干部人才培養(yǎng)機(jī)制精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇干部人才培養(yǎng)機(jī)制范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】國防生；軍民融合；人才培養(yǎng)；深度發(fā)展

推進(jìn)軍民融合深層次發(fā)展，實(shí)施人才興軍戰(zhàn)略，有效提高國防生人才培養(yǎng)質(zhì)量，是軍地雙方必須深入研究探索的重要課題。國家十三五規(guī)劃明確指出，“要貫徹軍民結(jié)合、寓軍于民的方針，深入推進(jìn)軍民融合式發(fā)展，不斷完善融合機(jī)制、豐富融合形式、拓展融合范圍、提升融合層次，努力形成全要素、多領(lǐng)域、高效益的軍民融合深度發(fā)展格局?！敝坌滦蝿菹聫?qiáng)軍目標(biāo)要求，不斷推進(jìn)國防生人才培養(yǎng)工作的軍民融合深度發(fā)展，還需要在“四個融合”上下功夫。

一、理順組織關(guān)系，推進(jìn)軍地領(lǐng)導(dǎo)管理體系深度融合

在國防生依托培養(yǎng)工作中，軍地領(lǐng)導(dǎo)是推進(jìn)軍民融合發(fā)展的決策者，推動者。國防生的依托培養(yǎng)工作需要軍地雙方的協(xié)調(diào)配合，齊抓共管。軍民融合式發(fā)展思想的本質(zhì)核心是融合。因此，軍地國防生人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)管理體系的融合尤為關(guān)鍵。

（一）推動思想觀念統(tǒng)一。思想是行動的先導(dǎo)。在依托培養(yǎng)的推進(jìn)過程中，涉及到資源組合、利益的調(diào)整和權(quán)責(zé)劃分，需要軍地領(lǐng)導(dǎo)克服很多矛盾和困難。認(rèn)為，社會性是人類最根本的特性之一，“每一個社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系首先是作為利益表現(xiàn)出來”。國防利益才是國家最關(guān)鍵的利益。只有軍地領(lǐng)導(dǎo)雙方都樹立正確的國防利益觀念，把思想都統(tǒng)一到軍事人才培養(yǎng)這個戰(zhàn)略工程上來，把軍地兩大系統(tǒng)的積極性都充分調(diào)動起來，才能為培養(yǎng)工作提供強(qiáng)大動力。

（二）完善領(lǐng)導(dǎo)管理體制。2015年《中國的軍事戰(zhàn)略》國防白皮書指出，要探索完善依托國家教育體系培養(yǎng)軍隊(duì)人才的方法路子，完善軍地統(tǒng)籌建設(shè)運(yùn)行模式，在國家層面建立軍民融合發(fā)展的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、軍地協(xié)調(diào)、需求對接、資源共享機(jī)制，明確軍地有關(guān)部門管理職責(zé)，逐步形成軍地統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)發(fā)展的整體格局。國家十三五規(guī)劃也明確指出，要健全軍民融合發(fā)展的組織管理體系、工作運(yùn)行體系、政策制度體系，建立國家和各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）軍民融合領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，推進(jìn)軍民融合發(fā)展立法。因此，國防生培養(yǎng)工作要加快立法進(jìn)程，把依托培養(yǎng)作為國家責(zé)任賦予有關(guān)高校，明確軍地各級部門的職責(zé)。國防生的依托培養(yǎng)工作可以從國家層面建立一個高層次的權(quán)威性的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。具體來說，可以建立由國家教育部、人社部、軍隊(duì)干部部門等相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參加的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)的計(jì)劃、組織與協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理工作。

（三）配強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)力量。依托培養(yǎng)高校要建立健全“一個機(jī)構(gòu)”和“兩支隊(duì)伍”。一個機(jī)構(gòu)是指國防生培養(yǎng)辦公機(jī)構(gòu)，指定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)，軍隊(duì)選培辦干部參加。“兩支隊(duì)伍”是指專業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍和軍隊(duì)選培辦干部隊(duì)伍。依托培養(yǎng)高校要按照培養(yǎng)規(guī)模配齊專業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起輔導(dǎo)員職責(zé)。軍隊(duì)選培辦干部隊(duì)伍要素質(zhì)過硬，精干高效。軍隊(duì)干部部門要建立科學(xué)的督導(dǎo)機(jī)制和獎懲機(jī)制，定期對選培辦人員進(jìn)行考評，并依據(jù)考評結(jié)果獎優(yōu)罰劣，增強(qiáng)選培辦干部做好國防生人才培養(yǎng)工作的使命感。

二、優(yōu)化資源配置，促進(jìn)軍地教育培養(yǎng)資源深度融合

教育資源是國防生培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在軍隊(duì)人才培養(yǎng)教育資源上，軍地雙方各有優(yōu)勢。因此，國防生培養(yǎng)要充分發(fā)揮軍地雙方各自資源優(yōu)勢，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)利用資源。

（一）科學(xué)規(guī)劃，整體推進(jìn)。高校人才培養(yǎng)質(zhì)量很多程度上取決于資源配置的布局優(yōu)化和人才培養(yǎng)的科學(xué)規(guī)劃。國防生依托培養(yǎng)工作需要加強(qiáng)宏觀上的軍民融合人才培養(yǎng)規(guī)劃。軍民融合人才培養(yǎng)宏觀規(guī)劃，是指用系統(tǒng)的思維方式對培養(yǎng)實(shí)踐進(jìn)行總體、全面的規(guī)劃計(jì)劃，多視角地進(jìn)行分析、描述和設(shè)計(jì)，建立包括培養(yǎng)軍事人才的目標(biāo)、途徑、框架、標(biāo)準(zhǔn)等在內(nèi)的總體架構(gòu)，全面系統(tǒng)地指導(dǎo)軍民融合培養(yǎng)軍事人才實(shí)踐。地方高校和軍隊(duì)相關(guān)部門要摒棄簡單的拼接式培養(yǎng)思路，著眼高素質(zhì)軍事人才培養(yǎng)需要，把國防生培養(yǎng)融入整體人才培養(yǎng)規(guī)劃中，實(shí)現(xiàn)教育資源的集中統(tǒng)一、互融整合，保證國防生教育培養(yǎng)具有先天資源優(yōu)勢。

（二）需求牽引，科學(xué)培養(yǎng)。國防生人才培養(yǎng)要以人才需求為牽引，科學(xué)制定培養(yǎng)方案，創(chuàng)造良好實(shí)踐平臺。國防生培養(yǎng)計(jì)劃要科學(xué)論證，教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置與軍隊(duì)任職需求要結(jié)合緊密。在課程設(shè)置上，既要使國防生具備大學(xué)生應(yīng)該具備的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和儲備，又要滿足部隊(duì)人才的特殊要求，使大學(xué)教育與軍事素質(zhì)培養(yǎng)融為一體?？蒲袑?shí)踐是有效提高國防生科研素養(yǎng)的實(shí)踐平臺。依托培養(yǎng)高校要積極引導(dǎo)國防生參與科技創(chuàng)新，安排國防生參加一些科研項(xiàng)目，尤其是國防領(lǐng)域科研項(xiàng)目，注重培養(yǎng)國防生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（三）資源互補(bǔ)，體系支撐。資源利用效益最大化是融合培養(yǎng)的根本要求。簽約高校要提供一流的師資、一流的平臺、一流的設(shè)施，把國防生的培養(yǎng)工作放在重要位置，確保教育資源的優(yōu)先權(quán)。軍隊(duì)相關(guān)職能部門也要把國防生培養(yǎng)工作納入保障體系，分期分批分重點(diǎn)的加大對簽約高校經(jīng)費(fèi)物資保障的投入，改善國防生培養(yǎng)必需的軍事訓(xùn)練設(shè)施和文化活動設(shè)施。選培辦要依托部隊(duì)和軍隊(duì)院校建立實(shí)習(xí)基地，打牢崗位任職基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新調(diào)控機(jī)制，確保培養(yǎng)質(zhì)量與崗位需求深度融合

人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等教育的生命。教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出：“高等學(xué)校要處理好新形勢下規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、教學(xué)與科研、改革與質(zhì)量的關(guān)系，牢固樹立人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等學(xué)校生命線的觀念?！眹郎瞬排囵B(yǎng)工作作為高等教育的一個重要組成部分，要不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量效益。軍地結(jié)合創(chuàng)新調(diào)控機(jī)制，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。

（一）優(yōu)化選拔培養(yǎng)機(jī)制。選拔機(jī)制是國防生政策中的一個重要方面?？傮w來說，當(dāng)前的國防生選拔機(jī)制可供選拔的基數(shù)較小，不利于國防生培養(yǎng)工作的健康發(fā)展。關(guān)于國防生選拔機(jī)制的優(yōu)化，一方面是調(diào)整培養(yǎng)方向。國防生主要以培養(yǎng)軍地通用的技術(shù)干部為主，不再培養(yǎng)指揮類國防生。另一方面是擴(kuò)大選拔基數(shù)，建立“準(zhǔn)國防生”制度。“準(zhǔn)國防生”制度總體要求就是寬進(jìn)嚴(yán)出，降低成本。高考統(tǒng)招的國防生和有參加國防生選拔意向的在校大學(xué)生在經(jīng)過政審復(fù)查后與軍隊(duì)簽訂“國防生初步意向書”，成為“準(zhǔn)國防生”。簽約高校的國防生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)要積極宣傳國防生政策，鼓勵在校大學(xué)生參加國防生選拔，擴(kuò)大“準(zhǔn)國防生”規(guī)模，并改進(jìn)相應(yīng)的優(yōu)惠政策措施，提高報(bào)考國防生的吸引力。

（二）建立質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。質(zhì)量的監(jiān)督調(diào)控是國防生人才培養(yǎng)工作的關(guān)鍵關(guān)節(jié)。國防生培養(yǎng)過程中，可以由軍隊(duì)和教育部有關(guān)職能部門組成的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)對國防生的培養(yǎng)情況進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督。一方面，可以引入ISO9000系列質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建一個科學(xué)合理的國防生培養(yǎng)質(zhì)量保證體系。ISO9000系列質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)堪稱世界質(zhì)量科學(xué)和管理技術(shù)精華，國際認(rèn)證評審機(jī)構(gòu)普遍認(rèn)可。引入ISO9000質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用該標(biāo)準(zhǔn)的八項(xiàng)原則構(gòu)建相關(guān)子系統(tǒng)對簽約高校進(jìn)行有效評估具有科學(xué)性和可行性。另一方面，評估結(jié)果要納入簽約高校整體教學(xué)評價(jià)體系，激發(fā)各高校做好培養(yǎng)工作的積極性和責(zé)任感。

（三）嚴(yán)明獎懲激勵機(jī)制。當(dāng)前的國防生培養(yǎng)過程屬于定向培養(yǎng)，一部分國防生學(xué)習(xí)動力不足。國防生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)明獎懲機(jī)制，激發(fā)國防生學(xué)習(xí)動力。在淘汰機(jī)制上，可針對不同階段側(cè)重點(diǎn)有所不同。在校學(xué)習(xí)階段，要本著“公平、公正、公開”的原則，對報(bào)考國防生動機(jī)不純、入伍信念不堅(jiān)定、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、作風(fēng)紀(jì)律松散且經(jīng)教育無效的國防生實(shí)施末位淘汰，避免學(xué)習(xí)動力不足、軍政訓(xùn)練不求上進(jìn)等現(xiàn)象的發(fā)生。在崗位實(shí)踐階段，國防生畢業(yè)前由院校、部隊(duì)聯(lián)合組織訓(xùn)練考核。軍政基礎(chǔ)考核不合格的國防生軍隊(duì)不予接收。

四、科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，促使個人職業(yè)規(guī)劃與軍官職業(yè)發(fā)展需求深度融合

軍官職業(yè)是一個特殊的職業(yè)。有人將軍官職業(yè)概括為五個無與倫比：勞動時(shí)間和勞動強(qiáng)度無與倫比、復(fù)雜程度和艱苦程度無與倫比、精神壓力和風(fēng)險(xiǎn)程度無與倫比、崗位流動和家庭付出無與倫比、紀(jì)律約束和犧牲奉獻(xiàn)無與倫比。新時(shí)期軍官的職業(yè)需求呈現(xiàn)出對黨忠誠、善謀打仗、敢于擔(dān)當(dāng)、實(shí)績突出、清正廉潔的職業(yè)特性。因此，軍隊(duì)的職業(yè)發(fā)展要求個人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)與軍官職業(yè)需求相融合。

（一）加強(qiáng)國防生自我職業(yè)規(guī)劃。美國心理學(xué)家馬洛斯認(rèn)為：“人都有發(fā)展和成長的趨勢和需要”。因此，每個人都要有自己的發(fā)展規(guī)劃，而且要使自己的發(fā)展規(guī)劃盡量與社會的需要相一致。在自我職業(yè)規(guī)劃中，每名國防生都應(yīng)該理性的分析自己，根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、愛好特長、能力強(qiáng)弱等情況，結(jié)合軍官職業(yè)需求進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，為自己在軍隊(duì)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)化國防生軍人職業(yè)特質(zhì)。軍人職業(yè)特質(zhì)包括軍人職業(yè)意識和軍人職業(yè)素質(zhì)。軍人職業(yè)意識主要表現(xiàn)為忠誠于黨、熱愛人民、報(bào)效國家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)的革命軍人核心價(jià)值觀。軍人職業(yè)素質(zhì)主要包括軍事體能、軍事技能及所必須的心理素質(zhì)。國防生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)要根據(jù)國防生培養(yǎng)目標(biāo)和階段性思想特點(diǎn)，扎實(shí)開展思想政治教育，打牢國防生的思想政治基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)，不斷強(qiáng)化國防生的軍人職業(yè)意識；要扎實(shí)抓好軍事職業(yè)教育，組織學(xué)習(xí)軍人必備的基本素質(zhì)和專業(yè)知識，不斷提升國防生的軍人職業(yè)特質(zhì)。

（三）優(yōu)化國防生職業(yè)培養(yǎng)設(shè)計(jì)。著眼培養(yǎng)能打勝仗的軍事職業(yè)人才分階段對國防生進(jìn)行職業(yè)培養(yǎng)設(shè)計(jì)是軍隊(duì)用人單位發(fā)揮軍隊(duì)人力資源的必要條件。在校學(xué)習(xí)階段，高校國防生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)抓好知識能力和基本軍人素養(yǎng)的教育。在畢業(yè)初期，軍隊(duì)人才培養(yǎng)職能部門安排國防生進(jìn)行崗位任職能力培訓(xùn)。在職業(yè)發(fā)展階段，軍隊(duì)用人單位基于國防生的能力特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)能力的培養(yǎng)設(shè)計(jì)。通過各個階段的培養(yǎng)設(shè)計(jì)，構(gòu)建院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐、軍事職業(yè)教育“三位一體”的新型軍事人才培養(yǎng)體系，夯實(shí)國防生的職業(yè)發(fā)展道路。

總之，推進(jìn)國防生的軍民融合人才培養(yǎng)工作要在實(shí)踐中緊緊抓住軍民融合培養(yǎng)的著力點(diǎn)，把握新形勢下軍民融合培養(yǎng)軍事人才規(guī)律，探索科學(xué)有效融合培養(yǎng)途徑，不斷提高質(zhì)量效益，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。

參考文獻(xiàn)

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[4]顏礫，楊定坤.國防后備力量人才培養(yǎng)專業(yè)建設(shè)研究[M].昆明：云南大學(xué)出版社，2013.

篇(2)

一、普陀區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）普陀區(qū)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀

據(jù)對我區(qū)各類人才隊(duì)伍調(diào)查，目前普陀區(qū)各類人才有7887人，占全區(qū)總?cè)丝诘?.4%，其中民政、勞動保障、司法、計(jì)生、衛(wèi)生、教育、工青婦等系統(tǒng)4434人，約占56%；社區(qū)工作者590人，約占8%；其他2863人，約占36%。普陀區(qū)大專以上文化程度4712人，約占60%；高中或中專以下3175人，約占40%。35周歲以下3955人，36周歲以上3932人，平均年齡39.5歲。人才總量不斷增加。到年底，全區(qū)共有中專以上學(xué)歷或初級以上職稱人員11745人，比2000年增加1842人。其中國家機(jī)關(guān)工作人員1448人，事業(yè)單位管理人員和專業(yè)技術(shù)人員4462人，企業(yè)單位管理人員和專業(yè)技術(shù)人員5835人。

（二）普陀區(qū)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)主要做法

普陀區(qū)根據(jù)實(shí)際情況，為加快繁榮富強(qiáng)、文明和諧普陀區(qū)，促進(jìn)舟山普陀海洋地方特設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，普陀區(qū)在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域開展了工作的實(shí)踐和探索，積極創(chuàng)新管理理念，提高隊(duì)伍素質(zhì)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，努力推進(jìn)普陀區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)。

1、創(chuàng)新聚才機(jī)制，優(yōu)化人才環(huán)境

一是健全“黨管人才”工作機(jī)制。完善人才強(qiáng)市總體規(guī)劃，出臺《關(guān)于深化和完善黨管人才工作體制機(jī)制的若干意見》，建立人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成組織部門牽頭抓總，個成員單位部門各司其職、協(xié)同配合的人才工作格局；建立健全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系人才制度、成員單位聯(lián)席會議制度、人才工作重大事項(xiàng)匯報(bào)通報(bào)制度等一系列制度；完善競爭擇優(yōu)機(jī)制和人才評價(jià)機(jī)制，設(shè)立緊缺人才資源開發(fā)專項(xiàng)基金，對業(yè)績突出、貢獻(xiàn)重大的頂尖人才和識才用才單位給予獎勵，促進(jìn)各類優(yōu)秀人才脫穎而出；建立人才檔案，實(shí)行動態(tài)跟蹤管理，分門別類建立了高級人才、專業(yè)技術(shù)人才、經(jīng)營管理人才、鄉(xiāng)土人才等人才庫。

二是優(yōu)化人才創(chuàng)業(yè)環(huán)境。從促進(jìn)事業(yè)發(fā)展、提高生活待遇、提供醫(yī)療保障等多方面入手，積極出臺和完善相關(guān)政策，努力營造人才“引得進(jìn)、留得住、用得好、流得動”的良好環(huán)境。大力宣傳優(yōu)秀人才事跡，建立高級專業(yè)人才獎勵制度，設(shè)立獎，給予對普陀區(qū)發(fā)展有特殊貢獻(xiàn)的高級專業(yè)人才政府特殊津貼。今年，還制定出臺了《普陀區(qū)干部（人才隊(duì)伍）保健工作實(shí)施細(xì)則（試行）》。

2、創(chuàng)新育才機(jī)制提升人才素質(zhì)

首先創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。政府設(shè)立人才培養(yǎng)專項(xiàng)資金，將符合條件的企業(yè)經(jīng)營管理人才培訓(xùn)列入干部教育培訓(xùn)計(jì)劃，對企業(yè)自主培訓(xùn)給予一定獎勵。建立由政府、企業(yè)、職業(yè)學(xué)校、人才機(jī)構(gòu)共同參與組成的松散型人才培訓(xùn)模式，采取定向委培、聯(lián)合辦學(xué)、在職培訓(xùn)、項(xiàng)目攻關(guān)等形式，做好鄉(xiāng)土人才開發(fā)工作；以“一村一名大學(xué)生引進(jìn)工程”和“一村一名大學(xué)生培養(yǎng)工程”為載體，加強(qiáng)對農(nóng)村基層管理人才、農(nóng)技骨干和生產(chǎn)能手、農(nóng)村經(jīng)營能人等實(shí)用人才培養(yǎng)力度。

其次突出重點(diǎn)抓好人才培訓(xùn)。實(shí)施優(yōu)秀中青年創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工程，與省中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)中心制訂了《普陀區(qū)“績效管理”主題年活動策劃方案》，創(chuàng)辦企業(yè)論壇；加大農(nóng)村實(shí)用型人才培養(yǎng)力度，舉辦等專題農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)班；實(shí)施傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力提升工程，在市中等職業(yè)學(xué)校開辦專業(yè)，在建立培訓(xùn)基地。目前已培養(yǎng)出屆畢業(yè)生人，在各廠家就業(yè)，產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才比例由原來的%提高到現(xiàn)在的%。

3、創(chuàng)新煉才機(jī)制增強(qiáng)人才能力

第一，實(shí)行干部任前鍛煉制。把年輕優(yōu)秀中層干部安排到矛盾集中、問題突出、條件艱苦的崗位鍛煉。鍛煉期間，其組織人事關(guān)系轉(zhuǎn)入新的單位，確定黨內(nèi)職務(wù)和班子內(nèi)部分工，組織部對他們履行崗位職責(zé)情況及崗位鍛煉表現(xiàn)情況進(jìn)行跟蹤考核，條件成熟的適時(shí)予以提拔任用，體現(xiàn)干中辨才的用人導(dǎo)向。2008年以來，市區(qū)委組織部分批對位同志實(shí)行了任前鍛煉考察制，按照“成熟一批、提拔一批”的原則，現(xiàn)任命使用了名。

第二，實(shí)行后備干部動態(tài)管理。通過有計(jì)劃地安排后備干部擔(dān)任農(nóng)村指導(dǎo)員、崗位鍛煉、專職招商引資及到非公有制企業(yè)擔(dān)任總經(jīng)理助理等途徑，增強(qiáng)后備干部實(shí)際工作能力。年終對后備干部進(jìn)行集中考核，符合條件的繼續(xù)保留，不符合條件的調(diào)整出后備干部隊(duì)伍。

第三，整合干部人才資源，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府中心工作需要，抽調(diào)專業(yè)人才、年輕優(yōu)秀干部參與全區(qū)性急、難、險(xiǎn)、重工作。在崗位鍛煉中表現(xiàn)優(yōu)異的年輕干部，可破格進(jìn)入?yún)^(qū)管后備干部隊(duì)伍，職務(wù)晉升和干部提任時(shí)，作為重點(diǎn)對象給予優(yōu)先考慮。

第四，創(chuàng)新“借腦”機(jī)制，豐富人才資源。與大學(xué)合作共建社會主義新農(nóng)村實(shí)驗(yàn)示范點(diǎn)，與簽訂了《全面科技合作協(xié)議書》，形成了以大學(xué)為龍頭、等所科研院校為骨干的市校合作體系。去年以來，普陀區(qū)共與高校合作簽約項(xiàng)目個，這些項(xiàng)目在國家級、省級重點(diǎn)科技項(xiàng)目成功立項(xiàng)個。

4、創(chuàng)新“換腦”機(jī)制激發(fā)人才潛能

一是通過現(xiàn)有人才資源上掛外派，促進(jìn)其知識更新、能力提升。制定干部掛職鍛煉管理辦法，對掛職干部實(shí)行“五制管理法”，即：聯(lián)系溝通制，派出、接收單位聯(lián)合負(fù)責(zé)制，交流匯報(bào)制，提醒談話制，定期考核制。

2008年以來，普陀區(qū)共選派5名機(jī)關(guān)干部上掛中國農(nóng)科院、國家科技部、建設(shè)部、林業(yè)部、財(cái)政部等部委，選派59名機(jī)關(guān)干部到省級部門掛職鍛煉；外派24名鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）干部到等發(fā)達(dá)地區(qū)鍛煉。下派鍛煉則是以派駐企業(yè)聯(lián)絡(luò)員為重點(diǎn)，共選派了名機(jī)關(guān)干部到規(guī)模以上企業(yè)擔(dān)任總經(jīng)理助理或企業(yè)聯(lián)絡(luò)員。

二是依托高校，扎實(shí)開展人才培訓(xùn)。先后派出專家教授

多人次來普陀區(qū)開展訪問講學(xué)、考察調(diào)研、技術(shù)服務(wù)等，組

織各種培訓(xùn)活動期多人次。等位規(guī)模企業(yè)負(fù)責(zé)

人，參加了大學(xué)舉辦的總裁培訓(xùn)班，多名團(tuán)員骨干參

加了大學(xué)團(tuán)干部培訓(xùn)班。多名人員參加

大學(xué)檔案干部培訓(xùn)班…………

二、普陀區(qū)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

1、人才結(jié)構(gòu)不合理。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全區(qū)各類人才已初具規(guī)模，人員素質(zhì)較高，年齡較輕，但相關(guān)職能部門的社會管理人員占了一半以上比例，具有專業(yè)技巧的社會工作人才相當(dāng)缺少。

2、宣傳力度不夠。由于我區(qū)經(jīng)濟(jì)不算特別發(fā)達(dá)，導(dǎo)致了對各類人才缺乏吸引力。近幾年來，雖然經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)社會事業(yè)有了較快發(fā)展，面貌有了較大改觀，但是由于各方面的宣傳力度不夠，外界對我區(qū)的情況了解不夠深入，有些人才還認(rèn)識不到我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景和潛力，吸引各類人才來普陀區(qū)創(chuàng)業(yè)的機(jī)制還沒有形成。

3、人才隊(duì)伍建設(shè)的重要性認(rèn)識程度還不夠，鼓勵高層次、有專業(yè)特長人才投資創(chuàng)業(yè)的機(jī)制沒有形成。我們在科研機(jī)構(gòu)的建設(shè)和扶持上做的還很不夠。特別是一些高科技項(xiàng)目，尤其是科研轉(zhuǎn)化項(xiàng)目需要一定的風(fēng)險(xiǎn)投資，需要一系列的初始扶持，我們還沒有制定針對性的對策。另一方面，我們在思想觀念上，對人力資源開發(fā)、運(yùn)用、配置沒有真正重視起來，還沒有充分認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背后依靠的是人才的競爭。我區(qū)一些部門、單位和企業(yè)對人才這一戰(zhàn)略資源的認(rèn)識程度還不到位，對日趨激烈的人才爭奪戰(zhàn)還沒有切膚之痛。沒有一個長遠(yuǎn)的人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，沒有從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與事業(yè)成敗興衰的高度，認(rèn)識人才問題的極端重要性和緊迫性。

4、人才隊(duì)伍建設(shè)的體制機(jī)制相對滯后。我區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)已初步形成了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、考核評價(jià)機(jī)制、使用機(jī)制、激勵機(jī)制、流動機(jī)制等多項(xiàng)制度，但機(jī)制的建設(shè)還是在起步階段，有些內(nèi)容還不夠健全，還需進(jìn)一步完善。

5、吸引高級專業(yè)人才的載體不夠多。人才的進(jìn)入需要載體，尤其是高層次的專業(yè)人才需要有適合的工作崗位及工作條件?？偟膩碇v，我區(qū)吸引高級專業(yè)人才的載體不足，在吸引人才的主體企業(yè)方面，盡管我區(qū)吸引了相當(dāng)規(guī)模的外來投資，但總的看，其中勞動密集型企業(yè)居多，技術(shù)密集型企業(yè)較少，對高級專業(yè)人才需求不大，導(dǎo)致對高層次人才的吸附、承載作用偏低。

三、普陀區(qū)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)建議和對策

按照黨的十七大提出的有關(guān)社會建設(shè)和社會工作人才隊(duì)伍建設(shè)的要求，要從加快人才隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)和諧穩(wěn)定的角度出發(fā)，積極謀劃，整合資源，廣泛調(diào)動各方面積極性和主動性，努力建設(shè)一支“規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良”的舟山普陀海洋地方特設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作人才隊(duì)伍，推動社會全面發(fā)展。

（一）強(qiáng)化輿論宣傳，為社會工作人才隊(duì)伍建設(shè)營造良好的社會氛圍。

1、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，提高思想認(rèn)識。充分利用普陀現(xiàn)有的報(bào)紙、電視、廣播、雜志、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，深入系統(tǒng)宣傳舟山普陀海洋地方特設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才概念、人才隊(duì)伍建設(shè)的重大意義，以及創(chuàng)新人才在推動普陀海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展、建設(shè)“和諧普陀、發(fā)展普陀、魅力普陀”中的貢獻(xiàn)和作用。

2、加強(qiáng)典型挖掘，創(chuàng)造良好環(huán)境。

注重發(fā)現(xiàn)和挖掘業(yè)務(wù)精通創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才，發(fā)現(xiàn)在工作中做出重要貢獻(xiàn)或深得群眾信賴和喜愛的舟山普陀海洋地方特設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型工作人才，加強(qiáng)對他們典型事跡的宣傳報(bào)道和學(xué)習(xí)推廣；積極開展全區(qū)優(yōu)秀創(chuàng)新人才評選活動，享受與區(qū)優(yōu)秀專業(yè)人才同等的待遇，切實(shí)逐步提高社會工作的職業(yè)地位和社會工作人才的社會地位，積極營造有利于創(chuàng)新人才成長和發(fā)揮作用的良好環(huán)境。

（二）完善獎勵機(jī)制，為創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)奠定扎實(shí)的政策基礎(chǔ)。

1、制定發(fā)展規(guī)劃，明確人才目標(biāo)。著眼于構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀需要，堅(jiān)持把創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程來抓，并結(jié)合全區(qū)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀，正確把握社會工作發(fā)展趨勢，制定全區(qū)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，明確社會工作人才培養(yǎng)具體目標(biāo)和任務(wù)，以及整支社會人才隊(duì)伍的規(guī)模結(jié)構(gòu)、政策措施和方法步驟，切實(shí)增強(qiáng)社會工作人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性和計(jì)劃性，推進(jìn)創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)走上正常軌道。

2、出臺政策制度，規(guī)范人才管理。

篇(3)

黨的十報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持黨管人才原則，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和國家事業(yè)中來。廣開進(jìn)賢之路，廣納天下英才，是保證黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本之舉。要尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，加快確立人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略布局，造就規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍，推動我國由人才大國邁向人才強(qiáng)國?！彼^人才，是指具有一定專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻(xiàn)的人。人才是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。具體到一個事業(yè)單位，人才就是指那些具有德才兼?zhèn)洹⒛旮涣?qiáng)、高學(xué)歷高職稱、有開拓創(chuàng)新精神，能夠勝任崗位能力要求，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動并對事業(yè)單位發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人，包括管理人才、技能人才和政工人才。

高素質(zhì)的干部人才隊(duì)伍建設(shè)是事業(yè)單位的核心力量，是促進(jìn)事業(yè)單位兩個文明建設(shè)，順利實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史需求。民間有諺語這樣說道：“兵熊熊一個，將熊熊一窩?！薄耙活^獅子帶領(lǐng)一群綿羊可以打敗一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子?！眱纱问澜绱髴?zhàn)中，美國等西方大國把搶奪各國高端人才放在第一位，我國大量的科技人才都是在那個時(shí)期流入海外的。換句話說，美國能夠成為世界霸主，在很大程度上依賴各國的科技人才。由此可見，誰擁有了人才，誰就擁有了取勝的保證。就一個事業(yè)單位而言，有了高素質(zhì)的干部人才隊(duì)伍就有了各項(xiàng)工作順利開展的競爭力，就有了滿足新時(shí)期發(fā)展需要的保證。

當(dāng)然，事業(yè)單位干部人才隊(duì)伍建設(shè)，首先是人，他們的能力不是與生俱來的，更多的是靠后天的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，經(jīng)過一個漫長的過程才能成長。事業(yè)單位的人才發(fā)展要緊緊圍繞科教興國戰(zhàn)略，適應(yīng)事業(yè)單位管理體制改革的要求，以推行聘用制度和崗位管理制度為重點(diǎn)，逐步建立適應(yīng)事業(yè)單位特點(diǎn)的人事管理體制，形成有利于優(yōu)秀人才成長和發(fā)揮作用的用人機(jī)制和重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的分配機(jī)制，建設(shè)高素質(zhì)、凝心聚力的科學(xué)技術(shù)干部人才隊(duì)伍。

一、當(dāng)前事業(yè)單位干部人才隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

1，對自身工作的認(rèn)識不足。有的事業(yè)單位干部在思想上存在著一定程度的“鐵飯碗”觀念，在實(shí)際工作中抱著“不做、做不好、做與不做無所謂”的態(tài)度；有的工作熱情較高，但基礎(chǔ)知識和經(jīng)驗(yàn)較為匱乏，只做表面文章，缺乏實(shí)干的勁頭；還有的干部具有一定的知識和經(jīng)驗(yàn)，但思想觀念較薄弱，又缺乏學(xué)習(xí)的積極性，就想當(dāng)然的認(rèn)為現(xiàn)在的工作不好做；更有甚者是完全有能力做好工作的干部，但由于歷史原因?qū)е鲁霈F(xiàn)“理論不清、地位不明、威信不高、待遇不高”的情況，對工作也是丟上打下的。

2、干部隊(duì)伍建設(shè)的穩(wěn)定性受到挑戰(zhàn)。事業(yè)單位的很多工作對干部有著特殊的要求，不僅綜合工作能力要強(qiáng)，而且要有吃苦的精神和豐富的經(jīng)驗(yàn)。這就要求工作人員必須能扎根一線，長期從事這一工作，積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)受磨練，培養(yǎng)職業(yè)觀念，這些條件客觀上要求干部隊(duì)伍建設(shè)具有一定的穩(wěn)定性。但實(shí)際工作中，往往是培養(yǎng)的人才因多方面原因很容易流失，這勢必會造成干部隊(duì)伍建設(shè)的穩(wěn)定性受到挑戰(zhàn)。

3，干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)受到事業(yè)單位發(fā)展的挑戰(zhàn)。多種經(jīng)營事業(yè)單位面臨著市場和機(jī)遇的挑戰(zhàn)。如果計(jì)劃完不成，將直接影響到整個單位的正常運(yùn)行和改革發(fā)展的前進(jìn)步伐。因此，干部隊(duì)伍必須肩負(fù)起宣傳動員、任務(wù)教育、凝聚人心、文化建設(shè)等方方面面的工作重任，為本單位的持續(xù)快速健康和諧發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想和組織保證，這一發(fā)展形勢無疑給干部隊(duì)伍建設(shè)的整體素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)。

二、加強(qiáng)事業(yè)單位干部人才隊(duì)伍建設(shè)的思考

1、創(chuàng)新人才觀念，樹立科學(xué)的人才觀。第一、人才資源是第一資源，人才優(yōu)勢是最大優(yōu)勢。這就要求單位領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必從全局和戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識“人才資源是第一資源”科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)，并自覺地用以指導(dǎo)工作實(shí)踐。第二、科學(xué)的掌握本單位人才標(biāo)準(zhǔn)是加強(qiáng)干部人才隊(duì)伍建設(shè)的基點(diǎn)。人才標(biāo)準(zhǔn)過高過窄，都會挫傷人們的成才愿望。科學(xué)的人才觀堅(jiān)持以開放的、全面的、辯證的觀點(diǎn)看人才，認(rèn)為只要具有一定的知識或技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，為本單位做出積極貢獻(xiàn)，都是單位需要的人才。第三、科學(xué)人才觀在識別和評價(jià)人才上堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，把品德、知識、能力和業(yè)績作為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，不唯身份、不唯資歷，在人才隊(duì)伍中營造一種奮發(fā)向上、見賢思齊的良好導(dǎo)向，樹立人人都可成才的觀念，營造鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的工作環(huán)境，形成人盡其才、才盡其用，人才輩出的局面。

2、制定符合事業(yè)單位實(shí)際，切實(shí)可行的人才培養(yǎng)規(guī)劃。規(guī)劃是對整體性、長期性、基本性問題設(shè)計(jì)的整套行動方案。事業(yè)單位必須要把人才培養(yǎng)規(guī)劃納入單位整體發(fā)展布局之中，結(jié)合本單位實(shí)際狀況有針對性地制定人才培養(yǎng)短期或中長期規(guī)劃，大力實(shí)施人才戰(zhàn)略，根據(jù)崗位需求，有所側(cè)重，并在人力、物力、財(cái)力上保證人才培養(yǎng)的需求?！奥槿鸽m小，五臟俱全”，事業(yè)單位的每個崗位都需要有一個人才培養(yǎng)、人才使用、人才儲備問題，人才培養(yǎng)規(guī)劃制定后就要堅(jiān)定不移地抓好實(shí)施。

科學(xué)的人才培養(yǎng)規(guī)劃，切實(shí)可行的實(shí)施措施，才能保證事業(yè)單位人才輩出，生機(jī)勃勃，從而保證單位發(fā)展穩(wěn)定推進(jìn)，發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展后勁、發(fā)展活力不斷增強(qiáng)。

3、選準(zhǔn)人才培養(yǎng)的對象和目標(biāo)。“千軍易得，一將難求”，“十年樹木，百年樹人”，這都說明人才培養(yǎng)的不易與艱難。人才的成長是一個漫長的過程，需要投入一定的資金和心血，所以選準(zhǔn)培養(yǎng)對象，明確培養(yǎng)目標(biāo)尤為重要。在干部人才隊(duì)伍培養(yǎng)上要注重培養(yǎng)那些政治素質(zhì)高、職業(yè)道德好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膬?yōu)秀人物，將他們列為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，委以重任，加強(qiáng)培養(yǎng)。“人非圣賢，孰能無過”。在人才培養(yǎng)上要徹底轉(zhuǎn)變“求全責(zé)備”，“論資排輩”，“不放心，不敢用”，“教會徒弟，餓死師傅”等陳舊保守觀念，樹立良好的人才觀，用人不疑，疑人不用。要重點(diǎn)培養(yǎng)那些重品德、懂技術(shù)、會工作、善吃苦的復(fù)合型人才，堅(jiān)持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，變“相馬”為“賽馬”。以“三看三選”保障擇優(yōu)選才，即看學(xué)歷不惟學(xué)歷，選會干的；看資歷不惟資歷，選能干的；看人品不講關(guān)系，選會干的。惟此才能把人才選準(zhǔn)用準(zhǔn)，使上者服眾，下者服氣。

4、不斷改進(jìn)和豐富人才培養(yǎng)方法。事業(yè)單位要在全員培養(yǎng)、廣種薄收的基礎(chǔ)上，根據(jù)本單位的實(shí)際，側(cè)重培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)?、年富力?qiáng)、有開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀干部人才，不斷改進(jìn)培養(yǎng)方法，豐富培養(yǎng)內(nèi)容，為人才成長創(chuàng)造良好條件。通過交任務(wù)、壓擔(dān)子、定目標(biāo)、要成績的辦法促進(jìn)優(yōu)秀人才盡快成長。有計(jì)劃地選派培養(yǎng)對象交流學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷健全和完善培養(yǎng)措施，根據(jù)崗位要求對口配置人員，擇長選人，擇長而用，讓每個工作人員都能樹立危機(jī)意識、學(xué)習(xí)意識和競爭意識，增強(qiáng)提高自身素質(zhì)和工作能力的主動性和積極性，確保人盡其用，才盡其用，為人才提供施展才華的舞臺，讓想干事的人有事干，讓能干事的人干成事。

篇(4)

創(chuàng)新理念，營造良好的重才環(huán)境

不拘一格選人才，是我們黨大力倡導(dǎo)的用人導(dǎo)向，也是發(fā)展所求、改革所需、人才所盼。就民族地區(qū)而言，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，重點(diǎn)在軟環(huán)境建設(shè)，既需要敢為事業(yè)用人才的膽識和氣魄，也需要破除束縛人才成長的舊觀念。

創(chuàng)新人才觀念。抓住轉(zhuǎn)變觀念這個思想基礎(chǔ)，樹立“愛護(hù)人才就是促進(jìn)發(fā)展、浪費(fèi)人才就是貽誤發(fā)展”的科學(xué)人才理念，以更加開放的胸懷和靈活的辦法“借腦引智”，吸引各方英才在民族地區(qū)建設(shè)中施展才華、建功立業(yè)；培養(yǎng)選拔年輕人才，既要破除“論資排輩”“平衡照顧”“求全責(zé)備”“唯年輕化”等思想障礙，也要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、程序，提高選拔任用質(zhì)量。

深化人才制度改革。創(chuàng)新和完善對年輕干部的選拔任用制度，為來自基層一線的年輕干部選拔任用提供空間；大力推行高技能人才聘任制度，把高技能人才配置作為重大工程項(xiàng)目招投標(biāo)、評優(yōu)和資質(zhì)評估的必要條件；推行向領(lǐng)軍人才傾斜的政策，在項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)、科研等方面對領(lǐng)軍人才給予全力支持，把領(lǐng)軍人才納入省管、州管專家?guī)?，積極推薦成為黨代表、人大代表和政協(xié)委員，提高政治地位。

健全人才服務(wù)機(jī)制。本著廣納賢才、人盡其才的原則，進(jìn)一步健全人才選拔任用方面的公開制度，以寬闊的胸襟、開放的姿態(tài)來管理和開發(fā)各種人才資源，打破行業(yè)之間、部門之間、地區(qū)之間、所有制之間等各種人才壁壘；注重建立一套完整的黨管人才政策法規(guī)體系，促進(jìn)黨管人才工作的規(guī)范化、法制化；注重充分調(diào)動和發(fā)揮相關(guān)職能部門的積極性，整合人才工作資源，形成黨管人才的工作合力；著力建立優(yōu)勝劣汰的人才競爭使用機(jī)制和不斷自我提高的人才素質(zhì)提升機(jī)制，隨時(shí)掌握人才隊(duì)伍變化，及時(shí)調(diào)整人才工作措施。

堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向。合理引導(dǎo)網(wǎng)民關(guān)切和輿論，在全社會營造“有才者上”的良好氛圍，使“尊重人才、愛護(hù)人才、理解人才、寬容人才”形成共識，讓“不拘一格”常態(tài)化、長效化，為有覺悟、有知識、有本事的優(yōu)秀人才健康發(fā)展?fàn)I造寬松的成長環(huán)境。

突出優(yōu)先，打造便捷的納才通道

人才發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)成為相輔相成、不可分割的辯證統(tǒng)一體，民族地區(qū)要實(shí)現(xiàn)人才發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同頻共振，就必須牢固樹立人才優(yōu)先發(fā)展意識，只要條件具備、理由充分，就要特事特辦、特事快辦，暢通好人才發(fā)展的“綠色通道”。

突出人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，著力五個堅(jiān)持。一是堅(jiān)持立足優(yōu)勢資源優(yōu)先引進(jìn)人才。民族貧困地區(qū)在礦藏、生態(tài)、水電等方面優(yōu)勢明顯，要充分發(fā)揮好地區(qū)優(yōu)勢資源吸引集聚人才的作用，有計(jì)劃、分層次地引進(jìn)和培養(yǎng)一批高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。二是堅(jiān)持人才資源優(yōu)先開發(fā)。把人才資源開發(fā)擺在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的突出位置，加大人才培養(yǎng)力度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，大幅度提高各類人才的整體素質(zhì)和能力。三是堅(jiān)持人才結(jié)構(gòu)優(yōu)先調(diào)整。在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整中及早謀劃和調(diào)整人才培養(yǎng)配置結(jié)構(gòu)，形成合理的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、層級結(jié)構(gòu)、分布結(jié)構(gòu)。四是堅(jiān)持人才投入優(yōu)先保證。地方政府要加大對人才發(fā)展的財(cái)政投入，把人才發(fā)展主要指標(biāo)列入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃和年度目標(biāo)，推動政府、社會、用人單位和個人共同投資人才資源開發(fā)。五是堅(jiān)持人才制度優(yōu)先創(chuàng)新。高度重視并優(yōu)先進(jìn)行人才制度創(chuàng)新，完善人才開發(fā)和管理機(jī)制，激發(fā)各類人才的創(chuàng)新能力。

突出暢通人才引進(jìn)渠道。重點(diǎn)圍繞“不求所有、但求所用”做文章，大膽引進(jìn)、大膽起用，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展“戶口不遷、關(guān)系不轉(zhuǎn)、雙向選擇、自由流動”的人才柔性引進(jìn)機(jī)制。加強(qiáng)人才市場建設(shè)，充分發(fā)揮市場配置人才作用，通過市場選才、引才、用才。組織用人單位、用人企業(yè)走向發(fā)達(dá)地區(qū)或高校，采取現(xiàn)場招聘等形式，引進(jìn)所需人才；辦好網(wǎng)絡(luò)勞務(wù)市場，利用網(wǎng)絡(luò)媒體，人才供求信息；加強(qiáng)人才中介機(jī)構(gòu)的規(guī)范、管理，運(yùn)用市場機(jī)制，合理配置人才資源。不斷開辟人才引進(jìn)的綠色通道，采取團(tuán)隊(duì)引進(jìn)、核心人才帶動引進(jìn)等形式引進(jìn)人才，對高學(xué)歷、高職稱、緊缺急需人才要放寬準(zhǔn)入條件，在手續(xù)辦理、食宿安排、家屬安置等方面給予優(yōu)先考慮。堅(jiān)持招商引資與招才引智相結(jié)合，鼓勵單位、企業(yè)自主招才，積極引進(jìn)科技含量高、人才需求量大的重大項(xiàng)目，通過項(xiàng)目引進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“引一個項(xiàng)目、興一方產(chǎn)業(yè)、育一批人才”的目標(biāo)。

完善激勵，建設(shè)寬松的成才平臺

科學(xué)發(fā)展以人為本，人才發(fā)展以用為本，引進(jìn)人才的目的在于發(fā)揮人才效用，促進(jìn)當(dāng)?shù)匕l(fā)展。結(jié)合民族地區(qū)實(shí)際，在人才使用方面，既要不斷創(chuàng)新機(jī)制用活人才，更要著力完善激勵保障政策留住人才，努力做到用當(dāng)適任、用當(dāng)其時(shí)、用當(dāng)盡才。

用機(jī)制留人，實(shí)施公正靈活的用才政策。建立“崇尚業(yè)績、社會認(rèn)可”的人才評價(jià)機(jī)制。立足公正、公平、公開，改進(jìn)評價(jià)方式，黨政人才和社會工作人才重在群眾認(rèn)可；企業(yè)經(jīng)營管理人才重在市場和出資人認(rèn)可；專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才重在社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可；農(nóng)村實(shí)用人才重在農(nóng)村和農(nóng)民認(rèn)可。建立“黨政統(tǒng)籌、市場配置”的人才流動機(jī)制。采取政府管宏觀、市場自由配置、單位自主用人、人才自主擇業(yè)的人才流動配置方式，推動不同行業(yè)、不同區(qū)域、不同層次人才之間的相互流動，讓優(yōu)秀人才大顯身手，讓閑置人才有用武之地，讓緊缺急需人才得到有效補(bǔ)充。

用事業(yè)留人，搭建人才施展才華的舞臺。積極為人才展示才華提供平臺和機(jī)會，積極為各類人才干事創(chuàng)業(yè)提供資金、技術(shù)、信息等方面的支持和服務(wù)，使各類人才“創(chuàng)業(yè)有機(jī)會、干事有舞臺、發(fā)展有空間”。

用待遇留人，充分調(diào)動各類人才的積極性。政府每年拿出一定資金對有特殊貢獻(xiàn)的專業(yè)人才實(shí)行獎勵，拿出專項(xiàng)資金設(shè)立艱苦特殊崗位津貼，切實(shí)激發(fā)人才干事創(chuàng)業(yè)激情。鼓勵企事業(yè)單位把資本、技術(shù)、管理等要素納入人才收入分配方案，采取年薪制、協(xié)議工資制及技術(shù)入股制等形式分配和獎勵科技人員、經(jīng)營管理人員。

用感情留人，營造人才工作的寬松環(huán)境。建立完善領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系拔尖人才、高層次人才制度和定期談話制度，加強(qiáng)溝通，增進(jìn)理解，使“愛才、重才、容才、惜才”思想深入人心，不斷激發(fā)人才的貢獻(xiàn)熱情和創(chuàng)造潛能。

用足政策，夯實(shí)堅(jiān)固的育才基地

民族地區(qū)要用活、用好、用足國家扶貧開發(fā)、西部大開發(fā)、東西部人才對流、“三支一扶”、產(chǎn)業(yè)承接轉(zhuǎn)移等優(yōu)惠政策，主動作為，積極爭取國家加大支持力度，強(qiáng)化人才培育，實(shí)現(xiàn)人才發(fā)展大飛躍，主要從六個方面入手。

“結(jié)對子”建長效幫扶機(jī)制。爭取國家制定出臺一系列人才優(yōu)惠政策，協(xié)調(diào)有關(guān)部委和沿海發(fā)達(dá)省區(qū)從資金、培養(yǎng)、技術(shù)等方面對口支援民族貧困地區(qū)，立足定期支持和長期保障。

“派進(jìn)來”幫助民族地區(qū)發(fā)展。積極開展國家定期選派機(jī)關(guān)干部和“博士服務(wù)團(tuán)”成員等高層次人才來民族地區(qū)掛職鍛煉，鼓勵科研院校選拔優(yōu)秀人才到機(jī)關(guān)事業(yè)單位民族地區(qū)實(shí)訓(xùn)，且在重要崗位任職。

“送出去”進(jìn)行戰(zhàn)略培養(yǎng)。積極爭取國家支持，選派民族地區(qū)黨政干部赴中央、國家機(jī)關(guān)及發(fā)達(dá)省市掛職鍛煉；選派民族地區(qū)人才到國家知名高校、科研院所研修，重點(diǎn)培養(yǎng)一批用得上、留得住的人才。

“強(qiáng)合作”進(jìn)行區(qū)域互動。主動在發(fā)達(dá)地區(qū)建立人才培養(yǎng)基地，把民族地區(qū)人才送到發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升人才綜合素質(zhì)；鼓勵民族地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)建立勞務(wù)輸出或人才引進(jìn)協(xié)作機(jī)制，組織民族地區(qū)用人單位和企業(yè)到發(fā)達(dá)地區(qū)舉辦招聘活動，引進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)高層次人才。

“重交流”促協(xié)同發(fā)展。民族地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展有先后，人才開發(fā)各有所長，加強(qiáng)彼此間的交流合作同樣重要，可采取異地培訓(xùn)教學(xué)、互派掛職鍛煉、舉辦人才交流洽談會等形式，發(fā)揮各自優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)民族地區(qū)之間人才、經(jīng)濟(jì)互動交流，促進(jìn)民族地區(qū)之間人才、經(jīng)濟(jì)雙邊發(fā)展。

“固基礎(chǔ)”著力培養(yǎng)本地人才。民族地區(qū)要堅(jiān)持外引人才為輔、開發(fā)本地人才為主的方針，積極爭取上級支持，加強(qiáng)本土人才培養(yǎng)。大力發(fā)展地區(qū)教育事業(yè)，開發(fā)本地人才資源，著力解決民族地區(qū)人才總量不足、人才外流嚴(yán)重和高層次人才奇缺等問題。大力實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提升義務(wù)教育水平，加快普及高中教育，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育，發(fā)展遠(yuǎn)程和網(wǎng)絡(luò)教育，逐步提高民族地區(qū)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。大力推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，黨政人才以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力為核心，提高開拓創(chuàng)新和駕馭市場經(jīng)濟(jì)能力；專技人才以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為核心，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和緊缺人才培養(yǎng)；企業(yè)管理人才以培養(yǎng)競爭能力為核心，重點(diǎn)抓好高層次企業(yè)管理人才培養(yǎng)；高技能人才以培養(yǎng)操作能力為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)多技能、多層次人才；農(nóng)村實(shí)用人才以培養(yǎng)“雙帶”能力為核心，加強(qiáng)農(nóng)村種養(yǎng)殖大戶帶頭致富和帶領(lǐng)群眾致富的能力。

篇(5)

【關(guān)鍵詞】農(nóng)信系統(tǒng)；人才隊(duì)伍；建設(shè)；建議

浙江農(nóng)信系統(tǒng)人力資源工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的十和省農(nóng)信聯(lián)社二屆六次社員大會精神，深入踐行“一條道路、兩場革命”戰(zhàn)略構(gòu)想，以人事管理規(guī)范化建設(shè)為核心，深入推進(jìn)人事制度改革、人才培養(yǎng)鍛煉、教育培訓(xùn)管理、人事信息化管理等各項(xiàng)工作，切實(shí)提升現(xiàn)代人力資源管理水平，不斷增強(qiáng)農(nóng)信隊(duì)伍綜合素質(zhì)，為新型浙江農(nóng)信建設(shè)提供有力的組織保障。

一、目前農(nóng)信系統(tǒng)隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及問題

（一）業(yè)務(wù)發(fā)展面臨挑戰(zhàn)，員工素質(zhì)亟待提高

從員工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)來看，員工隊(duì)伍趨于相對老齡化，整體文化知識水平亟待提高，尤其是專業(yè)技術(shù)職稱持有率跟不上農(nóng)信系統(tǒng)改革與發(fā)展的需要?？h級聯(lián)社統(tǒng)一法人后，在人力資源建設(shè)上采取了諸如加大員工培訓(xùn)力度，鼓勵員工充分利用業(yè)余時(shí)間參加銀行業(yè)從業(yè)資格考試或?qū)W歷教育等多方措施，或者根據(jù)各行社的實(shí)際需要從普通高等院校招聘大批大學(xué)生，但是由于歷史遺留問題較多，目前農(nóng)信系統(tǒng)內(nèi)員工整體文化水平層次不齊，與農(nóng)信系統(tǒng)快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求存在相當(dāng)差距，員工素質(zhì)亟待提高。

（二）思想觀念缺乏引導(dǎo)，工作歸屬感不甚強(qiáng)烈

由于農(nóng)信系統(tǒng)機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)多數(shù)分布在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及偏遠(yuǎn)山區(qū)，工作和生活條件較為艱苦，讓很多剛?cè)肼毜那嗄陠T工產(chǎn)生了相當(dāng)?shù)氖涓校瑢ψ约褐饾u降低了工作標(biāo)準(zhǔn)，放松了工作要求，使得一些員工缺乏拼搏奉獻(xiàn)意識，思想懈怠或是不穩(wěn)定，向往并急切地想調(diào)往生活條件相對優(yōu)越的城區(qū)網(wǎng)點(diǎn)，這無形中給基層網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展帶來不穩(wěn)定因素，員工歸屬感不強(qiáng)導(dǎo)致隊(duì)伍流動，對保證工作效率和服務(wù)質(zhì)量的提高形成了一定的阻力。

（三）內(nèi)部管理體制不到位，激勵與約束機(jī)制有待健全

由于職員和干部的職位相對穩(wěn)定，雖然大部分員工有一定的責(zé)任感、危機(jī)感和進(jìn)取心，但仍有一些員工存在小富即安思想，總在原地踏步。同時(shí)，由于內(nèi)部管理的科學(xué)性、規(guī)章制度的健全性以及執(zhí)行能力的有效性仍有待提高等因素，農(nóng)信系統(tǒng)體制的創(chuàng)新能力相對不足，使得農(nóng)信系統(tǒng)整體的運(yùn)行狀況有很大的提升空間，建設(shè)相對落后于業(yè)務(wù)快速發(fā)展的需要。在當(dāng)今國家政策向農(nóng)村經(jīng)濟(jì)傾斜的形勢下，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)成為主導(dǎo)，農(nóng)信系統(tǒng)的體制只有改革創(chuàng)新，才能適應(yīng)新形勢下的發(fā)展需要。

（四）高素質(zhì)復(fù)合性人才匱乏，人才隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩

人才是強(qiáng)行之本。一是缺乏包括既懂理論知識，又熟知金融業(yè)務(wù)的高素質(zhì)經(jīng)營管理類人才等在內(nèi)的高素質(zhì)復(fù)合型人才，只有熟悉金融業(yè)務(wù)，才能提高工作效率，擴(kuò)大客源，提升業(yè)績。二是缺乏技術(shù)人才，尤其是精通計(jì)算機(jī)、科技應(yīng)用能力強(qiáng)的人才。信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為不可替代的生產(chǎn)工具，這類人才的缺乏將直接降低業(yè)務(wù)效率以及金融信息的獲取率，從而在時(shí)代競爭中、在行業(yè)競爭中處于不利地位。三是缺乏對市場極度敏感、營銷能力強(qiáng)的市場開發(fā)人才，這支隊(duì)伍建好了，才能瞄準(zhǔn)業(yè)務(wù)發(fā)展的突破口，為企業(yè)帶來更多客戶、更多利潤。

二、新形勢下強(qiáng)化農(nóng)信系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

面對新形勢，做好人才隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步抓好人才隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，除了思想政治工作，還要在績效等方面建立人才培養(yǎng)的發(fā)展機(jī)制，要“眼睛朝內(nèi)”，吸引人才、培養(yǎng)人才、留住人才，朝著省農(nóng)信聯(lián)社人才培養(yǎng)的專業(yè)化、職業(yè)化、高端化、團(tuán)隊(duì)化以及高學(xué)歷化方向，打造一支適應(yīng)金融發(fā)展戰(zhàn)略需求，年齡結(jié)構(gòu)合理，層次結(jié)構(gòu)科學(xué)，專業(yè)結(jié)構(gòu)配套，素質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)良的高水平人才隊(duì)伍。

（一）改革勞動用工機(jī)制，實(shí)行人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略

一是做好定編定崗和重要崗位輪崗工作。全面引入能者上、庸者讓、惰者下，優(yōu)勝劣汰的用工機(jī)制，嘗試打破固定工與合同工界限。對在編人員在實(shí)行“雙考”（考試、考核）和“三定”（定崗、定編、定員）的基礎(chǔ)上，實(shí)行公開競聘上崗，甚至分流清退，把那些不適應(yīng)現(xiàn)崗位、又不能勝任其他崗的人員劃入待崗中心進(jìn)行管理。嚴(yán)格控制定編人數(shù)，對定編崗位人員采取自然減少的機(jī)制，建立系統(tǒng)的輪崗體系，健全輪崗制度，為工作能力水平匹配或超過崗位要求的優(yōu)秀員工提供輪崗鍛煉機(jī)會。制訂編制外短期合同工轉(zhuǎn)編方案，通過近三年來的工作表現(xiàn)，設(shè)定相應(yīng)的考核指標(biāo)，擇優(yōu)對部分優(yōu)秀青年員工進(jìn)行轉(zhuǎn)編，提升青年員工積極向上、奮發(fā)有為的工作激情。

二是實(shí)施人才強(qiáng)行工程。大力實(shí)施專業(yè)人才引進(jìn)工程，進(jìn)一步完善現(xiàn)有引才政策，暢通人才引進(jìn)“綠色通道”，以博士研究生、專業(yè)技術(shù)帶頭人為重點(diǎn)，有計(jì)劃地引進(jìn)一批適合浙江農(nóng)信發(fā)展急需緊缺的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，以人才隊(duì)伍素質(zhì)的提高推動浙江農(nóng)信各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展水平的提升。政策允許的情況下，學(xué)習(xí)并引進(jìn)外國銀行和股份制銀行的用人機(jī)制，廣開渠道、廣攬英才。根據(jù)《浙江農(nóng)信系統(tǒng)人才發(fā)展中長期規(guī)劃》，配合辦事處全面推進(jìn)落實(shí)和分解人才發(fā)展指標(biāo)，深入實(shí)施“五個百人”培養(yǎng)工程，確保完成全系統(tǒng)2013年專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)。根據(jù)員工職業(yè)資格認(rèn)證獎勵辦法，積極落實(shí)兌現(xiàn)相關(guān)獎勵政策，建立新增專業(yè)人才名單定期上報(bào)制度，分類健全相應(yīng)資格證書人才庫。將人才工作納入綜合考核。

三是注重打造引才用才的良好機(jī)制。對推動新業(yè)務(wù)發(fā)展有重要作用的高學(xué)歷專業(yè)人才、技術(shù)人才等高級人才，要想方設(shè)法保證引得來、留得住、干得好。要積極探索吸引和利用高層次人才資源的新模式，“不求所有，但求所用”，以事業(yè)留人、感情留人、待遇留人，“筑巢引鳳”，吸引更多的高層次人才加盟。認(rèn)真貫徹農(nóng)信聯(lián)社關(guān)于人才工作的決策部署，全面踐行“一條道路，兩場革命”戰(zhàn)略構(gòu)想，深入實(shí)施“人才強(qiáng)行工程”，加快農(nóng)信系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)。農(nóng)信系統(tǒng)行業(yè)管理部門要多考察吸收好的經(jīng)驗(yàn)，制定相應(yīng)的人才使用優(yōu)惠政策，比如采取提高技術(shù)津貼、學(xué)歷津貼等手段，鼓勵高層次優(yōu)秀人才安心到農(nóng)信系統(tǒng)工作，充分施展才華，創(chuàng)造更多價(jià)值。

四是嚴(yán)格執(zhí)行親屬回避制度。進(jìn)一步加強(qiáng)員工管理，避免因內(nèi)部員工親屬關(guān)系給工作帶來的影響，確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)安全穩(wěn)健發(fā)展，根據(jù)有關(guān)員工親屬回避規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行親屬回避制度，形成良性競爭機(jī)制。

（二）創(chuàng)新激勵和培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)掘現(xiàn)有人力資源潛能

一是逐步實(shí)行按職務(wù)、職稱、崗位取酬的激勵機(jī)制。修訂完善薪酬考核機(jī)制，制訂收入分配、支行長年薪制、客戶經(jīng)理績效考核、其他崗位績效考核等辦法，實(shí)行多勞多得，獎勤罰懶。根據(jù)員工能力的高低，可以采取低職高聘、高職低聘等制度，可以有力推動人才在一定區(qū)間內(nèi)的合理流動，同時(shí)也有利于促進(jìn)人員分流，優(yōu)化員工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。建立以員工崗位職責(zé)考核為基礎(chǔ)的目標(biāo)體系，加強(qiáng)考核結(jié)果的反饋與運(yùn)用，以員工崗位職責(zé)考核、年度考核等為基礎(chǔ)平臺，建立基于能力素質(zhì)和績效考核體系的員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，拓寬成長渠道，滿足員工個體發(fā)展需求。建立基于崗位任職條件的競爭上崗和組織調(diào)配相結(jié)合的內(nèi)部選拔機(jī)制。

二是加大對在職人員的教育培養(yǎng)力度。一是創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”組織。提倡邊學(xué)習(xí)、邊工作、邊提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)群體的全員化、團(tuán)隊(duì)化，學(xué)習(xí)過程的全程化，不斷提高工作人員的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和工作能力。二是創(chuàng)新“學(xué)習(xí)型”人才培養(yǎng)機(jī)制。設(shè)立“自學(xué)成才獎”等獎項(xiàng)，對自學(xué)成才、好學(xué)進(jìn)取、取得優(yōu)異成績的職工進(jìn)行獎勵。支持為第一學(xué)歷不高、文化知識水平不足但工作業(yè)績優(yōu)秀、進(jìn)取心強(qiáng)的員工加油充電，也可通過考試等方式選拔一批優(yōu)秀人才到專業(yè)院校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，通過單位、個人雙方負(fù)擔(dān)教育投入的辦法，畢業(yè)后給予相應(yīng)的待遇，從而實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)調(diào)整與現(xiàn)有人員盤活的雙重戰(zhàn)略。三是廣泛開展“導(dǎo)師帶徒”活動。一對一結(jié)成師徒對子，激發(fā)老同志帶徒弟的積極性。同時(shí)積極開展“崗位練兵”、“技術(shù)比武”等活動，為新員工練硬功搭建舞臺，創(chuàng)造良好的人才培養(yǎng)內(nèi)部環(huán)境。

（三）進(jìn)一步健全和修訂完善干部管理制度

一是規(guī)范干部選拔任用工作機(jī)制。認(rèn)真執(zhí)行中層管理人員交流制度，進(jìn)一步完善民主推薦、民主測評和民主評議等制度，把廣大群眾的意見作為中層管理人員考核評價(jià)的重要依據(jù)。堅(jiān)持任人唯賢、德才兼?zhèn)?、群眾公認(rèn)和注重實(shí)績的原則，實(shí)行公開競聘上崗，并實(shí)行試用期制度，對試用期內(nèi)考核不合格的不予續(xù)聘。逐步解決干部能上不能下的問題，結(jié)合干部的調(diào)整補(bǔ)充，加大公開選拔干部力度。逐步推行干部職務(wù)任期制，任職期滿考核制，建立和完善干部正常退出、自愿辭職、引咎辭職和責(zé)令辭職制度。

二是加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍建設(shè)。建立健全后備干部發(fā)現(xiàn)選拔、培養(yǎng)鍛煉、管理考核、推薦使用等“后備結(jié)合”動態(tài)管理機(jī)制。農(nóng)信系統(tǒng)近年來招聘了一大批大學(xué)生員工，應(yīng)注重對年輕干部的培養(yǎng)力度，特別是能干事、會干事、懂業(yè)務(wù)、會管理的年輕干部，大膽嘗試提拔新入行的優(yōu)秀青年員工擔(dān)任網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人。利用上掛下派、崗位輪換等培養(yǎng)措施，增強(qiáng)后備干部實(shí)踐管理能力。

（四）以文明創(chuàng)建工作為抓手，抓好企業(yè)文化建設(shè)

提煉具有鮮明農(nóng)信系統(tǒng)特點(diǎn)，大多員工認(rèn)同的企業(yè)精神，凝練企業(yè)使命和核心價(jià)值觀；深入開展行風(fēng)建設(shè)和文明規(guī)范服務(wù)建設(shè)，根據(jù)省農(nóng)信聯(lián)社文明規(guī)范服務(wù)示范單位創(chuàng)建辦法，對照文件精神開展創(chuàng)建工作；通過巾幗文明單位、優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)和文明規(guī)范服務(wù)示范網(wǎng)點(diǎn)競賽活動，抓好網(wǎng)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)長效機(jī)制工作，采用定時(shí)、不定時(shí)，現(xiàn)場、非現(xiàn)場方式隨時(shí)對各網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行隨機(jī)抽查，并與管理目標(biāo)考核掛鉤，確保網(wǎng)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作的長效機(jī)制建設(shè)有新的成效；會同團(tuán)委、女工委等部門舉辦趣味運(yùn)動會，豐富多彩、形式多樣的知識競賽，營造積極向上的企業(yè)文化氛圍；按季組織開展業(yè)務(wù)技能達(dá)標(biāo)工作，并對達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行獎罰通報(bào)；充分發(fā)揮典型作用，時(shí)刻注意挖掘、培育和樹立先進(jìn)典型，以榜樣的力量引導(dǎo)人、鼓舞人。通過各種方式大力推行齊抓共管、群策群力的經(jīng)營理念，使上下擰成一股繩，形成團(tuán)隊(duì)整體合力。

面對新的形式和調(diào)整，浙江農(nóng)信系統(tǒng)將深入實(shí)施“一條道路、兩場革命”戰(zhàn)略構(gòu)想，打響“浙江農(nóng)信”品牌，以改革發(fā)展為契機(jī)，在人才隊(duì)伍建設(shè)中積極探索符合自身實(shí)際又與國際金融市場的先進(jìn)管理理念接軌的新思路，全面實(shí)施人才競爭戰(zhàn)略優(yōu)勢?？茖W(xué)構(gòu)建現(xiàn)代金融體系中農(nóng)村金融市場的主體地位，爭取把現(xiàn)代金融制度與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)融入新型農(nóng)信的經(jīng)營理念與人事制度改革過程中。進(jìn)一步樹立“以人為本，人才強(qiáng)行，人才興行”戰(zhàn)略，進(jìn)一步深化人力資源管理在企業(yè)經(jīng)營過程中的主導(dǎo)戰(zhàn)略地位，用與時(shí)俱進(jìn)的方法，科學(xué)謀劃人才的引進(jìn)、使用和培養(yǎng)，將人力資源的配置最優(yōu)化，發(fā)揮最大的價(jià)值和效能。在新起點(diǎn)上為浙江農(nóng)村經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)新的力量。

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篇(6)

一、指導(dǎo)思想、基本原則和總體目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想。認(rèn)真貫徹國家、省、市、區(qū)中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要意見精神，堅(jiān)持以人才資源能力建設(shè)為主題，以調(diào)整和優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)為主線，以創(chuàng)新人才工作體制機(jī)制為動力，以實(shí)施重大人才工程為抓手，加強(qiáng)和改進(jìn)黨對人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行人才投資優(yōu)先，制定更加開放的人才政策，開發(fā)利用鎮(zhèn)內(nèi)外兩個人才市場、兩種人才資源,緊緊抓住培養(yǎng)、吸引、用好三個環(huán)節(jié)，著力建設(shè)黨政人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、技能人才、農(nóng)村實(shí)用人才和社會工作人才各支人才隊(duì)伍，為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證。

（二）基本原則。服務(wù)發(fā)展，人才優(yōu)先。把服務(wù)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會的科學(xué)發(fā)展作為人才工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，確立人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實(shí)行人才資源優(yōu)先開發(fā)、人才結(jié)構(gòu)優(yōu)先調(diào)整、企業(yè)人才優(yōu)先重視。使用為本，創(chuàng)新機(jī)制。把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié)，堅(jiān)決破除束縛人才發(fā)展的觀念和體制機(jī)制。加大投入，優(yōu)化環(huán)境。在政府投入引導(dǎo)下，多方籌集人才開發(fā)資金，加大人才投入力度，優(yōu)化有利于人才成長的生態(tài)環(huán)境。高端引領(lǐng)，整體開發(fā)。以高層次創(chuàng)新型人才為先導(dǎo)，以應(yīng)用型人才為主體，推動全鎮(zhèn)人才資源的整體性開發(fā)。

（三）人才發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和總體部署

1.戰(zhàn)略目標(biāo)。到2020年，全鎮(zhèn)人才發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是：培養(yǎng)和造就數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、富有創(chuàng)新活力，能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展歷史性跨越需要的人才隊(duì)伍，為全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)奠定人才基礎(chǔ)?！瞬沤Y(jié)構(gòu)逐步趨于合理。全鎮(zhèn)重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和應(yīng)用開發(fā)型人才，邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村人才明顯增加。人才的分布和層次、類型、性別等結(jié)構(gòu)趨于合理。——人才競爭比較優(yōu)勢明顯增強(qiáng)。人才規(guī)模效益顯著提高。在能源開發(fā)、交通運(yùn)輸、信息產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、金融財(cái)會、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和旅游開發(fā)，教育衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)科技、思想文化等經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域形成創(chuàng)新能力較強(qiáng)的人才團(tuán)隊(duì)?！瞬攀褂眯茱@著提高。人才發(fā)展體制機(jī)制創(chuàng)新取得突破性進(jìn)展，人才輩出、人盡其才的環(huán)境基本形成。人力資本投資占鎮(zhèn)生產(chǎn)總值比例達(dá)到10%，人力資本對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率達(dá)到20%，人才貢獻(xiàn)率達(dá)到26%。

2.總體部署。一是加強(qiáng)和改進(jìn)黨對人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)新黨管人才方式方法，為人才發(fā)展提供組織保證。二是人才投入優(yōu)先保證，人才資本優(yōu)先積累，健全多元化人才投入機(jī)制。三是加強(qiáng)人才資源能力建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重思想道德建設(shè)，注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，大幅度提升人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)。四是充分發(fā)揮市場配置人才資源的基礎(chǔ)性作用，改善宏觀調(diào)控，加快推進(jìn)人才結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，促進(jìn)人才結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相協(xié)調(diào)。五是堅(jiān)持突出重點(diǎn)，整體推進(jìn)，著力加大高層次人才和急需緊缺人才的培養(yǎng)、引進(jìn)力度，統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)擴(kuò)大人才總量。六是堅(jiān)持以使用為本，充分發(fā)揮人才的作用，切實(shí)提升人才的使用效率。七是創(chuàng)新人才工作體制機(jī)制，完善人才政策措施，加強(qiáng)人才公共服務(wù)體系建設(shè)，加快人才法制化建設(shè)，努力營造充滿活力、富有效率、更加開放的制度環(huán)境。推進(jìn)人才發(fā)展要科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實(shí)施。到2015年，重點(diǎn)在完善人才發(fā)展政策和人才發(fā)展體制機(jī)制創(chuàng)新上有新突破；到2020年，全面落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，確保人才發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、人才隊(duì)伍建設(shè)的主要任務(wù)

（一）突出培養(yǎng)造就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

1.發(fā)展目標(biāo)。圍繞提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型段集，以創(chuàng)新型科技人才為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)造就一批引領(lǐng)和支撐我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。著眼于營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，以科技創(chuàng)業(yè)人才和青年創(chuàng)業(yè)人才為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)造就一批引領(lǐng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的創(chuàng)業(yè)型人才。

2.主要舉措。組織實(shí)施創(chuàng)新型科技人才引進(jìn)計(jì)劃，大力引進(jìn)高科技人才，加快技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化。制定加強(qiáng)創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見，以"人才+項(xiàng)目"的模式，以汽車貿(mào)易產(chǎn)業(yè)園、凱江工業(yè)園區(qū)為主要平臺，大力引進(jìn)科技型企業(yè)。完善創(chuàng)業(yè)機(jī)制，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，組織實(shí)施農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)計(jì)劃。

（二）大力開發(fā)重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺人才

1.發(fā)展目標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)域，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，大力開發(fā)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)的專門人才。以緊缺急需專業(yè)人才為重點(diǎn)，加大高層次人才開發(fā)力度。教育、衛(wèi)生、宣傳文化等行業(yè)需要的專業(yè)人才數(shù)量充足，整體素質(zhì)顯著提升。

2.主要舉措。圍繞重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展，加強(qiáng)人才需求預(yù)測，重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺人才目錄。根據(jù)我鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定緊缺人才向重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集聚的傾斜政策，人才保障政策作為制定相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的重要內(nèi)容。采取定向培養(yǎng)等多種方式，培養(yǎng)我縣重點(diǎn)領(lǐng)域、新興產(chǎn)業(yè)的緊缺人才。落實(shí)重點(diǎn)領(lǐng)域相關(guān)部門工作任務(wù)，建立協(xié)調(diào)合作機(jī)制，大力引進(jìn)各類急需緊缺人才。

（三）統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才隊(duì)伍建設(shè)

1.黨政人才隊(duì)伍。

發(fā)展目標(biāo)：按照加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的要求，以提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力為核心，以股級以上黨政人才為重點(diǎn)，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、勇于創(chuàng)新、勤政廉潔、求真務(wù)實(shí)、奮發(fā)有為、善于推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的高素質(zhì)黨政人才隊(duì)伍。

主要舉措：按照適應(yīng)科學(xué)發(fā)展要求和干部成長規(guī)律，開展大規(guī)模干部教育培訓(xùn)。實(shí)施黨政人才素質(zhì)提升工程，構(gòu)建理論教育、知識教育、黨性教育和實(shí)踐鍛煉“四位一體”的干部培養(yǎng)教育體系，重點(diǎn)提高各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部謀劃發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展、推動發(fā)展的本領(lǐng)和抓好群眾工作、公共服務(wù)、社會管理、維護(hù)穩(wěn)定的能力。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先的用人?biāo)準(zhǔn)，樹立堅(jiān)定信念、注重品行、科學(xué)發(fā)展、崇尚實(shí)干、重視基層、鼓勵創(chuàng)新、群眾公認(rèn)的用人導(dǎo)向，擴(kuò)大選人用人民主，完善公開選拔、競爭上崗等競爭性選拔干部方式，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出。加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍建設(shè)，注重從基層一線選拔黨政人才。建立和完善促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的干部綜合考核評價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)工作業(yè)績考核，充分發(fā)揮干部考核對促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的導(dǎo)向作用、評價(jià)作用和監(jiān)督作用。

2.專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍

發(fā)展目標(biāo)：以提高專業(yè)水平和創(chuàng)新能力為核心，以高層次人才和緊缺人才為重點(diǎn)，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。

主要舉措：進(jìn)一步創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式，擴(kuò)大專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)模，提高專業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)新能力；著力抓好重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域和專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育。

3.技能人才隊(duì)伍

發(fā)展目標(biāo)：適應(yīng)加快推進(jìn)新型工業(yè)化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的需要，以提升職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能為核心，以高級工和技師為重點(diǎn)，建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、技藝較高的技能人才隊(duì)伍。

主要舉措：完善以企業(yè)為主體、職業(yè)學(xué)校為基礎(chǔ)、學(xué)校教育與企業(yè)培養(yǎng)緊密聯(lián)系、政府推動和社會支持相結(jié)合的技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系。

4.農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍

發(fā)展目標(biāo)：圍繞社會主義新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的需要，以提高科技素質(zhì)、職業(yè)技能和經(jīng)營能力為核心，以農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人和農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營型人才、技術(shù)推廣人才為重點(diǎn)，著力建設(shè)一支適應(yīng)我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍。

主要舉措：充分發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、文化信息資源共享工程網(wǎng)絡(luò)、各類農(nóng)民教育培訓(xùn)項(xiàng)目、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系、各類職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，大規(guī)模開展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)。整合現(xiàn)有培訓(xùn)項(xiàng)目，配合國家實(shí)施好農(nóng)村實(shí)用人才素質(zhì)提升計(jì)劃、新農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程，重點(diǎn)實(shí)施好我鎮(zhèn)新型農(nóng)民培養(yǎng)工程。鼓勵和支持農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人牽頭建立專業(yè)合作組織和專業(yè)技術(shù)協(xié)會，加快培養(yǎng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展急需的企業(yè)經(jīng)營管理人才、農(nóng)民專業(yè)合作組織帶頭人和農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人。積極扶持農(nóng)村實(shí)用人才創(chuàng)業(yè)興業(yè)，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目審批、信貸發(fā)放、土地使用等方面給予政策支持。加大公共財(cái)政對農(nóng)村實(shí)用人才開發(fā)的支持，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村發(fā)展急需的教師、醫(yī)生、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員等方面人才培養(yǎng)。加大城鎮(zhèn)人才對口扶持力度，推進(jìn)城市醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生、城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育、社會工作者服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)、科技人才和文化人才下鎮(zhèn)支農(nóng)等工作。引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)，鼓勵黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位優(yōu)秀年輕干部到農(nóng)村任職。加大對農(nóng)村實(shí)用人才的表彰和宣傳力度。

5.社會工作人才隊(duì)伍

發(fā)展目標(biāo)：適應(yīng)建設(shè)和諧xx的需要，加快培養(yǎng)一支職業(yè)化、專業(yè)化的社會工作人才隊(duì)伍。

主要舉措：加強(qiáng)社會工作學(xué)科體系建設(shè),建立不同學(xué)歷層次教育協(xié)調(diào)配套、專業(yè)培訓(xùn)和知識普及有機(jī)結(jié)合的社會工作人才培養(yǎng)體系，加快社會工作人才開發(fā)培養(yǎng)。建設(shè)一批社會工作培訓(xùn)基地，加強(qiáng)社會工作從業(yè)人員專業(yè)知識培訓(xùn)。制定社會工作培訓(xùn)質(zhì)量評估指標(biāo)體系，建立健全社會工作人才評價(jià)制度。制定社會工作者專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作規(guī)定，精心組織社會工作職業(yè)水平考試，推進(jìn)社會工作者隊(duì)伍職業(yè)化管理。加快制定社會工作開發(fā)設(shè)置政策措施，推進(jìn)公益服務(wù)類事業(yè)單位、城鎮(zhèn)社區(qū)和公益類社會組織建設(shè)，加快社會工作崗位開發(fā)。組織實(shí)施社會工作服務(wù)組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)示范工程。研究制定加強(qiáng)社會工作人才隊(duì)伍建設(shè)的意見，為社會工作人才加快成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

三、人才發(fā)展重點(diǎn)工程

在積極配合國家實(shí)施創(chuàng)新人才推進(jìn)計(jì)劃、企業(yè)經(jīng)營管理人才素質(zhì)提升工程等人才發(fā)展計(jì)劃、工程的同時(shí)，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，實(shí)施項(xiàng)人才發(fā)展重點(diǎn)工程。

（一）高技能人才開發(fā)工程。圍繞我鎮(zhèn)新型工業(yè)化發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，以高級工以上技級人才為重點(diǎn)，大力實(shí)施高技能人才開發(fā)工程，加快高技能人才培養(yǎng)。到2020年，培養(yǎng)選拔2名有突出貢獻(xiàn)的高技能人才。

（二）新型農(nóng)民培養(yǎng)工程。圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村和加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要，實(shí)施新型農(nóng)民培養(yǎng)工程，著力提升農(nóng)村實(shí)用人才的素質(zhì)。每兩年選拔表彰5名具有突出貢獻(xiàn)的農(nóng)民企業(yè)家、農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)示范帶頭人。

（三）優(yōu)秀教育人才培養(yǎng)工程。適應(yīng)我鎮(zhèn)教育改革發(fā)展的需要，通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型教育人才隊(duì)伍。每年重點(diǎn)培養(yǎng)5名各類學(xué)校教育教學(xué)骨干、“雙師型”老師、學(xué)術(shù)帶頭人和校長，在中小幼學(xué)校培養(yǎng)造就一批教學(xué)名師和學(xué)科帶頭人。

（四）全民健康衛(wèi)生人才保障工程。適應(yīng)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、保障全民健康需要，加大衛(wèi)生人才培養(yǎng)支持力度。到2020年，培養(yǎng)選拔一批醫(yī)學(xué)杰出骨干，開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作，支持培養(yǎng)住院醫(yī)師6名；加強(qiáng)以全科醫(yī)師為重點(diǎn)基層衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)，通過多種途徑培訓(xùn)鎮(zhèn)村醫(yī)療衛(wèi)生人員與全科醫(yī)師30名。

（五）宣傳文化人才培養(yǎng)工程。圍繞建設(shè)和諧xx為抓手，建立高層次宣傳文化人才儲備制度和人才交流機(jī)制，通過加大宣傳文化領(lǐng)域建設(shè)、組織選派外出考察交流、實(shí)施重點(diǎn)項(xiàng)目支持等方式，在宣傳文化領(lǐng)域培養(yǎng)一批優(yōu)秀專業(yè)人才和經(jīng)營管理人才，到2020年，培養(yǎng)和選拔宣傳文化人才5名。

（六）高層次人才引進(jìn)工程。利用鎮(zhèn)內(nèi)外人才資源，著眼增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和建設(shè)創(chuàng)新型社會的需要，加大引進(jìn)急需緊缺高層次人才。到2020年，全鎮(zhèn)引進(jìn)高層次人才5名左右。

四、人才發(fā)展的主要政策措施 

（一）堅(jiān)持人才資本投資優(yōu)先。各單位要優(yōu)先加大對人才發(fā)展的投入，建立人才開發(fā)專項(xiàng)資金，確保人才發(fā)展重大項(xiàng)目的實(shí)施和高層次人才、急需緊缺人才的培養(yǎng)、引進(jìn)。鼓勵和引導(dǎo)用人單位、個人和社會投資人才資源開發(fā)，建立多元化的人才投入機(jī)制。落實(shí)好黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，推動企業(yè)加大人才培養(yǎng)、人才資源開發(fā)投入。積極爭取國家人才項(xiàng)目資金，利用國家政策性銀行貸款等投資于人才開發(fā)項(xiàng)目。   

（二）大力推動人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。整合教育、科技資源和企業(yè)教育培訓(xùn)資源，培養(yǎng)高層次人才，培育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。采用“人才+項(xiàng)目”等培養(yǎng)模式，依托省、市、區(qū)重大人才計(jì)劃、重大科研項(xiàng)目、重點(diǎn)工程和產(chǎn)業(yè)開發(fā)項(xiàng)目，培養(yǎng)集聚科技創(chuàng)新人才。制定鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策措施，推動人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。強(qiáng)化人才創(chuàng)業(yè)服務(wù)，支持高層次人才創(chuàng)辦科技型企業(yè)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信息跟蹤分析，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)信息資源共享。大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效。

（三）加快建立和完善人才公共服務(wù)體系。完善政府人才公共服務(wù)系統(tǒng)，形成公共服務(wù)、市場服務(wù)、社會服務(wù)相互銜接、相互補(bǔ)充的人才發(fā)展服務(wù)體系。建立政府購買公共服務(wù)制度，促進(jìn)服務(wù)工作的公開、公平與公正。健全人才招聘、人事、人才培訓(xùn)、業(yè)績檔案、誠信認(rèn)定、人才智力輸出、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推薦等公共服務(wù)平臺，滿足多樣化人才公共服務(wù)需求。健全規(guī)范有效的人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，發(fā)揮社會中介機(jī)構(gòu)在人才信息服務(wù)、人才評價(jià)、人才競爭和人才引進(jìn)中的推動作用。建立社會化、開放式的人才市場信息和公共政策信息共享機(jī)制，提高人才信息化服務(wù)水平。

（四）加快非公有制經(jīng)濟(jì)組織、新社會組織人才培養(yǎng)。進(jìn)一步完善非公有制經(jīng)濟(jì)組織和新社會組織人才流動、市場配置、職業(yè)資格、選拔獎勵等方面的政策，制定加強(qiáng)非公有制經(jīng)濟(jì)組織、新社會組織人才隊(duì)伍建設(shè)的意見，鼓勵和引導(dǎo)人才向非公有制經(jīng)濟(jì)組織和新社會組織流動。建立非公有制經(jīng)濟(jì)組織和新社會組織人才定期培訓(xùn)、崗位實(shí)踐、在職進(jìn)修等多途徑培養(yǎng)制度，加快非公有制經(jīng)濟(jì)組織和新社會組織人才，尤其是高層次人才的成長。

（五）積極營造人才發(fā)展的良好環(huán)境。進(jìn)一步加強(qiáng)人才干事創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)，優(yōu)化人才工作環(huán)境，為人才提供成就事業(yè)的良好條件。健全符合人才發(fā)展的政策措施，完善吸引人才、留住人才的社會服務(wù)機(jī)制，不斷優(yōu)化人才政策環(huán)境。關(guān)心人才生活，積極幫助高層次人才解決子女入托入學(xué)、住房和家屬就業(yè)等方面的實(shí)際問題，不斷優(yōu)化人才生活環(huán)境。組織開展各類學(xué)術(shù)活動，創(chuàng)造人才到市內(nèi)外學(xué)習(xí)、交流的條件，鼓勵人才開展創(chuàng)新研究，獎勵成功、寬容失敗，不斷優(yōu)化人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)新人才發(fā)展體制機(jī)制，積極推進(jìn)人才法制化建設(shè)，不斷優(yōu)化人才發(fā)展的制度環(huán)境。充分發(fā)揮報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體等的作用，大力宣傳優(yōu)秀人才的典型事例和人才工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在全社會進(jìn)一步形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，不斷優(yōu)化人才發(fā)展的輿論環(huán)境。

五、組織實(shí)施

（一）加強(qiáng)對規(guī)劃實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)。在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，由鎮(zhèn)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實(shí)施意見實(shí)施的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和宏觀指導(dǎo)，制定目標(biāo)任務(wù)分解落實(shí)方案和人才發(fā)展重點(diǎn)工程實(shí)施辦法，建立實(shí)施情況的監(jiān)測、評估和考核機(jī)制，加強(qiáng)督促檢查，為實(shí)施意見各項(xiàng)措施的落實(shí)提供組織保障。

（二）建立健全人才規(guī)劃體系。各有關(guān)部門要以本規(guī)劃為指導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際編制本行業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃，形成全鎮(zhèn)人才發(fā)展規(guī)劃體系。

篇(7)

[關(guān)鍵詞]協(xié)同育人 理念 體制 機(jī)制

[中圖分類號] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）10-0008-04

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出，通過協(xié)同創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人是當(dāng)前和今后一個時(shí)期高等教育從理念、體制和機(jī)制方面都需要著力解決的問題。《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見》明確提出，鼓勵高等學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)開展深度合作，建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)資源共享，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性成果，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校創(chuàng)新能力的持續(xù)提升?！稄V東省教育廳關(guān)于以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)，全面提高我省高等教育質(zhì)量的若干意見》中也明確提出，全省高校要以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)，將協(xié)同創(chuàng)新思想貫穿于高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新全過程，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新的新模式、新機(jī)制。我校近年來始終堅(jiān)持系統(tǒng)的育人觀，在校內(nèi)力量協(xié)同育人和校內(nèi)外力量協(xié)同育人方面大膽嘗試，取得了明顯的成效。

一、本科應(yīng)用型人才協(xié)同育人案例

（一）校內(nèi)力量和要素配合的協(xié)同育人案例

1.第一、第二和第三課堂協(xié)同育人

從2002年開始，我校從體制機(jī)制、平臺、師資、項(xiàng)目等方面整合三大課堂，圍繞第一課堂和綜合素質(zhì)教育目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生第二、第三課堂活動，確定第二、第三課堂考核標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生獲得10個素質(zhì)拓展學(xué)分列入畢業(yè)和學(xué)位授予條件。2009年，學(xué)校推出學(xué)生參加競賽獲獎加分或減免選修課制度。2012年，學(xué)校在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置開放式課程（項(xiàng)目）。2010年又推出以十大精品學(xué)生活動、全面班導(dǎo)師制、善水大講壇為主要內(nèi)容的素質(zhì)教育改革，基本實(shí)現(xiàn)了三大課堂的互聯(lián)、協(xié)同和共振。在主管教學(xué)的副校長的牽頭下，在教務(wù)、團(tuán)委、學(xué)工、科研處等部門的協(xié)同設(shè)計(jì)和組織實(shí)施下，第一、第二和第三課堂的協(xié)同育人效果好，人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅提升，學(xué)生在各類省級以上賽事中取得諸多佳績?！爱惖剞k學(xué)條件下一、二年級大學(xué)生素質(zhì)教育改革與創(chuàng)新”獲第七屆廣東省高等教育教學(xué)成果一等獎。

2.實(shí)體課堂和虛擬課堂的協(xié)同育人

我校于2005年全面啟動教學(xué)信息化系統(tǒng)工程建設(shè)，建成運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課程900多門。2012年引進(jìn)了從愛因斯坦到霍金的宇宙、追尋幸福――從西方倫理史的視角、化學(xué)與人類等9門超星爾雅網(wǎng)絡(luò)視頻課程，大大延展了教學(xué)時(shí)空，教學(xué)內(nèi)容由點(diǎn)-線-面向集成模塊化轉(zhuǎn)變，教師之間、學(xué)生之間、師生之間的多維互動加強(qiáng)，教學(xué)信息化的導(dǎo)學(xué)、輔學(xué)、促學(xué)作用得到了較好發(fā)揮，有效實(shí)現(xiàn)了實(shí)體課堂和虛擬課堂的協(xié)同育人?！耙蕴岣呷瞬刨|(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)信息化系統(tǒng)研究與實(shí)踐”獲廣東省第六屆高等教育教學(xué)成果二等獎。

3.以國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)為載體的校內(nèi)多學(xué)科協(xié)同育人

從2009年起，我校國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)緊密圍繞企業(yè)家精神和潛質(zhì)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在全校層面整合資源，與工商管理學(xué)院、會計(jì)學(xué)院、金融學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院、人文與傳播學(xué)院等相關(guān)二級學(xué)院密切合作，在校內(nèi)多學(xué)科協(xié)同育人方面不斷推進(jìn)。與相關(guān)二級學(xué)院共同進(jìn)行課程開發(fā)、課程整合，共同組建課程學(xué)習(xí)、項(xiàng)目開發(fā)、拓展訓(xùn)練及創(chuàng)新實(shí)踐等多元教學(xué)組織形式，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)區(qū)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建融“知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升”于一體的教學(xué)內(nèi)容體系；與相關(guān)學(xué)科的優(yōu)秀教師密切合作，共同打造專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動式導(dǎo)師制；與教務(wù)處、學(xué)工部密切合作，共同探索人才發(fā)現(xiàn)機(jī)制，形成過程評估與結(jié)果評估兼顧的教學(xué)評價(jià)體系，并為學(xué)生建立全程成長檔案。國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)施的多學(xué)科協(xié)同育人取得明顯成效，獲得其他三個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的認(rèn)同。經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院的“國際商務(wù)高級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”、會計(jì)學(xué)院的“國際會計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”和信息學(xué)院的“計(jì)算機(jī)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”等三個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，以國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)為載體，在課程設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)方案制訂、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、師資建設(shè)等方面，與校內(nèi)相關(guān)二級學(xué)院和相關(guān)學(xué)科緊密配合，有效實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的校內(nèi)共享。

（二）校內(nèi)外力量和要素配合的協(xié)同育人案例

1.共建協(xié)同育人平臺

近年來，為促進(jìn)人才培養(yǎng)與社會需求的緊密對接，學(xué)校在協(xié)同育人培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才方面進(jìn)行了有益探索，著力搭建了“校內(nèi)仿真綜合實(shí)習(xí)協(xié)同育人平臺”、“稅務(wù)干部進(jìn)修學(xué)院協(xié)同育人平臺”、“國際化應(yīng)用型會計(jì)人才協(xié)同育人平臺”和“微金融創(chuàng)新人才協(xié)同育人平臺”等協(xié)同育人平臺，在校政、校企、校地等多元合作協(xié)同育人模式方面進(jìn)行了有益探索，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，初步實(shí)現(xiàn)了以創(chuàng)新協(xié)同育人為核心的開放式平臺的柔性管理體制，匯聚了協(xié)同創(chuàng)新各主體單位的優(yōu)質(zhì)共享資源，構(gòu)建了以任務(wù)為牽引的橫向協(xié)同創(chuàng)新組織模式，對協(xié)同育人平臺涉及的人、財(cái)、物統(tǒng)籌安排與管理，初步構(gòu)建了以高校牽頭、企業(yè)參與、社會機(jī)構(gòu)支持的管理體制。

（1）校內(nèi)仿真綜合實(shí)習(xí)協(xié)同育人平臺

為著力抓好跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)、校內(nèi)仿真綜合實(shí)習(xí)和校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐三個重要環(huán)節(jié)，我校經(jīng)濟(jì)與管理國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心與廣州用友、金蝶、方宇博業(yè)、杰賽科技、中山京通、國泰安、國家信息中心中國宏觀經(jīng)濟(jì)網(wǎng)（中經(jīng)網(wǎng)）等知名企業(yè)通力合作，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)頂層設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程實(shí)施和實(shí)驗(yàn)技術(shù)研發(fā)等方面開展深度合作，取得了顯著成效。IBM、用友、中經(jīng)網(wǎng)、國泰安和中山京通等公司的行業(yè)、企業(yè)專家全程參與ERP實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)；用友和國泰安安排企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)入課堂；部分ERP課程考核直接采用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；國泰安和中經(jīng)網(wǎng)為師生免費(fèi)開放部分?jǐn)?shù)據(jù)庫，支持我?？鐚I(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；用友、金蝶和杭州貝騰等公司為學(xué)生提供模擬競賽平臺，幫助學(xué)生與其他高校學(xué)生同臺競技，吸引風(fēng)險(xiǎn)投資關(guān)注和選擇項(xiàng)目；中經(jīng)網(wǎng)和國泰安與我校合作共同開發(fā)仿真實(shí)習(xí)案例庫；杰賽科技、中山京通和國泰安與我校合作研發(fā)出“基于云計(jì)算基礎(chǔ)上的企業(yè)模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)”，進(jìn)一步發(fā)揮基于云計(jì)算及大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，在跨專業(yè)虛擬仿真企業(yè)運(yùn)作綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)及資源共享方面率先突破。我校經(jīng)濟(jì)與管理國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心分別榮獲國家級教學(xué)成果獎、國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)和國家級精品課程等獎勵，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、綜合決策能力和綜合執(zhí)行能力得到明顯提升。2014年度，我校經(jīng)濟(jì)與管理國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲批教育部首批國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

（2）稅務(wù)干部進(jìn)修學(xué)院協(xié)同育人平臺

我校稅收學(xué)專業(yè)協(xié)同育人歷史悠久，早在1998年就與廣東省財(cái)政廳、省國稅局、省地稅局和廣州普金科技計(jì)算機(jī)有限公司共建“財(cái)稅信息化研究中心”。2010年與廣東省國稅局、省地稅局共建“廣東納稅服務(wù)研究中心”。2011年與廣東省國稅局、省地稅局協(xié)同建設(shè)“廣州市地稅局干部進(jìn)修學(xué)院”，雙方協(xié)同建設(shè)教學(xué)、生活設(shè)施；協(xié)同建設(shè)組織機(jī)構(gòu)；協(xié)同制定管理制度；協(xié)同設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案；協(xié)同開發(fā)培訓(xùn)課程；協(xié)同編寫教材；協(xié)同培養(yǎng)師資隊(duì)伍；協(xié)同共建實(shí)踐教學(xué)基地。稅務(wù)干部進(jìn)修學(xué)院成立以來，承擔(dān)了廣州地稅系統(tǒng)5000多名干部職工的初任培訓(xùn)、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、知識更新培訓(xùn)和任職培訓(xùn)；成功申報(bào)1個國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地；50多名校內(nèi)教師的知識結(jié)構(gòu)、思維方式和教學(xué)模式等與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求更加吻合，有力提升了稅務(wù)學(xué)專業(yè)的師資水準(zhǔn)。

（3）國際化應(yīng)用型會計(jì)人才協(xié)同育人平臺

我校會計(jì)學(xué)院于2010年成立了“國際會計(jì)（ACCA）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”，同年獲得省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)立項(xiàng)（簡稱“ACCA實(shí)驗(yàn)區(qū)”）。經(jīng)過四年的建設(shè)，該實(shí)驗(yàn)區(qū)在教學(xué)改革、人才培養(yǎng)、成果推廣等方面取得了良好成效，并與ACCA廣州代表處、德勤會計(jì)師事務(wù)所、英國利茲都會大學(xué)、美的集團(tuán)廚房電器事業(yè)部、珠海航展公司、廣東廣業(yè)集團(tuán)等12個跨國經(jīng)營公司及英國卡迪夫城市大學(xué)、美國中田納西州立大學(xué)等單位協(xié)同培養(yǎng)國際化應(yīng)用型會計(jì)人才，主要協(xié)同內(nèi)容包括：第一，將ACCA資格認(rèn)證課程及部分CPA考試課程嵌入實(shí)驗(yàn)區(qū)人才培養(yǎng)方案；第二，由ACCA廣州代表處負(fù)責(zé)培訓(xùn)我校教師，提供教學(xué)指導(dǎo)、教材及教學(xué)資料、資格認(rèn)證報(bào)名與考試等服務(wù)，發(fā)展學(xué)生會員，聯(lián)系牛津布魯克斯大學(xué)授予名譽(yù)學(xué)士學(xué)位，為我校學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)與就業(yè)機(jī)會；第三，由德勤會計(jì)師事務(wù)所等單位負(fù)責(zé)為我校學(xué)生提供實(shí)踐導(dǎo)師及學(xué)習(xí)案例，為學(xué)生提供、推薦實(shí)習(xí)單位及就業(yè)單位；第四，利茲都會大學(xué)負(fù)責(zé)為F1-F9九門ACCA課程考試合格，且通過GMT考試的學(xué)生以優(yōu)惠條件聯(lián)系申請前往利茲都會大學(xué)攻讀碩士研究生。目前，ACCA實(shí)驗(yàn)區(qū)2010級52名學(xué)生中已有2人通過了全部14門課程考試，26人通過了F類9門課程考試，有9人被德勤會計(jì)師事務(wù)所、普華永道會計(jì)師事務(wù)所等國際“四大”會計(jì)公司錄用，8人將進(jìn)入悉尼大學(xué)、蒙納士大學(xué)等國際名校攻讀碩士研究生。

（4）微金融創(chuàng)新人才協(xié)同育人平臺

我校金融學(xué)院與華南師范大學(xué)金融系、證大速貸小額貸款股份有限公司、廣州民間金融街管理有限公司、佛山市集成金融集團(tuán)有限公司、廣州壹馬創(chuàng)展投資有限公司和中山小欖村鎮(zhèn)銀行等單位共同組建了“微金融創(chuàng)新協(xié)同育人平臺”，協(xié)同培養(yǎng)華南地區(qū)的微金融創(chuàng)新人才。其主要協(xié)同內(nèi)容包括：第一，將微金融實(shí)務(wù)課程嵌入我校金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從2010級教學(xué)計(jì)劃開始，新添加微金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、小貸技術(shù)及風(fēng)險(xiǎn)管理兩門專業(yè)必修課程；第二，和金融企業(yè)高管及實(shí)務(wù)部門人員協(xié)同編寫金融類教材或著作，已翻譯完成麻省理工出版社的《微金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《互聯(lián)網(wǎng)金融》兩本著作；第三，協(xié)同開展其他業(yè)務(wù)合作，如協(xié)助證大房產(chǎn)申報(bào)建設(shè)我校餐旅實(shí)驗(yàn)樓；協(xié)調(diào)證大速貸小額貸款股份有限公司的招聘及培訓(xùn)工作安排；安排學(xué)生去證大集團(tuán)和證大速貸實(shí)習(xí)；與廣東小貸協(xié)會初步達(dá)成合作培訓(xùn)意向等。金融學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷增強(qiáng)：學(xué)生自主創(chuàng)辦的“艾晨斯”校園咖啡品牌旗下已有三個連鎖店，發(fā)展勢頭良好；在全國挑戰(zhàn)杯大賽中，金融學(xué)院學(xué)生獲特等獎一次、二等獎一次、三等獎兩次；學(xué)生深入?yún)⑴c微金融行業(yè)金融機(jī)構(gòu)建設(shè)及咨詢服務(wù)，如東莞農(nóng)商行在惠州陳江開設(shè)村鎮(zhèn)銀行，整個調(diào)研咨詢研究報(bào)告由金融學(xué)院的本科生和研究生共同完成，研究報(bào)告為陳江東盈村鎮(zhèn)銀行的順利開業(yè)起到了良好的助推作用。

2.共建校外實(shí)踐教學(xué)基地

（1）法學(xué)院校外實(shí)踐教學(xué)基地

為進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐動手能力，我校法學(xué)院積極與地方政府、實(shí)務(wù)部門緊密聯(lián)系，共建實(shí)踐教學(xué)基地。具體做法是，第一，與地方法院、檢察院共同探索“高校―實(shí)務(wù)部門聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制”，共同研究制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)教材，共同組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)，探索形成常態(tài)化、規(guī)范化的卓越法律人才培養(yǎng)機(jī)制。第二，改變校內(nèi)教師單獨(dú)培養(yǎng)模式，建立由法官、檢察官、律師和企業(yè)法務(wù)工作人員和校內(nèi)專職教師組成的教師隊(duì)伍，力求實(shí)現(xiàn)高校與實(shí)務(wù)部門對應(yīng)型法律人才的協(xié)同培養(yǎng)目標(biāo)。第三，搭建與法律實(shí)務(wù)緊密銜接的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺，拓展校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的功能。通過請進(jìn)來的方式，利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺如模擬法庭進(jìn)行實(shí)案審判，教師、學(xué)生旁聽、觀摩，為學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練提供了便捷的校內(nèi)平臺。第四，利用信息技術(shù)建立法庭審判直播系統(tǒng)，建立課堂教學(xué)與法律實(shí)務(wù)緊密連接的信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。2012年，我校法學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地獲批建設(shè)為“國家級卓越法律人才教育培養(yǎng)基地”。迄今為止，法學(xué)院已與廣東省檢察院、廣東省公安廳、廣州市司法局法律援助中心、越秀區(qū)法院、天河區(qū)法院、海珠區(qū)法院和花都區(qū)檢察院等多家法律實(shí)務(wù)部門簽訂了協(xié)同育人協(xié)議，有效強(qiáng)化了高校與法律實(shí)務(wù)部門的深度合作。

（2）社會工作校外實(shí)踐教學(xué)基地

為進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)融合，促進(jìn)社會工作專業(yè)對政府購買服務(wù)及社區(qū)文化建設(shè)的支持，我校人文與傳播學(xué)院社會學(xué)系與江門市殘聯(lián)、廣州市光塔街、官洲街、華洲街街道辦事處等地方政府協(xié)同，在社會工作校外實(shí)踐教學(xué)方面密切合作，取得累累碩果，其協(xié)同內(nèi)容主要體現(xiàn)在如下五個方面。第一，和江門市殘聯(lián)康復(fù)醫(yī)院、荔灣區(qū)逢源人家服務(wù)中心等社會服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，完善以雙邊同步督導(dǎo)為重要特征的實(shí)習(xí)教學(xué)模式，建設(shè)社工實(shí)習(xí)督導(dǎo)隊(duì)伍。第二，與江門市白沙街道辦事處、海珠區(qū)華洲街道辦事處等地方政府合作開展科研項(xiàng)目攻關(guān)，支持地方文化建設(shè)。主要研究項(xiàng)目包括社會政策的未來走向、社會工作未來的培訓(xùn)模式及與社會轉(zhuǎn)型的關(guān)系、“大美小洲”開發(fā)等。第三，與廣州市青少年宮等單位協(xié)同制訂社會工作本土化人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)方案。目前，已擬定并形成《社會工作專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)方案》，擬進(jìn)一步推而廣之。第四，與廣東省社會工作協(xié)會、榮軍醫(yī)院、廣州腦科醫(yī)院等單位協(xié)同制定管理制度，初步建立起社會工作實(shí)習(xí)生管理辦法等系列規(guī)章制度，總結(jié)出醫(yī)院社會工作實(shí)習(xí)生的帶教模式和經(jīng)驗(yàn)。第五，和廣州市海珠區(qū)華洲街道辦事處協(xié)同開展田野實(shí)踐教學(xué)，在小洲村建立田野實(shí)踐教學(xué)基地，由教師帶領(lǐng)學(xué)生調(diào)查小組對小洲村展開追蹤性社會調(diào)查。2012年，“社會工作本土化人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)基地”被立項(xiàng)建設(shè)為省級實(shí)踐教學(xué)基地。社會學(xué)系對實(shí)踐教學(xué)模式的系列探索，有效推動了社會學(xué)系學(xué)生的專業(yè)成長，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力。社會學(xué)系的學(xué)術(shù)水平與教學(xué)水平得到較大提升，郭景萍教授的研究著作獲全省人文社科成果二等獎，全系教師主持或參與橫向課題多項(xiàng)，為地方社區(qū)文化建設(shè)做出了頗多貢獻(xiàn)。

二、協(xié)同育人進(jìn)一步的思考

（一）對協(xié)同育人重要性的再認(rèn)識

高等學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)既要遵循高等教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成才規(guī)律，也要遵循經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)律；既要符合學(xué)理邏輯，也要符合實(shí)踐邏輯。高等學(xué)校不是一個封閉的內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)，客觀上，她需要從外界輸入信息、向外界輸出信息；從外界輸入資源、向外界輸出資源；從外界輸入動能、向外界輸出動能。也就是說，高等學(xué)校是一個與社會緊密聯(lián)系、相互影響、相互制約的開放系統(tǒng)。目前，高等學(xué)校普遍存在著教育教學(xué)資源結(jié)構(gòu)性短缺與教育教學(xué)資源配置低效的問題，直接影響到了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。協(xié)同育人不是權(quán)宜之計(jì)，我們要充分意識到協(xié)同育人在人才培養(yǎng)中的重要性，要將高等學(xué)校的發(fā)展嵌入到地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大環(huán)境中，實(shí)施“雙嵌入”發(fā)展戰(zhàn)略，將協(xié)同育人嵌入到地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的戰(zhàn)略層面和學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略層面實(shí)施整體規(guī)劃，實(shí)行教學(xué)、科研、社會服務(wù)一體化發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整協(xié)同發(fā)展，使應(yīng)用型人才培養(yǎng)的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)更加適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。

（二）面臨的問題和解決的思路

1.協(xié)同育人的面和深度需要進(jìn)一步拓寬

在多年的協(xié)同育人實(shí)踐中，我們意識到，為有效提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要進(jìn)一步拓寬協(xié)同育人的面和深度。首先，高等學(xué)校的人脈關(guān)系、資源籌措能力、與校外協(xié)同育人方提供對價(jià)的能力在協(xié)同育人中是非常重要的，如何解決高等學(xué)校與校外協(xié)同育人方相互提供“對價(jià)”不對等的問題至關(guān)重要。其次，解決好協(xié)同育人機(jī)制創(chuàng)新帶來的權(quán)力結(jié)構(gòu)和利益格局調(diào)整，也是高等學(xué)校在協(xié)同育人中面臨的主要問題。高等學(xué)校要充分調(diào)動二級教學(xué)單位在協(xié)同育人方面的積極性，想方設(shè)法鼓勵冒尖，“激化”二級教學(xué)單位之間的相互競爭，出臺政策引導(dǎo)二級教學(xué)單位與各類社會創(chuàng)新力量開展深度合作，加快學(xué)科交叉融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的充分共享。