工地安全建議精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇工地安全建議范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

黨委書記: 張邦鎖

各位領(lǐng)導(dǎo)：

去年10月29日，我礦領(lǐng)導(dǎo)班子按照集團(tuán)公司黨委要求，召開了民主生活會(huì)，征集意見和建議20條已全部落實(shí)。

一年來，我礦在集團(tuán)公司黨政班子的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，充發(fā)揮黨委的政治核心作用，不斷加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，帶領(lǐng)五千職工緊緊圍繞創(chuàng)百萬(wàn)，超百萬(wàn)，努力實(shí)現(xiàn)120萬(wàn)的生產(chǎn)奮斗目標(biāo)，實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)，真心實(shí)意，真抓實(shí)干，深入基層、深入一線、權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系、分步實(shí)施了十大民心工程。

1、在井下安裝了“猴車”減輕了職工勞動(dòng)強(qiáng)度。

2、購(gòu)進(jìn)了兩臺(tái)豪華通勤車，接送職工上下班，一改職工一年四季乘坐敞蓬車的歷史。

3、修繕了建于五十年代未期的老調(diào)度樓，改善了區(qū)隊(duì)辦公條件。

4、西井區(qū)職工新建澡堂的投入使用，徹底改變了職工形象。

5、職工文體活動(dòng)中心投入使用，豐富了職工業(yè)余文化生活。

6、鋪設(shè)了工人村供水管道，讓職工群眾用上了潔凈水源。

7、安裝了工人村到工地的路燈，方便了上下夜班的職工群眾。

8、新建了8棟居民住宅樓，緩解了一直困撓千秋職工住房難的狀況。

9、籌措160萬(wàn)元現(xiàn)金，解決了拖欠職工幾年待報(bào)銷的醫(yī)藥費(fèi)。

10、礦區(qū)多年坑洼不平的道路重修工程，即將建成一條高標(biāo)準(zhǔn)的柏油路，俱樂部、文化廣場(chǎng)的整修工作。也已破土動(dòng)工，預(yù)計(jì)年底竣工。

此外，新井的建設(shè)也將徹底解決通風(fēng)難、運(yùn)料難、入井難的三難問題。

金杯、銀杯不如職工群眾的口碑，產(chǎn)量的攀升，職工工資大幅度提高。十大民心工程的實(shí)施，凝聚了力量，鼓舞了士氣，充分調(diào)動(dòng)了職工群眾干事創(chuàng)業(yè)的熱情，今年以來班產(chǎn)、日產(chǎn)、月產(chǎn)均創(chuàng)13年來最高水平，繼9月2日提前120天完成85萬(wàn)噸原煤生產(chǎn)計(jì)劃后，全礦干群再接再厲，于9月27日提前93天，完成95萬(wàn)噸奮斗目標(biāo)，10月8日，十里礦區(qū)再傳捷報(bào)，提前84天實(shí)現(xiàn)超百萬(wàn)奮斗目標(biāo)。目前全礦干群正以昂揚(yáng)的斗志，飽滿的熱情，向120萬(wàn)噸目標(biāo)奮進(jìn)。礦區(qū)秩序穩(wěn)定，群眾安居樂業(yè)。

今年10月中旬，按照集團(tuán)公司黨委關(guān)于開好黨員干部民主生活會(huì)的要求，礦黨委決定在10月20日召開礦級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)，會(huì)前共發(fā)放《千秋煤礦礦級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)征求意見表》585份，收回585份，征求意見和建議245條，經(jīng)歸納整理，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的意見和建議共18條，其中：

一、安全生產(chǎn)方面4條

1、建議加大安全投入，消除不安隱患，確保職工生命安全。

2、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，尤其是21181工作面瓦斯的管理力度，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)。

3、提高綜放生產(chǎn)能力和質(zhì)量，延長(zhǎng)我礦的生產(chǎn)服務(wù)年限。

4、進(jìn)一步加大職工安全培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，不斷提高全礦職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、職工生活福利方面14條

1、在產(chǎn)量提高，效益增加的情況下，提高地面職工工資收入。

2、工人村和工地閉路電視信號(hào)不穩(wěn)定，經(jīng)常出現(xiàn)問題，影響收看效果，建議抓緊整修。

3、工地職工食堂破爛不堪，職工就餐條件差，建議整修工地食堂，提高飯菜質(zhì)量。

4、工人村兩個(gè)廁所扒了以后，給職工家屬的生活帶來很大不方便，建議抓緊解決。

5、菜市場(chǎng)不能充分利用，攤位亂擺，亂放，經(jīng)營(yíng)秩序亂，衛(wèi)生環(huán)境差。

6、抓緊整修煤場(chǎng)南圍墻。

7、公司效益好了，建議礦上向上反映，盡快返還集資款。

8、建議提高職工工資福利待遇。

9、建議在礦上生產(chǎn)條件許可的情況下，組織礦中層干部分期分批到管理經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)的企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，開闊視野，提高工作水平。

10、進(jìn)一步加大住房改造力度，改善職工住房條件。

11、加快三產(chǎn)步伐，增加我礦子女就業(yè)率。

12、建議在職工澡堂安裝淋雨。

13、現(xiàn)在工地的停車棚已容納不下，建議在工地搭建或擴(kuò)建停產(chǎn)棚。

14、職工業(yè)余文化娛樂場(chǎng)所不夠，建議在工人村廣場(chǎng)安裝健身器材。

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見和建議已反饋給了個(gè)人，對(duì)職工群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，我們將逐項(xiàng)落實(shí)、解決。通過征求意見和建議，反映出職工群眾對(duì)礦領(lǐng)導(dǎo)班子是信任的，對(duì)工作成績(jī)是肯定的，對(duì)千秋礦未來的發(fā)展是充滿信心的。

篇(2)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)于土木工程專業(yè)的本科生具有重要意義，是承前啟后的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，“前”指大學(xué)前三年的專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，“后”指大四將要開展的部分專業(yè)課、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及畢業(yè)后的工程實(shí)踐。筆者結(jié)合帶學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，著重論述了對(duì)土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式改革的探索和思考，并對(duì)存在的問題提出了相應(yīng)的解決方法或建議，以期為土木工程專業(yè)本科生全面掌握、充分吸收課程的精髓提供參考。

關(guān)鍵詞:

土木工程;生產(chǎn)實(shí)習(xí);綜合改革;創(chuàng)新實(shí)踐

世界高等教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)表明:知識(shí)、能力和素質(zhì)都來源于實(shí)踐。目前，各高校致力于深化實(shí)踐教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)［1］。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是工科學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中需要聯(lián)系實(shí)際以鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，為以后的工程實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)［2］。對(duì)于土木工程專業(yè)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)更是理論學(xué)習(xí)—認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)—生產(chǎn)實(shí)習(xí)—畢業(yè)設(shè)計(jì)—工程實(shí)踐這一完整鏈條的重要環(huán)節(jié)，它直接影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，影響學(xué)生畢業(yè)后的擇業(yè)和工程實(shí)踐。一個(gè)合格的生產(chǎn)實(shí)習(xí)應(yīng)該全面包含一個(gè)工程的完整施工過程，這里所指的包含不是實(shí)地觀看全部施工流程，事實(shí)上也很難在生產(chǎn)實(shí)習(xí)這個(gè)時(shí)間段看到一個(gè)完整的施工過程，未看到的施工過程要通過現(xiàn)場(chǎng)施工人員的講解、圖片存檔資料、其他工程的視頻資料加以彌補(bǔ)，使學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)能夠?qū)こ檀笾碌氖┕み^程做到心中有數(shù)。目前，土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中還存在著一些問題和不足，仍有許多細(xì)節(jié)有待改進(jìn):(1)對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的潛在安全隱患缺乏保障措施;(2)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的校內(nèi)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不足;(3)固定分配模式造成分配到不同工地的學(xué)生學(xué)到的知識(shí)差異較大;(4)學(xué)生提問意識(shí)不強(qiáng)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)有而走馬觀花之嫌;(5)未有效調(diào)動(dòng)工地現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)接待生產(chǎn)實(shí)習(xí)的技術(shù)人員的熱情和積極性。

一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)安全保障措施

生產(chǎn)實(shí)習(xí)絕大部分時(shí)間在校外，學(xué)生往返交通安全以及工程現(xiàn)場(chǎng)參觀中的安全問題令人擔(dān)憂，因此建立應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)對(duì)措施以保障突發(fā)事故能夠得到及時(shí)妥善處理非常有很必要。在此，建議學(xué)校拿出生產(chǎn)實(shí)習(xí)的部分經(jīng)費(fèi)為學(xué)生購(gòu)買生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間的意外傷害保險(xiǎn)。對(duì)于部分靠自己或家人朋友聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，建議要求學(xué)生出具有家長(zhǎng)簽字的《同意非集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)申請(qǐng)表》，必要的時(shí)候可電話與家長(zhǎng)溝通確認(rèn)實(shí)習(xí)工地的安全情況，強(qiáng)化非集中實(shí)習(xí)學(xué)生及其家長(zhǎng)的安全意識(shí)，同時(shí)也為這些學(xué)生購(gòu)買短期綜合意外保險(xiǎn)。

二、校內(nèi)學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備

除了工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)外，完整的土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)還應(yīng)該包括現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)之前的校內(nèi)學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備階段。校內(nèi)學(xué)習(xí)主要包括兩大內(nèi)容:一是，教師關(guān)于校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的講解和一些專業(yè)性的視頻講解，有條件的還可以讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)校自有的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)［3］;二是，工程企業(yè)單位里的專業(yè)技術(shù)人員的講座和交流。中國(guó)工程院“創(chuàng)新人才項(xiàng)目組”的研究表明，應(yīng)鼓勵(lì)高校與企業(yè)推動(dòng)教師和工程技術(shù)人員之間的交流互動(dòng):工科教師隊(duì)伍目前普遍存在重理論和科研、輕工程實(shí)踐的現(xiàn)象，青年教師缺乏工程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，這不利于工程教育質(zhì)量的提高，建議學(xué)校盡可能多聘請(qǐng)一些有豐富工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的工程師來校教學(xué)［4］。對(duì)于生產(chǎn)實(shí)習(xí)這門實(shí)踐課程來講，更是如此，更需要充分借助工程單位的技術(shù)力量來提高學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。通過以上兩大類內(nèi)容的學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的“大工程觀”具有積極意義［5］。具體而言，上述兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容又可分為四個(gè)，前兩個(gè)是第一類內(nèi)容的具體描述，后兩個(gè)是第二類內(nèi)容的具體實(shí)踐，詳述如下。

(一)內(nèi)容一:典型分部、分項(xiàng)工程

主要的分部工程有地基處理與基礎(chǔ)工程、主體結(jié)構(gòu)、建筑裝飾裝修、屋面工程、建筑給排水、通風(fēng)采暖和空調(diào)、電梯等。其中，每個(gè)分部工程又分為若干子分部工程，每個(gè)子分部工程又分為若干分項(xiàng)工程。常見的分項(xiàng)工程有土方開挖、錨桿支護(hù)、模板工程、鋼筋工程、混凝土工程、鋼結(jié)構(gòu)安裝等。校內(nèi)學(xué)習(xí)首先要系統(tǒng)學(xué)習(xí)主要的分部工程和分項(xiàng)工程，學(xué)習(xí)方式可以是帶隊(duì)老師課堂講解與分項(xiàng)工程視頻播放相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(二)內(nèi)容二:大型工程介紹視頻資料

著名的大型工程如迪拜塔、廣州電視塔、上海環(huán)球金融中心、臺(tái)北101大樓、美國(guó)金門大橋、希爾斯大廈等詳細(xì)視頻介紹資料一般可以在國(guó)家地理等網(wǎng)站下載，這些視頻資料詳細(xì)介紹了這些工程的設(shè)計(jì)思路、施工過程、所采用的新技術(shù)、新材料、新工藝，以及面臨的難題和解決方案等。此外，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載一些工程施工過程的模擬動(dòng)畫。這些視頻和動(dòng)畫均介紹詳細(xì)、生動(dòng)形象、過程完整，是非常好的輔助教學(xué)資料。

(三)內(nèi)容三:平法施工圖相關(guān)知識(shí)

圖紙是工程師的“語(yǔ)言”，看懂圖紙的重要性不言而喻。目前中國(guó)的施工圖使用平面整體表示方法(以下簡(jiǎn)稱“平法”)，這就需要了解混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖。這些規(guī)則可以從規(guī)范圖集中詳細(xì)學(xué)習(xí)，也可以從一些參考書籍中系統(tǒng)學(xué)習(xí)，如陳青來［6］所著的《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平法設(shè)計(jì)與施工規(guī)則》。根據(jù)教學(xué)要求，可以邀請(qǐng)工程師來講解這一內(nèi)容。工程師的特邀報(bào)告需要介紹常見構(gòu)件如梁、板、柱、剪力墻等結(jié)構(gòu)施工圖中平法讀圖規(guī)則和識(shí)圖方法，使學(xué)生在進(jìn)入工程現(xiàn)場(chǎng)開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)之前對(duì)平法施工圖中常見構(gòu)件有清晰的認(rèn)識(shí)。

(四)內(nèi)容四:新材料、新技術(shù)、新工藝

特邀報(bào)告中還應(yīng)該對(duì)目前工程施工中用到的新材料、新技術(shù)、新工藝等作簡(jiǎn)要介紹。如圖2所示，常見的新材料、新技術(shù)、新工藝通常用于保溫節(jié)能、防水、供熱以及砌塊、板材的生產(chǎn)中，學(xué)生進(jìn)入工地實(shí)習(xí)之前，需要對(duì)此有一個(gè)大致的了解。

三、學(xué)生分組模式

由于參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的學(xué)生眾多，而可接收學(xué)生實(shí)習(xí)的工地以及每個(gè)工地可接收學(xué)生的數(shù)量有限，不同的工地在建工程的結(jié)構(gòu)形式和施工階段也不盡不同，這就不可避免地造成有的學(xué)生能夠看到相對(duì)核心的施工過程，有的學(xué)生只能看到類似內(nèi)墻抹灰等“邊角”施工。為了讓每一個(gè)學(xué)生盡可能看到更多的、更完整的、更核心的施工過程以及不同的結(jié)構(gòu)形式，在學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中采用帶隊(duì)老師固定在某一工地、學(xué)生在不同工地之間輪流實(shí)習(xí)的方法，盡量做到實(shí)習(xí)內(nèi)容的多樣化。每個(gè)工地固定帶隊(duì)老師的作法，更有利于與工地負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)工作的管理人員開展溝通交流，減少給施工帶來的不便。在第一次工地現(xiàn)場(chǎng)人員帶領(lǐng)帶隊(duì)老師、第一批學(xué)生參觀、集中講解后，以后的第二批、第三批學(xué)生均可由工地帶隊(duì)老師講解。該分配形式在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中收到了很好的效果，學(xué)生普遍反映良好，生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間過得很充實(shí)。

四、實(shí)習(xí)要求及考核

(一)角色轉(zhuǎn)換

在生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過程中，我們要求學(xué)生“悄悄地”把自己當(dāng)作監(jiān)理，以監(jiān)理的身份來查看工程施工現(xiàn)場(chǎng)是否有不滿足規(guī)范要求之處?或者是否有與課本上所學(xué)知識(shí)不符的現(xiàn)象?若發(fā)現(xiàn)，及時(shí)向帶隊(duì)老師提出并討論。因此，要求每個(gè)學(xué)生有積極的“識(shí)錯(cuò)”意識(shí)和提問意識(shí)，帶著筆記本上工地，隨時(shí)記錄自己的疑問，記錄施工員或帶隊(duì)老師的解答。在學(xué)生結(jié)束生產(chǎn)實(shí)習(xí)完成實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)，要求學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)提出意見和建議，便于每年及時(shí)更新、調(diào)整不利于生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作開展的思路和政策。

(二)查漏補(bǔ)缺

一般來講，在課程安排上生產(chǎn)實(shí)習(xí)應(yīng)在學(xué)習(xí)完土木工程施工課程之后進(jìn)行，但有的學(xué)生未選或由于課程安排等原因(如國(guó)際班的學(xué)生大學(xué)前期被安排了較多的外語(yǔ)類課程)大四才學(xué)該課程，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)往往安排在大三結(jié)束的暑假，這在一定程度上影響了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果。其他幾門重要課程若在生產(chǎn)實(shí)習(xí)之前未學(xué)習(xí)過，也需要在生產(chǎn)實(shí)習(xí)之前快速補(bǔ)充如高層建筑結(jié)構(gòu)、地基處理、基礎(chǔ)工程、砌體結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)抗震等課程的部分概念性知識(shí)，這樣可大大減少學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中處于“懵懂”狀態(tài)的時(shí)間，有利于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果。

(三)考核方式

大連理工大學(xué)土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)期間出勤、在工地現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)、實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告(含關(guān)于某個(gè)感興趣的知識(shí)點(diǎn)的專題報(bào)告)、實(shí)習(xí)答辯、對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的建議等環(huán)節(jié)進(jìn)行考核，不同班級(jí)設(shè)定相同的比例。這種多考核環(huán)節(jié)相結(jié)合的方式得到了學(xué)生的積極認(rèn)同。如實(shí)習(xí)答辯，很多學(xué)生反映這是入學(xué)以來第一次經(jīng)歷答辯考核，由于要面對(duì)至少3位專業(yè)老師的提問，學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)習(xí)報(bào)告、查閱資料，回顧并總結(jié)實(shí)習(xí)期間的所見所聞，因此實(shí)習(xí)效果比較理想。

五、實(shí)習(xí)基地建設(shè)

學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)不能為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益，相反企業(yè)還需承擔(dān)一定的安全責(zé)任，所以尤其是綜合實(shí)力強(qiáng)、管理先進(jìn)的生產(chǎn)企業(yè)往往不愿接納學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)［7－9］。為了取得良好的實(shí)習(xí)效果，學(xué)生進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)后，需要邀請(qǐng)工程現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員對(duì)實(shí)習(xí)工程進(jìn)行1～2次的帶隊(duì)參觀或集中講解，這對(duì)于學(xué)生快速了解工程概況、工程參觀重點(diǎn)、工程的主要特點(diǎn)等大有幫助，加之邀請(qǐng)施工單位或者監(jiān)理單位有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程師到學(xué)校為學(xué)生開展講座，這些切實(shí)的需要都離不開生產(chǎn)企業(yè)的大力支持，因此，建議安排一部分經(jīng)費(fèi)用于支付工地技術(shù)講解人員和特邀報(bào)告專家的勞務(wù)費(fèi)，并在可能的情況下適量聘請(qǐng)技術(shù)水平高、資歷深的高級(jí)工程師作為生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)兼職教師，同時(shí)授予榮譽(yù)稱號(hào)和榮譽(yù)證書。適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)傾斜和稱號(hào)授予對(duì)于為生產(chǎn)實(shí)習(xí)付出辛苦勞動(dòng)的工程師們是一種肯定和尊重。這在一定程度上也保證了生產(chǎn)實(shí)習(xí)特邀專家的積極性，將對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果起到積極的作用。此外，建議畢業(yè)后留在大學(xué)所在城市從事施工、監(jiān)理或設(shè)計(jì)等相關(guān)工作的學(xué)生能保持與母校的聯(lián)系，在合適的時(shí)候能為師弟師妹們提供較好的生產(chǎn)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，為母校的發(fā)展盡一份力。雖然生產(chǎn)實(shí)習(xí)需要企業(yè)的大力支持，但生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果很大程度上仍取決于生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師［10］。而很多指導(dǎo)教師由于也缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難于較好地開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)［11］，因此，應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員之間的交流，除了從企業(yè)聘請(qǐng)高級(jí)工程技術(shù)人員對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師開展講座培訓(xùn)之外，還可選派教師到企業(yè)參與工程實(shí)踐［12－13］。

六、結(jié)語(yǔ)

(1)建議為學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)購(gòu)買意外傷害保險(xiǎn)，并要求非集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)的學(xué)生出具家長(zhǎng)同意書面證明，避免學(xué)生私自外出生產(chǎn)實(shí)習(xí)或從事其他活動(dòng)。(2)強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)校內(nèi)學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備，如校內(nèi)老師講解、觀看大型工程視頻、由工程設(shè)計(jì)/施工/監(jiān)理單位中的專業(yè)技術(shù)人員來校進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)講座和交流等，使學(xué)生在校內(nèi)為生產(chǎn)實(shí)習(xí)作充分準(zhǔn)備。(3)改革了以往的固定學(xué)生分組模式，由帶隊(duì)老師固定在一個(gè)工地，學(xué)生在不同工地輪流實(shí)習(xí)，并依照工地可容納學(xué)生數(shù)量、各工地施工階段等分配學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)習(xí)到豐富的生產(chǎn)實(shí)習(xí)知識(shí)。(4)調(diào)動(dòng)不同角色的積極性。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，將自己看作工地的一員，對(duì)施工中出現(xiàn)的不清楚或不理解的地方積極提問，真正在實(shí)習(xí)中有所收獲;通過支付專家勞務(wù)費(fèi)、授予兼職指導(dǎo)老師榮譽(yù)稱號(hào)等形式，調(diào)動(dòng)為生產(chǎn)實(shí)習(xí)服務(wù)的工程單位技術(shù)人員的熱情，進(jìn)一步提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

作者：安永輝 王立成 單位：大連理工大學(xué)建設(shè)工程學(xué)部

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篇(3)

舊區(qū)改造后續(xù)管理要跟上

無論是集中視察、還是代表座談會(huì)上，代表的目光始終不離“民生”，針對(duì)社會(huì)保障、城市安全、看病難等民生話題，人大代表們紛紛建言獻(xiàn)策。

養(yǎng)老是熱議焦點(diǎn)之一。唐曙建代表認(rèn)為，老齡化是上海面臨的突出問題，對(duì)現(xiàn)有的養(yǎng)老格局要研究其是否合理，對(duì)機(jī)構(gòu)養(yǎng)老、特別是公共機(jī)構(gòu)養(yǎng)老“一床難求”的矛盾，要考慮對(duì)策。建議今后在新建小區(qū)時(shí)將養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的引入一并考慮。

“社區(qū)物業(yè)管理”成為代表們關(guān)注的又一關(guān)鍵詞。劉興宗代表說，目前中心城區(qū)很多老小區(qū)都進(jìn)行了舊區(qū)改造，但政府大量投入之后，后續(xù)管理卻跟不上。老小區(qū)的物業(yè)費(fèi)比較便宜，不少是靠政府補(bǔ)貼來維持、但按商品房的要求來進(jìn)行管理，而小區(qū)居民對(duì)此實(shí)際感受并不大，對(duì)物業(yè)的滿意度也不高。劉興宗建議，將舊小區(qū)一體化改造納入長(zhǎng)效管理機(jī)制，并適當(dāng)調(diào)整物業(yè)費(fèi)。

還有不少代表關(guān)注“看病難”，丁建華代表建議對(duì)配藥額度限制現(xiàn)象進(jìn)行研究，盡快找到解決方案。

文化建設(shè)要注重構(gòu)建精神家園

“文化靠積淀，文化建設(shè)要注重構(gòu)建精神家園。”相繼舉行的幾場(chǎng)代表座談會(huì)，不少代表的話題聚焦到文化建設(shè)上。在代表集中視察中，其中一路的主題就是深化本市文化體制改革和文化發(fā)展服務(wù)群眾。

范希平代表說，上海文化建設(shè)大力提倡“公正、包容、責(zé)任、誠(chéng)信”八個(gè)字的價(jià)值取向，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、公權(quán)部門要率先去踐行這樣的理念。朱利民代表認(rèn)為，在新形勢(shì)下，更要好好研究和分析上海在包容方面哪些做得好、哪些做得不夠。要思考東西方文化之間的包容，要解決好戶籍人口和非戶籍人口之間的包容，要考慮中心城區(qū)和郊區(qū)之間的包容。要考慮對(duì)人才引進(jìn)的包容。

“能否就這八個(gè)字的價(jià)值取向開展一場(chǎng)大討論？讓這八個(gè)字引領(lǐng)全體市民的參與，形成市民的自覺約束。”劉家欣代表的這一建議，引起代表們的共鳴。許麗萍代表認(rèn)為，在文化方面上海要進(jìn)行大思考、大策劃。在新的時(shí)期，思考到底應(yīng)賦予其什么內(nèi)涵。例如，一些建筑工程，我們花了很大的力氣進(jìn)行規(guī)范，而作假依然在進(jìn)行，食品安全也同樣如此，根本原因就是誠(chéng)信出現(xiàn)了問題。我們要借這樣的東風(fēng)，進(jìn)行全民大討論。在俞立中代表看來，文化建設(shè)不僅在于文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更在于發(fā)揮文化的引領(lǐng)作用。不要將文化建設(shè)簡(jiǎn)單等同于多組幾個(gè)劇團(tuán)、多建幾個(gè)場(chǎng)館。

地鐵運(yùn)營(yíng)關(guān)乎城市運(yùn)行安全

篇(4)

關(guān)鍵詞:工地;試驗(yàn)檢測(cè);問題;分析;建議

工地試驗(yàn)室承擔(dān)了工程項(xiàng)目大量的試驗(yàn)檢測(cè)工作,大量反映工程建設(shè)質(zhì)量的數(shù)據(jù)均是通過工地試驗(yàn)檢測(cè)得來的。然而,工地試驗(yàn)檢測(cè)往往受到工程資金、進(jìn)度、施工形象要求等方面的影響而不能很好地開展,甚至有的工程項(xiàng)目工地試驗(yàn)室形同虛設(shè),試驗(yàn)檢測(cè)工作流于形式。筆者結(jié)合多年公路工程工地試驗(yàn)檢測(cè)工作實(shí)踐,對(duì)工地試驗(yàn)檢測(cè)工作的現(xiàn)狀和普遍存在的問題進(jìn)行分析,并提出合理化的建議,具有積極的參考作用。

一、工地試驗(yàn)檢測(cè)普遍存在的問題

近年來,工地試驗(yàn)檢測(cè)工作存在的問題得到了國(guó)家相關(guān)部門的高度重視。2007年的全國(guó)交通工作會(huì)議明確提出了“嚴(yán)禁試驗(yàn)數(shù)據(jù)造假”的工作要求,交通部決定在全國(guó)范圍內(nèi)組織開展為期3年以保證數(shù)據(jù)真實(shí)性為重點(diǎn)的公路、水運(yùn)工程試驗(yàn)檢測(cè)專項(xiàng)治理活動(dòng),明確治理的重點(diǎn)是試驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)及報(bào)告的造假行為和試驗(yàn)檢測(cè)人員無證上崗現(xiàn)象等。實(shí)際上,工地試驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)造假現(xiàn)象具有一定的普遍性。目前,工地試驗(yàn)室普遍存在如下幾個(gè)方面的問題:

1、人員數(shù)量不足,素質(zhì)偏低

根據(jù)調(diào)查,工地試驗(yàn)室配備的人員都偏少,難以滿足試驗(yàn)檢測(cè)工作的需要。另一方面,人員持證率嚴(yán)重不足。一些工地試驗(yàn)室無母體試驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的授權(quán)和監(jiān)管,試驗(yàn)室負(fù)責(zé)人不具備任職資格。值得注意的是,相當(dāng)一部分試驗(yàn)檢測(cè)人員未經(jīng)過正規(guī)的學(xué)校學(xué)習(xí)和培訓(xùn),思想素質(zhì)不高、責(zé)任心不強(qiáng),知識(shí)更新不及時(shí),業(yè)務(wù)不熟悉,對(duì)現(xiàn)行的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程不清楚,試驗(yàn)操作不規(guī)范,直接影響其試驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和可靠性。

2、試驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備及試驗(yàn)環(huán)境不滿足工作要求

2.1儀器設(shè)備配備數(shù)量、質(zhì)量或精度不滿足要求,設(shè)備的利用和管理混亂。一些項(xiàng)目負(fù)責(zé)人由于過多地追求經(jīng)濟(jì)利潤(rùn),往往在試驗(yàn)儀器設(shè)備方面投入不足,往往配備的是價(jià)格低廉的陳舊、技術(shù)落后、性能差的儀器設(shè)備,其質(zhì)量和精度不能滿足標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求。

2.2試驗(yàn)檢測(cè)環(huán)境條件不符合要求。工地試驗(yàn)室環(huán)境較簡(jiǎn)陋,室內(nèi)雜亂,面積狹窄,室內(nèi)采光、通風(fēng)不好,儀器設(shè)備擺放過于密集,不滿足試驗(yàn)檢測(cè)工作需要,且存在安全隱患。工地試驗(yàn)室整體布局和功能分區(qū)不合理,未按規(guī)定將不同的試驗(yàn)項(xiàng)目分設(shè)試驗(yàn)室,未將相互干擾的儀器設(shè)備隔離,影響了儀器精度和試驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。比較普遍的問題是,水泥室、瀝青室、養(yǎng)生室、力學(xué)室等試驗(yàn)室內(nèi)溫度、濕度不滿足要求;未將運(yùn)行時(shí)產(chǎn)生振動(dòng)、噪音、高溫的設(shè)備與高精度的電子天平、靜水天平、全站儀等設(shè)備有效隔離,酒精、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿以及有毒化學(xué)試劑和危險(xiǎn)品未隔離,無安全使用的管理措施。

3、質(zhì)量管理體系不完善

比較突出的問題是,工地試驗(yàn)室無符合要求的母體試驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu),或母體試驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)未對(duì)地工地試驗(yàn)室建立有效的授權(quán)和監(jiān)管機(jī)制。工地試驗(yàn)室未建立質(zhì)量保證體系或不健全,質(zhì)量責(zé)任無法落實(shí)。檢測(cè)人員對(duì)質(zhì)量管理體系的認(rèn)識(shí)不夠,工地檢測(cè)程序混亂,質(zhì)量管理體系不完善,檢測(cè)質(zhì)量責(zé)任不明確。

4、試驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)造假

目前,盡管各級(jí)質(zhì)量監(jiān)督部門都在強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)的真實(shí)性。但實(shí)事上,工地試驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)造假的現(xiàn)象十分普遍,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

4.1試驗(yàn)檢測(cè)工作量和實(shí)際情況不符。例如,有限的試驗(yàn)人員和設(shè)備完成的壓實(shí)度試驗(yàn)數(shù)量過大;標(biāo)準(zhǔn)擊實(shí)試驗(yàn)用烘干法測(cè)含水量試驗(yàn)存在同一鋁盒一天內(nèi)多次重復(fù)使用,從試驗(yàn)時(shí)間上推斷試驗(yàn)數(shù)據(jù)不真實(shí);土方路基壓實(shí)度試驗(yàn)報(bào)告中的試驗(yàn)點(diǎn)數(shù)與工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際灌砂法試洞的數(shù)量不符。

4.2試驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)與實(shí)際情況不符。例如,混凝土強(qiáng)度、壓實(shí)度、灰劑量試驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)非常均勻、離散性較小,與實(shí)際施工情況不符。監(jiān)理單位的應(yīng)獨(dú)立抽檢的試驗(yàn)數(shù)據(jù)與施工單位自檢試驗(yàn)數(shù)據(jù)完全雷同。

4.3試驗(yàn)檢測(cè)臺(tái)賬、原始記錄不完善、不真實(shí)。較為普遍的現(xiàn)象是,工地試驗(yàn)室檢測(cè)報(bào)告沒有原始記錄或試驗(yàn)臺(tái)帳;原始記錄和臺(tái)賬隨意涂改,同一試驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)備使用記錄、試驗(yàn)記錄、試驗(yàn)報(bào)告和試驗(yàn)臺(tái)帳相互不對(duì)應(yīng);部分試驗(yàn)報(bào)告中試驗(yàn)檢測(cè)人員與原始記錄中的試驗(yàn)人員不一致,存在簽字人員不做試驗(yàn)的現(xiàn)象。

4.4由于工地試驗(yàn)檢測(cè)有大量的數(shù)據(jù)處理工作,施工、監(jiān)理單位利用電子表格等應(yīng)用軟件編造假的試驗(yàn)數(shù)據(jù)和報(bào)告。例如,壓實(shí)度、標(biāo)準(zhǔn)擊實(shí)、平整度、回彈彎沉試驗(yàn)報(bào)告等。而實(shí)際上,利用計(jì)算機(jī)編造的假數(shù)據(jù)一般都具有規(guī)律性,那就是其小數(shù)點(diǎn)后某位數(shù)字是固定的某一個(gè)或某兩個(gè)數(shù)字。

二、原因分析

1、相關(guān)單位對(duì)工地試驗(yàn)檢測(cè)工作不夠重視

按照現(xiàn)行的質(zhì)量管理模式,施工、監(jiān)理及業(yè)主單位均應(yīng)在工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)建立各自的工地試驗(yàn)室,承擔(dān)工地試驗(yàn)檢測(cè)和質(zhì)量控制工作。然而長(zhǎng)期以來,工地試驗(yàn)檢測(cè)卻沒有得到相關(guān)單位應(yīng)有的重視。施工單位的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工地試驗(yàn)檢測(cè)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不夠,在試驗(yàn)室建設(shè)、試驗(yàn)人員配備、儀器設(shè)備投入等方面明顯不足,甚至錯(cuò)誤地將工地試驗(yàn)室視為履約、應(yīng)付檢查和為工程提供“合格”數(shù)據(jù)的工具,不能發(fā)揮其應(yīng)有的指導(dǎo)生產(chǎn)、控制工程質(zhì)量和成本的作用。

2、工地試驗(yàn)檢測(cè)與現(xiàn)代施工水平不相適應(yīng)

近年來,隨著我國(guó)公路建設(shè)的快速發(fā)展,公路工程施工現(xiàn)代化、機(jī)械化程度越來越高,施工質(zhì)量大大提高,施工進(jìn)度明顯加快,工地試驗(yàn)檢測(cè)出現(xiàn)了一些與之不相適應(yīng)的現(xiàn)象:首先是檢測(cè)人員數(shù)量不適應(yīng)發(fā)展的要求,大量的工程項(xiàng)目紛紛上馬,導(dǎo)致試驗(yàn)檢測(cè)人員持證人數(shù)存在較大缺口,持證率低、流動(dòng)性大仍將是一個(gè)時(shí)期內(nèi)的主要問題;二是儀器設(shè)備管理比較薄弱,設(shè)備質(zhì)量狀況良莠不齊。一些質(zhì)量低劣的儀器設(shè)備進(jìn)入工地試驗(yàn)室,許多專用試驗(yàn)檢測(cè)儀器設(shè)備使用過程中未得到有效的計(jì)量檢定和運(yùn)行狀況監(jiān)控。

三、解決問題的建議

針對(duì)上述問題,筆者提出如下建議,供參考。

1、加強(qiáng)監(jiān)管,強(qiáng)化政府監(jiān)督職能。

建設(shè)單位和監(jiān)理單位應(yīng)高度重視對(duì)工地試驗(yàn)室的監(jiān)管,項(xiàng)目開工前,首先對(duì)工地試驗(yàn)室進(jìn)行檢查和初步驗(yàn)收,合格后再向上申報(bào);對(duì)工地試驗(yàn)檢測(cè)人員進(jìn)行培訓(xùn)和考核,淘汰不合格人員;在項(xiàng)目施工過程中,經(jīng)常開展工地試驗(yàn)室專項(xiàng)檢查,對(duì)存在問題發(fā)出整改通報(bào),限期整改,逐步提高試驗(yàn)室管理水平;適時(shí)開展比對(duì)試驗(yàn)和操作比賽等活動(dòng),提高試驗(yàn)操作水平,提高試驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2、從合同的角度加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)檢測(cè)的監(jiān)管。

從合同的角度加強(qiáng)監(jiān)管,可從兩個(gè)方面入手,一是招標(biāo)文件可以明確規(guī)定項(xiàng)目必須配備的試驗(yàn)人員數(shù)量、素質(zhì)及試驗(yàn)環(huán)境條件要求;二是將一個(gè)項(xiàng)目的試驗(yàn)檢測(cè)費(fèi)用單獨(dú)提出來報(bào)價(jià),并作為評(píng)標(biāo)的重要依據(jù)。這樣一來,就將工地試驗(yàn)檢測(cè)履行合同掛鉤,促使中標(biāo)單位必須認(rèn)真做好工地試驗(yàn)檢測(cè)工作。

篇(5)

防范臺(tái)風(fēng)的方法

1.氣象臺(tái)根據(jù)臺(tái)風(fēng)可能產(chǎn)生的影響，在預(yù)報(bào)時(shí)采用“消息”、“警報(bào)”和“緊急警報(bào)”三種形式向社會(huì);同時(shí)，按臺(tái)風(fēng)可能造成的影響程度，從輕到重向社會(huì)藍(lán)、黃、橙、紅四色臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)。公眾應(yīng)密切關(guān)注媒體有關(guān)臺(tái)風(fēng)的報(bào)道，及時(shí)采取預(yù)防措施。

2、強(qiáng)風(fēng)有可能吹倒建筑物、高空設(shè)施，造成人員傷亡。居住在各類危舊住房、廠房、工棚的群眾，在臺(tái)風(fēng)來臨前，要及時(shí)轉(zhuǎn)移到安全地帶，不要在臨時(shí)建筑(如圍墻等)、廣告牌、鐵塔等附近避風(fēng)避雨。車輛盡量避免在強(qiáng)風(fēng)影響區(qū)域行駛;

3、強(qiáng)風(fēng)會(huì)吹落高空物品，要及時(shí)搬移屋頂、窗口、陽(yáng)臺(tái)處的花盆、懸吊物等;在臺(tái)風(fēng)來臨前，最好不要出門，以防被砸、被壓、觸電等不測(cè);檢查門窗、室外空調(diào)、?；\、太陽(yáng)能熱水器的安全，并及時(shí)進(jìn)行加固;

4、準(zhǔn)備手電、食物及時(shí)飲用水，檢查電路，注意爐火、煤氣，防范火災(zāi);

5、在做好以上防風(fēng)工作的同時(shí)，要做好防暴雨工作。

6、臺(tái)風(fēng)來臨前，應(yīng)準(zhǔn)備好手電筒、收音機(jī)、食物、飲用水及常用藥品等，以備急需。

7、關(guān)好門窗，檢查門窗是否堅(jiān)固;取下懸掛的東西;檢查電路、爐火、煤氣等設(shè)施是否安全。

8、將養(yǎng)在室外的動(dòng)植物及其他物品移至室內(nèi)，特別是要將樓頂?shù)碾s物搬進(jìn)來;室外易被吹動(dòng)的東西要加固。

9、不要去臺(tái)風(fēng)經(jīng)過的地區(qū)旅游，更不要在臺(tái)風(fēng)影響期間到海灘游泳或駕船出海。

10、住在低洼地區(qū)和危房中的人員要及時(shí)轉(zhuǎn)移到安全住所。

11、及時(shí)清理排水管道，保持排水暢通。

12、有關(guān)部門要做好戶外廣告牌的加固;建筑工地要做好臨時(shí)用房的加固，并整理、堆放好建筑器材和工具;園林部門要加固城區(qū)的行道樹。

13、遇到危險(xiǎn)時(shí)，請(qǐng)撥打當(dāng)?shù)卣姆罏?zāi)電話求救。

14、要及時(shí)回港、固錨，船上的人員必須上岸避風(fēng)。

如何減少臺(tái)風(fēng)帶來的傷害

一 千萬(wàn)別下海游泳

臺(tái)風(fēng)來時(shí)海灘助潮涌，大浪極其兇猛，在海灘游泳是十分危險(xiǎn)的，所以千萬(wàn)不要去下海。

二 受傷后不要盲目自救 請(qǐng)撥打120

臺(tái)風(fēng)中外傷、骨折、觸電等急救事故最多。外傷主要是頭部外傷，被刮倒的樹木、電線桿或高空墜落物如花盆、瓦片等擊傷。電擊傷主要是被刮倒的電線擊中，或踩到掩在樹木下的電線。不要打赤腳，穿雨靴最好，防雨同時(shí)起到絕緣作用，預(yù)防觸電。走路時(shí)觀察仔細(xì)再走，以免踩到電線。通過小巷時(shí)，也要留心，因?yàn)閲鷫Α㈦娋€桿倒塌的事故很容易發(fā)生。高大建筑物下注意躲避高空墜物。發(fā)生急救事故，先打120，不要擅自搬動(dòng)傷員或自己找車急救。搬動(dòng)不當(dāng)，對(duì)骨折患者會(huì)造成神經(jīng)損傷，嚴(yán)重時(shí)會(huì)發(fā)生癱瘓。

三 請(qǐng)盡可能遠(yuǎn)離建筑工地

居民經(jīng)過建筑工地時(shí)最好稍微保持點(diǎn)距離，因?yàn)橛械墓さ貒鷫?jīng)過雨水滲透，可能會(huì)松動(dòng);還有一些圍欄，也可能倒塌;一些散落在高樓上沒有及時(shí)收集的材料，譬如鋼管、榔頭等，說不定會(huì)被風(fēng)吹下;而有塔吊的地方，更要注意安全，因?yàn)槿绻L(fēng)大，塔吊臂有可能會(huì)折斷。還有些地方正在進(jìn)行建筑立面整治，人們?cè)诮?jīng)過腳手架時(shí)，最好繞行，不要往下面走。

四 一定要出行建議乘坐火車

在航空、鐵路、公路三種交通方式中，公路交通一般受臺(tái)風(fēng)影響最大。如果一定要出行，建議不要自己開車，可以選擇坐火車。

五 為了自己和他人安全請(qǐng)檢查家中門窗陽(yáng)臺(tái)

臺(tái)風(fēng)來臨前應(yīng)將陽(yáng)臺(tái)、窗外的花盆等物品移入室內(nèi)，切勿隨意外出，家長(zhǎng)關(guān)照自己孩子，居民用戶應(yīng)把門窗捆緊栓牢，特別應(yīng)對(duì)鋁合金門窗采取防護(hù)，確保安全。市民出行時(shí)請(qǐng)注意遠(yuǎn)離迎風(fēng)門窗，不要在大樹下躲雨或停留。

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2.臺(tái)風(fēng)的危害及防護(hù)措施

3.臺(tái)風(fēng)防范方案

4.關(guān)于臺(tái)風(fēng)的危害及防護(hù)措施

篇(6)

關(guān)鍵詞 工程管理專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革；項(xiàng)目主導(dǎo)；雙導(dǎo)師制

中圖分類號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2013）27-0121-02

工程管理專業(yè)培養(yǎng)既懂經(jīng)濟(jì)管理又懂工程技術(shù)的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。在競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的人才市場(chǎng)，企業(yè)對(duì)人才的要求越來越高，用人單位越來越注重本專業(yè)畢業(yè)生“上手快”，不但考察其學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重其工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等相關(guān)能力[1]。因此，開展實(shí)踐教學(xué)改革十分必要。

1 現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)方面存在的弊端

1.1 校外實(shí)習(xí)實(shí)踐單位參與不夠積極，實(shí)習(xí)實(shí)踐不夠深入

由于受到《建筑工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l理》的約束，施工企業(yè)在接收學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)風(fēng)險(xiǎn)過高，同時(shí)企業(yè)為滿足接收學(xué)生實(shí)習(xí)需要，需要額外增加一定的培訓(xùn)費(fèi)、管理費(fèi)，因此，很多企業(yè)不愿接收學(xué)生前去實(shí)習(xí)。由此很多學(xué)校將校外實(shí)習(xí)變?yōu)樾?nèi)“自習(xí)”或者“走馬觀花”，實(shí)習(xí)實(shí)踐多流于形式[2]。

1.2 現(xiàn)行實(shí)踐教學(xué)安排難以滿足單位用人要求

目前，本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)主要環(huán)節(jié)如表1所示。表中的實(shí)踐教學(xué)安排在一定程度上體現(xiàn)了由淺及深、理論結(jié)合實(shí)際，并且符合認(rèn)識(shí)基本規(guī)律，但是在真正操作過程中發(fā)現(xiàn)，實(shí)習(xí)、實(shí)踐時(shí)間相對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目的工期而言，實(shí)在太短，學(xué)生即便是到工地現(xiàn)場(chǎng)去認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)習(xí)，看到的或操作的只能是整個(gè)工程上很小的一部分，實(shí)習(xí)內(nèi)容很不全面。

其次，由于工地環(huán)境較差，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在工地難以適應(yīng)，很難深入，而且大量學(xué)生在一個(gè)工地實(shí)習(xí)很難保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。

再有，外出實(shí)習(xí)最大的問題是安全問題。工地現(xiàn)場(chǎng)擺放各類建筑材料、各種施工機(jī)具，施工過程交叉進(jìn)行，高空墜物時(shí)有發(fā)生，情況復(fù)雜，學(xué)生集中地長(zhǎng)時(shí)間出現(xiàn)在某一工地，安全隱患較大。

1.3 學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)不統(tǒng)一

現(xiàn)行的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的生產(chǎn)、科研的實(shí)際結(jié)合較少，更多地依據(jù)理論課本內(nèi)容設(shè)計(jì)，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間不能為企業(yè)創(chuàng)造效益，只能給企業(yè)增添成本，因此企業(yè)并不歡迎學(xué)生前去實(shí)習(xí)；即使由于人脈關(guān)系勉強(qiáng)接收，也大都不會(huì)為實(shí)習(xí)投入大量的人力物力，學(xué)生很難深入，實(shí)習(xí)效果不佳。

1.4 考核評(píng)價(jià)過于剛性

目前大多數(shù)學(xué)校對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐效果的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、專題作業(yè)撰寫的水平、實(shí)踐單位的評(píng)價(jià)意見以及實(shí)踐單位對(duì)學(xué)生的考勤記錄，這些指標(biāo)注重最終文字資料，而缺乏對(duì)能力的考查，因此，學(xué)生的實(shí)踐效果很難得到客觀評(píng)價(jià)。尤其是分散實(shí)習(xí)時(shí)，由于缺乏監(jiān)督，極易出現(xiàn)抄襲或造假現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生品德的培養(yǎng)也極為不利。

可見，現(xiàn)行的實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)無論是實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐安排還是實(shí)踐的考核方式，都存在較大弊端。

2 應(yīng)用型工程管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革建議

2.1 學(xué)校應(yīng)與企業(yè)深入合作，建立雙贏的實(shí)習(xí)基地

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立穩(wěn)定的、雙贏的實(shí)習(xí)基地。一方面，加大對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的資金投入，通過加強(qiáng)學(xué)生的安全教育并為實(shí)習(xí)學(xué)生購(gòu)買保險(xiǎn)等切實(shí)措施，降低施工單位的成本及風(fēng)險(xiǎn)，解決接收學(xué)生實(shí)習(xí)難度大的問題；另一方面，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)、科研實(shí)際，既能滿足教學(xué)實(shí)踐的需要，又能為企業(yè)所用，達(dá)到企業(yè)給學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的平臺(tái)、學(xué)生在教師指導(dǎo)下為企業(yè)提供專業(yè)服務(wù)，兩者相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的“雙贏”。

2.2 實(shí)踐教學(xué)采用“項(xiàng)目主導(dǎo)”模式

“項(xiàng)目主導(dǎo)”模式，即學(xué)生的集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要以項(xiàng)目為主導(dǎo)，如主要的課程設(shè)計(jì)要以一個(gè)項(xiàng)目為主線；校外的實(shí)習(xí)時(shí)間要根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目的進(jìn)度來安排，這樣可以將短期集中實(shí)習(xí)化為長(zhǎng)期分散實(shí)習(xí)，以解決教學(xué)周期與工程周期不相適應(yīng)的矛盾。

本模式優(yōu)點(diǎn)主要有：

1）可以解決實(shí)踐內(nèi)容不全面的問題?，F(xiàn)有的實(shí)習(xí)安排是在不同的學(xué)年中集中某一段時(shí)間在工地實(shí)習(xí)，由于建筑工程施工工期較長(zhǎng)，且具有階段性，在每個(gè)階段又具有緩慢性、重復(fù)性，因此，學(xué)生在實(shí)習(xí)期內(nèi)實(shí)習(xí)內(nèi)容可能是一成不變的。將短期集中實(shí)習(xí)化為長(zhǎng)期分散實(shí)習(xí)，學(xué)生可根據(jù)項(xiàng)目階段參與實(shí)習(xí)，從而能夠親身體驗(yàn)、參與一個(gè)完整的工程，這在一定程度上可以解決實(shí)習(xí)內(nèi)容不全面的問題。

2）符合實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)規(guī)律?，F(xiàn)在很多學(xué)生都存在“學(xué)習(xí)無用”的困擾，“項(xiàng)目主導(dǎo)”模式使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，兩者達(dá)到良性循環(huán)。

2.3 設(shè)置雙導(dǎo)師制

本專業(yè)培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才，既需要掌握深厚的、先進(jìn)的理論知識(shí)，也需要掌握充分的、實(shí)用的實(shí)踐知識(shí)。校內(nèi)教師理論較強(qiáng)，但實(shí)踐較弱；生產(chǎn)企業(yè)技術(shù)人員理論較弱，但實(shí)踐很強(qiáng)?？梢?，若學(xué)生同時(shí)接受這兩類人的指導(dǎo)，那將是極佳的方式。

1）雙導(dǎo)師制的選拔。首先，在校內(nèi)給每個(gè)學(xué)生安排專業(yè)指導(dǎo)教師；其次，根據(jù)專業(yè)方向，在監(jiān)理公司、施工企業(yè)、物業(yè)企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)等單位選拔工程第一線具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師或項(xiàng)目經(jīng)理等作為校外指導(dǎo)教師。

2）實(shí)施雙導(dǎo)師制的時(shí)間安排。校內(nèi)導(dǎo)師在新生入學(xué)時(shí)便可選拔，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知能力、理解能力和創(chuàng)造能力，根據(jù)本專業(yè)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及專業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，授予基本的學(xué)科理論知識(shí)，并指導(dǎo)如何將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐等。另外，指導(dǎo)學(xué)生參與教研研究或科研實(shí)踐等工作，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)。

校外導(dǎo)師的確定，可以安排在第二學(xué)年，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了專業(yè)基礎(chǔ)課，有進(jìn)一步了解工程實(shí)踐的基礎(chǔ)和需要。確定校外導(dǎo)師后，每個(gè)學(xué)生可以利用節(jié)假日、周末、實(shí)踐課程期間、寒暑假等到其導(dǎo)師所在的工地或工作單位，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、實(shí)踐直到大學(xué)畢業(yè)。

2.4 建立科學(xué)的實(shí)習(xí)實(shí)踐考核方式

考核的內(nèi)容包括學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐過程中表現(xiàn)出來的業(yè)績(jī)、能力、態(tài)度以及個(gè)人品德等?？茖W(xué)的考核方式不僅能評(píng)價(jià)每位學(xué)生的實(shí)踐，更能引導(dǎo)實(shí)踐的發(fā)展方向，可見考核方式是實(shí)踐教學(xué)改革的重要組成部分。筆者建議加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)過程的管理與監(jiān)督，加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考查?？赏ㄟ^增大實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)和實(shí)習(xí)答辯的考核權(quán)重，而減小最終學(xué)生提交書面資料的權(quán)重來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的造假行為實(shí)行一票否決制，如果發(fā)現(xiàn)提交資料存在造假情況，判定學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)不及格。

3 結(jié)束語(yǔ)

本專業(yè)涉及工程及管理兩個(gè)專業(yè)，學(xué)科的本質(zhì)偏重于實(shí)踐。因此，學(xué)生在掌握基本的工程項(xiàng)目管理理論和堅(jiān)實(shí)土木工程技術(shù)與實(shí)踐方法的同時(shí)，更要培養(yǎng)獨(dú)立分析與解決工程實(shí)際問題的能力。因而，在實(shí)踐教學(xué)改革中，加強(qiáng)理論教學(xué)的同時(shí)，通過建立雙贏的實(shí)習(xí)基地、實(shí)踐教學(xué)采用“項(xiàng)目主導(dǎo)”模式、實(shí)施雙導(dǎo)師制等措施，提高人才的能力與素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

篇(7)

關(guān)鍵詞:水工地質(zhì) 系統(tǒng)工程三維結(jié)構(gòu) 活動(dòng)矩陣

中圖分類號(hào)：F407.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1 系統(tǒng)工程的基本概念

系統(tǒng)工程是以系統(tǒng)為研究對(duì)象的工程學(xué)。系統(tǒng)和工程有其特定的含義。系統(tǒng)是由相互作用和相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成, 具有特定功能的有機(jī)整體。一般分為總系統(tǒng)、分系統(tǒng)、子系統(tǒng)三類, 其大

小是相對(duì)的。作為一個(gè)系統(tǒng), 應(yīng)具有以下四個(gè)特征。(1) 系統(tǒng)至少由兩個(gè)或兩個(gè)以上可相互區(qū)別的要素組成;(2) 系統(tǒng)內(nèi)的要素是相互作用而又相互聯(lián)系的;(3) 系統(tǒng)為了達(dá)到規(guī)定的共同目標(biāo), 要將系統(tǒng)內(nèi)的要素組成一個(gè)有機(jī)整體;(4) 系統(tǒng)要經(jīng)常保持和適應(yīng)環(huán)境的變化。所謂工程, 是指為完成某項(xiàng)任務(wù)提供的決策、計(jì)劃、方案和工作順序等, 以保證任務(wù)完成得最好。系統(tǒng)工程是按照系統(tǒng)科學(xué)的思想, 運(yùn)用信息論、控制論、統(tǒng)籌學(xué)等理論, 以信息技術(shù)為工具, 用現(xiàn)代工程的方法去解決和管理系統(tǒng)的技術(shù)。它既是現(xiàn)代科學(xué)的重要組成部分,又是一門新生的關(guān)于組織領(lǐng)導(dǎo)的技術(shù)科學(xué)。

2 水工地質(zhì)系統(tǒng)工程的概念

2.1 水工地質(zhì)系統(tǒng)及其目標(biāo)

水利工程地質(zhì)勘測(cè)是為了修建各類建筑物組成的引水線路。這些建筑物及其地質(zhì)環(huán)境由許多部分組成, 如建筑物形式, 結(jié)構(gòu)類型, 應(yīng)力條件, 建筑材料, 地質(zhì)環(huán)境涉及的區(qū)域地質(zhì)條件, 建筑物所處的工程地質(zhì)條件(地基、圍巖等) , 具有特殊意義的軟弱巖帶, 構(gòu)造帶, 地下水等?？睖y(cè)設(shè)計(jì)具有共同的目的, 即使修建的水利工程長(zhǎng)期安全運(yùn)行, 改造利用地質(zhì)環(huán)境達(dá)到減災(zāi)防災(zāi)、增加效益的目的?？睖y(cè)設(shè)計(jì)兩大主體及其各部分相互作用相互依賴, 目的一致明確, 組成一個(gè)有機(jī)整體即系統(tǒng), 并具備系統(tǒng)的基本特征。為了明確水工設(shè)計(jì)和工程地質(zhì)勘測(cè)在水利工程勘測(cè)設(shè)計(jì)中的龍頭地位, 兼顧水利工程地質(zhì)工作與其它行業(yè)地質(zhì)工作的區(qū)別, 將上述系統(tǒng)定名為“ 水工地質(zhì)系統(tǒng)” 。系統(tǒng)目標(biāo)為: 利用及改造地質(zhì)環(huán)境達(dá)到減災(zāi)防災(zāi)、增加效益, 使修建的水利工程長(zhǎng)期安全運(yùn)行, 發(fā)揮預(yù)期的工程效益。

2.2 水工地質(zhì)系統(tǒng)工程

明確水工地質(zhì)系統(tǒng)的概念和目標(biāo)是為了研究系統(tǒng)。研究?jī)?nèi)容主要包括:

(1) 把系統(tǒng)看成依一定秩序相互聯(lián)系的可用定量方法描述的一組事物。主要描述方法是數(shù)學(xué)模型, 即用變量描述系統(tǒng)的狀態(tài), 用數(shù)學(xué)方程式定量反映各變量之間的相互關(guān)系,用遞推方程描述系統(tǒng)狀態(tài)的發(fā)展趨勢(shì), 找出影響事態(tài)發(fā)展的因素, 分析因素的主次作用,以防止出現(xiàn)災(zāi)難性勢(shì)態(tài), 引導(dǎo)系統(tǒng)的發(fā)展達(dá)到預(yù)期的系統(tǒng)目標(biāo)。如目前流行的各種工程地質(zhì)專家系統(tǒng)。

(2) 綜合應(yīng)用水利工程技術(shù), 地學(xué)及其應(yīng)用技術(shù), 管理技術(shù)及管理經(jīng)驗(yàn), 提供可靠的決策保證, 如工程地質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)決策思想。

(3) 合理制定系統(tǒng)運(yùn)行目的, 明確最優(yōu)計(jì)劃指標(biāo)體系。

(4) 研究計(jì)劃指標(biāo)體系的最優(yōu)工作方案和工作順序。

(5) 利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理, 使上述內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、運(yùn)行表達(dá)計(jì)算機(jī)化。水工地質(zhì)系統(tǒng)工程的概念可歸納為: 依據(jù)系統(tǒng)工程理論,以信息技術(shù)為工具, 綜合應(yīng)用水利工程技術(shù), 地學(xué)及其應(yīng)用技術(shù),現(xiàn)代管理技術(shù)及經(jīng)驗(yàn), 研究管理水工地質(zhì)系統(tǒng)的技術(shù)。

2.3 缺乏系統(tǒng)工程思想的表現(xiàn)

在并非少見的工程地質(zhì)勘察報(bào)告中, 工程的客觀地質(zhì)環(huán)境條件十分清晰, 地質(zhì)測(cè)繪、勘探試驗(yàn)工作做了不少, 但主要的工程地質(zhì)問題分析不夠, 緊密結(jié)合工程必須的結(jié)論性意見難以定論。建立系統(tǒng)工程的概念, 在真實(shí)反映地質(zhì)環(huán)境條件的基礎(chǔ)上, 掌握分析有關(guān)建筑物的各項(xiàng)資料, 結(jié)合建筑物對(duì)地質(zhì)環(huán)境的要求, 研究?jī)烧咧g存在的關(guān)鍵工程地質(zhì)問題, 作出判斷, 提出建議, 確定合理的參數(shù)和改造地質(zhì)環(huán)境的措施等。將水工建筑物與地質(zhì)環(huán)境有機(jī)地聯(lián)系起來進(jìn)行研究, 是保證系統(tǒng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)工程分析方法。反之, 也有一些設(shè)計(jì)人員, 不重視地質(zhì)工作, 不熟悉自己承擔(dān)設(shè)計(jì)任務(wù)的主要工程地質(zhì)問題, 不分析掌握工程地質(zhì)報(bào)告的內(nèi)容, 只要幾個(gè)地質(zhì)數(shù)據(jù)就做出了設(shè)計(jì), 由此造成的設(shè)計(jì)修改、工期延誤、工程事故時(shí)有發(fā)生, 甚至將責(zé)任推給工程地質(zhì)人員。

3 水工地質(zhì)系統(tǒng)工程的組織管理方法

各種現(xiàn)代管理技術(shù)發(fā)展過程中, 都試圖找到一種能夠處理所有問題的標(biāo)準(zhǔn)和方法,這種想法是不現(xiàn)實(shí)的, 也是不可能的。各種方法都有相互吸收與兼容的思想, 全面質(zhì)量管理及《G B / T 1 9 0 0 o 一1 9 0 0 4 》的出發(fā)點(diǎn)就是系統(tǒng)理論, 但又將系統(tǒng)工程作為其管理方法的一種。盡管沒有一種通用并最完善的標(biāo)準(zhǔn)方法, 但各種管理方法都體現(xiàn)了一種能適應(yīng)各種不同問題的思想方法。按系統(tǒng)工程的思想方法, 提出水工地質(zhì)系統(tǒng)工程的三維結(jié)構(gòu), 由時(shí)間維邏輯維和知識(shí)維組成的主體空間結(jié)構(gòu)(見圖1 ).時(shí)間維(工作階段)表示系統(tǒng)工程按時(shí)間排列的工作順序, 共7 個(gè)階段; 邏輯維(思維步驟)指在每一工作階段應(yīng)遵循的思維程序, 共7 個(gè)步驟:知識(shí)維(專業(yè)知識(shí))是為完成上述各階段和各步驟所需的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)素養(yǎng)及工作衡量標(biāo)準(zhǔn)。若將上述時(shí)間維與邏輯維歸納起來, 用平面表示, 即形成如表1 所示的水工地質(zhì)系統(tǒng)工程活動(dòng)矩陣。矩陣中的每一項(xiàng), 表示一組具體活動(dòng)。矩陣中所列的各項(xiàng)活動(dòng)是緊密聯(lián)系而又相互制約的，（表1）水工地質(zhì)系統(tǒng)工程活動(dòng)矩陣， 為使系統(tǒng)在整體上取得效益最優(yōu), 應(yīng)使

各階段, 各步驟的活動(dòng)形成循環(huán)。

圖l 水工地質(zhì)系統(tǒng)工程三維結(jié)構(gòu)圖

4 建議

建議有更多的專家領(lǐng)導(dǎo)開展水工地質(zhì)系統(tǒng)工程研究, 特別是開展模型應(yīng)用化和計(jì)算機(jī)化研究, 使之達(dá)到實(shí)用水平, 將水利工程勘

測(cè)設(shè)計(jì)工作推動(dòng)到一個(gè)新的理論高度。

參考文獻(xiàn)

焦軍毅：《提高設(shè)計(jì)工作經(jīng)濟(jì)效益的幾點(diǎn)思考》