電子工程實踐精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇電子工程實踐范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

前言

隨著教育的深入改革，素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)適應(yīng)新時展步伐與社會發(fā)展需要的，具有實踐操作能力與創(chuàng)新性精神的高層次人才亟不可待。電子工程實驗中心作為時展的衍生物，在時代的發(fā)展史中扮演者不可替代的角色。在電子工程實驗中心建設(shè)過程中教學(xué)體系結(jié)構(gòu)的完善、師資隊伍的夯實與優(yōu)化、實驗室管理和建設(shè)的強化等方面都有了質(zhì)的飛躍，在培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、自主創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊合作能力等方面都有著良好的收益[1]。電工電子實驗中心實質(zhì)上是傳統(tǒng)實驗教學(xué)與現(xiàn)代教育模式相結(jié)合的產(chǎn)物，與傳統(tǒng)實驗教學(xué)相比有著資源配制優(yōu)化、教學(xué)效率提高等種種優(yōu)勢。為學(xué)生提供更為優(yōu)良的實踐教學(xué)平臺，有效的提高了新世紀(jì)電子工程素質(zhì)教育的進(jìn)程。

電子工程實驗中心的規(guī)劃與建設(shè)

近年來，教育事業(yè)在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新與改革，傳統(tǒng)教育已經(jīng)不再適應(yīng)新時代的發(fā)展需求。作為教育事業(yè)中的一大軍團(tuán)，電子工程實驗課程的傳統(tǒng)教學(xué)方式方法以及管理制度等也已不再適用，改革電子工程實踐教育勢在必行。為適應(yīng)新時代教育的改革發(fā)展，在電子工程實驗中心建設(shè)的過程中，我們要統(tǒng)籌全局，從規(guī)劃到組織、實施與發(fā)展等，一步都不能掉以輕心。電子工程實驗中心教學(xué)硬件方面，務(wù)必要加大對相關(guān)儀器設(shè)備的投資力度。隨著科學(xué)技術(shù)水平的飛速發(fā)展，各類設(shè)備在不斷的更新?lián)Q代，為避免教學(xué)知識與社會發(fā)展需求脫節(jié)，就勢必要盡可能的使實驗室內(nèi)部設(shè)備保持與時俱進(jìn)。電子工程實驗中心教學(xué)軟件方面，首先，全面加強并優(yōu)化實驗中心教育隊伍，適時適當(dāng)?shù)臑槠涮峁┫嚓P(guān)培訓(xùn)并鼓勵其自我的完善與發(fā)展，力求提高實驗教育隊伍的教學(xué)、科研和技術(shù)開發(fā)等能力。其次，編制正確的管理制度，其內(nèi)容應(yīng)囊括實驗教學(xué)設(shè)備資源的使用、各學(xué)科間的協(xié)作發(fā)展、以及實驗教學(xué)的開展方式等。現(xiàn)代電子工程實驗中心的規(guī)劃與建設(shè)，與傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式是具有極大的區(qū)別的，無論是實驗教學(xué)的觀念，還是實驗教學(xué)的管理體制本文由收集整理等。所以在實際的電子工程實驗中心建設(shè)過程中，仍需要不斷地探索與改進(jìn)，并循序漸進(jìn)地加以實施。

電子工程實驗中心的實踐研究

3.1不斷改進(jìn)電子工程實驗中心體制，實施創(chuàng)新教育

體制的改革是電子工程實驗中心建設(shè)的基礎(chǔ)，所以在電子工程實驗中心的實踐研究中，體制改革是我們所研究的重中之重。而創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為目的的教育實踐[2]。其涉及創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在實驗教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必不可少教學(xué)環(huán)節(jié)。在現(xiàn)代電子工程實驗中心的建設(shè)中，新的三級管理模式優(yōu)化了教學(xué)資源的配制，將過去復(fù)雜繁瑣的管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵斡行У默F(xiàn)代管理，有效的減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān)。與傳統(tǒng)實驗室教學(xué)相比，現(xiàn)代電子工程實驗教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的電子工程的設(shè)計能力。傳統(tǒng)實驗室教學(xué)中更注重驗證性實驗，這對鞏固已有的理論知識與初級實驗訓(xùn)練中扮演者非常重要的角色，但是其并不能滿足于現(xiàn)代電子工程實驗教學(xué)的發(fā)展需求，所以，在電子工程實驗中心的建設(shè)中，設(shè)計極具設(shè)計性、創(chuàng)新性與綜合性的大型實驗及課程設(shè)計實為形勢所需。通過這些實驗與設(shè)計夯實學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識，提高學(xué)生的分析與解決實際問題以及創(chuàng)新的能力。與此同時，現(xiàn)代電子工程實驗中心的開放管理制度實現(xiàn)了實驗課程、實驗項目、研究課題的開放，為學(xué)生提供了更為充分地實驗室資源。據(jù)此，學(xué)生可以根據(jù)實踐項目需求，合理預(yù)約一定時期內(nèi)使用固定的實驗儀器設(shè)備與空間，有效的加快了學(xué)生的實驗進(jìn)程，優(yōu)化了實驗室的管理。

3.2不斷完善電子工程實驗教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，優(yōu)化師資隊伍

實驗教學(xué)是電子工程不可缺少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿電子工程本科教育的始終[3]。電子工程實驗中心實驗教學(xué)是對理論教學(xué)的深化與拓展，目的在于讓學(xué)生在實踐中鞏固已經(jīng)理論基礎(chǔ)并從中獲得新的知識。與此同時，還力求提高學(xué)生的實踐操作能力與創(chuàng)新能力。在此前提下，在實驗教學(xué)中應(yīng)實施層次教學(xué)長，應(yīng)該依據(jù)電子工程實驗教學(xué)規(guī)律與特點，結(jié)合電子工程的發(fā)展水平，分為基礎(chǔ)實驗教學(xué)、現(xiàn)代電子工程實驗教學(xué)以及綜合性創(chuàng)新研究實驗教學(xué)。在電子工程實驗中心實驗教學(xué)中，實驗教學(xué)隊伍的質(zhì)量與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力有著非常之關(guān)鍵的作用。我們可以通過引進(jìn)優(yōu)秀人才、開展培訓(xùn)教育、實施獎懲制度等來進(jìn)行優(yōu)化實驗教學(xué)隊伍。

結(jié)語

篇(2)

摘要：加強專業(yè)特色建設(shè)是高校在高等教育大眾化形式下的必然選擇，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的切入點和立足點。本文從專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系整合優(yōu)化、學(xué)生工程實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)三個方面闡述了凸顯“航空電子”特色的電子信息工程專業(yè)建設(shè)的具體措施，為應(yīng)用型大學(xué)的專業(yè)建設(shè)教學(xué)改革提供了經(jīng)驗和范例。

關(guān)鍵詞：專業(yè)建設(shè)；電子信息工程；航空電子

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）13-0126-02

隨著電子信息技術(shù)滲透到社會生活的各個角落，電子信息產(chǎn)業(yè)獲得了飛速發(fā)展，國內(nèi)外高新技術(shù)企業(yè)對具有綜合電子信息分析和設(shè)計能力的創(chuàng)新人才需求旺盛。沈陽航空航天大學(xué)是一所以航空宇航為特色，以工為主，工、理、文、經(jīng)、管等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性高等院校，是教育部、中航工業(yè)集團(tuán)公司與遼寧省三方共建高校，是國防科工局與遼寧省共建高校。根據(jù)學(xué)校的具體定位和辦學(xué)宗旨，我校電子信息工程專業(yè)以航空航天、國防企事業(yè)單位和東北老工業(yè)基地經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主要服務(wù)對象，以培養(yǎng)“航空電子”特色人才為目標(biāo)，探索出了一條特色鮮明的專業(yè)建設(shè)道路。下面將從專業(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)方案改革、課程體系優(yōu)化、學(xué)生工程實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)三個方面進(jìn)行闡述。

一、體現(xiàn)“航空電子”特色的專業(yè)人才培養(yǎng)方案

結(jié)合我校的總體發(fā)展目標(biāo)與定位，對電子信息工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與能力標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行廣泛調(diào)研和討論，了解社會與行業(yè)需求，認(rèn)真考慮用人單位的反饋意見，聘用企業(yè)、研究所等多單位的高級技術(shù)人員作為本專業(yè)兼職教師，參與培養(yǎng)計劃的制定。秉承“重視基礎(chǔ)、強化實踐、突出特色”的教育理念，從人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計入手，制定了體現(xiàn)“航空電子”特色的電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案。重視數(shù)理知識及學(xué)科基礎(chǔ)理論，依托學(xué)院優(yōu)勢課程、實驗教學(xué)基地、科學(xué)研究平臺與師資隊伍，聯(lián)合航空航天和電子領(lǐng)域的企業(yè)，強化實踐教學(xué)體系。

以省級精品課、省級精品資源共享課和校級精品課為基礎(chǔ)，以質(zhì)量工程建設(shè)為指引，探索以“工程認(rèn)知―工程實驗―工程設(shè)計―工程實施”能力培養(yǎng)為主線，設(shè)計了“核心課程+專業(yè)模塊”的理論教學(xué)體系，設(shè)置了“航空電子”方向模塊，構(gòu)建了“多層次，多類別”的實踐教學(xué)體系，制訂了相應(yīng)的人才培養(yǎng)管理運行機(jī)制，構(gòu)建了突出“航空電子”特色、通才與專才相結(jié)合、共性和個性相結(jié)合、個人發(fā)展與行業(yè)需求相結(jié)合的電子信息類工程創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

二、突出“航空電子”特色的課程體系優(yōu)化整合

1.優(yōu)化課程設(shè)置，加強核心課程群建設(shè)。授課內(nèi)容緊跟新技術(shù)發(fā)展方向，定期組織教師討論教學(xué)大綱，去兄弟院校進(jìn)行調(diào)研，保證培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠緊跟社會發(fā)展的需求。結(jié)合電子類企業(yè)需求，歸納出所需知識點和相應(yīng)的技能要求，在此基礎(chǔ)上組建相應(yīng)課程群，目前確立了四大課程群：信號處理課程群、電子系統(tǒng)設(shè)計課程群、計算機(jī)類課程群、航空電子課程群。

2.與企業(yè)需求接軌，緊跟新技術(shù)發(fā)展開設(shè)課程。與用人單位密切聯(lián)系，認(rèn)真研究電子信息領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，增加了《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計》、《虛擬儀器技術(shù)》、《電子信息工程專業(yè)導(dǎo)論》、《軟件開發(fā)綜合實訓(xùn)》、《專業(yè)工程設(shè)計》、《專業(yè)工程實習(xí)》等產(chǎn)學(xué)研課程和課程設(shè)計，保證了課程內(nèi)容與電子信息領(lǐng)域發(fā)展的一致。將電子技術(shù)類課程、單片機(jī)課程前移，確保學(xué)生盡早感知專業(yè)、步入專業(yè)。在專業(yè)教育選修平臺加入業(yè)務(wù)和前沿知識模塊，緊跟行業(yè)發(fā)展的趨勢及企業(yè)用人需求，確保學(xué)生就業(yè)后上手快。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)采用先進(jìn)的電子元器件、先進(jìn)的實驗儀器設(shè)備和實驗裝置、先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)計工具和設(shè)計方法，使學(xué)生在得到實踐鍛煉的同時，與新技術(shù)、社會需求和學(xué)科發(fā)展接軌。

3.設(shè)置“航空電子”方向模塊，突出“航空電子”特色。在保留原有信號處理方向的基礎(chǔ)上，新開設(shè)“航空電子”方向課程，開設(shè)“衛(wèi)星導(dǎo)航原理與應(yīng)用”、“雷達(dá)原理與系統(tǒng)”和“航空電子系統(tǒng)”等體現(xiàn)航空電子專業(yè)特色的課程。另外，電子信息工程專業(yè)本科生在大四開始可自主選擇專業(yè)方向。

三、強化學(xué)生工程實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)

篇(3)

關(guān)鍵詞：電子信息；專業(yè)建設(shè)；探索

引言：電子信息工程專業(yè)在我國起步較晚，相關(guān)教學(xué)開展的模式還處于探索階段，而該行業(yè)又處于快速變革的時代，無論是針對基礎(chǔ)技術(shù)還是基礎(chǔ)理論科學(xué)的發(fā)展都較為迅速，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會發(fā)展的需求以及該專業(yè)的學(xué)科特征，來制定有效的教學(xué)培養(yǎng)計劃。全面以提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力為主來開展對應(yīng)的教學(xué)。對應(yīng)的電子信息工程專業(yè)的教師還應(yīng)當(dāng)具備前沿性的學(xué)科知識以及較強的創(chuàng)新能力。在當(dāng)下電子信息工程專業(yè)建設(shè)環(huán)節(jié)中，還需要進(jìn)一步的探索與實踐，以探尋出一套能夠滿足當(dāng)下社會發(fā)展需求的教學(xué)培養(yǎng)模式。

一、電子信息工程專業(yè)建設(shè)面臨的問題分析

（一）基礎(chǔ)課程教學(xué)方式改革

當(dāng)下，電子信息工程專業(yè)在教學(xué)模式上依然沿用傳統(tǒng)的理論知識講解輔以一定量的實踐操作來開展對應(yīng)的教學(xué)，但是在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中更多的是針對該專業(yè)知識理論層面上的講解。此外，該專業(yè)交叉的學(xué)科較少，并且學(xué)生不能有效地融入學(xué)科之間的知識，來加加強針對該專業(yè)的學(xué)習(xí)。此外，針對學(xué)生在電子信息工程專業(yè)動手實踐教學(xué)板塊還有待加強。總體來說，現(xiàn)目前在該專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生，不能滿足社會發(fā)展的需要。

（二）基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容改革

當(dāng)下針對我國高校理工科類專業(yè)的培養(yǎng)計劃，存在劃分過于細(xì)致的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識面較為狹窄，且課程結(jié)構(gòu)也存在相應(yīng)的不合理。此外，該專業(yè)各自學(xué)科課程的系統(tǒng)性以及完整性被過分地看重，并且在對課程進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要較強的邏輯推導(dǎo)能力，在學(xué)習(xí)過程中往往超出了學(xué)生的理解認(rèn)層次知以及對知識的接受能力。此外，對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容同具體的專業(yè)聯(lián)系不緊密，很難提起學(xué)生對于電子信息專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，相互課程之間存在銜接度不高且內(nèi)容重復(fù)等現(xiàn)象，不利于培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的綜合能力。部分課程的知識點還存在使用面過于狹窄且不能滿足時展的需求。

（三）創(chuàng)新意識待提高

針對學(xué)生的創(chuàng)新教育是目前高等院校重要的教學(xué)方針，針對人才創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要以系統(tǒng)化以及科學(xué)化的方式按照對應(yīng)的教學(xué)大綱來開展。在實際的專業(yè)實踐教學(xué)中，缺乏對創(chuàng)新性人才的具體培養(yǎng)環(huán)境以及有效的培養(yǎng)方式。此外，針對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要求教師具備較強的創(chuàng)新能力以及對應(yīng)的創(chuàng)新教學(xué)意識。

二、電子信息工程專業(yè)改革措施

（一）加強課程的教學(xué)改革

當(dāng)下電子信息工程專業(yè)學(xué)科課程的核心需要得到進(jìn)一步的優(yōu)化，教師需要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的實際狀況，對現(xiàn)目前電子信息專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行整合以及更新。在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革的時候，教師需要將對應(yīng)的電路課系列的課程以及計算機(jī)技術(shù)系列的課程進(jìn)行實質(zhì)性的改革，其主要是以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為主，且融合現(xiàn)目前學(xué)生實際的學(xué)習(xí)狀況有效地同企業(yè)聯(lián)合開展對應(yīng)的教學(xué)課程內(nèi)容設(shè)計工作。同時，對應(yīng)的專業(yè)學(xué)校之間還需要進(jìn)行教學(xué)分享，參考該專業(yè)往屆畢業(yè)生的建議，組織院校教師進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)分析，對現(xiàn)有的電子信息專業(yè)課程知識結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行完善，使得對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容具備系統(tǒng)化以及精簡化，能夠突出專業(yè)應(yīng)用主線，拓寬專業(yè)課程的具體的使用價值以及課程內(nèi)涵。全面以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高對應(yīng)的創(chuàng)新意識為主，結(jié)合相應(yīng)的工程素質(zhì)提升來開展對應(yīng)的教學(xué)培養(yǎng)，對學(xué)生綜合能力全面進(jìn)行提升。

例如，針對目前該專業(yè)具體的電路基礎(chǔ)課程進(jìn)行改革，教師需要針對課程內(nèi)容中電路分析為主要的教學(xué)開展的基礎(chǔ)，同時輔以對應(yīng)的電路設(shè)計作為教學(xué)主導(dǎo)，結(jié)合電路應(yīng)用組織相應(yīng)的教學(xué)工作的開展。著重打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為往后更高階段的電子電路課程的學(xué)習(xí)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。針對電路基礎(chǔ)課程主要是要包含數(shù)字電子線路、通信電子線路以及模擬電子線路等相應(yīng)的課程。對相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行統(tǒng)一，完善具體教學(xué)內(nèi)容的知識體系，盡可能的增強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)力度，提高知識教學(xué)的共性。最大限度地使得電路基礎(chǔ)課程對應(yīng)的知識體系劃分更為合理，使得課程間基礎(chǔ)內(nèi)容交叉重疊部分盡量減少，提高教學(xué)效率。

當(dāng)下，由于基礎(chǔ)科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)步，電子設(shè)備更新?lián)Q代速度較為迅速。因此對應(yīng)的電子信息基礎(chǔ)課程的教學(xué)需要做到與時俱進(jìn)，對應(yīng)的專業(yè)教師在進(jìn)行教學(xué)課程內(nèi)容精選的環(huán)節(jié)，需要對課程類陳舊且重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減。進(jìn)一步提高教學(xué)效率以及課程的教學(xué)水平。將計算機(jī)學(xué)科的核心概念向?qū)W生反復(fù)地宣導(dǎo)，對于學(xué)科工程設(shè)計方面著重開展實踐教學(xué)法。此外，最為主要是，需要將計算機(jī)技術(shù)對應(yīng)的系統(tǒng)編程類進(jìn)行有效的教學(xué)，以適應(yīng)時展的需求。對應(yīng)的計算機(jī)課程要有效的結(jié)合實驗教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)造出更多學(xué)習(xí)的可能性，提高學(xué)生在該專業(yè)的綜合學(xué)習(xí)能力。

（二）加強教學(xué)方式的改革

多媒體教學(xué)：隨著當(dāng)代信息技術(shù)的迅速進(jìn)步，無論是針對實際的生活需求，還是對教育培訓(xùn)方面都需要有效地借用多媒體技術(shù)來開展對應(yīng)的工作。有效地利用多媒體課件到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以節(jié)約教師大部分的教學(xué)時間。例如，當(dāng)教師在進(jìn)行理論推檔、圖像描繪過程中可以提高效益的教學(xué)效率。并且使得對應(yīng)的教學(xué)知識內(nèi)容能夠更加形象直觀地向?qū)W生展示，將原本黑板上難以進(jìn)行全面板書的知識內(nèi)容，以更加活靈活現(xiàn)的形象展現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生對應(yīng)的知識學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。

互動教學(xué)：在教學(xué)方式上，需要以學(xué)生互動式教學(xué)為主，推動師生之間以及同學(xué)之間有效的交流溝通。針對該專業(yè)實際的教學(xué)開展環(huán)節(jié)，教師需要吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，以營造良好專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍為重要的教學(xué)開展形式，打破了原有電子信息工程專業(yè)單方面知識理論講解的教學(xué)模式，融入創(chuàng)新教學(xué)的元素，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高該專業(yè)綜合教學(xué)效果。

線上教學(xué)：當(dāng)下，電子信息工程專業(yè)的知識體系較為復(fù)雜，且內(nèi)容較為繁多，在開展對應(yīng)的教學(xué)過程中，教師很難利用課堂上的時間來完善對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容的拓展，因此需要有效地融合課后的線上教育來加強學(xué)生相應(yīng)的知識學(xué)習(xí)效果。將課后課堂打造為第二課堂，促進(jìn)學(xué)生與老師之間的交流溝通。教師可以將對應(yīng)電子信息工程專業(yè)課件、教學(xué)計劃以及教學(xué)案例放在網(wǎng)絡(luò)平臺上，學(xué)生可以通過相應(yīng)的終端設(shè)備來實現(xiàn)對教學(xué)課件的有效學(xué)習(xí)。從而實現(xiàn)高效率的教學(xué)互動，以及課后學(xué)習(xí)的開展。

雙語教育：之前說到電子信息工程專業(yè)最主要的是要有效地結(jié)合計算機(jī)技術(shù)，因此英語作為計算機(jī)語言需要學(xué)生提高相應(yīng)的英語水平。在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師需要有效的融入英語教學(xué)的元素，提高學(xué)生對于專業(yè)中計算機(jī)語言的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)束語

總體來說，針對電子信息工程專業(yè)建設(shè)過程中需要時刻保持教學(xué)課程內(nèi)容的前沿性以及科學(xué)性。對應(yīng)的教學(xué)還需要以學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)方面入手，結(jié)合有效的教學(xué)開展創(chuàng)新模式來培養(yǎng)學(xué)生綜合專業(yè)實踐能力以及創(chuàng)新能力。當(dāng)下，針對電子信息工程專業(yè)的建設(shè)工作還需要進(jìn)一步的探究，對應(yīng)專業(yè)教師在進(jìn)行課程設(shè)計環(huán)節(jié)中需要做到與時俱進(jìn)，及時的摒棄原有陳舊且重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，全面以拓展學(xué)生的視野為主來開展對應(yīng)的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]海潔. 電子信息工程專業(yè)建設(shè)探索與實踐——以鄭州西亞斯學(xué)院為例[J]. 科技風(fēng)， 2019， No.394(26):98-99.

篇(4)

1電子技術(shù)在工程領(lǐng)域的重要性分析

（1）提升工程經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域效率。將電子技術(shù)應(yīng)用于工程領(lǐng)域，利用計算機(jī)有機(jī)的整合工程信息，充分發(fā)揮工程經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的作用，進(jìn)而在一定程度上實現(xiàn)了工程信息的完整性與安全性，提升了工程經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的效率。

（2）簡化操作流程，提升資源利用率，強化成本控制。利用電子技術(shù)，進(jìn)一步簡化了工程經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的操作環(huán)節(jié)，有利于資源利用率的提升，進(jìn)一步強化成本控制，進(jìn)而來促進(jìn)實現(xiàn)最大化的經(jīng)濟(jì)效益。

（3）最大限度上的提升工程領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)效益。將電子技術(shù)應(yīng)用于工程經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，能有效地降低不必要的浪費，系統(tǒng)性的優(yōu)化人力和物力，進(jìn)而；推動實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的增長，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

2應(yīng)用于工程領(lǐng)域的關(guān)鍵電子技術(shù)

2.1因特網(wǎng)

因特網(wǎng)應(yīng)用于工程建筑設(shè)計和建設(shè)等，進(jìn)一步實現(xiàn)了對工程進(jìn)度信息的展示與共享。隨著進(jìn)一步的發(fā)展，逐漸應(yīng)用到了工程設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了工程資料、照片、文件以及圖紙等的共享。并且隨著市場需求的不斷擴(kuò)大，因特網(wǎng)還針對工程領(lǐng)域增加了相應(yīng)的功能，能實現(xiàn)對工程數(shù)據(jù)的管理與操作，進(jìn)而來協(xié)調(diào)各個環(huán)節(jié)。

2.2移動通信

由于工程領(lǐng)域的工作性質(zhì)，建設(shè)人員通常奔波于各地，需要使用移動電話來保持聯(lián)系。并且由于在工程的建設(shè)過程中，需要企業(yè)部門間的協(xié)同合作，在部門出現(xiàn)無人監(jiān)崗的情況下，就需要利用移動通訊來進(jìn)行相關(guān)的協(xié)調(diào)。近年來，隨著一定通訊技術(shù)的快速發(fā)展，適應(yīng)于工程需求的移動通訊產(chǎn)品也層出不窮，進(jìn)一步方便了工程建設(shè)的溝通、協(xié)作。近年來，移動通訊技術(shù)發(fā)展最為快速應(yīng)該是個人移動通信網(wǎng)。該系統(tǒng)將在未來的移動通訊系統(tǒng)中為人們提供全球化的優(yōu)質(zhì)，實現(xiàn)對任何時間、地點和任何個體的通信服務(wù)。

2.3計算機(jī)輔助設(shè)計

隨著計算機(jī)技術(shù)和工程發(fā)展需要，計算機(jī)輔助設(shè)計應(yīng)運而生。由計算機(jī)，圖形輸入、輸出設(shè)備和計算機(jī)繪畫軟件組成的計算機(jī)輔助繪畫系統(tǒng)。利用計算機(jī)繪畫軟件將工程設(shè)計圖紙清晰的展示在計算機(jī)屏幕上，設(shè)計人員則可通過鼠標(biāo)操作來實現(xiàn)對圖紙的修改與編輯。

2.4全球定位系統(tǒng)

GPS定位系統(tǒng)，最先是應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，后來才逐漸應(yīng)用于民用領(lǐng)域。目前而言，GPS技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到，可應(yīng)用于世界范圍內(nèi)的任何角落都可在GPS的引導(dǎo)下暢通無阻。在這種全天候的導(dǎo)航下，便于人們生活的同時，也在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展以及軍事信息化建設(shè)中得到了廣泛的應(yīng)用。GPS定位系統(tǒng)應(yīng)用于工程領(lǐng)域，主要是在路橋工程施工過程中的測量放線階段。采用GPS定位后，測量放線的誤差保持在2cm左右，是目前最為精確的測量方法。并且，在野外路橋的建設(shè)過程中，由于在野外難以找到參考坐標(biāo)，且傳統(tǒng)的測量方法下獲得的參考坐標(biāo)存在一定的誤差。利用GPS定位系統(tǒng)，能夠快速、精確的定位，并且能進(jìn)一步提升測量速度，確保工程的準(zhǔn)確性。

3電子技術(shù)在工程領(lǐng)域的應(yīng)用研究

3.1工程建筑

工程建筑領(lǐng)域，基于其復(fù)雜、龐大的操作流程，和龐大的信息資源，是一項復(fù)雜的工程。為了進(jìn)一步推動建筑工程模式的創(chuàng)新和建筑行業(yè)的發(fā)展，提升建筑企業(yè)的市場競爭力，應(yīng)用電子技術(shù)是建筑企業(yè)的必然選擇。利用電子技術(shù)，進(jìn)一步提升了工程效率，同時也提升工程建筑的技術(shù)、安全水平，有利于樹立良好的企業(yè)形象。并且將電子技術(shù)應(yīng)用于工程經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，能有效地控制建設(shè)成本，降低資源浪，進(jìn)而提升建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

3.2汽車工程

近年來，隨著道路建設(shè)的快速發(fā)展，交通便捷，汽車業(yè)也得到了快速發(fā)展，進(jìn)一步方便了人們的出行。電子技術(shù)在汽車工程領(lǐng)域的應(yīng)用，進(jìn)一步方便了汽車工程的成本核算，節(jié)約了人力資源，進(jìn)而以利于強化汽車工程企業(yè)的成本控制，有利于企汽車制造企業(yè)在汽車領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)競爭力的提升和地位的鞏固。

3.3工業(yè)工程

隨著社會的進(jìn)步與科技的發(fā)展，工業(yè)也日趨向技術(shù)化與機(jī)械化的現(xiàn)代化趨勢發(fā)展，電子技術(shù)應(yīng)用廣泛，進(jìn)一步提升了經(jīng)濟(jì)利潤。利用電子技術(shù)來實現(xiàn)對工業(yè)制造中各類設(shè)施和材料購買以及產(chǎn)品銷售中的成本控制，對其進(jìn)行綜合性的分析，然后根據(jù)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)信息和經(jīng)濟(jì)資料，來制定出科學(xué)、合理的核算方案，進(jìn)而來提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。

3.4航空領(lǐng)域

航空工程相較于其他工程，具有較強的復(fù)雜性和精密性，需要考慮工程開展過程中的各個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)性問題，需要科學(xué)、合理的核算來實現(xiàn)對經(jīng)濟(jì)成本的控制和技術(shù)的開發(fā)。利用電子技術(shù)來完成航空工程的各項任務(wù)，實現(xiàn)對經(jīng)濟(jì)成本的有效控制，進(jìn)而來推動航空工程的發(fā)展。

4結(jié)束語

篇(5)

【關(guān)鍵詞】實踐教學(xué)；機(jī)械電子工程

1、我國機(jī)械電子工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的現(xiàn)狀

當(dāng)前機(jī)電專業(yè)的人才培養(yǎng)正向著復(fù)合型和應(yīng)用型的方向發(fā)展，這不僅要求學(xué)生具有較扎實的專業(yè)知識，也需要學(xué)生能將相關(guān)專業(yè)的理論與實踐應(yīng)用結(jié)合起來，通過實踐方面的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用專業(yè)知識的能力。應(yīng)用型學(xué)院的辦學(xué)理念是培養(yǎng)有較扎實的基礎(chǔ)理論、較強的專業(yè)知識和實踐能力、有健康的心理素質(zhì)和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。近年來，應(yīng)用型高等學(xué)校的機(jī)械電子工程專業(yè)雖然取得了一些成就，向社會輸送了一部分人才，但也確實存在以下兩個問題： 一方面，這類院校雖然開設(shè)這個專業(yè)，卻沒有建立一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵺`教學(xué)體系。這包括實踐教學(xué)管理體系、實踐教學(xué)內(nèi)容體系、實踐教學(xué)保障體系。另一方面，三本學(xué)生相對基礎(chǔ)薄弱，院校沒有因材施教，只是一味的沿用重點院校理論深度的內(nèi)容教學(xué)體系培養(yǎng)，產(chǎn)生了一些新的問題和矛盾，所以教學(xué)效果不是十分理想。

最重要的是該專業(yè)的建立旨在為社會輸送大量的專業(yè)化應(yīng)用型人才，工程應(yīng)用能力一定會是他們的強項。但目前很多院校在教學(xué)實踐體系中沒有增加工程實踐的課程更談不上提供給學(xué)生工程實踐的一線實習(xí)經(jīng)歷。另外，實踐基地和實踐目標(biāo)的矛盾，新的理論和落后的教學(xué)設(shè)備之間的矛盾也是目前機(jī)電工程專業(yè)教學(xué)體系中存在的較為突出的問題。

2 我國機(jī)械電子工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革方法

從我國當(dāng)前機(jī)械電子工程專業(yè)的實踐教學(xué)體系中存在的問題來看，工程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是改革的重中之重。筆者試著從以下幾個方面提出一些意見，希望有助于構(gòu)建完善的工程實踐教學(xué)體系。

（1）實踐教學(xué)管理體系

高等院校應(yīng)建立規(guī)范的實踐教學(xué)考核辦法，對實踐教學(xué)的要求與培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位，保證實踐教學(xué)的質(zhì)量。工程實踐的內(nèi)容要靠制度來體現(xiàn)，目標(biāo)要考考核體系來保證。制度要準(zhǔn)確、合理。目標(biāo)要明確、可行。

（2）實踐教學(xué)內(nèi)容體系

根據(jù)研究數(shù)據(jù)來看，一名合格的工程師的培養(yǎng)過程大約需要七到九年的時間，這其中包括工程科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和工程實踐的訓(xùn)練。其中工程實踐的訓(xùn)練是這個培養(yǎng)過程的重頭戲。在制訂工程實踐教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)該多方面考慮，既要保證學(xué)生的基礎(chǔ)知識穩(wěn)固，又要保證其創(chuàng)新意識以及實踐能力。

將部分傳統(tǒng)的理論性教學(xué)課程轉(zhuǎn)設(shè)為小班教學(xué)，理論教學(xué)和現(xiàn)場操作結(jié)合，保證良好的教學(xué)效果。例如單片機(jī)、PLC這類課程課堂配備相關(guān)教學(xué)儀器，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理論學(xué)習(xí)與操作相結(jié)合，理論指導(dǎo)實踐，實踐加深對理論理解；實驗教學(xué)方面，將具有綜合性、創(chuàng)新性的實驗替代部分驗證性實驗，這樣更有利于發(fā)揮他們的主觀能動性，開發(fā)他們的思維潛能；實習(xí)是每個高等院校培養(yǎng)學(xué)生的必要環(huán)節(jié)，它對提升學(xué)生操作能力和實踐能力等多方面起到了十分重要的作用。學(xué)校應(yīng)多給學(xué)生提供各類實習(xí)機(jī)會及充足的實習(xí)時間。

（3）實踐教學(xué)保障體系

目前，學(xué)院存在實踐教學(xué)的“軟”、“硬”件層次欠缺的問題較突出。

教師在實踐教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，專業(yè)教師實踐能力的強弱直接關(guān)系到實踐教學(xué)的效果。打造一支訓(xùn)練有素的師資隊伍是改革工程實踐教學(xué)的重要保障之一。教師不僅要做到精心把握策劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫實用的實踐環(huán)節(jié)教材。還要及時解決學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。這兩者缺一不可。當(dāng)然要想把這兩方面做好，一方面教師本身需要不斷的實踐學(xué)習(xí)，校方也要定期培訓(xùn)教師，及時將新的理論、技術(shù)引進(jìn)教學(xué)體系。另一方面校方要有計劃地引進(jìn)一批綜合素質(zhì)高的師資隊伍，這些教師不僅具備一定的理論知識，還應(yīng)有工程實踐一線工作的經(jīng)歷，以便將實際生產(chǎn)與教學(xué)相結(jié)合。這將是工程實踐教學(xué)質(zhì)量的有力保障。

實踐基地與實踐教學(xué)目標(biāo)難匹配是應(yīng)用性高等院校機(jī)電專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)一個普遍存在的問題。機(jī)械電子工程類專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，所以教學(xué)的每一步驟都不能缺少工程實踐的教學(xué)。這樣既可以鞏固理論知識也可以提高操作能力。學(xué)校應(yīng)在教學(xué)設(shè)備、設(shè)施上積極升級、擴(kuò)充。綜合光、機(jī)、電、計算機(jī)、信息控制等方面來考慮，提供計算機(jī)測控系統(tǒng)、自動化儀表及裝置、機(jī)電工程智能檢測、光電轉(zhuǎn)換與通信技術(shù)等系列實驗設(shè)施及相關(guān)實踐環(huán)節(jié)，建立優(yōu)勢明顯的實驗室及實習(xí)基地，以供學(xué)生參與實踐學(xué)習(xí)。還可積極開啟合作教育的模式。即校外企業(yè)教學(xué)和校內(nèi)課堂教學(xué)相結(jié)合。

3 結(jié)束語

機(jī)械電子工程專業(yè)是一門實踐性非常強的綜合學(xué)科。理論來源于實踐，理論指導(dǎo)實踐。以學(xué)生為中心，以向社會輸送優(yōu)秀的應(yīng)用型人才為宗旨，逐步將院校的工程實踐教學(xué)體系走上正軌，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。本文針對該專業(yè)當(dāng)前教學(xué)體系現(xiàn)狀，在實踐教學(xué)體系上做一些研究和探討，希望對應(yīng)用型高等院校實踐工程教學(xué)質(zhì)量的提升盡一些綿薄之力。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 林賢進(jìn). 新建工程類本科院校實踐教學(xué)體系建設(shè)研究[J].福建師范大學(xué)-學(xué)位論文 2009

篇(6)

關(guān)鍵詞： 電子設(shè)計工程師資格認(rèn)證 創(chuàng)新能力 教學(xué)改革

1.引言

由于我國高校在校學(xué)生的數(shù)量急劇增加，使大學(xué)畢業(yè)生面臨非常嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。另外，由于我國教育體制的緣故，大學(xué)畢業(yè)生普遍缺乏實踐能力，所學(xué)知識不能滿足用人單位的需求，這是造成大學(xué)就業(yè)難的重要原因。電子設(shè)計工程師認(rèn)證的宗旨是著力提高學(xué)生的實踐能力[1]。該認(rèn)證以能滿足企業(yè)對電子工程設(shè)計人員的要求為最終目標(biāo)，認(rèn)證體系以教育部電子工程類教學(xué)指導(dǎo)委員會的課程為依托，以企業(yè)電子設(shè)計實際工作內(nèi)容為主導(dǎo)，并與電子設(shè)計競賽充分結(jié)合，使通過電子設(shè)計初級工程師認(rèn)證的人士能夠更好地滿足市場的需求。

2.電子工程師資格認(rèn)證對課程體系與實踐教學(xué)改革的推動作用

專業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證是國際上通行的職業(yè)準(zhǔn)入制度。電子信息技術(shù)資格認(rèn)證是促進(jìn)我國電子信息行業(yè)質(zhì)量和水平提高的重要手段之一。中國科協(xié)批準(zhǔn)中國電子學(xué)會組織開展電子信息技術(shù)資格認(rèn)證工作。電子設(shè)計工程師認(rèn)證的性質(zhì)屬于同行認(rèn)可、社會承認(rèn)。認(rèn)證堅持公開、公正、公平的原則，認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)注重能力、追求最大的社會認(rèn)可度和最終國際認(rèn)可[2]。中國電子學(xué)會的電子設(shè)計工程師認(rèn)證體系和標(biāo)準(zhǔn)獲得美國認(rèn)證協(xié)會的認(rèn)可，獲得電子設(shè)計工程師證書的學(xué)員可以免試申請美國認(rèn)證協(xié)會的“International Certified Electronics Design Engineer”證書。

電子設(shè)計工程師認(rèn)證綜合知識考核范圍為：基本電路元器件的知識、常用集成電路的知識、基本電路知識、單片機(jī)基本知識、微型計算機(jī)基本知識、小型電子、電路系統(tǒng)的設(shè)計與分析、常用測量儀器與測量方法的基本知識等。綜合知識考試著重考查考生電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識能力、綜合運用能力和解決問題的能力。實際操作考試著重考查考生電子設(shè)計和實踐動手能力。試題涉及較廣的專業(yè)知識面，實際操作考試由設(shè)計題、軟件編程題、綜合操作題等題型組成。實際操作考試分為實操機(jī)考及實操動手兩部分。實操機(jī)考與綜合知識考試一樣，采用全國統(tǒng)考，計算機(jī)答題。實操動手考試是在實操機(jī)考的基礎(chǔ)上，利用電子設(shè)計工程實訓(xùn)實驗平成機(jī)考要求的設(shè)計任務(wù)，并在實驗平臺上焊接、組裝、調(diào)試通過，實現(xiàn)要求的設(shè)計內(nèi)容。實操考試著重考查的是被認(rèn)證學(xué)員的綜合設(shè)計能力和系統(tǒng)組裝、焊接、編程及調(diào)試的綜合動手能力。要求學(xué)生既要有穩(wěn)固扎實的理論基礎(chǔ)，又要有較強的實踐動手能力。電子設(shè)計工程師認(rèn)證考試的試題命題著重于基本知識和基本技能的掌握，參照教育部對部分高校教學(xué)評估時的電類學(xué)生評測試題的相關(guān)內(nèi)容和國內(nèi)主要高校電子信息類專業(yè)教學(xué)計劃中所涉及的課程及實驗的基本知識與基本技能命題，非常貼近學(xué)校的日常教學(xué)要求。參照全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽試題的相關(guān)知識、系統(tǒng)組成、電路分析等要求，兼顧企業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生實踐能力的要求，非常貼近社會的實際需求。因此，通過電子設(shè)計初級工程師認(rèn)證考試，教師在授課過程中會有更明確的思路，將電子設(shè)計工程師認(rèn)證考試內(nèi)容滲透到教學(xué)中，改進(jìn)教學(xué)手段，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會需求，促進(jìn)大學(xué)課程體系與教學(xué)內(nèi)容不斷更新，適應(yīng)社會需求。

3.電子工程師資格認(rèn)證反映出的問題

長期以來我國高校的課程體系設(shè)置為教學(xué)計劃和教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)時數(shù)嚴(yán)重偏向于理論教學(xué)，忽視實踐教學(xué)，認(rèn)為實踐教學(xué)是理論教學(xué)的一個環(huán)節(jié)，一種補充。認(rèn)為實踐教學(xué)僅僅是作為理論知識的驗證而依附于理論教學(xué)，因此對實踐教學(xué)的重視不夠，畢業(yè)生的整體動手能力比較差，難以滿足社會需求。

我院于2012年經(jīng)審批獲得考試認(rèn)證特許，設(shè)立EDP考試認(rèn)證中心，目前有實驗箱30臺，已組織一次認(rèn)證考試，2013年春季考試通過率為81%。從考試結(jié)果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果看存在一些問題，如學(xué)生的基本概念掌握得不太理想，基礎(chǔ)知識不牢固，理論用于實踐的能力欠缺，動手能力差。因此，學(xué)生在上課過程中好像已經(jīng)掌握了理論知識，但是在實際動手操作過程中出現(xiàn)問題不知所措，不知道如何找到錯誤的原因，因為很多問題是由于在調(diào)試過程中錯誤使用儀器設(shè)備或者其他干擾原因造成的，而理論教學(xué)很多情況下只是理想條件下的計算結(jié)果，實際測試會有各種各樣的干擾是理論教學(xué)所無法預(yù)料到的，因此，學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力得不到鍛煉。另外，很多實驗和實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置是影響學(xué)生實踐能力的因素，驗證型實驗和設(shè)計型實驗的比例是否合適、實驗設(shè)備是否充足、教師的實驗指導(dǎo)能力高低都會不同程度地影響學(xué)生的實踐動手能力。

4.完善實踐教學(xué)改革和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

電子信息類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，能從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計、制造、應(yīng)用、維護(hù)和管理工作，其專業(yè)特點就是寬口徑，軟件和硬件相結(jié)合，適應(yīng)面廣，而且重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。電子設(shè)計工程師認(rèn)證考試是檢驗學(xué)生理論水平和動手能力的一個有益補充。因此，我們在完善實踐教學(xué)改革和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面可以采取以下措施：

4.1認(rèn)真做好認(rèn)證培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋電子類學(xué)生所學(xué)的電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、接口技術(shù)等知識，學(xué)生可以根據(jù)實訓(xùn)實驗箱的技術(shù)指標(biāo)，利用面包板自行設(shè)計、焊接、調(diào)試電路，并將做好的板子直接替換實訓(xùn)實驗箱上相應(yīng)的模塊，等所有模塊都設(shè)計并制作替換完成，學(xué)生就完成了整個電子設(shè)計的綜合實踐課程。實訓(xùn)完成，學(xué)生將具備基本的工程實踐能力，該實訓(xùn)也可以與電子設(shè)計競賽賽前培訓(xùn)相結(jié)合，作為電子設(shè)計大賽的賽前培訓(xùn)的基礎(chǔ)部分。

培訓(xùn)以講授為輔，實際操作為主。講授部分主要是相關(guān)的理論與知識；實際操作部分是電路與小系統(tǒng)的設(shè)計與實踐。實操培訓(xùn)可以與電子工程實訓(xùn)課程相結(jié)合，把電子工程設(shè)計中常遇到一些設(shè)計問題納入到實訓(xùn)中。為了使學(xué)生對整個電子設(shè)計有一個連貫性的認(rèn)識，利用EDP實驗箱將整個設(shè)計過程分解成多個單元電路，根據(jù)一般工程設(shè)計的流程，分幾個階段逐一完成。在每一個模塊完成的基礎(chǔ)上，將所有模塊組成一個系統(tǒng)，進(jìn)行系統(tǒng)聯(lián)調(diào)，完成一個小系統(tǒng)的設(shè)計過程。對于水平比較高、動手能力比較強的學(xué)生，還可以在此基礎(chǔ)上配上相應(yīng)的設(shè)備，完成一個實際的應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計。每一個學(xué)生采用的設(shè)計方法及電路可以不一樣，只要能夠滿足系統(tǒng)的要求就行。教師只負(fù)責(zé)把握大致方向，其他可以讓學(xué)生自行發(fā)揮。我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，在培訓(xùn)和競賽中大部分學(xué)生能夠積極進(jìn)取，學(xué)以致用。學(xué)生反映通過培訓(xùn)和鍛煉，思維活躍、敏捷，自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力、查找資料的能力、實際動手能力大大提高。

通過培訓(xùn)，提高學(xué)生的電子電路及小系統(tǒng)的設(shè)計能力，特別是硬件電路的設(shè)計能力與實際操作水平。從已經(jīng)組織過的一次認(rèn)證考試結(jié)果可以看出，培訓(xùn)達(dá)到了電子設(shè)計工程師的考核要求。

4.2充分利用學(xué)校的電子工藝實訓(xùn)平臺。為加強實踐教學(xué)，電子信息類專業(yè)平臺的實驗實踐課程依托電工電子實驗教學(xué)中心（省級實驗教學(xué)示范中心），該中心包括電工電子實驗室、電子類各專業(yè)實驗室及電工電子工程實踐與創(chuàng)新基地。該中心承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)包括電工電子技術(shù)實驗、電工電子實習(xí)、電工電子課程設(shè)計、電子系統(tǒng)設(shè)計和課外科技活動。在這里，免費為學(xué)生提供常用儀器儀表，如信號發(fā)生器、萬用表、直流穩(wěn)壓電源、模擬和數(shù)字示波器、失真度測試儀、晶體管毫伏計、焊接設(shè)備和簡單的單面板制版機(jī)等。通過制版機(jī)，學(xué)生可以把用Protel軟件設(shè)計的版圖制作成板子，經(jīng)過焊接進(jìn)行調(diào)試，這種方式比用面包板調(diào)試效果好很多，尤其是模擬電路的調(diào)試效果更顯著。實訓(xùn)基地的運行模式是由專業(yè)教師指導(dǎo)、學(xué)生自主管理的。學(xué)生可以任選課余時間進(jìn)行實驗、實訓(xùn)。同時，基地的實驗實訓(xùn)活動面向不同年級學(xué)生、靈活多樣，全天候?qū)W(xué)生開放。如學(xué)生可以根據(jù)興趣愛好自選實驗，也可以選擇學(xué)生科研實踐項目競賽等。通過這些實踐教學(xué)，學(xué)生提高了分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，適應(yīng)了科技發(fā)展和社會應(yīng)用的需要，課外科技活動為優(yōu)秀學(xué)生提供了展示自己才能和脫穎而出的機(jī)會。

4.3深化實踐教學(xué)改革的建議。調(diào)整理論教學(xué)學(xué)時，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加非驗證性實驗比例，提高綜合實驗?zāi)芰Γ扇《喾N形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，因材施教，注重學(xué)生的個性培養(yǎng)。各種課外科技創(chuàng)新活動使那些具有良好的理論基礎(chǔ)、實踐動手能力強，特別是具有創(chuàng)新意識和協(xié)作精神的學(xué)生有了施展自己才能的空間。將參加各種課外科技創(chuàng)新活動作為創(chuàng)新培養(yǎng)的必要途徑，對于傳統(tǒng)的實踐教學(xué)方式是很好的補充，對學(xué)生很有吸引力[3]。以各類競賽為平臺，積極組織學(xué)生參加各種電子信息類大學(xué)生競賽，包括電子設(shè)計競賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。重視競賽的訓(xùn)練過程，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神作為重要工作，從而極大地提高了參賽學(xué)生的實踐能力。實踐證明，各種學(xué)科競賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個有效的手段和途徑。

5.結(jié)語

電子設(shè)計工程師認(rèn)證為我院電子信息類專業(yè)的實踐教學(xué)改革創(chuàng)新能力的培養(yǎng)指明了方向，對我院的教學(xué)改革起到了積極的推動作用，對我們的教學(xué)改革成果起到了檢驗作用，促使高校教師提高素質(zhì)、能力和教學(xué)水平，有效激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、腳踏實地的實際動手能力。如何培養(yǎng)符合市場需求，為社會接納和具有競爭力的人才是我們應(yīng)該解決的問題，我們要應(yīng)充分借助電子設(shè)計工程師認(rèn)證這個平臺抓好實踐教學(xué)，培養(yǎng)出企業(yè)和社會急需的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴茗.電子設(shè)計工程師認(rèn)證介紹[J].電子世界，2010.3：47.

篇(7)

一、提高中職電子信息工程專業(yè)實踐教學(xué)效果的前提

要想提高中職電子信息工程專業(yè)實踐教學(xué)的效果，必須要具有一定的前提條件。

1.應(yīng)幫助學(xué)生樹立自信心

通過對中職學(xué)生的調(diào)查研究不難發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生普遍存在自卑的心理。這種自卑心理主要來源于社會對中職學(xué)校的態(tài)度。絕大多數(shù)的中職學(xué)生都是沒有考上高中才不得不選擇到中職學(xué)校學(xué)習(xí)，這些學(xué)生在心理上總感覺低人一等，認(rèn)為自己能力不行，對未來感到迷茫。有一些自卑心理比較嚴(yán)重的學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象，在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)，沉迷于游戲。學(xué)生的這種心理嚴(yán)重影響了中職學(xué)校教學(xué)的效果。在中職電子信息工程專業(yè)實踐教學(xué)中也不例外。鑒于這種情況，教師必須要重視學(xué)生的心理問題，幫助學(xué)生重新樹立自信心。一方面，教師應(yīng)幫助學(xué)生重新認(rèn)識自己，看到自己身上的優(yōu)點，認(rèn)可自己。另一方面，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)多鼓勵學(xué)生，肯定學(xué)生的每一次進(jìn)步，從而使學(xué)生從自卑的陰影中走出來。改變學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生樹立自信心是提高中職電子信息工程專業(yè)實踐教學(xué)效果的前提條件之一。

2.應(yīng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

中職學(xué)生自身的基礎(chǔ)知識底子比較薄弱，在初中教育階段也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都會影響中職學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。為了提高中職電子信息工程專業(yè)實踐教學(xué)的效果，必須要讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。一方面，應(yīng)加強學(xué)生對電子信息工程專業(yè)的了解，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)好專業(yè)知識對自己未來就業(yè)的影響。另一方面，應(yīng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生自愿參與到教學(xué)活動中來。

二、改進(jìn)中職電子信息工程專業(yè)實踐教學(xué)的方法

鑒于中職電子信息工程專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀，必須要采取合理的改進(jìn)方法，提高中職電子信息工程專業(yè)實踐教學(xué)的效果。

1.學(xué)校應(yīng)認(rèn)識到電子信息工程專業(yè)實踐教學(xué)的重要性

對于中職電子信息工程專業(yè)來說，理論教學(xué)和實踐教學(xué)同樣重要。因此，學(xué)校應(yīng)加強對電子信息工程專業(yè)實踐教學(xué)的重視。一方面，應(yīng)加大在電子信息工程專業(yè)實踐教學(xué)方面的資金投入力度，為實踐教學(xué)方案的實施提供物質(zhì)條件。另一方面，應(yīng)合理安排電子信息工程專業(yè)實踐課程的時間。針對電子信息工程專業(yè)實踐課時比較少的現(xiàn)狀，必須增加實踐課程的時間，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行實踐活動。

2.應(yīng)改進(jìn)電子信息工程專業(yè)實踐教學(xué)的方法

傳統(tǒng)的實踐教學(xué)方法過于死板，難以真正提高學(xué)生的實踐能力。因此，在電子信息工程專業(yè)實踐教學(xué)的過程中必須要采用新的教學(xué)方法。

（1）可以采用案例教學(xué)法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法只能將一些知識理論告訴學(xué)生，由于缺少實踐經(jīng)驗，學(xué)生根本就不知道怎樣在實踐的過程中應(yīng)用這些理論知識。而且傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較枯燥，難以提高學(xué)生學(xué)習(xí)電子信息工程專業(yè)知識的興趣。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，案例教學(xué)法是一種將理論知識和實踐結(jié)合在一起的教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中將理論知識融入具體的案例中，這樣不僅能加強學(xué)生對理論知識的理解，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，將案例教學(xué)法應(yīng)用于電子信息工程專業(yè)實踐教學(xué)中可以提高教學(xué)的質(zhì)量。

（2）可以采用小組合作學(xué)習(xí)方式

教師可以將實踐學(xué)習(xí)的任務(wù)告知學(xué)生，讓學(xué)習(xí)以小組的形式進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。在小學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，教師主要起輔導(dǎo)作用，幫助學(xué)生解決自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。采用小組合作學(xué)習(xí)的方式不僅可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，這對學(xué)生以后的工作有一定的幫助。

3.中職學(xué)校應(yīng)加強和企業(yè)的聯(lián)系，采用校企合作辦學(xué)的模式