校園籃球文化精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇校園籃球文化范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1.1校園籃球文化的概念

校園籃球文化是高?；@球運動的“靈魂”，籃球運動一旦失去了籃球文化就如同天空中沒有了星辰，顯得十分乏味、暗淡無光，會喪失其動力和競爭力。校園籃球文化顧名思義是在校園里的文化，它是以籃球運動為載體所形成的一系列價值觀和世界觀的文化現(xiàn)象。它分為精神和物質兩個部分。它的體現(xiàn)表現(xiàn)在:一是籃球運動的觀賞者和籃球運動的參與者對籃球運動的價值認識和行為表現(xiàn);二是籃球運動開展外在形式，比如籃球比賽的宣傳條幅、海報、電子形式的幻燈片，隊員們穿的籃球隊服及每隊的口號等。

1.2校園籃球文化的內涵

校園籃球文化具有豐富的文化內涵，一個學校的籃球物質文化和精神文化的體現(xiàn)，也是個人籃球品質的體現(xiàn)。校園籃球文化是一種進步的積極的文化，它主要體現(xiàn)對學生的塑造作用，使學生具備集體精神、挑戰(zhàn)精神、堅持不懈頑強拼搏的精神等，它是一個學生甚至一個學校精神文明的體現(xiàn)之一。隨著教育制度的改革創(chuàng)新，教育者重視到學生綜合發(fā)展的重要性，推進籃球文化建設是籃球教學目標的重要體現(xiàn)。校園籃球文化是學校整體文化建設的一個重要組成部分，籃球文化在校園的建設好壞可以直接影響著學校的學風和校風的建設，對學校的文化建設有著積極的作用。

2高校校園籃球文化建設的現(xiàn)狀

大學籃球文化的建設對整個籃球運動發(fā)展和提高都有著巨大的影響。伴隨著我們國家大學教學改革的不斷深化，學生個人的發(fā)展相對更加豐富，不止局限于單一的知識層面上，而是提倡德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，雖然我國在高校籃球教學上取得了一定的成績，但在校園籃球文化的建設上還是有一些不足存在，了解我國校園籃球文化的建設現(xiàn)狀，有利于探究其對高?；@球教學的影響。

2.1學生對校園籃球文化的意識薄弱

高校籃球運動的“靈魂”是校園籃球文化，如果想在籃球運動中樹立正確的運動觀，提高籃球運動的綜合素質，必須先要充分的了解校園籃球文化。現(xiàn)在的高?；@球運動開展比較活躍，熱愛籃球的群體也越來龐大，但是現(xiàn)在的高校學生對籃球文化的意識卻很匱乏，把籃球運動僅僅歸為一項體育鍛煉項目，僅僅用于學生身體鍛煉項目是對籃球運動文化認識不夠的體現(xiàn)?，F(xiàn)在的教學方式仍是傳統(tǒng)的教學方式為主，只注重籃球技能教授和體能的提高，而忽視了學生籃球文化意識的形成。同時學校對籃球文化的重視程度也不過，現(xiàn)階段學校定的籃球運動僅僅停留在教學課堂上的教授，籃球的組織活動少，組織形式比較單一，這些都是導致學生籃球文化意識薄弱的重要原因。

2.2學校的籃球文化建設制度不夠完善

一個文化的存在不僅需要大眾的積極支持和推動，還需要制度的支持和管理。學校的管理體制、校規(guī)和活動組織力都是學校體育活動能夠正常的進行的外在的制度保障。目前大多學校的籃球文化的管理制度不夠完善，籃球的組織活動比較少，大多都是學生自己組織的活動，且這些活動都比較渙散，缺乏正規(guī)的指導;有的學校雖然也會組織些校園籃球賽或是校園之間的聯(lián)誼賽，但是這些活動也沒有形成完善的制度體制，制度體制的不夠完善會導致籃球運動不能更好地發(fā)展，籃球文化也會得不到很好的傳播。

2.3學校的籃球運動的設備比較落后

現(xiàn)高校對體育運動的重視程度仍不夠、籃球運動的設備比較落后、傳統(tǒng)的教學方法和觀念，都致使籃球運動的教學設備比較落后。有的高校的籃球運動場所仍為水泥場地，設備比較落后；有的場地比較小，導致有的時候學生得不到場地來鍛煉籃球。高校籃球的發(fā)展會因為設備落后而受到制約，同時校園籃球文化也得不到應有的發(fā)展效果。

2.4學校的籃球運動的經(jīng)費存在不足

高校用于體育運動經(jīng)費不足是學校對于籃球運動重視程度不夠的另一個表現(xiàn)。經(jīng)費的不足不僅體現(xiàn)在籃球設備的落后，更體現(xiàn)在高?；@球教學中教學方式的單一，現(xiàn)在的多媒體技術和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，豐富了課堂的教學形式，但是現(xiàn)在的許多學校將多媒體技術和網(wǎng)絡技術用在體育教學上的比較少，經(jīng)費的缺少也使籃球運動的相關設施比如醫(yī)療設備、校隊的隊服、組織活動的經(jīng)費等都存在不足的現(xiàn)象。

2.5籃球文化教學的教學質量不高

現(xiàn)階段高?；@球教學大多數(shù)還是以傳統(tǒng)的運動技術訓練和體能訓練為主，并沒有對學生們傳播新的籃球文化，可是要知道，校園籃球文化是高校籃球運動的“靈魂”，籃球文化不僅可使學生全面發(fā)展，而且還能提高運動員的綜合素質。有的籃球教練的素質不是很高，自身對于籃球文化的理解就不夠，同時懶于去學習，隨時代進步，不能形成系統(tǒng)的籃球知識教學理論，因此對學生的籃球文化教授存在不足。

3校園籃球文化對高?；@球教學的影響

培養(yǎng)全面發(fā)展具有較高素質的籃球人才是發(fā)展高?；@球的意義，傳授學生籃球文化在籃球教學中占著重要的地位，將校園籃球文化與籃球教學相結合，能夠讓學生的綜合素質提高，使學生成為高文化、高水平、高技術的籃球人才。校園籃球文化對學生學習籃球的影響是潛移默化的，它不僅能夠加強籃球教學中的團隊精神教育，提高學生的個人競爭精神，而且有助于學生品質和個人魅力形成等，充分了解籃球文化對籃球教學的影響才能更好地將兩者之間聯(lián)系起來，使二者相互滲透融合。

3.1校園籃球文化建設有助于籃球教學中團隊精神教育

籃球運動是一個集體項目，集體中的每個人目標都是一樣的，并且都在努力著，籃球運動必然需要團隊各成員的相互協(xié)作，這就需要較高的團隊精神，才能獲得共同的目標。在籃球運動中，需要各運動員各司其職，相互協(xié)作，運用傳切、突分等基礎進攻戰(zhàn)術和補防等防守戰(zhàn)術來完成比賽任務，取得籃球比賽的勝利。團隊精神是一個人想要獲得成功必須具備的個人素質，籃球運動在運動的過程中，通過籃球文化的潛移默化的影響，使學生在身體鍛煉、技巧獲得的同時學會了與別人合作，這對學生的學習和日后的工作都有非常大的幫助，具有很大的現(xiàn)實意義。

3.2校園籃球文化建設有助于籃球教學中學生競爭精神教育

籃球運動中不僅只有團隊精神在內，更需要學生具備競爭精神。競爭精神是一個人前進的動力，是一個人具有勝負欲、表現(xiàn)欲的表現(xiàn)，使一個人能夠更加拼搏精神，積極運動使自己更加強大?；@球運動的要求是在比賽中學生必須具備競爭意識，平時培養(yǎng)學生積極主動學習理論知識，自主鍛煉意識，逐漸提高堅韌的品質，潛移默化地學習籃球文化，逐漸提高個人的籃球素質。

3.3校園籃球文化建設對學生意志品質的培養(yǎng)

通過籃球文化的影響能夠培養(yǎng)學生自信、自強的個人品質，運動是一項能夠很好地培養(yǎng)學生個人品質的的活動，使學生樹立正確的價值觀，豐富學生的精神世界。在籃球運動訓練過程中，學生會遇到身體極限的挑戰(zhàn)，這需要學生擁有足夠的毅力堅持下去;在籃球比賽的過程中，體力的不支，與對手的摩擦，都是在所難免的，這需要學生擁有較強的個人隱忍力和較大的寬容心，這些品質都是籃球文化的一部分，充分利用籃球文化對學生成長中的品質培養(yǎng)作用，將有助于學生的健康成長。

3.4校園籃球文化有助于學生人際交往能力提高

現(xiàn)已進入網(wǎng)絡時代，學生常常沉迷于網(wǎng)絡聊天和游戲中，在現(xiàn)實中往往缺乏與人交流的能力，籃球運動可以說是一項需要團隊配合的體育運動，在運動過程中學生之間的相互交流，從而獲得信息，這就需要學生擁有接受、反饋及理解信息的能力。在這過程中，通過籃球文化的熏陶，能夠培養(yǎng)了學生的人際交往的能力，使學生獲得友誼并使學生在運動中獲得樂趣，從而使學生對學習籃球的積極性提高并實現(xiàn)人生價值。

3.5校園籃球文化有利于提高籃球教學的質量

校園籃球文化能夠提升學生的精神世界和個人品質，使學生擁有更強的毅力和決心參與到訓練的過程中，學生將更加有學習的動力。學習的動力對學生的學習具有很大的推動作用，學生的積極性提上去了，教師的教學將更加得心應手。在整個教學的過程中，學生更加積極，教練也會更有動力去教學，教練和學生的積極性都被調動起來，這將有利于提高體能和技術訓練的效率，從而使籃球教學質量得到提升。

4校園籃球文化體現(xiàn)了籃球教學的意義

高校教育的意義在于能否培養(yǎng)出高素質、高文化的人才，從高校的教育方面來看，籃球文化的教育在校園籃球文化中意義十分重大，其教育意義是不容忽視的，高校籃球文化教育與籃球教學相結合能夠充分體現(xiàn)教育的本質，使學生全面發(fā)展。籃球運動是一項團隊運動，可使學生在屬于自己的團隊中鍛煉團隊精神，高校學生處在叛逆期階段，具有較強的好奇心和爭強之心。對于這個時期的學生的教育是教育者面臨的一個難題，而籃球文化中的集體精神和競爭精神就能很好地將學生集合起來，高?；@球文化迎合了高校學生的心理，從而能夠起到更好的教育意義。同時這時的學生比較好動，他們能夠積極地參加籃球運動，一些競技類的籃球比賽將能很好地培養(yǎng)學生的競爭意識。贏得籃球比賽的喜悅感和成就感，能給學生帶來極大的精神上的鼓舞，激勵他們?yōu)槔硐肜^續(xù)努力，堅持不懈。在籃球運動中，會鍛煉學生面對困難臨危不亂的能力，在學習籃球理論知識中，可培養(yǎng)學生的學習態(tài)度及能力，所以說籃球文化能夠使學生的德、智、體共同發(fā)展，是籃球教學的教學目標和本質的體現(xiàn)。

5校園籃球文化對提高籃球課堂教學效果的建議

5.1加強籃球文化與籃球教學的聯(lián)系

現(xiàn)階段籃球的教學還是繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學方式，傳統(tǒng)的方式注重對技術的教學，對于籃球文化的傳播力度不夠，傳統(tǒng)的教學方式是將校園籃球文化與教學內容分開，并沒有將二者聯(lián)系在一起?，F(xiàn)階段教學目標要求學生全面發(fā)展，學生學習校園籃球文化可使自身的團結、競爭意識增強，從而提高學生對籃球的興趣，有利籃球運動的教學。在籃球教學中，教練應以身體力行及口傳的方式向學生灌輸校園籃球文化，讓學生的團隊合作能力得到提高，培養(yǎng)一批高水平的籃球隊伍。

5.2加強籃球理論知識的教學

傳統(tǒng)的籃球教學是以傳授學生籃球技術為核心，對籃球理論這方面的知識講述得十分有限，籃球理論知識是將籃球教學與籃球文化相結合的外在表現(xiàn)形式，是傳播校園籃球文化的重要形式。將籃球教學理論變得更加系統(tǒng)化，更加科學化，并將傳統(tǒng)的籃球教學模式升級，改為現(xiàn)代的教學模式，將對籃球運動的理論化教學更加有利。加強學生籃球理論方面的教學，對學生學習籃球技術有很大的幫助，更對傳播校園籃球文化也有一定的幫助。

5.3加大經(jīng)費投入，穩(wěn)固籃球文化的載體

影響籃球文化傳播首要因素是籃球運動的開展，校園籃球文化是校園文化的一部分，它既可以豐富校園文化的內容，還可以推動校園籃球教學的進步。但是在高?；@球文化發(fā)展過程中依然存在著一些不足，例如籃球運動的宣傳力度不夠，經(jīng)費投入不夠，現(xiàn)高校常存在場地不夠用、籃球隊經(jīng)費不足、學校籃球設備存在安全隱患等現(xiàn)象。這些問題都制約著籃球運動的開展，也將制約著籃球文化的傳播，因此籃球運動的經(jīng)費問題也是籃球文化能夠得到傳播亟待解決的問題。

5.4提高籃球教練的個人素質，強大籃球文化傳播的隊伍

籃球教練是傳播籃球文化的主力也是最有力的傳播者，籃球教練對籃球文化的理解和重視程度將對籃球學生具有很大的影響?，F(xiàn)有的高校的籃球教練的綜合素質并不是很高，堅守傳統(tǒng)的教學方式不變，自己不愿豐富自己的教學理論知識，不能形成一種系統(tǒng)的科學的教學方式，教練之間缺乏交流，導致學校的籃球教學停滯不前。解決這個問題，需要學校完善對籃球教練的考核制度，同時對高校的籃球專業(yè)的學生加強籃球文化教育，從籃球教練的補充隊伍抓起。

5.5學校應加強籃球運動在課外體育活動中的組織力度

篇(2)

【關鍵詞】普通高校；籃球文化；推廣模式

Research of Private Colleges Campus Basketball Culture Promotion Mode

――Taking Zhengzhou Chenggong University of Finance and Economics as an example

DENG Hao ZHANG Lei

【Abstract】College sports culture is an important part of college campus culture. College basketball culture, as an important part of college sports culture, is a kind of invisible but powerful force for college students to exert a subtle influence on education function and far-reaching influence. With the rise of private higher education in our country, the development of private colleges and universities sports culture more and more had got the attention of related people. Among them, the development of private college basketball culture also has its particularity and urgency. How to combine the actual situation of private colleges, making full use of existing resources and developing private college basketball culture is a realistic research topic. With the methods of documentary and expert interview, this paper summarizes and overviews basketball culture promotion mode of Zhengzhou Chenggong University of Finance and Economics, hoping to provide reference to the same kind of colleges and universities basketball culture.

【Keywords】university and college; basketball culture; promotion mode

收稿日期：2013-07-10；修回日期：2013-07-20

作者簡介：鄧浩（1967-），男，河南鄭州人，碩士，副教授，主要從事體育教學與訓練方向研究。

基金項目：鄭州成功財經(jīng)學院院級課題，項目編號：2012-PKJ-021

引言

建設世界一流大學的關鍵之一是校園文化建設。大學體育文化作為大學校園文化的重要組成部分,在凈化高校人文環(huán)境、倡導文明積極向上的生活方式上發(fā)揮著重要作用?；@球文化作為學校體育文化中一道引人注目的風景線,對于促進高校校園體育精神文化發(fā)展有著積極作用。研究高?；@球文化對于進一步加強籃球文化在高校的建設,營造濃厚的高校校園體育文化氛圍,將校園文化與籃球文化更好地結合,促進學校精神文明建設,豐富學生業(yè)余文化生活,促進和諧校園文化氛圍,全面提高高校的育人質量,具有深遠的意義和積極的借鑒作用。

1中國高校籃球文化概況

作為高校體育文化重要組成部分之一的高?；@球文化,正以一種無形而強大的力量對大學生產生著潛移默化的教育作用和深遠影響〔1〕。高校籃球文化是以學生為主體、校園為依托,以籃球文化活動為基本形式,以塑造校園風氣、促進學生身心健康、培養(yǎng)學生全面發(fā)展為根本目的,以加強學校核心競爭力為最高追求的一種校園文化現(xiàn)象。高校籃球文化其實就是高校學生在觀賞和參與籃球相關活動中,形成和擁有的關于籃球的思想、觀念、價值、意識、行為等〔2〕。

如今，籃球運動已經(jīng)成為我國高校體育的重要內容之一,每所大學里都有籃球場地,籃球運動也已成為學生進行體育活動的重要方式。許多學校都有自己的籃球隊,經(jīng)常進行比賽交流,活躍了學校氣氛,增進了學校之間的交往。高?；@球文化已成為高校體育文化一個不可或缺的組成部分。

2中國民辦高?；@球文化概況

在我國公辦教育資源難以充分滿足大眾教育需求多元化的背景下,我國民辦高等教育運用市場機制,自籌資金,自主辦學,改變了建國后長期以來形成的政府包攬辦學的格局〔3〕。我國民辦高等教育的崛起,是我國改革開放以來教育改革與創(chuàng)新的重要成果,標志著我國高等教育事業(yè)開始進入多元化發(fā)展的新階段。

當前,隨著改革開放的進一步深化,如何促進社會的全面進步,如何深化教育改革,已經(jīng)成為學校教育的一項重大理論與實踐問題。隨著我國高校的發(fā)展和改革的深入,民辦高校已逐漸發(fā)展成為我國高校的重要組成部分〔4〕〔5〕。近年來全國各地民辦教育蓬勃興起,高校體育作為高校教育工作不可缺少的重要內容,工作開展得如何是衡量高校整體工作的重要標準之一,也是社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的根本要求。由于民辦高校辦學的條件、規(guī)模、體制及指導思想的不同,辦學效益也有很大的差別,出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象〔6〕〔7〕。

3中國高?；@球文化發(fā)展模式現(xiàn)狀

本文通過中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國數(shù)字化期刊群、中國科技期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫查閱相關文獻及博士碩士論文百余篇。通過超星數(shù)字圖書、讀秀學術搜索、鄭州成功財經(jīng)學院圖書館查閱了有關文化學、社會學、體育學、品牌學、營銷學、管理學、傳播學及心理學等相關學科專著十余部。通過百度搜索引擎、谷歌搜索引擎，檢索了相關的網(wǎng)頁。發(fā)現(xiàn)針對我國高?；@球文化發(fā)展的研究較多，而專門針對我國民辦高?；@球文化發(fā)展模式的研究尚屬空白。

研究者張潔在《普通高?；@球文化發(fā)展研究――以河南理工大學為例》中指出：高?；@球文化的建設實質上就是參與高校品牌建設,推動高校向高水準、高品質目標邁進的過程。高?；@球文化建設應通過以點帶面的方式,實現(xiàn)競技體育與群眾體育、知識教育和素質教育的有機結合。在高?；@球文化建設中規(guī)范、科學的管理和廣泛、持久的行為是決定性的因素。高?；@球文化的建設中應積極開展與社會各個層面的交流,方能為高校籃球文化建設注入持續(xù)不斷的活力。高?；@球文化建設需要一支具備較高專業(yè)素養(yǎng)、管理能力和科研水平、富有進取精神、團結的骨干力量。

目前，在我國高校中，將“籃球”項目作為一種文化現(xiàn)象來推廣的很多。在推行“籃球文化”的過程中采用的方法也有很多。比如：開展籃球比賽、舉辦籃球活動周、舉辦籃球文化節(jié)、開展籃球知識競賽、開展籃球技能培訓、開展籃球知識講座等,其中，常見的推廣模式有：“比賽+培訓”、“比賽+培訓+活動”等。

4鄭州成功財經(jīng)學院籃球文化推廣模式

鄭州成功財經(jīng)學院籃球文化推廣模式為“籃球聯(lián)賽+人才選拔+技能培訓+專家講座+精英培養(yǎng)+活動應用”模式。此模式是學院啟動體育啟明星計劃的一個重要組成部分，是鄭州成功財經(jīng)學院體育人才

培養(yǎng)模式的成功典范,是學院推廣籃球文化的經(jīng)驗之談。

籃球文化推廣模式示意圖 “啟明星培養(yǎng)計劃”塔形圖

“籃球聯(lián)賽”是路徑。以開展籃球比賽的形式作為鍛煉和檢驗在校生籃球技能水平的一種方法，以學院的名字命名，為“鄭州成功財經(jīng)學院籃球聯(lián)賽”，取學院縮寫名字“成功”，聯(lián)賽縮寫為“CGBA”。主辦方為鄭州成功財經(jīng)學院體育部籃球教學組，旨在將“CGBA”打造成學院體育文化的主打賽事、籃球文化的支撐，學院名片的一部分?！癈GBA”聯(lián)賽，充分激活了鄭州成功學院一切籃球力量，調動了相關組織和個人的全部力量和熱情。聯(lián)賽允許校園單項協(xié)會自發(fā)組織比賽形式，鼓勵學生自由組隊參加比賽。聯(lián)賽貫穿整個學年，并且爭取做到每周有球賽，保證學生定期有活動。聯(lián)賽還借鑒“NBA”、“CBA”、“CUBA”等極具影響力的聯(lián)賽運行模式，采用了“常規(guī)賽”+“季后賽”+“總決賽”的完整分層賽制。這樣的比賽模式增加了聯(lián)賽的影響力，增強了聯(lián)賽自我完善能力。并且為后續(xù)與“CUBA籃球聯(lián)賽”接軌增加了吻合度，為“納新”、“新生選秀”等環(huán)節(jié)的開展奠定了基礎。讓更多的籃球愛好者通過比賽，享受到籃球文化的大餐。

“人才選拔”是關卡。在“比賽”的基礎上，將比賽環(huán)節(jié)表現(xiàn)出來的技術良好、意識良好、素質良好的同學，或者是具有較大潛力的同學、極具熱情的同學，選，組成一支相對于第一階段層次要高一些的隊伍。

“技能培訓”是加速器。有不少高校的籃球文化推廣模式缺少這個環(huán)節(jié),而正是這個環(huán)節(jié)給廣大籃球運動愛好學子提供了充電、提高的機會。如果僅僅是比賽，完了就沒有下文，那么比賽的意義就僅僅停留在“知道輸贏”的層面。而“培訓”這個環(huán)節(jié)使得籃球優(yōu)等生有了進一步提升的階梯，有了實現(xiàn)籃球夢想的有力抓手。

“專家講座”是博覽會。在聯(lián)賽之后，同學們對籃球技術充滿新的求知欲望,而“培訓”之后，同學們常常會出現(xiàn)一種錯覺――在學院我們這些同學是籃球最棒的,現(xiàn)在又經(jīng)過了培訓，那我們就更棒了。這樣的情緒如果蔓延下去，就很有可能滋生自滿、驕傲的情緒。恰恰在這個時候，需要有一個環(huán)節(jié)，能夠站在較高的高度,以絕對的廣度、遠度和深度來認識、剖析籃球運動，傳播正面的、博大的籃球文化。要解決這些問題，“邀請知名專家作專題講座”無疑是高效且可行的方法?！皩＜抑v座”是籃球聯(lián)賽的補充，不僅能提高聯(lián)賽的層次，而且更大程度推動了籃球文化的普及。

“精英培養(yǎng)”是點金石。通過前面的比賽、選拔、培訓、講座幾個環(huán)節(jié)之后，本著雙向選擇的原則，組成一支籃球競賽團隊、一支籃球教練團隊和一支裁判團隊，進行更加深入和全面的技能培訓和裁判知識傳授，旨在培養(yǎng)一批知識全面、技能過硬的籃球人才，徹底地貫徹“啟明星”培養(yǎng)計劃，突出顯現(xiàn)“精英人才”的帶動作用，充分發(fā)揮“精英人才”的影響力，讓有潛質、肯努力、進步快的優(yōu)秀籃球人才借助“精英培養(yǎng)”的平臺，快速、茁壯地成長起來。

“活動應用”是檢驗機。實踐是檢驗真理的唯一標準。對于人才，也一樣適用。通過組織學院系部籃球對抗賽、校際聯(lián)誼賽、社區(qū)交流賽等各級別賽事，盡可能多地給精英團隊成員創(chuàng)造鍛煉的機會和展示的平臺。同時，在活動應用中，加強了“CGBA”聯(lián)賽品牌的開發(fā)，增加了籃球文體用品的開發(fā)，加深了與商家的聯(lián)合，促進了校內、校際、社區(qū)不同群體的交流與合作，為以后更好地推廣籃球文化增加了條件。

5結論與展望

經(jīng)過“籃球聯(lián)賽+人才選拔+技能培訓+專家講座+精英培養(yǎng)+活動應用”模式歷練后，籃球人員得到了增加，學生的籃球技能得到了提高；部分曾經(jīng)以技術高超自居的同學懂得了運用規(guī)則制勝的更有利武器，變得謙虛起來；僅僅以為打籃球就是拼體力的愣頭小伙竟然發(fā)出“團隊才是制勝法寶”的感慨。

鄭州成功財經(jīng)學院的這種籃球文化推行模式并不是孤立存在的，而是整個校園體育文化的一部分，最終希望通過這種模式的帶動施行一系列行之有效的校園體育啟明星計劃。實實在在地施行體育人才選拔的“厚基礎、精選拔”的方針政策。在民辦高校辦學實力尚不夠強大的現(xiàn)實情況下，快速將民辦高校體育工作推向快車道，讓民辦高校的在校生能夠有機會享受到與其他知名高校相媲美的體育培養(yǎng)和角逐平臺，為實現(xiàn)民辦高校學生五育教育貢獻一份力量。

參考文獻

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篇(3)

摘 要 校園是文化傳播和發(fā)展的基地，也是進行全面素質教育的重要陣地，學校不應忽視對學生體育文化的教育?；@球是學生們最喜愛的運動項目之一，我們應營造良好素質教育環(huán)境，在籃球教學和校內籃球比賽中開展籃球文化教育，使籃球融入于校園主流文化之中，以點帶面，形成學生積極參與體育鍛煉的良好風氣，以達到提高學生身體素質，形成終身體育意識的目的。

關鍵詞 素質教育 籃球文化 終身體育

一、籃球文化

廣義的文化是指，人們在實踐過程中所創(chuàng)造出的物質與精神財富的總和。狹義的文化包括，人們創(chuàng)造的物質財富以外的精神財富或意識形態(tài)文化藝術活動，文化是人們內在的自覺的觀念和方式，是心理和精神世界的實在。

體育是文化的一部分，籃球文化又是體育文化的一個重要組成部分，籃球運動促進人的物質結構機能的改善，是人們自身完善的重要的物質形式，能對人的內心世界和社會行為產生積極影響，籃球文化凝聚著人類的智慧，它所得到的廣泛參與和關注，承載著強大的文化功能?；@球運動作為一種特殊的社會現(xiàn)象，在滿足人類追求和體驗文化需求方面所起的作用不容忽視。

二、校園籃球文化

校園籃球文化生成于校園中，與學校生活息息相關，它是以學生為主體，在體育課和課外活動中進行，以校園為生存空間，與校園精神相貫通的文化群體。校園籃球文化是人在學校這個特殊環(huán)境中產生和演進的，完全符合文化含義。校園籃球文化突出文化范疇的創(chuàng)新精神和體育范疇內的個性釋放，校園籃球滲透著強烈的創(chuàng)造意識，進取精神和表現(xiàn)欲望?；@球運動通過競爭來求生存，在運動中不斷體現(xiàn)自己的競爭意識和良好的素質，是校園籃球教育和文化教育的結晶。

從體育在社會中的存在的形式看，籃球文化是指群體與社會人們對籃球運動普遍的心理和精神狀態(tài)，從這個意義上講，正是校園籃球文化的基本特征所在?；@球文化的載體是校園的職教工和學生所構成的群體，籃球文化是動態(tài)文化的發(fā)展。體育教育的進一步深化，人們健康意識的提高，使得校園籃球文化在形成自身的觀念和方式的同時也在不斷地向外界傳播。

三、校園籃球文化的教育功能

（一）提高綜合素質

大學生群體是國家的寶貴財富，是推動社會的政治經(jīng)濟，文化發(fā)展和科技進步的動力。身心健康又是一個人綜合素質的重要組成部分，是人走向成功的基本保證。大學生群體的身心健康則是一個國家綜合國力強弱的客觀反映，是現(xiàn)代化建設成敗的關鍵因素，是一個民族興旺發(fā)達的標志。長期進行籃球運動有助于學生的自我認識和自我教育，在實踐中會自覺或不自覺地修正自己的認知與行為使自己成為更符合社會需要，更能適應社會的人。參加籃球運動有助于培養(yǎng)學生勇敢頑強、吃苦耐勞、堅持不懈、克服困難的思想作風，有助于培養(yǎng)團結友愛、集體主義和愛國精神，有助于培養(yǎng)機制靈活、沉著果斷、謙虛謹慎等意志品質，保持積極健康向上的心理狀態(tài)。進行籃球文化教育，可不斷地提高學生進行籃球活動的積極性，傳播體育精神，從而在一種高素質的氛圍中進行創(chuàng)造性的自我發(fā)揮，使自己融入體育精神的世界里，最終達到教書育人的目的。

（二）促進終身體育的形成與發(fā)展

校園籃球文化教育是學校體育教育的一個重要部分，學校是學生終身體育理念形成的基礎。籃球運動深受廣大師生的喜愛，是他們首選的運動項目之一，通過長期的運動培養(yǎng)了他們的運動興趣，養(yǎng)成了運動的習慣和參與意識，促進了自主學習與終身堅持體育鍛煉意識的養(yǎng)成。校園籃球文化教育能夠培養(yǎng)和發(fā)展學生從事體育活動的能力與學習的自覺性，讓學生認識到體育的價值。生活中離不開體育，體育能給他們帶來無窮的樂趣，進行校園體育文化教育給學生一種健康的文化氛圍，從而潛移默化地培養(yǎng)學生終身體育的意識與能力。

（三）促進社會體育文化的發(fā)展

校園籃球文化與社會體育文化二者是相互促進的關系，世界上有許多體育項目、訓練方法、競賽組織及管理手段都是通過學校傳播的。另外，如牛津劍橋的劃船比賽、哈佛耶魯?shù)馁愅魬?zhàn)賽、北大清華的賽艇對抗賽均在迎合社會文化的同時大大超越了教育和體育本身，其影響是社會性的，世界性的。在體育活動中，人們可以通過各種活動學習了解社會，適應社會，使自己成為一個生動的社會角色，隨著社會的發(fā)展，各行各行業(yè)學科之間呈現(xiàn)出縱橫交錯，互相滲透的趨勢，體育已逐漸成為最富有社會意義的事業(yè)。

隨著社會生產力的發(fā)展和物質生活條件的改善，娛樂與健康開始成為當今社會的主題，人們會拿出更多的時間、精力和資金投入到發(fā)展完善自我的體育運動中去，表明體育運動正在為人們樹立崇高生活目標，發(fā)揮著重要的指導作用，健康的價值觀隨著體育的介入發(fā)生了改變，堅持運動、增強體質、提高抵抗疾病和適應各種環(huán)境的能力，使身體健壯、精神充沛，從而提高了工作效率，與此同時也提高了人們的科學健身意識和健身方法。

四、結束語

體育也是素質教育的主要內容和方面，大學生群體是國家的寶貴財富，是推動社會發(fā)展和科技進步的動力，在體育運動和娛樂中進行籃球文化教育，有助于促進學生個體綜合素質的完善，促進終身體育的形成和發(fā)展，也將為社會培養(yǎng)高素質的人才，促進社會的進步和發(fā)展，發(fā)揮積極的作用。

參考文獻：

[1] 劉萬武.高校校園籃球文化研究[J].蘭州教育學院學報.2014（3）.

篇(4)

關鍵詞：海南大學應用科技學院儋州校區(qū)；大學生；籃球裁判員培養(yǎng)

籃球運動是最普遍球類運動,有著廣泛的群眾基礎,深受廣大學生的歡迎。班際、系際乃至院校之間各種形式的籃球比賽開展日趨頻繁,大大豐富和活躍了大學生的業(yè)余文化生活,為提高大學生的身體素質起到了非常積極的作用,也收到了很好的效果。

隨著海南大學應用科技學院校園籃球的普及和籃球水平的迅速提高，對規(guī)則和籃球裁判的水平也提出了更高的要求，要跟上校園籃球運動發(fā)展的步伐，不僅要大學生提高自身的籃球技術水平，還要隨時了解和掌握籃球運動競賽規(guī)則的發(fā)展和變化，培養(yǎng)高水平的校園籃球裁判員隊伍，從而進一步促進校園籃球技術水平的提高。

裁判員是場上的法官，評判運動員、教練員的一切行為是否遵守比賽規(guī)則，其職責就是為雙方球隊提供一個公平、公正的比賽環(huán)境，使比賽公平有序、精彩激烈地進行。我認為,在學校培養(yǎng)一支精湛的學生裁判隊伍,大膽啟用學生擔任裁判工作,既能緩解教師裁判力量緊張的矛盾,同時,也有力的配合了籃球課的教學,提高了學生的籃球技術戰(zhàn)水平和欣賞水平,增強了學生對籃球裁判知識的了解。更重要的意義在于,使學生的自我管理能力和積極參與意識得到了加強,使學生的綜合素質得到了提高。加強學生的素質教育是高等教育面向21世紀和當今社會經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。體育自身的文化內涵、多元功能、實踐特征,為高校在體育教學中實施素質教育奠定了基礎。而在學生中進行籃球裁判的培養(yǎng)過程,就是一種很好的對學生進行綜合素質培養(yǎng)的實施過程，從而體現(xiàn)了高校大學生籃球裁判員培養(yǎng)的重要性。

海南大學應用科技學院傳承辦學歷史悠久的原華南熱帶農業(yè)大學的精神，秉承“海納百川，大道致遠”的校訓，借鑒國內外先進的辦學經(jīng)驗，瞄準全球化市場對人才的需求，努力培養(yǎng)會做人、會做事、會學習、會創(chuàng)新，有感恩之心、有國際視野、有吃苦精神、有專業(yè)技能、有創(chuàng)業(yè)能力的實用型、應用型和創(chuàng)新型人才，學院與中國熱帶農業(yè)科學院院區(qū)連為一體，占地一千七百多畝其中室外籃球場地10片、籃球比賽訓練館一座，學院現(xiàn)已擁有150多名素質較高、結構合理的專職、兼職教學與管理隊伍，其中50%以上是有豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師，還有一名國家級籃球裁判，一名國家一級籃球運動員，是非常適合發(fā)展校園籃球文化發(fā)展的有利環(huán)境也是為培養(yǎng)和造就了一支文化水平高、業(yè)務能力強、知識結構合理的教練員、裁判員隊伍必不可少的良好環(huán)境。我校學生中有近一半的人不僅愛好打籃球、觀看籃球比賽而且他們當中還有一部分人對籃球裁判工作表示出很高的興致，同時學院學生在學院的輔助下成立了籃球社團，這樣不僅在體育選修課上學到一些專業(yè)的籃球裁判知識，而且又可以在籃球社團活動時間中進行實踐，使整個校園籃球文化在學生裁判的引導下進行正規(guī)的籃球比賽，從整體上提高海南大學應用科技學院籃球水平。

篇(5)

關鍵詞：高等院校 籃球 文化

中圖分類號：G841

一、前沿

高?；@球文化是特定的籃球文化，是在高校這一特定范圍內所呈現(xiàn)的一種特定的文化現(xiàn)象和群體文化氛圍，它不僅具有體育的特殊功能，還具有文化的功能與特征，對大學生綜合素質的提高起到深遠的影響。為此，本文通過探素高校籃球文化對大學生素質的影響，分析高?；@球文化的發(fā)展現(xiàn)狀和現(xiàn)存問題，并提出加強非體育類高?；@球文化建設的方法，從而豐富普通高?；@球文化內涵，促使高校教育方式多樣化，進一步提高大學生綜合素質。

二、我國高校籃球文化發(fā)展現(xiàn)狀

在中國大學生參加的各項體育項目當中，參加籃球運動的人數(shù)是最多的。我們國家擁有各種類型的籃球專業(yè)隊和不同級別的運動員、教練員和裁判員。1998年，首屆中國大學生CUBA聯(lián)賽的成功舉辦，為那些高校的優(yōu)秀籃球青少年提供了一個文武兼修的平臺，同時為中國籃球后備人才的科學、規(guī)范化培養(yǎng)和選拔體制的形成邁出了堅實的一步，籃球也從一種體育運動上升到文化層次。

2005年，在寧波舉行的全國籃球工作會議上，國家體育總局籃球運動管理中心主任李元偉對“籃球文化”這個概念的闡述是：籃球文化是觀賞和參與籃球運動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結，是籃球運動的知識、技能、習俗和制度的總稱，它既包括意識形態(tài)的軟文化，也包括物質形態(tài)的硬文化。王家宏教授主編的普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材――Ⅸ球類運動――籃球》中，將籃球文化單列一章寫入教材，將籃球文化表述為：廣義上，籃球文化是指人們在從事籃球運動過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和；狹義的籃球文化包含了物態(tài)文化層、制度文化層、行為文化層和心態(tài)文態(tài)層。

安徽師范大學體育學院地處安徽省蕪湖市，自2006年以來，每屆學生選修籃球課的學生占到總人數(shù)的20%～25%，可見學生對籃球的熱衷程度高于其他球類。該校在籃球教學中的主要目標是：掌握籃球運動的基本技術與戰(zhàn)術，了解籃球運動的特點；提高基本技術在實戰(zhàn)中的運用能力，掌握籃球基礎戰(zhàn)術配合在比賽中靈活運用的方法，充分發(fā)展學生籃球運動的技戰(zhàn)術才能，為院（系）、校培養(yǎng)籃球運動骨干力量；培養(yǎng)學生對籃球運動的濃厚興趣，提高學生體育文化素養(yǎng)，使籃球運動成為自己終生體育鍛煉的手段之一。在多年的教學中，該校的籃球教學能很好的保證學生對運動技能的掌握，達到了強身健體的目的，但對籃球文化在教育中的灌輸意識還不是很強，還存在一些不足需要進一步完善。

三、高?；@球文化建設中存在的問題及原因

籃球文化是體育文化的亞文化，它由精神文化、行為制度文化、物質文化三個層面的內容構成。在分析安徽師范大學體育學院籃球文化建設的基礎上，從以上三個層面各總結出一個有代表性的問題。

1、籃球文化活動單一、缺少特色，對學生吸引力不大

大部分高校對籃球文化的建設往往是重數(shù)量、重指標，而輕內涵。就安徽師范大學體育學院而言，雖然校團委、各院系等相關組織都有定期的籃球賽，但參與的人往往局限于比賽組織者、參賽者和一小部分觀賽者。主要原因是大學校園社團活動很多，相比于文藝類活動，籃球比賽稍顯枯燥，對觀眾的吸引力不大。

2、理論研究手段落后，缺乏相應的研究條件和設備

高校雖然已開始重視校園體育文化的建設，但包括安徽師范大學體育學院在內的大部分高校，由于體育教研部的師資科研水平整體不高，再加上科研條件所限，采用的研究方法也就限于描述性研究為主，缺乏嚴格、系統(tǒng)的實證性研究，從而影響到對籃球文化理論的深入研究和理論成果的總結，進而限制了學生創(chuàng)新能力等綜合素質的延續(xù)性發(fā)展。

3、學校現(xiàn)有籃球賽事平臺、水平等資源不足，不利于競技體育與群眾體育的全面開展和提高

由于文化傳統(tǒng)形成的周期較長以及校園布局的不合理等因素，阻礙了高校籃球氛圍及文化的生成。此外，由于安徽師范大學體育學院等同類院校在辦學條件方面的限制，學校場館設施、資金投入等物質基礎相對薄弱，室內籃球場館面積較小，雖然有室外露天籃球場，但學生在室外打籃球往往會受到自然天氣的限制，尤其秋冬春三季寒涼，一年中有將近半年的時間不適合在露天籃球場運動，這就影響了校園籃球文化的深入和長遠發(fā)展。

四、解決問題的對策

要想解決籃球文化建設中出現(xiàn)的問題，仍然要從精神文化、行為制度文化和物質文化三個層面的內容來入手。

1、豐富高?；@球文化的傳播形式

以高校體育主管部門及學生體育社團為紐帶，加大校園賽事平臺開發(fā)力度，定期組織比賽，在比賽中培養(yǎng)校園明星，通過海報張貼或校園網(wǎng)站宣傳等形式加大對球賽的宣傳力度，從而提高對籃球的關注度和參與度。除了校內的比賽，可鼓勵學生自行組織高校間的校際賽，通過校際間的比賽，可增加學生對學校的責任感和認同感，使學生團結在一起，對團隊和學校產生深厚的感情。

2、建立高水平的籃球師資隊伍

籃球是一項內涵豐富、技巧高超、對抗激烈的現(xiàn)代體育運動項目，對籃球教師的素質有著特殊的要求，要求教師要不斷地提高 訓練水平。學校在發(fā)展自身的教學水平、專業(yè)學科的同時，要舍得投入財力、物力培養(yǎng)籃球教師隊伍，可以采取與兄弟院?；ハ嘟涣鞯姆绞剑x送教師到體育院校、專業(yè)籃球訓練隊進行鍛煉學習，或者聘請具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的教練，定期向教師講解籃球技術和籃球文化，從而不斷地提高教師在教學中籃球文化的研究能力和傳播能力。

3、加強籃球場地的硬件設施建設

通過對管理和服務水平的不斷改善，提高活動內涵及質量，以恰當?shù)男麄鳛槭侄?，吸引外部資金的青睞與支持，彌補現(xiàn)有物質支撐乏力的不足，從根本上改變教師教學和學生運動條件，為籃球文化能更好的發(fā)展打下堅實的硬件基礎。

五、總結語

高?；@球文化具有健身功能，對大學生身體素質具有明顯的促進作用；高?；@球文化通過文化的沉淀和環(huán)境的熏陶，還能培養(yǎng)大學生奮發(fā)圖強，樂于奉獻的價值觀、人生觀及良好的道德觀。此外，高?；@球文化還是提高學校體育教學質量的重要因素，也對進一步擴大學校在全國乃至全世界的影響力，有至關重要的作用。

參考文獻：

1、岳強，趙增松，舒娜，試論中國籃球文化及發(fā)展戰(zhàn)略[J]，成都體育學院學報，2006年06期

篇(6)

1 當前青少年校園籃球運動的厄境

盡管由于地域、文化、習俗的差異，青少年對籃球的喜愛不盡相同。但是，作為籃球基礎人才而言，不同地域的青少年人才都是國家籃球的未來和希望，抓住青少年籃球，尤其在中小學教育環(huán)境中抓好基礎訓練是非常重要的。誠然，青少年參與籃球運動的初衷不盡相同。就是這不同初衷的熱情訓練，一定的程度上也會減少籃球人才的流失?！皩W道者多如牛毛，成道者鳳毛麟角”，也許在不經(jīng)意間，我們就會發(fā)現(xiàn)能長成參天大樹的小苗。

我國的青少年籃球的整體水平畢竟不是很高，青少年中還沒有涌現(xiàn)出大量的天才式的人物，當然在訓練和比賽環(huán)節(jié)中仍然存在著問題。沒有系統(tǒng)訓練的現(xiàn)象大量存在，沒有優(yōu)秀的教練的現(xiàn)象情況也大量存在。很多學校尤其是農村中學根本就缺乏訓練，即使有也不過是高考訓練隊的籃球組，其目的只是為了高考，訓練的方法沒有系統(tǒng)性而言，當然質量也無法保證。農村普遍的情況是學生自發(fā)訓練和模仿某些球隊的動作，隊員的成長是自然式的自生自滅，就算是有潛質的好苗子也會變得越來越平庸。正是如此，許多有天賦的運動員早早隕落于通往更高層次的征途中，實為可惜。

2 建立中小學的訓練機制

林書豪是美國教育的結果，但他的成功至少說明了中國黃皮膚依然能夠馳騁于籃球的頂級賽場，這就要看我國的教育模式和訓練模式，通過中小學來培養(yǎng)籃球基礎人才是有益的途徑。

2.1 小學籃球興趣小組

在小學設立籃球興趣小組，在不影響孩子們正常學習生活的前提下，安排一定的時間對有籃球天賦的同學進行籃球意識培養(yǎng)，較多采用與籃球密切相關的游戲形式進行，讓學生進行具體的感性的認識和理解?；@球其本源也是游戲，游戲是孩子們的天性，也是一切運動的本質。

在訓練中，要遵循小學幼兒的運動規(guī)律、成長規(guī)律。擔當小學教練的老師必須是正規(guī)體育院校畢業(yè)的籃球專業(yè)人才。在進行訓練時，要注意培養(yǎng)正確的動作和正確的姿勢。訓練時，應避免起跳著地動作過猛，避免做單一肢體長時間，負荷較大或左右腿負荷不勻動作。負重練習和對抗練習要慎用，過重負荷可能會使骨化過早完成，影響身高發(fā)育。

2.2 中學籃球訓練機制

據(jù)資料表明，青少年籃球的最佳選材年齡是11-12周歲，而且達到高水平運動成績所需的訓練年限是8-10年。在中學六年生活訓練中，六年的時光，在科學的訓練下，足以使有潛力運動員達到期望成長范圍。中學成立籃球校隊，廣泛吸納有潛質的經(jīng)過小學培養(yǎng)的籃球運動員，在正常學習過程中，初步進行基本籃球技術訓練，籃球教練員由經(jīng)過了籃球專業(yè)訓練的教師擔任。在訓練內容和形式上從小學的籃球游戲中走出來，走向專業(yè)化訓練的道路。

訓練中要嚴字當頭，在生活中要和字為先。要以賽代練，以練促賽，要善于總結球隊的得失。比賽的時間和次數(shù)要嚴格的控制。有人認為，兒童少年籃球培訓業(yè)形成的關鍵是看新機構的管理制度是否具有創(chuàng)新性，是否能夠解決運動員在學習和訓練上的矛盾，是否是能夠提供高質量的訓練條件。建立從小學―中學―大學的培養(yǎng)模式是合乎情理的，而林書豪的成功恰恰就說明了這一點。

3 提高青少年文化素質是發(fā)展籃球的重要的方面

有天賦的青少年要從10歲左右或更小的年齡進行訓練，一定程度上會影響對文化課的學習，但不要以為這就忽略了對他們的教育，事實上文化程度對籃球運動員的一生都是影響非常的大的，尤其體現(xiàn)在運動生涯結束后，不要一味的追求目前利益而忽略了長遠利益。所以不論在學校還是在訓練隊都不應該忽略對文化的學習。一般而言，籃球運動員的運動高峰是28歲左右，大部分運動員在35歲左右離開賽場，對籃球的貢獻并不僅僅是籃球賽場，退役后的文化活動依然是籃球運動推廣的另一個十分重要的方面。

4 訓練方法的科學化和訓練手段的多樣化

“工欲善其事，必先利其器”。在訓練方法上，要緊跟時代的步伐。對訓練手段要在吸收和借鑒他人的基礎上有創(chuàng)新、有突破。要研究青少年的成長規(guī)律和訓練規(guī)律；善于捕捉青少年技術形成的敏感期，并著力培養(yǎng)；要善于發(fā)現(xiàn)青少年的個體的成長差異；要善于運用高科技于訓練體系當中。只有這樣，青少年在基礎結構人才方面才會發(fā)生變化，中國籃球才會騰飛。偶然突起的明星帶來的只是暫時的希望，寂寞的是長久的空寂。如果沒有強勢的替補，任何一個國家的籃球運動水平都只是曇花一現(xiàn)。

5 結論

青少年校園籃球訓練是一個常新的話題，對于青少年的籃球水平要想有一個質的飛越，必須抓住青少年的籃球基礎訓練。訓練和學習必須建立在完整的學校體系制度和籃球學校制度之上，科學訓練、科學管理。同時有優(yōu)秀教練從事于基礎籃球工作。林書豪的崛起不是一個偶然的因素，他是這個時代綜合因素的產物，也是美國教育的產物，他的出現(xiàn)說明了黃皮膚依然會成為籃球頂級賽事的主宰者。我國教育教學訓練的改革也許會造就數(shù)個林書豪。那么，青少年籃球就會有一個美好的未來，中國籃球也會有一個美好的未來。

參考文獻

[1]薛正武,趙.我國青少年男籃后備人才的現(xiàn)狀分析與對策研究[J].首都體育學院學報,2002(6).

[2]鄧樹勛,王建,喬德才.運動生理學[M].北京:高等教育出版社,2005.

篇(7)

1高校籃球文化有助于學校自身體育文化制度的完善

為了使校園體育文化的發(fā)展,并且為學校的人才培養(yǎng)工作提供更加完善的保障,一個行之有效的體育文化制度是非常必要的,也是后續(xù)體育活動開展的關鍵。高校內部籃球精神的培養(yǎng)也需要一個完善的體育文化制度作為相應的執(zhí)行保障。有關部門應該提出相應的建議建議,督促高校內部成立體育活動管理部門,在日常工作中積極組織各項體育活動的開展,并且為籃球文化建設工作提供良好的保障。一般來說,大多數(shù)的高校開展籃球運動主要以課內籃球教學和課外自由活動的方式來開展。課內籃球教學主要是由學校內部體育教學的相關部門進行指導下來進行的。很多高校對于籃球教學的制度都進行了重新改革與數(shù)理,并且從規(guī)定性教學轉化為更加靈活的選修課教學。這種籃球運動所帶來的對制度發(fā)展方面的推動作用,其給予學生帶來了充分的自主選擇權利,并且更加有利于高校構建自身的體育文化氛圍。

2高校籃球文化有助于幫助大學生綜合素質成長

作為寶貴的人才財富和推動當前社會發(fā)展的中堅力量,大學生綜合素質水平會對我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步產生巨大的影響。而衡量一個大學生的綜合素質的重要指標,就是學生的身心素質。保證良好的身心素質,可以更好地讓大學生投入到社會發(fā)展當中,進而有效地增強我國的綜合國力水平。大學生的綜合素質水平,也是高校辦學能力的重要體現(xiàn)。在高校體育文化建設工作開展的過程中,籃球運動的開展可以對學生的身體素質和心理素質進行提高,并且培養(yǎng)學生良好的運動習慣。與此同時,長期進行籃球活動可以培養(yǎng)大學生堅韌不拔、奮發(fā)向上的意志品質?；@球運動作為校園體育的重要組成部分,充滿著理性的思維、思考,是提高大學生綜合素質的重要手段和方法。積極參與籃球運動,可以讓學生提高對自身狀態(tài)的認知,并且更好地讓學生感受到自身存在的不足,進而讓學生進行自我調整和改進提高,從而讓學生逐漸成為更能符合、適應社會要求的高素質人才。

3籃球文化可以對學生的課余文化生活進行豐富

在高校體育文化發(fā)展的過程中,要想真正的提高群體活動的質量,就必須保持各項活動開展才持續(xù)性和整體質量?；@球運動的開展,不僅可以使大學生的文化生活得到豐富,也可以增進彼此之間的友誼,讓學生感受到來自于他人的善意,提高學生的合作精神,打造堅強的意志品格,使他們一點一點的養(yǎng)成好的運動習慣,培養(yǎng)他們堅韌、頑強、團結、向上的優(yōu)良品質。通過參與籃球體育運動,可以讓學生對緊張的學習節(jié)奏進行緩解,放松身心,實現(xiàn)對自我的調節(jié),進而獲得一種滿足感,提高學習和工作效率的同時也促進了身心的健康發(fā)展,以球會友、增進感情、加深友誼、提高交際能力。而多種多樣的籃球聯(lián)賽的舉辦,也讓學生的思維和興趣得到了鍛煉,并且讓當代大學生容易缺失的合作意識和幫助他人的思想觀念得到激發(fā),啟迪學生的心靈,幫助學生塑造正確的人格。

4籃球文化有助于學生形成良好的終身體育運動理念

在高校中,籃球文化本身可以幫助學生形成良好的終身體育運動理念,其是學校體育教育的一個重要部分,籃球運動也深受廣大師生們的喜愛。校園體育文化的重要目標就是育人,通過長期的運動,培養(yǎng)了大學生的興趣,養(yǎng)成了良好的習慣,促進了自主學習、鍛煉意識的形成。校園籃球文化教育可以讓學生在良好的體育運動氛圍中,逐漸形成科學的體育運動習慣和意識。在高校開展體育文化建設工作的過程中,通過籃球文化的發(fā)揚,可以對學生的體育運動興趣進行良好的激發(fā),并且讓學生積極參與到戶外籃球活動當中,在培養(yǎng)學生體育能力的同時,也促進了學生之間的相互交流。隨著當代社會就業(yè)壓力不斷增大,大學生所面臨的心理壓力和學習壓力也相對較大,通過籃球運動的實現(xiàn),可以讓學生的壓力得到舒緩和釋放,并且減少學生心靈上的疲憊,讓學生保持良好的身心狀態(tài)。通過籃球活動的開展,讓學生持續(xù)地參與到體育鍛煉當中,培養(yǎng)和發(fā)展了大學生從事體育活動自覺性,讓他們學會一技之長,認識到體育的價值,并逐步形成自主參加體育鍛煉的意識。學生在畢業(yè)之后,其本身具有良好的身心素質和體育運動意識,可以更好地適應當前快節(jié)奏的現(xiàn)代生活,并且保持正確的價值觀、健康觀念和終身的體育文化思想。

5校園籃球文化促使校園體育實現(xiàn)產業(yè)化

在高校開展體育活動的過程中,各種產業(yè)化的社會資源可以更好地推動學校各項教學管理工作的開展,符合高校自身的發(fā)展需求。高校內部各項籃球賽事活動的開展,其中蘊含著豐富的產業(yè)資源,通過多種多樣的渠道和形式與社會、企業(yè)進行聯(lián)合,可以創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟價值。在當前市場經(jīng)濟環(huán)境下,高校內部的體育文化建設工作可以更好地適應當前市場經(jīng)濟的形式,從而實現(xiàn)更加深入的發(fā)展。校園體育產業(yè)化的實現(xiàn),從另一方面來說也可以通過廣告效應的實現(xiàn),提高了校園體育文化的活力,并且?guī)椭咝Ｐ纬闪己玫纳鐣娦蜗蟆?/p>

6結語