統(tǒng)計學(xué)的主要作用精品(七篇)

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篇(1)

就在當今經(jīng)濟建設(shè)下,經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)在其中的應(yīng)用情況開說,我國現(xiàn)在的經(jīng)濟統(tǒng)計應(yīng)用還不夠深入,只是停留在一個表面階段,如果想進一步讓經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)服務(wù)經(jīng)濟建設(shè),就需要研究人員和教育人員一起努力。要想經(jīng)濟統(tǒng)計在經(jīng)濟建設(shè)中起到一定的作用,就必須要抓住我國經(jīng)濟建設(shè)中的重點問題和難點問題,并且通過不懈的突破與應(yīng)用經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)去解決和改善問題。這樣才能做到與時代相結(jié)合,才能為經(jīng)濟建設(shè)做出貢獻。

在當今的經(jīng)濟發(fā)展中,對經(jīng)濟統(tǒng)計應(yīng)用要求不斷提高,但是,我們對經(jīng)濟統(tǒng)計應(yīng)用的研究卻只停留在便面,不夠深入,經(jīng)濟統(tǒng)計的應(yīng)用還需進一步被研究,如此才能在經(jīng)濟建設(shè)這個沒有硝煙戰(zhàn)場上發(fā)揮更大的作用,也應(yīng)該是研究我們當今時代經(jīng)濟發(fā)展的主要課題。

改革開放以來,我國經(jīng)濟統(tǒng)計的管理體制不能適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展的要求,基礎(chǔ)薄弱,但在不斷發(fā)展中,通過不斷加強管理,已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)。近幾年來,我國的經(jīng)濟學(xué)界的專家們和經(jīng)濟部門的一些工作人員越來越意識到數(shù)學(xué)方法在解決經(jīng)濟問題上的重要性,因此,他們正在探索經(jīng)濟問題中數(shù)字的發(fā)展規(guī)律。實踐證明,經(jīng)濟統(tǒng)計的應(yīng)用是發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟問題以及解決經(jīng)濟問題的有效工具,為經(jīng)濟問題的預(yù)測和決策提供了有效地手段。有助于提高管理水平及經(jīng)濟效益。

二、經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展過程

統(tǒng)計是一種社會調(diào)查活動,統(tǒng)計學(xué)的研究對象只要是有關(guān)數(shù)量方面的信息以及數(shù)字背后所反映的問題。

經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的研究開始于國民收入統(tǒng)計,早于1665年,英國的威廉·配第建立了英國國民收入估算法,他采用從收入和支出方面進行復(fù)式核算的方法,但是在核算項目和平衡關(guān)系上尚不夠成熟。為了避免這一缺點,1791年,法國的拉瓦錫首次提出了最終產(chǎn)品的概念。1886年,澳大利亞統(tǒng)計學(xué)家T.柯格蘭提出了從國民收入的生產(chǎn)、分配和使用三個方面進行反應(yīng)此問題。1759年,由法國經(jīng)濟學(xué)家F.魁奈編制的《經(jīng)濟表》理論,反應(yīng)了從在生產(chǎn)過程和部門投入產(chǎn)生角度描述經(jīng)濟運行過程的學(xué)術(shù)思想。

經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)經(jīng)過長期的演化,到1940年左右初步形成國民賬戶體系,并且,在經(jīng)濟學(xué)家凱恩斯的指導(dǎo)下,形成了當今經(jīng)濟學(xué)的基本框架體系。國民賬戶體系在2008年得到了重新的修訂。

就我國的統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展情況來看,原來實施的是計劃經(jīng)濟條件下的國民經(jīng)濟平衡表體系。改革開放以來,隨著社會主義市場經(jīng)濟的形成和發(fā)展,原本的體系已經(jīng)不能適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展情況,在國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過數(shù)年的努力,1992年,我國提出了國民經(jīng)濟核算體系的試用方案。隨著不斷的努力,經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)也在逐漸的完善。

三、統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟研究中的作用

統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟研究中一直起著十分重要的作用,主要表現(xiàn)在一下幾點:一,統(tǒng)計是收集數(shù)據(jù)的一種必要的方法,因此,它可以為收集經(jīng)濟研究上所需的數(shù)據(jù)提供有效地方法。只有采用定性分析才能在研究經(jīng)濟學(xué)上取得顯著地成就。想要開展定性研究就必須有充足的數(shù)據(jù)庫,這就需要統(tǒng)計的幫助。二,為總結(jié)和提煉客觀經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量變動規(guī)律提供方法。因為影響經(jīng)濟發(fā)展的因素有很多,同時會出現(xiàn)許多不同的現(xiàn)象,為了對它們進行分析數(shù)據(jù),以便可以從偶然中發(fā)現(xiàn)必然。三,為檢驗經(jīng)濟學(xué)理論的真實性和完善程度提供基礎(chǔ)。任何新得出來的理論都只是相對真理,只有經(jīng)過驗證后才會成為絕對真理。因此,這些理論需要人們利用經(jīng)濟數(shù)據(jù)去檢驗和核實它的準確性。

總之,經(jīng)濟學(xué)是離不開數(shù)據(jù)的,然而,統(tǒng)計是收集數(shù)據(jù)的,如此看來,就不難理解為什么統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟學(xué)中的重要作用了。

四、經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)今后主要的研究課題

我們知道,現(xiàn)在我國在經(jīng)濟統(tǒng)計方面的應(yīng)用還不夠深入,由此可見,在此方面有空白就有機遇。究竟,今后我們在經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的研究課題主要有哪些呢?

首先最重要的部分就是對我國經(jīng)濟核算的研究,主要包括國民經(jīng)濟核算體系的充實的完善,對非市場產(chǎn)出、金融證券服務(wù)、環(huán)境經(jīng)濟綜合的核算。大的方面還有統(tǒng)計在管理領(lǐng)域的應(yīng)用、統(tǒng)計在金融投資中的應(yīng)用研究、政府統(tǒng)計工作的研究等。

面對這些經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)今后要研究的課題,我們很容易迷失方向。因為有太多的選擇,在尋找捷徑的同時,也容易迷失,所以首先要做的就是堅持統(tǒng)計學(xué)的正確方向。在利用統(tǒng)計學(xué)服務(wù)于經(jīng)濟學(xué)的同時,我們很容易犯一個錯誤,那就是在利用統(tǒng)計學(xué)中的數(shù)字的出的結(jié)論需要用語言總結(jié)出來,在這個過程中,很容易出現(xiàn)錯誤。所以,堅定方向是十分有必要的。

五、經(jīng)濟統(tǒng)計的應(yīng)用的意義

當今形勢下,經(jīng)濟所涉及的方面在不斷增多,涉及到的信息在不斷增加,接近“爆炸”的程度。這就給經(jīng)濟的研究增加了難度。我們知道,信息的主要表現(xiàn)形式是數(shù)據(jù),同樣經(jīng)濟中所出現(xiàn)的問題,也需要通過數(shù)據(jù)來分析,如此大的信息量唯有通過統(tǒng)計學(xué)中的科學(xué)的方法進行調(diào)查整理,才可以服務(wù)以后的研究。

統(tǒng)計學(xué)不僅可以應(yīng)用在經(jīng)濟上,在其他領(lǐng)域也起到了十分重要的作用。但都沒有如此密切的關(guān)系,經(jīng)濟的研究沒走一部都需要數(shù)據(jù)的支持,由此可見經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)意義的重大。如果沒有統(tǒng)計學(xué)的支持,經(jīng)濟的研究寸步難行。統(tǒng)計學(xué)的分析及研究離不開數(shù)據(jù),統(tǒng)計是收集數(shù)據(jù)的主要工具,所以經(jīng)濟統(tǒng)計的應(yīng)用十分重要。經(jīng)濟統(tǒng)計的應(yīng)用提高一小步定會是經(jīng)濟發(fā)展的一大步。

篇(2)

社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的設(shè)立，是適應(yīng)了新時代背景下的發(fā)展要求，也是我國經(jīng)濟發(fā)展細化完善的體現(xiàn)，對實際經(jīng)濟的運行具有重要的促進作用。在成為了一級學(xué)科的背景下，社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)迎來了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。本文針對社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)進一步發(fā)展所需要接受的挑戰(zhàn)以及發(fā)展機遇進行研究，進而分析學(xué)科發(fā)展所需要遵循的原則，希望推動相關(guān)學(xué)科的不斷完善發(fā)展，為我國國民經(jīng)濟提供準確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

二、社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)所面對的機遇與挑戰(zhàn)分析

1.面對的機遇

（1）進一步明確和強化社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的學(xué)科地位。社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)體系的構(gòu)建，從根本上確立了一級學(xué)科的地位，并且在日后不斷深化完善過程中多發(fā)揮的作用也會越來越大。作為一門一級學(xué)科，社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)是有著廣泛的數(shù)據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)，在我國傳統(tǒng)的教育內(nèi)容中早已經(jīng)存在，只是由于其相關(guān)的知識涵蓋范圍被社會經(jīng)濟學(xué)所包含，導(dǎo)致沒有成為一門一級學(xué)科，具體的研究內(nèi)容也僅限于表面膚淺的研究，對實際的經(jīng)濟發(fā)展促進作用不是很明顯。如今成為了一級學(xué)科后，社會統(tǒng)學(xué)的發(fā)展得到了很大程度上的促進，使得研究內(nèi)容更加豐富，對經(jīng)濟活動中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果所起到的作用也是與日俱增，為其發(fā)展奠定了現(xiàn)實基礎(chǔ)。

（2）彰顯社會統(tǒng)計學(xué)的學(xué)科特色。由于社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)成為了一門一級學(xué)科，其相關(guān)的研究目標得到了具體的確定，相應(yīng)的學(xué)科特色也得到了彰顯。社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的研究主要是社會經(jīng)濟活動中的相應(yīng)數(shù)據(jù)和指標，通過統(tǒng)計學(xué)的處理來為實際工作提供參考和指導(dǎo)，保證經(jīng)濟發(fā)展處在一個健康有序的軌道中，推動整體經(jīng)濟發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

2.遇到的挑戰(zhàn)

（1）學(xué)科類別有待確定。社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)所屬于的學(xué)科范疇目前還沒有形成一致的觀點，有些學(xué)者認為其研究的對象是社會經(jīng)濟，那么理應(yīng)屬于經(jīng)濟學(xué)范疇，但是反方面的觀點是統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)主要是運用統(tǒng)計原理進行分析，應(yīng)該劃歸理學(xué)。相關(guān)的爭議導(dǎo)致學(xué)科內(nèi)容和相關(guān)聯(lián)系還沒有明確確定，成為了學(xué)科發(fā)展所遇到的挑戰(zhàn)之一。

（2）課程機構(gòu)問題。由于還未明確劃分所屬范圍，導(dǎo)致學(xué)科內(nèi)容容易出現(xiàn)重理輕經(jīng)濟的現(xiàn)象，理科課程占據(jù)了主體，而對經(jīng)濟的研究停留在淺顯的層次，課程結(jié)構(gòu)出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致學(xué)生對發(fā)展方向出現(xiàn)了一定程度的迷茫。

三、社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)遵循的原則分析

1.遵循歷史發(fā)展軌跡

統(tǒng)計學(xué)最開始的發(fā)展是以統(tǒng)計人口、財產(chǎn)、土地等數(shù)據(jù)發(fā)展而

來的一門專業(yè)學(xué)科，其相應(yīng)的歷史發(fā)展軌跡是統(tǒng)計學(xué)發(fā)展的主線，也是學(xué)科研究和發(fā)展的重要指向，社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)在成為了一級學(xué)科之后，雖然研究的內(nèi)容和運用的知識及方法較最初出現(xiàn)了一定程度的不同，但是卻不妨礙社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展所需要遵循的歷史軌跡，其出現(xiàn)的差異只是時展的體現(xiàn)，并不能成為偏離發(fā)展軌跡的依據(jù)。

2.拓展學(xué)科的認知

社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)研究的對象主要是社會經(jīng)濟活動中的數(shù)據(jù)以及信息。數(shù)據(jù)的體現(xiàn)是有著現(xiàn)實依據(jù)，因此對社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)的認知就不能脫離實際的研究對象而成為抽象的數(shù)據(jù)研究，其所需要遵照的實際就是社會經(jīng)濟活動的方方面面，所以在實際的學(xué)科發(fā)展過程中需要拓展學(xué)科的認知，與理學(xué)進行嚴格地區(qū)分以形成自身的學(xué)科特色。

3.規(guī)律研究與方法研究并重發(fā)展

社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)研究的實際經(jīng)濟數(shù)據(jù)所揭示的社會發(fā)展規(guī)律是指導(dǎo)實際經(jīng)濟發(fā)展的重要依據(jù)，但是也不能忽視方法的研究，對于經(jīng)濟形勢的迅猛發(fā)展，相應(yīng)的研究方法也會不斷被深化挖掘，實際的學(xué)科發(fā)展需要將雙方面有機的結(jié)合在一起來推動學(xué)科發(fā)展，防止出現(xiàn)單腿走路的現(xiàn)象，為經(jīng)濟社會的發(fā)展提供準確科學(xué)的支持。

4.立足于中國實際的國情進行學(xué)科發(fā)展

社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)成為一級學(xué)科，最根本的因素就是因為我國實際的經(jīng)濟發(fā)展需求對統(tǒng)計學(xué)提出了更高程度的要求，從而將社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)獨立出來進行專業(yè)的設(shè)置和研究。因此學(xué)科的發(fā)展就必須遵循我國的實際經(jīng)濟發(fā)展情況，充分考慮我國的國情進行研究發(fā)展，才能夠?qū)?jīng)濟社會提供有效的幫助，來揭示實際經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律，為制定科學(xué)合理的經(jīng)濟發(fā)展政策提供現(xiàn)實依據(jù)的參考。

篇(3)

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計學(xué)；經(jīng)濟管理；應(yīng)用研究；影響分析

統(tǒng)計是認識客觀世界數(shù)量規(guī)律的有力工具，無論是進行宏觀的國民經(jīng)濟管理，還是進行微觀的企業(yè)經(jīng)營決策，都需要準確地把握有關(guān)經(jīng)濟運行的各類數(shù)量信息。根據(jù)具體應(yīng)用領(lǐng)域的不同，先后形成了生物統(tǒng)計學(xué)、檔案統(tǒng)計學(xué)、管理統(tǒng)計學(xué)、信息統(tǒng)計學(xué)等統(tǒng)計學(xué)的不同學(xué)科。統(tǒng)計學(xué)方法在經(jīng)濟管理中有廣泛的應(yīng)用，經(jīng)濟管理評估、經(jīng)濟管理預(yù)測、經(jīng)濟管理分類、經(jīng)濟管理標準制定等領(lǐng)域統(tǒng)計學(xué)的思想和方法均發(fā)揮重要作用。同時，在經(jīng)濟管理工作的具體實踐中，也對統(tǒng)計調(diào)查的方法、統(tǒng)計分析工具甚至統(tǒng)計信息化工具提出了諸多新的需求，推動統(tǒng)計科學(xué)的不斷發(fā)展和完善。因此，深入探討統(tǒng)計學(xué)在當代經(jīng)濟管理工作中的影響，對于推動統(tǒng)計科學(xué)和經(jīng)濟管理科學(xué)的發(fā)展具有重要的理論意義和實踐意義。

一、統(tǒng)計學(xué)的基本理論和價值觀

統(tǒng)計理論是數(shù)學(xué)的一門分支學(xué)科。它以概率論為基礎(chǔ)運用統(tǒng)計學(xué)的方法對數(shù)據(jù)進行分析、研究導(dǎo)出其概念規(guī)律性（即統(tǒng)計規(guī)律）。它主要研究隨機現(xiàn)象中局部（字樣）與整體（母體）之間，以及各有關(guān)因素之間相互聯(lián)系的規(guī)律性。它主要是利用樣本的平均數(shù)、標準差、標準誤、變異系數(shù)率、均方、檢驗推斷、相關(guān)回歸、聚類分析、判別分析、主成分分析、正交試驗、模糊數(shù)學(xué)和灰色系統(tǒng)理論等有關(guān)統(tǒng)計量的計算來對實驗所取得的數(shù)據(jù)和測量、調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進行有關(guān)分析研究得到所需結(jié)果的一種科學(xué)方法。統(tǒng)計學(xué)的價值觀主要體現(xiàn)在以下方面：第一，真實可信。統(tǒng)計資料的真實性是保證統(tǒng)計結(jié)論可行度的基礎(chǔ)，統(tǒng)計資料的真實性不僅包括統(tǒng)計數(shù)據(jù)本身的真實性，也包括統(tǒng)計過程的真實性，統(tǒng)計工作者只有堅持真實可靠的價值觀，才能發(fā)揮統(tǒng)計在了解國情國力、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用。第二，科學(xué)嚴謹。就是要提高統(tǒng)計的科學(xué)性，堅持統(tǒng)計調(diào)查工作的規(guī)范統(tǒng)一，健全完善制度，夯實基層基礎(chǔ)，實現(xiàn)統(tǒng)計方法、手段的現(xiàn)代化，推動統(tǒng)計能力、數(shù)據(jù)質(zhì)量、政府統(tǒng)計公信力的提高，努力爭創(chuàng)卓越一流的工作業(yè)績。第三，創(chuàng)新進取。就是在進行統(tǒng)計實踐工作和統(tǒng)計研究的過程中不斷以問題為導(dǎo)向，創(chuàng)新統(tǒng)計工作方法、創(chuàng)新統(tǒng)計技術(shù)，促使統(tǒng)計工作更好地為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。

二、統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟管理中的應(yīng)用

實踐中，統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟管理評估、經(jīng)濟管理預(yù)測、經(jīng)濟管理分類、經(jīng)濟管理標準制定以及經(jīng)濟管理科學(xué)研究中都存在廣闊的應(yīng)用空間。

1.統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟管理評估中的應(yīng)用。通過評價工作為評估對象進行排序并進行擇優(yōu)是經(jīng)濟管理工作的重要職能，在評估的過程中通常包括指標權(quán)重計算、指標體系優(yōu)化等工作。在指標權(quán)重計算方面，統(tǒng)計學(xué)中的主成分分析法、因子分析法、粗糙集方法，它不需征求專家的意見，切斷了權(quán)重系數(shù)主觀的來源，使權(quán)重系數(shù)具有絕對的客觀性，可以克服主觀因素的不利影響，同時減輕計算工作量；在指標體系優(yōu)化方面，多元統(tǒng)計分析中的主成分分析法利用降維的思想，將多個指標轉(zhuǎn)化為幾個綜合指標的多元統(tǒng)計方法，主成分保留了原始變量絕大多數(shù)信息，且各個主成分之間互不相關(guān)，從而達到指標優(yōu)化的目標。

2.統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟管理預(yù)測中的應(yīng)用。在經(jīng)濟管理工作中，需要根據(jù)歷史數(shù)據(jù)對未來的發(fā)展趨勢做出判斷，例如根據(jù)歷史銷售量預(yù)測未來時間點的銷售情況，又如新古典增長模型中重點研究的區(qū)域經(jīng)濟如何實現(xiàn)均衡增長的經(jīng)濟學(xué)問題需要對經(jīng)濟增長的收斂性即初期的靜態(tài)指標（人均或勞均產(chǎn)出）和經(jīng)濟增長速度之間的負相關(guān)關(guān)系進行研究和檢驗。為了解決上述問題，多元統(tǒng)計分析中的線性回歸以及通過對數(shù)化處理的擬線性回歸模型能夠有效解決經(jīng)濟發(fā)展的預(yù)測問題，又如統(tǒng)計學(xué)中開發(fā)出的收斂、絕對收斂、條件收斂等方法能夠?qū)?jīng)濟系統(tǒng)的收斂性問題進行判斷和分析。

3.統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟管理分類中的應(yīng)用。在經(jīng)濟管理的過程中，通常需要將具有一定共性因素的管理對象進行結(jié)合，在分類的基礎(chǔ)上，以類別為基礎(chǔ)提供差異化的管理，例如經(jīng)濟管理中的客戶關(guān)系管理就需要建立在客戶分類工作的基礎(chǔ)上。聚類分析屬于一種沒有先驗知識的統(tǒng)計分析方法，在經(jīng)濟管理中進行分類的基礎(chǔ)，首先在于建立分類對象的特征指標，然后根據(jù)特征指標收集數(shù)據(jù)，最后通過“距離”測量的方式建立將“距離”最近的對象歸為一類。系統(tǒng)聚類是一種重要的聚類方法，其基本思想是，首先將個樣本各自看成一類，這是各類之間的距離等于各樣品之間的距離，然后選擇距離最近的兩類合并成一個新的類，計算新的類與其他類之間的距離，再將距離最近的兩類合并，這樣每一縮小一類，直至所有的樣品規(guī)程一類為止。系統(tǒng)聚類法的聚合過程可以通過聚類圖的形式表示出來，這種圖不僅使聚合的過程一目了然，而且便于確定分多少類以及如何分類。

4.統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟管理標準中的應(yīng)用。在經(jīng)濟管理活動中，經(jīng)常遇到標準制定的問題，例如，在工程經(jīng)濟管理領(lǐng)域，在相關(guān)元器件出廠檢驗時就需要對元器件是否合格以及合格的元器件能夠應(yīng)用的具體場合做出判斷，這就需要進行標準制定。實踐中，統(tǒng)計學(xué)中的統(tǒng)計抽樣和統(tǒng)計檢驗方法能夠有效服務(wù)于標準的制定工作，應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的思想，可以在大樣本抽樣的基礎(chǔ)上獲得大量不具有相關(guān)性的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進而以統(tǒng)計數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)對元器件壽命的分布函數(shù)予以假設(shè)和檢驗，獲得具有統(tǒng)計顯著性的元器件壽命分布函數(shù)，并根據(jù)分布函數(shù)的特征制定元器件合格與否以及不同應(yīng)用場合的標準。

5.統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟管理研究中的應(yīng)用。研究方法問題是經(jīng)濟管理研究中的重要問題，研究方法的可靠性直接決定了研究結(jié)論的可信度。在經(jīng)濟管理領(lǐng)域中，實證研究方法是非常重要的研究方法論，在社會科學(xué)以及經(jīng)濟、市場、管理等研究領(lǐng)域，有時需處理多個原因、多個結(jié)果的關(guān)系，或者會碰到不可直接觀測的變量（即潛變量），為了解決這類對象問題的研究方法論問題，統(tǒng)計學(xué)的中結(jié)構(gòu)方程模型因為能夠同時處理多個因變量、容許自變量和因變量存在統(tǒng)計誤差、能夠同時估計因子結(jié)構(gòu)和因子關(guān)系以及能夠有效估計整個模型的擬合程度等優(yōu)勢，成為經(jīng)濟管理實證研究中的重要研究方法和工具。

三、統(tǒng)計學(xué)與當代經(jīng)濟管理的交互影響分析

統(tǒng)計學(xué)與當代經(jīng)濟管理的交互影響可以從統(tǒng)計學(xué)對經(jīng)濟管理工作的推動作用和經(jīng)濟管理工作對統(tǒng)計學(xué)的推動作用兩個層面理解：

1.統(tǒng)計學(xué)對經(jīng)濟管理工作的推動作用。一方面，統(tǒng)計學(xué)方法推動經(jīng)濟管理科學(xué)化。在泰勒的科學(xué)管理體系中，通過科學(xué)的觀察、記錄和分析，致力于“時間動作研究”，探討提高勞動生產(chǎn)率的最佳方法，制定出合理的日工作量，其中孕育著通過定量化提高管理的準確性和科學(xué)性的思想，統(tǒng)計學(xué)方法本身作為應(yīng)用數(shù)學(xué)的重要分支，是實現(xiàn)經(jīng)濟管理科學(xué)化重要工具，有助于推動經(jīng)濟管理科學(xué)化目標的實現(xiàn)。另一方面，近年來，各種統(tǒng)計分析軟件高速發(fā)展，StatisticsProcedureforSo-cialScience（SPSS）、SAS等統(tǒng)計學(xué)軟件的出現(xiàn)極大提高了統(tǒng)計學(xué)方法在經(jīng)濟管理中的應(yīng)用程度，也極大地規(guī)范了經(jīng)濟管理研究工作的科學(xué)性和規(guī)范性。對于操作者而言，只要能夠在科學(xué)收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上正確掌握上述軟件的操作步驟，甚至無須精通各種統(tǒng)計模型冗余的推導(dǎo)過程都可以得出研究結(jié)論。

2.經(jīng)濟管理工作對統(tǒng)計學(xué)的推動作用。經(jīng)濟管理的過程本身也推動了統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展，例如，經(jīng)濟管理中經(jīng)常面臨樣本數(shù)量不足的統(tǒng)計推斷問題，如在樣本數(shù)量低于30個的情況下如何通過統(tǒng)計推斷形成關(guān)于樣本整體特征的描述，這就推動了統(tǒng)計學(xué)中小樣本參數(shù)估計、小樣本假設(shè)檢驗等相關(guān)統(tǒng)計學(xué)技術(shù)的發(fā)展；又如，大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)量快速增大，數(shù)據(jù)增長速度的加快，以及數(shù)據(jù)的多樣性，即數(shù)據(jù)的來源、種類不斷增加。在大數(shù)據(jù)時代，許多傳統(tǒng)統(tǒng)計方法應(yīng)用到大數(shù)據(jù)上，巨大計算量和存儲量往往使其難以承受；對結(jié)構(gòu)復(fù)雜、來源多樣的數(shù)據(jù)，如何建立有效的統(tǒng)計學(xué)模型也需要新的探索和嘗試。因此，經(jīng)濟管理對象復(fù)雜性的不斷提高也推動了統(tǒng)計學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善。綜上可見，統(tǒng)計學(xué)方法與經(jīng)濟管理之間相互聯(lián)系，統(tǒng)計學(xué)方法為經(jīng)濟管理研究和經(jīng)濟管理工作提供方法論指導(dǎo)，經(jīng)濟管理研究和實踐工作為統(tǒng)計學(xué)的提供實踐土壤，而且隨著經(jīng)濟管理對象復(fù)雜性的提高，不斷為統(tǒng)計技術(shù)的發(fā)展提出諸多新的需求。因此，統(tǒng)計學(xué)方法與經(jīng)濟管理之間并非相互割裂關(guān)系，而是二者相互影響、相互推動、協(xié)同發(fā)展。

四、結(jié)語

統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟管理評估、經(jīng)濟管理預(yù)測、經(jīng)濟管理分類、經(jīng)濟管理標準制定以及經(jīng)濟管理科學(xué)研究中都存在廣闊的應(yīng)用空間。統(tǒng)計學(xué)與當代經(jīng)濟管理交互影響、相互推動，統(tǒng)計學(xué)方法有助于推動經(jīng)濟管理科學(xué)化目標的實現(xiàn)，統(tǒng)計軟件的廣泛應(yīng)用提高了統(tǒng)計方法應(yīng)用于經(jīng)濟管理的便利性；經(jīng)濟管理中小樣本以及大數(shù)據(jù)等問題的出現(xiàn)對統(tǒng)計學(xué)的技術(shù)發(fā)展提出了新的需求。

參考文獻：

[1]何曉群.多元統(tǒng)計分析：第2版[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2008.

[2]曾珍香，顧培亮.可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)分析與評價[M].北京：科學(xué)出版社，2000.

篇(4)

1在經(jīng)濟管理中的統(tǒng)計分析

1.1分析統(tǒng)計方法的使用?，F(xiàn)代經(jīng)濟的管理中，和傳統(tǒng)的管理方式不同，它更提倡管理的以人為本，而且管理方法主要采用定量的方法而不是定性法。但是無論是什么方法，統(tǒng)計學(xué)都是重要的工具。所以統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟管理中有很重要的地位。而且它對經(jīng)濟管理起著重要的作用。

1.2分析經(jīng)濟質(zhì)量。2002-2007這幾年間，傳統(tǒng)的生態(tài)稅收所起到的作用已經(jīng)被弱化了，但是我們可以從這幾年的稅收收入上來分析，逐年上升的生態(tài)稅與生態(tài)環(huán)境有很大的關(guān)系，但是，生態(tài)稅收在所有稅收中的比重卻下降了。所以，我國這幾年稅制的綠色化程度下降速度很快。所以國家要加大對生態(tài)經(jīng)濟的投入，更要加大力度保護我國的環(huán)境。

1.3分析經(jīng)濟管理。我國是一個經(jīng)濟大國，經(jīng)濟的管理和發(fā)展是一件重要的事情，而且經(jīng)濟的發(fā)展會有很多報告，但是這么多的調(diào)查報告不可能都放在一起，然后慢慢查看。那樣會造成經(jīng)濟分析信息過遲。那么我們?nèi)绾蝸矸治瞿敲炊嗟臄?shù)據(jù)呢？那么我們就要用到統(tǒng)計學(xué)，利用科學(xué)的方法來更直觀的表述經(jīng)濟的發(fā)展狀況。雖然經(jīng)濟管理的程序非常簡單，但是需要很多因素來完成這個過程的實施。利用統(tǒng)計學(xué)來將經(jīng)濟狀況準確的表達出來。

2統(tǒng)計學(xué)對經(jīng)濟管理的作用

我們知道了統(tǒng)計學(xué)的重要性那么我們就要進一步闡述統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟管理中的作用。

2.1解決經(jīng)濟管理中的薪酬問題?，F(xiàn)在是市場經(jīng)濟，人們都很注重經(jīng)濟利益，那么職工的薪酬問題成為企業(yè)的一個重要的部分，那么在現(xiàn)代的經(jīng)濟管理中，每個人都是一個個體，人們最在意的往往就是自己的薪金。管理者對創(chuàng)造價值的多少也就是薪金支付的高低，這中間的一個變量就必然存在，是否薪酬合理，衡量的指標怎么樣才能公平這些現(xiàn)實的問題是很多人要面臨的。數(shù)學(xué)包含著一切學(xué)科的基礎(chǔ)，生活的方方面面已經(jīng)應(yīng)用到了，在薪金計算過程中，計算變量采用數(shù)學(xué)公式，每個人可以合理的分配出應(yīng)得的報酬，在經(jīng)濟管理中很好解決了薪酬的問題。所以利用好統(tǒng)計學(xué)來合理的制定職工薪酬的比例，對公司的發(fā)展有重要的作用，只有合理的薪酬才能使員工的工作積極性更高，才能對工作有熱情。但是如果過高的話，就會導(dǎo)致公司成本過高也不利于公司的持續(xù)發(fā)展。所以，必須要解決好酬金問題。

2.2利用統(tǒng)計學(xué)規(guī)劃經(jīng)濟發(fā)展。無論是薪金還是其他一些人們關(guān)注的經(jīng)濟問題，都會運用到統(tǒng)計學(xué)中，在生活中的影響逐步擴大起來。在市場經(jīng)濟條件下，統(tǒng)計信息不斷變大，統(tǒng)計信息及統(tǒng)計手段的重要性日趨顯著：社會經(jīng)濟發(fā)展在部門、政府制定規(guī)劃下，檢查、監(jiān)督及執(zhí)行情況，進行管理和調(diào)控社會經(jīng)濟活動的全過程，統(tǒng)計學(xué)都必須充分利用上。所以統(tǒng)計學(xué)對經(jīng)濟的規(guī)劃有很重要的作用，只有利用統(tǒng)計學(xué)對經(jīng)濟中的變量進行分析，才能更好地制定出適合的經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃。

2.3數(shù)學(xué)知識的運用。統(tǒng)計科學(xué)實質(zhì)來說，應(yīng)該是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個分支，并且可以認為是觀察資料上的數(shù)學(xué)應(yīng)用。同一公式在不同類型的具體對象下可以同樣地應(yīng)用，這是統(tǒng)計學(xué)的一個特征。經(jīng)濟應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)研究社會經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量關(guān)系和數(shù)量特征，數(shù)學(xué)方法必然要利用上。結(jié)合統(tǒng)計數(shù)學(xué)有的、嚴密性的特性，是經(jīng)濟管理提供論證和計量的有效方法。所以我們要合理的利用好數(shù)學(xué)知識，來對經(jīng)濟管理中的問題進行科學(xué)的分析，這樣才能使經(jīng)濟發(fā)展更好。

3統(tǒng)計學(xué)在管理中的應(yīng)用要注重于經(jīng)濟、管理類在現(xiàn)實中實際的應(yīng)用能力。在工作中通過分析列表、加減乘除和圖示等初等方法的數(shù)據(jù)，可以直觀的了解數(shù)據(jù)表達的總體，幫助人們解決問題。在位置下，需要統(tǒng)計的事物也并非一樣，所以我們也要靈活的運用統(tǒng)計學(xué)。統(tǒng)計學(xué)在管理中面臨最多的，基本有三個方面：

3.1統(tǒng)計在營銷管理中的作用。管理營銷常常要統(tǒng)計一部分或一個階段單位的顧客滿意情況、銷售情況、市場的需求情況等，通過統(tǒng)計，對各個環(huán)節(jié)的正常與否進行分析，以很好地解決問題。這項工作我們就要運用到統(tǒng)計學(xué)，借助這個工具將這些數(shù)據(jù)科學(xué)的統(tǒng)計出來，并且直觀的表現(xiàn)出現(xiàn)。這樣才可以更有利于市場營銷工作的進行，才能通過分析現(xiàn)狀來制定更好地營銷計劃。

3.2統(tǒng)計在人力資源管理中的作用。眾所周知，人力資源的把握在企業(yè)中是很重要的一件事情。員工對企業(yè)現(xiàn)在工作的意見、企業(yè)管理者的建議以及滿意程度等都是企業(yè)統(tǒng)計的一個重點。人力資源培養(yǎng)和調(diào)度如何更完善的做好，就會很好地減少企業(yè)發(fā)展中消極的因素，也是統(tǒng)計學(xué)在管理應(yīng)用中的一個重要方面。所以，我們就要對人力資源的相關(guān)內(nèi)容進行科學(xué)的統(tǒng)計，以實現(xiàn)對人力資源有更好的掌握，這樣才能有利用公司的進一步發(fā)展。

3.3統(tǒng)計在審計實務(wù)中的作用。確定審計抽樣的分層及其樣本。在審計抽樣中，每一個樣本的單位的重要性都是不同的，這就在抽樣要求的過程中，在進行不同的抽中概率下要有不同重要程度的單位來取決，在審計實務(wù)統(tǒng)計中要充分利用好數(shù)理統(tǒng)計學(xué)，采用最優(yōu)樣本容量及最優(yōu)分層分配，可以將估計的精確度大幅度提高。經(jīng)濟管理領(lǐng)域的應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)中，在設(shè)計上具有靈活性、新穎性和實用性的特點。

篇(5)

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計學(xué)；統(tǒng)計學(xué)實驗；教學(xué)改革；

統(tǒng)計學(xué)作為一門研究數(shù)據(jù)信息的收集、整理、分析與應(yīng)用的方法論科學(xué)，其在經(jīng)濟、社會、自然和科技領(lǐng)域的作用愈加凸顯。為此，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計方法解決實際問題的能力，使之成為符合社會需要的專業(yè)人才，便成為新形勢下統(tǒng)計學(xué)課程建設(shè)的主要目標。

在非統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)中，由于針對非統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)教材理論普遍偏深，利用EXCEL、SAS等統(tǒng)計分析工具進行統(tǒng)計學(xué)方法講解的教材較少，加之非統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，認為統(tǒng)計學(xué)概念抽象，公式繁多、復(fù)雜，因此其常常對學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)報以抵觸情緒，使得老師在教授和學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，都遇到了很大的困難。針對這種情況，在樂山師范學(xué)院推行“2+1”學(xué)期制改革的契機下，筆者提出統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)改革措施的若干建議。

1、加強統(tǒng)計學(xué)實驗課程建設(shè)，處理好理論教學(xué)與實驗教學(xué)的關(guān)系

目前統(tǒng)計學(xué)課程開展了理論課和實驗課，因此在此基礎(chǔ)上制定的教學(xué)大綱不僅要保證合理的理論授課和實驗教學(xué)的課時分配，還要規(guī)范實驗教學(xué)內(nèi)容。要改變傳統(tǒng)教學(xué)中重理論輕實驗的現(xiàn)狀，適當增加實驗教學(xué)的時數(shù)，將實驗教學(xué)內(nèi)容穿插到日常的理論教學(xué)過程中，促使其與理論教學(xué)有機融合。設(shè)計的統(tǒng)計學(xué)實驗既要考慮統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用性強的特點，又要考慮盡量保持統(tǒng)計學(xué)的完整體系，同時兼顧不同專業(yè)對該課程的不同要求。同時，還要采用不同方式和途徑改革和充實實驗教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣摺?/p>

2、積極推進統(tǒng)計學(xué)實驗教學(xué)，增加教學(xué)實踐環(huán)節(jié)

統(tǒng)計學(xué)實驗教學(xué)采用計算機與統(tǒng)計軟件包等工具進行統(tǒng)計方法的操作訓(xùn)練，將統(tǒng)計方法應(yīng)用于實際問題，能幫助學(xué)生更好地掌握統(tǒng)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。目前市場上比較流行的統(tǒng)計分析軟件包主要有SAS、SPSS、EVIEWSTSP等和數(shù)據(jù)計算綜合軟件EXCEL。前面幾種對專業(yè)統(tǒng)計人員進行深層次分析非常有用，而EXCEL作為強大的辦公軟件，十分容易得到，普及面廣，操作簡潔，易學(xué)易懂，便于掌握，對于非統(tǒng)計專業(yè)工作人員進行數(shù)據(jù)處理和分析非常實用，完全可以滿足一般統(tǒng)計分析的需要。在實驗教學(xué)中加深對統(tǒng)計概念與方法的理解，特別是對統(tǒng)計方法的使用條件和局限性的理解，可以增強學(xué)生的統(tǒng)計方法創(chuàng)新意識。同時，統(tǒng)計學(xué)實驗教學(xué)通過利用數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)計軟件和多媒體技術(shù)，能使教學(xué)內(nèi)容更加深入、生動和更全面，能把教師和學(xué)生從繁重而枯燥的教學(xué)任務(wù)中解脫出來，使學(xué)生在寬松的教學(xué)模式下認知統(tǒng)計應(yīng)用的實質(zhì)，從而使教學(xué)效果得以提高。

統(tǒng)計作為一門應(yīng)用性很強的方法論學(xué)科，在理論教學(xué)中還要適當?shù)脑黾右恍嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)，如問卷設(shè)計、市場調(diào)查，抽樣調(diào)查等。讓學(xué)生親自設(shè)計、親自實施，并應(yīng)用Excel、SPSS等統(tǒng)計分析軟件進行數(shù)據(jù)處理和分析，最后形成有觀點、有看法、有對策的調(diào)查研究報告，使學(xué)生在實不端踐的過程中建立對統(tǒng)計的感性認識，培養(yǎng)他們使用統(tǒng)計方法和計算機的興趣和意識，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3、改革考核方式，完善考核內(nèi)容

統(tǒng)計學(xué)的考試多年來一直采用閉卷筆試的方式，這種單一的考核方式存在著不少缺陷，與和高校學(xué)生的培養(yǎng)目標不相適應(yīng)。為應(yīng)對考試，學(xué)生把精力都投入到概念、公式的死記硬背上，忽視了統(tǒng)計學(xué)在現(xiàn)實生活中的運用。因此，需要對統(tǒng)計學(xué)的考核方式和內(nèi)容進行改革和完善，改變傳統(tǒng)的理論考試模式，實施綜合評價制度，并注重實踐能力考核。

統(tǒng)計學(xué)課程考核應(yīng)學(xué)生考試成績應(yīng)由三部分構(gòu)成。一是理論成績，主要考核學(xué)生的基本知識和基本運算及推理能力的掌握情況，占總成績的40%為宜。二是實驗成績，主要考核學(xué)生利用現(xiàn)代化信息工具獨立操作并完成調(diào)查設(shè)計、統(tǒng)計資料的整理與分析的實踐能力，占總成績的30%為宜。三是平時成績，此項根據(jù)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和完成作業(yè)情況等進行綜合評定，占總成績的20%為宜。

此外，從培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)道德及可持續(xù)發(fā)展能力的標準出發(fā)，可把對崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)作為考核的內(nèi)容之一，鼓勵學(xué)生考取如統(tǒng)計員、統(tǒng)計師等相關(guān)職業(yè)資格證書，并將此作為學(xué)生課程成績的額外加分。

4、轉(zhuǎn)變教師角色，增強自身素質(zhì)

教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，教師的綜合素質(zhì)與統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)質(zhì)量直接相關(guān)。教師的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論水平、知識結(jié)構(gòu)、計算機應(yīng)用水平、對統(tǒng)計軟件的掌握程度及科研能力等直接影響統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師的觀念要發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，要從“教”師變?yōu)椤皩?dǎo)”師，利用自己掌握的知識、信息，創(chuàng)造豐富的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，統(tǒng)計的內(nèi)容也不斷的增多，為此統(tǒng)計學(xué)課程的深度與難度也增加了，這對統(tǒng)計學(xué)任課教師來說是一種嚴峻的挑戰(zhàn)。作為統(tǒng)計學(xué)任課教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平．同時，統(tǒng)計學(xué)實驗教學(xué)對教師提出了新的要求、新的挑戰(zhàn)。教師在講課風(fēng)格、內(nèi)容等方面也要做必要的調(diào)整。統(tǒng)計老師除了要熟悉掌握本專業(yè)知識外，還要掌握必要的計算計操作技能，熟悉相關(guān)的統(tǒng)計軟件知識，不斷拓寬知識面和進行軟件知識的更新，提高計算機操作水平與軟件應(yīng)用的能力以及外語水平，以應(yīng)對挑戰(zhàn)。只有這樣不斷的提高自己，才能熟練應(yīng)用Word、Powerpoint、Excel等制作自己的教學(xué)課件，才能在課堂上熟練地向?qū)W生進行演示。（作者單位：樂山師范學(xué)院旅游與經(jīng)濟管理學(xué)院）

該論文為樂山師范學(xué)院校級教改項目“基于短學(xué)期學(xué)制下統(tǒng)計學(xué)課程理論教學(xué)和實踐教學(xué)改革的研究和實踐”（課題編號JG11-YB22）階段性研究成果。

參考文獻：

［1］鄭葵： 統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)改革探討［J］，教書育人.高教論壇，2010，（6）.

篇(6)

Abstract: Medical Statistics is the study of medical data. Medical Statistics guides medical students in medical research and practice how to effectively access the data, analyze the data correctly to get a reasonable interpretation of the results. This paper aims to analyze teaching situation of Medical Statistics, introduces the advanced teaching methods, uses advanced teaching methods, improves assessment methods, for stimulating students'' interest and enthusiasm in learning Medical Statistics and improving teaching effectiveness, to help medical students develop the proper concept of Medical Statistics, grasp basic statistical methods and improve their ability of scientific research and comprehensive analysis.

關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)；教學(xué)改革

Key words: Medical Statistics；teaching reform

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）03-0211-02

0 引言

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)是研究醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)數(shù)據(jù)的科學(xué)，是一種方法學(xué)。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生在醫(yī)學(xué)研究與實踐中如何有效地獲取數(shù)據(jù)、正確地分析數(shù)據(jù)以合理地解釋所得到的結(jié)果。因此醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)在教學(xué)過程中主要以醫(yī)學(xué)過程為背景，運用概率統(tǒng)計等基本原理考察、解決和處理醫(yī)藥衛(wèi)生工作中的實際問題；強調(diào)宏觀觀點、邏輯推理、定量運算及科研設(shè)計能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)理論與實踐的緊密結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)在醫(yī)學(xué)院校中已成為各層次、各專業(yè)學(xué)生必須掌握的專業(yè)基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)課程。我校在醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等專業(yè)均開設(shè)了醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)。從以往的教學(xué)實踐看，醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，高職高專院校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)本身就不夠扎實，而統(tǒng)計方法完全是和數(shù)據(jù)打交道，數(shù)字多、符號多、公式多，比較抽象難學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多有畏難情緒。有的教學(xué)內(nèi)容的針對性不強也使得許多學(xué)生產(chǎn)生了錯誤認識，覺得醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)和以后實際工作關(guān)系不大，因此學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)手段的落后、考核方式的不甚合理等等狀況，都直接影響了醫(yī)用統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果。針對這種狀況，我們對醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)進行了改革，采用先進的教學(xué)方法和手段，改革考核模式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。把課堂教學(xué)、上機操作訓(xùn)練和社會實踐活動結(jié)合起來，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，盡量讓學(xué)生多上機練習(xí)，熟悉統(tǒng)計軟件的功能，提高數(shù)據(jù)處理能力；創(chuàng)造條件讓學(xué)生多參加社會實踐，讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)會運用統(tǒng)計知識解決實際問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。我們的具體做法是：

1 在教學(xué)中引入先進的教學(xué)方法

教學(xué)方法是傳播知識的重要形式和有效手段，恰當合理的教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能使深奧難懂的知識變得簡單易學(xué)，從而起到事半功倍的效果。為解決醫(yī)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)形式單一，方法呆板的問題，把學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)過程中解脫出來，我們學(xué)習(xí)和采用了先進的教育理念和教學(xué)方法，把“案例教學(xué)法”引入醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)中，通過一個個的醫(yī)藥實際應(yīng)用案例，引入醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)要求，在解決案例問題的過程中教會學(xué)生掌握統(tǒng)計方法，使靜態(tài)的書本知識和動態(tài)的實際應(yīng)用之間架起一座橋梁，實現(xiàn)了溝通。例如在“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計中的基本概念”一章教學(xué)中，由于學(xué)生剛剛接觸這門課程，對醫(yī)學(xué)知識掌握不多，我們就采用了既是學(xué)生比較了解而專業(yè)性又不是太強的案例“醫(yī)患關(guān)系對重癥病人死亡率的影響”，根據(jù)問卷調(diào)查對收住重癥監(jiān)護病房的病人分為“醫(yī)患關(guān)系良好組”與“醫(yī)患關(guān)系緊張組”，比較兩組間的住院死亡率。結(jié)果“醫(yī)患關(guān)系良好組”25例，住院間死亡3例，死亡率13.6%，“醫(yī)患關(guān)系緊張組”23例，住院間死亡9例，死亡率39.1%，兩組間差別有顯著意義。通過引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)據(jù)分析，可得出初步結(jié)論：醫(yī)患關(guān)系緊張亦可增高重癥病人的住院死亡率，其原因可能與醫(yī)師害怕被病人告而治療方案趨向保守有關(guān)。通過此案例的教學(xué)，即使學(xué)生了解了醫(yī)學(xué)統(tǒng)計工作的內(nèi)容和基本概念，也對醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德以及人際關(guān)系培養(yǎng)起到了積極引導(dǎo)作用。

“案例教學(xué)法”的教學(xué)實踐，使學(xué)生充分體會到醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的實用價值，能比較順利完成從統(tǒng)計學(xué)概念和方法到實際應(yīng)用的過渡，教師在教學(xué)過程中通過一個個案例分析幫助學(xué)生加深對課程知識點的理解，實現(xiàn)融會貫通，強化了學(xué)生閱讀、理解和運用統(tǒng)計資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用統(tǒng)計資料發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和研究問題的能力，通過理論與實踐的結(jié)合，加強了學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的主動性和積極性，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)從知識向能力、素質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

摘要： 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)是研究醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)數(shù)據(jù)的科學(xué)，醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生在醫(yī)學(xué)研究與實踐中如何有效地獲取數(shù)據(jù)、正確地分析數(shù)據(jù)以合理地解釋所得到的結(jié)果。本文旨在分析醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，提出引入先進的教學(xué)方法、采用先進的教學(xué)手段、改進考核方法，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的興趣與積極性，改善教學(xué)效果，幫助醫(yī)學(xué)生建立正確的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計觀念，掌握基本的統(tǒng)計學(xué)方法，提高科研和綜合分析能力。

Abstract: Medical Statistics is the study of medical data. Medical Statistics guides medical students in medical research and practice how to effectively access the data, analyze the data correctly to get a reasonable interpretation of the results. This paper aims to analyze teaching situation of Medical Statistics, introduces the advanced teaching methods, uses advanced teaching methods, improves assessment methods, for stimulating students'' interest and enthusiasm in learning Medical Statistics and improving teaching effectiveness, to help medical students develop the proper concept of Medical Statistics, grasp basic statistical methods and improve their ability of scientific research and comprehensive analysis.

關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)；教學(xué)改革

Key words: Medical Statistics；teaching reform

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）03-0211-02

0 引言

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)是研究醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)數(shù)據(jù)的科學(xué)，是一種方法學(xué)。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生在醫(yī)學(xué)研究與實踐中如何有效地獲取數(shù)據(jù)、正確地分析數(shù)據(jù)以合理地解釋所得到的結(jié)果。因此醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)在教學(xué)過程中主要以醫(yī)學(xué)過程為背景，運用概率統(tǒng)計等基本原理考察、解決和處理醫(yī)藥衛(wèi)生工作中的實際問題；強調(diào)宏觀觀點、邏輯推理、定量運算及科研設(shè)計能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)理論與實踐的緊密結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)在醫(yī)學(xué)院校中已成為各層次、各專業(yè)學(xué)生必須掌握的專業(yè)基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)課程。我校在醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等專業(yè)均開設(shè)了醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)。從以往的教學(xué)實踐看，醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，高職高專院校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)本身就不夠扎實，而統(tǒng)計方法完全是和數(shù)據(jù)打交道，數(shù)字多、符號多、公式多，比較抽象難學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多有畏難情緒。有的教學(xué)內(nèi)容的針對性不強也使得許多學(xué)生產(chǎn)生了錯誤認識，覺得醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)和以后實際工作關(guān)系不大，因此學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)手段的落后、考核方式的不甚合理等等狀況，都直接影響了醫(yī)用統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果。針對這種狀況，我們對醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)進行了改革，采用先進的教學(xué)方法和手段，改革考核模式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。把課堂教學(xué)、上機操作訓(xùn)練和社會實踐活動結(jié)合起來，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，盡量讓學(xué)生多上機練習(xí)，熟悉統(tǒng)計軟件的功能，提高數(shù)據(jù)處理能力；創(chuàng)造條件讓學(xué)生多參加社會實踐，讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)會運用統(tǒng)計知識解決實際問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。我們的具體做法是：

1 在教學(xué)中引入先進的教學(xué)方法

教學(xué)方法是傳播知識的重要形式和有效手段，恰當合理的教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能使深奧難懂的知識變得簡單易學(xué)，從而起到事半功倍的效果。為解決醫(yī)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)形式單一，方法呆板的問題，把學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)過程中解脫出來，我們學(xué)習(xí)和采用了先進的教育理念和教學(xué)方法，把“案例教學(xué)法”引入醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)中，通過一個個的醫(yī)藥實際應(yīng)用案例，引入醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)要求，在解決案例問題的過程中教會學(xué)生掌握統(tǒng)計方法，使靜態(tài)的書本知識和動態(tài)的實際應(yīng)用之間架起一座橋梁，實現(xiàn)了溝通。例如在“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計中的基本概念”一章教學(xué)中，由于學(xué)生剛剛接觸這門課程，對醫(yī)學(xué)知識掌握不多，我們就采用了既是學(xué)生比較了解而專業(yè)性又不是太強的案例“醫(yī)患關(guān)系對重癥病人死亡率的影響”，根據(jù)問卷調(diào)查對收住重癥監(jiān)護病房的病人分為“醫(yī)患關(guān)系良好組”與“醫(yī)患關(guān)系緊張組”，比較兩組間的住院死亡率。結(jié)果“醫(yī)患關(guān)系良好組”25例，住院間死亡3例，死亡率13.6%，“醫(yī)患關(guān)系緊張組”23例，住院間死亡9例，死亡率39.1%，兩組間差別有顯著意義。通過引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)據(jù)分析，可得出初步結(jié)論：醫(yī)患關(guān)系緊張亦可增高重癥病人的住院死亡率，其原因可能與醫(yī)師害怕被病人告而治療方案趨向保守有關(guān)。通過此案例的教學(xué)，即使學(xué)生了解了醫(yī)學(xué)統(tǒng)計工作的內(nèi)容和基本概念，也對醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德以及人際關(guān)系培養(yǎng)起到了積極引導(dǎo)作用。

“案例教學(xué)法”的教學(xué)實踐，使學(xué)生充分體會到醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的實用價值，能比較順利完成從統(tǒng)計學(xué)概念和方法到實際應(yīng)用的過渡，教師在教學(xué)過程中通過一個個案例分析幫助學(xué)生加深對課程知識點的理解，實現(xiàn)融會貫通，強化了學(xué)生閱讀、理解和運用統(tǒng)計資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用統(tǒng)計資料發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和研究問題的能力，通過理論與實踐的結(jié)合，加強了學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的主動性和積極性，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)從知識向能力、素質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

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2 在教學(xué)中采用先進的教學(xué)手段

2.1 傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)，側(cè)重公式推導(dǎo)，推薦簡化公式，學(xué)生覺得枯燥、難懂，為此我們在教學(xué)過程中強調(diào)把重點轉(zhuǎn)移到強調(diào)基本概念、基本原理、基本公式上來。在教學(xué)過程中改變了“以板書為主”的傳統(tǒng)教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，利用軟件和多媒體課件進行教學(xué)，盡量把抽象的概念，難理解的公式直觀化，使之便于理解。讓枯燥難懂的抽象問題變得生動、形象、具體，增加了課堂信息容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2 在教學(xué)過程中強調(diào)對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握對統(tǒng)計學(xué)方法的選擇和對統(tǒng)計學(xué)結(jié)果的分析。醫(yī)用統(tǒng)計學(xué)中任何章節(jié)都有數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)計算，公式的描述和計算的過程占有相當?shù)钠?，?nèi)容龐大、繁雜，計算起來十分困難。特別是所有的例子都是以手工計算為背景而編寫的，數(shù)據(jù)的組織、公式的演算詳細具體，大部分高職學(xué)生學(xué)習(xí)起來相當困難，為此，我們在教學(xué)中充分利用計算工具，使學(xué)生能比較熟練的運用計算器和統(tǒng)計學(xué)軟件，簡化運算過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性[1]。

2.2.1 掌握使用計算器解決簡單的統(tǒng)計學(xué)問題 功能比較全面的計算器具有普通運算和統(tǒng)計運算兩方面功能，學(xué)生對于用計算器一般運算和函數(shù)運算的功能比較熟悉，但對其統(tǒng)計功能知道的不多，為此，在教學(xué)中專門安排了使用計算器統(tǒng)計功能的教學(xué)，使得同學(xué)們學(xué)會利用計算器的統(tǒng)計功能，能比較輕松的完成復(fù)雜的計算，教師也有更多的時間去指導(dǎo)學(xué)生通過分析統(tǒng)計結(jié)果以得到正確結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的判斷問題和解決問題的能力。作業(yè)和考試時學(xué)生都可以用計算器完成計算工作，計算過程占的時間即少，計算的結(jié)果也正確和一致。但是，計算器只是一個比較簡單的計算工具，對于像方差分析、正態(tài)性檢驗、秩和檢驗和線性回歸等方法來說，計算器難以勝任。如果需要對同樣的一組數(shù)據(jù)，用不同的統(tǒng)計學(xué)方法進行處理，對結(jié)果進行比較，靠計算器就十分困難了。

2.2.2 在計算機飛速發(fā)展的今天，統(tǒng)計軟件的使用教學(xué)十分重要，這種教學(xué)方法順應(yīng)了醫(yī)學(xué)科技發(fā)展形勢，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決醫(yī)學(xué)實際問題的應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計軟件包已成為統(tǒng)計學(xué)計算的主要工具和重要渠道。我們使用的是在windows環(huán)境下運行的世界上通用的統(tǒng)計軟件包SPSS，SPSS基本涵蓋了現(xiàn)用統(tǒng)計學(xué)教科書中的內(nèi)容，并且使用簡便，也迎合了大部分學(xué)生電腦操作比較熟練的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)起來積極性比較高。況且對于常用的統(tǒng)計學(xué)方法，該軟件都可以處理，其中，我們選用的重點是t檢驗、方差分析、非參數(shù)檢驗、秩和檢驗和線性回歸與等內(nèi)容[2]。凡教科書練習(xí)題中涉及的上述內(nèi)容均可由軟件完成，學(xué)生只要知道如何把數(shù)據(jù)輸入軟件，如何分析軟件所顯示的結(jié)果即可。

3 采用更加科學(xué)的考核方式

考核是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況、評估教學(xué)質(zhì)量的重要手段，指引著教學(xué)的方向。多年來，醫(yī)用統(tǒng)計學(xué)的考試一直沿用的閉卷筆試的方式，固然對保證教學(xué)質(zhì)量，維持正常的教學(xué)秩序起到了一定的作用，但與提高學(xué)生能力的素質(zhì)教育的要求差距太大。因此改進高職院校醫(yī)用統(tǒng)計考核的內(nèi)容、方式和方法已到了刻不容緩的地步。我們認為一要在考核內(nèi)容上要突出完整性。不僅要考查學(xué)生對基本概念、基本運算和常用分析方法等理論知識的掌握情況，還要注重對學(xué)生綜合應(yīng)用能力的考查，比如撰寫調(diào)查報告、案例分析和計算機操作等[3]。二要在成績的評定上注重合理性。除了筆試，上機操作成績之外，還要把平時學(xué)習(xí)中撰寫調(diào)查報告，參與教學(xué)活動的程度等平時成績結(jié)合起來綜合評定[4]，這樣引導(dǎo)學(xué)生不僅要重視最后考試，更要注重平時學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)好基本理論知識，更要注重分析和解決問題能力的培養(yǎng)和鍛煉，統(tǒng)計素質(zhì)和水平的提高，努力實現(xiàn)學(xué)生由“高分”向“高能”轉(zhuǎn)變。

總之，對于醫(yī)學(xué)生來說，醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的作用不可輕視，傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式必須進行大刀闊斧的改革，教育工作者一定要對其進行深入的探索和實踐。我們從引入先進的教學(xué)方法、采用先進的教學(xué)手段、改進考核方法三個方面提出了改進的建議，并在教學(xué)過程中付諸于實踐，充分展示醫(yī)用統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用價值，得到學(xué)生廣泛接受，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]范群.學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的基本方法.中國校醫(yī)，2007，21（06）.

[2]郭樹榜.PEMS統(tǒng)計軟件在醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校學(xué)報，2005，17（04）.

[3]趙宏林.護理統(tǒng)計學(xué)模仿式教學(xué)方法初探.護理學(xué)雜志，2001（09）.

[4]王靜，葉冬青，張承業(yè).醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)實驗教學(xué)探討.醫(yī)學(xué)教育探索，2006，5（01）. 析、非參數(shù)檢驗、秩和檢驗和線性回歸與等內(nèi)容[2]。凡教科書練習(xí)題中涉及的上述內(nèi)容均可由軟件完成，學(xué)生只要知道如何把數(shù)據(jù)輸入軟件，如何分析軟件所顯示的結(jié)果即可。

3 采用更加科學(xué)的考核方式

考核是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況、評估教學(xué)質(zhì)量的重要手段，指引著教學(xué)的方向。多年來，醫(yī)用統(tǒng)計學(xué)的考試一直沿用的閉卷筆試的方式，固然對保證教學(xué)質(zhì)量，維持正常的教學(xué)秩序起到了一定的作用，但與提高學(xué)生能力的素質(zhì)教育的要求差距太大。因此改進高職院校醫(yī)用統(tǒng)計考核的內(nèi)容、方式和方法已到了刻不容緩的地步。我們認為一要在考核內(nèi)容上要突出完整性。不僅要考查學(xué)生對基本概念、基本運算和常用分析方法等理論知識的掌握情況，還要注重對學(xué)生綜合應(yīng)用能力的考查，比如撰寫調(diào)查報告、案例分析和計算機操作等[3]。二要在成績的評定上注重合理性。除了筆試，上機操作成績之外，還要把平時學(xué)習(xí)中撰寫調(diào)查報告，參與教學(xué)活動的程度等平時成績結(jié)合起來綜合評定[4]，這樣引導(dǎo)學(xué)生不僅要重視最后考試，更要注重平時學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)好基本理論知識，更要注重分析和解決問題能力的培養(yǎng)和鍛煉，統(tǒng)計素質(zhì)和水平的提高，努力實現(xiàn)學(xué)生由“高分”向“高能”轉(zhuǎn)變。

總之，對于醫(yī)學(xué)生來說，醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的作用不可輕視，傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式必須進行大刀闊斧的改革，教育工作者一定要對其進行深入的探索和實踐。我們從引入先進的教學(xué)方法、采用先進的教學(xué)手段、改進考核方法三個方面提出了改進的建議，并在教學(xué)過程中付諸于實踐，充分展示醫(yī)用統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用價值，得到學(xué)生廣泛接受，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]范群.學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的基本方法.中國校醫(yī)，2007，21（06）.

[2]郭樹榜.PEMS統(tǒng)計軟件在醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.菏澤醫(yī)學(xué)專科學(xué)校學(xué)報，2005，17（04）.

[3]趙宏林.護理統(tǒng)計學(xué)模仿式教學(xué)方法初探.護理學(xué)雜志，2001（09）.

[4]王靜，葉冬青，張承業(yè).醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)實驗教學(xué)探討.醫(yī)學(xué)教育探索，2006，5（01）.

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2 在教學(xué)中采用先進的教學(xué)手段

2.1 傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)，側(cè)重公式推導(dǎo)，推薦簡化公式，學(xué)生覺得枯燥、難懂，為此我們在教學(xué)過程中強調(diào)把重點轉(zhuǎn)移到強調(diào)基本概念、基本原理、基本公式上來。在教學(xué)過程中改變了“以板書為主”的傳統(tǒng)教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，利用軟件和多媒體課件進行教學(xué)，盡量把抽象的概念，難理解的公式直觀化，使之便于理解。讓枯燥難懂的抽象問題變得生動、形象、具體，增加了課堂信息容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2 在教學(xué)過程中強調(diào)對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握對統(tǒng)計學(xué)方法的選擇和對統(tǒng)計學(xué)結(jié)果的分析。醫(yī)用統(tǒng)計學(xué)中任何章節(jié)都有數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)計算，公式的描述和計算的過程占有相當?shù)钠瑑?nèi)容龐大、繁雜，計算起來十分困難。特別是所有的例子都是以手工計算為背景而編寫的，數(shù)據(jù)的組織、公式的演算詳細具體，大部分高職學(xué)生學(xué)習(xí)起來相當困難，為此，我們在教學(xué)中充分利用計算工具，使學(xué)生能比較熟練的運用計算器和統(tǒng)計學(xué)軟件，簡化運算過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性[1]。

2.2.1 掌握使用計算器解決簡單的統(tǒng)計學(xué)問題 功能比較全面的計算器具有普通運算和統(tǒng)計運算兩方面功能，學(xué)生對于用計算器一般運算和函數(shù)運算的功能比較熟悉，但對其統(tǒng)計功能知道的不多，為此，在教學(xué)中專門安排了使用計算器統(tǒng)計功能的教學(xué)，使得同學(xué)們學(xué)會利用計算器的統(tǒng)計功能，能比較輕松的完成復(fù)雜的計算，教師也有更多的時間去指導(dǎo)學(xué)生通過分析統(tǒng)計結(jié)果以得到正確結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的判斷問題和解決問題的能力。作業(yè)和考試時學(xué)生都可以用計算器完成計算工作，計算過程占的時間即少，計算的結(jié)果也正確和一致。但是，計算器只是一個比較簡單的計算工具，對于像方差分析、正態(tài)性檢驗、秩和檢驗和線性回歸等方法來說，計算器難以勝任。如果需要對同樣的一組數(shù)據(jù)，用不同的統(tǒng)計學(xué)方法進行處理，對結(jié)果進行比較，靠計算器就十分困難了。

2.2.2 在計算機飛速發(fā)展的今天，統(tǒng)計軟件的使用教學(xué)十分重要，這種教學(xué)方法順應(yīng)了醫(yī)學(xué)科技發(fā)展形勢，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決醫(yī)學(xué)實際問題的應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計軟件包已成為統(tǒng)計學(xué)計算的主要工具和重要渠道。我們使用的是在windows環(huán)境下運行的世界上通用的統(tǒng)計軟件包SPSS，SPSS基本涵蓋了現(xiàn)用統(tǒng)計學(xué)教科書中的內(nèi)容，并且使用簡便，也迎合了大部分學(xué)生電腦操作比較熟練的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)起來積極性比較高。況且對于常用的統(tǒng)計學(xué)方法，該軟件都可以處理，其中，我們選用的重點是t檢驗、方差分析、非參數(shù)檢驗、秩和檢驗和線性回歸與等內(nèi)容[2]。凡教科書練習(xí)題中涉及的上述內(nèi)容均可由軟件完成，學(xué)生只要知道如何把數(shù)據(jù)輸入軟件，如何分析軟件所顯示的結(jié)果即可。

3 采用更加科學(xué)的考核方式

考核是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況、評估教學(xué)質(zhì)量的重要手段，指引著教學(xué)的方向。多年來，醫(yī)用統(tǒng)計學(xué)的考試一直沿用的閉卷筆試的方式，固然對保證教學(xué)質(zhì)量，維持正常的教學(xué)秩序起到了一定的作用，但與提高學(xué)生能力的素質(zhì)教育的要求差距太大。因此改進高職院校醫(yī)用統(tǒng)計考核的內(nèi)容、方式和方法已到了刻不容緩的地步。我們認為一要在考核內(nèi)容上要突出完整性。不僅要考查學(xué)生對基本概念、基本運算和常用分析方法等理論知識的掌握情況，還要注重對學(xué)生綜合應(yīng)用能力的考查，比如撰寫調(diào)查報告、案例分析和計算機操作等[3]。二要在成績的評定上注重合理性。除了筆試，上機操作成績之外，還要把平時學(xué)習(xí)中撰寫調(diào)查報告，參與教學(xué)活動的程度等平時成績結(jié)合起來綜合評定[4]，這樣引導(dǎo)學(xué)生不僅要重視最后考試，更要注重平時學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)好基本理論知識，更要注重分析和解決問題能力的培養(yǎng)和鍛煉，統(tǒng)計素質(zhì)和水平的提高，努力實現(xiàn)學(xué)生由“高分”向“高能”轉(zhuǎn)變。

總之，對于醫(yī)學(xué)生來說，醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的作用不可輕視，傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式必須進行大刀闊斧的改革，教育工作者一定要對其進行深入的探索和實踐。我們從引入先進的教學(xué)方法、采用先進的教學(xué)手段、改進考核方法三個方面提出了改進的建議，并在教學(xué)過程中付諸于實踐，充分展示醫(yī)用統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用價值，得到學(xué)生廣泛接受，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]范群.學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的基本方法.中國校醫(yī)，2007，21（06）.

[2]郭樹榜.PEMS統(tǒng)計軟件在醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.菏澤醫(yī)學(xué)專科學(xué)校學(xué)報，2005，17（04）.

[3]趙宏林.護理統(tǒng)計學(xué)模仿式教學(xué)方法初探.護理學(xué)雜志，2001（09）.

[4]王靜，葉冬青，張承業(yè).醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)實驗教學(xué)探討.醫(yī)學(xué)教育探索，2006，5（01）.

2 在教學(xué)中采用先進的教學(xué)手段

2.1 傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)，側(cè)重公式推導(dǎo)，推薦簡化公式，學(xué)生覺得枯燥、難懂，為此我們在教學(xué)過程中強調(diào)把重點轉(zhuǎn)移到強調(diào)基本概念、基本原理、基本公式上來。在教學(xué)過程中改變了“以板書為主”的傳統(tǒng)教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，利用軟件和多媒體課件進行教學(xué)，盡量把抽象的概念，難理解的公式直觀化，使之便于理解。讓枯燥難懂的抽象問題變得生動、形象、具體，增加了課堂信息容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2 在教學(xué)過程中強調(diào)對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握對統(tǒng)計學(xué)方法的選擇和對統(tǒng)計學(xué)結(jié)果的分析。醫(yī)用統(tǒng)計學(xué)中任何章節(jié)都有數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)計算，公式的描述和計算的過程占有相當?shù)钠?，?nèi)容龐大、繁雜，計算起來十分困難。特別是所有的例子都是以手工計算為背景而編寫的，數(shù)據(jù)的組織、公式的演算詳細具體，大部分高職學(xué)生學(xué)習(xí)起來相當困難，為此，我們在教學(xué)中充分利用計算工具，使學(xué)生能比較熟練的運用計算器和統(tǒng)計學(xué)軟件，簡化運算過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性[1]。

2.2.1 掌握使用計算器解決簡單的統(tǒng)計學(xué)問題 功能比較全面的計算器具有普通運算和統(tǒng)計運算兩方面功能，學(xué)生對于用計算器一般運算和函數(shù)運算的功能比較熟悉，但對其統(tǒng)計功能知道的不多，為此，在教學(xué)中專門安排了使用計算器統(tǒng)計功能的教學(xué)，使得同學(xué)們學(xué)會利用計算器的統(tǒng)計功能，能比較輕松的完成復(fù)雜的計算，教師也有更多的時間去指導(dǎo)學(xué)生通過分析統(tǒng)計結(jié)果以得到正確結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的判斷問題和解決問題的能力。作業(yè)和考試時學(xué)生都可以用計算器完成計算工作，計算過程占的時間即少，計算的結(jié)果也正確和一致。但是，計算器只是一個比較簡單的計算工具，對于像方差分析、正態(tài)性檢驗、秩和檢驗和線性回歸等方法來說，計算器難以勝任。如果需要對同樣的一組數(shù)據(jù)，用不同的統(tǒng)計學(xué)方法進行處理，對結(jié)果進行比較，靠計算器就十分困難了。

2.2.2 在計算機飛速發(fā)展的今天，統(tǒng)計軟件的使用教學(xué)十分重要，這種教學(xué)方法順應(yīng)了醫(yī)學(xué)科技發(fā)展形勢，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決醫(yī)學(xué)實際問題的應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計軟件包已成為統(tǒng)計學(xué)計算的主要工具和重要渠道。我們使用的是在windows環(huán)境下運行的世界上通用的統(tǒng)計軟件包SPSS，SPSS基本涵蓋了現(xiàn)用統(tǒng)計學(xué)教科書中的內(nèi)容，并且使用簡便，也迎合了大部分學(xué)生電腦操作比較熟練的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)起來積極性比較高。況且對于常用的統(tǒng)計學(xué)方法，該軟件都可以處理，其中，我們選用的重點是t檢驗、方差分析、非參數(shù)檢驗、秩和檢驗和線性回歸與等內(nèi)容[2]。凡教科書練習(xí)題中涉及的上述內(nèi)容均可由軟件完成，學(xué)生只要知道如何把數(shù)據(jù)輸入軟件，如何分析軟件所顯示的結(jié)果即可。

3 采用更加科學(xué)的考核方式

考核是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況、評估教學(xué)質(zhì)量的重要手段，指引著教學(xué)的方向。多年來，醫(yī)用統(tǒng)計學(xué)的考試一直沿用的閉卷筆試的方式，固然對保證教學(xué)質(zhì)量，維持正常的教學(xué)秩序起到了一定的作用，但與提高學(xué)生能力的素質(zhì)教育的要求差距太大。因此改進高職院校醫(yī)用統(tǒng)計考核的內(nèi)容、方式和方法已到了刻不容緩的地步。我們認為一要在考核內(nèi)容上要突出完整性。不僅要考查學(xué)生對基本概念、基本運算和常用分析方法等理論知識的掌握情況，還要注重對學(xué)生綜合應(yīng)用能力的考查，比如撰寫調(diào)查報告、案例分析和計算機操作等[3]。二要在成績的評定上注重合理性。除了筆試，上機操作成績之外，還要把平時學(xué)習(xí)中撰寫調(diào)查報告，參與教學(xué)活動的程度等平時成績結(jié)合起來綜合評定[4]，這樣引導(dǎo)學(xué)生不僅要重視最后考試，更要注重平時學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)好基本理論知識，更要注重分析和解決問題能力的培養(yǎng)和鍛煉，統(tǒng)計素質(zhì)和水平的提高，努力實現(xiàn)學(xué)生由“高分”向“高能”轉(zhuǎn)變。

總之，對于醫(yī)學(xué)生來說，醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的作用不可輕視，傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)模式必須進行大刀闊斧的改革，教育工作者一定要對其進行深入的探索和實踐。我們從引入先進的教學(xué)方法、采用先進的教學(xué)手段、改進考核方法三個方面提出了改進的建議，并在教學(xué)過程中付諸于實踐，充分展示醫(yī)用統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用價值，得到學(xué)生廣泛接受，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]范群.學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的基本方法.中國校醫(yī)，2007，21（06）.

[2]郭樹榜.PEMS統(tǒng)計軟件在醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校學(xué)報，2005，17（04）.

[3]趙宏林.護理統(tǒng)計學(xué)模仿式教學(xué)方法初探.護理學(xué)雜志，2001（09）.

篇(7)

 

統(tǒng)計學(xué)是一門關(guān)于搜集、整理、匯總、描述和分析數(shù)據(jù)資料，并在此基礎(chǔ)上進行推斷和決策的方法論科學(xué)，具有很強的應(yīng)用性、實踐性。統(tǒng)計學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校、財經(jīng)類專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程。非統(tǒng)計學(xué)專業(yè)開設(shè)此課程的主要目的是為培養(yǎng)和提高學(xué)生的統(tǒng)計思維能力和統(tǒng)計基本技能，為學(xué)生運用統(tǒng)計學(xué)的理論和方法，分析解決實際問題和實務(wù)提供方法論基礎(chǔ)。在開設(shè)此課程時，更應(yīng)把重點放在學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和提高上，使學(xué)生具備利用統(tǒng)計工具獲取信息、處理信息、分析信息、利用信息的能力，只有這樣，才能實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)技能型人才的目標，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師灌輸理論、枯燥的公式講解，學(xué)生無休止的計算器的按壓等。手工計算使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大減，教學(xué)目標難以實現(xiàn)。

 

二、計算機技術(shù)應(yīng)用于統(tǒng)計教學(xué)的途徑

 

(一)采用計算機技術(shù)為核心的多媒體教學(xué)方式組織教學(xué)

 

在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢日益突出：一是可以克服傳統(tǒng)板書的局限，可以演示數(shù)據(jù)、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，探索數(shù)據(jù)和研究數(shù)據(jù)分布的具體過程，增加教學(xué)的靈活性，在過去傳統(tǒng)教學(xué)方式下，無法在一個課時內(nèi)利用多種統(tǒng)計方法處理同一組資料，無法同時顯示多種統(tǒng)計計算公式、相關(guān)圖形及計算結(jié)果，無法直接利用結(jié)果和圖形進行預(yù)測，而采用多媒體輔助手段后，則可使繪圖、制表、數(shù)值計算、預(yù)測一氣呵成。另外，利用計算機特有的模擬功能和動態(tài)演示功能還可使統(tǒng)計學(xué)的抽象理論變得直觀、具體、形象，從而增強學(xué)生對概念的理解及方法的運用。二是可以介紹一些基本的統(tǒng)計軟件，并以此為輔助教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本原理和方法的同時，掌握用計算機進行統(tǒng)計分析的現(xiàn)代信息處理手段，提高他們分析問題和解決問題的綜合能力;三是可以為案例教學(xué)和實踐教學(xué)創(chuàng)造了條件，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，綜合運用知識的能力和獨立思考的能力。

 

(二)強化統(tǒng)計軟件、特別是EXCEL

 

軟件在統(tǒng)計學(xué)習(xí)中的作用統(tǒng)計的學(xué)習(xí)與運用必須與計算機結(jié)合，才能事半功倍，而統(tǒng)計軟件的應(yīng)用作為載體恰恰起到了這一作用?，F(xiàn)代統(tǒng)計軟件是依托計算機、網(wǎng)絡(luò)平臺產(chǎn)生和發(fā)展起來的，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且使學(xué)習(xí)統(tǒng)計變成是一件有趣的事情。EXCEL作為一款優(yōu)秀的電子表格軟件，它的應(yīng)用不僅僅局限與表格的計算EXCEL具有強大的統(tǒng)計功能，幾乎包括統(tǒng)計數(shù)據(jù)采集和整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)描述、統(tǒng)計概率分布與抽樣分布、參數(shù)估計、假設(shè)檢驗、方差分析、回歸分析、時間數(shù)列分析與預(yù)測等統(tǒng)計學(xué)習(xí)中所有常用的統(tǒng)計數(shù)據(jù)模型。使得統(tǒng)計計算和分析變得容易多了。例如統(tǒng)計整理作為統(tǒng)計工作的一個重要環(huán)節(jié)主要是根據(jù)統(tǒng)計研究的目的，將統(tǒng)計調(diào)查所得到的大量的原始資料，采用科學(xué)的方法進行加工整理、綜合匯總，使之條理化，系統(tǒng)化，以得出能夠反映現(xiàn)象總體特征的綜合數(shù)字資料的工作過程。運用EXCEL軟件則只須輸入數(shù)據(jù)，學(xué)生利用EXCEL軟件提供的多種數(shù)據(jù)整理工具就可以對數(shù)據(jù)進行分組、排序和篩選、利用其分類匯總功能將數(shù)據(jù)歸類、并進行求和、均值等計算，就可將計算結(jié)果通過統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖的形式顯示出來，以便對數(shù)據(jù)進行進一步的分析。只要學(xué)生掌握了 EXCEL電子表格的使用方法即可在很短的時間里完成過去需要數(shù)倍時間完成的作業(yè)。

三、計算機應(yīng)用與統(tǒng)計教學(xué)真正相互交融下的教學(xué)設(shè)想

 

(一)計算機的應(yīng)用，有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用案例教學(xué)法統(tǒng)計教學(xué)在很大程度上只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教師講，學(xué)生聽，概念加解釋，即使舉例也只能是蜻蜓點水。學(xué)生只充當學(xué)習(xí)過程中的被動角色，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，學(xué)生靠死記硬背學(xué)習(xí)專業(yè)知識，難以從實質(zhì)上抓住理論，概念的要點。統(tǒng)計學(xué)中繁雜的公式，抽象的術(shù)語，枯燥的數(shù)據(jù)，經(jīng)常使學(xué)生感到高深莫測。然而，利用背景材料進行實際的統(tǒng)計案例分析，并對統(tǒng)計結(jié)果給予實際意義的解釋，則會使學(xué)生體會到統(tǒng)計的功能與作用，感悟到現(xiàn)實生活中統(tǒng)計規(guī)律的存在，便于真正地掌握統(tǒng)計方法，在大量的不確定現(xiàn)象中尋求事物的本質(zhì)。國外多數(shù)統(tǒng)計學(xué)教科書都集統(tǒng)計理論，統(tǒng)計案例分析和統(tǒng)計軟件為一體，使統(tǒng)計學(xué)不僅保持了其理論性與科學(xué)性，同時又體現(xiàn)出較強的應(yīng)用性與實用性。由于統(tǒng)計學(xué)的一個主要特點是應(yīng)用，只有結(jié)合真實案例進行教學(xué)與分析，使教師在應(yīng)用中教，學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)，統(tǒng)計教學(xué)才能活起來，所以案例教學(xué)在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中的地位越來越受到人們的重視?？梢?，計算機應(yīng)用與統(tǒng)計教學(xué)的結(jié)合使案例教學(xué)法使用起來更得心應(yīng)手，教學(xué)效果與效率大大提高。

 

(二)增加實驗實訓(xùn)課程

 

計算機與統(tǒng)計教學(xué)的結(jié)合一方面是老師在教學(xué)的過程中采用多媒體技術(shù)和EXCEL等軟件教學(xué)生如何使用，另一方面學(xué)生必須能在電腦上完成老師布置的實際“案例”。但單在課堂上只有老師的一臺教學(xué)電腦無法滿足所有學(xué)生的操作需求。必須開設(shè)實驗實訓(xùn)課，使統(tǒng)計學(xué)與計算機教學(xué)有機地合為一體，增加在計算機房上課的時間，至少應(yīng)有二分之一的教學(xué)課時在機房進行。

 

(三)改革考試方法和考試內(nèi)容

 

考試是檢驗教師教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)程度的手段，在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)與計算機教學(xué)有機合為一體的同時，要改變考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法，改革考試的內(nèi)容和方式。在過去的《統(tǒng)計基礎(chǔ)知識》教學(xué)中，基本運算能力被認為是首要的培養(yǎng)目標，教科書中的各種例題主要是向?qū)W生展示如何運用公式進行計算，各類輔導(dǎo)書中充斥著五花八門的計算技巧。從而導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計基礎(chǔ)知識》課程的過程中，為應(yīng)付考試搞題海戰(zhàn)術(shù)，把精力過多的花在了概念、公式的死記硬背上?？荚嚪椒ǖ母母锊粦?yīng)再是幾張考卷，應(yīng)要求學(xué)生能在計算機上利用統(tǒng)計軟件，結(jié)合具體的案例，從統(tǒng)計調(diào)查表的設(shè)計、資料數(shù)據(jù)的搜集、整理、統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的輸出，數(shù)據(jù)的分析，形成案例分析報告，得出結(jié)論，整個統(tǒng)計工作過程能夠作為一項技能任務(wù)來完成。而考試方法的改革有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。形成良性循環(huán)的教學(xué)導(dǎo)向，可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，注重技能訓(xùn)練與能力培養(yǎng)。