倉儲管理相關(guān)知識精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇倉儲管理相關(guān)知識范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

物流是國家十二五規(guī)劃的重點(diǎn)行業(yè)，也是目前很多地方確定的重點(diǎn)支撐行業(yè)，關(guān)于物流人才的培養(yǎng)是當(dāng)今社會很熱門的一個話題。怎樣才能讓學(xué)生在課堂上學(xué)到有用的知識，成為一名合格的物流人才，是高職院校物流教學(xué)必須重視的問題。《倉儲配送實(shí)務(wù)》作為高職物流管理專業(yè)的核心課程，它的教學(xué)顯得尤為重要[1～2]。

2.高職學(xué)生情況分析

（1）高職大學(xué)生文化知識基礎(chǔ)較差，文化素質(zhì)、文明修養(yǎng)也相對較差

由于高職院校高考錄取分?jǐn)?shù)較低，很多高職院校為了招滿學(xué)生，不得不降分錄取。所以在普通高校很少見到的酗酒、抽煙、打群架、衣著品位不高等現(xiàn)象在高職院校發(fā)生率較高。

（2）學(xué)習(xí)動力不足，理想、信念不高，自信心不強(qiáng)

高職大學(xué)生幾乎近半數(shù)是對考取更高高校無望或?qū)W習(xí)不感興趣、對未來不抱很高希望的學(xué)生，所以他們的學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)積極性不高。種種原因使目前的高職大學(xué)生缺少普通高校大學(xué)生的雄心壯志。

（3）自我管理，自我約束力較差

高職學(xué)生由于沒有把主要精力放在學(xué)習(xí)和提高技能方面，所以他們的違紀(jì)現(xiàn)象和不良習(xí)慣特別多，明知校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)令禁止的，卻不愿或根本不能管理約束住自己，曠操、上課遲到、睡覺，看通宵電影或迷戀網(wǎng)吧整夜不歸，成為高職院校一部分學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象。

（4）思想比較活躍，動手能力、專業(yè)技能、適應(yīng)性較強(qiáng)

高職生雖然在以上三個方面與普通高校的學(xué)生存在明顯差距外，但他們也有自己明顯的優(yōu)勢。他們雖然在學(xué)習(xí)成績方面不如普通高校的大學(xué)生，但他們活躍的思維和愛動、愛現(xiàn)自己“才華”。高職學(xué)生由于社會、家庭等各個方面壓力較小，在選擇職業(yè)時，他們更加務(wù)實(shí)。所以，高職生與同等學(xué)歷的大學(xué)生相比，他們更容易被社會接納。

3.《倉儲配送實(shí)務(wù)》課程的特點(diǎn)

《倉儲與配送實(shí)務(wù)》 是物流管理專業(yè)必修的一門核心課程，是培養(yǎng)倉儲專業(yè)一線的工作 人員、作業(yè)班組負(fù)責(zé)人、部門主管及業(yè)務(wù)經(jīng)理等倉儲配送人才的必修技能課程。

《倉儲配送實(shí)務(wù)》課程的涉及面廣。從倉庫的規(guī)劃與布局，到倉儲的設(shè)施設(shè)備的認(rèn)識，到倉儲作業(yè)流程，到倉庫安全管理、到配送路線的規(guī)劃管理等等，都需要有所認(rèn)識，了解和掌握。

《倉儲配送實(shí)務(wù)》課程的實(shí)操性強(qiáng)。本門課程對學(xué)生的動手能力要求較高。如在學(xué)習(xí)過程中，會遇到堆碼、叉車操作、WMS系統(tǒng)的使用等一系列操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)點(diǎn)。

4. 如何進(jìn)行高職院?！秱}儲配送實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)

4.1對教師自身而言

（1）融會貫通物流知識體系

《倉儲配送實(shí)務(wù)》課程涉及面廣，它與數(shù)學(xué)、法律、運(yùn)籌學(xué)等學(xué)科都或多或少有聯(lián)系，因此在教學(xué)過程中難免會碰到一些問題。我一邊教學(xué)，一邊隨時注意相關(guān)知識的補(bǔ)充，遇到不懂的問題及時向?qū)＜艺埥獭?/p>

（2）關(guān)心物流業(yè)發(fā)展動態(tài)，了解行業(yè)最前沿信息

除了書本上的相關(guān)知識外，《倉儲配送實(shí)務(wù)》是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，這門學(xué)科始終處于不斷的更新當(dāng)中。所以，需要同物流業(yè)界保持著密切的聯(lián)系，隨時了解最新的物流動態(tài)和新的物流技術(shù)及成果，以便隨時在教學(xué)中補(bǔ)充，我在上課時，憑借最新的知識，對書本內(nèi)容作了很多的補(bǔ)充，讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)學(xué)到了大量的知識。

（3）多去企業(yè)歷練

單純的理論知識較枯燥，而且有些書本知識和實(shí)際工作的運(yùn)用是脫節(jié)的，學(xué)生一般不感興趣，要想提高學(xué)生的注意力，必須注意實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合。多為學(xué)生講解業(yè)內(nèi)的實(shí)際工作方法和一些物流企業(yè)的運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。所以我充分利用自己的寒暑期時間，多方聯(lián)系，在順豐、嘉里大通等公司參加定崗實(shí)踐。這也為我后續(xù)的教學(xué)打下了很多基礎(chǔ)。

4.2 教育學(xué)生方面

基于高職學(xué)生以上幾個特點(diǎn)及本門課程的特點(diǎn)，除需要對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)方式教學(xué)外，還可增加以下幾個方面的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)期興趣。

（1）布置社會調(diào)查等方案的制作，實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生能力的提升。

在學(xué)期初始，我就布置了要實(shí)地調(diào)查倉儲企業(yè)的倉儲現(xiàn)狀的任務(wù)，而這種實(shí)地考察的任務(wù)是其他課堂所沒有的。分組調(diào)查，這是一個挑戰(zhàn)。學(xué)生開始都沒有做過類似的事情，所以開始弄得一塌糊涂，無論是調(diào)查設(shè)計報告還是到最后的總結(jié)都是不盡如人意的。但是通過幾周的摸索和我的指導(dǎo)，學(xué)生都順利完成了任務(wù)。

（2）帶學(xué)生去企業(yè)參觀

帶學(xué)生去可口可樂等企業(yè)進(jìn)行參觀。認(rèn)識生產(chǎn)流水線、倉庫管理等內(nèi)容。

篇(2)

關(guān)鍵詞：高等教育 工作過程 學(xué)習(xí)情境

《倉儲配送實(shí)務(wù)》課程是物流管理專業(yè)的專業(yè)核心課，也是一門實(shí)踐環(huán)節(jié)強(qiáng)的綜合性實(shí)用課程。倉儲配送實(shí)務(wù)的專業(yè)核心能力主要有三個方面，即商品入庫管理、商品在庫作業(yè)管理與商品出庫管理技能。該課程的教學(xué)目的是通過倉儲配送理論與職業(yè)技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握倉儲和配送作業(yè)的主要業(yè)務(wù)流程、基本管理技術(shù)和方法等實(shí)用性知識和技能,通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備倉庫作業(yè)設(shè)備識別及運(yùn)用的能力、根據(jù)倉庫管理流程進(jìn)行倉儲作業(yè)管理能力、庫存管理能力、倉庫管理安全的能力和配送管理能力。

針對《倉儲配送實(shí)務(wù)》課程重視技能訓(xùn)練的特殊性，在教學(xué)中應(yīng)打破純理論教學(xué)，讓學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)能真正掌握職業(yè)所需技能，能即時上崗。基于工作過程的課程正是打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中構(gòu)建相關(guān)的理論知識，并發(fā)展相關(guān)職業(yè)能力。因此《倉儲配送實(shí)務(wù)》應(yīng)以企業(yè)就業(yè)崗位為基礎(chǔ)，以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，課程內(nèi)容應(yīng)突出對學(xué)生的職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時又充分考慮高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融合相關(guān)的技能比賽對知識、技能和態(tài)度的要求。

一、倉儲配送工作任務(wù)分析

在對相關(guān)企業(yè)的調(diào)研基礎(chǔ)上得知，目前企業(yè)從事倉儲配送作業(yè)人員主要分為兩個層次：一是倉儲配送作業(yè)基本操作人員，主要從事倉庫貨物的出入庫、貨物配載發(fā)送及日常養(yǎng)護(hù)等作業(yè)，二是倉儲配送管理人員，主要負(fù)責(zé)倉儲合同的簽訂、庫存控制管理及倉儲配送作業(yè)的績效評估等管理性事務(wù)。通過對倉儲配送作業(yè)人員的職業(yè)崗位分析，可得出倉儲配送崗位及崗位所需職業(yè)能力以及可設(shè)置的相關(guān)課程，如下:

倉儲配送職業(yè)崗位 職業(yè)崗位所需能力 根據(jù)崗位設(shè)置的相關(guān)課程

倉儲主管、出入庫管理員、搬運(yùn)員、理貨員、質(zhì)檢員、倉管會計、配貨員、送貨員、訂單處理員、業(yè)務(wù)員、倉管安全員、客服人員 制定倉儲方案能力、改善操作規(guī)程能力、制定出入庫流程能力、搬運(yùn)配送設(shè)備使用能力、貨物驗(yàn)收整理堆碼能力、財務(wù)核算憑證編制能力、單據(jù)繕制建檔能力、市場營銷客戶管理能力、客戶服務(wù)能力 商品知識與養(yǎng)護(hù)技術(shù)、倉儲配送管理實(shí)務(wù)、物流采購管理、物流市場營銷、物流客戶服務(wù)、基礎(chǔ)會計、倉儲操作實(shí)訓(xùn)、綜合技能實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

由倉儲配送職業(yè)崗位可知相應(yīng)崗位的工作任務(wù)，以倉儲操作人員職業(yè)類別的相應(yīng)崗位為例，倉儲操作人員職業(yè)類別包括接貨員、及發(fā)貨員等崗位，接貨員組要負(fù)責(zé)貨物入庫單據(jù)受理、貨物驗(yàn)收登記和核銷庫存明細(xì)賬、收費(fèi)表統(tǒng)計、到達(dá)貨物的接貨管理等工作；理貨員主要工作任務(wù)是進(jìn)行貨物堆碼、倉庫溫濕度控制及貨物防霉防銹防蟲蛀等倉庫日常維護(hù)與保養(yǎng)、倉庫防火防盜等倉庫安全措施的實(shí)施、貨物盤點(diǎn)、貨物揀選、包裝及相關(guān)單據(jù)填寫；發(fā)貨員工作任務(wù)是負(fù)責(zé)貨物出庫檢驗(yàn)、相關(guān)單據(jù)填寫與貨物交接。

二、基于工作過程的學(xué)習(xí)情境設(shè)計

根據(jù)崗位工作任務(wù)以及工作過程中的背景下，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域的能力目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容按著基于工作過程進(jìn)行教學(xué)論和方法論的轉(zhuǎn)換，以項(xiàng)目、任務(wù)驅(qū)動，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域框架內(nèi)構(gòu)成小型主題學(xué)習(xí)單元，形成以下學(xué)習(xí)情境。

學(xué)習(xí)情境 子學(xué)習(xí)情境 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)情境一、倉儲認(rèn)知 倉儲企業(yè)認(rèn)知 分析物流倉儲崗位職能，掌握倉儲管理的概念及倉儲的基本功能，熟悉現(xiàn)代物流倉儲企業(yè)的作用及作業(yè)流程，了解倉儲管理隊伍的建設(shè)及倉儲活動的發(fā)展。 任務(wù)一、創(chuàng)建倉儲企業(yè)

任務(wù)二、倉庫布局設(shè)計

倉儲設(shè)施設(shè)備認(rèn)知

倉儲業(yè)務(wù)認(rèn)知

學(xué)習(xí)情境二、商品入庫作業(yè)管理 入庫準(zhǔn)備 能夠準(zhǔn)確表述倉儲管理入庫作業(yè)的流程，并能分析影響入庫作業(yè)的各種因素，能處理和利用影響入庫作業(yè)的各因素，能制定入庫計劃，能熟練的填制提貨憑證。 任務(wù)一、入庫業(yè)務(wù)流程設(shè)計

任務(wù)二、商品入庫作業(yè)

貨物的接運(yùn)

貨物驗(yàn)收

入庫信息處理

學(xué)習(xí)情景三、商品在庫作業(yè)管理 商品分區(qū)分類和貨位編碼 會合理安排裝卸搬運(yùn)業(yè)務(wù)和商品的包裝加工工作，熟練掌握盤點(diǎn)作業(yè)的流程和基本操作步驟，學(xué)會處理盤點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)的問題，并對庫存貨物進(jìn)行管理控制，掌握呆廢料物資的預(yù)防和處理方法。 任務(wù)一、盤點(diǎn)作業(yè)

任務(wù)二：商品養(yǎng)護(hù)保管

貨物堆存

裝卸搬運(yùn)

流通加工

盤點(diǎn)作業(yè)

庫存控制

學(xué)習(xí)情境四、商品出庫作業(yè)管理 出庫準(zhǔn)備 掌握倉庫貨物出庫的不同形式，熟練掌握出庫業(yè)務(wù)流程和作業(yè)內(nèi)容，學(xué)會填寫出庫作業(yè)中的各種單證并能根據(jù)不同訂單選擇正確的揀貨方式，還能處理出庫作業(yè)中的常見問題。 任務(wù)一、出庫業(yè)務(wù)流程設(shè)計

任務(wù)二、商品出庫作業(yè)

備貨

出庫作業(yè)

學(xué)習(xí)情境五、倉儲安全與運(yùn)營管理 倉儲安全管理 掌握倉庫安全的基本要求；熟悉常見的火災(zāi)隱患、滅火的基本方法，熟悉倉庫事故處理的方法；了解安全管理任務(wù)、措施及意義，了解消防管理的措施，了解倉庫安全的組織管理、設(shè)備管理。并且在商務(wù)運(yùn)營過程中認(rèn)識風(fēng)險管理的必要性和主要方法。 任務(wù)一、消防設(shè)施和器材使用

任務(wù)二、倉儲運(yùn)營管理

倉儲運(yùn)營管理

5S管理

學(xué)習(xí)情境六、倉儲成本及績效管理 倉儲成本構(gòu)成 掌握倉儲成本的構(gòu)成，掌握降低倉儲成本的途徑，掌握倉儲管理績效指標(biāo)體系，了解倉儲成本的計算及影響因素。 任務(wù)、倉儲成本計算

降低倉儲成本途徑

倉儲績效管理

學(xué)習(xí)情境七、配送管理 配送基礎(chǔ)知識 了解配送的含義及配送要素，配送中心的主要類型；掌握配送中心的功能及作業(yè)流程，學(xué)會進(jìn)行配送路線的優(yōu)化。 任務(wù)、配送線路優(yōu)化實(shí)訓(xùn)

配送中心類型功能及作業(yè)流程

配送路線優(yōu)化

三、學(xué)習(xí)情境的實(shí)施

在教學(xué)過程中，以任務(wù)驅(qū)動，始終以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的中心，教師作為學(xué)習(xí)過程中的組織者和協(xié)調(diào)者，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自身的創(chuàng)造性，與學(xué)生互動，提倡小組學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過團(tuán)隊協(xié)作，在“做”的實(shí)踐中，掌握職業(yè)技能，獲取專業(yè)知識，從而讓學(xué)生自己構(gòu)建屬于自己的知識體系與經(jīng)驗(yàn)。常見的“以學(xué)生為中心”教學(xué)方法包括體驗(yàn)學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法、任務(wù)驅(qū)動法及技能訓(xùn)練等。在這里以學(xué)習(xí)情境三貨物堆存為例，分析具體的實(shí)施方法。

（一）學(xué)生分組、角色分配；將班級學(xué)生進(jìn)行分組，分別扮演倉庫操作人員。

（二）下達(dá)工作任務(wù)；教師向?qū)W生介紹工作任務(wù)基本信息：柳鐵物流有限公司訂購了一批商品，于2012年4月13日到貨，任務(wù)是請分別用重疊式、縱橫交錯式、壓縫式、通風(fēng)式、五五化完成該商品的堆垛作業(yè)。

（三）任務(wù)分析：教師分別講解貨物堆存相關(guān)知識，分析幾種堆垛方法的優(yōu)缺點(diǎn)并現(xiàn)場演示各種堆垛方法。

（四）任務(wù)實(shí)施：學(xué)生以小組為單位，在實(shí)訓(xùn)室實(shí)施貨物堆垛作業(yè)訓(xùn)練。

（五）歸納總結(jié)。教師對各組合實(shí)施該工作任務(wù)的結(jié)果進(jìn)行評價，點(diǎn)評每個小組堆垛作業(yè)任務(wù)實(shí)施的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，選出最優(yōu)一對組合。

基于工作過程的倉儲配送實(shí)務(wù)課程設(shè)計和實(shí)施，是在對企業(yè)倉儲配送崗位調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，基于工作要求，通過一系列的學(xué)習(xí)情境設(shè)置，將各知識點(diǎn)整合，形成一個完整的工作過程，使得新的 課程方案更具有實(shí)際意義。同事，在實(shí)施教學(xué)中，以學(xué)生為主教師為輔，教師從知識傳授者角色轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程中的組織者、協(xié)調(diào)者和咨詢者，將學(xué)習(xí)的壓力傳達(dá)到學(xué)生身上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)，通過任務(wù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的職業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫慧．基于工作過程系統(tǒng)化的《倉儲業(yè)務(wù)操作》課程設(shè)計初探[J]．中國儲運(yùn)，2009(3)：83—85；

篇(3)

科學(xué)性原則。認(rèn)真、科學(xué)地進(jìn)行物流行業(yè)調(diào)研，全面跟蹤國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握實(shí)際工作崗位的工作要求，結(jié)合學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)律，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。合理性原則。符合學(xué)生學(xué)情和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)內(nèi)容的選取上符合高職學(xué)生主要以形象思維為主的特點(diǎn)，遵循由簡單到復(fù)雜，由低級到高級的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。系統(tǒng)性原則。采用“工學(xué)”結(jié)合的教學(xué)模式，將“工作”和“學(xué)習(xí)”進(jìn)行有效融合，形成一個有機(jī)整體，體現(xiàn)過程的完整性。發(fā)展性原則。在課程內(nèi)容的選擇和組織上，一定要有發(fā)展的眼光，不僅要培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后立即適用工作崗位的能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)成長需要的發(fā)展后勁。主動性原則。學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，課程設(shè)計要積極鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動性，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。

2教學(xué)內(nèi)容的選擇

正如姜大源研究員所說，課程內(nèi)容的選取必須注意兩個方面，一是課程受眾對象的智力特點(diǎn)，二是課程內(nèi)容指向的基本范疇。通過對上述兩個方面的仔細(xì)分析，本課程內(nèi)容的選取結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律及職業(yè)成長需要，充分體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)的特色，主要包括倉儲作業(yè)、倉儲業(yè)務(wù)管理、倉儲企業(yè)經(jīng)營管理三大模塊內(nèi)容(見表1)。2．1學(xué)習(xí)模塊1:倉儲業(yè)務(wù)操作該學(xué)習(xí)模塊為本門課程的基礎(chǔ)性內(nèi)容。該模塊的主要為給定工作流程，學(xué)生能夠規(guī)范合理地完成倉儲相關(guān)業(yè)務(wù)操作。這是學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入倉儲企業(yè)和倉儲部門工作后可能最先從事的工作或者是需要最先熟悉的一些基本工作。該階段對工作的要求是:能做好，這也是本學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)要求。2．2學(xué)習(xí)模塊2:倉儲業(yè)務(wù)管理該學(xué)習(xí)模塊為本門課程的核心和主要內(nèi)容。在學(xué)生比較熟練地掌握倉儲相關(guān)操作規(guī)范和操作流程的情況下，學(xué)生可能成長為倉庫現(xiàn)場管理者，此時需要學(xué)生具備在倉儲作業(yè)環(huán)境中分析和解決問題的能力，這個階段對于工作人員的要求就是:能管好，這也是本學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)要求。2．3學(xué)習(xí)模塊3:倉儲企業(yè)經(jīng)營管理該學(xué)習(xí)模塊為本門課程的提升、拓展部分。學(xué)生在企業(yè)工作一段時間后，如果能力突出，則可能晉升為企業(yè)高層管理人員。對于高層次的倉儲管理人員而言，他們則需要具備對于整個企業(yè)系統(tǒng)當(dāng)中存在的問題進(jìn)行分析和解決問題的能力，對該層次人員的要求就是:能經(jīng)營好，這也是本學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)要求。但由于本模塊涉及的內(nèi)容較多、分布較廣，其內(nèi)容往往分散于幾門課程之中，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷、企業(yè)管理、財務(wù)管理、人力資源管理等，同時該模塊也不是高職專業(yè)學(xué)生主要的培養(yǎng)目標(biāo)，因此，該模塊內(nèi)容主要以學(xué)生自學(xué)為主，不作為本門課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3教學(xué)內(nèi)容的組織

課程的教學(xué)內(nèi)容組織嚴(yán)格按照“一根主線，二大原則”進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容組織，在各學(xué)習(xí)模塊下再根據(jù)將來的職業(yè)能力需要細(xì)分為多個，具體見表1。3．1“一根主線”以學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)成長軌跡為主線，遵循由簡單到復(fù)雜、由低級到高級的原則，進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容的組織，貫穿學(xué)生畢業(yè)后從新手到能手，再到現(xiàn)場管理者直到倉儲企業(yè)高層管理人員的全過程。3．2“二大原則”即“以學(xué)生為本”和“工學(xué)結(jié)合”的原則在教學(xué)組織中，堅持以“學(xué)生為本”的原則，尊重學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的成長、成才需要出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的知識水平提高及個體的全面發(fā)展。在本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)情境設(shè)置上，堅持“工學(xué)結(jié)合”原則，實(shí)現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)的全方位深度融合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，將來更好、更快地適應(yīng)工作崗位需要。

4教學(xué)方法和教學(xué)手段的改進(jìn)

4．1課堂講授形式的改進(jìn)在課堂教學(xué)中，以工作形式來啟發(fā)學(xué)生思考、展開理論知識傳授，并增加盡可能多的圖片和視頻，提高學(xué)生課堂教學(xué)中的感性認(rèn)識，結(jié)合圖片和視頻讓學(xué)生在完成的同時學(xué)到相應(yīng)理論知識，以及訓(xùn)練其分析和解決問題的能力。4．2教學(xué)形式和評價形式的改進(jìn)4．2．1推動團(tuán)隊學(xué)習(xí)先將全班同學(xué)按三人左右分為若干組，然后在課堂教學(xué)中在學(xué)生遇到疑問時，盡量通過自我學(xué)習(xí)和團(tuán)隊交流學(xué)習(xí)等方式解決，團(tuán)隊確實(shí)無法解決的問題再由老師給予解答。這樣可以促使同學(xué)間的交流，增強(qiáng)學(xué)生間感情，培養(yǎng)其團(tuán)隊意識，同時讓團(tuán)隊成員在發(fā)現(xiàn)問題及相互解決問題的過程中同步提高。4．2．2引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)通過合理的問題設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、收集信息，引導(dǎo)學(xué)生自己分析問題，自己解決問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。4．2．3實(shí)施團(tuán)隊考核在課堂和課后作業(yè)的檢查和評價中，以組為單位進(jìn)行考核、評價。為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神，促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，每組以成績最差的同學(xué)得分作為該次作業(yè)的團(tuán)隊成員得分，這樣可以使團(tuán)隊內(nèi)成員相互之間更加密切的交流和相互學(xué)習(xí)，共同提高，同時也可以通過團(tuán)隊成員的壓力使平時學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)。4．2．4加強(qiáng)綜合素質(zhì)訓(xùn)練將“5S”管理的思想不僅應(yīng)用于倉儲管理實(shí)訓(xùn)室，而且應(yīng)用于日常生活中，要求學(xué)生無論是在教室、機(jī)房還是實(shí)訓(xùn)室，始終貫徹“5S”管理的思想，讓學(xué)生在生活中即形成良好的習(xí)慣。

5結(jié)束語

篇(4)

倉管員崗位職責(zé)：

1.全面負(fù)責(zé)物料的入庫驗(yàn)收工作,入庫時,對進(jìn)倉物品必須嚴(yán)格根據(jù)采購單按量驗(yàn)收,并根據(jù)發(fā)票名稱,型號,規(guī)格,單位,數(shù)量,價格等填寫驗(yàn)收單,要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān),不符合的貨物應(yīng)退回,發(fā)現(xiàn)問題要及時上報;

2.驗(yàn)收后的物料,必須按類別,根據(jù)物品的數(shù)量,性質(zhì)按固定位置堆放,作到整齊美觀,并注意留有通道,便于收發(fā),檢驗(yàn),盤點(diǎn),清查,并填寫貨物卡,把貨物卡掛在明顯之處;

3.物料進(jìn)倉,要做到先進(jìn)先出,后進(jìn)后出,防止貨物變質(zhì),霉壞,盡量減少損耗;

4.倉庫要保持通風(fēng)干燥,根據(jù)倉庫的環(huán)境,氣溫變化,通風(fēng)條件,調(diào)節(jié)濕度和溫度,要勤檢查,勤晾曬,防止蟲蛀鼠咬,霉?fàn)€變質(zhì);

5.每日匯總票據(jù),嚴(yán)格執(zhí)行出入庫手續(xù),按期登記明細(xì)賬,定期盤點(diǎn),按時填寫報表,作到物賬相符,賬表清楚;

6.嚴(yán)格執(zhí)行倉庫的安全制度,庫內(nèi)嚴(yán)禁煙火,上下班前后,對倉庫的門窗,電源,消防器材,貨架等進(jìn)行安全檢查,發(fā)現(xiàn)隱患及時處理,保證物資和庫房的安全;

7.嚴(yán)格執(zhí)行本店各項(xiàng)規(guī)章制度,按時上下班,工作時不得擅離職守,并做好倉庫的衛(wèi)生清潔工作;

8.及時向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報庫存物品情況.

倉管員崗位職責(zé)(科技公司)

1.負(fù)責(zé)倉庫日常管理事務(wù)。

2.按規(guī)定收發(fā)料。

3.每日進(jìn)出物料明細(xì)賬目的登記。

4.物料進(jìn)倉儲位的籌劃與擺放。

5.倉庫的安全工作及物料保管工作。

6.填寫倉庫相關(guān)報表。

7.盤點(diǎn)工作的具體安排與執(zhí)行。

8.相關(guān)部門工作的協(xié)調(diào)及溝通。

倉管員崗位職責(zé)(后勤管理集團(tuán))

1.負(fù)責(zé)倉庫物資的驗(yàn)收、保管、出入庫工作，負(fù)責(zé)建立倉庫賬簿。

2.對易老化、易腐燭的物資，做到先進(jìn)先出、用舊存新。

3.物資進(jìn)出嚴(yán)格履行手續(xù)，物資進(jìn)庫要驗(yàn)收，認(rèn)真核對物資品名、數(shù)量、價格，做到賬物相符，進(jìn)出的物資有手續(xù)，日清月結(jié)。

4.各類物資擺設(shè)整齊有序，歸類存放，并插標(biāo)簽。標(biāo)簽注明進(jìn)貨時間、保用期，保持清潔、干凈，并做好防火、防盜、防潮、防曬、防蟲等防護(hù)措施。

5.每月對賬清倉，認(rèn)真盤點(diǎn)，保證賬、卡、物相符,并將盤點(diǎn)情況報校區(qū)管理部主任。

篇(5)

1引言

在現(xiàn)代物流公司的日常經(jīng)營中，倉儲管理涉及多種費(fèi)用的支出，因而倉儲成本已經(jīng)成為物流公司總成本中一項(xiàng)重要的組成部分?？陀^地講，物流行業(yè)的最主要成本費(fèi)用就是運(yùn)輸與倉儲。隨著行業(yè)的發(fā)展，物流特征由以往的少品種、大批量向多品種、多批次、小批量轉(zhuǎn)變。倉儲職能也因此發(fā)生了一些變化，不再以效率管理為主，而是將更多的精力放在流動功能的實(shí)現(xiàn)方面。由于倉儲職能的變化，如何改進(jìn)其成本管理，對于優(yōu)化物流公司的總成本支出具有重要意義。

2倉儲成本管理中存在的不足

21倉儲材料耗費(fèi)較大

所謂倉儲材料，是指貨物在儲存的過程中所需的墊支材料。而且由于物流公司貨物流動速度較快，所需襯墊的材料也較多，這部分損耗也會很大，甚至有些物流公司這部分成本占整個倉儲成本的比重高達(dá)40%以上。

22倉庫內(nèi)部配置不合理

倉儲作業(yè)是物流公司的一項(xiàng)主要業(yè)務(wù)，也是一種比較特殊的銷售作業(yè)。由于倉儲作業(yè)所需的設(shè)備更換比率較小，所以設(shè)備的折舊費(fèi)用就構(gòu)成了倉儲作業(yè)中管理費(fèi)用的主要部分。雖然對這些設(shè)備計提了折舊，但是其利用率并不高，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。其主要原因還是由于物流特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，大重量而又體積小的貨品占很大的比重。對于這部分貨品，由于搬運(yùn)比較方便，很多物流公司都傾向利用人力來搬運(yùn)，很多的搬運(yùn)設(shè)備卻處于閑置的狀態(tài)，使得倉儲成本管理缺乏一定的經(jīng)濟(jì)性和合理性。

23倉儲管理費(fèi)用居高不下

倉儲管理費(fèi)用主要包括人工費(fèi)用和其他成本費(fèi)用。其中，人工費(fèi)用主要包括倉儲相關(guān)工作人員的薪酬、福利以及津貼等支出。然而很多物流公司對于倉儲相關(guān)人員的工作分配不合理，很多人的工作范圍具有較大的重合性，雖然每人都有各自職責(zé)范圍，卻無法發(fā)揮自身的工作特長。有時可能會出現(xiàn)一個人需要承擔(dān)多人才能完成的工作量。如此的工作分配，不僅會降低工作效率，而且也會增加人工費(fèi)用。所以，在倉儲成本管理中，需要提高人員的工作效率，減少不必要的勞動成本支出。其他成本費(fèi)用主要包括燃料、電力以及其他易耗品的支出，這部分費(fèi)用的支出在倉儲總成本中雖然比重不高，但是作用卻非常重要。所以對于這部分支出，也需要加強(qiáng)管理。

3倉儲管理成本的優(yōu)化方法

31加強(qiáng)材料成本管理，降低材料損耗

物流公司主要以貨物的中轉(zhuǎn)運(yùn)輸為主要業(yè)務(wù)，在公司的日常經(jīng)營中會涉及大量貨物的儲存。為了避免貨物在儲存過程中受到自然以及人為因素的破壞，需要對這些貨物采取必要的保護(hù)措施。所以物流公司在儲存貨物的過程中，所需要的襯墊材料支出占整個倉儲總成本的比例不低。如何通過有效的管理，降低這部分材料的損耗，對于降低倉儲成本具有重要意義。針對這部分材料損耗，如果可以重復(fù)利用的，公司應(yīng)該及時收回以便于二次利用，降低材料不必要的浪費(fèi)。

同時，還可以通過提高儲存密度的方式來減少襯墊材料的用量，具體方式如下：一是增加貨物儲存的高度，這樣單位面積的土地就可以儲存更多的貨物。二是適當(dāng)?shù)臏p少通道寬度進(jìn)而增加儲存面積。很多物流公司往往忽略通道寬度給貨物儲存帶來的影響，導(dǎo)致通道的寬度過寬，使得儲存面積浪費(fèi)的同時，也造成貨物儲存的分散，這在一定程度上影響了襯墊與苫蓋材料的使用效率。三是減少通道數(shù)量。通過合理劃分儲存區(qū)域，確定合理的通道數(shù)量。并在儲存區(qū)域采用密集型的貨架，同時還可以利用進(jìn)車而不用通道的可卸式貨架，降低對通道的使用次數(shù)，以增加儲存區(qū)域的有效面積。提高倉庫面積的利用率，增加貨物儲存密度，可以充分利用倉庫內(nèi)各設(shè)備，降低襯墊與苫蓋材料耗用量，從而節(jié)省這部分成本費(fèi)用的支出。此外，還可以引入考核制度，將材料的耗用量作為考核指標(biāo)納入考核體系中，鼓勵相關(guān)人員采用各種措施來降低這方面成本的支出。

32優(yōu)化倉庫內(nèi)部配置，提高作業(yè)效率

首先，確定倉庫合適的搬運(yùn)工具。物流公司的倉庫每天都有大量的貨物進(jìn)出，搬運(yùn)量很大，總要依靠搬運(yùn)工具來完成這部分工作。倉儲部門在確定設(shè)備選擇的時候，必須要以經(jīng)濟(jì)實(shí)用性為選擇的標(biāo)準(zhǔn)，避免在采購設(shè)備的過程中不顧實(shí)際需求，單純追求設(shè)備性能而導(dǎo)致設(shè)備折舊增加的現(xiàn)象。此外，還應(yīng)該增加設(shè)備的利用率。很多物流公司對于設(shè)備的利用率并不高，尤其是一些小型貨物，很多情況下就是靠人力搬運(yùn)。這不僅增加了員工的工作量，而且對于設(shè)備的合理利用也是不利的。所以，對于這種貨物，應(yīng)該按照一定的標(biāo)準(zhǔn)集中擺放，需要搬運(yùn)時，方便利用設(shè)備集中搬運(yùn)，不僅增加搬運(yùn)效率，更重要的是節(jié)約勞動力，增加設(shè)備使用率，避免不必要的浪費(fèi)。

其次，合理利用倉庫空間。優(yōu)化倉庫的布局可以減少儲存點(diǎn)，削減一部分的固定支出。比如，有些物流公司對于一些少量不重要的貨物零星擺放，不僅浪費(fèi)有限的倉庫場地，而且貨物出庫的時候也會比較麻煩。所以，可以將零星的貨物集中擺放起來進(jìn)行管理，然后再對用戶直接配送，在提高場地利用效率的同時還能提高配送效率。這是利用優(yōu)化倉庫布局的一個體現(xiàn)，可以在一定程度上降低倉儲成本。此外，在利用倉儲的規(guī)模優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)貨物的集中擺放之后，還需要在倉庫內(nèi)部實(shí)現(xiàn)自動化操作。利用批量的干線提高運(yùn)輸量，形成固定的直線運(yùn)輸起始點(diǎn)，以更好適應(yīng)集中庫存模式，從總體上降低了倉儲成本。

最后，采用有效的檢測方式，提高對貨物擺放位置的精確度。物流公司倉庫規(guī)模較大，存放著各種各樣的物品。如果不對其進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控，精確其擺放位置的話，在發(fā)出貨物的過程中，很有可能會造成賬實(shí)不符，或者要花費(fèi)很長時間才能找到貨物的擺放位置，影響了貨物的周轉(zhuǎn)，進(jìn)而間接地增加了管理成本?？梢栽趥}庫內(nèi)部引進(jìn)計算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)，以便及時了解貨物的數(shù)量和位置，同時在取貨之后還能準(zhǔn)確記錄取貨情況，避免人工取貨造成的差錯，而無須再建立其他監(jiān)控系統(tǒng)，減少清點(diǎn)工作，降低部分支出，從而有利于控制倉儲成本。

33提高員工素養(yǎng)，降低其他費(fèi)用支出

對于人力方面的支出，工作的重點(diǎn)在于降低非工作人員方面的工資支出。這就需要物流公司在配置員工的時候，合理考慮實(shí)際需求、確定工作人數(shù)，然后明確每個人的工作范圍。防止工作范圍的交叉以及一人多工現(xiàn)象的發(fā)生，從而提高勞動效率，降低倉儲成本中人力資本的支出。此外，物流公司還可以通過吸引高素質(zhì)專業(yè)、高素質(zhì)、綜合能力較強(qiáng)的員工，或者定期對員工進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，以提高其工作能力。必要的考核激勵機(jī)制對于提高員工積極性也是很有必要的，物流公司可以制定相應(yīng)的考核機(jī)制，加強(qiáng)對相關(guān)人員的考核工作，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行獎懲，提高員工的工作積極性。至于其他費(fèi)用支出，雖然在倉儲總成本中所占的比例不高，但是對于倉儲成本管理也是很重要的。在保證貨物安全的情況下，物流公司應(yīng)該提高倉庫和設(shè)備的利用率，讓每單位倉儲面積、每個設(shè)備都做到物盡其用。這就需要在倉儲內(nèi)部加強(qiáng)信息化技術(shù)建設(shè)，比如引進(jìn)光電識別系統(tǒng)、計算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)等。在提高工作效率的同時，減少油料、電力等的消耗，降低倉儲成本。

篇(6)

關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 物流應(yīng)用 教學(xué)改革 崗位能力

電子商務(wù)物流應(yīng)用主要包括電子商務(wù)和物流兩方面的內(nèi)容，是一門交叉性質(zhì)的新興學(xué)科，具有較強(qiáng)的綜合實(shí)踐性。珠海市技師學(xué)院把電子商務(wù)物流應(yīng)用作為電子商務(wù)專業(yè)的必修課來設(shè)置，使學(xué)生更好地適應(yīng)電子商務(wù)的物流崗位。目前對電子商務(wù)專業(yè)的研究大多集中于電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)和專業(yè)核心課程建設(shè)上，很少有針對電子商務(wù)專業(yè)的物流課程教學(xué)內(nèi)容與方法的研究。

一、電子商務(wù)物流應(yīng)用課程教學(xué)改革的背景和依據(jù)

1.電子商務(wù)大發(fā)展的行業(yè)背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，中國網(wǎng)民數(shù)量也急劇上升，截至2015年12月，中國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到6.8億，躍居全球第一。與此同時電子商務(wù)也隨之迅猛發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)從一個簡單的商業(yè)活動，發(fā)展成為以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的集信息流、商流、資金流、物流為一體的綜合的、復(fù)雜的貿(mào)易過程。比如著名的淘寶網(wǎng)在2015年雙十一活動中一天的成交量就達(dá)到912.17億元，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了風(fēng)靡全美的黑色星期五購物狂歡節(jié)的收入總量。

電子商務(wù)作為互聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)物，不僅已經(jīng)形成一股浪潮，而且是一種全新的商務(wù)模式；它與經(jīng)濟(jì)、金融、法律、管理、信息技術(shù)、社會生活等方面都有著密切的關(guān)系。它逐漸改變著企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)經(jīng)營活動，改變著整個供應(yīng)鏈的結(jié)構(gòu)，甚至對整個社會經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行都產(chǎn)生了巨大的影響。

快捷的物流服務(wù)促進(jìn)了電子商務(wù)的大發(fā)展，同時電子商務(wù)發(fā)展的需求也使現(xiàn)代物流面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必然要隨之進(jìn)行變革和創(chuàng)新，二者深度融合發(fā)展對電子商務(wù)物流人才提出了新的要求。

2.電子商務(wù)復(fù)合型人才的迫切需求

電子商務(wù)行業(yè)的大發(fā)展，市場規(guī)模的不斷擴(kuò)大，社會和企業(yè)對電子商務(wù)人才的需求越來越趨向于復(fù)合型。這一方面要求電子商務(wù)從業(yè)人員掌握電子商務(wù)管理基礎(chǔ)、電子商務(wù)運(yùn)營等知識；另一方面還要求掌握現(xiàn)代物流管理基礎(chǔ)、物流運(yùn)營、市場營銷等相關(guān)知識。這就對專業(yè)電子商務(wù)人才提出了更高的要求。

3.電子商務(wù)物流應(yīng)用課程教學(xué)中存在的問題

由于教學(xué)環(huán)境和教學(xué)觀念的差異，電子商務(wù)物流應(yīng)用課程在教學(xué)過程中還存在著一些問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）教學(xué)目標(biāo)不明確，與職業(yè)崗位脫節(jié)。電子商務(wù)物流應(yīng)用這門課程的教學(xué)目標(biāo)定位模糊不夠明確，缺乏對企業(yè)職業(yè)崗位進(jìn)行全面的調(diào)查研究，與職業(yè)崗位要求脫節(jié)。

（2）教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范，知識更新速度慢。目前，由于技工院校對電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)的電子商務(wù)物流應(yīng)用這門課程研究不夠深入，在內(nèi)容上缺乏統(tǒng)一規(guī)范，在課程教學(xué)目標(biāo)上也沒有明確的定位，從而導(dǎo)致教學(xué)的目標(biāo)不一致，教學(xué)的內(nèi)容不一致，教學(xué)的重點(diǎn)不一致等現(xiàn)象。另外，由于電子商務(wù)物流發(fā)展迅速，需要及時補(bǔ)充新的知識和技能，而我們的教材更新速度慢，加上有些教師照本宣科，沒有及時獲取行業(yè)的最新知識，很多時候?qū)е聦W(xué)生正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技能在企業(yè)實(shí)際應(yīng)用中已經(jīng)被淘汰，無法實(shí)現(xiàn)校企的無縫對接。

（3）教學(xué)方法與教學(xué)手段守舊刻板。從電子商務(wù)物流應(yīng)用這門課程的實(shí)際教學(xué)中看，教學(xué)方法和教學(xué)手段守舊刻板。教學(xué)方法比較單調(diào)，只局限于課本上的內(nèi)容和知識的解釋層面，沒有深入的研究和拓展相關(guān)知識，沒有結(jié)合當(dāng)前企業(yè)的案例，沒有完善的實(shí)訓(xùn)場地和校外實(shí)習(xí)基地，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致對知識和職業(yè)技能水平的提升有限。

二、技工院校電子商務(wù)物流崗位能力需求分析

電子商務(wù)物流應(yīng)用直接對接的職業(yè)崗位是電子商務(wù)物流專員，該崗位需要三方面的知識和能力，即專業(yè)知識、崗位能力以及綜合職業(yè)素養(yǎng)。

1.專業(yè)知識方面的能力

包括電子商務(wù)基礎(chǔ)知識，要熟悉電子商務(wù)的概念，了解電子商務(wù)網(wǎng)站的運(yùn)營、電子支付、網(wǎng)絡(luò)安全等；物流基礎(chǔ)知識，要熟悉物流的基本概念和特點(diǎn)，了解電子商務(wù)與物流的關(guān)系；電子商務(wù)物流功能要素，要熟悉物流的七大功能要素，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和應(yīng)用技巧；電子商務(wù)倉儲操作實(shí)務(wù)，要熟悉倉儲的工作流程和作業(yè)內(nèi)容，掌握常用的倉儲保管技巧；電子商務(wù)配送中心操作實(shí)務(wù)，要熟悉電子商務(wù)環(huán)境下配送中心的特點(diǎn)及運(yùn)營過程；電子商務(wù)物流成本管理，要掌握物流成本管理的基礎(chǔ)知識和物流成本的控制方法；物流服務(wù)質(zhì)量評估與績效管理，要了解電子商務(wù)物流服務(wù)質(zhì)量評估和績效管理的方法。

2.職業(yè)崗位方面的能力

要具備電子商務(wù)物流運(yùn)作模式的分析和選擇能力，具備與第三方物流企業(yè)的協(xié)調(diào)組織能力，具有倉儲保管的組織能力和作業(yè)能力，具備電子商務(wù)物流配送的組織管理能力與操作能力，具有成本控制能力，具有物流管理軟件的操作能力，具有電子商務(wù)物流服務(wù)質(zhì)量評估能力及績效管理能力。

3.綜合職業(yè)素養(yǎng)方面的能力

要具有積極向上的工作態(tài)度；做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有效率；具有良好的人際溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作精神；具有靈活應(yīng)變能力和處理異常事故的能力；具有快速高效的學(xué)習(xí)能力。

三、電子商務(wù)大發(fā)展環(huán)境下技工學(xué)校電子商務(wù)物流應(yīng)用教學(xué)改革對策

電子商務(wù)物流應(yīng)用主要介紹電子商務(wù)相關(guān)的現(xiàn)代物流方面的知識，包括電子商務(wù)下的物流過程，物流的各項(xiàng)功能和物流環(huán)節(jié)以及物流信息技術(shù)等專業(yè)知識，較好地解決了電子商務(wù)專業(yè)人才對現(xiàn)代物流知識的缺失，具體教學(xué)改革措施如下。

1.基于崗位能力培養(yǎng)的課程定位

以就業(yè)為導(dǎo)向，崗位能力為本位，根據(jù)實(shí)際的工作內(nèi)容，分析出職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)。培養(yǎng)出適合企業(yè)需求的復(fù)合型電子商務(wù)物流人才。學(xué)校把電子商務(wù)物流應(yīng)用安排在第二學(xué)期，總計72學(xué)時，理論教學(xué)完成以后，將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，共計2周時間的實(shí)踐讓學(xué)生切實(shí)接觸到電子商務(wù)物流專員真實(shí)工作業(yè)務(wù)。

2.基于工作崗位整合教學(xué)內(nèi)容

電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要是公司、企業(yè)的電子商務(wù)部門或個人創(chuàng)業(yè)開網(wǎng)店。因此，我們依據(jù)企業(yè)的電子商務(wù)崗位需求開發(fā)電子商務(wù)物流應(yīng)用課程；并由企業(yè)專家、專業(yè)帶頭人、骨干教師等組成專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)委員會，通過開展企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤問卷等相關(guān)資料及時地將最新的知識和技術(shù)納入課程內(nèi)容。

表 電子商務(wù)物流應(yīng)用 課程內(nèi)容

模塊

名稱 教學(xué)項(xiàng)目 學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)時

基礎(chǔ)知

識模塊 項(xiàng)目一：電子商務(wù)物流應(yīng)用概述 任務(wù)一：電子商務(wù)基礎(chǔ)知識

任務(wù)二：物流基礎(chǔ)知識

任務(wù)三：電子商務(wù)與物流的關(guān)系 8

項(xiàng)目二：電子商務(wù)物流系統(tǒng) 任務(wù)一：電子商務(wù)物流作業(yè)系統(tǒng)

任務(wù)二：電子商務(wù)物流信息系統(tǒng) 6

專業(yè)技

能模塊 項(xiàng)目三：電子商務(wù)物流功能要素 任務(wù)一：物流包裝技術(shù)及其應(yīng)用

任務(wù)二：物流裝卸搬運(yùn)裝備技術(shù)及其應(yīng)用

任務(wù)三：物流運(yùn)輸技術(shù)及其應(yīng)用

任務(wù)四：物流倉儲技術(shù)及其應(yīng)用

任務(wù)五：電子商務(wù)物流信息技術(shù)及其應(yīng)用

任務(wù)六：自動識別技術(shù)及其應(yīng)用 30

項(xiàng)目四：電子商務(wù)倉儲操作實(shí)務(wù) 任務(wù)一：貨物儲存計劃

任務(wù)二：貨物的保管保養(yǎng)

任務(wù)三：庫存管理 10

項(xiàng)目五：電子商務(wù)配送中心操作實(shí)務(wù) 任務(wù)一：電子商務(wù)物流配送模式

任務(wù)二：電子商務(wù)物流配送作業(yè)流程。 6

能力拓展模塊 項(xiàng)目六：電子商務(wù)物流成本 任務(wù)一：物流成本管理

任務(wù)二：物流成本控制 6

項(xiàng)目七：物流服務(wù)質(zhì)量評估與績效管理 任務(wù)一：物流服務(wù)質(zhì)量評估

任務(wù)二：績效管理 6

合計 72

3.以信息技術(shù)為支撐的多元化教學(xué)

（1）加強(qiáng)教育教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育技術(shù)，有效利用微課、視頻、PPT課件、計算機(jī)等教學(xué)媒體開展教學(xué)。以筆者學(xué)院為例，經(jīng)常開展各種技術(shù)培訓(xùn)和比賽，如一體化課改培訓(xùn)、說課比賽、微課比賽，以賽促教，提高教師的技術(shù)水平，從而使更多的老師能夠利用各種教學(xué)手段開展高效率的課堂教學(xué)。

（2）改變課堂教學(xué)模式。以學(xué)生為主體，教師通過引導(dǎo)學(xué)生的思維脈絡(luò)設(shè)計教學(xué)過程，采用研討的方法，演繹的形式來組織教學(xué)，提供學(xué)生參與的機(jī)會，給予學(xué)生探究的時間和空間，讓學(xué)生在“學(xué)中做、做中學(xué)”。例如筆者學(xué)院教師在課堂教學(xué)模式上積累一些經(jīng)驗(yàn)，在課堂上給學(xué)生先展示一些好的，做好的作品或者工作成果，然后引導(dǎo)學(xué)生為了也達(dá)到這樣的結(jié)果需要哪些知識、哪些技能，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)，遇到不懂、不會的地方，教師給予相應(yīng)的引導(dǎo)和梳理，幫助學(xué)生解決問題，達(dá)到學(xué)生想要的結(jié)果。學(xué)生在這樣的過程中能不斷地豐富知識，不斷取得成就感，不斷的取得進(jìn)步獲得新知。

（3）采用形式多樣的教學(xué)方法。一是模擬演練法，本課程教學(xué)中通過使用倉儲及運(yùn)輸沙盤模擬軟件，虛擬公司，學(xué)生通過扮演各種角色來完成工作任務(wù)。通過模擬演練不僅提高了學(xué)生的職業(yè)技能，還可以讓學(xué)生體會到團(tuán)隊精神和有效溝通的重要性。二是案例教學(xué)法，通過案例教學(xué)讓學(xué)生更生動、直觀的理解知識要點(diǎn)。教師通過精心挑選案例，深入挖掘案例，設(shè)計討論題目鼓勵學(xué)生動腦思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷決策的能力。三是工作現(xiàn)場教學(xué)法，與企業(yè)合作，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。并將部分實(shí)訓(xùn)課程如倉儲管理、配送與運(yùn)輸?shù)纫浦疗髽I(yè)工作現(xiàn)場，并邀請企業(yè)兼職教師進(jìn)行講解，使學(xué)生真實(shí)的感受，理解相關(guān)工作業(yè)務(wù)。

四、小結(jié)

電子商務(wù)物流應(yīng)用是一門實(shí)踐性強(qiáng)、涉及知識面廣的課程，需根據(jù)相關(guān)企業(yè)的崗位要求來設(shè)置課程內(nèi)容，不斷更新和完善課程的教學(xué)內(nèi)容，并采取先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)想，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的無縫對接。

通過崗位能力需求分析和針對性地教學(xué)，整合教學(xué)內(nèi)容，開展多元化教學(xué)方式，讓學(xué)生深入場景，在實(shí)踐中得到訓(xùn)練和鍛煉，主動思考解決問題的方法。通過課程教學(xué)的改革不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生的能力和素質(zhì)得到了較大的提高，教學(xué)效果明顯，獲得了用人企業(yè)的好評。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉勤.電子商務(wù)物流管理課程教學(xué)改革探析[J].中外企業(yè)家，2014（4）.

[2]繆顧賢.高職電子商務(wù)物流課程設(shè)置與教學(xué)方法研究[J].電子商務(wù)，2014（2）.

篇(7)

關(guān)鍵詞：ERP 反沖 不可分割物料 應(yīng)對措施

中圖分類號：C931 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）001-160-02

大型工業(yè)企業(yè)的日常生產(chǎn)中存在部分物料的定額與實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)用不一致的情況。為了解決不可分割物料難以按照定額進(jìn)行最小計量單元及整數(shù)倍領(lǐng)用而導(dǎo)致倉儲部門與生產(chǎn)車間之間相互借料而在ERP系統(tǒng)外手工記賬的情況，同時為了減少國標(biāo)緊固件等低價值物料的管理成本，而使用反沖料模式對此部分物料進(jìn)行ERP系統(tǒng)內(nèi)的核算。本文重點(diǎn)介紹了反沖料核算的應(yīng)用范圍、計算方式和原理及使用此程序應(yīng)有的配套內(nèi)控管理工作。

1現(xiàn)狀分析

對于定額數(shù)量與物料的最小采購數(shù)量不一致的情況，倉儲部門在系統(tǒng)中只能依據(jù)定額發(fā)料，而實(shí)際轉(zhuǎn)移物料的時候只能按照最小包裝發(fā)料，使用單位在收到物料使用后多余的部分和倉儲部門使用系統(tǒng)外手工記賬的方式來記錄物料的剩余情況。例如，某種膠的定額為8公斤，而市場中銷售的最小包裝為10公斤，因此在實(shí)際生產(chǎn)中盡管生產(chǎn)部門的領(lǐng)用申請為8公斤，倉儲部門還是要發(fā)料10公斤，出現(xiàn)的結(jié)果就是：剩余物料2公斤，帳在物流庫存中，而實(shí)物在用料部門庫存中，由于實(shí)物和賬務(wù)的管理部門不同就很容易出現(xiàn)賬實(shí)不符的情況，而且如果此類物料的品種繁多，手工帳管理也很容易出錯，造成管理漏洞和財務(wù)風(fēng)險。

2應(yīng)對策略

基于上述情況的存在，企業(yè)在進(jìn)行ERP流程設(shè)計時，需要一個程序來實(shí)現(xiàn)此類物料的實(shí)物與賬務(wù)管理的統(tǒng)一，通過強(qiáng)化系統(tǒng)從而降低風(fēng)險。反沖料程序正是從根本上避免了倉儲部門通過生產(chǎn)部門的手工帳的形式對物料的管理，實(shí)現(xiàn)了實(shí)物與賬務(wù)統(tǒng)進(jìn)行同一部門管理。

2.1反沖的定義

反沖即倒沖，是ERP中專業(yè)術(shù)語，反沖是相對于直接投料（簡稱直投）而定義的。直投由倉儲單位根據(jù)生產(chǎn)訂單發(fā)料消耗；而反沖是先將物料從倉儲庫移到分廠庫，由生產(chǎn)車間報工時按定額進(jìn)行物料的自動消耗。為了管理的需要，在ERP系統(tǒng)中應(yīng)將兩類物料定義為反沖料：

第一類：不可分割的原材料，如鋼板、鋁板、油漆、涂料等不可分割物料。

第二類：實(shí)際消耗量巨大而低價值的物料，如國標(biāo)緊固件等。

2.2反沖核算原理

反沖料程序原理為：倉儲部門根據(jù)生產(chǎn)使用部門用料需求將物料發(fā)至生產(chǎn)部門的中間庫，系統(tǒng)根據(jù)項(xiàng)目定額產(chǎn)生物料移動，將中間庫的物料價值轉(zhuǎn)移到各產(chǎn)成品中。前提是定額管理部門每月修訂定額，做到定額與交至中間庫的物料數(shù)量基本相等，否則會因?yàn)槎~與中間庫入庫數(shù)量太大而造成反沖失敗，反沖失敗的結(jié)果就是實(shí)物已經(jīng)消耗而價值依然就在庫存中，造成潛虧。

2.3反沖流程設(shè)計

2.3.1基本流程

為了實(shí)現(xiàn)ERP系統(tǒng)中反沖程序的順利執(zhí)行，現(xiàn)將反沖的基本流程設(shè)計如圖1。

2.3.2各階段要求

（1）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置準(zhǔn)備階段。

在SAP系統(tǒng)中所有物料在進(jìn)入系統(tǒng)管理之前都需要維護(hù)物料主數(shù)據(jù)，不同的部門根據(jù)各自的職責(zé)維護(hù)物料數(shù)據(jù)關(guān)鍵字段。反沖料需要在創(chuàng)建主數(shù)據(jù)初期由技術(shù)部門在MRP視圖中增加“反沖”標(biāo)示。同時在創(chuàng)建或維護(hù)BOM時，技術(shù)部門必須針對物料設(shè)置反沖庫存地點(diǎn)，即設(shè)置實(shí)際使用部門為中間庫。在創(chuàng)建或維護(hù)工藝路徑階段，技術(shù)部門設(shè)置涉及反沖料的工序報工控制碼，存在物料（含反沖料）的工序必須報工。

（2）材料使用出入庫階段。

生產(chǎn)部門根據(jù)定額提出用料申請，倉儲部門在滿足生產(chǎn)部門要料需求的前提下按最小包裝單元發(fā)放物料，并及時在系統(tǒng)中操作移庫到反沖庫存地點(diǎn)。

（3）材料使用完畢轉(zhuǎn)入完工產(chǎn)品階段。

在生產(chǎn)部門實(shí)際領(lǐng)用材料，實(shí)現(xiàn)原材料轉(zhuǎn)化完工產(chǎn)品后的生產(chǎn)訂單工序完工報工階段，生產(chǎn)部門依據(jù)工單數(shù)量，通過報工的手段觸發(fā)反沖物料在ERP系統(tǒng)中的生產(chǎn)消耗，實(shí)現(xiàn)成本的歸集。在工序報工完成后，生產(chǎn)部門必須每天都關(guān)注、檢查此工序涉及的反沖料庫存是否正常反沖，項(xiàng)目結(jié)束后，要求生產(chǎn)部門在項(xiàng)目結(jié)束當(dāng)月將反沖料剩余庫存退回倉儲部門管理。

3反沖的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題說明及應(yīng)對措施

3.1存在重點(diǎn)、難點(diǎn)問題

反沖程序有效解決了部分物料的定額與實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)用不一致的問題，但該程序的執(zhí)行還可能存在以下幾方面的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。

3.1.1反沖的范圍界定不統(tǒng)一

對于反沖料的定義范圍各部門的認(rèn)識不一致，即便是技術(shù)部門不同的人員也會有不同的認(rèn)識，而且在ERP中同一個物料區(qū)分不同的“工廠”管理，如果不事先規(guī)范很容易形成同一物料的反沖標(biāo)示不一致的情況，造成核算和管理的混亂。

3.1.2易形成過期成本。

在生產(chǎn)部門已經(jīng)進(jìn)入報工程序，而倉儲部門尚未完成移庫工作，存在報工時無可用庫存反沖情況，導(dǎo)致貨物移動失敗數(shù)據(jù)，增加分廠手工處理錯誤數(shù)據(jù)的工作量。

原因有兩種：（1）倉儲部門操作反沖料移庫時間滯后于工序報工時間，導(dǎo)致生產(chǎn)部門報工反沖時反沖庫存中沒有可用庫存反沖消耗，未能及時結(jié)轉(zhuǎn)成本。（2）存在開口項(xiàng)報工的情況，即工序先報工、后期物料再領(lǐng)用安裝導(dǎo)致在報工時反沖消耗失敗。

3.1.3反沖料定額難以確定

技術(shù)部門未能及時調(diào)整定額，導(dǎo)致庫存物料剩余。例如出現(xiàn)在物料采購進(jìn)來并移庫到中間庫存后，技術(shù)部才調(diào)整定額，導(dǎo)致物料剩余。國標(biāo)緊固件現(xiàn)場實(shí)際使用與設(shè)計BOM存在實(shí)物和編碼方面極容易較大差異的問題，使實(shí)際使用的緊固件在ERP系統(tǒng)中不能順利反沖消耗，產(chǎn)生大量未清數(shù)據(jù)和導(dǎo)致報工反沖失敗。

3.2應(yīng)對措施

鑒于上述問題的存在，由于反沖程序不用于以往的發(fā)料程序，需要技術(shù)部門、生產(chǎn)部門、倉儲部門等各部門之間物料的實(shí)物與賬務(wù)流轉(zhuǎn)高度一致，否則就會出現(xiàn)反沖失敗，實(shí)物已經(jīng)消耗而資金遺留在庫存中形成潛虧的情況?，F(xiàn)針對上述問題提出如下應(yīng)對措施：

3.2.1建立企業(yè)制度、規(guī)范反沖料范圍

通過建立企業(yè)制度，統(tǒng)一制訂反沖料的相關(guān)定義、適用范圍，明確劃分各部門職責(zé)范圍，建立反沖料管理的相關(guān)流程，建立并不斷完善反沖料明細(xì)庫，建立快速有效的反沖料異常處理機(jī)制、反饋監(jiān)督考核機(jī)制等，將整個反沖料管理核算流程納入到公司的管理流程中。

3.2.2應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對系統(tǒng)的管理和跟蹤

加強(qiáng)信息系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)的管理，制定信息系統(tǒng)工作程序、信息管理制度以及各模塊子系統(tǒng)的具體操作規(guī)范，及時跟蹤、發(fā)現(xiàn)和解決系統(tǒng)運(yùn)行中存在的問題，確保信息系統(tǒng)按照規(guī)定的程序、制度和操作規(guī)范持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行。對于出現(xiàn)的系統(tǒng)問題及時分析和解決，同時對系統(tǒng)帶來的管理問題進(jìn)行規(guī)范，對系統(tǒng)中“反沖”失敗的現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、分析和解決。

3.2.3加強(qiáng)項(xiàng)目預(yù)算中對反沖料部分的關(guān)注

應(yīng)當(dāng)加大對項(xiàng)目預(yù)算的執(zhí)行力度，提高項(xiàng)目預(yù)算的重視程度，切實(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目預(yù)算管理能力。對反沖料的購買、使用和實(shí)現(xiàn)“反沖”進(jìn)入成本的整個過程進(jìn)行監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)問題，通過預(yù)算手段進(jìn)行有效的過程控制。

3.2.4應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對員工部門的相關(guān)知識培訓(xùn)