用。

一、大學一年級，重點在過渡

剛剛渡過緊張、壓抑的高中生活的新生對大學生活充滿著新鮮和好奇，一切都茫然無知，因此，做好新生由高中生活到大學生活的過度是班主任和輔導員工作的重中之重，一年級也是班級形成良好班風、學風的關(guān)鍵一年。首先，班主任要主動和新生同學接觸、交流，取得大家的信任并樹立一定的威信，這樣有利于開展后續(xù)工作；其次，做好專業(yè)介紹，院系詳細介紹、以及學生感興趣事情的介紹，這樣可以幫助學生樹立自信心，激發(fā)學生的學習興趣，更多的為學生灌輸正能量。同時，要引導學生由高中填鴨式學習到大學的以自學為主的學習方法的轉(zhuǎn)變；最后，選擇合適的班級干部，樹立良好的班風、學風，形成團結(jié)向上的班級，為順利的完成大學四年的學習生活打下良好的基礎。

二、大二、大三，重點在“抓兩頭、帶中間”

到了大學二、三年級，學生順利的轉(zhuǎn)變了角色，適應了大學生活，開始了相關(guān)專業(yè)基礎課、專業(yè)課程的學習。期間，班主任要做好專業(yè)引導、選課指導，激發(fā)學生對相關(guān)專業(yè)的學習興趣。經(jīng)常到班級聽課，與任課教師溝通，做好學生與任課教師的橋梁和紐帶作用；同時配合輔導員開展相應工作，將班級工作引向良性發(fā)展軌道。在二、三年級，學生的學習層次已明顯分開，作為主管學習工作的班主任關(guān)鍵要做好“抓兩頭、帶中間”，即，一頭是：讓優(yōu)秀的學生能更上一層樓，發(fā)揮其作用，取得各種獎項，為班級爭光的同時，帶動班級整體班風、學分的提高；另一頭是：狠抓學分基點低，學習主動性差的學生，利用班級“一幫一”學習小組尤其是期末考試之前幫助此類學生輔導、答疑，以提高及格率，不讓其掉隊。期間，班主任應定期找其談話，給予相應的專業(yè)指導及鼓勵，提高學分基點。同時鼓勵學生考證，如計算機二級、英語四級等。在大三下學期，學生開始準備考研，因此，班主任要在此方面做大量而繁瑣的工作。

三、大四，重點在畢設和就業(yè)

大學四年級，學生開始了最后的一個學習環(huán)節(jié)―畢業(yè)設計，班主任工作似乎相對減少，其實不然。首先，大四上學期，考上研究生的同學面臨著復試和調(diào)劑，班主任要做好復試和調(diào)劑的指導、引導，提高考研率。其次，有個別同學因為學習方面的原因，面臨著不能順利畢業(yè)的危險。因此，在大三下學期、大四上學期就要開始相關(guān)方面的工作，幫助學生分析原因，合理安排課程，督促學習，與輔導員聯(lián)合，幫助學生能夠順利畢業(yè)。最后，在學生就業(yè)過程中，根據(jù)自己的經(jīng)驗指導學生就業(yè)。

四、結(jié)合本人特點，加強實踐動手能力培養(yǎng)

由于班主任工作主要是負責學生的學習方面，配合輔導員開展相應工作。同時，班主任又是專業(yè)課程的教師，所以，利用本人的專業(yè)特長和資源，為班級學生創(chuàng)造參加科創(chuàng)實踐的機會，提高動手能力，增加社會競爭力。事實表明，將班主任工作與本人專業(yè)特點結(jié)合，不僅提高了班級同學的科創(chuàng)興趣，提高了班風、學風，同時個別同學作為主力承擔了本人的教改項目、大學生創(chuàng)新項目，也參加了全國、省級別的競賽，并取得了優(yōu)異的成績。

篇(6)

畢業(yè)設計論文致謝詞(一)

通過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業(yè)論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業(yè)設計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導老師的督促指導，以及一起學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業(yè)設計。

在畢業(yè)論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導，我的畢業(yè)論文較為復雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業(yè)設計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領(lǐng)導對我們的教導和關(guān)注；感謝大學三年傳授我們專業(yè)知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關(guān)心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。

畢業(yè)設計論文致謝詞(二)

畢業(yè)設計即將結(jié)束，在老師的指導和同學的幫助之下，學生對于道路設計有了更多新的認知，對路基路面設計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設計，學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。

畢業(yè)設計，幫助我們總結(jié)大學四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會對以后的設計帶來很多的不便。

學生的動手能力和資料搜集能力在設計中也得到提升。畢業(yè)設計中很多數(shù)值、公式、計算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?，瀏覽資料，設計中需要用到輔助設計軟件的地方，也需要我們耐心的學習。掌握其使用的要領(lǐng)，運用到設計當中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認真整理。

畢業(yè)設計結(jié)束了，通過設計，學生深刻領(lǐng)會到基礎的重要性，畢業(yè)設計不僅僅能幫助學生檢驗大學四年的學習成果，更多的是畢業(yè)設計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨練學生的意志與耐性，這會為學生日后的工作和生活帶來很大的幫助。

畢業(yè)設計論文致謝詞(三)

篇(7)