專業(yè)舞蹈論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇專業(yè)舞蹈論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：舞蹈專業(yè)班主任正確的指導(dǎo)嚴(yán)格組織紀(jì)律熱愛學(xué)生

一、在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上樹立明確的指導(dǎo)思想

長期以來，筆者在從事教學(xué)管理工作的同時還擔(dān)任過多年班主任工作。例如，其中有個班級學(xué)生24人，多數(shù)是十七八歲的中專畢業(yè)生。他們從上小學(xué)、中專到大學(xué)都是在我國改革開放后的年代中度過的，屬于“現(xiàn)代型”青少年。從政治思想狀況看，有80%的學(xué)生在小學(xué)中曾被評為“三好生”，他們熱愛舞蹈事業(yè)，希望自己早日成為優(yōu)秀的舞蹈演員教師等，迫切要求上臺演出，取得成績，這是主流；但另一方面，他們政治思想觀念的塑造又比較薄弱，容易受社會上一些不良思潮的影響。從文化水平看，一方面他們都是從小學(xué)畢業(yè)生中擇優(yōu)錄取來的，學(xué)習(xí)比較努力，熱愛專業(yè)；另一方面，他們的成績大多是近兩年針對大學(xué)的需要突擊上來的，掌握知識不系統(tǒng)、不牢固?？傊?，他們既有青少年積極熱情、好學(xué)向上的優(yōu)點，但也有專業(yè)學(xué)習(xí)技能“營養(yǎng)不良”的弱點。而進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的這幾年，對世界觀的形成和人才塑造來說，都是至關(guān)重要的階段。因此，做好班主任工作的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：充分認(rèn)識學(xué)生的本質(zhì)和主流，政治思想教育領(lǐng)先，從各個方面啟發(fā)誘導(dǎo)，充分發(fā)揚他們的長處，力爭把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)人才。

二、建設(shè)一個好的班集體

管好一個集體，應(yīng)當(dāng)是具有正確的政治方向、嚴(yán)格的紀(jì)律、正確的輿論導(dǎo)向、勤奮好學(xué)的風(fēng)氣和團(tuán)結(jié)友愛的氣氛。筆者的班級從開始組建起，就是朝著這個目標(biāo)努力的。

開學(xué)的第一天，筆者與學(xué)生見面就宣布了嚴(yán)格的考勤制度，強(qiáng)調(diào)遵守這項制度是做一個學(xué)生的起碼標(biāo)準(zhǔn)。上課、自習(xí)、課外活動、集會、集合都堅持清點人數(shù)，節(jié)假日前都要開班會，以保證節(jié)后出全勤。對一學(xué)期全勤的學(xué)生提出表揚；違反紀(jì)律的，要開展批評與自我批評，或在評三好學(xué)生或積極分子時降一等或不評。執(zhí)行這些規(guī)定，老師既要嚴(yán)格要求，又要獎罰得當(dāng)。如有一次一個同學(xué)周日回家，正遇上親人去世，她打了電話請假，沒有打通，還是趕回學(xué)校上晚自習(xí)，但已遲到了十多分鐘，并向筆者做了檢查。筆者了解情況后，不但沒有批評，還表揚了她。這樣，經(jīng)過一段時間的堅持，班上逐步形成了以講紀(jì)律、守秩序為榮，自覺從嚴(yán)要求自己的好風(fēng)氣。

1.認(rèn)真挑選和培養(yǎng)班干部

班干部是班級的骨干力量，是班主任的有力助手，一定要讓那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、在同學(xué)中有一定威信的同學(xué)擔(dān)任。為此，筆者改變了僅看學(xué)生檔案來指定班干部的做法，把選學(xué)生干部的工作交給全體同學(xué)，在充分醞釀的基礎(chǔ)上，由同學(xué)們民主選舉自己的干部。同時，不搞兼職，由同學(xué)們推選分別擔(dān)任宿舍長、課代表等職務(wù)。這樣，既能讓更多的同學(xué)得到鍛煉，又不使學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。干部選出后，經(jīng)常注意教育他們嚴(yán)格要求自己，努力做到品學(xué)兼優(yōu)；對他們的工作有布置、有檢查、有指導(dǎo)，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。這樣做，實踐證明，效果較好。學(xué)生會干部、班級干部，他們熱愛班集體，處處以身作則，工作大膽負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)刻苦，其中一些人被評為“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”等。班主任不在時，他們大多能獨當(dāng)一面，管理好班上工作，能在工作和學(xué)習(xí)中起模范帶頭作用。由于有了這一批干部各行其職、起骨干帶頭作用，使全班很快成為了一個團(tuán)結(jié)向上的集體。

2.努力形成正確的輿論導(dǎo)向

正確的輿論導(dǎo)向是學(xué)生自我教育的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要條件。筆者的體會有兩點：一是堅持經(jīng)常有針對性的時事、政治、思想、道德教育，從做人道理上幫助學(xué)生辨別是非、美丑、榮辱，逐步建立正確的是非觀。如：第一學(xué)期主要是抓紀(jì)律、秩序，做好班級的安定團(tuán)結(jié)和專業(yè)思想教育；第二學(xué)期著重抓道德教育，開展對日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的“若干個怎么辦”的問題討論，并結(jié)合學(xué)習(xí)黃豆豆等舞蹈家樹新風(fēng)，提出要思想品德和學(xué)習(xí)成績雙畢業(yè)，堅決服從組織分配的要求。二是大力開展表揚好人好事，批評不良行為、不良傾向的工作，具體辦法是以表揚為主。幾年來班上一些不好的苗頭一露頭，筆者就組織全班討論，心平氣和但又嚴(yán)肅認(rèn)真地讓同學(xué)們開展批評與自我批評，以理服人，使全班逐步形成了“我們是未來的舞蹈家、教育家，處處要努力刻苦”“只能給班集體增光，不能給集體抹黑”的正確輿論導(dǎo)向。這對集體中的每一個成員都有一種無形的約束力，增強(qiáng)了每一個成員對集體的責(zé)任感和榮譽感。通過幾年的實踐，筆者堅持這樣做的結(jié)果是全班團(tuán)結(jié)互助的好人好事越來越多。如一個學(xué)生因演出腳趾骨折，醫(yī)生讓她休息一個月，可是幾位班干部為了使她的學(xué)業(yè)不受影響，每天輪流背她上下樓換藥，其他同學(xué)則為她打飯、洗衣、打水，保證了她的正常學(xué)習(xí)和生活。家長知道后感激地說：“你們集體做了我們家長做不到的事?！?/p>

三、熱愛學(xué)生是舞蹈教學(xué)成功的基礎(chǔ)

教師熱愛教育事業(yè)，應(yīng)當(dāng)具體體現(xiàn)在熱愛學(xué)生上。愛生是教師的美德，是教師心靈美的表現(xiàn)，也是教師的天職。古今中外的教育史上，記載了許多教師成功的經(jīng)驗。千差萬別，但有一條原則是共同的，這就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是做好教育工作的基礎(chǔ)。有了這個基礎(chǔ)，教師對學(xué)生才有真摯的感情，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。沒有愛，教育就失去了力量。在藝術(shù)教育尤其是舞蹈教學(xué)中，熱愛學(xué)生顯得尤為重要。

1.舞蹈教學(xué)的對象一般具有年齡小、意志品質(zhì)較為薄弱的特點，而學(xué)習(xí)舞蹈又是一件既需要付出腦力更需要付出體力的“苦差事”。試想，當(dāng)家長滿懷希望把一個個孩子送到學(xué)校，交給老師的時候，如果我們毫無愛心，又怎么能夠完成肩負(fù)的責(zé)任，怎么能引導(dǎo)他們理解舞蹈的內(nèi)涵，直至熱愛藝術(shù)，成長為合格的舞蹈人才呢？

2.常言道：“精誠所至，金石為開?！敝灰處煙釔蹖W(xué)生，久而久之，學(xué)生就能夠感覺到教師對他的關(guān)懷和愛護(hù)，從而信任教師，愉快地接受教師的要求和幫助。因此，熱愛學(xué)生能為學(xué)生接受教育創(chuàng)造有利條件，能在師生之間架起感情的橋梁，能打開學(xué)生心靈的窗戶。

3.教師對學(xué)生的“愛”不是溺愛，更不是遷就與放任。愛學(xué)生，就要對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求。所謂“嚴(yán)格”，就是教師要按照黨和國家對學(xué)生德、智、體方面的要求，對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的教育和管理。當(dāng)然，我們講的嚴(yán)格，要和那種對學(xué)生刁難、苛求、粗暴管理區(qū)別開來。

4．教師熱愛學(xué)生，意味著教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，而且要關(guān)心學(xué)生的生活、思想、身體等各個方面。有時候，生活中的點滴小事，就可能造成學(xué)生的思想波動，進(jìn)而影響到學(xué)生的健康成長。學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生年齡小、閱歷淺，生活自理能力較差，尤其需要老師無微不至的關(guān)懷與愛護(hù)。

5．教師熱愛學(xué)生，還體現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁上。一般說來，教師關(guān)心和愛護(hù)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生比較容易做到。但是，對于那些學(xué)習(xí)較差，或者有這樣那樣缺點錯誤的學(xué)生，能不能毫無偏見地對待他們，真心實意地愛護(hù)他們，耐心細(xì)致地幫助他們，就成為考驗一個教師事業(yè)心和責(zé)任感的重要標(biāo)準(zhǔn)。一棵幼苗，可能由于園丁的精心培養(yǎng)而茁壯成長，也可能由于園丁的粗暴砍伐而夭折。因此，教師能否一視同仁地關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生，對于學(xué)生能否健康成長至關(guān)重要。人民教師既然是園丁，就不能只注意“壯苗”，而忽視“弱苗”和“病苗”。相反的，越是“弱苗”和“病苗”，就越需要園丁更為精心的護(hù)理。如：由于身體發(fā)育狀況不同等客觀因素的影響，舞蹈學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，非常容易在專業(yè)水平方面出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象。這時候，就需要教師在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上拿出辦法，對癥下藥，因材施教，幫助那些“差生”盡快提高成績。要達(dá)到這樣的目的，教師無疑要付出更多的勞動，傾注更多的精力，花費更多的時間，沒有一顆無私的愛心是難以做到的。

四、專業(yè)課教師教書育人更有利于舞蹈學(xué)生的全面發(fā)展

有人說，學(xué)校教育中，“不抓智育要出次品，不抓體育要出廢品，不抓德育要出危險品”?？梢?，向?qū)W生傳授專業(yè)知識和技能，即所謂“教書”，僅僅是教育工作者的一項最基本的職責(zé)。一個真正稱職的教師，不僅要“教書”，更要“育人”。教書育人是所有教師的天職，而業(yè)務(wù)教師由于工作在教育戰(zhàn)線的最前沿，與學(xué)生接觸最多，最了解學(xué)生的思想狀況，最容易給學(xué)生以有力的影響，因此，更應(yīng)該在“教書”的同時“育人”，從而為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。

首先，舞蹈專業(yè)特點決定了教師和學(xué)生關(guān)系的相對穩(wěn)定性，即一位專業(yè)教師可能連續(xù)三四年為同一個班級的學(xué)生上課。這樣，教師對學(xué)生的影響就顯得更為重要，教師教書育人對于學(xué)生的健康成長就具有更為積極的意義。專業(yè)教師做思想政治工作，既不同于專職政工干部，也有別于擔(dān)任學(xué)生班主任的教師，我們的大量工作是緊密結(jié)合教學(xué)工作來開展的。

其次，課堂講授是教學(xué)的基本形式，教師講授內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和思想性，本身就是對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的教育，是培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和實事求是的科學(xué)態(tài)度的重要一環(huán)。教師治學(xué)是否嚴(yán)謹(jǐn)，主要表現(xiàn)在能否精心組織教學(xué)內(nèi)容，是否備好課、最大限度地提高課堂教學(xué)效果方面。筆者在備課和制訂教學(xué)方案過程中，特別注意精選教材內(nèi)容，努力做到重點突出、主次分明，抓住關(guān)鍵和難點，把內(nèi)容分成必講的、通過思考或作業(yè)實踐來完成的，把講課、自習(xí)、作業(yè)、實踐有機(jī)地結(jié)合起來，且各有側(cè)重，從而達(dá)到總的教學(xué)要求。由于備課充分、講課認(rèn)真，因而課堂教學(xué)也能夠引起學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性。這樣，聽課效率提高了，課堂紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生不僅掌握了知識和技能，而且提高了分析問題、獲取知識的能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

再次，許多問題，如學(xué)生不認(rèn)真聽講、遲到、早退、曠課以及教室衛(wèi)生差等等，管理人員可能“管不勝管”，但只要專業(yè)教師肯抓，其實是容易解決的。例如，上課時發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺席，就要求班長查清缺課人的姓名和缺課原因，向老師報告。這樣一來，情況就大有改變，過去經(jīng)常缺課的都能來上課，確實有事或有病的也能事先請假。

篇(2)

（一）教學(xué)內(nèi)容

高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)內(nèi)容比較注重學(xué)生舞蹈素養(yǎng)，包括身體素質(zhì)、審美觀念等方面的培養(yǎng)，對學(xué)生舞蹈理論的要求不高。學(xué)習(xí)的舞蹈類型以民族舞為主，很多高職院校舞蹈課中，民族民間舞的學(xué)習(xí)占整體教學(xué)比例的一半以上，如朝鮮舞、蒙古舞、新疆舞、傣族舞等等。除民族舞外，教師還會選用芭蕾舞集訓(xùn)、古典舞身韻訓(xùn)練作為教學(xué)內(nèi)容。

（二）教學(xué)方式

當(dāng)前高職院校學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)仍以“口傳身授”為主要的教學(xué)方式，即教師對舞蹈動作進(jìn)行講解示范，學(xué)生模仿訓(xùn)練。小組合作學(xué)習(xí)也是普遍采用的一種教學(xué)形式，或者把功底、程度相近的學(xué)生分為一組，老師依據(jù)不同小組程度選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，或者把起點、程度相差很大的學(xué)生分為一組，素質(zhì)好的學(xué)生指導(dǎo)素質(zhì)差的學(xué)生，從而帶動整組學(xué)生的進(jìn)步。

（三）教學(xué)評價

高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的評價與傳統(tǒng)教學(xué)評價方式相似，對學(xué)生舞蹈的學(xué)校以終結(jié)性評價為主，評價主體是教師，評價標(biāo)準(zhǔn)是分?jǐn)?shù)。也就是在學(xué)期末對學(xué)生的舞蹈表演技能進(jìn)行考察，主要是學(xué)期內(nèi)所學(xué)舞蹈內(nèi)容，注重看學(xué)生舞蹈技能、表演技能的掌握程度。期末表演成績加平時出勤所得成績即為總成績。

二、高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)創(chuàng)新的必要性

（一）舞蹈教育的不可或缺性

素質(zhì)教育是我國教育改革的主要方向，作為素質(zhì)教育重要組成部分的藝術(shù)教育現(xiàn)在正受到越來越多的關(guān)注。舞蹈是藝術(shù)教育中的重要一環(huán)，它在幼兒園的美育功能不容小覷。正因此，舞蹈素養(yǎng)也成為高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必備的職業(yè)技能之一，舞蹈表演、兒童舞蹈創(chuàng)編、舞蹈動作示范講解，都是培養(yǎng)從事學(xué)前教育教師必備的專業(yè)技能。舞蹈教學(xué)在培養(yǎng)和提高學(xué)生舞蹈素養(yǎng)方面起著關(guān)鍵性的作用，所以，提高學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新，既有利于高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)改革，也有利于更好地培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈技能和素養(yǎng)。

（二）舞蹈教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容缺乏新穎性

如上所述，當(dāng)前高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)內(nèi)容以民族民間舞為主，當(dāng)然，中國民間民族舞藝術(shù)博大精深，可以豐富學(xué)生的舞蹈語匯，提高學(xué)生的表演水平，但訓(xùn)練的內(nèi)容過于單一化，沒有新鮮感，也不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，年輕的學(xué)生們喜歡富有現(xiàn)代氣息和節(jié)奏感的街舞和爵士舞等，這些舞蹈可以考慮作為舞蹈教學(xué)的重要內(nèi)容。

2.教學(xué)方式單一

傳統(tǒng)的單向注入式學(xué)習(xí)，一定程度上能夠訓(xùn)練學(xué)生的模仿能力與記憶能力，但它限制了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生只能夠機(jī)械的吸收教師所給予的知識，缺少自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，這在很大程度上不利于學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。也缺少實踐課，不能很好地讓學(xué)生將所學(xué)舞蹈理論與技法運用到實際中去。小組合作學(xué)習(xí)長期不變，也會帶來一定的弊端。

3.評價手段不科學(xué)

終結(jié)性評價得到的是結(jié)果，無法衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和過程，這種“一刀切”式的評價方法是不應(yīng)該作為唯一的評價方式的。評價應(yīng)充分發(fā)揮其激勵、促進(jìn)作用，舞蹈教學(xué)評價既要看到學(xué)生的舞蹈表演技能，也要看到學(xué)生的舞蹈應(yīng)用能力。同時，通過評價考核，能激勵認(rèn)真努力的學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)相長。

三、高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)創(chuàng)新的路徑

（一）創(chuàng)新舞蹈教學(xué)理念

理念是行為的先導(dǎo)，滯后的教學(xué)觀念、保守的教學(xué)思想，帶來的只是僵化的教學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致整個教育教學(xué)裹足不前。傳統(tǒng)的言傳身教式教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的主觀能動性，拘泥于規(guī)范動作的模仿訓(xùn)練，整個教學(xué)過程無審美情感可言，也不利于學(xué)生舞蹈創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新始于舞蹈教學(xué)理念的創(chuàng)新。首先，要樹立審美為重，技術(shù)其次的理念。其次，注重創(chuàng)編，淡化模仿，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性思維、可持續(xù)發(fā)展的舞蹈人才。

（二）構(gòu)建新的舞蹈課程體系

篇(3)

音樂表演專業(yè)隸屬于現(xiàn)在的音樂與舞蹈學(xué)院，作為曾經(jīng)藝術(shù)系四個專業(yè)中唯一的音樂舞蹈類專業(yè)，在之前的發(fā)展都是較為緩慢和不健全的。經(jīng)過近幾年的建設(shè)和發(fā)展，音樂表演專業(yè)如今已經(jīng)成為了音樂與舞蹈學(xué)院的重點建設(shè)專業(yè)，為百色學(xué)院培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

音樂表演專業(yè)的發(fā)展主要是從課程設(shè)置、實習(xí)基地建設(shè)、畢業(yè)音樂會、教師教學(xué)觀摩音樂會和教師音樂會、學(xué)生專業(yè)比賽等幾個方面進(jìn)行改革建設(shè)的。

一、課程設(shè)置

圍繞學(xué)校的辦學(xué)定位和應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照本科人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想和基本原則，結(jié)合調(diào)研結(jié)果以及本專業(yè)崗位的社會市場需求，以實踐式課堂與舞臺相結(jié)合為主要教學(xué)模式，從2015級開始對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂。

在課程設(shè)置方面減少部分不適應(yīng)發(fā)展的理論課程，調(diào)整部分實踐課，新開設(shè)部分實踐課，探索新的教學(xué)途徑，不斷提高教學(xué)的實用性和科學(xué)性，促進(jìn)對技能型、實用型人才培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)意見、調(diào)研反饋結(jié)果以及崗位能力的要求，對2015級音樂表演專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案做出了以下調(diào)整：

精簡課程，刪掉或者整合部分理論課，減少學(xué)時學(xué)分。如刪復(fù)調(diào)課，整合曲式與作品分析課和歌曲寫作課為曲式分析與歌曲寫作課，將舞蹈方向的樂理和視唱練耳課整合成樂理視唱課等。

優(yōu)化課程，增加特色課程，總體課程結(jié)構(gòu)更加合理。將原有的舞臺表演藝術(shù)課升級，并更名為作品排演課。夯實理論基礎(chǔ)，增加少量課程，如聲樂作品賞析、器樂作品賞析、音樂論文寫作等。

技能性課程比重增大，實踐性學(xué)分比重明顯增加。

通過開設(shè)的課程或者在課程內(nèi)容中體現(xiàn)，如民族特色課程有原生態(tài)藝術(shù)表演，作品排演，壯、苗族舞蹈，瑤、彝族舞蹈等，紅色課程有紅色歌謠賞析等。

通過畢業(yè)演出檢驗學(xué)習(xí)成果，演出內(nèi)容部分體現(xiàn)出民族性的特色和革命性的特色。

二、完善基地建設(shè)

為加快音樂與舞蹈學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高音樂表演專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)生的實踐能力，豐富舞臺表演和演唱能力，熟悉舞臺表演的流程，了解舞臺設(shè)備的使用等，2014年百色學(xué)院與百色市民族文化傳承中心簽訂了合作協(xié)議，在原有共建教學(xué)實踐基地的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化合作。本著優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展的原則，甲乙雙方建立長期緊密的合作，分別從合作辦學(xué)，共同育人，合作就業(yè)，共同發(fā)展提升合作水平。其中，合作辦學(xué)作為繼續(xù)深化教學(xué)實踐基地的建設(shè)，聘請相關(guān)業(yè)務(wù)骨干為客座教授或者實踐指導(dǎo)老師，對比賽、演出等進(jìn)行指導(dǎo)，共同參與音樂表演應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過程；共同育人作為選拔一定的優(yōu)秀學(xué)生可以參加藝術(shù)實踐活動，同時，根據(jù)實踐經(jīng)驗及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，嘗試新的教學(xué)改革，逐步豐富與合作單位的合作內(nèi)容，提高合作水平，不斷完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)的成果；合作就業(yè)作為錄用我院優(yōu)秀本科畢業(yè)生，實現(xiàn)雙方互利共贏；共同發(fā)展可以舉辦專場音樂會、舞蹈專場、特色文藝演出等，還可以進(jìn)行各種類型、各個層次的演出、作品創(chuàng)作，同時進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳、民族文化傳承與保護(hù)等方面開展合作，為服務(wù)地方和發(fā)揚民族文化做出貢獻(xiàn)。

通過近年與百色市民族文化傳承中心的合作以及大量的舞臺藝術(shù)實踐，使得音樂與舞蹈學(xué)院取得了豐碩的成果。音樂表演專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)視野更加寬廣，藝術(shù)審美和舞臺演出層次得以不斷提高，人才培養(yǎng)質(zhì)量較以往有較大提升。由于學(xué)習(xí)歌舞團(tuán)的不少原創(chuàng)節(jié)目或經(jīng)歌舞團(tuán)教師指導(dǎo)過的參賽節(jié)目，在各類比賽中都獲得了較好的成績，學(xué)生們的舞臺實踐能力也有了較大提高?？偨Y(jié)的經(jīng)驗告訴我們，今后必須繼續(xù)保持互利共贏的合作思想和指導(dǎo)原則，繼續(xù)發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現(xiàn)互補(bǔ)和資源共享，繼續(xù)加強(qiáng)雙方人員往來和溝通，建立形成一套更加牢固順暢的合作機(jī)制，把課堂教學(xué)與藝術(shù)實踐有機(jī)結(jié)合起來，挖掘優(yōu)秀的民族資源，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的藝術(shù)人才。

三、改變畢業(yè)論文的形式

將畢業(yè)論文以論文答辯和寫作的模式，改成論文寫作和音樂會并存。音樂表演專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計）是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要組成部分，也是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與進(jìn)行學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。音樂表演專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計）有其專業(yè)特殊性和特殊要求，為更好地體現(xiàn)這一專業(yè)特色，促進(jìn)學(xué)生業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在經(jīng)過前期充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，決定音樂表演畢業(yè)論文（設(shè)計）以畢業(yè)音樂會（舞蹈專場）形式為主，論文撰寫（理論研究）形式為輔的方式進(jìn)行。音樂表演的畢業(yè)論文（設(shè)計）采用舉辦畢業(yè)音樂會（舞蹈專場）或撰寫畢業(yè)論文（理論研究）的形式進(jìn)行。

畢業(yè)音樂會（或畢業(yè)舞蹈專場）具有專業(yè)學(xué)術(shù)性質(zhì)，是學(xué)生表演水平及組織排演能力的重要體現(xiàn)。在完成過程中，要充分體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，既要遵循科學(xué)研究的一般規(guī)律，又要符合本科教學(xué)的基本要求，體現(xiàn)思想性、創(chuàng)造性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性與藝術(shù)性的特點，注意突出紅色、民族和邊疆的獨特資源優(yōu)勢和應(yīng)用型人才辦學(xué)特色的要求。圍繞選定曲目（劇目）、指導(dǎo)、中期檢查、評分、答辯等環(huán)節(jié)，制定明確的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師要了解與檢查籌備畢業(yè)音樂會（或畢業(yè)舞蹈專場）工作的實施情況，組織質(zhì)量檢查活動，做好畢業(yè)音樂會（或畢業(yè)舞蹈專場）工作的總結(jié)等。并要符合如下要求：

（一）應(yīng)設(shè)置一定的準(zhǔn)入條件

根據(jù)專業(yè)主修學(xué)生第五、第六學(xué)期專業(yè)課的平均成績劃線，后15%的學(xué)生不具備開音樂會（舞蹈專場）的資格，只能以論文撰寫（理論研究）的方式作為畢業(yè)和取得學(xué)位的重要條件。

（二）學(xué)生自主原則

學(xué)生舉辦畢業(yè)音樂會（舞蹈專場），要綜合運用所掌握基本知識和表演技能，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨立自主地策劃、組織、統(tǒng)籌、排演一場具有專業(yè)性質(zhì)的畢業(yè)音樂會（或舞蹈專場）。整個過程中，指導(dǎo)教師給予必要指導(dǎo)，但主要以學(xué)生為主。

四、建立教學(xué)觀摩音樂會制度和教師音樂會制度

在各項改革的內(nèi)容中，教師教學(xué)觀摩音樂會是屬于從教師的層面自己進(jìn)行改革，提倡教師每年舉辦一次教師教學(xué)觀摩會，形成長效機(jī)制，以此不斷改進(jìn)教學(xué)方式、方法，提高教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成學(xué)術(shù)氛圍濃郁的良好教學(xué)環(huán)境。觀摩音樂主要是提高教師對于教學(xué)的積極性和主動性，是對自己近段教學(xué)集中的展示和檢驗，是能較客觀的體現(xiàn)出教和學(xué)的成果，同時也是一次教師與教師之間，教師與學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)交流的良好機(jī)會。具體改革內(nèi)容如下：

（一）規(guī)范音樂會的內(nèi)容和形式

對于音樂會的曲目要求、演唱水平、海報節(jié)目單制作、服裝裝扮等各個方面，教師要嚴(yán)格把關(guān)，精心設(shè)計。

（二）實行獎勵性政策

鼓勵教師舉辦教學(xué)觀摩音樂會、教師音樂會等形式的音樂會。對于超過每年舉辦一次的教師，每次給予一定的物質(zhì)獎勵。

（三）音樂會后總結(jié)

音樂會后教研室對音樂會中間出現(xiàn)的問題和值得大家學(xué)習(xí)的方面都要及時進(jìn)行總結(jié)，不斷在改進(jìn)中提高音樂會的水平。

通過改革觀摩音樂會、教師音樂會，教師和學(xué)生都收獲了知識，也發(fā)現(xiàn)了問題，同時達(dá)到了教學(xué)相長的教學(xué)目的，提高了教師的教學(xué)水平和學(xué)生的專業(yè)水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，豐富了學(xué)生的舞臺經(jīng)驗。

五、設(shè)置專業(yè)比賽項目

百色學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院目前的能夠參加的唯一聲樂或者舞蹈比賽項目就只有學(xué)校一年一次的校園文化藝術(shù)節(jié)中的歌手比賽或者舞蹈比賽。但這兩個比賽形式都是在全院的范圍內(nèi)進(jìn)行的業(yè)余比賽，就是說對于學(xué)習(xí)歌唱和舞蹈專業(yè)的同學(xué)要同其他學(xué)院的業(yè)余選手進(jìn)行比賽，這樣跟其他學(xué)院的同學(xué)就沒有可比性?；谶@樣的考慮，建議二級學(xué)院在院內(nèi)舉辦專業(yè)性較強(qiáng)的比賽項目。

具體比賽規(guī)則如下：

（一）每年舉辦一屆聲樂類和舞蹈類專業(yè)比賽

爭取由學(xué)院團(tuán)委舉辦，提高比賽規(guī)格，擴(kuò)大比賽影響，將比賽與紅色合唱團(tuán)一起打造成學(xué)院的精品項目、特色項目，為百色學(xué)院實施紅色經(jīng)典藝術(shù)教育示范基地添磚加瓦。

（二）由各教研室制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋荣愐?guī)則

聲樂和舞蹈教研室進(jìn)行充分的論證和討論之后決定改變以往比賽不夠嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的行為，制定出具有專業(yè)性和科學(xué)性的比賽規(guī)則。

（三）實行獎勵性政策，提高學(xué)生的參與度和積極性

篇(4)

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；禮儀；文化；內(nèi)涵；

1.概念界定

1.1 禮儀

“禮”字和“儀”字指的都是尊敬的方式，“禮”，多指個人性的,像鞠躬，欠身等，就是禮節(jié)；“儀”，則多指集體性的，像開幕式，閱兵式等，就是儀式。

1.2 文化

廣義的文化，著眼于人類與一般動物，人類社會與自然界的本質(zhì)區(qū)別，著眼于人類卓立于自然的獨特的生存方式，其涵蓋面非常廣泛，所以又被稱為大文化，狹義指意識形態(tài)所創(chuàng)造的精神財富，包括宗教、信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、道德情操、學(xué)術(shù)思想、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、各種制度等。狹義的文化，排除人類社會歷史生活中關(guān)于物質(zhì)創(chuàng)造活動及其結(jié)果的部分，專注于精神創(chuàng)造活動及其結(jié)果，主要是心態(tài)文化，又稱小文化。

2.現(xiàn)狀研究：

本人通過中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫，按1986年N2011年，以“體育舞蹈”為關(guān)鍵詞查至iJ904篇關(guān)于體育舞蹈的論文，這904篇文章涉及到體育舞蹈的起源、發(fā)展、技術(shù)、功能、特點、作用與價值、規(guī)則與裁判法、教學(xué)與訓(xùn)練、調(diào)查現(xiàn)狀、運動醫(yī)學(xué)、運動力學(xué)、美學(xué)、心理、學(xué)科研究、體育舞蹈與全民健身、體育舞蹈與高校課程、體育舞蹈與素質(zhì)教等研究。在這些文獻(xiàn)中,關(guān)于體育舞蹈禮儀研究的文獻(xiàn)資料只有三篇，馬玲《體育舞蹈禮儀文化透析》、段桂梅，王冬梅《禮儀訓(xùn)練在體育舞蹈教學(xué)中的滲透》、劉芳，韋軍湘，趙忠玲《試論形體舞蹈禮儀與女大學(xué)生終身體育教育》。

2.1 涉及體育舞蹈部分禮儀研究的文獻(xiàn):

馬玲《體育舞蹈禮儀文化透析》從以下幾個方面闡述；(1)中西方禮儀差異的比較 (2)體育舞蹈禮儀的表現(xiàn)形式與手段(3)體育舞蹈禮儀的重要性(4)體育舞蹈禮儀的教育功能， 劉芳、韋軍湘等人在《試論形體舞蹈禮儀與女大學(xué)生終身體育教育》中著重從鍛煉價值、美育價值和終身體育的價值三方面詳細(xì)闡述了形體舞蹈禮儀對女大學(xué)生終身體育教育具有一定的促進(jìn)作用。

2.2 體育相關(guān)項目禮儀研究成果:

侯軍2000等也從藝術(shù)體操教學(xué)中的形體訓(xùn)練形體舞蹈禮儀形體訓(xùn)練的手段與方法體育教學(xué)中形體禮儀和修養(yǎng)問題進(jìn)行了探討和思考；鄧惠在《競技禮儀觀芻議》中提出體育商業(yè)化對競技禮儀建設(shè)的負(fù)面影響，并從體育商業(yè)化對競技禮儀建設(shè)的負(fù)面影響、體育人文精神的沖擊、對運動員道德思想的沖擊三個方面予以闡述，指出了要想建立正確的競技禮儀觀，必須在弘揚人文精神、回歸競技本質(zhì)的基礎(chǔ)上建立和完善相關(guān)的競技禮儀制度，從而突出了禮儀在競技中的重要性；賀澤江在《體育專業(yè)開設(shè)現(xiàn)代禮儀學(xué)的必要性及其現(xiàn)實意義》中提出，體育專業(yè)開設(shè)現(xiàn)代禮儀學(xué)選修課有助于維護(hù)體育專業(yè)大學(xué)生良好的形象，有助于體育專業(yè)大學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)，有助于體育專業(yè)大學(xué)生妥善地處理人際關(guān)系，有助于發(fā)揮體育強(qiáng)大的公關(guān)效能，更好地為國家建設(shè)；黃荔娟在《從競爭視角探析高校體育教學(xué)中形體與禮儀結(jié)合教學(xué)的優(yōu)勢》一文指出了高校禮儀教育存在的弊端，提出禮儀教育是社會發(fā)展的需要，并指出形體訓(xùn)練與禮儀有機(jī)結(jié)合具有很大的教育優(yōu)勢，并總結(jié)出形體與禮儀結(jié)合教學(xué)的方法：掌握禮儀知識、嚴(yán)格形體訓(xùn)練，不同禮儀運用不同的教學(xué)法，在日常生活中注意形體禮儀的運用。

3.對所看文獻(xiàn)對其進(jìn)行分類：

3.1體育舞蹈禮儀的社會價值：

王利紅《體育舞蹈的社會價值》體育舞蹈作為一項新興的體育項目,作為一種特殊的社會實踐活動,是體育運動的一部分,它集體育、音樂、舞蹈、藝術(shù)于一體。對體育舞蹈的內(nèi)涵、體育舞蹈的功能、體育舞蹈的教育價值、經(jīng)濟(jì)價值、政治價值、社會文化價值幾個方面論述。體育舞蹈具有塑造人的形體,陶冶人的情操,培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)友愛精神,增進(jìn)人的身心健康,提高人的自身素質(zhì)等作用,在社會生活中越來越受到人們的關(guān)注。

3.2從當(dāng)代體育舞蹈教育角度：

通過在體育舞蹈教學(xué)中實施禮儀教育，使學(xué)生感受形體禮儀的重要并加深對禮儀的理解，講解課程意義，教師以身作則,言談舉止實訓(xùn)等方法有助于提升課堂效率， 王懷虎《體育舞蹈在高校陽光體育運動中的教育價值》本研究采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、邏輯分析等研究方法,結(jié)合“陽光體育運動”的全面實施,系統(tǒng)闡述了體育舞蹈的內(nèi)涵及其在高校中的發(fā)展現(xiàn)狀與前景。認(rèn)為體育舞蹈是一門綜合性的藝術(shù),符合當(dāng)今大學(xué)生的生理和心理的發(fā)展,對培養(yǎng)學(xué)生高雅的氣質(zhì)、優(yōu)美的動作舞姿以及綜合素質(zhì)都有積極的促進(jìn)作用,并指出了高校開展體育舞蹈教學(xué)應(yīng)注意的問題。

3.3從體育舞蹈禮儀的美育角度：

在形體舞蹈、禮儀課中，教師勻稱的身體、顏色協(xié)調(diào)的服裝、端莊的儀表、自然大方的教態(tài)、飽滿的精神、愉快的情緒、形象生動的講解藝術(shù)等，都直接感染和影響學(xué)生對動作的掌握以及對審美情感的培養(yǎng)。而學(xué)生在動作練奏、肢體運動的剛?cè)峤惶?、平衡?yōu)美的姿態(tài)造型等，這些都使學(xué)生在教師營造的美的氛圍內(nèi)，通過自身的參與而得到美的熏陶，劉芳韋軍湘趙忠玲《試論形體舞蹈禮儀與女大學(xué)生終身體育教》。

3.4從體育舞蹈的健身健心角度：

趙美榮、余彬《體育舞蹈的健身價值研究》本文通過對體育舞蹈的價值進(jìn)行研究,顯示了體育舞蹈具有提高身體素質(zhì)、形成良好形態(tài)、保持心理健康的作用,引導(dǎo)人們參與體育舞蹈,發(fā)揮體育舞蹈在全民健身中的作用；董焱、謝欣、李琳《中國體育健身舞蹈的價值分析》近年來，隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，具有悠久傳統(tǒng)的中國體育健身舞蹈因其豐富的健身娛樂功能被廣大民眾所喜愛，中國體育健身舞蹈由于其廣闊的地域性、悠久的歷史傳承性、豐富的民族性等因素造成了其自身價值也具有多元性和豐富性,但究其根本來說該健身手段具有相對獨立的社會價值。不僅僅體現(xiàn)在健身性、科學(xué)性、大眾性等方面,也體現(xiàn)在健身舞蹈的社交性、娛樂性、審美性等方面。

4 總結(jié)

在期刊論文中由于篇幅有限，對體育舞蹈禮儀相關(guān)文章較少，由于近幾年體育舞蹈進(jìn)入各高校的課堂因此對高校體育舞蹈禮儀直接或間接探討論文增多，研究其社會價值其次，雖從社會價值、教學(xué)訓(xùn)練、審美角度探討了，但是內(nèi)容還是比較淺顯，重復(fù)較多，我們應(yīng)該加大體育舞蹈在我國的推廣力度，推動該項目在我國的蓬勃發(fā)展。（作者單位：云南師范大學(xué)）

參考文獻(xiàn):

［1］ 陳躍華．從全民健身角度探討體育舞蹈的價值［J］.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)2010，（09）.

［2］ 魏玉琴、 王懷虎．體育舞蹈在高校陽光體育運動中的教育價值［J］.運動2009，（02）.

篇(5)

關(guān)鍵詞：體育舞蹈市場營銷，模式

前言

體育舞蹈的市場營銷在我國仍處于初級發(fā)展階段，但市場規(guī)模已接近千億，以深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)為首的眾多地域性的體育舞蹈培訓(xùn)中心已步入規(guī)?；陌l(fā)展道路，越來越多的體育舞蹈賽事及體育舞蹈經(jīng)營項目營運開來。通過對深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)營銷模式的分析，未來體育舞蹈的營銷趨勢是多元的。在制定其營銷方案時，應(yīng)更多地關(guān)注3P（人員Personnel、服務(wù)流程process和服務(wù)有形化Physical evidence）。只要把握好3P，就能實現(xiàn)體育舞蹈在市場營銷中的戰(zhàn)略意義，形成一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈，讓體育舞蹈產(chǎn)業(yè)在市場中不斷發(fā)展、壯大。

1 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

1.1.1 深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的經(jīng)營項目及營銷方式

港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)創(chuàng)建于1998年，位于深圳市羅湖區(qū)南湖路慶安大廈負(fù)一層，是中國乃至亞洲國標(biāo)舞界最知名最具影響力的舞蹈文化品牌之一。港龍舞蹈主席王永剛先生是唯一一位擔(dān)任世界三大國標(biāo)舞賽事其中兩項評審的中國人。港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)自成立以來，一直致力于推廣中國國際標(biāo)準(zhǔn)舞的發(fā)展，通過舉辦國際國內(nèi)大賽、舞蹈用品開發(fā)、舞蹈培訓(xùn)中心及國際標(biāo)準(zhǔn)舞俱樂部、舞蹈健身會館的經(jīng)營等，成功地打造了中國國標(biāo)舞第一品牌。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在中國期刊網(wǎng)上查閱與本課題有關(guān)的論文，并廣泛閱讀有關(guān)藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、體育產(chǎn)業(yè)方面和市場營銷等方面的書籍，為本論文提供理論支持。

1.2.2 專家訪談法

通過對以往研究成果的分析，結(jié)合體育舞蹈產(chǎn)業(yè)的實際情況，設(shè)計出市場營銷訪談內(nèi)容。電話采訪直接回答。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對調(diào)查所得到的結(jié)果進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計并進(jìn)行必要的圖表繪制。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 營銷機(jī)構(gòu)的基本情況

2.1.1 體育舞蹈營銷機(jī)構(gòu)的經(jīng)營項目

作為中國體育舞蹈營銷機(jī)構(gòu)的龍頭企業(yè)，深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的經(jīng)營項目主要由五大分支機(jī)構(gòu)來運營。這五大分支結(jié)構(gòu)分別是：拉丁舞健身會館、體育舞蹈俱樂部、舞蹈培訓(xùn)中心、舞蹈用品商城和賽事演藝事業(yè)部。在2005年至2009年各部門的盈利調(diào)查中，不難發(fā)現(xiàn)，在體育舞蹈營銷中，體育舞蹈俱樂部的盈利金額占總盈利金額的40%，其次是拉丁舞健身會館和舞蹈培訓(xùn)中心，分別占總盈利金額的17%和20%，值得一提的是，舞蹈用品商城和賽事演藝事業(yè)部的盈利金額存較大差異，只占到總盈利金額的15%和8%。深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的各部門盈利情況存在較大差異也是普遍現(xiàn)象，很具代表性。一般來說，健身、娛樂與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是針對于廣大群眾的，只要完善廣大群 眾的認(rèn)可度就可實現(xiàn)此機(jī)構(gòu)的長期、穩(wěn)定運營，擁有相對固定的客戶群。然而舞蹈用品 方面的銷售存在一次性購買持續(xù)時間較長的弊端，若進(jìn)一步推進(jìn)舞蹈用品的廣告力度相信會有不錯的效果，而演藝事業(yè)部的發(fā)展與壯大也會推動舞蹈用品的銷售。。演藝事業(yè)部 的盈利金額占到總盈利金額的8%，究其原因，其作品創(chuàng)作過程中投入的成本及進(jìn)入市 場等其他活動投放的成本較高，這就造成了其自身價值的貶值；第二點原因仍是關(guān)注力度不夠，賽事和商業(yè)性表演數(shù)量較少。。

2.1.2 體育舞蹈市場營銷的業(yè)務(wù)比重及目標(biāo)對象

據(jù)調(diào)查顯示，深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)的拉丁健身會館的業(yè)務(wù)量占到總業(yè)務(wù)量的25%，其主要內(nèi)容是以健身為主要目的并具有娛樂性質(zhì)的健身活動，目標(biāo)對象以25歲至50歲的有穩(wěn)定工作的都市人群居多；體育舞蹈培訓(xùn)中心的業(yè)務(wù)量占總業(yè)務(wù)量的15%，其主要目的是培養(yǎng)有潛力的參賽選手或教師隊伍，著重培養(yǎng)青少年人群，同時會組織一些專業(yè)的集中訓(xùn)練以此促進(jìn)體育舞蹈的學(xué)術(shù)與文化交流；體育舞蹈俱樂部，這是以娛樂和豐富大眾生活為主要內(nèi)容的業(yè)余培訓(xùn)，面向各個年齡段、企業(yè)和個人，可根據(jù)企業(yè)或個人的不同需要幫助策劃表演以及比賽等，具有靈活性強(qiáng)，服務(wù)性專，覆蓋面廣等特點，占總業(yè)務(wù)量的35%；演藝事業(yè)部門占總業(yè)務(wù)量的5%，其主要職能在于可以策劃、組辦各種賽事、演出，調(diào)動專業(yè)選手和具有專業(yè)水平的舞蹈演員參與其中，以及配合各種類型的商業(yè)演出活動；舞蹈用品商鋪占總業(yè)務(wù)量的20%，這是專以舞蹈用品為經(jīng)營產(chǎn)品的銷售部門，包括舞鞋、舞蹈服裝、舞蹈飾品、舞蹈教材以及舞蹈服裝訂制等經(jīng)營項目，目標(biāo)對象針對于體育舞蹈人群。

2.1.3 體育舞蹈的營銷特征

第一，根據(jù)經(jīng)營項目不同，交易行為對象也有所不同，演藝事業(yè)部的營銷對象是藝術(shù)作品，它以一定的形式表現(xiàn)出來以滿足人們的精神需求，對人們生活的作用和改善往往是間接的。第二，體育舞蹈的作品本身具有創(chuàng)作和文化價值，它和市場需求之間有時會有一定的差距，而這種差距會造成演出收入無法抵消演出支出，甚至嚴(yán)重虧損。第三，一般認(rèn)為，營銷是消費者導(dǎo)向，故表演節(jié)目應(yīng)迎合觀眾的欣賞口味和娛樂需求；而體育舞蹈是產(chǎn)品導(dǎo)向，追求的是自身的品味和創(chuàng)作價值，故體育舞蹈本身不能因附和市場而降低品質(zhì)，從而使體育舞蹈與營銷之間出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。

2.1.4 體育舞蹈營銷的合作范圍

深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)合作范圍包括：時尚舞會、客戶派對、公司年會、樓盤開張、節(jié)目策劃、演員特派、活動承辦等。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 體育舞蹈前景發(fā)展

據(jù)有關(guān)部門估計，至2009年全國有3000萬體育舞蹈愛好者，而這個數(shù)字在未來的三年中會增加一倍，這使得體育舞蹈市場前景一片光明，這是實現(xiàn)體育舞蹈產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上才可以建立體育舞蹈的市場營銷模式。

3.1.2 體育舞蹈潛力所在

必須在現(xiàn)實操作上，有意識地填平大眾文化與精英文化間的鴻溝。通過商業(yè)化操作和大眾文化式消費，體育舞蹈市場營銷具有很大的市場價值和潛在力量。

3.2 建議

3.2.1 借鑒國外經(jīng)驗，走自己的路

在充分重視我國體育舞蹈市場營銷的同時，還要密切關(guān)注國際市場，才能確保我國的演藝市場與國際市場接軌，也才能真正終結(jié)橫亙在中國體育舞蹈與營銷間的鴻溝。。

3.2.2 策劃經(jīng)營

深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)經(jīng)營成功的經(jīng)驗主要有三： 一是建立了初步的演出經(jīng)營模式。二是與相關(guān)企業(yè)加強(qiáng)合作，互利互惠，使服裝展示與體育舞蹈表演緊密結(jié)合。三是積極公關(guān)，爭取社會資金贊助。這樣，體育舞蹈與營銷的距離越來越小，也因此獲得了市場認(rèn)同，體育舞蹈交流與碰撞也才因市場經(jīng)濟(jì)的推動而更加頻繁和深入起來。讓我們以嶄新且獨特的營銷策略，來終結(jié)體育舞蹈與營銷之間的鴻溝。

參考文獻(xiàn)

[1] 科特勒（Kotler，P.).市場營銷學(xué)原理[M].北京機(jī)械工業(yè)出版社，2006，76-108

篇(6)

【關(guān)鍵詞】大理市；體育舞蹈；發(fā)展現(xiàn)狀

0 前言

體育舞蹈是隨著社會與藝術(shù)的發(fā)展而進(jìn)步的，我國體育舞蹈經(jīng)過20多年的發(fā)展歷程，但是與其他國家相比技術(shù)水平還是略顯遜色。體育舞蹈起源于英國，自1986年傳入我國之后，以它特有的魅力傳遍全國，不少體育愛好者與藝術(shù)愛好者都被深深吸引。為了促進(jìn)大理市體育舞蹈的開展，對大理市體育舞蹈的現(xiàn)狀較全面的分析，從中找出影響該項目的主要因素并提出有效的措施與理論依據(jù)，為大理市的體育舞蹈發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

體育舞蹈

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

以中文體育核心期刊、排球教材、體育舞蹈專著、歷年各體育院校博碩論文為主要參考文獻(xiàn)，為文章的論述提供理論前提和依據(jù)。

1.2.2 專家訪談法

對體育舞蹈教練、專家學(xué)者、等進(jìn)行訪談，了解他們對體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展對策的看法。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計，并對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以得出的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行對本文的論證支持。

1.2.4 問卷調(diào)查法

此問卷的整個發(fā)放是在大理市2個體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和大理大學(xué)進(jìn)行發(fā)放，共發(fā)放100份，回收問卷 100 份，有效問卷 100份，回收率 100%，有效問卷 100%。已符合了統(tǒng)計學(xué)要求。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 我國體育舞蹈開展現(xiàn)狀

體育舞蹈這幾年來對社區(qū)體育文化開展一直是主角，研究者開始關(guān)注社區(qū)體育舞蹈的發(fā)展。袁晟慧在研究結(jié)論中表明：在社區(qū)的健身活動中，體育舞蹈已成為居民選擇的主要項目之一。自北京舞蹈學(xué)院開設(shè)國標(biāo)舞（體育舞蹈）專業(yè)至今，開設(shè)了體育舞蹈專業(yè)的高校已經(jīng)超過 100 所，全國有超過半數(shù)的高校開設(shè)體育舞蹈的相關(guān)課程。體育舞蹈在高校的發(fā)展形勢一片大好，但一些研究者從體育舞蹈在高?？沙掷m(xù)發(fā)展的角度也提出了一些見解。中的來說我國體育舞蹈在高校當(dāng)中體育舞蹈已經(jīng)開展的相當(dāng)豐富了。

2.2 大理市體育舞蹈開展現(xiàn)狀

2.2.1 大理市體育舞蹈教師參加培訓(xùn)情況

體育舞蹈教師的培訓(xùn)次數(shù)反映了，教師在該項目技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的更新程度。根據(jù)調(diào)查我們得知，參加過體育舞蹈培訓(xùn)班的體育舞蹈教師占總數(shù)的40%，并且其中一半都是高校教師；在攻讀學(xué)位期間培訓(xùn)的教師占到15%。而從未參加過培訓(xùn)的教師占到45%.可見，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)體育舞蹈教師大理市非常緊缺，呈現(xiàn)出大學(xué)教師居多。因此，建議除體育舞蹈協(xié)會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)培訓(xùn)班以為，大理市高校也開設(shè)培訓(xùn)班，這些培訓(xùn)班不僅對在校學(xué)生與教師進(jìn)行培訓(xùn)，而且也對外培訓(xùn)，以便體育舞蹈的技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容得以快速更新與發(fā)展。

2.2.2 大理市體育舞蹈場地現(xiàn)狀

體育舞蹈的開展必須要有一定硬件設(shè)施支撐，如：場地、音響等設(shè)備，硬件設(shè)施是開展體育舞蹈的物質(zhì)基礎(chǔ)。開展體育舞蹈的教學(xué)必須有形體房、標(biāo)準(zhǔn)場、音響設(shè)備等。通過調(diào)查我們得知，2所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和1所高校，沒有一塊標(biāo)準(zhǔn)的形體房，都是受到場地設(shè)施的影響，沒有固定的教學(xué)場所，不得不經(jīng)常改變教學(xué)地點，除場地外音響設(shè)備配備齊全，高校都是用多媒體與音響教學(xué)。由此可見大理市體育舞蹈開展的物質(zhì)條件基本不能夠滿足，阻礙了體育舞蹈的發(fā)展。

2.2.3 大理市育舞蹈參與者參與動機(jī)

參與動機(jī)體現(xiàn)參與者對愛運動參與程度與理解程度。通過調(diào)查我們得知，強(qiáng)身健體是體育舞蹈參與者的主要動機(jī)，占70%排第一；塑造良好的體型，培養(yǎng)個人的氣質(zhì)排第二，占總25%，由此我們可以看出，體育舞蹈參與者主要目的是鍛煉身體為主，但是對于真正的對體育舞蹈技術(shù)與訓(xùn)練并不了解，也影響了體育舞蹈技術(shù)水平的提高。因此，加大體育舞蹈全面有深度的宣傳是有必要的，從中提高體育舞蹈的參與人口。

2.3 當(dāng)前大理市體育舞蹈發(fā)展面臨的影響因素

首先，大理市參加過體育舞蹈培訓(xùn)班的體育舞蹈教師占總數(shù)的40%，并且其中一半都是高校教師；在攻讀學(xué)位期間培訓(xùn)的教師占到15%。而從未參加過培訓(xùn)的教師占到45%，可見，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)體育舞蹈教師大理市非常緊缺，呈現(xiàn)出大學(xué)教師居多。其次，目前大理市2所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和1所高校，沒有一塊標(biāo)準(zhǔn)的形體房，都是受到場地設(shè)施的影響，沒有固定的教學(xué)場所，不得不經(jīng)常改變教學(xué)地點。

2.4 促進(jìn)大理市體育舞蹈的發(fā)展對策研究

2.4.1 提高體育舞蹈培訓(xùn)教師的專業(yè)能力

加快大理市體育舞蹈教師專業(yè)能力培養(yǎng)，首先對當(dāng)?shù)亟∩砘顒狱c的骨干進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，做到持證上崗；其次充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢，尤其是高校專業(yè)人才使用，同時利用專業(yè)教練員和體育舞蹈專業(yè)學(xué)生的業(yè)余時間進(jìn)行體育舞蹈健身活動指導(dǎo)，以此彌補(bǔ)體育舞蹈健身教練員和指導(dǎo)員的不足。

2.4.2 合理利用體育舞蹈場地與設(shè)施

健身場地是健身的物質(zhì)基礎(chǔ)和基本條件，其直接影響著健身人群活動的積極性和健身效果，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)關(guān)注。政府部門加大體育舞蹈場地投資力度并且協(xié)調(diào)高?；蛘邔W(xué)校場地，利用當(dāng)?shù)刭Y源，也就是學(xué)校的專業(yè)場地與學(xué)校專業(yè)教師，這些教師在當(dāng)?shù)伢w育舞蹈領(lǐng)域知名度也比較高，讓體育舞蹈的場地與教師資源進(jìn)行合理的利用，更好的發(fā)展曲靖市少兒體育舞蹈。

3 結(jié)論

3.1 大理市經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)體育舞蹈教師大理市非常緊缺，呈現(xiàn)出大學(xué)教師居多。

3.2 大理市體育舞蹈參與者主要目的是鍛煉身體為主，但是對于真正的對體育舞蹈技術(shù)與訓(xùn)練并不了解。

3.3 大理市體育舞蹈2所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和1所高校，沒有一塊標(biāo)準(zhǔn)的形體房，都是受到場地設(shè)施的影響，沒有固定的教學(xué)場所，不得不經(jīng)常改變教學(xué)地點，除場地外音響設(shè)備配備齊全，高校都是用多媒體與音響教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王倩.我國高校舞蹈課程的推廣與普及研究[D].山東師范大學(xué)，2007，6.

[2]郭慧.小學(xué)體育與健康教學(xué)中學(xué)生心理健康教育的實踐研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2006，4.

篇(7)

論文摘要:體育舞蹈受到廣大大學(xué)生青睞并成為高校體育教學(xué)的重要項目，體育舞蹈教師應(yīng)從語言表達(dá)能力、準(zhǔn)確示范能力、運用教輔工具能力、教學(xué)方法創(chuàng)新能力、教學(xué)組織管理能力、學(xué)術(shù)科研能力等幾個方面努力提高，以適應(yīng)高等學(xué)校體育舞蹈教學(xué)的需要。

體育舞蹈是舞蹈大家庭中的一員，來源于生活，它通過人體各關(guān)節(jié)的變化，塑造出不同的形體動作和為目的融健美、健心為一體的具有整體效應(yīng)的體育手段，兼?zhèn)淞梭w育與藝術(shù)、塑造人體和陶冶情操等多種功能。20世紀(jì)80年代初，體育舞蹈被引人我國，在東西方文化不斷碰撞、選擇、融合的過程中，體育舞蹈及西方文化也逐漸被中國人所認(rèn)識和接受。近幾年來，體育舞蹈已成為各大中專院校體育課的重要內(nèi)容，作為高校體育教育工作者，應(yīng)當(dāng)注重知識的更新和緊跟社會的需要，體育舞蹈課的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)廣大學(xué)生的需要，教師應(yīng)努力提高教學(xué)能力，達(dá)到服務(wù)“終身體育”教育的目的。

一、語言表達(dá)能力的提高

教師的教育教學(xué)活動是通過“言傳身教”所進(jìn)行的，“言傳”是最主要的和基本的。教師的語言表達(dá)能力是影響教師教育教學(xué)活動成效的最直接因素。語言表達(dá)可以分為口頭語言表達(dá)和肢體語言表達(dá)，優(yōu)良的語言表達(dá)能力不僅可以有效地組織教學(xué)活動、傳遞教育教學(xué)內(nèi)容、而且可以開拓大學(xué)生的思維、激發(fā)大學(xué)生對體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣、彰顯語言美的魅力，使大學(xué)生更好地接納、理解、體現(xiàn)、創(chuàng)造體育舞蹈的美學(xué)價值。在教學(xué)過程中體育舞蹈教師要注意運用準(zhǔn)確的口頭語言說明技術(shù)要素與技術(shù)關(guān)鍵點，也要善于運用優(yōu)美的肢體語言來表達(dá)動作的內(nèi)涵與意義，有時，優(yōu)美的動作與優(yōu)雅的姿態(tài)所能達(dá)到的效果是口頭語言所無法達(dá)到的。體育舞蹈教師要善于運用語言和非語言提示，使學(xué)生明確所要做的動作及動作要求，體育舞蹈的教學(xué)是邊示范邊講解，動作是連續(xù)進(jìn)行的，體育舞蹈教師的提示應(yīng)簡潔且快速，以便和動作的速度同步協(xié)調(diào)進(jìn)行，而且體育舞蹈教師的口令一定要有提前量，讓學(xué)生有做下一個動作的準(zhǔn)備時間。因此，體育舞蹈教師要有良好的語言表達(dá)能力，使用的術(shù)語一般應(yīng)是專業(yè)術(shù)語，要恰當(dāng)、清晰、果斷，聲音要宏亮、清楚，并要有節(jié)奏感，語言要有鼓動性、激勵性，注意觀察學(xué)生的表情、動作，有效調(diào)整語速與語言節(jié)奏。體育舞蹈教師同時要有運用非語言提示的能力，能用明白、有力、大方的手勢指明方向，以自然的表情傳達(dá)教師是能很好地把這兩種語言融合在一起，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果的。

語言表達(dá)能力的提高不是一朝一夕的事情，需要體育舞蹈教師良好的敬業(yè)精神和優(yōu)良的道德修養(yǎng)，在專業(yè)語言訓(xùn)練的基礎(chǔ)上要注重文明素質(zhì)的提高，時刻樹立體育舞蹈教師是美的化身、美的傳遞者的思想。平時的言行舉止和在上課時著裝要大方得體，不要穿寬松的運動服，這樣才能展現(xiàn)體育舞蹈教師優(yōu)美的體態(tài)和儀表，同時教態(tài)要有教態(tài)美，這樣才可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到美的享受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，處處體現(xiàn)一個大學(xué)教師和體育舞蹈教師高尚的道德修養(yǎng)。

二、準(zhǔn)確示范能力的提高

一個體育舞蹈教師要能做出完美的動作示范，體育舞蹈教師的動作示范做的規(guī)范、優(yōu)美，學(xué)生就得到一種美的享受，從而可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣。在體育舞蹈教學(xué)活動中，教師應(yīng)能夠準(zhǔn)確把握示范的位置、示范的方法、講解的時候能順利完成示范面之間的轉(zhuǎn)換并能讓每個學(xué)生都聽得清楚，使整個課堂教學(xué)連續(xù)順暢。

準(zhǔn)確示范能力的提高是與體育舞蹈教師的專項和專業(yè)知識能力有直接因果關(guān)系的，體育舞蹈專業(yè)技術(shù)能力是體育舞蹈教師的基本功，基本技術(shù)的好壞直接關(guān)系到示范動作的質(zhì)量，影響教學(xué)和訓(xùn)練效果。體育舞蹈的成套動作是由不同類型的動作組成的，包括體育舞蹈操作動作與造型、難度動作、動作的配合以及過渡與連接動作。體育舞蹈教師的示范是學(xué)生對動作概念感知的最初直觀印象。在教學(xué)中，學(xué)生會不自覺地模仿教師的動作，教師的示范能力說明教師對動作技能的熟練與準(zhǔn)確程度，教師示范正確與否，直接影響到學(xué)生能否正確掌握技術(shù)與技能，而技術(shù)掌握的好壞程度反過來又影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣，因此，體育舞蹈教師應(yīng)重視自身示范能力的提高。

三、運用教輔工具能力的提高

高等學(xué)校體育舞蹈教師必須能夠有效地運用各種教學(xué)輔助工具來提高教學(xué)實踐活動的質(zhì)量。體育舞蹈教師應(yīng)當(dāng)全面地了解學(xué)校所進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的教材體系，弄清體育舞蹈教材的重點、難點和關(guān)鍵，并從實際出發(fā)，對教材內(nèi)容進(jìn)行選擇、增刪等。多媒體作為教育現(xiàn)代化的輔助工具，具有大量的資訊和實用功能，也給教學(xué)上帶來便利，體育舞蹈教師應(yīng)善于運用多媒體工具撰寫教案、論文，通過教學(xué)設(shè)計，合理地選擇和運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段的運用給體育舞蹈教學(xué)活動帶來了現(xiàn)代化，現(xiàn)代化的教媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合會形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)。多媒體技術(shù)最大的特點就是直觀、生動、可控制的畫面和明快、精練的語言，充分運用多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。一些教學(xué)的重點、難點可以通過多媒體的展示使學(xué)生更生動、直接地觀看到動作示范，學(xué)生再通過實踐就能掌握動作技術(shù)要領(lǐng)。運用多媒體還可以及時糾正學(xué)生的錯誤動作，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動高等學(xué)校體育教育的現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代化教育手段提高教學(xué)質(zhì)量，是衡量我國高等院校體育舞蹈教師教學(xué)能力的指標(biāo)之一。

另外，體育舞蹈教學(xué)活動要有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈時，要配備一定的體育舞蹈器材，并做到場地干凈、清潔舒適、器材放置有序、整潔美觀，美的教學(xué)活動在美麗的環(huán)境下進(jìn)行，才能體現(xiàn)和諧之美。

四、教學(xué)方法創(chuàng)新能力的提高

體育舞蹈教師要注意運用科學(xué)的教學(xué)方法，把握體育舞蹈的動作要素，遵循從簡到繁、從易到難、從單一動作到組合動作的教學(xué)原則，使學(xué)生循序漸進(jìn)逐步提高學(xué)習(xí)水平。在進(jìn)行基本舞步動作練習(xí)的同時，還要注意素質(zhì)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練以及樂感訓(xùn)練。在教學(xué)中要堅持少而精的原則，抓住所教舞種的精華，教重點、練難點。在教學(xué)方法上，要處理好講解與示范的關(guān)系、跟舞與帶舞的關(guān)系。在體育舞蹈的教學(xué)中，教師應(yīng)采取示范與講解相互結(jié)合的教學(xué)方法，這種結(jié)合方法應(yīng)該是“講解一示范一練習(xí)一提示”這樣一個反復(fù)的過程，只有這樣才能使學(xué)生牢固記憶，逐漸熟練掌握各種連貫動作，從而展示出優(yōu)美的舞姿。跟舞與帶舞在雙人舞中具有同樣重要的地位，因此，在教學(xué)中不能忽視任何一個方面，應(yīng)該同時傳授，使學(xué)生掌握全面的技能。

體育舞蹈教師在體育舞蹈教學(xué)中采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法、激情法、遞加循環(huán)法、討論式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、范例式教學(xué)法，建立以學(xué)生為主體的體育舞蹈課堂教學(xué)模式，有利于學(xué)生自學(xué)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)揮和體現(xiàn)體育舞蹈教師在學(xué)生主體性體育舞蹈課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用。同時，在體育舞蹈動作創(chuàng)新的過程中，要有大膽新穎的設(shè)想和創(chuàng)意，具有創(chuàng)新意識和時代氣息，創(chuàng)新時要遵循體育基本原則，要注意科學(xué)性、藝術(shù)性、合理性和安全性。

五、教學(xué)組織管理能力的提高

體育舞蹈的教學(xué)在音樂的伴奏下，充滿了激情。因此，上好一堂課體育舞蹈教師要有較強(qiáng)的組織能力。教育發(fā)展與教育教學(xué)的自身規(guī)律、特點要求體育舞蹈教師在整個教育教學(xué)組織中要有一定的管理能力。這主要體現(xiàn)在能夠確立符合實際活動的預(yù)期目標(biāo)，擬定周密的教育教學(xué)工作計劃，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性與創(chuàng)造性，從而保證良好的教育教學(xué)效果的最大生成。體育舞蹈教師要將理論知識與實踐相結(jié)合，課堂組織有條理，并能正確地運用音樂，使課堂氣氛盡量活躍。另外，體育舞蹈教師應(yīng)在體育舞蹈課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將素質(zhì)教育、快樂體育、能力培養(yǎng)貫徹到體育舞蹈教學(xué)活動當(dāng)中，在教學(xué)過程中提供自由交流、主動學(xué)習(xí)的氛圍。

六、學(xué)術(shù)科研能力的提高

現(xiàn)代高等教育是以教學(xué)、科研緊密結(jié)合為顯著特征的，同樣要求體育舞蹈教師具有基礎(chǔ)理論和研究能力?？蒲心芰κ求w育舞蹈教師在眾多能力構(gòu)成中所應(yīng)具備的重要能力，是教師專業(yè)水平的重要體現(xiàn)，體育舞蹈項目要發(fā)展，知識層次必須提高，而科學(xué)研究是提高知識層次的有效途徑。體育舞蹈教師要不斷把新的教育科研成果充實到教學(xué)內(nèi)容中去，提高教學(xué)效果。體育舞蹈教師應(yīng)積極參與科研工作，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，撰寫科研論文。體育舞蹈作為一項新興運動項目動作內(nèi)容和技術(shù)日新月異，體育舞蹈教師要以敏銳的目光跟蹤國內(nèi)外教學(xué)訓(xùn)練理論、方法、技術(shù)發(fā)展的新動向。體育舞蹈項目的發(fā)展，必須由科學(xué)理論作指導(dǎo)，教師的教學(xué)實踐經(jīng)驗也必然要上升到一個新的理論高度。只有理論先行，體育舞蹈的發(fā)展才不會盲目，加上我國這項運動開展較晚、水平較低，原來的教師大多沒有從事過該項專業(yè)的學(xué)習(xí)，體育舞蹈教師的學(xué)術(shù)科研能力的提高更顯得重要，只有加強(qiáng)體育舞蹈教師的學(xué)術(shù)科研能力，體育舞蹈才能健康發(fā)展。