高中生班主任評(píng)語(yǔ)精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇高中生班主任評(píng)語(yǔ)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

身為班委的你，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則，性格和善，與同學(xué)關(guān)系融洽，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，不太張揚(yáng)的你顯得穩(wěn)重和踏實(shí)，在學(xué)習(xí)上，你認(rèn)真聽課，及時(shí)完成各科作業(yè)，但是我總覺得你的學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng)，沒有形成自己的一套方法，若從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，應(yīng)該穩(wěn)定在班級(jí)前五名啊!加油!

活潑的你待人真誠(chéng)，也比較健談，人際關(guān)系融洽，生活上你是同學(xué)們的好朋友，在學(xué)習(xí)上，你刻苦努力，上課認(rèn)真聽講，并及時(shí)完成作業(yè)，但是我總感覺，在學(xué)習(xí)上你的自信心不足，需要有榜樣帶動(dòng)，主動(dòng)性不怎么強(qiáng)，其實(shí)，自己堅(jiān)定了信心去做，也許，會(huì)有一個(gè)你意象不到的結(jié)果，加油啊!

幽默風(fēng)趣的你，平時(shí)在班里話語(yǔ)不多，也不張揚(yáng)，但是，你在無(wú)意中的表現(xiàn)仍然贏得了很好的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)上你認(rèn)真刻苦，也能及時(shí)的完成作業(yè)，但是我覺得你總是沒把全部的心思用在學(xué)習(xí)上，不然以你的聰明，應(yīng)該保持在前三名才對(duì)啊，加油吧，也許關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)你才是更有意義的事!

話語(yǔ)不多的你，其實(shí)有著內(nèi)心澎湃的世界，不多的話語(yǔ)中總能感受到你堅(jiān)定的信念，融洽的人際關(guān)系，也說(shuō)明了你的和善和聰明，學(xué)習(xí)上你刻苦努力，認(rèn)真聽課及記筆記，能及時(shí)完成作業(yè)，但是我總覺得你還是不夠自信，明確自己的目標(biāo)，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭用在各科的學(xué)習(xí)中吧,相信你一定能成功!

有人說(shuō)身高和智力成反比，你的存在使得這個(gè)謬論不攻自破了，經(jīng)過高中一年半的學(xué)習(xí)和多少次的考試，你自己也應(yīng)該相信自己的能力，雖然平時(shí)你在同學(xué)心中也是在努力學(xué)習(xí)，但是我知道你并沒有用全部的心思在學(xué)習(xí)上，以你的能力，你應(yīng)該穩(wěn)定在班級(jí)的前五名左右，真的努力吧，相信你付出才有回報(bào)!加油啊!

同學(xué)們對(duì)你的評(píng)價(jià)有一句特別的對(duì)：你就像是吃了興奮劑!一天到晚都特別的活潑，無(wú)論是在白天課堂上，還是課下，你都精力充沛，在與同學(xué)的相處中，你努力助人為樂，但是有時(shí)候你的好心不一定會(huì)得到同學(xué)的認(rèn)可，努力強(qiáng)壯自己的學(xué)習(xí)成績(jī)吧!把你充沛的精力用在學(xué)習(xí)上，聰明的你一定會(huì)收獲到滿意的!加油!

聰明伶俐的你，善解人意，性格柔和中透露著自己的執(zhí)著，在生活上你的寬容和大度也贏得了同學(xué)們的尊重，學(xué)習(xí)上的你態(tài)度端正，認(rèn)真努力，把學(xué)習(xí)方法再調(diào)整一下，相信以你現(xiàn)在的付出會(huì)有更好的成績(jī)!

你的和善，使你的在同學(xué)之間不孤單，你的執(zhí)著是你的學(xué)習(xí)成績(jī)處于班級(jí)的前列，但是為什么課堂上的你總是半睡半醒的狀態(tài)?酷愛學(xué)習(xí)的你，在時(shí)間上的付出也不比別人少呀，但是以你的聰明，你應(yīng)該會(huì)有一個(gè)更好的回報(bào)啊!調(diào)整你的學(xué)習(xí)時(shí)間吧，有時(shí)候認(rèn)真聽講會(huì)比自己看參考書更有效果!

漂亮而又善良活潑而又開朗的你平時(shí)樂于助人，你的幽默風(fēng)趣時(shí)常會(huì)把同學(xué)們逗樂。你平時(shí)能夠嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，具有高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，希望你在學(xué)習(xí)上能更好的利用時(shí)間，在下學(xué)期能百尺竿頭，更進(jìn)一步，取得更好的成績(jī)!你一定行的! 平時(shí)你總是默默無(wú)聞，但是你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，體諒老師，遵守紀(jì)律，幽默風(fēng)趣，是一個(gè)特別好相處的學(xué)生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)方面，你十分積極主動(dòng)，但是由于一些方法不得當(dāng)，進(jìn)步不很顯著。希望你在下學(xué)期注意改進(jìn)方法，全身心投入，老師相信你能取得更好的成績(jī)!

你虛心好學(xué)，為人正直誠(chéng)懇，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，能嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律，熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。但是你要善于平衡各科成績(jī)，尤其是要提高英語(yǔ)成績(jī)，希望你在下學(xué)期能改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)心信心，提高學(xué)習(xí)效率，相信你通過自已的努力一定能取得優(yōu)異的成績(jī)!加油! 平時(shí)你總是默默無(wú)聞，但是你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，體諒老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是一個(gè)中規(guī)中矩的好學(xué)生，你做任何事都很耐心，但是你自信心還不是很足。在學(xué)習(xí)方面，你十分積極主動(dòng)，但是由于一些方法不得當(dāng)，進(jìn)步不很顯著。所以要注意改進(jìn)方法，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得好的成績(jī)!

你是一個(gè)懂禮貌明事理的好孩子，你待人熱情，能和同學(xué)友好相處，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，但有時(shí)你粗心大意，還未全身心的投入學(xué)習(xí)中，相信經(jīng)過努力，你一定會(huì)取得滿意的成績(jī)!

你是一位心底善良的好同學(xué)，性格活潑，人緣好。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課能積極配合老師，思維活躍，學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，要善于發(fā)揮自己在數(shù)學(xué)方面的長(zhǎng)處，課堂上集中注意力，搞好各科的平衡，爭(zhēng)取在下學(xué)期有大的進(jìn)步!

溫和善良的女生，性格溫順，從不發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，自律性強(qiáng)，以前做寢室長(zhǎng)付出很多的努力，集體榮譽(yù)感和責(zé)任心強(qiáng)。但是要學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上更要堅(jiān)定，不怕挫折，永不氣餒，相信你一定能在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，取得自己滿意的成績(jī)!

你是一個(gè)聰明勇敢集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的男子漢。能夠虛心地接受老師對(duì)你的建議?？吹秸n堂上你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。課下你認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)，一絲不茍地對(duì)待學(xué)習(xí)。今后要更嚴(yán)格要求自己，多花時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，要以踏實(shí)的腳步，走好每一步，相信你一定實(shí)現(xiàn)心里原夢(mèng)!

你是一個(gè)樂于助人，活潑開朗的人，坐在你的旁邊會(huì)被你的幽默感染，學(xué)習(xí)上你總會(huì)盡所能來(lái)幫助同學(xué)，非常認(rèn)真，對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍，學(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，在朋友圈內(nèi)，是氣氛活躍的帶動(dòng)著，出了朋友圈有點(diǎn)羞澀，希望廣交朋友

熱情大方，待人誠(chéng)懇，禮貌待人，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。各科成績(jī)?cè)鷮?shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃條理性強(qiáng)，理科成績(jī)一直名列前茅。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績(jī)，多關(guān)心班集體，注意克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成謙遜踏實(shí)的品格，努力提高現(xiàn)有成績(jī),成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。 聰明能干，性格活潑開朗，樂于助人，在學(xué)習(xí)上善于幫助同學(xué)排憂解難，勞動(dòng)積極，和同學(xué)相處融洽，喜歡動(dòng)腦筋，是個(gè)稱職的好體委。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你一定能取得理想的成績(jī)!

班里總能看到你埋頭做作業(yè)的身影，數(shù)理化對(duì)你來(lái)說(shuō)是信手拈來(lái)，你也熱愛足球，綠茵場(chǎng)總能看見你帶球打門的身影，如果你能再開朗一點(diǎn)，與同學(xué)們相處融洽，更能得到大家的肯定，愿你在千軍萬(wàn)馬走過獨(dú)木橋，走向勝利的彼岸!

你是個(gè)懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛集體，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。今后若能克服馬虎的習(xí)慣，多開動(dòng)腦筋，你一定會(huì)進(jìn)步得更快!

你平時(shí)能自覺遵守班級(jí)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，在日常生活中與同學(xué)們相處融洽。你學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，看得出來(lái)你非常用功，對(duì)自己要求也很高，成績(jī)進(jìn)步很大。希望你繼續(xù)保持這股學(xué)習(xí)熱情，在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你一定能取得更大的進(jìn)步!

你是一個(gè)待人真誠(chéng)善良的女生，你樂于助人，熱愛勞動(dòng)，每次有勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，你總是第一個(gè)沖出來(lái)，帶領(lǐng)大家一起干。你學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)提高較快。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認(rèn)真做好筆記。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會(huì)成為一名更加出色的學(xué)生!

你是一個(gè)認(rèn)真踏實(shí)，樂于助人的同學(xué)，富有愛心，與同學(xué)和諧相處關(guān)系融洽。在學(xué)習(xí)上你一絲不茍，能夠抓住一切可以利用的時(shí)間學(xué)習(xí)，你能經(jīng)?；仡欏e(cuò)題，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。老師希望你能勞逸結(jié)合，有時(shí)也可以放松一下學(xué)習(xí)的壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力，相信你在下學(xué)期一定能取得更大的進(jìn)步!

你文靜但不內(nèi)向，活潑但不好動(dòng)，該靜則靜，該動(dòng)則動(dòng)，讓我不禁想到了孔老夫子的中庸之道，真是君子哉若人，你對(duì)學(xué)習(xí)毫不馬虎，專心研究，但是要善于改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法，提高學(xué)習(xí)效率。希望你能更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，多思，多問，多練，大膽向老師和同學(xué)請(qǐng)教，注意采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率和思維能力，一定能到達(dá)成功的彼岸!

你雖然個(gè)子不高，但你有較高的境界，每當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，你總是二話不說(shuō)伸出援助之手，樂于助人，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，與人相處友善，關(guān)系融洽。作為課代表，你是老師得力的助手，能夠做到盡職盡責(zé)。老師希望你在學(xué)習(xí)上能夠更加細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，避免粗心大意，一定能在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步!

你性格開朗，愛打籃球羽毛球和踢足球，特別喜歡運(yùn)動(dòng)，樂于助人，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。對(duì)學(xué)習(xí)有一股鉆勁，但是上課會(huì)有時(shí)注意力不夠集中，思想上有開小差的現(xiàn)象。老師相信你只要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)上再下一把勁，一定能取得更好的成績(jī)!

正如你的名字一樣，亭亭玉立的你單純且善良，活潑開朗，與同學(xué)們相處關(guān)系融洽，樂于助人，平時(shí)完成作業(yè)速度較快。老師希望你能都善于總結(jié)和思考，發(fā)揮你人聰明才智，能夠沉得下心，能夠更淡定一點(diǎn)，一定能夠取得更大的進(jìn)步!

你是個(gè)懂禮貌明事理的孩子，你能嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛集體，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，若能做到學(xué)習(xí)時(shí)心無(wú)旁騖就好了，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，平時(shí)善于多動(dòng)筆認(rèn)真作好筆記，多開動(dòng)腦筋，相信你一定能在下學(xué)期更得更大的進(jìn)步! 你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，也能善于思考，更十分活潑，并能嚴(yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，上課你能認(rèn)真聽講，做作業(yè)時(shí)你十分專注，常常愿意花功夫鉆研難題，與同學(xué)相處也十分融洽，但若能在認(rèn)真做作業(yè)的同時(shí)，將速度提上去，我相信你會(huì)做得更好。要多講究學(xué)習(xí)方法，不能靠熬夜來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，老師相信你一定能通過自己的努力取得更好的成績(jī)!

美麗聰明的你，自信從容，一次主題班會(huì)的主持，使你的勇敢，大方真實(shí)的展現(xiàn)在了大家的面前，贏得了全班的肯定，奮斗目標(biāo)的明確使你的執(zhí)著更有了方向，和善的性格，在同學(xué)的相處中更加融洽，但是我總覺得，你沒有完全投入到學(xué)習(xí)中，沉心投入吧，相信你一定可以收獲豐碩!

帥氣的你，就算不去修飾也掩飾不住你的魅力，喜歡運(yùn)動(dòng)的你也時(shí)刻不會(huì)忘記自己型，無(wú)論生活上還是學(xué)習(xí)上都可以看出你的做事認(rèn)真仔細(xì)，但是過于認(rèn)真也許對(duì)你不是什么好事，你的聰明在學(xué)習(xí)上還沒完全體現(xiàn)，暫時(shí)放下別人的看法，努力奮斗吧，成功不在一朝一夕，在于堅(jiān)持啊!加油!

篇(2)

【關(guān)鍵詞】高中班主任 管理工作 措施

隨著我國(guó)進(jìn)入教育高速發(fā)展的時(shí)代，“以人為本”是教育目標(biāo)的管理要求，高中的班級(jí)管理如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面素質(zhì)的發(fā)展，如何培養(yǎng)出符合時(shí)代要求、與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代人才，需要班級(jí)的管理者在教育實(shí)踐中思考改進(jìn)。當(dāng)下，具體的教育工作在開展中仍然存在著許多棘手的問題，阻礙了班級(jí)管理的高效進(jìn)行，難以完成教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)重影響了高中生的身心健康，甚至產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的心理，這些問題成為新時(shí)期下“戰(zhàn)斗”在第一線的高中班主任需要迎接的挑戰(zhàn)。

一、我國(guó)普通高中班主任管理工作的現(xiàn)狀

班級(jí)是組成受教育群體的基本單位，是完成教育目標(biāo)的關(guān)鍵性單位。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，社會(huì)信息量的急速膨脹，帶給現(xiàn)代高中生前所未有的身心的沖擊，影響著高中生的成長(zhǎng)和發(fā)育，使得高中班主任管理面臨的情況越來(lái)越復(fù)雜，高中班主任是執(zhí)行班級(jí)管理和教育的重要角色，起著發(fā)現(xiàn)學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，高效管理、疏導(dǎo)“問題”學(xué)生的重要作用。高中班主任管理工作的開展需要立足于當(dāng)下，根據(jù)實(shí)際的情況，總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，高效科學(xué)的解決管理上出現(xiàn)的漏洞，從而形成長(zhǎng)效的管理機(jī)制，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、可持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在我國(guó)高中班主任管理的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于學(xué)生管理工作機(jī)械的細(xì)化，認(rèn)為只要把學(xué)生管死、管牢就可以把問題出現(xiàn)的幾率控制到最低，在學(xué)校對(duì)學(xué)生全面的量化管理的同時(shí)制定了嚴(yán)格的班主任管理制度。殊不知，這種機(jī)械的做法嚴(yán)重的束縛了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性和工作動(dòng)手的創(chuàng)造性。在班主任管理的工作中，許多問題都是班主任以前沒有碰到或者無(wú)法很好地解決的問題，比如學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)差厭學(xué)、缺乏正確的道德意識(shí)等，這些問題讓班主任的管理工作難以順利展開；另一種現(xiàn)狀是班主任的工作熱情不高，管理工作嚴(yán)重滯后，缺乏科學(xué)的方法和相應(yīng)的班主任管理策略。高中班主任的教育管理水平直接影響著教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。高中班主任在管理工作中主要的問題有：第一，高中班主任的選取中，沒有成熟的機(jī)制來(lái)進(jìn)行科學(xué)的選用，考核體系也不夠完善，數(shù)字化嚴(yán)重。第二，很多理想化教育理念對(duì)班主任管理形成誤導(dǎo)，使具體工作中產(chǎn)生誤區(qū)。第三，高中班主任在管理工作中，過分看重高考的升學(xué)率，偏重智育的工作，偏愛成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給學(xué)生的身心發(fā)展造成障礙。第四，高中班主任的管理不能做到“以人為本”“因人而異”，缺乏對(duì)學(xué)生的個(gè)性教育，沒有對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行區(qū)分，不能充分的培養(yǎng)出具有綜合能力強(qiáng)的學(xué)生。高中班主任管理的方法需要變革，主要是要通過智育管理工作的開展和管理，進(jìn)一步強(qiáng)化高中生對(duì)德育、體育的認(rèn)識(shí)，開展豐富的教育實(shí)踐活動(dòng)，改變班主任和學(xué)生的教育觀念，讓學(xué)生樹立正確的教育理念，改變以往以智育為重點(diǎn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。倡導(dǎo)新人才觀，重視高中課外實(shí)踐活動(dòng)及文體活動(dòng)的開展，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、高中班主任管理存在問題的改善措施

在具體的班級(jí)管理中，高中班主任需要根據(jù)高中生現(xiàn)階段身心的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際的工作情況和以往的工作經(jīng)驗(yàn)，完善管理工作的制度和方式，切實(shí)提高班級(jí)的管理水平。在日常的教育管理中，要不斷總結(jié)教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)工作中應(yīng)用合適、合理的管理策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的科學(xué)性和有效性，為學(xué)生營(yíng)造良好的受教育的和諧環(huán)境。

在實(shí)際的工作里，要注重于學(xué)生溝通交流的藝術(shù)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到問題的重要性和需要解決的迫切性，班主任需要需找到使學(xué)生更舒服地接受建議和教育的辦法。高中班主任不能夠高高在上，需要放下姿態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行面與面的平等交流。高中生的自尊心都比較強(qiáng)，班主任要根據(jù)場(chǎng)合和時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生教育和勸導(dǎo)，要照顧到學(xué)生的情面和自尊心，這樣才能引起學(xué)生的好感和共鳴，虛心接受班主任的建議和勸導(dǎo)，以達(dá)到良好的教育管理工作效果。在批評(píng)教育上，也要求班主任掌握方法和把握度，盡量用贊美來(lái)代替批評(píng)，可以換一種學(xué)生能夠接受的方式指出學(xué)生的不足，達(dá)到教育管理的藝術(shù)性。例如學(xué)生之間的打斗，老師可以在肯定其正確地方的基礎(chǔ)上，主動(dòng)站在學(xué)生的角度跟他一起分析，先承認(rèn)他的想法沒有錯(cuò)，再分析他的做法是否合理，是否能夠幫助解決問題，這樣學(xué)生會(huì)容易接受批評(píng)教育。在批評(píng)語(yǔ)氣上，老師要用商討、溝通的口氣而不是謾罵和一味指責(zé)，照顧到青春期學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。在批評(píng)時(shí)機(jī)和地點(diǎn)選擇上，要選擇合適的場(chǎng)合和時(shí)機(jī)。不要在早晨或周一批評(píng)，不要在公開場(chǎng)合批評(píng)，容易引起學(xué)生的自尊心嚴(yán)重受挫，而且在公開場(chǎng)合批評(píng)易使學(xué)生抵觸，批評(píng)的效果將大打折扣，更會(huì)引起學(xué)生與班主任之間不必要的矛盾，使師生之間的關(guān)系緊張。在批評(píng)的執(zhí)行上，批評(píng)學(xué)生的過程中要有耐心，不可急功近利，一次達(dá)不到效果，可以尋找其他更合適的機(jī)會(huì)，這樣會(huì)收到更好的效果。做好對(duì)目前高中學(xué)生的批評(píng)和教育工作，高中學(xué)生班主任更要學(xué)會(huì)控制情緒。如果自己情緒失控，與學(xué)生產(chǎn)生沖突，反而達(dá)不到工作效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，高中生的思想特點(diǎn)是盲目自主，很多思想觀念都還不健全，自主管理不理性，容易出現(xiàn)思想的極端走向。這些需要班主任進(jìn)行適度的引導(dǎo)和糾正，努力在實(shí)際工作中研究班級(jí)管理，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)探尋符合實(shí)際的班級(jí)管理策略，切實(shí)提高高中生的管理工作質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

篇(3)

一、以百倍的熱情，做科研型班主任

班主任作為班級(jí)核心，其工作方法、人格魅力、教學(xué)能力無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。要求學(xué)生文明禮貌，要先尊重每一位學(xué)生；要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，要先和他們一起同勞動(dòng)；要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，就要努力上好每一節(jié)課；教育學(xué)生關(guān)心他人，就要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)處處留意，對(duì)他們的身心變化小心呵護(hù)；要求學(xué)生有集體榮譽(yù)感，只要有本班參與的活動(dòng)或比賽，就要到場(chǎng)加油助威；扶貧中帶頭捐款捐物；等等。這一件件看似是小事，但體現(xiàn)了班主任的責(zé)任心，教師的一言一行會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，其教育作用是巨大而持久的。班主任光憑滿腔熱情干工作是不夠的，還需要有鉆研精神，要不斷摸索工作規(guī)律，注意加強(qiáng)心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，充分理解和關(guān)心學(xué)生，消除師生心理隔閡，努力從工作型班主任向科研型班主任轉(zhuǎn)變，提高科研意識(shí)。

二、以嚴(yán)明的紀(jì)律，做嚴(yán)格型班主任

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹陂_學(xué)第一天就要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)校的行為規(guī)范教育。首先從一個(gè)學(xué)生與整個(gè)班級(jí)班風(fēng)、整個(gè)學(xué)校校風(fēng)的關(guān)系來(lái)講行為規(guī)范的重要性。又因新生開學(xué)前已經(jīng)進(jìn)行了軍訓(xùn)，所以可以把軍訓(xùn)紀(jì)律與學(xué)校紀(jì)律結(jié)合起來(lái)講，給學(xué)生留下一道題：“看誰(shuí)在軍訓(xùn)期間最有忍耐力，又過得最充實(shí)、最有意義！那也代表他將在三年高中生活中過得有意義并取得成績(jī)?！绷⒑靡?guī)矩，不僅要講明條理，講明道理，還要從嚴(yán)要求。比如，根據(jù)學(xué)校紀(jì)律，離開教室把桌面、凳子按要求整理好，晚自修一律不能講話，就寢后學(xué)生及時(shí)關(guān)燈和睡覺，等等，并納入每周的班級(jí)行為考核。

三、以主人翁意識(shí)，巧妙選拔班干部，做領(lǐng)導(dǎo)型班主任

一般的教師在剛接一個(gè)班時(shí)，都是由老師指定班干部。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在接一個(gè)新班時(shí)，首先組織一些活動(dòng)并在活動(dòng)中觀察學(xué)生，如，演講會(huì)（內(nèi)容可以是自我介紹或?qū)ψ约旱男碌拇蛩悖?、各種勞動(dòng)、比賽等，還有學(xué)校的軍訓(xùn)活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才；然后，讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行競(jìng)選；最后，通過民主評(píng)議，推選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。當(dāng)然，有時(shí)會(huì)遇上找不出特別出色的班干部的情況，那就有意識(shí)地培養(yǎng)他們，在工作中樹立他們的威信。在管理班級(jí)時(shí)，班干部與同學(xué)之間往往會(huì)因此導(dǎo)致個(gè)人之間的矛盾，這就要強(qiáng)調(diào)班級(jí)工作與感情必須分開，要嚴(yán)格公正，一段時(shí)間后同學(xué)是會(huì)理解和接受的。同時(shí)，對(duì)每位班干部要求他們定期寫總結(jié)和制定出計(jì)劃，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行每周行為考核，并進(jìn)行講評(píng)，在講評(píng)中，側(cè)重表?yè)P(yáng)、突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部、班內(nèi)同學(xué)都增強(qiáng)了主人翁意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，班級(jí)管理朝有利的方向發(fā)展。

四、以周記評(píng)語(yǔ)，與學(xué)生交流思想，做溝通型班主任

一般班主任都會(huì)讓學(xué)生寫周記，可以時(shí)時(shí)了解學(xué)生的心理。但批閱周記并非易事，往往出現(xiàn)周記來(lái)不及批就發(fā)下去的現(xiàn)象，這樣不僅沒起到作用，反而打擊了學(xué)生的積極性，錯(cuò)過了與學(xué)生交流感情的好機(jī)會(huì)。所以，批閱周記很重要，批閱周記要有愛心、細(xì)心、責(zé)任心，并且要對(duì)癥下藥。學(xué)生周記會(huì)反映出很多情況，因此寫評(píng)語(yǔ)尤其重要。有時(shí)寫好評(píng)語(yǔ)比處理一件事情，還要更棘手，所以不僅要有責(zé)任心、愛心、細(xì)心，還要有智慧，用較好的表達(dá)方式處理，讓學(xué)生能信任你，接受你的指點(diǎn)，向你敞開自己的心扉。這樣，通過周記，班主任可以及時(shí)了解學(xué)生心理和班級(jí)情況，做好班級(jí)管理工作。

五、巧妙處理厭學(xué)問題，做疏導(dǎo)型班主任

在班級(jí)的管理工作中，還會(huì)碰上個(gè)別有退學(xué)念頭的學(xué)生。曾經(jīng)有一位學(xué)生，他是父母硬逼來(lái)校讀書的，他自己認(rèn)為讀書沒意思，成績(jī)又差，經(jīng)常和已不讀書的人混在一起，很想自己出去干活，覺得那樣自由。這就要單獨(dú)與他交流，讓他理解，學(xué)生時(shí)代努力學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，可為今后的工作打下好的基礎(chǔ)。要是現(xiàn)在不抓住機(jī)會(huì)，以后再想讀書，那是很難的。一有機(jī)會(huì)，就和學(xué)生談心，經(jīng)常講一些有關(guān)社會(huì)的發(fā)展和世界的未來(lái)的知識(shí)，以開拓學(xué)生的眼界，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，珍惜眼前的美好時(shí)光，把握機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。

六、架起與家長(zhǎng)交流的橋梁，做主動(dòng)型班主任

篇(4)

幾年前，我給學(xué)生寫的評(píng)語(yǔ)大多是這樣的，如：李xx，你的求知欲強(qiáng)，能刻苦鉆研，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，希望你從各方面不斷充實(shí)，完善自己，為將來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。你是個(gè)聰明的孩子，我相信你將成為杰出的人才！

在我開始意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，就有意識(shí)地開始了學(xué)生評(píng)語(yǔ)的個(gè)性化撰寫，我校是一個(gè)住校生和走讀生結(jié)合的學(xué)校，某一年，學(xué)校給我安排了一個(gè)初三年級(jí)的住校畢業(yè)班班主任的工作。住校生的管理對(duì)于我來(lái)講是第一次，據(jù)說(shuō)，住校生大都自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，是自私和難以敞開內(nèi)心世界的。但有這樣一個(gè)女孩子打消了我的顧慮，那是一個(gè)深秋的晚上，我去查宿舍，一個(gè)女孩子對(duì)我說(shuō)：“普老師，早點(diǎn)回家吧，天太黑了，外面很冷呢！”那一刻，我的內(nèi)心涌動(dòng)的陣陣暖意足以驅(qū)寒，誰(shuí)說(shuō)住校生就是那樣難以相處的。在給這個(gè)女孩子寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，我就把這句話當(dāng)作典型來(lái)增強(qiáng)感情的投入，所以就有了這樣的評(píng)語(yǔ)：瑞xx，你好，回眸一笑，短短的幾個(gè)月的相處，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被你吸引，穩(wěn)重但不呆板，活潑但不聒噪，心思細(xì)膩且善解人意，最溫暖的記憶莫過于你的叮囑，普老師，早點(diǎn)回家吧，讓我?guī)缀鯗I奔，十分溫暖呢！離人生的轉(zhuǎn)折日日接近，在余下不多的相處時(shí)間，衷心地希望你好夢(mèng)成真并恭祝你和你的家人身體健康，新年快樂！現(xiàn)在在新集體中也是自信快樂、為他人著想的一個(gè)好姑娘。

對(duì)于一些固執(zhí)的孩子，如岳xx，身體素質(zhì)比較弱，是因?yàn)樗容^挑食，我的評(píng)語(yǔ)就是：外表柔弱的你深藏著一個(gè)具有強(qiáng)大爆發(fā)力的小宇宙，有人說(shuō)內(nèi)心很強(qiáng)大的人又是固執(zhí)的，我不想把你貼上這樣的標(biāo)簽，但還是殷切地希望你可以善待自己的身體，把飯吃好，尤其是早飯，下學(xué)期體育鍛煉可是異常艱巨的，吃不消怎么辦，為你擔(dān)心呢。新年伊始，希望你和你的家人闔家歡樂，平平安安。現(xiàn)在他也考上了理想的高中，開始了嶄新的高中生活了！

學(xué)生群中，最為重要的莫過于班委了，有這樣一位班委，我的評(píng)語(yǔ)是這樣的：xx偉，你具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心，在你領(lǐng)導(dǎo)下，咱們班在三年里日新月異、蒸蒸日上，大家有很強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力，各項(xiàng)活動(dòng)中都表現(xiàn)不俗！為了班級(jí)的榮譽(yù)，你的努力和堅(jiān)持都是大家有目共睹的！不要不自信，你的基礎(chǔ)還是很好的，學(xué)習(xí)也很努力，但如果能把舉一反三和探討學(xué)法的能力再加強(qiáng)一些，再刻苦一點(diǎn)的話，你就是更加完美的德才兼?zhèn)涞陌喔刹苛?。謝謝一直以來(lái)你的幫助和協(xié)助。新年伊始，在這里祝愿你和你的家人新春快樂，歲歲安怡！

一個(gè)班集體里，還有為數(shù)不少的比較沉默的孩子，比如：張xx，我寫的評(píng)語(yǔ)就是這樣：文靜內(nèi)斂，沉著冷靜的你內(nèi)心里住著的是一個(gè)頑強(qiáng)不甘人后的女強(qiáng)人的靈魂，據(jù)說(shuō)個(gè)性決定命運(yùn)，那么你在成長(zhǎng)當(dāng)中所塑造的這樣的個(gè)性是不是可以適時(shí)地在這短短的百天的沖刺中爆發(fā)出它的優(yōu)勢(shì)來(lái)呢？希望你可以帶動(dòng)你周圍的同學(xué)和你一起創(chuàng)造出更加熱烈的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)。新年伊始，預(yù)祝你和你的家人在新年里心想事成！

班主任操心的另一件比較重要的事情莫過于學(xué)生的學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就更是重中之重了，對(duì)于在這一方面比較欠缺的孩子，我的評(píng)語(yǔ)就是這樣的：xx豪，喜歡你來(lái)和我探討時(shí)的那樣認(rèn)真的樣子，因?yàn)槟鞘悄阍跇?gòu)建自己的知識(shí)體系的良好表現(xiàn)，慢慢地你就變成一個(gè)會(huì)問問題的學(xué)習(xí)者了，再進(jìn)一步就是一個(gè)會(huì)思考的人了，多好的發(fā)展趨勢(shì)，希望你珍惜它。相信你只要勤思考，多努力，敢發(fā)奮，成功一定屬于你！比三思更重要的是三思而后行。

篇(5)

1、輔助教育,促進(jìn)管理

學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中,檔案反映了已完成的教育活動(dòng)的成果將學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程的成果進(jìn)行完整的顯現(xiàn)河視為學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行受教育活動(dòng)的憑證以及參照意義同時(shí)對(duì)于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)觀念、思路等都有著重要的作用,有利于促進(jìn)學(xué)校教育理念的提升,以及學(xué)校教學(xué)技術(shù)水平的提升。教師能夠利用檔案的記錄情況對(duì)學(xué)生有一個(gè)具體詳細(xì)的了解,有助于教師有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行差別化教育,有利于提高教師對(duì)于學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造肩利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及綜合素質(zhì)水平的提高。

2、全面展示,因材施教

學(xué)生的檔案對(duì)于學(xué)生的各個(gè)方面有了一個(gè)完整的展示功能,將學(xué)生的歷史信息完成的呈現(xiàn)。廣義上來(lái)說(shuō),學(xué)生的檔案展示了學(xué)的知識(shí)能力、實(shí)踐等方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,是學(xué)生的整體素質(zhì)的展現(xiàn)。從深層面來(lái)講學(xué)生檔案將學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力、接受和消化新知識(shí)的能力以及自主學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力進(jìn)行一個(gè)完整的展現(xiàn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)說(shuō),學(xué)生的檔案對(duì)于學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)歷各個(gè)階段進(jìn)行了良好的展示通過了解、分析池能夠看到學(xué)生今后的發(fā)展方向。同時(shí),學(xué)生檔案也為學(xué)生的自我評(píng)價(jià)以及評(píng)估進(jìn)行了一個(gè)良好的尺度把握工具肩助于學(xué)生的自我能力的提升使學(xué)生自主的找到衡量自身綜合能力的基準(zhǔn)在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行整體的能力提升。

3、引導(dǎo)調(diào)控,承前啟后

有了學(xué)生檔案才能夠進(jìn)行順利的升學(xué)。高中生進(jìn)入到考入的大學(xué)的時(shí)候要提供高中生階段的檔案才能夠進(jìn)入到大學(xué)這樣有助于大學(xué)教師對(duì)于學(xué)生的中學(xué)階段有一個(gè)系統(tǒng)的了解,使得大學(xué)階段對(duì)于兩個(gè)階段有一個(gè)好的接收工作,根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)制定相應(yīng)的、有針對(duì)性的教學(xué)策略方案。

二、中學(xué)生檔案的建設(shè)路徑分析

中學(xué)生的檔案管理包括了兩個(gè)方面,一個(gè)是學(xué)生的個(gè)人檔案的管理廠個(gè)是學(xué)生整體檔案的管理。下面就進(jìn)行具體的分析。

1、提高意識(shí),專業(yè)負(fù)責(zé)

學(xué)校是一個(gè)大的工作單位啟一般分為行政管理、教師管理、學(xué)生、校園管理、以及檔案管理管理等幾個(gè)方面。其中各個(gè)方面的管理都非常重要都是校園順利運(yùn)行工作的不可分割的一部分但是相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)于檔案的管理工作在一些學(xué)校還沒能引起足夠的重視其重視程度還不夠。單單僅靠那些檔案管理工作者的工作還不能夠?qū)n案管理工作做好。首先,一定要取得領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視另外崖校的班主任人員以及各個(gè)相關(guān)管理人員的認(rèn)識(shí)也一定要到位對(duì)其重視程度也要有相應(yīng)的提升只有全方位的人員對(duì)此有一個(gè)高度的重視程度才能夠提升管理的希望。領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)班主任都能夠集體重視起來(lái),制定相應(yīng)的政策,班主任的督促教導(dǎo)管理檔案管理的工作便能夠做好。有些學(xué)校對(duì)于檔案的重視程度不夠很多都是靠著一名代課老師來(lái)進(jìn)行監(jiān)管檔案工作。對(duì)檔案管理應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)必要時(shí)要聘請(qǐng)專門的檔案管理人員來(lái)進(jìn)行檔案管理工作。

2、嚴(yán)格制度,周密計(jì)劃

要做好一項(xiàng)工作廠定要有硬性的指標(biāo)制度。學(xué)校要制定相應(yīng)的檔案管理的政策制度對(duì)管理人員的工作來(lái)進(jìn)行控制。在發(fā)建檔資料時(shí)保證每個(gè)班主任都有一份在收材料時(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān),對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的驗(yàn)收管理不符合要求的一定要返工整理。對(duì)教師的不正規(guī)的檔案操作方式,進(jìn)行及時(shí)的糾正與制度的學(xué)習(xí)監(jiān)督體制提高教師對(duì)于檔案管理工作的熟練程度。對(duì)于檔案中的評(píng)語(yǔ)等書寫方式進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)。有計(jì)劃的進(jìn)行檔案的管理工作。每一學(xué)年的前一個(gè)月是新生的建檔的準(zhǔn)備期,學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫學(xué)籍表格在每個(gè)學(xué)期的前兩個(gè)星期把需要填寫的檔案材料交給每個(gè)班主任那里班主任進(jìn)行填寫之后教導(dǎo)學(xué)校的教導(dǎo)處;第二學(xué)期時(shí),是畢業(yè)學(xué)生的檔案裝裝訂時(shí)期各個(gè)班級(jí)交上檔案等待審核。

3、科學(xué)編號(hào),規(guī)范歸檔方法

在進(jìn)行檔案管理的過程中由于工作的繁雜很容易造成檔案的管理混亂。因此應(yīng)對(duì)檔案進(jìn)行科學(xué)的號(hào)碼的編排,以利于檔案的管理?？梢岳脤W(xué)生的學(xué)號(hào)為依據(jù)來(lái)進(jìn)行號(hào)碼的編排,同時(shí)將學(xué)生的名字、號(hào)碼、檔案進(jìn)行電腦的輸入,能夠直接找到對(duì)于姓名找到相應(yīng)的檔案。

三、結(jié)束語(yǔ)

篇(6)

關(guān)鍵詞 高中生 成長(zhǎng)檔案 必要性 檔案管理

學(xué)生成長(zhǎng)檔案最早是一種新的課程評(píng)價(jià)方法，最初使用這種形式的是畫家及后來(lái)的攝影家，他們把自己有代表性的作品匯集起來(lái)，向預(yù)期的委托人展示。后來(lái)把這種做法應(yīng)用到教育上，就是建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，目前已經(jīng)在許多初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)甚至大學(xué)得到了應(yīng)用，目的是為了展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況，為學(xué)生記錄他們的成長(zhǎng)“故事”。

一、建立高中學(xué)生成長(zhǎng)檔案的必要性

首先，建立高中學(xué)生成長(zhǎng)檔案有利于推進(jìn)學(xué)校的教育改革。高中學(xué)校的教學(xué)方式是在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，是一個(gè)不斷探索、復(fù)雜變化的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程。通過建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，可以記錄學(xué)生的發(fā)展變化過程，便于了解學(xué)生實(shí)際能力的演化情況，更為高中教育方式的進(jìn)一步調(diào)整、深化提供豐富的材料支撐。其次，建立高中學(xué)生成長(zhǎng)檔案有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。目前，已有的學(xué)生檔案記載的內(nèi)容一般都為學(xué)生成績(jī)、班主任評(píng)語(yǔ)和學(xué)校的一些獎(jiǎng)懲記錄等，很少有關(guān)于學(xué)生的心理狀態(tài)、特長(zhǎng)興趣、社會(huì)實(shí)踐等其他方面的內(nèi)容，這樣的檔案不能充分反映一個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)。一個(gè)學(xué)生能否充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自信心，形成積極的生活態(tài)度有著重要的作用。高職院校的學(xué)生可以通過成長(zhǎng)檔案了解自己的特長(zhǎng)，充分認(rèn)識(shí)自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力形成良好的個(gè)性品質(zhì)和獨(dú)特的成才方式。

二、學(xué)生成長(zhǎng)檔案的內(nèi)涵及內(nèi)容

本文所指的高中學(xué)生成長(zhǎng)檔案應(yīng)當(dāng)包括以下幾方面：

（一）學(xué)生基本情況類

這部分內(nèi)容主要是提供一些背景資料，以幫助老師全面了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)背景，以便于分析學(xué)生心理，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。包括如下幾個(gè)方面：第一，個(gè)人簡(jiǎn)介。主要包括姓名、性別、出生年月、籍貫、民族、政治面貌、就讀學(xué)校、年級(jí)、家庭住址、愛好特長(zhǎng)等。第二，身體狀況。主要包括血型、一般健康狀況、身體發(fā)育狀況、生理缺陷、個(gè)人病史等。第三，家庭生活環(huán)境。主要包括家庭成員的工作性質(zhì)及職務(wù)、文化程度、家庭的組織結(jié)構(gòu)、家庭的居住環(huán)境、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家長(zhǎng)的教育方式與態(tài)度、親子關(guān)系、是否獨(dú)生子女等。

該類檔案的收集，可以由班主任來(lái)完成。班主任作為學(xué)生管理工作的基層工作者，是與學(xué)生接觸交往的先鋒，只有班主任切實(shí)掌握了自己學(xué)生的基本情況、家庭情況，才能有效開展工作，和家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的變化，找出學(xué)生產(chǎn)生問題的原因。另外，學(xué)生的基本情況應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，即應(yīng)該及時(shí)記錄對(duì)學(xué)生個(gè)人生活有影響的重大社會(huì)生活事件，如家庭成員的死亡、父母離異、生活條件改變、影響生活的重大挫折等。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、能力狀況及教育建議類

這類檔案建立在傳統(tǒng)的學(xué)籍檔案的基礎(chǔ)之上，并加以補(bǔ)充擴(kuò)展，主要包括幾個(gè)方面內(nèi)容：第一，學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況。主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德、行為習(xí)慣、體育運(yùn)動(dòng)、交際水平、擔(dān)任班干部情況、獲獎(jiǎng)情況等。第二，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度能力分析。主要是指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)意志力、學(xué)習(xí)困難的分析。這部分內(nèi)容可以彌補(bǔ)單純記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的不足，有不少學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，但可能由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或是其他原因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。對(duì)于這些學(xué)生，記錄他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，分析他們的學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而非僅關(guān)注學(xué)生最終成績(jī)，也有利于學(xué)和良好心理狀態(tài)的建立。

（三）學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練、技能水平、社會(huì)能力類

這類檔案主要是記錄學(xué)生在校期間的實(shí)踐訓(xùn)練成果、社會(huì)實(shí)踐情況等內(nèi)容，并由學(xué)校對(duì)其職業(yè)特長(zhǎng)加以分析指導(dǎo)。具體包括如下內(nèi)容：學(xué)生各學(xué)期實(shí)踐訓(xùn)練的成果記錄、學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐情況等等。

三、高中學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建立思路

鑒于成長(zhǎng)檔案的特殊性，對(duì)如何科學(xué)有效地管理學(xué)生成長(zhǎng)檔案提出幾點(diǎn)建議。

（一）樹立對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)檔案的正確認(rèn)識(shí)

學(xué)生成長(zhǎng)檔案從多角度、多方面真實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)的全過程，對(duì)于幫助學(xué)生認(rèn)清自我，提高自我管理能力具有重要作用，需要學(xué)生的熱情投入和高度重視。如果學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)檔案抱有抵觸情緒，僅將其作為一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成，那么就失去了建立成長(zhǎng)檔案的意義。因此，在入學(xué)之初，學(xué)校就應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檔案教育，使其明確成長(zhǎng)檔案的價(jià)值，從而積極配合學(xué)生工作者建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，將自我的真實(shí)想法和體會(huì)認(rèn)真記錄下來(lái)，不斷修正、完善成長(zhǎng)目標(biāo)。

（二）注重學(xué)生成長(zhǎng)檔案的連續(xù)性和過程性

與其他類型檔案相比，學(xué)生成長(zhǎng)檔案的生命周期對(duì)連續(xù)性和過程性的要求更高，它貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)全過程，關(guān)注學(xué)生在各個(gè)不同時(shí)期的比較，側(cè)重學(xué)生自身的知識(shí)積累、素質(zhì)提高、能力培養(yǎng)和連續(xù)發(fā)展。通過學(xué)生成長(zhǎng)檔案這種連續(xù)性記錄方式，可以看到學(xué)生的不斷進(jìn)步，看到他們辛苦付出所換來(lái)的成果。這種內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制是成長(zhǎng)檔案連續(xù)性和過程性所決定的，所以，我們應(yīng)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感和敬業(yè)精神，不斷積累學(xué)生信息，全程關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)檔案。學(xué)生成長(zhǎng)檔案是高等教育發(fā)展的必然要求，也是高校提高學(xué)生教育管理質(zhì)量的有效手段。

（三）在堅(jiān)持學(xué)生成長(zhǎng)檔案私密性的前提下，提高學(xué)生成長(zhǎng)檔案的開放程度

學(xué)生成長(zhǎng)檔案雖屬于學(xué)生檔案范疇內(nèi)，但與一般的學(xué)生檔案有著巨大差別。成長(zhǎng)檔案?jìng)?cè)重學(xué)生個(gè)性，力求全面化、立體化、生動(dòng)化地反映學(xué)生成長(zhǎng)的全過程，絕非是學(xué)生檔案中一張學(xué)籍表或成績(jī)單所能展示和體現(xiàn)的。另外，學(xué)生不得直接查閱本人及他人的學(xué)生檔案，而學(xué)生作為成長(zhǎng)檔案的第一形成者和利用者，需要依據(jù)成長(zhǎng)檔案中的發(fā)展計(jì)劃來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，并與其他同學(xué)、班主任、輔導(dǎo)員和授課教師等多種角色互動(dòng)，從而不斷反思自我，完善自我。因而，在不涉及到私密信息的情況下，提高學(xué)生成長(zhǎng)檔案開放程度，將學(xué)生檔案提供給學(xué)生本人、班主任、授課教師等查看和利用，使他們能夠深入、全面了解學(xué)生在校的真實(shí)情況，從而為學(xué)生的發(fā)展提供更加合理的建議、幫助。

篇(7)

1、陳xx

你的開朗的性格，與同學(xué)關(guān)系很融洽，同學(xué)都愿意與你接觸;作為地理課代表你的工作熱情很高，老師布置的任務(wù)你都能很好的完成，學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但你要注意你的成績(jī)與入學(xué)還是有點(diǎn)差距，你的學(xué)習(xí)資料的整理還是存在一定問題，學(xué)習(xí)效率不高，有一點(diǎn)點(diǎn)懶惰。

2、周xx

在老師的印象里，你比較內(nèi)向一點(diǎn)，平時(shí)話很少，缺少與他人的溝通。你對(duì)自己的要求比較高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)比較用功，但學(xué)習(xí)成績(jī)還不是很理想;平時(shí)表現(xiàn)很好，不需老師的提醒，你都能很好的完成常規(guī)考核。

3、高x

作為化學(xué)課代表你對(duì)工作很有熱情，出色完成了你的工作，這一點(diǎn)是是值得肯定的;學(xué)習(xí)上你很用用功，幾次調(diào)研(除第二次調(diào)研外)都還不錯(cuò)，這就驗(yàn)證了一分耕耘一分收獲的古話。但你也有不足之處：不善好問，有點(diǎn)內(nèi)向，與他人溝通太少。

4、葉xx

作為班級(jí)的班長(zhǎng)，你的工作態(tài)度工作熱情是大家有目共睹的;你的學(xué)習(xí)態(tài)度是大家共知的，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是大家看得到的。作為班級(jí)優(yōu)秀班干是大家的共同推薦。希望在工作中要多想辦法(你的很多想法是值得實(shí)施的)，使整個(gè)班級(jí)成為天印中學(xué)最優(yōu)秀的班級(jí)，這需要你的努力，當(dāng)然也需要大家共同的努力。

5、秦x

作為班級(jí)的管理員，你每天很早開門，晚上很遲鎖門，這一點(diǎn)大家是能夠看到的，老師也是很感激你的，希望下學(xué)期你能繼續(xù)堅(jiān)持下去;學(xué)習(xí)上你也很努力，成績(jī)不錯(cuò)，但還不是很優(yōu)秀;你的性格開朗，能與人友好相處。

6、王xx

你性格內(nèi)向，能與與同學(xué)相處，為人處事還是不錯(cuò)的。但你的不足之處還是很多，希望通過教師的指出我們共勉：學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，上課注意力不是很集中;教師與你談話你默不作聲，使我們之間缺少必要的溝通;你在校的晚自習(xí)和自主學(xué)習(xí)的效率太低。

7、楊xx

你工作大膽，自從你擔(dān)任紀(jì)律委員以后班級(jí)的紀(jì)律得到了本質(zhì)上的改善，這里你功不可沒;你也能遵守校紀(jì)班規(guī)，與同學(xué)相處不錯(cuò);學(xué)習(xí)你很刻苦，總體來(lái)說(shuō)成績(jī)還是不錯(cuò)的，但與入學(xué)還是有一點(diǎn)點(diǎn)差距，近段時(shí)間班級(jí)管理有點(diǎn)松懈。

8、張x

你的性格有點(diǎn)內(nèi)向，與教師的溝通太少，你的有些想法老師是不知道的;你的各項(xiàng)表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，是值得肯定的，特別是你的學(xué)習(xí)成績(jī)，但還不夠穩(wěn)定。希望你能認(rèn)識(shí)自己的不足，在下學(xué)期努力加以改正，爭(zhēng)取做一個(gè)全面的人。