畢業(yè)論文結束語精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇畢業(yè)論文結束語范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

畢業(yè)論文常用結束語

回首往事，心潮難平，感慨良多，但無論如何這些實實在在的經歷，是我人生中彌足珍貴的記憶。在此，要個性感謝求學過程給予我無限支持和幫忙的老師、朋友和親人們。感謝我的指導老師，從日常的學習，論文題目的確定到論文的撰寫，程老師都給予我悉心的關懷和耐心的指導，給我鼓勵和動力，也正是在她的指導和督促下論文才得以如期完成。

感謝我們一齊在學校努力的同學，我們彼此關心、互相支持和幫忙，留下了許多難忘的回憶。

感謝我的父母和家人，感謝他們對我學習、生活給予的支持和照顧。在論文的寫作過程中，還獲得了許許多多人的幫忙與先前研究工作者的寶貴資料，論文的研究成果離不開你們的協(xié)作和幫忙，在此對你們表示深切的謝意。期望能夠以本文向你們匯報，以感謝你們對我的關懷與幫忙，感謝一向以來對我的支持與鼓勵。你們永遠是我的精神支柱和繼續(xù)前進的動力。

所有幫忙和關心過我的人們，盡管與你們?yōu)槲腋冻龅囊磺邢啾?，所有的語言都顯得蒼白無力，我仍要真誠地說聲：謝謝你們!

畢業(yè)論文寫作常用結束語

經過了兩個多月的學習和工作，我最后完成了《##########》的論文。從開始接到論文題目到系統(tǒng)的實現，再到論文文章的完成，每走一步對我來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn)，這也是我在大學期間獨立完成的最大的項目。在這段時間里，我學到了很多知識也有很多感受，從對博客一無所知，對ASP，ADO等相關技術很不了解的狀態(tài)，我開始了獨立的學習和試驗，查看相關的資料和書籍，讓自己頭腦中模糊的概念逐漸清晰，使自己十分稚嫩作品一步步完善起來，每一次改善都是我學習的收獲，每一次試驗的成功都會讓我興奮好一段時間。從中我也充分認識到了博客這一新興的出版方式給我們生活帶來的樂趣，在屬于自己的網絡空間上，盡情宣泄自己的情感，表達自己的感受，并且把自己的想法與他人分享，我也有了一個屬于自己的博客空間。

雖然我的論文作品不是很成熟，還有很多不足之處，但我能夠自豪的說，那里面的每一段代碼，都有我的勞動。當看著自己的程序，自己成天相伴的系統(tǒng)能夠健康的運行，真是莫大的幸福和欣慰。我相信其中的酸甜苦辣最終都會化為甜美的甘泉。

這次做論文的經歷也會使我終身受益，我感受到做論文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學習的過程和研究的過程，沒有學習就不可能有研究的潛力，沒有自己的研究，就不會有所突破，那也就不叫論文了。期望這次的經歷能讓我在以后學習中激勵我繼續(xù)進步。

畢業(yè)論文常用結束語范例

踉踉蹌蹌地忙碌了兩個月，我的畢業(yè)設計課題也終將告一段落。點擊運行，也基本到達預期的效果，虛榮的成就感在沒人的時候也總會冒上心頭。但由于潛力和時間的關系，總是覺得有很多不盡人意的地方，譬如功能不全、外觀粗糙、底層代碼的不合理數不勝數。但是，我又會有點自戀式地安慰自己：做一件事情，不必過于在乎最終的結果，可貴的是過程中的收獲。以此語言來安撫我尚沒平復的心。

篇(2)

1、題目應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字。

2、摘要要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100到200字。

3、關鍵詞從論文標題或正文中挑選3到5個能表達主要內容的詞作為關鍵詞。

4、寫出目錄，標明頁碼。

5、正文，?？飘厴I(yè)論文正文字數應在3000字以上。

6、畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結論三個部分，前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等，前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

7、本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。

8、結論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。

篇(3)

畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)定

一、畢業(yè)設計的目的與要求

畢業(yè)設計（論文）是教學計劃中的最后一個教學環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論和專業(yè)知識，獨立分析和解決某些理論或實際問題的能力。

畢業(yè)設計的教學要求：

1．鞏固、拓寬所學的基礎理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)綜合運用所學的知識，分析和解決問題的能力。

2．培養(yǎng)學生理論聯系實際的工作作風，嚴肅認真、高度負責的工作態(tài)度，注重研究調查、實事求是和系統(tǒng)分析的工作方法，虛心學習、刻苦鉆研的學風。

3．進一步訓練學生在其專業(yè)方面的基本技能，包括調查研究、分析論證、計算制表、查閱文獻、綜合寫作等能力。

4．對于工科學生，要特別注重運算、繪圖、上機編程及操作、實驗以及數據采集等能力的訓練與培養(yǎng)。

二、畢業(yè)設計題目的選定原則

由指導教師自擬有關專業(yè)方面的題目或方向，由學生根據自己的工作特點或認識，選定題目；學生也可以根據工作需要與指導教師協(xié)商另行確定選題。各函授站的選題應報沈航繼續(xù)教育學院審批備案。

畢業(yè)設計（論文）的題目應局限在其專業(yè)范疇內，突出專業(yè)特點，并緊密聯系生產和工作實際，應體現以下幾點：

①理論前沿性；

②學術性；

③應用性；

④定性與定量相結合；

⑤題目的大小要適當，且不得與往年雷同。

三、畢業(yè)設計（論文）的結構及內容要求

（一）題目

畢業(yè)論文題目是論文的核心觀點，應該簡短、明確、有概括性；字數要適當，一般不宜超過20個漢字（不含副標題）。

（二）摘要

摘要主要概括研究課題的內容，中文摘要在300-500字左右，外文摘要（?？撇蛔饕螅c中文摘要基本對應。

（三）關鍵詞

沈陽航空航天大學繼續(xù)教育學院第 1 頁 共 4頁

關鍵詞是表述畢業(yè)論文主題內容信息的單詞或術語，關鍵詞數量3-5個。

（四）目錄

目錄由畢業(yè)論文各部分的標題組成，標題不要超過25個字。目錄按論文順序排列編寫，標明頁碼，分別以一、（一）1.（1）等數字依次標出，標題層次應清晰。目錄中的標題應與正文中的標題和頁碼一致。

（五）前言

前言是論文的有機組成部分，其作用是闡述寫作背景，導出正文。

（六）正文

正文是對論文內容的詳細表述。字數要求，?？?000～6000字，本科8000～9000字。

（七）結束語

結束語是對全文觀點的簡要總結，以及對尚待探討問題的說明。

（八）參考文獻

參考文獻是畢業(yè)論文不可缺少的組成部分，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。論文中要注重引用近期發(fā)表的與論文工作直接有關的學術期刊類文獻。參考文獻應按文中引用出現的順序排列，附于文末。參考文獻至少要在5篇以上。

（九）注釋

注釋對論文中引用的原文需注明出處。

（十）致謝

用于表述作者在撰寫畢業(yè)論文過程中，對其指導教師及對自己有所幫助的人的感謝。

（十一）附錄

對不宜放在正文中但有參考價值的內容，以附錄形式列出，如：調查問卷、公式推演、程序代碼清單、原始數據、附表等。

四、畢業(yè)設計（論文）撰寫格式規(guī)范

（一）紙張

畢業(yè)論文采用國際標準A4型（297mm×210mm）打印紙或復印紙印制。

（二）封面要求

本院學生的論文封面和內封按學校統(tǒng)一格式打印。（教學站點自定）

（三）正文要求

1．字體要求：一級標題用三號字、二級標題用小三號字、正文用四號字，字體為宋體。頁面設置：畢業(yè)論文要求縱向單面打印，頁邊距的要求為：上3cm，下2.5cm,左2.5cm，右2.5cm,頁眉2cm，頁腳1.7cm，行距：最小值22磅，左側裝訂，裝訂0.5cm。論文應在居中位置加插頁碼。

2．插表、圖或公式。

①表格為開放型，不加左、右邊線。每個表格均應有表題（由表序和表名組成）。表序一般按部分編排，如第一部分第一個插表的序號為“表1-1”等。表名中不允許使用標點符號，表名后不加標點。表題置于表上，宋體，五號，加粗，居中。表內必須按規(guī)定的符號注明單位。

表中數據應正確無誤，書寫清楚。數字空缺的格內加“—”字線（占2個數字寬度）。表內文字和數字上、下或左、右相同時，不允許用“″”、“同上”之類的寫法，可采用通欄處理方式。

②圖。圖題若采用中英文對照時，其英文字體為Times New Roman體、五號，中文字體為五號、宋體。圖號按部分編排，如第三部分第一個插圖的序號為“圖3-1”。如圖含有幾個不同部分應將分圖號標注在分圖的左上角，并在圖題下列出各部分內容。

③公式。原則上另起一行，居中書寫。若公式前有文字（如“解”、“假定”等），文字頂格書寫，公式仍居中寫。公式末不加標點。文中的所有公式要求全部采用公式編輯器進行編輯，文中的重要公式要求進行編號。全文編號從（1）開始順序進行，編號右對齊。

論文中的一個插圖、表或公式應盡量放在一頁中，原則上不能分體跨頁顯示。若有從其他文獻中摘錄的圖或表，需標明資料來源，資料來源等字樣放在圖或表的最下方。

3.參考文獻。漢字為宋體、小四，英文為Times New Roman體、小四。文獻從[1]開始編號，編號之后空一格；懸掛縮進8mm。

書籍的格式包括： 作者，書名[M] .出版社名稱，出版日期。

論文的格式包括： 作者，文章題目[J] .期刊名稱，出版年月(期號)。

（四）裝訂順序

1.論文。封面、內封、中文摘要及關鍵詞、外文摘要及關鍵詞、目錄、前言、正文、結束語、參考文獻、致謝、附錄。

（五）其他

1.全文中不允許出現全角數字或字母。

2.文中盡量不使用第一人稱。

3.論文要求打印并裝訂成冊（本院學生裝訂地點：沈航印刷廠）。

五、畢業(yè)設計的組織與領導

沈航繼續(xù)教育學院負責各函授站畢業(yè)設計的總體安排與組織，其中包括布置畢業(yè)設計的教學任務、審定選題、階段檢查、審批答辯委員會、組織答辯、評定成績等工作。函授站（教學點）負責畢業(yè)設計工作的具體實施，其中包括制定實施計劃、聘請指導教師、提供題目、提供參考文獻、提供場地和實驗環(huán)境、組織畢業(yè)設計答辯和評定成績等。

（一）、指導教師的主要職責

在畢業(yè)設計整個過程中，指導教師應負責對學生進行思想方法、工作方法和業(yè)務方面的指導。指導教師主要對畢業(yè)設計中的重要原則問題負責把關；至于畢設細節(jié)，應由學生獨立完成，自己負責，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性；指導教師的評閱成績應合理，原則上優(yōu)秀率不能超過自己指導學生數量的三分之一。

1．幫助學生了解題目的全面要求，明確題目的內容和重點，制定完成畢業(yè)設計的進度計劃及階段計劃。

2．對學生提出的觀點和方法，要認真審查，指正原則性錯誤，啟發(fā)學生深入思考、獨立鉆研和發(fā)表自己的見解。

3．在整個畢業(yè)設計過程中，指導教師應進行定期和不定期的指導和答疑（指導次數不少于六次），并認真組織填寫“畢業(yè)設計（論文）手冊”。

4．指導教師要對學生的畢業(yè)論文進行全面審查，提出修改意見，最后根據學生的畢設質量及平時工作表現，認真負責的作出全面評語。

（二）、對評閱教師的要求

1．評閱教師由答辯委員會主席指定；

2．評閱論文工作是指導教師指導畢業(yè)設計工作的有機組成部分；

3．評閱教師應認真審閱學生的畢業(yè)論文，恰當、準確評議論文；

4．給出論文評閱成績，成績原則上優(yōu)秀率不能超過評閱學生人數的三分之一。

（三）、對學生的要求

1．學生要以嚴肅認真的態(tài)度進行畢業(yè)設計工作，要有大膽創(chuàng)新與實事求是的精神，全面達到畢業(yè)設計的質量要求，爭取優(yōu)異成績。

2．畢業(yè)設計工作應按計劃進行，保證按期完成畢業(yè)設計任務。要定期向指導教師匯報工作情況。在處理重大原則性問題時，應主動、及時征求指導教師的意見。

3．要尊敬指導教師，虛心請教，遵守紀律，注意安全。

4．畢業(yè)設計初稿須經指導教師審查同意后，方可用正式論文紙打印。

六、畢業(yè)設計答辯與評分

1．本科畢業(yè)生須全部參加答辯，各教學站可根據自身情況制定參加答辯的?？飘厴I(yè)生人數，一般不低于總人數的三分之一。

2．學生的畢業(yè)論文應在答辯前一周交指導教師審閱，指導教師認真負責的作出全面評語后，隨同畢業(yè)論文一起及時交答辯委員會。

3．答辯時，學生首先對自己的畢設工作進行簡述，時間在15分鐘之內，然后由答辯委員會提問，學生進行答辯。簡述與答辯的總時間不超過30分鐘。

4．答辯時的提問內容及要求：提問包括學生畢業(yè)論文所涉及的各方面問題，以及與學生畢設相關的基本知識等問題，提問應簡要明確，學生有未聽清楚的問題，可以要求重述一遍。

5．答辯成績由答辯委員會根據評分標準進行評定。成績分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。

6．畢業(yè)設計成績由指導教師評議成績，評閱教師評閱成績和答辯成績總和組成，各項權重為2：2：6。畢業(yè)設計最終成績全班優(yōu)秀率不超過20%，及格率與不及格率合計不低于10%。

7．成績評定標準見“教師管理手冊”中“畢業(yè)設計（論文）成績評定標準和方法”。

8．對于論文不符合要求、投入嚴重不足、有嚴重抄襲和違反紀律等行為的學生，可以安排其補答辯，相關費用由學生本人承擔。

篇(4)

關鍵詞：小夜曲 藝術歌曲 藝術表現 作品處理 伴奏織體

Abstract

This article has experienced and told as how students sing Schubert’s《serenade》in the course of studying in vocal music in person with the author. Content in the article include to the historical background, song of creation, author introduction and Chinese, Foreign language of lyrics explain, include the concrete step in actual study too. This article has probed into the problem with difficult ubiquitous artistic expression while singing 《serenade》.

Key words: Serenade Art song Artistic expression Artistic charm

The works deal with accompaniment weaves the body

目 錄

摘要……………………………………………………………………………………1

緒論 …………………………………………………………………………………2

1、作曲家舒伯特的個人生平以及對其所處的時代背景…………………………2

2、歌詞內容…………………………………………………………………………4

3、藝術處理的具體步驟………………………………………………………5

1、子音母音的位置………………………………………………………………5

2、有感情的朗誦歌詞……………………………………………………………8

3、在音樂中體會歌詞含義………………………………………………………8

4、認真的對待曲譜中的音樂表情術語記號……………………………………8

5、細膩的處理作品《小夜曲》…………………………………………………8

6、與伴奏配合是不可忽略的1環(huán)………………………………………11

結束語………………………………………………………………………………11

篇(5)

[關鍵詞]畢業(yè)論文管理 科學選題 過程管理 信息化

畢業(yè)論文撰寫工作是高等學校本科人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分,是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基本知識、基本理論和技能,根據各自的興趣,分析、解決現實問題并獲得初步的科研能力的重要環(huán)節(jié)。它的階段性總結功能表明了它的不可替代性以及重要性。鑒于此,教育部于2004年4月發(fā)文通知,要求對畢業(yè)設計(論文)的選題、指導、中期檢查、評閱、答辯等環(huán)節(jié)制定明確的規(guī)范與標準,要根據不同專業(yè)學科特點和條件,研究建立有效的質量管理模式和監(jiān)控制度。

一、畢業(yè)論文管理工作的現狀

新升本院校擴招之后學生人數增加,畢業(yè)論文的指導教師嚴重不足,以我院外國語言文學系為例,數十位高級職稱的教師已經不能滿足畢業(yè)生論文指導的需要,選聘具有講師職稱或者碩士學位的教師成為唯一的選擇。這或多或少影響了畢業(yè)論文的質量。例如:選題方面,部分老師由于從事科研的經歷不多,導致畢業(yè)論文的題目過于陳舊,范圍很小,致使學生可以研究的方面明顯偏少;而有的課題給的范圍太大,使學生無法集中精力做好,而流于泛泛的結果;而在選題環(huán)節(jié)中由于給出的總題目數和學生人數沒有差額,也就是題目數和學生數幾乎相同,導致一些學生由于最后沒有適合自己的題目可選,只好為了畢業(yè)而選了自己不感興趣的題目,不能很好地做到因材施教。

二、對畢業(yè)論文管理工作的幾點建議

1.科學選題

選題是搞好畢業(yè)論文的前提,是畢業(yè)論文的關鍵,對畢業(yè)論文教學質量有著直接的影響。題目決定了畢業(yè)論文的內容,是順利完成畢業(yè)論文撰寫的先決條件,好的課題是成功的一半。畢業(yè)論文題目的選擇與確定應考慮下列原則:課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學基本要求;課題應結合社會實踐和科學研究的實際;課題類型應多樣化,能使學生針對各自的情況來選擇選題,以有利于發(fā)揮學生的積極性,有利于課題的高質量完成;課題應力求有益于學生綜合運用多學科理論知識與技能,有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力和創(chuàng)新性;課題應具有可完成性。

在以上指導原則下,指導教師進行調查研究,并結合自身科研實際提出課題,并將課題提出的背景、目的、意義及預期成果向學生作以簡要介紹。題目匯總后經教研室主任初審,由系(院)組織專家對擬提交的題目進行集中評審,取其精華去其糟粕,最后確定課題名稱以供學生進行參考。論文題目進行公布的同時,加上相關背景介紹和成果預期,能夠避免部分題目由于學生在學習過程中接觸不多而不知其所以然,因而不選擇該類題目,而傾向于選擇其相對較為熟悉的科研課題,從而導致個別學生的畢業(yè)論文雷同或者相似等情況的發(fā)生,為畢業(yè)論文的管理工作帶來不便。

2.加強畢業(yè)論文過程的規(guī)范化管理

畢業(yè)論文的撰寫歷時近一個學年,期間的每一個階段、每一個環(huán)節(jié)完成的質量如何,都直接影響著畢業(yè)論文的最終質量以及學生綜合素質和創(chuàng)新能力的提高。對于新升本院校而言,剛剛從?？茖哟蔚膶W校升格為本科,在教學管理的規(guī)章制度上,尤其是在畢業(yè)論文的管理制度上或多或少地存在經驗不足,考慮不夠周全等問題的存在。而在影響畢業(yè)論文質量的諸多因素中,缺乏畢業(yè)論文制度或制度不完整、執(zhí)行不嚴等是影響畢業(yè)論文過程管理規(guī)范化最重要的一個方面。因此,制定和完善切實可行的規(guī)章制度,不放過任何一個環(huán)節(jié),堅決把好畢業(yè)論文管理過程的質量關,提高畢業(yè)論文的整體質量和水平,對于新升本院校意義重大。這就要求學校教學管理部門和各系(院)加強過程化管理,抓好畢業(yè)論文過程的每一個環(huán)節(jié),在工作中不斷地總結,改進相關的管理制度和固有的思維模式,為畢業(yè)論文的質量提供制度上的保證。另外,每級管理者還可以通過問卷、座談等形式了解學生對畢業(yè)論文工作的意見,甚至是對學校整個教學工作的意見和建議,為改進今后工作提供借鑒和參考。

3.優(yōu)化畢業(yè)論文過程管理的信息化需要

畢業(yè)論文工作的準備、撰寫以及答辯一般要持續(xù)一年左右,在這近一年時間里,圍繞畢業(yè)論文會產生巨大的數據量,給管理者和教師帶來難以應付的工作量,并引發(fā)多方面的問題,導致工作效率低下。

首先是數據一致性問題。學生在撰寫論文之前需要上報個人信息及論文信息。其指導教師在填寫相關表格的過程中需要進行大量的咨詢、確認工作,工作繁瑣,錯誤率高,容易造成數據不一致。其次是數據更新問題。學生的選題,最初由各指導老師向管理者提交。但在提交后多個階段中可能會修改。答辯后部分學生也可能根據意見修改論文題目,這種修改存在著很大的不確定性,如不能及時更新并反映給管理者,會造成數據的不一致。第三是信息收集問題?？傇u等級需按比例由指導教師、評閱教師、答辯小組評分計算所得。但數據分散在各個教師,各答辯小組手中,收集的工作量大,效率低,數據易出錯,調整的難度大。第四是數據版本問題。由上面可知,數據分散在不同使用者手上,在收集過程中、不同的階段里難免會出現多個版本,難以確認數據的準確性與實時性,導致多種問題。第五是工作重復問題。同一學生及論文的信息在多個表格中需要重復填寫多次。上述存在的問題導致工作效率低下,重復工作多,亟需解決。針對以上問題,運用本科畢業(yè)論文(設計)教學及其管理現代化的理論與方法,發(fā)揮計算機系統(tǒng)及其網絡平臺的優(yōu)勢,設計并實現畢業(yè)論文(設計)工作管理支持系統(tǒng)勢在必行。

篇(6)

關鍵詞：畢業(yè)論文管理系統(tǒng)；PHP；系統(tǒng)設計

中圖分類號：TP311.52文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2008)25-1449-02

Design of Undergraduate Graduation Thesis Management System Based on LAMP

WANG Zhi-ming1,2, WU Zhao-hua2, XU Chun-ying1

(1. Orient Science and Technology College, Hunan Agricultural University, Changsha 410128, China; 2. Science College, Hunan Agricultural University, Changsha 410128, China)

Abstract: The paper proposes the undergraduate graduation thesis management system's feasibility and function modules to solute the traditional method and troubles. Then the system is realized based on LAMP platform and a new solution method of paper management system is gotten.

Key words: graduation thesis management system; php; system design

1 引言

目前，隨著國家教育部對高校的新一輪評估的到來，高校對本科學生畢業(yè)論文（設計）的管理提升到了一個新的高度，也帶來了許多新的難度。從畢業(yè)論文的教師出題、學生選題、生成各種與論文有關的表格、畢業(yè)論文格式的統(tǒng)一、畢業(yè)論文指導過程的宏觀調控、到畢業(yè)論文的長期保存等，期間涉及到的步驟之繁瑣、工作量之大，有關領導和教師均深感頭疼。因此，考慮高校的實際情況，為了充分利用高校的校園網優(yōu)勢，更好為學生服務，為教學服務；為了更好地提高管理水平，充分發(fā)揮網絡管理的特點；更是為了提高高校本科畢業(yè)論文（設計）水平和學校評估的需要，有必要開發(fā)出一套本科畢業(yè)論文（設計）的管理軟件。

2 系統(tǒng)介紹

系統(tǒng)的構建平臺采用Linux（紅帽服務器5.0版本）操作系統(tǒng)、Apache作為Web服務器、Mysql數據庫以及PHP腳本語言，也就是著名的LAMP組合。沒有采用Windows下的IIS + SQL Server平臺是因為：基于Windows平臺的開發(fā)雖然容易，但系統(tǒng)不夠穩(wěn)定，學生如果上傳畢業(yè)論文的時候帶有病毒，則很可能給整個系統(tǒng)帶來危險，而且安全性也不高，服務器容易出現問題，如果購買正版的軟件，價格將會很昂貴，很多單位承受不起。而LAMP組合構建的系統(tǒng)功能強大、穩(wěn)定、安全、不易感染病毒，更可貴的是軟件全部免費，對硬件的要求也不是很高。系統(tǒng)運行后，整個校園網通過瀏覽器都可以進行訪問，不受時間和位置的限制，非常方便。

2.1 需求分析

1) 滿足指導教師出題，并且能控制和其他教師以及往年的題目不重復的需要；

2)滿足學生選擇自己喜歡的教師和自己喜歡的論文題目的需要，及時杜絕多人選同一題的現象；

3) 滿足根據畢業(yè)論文(設計)規(guī)范化的要求生成各種表格的需要；

4) 滿足主管領導和指導老師隨時查閱論文(設計)進度，對整個論文(設計)進行管理的需要；

5) 滿足對學生的論文進行評價，提供優(yōu)秀論文給以后的畢業(yè)生查閱的需要；

6) 滿足論文長期保存的需要；

7) 實現畢業(yè)論文各項數據的統(tǒng)計分析。

2.2 系統(tǒng)結構

根據系統(tǒng)需求分析，綜合筆者單位有關教務處領導意見，大致系統(tǒng)結構如圖1。

3 系統(tǒng)功能

本系統(tǒng)分可為四個子系統(tǒng)，即登錄系統(tǒng)、學生子系統(tǒng)、教師子系統(tǒng)、專業(yè)負責人（領導）子系統(tǒng)、管理員子系統(tǒng)等。其功能主要是：

3.1 登錄系統(tǒng)

本系統(tǒng)采取了用戶登錄模式，只有擁有賬號和密碼的人才可以登錄此系統(tǒng)，極大地提高了系統(tǒng)的安全性。在開發(fā)的時候，我們讓登錄系統(tǒng)與學校的學籍和教師信息管理系統(tǒng)對接，這樣學生和教師只要輸入自己在學校信息管理系統(tǒng)的密碼即可登錄，并且教師登錄后可以顯示該教師的院系、教師號、職稱、專業(yè)等信息，學生登錄后可以顯示學生學號、院系、年級、專業(yè)等信息。而且這樣可以使得學生數據、教師數據、院系數據、專業(yè)數據等與學校的各種數據實時保持一致。

3.2 教師子系統(tǒng)

教師登錄后對本專業(yè)的學生出好畢業(yè)（設計）題目，系統(tǒng)根據教師的職稱限定各個教師所指導學生的數目，如高級職稱可以指導10名學生，而中級職稱只能指導6名學生，而初級職稱不能指導學生等；可以在線填好選題審批表等表格和下達畢業(yè)論文任務指導書；可以在線留下自己的聯系方式，以便學生選題后聯系自己；可以查看往年所出的題目，根據以往的指導經驗擬出新的題目；可以查看是否有學生選擇自己所出的題目，并且可以拒絕該學生的選??；根據學校和院系的需要，可以打印全校統(tǒng)一格式的選題審批表、任務指導書；可以查看學生是否根據要求上傳了論文的最終稿件，可以給最終定稿的論文進行電子簽名，簽名后，此次論文指導過程即宣告結束，學生和教師再也不能對論文、審批表、指導書等各種表格進行任何修改，當然可以下載和打印這些文件。

3.3 學生子系統(tǒng)

學生登錄后，系統(tǒng)根據學生的專業(yè)、年級等屬性自動顯示可以選擇的論文題目；學生可以查看教師所出的論文（設計）題目、具體的論文（設計）內容和相應的要求，然后根據自己的研究特長，選擇題目；可以根據教師留下的聯系方式和老師聯系；在選題子系統(tǒng)結束前可以更改自己的選題；選題確定后，可以在線下載打印自己的全校統(tǒng)一格式的論文封面、論文中期檢查表、開題報告等；一旦選題確定，學生即進入到論文設計階段，完成論文初稿后，可以上傳到服務器，以便指導教師進行在線查閱，給出修改意見，然后根據修改意見，不斷修改自己的論文，直到最終定稿為止，定稿后，教師進行電子簽名，學生再也不能修改，但可以下載打印。

3.4 專業(yè)負責人（領導）子系統(tǒng)

各個院系的專業(yè)負責人或相關領導登錄后，根據自己的權限進行操作，如專業(yè)負責人只能關閉、打開自己專業(yè)的各個子系統(tǒng)，教務處和學校領導可以關閉、打開全校的整個系統(tǒng)；可以根據選題情況產生如開題論文記錄、答辯記錄、供選題情況表、選題分類統(tǒng)計表、指導教師配備表、畢業(yè)論文（設計）情況統(tǒng)計表、輸入（打?。┱撐某煽?、畢業(yè)論文（設計）成績統(tǒng)計表等各種表格，當然這些表格都是全校統(tǒng)一格式的，這就避免了各個院系的教務秘書（專業(yè)負責人）上交統(tǒng)計表格的不一致性，當然教務處領導生成的都是全校的表格；根據自己權限可以查閱自己專業(yè)、院系、全校的學生上傳畢業(yè)論文的情況，指導整個畢業(yè)論文過程。

3.5 管理員模塊

管理員可以備份數據庫、安排各個專業(yè)負責人，這些專業(yè)負責人可以自主關閉或打開本專業(yè)的選題系統(tǒng)；可以根據學校文件規(guī)定修改各級職稱能帶學生的人數；可以控制整個系統(tǒng)和各個子模塊的關閉與打開，以便整個學校的論文進度保持一致；對一些特殊的情況進行處理，如允許外聘教師也可以進入到系統(tǒng)內指導學生等；在系統(tǒng)的首頁公布優(yōu)秀畢業(yè)論文，以便全校學生學習；對最終全校上傳的電子論文、各種電子表格進行刻錄備份、歸檔等。

4 結束語

本文提出的畢業(yè)論文選題系統(tǒng)不僅能便捷地實現網上選題，而且還能夠解決傳統(tǒng)選題過程中存在的許多問題。學生在選題之前可以查看教師的信息，然后再結合自己的專業(yè)特長和興趣等來選題；教師可通過查看學生的相關信息，根據自己的需要選擇適合的學生進行指導，這樣能大大減少選題的盲目性，提高選題質量。該系統(tǒng)在校園局域網、Internet環(huán)境下均可運行，不受學生數量的影響，只要教師成功地提交了論文題目，學生就可以通過網絡進行選題，不受時間和空間的限制，可以生成全校的統(tǒng)一的畢業(yè)論文格式；選題成功后，院系、教務處等各級管理人員根據需要可以生成各種全校統(tǒng)一的統(tǒng)計表格；各級領導可以不定時對論文指導進行宏觀調控，做到心中有數。因此，能夠大大提高選題效率，減輕教師和教學管理人員的工作負擔。目前，該系統(tǒng)已經在湖南農業(yè)大學校園網、湖南農業(yè)大學東方科技學院校園網上運行，得到了2004屆本科畢業(yè)生、指導教師以及學校領導的肯定。

參考文獻：

[1] 段文敏，向長喜，孫洪淋. 基于Web Service的高校畢業(yè)設計管理信息系統(tǒng)的設計[J]. 企業(yè)技術開發(fā)，2006,25(9):19-21,55.

[2] 孫翱，趙鋒、馬麗，等. C/S架構下普通高校畢業(yè)生論文答辯隨機抽取系統(tǒng)[J]. 教育在線，2006,(1):89-90.

[3] 楊慶云，周梅村，納海鶯. 化工類畢業(yè)設計(論文) 教學質量監(jiān)控體系的研究和實踐[J]. 化工高等教育，2006,(4):57-59,62.

篇(7)

論文答辯小組一般由三至五名教師、有關專家組成，對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處，在答辯會上提出來。

一般說，教師、專家所提出的問題，僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內，而不是對整個學科的全面知識的考試和考查。

畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)巍彶閷懽髡咧R掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。學生通過答辯，讓教師、專家進一步了解文章立論的依據，處理課題的實際能力。這是學生可以獲得鍛煉和提高的難得機會，應把它看作，治學的“起點”。

（一）答辯的準備工作

學生可以從下列問題（第4~10題）中，根據自己實際，選取二三個問題，作好匯報準備，（第1~3題必選）。時間一般不超過10分鐘。內容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

1．為什么選擇這個課題（或題目），研究、寫作它有什么學術價值或現實意義。

2．說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。

3．文章的基本觀點和立論的基本依據。

4．學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。

5．重要引文的具體出處。

6．本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文中心關系不大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現的缺陷。

9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會。版權所有

10．本文的優(yōu)缺點。

總之，要作好口頭表述的準備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要。

（二）答辯會程序

1．學生作說明性匯報。（5～10分鐘）

2．畢業(yè)答辯小組提問。

3．學生答辯。（一定要正面回答或辯解，一般允許準備10至20分鐘）。

4．評定成績。（答辯會后答辯小組商定，交系、院學位委員會審定小組審定。）

（三）學生答辯注意事項

1．帶上自己的論文、資料和筆記本。

2．注意開場白、結束語的禮儀。

3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題――記在本上。

5．對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地―一回答每個問題。

6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

7．回答問題要注意的幾點：

（1）正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。

（2）重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。

（3）清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。