職業(yè)學(xué)院工作計劃精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇職業(yè)學(xué)院工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

，職業(yè)職業(yè)學(xué)院精神文明建設(shè)工作將以黨的十七大、十七屆四中全會精神為指導(dǎo)，認真貫徹中央、自治區(qū)文明委、全區(qū)、市宣傳思想工作會議精神，鞏固和擴大學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，堅持貼近實際,堅持創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新管理體制和工作機制，大力開展師德建設(shè)和群眾性精神文明創(chuàng)建活動,努力營造和諧的校園環(huán)境，為創(chuàng)建一流職業(yè)名校提供精神動力和思想保證。

一、以構(gòu)建社會主義核心價值體系為根本，全面推進道德建設(shè)

（一）深入開展師生道德教育

1、以打造社會主義核心價值體系為目標(biāo)，認真學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系，推動全社會鞏固發(fā)展統(tǒng)一的指導(dǎo)思想、共同的理想信念、強大的精神理想和良好的道德風(fēng)尚。

2、以學(xué)習(xí)宣傳十七大、十七屆四中全會及兩會精神為重點，加強學(xué)習(xí)。利用校園廣播、職業(yè)教育報、校園局域網(wǎng)等宣傳媒體，加大宣傳力度，營造學(xué)習(xí)宣傳氛圍，并落實到實際工作中，成為推動學(xué)院科學(xué)發(fā)展的動力。

3、扎實推進黨員干部理論學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)《教師法》以及與教育有關(guān)的政策法規(guī)文件，不斷提高黨員干部政策理論水平。

4、貫徹科學(xué)發(fā)展，解決突出問題。繼續(xù)鞏固擴大科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動成果，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，凝聚人心，激發(fā)干勁。堅持回頭看，對查擺出的突出問題集中解決。

（二）積極開展讀書育人、文化育人活動

1、以紅色經(jīng)典和傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內(nèi)容，開展以“讀一本好書”為主題的讀書征文、讀者訪談等活動，繼續(xù)實施“愛心書庫工程”。

2、深入開展以“我們的節(jié)日”為傳統(tǒng)民俗系列活動，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，利用春節(jié)、清明、端午、中秋等民族傳統(tǒng)節(jié)日，開展富有傳統(tǒng)特色、地方特色的系列文化活動，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。

二、深化文明校園創(chuàng)建活動，提升校園文化水平

1、以構(gòu)建“文明校園”為目標(biāo)，切實加強學(xué)院管理。在管理工作中，實行民主管理，堅持校務(wù)公開；實行人本管理，在工作中理解教師、尊重教師，形成“尊重人才，尊重知識”的良好氛圍；實行依法管理，深入開展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動，使廣大師生學(xué)法、懂法、守法、用法，努力營造安全、文明、和諧的校園。

2、廣泛開展“人文校園、活力校園、和諧校園、綠色校園”教育活動。通過文明班級、文明教研室、文明個人的創(chuàng)建活動，把工作重心放在育人氛圍的營造上，把主要精力放在師生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。

3、開展講文明、樹新風(fēng)活動。以“迎世博、迎亞運”為主題，積極倡導(dǎo)文明言行、文明禮儀之風(fēng)、讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)、勤儉節(jié)約之風(fēng)。繼續(xù)開展“愛國歌曲大家唱”活動。

4、搞好“6.26禁毒日”宣傳活動和“世界艾滋病預(yù)防宣傳日”教育活動；組織學(xué)生開展“拒絕誘惑，遠離網(wǎng)吧”、“遠離賭博，遠離不良嗜好”等主題教育活動；開展崇尚科學(xué)、反對迷信教育活動，積極參與反斗爭；組織開展社會實踐活動，增強學(xué)生社會意識。

5、組織開展道德模范評選表彰活動，認真開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，搞好優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評選表彰工作。在“9.20公民道德宣傳日”到來之際，組織廣大師生開展“學(xué)習(xí)道德楷模，踐行公民道德”演講活動，在學(xué)院營造道德模范、崇尚道德模范、爭當(dāng)?shù)赖履７兜臐夂穹諊?/p>

6、大力推進社會志愿服務(wù)，整合志愿者隊伍，切實加強志愿服務(wù)宣傳力度，大力推進社區(qū)志愿服務(wù)，廣泛開展形式多樣的志愿服務(wù)活動，逐步建立完善志愿服務(wù)活動的體制機制。

7、認真做好文明單位創(chuàng)建工作。根據(jù)自治區(qū)、市文明單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，加強硬軟件建設(shè)，提高辦學(xué)水平。加強校園美化、綠化、凈化工作，使精神文明創(chuàng)建工作再上臺階。

三、加強教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立教書育人良好形象

1、深入學(xué)習(xí)實踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織形式多樣的學(xué)習(xí)交流活動。開展“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”和“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”主題實踐活動，并在教師節(jié)將活動引向深入，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自我行動。

2、開展資源節(jié)約活動，以實際行動促節(jié)能減排。在校園內(nèi)廣泛開展“節(jié)約一度電、一張紙、一滴水、一粒糧”活動，在學(xué)生中開展勤儉節(jié)約教育，使勤儉節(jié)約逐步成為師生的行為習(xí)慣。

3、引導(dǎo)教師向科研型、雙師型教師轉(zhuǎn)型。開展切合學(xué)院實際的豐富多彩的教科研活動和教師基本功訓(xùn)練。鼓勵和支持教師參加各級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提高教師整體的教科研能力和教育教學(xué)能力。

4、積極探索創(chuàng)新有利于未成年人思想道德建設(shè)的方式方法。通過組織開展心理健康教育輔導(dǎo)、教師論文比賽等活動，提高教師研究德育工作的積極性。

四、加強行風(fēng)建設(shè)和安全穩(wěn)定工作，確保校園安定和諧

1、加強學(xué)院管理，依法決策、依法管理、依法治校。實行民主管理，政務(wù)、事務(wù)、財務(wù)公開，積極推行校務(wù)公開制度。

2、 不斷強化校園安全穩(wěn)定工作，健全學(xué)院安全管理長效機制，積極開展“平安校園”創(chuàng)建活動。

4、發(fā)揮校園警務(wù)室作用，推行校園安全責(zé)任險制度。努力構(gòu)建平安、文明、健康、和諧校園，確保教育穩(wěn)定平安。

五、加大宣傳力度，營造良好教育發(fā)展氛圍

1、充分發(fā)揮校內(nèi)外宣傳媒體的導(dǎo)向作用，加大正面宣傳力度。

2、加強與教育局文秘科和黨辦的溝通和聯(lián)系，在各大媒體推廣、宣傳先進典型，充分展現(xiàn)呼和浩特職業(yè)學(xué)院的良好形象。

六、加強精神文明建設(shè)基礎(chǔ)性工作

1、加強領(lǐng)導(dǎo)、提高認識

要切實加強對精神文明建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各部門各負其責(zé)的工作格局。加大投入力度，確保投入到位，做到有組織、有活動、有隊伍、有辦公設(shè)施。

篇(2)

 論文摘 要：本文闡述了高職院校教職工崗位績效考核的意義、績效考核指標(biāo)體系構(gòu)建的原則和目標(biāo)，并在結(jié)合淄博職業(yè)學(xué)院的實際，構(gòu)建了一套科學(xué)合理切實可行的教職工崗位績效考核指標(biāo)體系，旨在于對高職院校教職工崗位績效考核提供參考借鑒。 

 

 一、高職院校教職工崗位績效考核的意義 

 1、高職院校教職工崗位績效考核的含義 

 高職院校教職工崗位績效考核是指根據(jù)教職工的職業(yè)特點，按照規(guī)定的程序，依據(jù)一定的工作目標(biāo)和績效標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)的方法，對教職工的崗位職責(zé)和工作目標(biāo)的完成工作情況進行評定，為學(xué)校的人力資源管理提供決策的依據(jù)，從而促進學(xué)校和教職工個體的共同發(fā)展。 

 2、高職院校教職工崗位績效考核的作用 

 （1）是深化高職院校人事制度改革的客觀要求。崗位設(shè)置管理是改革的關(guān)鍵，因為人員的聘用要以崗位需要為前提；合同管理則要以崗位職責(zé)為依據(jù)；績效考核要以完成崗位職責(zé)任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)；工資待遇要根據(jù)崗位等級而確定。因此，高職院校必須加強崗位設(shè)置管理和實施崗位績效考核制度，以確保高職院校收入分配制度改革順利實施。 

 （2）是高職院校教職工人事管理決策的主要依據(jù)。教職工崗位績效考核最主要的作用就是為學(xué)校人力資源管理工作提供決策依據(jù)，主要表現(xiàn)在：一是制定教職工隊伍中長期發(fā)展規(guī)劃的依據(jù)；二是制定教職工培訓(xùn)計劃的依據(jù)；三是校內(nèi)分配的依據(jù)；四是對教職工進行激勵的手段。 

 （3）是促進高職院校教職工全面發(fā)展的重要手段。首先，要通過績效考核對教職工的工作現(xiàn)狀進行系統(tǒng)分析，找出教職工工作績效與學(xué)校整體目標(biāo)的差異，使教職工明確自身的優(yōu)勢和不足，為此教職工可以制定個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求；其次，績效考核通過科學(xué)的考核指標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，提高考核的效度和信度，可以調(diào)動教職工的積極性，提高教育教學(xué)能力，促進教職工全面發(fā)展。 

 （4）是保證高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效方式。教職工綜合素質(zhì)和整體水平的提高，是保證高職教育質(zhì)量的前提。通過績效考核的導(dǎo)向、反饋功能，可以強化高職院校管理工作中的質(zhì)量導(dǎo)向，引導(dǎo)教職工把工作重點轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)、科研和社會服務(wù)工作質(zhì)量上來，從而保證高職院校人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量。 

 二、高職院校教職工崗位績效考核指標(biāo)體系的構(gòu)建 

 1、績效考核指標(biāo)體系構(gòu)建的原則 

 （1）針對性原則。構(gòu)建崗位績效考核指標(biāo)體系時，一是要針對崗位績效考核的目的、對象、側(cè)重點進行設(shè)計；二是要充分體現(xiàn)考核對象的性質(zhì)和特點。 

 （2）科學(xué)性原則。構(gòu)建崗位績效考核指標(biāo)體系時，一是要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下，采用科學(xué)的調(diào)查分析方法，使崗位考核指標(biāo)體系能夠在基本概念和邏輯結(jié)構(gòu)上嚴(yán)謹、合理，抓住考核對象的實質(zhì)。 

 (3)明確性原則。崗位績效考核指標(biāo)體系和各項指標(biāo)的內(nèi)涵要明確具體，即對工作數(shù)量和質(zhì)量的要求、責(zé)任的輕重、業(yè)績的高低做出明確的界定和具體的要求；二是崗位績效考核指標(biāo)的外延也要清晰，避免界定模糊雜亂。 

 (4)系統(tǒng)性原則。對考核對象必須用若干指標(biāo)進行衡量，這些指標(biāo)是互相聯(lián)系和互相制約的。有的指標(biāo)之間有橫向聯(lián)系，反映不同側(cè)面的相互制約關(guān)系;有的指標(biāo)之間有縱向關(guān)系，反映不同層次之間的包含關(guān)系。同時，同層次指標(biāo)之間應(yīng)盡可能的界限分明，體現(xiàn)出很強的系統(tǒng)性。 

 2、教職工崗位績效考核指標(biāo)體系構(gòu)建的目標(biāo) 

 針對淄博職業(yè)學(xué)院的實際情況，本文對教職工崗位績效考核體系進行構(gòu)建，旨在明確教職工崗位績效考核體系的設(shè)計原則和思路，進一步完善評價機制，規(guī)范學(xué)院的教職工崗位績效考核工作，強化教職工的責(zé)任感和質(zhì)量意識，幫助教職工改進工作，提高自身能力和素質(zhì)，并為學(xué)院制定晉升職稱職務(wù)、獎懲政策及培訓(xùn)計劃提供依據(jù)。 

 3、教職工崗位績效考核指標(biāo)體系的構(gòu)建 

 在不斷總結(jié)淄博職業(yè)學(xué)院多年來實施崗位績效考核工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一套適合學(xué)院教職工崗位績效考核指標(biāo)體系。 

 （1）一級考核指標(biāo)內(nèi)容及其權(quán)重 

 主要包括思想道德、工作態(tài)度、工作能力、目標(biāo)計劃、質(zhì)量控制、工作績效、創(chuàng)新貢獻七個方面，其權(quán)重分別為6%、6%、6%、6%、6%、65%和5%。 

 （2）二級考核指標(biāo)內(nèi)容及其權(quán)重和主要觀測點及賦分標(biāo)準(zhǔn)（每項達不到賦分標(biāo)準(zhǔn)要減相應(yīng)分值，在此暫不逐一列舉） 

 ①思想道德：主要考核政治思想、職業(yè)道德、廉潔自律和愛生護校四個指標(biāo)，其權(quán)重分別為2%、2%、1%和1%。 

 政治思想考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：政治立場堅定，服務(wù)意識強，積極參加部門和學(xué)院組織的政治學(xué)習(xí)和思想教育活動。 

 職業(yè)道德考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：遵守職業(yè)道德規(guī)范，為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人、管理育人、服務(wù)育人。 

 廉潔自律考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：堅持原則、嚴(yán)于律己、秉公辦事、清正廉潔。 

 愛生護?？己说馁x分標(biāo)準(zhǔn)為：熱愛學(xué)生，維護學(xué)院利益。 

 ②工作態(tài)度：主要考核出勤情況、服從安排、團隊協(xié)作、紀(jì)律性四個指標(biāo)，其權(quán)重分別為2%、2%、1%和1%。 

 出勤情況考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：遵守考勤制度，按要求參加各種會議和活動。 

 服從安排考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：服從工作安排，認真完成各項任務(wù)。 

 團隊協(xié)作考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：團隊意識強，按時完成自己承擔(dān)的任務(wù)，并積極主動配合協(xié)助他人完成團隊工作。 

 紀(jì)律性考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：遵守各項制度規(guī)定，工作時間無閑談、上網(wǎng)閑聊、玩游戲、看電影、炒股等不良行為。 

 ③工作能力：主要考核專業(yè)知識、專業(yè)技能和通用能力三個指標(biāo)，其權(quán)重分別為2%、2%和2%。 

 專業(yè)知識考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：具有本崗位所需要的專業(yè)理論和實踐知識，并不斷提升。 

 專業(yè)技能考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：具有本崗位所需要的專業(yè)技能，且不斷提升崗位專業(yè)技能水平。 

 通用能力考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：會用電腦辦公，會用ppt匯報，會用smart原則凝練目標(biāo)，會用wbs分解任務(wù)，會設(shè)計項目方案，會用oppm一頁紙進行項目管理，會用pdca提升工作，會用知識管理分析解決問題等。 

 ④目標(biāo)計劃：主要考核工作目標(biāo)、工作計劃兩個指標(biāo)，其權(quán)重分別為3%和3%。 

 工作目標(biāo)考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：年初按照部門目標(biāo)，結(jié)合自己的崗位凝練個人的工作目標(biāo)，目標(biāo)明確，對本部門目標(biāo)有較好支撐。 

 工作計劃考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：依據(jù)工作目標(biāo)制定了個人的年度工作計劃，任務(wù)明確，任務(wù)起點終點明確，任務(wù)按周或按月進行了分解。 

 ⑤質(zhì)量控制：主要考核職責(zé)履行、循環(huán)提升和知識管理三個指標(biāo)，其權(quán)重分別為2%、2%和2%。 

 職責(zé)履行考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：認真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)約校園、平安校園、網(wǎng)絡(luò)管理、全時段管理等規(guī)定。 

 循環(huán)提升考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：主要或重要工作按照pdca的四個工作過程、八個步驟開展工作。 

 知識管理考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：崗位職責(zé)范圍內(nèi)數(shù)據(jù)齊全、準(zhǔn)確，及時對數(shù)據(jù)信息進行統(tǒng)計分析，并能按照數(shù)據(jù)、信息、知識和智慧逐級提升的方法用于改進工作。 

 ⑥工作績效：主要考核工作數(shù)量、工作質(zhì)量、效率效益、高水平成果、滿意度五個指標(biāo)，其權(quán)重分別為30%、20%、5%、5%和5%。 

 工作數(shù)量考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：完成崗位職責(zé)內(nèi)的各項工作，積極承擔(dān)部門或?qū)W院安排的各項任務(wù)?？蒲泄ぷ髁宽氝_到學(xué)院《科研工作量管理辦法》規(guī)定的相應(yīng)分數(shù)。 

 工作質(zhì)量考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：格按照學(xué)院或部門規(guī)定的工作程序、工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)要求開展工作。

 效率效益考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：執(zhí)行力強，工作計劃執(zhí)行好，按時執(zhí)行率100%，按時完成率100%，目標(biāo)實現(xiàn)率100%。工作計劃如有調(diào)整，須理由充分、及時。 

 高水平成果考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：積極爭取高水平成果，為部門學(xué)院積極奉獻。 

 注：高水平成果由各部門確定，也可參照部門績效考核指標(biāo)體系。凡有經(jīng)濟指標(biāo)的部門也可將高效益項目作為高水平成果。 

 計算方法：個人得分=（個人高水平成果累計分÷本部門人員最高分）×5。 

 滿意度考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：主動開展個人反饋，不斷提升服務(wù)質(zhì)量，周邊績效好，滿意度90%以上。滿意度測試，同行滿意度、上級滿意度、下級或服務(wù)對象滿意度，每有1項每低1個百分點減0.1分。 

 ⑦創(chuàng)新貢獻：主要考核創(chuàng)新和貢獻兩個指標(biāo)，其權(quán)重分別為3%、2%。 

 創(chuàng)新考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：立足本職崗位，工作有創(chuàng)新性，促進了工作改進提升。 

 貢獻考核的賦分標(biāo)準(zhǔn)為：對本部門的發(fā)展有特殊貢獻，促進了本部門的發(fā)展。 

 三、教職工崗位績效考核體系的應(yīng)用 

 1、組織考核 

 根據(jù)高職教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)院實際，教職工崗位績效考核每年進行一次。要求各系院、處室年終制定考核實施方案，成立崗位績效考核小組，按照考核辦法和崗位考核指標(biāo)體系組織對本部門所有人員進行考核。 

 2、考核結(jié)果確定 

 各系院、處室按崗位績效考核成績排名，并將考核結(jié)果分為a（優(yōu)秀）、b（良好）、c（合格）、d（不合格）四個等級，其中a等占25%、b等占50%、c、d兩等占25%，d等按條件直接確定。各系院、處室按照年度崗位績效考核名次和d等條件確定各成員等級。 

 3、考核結(jié)果使用 

 （1）崗位績效考核結(jié)果使用 

 崗位績效考核結(jié)果作為年度崗位績效獎勵的依據(jù)，也可作為崗位聘任、職務(wù)晉升、評先樹優(yōu)、事業(yè)單位人員考核的依據(jù)。 

 （2）崗位績效獎懲 

 各系院、處室可將考核結(jié)果作為部門年度考核獎勵分配的依據(jù)，d等原則上不發(fā)放崗位績效獎勵，a、b、c各等級的獎勵金額由各部門自行確定。 

 

參考文獻： 

[1]王彥春.高職院校教師績效評價體系研究[j].山西經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，2010，第18卷，（2）. 

篇(3)

外聯(lián)部與其他各部一樣，離不開各個部門以及書記團的配合與支持，同時，外聯(lián)部只有積極配合其他部門以及書記圖的工作，才能使整個院團委的工作正常運轉(zhuǎn)起來。作為外聯(lián)部的一名新成員,在新的學(xué)期里,我制定如下外聯(lián)部工作計劃：

1 外聯(lián)部的工作應(yīng)該是長期性，持續(xù)性的。在平時就密切注意一些與同學(xué)們相關(guān)的廠商，發(fā)掘潛在的贊助商，發(fā)揮外聯(lián)部內(nèi)部本地工作人員的地域優(yōu)勢。洞察潛在贊助商的合作意向，及時收集信息。開展在同學(xué)中的調(diào)查，了解同學(xué)們的利益所在和共同需要，并以兩者的結(jié)合點為出發(fā)點與同學(xué)及贊助商進行雙向溝通。強勢推廣本系的理念，打造品牌效應(yīng)，并總結(jié)歸納贊助商的各項資料，建立完善的客戶資料檔案，為外聯(lián)工作的開展提供方便。

2 與學(xué)院內(nèi)的其他兄弟系部及其他院校系部進行暢通的交流，吸取優(yōu)秀經(jīng)驗，完善自身建設(shè)，也可與他們進行不同形式不同程度的合作，以增進友誼，從而擴大影響。

3 繼續(xù)著重抓個人的個人素質(zhì)修養(yǎng)，認識到組織性，紀(jì)律性的重要，使自己成為一個全方位人才。

4 外聯(lián)部對外代表著食品系的形象，因此我們應(yīng)該在下學(xué)期的活動中盡量注意在校內(nèi)外樹立起誠實信用，精練能干的形象，做好學(xué)生會的對外窗口，注重培養(yǎng)個人素質(zhì)。在校內(nèi)，與其他各組織，團體保持緊密的聯(lián)系，為外聯(lián)部順利進行工作提供多渠道的支持。

5 協(xié)助學(xué)院的各個部門搞好各種工作,保障院內(nèi)其他部門開展活動所需的場地，物品以及服裝等需要。此項還需要根據(jù)學(xué)院的活動策劃針對不同的活動做出更詳細的內(nèi)容安排。

篇(4)

1.1學(xué)生對畢業(yè)頂崗實習(xí)思想認識有問題

學(xué)生進行頂崗實習(xí)沒有意識到自己既是學(xué)生又是企業(yè)員工的雙重身份。有些學(xué)生在人際關(guān)系、工作紀(jì)律等方面有時存在問題而影響到實習(xí)工作。有的學(xué)生實習(xí)一段時間后,會發(fā)現(xiàn)頂崗實習(xí)與自己的理想有偏差,對頂崗實習(xí)失去興趣。有的學(xué)生不守企業(yè)紀(jì)律,對實習(xí)工作缺乏敬業(yè)精神。

1.2學(xué)生對畢業(yè)頂崗實習(xí)進行專業(yè)學(xué)習(xí)有問題

頂崗實習(xí)重點是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能,增強高職學(xué)生的就業(yè)能力。有的學(xué)生認為參加頂崗實習(xí)只是為完成實習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)分,對實習(xí)工作存在應(yīng)付態(tài)度。有的學(xué)生甚至沒有真實在單位進行實際實習(xí);到實習(xí)結(jié)束,只是叫單位蓋章了事。

1.3學(xué)校對畢業(yè)頂崗實習(xí)學(xué)生管理存在問題

有些學(xué)校對學(xué)生在頂崗實習(xí)期間,缺乏實際管理或有效管理。一些學(xué)校不能適時地掌握學(xué)生在企業(yè)實習(xí)狀況。有的學(xué)生沒有真在在單位進行實際實習(xí),學(xué)校也沒有發(fā)現(xiàn);發(fā)現(xiàn)了也沒有及時處理。

1.4學(xué)校對畢業(yè)頂崗實習(xí)學(xué)生專業(yè)要求存在問題

有些學(xué)校對學(xué)生在頂崗實習(xí)期間的專業(yè)要求過低,也缺乏實際專業(yè)指導(dǎo)或有效專業(yè)指導(dǎo)。一些學(xué)校沒有詳細的專業(yè)要求,對學(xué)生專業(yè)要求僅僅限于畢業(yè)論文。

2畢業(yè)頂崗實習(xí)改革情況

畢業(yè)生頂崗實習(xí)被本校視為培養(yǎng)高職學(xué)生專業(yè)技能的重要途徑,特別是在會計專業(yè)學(xué)生職能培養(yǎng)上。因此,浙江同濟科技職業(yè)學(xué)院推出了一系列行之有效的改革措施。

2.1強化了安全與紀(jì)律教育

要求學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識。頂崗實習(xí)安全生產(chǎn)知識學(xué)習(xí)材料,有安全生產(chǎn)的基本方針、建筑施工安全知識、應(yīng)急預(yù)案知識、安全使用電氣設(shè)備知識、預(yù)防焊花引發(fā)火災(zāi)知識、使用危險化學(xué)品注意事項、正確使用勞動防護用品知識、《安全生產(chǎn)法》所明確的從業(yè)人員的義務(wù)、安全色、滅火器知識、用電安全知識、火災(zāi)類型和滅火器的選擇知識和使用方法等,還有施工安全手冊。要求完成安全作業(yè)試題。學(xué)生《安全生產(chǎn)知識學(xué)習(xí)》作業(yè)-試題,題型分為簡答題(60分)、論述題(40分),簡答題內(nèi)容有哪些火災(zāi)不能用水救、發(fā)生火災(zāi)事故報警、在施工現(xiàn)場中行駛走、上下“五不準(zhǔn)”是什么等,論述題有請列舉學(xué)院頂崗實習(xí)管理關(guān)于安全生產(chǎn)方面的條款;請調(diào)查一下實習(xí)單位目前關(guān)于安全生產(chǎn)要求方面的有哪些制度,結(jié)合安全生產(chǎn)知識和崗位要求談?wù)勀銓⑷绾巫鰜泶_保在頂崗實習(xí)中的安全。強調(diào)頂崗實習(xí)紀(jì)律要求。實習(xí)期間,嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律、工藝紀(jì)律、操作紀(jì)律、工作紀(jì)律。按實習(xí)單位的作息時間上下班,不遲到、不早退。有事向?qū)嵙?xí)教師和班主任請假。尊重實習(xí)指導(dǎo)教師,注意自己的言行,維護學(xué)校的聲譽。積極收集資料。查閱資料要注意愛護,不損壞、不丟失,并注意保密。實習(xí)期未滿,不得擅自離開或調(diào)換實習(xí)單位。個別學(xué)生確因特殊情況,需中途調(diào)換實習(xí)單位時,須征得指導(dǎo)老師、所在系及原實習(xí)單位同意后辦理相應(yīng)的手續(xù)。如果自己的聯(lián)系方式發(fā)生變動,要及時告訴班主任和校內(nèi)指導(dǎo)教師等有關(guān)人員,并且確保提供的聯(lián)系方式正確有效等。

? 2.2細化了頂崗實習(xí)專業(yè)要求

在頂崗實習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)上平臺,按系統(tǒng)要求逐項填列實習(xí)單位、聯(lián)系方式等信息。實習(xí)期間,每周于周末在頂崗實習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)上平臺,認真記實習(xí)周記。實習(xí)周記應(yīng)該包括以下內(nèi)容:每天(一般是周一至周五工作日)實習(xí)內(nèi)容,工作的經(jīng)驗教訓(xùn)、心得體會等。周記字數(shù)要求在300字以上,周記篇數(shù)會計方向不少于12篇。要求按時編制頂崗實習(xí)工作計劃,并上傳在頂崗實習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)上平臺“開題報告”項目;按時編制頂崗實習(xí)專業(yè)

工作報告,并上傳在頂崗實習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)上平臺“實習(xí)報告”項目(后來為方便統(tǒng)計,改為“畢業(yè)論文”處);還要求登記本頂崗實習(xí)手冊所要求的頂崗實習(xí)日志等。請校外指導(dǎo)教師填寫本頂崗實習(xí)手冊所要求的有關(guān)表格(含實習(xí)月度評價表、成績評定表、實習(xí)單位鑒定等)。實習(xí)結(jié)束,上交本頂崗實習(xí)手冊、頂崗實習(xí)專業(yè)工作報告等。頂崗實習(xí)專業(yè)工作報告的字數(shù)不少于10000字(其中專業(yè)調(diào)查部分不少于2500字)。畢業(yè)頂崗實習(xí)專業(yè)報告裝訂要求:左側(cè)裝訂,封面要求采用塑封。上交安全作業(yè)等有關(guān)其他要求。 2.3改革了開題報告與畢業(yè)論文等要求

開題報告方面。開題報告改為畢業(yè)頂崗實習(xí)工作計劃。內(nèi)容目前包括封面、畢業(yè)頂崗實習(xí)單位介紹、主要工作崗位及職責(zé)、主要工作任務(wù)及時間安排(分月或周)。筆者建議可以包括畢業(yè)頂崗實習(xí)目的、實習(xí)崗位及職責(zé)(實習(xí)單位、實習(xí)主要崗位、職責(zé))、實習(xí)工作任務(wù)(指主要實習(xí)工作任務(wù)、內(nèi)容)、具體安排(總時間段、分月或周具體工作安排)、遵守紀(jì)律承諾等方面。畢業(yè)論文方面。要求寫畢業(yè)頂崗實習(xí)報告,而不是畢業(yè)論文。畢業(yè)頂崗實習(xí)主要書面成果是頂崗實習(xí)專業(yè)工作報告。畢業(yè)頂崗實習(xí)專業(yè)工作報告分封面、目錄、正文,正文由四部分組成:實習(xí)單位介紹、專業(yè)工作情況、專業(yè)工作調(diào)查、專業(yè)工作體會。專業(yè)工作調(diào)查先要選定題目,選定調(diào)查對象,確定什么調(diào)查方法,調(diào)查哪些問題,統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù),分析調(diào)查結(jié)果,給出合理建議。專業(yè)工作調(diào)查由學(xué)生根據(jù)實習(xí)實際情況來選定,系部也為學(xué)生提供了一些參考選題。計劃和報告在專業(yè)教師的指導(dǎo)下獨立完成,不得抄襲和剽竊他人成果。畢業(yè)頂崗實習(xí)完成后,請將專業(yè)工作報告制成電子文本(用word格式),并根據(jù)要求放入頂崗實習(xí)系統(tǒng),還要打印裝訂成冊。

篇(5)

【關(guān)鍵詞】高職院校 公民教育 效果

隨著我國對公民意識教育問題關(guān)注度的提升，當(dāng)前畢業(yè)生面臨的公民意識教育實踐的阻力主要有三：一是大眾化的專業(yè)教育導(dǎo)致高職生無針對性的教育；二是高職院校在課程設(shè)置上強調(diào)專業(yè)性課程設(shè)置，而德育教育的重視程度不夠；三是社會用人單位招聘對人才資源重能力學(xué)歷、輕道德水平的局限性問題突出。為此，黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院為實現(xiàn)人才培養(yǎng)和公民意識教育指導(dǎo)雙突破，對科學(xué)構(gòu)建“全員化、專業(yè)化、全程化、信息化”的高職學(xué)生公民意識教育實踐體系，進行了如下探討：

一、黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院面向?qū)W生開展公民意識教育實踐活動的基本做法

（一）組建新的院校思想教育指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)

成立大學(xué)生思想教育指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)是宣傳公民意識教育工作的組織保證。為樹立全心全意為學(xué)生成才的服務(wù)意識和工作理念，改過去“傳授學(xué)生公民意識知識”為“指導(dǎo)學(xué)生公民意識行為的模式”，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主選擇體現(xiàn)公民意識的行為。黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院組建了各系部團委領(lǐng)導(dǎo)下以學(xué)工、教務(wù)、社團等職能部門和各系輔導(dǎo)員為成員的院、系兩級思想教育指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)――大學(xué)生公民意識教育工作委員會。下設(shè)思想教育指導(dǎo)服務(wù)中心，內(nèi)設(shè)思想信息采集服務(wù)部、社團服務(wù)部、公民意識教育指導(dǎo)教研室和公民意識水平測評信息查詢室。各院（系）學(xué)生成立大學(xué)生思想道德水平發(fā)展測評協(xié)會，協(xié)助思想教育指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)和大學(xué)生公民意識教育工作委員會開展思想指導(dǎo)服務(wù)工作。

大學(xué)生公民意識教育工作委員會為全校學(xué)生公民意識教育工作的領(lǐng)導(dǎo)決策和協(xié)調(diào)機構(gòu)，任務(wù)是制訂年度學(xué)生公民意識教育宣傳的目標(biāo)，定期聽取職能部門和各系對學(xué)生公民意識教育水平的總結(jié)匯報。日常工作由思想教育指導(dǎo)服務(wù)中心負責(zé)，思想信息采集服務(wù)部、公民意識水平測評信息查詢室分別負責(zé)學(xué)生思想信息的收集與測評工作，

社團服務(wù)部、公民意識教育指導(dǎo)教研室分別負責(zé)全校學(xué)生公民意識教育培訓(xùn)、開展提升思想品德的社會活動。各系職業(yè)指導(dǎo)老師負責(zé)學(xué)生個體的思想政治工作與品德指導(dǎo)。

（二）購置科學(xué)的開展公民意識教育的軟硬件設(shè)施

思想指導(dǎo)需要必備的設(shè)備設(shè)施支撐才能有效進行。全院共配備了10名專職公民意識教育指導(dǎo)教師，并采取多種措施，迅速提高了這支師資隊伍的思想道德、職業(yè)素質(zhì)、教書育人、教育理念和心理學(xué)、營銷學(xué)、法學(xué)等方面的整體素質(zhì)；建立了穩(wěn)定的大學(xué)生公民意識教育指導(dǎo)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，模擬實訓(xùn)教室；利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)收集、公民意識動態(tài)信息，加快了公民意識教育的信息化建設(shè)。維持了思想指導(dǎo)工作的正常運轉(zhuǎn)。通過幾年實踐，學(xué)院基本構(gòu)建了一體化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、科學(xué)化的公民意識教育平臺。大大提高了思想指導(dǎo)的服務(wù)效率與工作質(zhì)量。

（三）狠抓高職生的公民意識教育指導(dǎo)工作

現(xiàn)代大學(xué)生非?？释玫阶陨韮r值的提升。我院是這樣加強學(xué)生公民意識教育水平的：首先，納入正常的教學(xué)計劃，有專門的思想教育指導(dǎo)教師，每學(xué)期開設(shè)16學(xué)時公民意識教育指導(dǎo)課。大學(xué)一年級開展專業(yè)教育、人格心理測評、和“三觀”教育；二年級進行進入實習(xí)單位前的準(zhǔn)備教育、明辨是非教育；三年級提供公民意識問題的咨詢指導(dǎo)、法律常識教育；形成一個完整的跟蹤指導(dǎo)教育體系。其次，邀請成功企業(yè)家、道德模范或優(yōu)秀畢業(yè)生模范等，每學(xué)期開展1-2次專題講座，對學(xué)生進行成才觀、心理素質(zhì)、思想指導(dǎo)等教育，使學(xué)生了解社會特點，明確自己的思想方向。最后，應(yīng)用多種宣傳媒介（學(xué)校網(wǎng)站、校內(nèi)廣播、心理咨詢工作手冊、公民意識教育指導(dǎo)簡報、宣傳櫥窗等），營造公民意識的教育氛圍。通過宣傳教育、潛移默化，使學(xué)生對當(dāng)前社會、國家政策、提升思想品德水平的技巧等內(nèi)容有一個全面的了解，進而指導(dǎo)自己正確參與到公民意識教育實踐活動中去。

二、黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院公民意識教育的效果評估

為保證日常思想指導(dǎo)工作的正常進行，驗證和完善公民意識教育的效果，采用無記名投票打分方法，開學(xué)初期評價公民意識教育指導(dǎo)工作計劃準(zhǔn)備，期中評價思想指導(dǎo)上作運作，期末評價學(xué)生實踐的效果。以此論證開展公民意識教育是否有助學(xué)生思想的關(guān)聯(lián)性，建立公民意識教育指導(dǎo)數(shù)據(jù)信息庫，加強思想指導(dǎo)的組織與管理，提高思想指導(dǎo)工作效率與質(zhì)量。

從征求50家用人單位反饋41家用人單位（回收率為82%）的滿“意度調(diào)查”結(jié)果（表3-3）看，15項指標(biāo)中，較為滿意的有9項，占60%；主要為學(xué)生的思想品德、職業(yè)素質(zhì)、團隊意識、敬業(yè)精神、適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、身心健康和實際動手操作能力通過指導(dǎo)培訓(xùn)大大加強。基本滿意的有4項，占27%；主要為學(xué)生的認知能力、協(xié)調(diào)能力、吃苦精神與合作精神通過指導(dǎo)培訓(xùn)大有提高。不很滿意的有2項，占13%；主要為學(xué)生的組織能力和創(chuàng)新能力較差，可以看出，學(xué)生接受公民意識教育之后，社會認知度大大增強，思想道德水平普遍較高，雖然有少數(shù)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)新能力較差，但這與學(xué)生是否有研究創(chuàng)新精神有關(guān)，這也是職業(yè)教育和思想指導(dǎo)培訓(xùn)的技術(shù)難點與薄弱環(huán)節(jié)。

總而言之，大學(xué)生公民意識教育是一個系統(tǒng)工程。本文著重聯(lián)系了“基礎(chǔ)”課來談高職大學(xué)生公民意識教育，而要想提升大學(xué)生公民意識教育的實效性，還必須進一步探索更多路徑，把公民意識教育滲透到學(xué)校日常的各項教育教學(xué)和管理工作之中，從而使大學(xué)生能自覺地按照公民的要求支配自己的行為，成長為優(yōu)秀公民。

參考文獻：

[1]張冬立.《當(dāng)代大學(xué)生公民意識教育存在的問題及對策》戴國強.《華中師范大學(xué)》.2009

[2]教育部.2004―2007教育振興行動計劃[S].2003

篇(6)

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)院；財貿(mào)素養(yǎng)；途徑構(gòu)建

由于我國高職院校整體建校時間短、基礎(chǔ)薄弱，人才培養(yǎng)質(zhì)量還處于合格與不合格的動態(tài)之中，迫于生存與發(fā)展的壓力，當(dāng)前大多數(shù)高職院校仍將主要精力放在校園硬件建設(shè)及辦學(xué)條件的改善上，學(xué)生的思想政治教育沒有得到應(yīng)有的重視，日常的思政教育仍以灌輸、說教為主，針對性差、缺乏特色、教育效果不理想。

針對當(dāng)前高職院校學(xué)生思想政治教育缺乏系統(tǒng)化、目標(biāo)性及自身特色這一現(xiàn)狀，安徽財貿(mào)職業(yè)學(xué)院經(jīng)過多年的實踐探索，提煉出了“5+1”財貿(mào)素養(yǎng)教育的理論體系、教育目標(biāo)、實施方式路徑、考核評價方法等，重點對當(dāng)代學(xué)生比較缺乏的愛心、形象、責(zé)任、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)及徽商文化等方面知識進行系統(tǒng)的模塊化教育，并與專業(yè)建設(shè)、企業(yè)文化、人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容緊密融合，全面提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力和全面發(fā)展的能力，一改當(dāng)前大多數(shù)高職院校忽視學(xué)生人文知識的教育與培養(yǎng)及學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，片面強調(diào)學(xué)生動手能力的鍛煉與培養(yǎng)這一現(xiàn)狀。

一、“5+1”財貿(mào)素養(yǎng)教育的內(nèi)涵

“5+1”結(jié)構(gòu)為：“5”代表五個階段五個主題（第一學(xué)期愛心教育、第二學(xué)期形象教育、第三學(xué)期責(zé)任教育、第四學(xué)期創(chuàng)新教育、第五學(xué)期創(chuàng)業(yè)教育）?！?”代表徽商文化。該體系是以財貿(mào)職業(yè)技能崗位為依托，把職業(yè)能力培養(yǎng)、人文教育有機融合，使社會需求、職業(yè)素養(yǎng)與學(xué)生的全面發(fā)展有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生樹立“有愛心、講誠信、負責(zé)任、會創(chuàng)新”的商業(yè)價值觀，讓學(xué)生了解并積極傳承徽商文化，提高他們的商業(yè)文化底蘊，培養(yǎng)學(xué)生具備“誠實守信、義利并重”的職業(yè)素養(yǎng)，弘揚徽商精神，努力實現(xiàn)“能財會貿(mào)、財貿(mào)雙全”的育人目標(biāo)，學(xué)院已初步形成了具有“傳承徽商文化，培育財貿(mào)精英”的特色校園文化。

二、“5+1”財貿(mào)素養(yǎng)教育的組織架構(gòu)

（1）建立財貿(mào)素養(yǎng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

財貿(mào)素養(yǎng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要職能是負責(zé)學(xué)院財貿(mào)素養(yǎng)教育體系建設(shè)的政策制定、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)及考核監(jiān)督等工作。明確各部門工作職責(zé)，分工協(xié)作，形成教育的強大合力。并下設(shè)財貿(mào)素養(yǎng)教育中心，主要職能是：一是負責(zé)研究豐富財貿(mào)素養(yǎng)教育的理論體系，探索完善財貿(mào)素養(yǎng)教育的運行機制。二是制定財貿(mào)素養(yǎng)教育大綱及實施方案。三是建立完善相關(guān)管理制度，實施全過程監(jiān)控管理。

（2）財貿(mào)素養(yǎng)教育中心內(nèi)設(shè)組織。

財貿(mào)素養(yǎng)教育中心內(nèi)設(shè)愛心教育、形象教育、責(zé)任教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育、徽商教育6個研究室。研究室的主要職能是負責(zé)制定五個主題教育大綱、考核標(biāo)準(zhǔn)及實施方案，編寫主題教育學(xué)生使用手冊，更新財貿(mào)素養(yǎng)網(wǎng)站內(nèi)容，組織業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)，指導(dǎo)開展活動等工作。

三、“5+1”財貿(mào)素養(yǎng)教育方法途徑的構(gòu)建

（1）以五主題教育為主線。

每學(xué)期的學(xué)生思政教育及每年的校園文化藝術(shù)節(jié)和職業(yè)技能節(jié)活動項目都圍繞五主題教育來開展與設(shè)計，由學(xué)院黨委辦公室會同教務(wù)處、學(xué)生處和團委統(tǒng)一計劃安排。各教學(xué)院系學(xué)生學(xué)期工作計劃要圍繞主題教育進行策劃與設(shè)計。

（2）以四個平臺為抓手。

學(xué)院在利用思政課主渠道對學(xué)生進行教育外，還在實踐中探索出開展主題教育的四個平臺，分別是口語訓(xùn)練、主題班會觀摩活動、參加社會實踐活動及實施財貿(mào)素養(yǎng)證書認定。每個平臺下可以綜合多種手段加以開展。

（3）以四個結(jié)合為導(dǎo)向。

為提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)院將主題教育和校內(nèi)開展的專業(yè)教育進行有效對接，豐富了主題教育的內(nèi)涵，增強了主題教育的活力與實效。在7年的教育實踐中，學(xué)院已探索出將思想政治教育和專業(yè)教育相結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)和分項探索相結(jié)合，入學(xué)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，校內(nèi)教育和社會教育相結(jié)合，大大提升了學(xué)生思想政治教育的針對性與實效性。

（4）以四個進入為手段。

為確保財貿(mào)素養(yǎng)教育入教材、進課堂、融活動、入頭腦，學(xué)院專門編寫了校本教材《五階段五主題》和《徽商》校本教材，并作為新生的必修課程，堅持做到有學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的場所，就要適時進行主題教育，讓主題教育真正入腦、入心、入行，努力培養(yǎng)學(xué)生具有“愛心、形象、責(zé)任、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的良好品格，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。

（5）傳承徽商文化理念，提高學(xué)生徽商文化底蘊。

學(xué)院把“傳承徽商文化，培養(yǎng)財貿(mào)精英”作為育人目標(biāo)，傳承徽商文化教育是財貿(mào)素養(yǎng)教育的核心與精髓，把徽商文化教育融入“五階段五主題”教育板塊之中，以提高學(xué)生的徽商文化底蘊。通過搭建校企合作平臺、建立財貿(mào)素養(yǎng)教育基地，舉辦專題研討會、報告會等方式與途徑開展財貿(mào)素養(yǎng)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生具有“新徽商”品格，弘揚徽商“七種精神”，即人本精神、奮斗精神、創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神、競爭精神、團隊精神和奉獻精神，成為高素質(zhì)技能型的財貿(mào)人才。

四、“5+1”財貿(mào)素養(yǎng)教育評價機制的構(gòu)建

（1）納入人才培養(yǎng)總體規(guī)劃。

各教學(xué)院系在制定各專業(yè)教學(xué)大綱及教學(xué)計劃的同時，將財貿(mào)素養(yǎng)教育納入人才培養(yǎng)的全過程。財貿(mào)素養(yǎng)教育中心在每年新生入學(xué)前，科學(xué)制定出該年級實施財貿(mào)素養(yǎng)教育的總體規(guī)劃，分五個學(xué)期組織實施，并在實際運行工作中不斷予以充實完善。

（2）制訂財貿(mào)素養(yǎng)教育考核辦法。

根據(jù)財貿(mào)素養(yǎng)教育的目標(biāo)要求，分別制定愛心教育、形象教育、責(zé)任教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育五個板塊主題教育的具體考核辦法，并將徽商文化的相關(guān)知識融入主題教育之中，以豐富主題教育的內(nèi)涵。每個主題教育實施過程分為學(xué)習(xí)提高、實踐活動、總結(jié)交流、考核評價四個階段，按照財貿(mào)素養(yǎng)教育考核標(biāo)準(zhǔn)，對每位畢業(yè)生財貿(mào)素養(yǎng)水平進行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評價和鑒定，并將財貿(mào)素養(yǎng)水平記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

五、“5+1”財貿(mào)素養(yǎng)教育的考核認定

每個學(xué)期末，由輔導(dǎo)員、班主任對每個主題教育階段學(xué)生的財貿(mào)素養(yǎng)水平進行評價打分，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，報所在院系審核認定。學(xué)生在三年學(xué)制期間內(nèi)須完成財貿(mào)素養(yǎng)教育計劃規(guī)定的學(xué)習(xí)和活動內(nèi)容，第六學(xué)期由財貿(mào)素養(yǎng)教育中心負責(zé)組織對畢業(yè)生進行綜合考核評定成績。

（1）獲取財貿(mào)素養(yǎng)證書的資格。

經(jīng)財貿(mào)素養(yǎng)教育中心認定，對同時具備以下資格的學(xué)生，在畢業(yè)時由學(xué)院頒發(fā)《安徽財貿(mào)職業(yè)學(xué)院財貿(mào)素養(yǎng)證書》：1）每學(xué)期財貿(mào)素養(yǎng)教育考核成績合格以上。2）每學(xué)期綜合測評成績75分以上。3）在校期間取得一項勞動部門認可的職業(yè)資格證書。4）在學(xué)院、系部開展的財貿(mào)素養(yǎng)教育活動中獲得過獎勵的學(xué)生。

（2）直接認定頒發(fā)財貿(mào)素養(yǎng)證書的條件。

凡獲得過“國家獎學(xué)金”“國家勵志獎學(xué)金”；省級“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“品學(xué)兼優(yōu)畢業(yè)生”；院級優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽稱號的畢業(yè)生，直接發(fā)放《安徽財貿(mào)職業(yè)學(xué)院財貿(mào)素養(yǎng)證書》。

篇(7)

特色職業(yè)院校建設(shè)情況匯報

成都平原被譽為“天府之國”，是古蜀文明重要發(fā)祥地，孕育積淀出創(chuàng)新創(chuàng)造、優(yōu)雅時尚、樂觀包容、友善公益的天府文化。成都平原源遠流長的農(nóng)耕文明是孕育天府文明的母體和基礎(chǔ)。從傳承歷史文化，弘揚現(xiàn)代文明角度出發(fā)，農(nóng)耕文化理應(yīng)成為彰顯天府文化魅力的一個重點。作為成都市第二批特色職業(yè)院校建設(shè)項目單位，在市教育局的大力支持、充分指導(dǎo)下，我校汲取傳統(tǒng)農(nóng)耕文化精華，致力把學(xué)院建設(shè)成為弘揚中華文明和發(fā)展天府農(nóng)耕文化的高地，大力實施特色院校建設(shè)，從文化特色、職業(yè)特色、品牌特色三個方面通過三年建設(shè)，取得了預(yù)期成效，成功結(jié)項。

一、學(xué)院的文化特色

“建設(shè)一流的高校，就必須建設(shè)一流的校園文化?！边@是成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院60多年辦學(xué)歷程中沉淀和總結(jié)的歷史經(jīng)驗。正是在這樣的認識指引下，在一代代師生的共同努力下，凝聚了學(xué)院獨特的文化精神和校園文化體系，如“春風(fēng)化雨潤無聲，于無聲處孕芳華”般孕育了數(shù)以萬計學(xué)生成長成才，為三農(nóng)建設(shè)提供了有力的人才和技術(shù)支撐。學(xué)院文化特色具體體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）積淀了深厚的文化底蘊

作為四川省唯一的農(nóng)業(yè)類高等職業(yè)院校，學(xué)院立足成都，面向四川，輻射全國，培養(yǎng)了10萬余名高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在61年的辦學(xué)實踐中，學(xué)院師生始終堅持“為三農(nóng)服務(wù)、為興農(nóng)育人”的辦學(xué)傳統(tǒng)不動搖，秉持“守望田園，不辱使命”的“三農(nóng)”情懷，確立了“勤奮、儉樸、誠信、敬業(yè)”校訓(xùn)，形成了“親農(nóng)、事農(nóng)、興農(nóng)，敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的學(xué)院文化精神，鑄就了“聚焦三農(nóng)工作，服務(wù)鄉(xiāng)村振興”的辦學(xué)方向，學(xué)院辦學(xué)特色日益凸顯。這些體現(xiàn)農(nóng)院人內(nèi)在品格的精神內(nèi)涵，已經(jīng)成為學(xué)院文化的重要組成部分。

（二）孕育了富有特色的育人文化

從建校開始，學(xué)院歷屆領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體師生，按照黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，積極傳導(dǎo)學(xué)院核心文化，努力培養(yǎng)學(xué)生三農(nóng)情懷，為國家培養(yǎng)技術(shù)技能人才。在教學(xué)改革上，注重實踐能力培養(yǎng)，大力建設(shè)校外實踐教學(xué)基地，形成了“雙校區(qū)大園區(qū)”的辦學(xué)格局；在專業(yè)構(gòu)架上，充分發(fā)揮學(xué)院農(nóng)業(yè)全專業(yè)鏈優(yōu)勢，“立足一產(chǎn)、接二連三”，大力推進專業(yè)交叉融合；在天府文化傳承上，建設(shè)了校史館和成都平原農(nóng)耕文化博物館，成為緬懷歷史、傳承天府文化薪火的基地；在教師素質(zhì)提升上，注重教師教學(xué)能力培養(yǎng)，教師信息化教學(xué)水平大幅提升，多次獲得國家、省級教學(xué)大賽獎項；在學(xué)生發(fā)展能力培養(yǎng)上，高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力得到提升，多次在國家級大賽上獲獎，學(xué)院雙創(chuàng)工作成果顯著；在學(xué)生自主能力培養(yǎng)上，充分發(fā)揮學(xué)生社團載體作用，社團活動有深度、有內(nèi)涵、有品位、有價值；在學(xué)生社會責(zé)任塑造上，以志愿服務(wù)和暑期社會實踐為依托，積極組織師生深入田間地頭和鄉(xiāng)村農(nóng)戶，踐行在“服務(wù)三農(nóng)”中成長成才的育人理念。

二、學(xué)院天府文化建設(shè)主要做法

（一）做好頂層設(shè)計，保障建設(shè)有序開展

一直以來，學(xué)院高度重視文化建設(shè)，充分發(fā)揮社會主義核心價值體系引領(lǐng)作用，切實承擔(dān)文化傳承創(chuàng)新的歷史使命，在《學(xué)院十三.五教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《學(xué)院13554發(fā)展規(guī)劃》等中長期發(fā)展規(guī)劃中明確目標(biāo)，科學(xué)構(gòu)建和完善學(xué)院文化建設(shè)體系，在年度工作計劃中作出具體安排、部署，明確要求全院各部門（單位）將文化建設(shè)作為重要內(nèi)容納入日常工作，在黨政辦公室成立了特色院校建設(shè)辦公室，并對照建設(shè)目標(biāo)和責(zé)任，細化分工、責(zé)任到人。在全院形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、班子齊抓共管、全體干部職工自覺參與的建設(shè)工作機制；形成了一級抓一級，層層抓落實，師生人人參與的建設(shè)氛圍；確保文化建設(shè)工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有督促、有檢查，健康有序地開展。

（二）實施精神文化建設(shè)，構(gòu)建農(nóng)院精神共同體

一是發(fā)掘?qū)W院歷史傳統(tǒng)，以項目和課題為牽引, 申報和立項《成都市文化資源在高校思想政治教育中的運用研究》《鄉(xiāng)村文化建設(shè)助推四川鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略路徑探索》《成都平原農(nóng)耕文化資源建設(shè)》《基于VR技術(shù)的網(wǎng)上成都平原農(nóng)耕文化館開發(fā)與應(yīng)用》等院級、市級和省部級教育科研課題數(shù)十項，做好校史、天府農(nóng)耕文化研究工作，揭示天府農(nóng)耕文化與時俱進的精神內(nèi)核；二是凝練提升學(xué)院文化精神，在更高站位上深刻挖掘和凝練學(xué)院新的辦學(xué)理念和校訓(xùn)，開展“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”優(yōu)化提升工作，總結(jié)出特色鮮明、體現(xiàn)學(xué)院文化指向和社會責(zé)任的文化精神。三是大力弘揚學(xué)院精神文化，打造 “農(nóng)院大講堂”，講好“三農(nóng)”故事；利用新入職教職工培訓(xùn)、開學(xué)典禮等平臺，開展師生學(xué)院文化精神教育。

（三）實施形象文化建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)院文化魅力

一是加強學(xué)院文化傳播體系建設(shè)，建好“三微一端”、校園門戶網(wǎng)站群等宣傳載體，主動宣介學(xué)院重點工作、重大成就、典型經(jīng)驗等，營造良好宣傳氛圍；主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地，做好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間。二是以校訓(xùn)、?；盏葹榛A(chǔ)對學(xué)院視覺形象識別系統(tǒng)進行整體設(shè)計，樹立學(xué)院品牌形象。三是精心宣傳教師模范、優(yōu)秀校友，打造“農(nóng)院榜樣”，提升學(xué)院形象。四是建立校友工作機制，搭建母校和校友之間穩(wěn)定溝通平臺，暢通信息渠道，推動校友工作深入開展和校友文化不斷豐富。

（四）實施行為文化建設(shè)，尚學(xué)文明成為校園風(fēng)尚

一是強化師德引領(lǐng)示范作用，把握新時代“四有”好老師和“四個引路人”的內(nèi)涵和要求，培養(yǎng)教師求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神。二是促進學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成，健全學(xué)生規(guī)章管理制度，建立競爭激勵機制，嚴(yán)格學(xué)生日常行為管理，營造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。三是鍛造文化活動品牌，重點培育“大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)”“校園技能大賽活動月”等主題活動品牌，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動中；著力培育“品牌社團”，搭建社會實踐和志愿服務(wù)活動平臺，提升學(xué)生社會責(zé)任意識。四是成立了四川古典插花研究中心和中華傳統(tǒng)文化重點系列課程工作組，建設(shè)了一系列天府文化課程，包括《中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計》《美麗鄉(xiāng)村宣講語言藝術(shù)》《茶文化與茶藝》《天府農(nóng)耕文化》《川派盆景文化》《中國傳統(tǒng)插花（蜀韻）》等二十余門課程，編寫相關(guān)教材數(shù)十門，出版專著《天府農(nóng)歌》等專著。

（五）實施環(huán)境文化建設(shè)，營造師生治學(xué)理想家園